課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 04:31:03
課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-12 04:31:03     小編:紫衣夢(mèng)

計(jì)劃可以幫助我們更好地分解任務(wù),減少工作的壓力和焦慮。"在制定計(jì)劃的同時(shí),我們還要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),制定相應(yīng)的備案和應(yīng)對(duì)策略。"通過(guò)合理的計(jì)劃,我們可以提前預(yù)見(jiàn)和解決可能遇到的問(wèn)題。要寫一份完美的計(jì)劃,我們需要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施。以下是小編為大家收集的完美計(jì)劃范文,僅供參考。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇一

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:

六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強(qiáng),樂(lè)于動(dòng)手,對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情,對(duì)美具有了較高的欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去,并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),進(jìn)一步提高畫畫的能力。

二、教材內(nèi)容分析:

本冊(cè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

4、體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣,臨摹中國(guó)畫。

三、教學(xué)的目標(biāo)和要求:

目標(biāo):通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求:

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對(duì)美的感受能力。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí),進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。

四、具體措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運(yùn)用視覺(jué)形象,講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3、深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫,手工范品,及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng),使他們得到更大的提高。

五、教學(xué)進(jìn)度安排。

第一周準(zhǔn)備課教材分析介紹、思想教育、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

第二周畫畫自己的手。

第三周人物速寫。

第四周勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)。

第五周我熟悉的人。

第六周單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng)。

第七周桌子、椅子設(shè)計(jì)。

第八周泥塑彩罐(本課作機(jī)動(dòng),視情況用于人物速寫)。

第九周彩塑——鳥(niǎo)(本課作機(jī)動(dòng),視情況用于我熟悉的人)。

第十周彩色紙筒人。

第十一周郵票設(shè)計(jì)(一)。

第十二周郵票設(shè)計(jì)(二)第十三周古詩(shī)配畫。

第十四周美好的童年(記憶、創(chuàng)作)。

第十五周版報(bào)設(shè)計(jì)(一)。

第十六周版報(bào)設(shè)計(jì)(二)。

第十七周第十八周第十九周。

電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)作品欣賞中國(guó)、外國(guó)雕塑作品欣賞測(cè)評(píng)、總結(jié)科任教師蔡權(quán)。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇二

也有了較大提高,是迅速提高藝術(shù)能力的好時(shí)機(jī)。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng),對(duì)一些繪畫構(gòu)圖著色,手工剪貼制作的技能也有了一定的認(rèn)識(shí),基本能夠完成較完整的作品,在創(chuàng)新思維上,一些學(xué)生能對(duì)事物發(fā)散思維,有些想法還非常獨(dú)到,但還有一部分學(xué)生在這方面的能力還比較欠缺。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探究等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ),其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等,在內(nèi)容方面,題材顯得更為豐富和多彩,有平時(shí)學(xué)生生活中常見(jiàn)的,也有一些不常見(jiàn)的、比較新穎的,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利。

1、通過(guò)輕松的教學(xué)游戲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法,認(rèn)識(shí)和了解繪畫畫基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等,并能夠運(yùn)用在作品中,鍛煉動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生造型技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,用美學(xué)的眼光去觀察事物,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)術(shù)的興趣,學(xué)會(huì)感受身邊的事物及美感,完善人格。

4、培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、繼續(xù)熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。

1、加強(qiáng)直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的思維能力,加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí),不僅可以活躍課堂氣氛,而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維,使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情,大大激發(fā)發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,收到了良好的教學(xué)效果。

2、運(yùn)用電教媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),精心設(shè)計(jì)課堂情景,倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí),發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言描述能力,動(dòng)手操作能力與自我反思能力。

本期周數(shù)17周課時(shí)數(shù)12共計(jì)204。

課題(內(nèi)容)。

1、船。

2、長(zhǎng)呀長(zhǎng)。

3、出殼了。

4、我們身邊的線條。

5、太陽(yáng)。

6、漂亮的瓶子。

7、童話城堡教務(wù)處審查意見(jiàn)。

8、畫自己。

9、手形的聯(lián)想。

10、我和昆蟲(chóng)。

11、奇妙的旅行。

12、可愛(ài)的動(dòng)物。

13、獅子大王。

14、介紹我喜歡的玩具。

15、春天的色彩。

16、用春天的色彩裝扮自己。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇三

本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。

本課程是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論課,也是一門加工制造大類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。

首先,學(xué)生通過(guò)本課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),可以獲得電工和電子技術(shù)的基本理論和基本技能;其次,通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),可為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能、考取中級(jí)維修電工等級(jí)證書等奠定基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,也為今后從事工程技術(shù)工作和職業(yè)生涯發(fā)展奠定一定的理論基礎(chǔ);第三,通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,學(xué)生可以認(rèn)識(shí)電工技術(shù)與電子技術(shù)的基本歷史和發(fā)展趨勢(shì),以及認(rèn)識(shí)電工技術(shù)、電子技術(shù)與生產(chǎn)發(fā)展之間的密切關(guān)系。

本課程在教學(xué)過(guò)程中注重體現(xiàn)以人為本教學(xué)理念,采用理實(shí)一體、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中貫徹以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì),并通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生在專業(yè)能力、方法能力及社會(huì)能力方面的全面培養(yǎng)。

1.專業(yè)能力。

(1)掌握直流電、交流電、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律,學(xué)會(huì)直流電路和交流電的分析和計(jì)算方法,并將學(xué)會(huì)的基本知識(shí)和技能用于解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問(wèn)題。

(4)具有正確識(shí)讀和分析簡(jiǎn)單常用電工電子電路圖,并完成有關(guān)電路參數(shù)的計(jì)算;

(5)具有安裝、調(diào)試和檢測(cè)簡(jiǎn)單電工電子電路的能力。

2.方法能力。

(1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及掌握正確的學(xué)習(xí)方法;

(2)培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng);

(3)培養(yǎng)學(xué)生正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;

(4)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)以及獲取相關(guān)信息的能力。

3.社會(huì)能力。

(1)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;

(3)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和工程意識(shí)。

科學(xué)地和詳細(xì)地分析畢業(yè)生就業(yè)崗位群及其典型工作對(duì)電工電子技術(shù)與技能課程相關(guān)內(nèi)容的基本要求,是確立課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)和基本技能的關(guān)鍵,也是開(kāi)發(fā)行動(dòng)導(dǎo)向課程體系的重要手段和特征。

目前,中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生主要面向的就業(yè)行業(yè)和崗位群是:電工電子設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)單位,從事一般電工電子設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測(cè)和維修工作,以及電工電子產(chǎn)品、元器件的采購(gòu)和銷售工作。此外,還可以從事與發(fā)電、供電和維修電工相關(guān)的行業(yè)或企業(yè)的工作。

通過(guò)對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位及其典型工作內(nèi)容的調(diào)研和綜合分析,再結(jié)合電工電子技術(shù)與技能課程的.性質(zhì)、作用及教學(xué)目標(biāo)。本課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)采用行動(dòng)導(dǎo)向、理實(shí)一體等教學(xué)模式,對(duì)課程的內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì),課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本思路是:

(1)合理整合學(xué)科式課程中的相關(guān)知識(shí)與技能,按照行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式構(gòu)建課程體系,突出理論知識(shí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合,借助理實(shí)一體化教學(xué)模式的要求,突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)“做中學(xué),做中教”思想,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的進(jìn)一步提高.

