總結(jié)是一個重要的學(xué)習(xí)方法，它可以幫助我們更好地理解和吸收所學(xué)的知識。寫總結(jié)時，要注意語言的規(guī)范和準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)語法和用詞錯誤。閱讀他人的總結(jié)范文可以讓我們有更多的思路和靈感，提高自己的總結(jié)能力。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)篇一
為緩解學(xué)生在防疫中的過度焦慮和煩躁的不良情緒，引導(dǎo)學(xué)生以正向積極的態(tài)度認(rèn)識和防范疫情。近期，黃麓師范學(xué)校學(xué)生成長中心負(fù)責(zé)人、專業(yè)支部黨員賀冬玲老師利用qq課堂，面向因疫情防控需要被臨時隔離管控的學(xué)生開展了以“積極樂觀，春必會來”為主題的線上心理輔導(dǎo)活動。
線上心理輔導(dǎo)之前，賀老師已通過問卷星向同學(xué)們發(fā)布了《疫情期間中學(xué)生心理健康調(diào)查問卷》，41名同學(xué)全部完成了問卷，結(jié)果顯示，39.02%的同學(xué)比較擔(dān)心疫情，60.98%的同學(xué)會上網(wǎng)瀏覽與疫情相關(guān)的信息，63.41%的同學(xué)擔(dān)憂健康，70.73%的同學(xué)在隔離期間情緒低落，36.95%的同學(xué)給自己的.幸福感打分是6分以下。
針對同學(xué)們出現(xiàn)的問題，賀老師循循善誘，啟發(fā)學(xué)生積極接納當(dāng)下隔離生活，把這當(dāng)成人生一次重要的體驗(yàn)來看待。學(xué)生苦悶無聊的情緒，一方面源于表達(dá)途徑的限制，另一方面也因無法很好規(guī)劃隔離期間生活學(xué)習(xí)。為此，賀老師建議同學(xué)們可以通過涂鴉、傾訴、自由書寫、運(yùn)動、蝴蝶拍等方式表達(dá)內(nèi)心感受；強(qiáng)調(diào)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)定計(jì)劃或者目標(biāo)，在完成之后及時給自己反饋，以便增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感；倡議大家要進(jìn)行積極的自我暗示，記錄美好幸福瞬間，更好地感受幸福，肯定自我?；顒釉凇蛾柟獠屎缧“遵R》的歡快旋律中結(jié)束。讓我們保持內(nèi)心的平靜與溫暖，積極樂觀，春必會來！
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)篇二
學(xué)校還聘請講師團(tuán)老師來我校作心理講座，老師們受益匪淺。我校利用班主任會議對班主任進(jìn)行題為《欣賞與贊美的藝術(shù)》心理健康教育知識培訓(xùn)。平時推薦一些文章印發(fā)給老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助老師掌握一些輔導(dǎo)技巧，幫助班主任上好班會課，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，我校在個別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，取得巨大的成效：
1、堅(jiān)持實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時間：周一至周五12：00—12：5015：50—16：40為面對面咨詢時間。
2、加大宣傳力度。通過張貼海報(bào)，課堂上促進(jìn)，校園廣播，班主任工作等讓學(xué)生特別是初一新生能盡快了解心理咨詢的時間、地點(diǎn)、方式。
3、增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢還有電話咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學(xué)期來咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話12個，接待來咨詢的學(xué)生15人次，在來咨詢的人中有一半以上是初三學(xué)生，來咨詢的問題主要是學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學(xué)生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。
4、做好個別輔導(dǎo)的同時，針對初三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心理負(fù)擔(dān)重的實(shí)際，我校在20xx年3月20日舉辦了以“信念”為內(nèi)容的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，給初三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān)，使學(xué)生能以積極，健康、向上的.心態(tài)面對初三，面對考試。20xx年5月18日又邀請專家李仁奎老師給初一、初二學(xué)生做了題為“用愛成就未來”的講座，給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實(shí)教育中的一些困惑，學(xué)生深受感動，效果非常好。
通過黑板報(bào)、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識。
本學(xué)期，心語廣播站宣傳內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，起到了一定的教育作用。
2、積極開展大課間活動和體育活動。
我校每天堅(jiān)持大課間活動，學(xué)校提供充足的活動器材，并根據(jù)實(shí)際情況，讓各年級定期交換器材進(jìn)行活動，這樣不但豐富學(xué)生的活動內(nèi)容，還充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學(xué)習(xí)壓力。
3、分年級開展心理講座，教育效果更佳。
本學(xué)年分年級開展心理健康教育專題講座，初一年級主題：如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活初二年級主題：善于與人交往讓自己成為受歡迎的人初三年級主題：知己知彼，成足在胸。
4、通過手抄報(bào)評比等活動，讓每個學(xué)生更好地了解自己。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期學(xué)校心理健康節(jié)與工作，按照教育局本學(xué)期教育工作的要點(diǎn)的要求提出的，學(xué)校要把對學(xué)生的心理健康教育作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一，進(jìn)一步貫徹《中央x關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和xx教師節(jié)的重要講話精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作的開展，通過開展心理健康教育工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實(shí)地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
