作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇一
知識(shí)與技能目標(biāo)：理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大、很美。
過(guò)程與方法目標(biāo)：感受詩(shī)歌意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的自豪感。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：通過(guò)感受詩(shī)歌的意境類，嘗試仿編詩(shī)歌。
1.有小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子及它們生活環(huán)境的圖片的教學(xué)課件。
2.背景音樂(lè)
一、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
1.師：今天我們班來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起去看看都有誰(shuí)吧（出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等動(dòng)物的圖片）
提問(wèn)：圖上都有哪些小動(dòng)物？它們生活在什么地方？
師：小動(dòng)物們都有自己的家，它們?cè)谧约旱募依锟炜鞓?lè)樂(lè)地生活著。
2.出示河流、山坡、泥窩、花朵的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)是什么地方？都是誰(shuí)的家？
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒完整感知詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌的名字叫什么？小白鵝是怎么說(shuō)的？小山羊是怎么說(shuō)的？小燕子是怎么說(shuō)的？小蜜蜂是怎么說(shuō)的？小朋友是怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2.師幼接龍朗誦詩(shī)歌，教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。
3.請(qǐng)男孩女孩分工合作朗誦詩(shī)歌。
4.播放音樂(lè)，師幼用輕柔、優(yōu)美的聲音共同完整的朗誦詩(shī)歌。
三、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。
1.嘗試仿編詩(shī)歌
問(wèn)：為什么小白鵝說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流？
河流還會(huì)是誰(shuí)的家？你能把它放進(jìn)詩(shī)歌里說(shuō)一說(shuō)嗎？
2.嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌
出示小鳥(niǎo)、小猴等的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們生活在哪里？它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么？
結(jié)合圖片，共同用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌
四、出示祖國(guó)廣大河山視頻，讓幼兒感受祖國(guó)的美麗，產(chǎn)生自豪感。
詩(shī)歌里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，祖國(guó)！小朋友，我們的祖國(guó)都有什么？
小結(jié)：祖國(guó)是我們共有的一個(gè)家，我們應(yīng)該熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
活動(dòng)延伸：
師：小朋友，老師在活動(dòng)區(qū)給大家準(zhǔn)備了更多的圖片，我們繼續(xù)去編一首新的詩(shī)歌吧！
中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，在選擇上，選擇了語(yǔ)言豐富、優(yōu)美的詩(shī)歌《美麗的祖國(guó)》，通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言、幼兒所熟悉的動(dòng)物、景物，來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的自豪感。
在活動(dòng)開(kāi)始前，出示了詩(shī)歌中的小動(dòng)物的圖片與生活的地方的圖片，通過(guò)感受、提問(wèn)，讓幼兒先初步理解了事物，為之后詩(shī)歌的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在朗誦詩(shī)歌時(shí)，通過(guò)一遍一遍的重復(fù)提問(wèn)動(dòng)物與地方之間的關(guān)系，讓幼兒更好地、進(jìn)一步理解詩(shī)歌與感受詩(shī)歌的美。在仿編與創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，教師為幼兒提供多種動(dòng)物圖片作為提示，幫助幼兒有目的地進(jìn)行仿編，具有知識(shí)性和趣味性，使幼兒因祖國(guó)的強(qiáng)大而驕傲自豪。
在活動(dòng)中，我作為老師的語(yǔ)言還是不夠簡(jiǎn)練，容易給幼兒造成混淆?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)也是顯得單調(diào)，會(huì)在以后的活動(dòng)中注意的！
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇二
1、激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。
3、使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國(guó)地域遼闊。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。中國(guó)地圖一張
一、 導(dǎo)入(激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣)請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么?
