總結(jié)是對(duì)我們過(guò)去所做努力的肯定和鼓勵(lì),讓我們更有動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)。在寫總結(jié)之前,我們可以先回顧過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的重要事件和關(guān)鍵經(jīng)歷。下面是一些精選的總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作總結(jié)有所幫助。
音樂(lè)課黃河頌教學(xué)反思總結(jié)篇一
回顧前一時(shí)期的音樂(lè)課教學(xué),下面兩個(gè)方面體會(huì)較深.作為一名音樂(lè)教師,雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,課的質(zhì)量,也是極為重要的.隨著學(xué)業(yè)的加重,音樂(lè)在初中生的眼中是副科,是學(xué)與不學(xué)都無(wú)關(guān)緊要的課程.所以,在平時(shí)的教學(xué)中,很多樂(lè)理知識(shí)都不能被很好地運(yùn)用起來(lái).這就對(duì)我們音樂(lè)老師提出了新的課題,如何去設(shè)計(jì)一堂音樂(lè)課,才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性和參與熱情,達(dá)到課堂所追求的展示音樂(lè)魅力,愉悅學(xué)生身心,健康快樂(lè)為本的教標(biāo).
作為音樂(lè)教師,首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育以審美教育為核心,在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè)中豐富的.情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力.為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素,各種手段作出整體性的反應(yīng),要積極引導(dǎo)學(xué)生感受,體驗(yàn),表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵,還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受,體驗(yàn),鑒賞音樂(lè)的美,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益.因此在音樂(lè)課起始課上,我就從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,強(qiáng)調(diào):
1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣;
3、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力.欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)(如民歌,民間樂(lè)器,民間歌舞音樂(lè),戲曲曲藝音樂(lè)等),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感.
針對(duì)本校學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差的特點(diǎn),在使用音樂(lè)新教材的同時(shí),想方設(shè)法,找資料,給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:
1、教材程度深,在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟,對(duì)各單元內(nèi)容作介紹,學(xué)生以欣賞為主,達(dá)到開拓視野,提高審美能力的目的.
2、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué),從基礎(chǔ)抓起,每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱.讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍,打節(jié)奏,哼曲調(diào),逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力.雖然大部分同學(xué)有困難,但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái),學(xué)生的進(jìn)步還是較快的.
3、利用多媒體,電視,音響等設(shè)備,向?qū)W生介紹一些民歌,名曲,作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容.指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè),邊哼歌譜,反復(fù)練習(xí),學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高.由于強(qiáng)調(diào)了"響"(聲音響亮),"準(zhǔn)"(唱準(zhǔn)音調(diào)),"美"(優(yōu)美動(dòng)聽(tīng))三個(gè)字,學(xué)生積極響應(yīng),從實(shí)踐看,收效較大.
4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與,實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍.
當(dāng)然,如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,今后還須努力.孩子們需要美,追求美,那么我希望音樂(lè)課能給他們提供一個(gè)空間,讓他們踏上尋找美,感受美的道路.在我的課堂教學(xué)中,孩子們是開心的!快樂(lè)的!只要我們多花些心思,我相信孩子們就會(huì)從中得到快樂(lè)的體驗(yàn)!從而感悟他們純真的心靈.
音樂(lè)課黃河頌教學(xué)反思總結(jié)篇二
小孩子隨著年齡的增長(zhǎng),閱歷、情感和思想都在發(fā)展,因而,我們的造句、習(xí)作、閱讀理解的指導(dǎo)也得跟上去。一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,造句還是照搬二、五年級(jí)的句子。這個(gè)孩子受應(yīng)試教育的影響太深,作業(yè)和考試只求穩(wěn)妥、只關(guān)心得分。因?yàn)樗洛e(cuò),怕丟分,怕老師和家長(zhǎng)批評(píng),而不敢去想。久而久之,將失去表達(dá)力、思考力和生活觀察力。長(zhǎng)大了,還能干什么?!
如何讓學(xué)生進(jìn)入講讀課文狀態(tài)?采取師生對(duì)話式講讀課文,即,或跟著老師的話題走,或跟著學(xué)生的話題走。嚴(yán)格要求有話跟我說(shuō),說(shuō)給大家聽(tīng)。不準(zhǔn)私下說(shuō)話。這樣,師生的心靈才能碰撞出火花,教學(xué)才可進(jìn)入狀態(tài)。吵雜、喧鬧不是好課堂,一言堂也不是好課堂。
中國(guó)教育管理是行政式運(yùn)作,不是靠表彰來(lái)鼓勵(lì)老師工作,就是靠文件和檢查來(lái)督促老師工作。背離了以人為本的教育本質(zhì)。教學(xué)論文的一般構(gòu)成:提出觀點(diǎn),簡(jiǎn)述理論,常用方法,教學(xué)案例(這一項(xiàng)是最重要的,要靠自己平時(shí)收集)。這樣的文章,讓讀者明確主旨,懂得道理,掌握方法,看得懂你是如何教學(xué)的。
其實(shí),小學(xué)完全可以采用新課標(biāo)來(lái)教學(xué)。老師們不敢這樣做是有各種原因的。學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行均分排隊(duì),老師們只能分分必爭(zhēng),不敢放開手腳抓素質(zhì)、打基礎(chǔ)。我們的教學(xué)形成了天天圍繞試題轉(zhuǎn),學(xué)一節(jié)考一節(jié),差什么補(bǔ)什么,考什么背什么。素質(zhì)教學(xué)需要老師情感和思想的投入,要付出極大的精力,是復(fù)雜、長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程。而應(yīng)試教學(xué)精力和時(shí)間投入少、形式單一:講題目、做題目,背答案。教育方式很簡(jiǎn)單,那就是罵、打、罰。老年教師固守著師道尊嚴(yán),年輕教師是在題海中長(zhǎng)大的,新課標(biāo)的真正實(shí)施還任重道遠(yuǎn)。我們的老師要改變教育觀念,堅(jiān)守職業(yè)道德,勇于犧牲眼前的利益,敢于同舊體制作斗爭(zhēng)。為了拯救孩子,振興民族。我們老師不下地獄,誰(shuí)下地獄。小學(xué)是為了孩子未來(lái)的發(fā)展而教學(xué),不是為了分?jǐn)?shù)而教學(xué)。
音樂(lè)課黃河頌教學(xué)反思總結(jié)篇三
今天,我上了《黃河頌》,此刻自信如黃河之水一瀉千里,思緒卻掀起萬(wàn)丈狂瀾。
我認(rèn)真?zhèn)湔n了。教學(xué)視頻看了兩個(gè),教學(xué)實(shí)錄打印若干。充分取長(zhǎng)補(bǔ)短后,又實(shí)際研究了第二單元教學(xué)目標(biāo),可以概括為三:
1、反復(fù)朗讀,感知思想內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用技巧。
3、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。
我知道這樣的一篇詩(shī)歌,可以簡(jiǎn)單上。朗讀作為一條主線,貫穿課堂。可是,只有朗讀,怕語(yǔ)言品析落空,缺少語(yǔ)文課堂最實(shí)效的內(nèi)容;怕缺少愛(ài)國(guó)情感的渲染,又失去課堂的深度。我糾結(jié)了很久,決定一個(gè)不放手。
