作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇一
知識(shí)與技能目標(biāo):理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義,知道祖國(guó)很大、很美。
過(guò)程與方法目標(biāo):感受詩(shī)歌意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌,嘗試仿編詩(shī)歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):熱愛(ài)祖國(guó),產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的自豪感。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn):通過(guò)感受詩(shī)歌的意境類,嘗試仿編詩(shī)歌。
1.有小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子及它們生活環(huán)境的圖片的教學(xué)課件。
2.背景音樂(lè)
一、出示圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
1.師:今天我們班來(lái)了很多的小動(dòng)物,我們一起去看看都有誰(shuí)吧(出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等動(dòng)物的圖片)
提問(wèn):圖上都有哪些小動(dòng)物?它們生活在什么地方?
師:小動(dòng)物們都有自己的家,它們?cè)谧约旱募依锟炜鞓?lè)樂(lè)地生活著。
2.出示河流、山坡、泥窩、花朵的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方,分別是誰(shuí)的家
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)是什么地方?都是誰(shuí)的家?
二、播放課件,引導(dǎo)幼兒完整感知詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn):這首詩(shī)歌的名字叫什么?小白鵝是怎么說(shuō)的?小山羊是怎么說(shuō)的?小燕子是怎么說(shuō)的?小蜜蜂是怎么說(shuō)的?小朋友是怎么說(shuō)的?誰(shuí)能用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2.師幼接龍朗誦詩(shī)歌,教師說(shuō)前半句,幼兒說(shuō)后半句。
3.請(qǐng)男孩女孩分工合作朗誦詩(shī)歌。
4.播放音樂(lè),師幼用輕柔、優(yōu)美的聲音共同完整的朗誦詩(shī)歌。
三、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系,嘗試仿編詩(shī)歌。
1.嘗試仿編詩(shī)歌
問(wèn):為什么小白鵝說(shuō),祖國(guó)有清清的河流?
河流還會(huì)是誰(shuí)的家?你能把它放進(jìn)詩(shī)歌里說(shuō)一說(shuō)嗎?
2.嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌
出示小鳥(niǎo)、小猴等的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們生活在哪里?它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么?
結(jié)合圖片,共同用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌
四、出示祖國(guó)廣大河山視頻,讓幼兒感受祖國(guó)的美麗,產(chǎn)生自豪感。
詩(shī)歌里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ),祖國(guó)!小朋友,我們的祖國(guó)都有什么?
小結(jié):祖國(guó)是我們共有的一個(gè)家,我們應(yīng)該熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
活動(dòng)延伸:
師:小朋友,老師在活動(dòng)區(qū)給大家準(zhǔn)備了更多的圖片,我們繼續(xù)去編一首新的詩(shī)歌吧!
中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期,在選擇上,選擇了語(yǔ)言豐富、優(yōu)美的詩(shī)歌《美麗的祖國(guó)》,通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言、幼兒所熟悉的動(dòng)物、景物,來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的自豪感。
在活動(dòng)開(kāi)始前,出示了詩(shī)歌中的小動(dòng)物的圖片與生活的地方的圖片,通過(guò)感受、提問(wèn),讓幼兒先初步理解了事物,為之后詩(shī)歌的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在朗誦詩(shī)歌時(shí),通過(guò)一遍一遍的重復(fù)提問(wèn)動(dòng)物與地方之間的關(guān)系,讓幼兒更好地、進(jìn)一步理解詩(shī)歌與感受詩(shī)歌的美。在仿編與創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí),教師為幼兒提供多種動(dòng)物圖片作為提示,幫助幼兒有目的地進(jìn)行仿編,具有知識(shí)性和趣味性,使幼兒因祖國(guó)的強(qiáng)大而驕傲自豪。
在活動(dòng)中,我作為老師的語(yǔ)言還是不夠簡(jiǎn)練,容易給幼兒造成混淆?;顒?dòng)中對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)也是顯得單調(diào),會(huì)在以后的活動(dòng)中注意的!