二、 展開(kāi)
1、 讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國(guó)很大
(1) 請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
(2) 請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)
(3) 向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。
2、 引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之最
(1) 師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給幼兒講解：長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)
(2) 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
3、教師小結(jié)
三、 結(jié)束
請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。
一、深入淺出，貼近學(xué)生
熱愛(ài)祖國(guó)教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容，居“五愛(ài)”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個(gè)單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛(ài)國(guó)主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過(guò)對(duì)祖國(guó)的了解來(lái)體驗(yàn)祖國(guó)“媽媽”的可親、可敬、可愛(ài)以及一系列的教育引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的萌芽。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課的教學(xué)目標(biāo)的確立要淺顯，要符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。首先要讓學(xué)生初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，從而感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪，有喜愛(ài)祖國(guó)的欲望。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流習(xí)慣。
二、精心設(shè)計(jì)，課堂與生活相融
上課時(shí)，我先設(shè)計(jì)了一個(gè)小朋友們都熟悉的小動(dòng)物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國(guó)版圖，給學(xué)生頭腦里留下感性的認(rèn)識(shí)。接著多媒體展示國(guó)歌配樂(lè)的祖國(guó)欣欣向榮的場(chǎng)景，學(xué)生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國(guó)歌。教師讓學(xué)生用一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受，學(xué)生踴躍發(fā)言：我們的祖國(guó)真美麗。我們的祖國(guó)有美麗的高樓大廈，有長(zhǎng)城等等。在看和說(shuō)的過(guò)程中，學(xué)生受到感染，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機(jī)導(dǎo)入：今天讓我們一起走進(jìn)我們可愛(ài)的祖國(guó)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)文明理。
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)有熏染力的藝術(shù)活動(dòng)使幼兒初步了解中國(guó)的歷史，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。
●觀看影視活動(dòng)
1、愛(ài)國(guó)主義題材影片《英雄小八路》。
2、觀看后的集中談話：
（1）、電影中有誰(shuí)？主要講了一件什么事？
（2）、電影中你喜歡誰(shuí)？厭惡誰(shuí)？為什么？
3、活動(dòng)延伸：幼兒回家后，請(qǐng)父母將他們觀看影片的感受記錄下來(lái)。
觀察：孩子們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影片都十分干興趣，。當(dāng)看到特務(wù)被逮住了，敵人被轟炸了，高興得直拍手；當(dāng)看到殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面時(shí)，栩、怡、涵說(shuō)：“老師，我看了想哭?！彪娪敖Y(jié)束后，小朋友還圍著老師問(wèn)?？墒?，有許多孩子都把“解放軍”說(shuō)成“警察”。
讓孩子從影片中了解戰(zhàn)爭(zhēng)，了解舊中國(guó)與新中國(guó)的對(duì)比，很感性，更能增強(qiáng)孩子的愛(ài)國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的情感。但由于這些畢竟是歷史，且孩子接觸得少，這也許就是孩子們將“解放軍”老是說(shuō)成“警察”的原因。
“什么是解放軍？”“為什么叫解放軍？”，這些問(wèn)題在影片結(jié)束后，教師給予了解釋。這也給教師一個(gè)啟示：在看這種影片前應(yīng)先給孩子簡(jiǎn)單介紹歷史背景，這樣理解起故事內(nèi)容就更快了。
●教師組織的活動(dòng)
學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)祖國(guó)》
認(rèn)知區(qū)布置有關(guān)長(zhǎng)江、黃河流域的風(fēng)采和中國(guó)地圖；活動(dòng)前讓幼兒看長(zhǎng)江、黃河的錄像。
1、出示中國(guó)地圖，教師用顯眼的色沿著長(zhǎng)江、黃河的流程畫(huà)出曲線，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看了長(zhǎng)江、黃河的錄像的感覺(jué)，使幼兒初步理解“長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、黃河奔騰萬(wàn)里”。
2、配上旋律，教師范唱歌曲。
3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，傾聽(tīng)旋律。
4、幼兒學(xué)唱。
觀察：這是第一課時(shí)，且這首歌曲是三拍子，唱起來(lái)有一定難度，所以不容易掌握。暄、鈞、棟還不能隨三拍子的音樂(lè)打節(jié)奏。
●家長(zhǎng)助教活動(dòng)
請(qǐng)王星賀的爺爺講述紅軍的故事
出示紅軍長(zhǎng)征線路圖。紅軍的圖片等，讓幼兒欣賞。
簡(jiǎn)單講述紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)。
紅軍長(zhǎng)征的時(shí)間？
為什么要長(zhǎng)征？
長(zhǎng)征有多遠(yuǎn)？
生動(dòng)講述長(zhǎng)征中的小故事《金色的魚(yú)鉤》
提問(wèn)：
（1）故事中有誰(shuí)？
（2）故事告訴我們什么？<能吃苦才能做大事；凡事要多為別人著想，先人后己>
觀察：孩子們聽(tīng)得非常認(rèn)真，教師也受益匪淺。許多孩子剛開(kāi)始都幼稚地覺(jué)得當(dāng)紅軍好玩，聽(tīng)了故事以后才了解到紅軍長(zhǎng)征的艱苦。
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇四
1、 激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、 發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。
3、 使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國(guó)地域遼闊。
4、 使幼兒初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征