三大板塊,遂在我腦海中成形。
先朗讀(蓄勢(shì))——品語(yǔ)言(實(shí)質(zhì))——扣現(xiàn)實(shí)(升華)。
剎那的猶豫矛盾之后,還是決定按預(yù)設(shè)的走,至少在我的掌控范圍內(nèi)??稍酵拢接X(jué)得兇險(xiǎn)茫然。這個(gè)詞語(yǔ)賞析已經(jīng)在朗讀指導(dǎo)時(shí)淺嘗輒止了,關(guān)鍵是學(xué)生再怎么找詞語(yǔ)替換其實(shí)質(zhì)都差不多?!氨肌薄ⅰ跋啤?、“劈”、“滾滾”、“狂瀾”等等都展現(xiàn)黃河的氣勢(shì)力量之美。這一賞析環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)上進(jìn)入了無(wú)聊重復(fù)階段。馬老師的點(diǎn)評(píng)一針見(jiàn)血,我方才悟得缺乏實(shí)質(zhì)品析的朗讀指導(dǎo)如空中樓閣,“品”與“讀”本就是可以自然融合的。因?yàn)槲业娜藶楦盍?,浪費(fèi)很多課堂時(shí)間,而這些本可以用來(lái)聯(lián)系現(xiàn)實(shí),拓展深度。我已經(jīng)設(shè)計(jì)了在結(jié)尾階段引入正在網(wǎng)絡(luò)上掀起軒然大波的“名古屋市長(zhǎng)關(guān)于否定南京大屠殺”事件,我想學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情一定會(huì)在詩(shī)人的點(diǎn)燃下,在現(xiàn)實(shí)的沖突中熊熊燃燒,那么這節(jié)課的思想魅力也不言而喻了。只是,還是我這個(gè)教者缺乏應(yīng)變的智慧,文本解讀的深度吧。
一節(jié)遺憾的課!但,誰(shuí)又能說(shuō)教學(xué)不是一門遺憾的藝術(shù)呢?只是希望自己可以在這一節(jié)課中,更清醒地反思教學(xué),認(rèn)識(shí)自我,完善自我。
音樂(lè)課黃河頌教學(xué)反思總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)十四個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、課堂教學(xué):堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高二年級(jí)以歌唱教學(xué)為主,為了讓學(xué)生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓(xùn)練,這些訓(xùn)練以游戲式的集體參與方式出現(xiàn),如可先聽(tīng)音高1、5、3、6,然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型,例如:2/41111|555|333|66‖先讓學(xué)生打出來(lái)每一小節(jié)的節(jié)奏型,等對(duì)準(zhǔn)拍點(diǎn)后再連貫,然后加入音高全部唱出來(lái)。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒,也使學(xué)生能學(xué)會(huì)學(xué)以致用,貫穿到音樂(lè)的其他領(lǐng)域。不足之處:是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了基本樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理:為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的一面。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
三、課外活動(dòng):為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,以班級(jí)為單位開展綜合音樂(lè)會(huì),展示個(gè)人特長(zhǎng)。,同時(shí)也分享了藝術(shù)的愉悅。本學(xué)期還組織兩名學(xué)生參加晉江市的校園歌手賽,在經(jīng)過(guò)短暫的訓(xùn)練之后,雖然沒(méi)取得優(yōu)秀的名次,但是也賽出了她們的良好水平,同時(shí)也提高了她們對(duì)音樂(lè)更深入的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)高考生的指導(dǎo),利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行專人輔導(dǎo)。不足:沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高二年組建合唱隊(duì)的計(jì)劃,使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。
四、考試:為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試采用了歌唱表演、合唱指揮、樂(lè)理知識(shí)考核三個(gè)方面,效果良好。
五、其他:我經(jīng)常利用課余時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下,讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。
此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;參加晉江市合唱團(tuán),和團(tuán)員一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
音樂(lè)課黃河頌教學(xué)反思總結(jié)篇五
《黃河頌》光未然創(chuàng)作于1939年,硝煙彌漫,烽火燃遍我中華大地……那是個(gè)特殊的時(shí)代。本節(jié)課結(jié)合一則有影響力的抗疫情新聞引入、抗戰(zhàn)有關(guān)歷史知識(shí),地理相關(guān)黃河知識(shí)。體現(xiàn)語(yǔ)文課堂與多學(xué)科交融。具體亮點(diǎn)以下:
1、現(xiàn)在我們正處于全國(guó)上下抗擊新型冠狀肺炎關(guān)鍵時(shí)期,所以我設(shè)計(jì)由抗擊新冠疫情新聞引入。這樣引入吸引學(xué)生,牽動(dòng)學(xué)生的心。
2020年2月11上海歌劇院院長(zhǎng)許忠同時(shí)擔(dān)任指揮和鋼琴演奏,攜手澳大利亞歌劇院交響樂(lè)團(tuán),在悉尼歌劇院共同奏響《黃河》鋼琴協(xié)奏曲第二樂(lè)章《黃河頌》,以此鼓勵(lì)正在抗擊新冠疫情的`中國(guó)人民,祈愿疫情早日平息。
2、吟讀黃河頌歌、探究黃河精神。為了引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)作品傳達(dá)的情感。我詳細(xì)介紹了《黃河頌》的創(chuàng)作背景,講述歷史抗日戰(zhàn)爭(zhēng)我們?cè)馐艿那瑁?939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。
1931年,日本帝國(guó)主義侵占了東北地區(qū);1937年,日本帝國(guó)主義侵略了我國(guó)的華北地區(qū)。面對(duì)亡國(guó)滅種的危機(jī),1938年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā),全國(guó)掀起了抗日救亡的高潮,許多進(jìn)步作家藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)中來(lái),他們通過(guò)自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)激發(fā)全國(guó)人民的抗日熱情。1938年11月淪陷后,詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì),從陜西宜川縣壺口附近東渡黃河,轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險(xiǎn)急流、怒濤漩渦、礁石瀑布,目睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景,聆聽(tīng)了悠長(zhǎng)高亢、深沉有力的船夫號(hào)子。次年1月抵達(dá)延安后,醞釀并寫出了《黃河大合唱》組詩(shī)。此詩(shī)即為組詩(shī)八章中的第二篇。介紹這些以后,誦讀學(xué)生很到位。
3、從地理知識(shí),認(rèn)識(shí)黃河。
“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”。這句話將內(nèi)容劃分為三個(gè)層次。第一層:歷史貢獻(xiàn);第二層:地理特征;第三層:自然特點(diǎn)。
我認(rèn)識(shí)的黃河:黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河,世界第五長(zhǎng)河,世界上含沙量最多的河流。被譽(yù)為中國(guó)的“母親河”。黃河長(zhǎng)達(dá)5464千米。從高空俯瞰,它非常像一個(gè)巨大的“幾”字。上、中游分界點(diǎn)是內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn),中、下游分界點(diǎn)是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山,在山東省東營(yíng)市墾利縣注入渤海。干流貫穿九個(gè)省、自治區(qū),分別為:青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東,注入渤海。年徑流量574億立方米,平均徑流深度79米。
多學(xué)科融合推動(dòng)語(yǔ)文課文,更需要學(xué)生提前查閱相關(guān)資料,豐富知識(shí)來(lái)滿足語(yǔ)文課堂的新要求,這樣無(wú)形中學(xué)會(huì)了閱讀的方法,更提高了語(yǔ)文課堂的高效性。