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇二
1、激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。
3、使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最",知道祖國(guó)地域遼闊。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。中國(guó)地圖一張
一、 導(dǎo)入(激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣)請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方,看到些什么?
二、 展開(kāi)
1、 讓幼兒看"大地圖",使他們知道我們的祖國(guó)很大
(1) 請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
(2) 請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島,那里一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)
(3) 向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流:長(zhǎng)江、黃河。
2、 引導(dǎo)幼兒看圖片,了解我國(guó)的世界之最
(1) 師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像,給幼兒講解:長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān),另一頭是嘉峪關(guān),彎彎曲曲,上上下下,很長(zhǎng)很長(zhǎng)
(2) 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,四周裝飾著各色的圖案,雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
3、教師小結(jié)
三、 結(jié)束
請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴,在大地圖上的"各地"游覽,說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方,看到了什么些什么。
一、深入淺出,貼近學(xué)生
熱愛(ài)祖國(guó)教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容,居“五愛(ài)”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個(gè)單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛(ài)國(guó)主義啟蒙教育為主旨的主題單元,共分三部分。以通過(guò)對(duì)祖國(guó)的了解來(lái)體驗(yàn)祖國(guó)“媽媽”的可親、可敬、可愛(ài)以及一系列的教育引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的萌芽。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,本課的教學(xué)目標(biāo)的確立要淺顯,要符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。首先要讓學(xué)生初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí),從而感受到祖國(guó)的美麗和偉大,為自己是中國(guó)人感到自豪,有喜愛(ài)祖國(guó)的欲望。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流習(xí)慣。
二、精心設(shè)計(jì),課堂與生活相融
上課時(shí),我先設(shè)計(jì)了一個(gè)小朋友們都熟悉的小動(dòng)物大公雞,引出世界地圖中大公雞形狀的中國(guó)版圖,給學(xué)生頭腦里留下感性的認(rèn)識(shí)。接著多媒體展示國(guó)歌配樂(lè)的祖國(guó)欣欣向榮的場(chǎng)景,學(xué)生一下子就被吸引了,有的看的津津有味,有的邊看還邊跟著唱國(guó)歌。教師讓學(xué)生用一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受,學(xué)生踴躍發(fā)言:我們的祖國(guó)真美麗。我們的祖國(guó)有美麗的高樓大廈,有長(zhǎng)城等等。在看和說(shuō)的過(guò)程中,學(xué)生受到感染,表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師,所以教師隨機(jī)導(dǎo)入:今天讓我們一起走進(jìn)我們可愛(ài)的祖國(guó)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)文明理。
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)有熏染力的藝術(shù)活動(dòng)使幼兒初步了解中國(guó)的歷史,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。
●觀看影視活動(dòng)
1、愛(ài)國(guó)主義題材影片《英雄小八路》。
2、觀看后的集中談話:
(1)、電影中有誰(shuí)?主要講了一件什么事?
(2)、電影中你喜歡誰(shuí)?厭惡誰(shuí)?為什么?