(2)在課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)形式上,注重文字精練、描述準(zhǔn)確、圖表形象直觀。

(3)在課程內(nèi)容上,注重更全面、更詳細(xì)地將課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及的內(nèi)涵與要素表達(dá)得清楚,以便更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性、可操作性和指導(dǎo)性,更好地滿足教師高效地組織教學(xué)、撰寫電子教案及組織與課程建設(shè)相關(guān)的工作。

(4)體現(xiàn)教科研意識(shí),注重將課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)、修改與完善納入一個(gè)完整的閉環(huán)管理體系,不斷地提高課程建設(shè)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工電子技術(shù)與技能課程內(nèi)容的總體描述包括“課程基本情況”、“課程教學(xué)目標(biāo)”、“課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排”以及“課程內(nèi)容教學(xué)要求”等。

1.課程基本情況(見(jiàn)表1)。

2.課程教學(xué)目標(biāo)(見(jiàn)表2)。

3.課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排(見(jiàn)表3)。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇四

三年級(jí)學(xué)生共14人,9歲左右,該年齡段的學(xué)生想象力豐富、大膽,對(duì)想象畫、記憶畫,有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強(qiáng),同時(shí)對(duì)工藝制作十分喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的資料,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問(wèn)題:學(xué)生整體的差距比較大。構(gòu)圖布局還不夠完整。工藝制作本事比繪畫技能差點(diǎn)。

(一)教材重點(diǎn):

1、掌握水彩畫的性能及工具的使用,能較熟練地運(yùn)用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學(xué)中(異常是繪畫練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)動(dòng)手本事,立體造型,想象力和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。

(二)教材難點(diǎn):

1、在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實(shí),造型較生動(dòng)自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動(dòng)手制作的本事,動(dòng)手的'協(xié)調(diào)性,在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展,其動(dòng)手本事,立體造型,空間想象力也有所加強(qiáng)。

繪畫。

1、學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫作畫方法,了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法,利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物,再現(xiàn)生活美和自然美。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

工藝。

1、進(jìn)行紙工制作,培養(yǎng)動(dòng)手本事和創(chuàng)造本事。

2、進(jìn)行泥工制作,培養(yǎng)立體造型本事和想象力、概括力。

欣賞。

1、欣賞世界名畫,提高鑒賞本事。

2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品,開(kāi)闊學(xué)生視野,培養(yǎng)美術(shù)興趣,提高表現(xiàn)力。

1、經(jīng)過(guò)課堂講評(píng)作業(yè),教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,提高技能表現(xiàn)。

2、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開(kāi)闊視野,在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種技法滲透,各種美術(shù)知識(shí)技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

3、本學(xué)期時(shí),要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫,不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透,采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。

5、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。

6、教學(xué)中體現(xiàn)夢(mèng)想課堂。在教學(xué)中進(jìn)取投入課改當(dāng)中;在不斷的研究和學(xué)習(xí)中提高對(duì)課改精神的理解,樹(shù)立貼合課改精神的美術(shù)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀等;美術(shù)教學(xué)中要全面反思自己的教學(xué)實(shí)踐,審視自己教學(xué)行為。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇五

教學(xué)內(nèi)空:人教版教材第四冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。

2.認(rèn)識(shí)“耀、莊、稼、射”這4個(gè)生字。

3.觀察畫面,看清圖意,使學(xué)生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

4.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和同語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并規(guī)范書寫。

2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字:初、茫、塔、厚。

教學(xué)流程:

它是“衣”字旁,是兩點(diǎn),千萬(wàn)別寫。

一、激情導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,秋天滿載著收獲的喜悅悄悄地從北方離開(kāi)時(shí),給那里留下了迷人的景象。你們看:(分別出示4幅展現(xiàn)初冬景象的課件)樹(shù)林里落了厚厚一層黃葉,柿子樹(shù)上掛滿了大紅柿子,一眼望不到邊的莊稼已經(jīng)收完了,園子里的人們正忙著收白菜。這一幅幅美景構(gòu)成了初冬絢麗多彩的畫卷。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫初冬景象的課文――第19課《初冬》。(師板書課題。生微機(jī)輸入課題。)。

師:讓我們齊讀課題。(師生齊讀)課題中的兩個(gè)字都是生字,讓我們想辦法記住這兩個(gè)字。

生:“初”是左右結(jié)構(gòu)的字,是兩部件合體字。第一部件是“衣”字旁,第二部件是“刀”字。

生:我查學(xué)習(xí)資料后知道“初”是最初、開(kāi)始的意思。

生:我提醒同學(xué)們學(xué)習(xí)這個(gè)字時(shí)特別要注意錯(cuò)。

師:提醒得好,同學(xué)們要特別注意這里是兩點(diǎn)。(師用紅粉筆加重兩點(diǎn)。)。

生:我是這樣學(xué)習(xí)“冬”字的?!岸笔菧?zhǔn)獨(dú)體字。上面是折文,下面是復(fù)筆部件兩點(diǎn)。冬就是冬天。

生:“初冬”就是冬天剛來(lái)的時(shí)候。

師:冬天剛來(lái)的時(shí)候叫初冬,那么秋天剛來(lái)的時(shí)候呢?

生:叫初秋。

師:春天剛來(lái)的時(shí)候叫什么?

生:初春。

師:那么太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候呢?

生:(齊聲)叫初升。

師:請(qǐng)同學(xué)們把剛才我們說(shuō)的這些詞語(yǔ)輸入微機(jī)。(生輸入:初冬、初秋、初春、初升。)。

二、初讀課文,了解大意。

生:課文描寫了白茫茫的一片大霧。莊稼收完了,人們正忙著收白菜。還寫了柿子樹(shù)上掛滿了柿子。樹(shù)林里落了厚厚的樹(shù)葉。這些都寫出冬天來(lái)了。

三、自主識(shí)字,匯報(bào)交流。

師:說(shuō)得真好!課文就是描寫初冬早晨大霧迷漫時(shí)的景色,霧散以后景色的變化。請(qǐng)同學(xué)自由讀課文,用橫線畫出生字詞,用序號(hào)標(biāo)出自然段。(生讀、畫、標(biāo)。開(kāi)火車匯報(bào)畫出的生字詞。)。

師:(出示生字表課件)這些就是本課的生字。其中“初”和“冬”剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,下面請(qǐng)同學(xué)們借助學(xué)習(xí)課件自學(xué)其余的9個(gè)生字,掌握它們的音、形、義。(生利用學(xué)習(xí)課件自學(xué)生字。)。

師:大家自學(xué)得很認(rèn)真,你們一定獲得了很多知識(shí),現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)交流。老師首先檢查一下同學(xué)們字音掌握的情況。(出示字表課件)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車讀。(一組學(xué)生開(kāi)火車讀。)。

師:老師把拼音去掉,請(qǐng)同學(xué)們讀一遍。(另一組學(xué)生開(kāi)火車讀。)。

師:字音大家掌握得很好,那么這些字你是怎樣識(shí)記的?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)匯報(bào)。

生:我在自學(xué)時(shí),把本課的生字按結(jié)構(gòu)分為四類:上下結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu),獨(dú)體字。(生給生字歸類。)。

師:用分類的方法來(lái)學(xué)習(xí)非常好!首先請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)是怎樣學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的?(出示上下結(jié)構(gòu)字的課件。)。

生:白茫茫的;“?!焙凸饷⒌摹懊ⅰ笔切谓?。我是把這兩個(gè)字放在一起比較學(xué)習(xí)的。(出示“?!焙汀懊ⅰ眱勺郑┌酌C5摹懊!笔侨考?;字,上面是草字頭,下面左邊是三點(diǎn)水,右邊是亡;光芒的“芒”是兩部件字,上面是草字頭,下面是亡。

生:(齊)白茫茫的雪地、白茫茫的云海。

師:白茫茫的意思我們理解了,那么“茫?!笔鞘裁匆馑迹?/p>

生:我通過(guò)查閱學(xué)習(xí)課件知道了,茫茫是說(shuō)投有邊際看不清楚。

師:那么用“茫?!笨梢孕稳菔裁矗?/p>

生:茫茫的草原。

生:茫茫的大海。

師:請(qǐng)把這些詞語(yǔ)輸入微機(jī)。(生輸入:白茫茫的大霧、白茫茫的雪地、白茫茫的云海、茫茫的草原、茫茫的大海。)。

生:大霧的霧是上下結(jié)構(gòu)的字,由三個(gè)部件組成,第一部件是“雨”字頭,第二部件是折文,第三部件是力字.它的編碼是ywl。

生:“霧”是形聲字。上邊是“雨”字頭表義,下邊是服務(wù)的“務(wù)”表聲。學(xué)習(xí)資料中告訴我們,霧是由空氣中的水蒸汽遇冷變成小水滴懸浮在空氣中形成的。小水滴積多了不就是雨了嗎?所以霧是雨宇頭。

