最新幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手(專(zhuān)業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 03:16:16
最新幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手(專(zhuān)業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-11-12 03:16:16     小編:筆硯

編寫(xiě)教案有助于提高教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和把握。教案的編寫(xiě)要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。小編為大家整理了一些有關(guān)各學(xué)科的教案范文,希望能給大家提供一些思路和參考。

幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣,能夠用完整的線(xiàn)條畫(huà)出自己的小手。

2、通過(guò)涂色,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鉛筆、圖紙、橡皮擦、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分。

1、導(dǎo)入:謎語(yǔ):兩棵小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花,能寫(xiě)能算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話(huà)。

2、提問(wèn):我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)。

(二)基本部分。

1、老師在白板上示范怎樣畫(huà)手,并提醒幼兒在化的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

2、發(fā)放鉛筆,圖紙和油畫(huà)棒。讓幼兒開(kāi)始自己畫(huà)小手。

(三)結(jié)束部分。

幼兒畫(huà)出自己的小手后,提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫(huà)上自己喜歡的圖案。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)手的方法,展示幼兒的作品。

幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手篇二

手印畫(huà)是小孩子喜歡的一種繪畫(huà)活動(dòng)。我采用描畫(huà)手印和印染手印活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)不同的繪畫(huà)方法帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)通過(guò)描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手,知道自己的小手會(huì)做很多事情并愛(ài)自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)小手,知道手各部位的名稱(chēng)。

2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的方法,知道繪畫(huà)有多種形式,體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒喜歡手印畫(huà),并知道手的作用。

教學(xué)難點(diǎn):在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.圖畫(huà)紙若干張。

2.油畫(huà)棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

3.幾盤(pán)已調(diào)好的水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

二、引導(dǎo)幼兒畫(huà)小手(即添畫(huà)小手輪廓)。

1.認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。

2..老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱(chēng)。

3.畫(huà)小手:教師示范將左手放在圖畫(huà)紙上,手指張開(kāi),右手用油畫(huà)棒沿著左手手掌及手指畫(huà)一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫(huà)紙上不能隨便移動(dòng),畫(huà)的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫(huà),達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)。

4.幼兒照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)幼兒。

三、小手的作用。

1.老師提問(wèn):“我們的小手真能干,會(huì)畫(huà)小手,想想手還能干些什么呢?”

2.教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫(xiě)字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)。

3.老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情,一定要愛(ài)自己的手,保護(hù)好自己的手。

四、手印畫(huà)。

1.教師:“我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,小手除了能握筆畫(huà)畫(huà),還能怎么畫(huà)呢?!.屈老師.教案網(wǎng)出處!你們看看,老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫(huà)我們的小手?!?/p>

2.老師示范手印畫(huà):先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開(kāi),按在空白的圖畫(huà)上,完整的手印畫(huà)就印好了。

3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼兒欣賞自己的手印畫(huà),體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣,根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1.教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫(huà)紙丟放在垃圾桶里。

2.教師評(píng)價(jià),掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。

幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手篇三

各位幼兒園的老師,那么的教案寫(xiě)好了嗎?我們看看下面的幼兒園小班小手的教案吧!

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道每個(gè)人都有兩只手,能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

難點(diǎn):幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

準(zhǔn)備:豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.認(rèn)識(shí)手。

j通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手,一只左手,一只右手。

“寶寶們,你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手?。俊?/p>

“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手?!?/p>

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

2.聽(tīng)兒歌:老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開(kāi)。

k握成兩個(gè)小拳頭:雙手握拳。

l小拳頭,伸出來(lái):伸展拳頭,張開(kāi)五指。

m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友:隨意擺動(dòng)十根手指。

3.學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動(dòng)作,邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手,看看它們是不是聽(tīng)你的.指揮。”

k聽(tīng)兒歌,做動(dòng)作。

“下面,老師來(lái)念兒歌,不做動(dòng)作了,寶寶們聽(tīng)兒歌來(lái)做做動(dòng)作,看看你們的小手聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)?!?/p>

l看動(dòng)作,念兒歌。

“我們?cè)贀Q一換,老師做動(dòng)作,你們念兒歌?!?/p>

4.念兒歌。

讓幼兒兩兩相對(duì),老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)樂(lè)趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒,請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧!”