有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。中國(guó)地圖一張
一、 導(dǎo)入（激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣）請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么？
二、 展開(kāi)
1、 讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國(guó)很大（1） 請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
（2） 請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）（3） 向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。
2、 引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之最（1） 師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像，給幼兒講解：長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)（2） 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
3、教師小結(jié)
三、 結(jié)束請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇五
1、讓幼兒知道祖國(guó)是個(gè)美麗的國(guó)家，有許多好玩的地方，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、通過(guò)手工制作裝飾x的活動(dòng)，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個(gè)概念。
3、使幼兒理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。
1、小朋友在各地旅游的照片。
2《生日快樂(lè)》歌曲地圖國(guó)旗圖片祖國(guó)風(fēng)景圖各民族圖片
3、x的圖片每組一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個(gè)、膠水。
過(guò)生日――觀賞圖片――操作活動(dòng)――活動(dòng)講評(píng)
一、過(guò)生日
1、在生日快樂(lè)的樂(lè)曲聲中，請(qǐng)小朋友猜一猜“十月一日”是誰(shuí)的生日。
2。，知道祖國(guó)媽媽有一個(gè)好聽(tīng)的名字———中華人民共和國(guó)，知道自己是中國(guó)的小朋友。
3、請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己在祖國(guó)各地的照片，欣賞祖國(guó)的大好河山圖片。使幼兒知道祖國(guó)很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
二、美麗的x
1、請(qǐng)小朋友想一想祖國(guó)過(guò)生日了我們可以用怎樣將x打扮的很漂亮，（花和氣球等）
2、教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎紙放在手工筐里。
3、幼兒可撕花和氣球，并貼在x圖片周?chē)?/p>
4、討論：是誰(shuí)把x打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的`。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開(kāi)的。
三、欣賞民族圖片
1、欣賞藏族、朝鮮族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，講一講。
2、教育幼兒要尊重、愛(ài)護(hù)少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大。
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇六
一課時(shí)
1、理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大，很美，產(chǎn)生自豪感。
2、感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
3、借助圖片或提示仿編兒歌。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
嘗試仿編詩(shī)歌。
1、動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。
2、各地風(fēng)景圖片若干。
3、教師教學(xué)資源《美麗的祖國(guó)》。
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1、采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述詩(shī)歌內(nèi)容
分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名稱及生活地方。
2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)出這是什么地方？是誰(shuí)的家？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。
二、朗誦詩(shī)歌
教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
教師與幼兒完整朗誦詩(shī)歌，用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。
三、理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。
為什么小白鵝說(shuō)祖國(guó)有清清的河流？（因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家）想想河流還是哪些小動(dòng)物的家？引導(dǎo)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說(shuō)，祖國(guó)有長(zhǎng)滿青草的山坡。
師幼結(jié)合圖片，共同創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇七
1.知道我們地祖國(guó)很大、很美，產(chǎn)生自豪感。
2.感知理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
3.借助圖片或提示，嘗試仿編詩(shī)歌。
教學(xué)掛圖一幅，語(yǔ)言cd，動(dòng)物圖片若干。
1.采用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒講述詩(shī)歌內(nèi)容，分別出示小動(dòng)物的圖片，說(shuō)出他們的名稱及生活的地方。
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅美麗的掛圖，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們都在這幅畫(huà)的什么地方。(幼兒積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵(lì))。
2.朗誦詩(shī)歌，教師用優(yōu)美的、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。
小白鵝說(shuō)：“祖國(guó)有清清的河流?！?/p>
小山羊說(shuō)：“祖國(guó)有長(zhǎng)滿青草的山坡?！?/p>
小燕子說(shuō)：“祖國(guó)有溫暖的泥窩。”
小蜜蜂說(shuō)：“祖國(guó)是甜甜的花朵?！?/p>
小朋友說(shuō)：“祖國(guó)到處都有歡樂(lè)?！?/p>
師：小朋友，你在剛才的詩(shī)歌里找到了什么?(請(qǐng)幼兒到前面的掛圖中指出)那他們說(shuō)了什么?(借助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說(shuō)的對(duì)嗎?讓我們一起再來(lái)欣賞一遍詩(shī)歌。(播放語(yǔ)言cd)孩子們真聰明，現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的“祖國(guó)”是什么意思?