師:上下結(jié)構(gòu)的字,同學(xué)們掌握得很好,下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)左右結(jié)構(gòu)的字。(按鍵出示左右結(jié)構(gòu)的字。)。

生:“塔”是左右結(jié)構(gòu)的字,搭配的“搭”字去掉提手旁換上提土旁就是“塔”字。

師:(按鍵出示塔的建筑物)你們看,這就是塔。這是我國(guó)的山西應(yīng)縣木塔。

生:“野”是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是里字變形,右邊是予字,合起來(lái)就是“野”字。

生:我通過(guò)查閱學(xué)習(xí)課件知道,“田野”就是田地、野外的意思。

師:很好。

生:“淡”是三部件字,左邊是三點(diǎn)水,右邊上下兩個(gè)火字。

生:與“淡”意思相反的詞“咸”或“濃”。淡就是“不咸”或“不濃”的意思。師:在課文中是“不咸”或“不濃”的意思嗎?請(qǐng)你找出文中的句子讀一讀。生:(讀文中的句子,在這里是說(shuō)陽(yáng)光耀眼)老師我知道了,在文中與“淡淡”意思相反的詞是“耀眼”。

師:你太聰明了。請(qǐng)同學(xué)看,(微機(jī)屏幕切換一組陽(yáng)光對(duì)比圖象)這樣的光就是??

生:(齊)―淡淡的光。

師:而這樣的光就是??

生:(齊)耀眼的光。

師:(按鍵出示“射”宇)誰(shuí)來(lái)匯報(bào)“射”字,你是怎樣學(xué)習(xí)的?

生:它是兩部件合體字,資料中告訴我們“射”在文中是放出的意思。

生:我還可以用熟字去部件法來(lái)記憶,用我們學(xué)過(guò)的“謝”字,去掉言宇旁就是。

我們今天學(xué)習(xí)的“謝”字。

師:(按鍵出示課件,演示熟字去部件)請(qǐng)同學(xué)們把左右結(jié)構(gòu)的字組成詞語(yǔ)輸入微機(jī)。(生輸入文中的詞語(yǔ)。)。

生:“層”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,外面是尸字框,里面是“云”字,合起來(lái)是層次的“層”字。

師:文中說(shuō)“一層紗”還可以說(shuō)一層什么?

生:―層樓。

生:一層冰。

生:一層土。

師:請(qǐng)你把喜歡的兩個(gè)詞語(yǔ)輸入微機(jī)。(生輸入計(jì)算機(jī)。)。

生:“厚”是三部件合體字,第一部件是廠字,第二部件是日字,第三部件是子字。

生:學(xué)習(xí)課件的“趣味識(shí)字”中給“厚”字編了一個(gè)字謎――“在工廠里過(guò)日子”。這個(gè)字謎可以幫我們記住這個(gè)字。

師:所以“厚”字里面是個(gè)扁日,可千萬(wàn)不要寫成別的字。

生:和“厚”字意思相反的詞是薄。

師:說(shuō)得好,那么用厚厚的,可以形容什么?

生:厚厚的皮毛,厚厚的棉被,厚厚的冰。

師:請(qǐng)同學(xué)們用厚厚的說(shuō)―句話。

生:我有一雙厚厚的襪子,穿上真暖和。

生:熊貓有一層厚厚的皮毛。

師:請(qǐng)把你造的句子輸入微機(jī)。(生輸入句子。)。

師:同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),請(qǐng)大家把生字再讀一遍。(生讀生字。)。

四、指導(dǎo)書寫。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇六

也有了較大提高,是迅速提高藝術(shù)本事的好時(shí)機(jī)。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng),對(duì)一些繪畫構(gòu)圖著色,手工剪貼制作的技能也有了必須的認(rèn)識(shí),基本能夠完成較完整的作品,在創(chuàng)新思維上,一些學(xué)生能對(duì)事物發(fā)散思維,有些想法還十分獨(dú)到,但還有一部分學(xué)生在這方面的本事還比較欠缺。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探究等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要培養(yǎng)學(xué)生綜合本事和繪畫本事和手工制作技能的探索。以鍛煉動(dòng)手本事和認(rèn)識(shí)感受本事的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ),其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等,在資料方面,題材顯得更為豐富和多彩,有平時(shí)學(xué)生生活中常見(jiàn)的,也有一些不常見(jiàn)的、比較新穎的,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利。

1、經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)便的教學(xué)游戲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法,認(rèn)識(shí)和了解繪畫畫基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等,并能夠運(yùn)用在作品中,鍛煉動(dòng)手本事。

2、培養(yǎng)學(xué)生造型技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)完美事物的感知本事。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,用美學(xué)的眼光去觀察事物,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)術(shù)的.興趣,學(xué)會(huì)感受身邊的事物及美感,完善人格。

4、培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、繼續(xù)熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。

1、加強(qiáng)直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的思維本事,加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí),不僅僅能夠活躍課堂氣氛,并且能夠讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維,使學(xué)生自始至終堅(jiān)持高漲的學(xué)習(xí)熱情,大大激發(fā)發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,收到了良好的教學(xué)效果。

2、運(yùn)用電教媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),精心設(shè)計(jì)課堂情景,倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí),發(fā)展了學(xué)生的觀察本事、語(yǔ)言描述本事,動(dòng)手操作本事與自己反思本事。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇七

學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作,成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng),納入學(xué)校工作常規(guī),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心策劃,認(rèn)真實(shí)施。

(二)健全制度。

學(xué)校建立健全課后服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、家校銜接制度、學(xué)生管理制度、志愿服務(wù)制度、檢查考核制度、安全管理制度,以及學(xué)生意外傷害突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制等,確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

(三)規(guī)范管理。

1、堅(jiān)持“家長(zhǎng)自愿、公益服務(wù)”原則,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)。

制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。

2、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)。

的延伸,不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種興趣班。

3、不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。

4、不得向?qū)W生及家長(zhǎng)收取任何費(fèi)用。

5、自愿參加延時(shí)看管的學(xué)生須由家長(zhǎng)為其投平安保險(xiǎn)。

6、看管教師要做好看管記錄,詳細(xì)記錄每天看管情況,出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人,確保學(xué)生安全。

課后服務(wù)工作作為學(xué)校規(guī)定課程教學(xué)之外開(kāi)展的便民性服務(wù)措施,需要各個(gè)部門統(tǒng)籌配合,根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定,具體分工如下:

1、德育中心:負(fù)責(zé)做好托管服務(wù)對(duì)象(家長(zhǎng)、學(xué)生等)的審核工作。組織班主任詳細(xì)填寫表格(附表1、附表2),嚴(yán)格審核參加課后服務(wù)人員名單,并與開(kāi)學(xué)2日內(nèi)上交審核結(jié)果。

2、教學(xué)技術(shù)服務(wù)中心:負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作??茖W(xué)合理地設(shè)計(jì)、安排課后服務(wù)的內(nèi)容、方式,安排參加課后服務(wù)工作的人員(人員包括黨員、積極分子、青年教師、家長(zhǎng)義工、社會(huì)志愿者),落實(shí)嚴(yán)格的考勤制度。

3、學(xué)校辦公室:負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)推進(jìn)工作。探索“學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)校與家委會(huì)共擔(dān)責(zé)任”的服務(wù)模式,制定并完善各種規(guī)章制度。加強(qiáng)宣傳工作。

4、黨群服務(wù)中心(安全教育辦公室):負(fù)責(zé)對(duì)課后服務(wù)工作的安全管理工作。強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)嚴(yán)格監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施,完善安全管理制度。加強(qiáng)師生安全意識(shí)教育,與家長(zhǎng)簽訂《課后服務(wù)工作看管服務(wù)協(xié)議書》,明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工,切實(shí)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。

