寫(xiě)總結(jié)可以提升我們的表達(dá)能力和思維邏輯能力。在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要注意客觀真實(shí)，不夸大、不縮小事實(shí)。在編寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們需要參考一些范文，以幫助我們更好地理清思路和提高寫(xiě)作水平。
教師講課比賽總結(jié)篇一
為提高我校師范生師范技能，也為了給對(duì)教師職業(yè)感興趣的同學(xué)一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，我們教育學(xué)社在校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)以及掛靠單位人文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展此次講課比賽。
二、前期工作。
三、預(yù)賽。
1、時(shí)間：20xx年12月2日19：00—21：402、地點(diǎn)：西區(qū)二合二教室3、參賽選手：全校報(bào)名的近40位選手4、評(píng)委：
吳帥兵、關(guān)開(kāi)領(lǐng)（人文學(xué)院主席團(tuán)成員）蔣燕、付婧（教師文化節(jié)講課比賽獲獎(jiǎng)選手）牛家興（教育學(xué)社前副社長(zhǎng)）劉亞茹（新科學(xué)院）5、主持人：馮晶晶6、配合工作：
會(huì)場(chǎng)整理：教育學(xué)社多部室合作計(jì)時(shí)：教育學(xué)社編輯部合分：教育學(xué)社宣傳部。
評(píng)委服務(wù)、收分：人文學(xué)院女生部拍照：人文學(xué)院宣傳部7、預(yù)賽結(jié)果：
崔慶、趙靜雯、賈祖仁等14位選手進(jìn)入決賽8、基本流程。
（1）主持人開(kāi)場(chǎng)、介紹評(píng)委、宣布比賽開(kāi)始（2）每7位選手點(diǎn)評(píng)一次（3）主持人宣布比賽結(jié)束（4）評(píng)委離場(chǎng)（5）整理會(huì)場(chǎng)9、不足之處：
因?yàn)閷?shí)際報(bào)名人數(shù)比預(yù)料報(bào)名人數(shù)多導(dǎo)致時(shí)間緊張，并且中途出現(xiàn)多媒體電腦死機(jī)的狀況，而且通知評(píng)委時(shí)間出現(xiàn)問(wèn)題，使比賽未能及時(shí)開(kāi)始與結(jié)束，只得向后延遲半小時(shí)左右。
四、決賽。
1、時(shí)間：20xx年12月4日2、地點(diǎn)：東區(qū)三合二教室3、參賽選手：
徐麗、孟權(quán)威、袁丹丹、姜小姣、賈祖仁、李亞敏、趙靜雯、王新紅、王雅利、梁聰聰、王賢、劉艷艷、李曉歌、崔慶4、評(píng)委：
李紅義（人文學(xué)院教育系主任）馬燕（人文學(xué)院老師）毛偉霞（人文學(xué)院老師）張夏然（人文學(xué)院10級(jí)輔導(dǎo)員）郭海芳（人文學(xué)院11級(jí)輔導(dǎo)員）5、主持人：馮晶晶6、配合工作：
會(huì)場(chǎng)整理：教育學(xué)社多部室合作計(jì)時(shí)：教育學(xué)社宣傳部合分：教育學(xué)社編輯部。
二等獎(jiǎng)：趙靜雯、賈祖仁三等獎(jiǎng)：姜小姣、袁丹丹、王新紅優(yōu)秀獎(jiǎng)：李亞敏、梁聰聰、王賢8、基本流程：
（1）主持人開(kāi)場(chǎng)白、宣布比賽開(kāi)始（2）介紹評(píng)委（3）選手依次上場(chǎng)（4）老師點(diǎn)評(píng)（5）宣布比賽結(jié)果（6）獲獎(jiǎng)選手合影（7）退場(chǎng)（8）整理會(huì)場(chǎng)9、不足之處：
由于決賽在周末舉行，許多人周末有活動(dòng)安排，使得人員不是太足，到場(chǎng)觀眾較少。
五、花費(fèi)情況條幅制作：
50元獎(jiǎng)品購(gòu)買(mǎi)：74．5元。
策劃書(shū)、名單及評(píng)分細(xì)則打?。?0元稿紙：五本（5元）合計(jì)：139．5元。
六、努力方向。
以后舉行大型活動(dòng)時(shí)應(yīng)提前做好宣傳工作，要讓更多的同學(xué)老師了解并且參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，另外，外聯(lián)方面也要也要努力，要為社團(tuán)解決經(jīng)費(fèi)緊張的問(wèn)題。
教師講課比賽總結(jié)篇二
第一段：引言（80字）。
教師講課比賽作為教育行業(yè)中的重要活動(dòng)，為廣大教師提供了一個(gè)展示和交流教學(xué)才能的平臺(tái)。近日，我也參加了一場(chǎng)教師講課比賽，并在比賽中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)這次比賽，我深感到做一名優(yōu)秀教師的道路并不容易，需要不斷地努力和成長(zhǎng)。
第二段：準(zhǔn)備充分（240字）。
在參加教師講課比賽之前，我充分準(zhǔn)備了講課的內(nèi)容。我首先研究了比賽的主題和要求，深入了解了參賽課程的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了研究和整理。接著，我制定了詳細(xì)的教案，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了多次反復(fù)練習(xí)。我還積極向同事請(qǐng)教，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和建議。在準(zhǔn)備階段，我不僅擴(kuò)充了知識(shí)面，還提高了自己的教學(xué)技巧和能力。
第三段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（320字）。
在比賽中，我注意到一些被優(yōu)秀教師廣泛采用的教學(xué)方法和技巧。首先，他們善于運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，通過(guò)投影儀、電腦和網(wǎng)絡(luò)等手段，將抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，優(yōu)秀教師在課堂中積極引導(dǎo)學(xué)生的積極參與。他們善于提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。此外，他們也善于運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果和交際能力。最后，他們重視課后作業(yè)和檢查。
第四段：不足之處（240字）。
盡管獲得了一些重要經(jīng)驗(yàn)和感悟，但我也意識(shí)到自己在教學(xué)方面還存在一些不足之處。首先，我在教學(xué)時(shí)間控制上存在困難，有時(shí)候會(huì)超出預(yù)定時(shí)間。這導(dǎo)致了課程內(nèi)容沒(méi)有完全講解清楚，學(xué)生的掌握程度不夠。其次，我對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異把握不夠，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。最后，我還需要更多地提升自己的教學(xué)技能，比如靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂授課的趣味性。
第五段：反思與展望（320字）。