3、活動(dòng)延伸:幼兒回家后,請(qǐng)父母將他們觀看影片的感受記錄下來(lái)。
觀察:孩子們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影片都十分干興趣,。當(dāng)看到特務(wù)被逮住了,敵人被轟炸了,高興得直拍手;當(dāng)看到殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面時(shí),栩、怡、涵說(shuō):“老師,我看了想哭?!彪娪敖Y(jié)束后,小朋友還圍著老師問(wèn)??墒?,有許多孩子都把“解放軍”說(shuō)成“警察”。
讓孩子從影片中了解戰(zhàn)爭(zhēng),了解舊中國(guó)與新中國(guó)的對(duì)比,很感性,更能增強(qiáng)孩子的愛(ài)國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的情感。但由于這些畢竟是歷史,且孩子接觸得少,這也許就是孩子們將“解放軍”老是說(shuō)成“警察”的原因。
“什么是解放軍?”“為什么叫解放軍?”,這些問(wèn)題在影片結(jié)束后,教師給予了解釋。這也給教師一個(gè)啟示:在看這種影片前應(yīng)先給孩子簡(jiǎn)單介紹歷史背景,這樣理解起故事內(nèi)容就更快了。
●教師組織的活動(dòng)
學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)祖國(guó)》
認(rèn)知區(qū)布置有關(guān)長(zhǎng)江、黃河流域的風(fēng)采和中國(guó)地圖;活動(dòng)前讓幼兒看長(zhǎng)江、黃河的錄像。
1、出示中國(guó)地圖,教師用顯眼的色沿著長(zhǎng)江、黃河的流程畫(huà)出曲線,再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看了長(zhǎng)江、黃河的錄像的感覺(jué),使幼兒初步理解“長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、黃河奔騰萬(wàn)里”。
2、配上旋律,教師范唱歌曲。
3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞,傾聽(tīng)旋律。
4、幼兒學(xué)唱。
觀察:這是第一課時(shí),且這首歌曲是三拍子,唱起來(lái)有一定難度,所以不容易掌握。暄、鈞、棟還不能隨三拍子的音樂(lè)打節(jié)奏。
●家長(zhǎng)助教活動(dòng)
請(qǐng)王星賀的爺爺講述紅軍的故事
出示紅軍長(zhǎng)征線路圖。紅軍的圖片等,讓幼兒欣賞。
簡(jiǎn)單講述紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)。
紅軍長(zhǎng)征的時(shí)間?
為什么要長(zhǎng)征?
長(zhǎng)征有多遠(yuǎn)?
生動(dòng)講述長(zhǎng)征中的小故事《金色的魚(yú)鉤》
提問(wèn):
(1)故事中有誰(shuí)?
(2)故事告訴我們什么?<能吃苦才能做大事;凡事要多為別人著想,先人后己>
觀察:孩子們聽(tīng)得非常認(rèn)真,教師也受益匪淺。許多孩子剛開(kāi)始都幼稚地覺(jué)得當(dāng)紅軍好玩,聽(tīng)了故事以后才了解到紅軍長(zhǎng)征的艱苦。
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇四
1、 激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、 發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。
3、 使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最",知道祖國(guó)地域遼闊。
4、 使幼兒初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征
有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。中國(guó)地圖一張
一、 導(dǎo)入(激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣)請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方,看到些什么?
二、 展開(kāi)
1、 讓幼兒看"大地圖",使他們知道我們的祖國(guó)很大(1) 請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
(2) 請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島,那里一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)(3) 向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流:長(zhǎng)江、黃河。
2、 引導(dǎo)幼兒看圖片,了解我國(guó)的世界之最(1) 師生共同觀看《長(zhǎng)城》錄像,給幼兒講解:長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān),另一頭是嘉峪關(guān),彎彎曲曲,上上下下,很長(zhǎng)很長(zhǎng)(2) 師生共同觀看《故宮》錄像或圖片,教師講解:故宮是世界上最大的宮殿,有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦,四周裝飾著各色的圖案,雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
3、教師小結(jié)
三、 結(jié)束請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)幼兒自由結(jié)伴,在大地圖上的"各地"游覽,說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方,看到了什么些什么。
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇五
1、讓幼兒知道祖國(guó)是個(gè)美麗的國(guó)家,有許多好玩的地方,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、通過(guò)手工制作裝飾x的活動(dòng),使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個(gè)概念。
3、使幼兒理解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,了解幾個(gè)主要的少數(shù)民族,培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。