5、后勤保障中心:負(fù)責(zé)托管場(chǎng)所的物質(zhì)保障工作。

以上五個(gè)處室,根據(jù)具體情況制定實(shí)施方案。

(五)考評(píng)表彰。

為提高課后服務(wù)的管理成效,學(xué)校辦公室將課后服務(wù)納入優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀義工及教師考評(píng)機(jī)制中,學(xué)期末將對(duì)優(yōu)秀家長(zhǎng)志愿者、優(yōu)秀義工和服務(wù)教師進(jìn)行表彰,確保服務(wù)質(zhì)量。具體量化考核有相關(guān)部門根據(jù)分工完成。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇八

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、教育部辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》(xx廳函〔20xx〕28號(hào))、省教育廳等五家聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(xx基〔20xx〕13號(hào))和《xx市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)xx市推進(jìn)小學(xué)開(kāi)展課后服務(wù)工作實(shí)施意見(jiàn)(試行)的通知》(xx辦〔20xx〕xx號(hào))《xx市義務(wù)教育課后服務(wù)工作實(shí)施方案》(試行)等精神,加快推進(jìn)我校課后服務(wù)工作,幫助廣大家長(zhǎng)解決子女課后看護(hù)后顧之憂。特制定xx市第一小學(xué)課后服務(wù)工作實(shí)施方案。

將課后服務(wù)作為解決家長(zhǎng)急難盼愁問(wèn)題的一項(xiàng)重要民生工程,通過(guò)開(kāi)展課后服務(wù),減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的重要舉措,進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)效能,確保20xx年秋季開(kāi)學(xué)后實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋的目標(biāo)。

(一)堅(jiān)持自愿選擇。以家長(zhǎng)自愿報(bào)名、學(xué)生自主參加為前提,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加,學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

(二)堅(jiān)持公益原則。課后服務(wù)堅(jiān)持公益性、非營(yíng)利性原則,市政府發(fā)揮主導(dǎo)作用,強(qiáng)化對(duì)課后服務(wù)的組織領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)資金的統(tǒng)一管理與使用。

(三)堅(jiān)持主動(dòng)原則。成立以陳永興校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的xx市第一小學(xué)課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地等方面的優(yōu)勢(shì)積極作為,對(duì)監(jiān)護(hù)人確有困難無(wú)法按時(shí)接送需要晚走的學(xué)生,主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。對(duì)參與的教師給予適當(dāng)補(bǔ)助,統(tǒng)籌合理安排教師志愿參與托管服務(wù)的時(shí)間,實(shí)行“彈性上下班制”,保障教師權(quán)益。

xx市第一小學(xué)課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):xxx。

副組長(zhǎng):xxx、xxx、

保證課后服務(wù)時(shí)間,推行課后服務(wù)“5+2”模式,即學(xué)校每周5天都要開(kāi)展課后服務(wù)、每天至少開(kāi)展2小時(shí),結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣O掳鄷r(shí)間,對(duì)有特殊需要的學(xué)生,學(xué)校提供延時(shí)托管服務(wù)重新組班,將不同班級(jí)的參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好組成規(guī)模不超過(guò)45人的“臨時(shí)班”,設(shè)立“臨時(shí)班主任”。放學(xué)后,“臨時(shí)班主任”將學(xué)生帶領(lǐng)到相應(yīng)場(chǎng)所,進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。

學(xué)校秉承“追求唯一爭(zhēng)創(chuàng)第一”的辦學(xué)理念,開(kāi)設(shè)“本源課程”和“多彩課程”讓學(xué)生享受成長(zhǎng)幸福。讓每一位孩子都能成就心中最好的自己,做自己心中的第一,讓唯一的自己熠熠生輝;做一個(gè)精神富有的一小學(xué)生,達(dá)到“至真、至善、至美、至誠(chéng)、至和”的理想境界。教師不得將校內(nèi)課后服務(wù)作為學(xué)校教學(xué)的延伸,進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”,提倡對(duì)個(gè)別學(xué)生提供個(gè)性化的免費(fèi)輔導(dǎo)幫助;不得組織存在安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)。

(1)本源課程。以班級(jí)為單位,由輔導(dǎo)老師在教室里指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)或課外閱讀等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)個(gè)別答疑,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生幫扶,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予拓展。

(2)多彩課程。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和學(xué)生特點(diǎn),組織學(xué)生參加有意義的.集體性活動(dòng),主要包括體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、社團(tuán)活動(dòng),如籃球、乒乓球、健美操、跳繩、舞蹈、合唱、電子琴、古箏、繪畫、手工、書法、趣味編程、電子百拼、播音、英語(yǔ)口語(yǔ)、勞動(dòng)等,發(fā)展學(xué)生興趣與愛(ài)好,增強(qiáng)學(xué)生體魄,提升學(xué)生審美和鑒賞能力,全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

課后服務(wù)為學(xué)校正常教學(xué)日(寒、暑假及法定節(jié)假日除外)。

(一)四點(diǎn)半服務(wù)。

下午放學(xué)后,分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行,第一課時(shí)為本源課程:自主閱讀+作業(yè)指導(dǎo)+課外鍛煉(一二年級(jí)周一至周四至16:35、周五至17:25;三至六年級(jí)至17:25);第二課時(shí)為多彩課程:社團(tuán)活動(dòng)+自主閱讀(一二年級(jí)周一至周四17:15、周五18:05;三至六年級(jí)至18:05。)。

(二)午托服務(wù)。

1、上午放學(xué)后至11:50為本源課程,主要進(jìn)行自主閱讀、作業(yè)指導(dǎo)。

2、上午放學(xué)后至14:30(家長(zhǎng)自愿選擇)。擬采取“配餐服務(wù)+指導(dǎo)作業(yè)+班級(jí)午休+課外閱讀”形式進(jìn)行。學(xué)校通過(guò)統(tǒng)一招投標(biāo)采購(gòu)有資質(zhì)的集體餐飲配送企業(yè)等模式為有需求的學(xué)生提供午餐服務(wù)。

(具體時(shí)間將根據(jù)夏冬時(shí)令進(jìn)行調(diào)整)。

課后服務(wù)對(duì)象為我校在讀且有課后服務(wù)剛性需求的學(xué)生。優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和干部職工子女等亟需服務(wù)群體。建檔立卡家庭子女免收服務(wù)費(fèi),家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童可適當(dāng)減免服務(wù)費(fèi)。

課后服務(wù)屬于社會(huì)服務(wù)行為,不屬于免費(fèi)義務(wù)教育范疇。開(kāi)展課后服務(wù)所需費(fèi)用,按照“成本核算,家長(zhǎng)為主,政府補(bǔ)助”的原則組織實(shí)施,以非營(yíng)利性的原則向家長(zhǎng)收取服務(wù)性費(fèi)用,具體費(fèi)用將參照《xx市義務(wù)教育課后服務(wù)工作實(shí)施方案(試行))》統(tǒng)一制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

(1)帶班輔導(dǎo)人員。

原則上由學(xué)校統(tǒng)籌安排。

(2)巡視管理人員。

每日安排學(xué)校行政人員對(duì)課后服務(wù)工作進(jìn)行巡視管理,協(xié)調(diào)妥善處理相關(guān)問(wèn)題,確保服務(wù)質(zhì)量。

(一)服務(wù)公示。結(jié)合學(xué)?!耙恍R话浮本唧w實(shí)施方案;向家長(zhǎng)公示提供課后服務(wù)的項(xiàng)目、內(nèi)容、方式、收費(fèi)等情況。

(二)報(bào)名申請(qǐng)。校內(nèi)課后服務(wù)原則上實(shí)行家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。由家長(zhǎng)提出書面申請(qǐng),班級(jí)審核后統(tǒng)一報(bào)學(xué)校匯總,經(jīng)學(xué)校同意并公示后,確定全校參加課后服務(wù)學(xué)生名單。學(xué)校必須與家長(zhǎng)簽訂服務(wù)協(xié)議后,學(xué)生方可參加課后服務(wù)。