通過(guò)這次教師講課比賽的經(jīng)歷，我對(duì)自己的教學(xué)能力和發(fā)展方向有了更深入的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能，不僅關(guān)注課堂教學(xué)效果，還注重發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。我還會(huì)積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富和完善自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)更加注重與同事之間的合作與交流，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作互相促進(jìn)和學(xué)習(xí)，共同提升教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：通過(guò)這次教師講課比賽的經(jīng)歷，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提升了自己的教學(xué)能力。準(zhǔn)備充分、運(yùn)用多媒體教學(xué)工具、引導(dǎo)學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)和課后作業(yè)等方面都是我需要在以后的工作中改進(jìn)并不斷提高的地方。我相信，只有持續(xù)努力和學(xué)習(xí)，我才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，為學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)和快樂(lè)。
教師講課比賽總結(jié)篇三
年輕教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的未來(lái)與希望，青年教師是教師隊(duì)伍中的一支重要力量，也是實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。本著“培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，提高教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育思想理念、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段高素質(zhì)的教師隊(duì)伍”的宗旨，初中文科教師積極響應(yīng)，參加了學(xué)校舉辦的青年教師講課大賽，圓滿完成了活動(dòng)任務(wù)。
現(xiàn)將評(píng)委意見(jiàn)總結(jié)如下：
一、參賽基本情況：
文科科任教師共計(jì)17人，有7人參加比賽。每一節(jié)課的聽(tīng)課教師人數(shù)平均在12人以上，教導(dǎo)處申主任和評(píng)課組成員全程參與了聽(tīng)課。
此次比賽，參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，能夠主動(dòng)與組內(nèi)教師共同探索課程改革，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。參賽選手充分展示了自己的風(fēng)采。
本次比賽中，參賽教師通過(guò)抽簽確定了參賽的內(nèi)容、講課的時(shí)間，比賽全程分為了備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。
二、優(yōu)點(diǎn)。
1、參賽教師都能用流利的普通話說(shuō)課，思路明晰，表達(dá)準(zhǔn)確，環(huán)節(jié)齊全。
2、教師素質(zhì)好，教學(xué)基本功扎實(shí)。親切和藹的微笑，文雅得體的教態(tài)，使得知識(shí)在環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生了一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效應(yīng)。從大環(huán)節(jié)的任務(wù)實(shí)際，到小環(huán)節(jié)的細(xì)致落實(shí)，巧妙過(guò)渡，動(dòng)靜搭配的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得錯(cuò)落有致，得體到位，知識(shí)和能力在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)中得到落實(shí)。
3、教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，靈活整合教材，熟練使用教學(xué)輔助手段。在教學(xué)中，老師采取“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則，通過(guò)教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生表演、提問(wèn)和回答積極。
4、教學(xué)過(guò)程安排合理，循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難，便于學(xué)生理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)。新課的導(dǎo)入、課堂的過(guò)渡嚴(yán)謹(jǐn)、自然，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的培養(yǎng)和指導(dǎo)。課堂輕松、和諧、有序、自然。在分析問(wèn)題是，采取了探究式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)，挖掘教材內(nèi)涵;教師創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題語(yǔ)境，讓學(xué)生參與交流，以達(dá)到讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，檢查和鞏固學(xué)生對(duì)課本知識(shí)及信息的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，老師注重學(xué)生的課堂反應(yīng)，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言及豐富的肢體語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)方法多樣靈活。課堂提問(wèn)采取了學(xué)生單個(gè)回答、集體回答和分組討論多種形式，讓學(xué)生積極參與到課堂實(shí)踐活動(dòng)中。
5、課堂評(píng)價(jià)多元化。參賽教師注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)課堂上隨時(shí)能聽(tīng)到、看到老師對(duì)學(xué)生善意的提示、贊許的語(yǔ)言、或是鼓勵(lì)的眼神等等。
6、多媒體輔助教學(xué)被廣泛應(yīng)用，增加了課堂教學(xué)的容量和密度。
7、本次大賽的所有參賽教師，不僅向大家展現(xiàn)了自己良好的教學(xué)基本功，更讓我們欣賞到了內(nèi)容豐富、畫(huà)面精美、實(shí)用性強(qiáng)的精彩課件。老師們的演示文稿制作水平提高的非常快。
8、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)生活;把生活體驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)緊密結(jié)合，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。