音樂(lè)課黃河頌教學(xué)反思總結(jié)篇六
音樂(lè)教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與,表現(xiàn)和享受音樂(lè)的過(guò)程。音樂(lè)作為特殊的藝術(shù)學(xué)科,只有不同的理解,不同的體驗(yàn),不同的爭(zhēng)鳴,不同的創(chuàng)造,才能推陳出新,得以發(fā)展。下面是本站小編整理的一些關(guān)于音樂(lè)教學(xué)工作的反思總結(jié),供您參考。
不知不覺(jué),來(lái)到平山已經(jīng)一學(xué)期。現(xiàn)在,我將本學(xué)期高一音樂(lè)教學(xué)。
以下四個(gè)方面,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
努力通過(guò)高中音樂(lè)欣賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。同時(shí),關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的變革,處理好培養(yǎng)審美能力與學(xué)習(xí)知識(shí)技能之間的關(guān)系;進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高音樂(lè)鑒賞水平,從而完善人格。
二、課堂教學(xué)。
本學(xué)期的音樂(lè)課以音樂(lè)欣賞為主。既弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂(lè)文化;也重點(diǎn)介紹世界音樂(lè)文化以及音樂(lè)文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系,有益于開闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上好音樂(lè)課,經(jīng)常采用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正;力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞環(huán)境。
在教學(xué)過(guò)程中,自我感覺(jué)存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),忽略了高一新學(xué)生對(duì)基本樂(lè)理知識(shí)的掌握參差不齊,只有更好地掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
三、考試方面。
為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了:筆試,共分兩種題型(簡(jiǎn)答和分析)。簡(jiǎn)答題主要針對(duì)課本中的一些重要知識(shí)點(diǎn),而分析題是讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)分析一首作品.
四、課外活動(dòng)。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,根據(jù)在校園科技文化藝術(shù)活動(dòng)的按排,組織學(xué)生到移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳舉辦了平山中學(xué)“第一屆動(dòng)感地帶校園歌詠比賽”。通過(guò)這次比賽評(píng)出了20xx年度“十佳校園歌手”。平時(shí),我經(jīng)常收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。此外,我還很注重自學(xué)。如:練習(xí)鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊雜志;與各地中小學(xué)的音樂(lè)老師進(jìn)行交流。
遺憾:沒(méi)能實(shí)現(xiàn)組建學(xué)校器樂(lè)隊(duì)的設(shè)想。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的,讓平山中學(xué)的學(xué)生有更多展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì),走向藝術(shù)人生。
我擔(dān)任的是小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué),在參加全國(guó)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作中,我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中,我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,以培養(yǎng)智力因素(歌曲,樂(lè)譜,節(jié)奏等)與非智力因素(興趣,情感,性格,意志等)相結(jié)合為原則,以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣,注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè),學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)奠定良好基礎(chǔ)。
一、注重音樂(lè)審美體驗(yàn)。
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注重一音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動(dòng),活潑的教學(xué)形式,并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課是注意歌聲美,琴聲美,語(yǔ)言美,教態(tài)美,服飾美等,讓學(xué)生從教師的身上體會(huì)到美,從而使學(xué)生喜愛(ài)老師,進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面,通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間。
在教學(xué)過(guò)程中,我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生表現(xiàn)自己,鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn),樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問(wèn)題。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解,讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開放式的音樂(lè)情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí),學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。如:組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí),注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),提高學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容,形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū):把創(chuàng)造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造可以多種多樣,豐富多彩。如:根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作,創(chuàng)造新詞,用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音,我覺(jué)得這也是一種創(chuàng)造,讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音,讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(jí)(133—136)和八年級(jí)(129—132)八個(gè)班的音樂(lè)教育教學(xué)工作,音樂(lè)教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù),但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過(guò)程中,我卻有著不同的收獲?,F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè)曲,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈深處留下美的烙印.音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
二、在教學(xué)過(guò)程中,本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的,首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃,精心編寫了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的。
教案。
和導(dǎo)學(xué)案,配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn),啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與。
課件。