健全并執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度成立了以主管教學(xué)副校長為組長的，德育主任、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開學(xué)前，學(xué)校行政就心理健康教育召開專項(xiàng)研究會議，制定學(xué)期工作目標(biāo)，并將此納入學(xué)校行政工作計(jì)劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開展的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的.指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門，對班主任、家長、生活教師等進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn)，并給學(xué)生開設(shè)了心理健康教育選修課。
1、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識，根據(jù)不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，根據(jù)自己的工作任務(wù)，認(rèn)真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時分析，研究解決的對策。
2、積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。
3、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生隱私保密制度》、《心理教育工作是制度》。
（2）加強(qiáng)了宣傳教育，引導(dǎo)好學(xué)生正確對待自己的心理問題，鼓勵學(xué)生有問題時能輕松走進(jìn)咨詢室。
（3）熱情接待好每一位來訪者，在保證學(xué)生隱私的前提下，及時與有問題的學(xué)生家長進(jìn)行溝通。
（1）開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對教師和學(xué)生宣傳心理健康知識（每周廣播一至二次）。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)篇四
立冬伊始，新冠疫情再度肆虐，打破了原有的校園節(jié)奏。為提高線上教學(xué)課堂效率，解決學(xué)生心理懈怠、放松等問題，莘縣翰林學(xué)校全體教師開展了學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生接納并調(diào)整好自己的情緒，以平和穩(wěn)定的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。
首先，寧明欣老師為全體教師進(jìn)行了心理輔導(dǎo)工作培訓(xùn)，指導(dǎo)全體教師應(yīng)該深入到每位特殊學(xué)生的家庭中去，了解學(xué)生的成長環(huán)境，然后進(jìn)一步分析學(xué)生的心理問題，具體問題具體分析，為學(xué)生提供有效的'幫扶策略。
然后，各班班主任參考教體局張霞主任總結(jié)的心理輔導(dǎo)方法和寧明欣老師的指導(dǎo)，并結(jié)合各班情況開了一次面向全體家長和學(xué)生的主題班會。在班會過程中，班主任老師對特殊學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行了心理疏通，不僅提供了高效的學(xué)習(xí)方法，還鼓勵學(xué)生主動幫助父母做家務(wù)，營造干凈的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，同時加強(qiáng)體育鍛煉，提高免疫力，共同為奪取抗疫的最后勝利作出貢獻(xiàn)。
最后，各班任課教師結(jié)合上課情況對于特殊學(xué)生進(jìn)行了各種方式的了解和溝通。根據(jù)線上學(xué)習(xí)心理訪談表的內(nèi)容，先聯(lián)系了各位特殊學(xué)生的家長，深入了解學(xué)生的家庭情況，再跟學(xué)生細(xì)致溝通，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，并提供了具體的幫扶措施。
在疫情面前，莘縣翰林學(xué)校不忘初心、牢記使命、堅(jiān)守職責(zé)，今后，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)線上心理健康輔導(dǎo)，家校攜手，為學(xué)生們在疫情期間的科學(xué)生活、有效學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，教育引導(dǎo)學(xué)生們保持積極、樂觀的心態(tài)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)篇五
隨著咨詢制度的規(guī)范化，咨詢?nèi)藬?shù)越來越多，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)接待了12位訪者，為10名未成年和其他人員做了咨詢。
（一）出現(xiàn)的主要心理問題。
通過本年度的咨詢活動，我們發(fā)現(xiàn)來咨詢的未成年人居民的問題主要集中在以下幾方面，一是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境；二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時心理不適；三是因男女交往障礙而產(chǎn)生心理矛盾；四是對自我成長的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑；五是來與心理咨詢員請教或交流心理學(xué)知識。
同時，在咨詢過程中，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問題應(yīng)該引起我們的關(guān)注：
第一、競爭加劇所帶來的心理問題：煩躁、脆弱。
在這種激烈競爭下，有的人就會感到茫然無所適從，面對學(xué)習(xí)壓力，其心理承受的壓力可想而知。在咨詢過程中遇到多名因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力產(chǎn)生心理問題，給自己的生活帶來極大的苦腦。
第二、人際交往所帶來的心理問題：孤獨(dú)、憂郁。
在知識經(jīng)濟(jì)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上對話、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象。這種長期的人與機(jī)器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系，鄰里之間、同事之間缺乏感情溝通。無論是幸福還是悲傷、憂慮、煩惱還是不平，都無法向別人傾訴，只能獨(dú)自悶在心里。機(jī)器畢竟是機(jī)器，它只能給人帶來工作和學(xué)習(xí)上的方便，但無法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩。長此以往，孤獨(dú)、憂郁就會自然產(chǎn)生。這種孤獨(dú)、憂郁的心理狀態(tài)如果不能及時改變，就極容易引發(fā)心理疾病。不可否認(rèn)，提供人際接觸的機(jī)會，增加溝通與交流的渠道。外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對于心理健康是非常必要的。同時，應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理工作。