三、不足。
1、備課中需把細(xì)節(jié)做足;準(zhǔn)備要更充分，課件、板書(shū)、教具等設(shè)計(jì)或任務(wù)更具體、明確些，更易于學(xué)生操練，輸出的內(nèi)容更顯實(shí)在、有效。
2、在多功能教室授課時(shí)，由于過(guò)分依賴多媒體，黑板成了裝飾品，沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
3、由于此類活動(dòng)開(kāi)展的較少，講課教師授課內(nèi)容是已上過(guò)的內(nèi)容，因此對(duì)課型把握不準(zhǔn)，有的甚至成了復(fù)習(xí)課。
教師講課比賽總結(jié)篇四
舞蹈作為一項(xiàng)集高雅藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)為一體的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師舞蹈比賽是一種休閑娛樂(lè)的一種方式，今天本站小編給大家找來(lái)了教師舞蹈比賽總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
今天下午我們觀看了金華市小學(xué)生“綠色環(huán)保、綠色奧運(yùn)”舞蹈大賽。據(jù)說(shuō)這場(chǎng)大賽已經(jīng)是決賽了，我們所看到的舞蹈是金華市經(jīng)過(guò)挑選的優(yōu)秀舞蹈，所以今天下午的比賽只評(píng)出一二等獎(jiǎng)。
通過(guò)下午的觀看讓我基本了解了金華市小學(xué)的舞蹈水平。這些小朋友的基本功要比我們溫州鹿城區(qū)好多了，他們?cè)谖璧钢兴故境鰜?lái)的基本功非常扎實(shí)，這說(shuō)明金華市的老師在訓(xùn)練時(shí)對(duì)”技能技巧“的重視，金華市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這方面的支持是分不開(kāi)的。但在學(xué)生的表演上我覺(jué)得我們溫州在這方面做的更加突出，我們的學(xué)生在表演上是十分到位的，如表情、眼神、身體上的氣韻等等。而今天我觀看的節(jié)目，學(xué)生在這方面做的不夠突出，當(dāng)然有幾個(gè)舞蹈表現(xiàn)的很到位，讓我印象深刻，如：《我的偶像》，孩子們不但在動(dòng)作上表演到位，還把童趣都演義出來(lái)了，讓觀眾看了很開(kāi)心。這就說(shuō)明現(xiàn)在的老師在選材上的重要性，教師要選擇適合孩子的心靈，不能把成人的舞蹈拿來(lái)讓小學(xué)生跳，如要選也要適當(dāng)?shù)匦薷?，讓孩子們跳起?lái)不便扭，如要用基本功(技能技巧)來(lái)表現(xiàn)舞蹈也要運(yùn)用的適當(dāng)，不要什么動(dòng)作都用到基本功(對(duì)于創(chuàng)作的舞蹈來(lái)說(shuō))。
最后，今天讓我印象最深刻的就是所有舞蹈中的服裝、頭飾、道具等方面的運(yùn)用都非常的亮麗、也很合理。如《星星在閃爍》利用背景道具、星星來(lái)進(jìn)行表演，讓觀眾很明了地看到了舞蹈內(nèi)容;還如《花兒笑了》服裝從花蕾中慢慢地變成了美麗的花朵，服裝的變化使舞蹈增加了幾分色彩。還有很多：手上的鼓棒變成了飄帶、火把變成了紅色的雨傘等等，這些說(shuō)明教師在這方面動(dòng)了很多腦筋。
這場(chǎng)比賽給我敲響了警鐘，今后在舞蹈的訓(xùn)練上應(yīng)該注重哪些方面，總之舞蹈是從孩子的心靈出發(fā)、以孩子的童趣為主。
大家都知道幼兒舞蹈的教育作用首先表現(xiàn)為可以促進(jìn)智力的發(fā)展。孩子天性好動(dòng)，喜歡模仿，舞蹈非常符合孩子們愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳的特點(diǎn)她能更好的適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。還是那句老話“教育要發(fā)展、師資需先行”!我們的目的是促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。
幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。新《綱要》追求的教育理念是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),它是需要通過(guò)教師的工作去實(shí)現(xiàn)的。因此，對(duì)幼兒教育的要求，最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)教師的要求。首先必須以教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)為前提，以教師專業(yè)發(fā)展為本。我園嘗試著從本園的實(shí)際、從教師的實(shí)際出發(fā)，提高教師的技能。
舞蹈是本學(xué)期的最后一技能，積極的教師在業(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)的練習(xí)著自己的舞蹈。但是也有教師在比賽中顯的不是那么積極、主動(dòng)。這和我們負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)該督促教師完善自己的專業(yè)技能。
技能比賽在本學(xué)期畫(huà)上了圓滿的句號(hào)!我們提升了教師的整體素質(zhì)，教師的專業(yè)技能有著不同的提高。
相信，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中更加完善我們的工作，更好的服務(wù)與家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
教師講課比賽總結(jié)篇五
參加小學(xué)數(shù)學(xué)講課比賽，已經(jīng)過(guò)去一周的時(shí)間了。自己激動(dòng)的心情一直未能平復(fù)，每次打開(kāi)電腦想寫(xiě)一篇總結(jié)，卻總是一片空白。
這次講課，我選了五年級(jí)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》一課。之所以會(huì)選擇這節(jié)課，是因?yàn)殛P(guān)于這節(jié)課我存在自己的困惑。
經(jīng)過(guò)思考，我想通過(guò)這個(gè)情境，我們想讓學(xué)生知道，字母可以表示未知數(shù)。既然明確的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)情境，“1、出示具體數(shù)量的珠子，讓學(xué)生說(shuō)出珠子的個(gè)數(shù)，讓學(xué)生體會(huì)珠子的`個(gè)數(shù)都可以用一個(gè)數(shù)來(lái)表示。2、出示一個(gè)裝有珠子的盒子，讓學(xué)生思考，現(xiàn)在珠子的個(gè)數(shù)還能用一個(gè)數(shù)來(lái)表示嗎？學(xué)生自然說(shuō)出不能，因?yàn)椴恢乐樽拥膫€(gè)數(shù)。我們之前學(xué)習(xí)的數(shù)，都太具體了，不能表示不確定的數(shù)。然后老師再進(jìn)一步追問(wèn)，在我們不知道的情況下，你能想個(gè)辦法嗎？這兒由于前一環(huán)節(jié)的滲透，學(xué)生自然想到了可以用字母來(lái)表示。最后老師給予總結(jié)，在數(shù)學(xué)上，我們把不確定的數(shù)稱為未知數(shù)，字母可以表示未知數(shù)。通過(guò)這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生體會(huì)到了字母可以表示未知數(shù)，用字母表示數(shù)來(lái)自生活的需要?！?/p>