相結(jié)合,吸引學(xué)生注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在課堂活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外,其他單元不是創(chuàng)作就是器樂(lè)或欣賞,比較枯燥難上,學(xué)生的興趣也不太高,教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來(lái)感知,這一下學(xué)生很快就記住了。
四、配合學(xué)校政教處,成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié),并成功出演節(jié)目——吉他獨(dú)奏《愛(ài)的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì),豐富了學(xué)生的課外生活,使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性,同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng),還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,并精心創(chuàng)建了自己的音樂(lè)博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然,我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現(xiàn)為:
1、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際,缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流,有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),關(guān)注第二課堂。
音樂(lè)課黃河頌教學(xué)反思總結(jié)篇七
《黃河頌》是一首抒情性很強(qiáng)的詩(shī)歌,因此本課教學(xué)以誦讀為主,讓學(xué)生在讀中有所感悟,有所熏陶,有所啟迪,以到達(dá)情感教育的目的,因此,教學(xué)中我注意做到以下幾點(diǎn):
詩(shī)歌朗讀時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮想象,“將心比心”,感詩(shī)人所感,想詩(shī)人所想,讀出感情更能讀出深遠(yuǎn)的意味,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種藝術(shù)的享受。注意節(jié)奏,語(yǔ)調(diào)的高低起伏及關(guān)鍵詞的把握,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中品味出其中的情與味。
詩(shī)歌教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生得到一種藝術(shù)的熏陶與享受,更要讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所感。在一小節(jié)這一環(huán)節(jié)中可讓學(xué)生選取最喜歡的章節(jié)或句子說(shuō)說(shuō)理由,或就詩(shī)的意境、思想、情感、寫法等談?wù)勛约旱目捶?,甚至能夠讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)資料,自己嘗試寫寫詩(shī)。
總之,詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)注重朗讀,保護(hù)學(xué)生的想象力,留給他們自由的空間;還要聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用地進(jìn)行拓展遷移。但這一節(jié)課也存在很大的不足:我總是不能放心大膽地把課堂交給學(xué)生,使課堂成為孩子們自由活動(dòng)的樂(lè)園,讓他們充分發(fā)揮自己的見(jiàn)解。教師說(shuō)的太多,另外,小組活動(dòng)不夠充分,團(tuán)體合作意識(shí)不強(qiáng),這些都有待改善。
音樂(lè)課黃河頌教學(xué)反思總結(jié)篇八
本課時(shí)主要是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn),學(xué)習(xí)藏族的舞蹈動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。
俗話說(shuō),好的開頭等于成功的一半,成功的課堂開頭,既能吸引學(xué)生的注意力,又能激發(fā)學(xué)生的求知欲,在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,利用多媒體課件把日喀則的美景呈現(xiàn)在學(xué)生面前、使他們有一種身臨其境的感覺(jué)、再以游戲的方式,趣味化的童謠語(yǔ)言、激起學(xué)生們的好奇心、并起到了承上啟下的連接作用。在接下來(lái)的跳藏族舞蹈環(huán)節(jié),一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生有了想學(xué)的欲望,在學(xué)歌曲的過(guò)程中小的律動(dòng)也是坐著的,時(shí)間太長(zhǎng)了有些坐不住了,我想這個(gè)環(huán)節(jié)也可以讓學(xué)生站起來(lái)適當(dāng)?shù)貏?dòng)一下。在教學(xué)中,還應(yīng)該跟鋼琴來(lái)唱歌曲,這一點(diǎn)疏忽。最后跟老師跳藏族舞蹈動(dòng)作要定下來(lái)。在學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首歌后,我利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲方式,結(jié)合自己的家鄉(xiāng),進(jìn)入了創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié),利用這首歌的曲調(diào)、問(wèn)問(wèn)好朋友的家鄉(xiāng)在哪里、在音樂(lè)襯詞處讓學(xué)生用最喜歡的方式和好朋友交流、(拍手、轉(zhuǎn)圈等)這樣既增加了同學(xué)間的情感交流、又彼此了解了對(duì)方的家鄉(xiāng),進(jìn)一步鞏固了歌曲,開拓了學(xué)生們想象的空間,提高了學(xué)生們編創(chuàng)歌詞的能力。
音樂(lè)課黃河頌教學(xué)反思總結(jié)篇九
這一課,要讓學(xué)生從《保衛(wèi)黃河》這首輪唱曲中感受和體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容,音樂(lè)情緒,必須讓學(xué)生協(xié)同歷史學(xué)科了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史?!兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念中明確提出了要提倡學(xué)科綜合,在教學(xué)中,以《保衛(wèi)黃河》為主線,構(gòu)建起與歷史學(xué)科的聯(lián)系和綜合,從而增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操??箲?zhàn)勝利已經(jīng)過(guò)去了60多年了,戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙雖然已經(jīng)散去,但歷史應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記在每個(gè)重活人的心中,因?yàn)槟鞘且欢螒K痛的記憶。然而今天那些“侵略者“并未對(duì)自己的罪行進(jìn)行反思,反而一再表現(xiàn)出不可原諒的驕狂和蠻橫。我們回顧這段歷史,并非狹義的民族仇恨,而是要讓人們不要忘記日本軍國(guó)主義犯下的滔天罪行,讓我們的同胞和世界上所有愛(ài)好和平的人們世代銘記這段悲痛的歷史,警鐘長(zhǎng)鳴!把那些破壞世界和平的日本軍國(guó)主義分子永遠(yuǎn)釘在歷史的恥辱柱上。在教學(xué)中,只有讓學(xué)生對(duì)“音樂(lè)”進(jìn)行歷史性解釋和了解音樂(lè)作品的文化意義時(shí),才能讓學(xué)生與音樂(lè)作品產(chǎn)生情感上的共鳴,達(dá)到理解與交流,這也就達(dá)到了解釋學(xué)中的所說(shuō)“視界融合”,它使陌生的、遙遠(yuǎn)的、時(shí)空分離的東西變成了熟悉的、現(xiàn)時(shí)的、跨越時(shí)空的東西。
這節(jié)課是以歌唱、欣賞為主的綜合課。我以《保衛(wèi)黃河》為主線貫穿其中,運(yùn)用課件將齊唱《保衛(wèi)黃河》和輪唱《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行比較,通過(guò)比較辨析,使學(xué)生感受音樂(lè)作品的內(nèi)容、音樂(lè)情緒及不同表演形式的不同效果。讓學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、記憶、情感同時(shí)參與,既加大了教學(xué)信息量,又提高了學(xué)生的注意力、記憶力,同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的興趣與好奇心。歌聲在歷史中回蕩,我們重溫歷史,把這些響徹一時(shí)的抗敵的號(hào)聲.英雄主義的頌歌,銘刻在每個(gè)中華兒女的記憶里。
音樂(lè)課黃河頌教學(xué)反思總結(jié)篇十