1、小朋友在各地旅游的照片。
2《生日快樂(lè)》歌曲地圖國(guó)旗圖片祖國(guó)風(fēng)景圖各民族圖片
3、x的圖片每組一張,各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個(gè)、膠水。
過(guò)生日――觀賞圖片――操作活動(dòng)――活動(dòng)講評(píng)
一、過(guò)生日
1、在生日快樂(lè)的樂(lè)曲聲中,請(qǐng)小朋友猜一猜“十月一日”是誰(shuí)的生日。
2。,知道祖國(guó)媽媽有一個(gè)好聽(tīng)的名字———中華人民共和國(guó),知道自己是中國(guó)的小朋友。
3、請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己在祖國(guó)各地的照片,欣賞祖國(guó)的大好河山圖片。使幼兒知道祖國(guó)很大,有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
二、美麗的x
1、請(qǐng)小朋友想一想祖國(guó)過(guò)生日了我們可以用怎樣將x打扮的很漂亮,(花和氣球等)
2、教師示范撕的方法,并要求幼兒把碎紙放在手工筐里。
3、幼兒可撕花和氣球,并貼在x圖片周?chē)?/p>
4、討論:是誰(shuí)把x打扮的這么漂亮?知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的`。集體的力量這么大,是和大家的合作分不開(kāi)的。
三、欣賞民族圖片
1、欣賞藏族、朝鮮族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片,請(qǐng)幼兒辨認(rèn),講一講。
2、教育幼兒要尊重、愛(ài)護(hù)少數(shù)民族,知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大。
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇六
一課時(shí)
1、理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義,知道祖國(guó)很大,很美,產(chǎn)生自豪感。
2、感受詩(shī)歌的意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
3、借助圖片或提示仿編兒歌。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
嘗試仿編詩(shī)歌。
1、動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。
2、各地風(fēng)景圖片若干。
3、教師教學(xué)資源《美麗的祖國(guó)》。
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1、采用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述詩(shī)歌內(nèi)容
分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片,說(shuō)說(shuō)它們的名稱及生活地方。
2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫(huà)面,讓幼兒說(shuō)出這是什么地方?是誰(shuí)的家?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。
二、朗誦詩(shī)歌
教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
教師與幼兒完整朗誦詩(shī)歌,用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。
三、理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系,嘗試仿編詩(shī)歌。
為什么小白鵝說(shuō)祖國(guó)有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家)想想河流還是哪些小動(dòng)物的家?引導(dǎo)幼兒嘗試仿編,如:小鴨子說(shuō),祖國(guó)有清清的河流,同樣的方法編出,小黃牛說(shuō),祖國(guó)有長(zhǎng)滿青草的山坡。
師幼結(jié)合圖片,共同創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇七
1.知道我們地祖國(guó)很大、很美,產(chǎn)生自豪感。
2.感知理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
3.借助圖片或提示,嘗試仿編詩(shī)歌。
教學(xué)掛圖一幅,語(yǔ)言cd,動(dòng)物圖片若干。
1.采用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒講述詩(shī)歌內(nèi)容,分別出示小動(dòng)物的圖片,說(shuō)出他們的名稱及生活的地方。
小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一幅美麗的掛圖,圖里藏了幾位小客人,你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們都在這幅畫(huà)的什么地方。(幼兒積極發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指,以示鼓勵(lì))。
2.朗誦詩(shī)歌,教師用優(yōu)美的、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。
小白鵝說(shuō):“祖國(guó)有清清的河流?!?/p>
小山羊說(shuō):“祖國(guó)有長(zhǎng)滿青草的山坡?!?/p>
小燕子說(shuō):“祖國(guó)有溫暖的泥窩。”
小蜜蜂說(shuō):“祖國(guó)是甜甜的花朵?!?/p>
小朋友說(shuō):“祖國(guó)到處都有歡樂(lè)?!?/p>
師:小朋友,你在剛才的詩(shī)歌里找到了什么?(請(qǐng)幼兒到前面的掛圖中指出)那他們說(shuō)了什么?(借助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說(shuō)的對(duì)嗎?讓我們一起再來(lái)欣賞一遍詩(shī)歌。(播放語(yǔ)言cd)孩子們真聰明,現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的“祖國(guó)”是什么意思?