困惑二：
這節(jié)課還有一個(gè)經(jīng)典的情境，就是用學(xué)生的年齡和老師的年齡關(guān)系，先列出眾多的式子，讓學(xué)生明白，像這樣的式子怎么也寫(xiě)不完，然后想辦法表示出所有的式子。在觀課的過(guò)程中，真替學(xué)生捏一把汗，個(gè)人認(rèn)為這對(duì)學(xué)生的思維真是一種挑戰(zhàn)，我想對(duì)于優(yōu)生，都這么難，對(duì)于般生和學(xué)困生，理解起來(lái)的難度一定特別大。
通過(guò)這次講課比賽，我挑戰(zhàn)了自己的困惑，也嘗試去突破。對(duì)我個(gè)人的素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，真的是收獲多多。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)自己注意不到的缺點(diǎn)。比如：第一次試講時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)言沒(méi)有激情，過(guò)于平淡，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不足?；厝ブ髮?duì)著電腦一遍遍錄音。再然后信心滿滿地開(kāi)始了第二次試講，發(fā)現(xiàn)把課堂語(yǔ)言變成了演講，聽(tīng)課的老師都說(shuō)感覺(jué)非常別扭，顯得特別假。我的心情糟到了極點(diǎn)，不知道自己是怎么回事......到了周未我找來(lái)了呂健老師、何中秋老師和劉松老師等名師的錄像學(xué)習(xí)......看著名師的課堂，我恍然大悟，這段時(shí)間我一直在關(guān)注細(xì)節(jié)，每一句話得怎么說(shuō)，一些字的發(fā)音對(duì)不對(duì)？太拘泥于細(xì)節(jié)，沒(méi)有去宏觀地把握這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。找到了方向，我開(kāi)始扔掉教案，只記住每個(gè)環(huán)節(jié)我的目標(biāo)是什么，然后像平時(shí)上課一樣，告訴自己我這一環(huán)節(jié)想讓孩子明白什么，不明白沒(méi)關(guān)系，我們把它學(xué)明白。這樣的課堂才是真實(shí)的，有效的。
雖然在比賽的過(guò)程中，我還是有眾多的缺點(diǎn)，但是在這次比賽中，我有收獲，有成長(zhǎng)，感到自己非常的幸福，是一名幸福的選手。
教師講課比賽總結(jié)篇六
20xx年5月15日----30日期間，我校數(shù)學(xué)教研組舉辦了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的講課比賽，學(xué)校教務(wù)處攜教研組長(zhǎng)精心組織籌備，全組教師積極參與準(zhǔn)備，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，以“比賽第二，學(xué)習(xí)研究第一”為活動(dòng)主旨，瞬時(shí)營(yíng)造出一種濃郁的教學(xué)教研氛圍；此次活動(dòng)取得了良好的效果。
首先，老師們都能積極的態(tài)度投身其中，認(rèn)真選課，精心備課，緊扣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式授課，并能結(jié)合我校數(shù)學(xué)教研組確立以小課題研究主題，仔細(xì)推敲，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在課堂上去實(shí)踐，去體驗(yàn)，抓落實(shí)。盡管教學(xué)模式一樣都做到了以學(xué)生自學(xué)為主，，學(xué)認(rèn)真研究教材的`同時(shí)，又對(duì)教材進(jìn)行了二次加工，讓學(xué)生類比利用一元一次方程的解法，學(xué)解一元一次不等式，學(xué)生駕輕就熟；冀海英、賀芝華老師的專題復(fù)習(xí)課，針對(duì)初三學(xué)生的中考復(fù)習(xí)，有側(cè)重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行函數(shù)綜合運(yùn)用，方程型應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，打破了以往初三老師一味講解、設(shè)疑解惑的傳統(tǒng)模式和沉悶局面，而是讓學(xué)生歸納方法特征、示范講解解法、多種解法對(duì)比形式來(lái)組織教學(xué)；王美華、羅強(qiáng)、李榮老師的概念課以組內(nèi)小課題研究主題為契機(jī)，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)的措詞，做到用詞準(zhǔn)確，簡(jiǎn)單易于理解，并對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有一定指導(dǎo)性，授課時(shí)主抓學(xué)習(xí)目標(biāo)在課堂中的落實(shí)，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，在目標(biāo)的指導(dǎo)下，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互幫互評(píng)較好地理解概念，并能加以簡(jiǎn)單運(yùn)用。
這次活動(dòng)中，大家都有所收獲，有所悟，既看到了別人的閃光點(diǎn)，也意識(shí)到自己的不足之處。我們都明顯感覺(jué)到我們?cè)趥湔n設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)學(xué)情估計(jì)這一塊做得不夠好，往往過(guò)高地估計(jì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)障礙處的預(yù)設(shè)不夠準(zhǔn)確，不夠全面，導(dǎo)致幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)中有一個(gè)或一點(diǎn)不能順利落實(shí)和圓滿結(jié)課。
另外，通過(guò)課堂聽(tīng)課還反映出，我們的學(xué)生在自學(xué)習(xí)慣上還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，自學(xué)的能力更有待進(jìn)一步提高。有相當(dāng)一部分學(xué)生根本不會(huì)自學(xué)，看書(shū)不思考，練習(xí)不動(dòng)筆。學(xué)習(xí)目標(biāo)的導(dǎo)航作用在他們身上根本得不到體現(xiàn)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)研究時(shí)還應(yīng)深入研究怎樣引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生讀目標(biāo)、悟目標(biāo)、用目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)在他們的自學(xué)中真正發(fā)揮引導(dǎo)作用。
教師講課比賽總結(jié)篇七
上個(gè)月，我參加了一場(chǎng)以“教育教學(xué)新思維”為主題的教師講課比賽。比賽當(dāng)天，我緊張而興奮地站在講臺(tái)上，面對(duì)著一群同行的教師和評(píng)委。經(jīng)過(guò)一番緊張卻激動(dòng)的表演，我最終獲得了第一名。通過(guò)這次比賽，我深刻體會(huì)到了許多教學(xué)的本質(zhì)和方法，也領(lǐng)悟到了一些重要的教育理念。以下是我對(duì)這次比賽的心得體會(huì)。