（二）采取方式。
對以上幾類情況，我們咨詢員采用不同的方式來加以輔導(dǎo)咨詢。從方法上來看，多數(shù)以交談為主。咨詢員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識（特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué)），結(jié)合來詢者提供的個人感受，針對結(jié)癥所在，加以剖析講解，以較為現(xiàn)實(shí)的方法，幫助來詢居民確立一個較為正確的認(rèn)知態(tài)度。有時則采取以來詢居民為中心，傾聽為主，適量地提出一些問題或給予必要的指導(dǎo)，給來詢居民有一個充分表達(dá)內(nèi)心感受、尋找真正自我的空間。來咨詢的居民大多數(shù)能從我們的咨詢工作中獲得啟發(fā)與幫助。然而，在具體的咨詢個案里，仍然有不少不盡人意的地方。咨詢環(huán)境較為單調(diào)與咨詢手段相對貧乏，在一定程度上也征往影響到我們咨詢效果。目前，心理咨詢中心正進(jìn)行硬、軟件的建設(shè)，以適應(yīng)我社區(qū)心理咨詢工作的需要和滿足廣大社區(qū)居民的要求。
（三）存在不足及遇到困難。
本年度心理咨詢主要面對主動前來求詢的來訪者，這些來訪者相對來說已經(jīng)認(rèn)識到自己的心理狀態(tài)不佳，試圖尋求改善的，但還有大部分居民沒有能走入心理咨詢室，如何讓心理咨詢工作更好的深入居民群體，為更多居民解決心理問題，這是我們急需著手的問題。同時，在咨詢過程中也遇到這樣的情況，很多來訪者第一次受理面談的時候就想做咨詢，而原則上規(guī)定，第一次只能進(jìn)行受理面談，不能進(jìn)行咨詢。在處理這個問題的時候很多咨詢員選擇考慮來訪者的情況，為其進(jìn)行了咨詢。那么導(dǎo)致別的值班人員無法接待別的來訪者，造成來訪者等待的局面。在以后的工作中，對咨詢?nèi)藛T值班的安排應(yīng)充分考慮這一點(diǎn)，切實(shí)為廣大居民解決困難，帶來方便。
最后，在與來訪者溝通時，由于經(jīng)驗(yàn)不足的緣故，咨詢者易于對來訪者產(chǎn)生同情、憐憫，因此將自己家里、宿舍的電話留給來訪者，盡力給她以幫助。這可能給咨詢者帶來一些不必要的麻煩，以后咨詢的過程中，在進(jìn)行咨詢訓(xùn)練時，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。咨詢工作與生活區(qū)一定截然分開。
心理咨詢室的一個重要工作目標(biāo)，就是要求咨詢員充分利用所掌握的心理學(xué)知識，發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢，解答居民所遇到的心理疑問．指導(dǎo)他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突，避免踏入心理誤區(qū)，使之走出心理困境，促進(jìn)心理平衡與心理健康。因此，咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到。我們采取的方式是定期共同討論，進(jìn)行案例分析，將咨詢中無法解決的`問題、存在的困難拿出來大家共同商議，以此彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)與知識的不足，并請導(dǎo)師作出專業(yè)指導(dǎo)。同時加強(qiáng)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充心理咨詢知識。這是心理咨詢軟件的建設(shè)。
關(guān)于硬件設(shè)施，本年度將未完善的設(shè)施進(jìn)行了部分完善與更新，在咨詢室進(jìn)行心理知識的板報(bào)宣傳，并對居民心理檔案與心理咨詢記錄進(jìn)行歸類整理。購置部分心理咨詢書籍，打印相關(guān)心理咨詢知識資料，為來訪居民了解心理學(xué)知識提供了相應(yīng)材料。
同時，根據(jù)居民日益增多的情況，增加咨詢受理時間，為來訪者安排咨詢者約定咨詢時間。
明年工作主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
1、咨詢內(nèi)容上要擴(kuò)大咨詢內(nèi)容，咨詢方法上改變在咨詢室坐等的狀況，盡力走入居民中去。
2、定期舉辦關(guān)于人際關(guān)系、情感心理等方面的心理健康系列講座。
3、通過宣傳欄等介紹心理健康知識，主要目的增強(qiáng)居民自我心理調(diào)試能力，幫助居民分析心理異?，F(xiàn)象，了解原因。
在心理咨詢過程中我們深切的感受著大家對心理咨詢工作的需求與認(rèn)可，也體會著幫助苦悶中的居民走出煩惱痛苦的喜悅。咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程。我們也將繼續(xù)通過我們的努力，為廣大居民提供力所能及的心理援助。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)篇六
學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是：根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實(shí)開展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。
學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xxx。
副組長：xxx。
組員：xxx及各班主任。
學(xué)校心理咨詢室兼職教師:xxx。
按照制定的心理健康教育主要工作目標(biāo)，我校這學(xué)期開展的主要工作：
1、堅(jiān)持以人為本的德育工程繼續(xù)完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，扎實(shí)開展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會、誠心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國、信心留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
3、堅(jiān)持“活動育人”的理念。
與大隊(duì)部、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動，注重“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動齊頭并進(jìn)的'教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學(xué)，落實(shí)“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處，及時調(diào)整教育思路，提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生.
4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì).
根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育。通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。
心理健康教育采取的具體措施有：
通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進(jìn)我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn)，我們在工作中確定了以下幾條途徑。