(三)申請(qǐng)退出。學(xué)生退出課后服務(wù)同樣要提出書面申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后退出。學(xué)校將根據(jù)申報(bào)情況,合理編排班級(jí),并建立學(xué)生信息庫(kù),加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。

(四)組織實(shí)施。由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施,按實(shí)際參加課后服務(wù)的學(xué)生配備教師和管理人員。按國(guó)家班額標(biāo)準(zhǔn),按每45名學(xué)生配1名教師(余數(shù)不足45名但超過(guò)30名的也配1名教師);每5班加配1名管理或輔導(dǎo)人員(如班級(jí)數(shù)不足5班,但超過(guò)3班的也配備1名管理或輔導(dǎo)人員;以此類推,超過(guò)8班的配備2名管理或輔導(dǎo)人員),負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)管理、衛(wèi)生、安全等保障工作。

學(xué)校統(tǒng)籌安排教職工參與課后服務(wù)具體工作,按照省人社廳、財(cái)政廳、教育廳印發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資有關(guān)問(wèn)題的通知》(x人發(fā)〔20xx〕69號(hào))精神,在不影響本職工作的情況下,對(duì)完成規(guī)定教學(xué)和管理任務(wù)后額外承擔(dān)學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工可發(fā)放勞務(wù)費(fèi)(不納入績(jī)效工資總量)。原則上,學(xué)校給予參與課后服務(wù)的教職工按每人每課時(shí)60元標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放勞務(wù)報(bào)酬,統(tǒng)一由學(xué)校按規(guī)定發(fā)放,并報(bào)市教育局備案。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇九

以學(xué)校新學(xué)期工作思路為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局“減負(fù)增效”工作要求,提升課程實(shí)施水平,促進(jìn)校本課程建設(shè),扎實(shí)推進(jìn)課程改革;以“確保質(zhì)量”為重點(diǎn),規(guī)范教學(xué)流程管理,優(yōu)化管理隊(duì)伍,提高管理效益;以校本研修和教師基本功競(jìng)賽為抓手,有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

(一)、抓好學(xué)科教學(xué)規(guī)范。

(目標(biāo):備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“平”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。本學(xué)期要把這“十要”作為實(shí)行精致化管理,強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)的重點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。)。

1、從常規(guī)落實(shí)入手,抓好備課、上課、作業(yè)、單元過(guò)關(guān)(尤其是口語(yǔ))、提優(yōu)補(bǔ)差等英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)工作。對(duì)以上工作學(xué)科組將每月進(jìn)行抽查,檢查結(jié)果將發(fā)于學(xué)科組網(wǎng)站上。

2、加強(qiáng)集體備課(充分利用雙周三下午一小時(shí)進(jìn)行集體備課)和集體教學(xué)研究,充分發(fā)揮學(xué)科組及備課組的整體優(yōu)勢(shì),互相促進(jìn),共同提高。

a.確定每單元的教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)的基本劃分、基本的教學(xué)方法和手段;

b.探討先進(jìn)的教學(xué)思想;交流個(gè)人的教學(xué)思考;

c.總結(jié)交流教學(xué)實(shí)際過(guò)程中遇到的問(wèn)題和對(duì)問(wèn)題的處理方式;

d.交流課堂教學(xué)中的精彩片斷,編輯成案例以供共享;

在對(duì)教學(xué)目標(biāo),知識(shí)重難點(diǎn),教法進(jìn)行疏理、研討的基礎(chǔ)上,再要求教師進(jìn)行個(gè)性化的自主備課。強(qiáng)調(diào)以“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì),凸現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性,注重學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo),正確處理課堂的三維目標(biāo)。積極倡導(dǎo)教師能將教材中的相關(guān)知識(shí)整合,創(chuàng)造性地使用教材。倡導(dǎo)教師在教學(xué)中滲透文化意識(shí),并能與時(shí)俱進(jìn)。

備課活動(dòng)中,要求教師做到“三定”,即:定地點(diǎn),定內(nèi)容,定中心發(fā)言人;“四必須”,即中心發(fā)言人必須精心研究所備的教學(xué)內(nèi)容,議課時(shí)必須亮出自己的觀點(diǎn),其他教師各抒己見(jiàn),在集體研討教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立備課,留有個(gè)性化的內(nèi)容,上課后必須對(duì)教學(xué)中的成功和不足及時(shí)進(jìn)行反思,要求教齡不滿三年的新教師每周寫至少三篇教學(xué)反思,其余教師至少每月寫兩篇教學(xué)反思;“五備”,即:備基本目標(biāo)與拓展目標(biāo),重難點(diǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo),情感目標(biāo)與文化意識(shí)和導(dǎo)學(xué)過(guò)程。

3、抓好課堂常規(guī)調(diào)研。以隨堂聽(tīng)課為主,檢測(cè)教師的`教學(xué)準(zhǔn)備情況、教學(xué)設(shè)計(jì)水平、課堂駕馭能力,以及教學(xué)效果等,并進(jìn)行及時(shí)交流和反饋。

4、把好減負(fù)關(guān)。要求教師按照《學(xué)科教學(xué)規(guī)范》的具體規(guī)定進(jìn)行作業(yè)布置和批改。如組織學(xué)生互批的作業(yè)教師必須進(jìn)行檢查和二次批改,做到保質(zhì)保量。

(一)研究課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

1、在落實(shí)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這個(gè)模式的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,大膽創(chuàng)新教學(xué),形成自己的教學(xué)特色。

2、將口語(yǔ)教學(xué)作為我校英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)來(lái)加以推廣、落實(shí),并在實(shí)踐中積累一定的經(jīng)驗(yàn),并能形成有價(jià)值的文本。

3、重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言;要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

4、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,在日常教學(xué)中使用具有多樣性和可選擇性評(píng)價(jià)形式,把學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

5、加強(qiáng)聽(tīng)課和評(píng)課。

a.利用學(xué)科組教研活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)教師互相聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

b.把握好每一次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

(二)組織開(kāi)展活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。按學(xué)校計(jì)劃正常實(shí)施豐富多彩的英語(yǔ)興趣小組活動(dòng),為市、區(qū)各類小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽早作準(zhǔn)備,力爭(zhēng)在各級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽中再創(chuàng)佳績(jī)。

2、認(rèn)真開(kāi)展校級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展校級(jí)學(xué)生英語(yǔ)朗誦比賽。

(三)抓日常工作重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。

1、繼續(xù)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生寫的能力的培養(yǎng),努力做好中小學(xué)銜接工作。

2、認(rèn)真落實(shí)每次單元測(cè)試和綜合練習(xí),每次測(cè)試或練習(xí)后組織研討,努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的不足,并及時(shí)彌補(bǔ)修正。

1、繼續(xù)探討高年級(jí)英語(yǔ)高效的教學(xué)模式,通過(guò)校本研修活動(dòng)進(jìn)行有效推進(jìn)。

2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)科組教研活動(dòng)。計(jì)劃開(kāi)展三次有主題的學(xué)科組內(nèi)教研活動(dòng),參加人員主要為組內(nèi)成員,適時(shí)可邀請(qǐng)英語(yǔ)顧問(wèn)或其他組內(nèi)英語(yǔ)教師參加。

3、對(duì)每堂課前五分鐘的dailyreport形式和內(nèi)容進(jìn)行研究,形成有推廣價(jià)值的案例,在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

4、積極進(jìn)行高效課堂的模式探討,通過(guò)校本研修活動(dòng)進(jìn)行有效推進(jìn)。

5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì):利用網(wǎng)絡(luò)資源,引導(dǎo)學(xué)生瀏覽英語(yǔ)站;設(shè)計(jì)生活味和實(shí)踐性較強(qiáng)的作業(yè),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