首先，一個(gè)好的教師要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。在比賽中，我采用了多媒體教學(xué)，并結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行講解。通過(guò)收集和整理大量的資料，我努力確保自己在知識(shí)上的準(zhǔn)確性和全面性。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我重新復(fù)習(xí)了該領(lǐng)域的重要概念和知識(shí)點(diǎn)，并與教材和實(shí)際案例相結(jié)合。這種廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備讓我的講課內(nèi)容更加豐富和有說(shuō)服力，也使我更有自信去回答評(píng)委和同行的問(wèn)題。因此，我深刻體會(huì)到，作為一個(gè)教師，在教學(xué)之前，精心準(zhǔn)備是必不可少的。
其次，一個(gè)好的教師要善于引導(dǎo)學(xué)生參與討論和合作。在比賽的展示環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式。我將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們就一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和分析。通過(guò)這種積極參與的方式，我不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，還能夠增強(qiáng)他們的交流和合作能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的思考和解決問(wèn)題的能力得到了有效的培養(yǎng)和提高。因此，我認(rèn)為一個(gè)好的教師應(yīng)該注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，讓他們?cè)谡n堂中發(fā)揮主導(dǎo)作用。
第三，一個(gè)好的教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展十分重要。在比賽中，我特意設(shè)計(jì)了創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)自己的觀察和理解提出自己的解釋和想法。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們逐漸具備了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些在傳統(tǒng)教育方法下容易被忽視的學(xué)生的潛力，他們的創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)揮。因此，作為一個(gè)教師，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是一個(gè)不可或缺的任務(wù)。
第四，一個(gè)好的教師應(yīng)該具備良好的語(yǔ)言表達(dá)和演講能力。在比賽中，我充分利用肢體語(yǔ)言和聲音的變化來(lái)豐富自己的講課內(nèi)容。通過(guò)展示和演示一些具體的例子，我能夠更生動(dòng)地將抽象的概念傳遞給學(xué)生。同時(shí)，我注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流利性，使得我的講課內(nèi)容更加易懂和具有說(shuō)服力。通過(guò)這次比賽，我深刻體會(huì)到，一個(gè)好的教師除了具備專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該注重語(yǔ)言表達(dá)和演講技巧的培養(yǎng)。
最后，一個(gè)好的教師要善于反思和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這次比賽是對(duì)我教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，也是我對(duì)自己的一次深刻反思。通過(guò)比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，例如有時(shí)候講解不夠簡(jiǎn)潔明了，以及在控制課堂秩序方面還需加強(qiáng)等。這些不足之處成為我今后改進(jìn)教學(xué)的重要方向。因此，我認(rèn)為一個(gè)好的教師應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
總之，這次教師講課比賽讓我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的方法和理念。我深刻體會(huì)到，一個(gè)好的教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要善于引導(dǎo)學(xué)生參與討論和合作，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)具備良好的語(yǔ)言表達(dá)和演講能力，而且要善于反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過(guò)這次比賽，我更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信心和決心，也更加清楚了自己今后的努力方向。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和豐富的教學(xué)實(shí)踐，我會(huì)成為一位更出色的教師。
教師講課比賽總結(jié)篇八
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì)前段時(shí)間，我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻，還親身聽(tīng)了一堂高文蘭老師的講課，她是2012年重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些教師的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)形式確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個(gè)方面談以下我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì)：
一、教師要有扎實(shí)的基本功。