幼兒各抒己見(jiàn)后,小結(jié):“祖國(guó)”就是我們生活的環(huán)境,它不僅非常的大,而且有美麗的山河,富饒的物產(chǎn),熱情的人們。
3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系,嘗試仿編詩(shī)歌。
師:剛才,小朋友欣賞了《美麗的祖國(guó)》這首兒歌,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“為什么小白鵝說(shuō),祖國(guó)有清清的河流”?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還是哪些小動(dòng)物的家?(小魚(yú)、烏龜、小蝦、小鴨子)鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編,如:小鴨子說(shuō),祖國(guó)有清清的河流。以此類推,嘗試仿編詩(shī)歌。師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編的詩(shī)歌。
4.活動(dòng)延伸。
閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,根據(jù)畫(huà)面提示,引導(dǎo)幼兒仿編《美麗的祖國(guó)》。
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇八
1 認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課要求認(rèn)寫(xiě)的字,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,積累一定的識(shí)字方法。
2 正確、流利地朗讀課文。
3 了解祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ),積累一定的識(shí)字方法;正確、流利地朗讀課文。
了解祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
教師:
1 準(zhǔn)備本課生字卡片和詞語(yǔ)卡片。
2 在本課中出現(xiàn)的風(fēng)景名勝的圖片或課件。
學(xué)生:課前收集祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。
1~2課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1 老師出示課件(著名的風(fēng)景名勝),配樂(lè)解說(shuō)。
提問(wèn):孩子們,你們知道這些迷人的風(fēng)景名勝在什么地方嗎?
2 學(xué)生自由發(fā)言。
3 引入新課:是呀,我們的祖國(guó)如此美麗,我們?yōu)槲覀兠利惖淖鎳?guó)感到無(wú)比自豪!其實(shí),祖國(guó)的風(fēng)景名勝還不止這些。下面,讓我們走進(jìn)課文再做一些了解吧。
4 教師板書(shū)課文題目,學(xué)生齊讀課文題目。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字
1 學(xué)生借助拼音自讀課文。要求學(xué)生圈出生字詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,不容易讀通順的地方多讀幾遍。
2 四人小組合作學(xué)習(xí)。
(1)組內(nèi)認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片,帶音節(jié)拼讀。
(2)用多種方法認(rèn)讀字詞,指名讀,互相評(píng)議、正音。
3 探究學(xué)習(xí)。
師問(wèn):你是怎樣記住這些生字的字形的?(激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己學(xué)到的識(shí)字方法記憶字形。)
4 師:同學(xué)們這么快就記住了這些生字,真能干!下面請(qǐng)你們?cè)囍x通順課文。
5 請(qǐng)學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)交流解答。
三、細(xì)讀課文,探究解疑
1 抽生讀,相互評(píng)議。
2 師:讀了這一課,你有些什么想法呢?那怎樣才能表達(dá)出你的自豪、你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?再試著讀一讀。
3 再抽生讀,評(píng)議,指導(dǎo),老師根據(jù)情況適時(shí)范讀。
4 全班齊讀,多種形式練習(xí)有感情地朗讀,如以問(wèn)答形式接讀等。
5 考考你:出示相關(guān)的影像資料或圖片,學(xué)生自由讀出相關(guān)的句子。請(qǐng)學(xué)生在美的熏陶中再練習(xí)有感情地朗讀。
四、拓展練習(xí)
“祖國(guó)的風(fēng)景名勝數(shù)不盡”,你還知道哪些呢?