《課標(biāo)》明確指出7-9年級(jí)教段教教方針為:進(jìn)一步促進(jìn)音樂(lè)樂(lè)趣的要供,提低音樂(lè)感受本事,收展閃現(xiàn)音樂(lè)的本事等。作為音樂(lè)教師,起首該當(dāng)明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)教生對(duì)音樂(lè)的感悟力,以審好教育為中心,正在整個(gè)音樂(lè)教教歷程中要以音樂(lè)的好感往感染教生,要以音樂(lè)中雄薄的熱情往陶冶教生,進(jìn)而使教生逐步構(gòu)成健康的音樂(lè)審好本事。為了真現(xiàn)這一方針和促進(jìn)新課程變革,我認(rèn)為,正在教教中,要使教生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃密的樂(lè)趣,感受、體驗(yàn)和閃現(xiàn)音樂(lè)中雄薄的熱情內(nèi)在。只有這樣,教生才會(huì)逐步愛(ài)好音樂(lè),對(duì)音樂(lè)有更深一步的體味,使教生沒(méi)有僅做到目前受益,并且做到末身享受音樂(lè)。
因而,正在《呵護(hù)黃河》的教教上,我重視了對(duì)教生音樂(lè)體味力和感受力的培養(yǎng)。
這節(jié)課,要讓教生從《呵護(hù)黃河》這首輪唱曲中感受和體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)豪情,必須讓教生協(xié)同汗青教科體味抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這段汗青。講堂上,我安頓一守時(shí)候沒(méi)有俗看光碟,對(duì)作品內(nèi)容及汗青后臺(tái)作引睹,以欣賞為主,到達(dá)開收教生視野、提低音樂(lè)感悟本事的目的?!兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念中明確提出了倡初教科綜合,正在教教中,以《呵護(hù)黃河》為主線,構(gòu)建起取汗青教科的聯(lián)系和綜合,也加強(qiáng)了教生對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)在的深刻體味。正在教教中,讓教生對(duì)“音樂(lè)”進(jìn)止汗青性評(píng)釋和體味音樂(lè)作品的'文化意義,也便讓教生取音樂(lè)作品產(chǎn)生了熱情上的共叫,真正到達(dá)了體味取交換。
這節(jié)課是以歌唱、欣賞為主的綜合課。我以《呵護(hù)黃河》為主線貫串此中,操縱課件將齊唱《呵護(hù)黃河》和輪唱《呵護(hù)黃河》進(jìn)止比較,顛末歷程比較辨析,使教生感受音樂(lè)作品的內(nèi)容、音樂(lè)豪情和沒(méi)有同扮演形式的沒(méi)有同效果。讓教生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、影象、熱情同時(shí)參預(yù),既加大了教教疑息量,又前進(jìn)了教生的屬意力、影象力,同時(shí)激起了教生的樂(lè)趣取好奇心。
對(duì)樂(lè)理常識(shí)的教教,重視從根蒂根基抓起,這節(jié)課采取了讓教生模唱及視唱歌曲主旋律的編制,讓教生教會(huì)劃拍、挨節(jié)奏、哼曲調(diào),逐步前進(jìn)教生的識(shí)譜本事。固然大部分同教有困難,但每個(gè)教期對(duì)峙教下往,相疑教生們的前進(jìn)必然沒(méi)有小。
固然,怎樣調(diào)動(dòng)每個(gè)教生的教習(xí)主動(dòng)性,從此還須勉力。
音樂(lè)課黃河頌教學(xué)反思總結(jié)篇十一
課堂反饋情況介紹:學(xué)生的積極性還可以,也確實(shí)為教師準(zhǔn)備的教學(xué)材料所渲染,融入到了音樂(lè)旋律中,并能身臨其境的感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人們的心情,達(dá)到了本節(jié)課的愛(ài)國(guó)主義思想教育的目的。特別是當(dāng)欣賞到鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的時(shí)候,隨著樂(lè)曲的不斷進(jìn)展,學(xué)生的激情被點(diǎn)燃了,深切感受到一種強(qiáng)大的自豪感。
1、合唱部分處理不理想。
由于準(zhǔn)備的較倉(cāng)促,在課堂的導(dǎo)入材料上有點(diǎn)欠考慮,或許用一些更簡(jiǎn)單的圖片或是講故事的形式一帶而過(guò)為解決歌曲部分騰出更多的時(shí)間,歌曲在處理上就會(huì)更完美了,因?yàn)楸竟?jié)課的所學(xué)歌曲對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是有些難度的,節(jié)奏明快、短促有力,又是一首二步輪唱的合唱歌曲,要在學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)多放些時(shí)間,才能更好的處理輪唱部分。
2、讓學(xué)生參與的部分不夠多。
由于八年級(jí)學(xué)生的年齡性質(zhì),學(xué)生很少能大膽的參與到教學(xué)中來(lái),對(duì)于音樂(lè)課,教師應(yīng)該多讓學(xué)生放下包袱積極發(fā)言,參與到音樂(lè)中。本課中,由于課堂內(nèi)容較大,我設(shè)計(jì)的讓學(xué)生跟教師交流的部分就少了,或許將其中的環(huán)節(jié)縮減或是語(yǔ)言簡(jiǎn)單化,就會(huì)給學(xué)生們留出更多的交流時(shí)間,讓他們積極地參與到音樂(lè)中來(lái),感悟音樂(lè)的魅力所在。
3、語(yǔ)言藝術(shù)魅力欠缺。
音樂(lè)課黃河頌教學(xué)反思總結(jié)篇十二
初中音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)與反思,作為一名音樂(lè)教師,雖然音樂(lè)課并不涉及到考試,但是作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,音樂(lè)課的質(zhì)量還是非常重要的,初中音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)與反思怎么寫呢,下面帶來(lái)初中音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)與反思范文,歡迎閱讀。
這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部七年級(jí)(133—136)和八年級(jí)(129—132)八個(gè)班的音樂(lè)教育教學(xué)工作 ,音樂(lè)教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù),但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過(guò)程中,我卻有著不同的收獲。
現(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。
它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。
一首好的樂(lè)曲,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力 ,會(huì)在心靈深處留下美的烙印 .音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。
努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。
注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
二、在教學(xué)過(guò)程中,本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
為了達(dá)到這個(gè)目的,首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。
并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃,精心編寫了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案,配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。
在具體的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn),啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,吸引學(xué)生注意力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。
努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
在課堂活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外,其他單元不是創(chuàng)作就是器樂(lè)或欣賞,比較枯燥難上,學(xué)生的'興趣也不太高,教學(xué)比較難開展。
我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?,增加課堂教學(xué)的趣味性。
學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。
如:復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來(lái)感知,這一下學(xué)生很快就記住了。
四、配合學(xué)校政教處,成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié),并成功出演節(jié)目——吉他獨(dú)奏《愛(ài)的浪漫史》。
此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì),豐富了學(xué)生的課外生活,使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性,同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng),還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng)。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。