幼兒各抒己見(jiàn)后，小結(jié)：“祖國(guó)”就是我們生活的環(huán)境，它不僅非常的大，而且有美麗的山河，富饒的物產(chǎn)，熱情的人們。
3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。
師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國(guó)》這首兒歌，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“為什么小白鵝說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流”?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還是哪些小動(dòng)物的家?(小魚(yú)、烏龜、小蝦、小鴨子)鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流。以此類推，嘗試仿編詩(shī)歌。師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編的詩(shī)歌。
4.活動(dòng)延伸。
閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，根據(jù)畫(huà)面提示，引導(dǎo)幼兒仿編《美麗的祖國(guó)》。
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇八
1 認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課要求認(rèn)寫(xiě)的字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，積累一定的識(shí)字方法。
2 正確、流利地朗讀課文。
3 了解祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，積累一定的識(shí)字方法;正確、流利地朗讀課文。
了解祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教師：
1 準(zhǔn)備本課生字卡片和詞語(yǔ)卡片。
2 在本課中出現(xiàn)的風(fēng)景名勝的圖片或課件。
學(xué)生：課前收集祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。
1~2課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1 老師出示課件(著名的風(fēng)景名勝)，配樂(lè)解說(shuō)。
提問(wèn)：孩子們，你們知道這些迷人的風(fēng)景名勝在什么地方嗎?
2 學(xué)生自由發(fā)言。
3 引入新課：是呀，我們的祖國(guó)如此美麗，我們?yōu)槲覀兠利惖淖鎳?guó)感到無(wú)比自豪!其實(shí)，祖國(guó)的風(fēng)景名勝還不止這些。下面，讓我們走進(jìn)課文再做一些了解吧。
4 教師板書(shū)課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1 學(xué)生借助拼音自讀課文。要求學(xué)生圈出生字詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，不容易讀通順的地方多讀幾遍。
2 四人小組合作學(xué)習(xí)。
(1)組內(nèi)認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，帶音節(jié)拼讀。
(2)用多種方法認(rèn)讀字詞，指名讀，互相評(píng)議、正音。
3 探究學(xué)習(xí)。
師問(wèn)：你是怎樣記住這些生字的字形的?(激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己學(xué)到的識(shí)字方法記憶字形。)
4 師：同學(xué)們這么快就記住了這些生字，真能干!下面請(qǐng)你們?cè)囍x通順課文。
5 請(qǐng)學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)交流解答。
三、細(xì)讀課文，探究解疑
1 抽生讀，相互評(píng)議。
2 師：讀了這一課，你有些什么想法呢?那怎樣才能表達(dá)出你的自豪、你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?再試著讀一讀。
3 再抽生讀，評(píng)議，指導(dǎo)，老師根據(jù)情況適時(shí)范讀。
4 全班齊讀，多種形式練習(xí)有感情地朗讀，如以問(wèn)答形式接讀等。
5 考考你：出示相關(guān)的影像資料或圖片，學(xué)生自由讀出相關(guān)的句子。請(qǐng)學(xué)生在美的熏陶中再練習(xí)有感情地朗讀。
四、拓展練習(xí)
“祖國(guó)的風(fēng)景名勝數(shù)不盡”，你還知道哪些呢?