6、著力研究如何創(chuàng)設(shè)高年級(jí)英語(yǔ)的高效課堂。

(一)、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),積極做好學(xué)科資源建設(shè)。

做好教學(xué)資源,如試卷、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件、說(shuō)課和評(píng)課材料、基本功競(jìng)賽材料等的收集和共享。

(二)利用優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的課程環(huán)境。

1、認(rèn)真組織好每學(xué)期一次的口語(yǔ)測(cè)試??茖W(xué)把握測(cè)試方向,測(cè)試避免形式主義,真正檢驗(yàn)出學(xué)生的口語(yǔ)水平和教師的教學(xué)水平,并力求使口語(yǔ)測(cè)試成為學(xué)生喜歡,教師擁護(hù)的活動(dòng)。

2、進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系,綜合口語(yǔ)、聽(tīng)力、筆試等形式全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好口語(yǔ)培訓(xùn)的隊(duì)伍建設(shè)和校園英語(yǔ)文化建設(shè)。

1、開(kāi)展一次滾動(dòng)式的校本研修活動(dòng)。

2、協(xié)助教務(wù)處開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)。

3、積極組織教師參加教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)。

4、積極組織學(xué)科組教研活動(dòng),為教師提供更多教學(xué)研討和提升教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。

5、積極協(xié)助教科室發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行教學(xué)論文。

和案例的撰寫,幫助提高教師的教科研水平。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇十

《數(shù)學(xué)課標(biāo)(20xx年版)》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對(duì)應(yīng),注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀,體會(huì)圖形之間的聯(lián)系與變化,在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力,發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí),感受圖形之美。

在此以前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方體、正方體的表面積,初步理解了表面積的意義,大部分學(xué)生掌握了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱的表面積計(jì)算的一般方法和特殊方法。而且,經(jīng)過(guò)五年多的.學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),初步具有類比的思想和知識(shí)遷移的能力,也具備一定的空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力,所以解決一些數(shù)學(xué)當(dāng)中的圖形問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,只要將所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中,很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

1、在探究長(zhǎng)方體、正方體、圓的相關(guān)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念。

2、經(jīng)歷猜想與驗(yàn)證的過(guò)程;體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。

3、在問(wèn)題解決的過(guò)程中,能清楚地表達(dá)自己的思考與結(jié)果。

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

(10)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇十一

深化教育領(lǐng)域綜合改革,對(duì)全區(qū)有需求的中小學(xué)生提供課后服務(wù),緩解部分學(xué)生家長(zhǎng)接孩子難問(wèn)題;利用有效時(shí)間和空間,提高全區(qū)中小學(xué)生體質(zhì)健康水平,提升人文、藝術(shù)和科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神,延伸社區(qū)教育功能,進(jìn)一步提高教育服務(wù)水平,增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感。

二、工作原則。

(一)自愿參加原則。課后服務(wù)工作堅(jiān)持公益性,不以營(yíng)利為目的,惠及每一個(gè)有需求的學(xué)生家庭,家長(zhǎng)自愿選擇。

(二)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)原則。課后服務(wù)工作與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合,與課內(nèi)外、校內(nèi)外教育相結(jié)合。充分利用校內(nèi)外場(chǎng)館設(shè)施、特色課程、師資力量等資源,開(kāi)展課后服務(wù)工作。

(三)安全第一原則。各學(xué)校要建立課后服務(wù)工作安全保障制度,落實(shí)安全保障責(zé)任,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,加強(qiáng)安全管理,確保師生安全。

三、具體安排。

(一)服務(wù)范圍。區(qū)屬各學(xué)校在校小學(xué)、初中學(xué)生。

(二)服務(wù)時(shí)間。課后服務(wù)一般從周一至周五上午放學(xué)起至下午上學(xué)前、下午放學(xué)起至18時(shí)前兩個(gè)時(shí)段。具體服務(wù)時(shí)間按照市教育局規(guī)定執(zhí)行,不同季節(jié)可適當(dāng)調(diào)整。

(三)服務(wù)對(duì)象。課后服務(wù)對(duì)象是本校在讀的正常放學(xué)后按時(shí)離校有困難的學(xué)生(寄宿學(xué)生和乘坐校車的學(xué)生除外),優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童和中低年級(jí)學(xué)生等亟需服務(wù)群體。

(四)組織方式。有課后服務(wù)需求的學(xué)生家長(zhǎng)依照學(xué)校相關(guān)規(guī)定自愿提出申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校審核后統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一組織。具體安排由教育局牽頭,學(xué)校負(fù)責(zé),學(xué)校要充分利用管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展課后服務(wù)工作。課后服務(wù)原則上以一學(xué)期為相對(duì)固定期。

(五)服務(wù)內(nèi)容。課后服務(wù)要因校制宜,量力而行,服務(wù)內(nèi)容可以包括:。

1、在校午餐、午休服務(wù)。教育局、各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)餐配送工作,要為有需求的學(xué)生提供衛(wèi)生、安全的就餐環(huán)境,建立健全食堂及學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理制度,設(shè)計(jì)學(xué)生綜合實(shí)踐課程。學(xué)校食堂必須嚴(yán)格執(zhí)行食品安全相關(guān)法律法規(guī)要求,落實(shí)學(xué)校食品安全主體責(zé)任,取得合法的食品經(jīng)營(yíng)許可資質(zhì),按要求配備符合條件的專職食品安全管理員。要建立健全學(xué)校食品安全各項(xiàng)管理制度并確保有效實(shí)施,加強(qiáng)對(duì)大宗食品原料供應(yīng)商、集體用餐配送單位食品安全的日常管理,以及對(duì)從業(yè)人員食品安全宣傳教育和規(guī)范管理。同時(shí),按市政府、市教育局要求建立集中用餐配餐制度。

在校午休服務(wù)一般安排在教室,或經(jīng)過(guò)改造具備一定條件的圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場(chǎng)所,并均應(yīng)具備消防安全使用條件。條件較優(yōu)越場(chǎng)所應(yīng)優(yōu)先提供給低年級(jí)學(xué)生使用。

2、下午課后服務(wù)。安排學(xué)生在指定場(chǎng)所自主完成作業(yè),把有效指導(dǎo)和控制作業(yè)量結(jié)合起來(lái),減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),做好防控“小眼鏡”工作;開(kāi)展體育訓(xùn)練、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、傳統(tǒng)工藝等各類社團(tuán)或興趣小組,為學(xué)生提供“菜單式”服務(wù);安排學(xué)生自主閱讀或開(kāi)展讀書交流活動(dòng),觀看適宜青少年的影片;組織開(kāi)展專題教育或特色活動(dòng)。

四、組織實(shí)施。

(一)教育局牽頭,學(xué)校為主實(shí)施。各中小學(xué)校要結(jié)合實(shí)際,主動(dòng)承擔(dān)課后服務(wù)工作,盡可能滿足學(xué)生的需求。學(xué)校要制定本校課后服務(wù)工作實(shí)施方案,明確服務(wù)時(shí)間、內(nèi)容、組織方式、收費(fèi)事項(xiàng)等,并報(bào)教育主管部門備案,同時(shí)應(yīng)告知學(xué)生家長(zhǎng)并在學(xué)校公示欄和網(wǎng)站上公布,方便學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇申請(qǐng)。

(二)加強(qiáng)隊(duì)伍保障。鼓勵(lì)學(xué)校教師發(fā)揮愛(ài)好特長(zhǎng)、跨學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生。支持各校組織社會(huì)專業(yè)人員、學(xué)生家長(zhǎng)、高校優(yōu)秀學(xué)生、退休教師等為學(xué)生提供各種專業(yè)化的服務(wù),動(dòng)員體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人及社會(huì)熱心人士等志愿服務(wù)力量,為學(xué)生提供形式多樣的服務(wù),提升課后服務(wù)能力。各學(xué)校要對(duì)參與人員嚴(yán)格把關(guān)。