(一)、開足心理健康課程。
（二）廣泛開展健康教育活動。
1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊(duì)部的系列活動、以社會實(shí)踐活動、年級活動、班級活動，對全體學(xué)生開展心理健康教育，通過宣傳窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊(duì)會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念，注重對學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。
3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動，上好心理健康課。
(三)、發(fā)揮心理咨詢室的作用。
提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)篇七
研究生部心理健康輔導(dǎo)站xx年度工作總結(jié)過去一年里，研究生部心理健康輔導(dǎo)站在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，在校心理健康教育中心的具體指導(dǎo)下，本著“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的工作理念，以全面提高研究生的綜合素質(zhì)為目的，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，取得了良好的效果，現(xiàn)把研究生部心理健康輔導(dǎo)站xx年度工作總結(jié)如下。
為配合心理健康教育中心做好研究生心理健康教育工作，研究生部在各上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在以往工作平臺的基礎(chǔ)上，配備專業(yè)人員，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為心理健康教育工作提供人力和技術(shù)保障。研究生部由黨總支副書記牽頭負(fù)責(zé)輔導(dǎo)站工作，并由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，并持有國家二級心理咨詢師資格證的教師承擔(dān)心理健康教育工作，并由一名應(yīng)用心理學(xué)碩士擔(dān)任心理輔導(dǎo)站站長。研究生部分團(tuán)委設(shè)有專門分管心理工作的心理健康服務(wù)部，各班設(shè)立專職心理委員，經(jīng)過心理健康教育中心培訓(xùn)，考核合格。心理健康服務(wù)部和班級心理委員負(fù)責(zé)為各班學(xué)生提供心理健康資訊，在各自層面上組織心理健康活動，并保障心理健康教育工作的信息傳遞通暢。
心理健康教育發(fā)展的趨勢是將心理健康的理念向日常教育教學(xué)中的滲透。這需要教育者擁有扎實(shí)的理論功底和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。為了跟上這一發(fā)展趨勢，研究生部高度重視在開展好大型活動的同時，將心理健康教育融入日常的教育管理中。
1、開展心理健康講座，增強(qiáng)研究生自我心理調(diào)試能力。
心理咨詢的宗旨是助人自助，心理健康教育也要幫助來訪者提升自我心理調(diào)試的能力。為此，研究生部開展了“研究生心理調(diào)試實(shí)用技術(shù)講座”，以焦點(diǎn)短期咨詢理論為框架，幫助學(xué)生掌握心理調(diào)試的實(shí)用技術(shù)，并當(dāng)場解答了部分學(xué)生的心理困惑。
2、編寫心理知識手冊，加大心理知識普及覆蓋面。
研究生心理健康教育有其特殊性，即組織活動難度較大。研究生科研壓力大，業(yè)余時間相對較少，學(xué)生參與心理活動的積極性不高。研究生部心理輔導(dǎo)站根據(jù)研究生群體這一特點(diǎn)，加強(qiáng)了心理健康教育的主動性和靈活性。編寫并發(fā)放了《研究生部心理知識手冊》，加大心理健康知識普及的覆蓋面。
3、做好日常的宣傳與防范工作，保障校園穩(wěn)定。
在上級各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在心理健康教育中心的指導(dǎo)下，研究生部注重學(xué)生心理問題的防范。新生入學(xué)時，組織學(xué)生有序參加心理測試，建立學(xué)生心理檔案；配合心理健康教育中心完成本部門隱性心理危機(jī)排查，對排查和篩選出來的一些心理問題比較突出以及存在隱性心理危機(jī)的學(xué)生，在嚴(yán)格掌握保密原則的基礎(chǔ)上，按照《xxx學(xué)院心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案》，及時掌握他們的學(xué)習(xí)、生活情況，尤其對有異常表現(xiàn)的學(xué)生在第一時間進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)，并對這些心理有問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對一些問題嚴(yán)重的學(xué)生還及時轉(zhuǎn)送學(xué)校心理咨詢中心展開心理輔導(dǎo)和治療；對一般心理問題的學(xué)生給予輔導(dǎo)和幫助，在最短時間內(nèi)幫助其走出情緒低谷，回復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。
識。
4、根據(jù)心理學(xué)原理改進(jìn)工作方法，將心理健康教育與日常工作相結(jié)合。
研究生部兩名輔導(dǎo)員均具有國家二級心理咨詢師資格，平時經(jīng)常交流心理咨詢技巧，在將心理健康教育融入日常工作的觀點(diǎn)上達(dá)成了共識。在日常的教育與管理中，注意將心理健康的知識滲透到工作中，在與學(xué)生談話時，注意傾聽和共情；在學(xué)生遇到人際關(guān)系困惑時，會用到常見的社會心理效應(yīng)為其解釋；在組織學(xué)生活時，教育學(xué)生干部從管理心理學(xué)的角度處理遇到的問題。經(jīng)過各方面工作的努力，學(xué)生心理求助意識明顯增強(qiáng)，在日常生活中遇到困惑時，也能自覺的從心理學(xué)的角度去考慮，并會主動找到輔導(dǎo)員要求心理咨詢。
目前，我校研究生的思想總體上呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢。大部分研究生還是能夠經(jīng)常保持愉快、開朗的心情，情緒穩(wěn)定性好，具有較強(qiáng)的意志品質(zhì)，但我們也必須看到，相當(dāng)一部分研究生還存在各種各樣的心理問題，有的還比較嚴(yán)重。近年來，因心理問題引發(fā)的休學(xué)、退學(xué)以及嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)的案例逐漸增多，雖然在三級預(yù)防體系的作用下發(fā)現(xiàn)及時、處理得當(dāng)，沒有造成嚴(yán)重后果，但這些不得不引起我們的廣泛關(guān)注和深思。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)篇八
心理輔導(dǎo)室工作總結(jié)社會的發(fā)展，教育的發(fā)展，對學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校心理輔導(dǎo)室一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育，過去的一學(xué)期主要做了以下幾個方面的工作：