通過(guò)看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽(tīng)高文蘭老師講課，我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個(gè)共同點(diǎn)——具有扎實(shí)的基本功。首先，他們的表達(dá)能力強(qiáng)，可能有時(shí)候并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)普通話那樣標(biāo)準(zhǔn)，但是他們的每一句話都恰到好處，不會(huì)多一句，不會(huì)少一句，意思也表述的簡(jiǎn)單易懂，又不缺乏科學(xué)性。其次，他們的字寫(xiě)得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺(jué)就是板書(shū)都很美觀。當(dāng)然一方面是老師的天賦，更多的是長(zhǎng)年累月的磨練。然后，他們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，每一位老師都把知識(shí)融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺(tái)的準(zhǔn)老師贊嘆不已。當(dāng)老師講出融合的知識(shí)點(diǎn)后我們才恍然大悟，情不自禁的說(shuō)：“對(duì)額，還可以聯(lián)系到這里?！弊詈?，他們都很會(huì)運(yùn)用多媒體，結(jié)合多媒體的特點(diǎn)把重難點(diǎn)處理得非常得當(dāng)。老師們?cè)鷮?shí)的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無(wú)窮。
二、教學(xué)方式要?jiǎng)?chuàng)新。
創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力，我們新一代青年是祖國(guó)未來(lái)的希望，所以要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這與教育的創(chuàng)新是分不開(kāi)的，而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)就是老師教育方式的創(chuàng)新，潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點(diǎn)，上蛋白質(zhì)的老師運(yùn)用同學(xué)們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過(guò)變換演示人員的位置、增減人員而且還說(shuō)明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類，數(shù)量和排列方式導(dǎo)致的，把教學(xué)重難點(diǎn)處理的簡(jiǎn)單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方法，充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學(xué)們的興趣，整堂課都是以猜想—討論—分析—總結(jié)為線索，完全以學(xué)生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚(yú)。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點(diǎn)我還記憶猶新。
三、對(duì)工作必須有激情，有責(zé)任心。
每一件事，把自己的學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來(lái)看待。在潛移默化中學(xué)生們就會(huì)以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話很樸實(shí)，很簡(jiǎn)單，要想做到卻非常不容易，因?yàn)檫@需要我們對(duì)工作長(zhǎng)年累月的細(xì)心和耐心，還有對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心和愛(ài)心。老師身負(fù)的責(zé)任重大，她們不僅在傳遞知識(shí)，還在影響孩子們的靈魂。
通過(guò)對(duì)優(yōu)秀的教師講課的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。首先讓我意識(shí)到要教學(xué)生“一碗水”，作為準(zhǔn)老師的我們必須有“一河水”，所以現(xiàn)在我們必須好好學(xué)習(xí)，把基本功都打扎實(shí)。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué)，了解自己，懂學(xué)生，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。最后相信自己，通過(guò)五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師講課比賽總結(jié)篇九
教師講課比賽是教師專業(yè)技能的一場(chǎng)比拼，通過(guò)這樣的比賽，教師們可以展示自己的教學(xué)能力和水平，同時(shí)也可以借此機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。最近我參加了一場(chǎng)教師講課比賽，對(duì)此我有一些體會(huì)和感悟。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
在參加教師講課比賽之前，我充分意識(shí)到了準(zhǔn)備工作的重要性。首先，我對(duì)所授課程進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)，弄清楚了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并進(jìn)行了梳理和整理。其次，我積極查閱相關(guān)資料，了解最新的教學(xué)方法和技巧，以便能夠在比賽中有所表現(xiàn)。最后，我進(jìn)行了多次的模擬演練和自我評(píng)估，不斷完善自己的授課內(nèi)容和形式，確保在比賽中能夠發(fā)揮出最佳狀態(tài)。
第三段：提高教學(xué)效果的策略。
在教師講課比賽中，除了準(zhǔn)備工作的扎實(shí)外，提高教學(xué)效果也是至關(guān)重要的。首先，我注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，采用了靈活多樣的教學(xué)方法，如問(wèn)答互動(dòng)、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。其次，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，尤其對(duì)于容易遇到困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和幫助。最后，我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的把握和節(jié)奏控制，使學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，并保持學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。
第四段：借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。
在教師講課比賽中，我深感身邊其他教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。因此，在比賽中，我積極觀摩和借鑒其他教師的優(yōu)秀之處。例如，有的教師授課時(shí)善于用生動(dòng)形象的事例來(lái)講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有的教師在課堂中注重學(xué)生的實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，我盡量與他們交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以借鑒和運(yùn)用。
第五段：反思與總結(jié)。