5.延伸:游戲“小手開(kāi)花”

“我的小手會(huì)開(kāi)花,開(kāi)了幾瓣花?開(kāi)了五瓣花/十瓣花。”

記錄與反思:

1.兒歌《兩只手》原本共有八句,前四句即本活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生,而這一內(nèi)容在前段時(shí)間已給幼兒上過(guò)了。另外,我感覺(jué)八句兒歌對(duì)于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此,我對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí),并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識(shí)手上。

2.在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動(dòng)作、邊聽(tīng)老師念了一遍兒歌后,很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中,幼兒對(duì)一、四句的掌握最快。

3.在最后的延伸游戲中,幼兒的參與積極性不太高。首先,幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心;其次,幼兒可能對(duì)五和十的數(shù)字概念還不清楚,再次,幼兒還可能對(duì)“瓣”這一量詞不理解。平時(shí)我們通常會(huì)更普遍地說(shuō)“幾朵花”,而不太說(shuō)“幾瓣花”這類(lèi)書(shū)面語(yǔ)。由此,我覺(jué)得幼兒,尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語(yǔ)言的口語(yǔ)化,以便幼兒理解和參與。

幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

筷子、盤(pán)子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

活動(dòng)流程:

感知體驗(yàn)--操作練習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程:

a)感知體驗(yàn),教師幼兒在門(mén)口老師:“今天,陸老師來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎?”(好)兔媽媽帶著小兔在音樂(lè)的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽?zhuān)骸懊總€(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)?!蓖脣寢?zhuān)骸敖裉煳艺?qǐng)兔寶寶吃糖。”兔媽媽?zhuān)骸坝檬帜弥圆恍l(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來(lái)。”兔媽媽?zhuān)骸白寢寢屜仍囋嚳?。(媽媽用筷子夾糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃?!蓖脣寢?zhuān)骸巴脤殞殻銈兿氤蕴菃??”(想)誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽?zhuān)骸霸瓉?lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間,把筷子分開(kāi),用力一夾,糖就夾起來(lái)了。”兔媽媽?zhuān)骸澳膫€(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖?!?/p>

b)操作練習(xí)兔媽媽?zhuān)骸拔业膶殞氄婺芨?,?huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽?zhuān)骸闭l(shuí)愿意幫助媽媽?zhuān)扔每曜訆A豆子,放在盤(pán)子里,端著盤(pán)子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開(kāi)!“一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵(lì)。兔媽媽?zhuān)骸蹦銈兌枷霂蛬寢寙???qǐng)你們?nèi)A?!坝變翰僮鳎處熾S機(jī)幫助指導(dǎo)。

c)小結(jié),自然愉快結(jié)束。

教學(xué)反思。

從孩子的反映來(lái)看,他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候,孩子往往是說(shuō)的一套,做起來(lái)又一套,說(shuō)的總是比做得好??紤]到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi),課后在區(qū)角活動(dòng)中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng),再次感受自己小手的能干,保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手篇五

1、通過(guò)游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2、3.

2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。

3、感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):通過(guò)游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.

難點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù)1,2,3.

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋以及小水果。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)始部分:

用歌曲引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),二象小鴨水中游,三象耳朵聽(tīng)聲音,我們請(qǐng)他們來(lái)做客?!闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來(lái)看看吧。

二、基本部分:

1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧。

的小手,告訴我你的.小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

4、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分:

小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

拿不同的實(shí)物讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。

教學(xué)反思。

本次的教學(xué)活動(dòng),目標(biāo)完成。通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用讓幼兒能動(dòng)手,動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)有所獲。

小百科:手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無(wú)名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時(shí)已長(zhǎng)有第六指。

幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道每個(gè)人都有兩只手,能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

難點(diǎn):幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

準(zhǔn)備:豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.認(rèn)識(shí)手。

j通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手,一只左手,一只右手。

“寶寶們,你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊?”

“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手?!?/p>

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

2.聽(tīng)兒歌:老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開(kāi)。

k握成兩個(gè)小拳頭:雙手握拳。

l小拳頭,伸出來(lái):伸展拳頭,張開(kāi)五指。

m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友:隨意擺動(dòng)十根手指。

3.學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動(dòng)作,邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手,看看它們是不是聽(tīng)你的指揮。”

k聽(tīng)兒歌,做動(dòng)作。

“下面,老師來(lái)念兒歌,不做動(dòng)作了,寶寶們聽(tīng)兒歌來(lái)做做動(dòng)作,看看你們的小手聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)。”

l看動(dòng)作,念兒歌。

“我們?cè)贀Q一換,老師做動(dòng)作,你們念兒歌?!?/p>

4.念兒歌。

讓幼兒兩兩相對(duì),老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)樂(lè)趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒,請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧!”