心理咨詢是非常私密的事情，學(xué)校為充分保護(hù)學(xué)生心理輔導(dǎo)的隱私，專門投入資金在安靜的追藝苑四樓建立心理輔導(dǎo)室。目前心理咨詢室的軟硬件都比較齊全，硬件上有沙發(fā)、檔案柜、書架、各類心理雜志、錄音機(jī)等各項(xiàng)設(shè)備，只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要，從而使學(xué)校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。
心理輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性，因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，設(shè)立的兼職心理輔導(dǎo)老師，定期參加心理教師培訓(xùn)。同時積極提供各種機(jī)會促進(jìn)德育隊(duì)伍心理咨詢兼職建設(shè)，學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動、輔導(dǎo)等方面知識的培訓(xùn)，通過訂閱大量心理健康書籍、雜志，大量的培訓(xùn)研討使心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的水平有了大幅度提高。
設(shè)在心理輔導(dǎo)室，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常的工作。學(xué)校重視開設(shè)心理健康教育課，把心理健康教育課列入學(xué)校課表，嚴(yán)格按照上級要求開設(shè)心理健康教育課，每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開展。
（二）宣傳到位開展多種形式的宣傳工作，使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對于學(xué)生來說是一個新事物，在學(xué)生心里具有神秘色彩，相當(dāng)多的教師對于學(xué)校開展心理活動課和心理輔導(dǎo)也不清楚，發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作，澄清師生對心理輔導(dǎo)的疑惑，樹立心理輔導(dǎo)的意識。心理輔導(dǎo)室也開展了多種形式的宣傳工作，如：制定心理咨詢室宣傳計(jì)劃；在櫥窗設(shè)立心理專欄，介紹相關(guān)的心理常識和心理輔導(dǎo)的一些問題；利用心理健康教育課、班主任工作會議、每周的例會進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。
（三）開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動課學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性，其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn)，實(shí)時調(diào)整心理活動課的內(nèi)容，使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。只有這樣，才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動此參與、主動探究。使得學(xué)生在四十分鐘的活動內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動課要求每個學(xué)生用情感和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，在心理活動中，采用了靈活多變的活定形式，如：角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個學(xué)生都能被吸引過來，參與到活動中，得到自己的收獲。
（一）定期開放心理咨詢室。每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排，制定心理輔導(dǎo)室的開放時間，心理輔導(dǎo)室于每天下午2：00——3：00開放，做到守時、守信，每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。
（二）學(xué)校在校園里設(shè)立了“心理輔導(dǎo)預(yù)約信箱”，學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助，心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對來信人認(rèn)真、及時的答復(fù)。心理教師的電話號碼、qq號向全體師生公開，向師生提供電話、qq咨詢。
（三）學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會等多種因素全方位的影響的。對學(xué)生開展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長的作用，學(xué)校利用教師會案例交流的方式來交流心得。為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料，學(xué)校也利用家長會和家長學(xué)校開展家庭心理健康教育。讓家長了解學(xué)生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長在子女成長中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等，使得家長能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。
（四）利用多種方式對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。本學(xué)期，心理輔導(dǎo)室針對不同的來訪學(xué)生分別采用面談、繪畫、沙盤等形式對來訪的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，收到了明顯的效果。
（五）對老師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座。老師也是學(xué)校心理健康教育的工作對象，他們面臨工作、家庭等方面的壓力，所以本學(xué)期，在征求全體老師建議的基礎(chǔ)上，開展了《壓力與情緒管理》的專題輔導(dǎo)講座，效果明顯。
本學(xué)期，盡管心理輔導(dǎo)室做了大量的工作，但是工作中也存在不少的問題，比如：學(xué)生中的心理問題普查不夠，學(xué)生心理健康檔案需要完善，老師的心理健康輔導(dǎo)需要定期進(jìn)行等。
今后的工作中，學(xué)校心理輔導(dǎo)室將根據(jù)學(xué)校的需求、老師的需求和學(xué)生的需求開展有針對性的工作，力爭使學(xué)校的心理健康教育工作、心理輔導(dǎo)室工作為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)篇九
大學(xué)生活動中心412辦公室。
本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動有明確的目標(biāo)和任務(wù)，使工作有了方向性。本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的主題是“大學(xué)生活，快樂起步”?；顒拥哪康氖牵?/p>