要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。
此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。
如:練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,并精心創(chuàng)建了自己的音樂(lè)博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然,我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現(xiàn)為:
1、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際,缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流,有待于進(jìn)一步改善。
但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),關(guān)注第二課堂。
作為專職音樂(lè)教師,有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。
做到愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,全心全意搞好教學(xué),管教管導(dǎo),言傳身教,教書育人,嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德。
現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一:指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。
努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。
注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
初中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)初中學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。
畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。
掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、主要工作及成功經(jīng)驗(yàn):
在教學(xué)形式方面我認(rèn)真地進(jìn)行了探索,通過(guò)這些形式,活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(1)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
《新課標(biāo)》指導(dǎo)下的教材活動(dòng)性強(qiáng),我充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。
音樂(lè)源于生活。
在教學(xué)中,我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,在現(xiàn)實(shí)世界中尋找音樂(lè)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中聽(tīng)到音樂(lè),感受到音樂(lè)。
(3)、開展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
波利亞說(shuō):"學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"
(4)、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì),開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能
不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成,使優(yōu)等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,后進(jìn)生得到幫助,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。
我認(rèn)為這樣的教學(xué),既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生的思路得以開拓,觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
在教學(xué)教研工作方面我做到常思考、常研究、??偨Y(jié),重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持"以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",把"自主創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式作為研究與運(yùn)用的重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三:存在主要問(wèn)題:
在教學(xué)中沒(méi)有注重與思想教育相結(jié)合。
在教學(xué)過(guò)程中,我只注重靈活多樣的教學(xué)形式,而忽視了結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
我國(guó)歷史悠久,在有關(guān)音樂(lè)史的了解中我注重介紹中國(guó)優(yōu)秀的古代音樂(lè)文化成就,忽視了教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),增強(qiáng)民族自豪感與自信心。
四.課堂不足與反思
本學(xué)期初在教學(xué)上投入了非常多的精力,認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思,及時(shí)回顧和整理, 所謂"他山之石,可以攻玉"。
自我反思,自我案例分析,都是建筑在自身的基礎(chǔ)上,而許多事情還是旁觀者清。
所以,我多多的觀摩分析其他教師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。
反思假如我上同樣內(nèi)容的課,會(huì)有什么不同,什么相同,我從中得到了哪些啟發(fā),等等。
,奧爾夫曾說(shuō)"讓孩子自己去尋找、自己去創(chuàng)造音樂(lè),是最重要的。
"我們應(yīng)大膽放手,讓孩子們?cè)诙鄻佣_闊的活動(dòng)空間自主并自由地尋找、感受和體驗(yàn)音樂(lè)帶給他們的快樂(lè),并在快樂(lè)中更好地體驗(yàn)音樂(lè)的美妙。
忙碌又充實(shí)的一學(xué)年教育教學(xué)工作接近尾聲了,我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)年的教育教學(xué)工作情況,喜憂參半,下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)年的工作做以總結(jié),以便更好地開展工作,彌補(bǔ)不足、精益求精。
一、德
做為一名教師,首先就是為人師表,為學(xué)生做出表率,在思想上我積極要求向上,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,并同本組的教師共同探討學(xué)習(xí)有關(guān)資料。
響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。
提高自己的思想覺(jué)悟,加強(qiáng)政治思想修養(yǎng),加強(qiáng)師德素養(yǎng),關(guān)愛(ài)學(xué)生,公平對(duì)待每一位學(xué)生。
二、能
在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)分配,工作中從不拈輕怕重,我憑著對(duì)本職工作的熱愛(ài),塌實(shí)肯干,刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
并同其他教師探討教學(xué)新路子、新方法。
在實(shí)踐中善于總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論和知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
以審美教學(xué)為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感,努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧,激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好和追求。
注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探究。
去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。
并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。
在教學(xué)工作中,本學(xué)年,我擔(dān)任八兩個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。
我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。
注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
音樂(lè)真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),喜歡音樂(lè).