學(xué)生展示收集到的圖片或資料，教師適時(shí)做一些補(bǔ)充，師生資源共享，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
五、寫(xiě)字練習(xí)
1 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字，提醒同學(xué)們難寫(xiě)字的筆畫(huà)筆順，老師適時(shí)參與。
2 生字描紅，讓學(xué)生感知筆畫(huà)的位置及間架結(jié)構(gòu)，再比照著寫(xiě)三個(gè)。
3 四人小組交流評(píng)議。
4 把自己想寫(xiě)的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)一寫(xiě)。
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇九
1、品讀課文，感受祖國(guó)山水的美麗，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力
3、能仿照課文中的寫(xiě)景段式說(shuō)一段話
通過(guò)品讀感受祖國(guó)山水的美麗，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和能力
1、教學(xué)軟件《祖國(guó)山水多美麗》
2、生字卡
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)課：
1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)：a、出示生字卡 開(kāi)雙軌火車(chē)（一人讀生字，一人組詞其余同學(xué)看卡片在桌子上書(shū)寫(xiě)記字形）
b、聽(tīng)寫(xiě)：（野 照 寬 撒 漁 肩）
c、對(duì)照生字，學(xué)生自行糾錯(cuò)。
2、復(fù)習(xí)課文：經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道火車(chē)像駿馬；在祖國(guó)的原野上奔馳， 車(chē)窗像照相機(jī)，拍下了一張張活動(dòng)的照片，請(qǐng)回憶，課文中具體寫(xiě)到了哪幾幅照片？
（根據(jù)學(xué)生回答，屏幕顯示、田野、高山、綠水）
（二）、學(xué)習(xí)第二段（田野） （屏幕出現(xiàn)田野的照片和課文）
1、指名讀第2 段，思考：這段話共有幾句，有沒(méi)有不懂的地方？
a、（生質(zhì)疑，師生共同解疑）
b、師質(zhì)疑：屏幕顯示：（一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。）
（a）、一條條可否改成一條，為什么？（聯(lián)系后面的一塊塊理解）
（b）、在第一段、第三段找出相同類型的詞語(yǔ)
（c）、補(bǔ)充：
一座座（ ） 一張張（ ） 一列列（ ）
一群群（ ） 一片片（ ） 一艘艘（ ）
2、自由朗讀第二段，想一想這段話中你最欣賞哪一句？為什么？
a、田野好大好大，大得望不到邊。（屏幕顯示）
a、你為什么喜歡這一名？讀一讀，評(píng)點(diǎn)（讀音稍延長(zhǎng)，讀出田野的廣闊）
b、改變句子朗讀，體會(huì)句子中的感情。
顯示：哇！田野好大好大，大得望不到邊。（驚奇）
?。√镆昂么蠛么?，大得望不到邊。（贊美）
c、朗讀指導(dǎo)（略）
b、一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。
а、你喜歡這一句嗎？為什么？
ь、朗讀指導(dǎo)
3、有感情地朗讀第二段
4、快速默讀第三、四兩段，討論：二、三、四、段話在寫(xiě)法上有什么共同的地方？
（導(dǎo)：相同或相似課文我們可以用相同的方法來(lái)學(xué)習(xí)）
（三）學(xué)法指導(dǎo)：（顯示學(xué)法）
1、讀一讀，想一想這張照片有什么特點(diǎn)，有什么不懂的地方？（讀、想、問(wèn)）
2、讀一讀，想一想這段話中你最喜歡哪一句，為什么？有感情朗讀這句話。
3、有感情朗讀整段話。
（四）運(yùn)用學(xué)法，四人小組討論學(xué)習(xí)三、四兩段，師巡回指導(dǎo)。
（五）檢查反饋（屏幕顯示第三段課文和高山的照片）
1、第三段：a：這張照片是高山，有什么特點(diǎn)？
b：在這段話中，有沒(méi)有不懂的地方
（注：手牽著手，戶挨著戶：把山當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，緊緊靠在一起，像好
朋友，好兄弟，友好、團(tuán)結(jié)、親密）
c：你喜歡這段話中哪一句，為什么，請(qǐng)讀一讀。（朗讀指導(dǎo)）
d：有感情地朗讀第三段
（屏幕顯示綠地照片和第四段課文）
2、第四段：a：請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師，像剛才老師這樣向同學(xué)提問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。
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