1、幫助新生盡快相互認(rèn)識，減少孤獨(dú)感，建立基本的信任和友誼；
2、幫助新生學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，從而更快、更好地適應(yīng)大學(xué)生活；
3、鼓勵新生投入各種有意義的集體活動，培養(yǎng)他們對宿舍、班級和學(xué)校的歸屬感及自身凝聚力。
四個游戲的形式各不相同，但目的都是為了讓大一的新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活，希望新生能在未來的四年里相互珍惜，彼此寬容、理解和接納。要明白到每個人都有缺點(diǎn)，包括自己，每個人都有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也包括自己。當(dāng)埋怨、懷疑自己的時候，想想自己并不是一無是處的。當(dāng)別人犯錯的時候，想想自己也不是完美的。希望新生們能在這四年里可以相處愉快，彼此扶持。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，這次的新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動取得圓滿成功。我們很好的達(dá)到了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的既定目的，促使新生在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，來認(rèn)識自我，探討自我并接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式。
在新生所填寫的內(nèi)容之中，我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大學(xué)之后，她們大部分的人最興奮的一件事便是可以獨(dú)立生活，最滿意的一件事就是我們師兄師姐的熱情與關(guān)照，最煩惱的一件事怕自己不適應(yīng)大學(xué)的生活，最擔(dān)心的一件事便是軍訓(xùn)；在面對學(xué)校生活環(huán)境方面，也有很多新生寫道，雖然宿舍很舊很小，但都會努力去適應(yīng)它，和舍友們一起去經(jīng)營它，如果可以的話，最希望我們的宿舍是一個五星級的宿舍，姐妹們的友誼天長地久！
通過這次活動，我們不難發(fā)現(xiàn)新生們的心態(tài)是很樂觀積極的，雖然遇到生活環(huán)境上的一些小困難，但她們都想著會去適應(yīng)去改善，而不是光顧著抱怨，這也是我們感到很欣慰的地方。當(dāng)然，我們此次活動也存在某些方面的不足，譬如是有些工作做得還不夠細(xì)致全面，有些宿舍的活躍氣氛還帶動的不夠，有些通知說明還不夠詳細(xì)到位，但我們相信，經(jīng)過這次的經(jīng)驗(yàn)，我們以后的工作能做的更好，我們會努力改進(jìn)！
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十
此次活動旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。
活動開始前，主持人熊立志對此次讀書會的整個流程做詳細(xì)介紹，以及書籍的內(nèi)容方向。介紹完后，主持人組織活動開始。
首先是由來自財(cái)政一班的施振輝說自己的讀書感悟：
第一本書《小王子》，它講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨(dú)寂寞、沒有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。施振輝同學(xué)特別提到了此書對孩子天性的贊揚(yáng)。
第二本書《活著》，展現(xiàn)了一個又一個人的死亡過程，掀起一波又一波無邊無際的苦難波浪，表現(xiàn)了一種面對死亡過程的可能的態(tài)度。施振輝同學(xué)提到了"孤獨(dú)",并聯(lián)系了江南的《龍族》主角路明飛。每個人成長都需要經(jīng)歷孤獨(dú)。
經(jīng)歷了歷史的熏陶后，金融六班楊麗娟帶我們走進(jìn)了另外一本書，《異類》。從這本書，我們找到了成功的根源，發(fā)現(xiàn)了更深刻的成功契機(jī)，也為社會變革帶來新的啟示。
接下來是稅收班孫景談漫畫，講述了豐子愷的漫畫，漫畫是人們喜聞樂見的一種通俗的藝術(shù)形式，也是表達(dá)歷史信息的一種方式。
最后是由金融二班的朱雨晴談了東野奎吾的《解憂雜貨店》的感悟：它以人與人之間的羈絆為主題。它是偏暖的，樂觀的，張揚(yáng)善的。是那種可信的，常人的善。
同時，施振輝同學(xué)又特別提到了東野奎吾的另一作品《白夜行》。其中雪穗和亮司愛情悲劇讓我們了解到那個時代家庭的冷漠和社會的冷酷。
講述過程結(jié)束后，主持人對整個活動做總結(jié)，然后通過投票，選出了此次活動獲獎?wù)撸贺?cái)政一班施振輝。
與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)，書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。與書為伴，學(xué)生的人生定會綻放華彩！
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十一
本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動有明確的目標(biāo)和任務(wù)，使工作有 了方向性。本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的主題是“大學(xué)生活，快樂起步”?；顒拥哪康氖牵?/p>
1、幫助新生盡快相互認(rèn)識，減少孤獨(dú)感，建立基本的信任和友誼；
2、幫助新生學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，從而更快、更好地適應(yīng)大學(xué)生活；
3、鼓勵新生投入各種有意義的集體活動，培養(yǎng)他們對宿舍、班級和學(xué)校的歸屬感及自身凝聚力。
四個游戲的形式各不相同，但目的都是為了讓大一的新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活，希望新生能在未來的四年里相互珍惜，彼此寬容、理解和接納。要明白到每個人都有缺點(diǎn)，包括自己，每個人都有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也包括自己。當(dāng)埋怨、懷疑自己的時候，想想自己并不是一無是處的。當(dāng)別人犯錯的時候，想想自己也不是完美的。希望新生們能在這四年里可以相處愉快，彼此扶持。
本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的成果和不足：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，這次的新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動取得圓滿成功。我們很好的達(dá)到了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的既定目的，促使新生在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，來認(rèn)識自我，探討自我并接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式。