在教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為營(yíng)造融合的師生關(guān)系也同樣重要,老師要以平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁。
為了使學(xué)生能輕松愉快地上音樂(lè)課,我多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。
努力做到用好的教學(xué)設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。
教師工作是一份十分復(fù)雜的工作。
教師傳授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)技能,更應(yīng)該是一種理想,一種信念以及做人的準(zhǔn)則和能夠支撐人生的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
本學(xué)年除了把自己的教學(xué)工作做好外,我還特別注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高,不但積極參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教體局組織的聽(tīng)課任務(wù),還利用課余時(shí)間查找有關(guān)的學(xué)習(xí)資料,給自己不斷的充電,豐富充實(shí)自己的頭腦,接受新的教育理念,不斷完善自己。
并運(yùn)用到實(shí)踐中去,這樣才有利于不斷地成長(zhǎng)。
利用課余時(shí)間收集各種音樂(lè)文化資料,以便學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。
三、勤
遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
工作中任勞任怨,出滿勤,不遲到,不早退。
盡量做到少請(qǐng)假,不請(qǐng)假,把自己份內(nèi)的工作做到最好。
紀(jì)律就像石頭,如果把它背在身上,會(huì)痛苦無(wú)比,如果把它墊在腳下,它會(huì)幫助你站的更高,看的更遠(yuǎn)。
只有自覺(jué)地加強(qiáng)師德修養(yǎng),正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn),才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。
四、存在不足
自覺(jué)做事不太細(xì)心,缺乏考慮,每天上班來(lái)的時(shí)間不夠早,教學(xué)方面不夠精,有待提高和加強(qiáng)。
對(duì)待學(xué)生沒(méi)有做到足夠的耐心。
性格方面還不夠開朗和樂(lè)觀,有待改善。
在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí),處理事情要靈活。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足要及時(shí)改正,這樣才能不斷進(jìn)步。
五、改進(jìn)方向
加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,爭(zhēng)取多講公開課和參加活動(dòng),以錘煉自己,以后對(duì)待學(xué)生要有耐心。
多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,認(rèn)真上好每一節(jié)課,工作中要更加認(rèn)真,業(yè)務(wù)要更上一層樓。
我相信勤能補(bǔ)拙,以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下,我會(huì)更上一層樓,不斷的進(jìn)步。
才能完成時(shí)代賦予我們培養(yǎng)人才的重任。
音樂(lè)課黃河頌教學(xué)反思總結(jié)篇十三
3、與二部輪唱不同處,??每一句一起結(jié)束(唱?)。
4、作者為何要運(yùn)用三部輪唱的方式呢?他想要表達(dá)一種怎樣的心情?(隨著人們不斷的加入,聲音不斷的加強(qiáng),表現(xiàn)抗日的力量從小變大,由弱到強(qiáng))。
5、讓我們?cè)俅位仡櫟谌糠?,接著欣賞歌曲的高潮??第四部分,想一想歌曲的演唱形式是什么?音樂(lè)在哪些方面發(fā)生了變化,使它成為歌曲的高潮?(課件:第三四部分)。
6、歌曲的演唱形式是什么?(板貼:齊唱)。
(力度加強(qiáng),速度加快。音調(diào)升高)。
7、小結(jié):隨著速度的加快、力度的加強(qiáng)以及旋律音調(diào)的升高等音樂(lè)要素的變化,表現(xiàn)了全國(guó)人民萬(wàn)眾一心,最終匯聚成了一股強(qiáng)大的,不可戰(zhàn)勝的革命力量,打敗日本侵略軍。
五、完整復(fù)聽(tīng):
音樂(lè)表現(xiàn)形式是?它所表現(xiàn)的音樂(lè)形象是??.
2、通過(guò)剛才的回顧,我們發(fā)現(xiàn),不同的演唱形式,可以表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象,看,如果老師用線條來(lái)表現(xiàn)演唱形式的變化,(課件:漸強(qiáng)記號(hào))這是音樂(lè)當(dāng)中的什么記號(hào)?這個(gè)漸強(qiáng)記號(hào),更加形象的表現(xiàn)出歌曲的情緒變化,展現(xiàn)了我們國(guó)家抗日力量的不斷壯大以及全國(guó)人民打敗日本鬼子的必勝?zèng)Q心。
3、讓我們對(duì)照畫面提示,再一次感受不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式,所帶來(lái)不同的音樂(lè)形象(課件:完整欣賞全曲)。
六、教學(xué)小結(jié):
黃河是中華民族的象征,他養(yǎng)育了我們中國(guó)13億人民。我們青島人現(xiàn)在每天喝的就是黃河的水,我們的母親河,哺育了我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)。過(guò)去的人們用自己的鮮血保衛(wèi)者我們的母親河,現(xiàn)在的我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),為將來(lái)建設(shè)我們的祖國(guó)而奉獻(xiàn)自己的力量,做一名無(wú)愧的炎黃子孫!
音樂(lè)課黃河頌教學(xué)反思總結(jié)篇十四
1、通過(guò)欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》,感受不同的演唱形式所帶來(lái)的不同音樂(lè)形象.(重點(diǎn))。
2、學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式,并能夠看老師指揮,進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪唱練習(xí)。(難點(diǎn))。
3、初步了解作品的來(lái)歷,感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感。加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):師生互相問(wèn)好(不要倉(cāng)促)。
二、了解黃河:
2、老師播放“黃河”的錄像。課件:黃河錄像。
3、(同時(shí)問(wèn))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的黃河?
例如:奔騰的黃河瑰麗多姿的黃河(評(píng)價(jià))。
4、關(guān)于黃河,你還知道哪些知識(shí)?(及時(shí)評(píng)價(jià))。
6、、山西、陜西、河南、山東共九個(gè)省區(qū),最后由山東注入渤海。千折百?gòu)澋狞S河,像一條巨龍,成為古老中國(guó)的象征,在這里有水草豐美的天然牧場(chǎng),有一望無(wú)垠的肥土沃壤,有粗曠雄渾的黃土高原,有歷史悠久的文明古都。因此,人們往往把黃河比喻為中華文明的搖籃,親切的稱它為??母親河。(呼應(yīng)學(xué)生所說(shuō))。
7、看,這個(gè)女孩站在母親河面前,思緒萬(wàn)千,假如你是這個(gè)女孩,你會(huì)想到什么?