通過(guò)參加教師講課比賽，我對(duì)自己的教學(xué)水平有了更全面的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。比賽中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)給了我很多啟示。例如，我認(rèn)識(shí)到在授課過(guò)程中需要更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；我也意識(shí)到在備課上需要更加全面和充分，力求做到準(zhǔn)備充分，應(yīng)對(duì)自如?？傊挥胁粩喾此己涂偨Y(jié)，才能夠在教師講課比賽中獲得更大的收獲，并不斷提升自己的教學(xué)水平。
總結(jié)：
參加教師講課比賽的體會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備工作的重要性，提高教學(xué)效果的策略以及借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)的重要性。同時(shí)，通過(guò)反思與總結(jié)，我也更加堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能夠成為一名優(yōu)秀的教師。因此，我決心在今后的教學(xué)過(guò)程中，繼續(xù)注重準(zhǔn)備工作，提高教學(xué)效果，并不斷吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，以不斷提升自己的教學(xué)水平。
教師講課比賽總結(jié)篇十
本次比賽共吸引了全市150余名教師參加，其中幼兒教師組120余人，小學(xué)教師組20余人，初中教師組10余人，覆蓋了全市各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。參賽選手圍繞故事的主題，運(yùn)用生動(dòng)形象的表演形式，將故事中的人物形象、故事情節(jié)以及所蘊(yùn)含的道理和寓意，通過(guò)有聲有色、繪聲繪色的演講表達(dá)出來(lái)，贏得了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委和觀眾的一致好評(píng)。
二、精彩瞬間。
在比賽現(xiàn)場(chǎng)，許多選手充分展示了自己的才華，他們不僅把講故事融入了表演中，還融入了情節(jié)中，融入了自己的感情，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾身臨其境，感受到了故事的內(nèi)涵，更感受到了選手們的熱情和投入。比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，高潮迭起，贏得了評(píng)委和觀眾的一致好評(píng)。
三、比賽效果。
本次比賽不僅是一次講故事比賽，更是一次演講比賽，選手們通過(guò)生動(dòng)形象的表演，將故事的主題、人物形象、情節(jié)和寓意表達(dá)得淋漓盡致，讓觀眾和評(píng)委感受到了故事的魅力。同時(shí)，也提高了選手們的演講能力和表達(dá)能力，讓選手們?cè)诒荣愔械玫搅隋憻捄吞嵘?/p>
四、比賽反思。
本次比賽雖然取得了一定的成績(jī)，但還存在一些不足之處。例如，有些選手在比賽現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)還不夠出色，有些選手的語(yǔ)言表達(dá)還不夠流暢，有些選手的情感表達(dá)還不夠豐富，還有選手的演講內(nèi)容不夠生動(dòng)形象，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和提升。
五、結(jié)論。
本次教師講故事比賽是一次成功的比賽，選手們通過(guò)生動(dòng)形象的表演，將故事的主題、人物形象、情節(jié)和寓意表達(dá)得淋漓盡致，讓觀眾和評(píng)委感受到了故事的魅力。同時(shí)，也提高了選手們的演講能力和表達(dá)能力，讓選手們?cè)诒荣愔械玫搅隋憻捄吞嵘?/p>
教師講課比賽總結(jié)篇十一
在這個(gè)精彩的教師故事會(huì)上，我們見(jiàn)證了許多精彩的瞬間，這些故事都深深地觸動(dòng)了我們，讓我們感受到了教師職業(yè)的偉大與崇高。
這個(gè)故事會(huì)始于幾個(gè)月前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了一個(gè)創(chuàng)新的想法，希望通過(guò)講故事的方式，讓教師們更好地理解、體驗(yàn)和分享他們的教育經(jīng)歷。這一提議得到了全體教師的熱烈響應(yīng)和積極參與。
故事會(huì)上，我們聽(tīng)到了許多令人動(dòng)容的故事。有的教師講述了自己如何幫助學(xué)生克服困難，有的教師分享了自己如何在教育工作中不斷探索和創(chuàng)新，有的教師則分享了自己如何在困難和挑戰(zhàn)面前堅(jiān)持教育理念。這些故事讓我們深刻地理解到，教師職業(yè)的偉大與崇高，源于他們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和卓越的教育智慧。
這次故事會(huì)也帶給我們很多啟示和思考。首先，它讓我們更加深入地理解了教育的真諦。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、探索世界、塑造品格的過(guò)程。其次，它讓我們看到了教師職業(yè)的挑戰(zhàn)和壓力，但同時(shí)也讓我們看到了教師的堅(jiān)持和付出。最后，它也提醒我們，作為教育者，我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷探索、創(chuàng)新，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
總的來(lái)說(shuō)，這次故事會(huì)是一次成功的嘗試，它讓我們更加深入地理解了教育的真諦，也讓我們更加珍視和敬重教師職業(yè)。同時(shí)，這次故事會(huì)也為我們提供了一個(gè)反思和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們更加明晰未來(lái)的教育之路。我們相信，只要我們堅(jiān)持不懈地探索和努力，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加美好的教育環(huán)境。
教師講課比賽總結(jié)篇十二
本次比賽共吸引來(lái)自__省__市__所小學(xué)的__名教師參加，經(jīng)過(guò)激烈角逐，共產(chǎn)生__名一等獎(jiǎng)，__名二等獎(jiǎng)，__名三等獎(jiǎng)。__市實(shí)驗(yàn)小學(xué)__老師獲得特等獎(jiǎng)，__市__路小學(xué)__老師獲得一等獎(jiǎng)，__市__路小學(xué)__老師、__市__路小學(xué)__老師、__市__路小學(xué)__老師獲得二等獎(jiǎng)，__市__路小學(xué)__老師、__市__路小學(xué)__老師、__市__路小學(xué)__老師、__市__路小學(xué)__老師獲得三等獎(jiǎng)。__市__路小學(xué)__老師和__市__路小學(xué)__老師獲得“__市優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。
二、主要特點(diǎn)。
本次講故事比賽，教師們憑借自己的智慧和靈感，用飽含真情的語(yǔ)言，塑造了一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的鮮活人物形象，通過(guò)一個(gè)個(gè)人物情境的精彩呈現(xiàn)，讓孩子們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，受到啟發(fā)，心靈受到洗禮，獲得美好情感體驗(yàn)，從而有效發(fā)揮故事的教育作用。參賽教師精神飽滿，姿態(tài)大方，表演投入，情感到位，展示了我市教師的風(fēng)采。