在新生所填寫的內(nèi)容之中，我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大學(xué)之后，她們大部分的人最興奮的一件事便是可以獨(dú)立生活，最滿意的一件事就是我們師兄師姐的熱情與關(guān)照，最煩惱的一件事怕自己不適應(yīng)大學(xué)的生活，最擔(dān)心的一件事便是軍訓(xùn)；在面對學(xué)校生活環(huán)境方面，也有很多新生寫道，雖然宿舍很舊很小，但都會努力去適應(yīng)它，和舍友們一起去經(jīng)營它，如果可以的話，最希望我們的宿舍是一個五星級的宿舍，姐妹們的友誼天長地久！
通過這次活動，我們不難發(fā)現(xiàn)新生們的心態(tài)是很樂觀積極的，雖然遇到生活環(huán)境上的一些小困難，但她們都想著會去適應(yīng)去改善，而不是光顧著抱怨，這也是我們感到很欣慰的地方。當(dāng)然，我們此次活動也存在某些方面的不足，譬如是有些工作做得還不夠細(xì)致全面，有些宿舍的活躍氣氛還帶動的不夠，有些通知說明還不夠詳細(xì)到位，但我們相信，經(jīng)過這次的經(jīng)驗(yàn)，我們以后的工作能做的更好，我們會努力改進(jìn)！
心理輔導(dǎo)工作總結(jié)篇十二
海寧市南苑小學(xué)是一所具有百年歷史底蘊(yùn)的學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于19xx，前身是海寧市硤石鎮(zhèn)第三小學(xué)，xx年起，學(xué)校開始把教育視線關(guān)注到了學(xué)生的心理健康上，并由此開始了一系列的心理健康教育研究歷程。xx年，學(xué)校易地新建后，確定了以“關(guān)注每個學(xué)生的健康成長，促進(jìn)每位學(xué)生的自主發(fā)展”為辦學(xué)理念，旨在實(shí)現(xiàn)：“塑造每個孩子陽光般的生命感覺”的教育目的，為孩子的終身幸福奠定基礎(chǔ)，幫助孩子做好直面人生、獨(dú)立人生的種種準(zhǔn)備。xx年，學(xué)校被評為浙江省一級心理輔導(dǎo)站。近幾年來，我校立足于“心理健康教育”的優(yōu)勢，著力打造“陽光教育”特色品牌，收獲頗豐?，F(xiàn)將xx年我校心理輔導(dǎo)站的工作匯報(bào)如下：
1.心理健康教育特色走廊。根據(jù)教育局美麗校園建設(shè)要求，結(jié)合我校辦學(xué)實(shí)際需要，我校xx年底開始設(shè)計(jì)“七彩陽光驛站”——心理健康教育特色走廊，xx年暑期完工。特色走廊位于學(xué)校專用教室底樓，整條走廊的天花板設(shè)計(jì)成藍(lán)天白云，走廊墻面設(shè)計(jì)為略淡的藍(lán)色，和走廊頂部的藍(lán)天白云相自然銜接，融為一體，令人心生寧靜、自東向西依次布置“小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)”、“樂觀與悲觀”、“成功與失敗”、“自助與助人”、“心理漫畫”、“心理效應(yīng)”、“教師心理健康”、“災(zāi)后心理輔導(dǎo)”等內(nèi)容，融心理故事、心理漫畫、心理箴言于一體，給人以無限啟發(fā)。尤其是“災(zāi)后心理輔導(dǎo)”正好布置在底樓“地震科普教室”外面，和教室內(nèi)的地震知識、自救知識相輔相成，合成整體，特色濃郁。在海寧市美麗校園項(xiàng)目評比中獲獎。
2．加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)。近幾年，由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，加上新籌建文苑小學(xué)的師生暫時在我校過渡，到xx學(xué)年，我校已經(jīng)達(dá)到51個教學(xué)班級，2100多名學(xué)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校建造時36個教學(xué)班的設(shè)計(jì)規(guī)模，造成我校專用教室資源緊缺。在此期間，學(xué)校為了保障心理健康教育的正常開展，將心理咨詢室和心理檔案有機(jī)結(jié)合，多媒體教室與心理團(tuán)體輔導(dǎo)有機(jī)整合，確保心理健康教育的正常開展。xx年暑期，利用文苑小學(xué)搬遷之際，我校重新規(guī)劃布局，將學(xué)校專用教室底樓打造成以“心理健康教育”為特色的心理資源教室群。目前心理長廊布局裝修完成，主題突出、色彩明麗，深受師生喜愛，心理咨詢室和心理檔案室、團(tuán)體活動室等均已完成布局，投入使用。學(xué)校已經(jīng)請專業(yè)機(jī)構(gòu)對我校心理資源教室進(jìn)行專業(yè)細(xì)化設(shè)計(jì)，今后將逐步加大資金投入，進(jìn)一步改善條件。
1并呈螺旋上升。課程目標(biāo)是促使學(xué)生不斷認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，并使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生快樂、健康、自主、會學(xué)的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
目前，在《基于心理健康教育的少先隊(duì)陽光活動課程開發(fā)》課題的指引下，《陽光心育》校本課程已經(jīng)納入學(xué)校拓展課程體系，在各個年級實(shí)施，并在11月份，開展了《陽光心育》少先隊(duì)活動課程集中展示活動?！蛾柟庑挠飞傧汝?duì)活動課程在海寧市、嘉興市校本課程評比中分獲一等獎、二等獎。
2.打造經(jīng)典活動課程。
學(xué)校確立了尊重生命的陽光德育理念，提出了陽光德育的教育目標(biāo)：以陽光之心育陽光之人塑陽光德性。學(xué)校將學(xué)校德育活動陽光化、多元化、生活化和細(xì)節(jié)化，開展真正能夠走入學(xué)生內(nèi)心的有實(shí)效的陽光德育系列活動。學(xué)校堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式，做好開學(xué)第一課教育；組織豐富多彩的實(shí)踐體驗(yàn)活動，開展了踐行社會主義核心價值觀教育活動、閱讀伴我成長活動、小手拉大手活動、紅領(lǐng)巾相約中國夢活動、豐收采摘活動、陽光作品秀場等系列活動。同時學(xué)校還將學(xué)生喜歡、富有特色和成效的系列活動固定下來傳承為經(jīng)典，形成了“教育活動主題化，主題活動系列化，經(jīng)典活動長效化，節(jié)日活動常態(tài)化”的活動原則，以此培植健康規(guī)范的陽光學(xué)生行為。
目前學(xué)校形成了富有本校特色的“我成長，我快樂，我感恩”系列經(jīng)典活動：一年級入隊(duì)禮，四年級成長禮和六年級的畢業(yè)禮，每個階段都邀請家長到校觀禮送祝福，見證孩子的成長，感受孩子的快樂，接受孩子的感恩；形成了“我成長，我快樂，我展示”系列經(jīng)典活動：每年的“南小之春藝術(shù)節(jié)”、“吉尼斯挑戰(zhàn)賽”、“健康節(jié)”等，為孩子們的童年生活留下值得珍藏的美好和記憶。
1.心理健康教育專業(yè)指導(dǎo)。這幾年來，我校有多人次參加省級和市級的心理健康教育培訓(xùn)，聆聽專家教授的講座；我們經(jīng)常性地開展交流、學(xué)習(xí)活動，以“讀書會”、“模擬演練”等形式提升個別咨詢技能；5月份，邀請嘉興教育學(xué)院，德育教研員嚴(yán)昕，為我校班主任作“提升班主任工作專業(yè)化水平“的專題講座，6月份邀請嘉興青少年輔導(dǎo)中心沈小平指導(dǎo)我校德育骨干教師開展正面管教專題研討活動，11月份，邀請嘉興市班主任工作室主持人，嘉興市德育名師費(fèi)玲妹老師作《當(dāng)我的教育碰到問題時》專題講座。12月份，帶領(lǐng)骨干德育老師去湖州愛山小學(xué)學(xué)習(xí)，聽取愛山小學(xué)省十佳智慧班主任王慧老師《關(guān)注細(xì)節(jié)，從小做起》的專題講座。