學(xué)生展示收集到的圖片或資料,教師適時(shí)做一些補(bǔ)充,師生資源共享,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。
五、寫(xiě)字練習(xí)
1 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字,提醒同學(xué)們難寫(xiě)字的筆畫(huà)筆順,老師適時(shí)參與。
2 生字描紅,讓學(xué)生感知筆畫(huà)的位置及間架結(jié)構(gòu),再比照著寫(xiě)三個(gè)。
3 四人小組交流評(píng)議。
4 把自己想寫(xiě)的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)一寫(xiě)。
美麗的祖國(guó) 教案 大班社會(huì)美麗的祖國(guó)教案篇九
1、品讀課文,感受祖國(guó)山水的美麗,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力
3、能仿照課文中的寫(xiě)景段式說(shuō)一段話
通過(guò)品讀感受祖國(guó)山水的美麗,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和能力
1、教學(xué)軟件《祖國(guó)山水多美麗》
2、生字卡
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)課:
1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ):a、出示生字卡 開(kāi)雙軌火車(chē)(一人讀生字,一人組詞其余同學(xué)看卡片在桌子上書(shū)寫(xiě)記字形)
b、聽(tīng)寫(xiě):(野 照 寬 撒 漁 肩)
c、對(duì)照生字,學(xué)生自行糾錯(cuò)。
2、復(fù)習(xí)課文:經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道火車(chē)像駿馬;在祖國(guó)的原野上奔馳, 車(chē)窗像照相機(jī),拍下了一張張活動(dòng)的照片,請(qǐng)回憶,課文中具體寫(xiě)到了哪幾幅照片?
(根據(jù)學(xué)生回答,屏幕顯示、田野、高山、綠水)
(二)、學(xué)習(xí)第二段(田野) (屏幕出現(xiàn)田野的照片和課文)
1、指名讀第2 段,思考:這段話共有幾句,有沒(méi)有不懂的地方?
a、(生質(zhì)疑,師生共同解疑)
b、師質(zhì)疑:屏幕顯示:(一條條大道,把綠色的田野分成一塊塊的。)
(a)、一條條可否改成一條,為什么?(聯(lián)系后面的一塊塊理解)
(b)、在第一段、第三段找出相同類型的詞語(yǔ)
(c)、補(bǔ)充:
一座座( ) 一張張( ) 一列列( )
一群群( ) 一片片( ) 一艘艘( )
2、自由朗讀第二段,想一想這段話中你最欣賞哪一句?為什么?
a、田野好大好大,大得望不到邊。(屏幕顯示)
a、你為什么喜歡這一名?讀一讀,評(píng)點(diǎn)(讀音稍延長(zhǎng),讀出田野的廣闊)
b、改變句子朗讀,體會(huì)句子中的感情。
顯示:哇!田野好大好大,大得望不到邊。(驚奇)
?。√镆昂么蠛么?,大得望不到邊。(贊美)
c、朗讀指導(dǎo)(略)
b、一條條大道,把綠色的田野分成一塊塊的。
а、你喜歡這一句嗎?為什么?
ь、朗讀指導(dǎo)
3、有感情地朗讀第二段
4、快速默讀第三、四兩段,討論:二、三、四、段話在寫(xiě)法上有什么共同的地方?
(導(dǎo):相同或相似課文我們可以用相同的方法來(lái)學(xué)習(xí))
(三)學(xué)法指導(dǎo):(顯示學(xué)法)
1、讀一讀,想一想這張照片有什么特點(diǎn),有什么不懂的地方?(讀、想、問(wèn))
2、讀一讀,想一想這段話中你最喜歡哪一句,為什么?有感情朗讀這句話。
3、有感情朗讀整段話。
(四)運(yùn)用學(xué)法,四人小組討論學(xué)習(xí)三、四兩段,師巡回指導(dǎo)。
(五)檢查反饋(屏幕顯示第三段課文和高山的照片)
1、第三段:a:這張照片是高山,有什么特點(diǎn)?
b:在這段話中,有沒(méi)有不懂的地方
(注:手牽著手,戶挨著戶:把山當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),緊緊靠在一起,像好
朋友,好兄弟,友好、團(tuán)結(jié)、親密)
c:你喜歡這段話中哪一句,為什么,請(qǐng)讀一讀。(朗讀指導(dǎo))
d:有感情地朗讀第三段
(屏幕顯示綠地照片和第四段課文)
2、第四段:a:請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師,像剛才老師這樣向同學(xué)提問(wèn),請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。
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