本次講故事比賽，教師們的故事內(nèi)容精彩紛呈，形式多樣，教育意義深遠(yuǎn)，既為孩子們提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，又為孩子們營(yíng)造了一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)比賽，不僅鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也涌現(xiàn)出了一批表現(xiàn)突出的優(yōu)秀故事小選手。
本次講故事比賽，教師們的故事內(nèi)容精彩紛呈，形式多樣，教育意義深遠(yuǎn)，既為孩子們提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，又為孩子們營(yíng)造了一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)比賽，不僅鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也涌現(xiàn)出了一批表現(xiàn)突出的優(yōu)秀故事小選手。
三、其他情況。
本次講故事比賽，各參賽教師能夠正確對(duì)待，積極準(zhǔn)備，對(duì)待每一場(chǎng)比賽都能夠認(rèn)真對(duì)待，參賽選手們都能夠盡力發(fā)揮，展示自己的最佳水平。同時(shí)，在比賽過(guò)程中，各位老師能夠認(rèn)真遵守比賽規(guī)則，尊重評(píng)委，文明參賽。
教師講課比賽總結(jié)篇十三
我園按園內(nèi)計(jì)劃的要求，于xxxx年4月28至29日上午成功舉行了幼兒教師兩筆一畫(huà)技能比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)不但促進(jìn)了教師的相互交流，而且進(jìn)一步提高了幼兒教師的專業(yè)水平，而且為本園教師搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。此次競(jìng)賽項(xiàng)目包括鋼筆字、毛筆字和繪畫(huà)三項(xiàng)，每一項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能。在此次比賽活動(dòng)中，幼兒園每位教師的能力得到了充分的展示，每位選手都努力展示自己的才華，彰顯自己的靚麗風(fēng)采。整個(gè)場(chǎng)面精彩紛呈，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，充分顯示了縣幼兒園教師的實(shí)力和水平。比賽結(jié)束時(shí)，幾名教師由衷地道出了自己的感想：“這次比賽，不僅給我信心和勇氣，也讓我看清了自己。作為一名幼兒教師，成長(zhǎng)的道路還很長(zhǎng)，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷的為自己充電。現(xiàn)將比賽活動(dòng)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、提前策劃，保障活動(dòng)順利進(jìn)行。
活動(dòng)前，教務(wù)處制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案、議定好活動(dòng)程序、行政后勤人員齊動(dòng)手布置活動(dòng)場(chǎng)地的會(huì)標(biāo)，打掃活動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生，準(zhǔn)備好競(jìng)賽用的紙張、毛筆、墨汁、擺放好每人的崗位監(jiān)督牌等。為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有力保證。
二、一線教師全員參與，全面提高。
技能比賽組織的主要目的是給老師提供展示的舞臺(tái)，以比賽的形式促進(jìn)技能的提高。通過(guò)這次技能比賽的組織，明顯的可以感覺(jué)到老師們參與的積極性很高，態(tài)度非常的認(rèn)真、競(jìng)爭(zhēng)也很激烈、都想賽出最好的成績(jī)。也可以明顯的感覺(jué)到部分老師的兩筆一畫(huà)技能提高很快。如：鐘西、趙長(zhǎng)珍、姚娟、胡曉燕、何霏、夏元娥、劉曉燕等老師的繪畫(huà)進(jìn)步特別大。
三、精心準(zhǔn)備，碩果累累。
從周一公布了活動(dòng)實(shí)施方案后，老師們就開(kāi)始精心準(zhǔn)備，提前按活動(dòng)要求準(zhǔn)備好了鋼筆字、毛筆字書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容和書(shū)寫(xiě)工具以及繪畫(huà)的素材?；顒?dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)公布繪畫(huà)主題，教師根據(jù)自己所選主題現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，通過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)和角逐，老師們都賽出了好的成績(jī)。（注：鋼筆字：鄭艾莉、翁晶、鐘西獲一等獎(jiǎng)；萬(wàn)君、劉文、樊顯芳、劉海嬌獲二等獎(jiǎng)；陳秀琴、姚緒莉、楊永連、周春歌、程玉蘭獲三等獎(jiǎng)。毛筆字：劉文、翁晶獲一等獎(jiǎng)；劉海嬌、程玉蘭、樊顯芳獲二等獎(jiǎng)；楊永連、何霏、姚緒莉、張宗芳獲三等獎(jiǎng)。繪畫(huà)：萬(wàn)君的《保護(hù)環(huán)境從我做起》、劉文的《神奇的.太空》獲一等獎(jiǎng)；劉曉燕的《美麗的春天》；翁晶的《快樂(lè)的六一節(jié)》、何霏的《奇妙的動(dòng)物世界》、楊永連的《快樂(lè)六一》獲二等獎(jiǎng)；趙昌珍的《奇妙的動(dòng)物世界》、胡曉燕的《美麗的春天》、吳海英的《美麗的春天》、程玉蘭的《神奇的太空》、鐘西的《奇妙的動(dòng)物世界》、趙曼的《環(huán)保小衛(wèi)士》獲三等獎(jiǎng)。夏元娥、張波、周何蘭、劉婷、汪麗、鹿琰麗、黃文慧、姚娟、曹雪燕、孫金燕獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過(guò)這次的比賽活動(dòng)，驗(yàn)證了老師們的成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。
本次比賽活動(dòng)雖然取得圓滿成功，但有些方面還存在不足。如：1、選手在各項(xiàng)比賽的時(shí)間上把握得不太好，有的在鋼筆字、毛筆字上花的時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致繪畫(huà)的時(shí)間不夠用，不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各個(gè)比賽項(xiàng)目、拖延了時(shí)間，雖然作品質(zhì)量較高，但由于超時(shí)，沒(méi)有取得好名次。2、少數(shù)老師繪畫(huà)速度慢，繪畫(huà)不夠大膽，色彩搭配不協(xié)調(diào)，布局不合理等。
總之，教師專業(yè)成長(zhǎng)，只有起點(diǎn)，沒(méi)有種終點(diǎn)，此類活動(dòng)今后還會(huì)經(jīng)常開(kāi)展。相信老師們一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/11030896.html】