5.延伸:游戲“小手開(kāi)花”

“我的小手會(huì)開(kāi)花,開(kāi)了幾瓣花?開(kāi)了五瓣花/十瓣花?!?/p>

記錄與反思:

1.兒歌《兩只手》原本共有八句,前四句即本活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生,而這一內(nèi)容在前段時(shí)間已給幼兒上過(guò)了。另外,我感覺(jué)八句兒歌對(duì)于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此,我對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí),并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識(shí)手上。

2.在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動(dòng)作、邊聽(tīng)老師念了一遍兒歌后,很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中,幼兒對(duì)一、四句的掌握最快。

3.在最后的延伸游戲中,幼兒的參與積極性不太高。首先,幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心;其次,幼兒可能對(duì)五和十的數(shù)字概念還不清楚,再次,幼兒還可能對(duì)“瓣”這一量詞不理解。平時(shí)我們通常會(huì)更普遍地說(shuō)“幾朵花”,而不太說(shuō)“幾瓣花”這類(lèi)書(shū)面語(yǔ)。由此,我覺(jué)得幼兒,尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語(yǔ)言的口語(yǔ)化,以便幼兒理解和參與。

幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手篇七

1、感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。

2、能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)。

體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。

合拍地做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程。

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、談話(huà)引題(出示小手寶寶)。

“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了,你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?”(我會(huì)彈琴,會(huì)跳舞,會(huì)畫(huà)畫(huà))。

小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來(lái)吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍。

我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈。

我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖。

我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

3、師隨音樂(lè)表演,請(qǐng)幼兒感知上行與下行。

師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目,你們聽(tīng)!”

4、幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作。

師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽(tīng)了嗎?剛才那首歌我們也學(xué)過(guò),聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作?”

5、體驗(yàn)小手爬上爬下的樂(lè)趣。

師:“小朋友們,我們一起來(lái)試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)。

6、合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。

師:“小朋友都感覺(jué)到了小手在身上爬的感覺(jué),那老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái).從上面爬到了下面!”

7、再一次隨音樂(lè)嘗試小手爬上爬下的樂(lè)趣。

8、師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來(lái)一起做游戲吧!”

9、師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開(kāi)心嗎?那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里?”

(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)。

10、隨音樂(lè)用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來(lái)的樂(lè)趣。

師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友.那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

11、結(jié)束語(yǔ)。

師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

3.小班健康教育活動(dòng)反思。

幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手篇八

根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平,讓幼兒充分運(yùn)用視覺(jué),觸覺(jué)等感官進(jìn)行嘗試與探索,獲得豐富體驗(yàn),增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)相關(guān)的自我保護(hù)的'方法,培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。

活動(dòng)目標(biāo)。

1)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀(guān)察,了解手的基本構(gòu)造和功能,學(xué)會(huì)保護(hù)小手。

2)能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力,想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3)情感目標(biāo):激發(fā)幼兒自己的事情自己做。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件,玩具,筷子,海綿球,串珠,扣紐扣,白紙,廣告色,畫(huà)筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

開(kāi)始活動(dòng):以變魔術(shù)引入活動(dòng),(展示課件)然后邀請(qǐng)孩子跟我一起用手變一變。

基本活動(dòng):

通過(guò)觀(guān)察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

出示課件,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手上都有什么,每個(gè)手指叫什么名字,有什么作用,每根手指都不一樣,有長(zhǎng)有短。說(shuō)說(shuō)小手都能干什么,知道小手能做很多事情,討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎么樣?教育幼兒如何保護(hù)小手。

結(jié)束活動(dòng):

幼兒一起做《小手操》,鞏固幼兒對(duì)小手的認(rèn)識(shí),利用游戲,讓幼兒知道小手很能干。

延伸活動(dòng):

欣賞課件〈〈指紋印畫(huà)〉〉,根據(jù)指紋進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。

幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)美術(shù)活動(dòng)有興趣。

2、學(xué)習(xí)描畫(huà)自己的手。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒對(duì)手的形狀及手的各部分名稱(chēng)已有初步的了解。

2、幼兒人手一支記號(hào)筆或油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎語(yǔ)。

1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):“一棵樹(shù),五個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花。在你的身上找一找,看誰(shuí)最早猜出它?!?/p>