8、對(duì),女孩對(duì)黃河充滿了深深的眷戀,??,但同時(shí)又回憶奶奶曾經(jīng)告訴她的一個(gè)故事,在1931年,日本發(fā)動(dòng)了“九一八”事變,開始了蓄謀已久的侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng),全國(guó)上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1939年,詩(shī)人??光未然(板書:光未然詞)來(lái)到革命圣地延安,帶來(lái)了他剛剛創(chuàng)作不久的新詩(shī)詞《黃河大合唱》,板書:選自《黃河大合唱》,其中有一段這樣的詩(shī)詞(課件:保衛(wèi)黃河歌詞)。
9、讓我們有感情的朗誦詩(shī)詞,想一想,詩(shī)詞表達(dá)了作者怎樣的心情?
師:在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場(chǎng)上,有人拿起了刀槍,與敵人展開頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。而詩(shī)人光未然則用自己手中的筆,創(chuàng)作了這段催人奮進(jìn)的詩(shī)詞,鼓舞著全國(guó)人民奮起抗日,保家衛(wèi)國(guó)。作曲家冼星海(板貼:冼星海曲)也像我們一樣心潮澎湃,思緒萬(wàn)千,他激動(dòng)的對(duì)光未然說(shuō):“交給我吧,我有把握把它寫好”。星海拿到歌詞后,在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里,拖著生病的身體,創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》,這也是他所創(chuàng)作的大型音樂(lè)作品《黃河大合唱》中的第七樂(lè)章。
三、初聽(tīng)歌曲:
1、讓我們來(lái)完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》,感受歌曲作者冼星海將這段詩(shī)詞賦予了怎樣音樂(lè),來(lái)表達(dá)他的愛(ài)國(guó)熱情?(好)。
3、學(xué)生回答,(追問(wèn))為什么?看到了怎樣的畫面?
(雄偉、激昂、熱烈。從音樂(lè)的速度快慢、力度強(qiáng)弱、節(jié)奏緊密、演唱形式引導(dǎo))。
4、這首歌曲從頭到尾只有一段歌詞,但卻給我們帶來(lái)這么強(qiáng)烈的感受!作者到底運(yùn)用了哪些音樂(lè)的表現(xiàn)形式,使大家具有如此的`感受呢?就讓我們一起來(lái)分段欣賞。
四、分段欣賞:
第一部分:
1、首先,我們一起來(lái)欣賞《保衛(wèi)黃河》的第一部分,想一想,歌曲采用了怎樣的演唱形式?(課件:復(fù)聽(tīng)歌曲第一段)。
2、學(xué)生回答(板書:齊唱)。
3、師:齊唱的演唱特點(diǎn)是許多人一起演唱同一段旋律,作者冼星海運(yùn)用這種演唱形式,想表達(dá)一種怎樣的心情?(希望全國(guó)人民齊心協(xié)力,共同抗日)。
4、人民音樂(lè)家冼星海以激昂奮進(jìn)的音樂(lè)旋律,表現(xiàn)了全國(guó)人民不屈不撓的頑強(qiáng)斗志。就讓我們一起學(xué)唱歌曲的前兩樂(lè)句,共同感受當(dāng)時(shí)人民的抗日心聲!(課件旋律線)。
5、范唱第一遍教師指旋律線,請(qǐng)同學(xué)們注意歌曲歌詞的高低變化。(教師手勢(shì)遙指,無(wú)伴奏范唱)。
6、教師小結(jié):這個(gè)旋律走向,表現(xiàn)了旋律的高低變化,這種變化就像黃河的波濤,上下起伏。
7、范唱第二遍教師為歌曲加上伴奏演唱,請(qǐng)學(xué)生用手劃出旋律線的走向(沒(méi)有前奏)。
8、演奏第一遍學(xué)生輕唱歌詞。
9、同學(xué)們演唱的非常準(zhǔn)確!老師要為大家的演唱加上前奏,這段前奏非常形象的表現(xiàn)了歌詞的內(nèi)容,聽(tīng)一聽(tīng),加上前奏之后,在那些字的演唱上加重了語(yǔ)氣?(教師彈琴范唱)。
10、學(xué)生回答,(課件字變紅色)風(fēng)、馬、黃河、黃河。
11、看老師指揮演唱歌詞。
12、老師為大家加上歌曲的前奏,仔細(xì)聽(tīng),什么時(shí)候開始進(jìn)入?
機(jī)動(dòng)(看老師的指揮,思考:應(yīng)該用怎樣的聲音演唱?一種:在高處,但無(wú)力。一種:低處,有力。)。
1、學(xué)生選擇、判斷。
2、教師小結(jié):聲音不一定很大,但是要堅(jiān)定有力。
第二部分:
1、欣賞第二部分,聽(tīng)一聽(tīng),在歌詞、旋律都一樣的情況下,它的演唱形式有什么不同?
2、(課件第二樂(lè)段)有幾個(gè)聲部演唱?(課件:兩個(gè)聲部)。
3、她們演唱的順序是一樣的嗎?(課件:先后演唱)。
4、師講解“輪唱”知識(shí)點(diǎn)。
“輪唱”是合唱中的一種形式,是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的聲部,分不同的先后順序,演唱同一段旋律,這種演唱形式稱之為??輪唱。(課件:輪唱)。
5、我們剛才欣賞的這一部分,是有兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱的,所以稱之為?(板貼:二部輪唱)。
6、你們想不想嘗試兩個(gè)聲部的輪唱?
7、將學(xué)生分為兩組,在教師指揮下,進(jìn)行二部輪唱。(強(qiáng)調(diào)重拍)。
8、老師為你們加鋼琴伴奏,你們自己進(jìn)行二聲部輪唱,可以嗎?
9、剛才我們的演唱的聲音效果像什么?(此起彼伏的波浪,)。
師:這就是輪唱的音樂(lè)特點(diǎn)。通過(guò)這種演唱形式,你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?(抗日浪潮此起彼伏,波濤洶涌。)。
10、小結(jié):同樣的歌詞和旋律,由于采用了輪唱形式,讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮。
第三四部分:
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