2.讀書會豐富教師精神生活。“陽光書吧”是我校老師的專門讀書會所。一個人的世界是暗淡的，一群人的世界才是燦爛的。陽光書吧的開設(shè)，讓教師群體時時充電，熱愛讀書，高效讀書，快樂讀書，在讀書中積淀，在讀書中成長。定期組織讀書交流會，出刊讀書心得期刊，評選“陽光讀者”等等，使教師們在“悅讀”中得到快樂與收獲。
3.心理健康教師資格認(rèn)定。
2了提高每一位心理輔導(dǎo)老師的專業(yè)能力，更好地為學(xué)生的心理將康提供幫助，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會，開展相關(guān)培訓(xùn)工作。
xx年，我們利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺，大量分派教師參加各級各類心理健康方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。書。目前，我校心理健康教育上崗證c證持證率已經(jīng)從xx年30%發(fā)展壯大到今年的70%多，持證率一直處在海寧市所有學(xué)校的前列。其中包括我校站長吳紅霞校長在內(nèi)的多位老師擁有b級證書，為我校開展心理健康教育提供了強(qiáng)大的師次力量保證。
1.“陽光伙伴”活動。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人往往對自己的問題解決較難，而同樣的問題出現(xiàn)在別人身上，卻往往能夠提出相當(dāng)科學(xué)的解決方法，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”我校在心理健康教育上，創(chuàng)新疏導(dǎo)途徑，培訓(xùn)了一大批通曉基本心理疏導(dǎo)技能的“陽光伙伴”，堅(jiān)持通過“朋輩輔導(dǎo)”，為同齡伙伴分憂解困。至今，“陽光伙伴”們已經(jīng)在心理咨詢室接待了許多伙伴，幫助他們解決學(xué)習(xí)上、生活上的難題。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期結(jié)合健康節(jié)舉辦“陽光伙伴”現(xiàn)場咨詢會，效果極好?！瓣柟饣锇閭儭币苍谥说倪^程中得到了自助，獲得了全校師生和家長的歡迎。
2.學(xué)生智囊團(tuán)活動。由學(xué)生員自己組織參與一系列活動的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)。在活動中，以學(xué)生為主體創(chuàng)作設(shè)計(jì)的教育活動，培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識及各方面的能力，讓有著共同興趣愛好的學(xué)生在課余的社團(tuán)活動中一起成長進(jìn)步、體驗(yàn)成功的快樂，讓整個校園沐浴在充滿生機(jī)和活力的溫暖陽光中。
（1）朋輩交往的心靈團(tuán)輔課。5月31日，海寧市“12355”心靈花園的園藝師林霞琴為南苑小學(xué)350名學(xué)生作了一場朋輩交往的心靈團(tuán)輔課。團(tuán)輔課面對的是六年級的學(xué)生，課程主要設(shè)計(jì)了“相見恨晚”、“愛上指尖”、“信任之旅”三個主題游戲，通過游戲的方式，讓學(xué)生們領(lǐng)悟到在朋輩交往中，應(yīng)首先主動敞開心扉，接納、肯定、支持、喜歡、信任他人，保持在人際關(guān)系的主動地位，這樣他人才會接納、肯定、支持、喜歡我們。整個團(tuán)輔課程氣氛熱烈，學(xué)生參與度極高，學(xué)生們?nèi)珗鲅笠缰鞓返男θ?。在笑聲中學(xué)會了如何進(jìn)行朋輩之間的有效溝通。
（2）女生青春期團(tuán)體輔導(dǎo)。青春期的孩子如何科學(xué)地了解自己的身體變化，又該如何正確地保護(hù)和照顧自己？這是很多青春期孩子和家長關(guān)心的話題。據(jù)海寧市陽光社會工作室近期入校所做的問卷調(diào)查，有60%以上的孩子渴望得到青春期健康知識的科學(xué)指導(dǎo)。對于這些特殊而敏感的話題，在場的女生們有的認(rèn)真記筆記，有的專心聽講，也有的小聲議論著。的確，對于現(xiàn)在偏早成熟的孩子們，對這些話題既好奇又害羞，科學(xué)的講解有助于孩子們正確認(rèn)知和面對青春期身體的變化。（3）抗挫力團(tuán)輔課程。6月13日，海寧市陽光社會工作室將邀請中級社工師、國家二級心理咨詢師曾鵬老師為南苑小學(xué)學(xué)生作了一場抗挫力團(tuán)輔課程。南苑小學(xué)五年級的150名學(xué)生參加了此次課程。曾老師幽默、輕松、啟發(fā)式的課程，使整個團(tuán)輔課程氣氛熱烈，學(xué)生參與度極高。通過課程，學(xué)生們更加了解自身，挖掘潛力，提升抗逆力，老師和學(xué)生都對該課程給予了高度認(rèn)可。
我校進(jìn)一步健全了家校社教育一體的教育網(wǎng)絡(luò)體系，確立了家長參與學(xué)校教育的制度與地位，構(gòu)建并完善了學(xué)校、社區(qū)與家庭共建研究的教育操作網(wǎng)絡(luò)體質(zhì)，更好的整合了這種影響學(xué)生成長的重要力量，提高了家庭教育的質(zhì)量，進(jìn)一步配合學(xué)校教育，讓家長和學(xué)校形成有效合力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
近幾年，我們邀請中國正面管教引入每人張宏武教授、嘉興市青少年心理與家庭教育咨詢中心沈小平主任、嘉興德育教研員嚴(yán)昕、海寧市德育教研員高力攀等多名專家來校,為南苑小學(xué)各年級家長學(xué)校上課，做家庭教育專題講座。為我校家長學(xué)校注入大量心理健康教育的元素，豐實(shí)了家長學(xué)校的教育內(nèi)容效果明顯，受到好評。
今年，我校也積極和海寧市陽光社會工作室合作，參與“心向陽光——全市青少年心理健康關(guān)愛計(jì)劃”項(xiàng)目，并取得他們的大力支持。
一、二年級的家長帶來了一堂注意力專題講座。深受家長朋友的歡迎。
10月30日，南苑小學(xué)五六年級的孩子和家長們興高采烈地坐上了大巴車，由海寧陽光社會工作室的社工帶領(lǐng)著趕赴尖山開始愉快的一天親子戶外活動。這是陽光社工今年“心向陽光——全市青少年心理健康關(guān)愛計(jì)劃”的一個大型戶外活動，共招募了25對家庭參與?；顒拥闹饕康氖窃鲞M(jìn)親子溝通交流，增進(jìn)親子感情，也同時培養(yǎng)孩子們的人際交往能力、自立自理能力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)合作能力。親子教育需要高質(zhì)量陪伴和交流，陽光社工也希望通過這樣的活動讓家長與孩子有更多的互動和交流，增進(jìn)親子間的感情，讓青少年在成長期感受到更多的力量支撐。
學(xué)校還充分利用本地資源，動員黨團(tuán)員志愿者教師參與帶隊(duì)，堅(jiān)持每周開展學(xué)生假日小隊(duì)實(shí)踐活動。我的活動腳印遍及“金庸舊居”“雙山文化村”“斜橋老火車痁”“污水處理廠”“敬老院”等海寧市的各個角落。有效地豐富了學(xué)生的社會體驗(yàn)，拓寬了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)的形成。
一年來，我們有所收獲，有所進(jìn)步。在今后的心理健康教育工作中，我們要及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時改正不足，及時補(bǔ)充智慧，爭取學(xué)校心理健康教育工作再上新臺階。
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