2、引導(dǎo)幼兒討論小手有什么用,教師簡(jiǎn)單小結(jié):小手會(huì)幫助我們吃飯時(shí)拿勺子,會(huì)拍球,會(huì)畫(huà)畫(huà)。今天,我們就一起把這能干的小手畫(huà)下來(lái)。

二、描畫(huà)小手。

1、鼓勵(lì)幼兒伸出小手,討論怎樣把自己的小手畫(huà)下來(lái)。

2、教師用描畫(huà)的辦法示范:把左手放在紙上。右手拿筆,從手腕處開(kāi)始畫(huà),順著手掌的輪廓描畫(huà)。

三、展覽作品。

教師與幼兒共同欣賞。

幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手篇十

1.初步學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋.

2.注意保持手指和畫(huà)面的干凈。

3、對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、人手一張畫(huà)好的狗圖片。

2、黑色顏料、抹布。

小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

師:我來(lái)幫你找,那你的`衣服是什么樣子的?

小狗:我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。

小狗:我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。

3、教師示范、老師先在小狗身上點(diǎn)畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn),然后啟發(fā)幼兒點(diǎn)畫(huà)黑斑點(diǎn)。添畫(huà)完畢出現(xiàn)了一只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗,激發(fā)幼兒操作的欲望。

三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;2、用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。3、提醒幼兒注意畫(huà)面整潔,點(diǎn)畫(huà)完用抹布把食指擦干凈。

四、展示幼兒的作品,舉辦斑點(diǎn)狗比賽師:今天,我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧!(教師簡(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒)師:我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!

幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手篇十一

1、認(rèn)識(shí)自己的雙手,了解小手的用處。

2、常識(shí)用手的觸覺(jué)感知物體的大小、軟硬、粗細(xì)等特征。

3、體驗(yàn)“我的小手真有用”的自豪感。

手的圖片,裝橡皮泥,石頭,積木等魔術(shù)袋;裝糖果的魔術(shù)袋。

一、出示手的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己的雙手,知道手有手指、指甲、手心、手背等。

嘿!小朋友們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是誰(shuí)?。?/p>

哈哈,我的'名字叫手!你們能在自己的身上找到我嗎?我要和找到我的小朋友握握手!你們真能干!

(1)每只小手上都有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的柱子,它的名字叫——手指,我們一起數(shù)數(shù),一制小手上有幾個(gè)手指。

(2)每個(gè)手指上都有一個(gè)窗戶(hù),它的名字叫——指甲。我們摸摸看,指甲摸起來(lái)上什么感覺(jué)(硬)?一只小手上有幾個(gè)指甲。

(3)小手有幾張臉?有指甲的。這張臉叫手背,沒(méi)有指甲的這張臉叫手心。

小朋友們你們都認(rèn)識(shí)我的身上有什么東西了嗎?老師現(xiàn)在來(lái)考考你們,看誰(shuí)最聰明!

二、啟發(fā)幼兒討論:小手能做什么?帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。

誰(shuí)知道小手還有什么本領(lǐng)?(畫(huà)畫(huà),吃飯,玩積木,跳舞,拉拉手···)。

小手的本領(lǐng)可真大!老師還知道,小手還可以和我們一起玩游戲,唱歌對(duì)不對(duì)?我們一起來(lái)唱唱《小手拍拍》,看看誰(shuí)的小手最能干!

三、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)手的觸摸判斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),并帶領(lǐng)集體幼兒說(shuō):“xx的小手真有用!”

剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友的小手最能干,唱歌的時(shí)候動(dòng)作做的看,我現(xiàn)在要請(qǐng)這雙能干的小手來(lái)尋寶。請(qǐng)你把小手伸到這個(gè)洞里,看看里面有什么!

你摸到東西了嗎?摸起來(lái)什么感覺(jué)?請(qǐng)你拿出來(lái)看一看。

引導(dǎo)集體幼兒表?yè)P(yáng)尋寶的小朋友:“你的小手真有用!”

請(qǐng)幼兒逐個(gè)摸摸,自由談?wù)摾锩媸鞘裁礀|西,摸起來(lái)怎么樣,猜猜可能是什么?

教師揭示謎底——糖果!請(qǐng)幼兒吃糖果,體驗(yàn)小手帶來(lái)的成就感!

幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手篇十二

1、培養(yǎng)幼兒用手印畫(huà)。

2、增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

棉簽每人一根,紅顏料一組一份,幼兒活動(dòng)用書(shū),“一串紅”圖片。

一、談話(huà)導(dǎo)入

二、觀(guān)察一串紅的花和葉子

三、講解、示范

1、老師今天帶來(lái)了棉簽和顏料,用它們來(lái)畫(huà)一串紅。

2、一串紅的花紅紅的,很漂亮,長(zhǎng)在莖上,就象小朋友排隊(duì)一樣,排得很整齊的。(邊示范邊講解)

3、誰(shuí)也想來(lái)試一下畫(huà)一串紅的.(讓幼兒示范)

四、幼兒操作,老師指導(dǎo)

1、棉簽要放在盤(pán)子里,花要畫(huà)在莖上

2、有幾根莖就畫(huà)幾串

3、一邊畫(huà)一邊說(shuō)說(shuō)美麗的一串紅。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

2、我們把一串紅送到小兔家去吧,讓小兔家變得更漂亮。

小百科:一串紅,又稱(chēng)爆仗紅、象牙紅,為唇形科鼠尾草屬植物。

幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手篇十三

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字。

3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)自己小手的意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,手指游戲”紅紅和黃黃"。

2、在手指上畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物,在手上畫(huà)出動(dòng)物的造型。

活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動(dòng)主題。

2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱(chēng),幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。

3、游戲鞏固,教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手,教師說(shuō)到哪個(gè)手指,請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí),又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、談話(huà)活動(dòng),讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進(jìn)行討論,再讓幼兒跟教師說(shuō)一說(shuō)。

5、教師總結(jié)我們的小手能做什么,并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干,但同時(shí)也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。

活動(dòng)延伸。

開(kāi)展關(guān)于手的美術(shù)課,手指畫(huà)、手掌畫(huà)、手上動(dòng)物造型。

教學(xué)反思:

教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒嘗試添畫(huà)手型,變化出不同的物體。

2.通過(guò)活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力,提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程。

1.手指游戲:

我的小手變變變,變成小鳥(niǎo)飛飛飛。

我的小手變變變,變成小魚(yú)游游游。

我的小手變變變,變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬。

2.提問(wèn):小手還可以變成什么?

(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。)。

1.提問(wèn):剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物,你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

2.個(gè)別幼兒示范,集體模仿。

1.指導(dǎo)幼兒用勾線(xiàn)筆沿手的邊緣描畫(huà)(可擺放不同的手形)。

(1)教師示范。

“是呀,我們的.小手能靈巧,今天我們把靈巧的小手畫(huà)出來(lái),好嗎?”(教師作畫(huà))。

(2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。

“手畫(huà)出來(lái)了,可是手心空空的,我們可以在手心里面畫(huà)上什么呢?”(幼兒自由想象)。

2.教師再次交代作畫(huà)步驟。

3.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

1.個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫(huà)的是什么,要求用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

2.幼兒將自己的作品沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái),布置成“有趣的手”的墻飾。

幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手篇十五

1.理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

2.在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下,能較積極地進(jìn)行仿編歌曲的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行仿編歌詞和動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

2.錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程。

一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

1.集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

2.仿編“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè),我們拍拍小手還可以干什么呢?”

二、范唱歌曲。

1.教師以較慢的速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?

三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。

1.幼兒跟著琴聲,按節(jié)奏地拍手。

2.教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。

四、仿編律動(dòng)。“小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”

1.教師與幼兒一起根據(jù)節(jié)奏仿編新動(dòng)作。

2.大家一起做仿編的新動(dòng)作。

五、活動(dòng)延伸。

大家一起討論小手還能干什么。教師做一總結(jié)。

幼兒園小班繪畫(huà)活動(dòng)教案我的小手篇十六

1、初步感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣,能夠用完整的線(xiàn)條畫(huà)出自己的小手。

2、通過(guò)涂色,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

鉛筆、圖紙、橡皮擦、油畫(huà)棒。

(一)開(kāi)始部分。

1、導(dǎo)入:謎語(yǔ):兩棵小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花,能寫(xiě)能算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話(huà)。

2、提問(wèn):我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)。

(二)基本部分。

1、老師在白板上示范怎樣畫(huà)手,并提醒幼兒在化的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

2、發(fā)放鉛筆,圖紙和油畫(huà)棒。讓幼兒開(kāi)始自己畫(huà)小手。

(三)結(jié)束部分。

幼兒畫(huà)出自己的小手后,提示幼兒自己涂上自己喜歡的'顏色或畫(huà)上自己喜歡的圖案。

讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)手的方法,展示幼兒的作品。

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