(三)做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算。按照《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神,通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼的方式,對(duì)公辦義務(wù)教育階段的中小學(xué)校教師面向?qū)W生開(kāi)展課后服務(wù)核定補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)。教育局牽頭,以年度教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)公辦義務(wù)教育中小學(xué)校在籍在校人數(shù)(學(xué)籍庫(kù)數(shù)據(jù))為基數(shù),按生均每月35元標(biāo)準(zhǔn),每年按10個(gè)月核定學(xué)生課后服務(wù)補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi),并將其納入年度單位績(jī)效工資總量。所需經(jīng)費(fèi)按照區(qū)政府20xx年第11次常務(wù)會(huì)精神納入財(cái)政預(yù)算,按照財(cái)權(quán)、事權(quán)相統(tǒng)一的原則,區(qū)屬學(xué)校所需經(jīng)費(fèi),由區(qū)財(cái)政承擔(dān)。

(四)人員合理取酬。教育、人社、財(cái)政部門在核定學(xué)???jī)效工資總量時(shí),對(duì)開(kāi)展課后服務(wù)的學(xué)校,應(yīng)當(dāng)根據(jù)課后服務(wù)內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)等情況,適當(dāng)增核績(jī)效工資總量;各學(xué)校在核定的績(jī)效工資總量?jī)?nèi),對(duì)參與課后服務(wù)的教師給予適當(dāng)傾斜。根據(jù)學(xué)校課后服務(wù)開(kāi)展情況,專項(xiàng)核定課后服務(wù)教師補(bǔ)助,納入績(jī)效工資總額管理,不計(jì)績(jī)效工資基數(shù),主要用于參與課后服務(wù)教師的分配。對(duì)學(xué)校外聘的參與課后服務(wù)的社會(huì)專業(yè)人員,可由雙方協(xié)議確定有關(guān)勞務(wù)報(bào)酬,所需經(jīng)費(fèi)可從課后服務(wù)專項(xiàng)費(fèi)用中列支。民辦學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)按市政府政策執(zhí)行。

五、保障機(jī)制。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局、文明辦、發(fā)改委、財(cái)政局和人社局依職責(zé)負(fù)責(zé)課后服務(wù)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、政策支持和督查考核等,文明辦、科協(xié)、公安、民政、文化、體育、團(tuán)委、街道辦事處等部門和組織要積極配合,通力合作,協(xié)同推進(jìn)課后服務(wù)工作。

(二)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。區(qū)財(cái)政部門要依規(guī)保障課后服務(wù)相關(guān)經(jīng)費(fèi),要制定課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)管理辦法,依法依規(guī)使用相關(guān)經(jīng)費(fèi)。課后服務(wù)工作經(jīng)費(fèi)可用于開(kāi)展課后服務(wù)工作的水費(fèi)、電費(fèi)支出,消耗品購(gòu)置,場(chǎng)地器材維護(hù),購(gòu)買社會(huì)服務(wù)和參與課后服務(wù)工作人員課時(shí)補(bǔ)助等。

(三)加強(qiáng)監(jiān)督管理。各校要建立課后服務(wù)相關(guān)制度,加強(qiáng)學(xué)校課后服務(wù)的管理。財(cái)政補(bǔ)貼費(fèi)用須??顚S?,不得用于其他任何支出。教育局牽頭,學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是課后服務(wù)的第一責(zé)任人,學(xué)校不得以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加課后服務(wù);嚴(yán)禁借機(jī)組織開(kāi)展學(xué)科集中教學(xué);嚴(yán)禁以輔差培優(yōu)等名義組織或變相組織集體補(bǔ)課;嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。

(四)確保安全穩(wěn)定。各相關(guān)單位要積極穩(wěn)妥推進(jìn)此項(xiàng)工作,根據(jù)不同的課后服務(wù)工作模式,安排足夠數(shù)量人員參與課后服務(wù)工作的組織、協(xié)調(diào)和管理。所有參與課后服務(wù)工作的人員須先經(jīng)教育部門備案;教育局要組織學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理,完善場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備和安保登記等相關(guān)安全管理制度,保障師生在校期間的安全和良好秩序;公安部門要加強(qiáng)學(xué)校周邊治安復(fù)雜場(chǎng)所的安全檢查,交管部門加強(qiáng)該項(xiàng)工作的交通安全疏導(dǎo),確保學(xué)生離校安全。

六、其他。

寄宿制中小學(xué)校早晚自習(xí)費(fèi)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)保障和管理辦法參照此實(shí)施意見(jiàn)執(zhí)行。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇十二

一、指導(dǎo)思想:

為進(jìn)一步深化學(xué)校素質(zhì)教育,充分發(fā)揮學(xué)校教育設(shè)施的育人價(jià)值,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng),遵照鎮(zhèn)安縣科教體局開(kāi)展課后服務(wù)工作布署,學(xué)校照顧學(xué)生及家長(zhǎng)的需求,基于學(xué)校實(shí)際條件和辦學(xué)特色,開(kāi)發(fā)實(shí)施提供學(xué)生自主選擇的教育服務(wù),以支持兒童的成長(zhǎng)、解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

二、組織機(jī)構(gòu)。

成立鎮(zhèn)安縣第三小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):xx。

副組長(zhǎng):xx。

成員:xxx、xxx、xx、xxx。

具體分工:

xx:負(fù)責(zé)全面檢查督導(dǎo)。

xx:負(fù)責(zé)檢查考核,協(xié)調(diào)落實(shí)各項(xiàng)細(xì)則。

xxx:負(fù)責(zé)課程安排及課后服務(wù)研究管理。

年級(jí)組長(zhǎng):負(fù)責(zé)本年級(jí)組的課后服務(wù)相關(guān)事宜。

教研組長(zhǎng):負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本組課后服務(wù)課程落實(shí)。

三、服務(wù)原則:

1、堅(jiān)持自主性:必須堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)申請(qǐng)為前提,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制。

2、堅(jiān)持公益性:學(xué)校不能以彈性放學(xué)為由頭,違規(guī)收取學(xué)生費(fèi)用。

3、堅(jiān)持校本性:學(xué)校將根據(jù)本校學(xué)生需要、家長(zhǎng)需求、學(xué)校實(shí)際等情況,合理安排這段時(shí)間。

4、堅(jiān)持多元性:以學(xué)校為主體,用多種方式鼓勵(lì)社會(huì)力量等支持,大學(xué)生志愿者參與其中。

1、提供延時(shí)托管,輔導(dǎo)老師在教室指導(dǎo)學(xué)生主進(jìn)行復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)或課外閱讀等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)個(gè)別答疑,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生幫扶,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)。

2、開(kāi)展集體活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和學(xué)生特點(diǎn),組織學(xué)生參加有意義的集體活動(dòng),發(fā)展學(xué)生興趣與愛(ài)好,增強(qiáng)學(xué)生體魄。組織學(xué)生集體進(jìn)行閱讀交流、音樂(lè)欣賞、美術(shù)欣賞、體育運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐、娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練等活動(dòng),提升學(xué)生綜合素質(zhì)。根據(jù)我校設(shè)施設(shè)備、師資條件,與青少年校外活動(dòng)中心、綜合實(shí)踐活動(dòng)基地、青少年宮的合作情況,組織豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)或綜合實(shí)踐活動(dòng)供學(xué)生選擇,培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)。

五、服務(wù)安排。

1、服務(wù)時(shí)間:20xx年春季開(kāi)學(xué)后,學(xué)生在校學(xué)習(xí)日中午放學(xué)期間和下午放學(xué)后,六點(diǎn)前結(jié)束。

2、場(chǎng)地安排。

各班教室及各社團(tuán)教室和學(xué)校操場(chǎng)。

3、人員安排。

學(xué)校教師為主,社會(huì)聘請(qǐng)人員補(bǔ)充。

六、服務(wù)費(fèi)用:

1、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。遵循“學(xué)生自愿、據(jù)實(shí)收取、及時(shí)結(jié)算、定期公開(kāi)”的原則,實(shí)行教育行政主管部門審批制度,每生每課時(shí)2元,每學(xué)期最高不超過(guò)300元。對(duì)建檔立卡貧困家庭學(xué)生免收課后服務(wù)費(fèi)用。

2、費(fèi)用管理。課后服務(wù)工作堅(jiān)持“學(xué)校主導(dǎo)、因地制宜、自愿選擇、非營(yíng)利性”的原則,充分尊重學(xué)生及家長(zhǎng)的知情權(quán)和選擇權(quán),充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用,有課后服務(wù)需求的學(xué)生家長(zhǎng),依照學(xué)校規(guī)定自愿提出書面申請(qǐng),經(jīng)班級(jí)或家長(zhǎng)委員會(huì)通過(guò)后,與學(xué)校簽訂課后服務(wù)協(xié)議,學(xué)校統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一組織收費(fèi),按學(xué)期預(yù)收,按課時(shí)結(jié)算,一期一結(jié),不得結(jié)余、結(jié)轉(zhuǎn)。

七、保障措施。

1、學(xué)校教導(dǎo)處制定完備的實(shí)施方案和預(yù)案,設(shè)置合理的課程,科學(xué)制定課程表,確定課程輔導(dǎo)老師,安排合理的服務(wù)時(shí)間,制訂課后服務(wù)的課堂管理以及課后服務(wù)費(fèi)用的考核細(xì)則,系統(tǒng)組織規(guī)劃此項(xiàng)工作。

2、后勤組依據(jù)方案合理配置服務(wù)設(shè)施,確保人員、場(chǎng)地、設(shè)備全部到位,為學(xué)生提供安全、溫馨的留校生活。

3、安全組建立建全安全責(zé)任制度,層層簽訂安全責(zé)任協(xié)議,確保課后服務(wù)的學(xué)生安全。

4、財(cái)務(wù)室依據(jù)鎮(zhèn)科教發(fā)〔20xx〕27號(hào)文件精神,遵循“學(xué)生自愿,據(jù)實(shí)收取、及時(shí)結(jié)算、定期公開(kāi)”,制定我校課后服務(wù)管理細(xì)則,建立專賬、專款專用,不得以任何理由截留、挪用,確保課后服務(wù)工作順利進(jìn)行。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇十三

教學(xué)內(nèi)空:人教版教材第四冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。

2.認(rèn)識(shí)“耀、莊、稼、射”這4個(gè)生字。

3.觀察畫面,看清圖意,使學(xué)生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

4.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和同語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并規(guī)范書寫。

2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字:初、茫、塔、厚。

教學(xué)流程:

它是“衣”字旁,是兩點(diǎn),千萬(wàn)別寫。

一、激情導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,秋天滿載著收獲的喜悅悄悄地從北方離開(kāi)時(shí),給那里留下了迷人的景象。你們看:(分別出示4幅展現(xiàn)初冬景象的課件)樹(shù)林里落了厚厚一層黃葉,柿子樹(shù)上掛滿了大紅柿子,一眼望不到邊的莊稼已經(jīng)收完了,園子里的人們正忙著收白菜。這一幅幅美景構(gòu)成了初冬絢麗多彩的畫卷。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫初冬景象的課文――第19課《初冬》。(師板書課題。生微機(jī)輸入課題。)。

師:讓我們齊讀課題。(師生齊讀)課題中的兩個(gè)字都是生字,讓我們想辦法記住這兩個(gè)字。

生:“初”是左右結(jié)構(gòu)的字,是兩部件合體字。第一部件是“衣”字旁,第二部件是“刀”字。

生:我查學(xué)習(xí)資料后知道“初”是最初、開(kāi)始的意思。

生:我提醒同學(xué)們學(xué)習(xí)這個(gè)字時(shí)特別要注意錯(cuò)。

師:提醒得好,同學(xué)們要特別注意這里是兩點(diǎn)。(師用紅粉筆加重兩點(diǎn)。)。

生:我是這樣學(xué)習(xí)“冬”字的?!岸笔菧?zhǔn)獨(dú)體字。上面是折文,下面是復(fù)筆部件兩點(diǎn)。冬就是冬天。

生:“初冬”就是冬天剛來(lái)的時(shí)候。

師:冬天剛來(lái)的時(shí)候叫初冬,那么秋天剛來(lái)的時(shí)候呢?

生:叫初秋。

師:春天剛來(lái)的時(shí)候叫什么?

生:初春。

師:那么太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候呢?

生:(齊聲)叫初升。

師:請(qǐng)同學(xué)們把剛才我們說(shuō)的這些詞語(yǔ)輸入微機(jī)。(生輸入:初冬、初秋、初春、初升。)。

二、初讀課文,了解大意。

生:課文描寫了白茫茫的一片大霧。莊稼收完了,人們正忙著收白菜。還寫了柿子樹(shù)上掛滿了柿子。樹(shù)林里落了厚厚的樹(shù)葉。這些都寫出冬天來(lái)了。

三、自主識(shí)字,匯報(bào)交流。

師:說(shuō)得真好!課文就是描寫初冬早晨大霧迷漫時(shí)的景色,霧散以后景色的變化。請(qǐng)同學(xué)自由讀課文,用橫線畫出生字詞,用序號(hào)標(biāo)出自然段。(生讀、畫、標(biāo)。開(kāi)火車匯報(bào)畫出的生字詞。)。

師:(出示生字表課件)這些就是本課的生字。其中“初”和“冬”剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,下面請(qǐng)同學(xué)們借助學(xué)習(xí)課件自學(xué)其余的9個(gè)生字,掌握它們的音、形、義。(生利用學(xué)習(xí)課件自學(xué)生字。)。

師:大家自學(xué)得很認(rèn)真,你們一定獲得了很多知識(shí),現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)交流。老師首先檢查一下同學(xué)們字音掌握的情況。(出示字表課件)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車讀。(一組學(xué)生開(kāi)火車讀。)。

師:老師把拼音去掉,請(qǐng)同學(xué)們讀一遍。(另一組學(xué)生開(kāi)火車讀。)。

師:字音大家掌握得很好,那么這些字你是怎樣識(shí)記的?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)匯報(bào)。

生:我在自學(xué)時(shí),把本課的生字按結(jié)構(gòu)分為四類:上下結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu),獨(dú)體字。(生給生字歸類。)。

師:用分類的方法來(lái)學(xué)習(xí)非常好!首先請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)是怎樣學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的?(出示上下結(jié)構(gòu)字的課件。)。

生:白茫茫的;“?!焙凸饷⒌摹懊ⅰ笔切谓?。我是把這兩個(gè)字放在一起比較學(xué)習(xí)的。(出示“?!焙汀懊ⅰ眱勺郑┌酌C5摹懊!笔侨考?;字,上面是草字頭,下面左邊是三點(diǎn)水,右邊是亡;光芒的“芒”是兩部件字,上面是草字頭,下面是亡。

生:(齊)白茫茫的雪地、白茫茫的云海。

師:白茫茫的意思我們理解了,那么“茫?!笔鞘裁匆馑??

生:我通過(guò)查閱學(xué)習(xí)課件知道了,茫茫是說(shuō)投有邊際看不清楚。

師:那么用“茫?!笨梢孕稳菔裁矗?/p>

生:茫茫的草原。

生:茫茫的大海。

師:請(qǐng)把這些詞語(yǔ)輸入微機(jī)。(生輸入:白茫茫的大霧、白茫茫的雪地、白茫茫的云海、茫茫的草原、茫茫的大海。)。

生:大霧的霧是上下結(jié)構(gòu)的字,由三個(gè)部件組成,第一部件是“雨”字頭,第二部件是折文,第三部件是力字.它的編碼是ywl。

生:“霧”是形聲字。上邊是“雨”字頭表義,下邊是服務(wù)的“務(wù)”表聲。學(xué)習(xí)資料中告訴我們,霧是由空氣中的水蒸汽遇冷變成小水滴懸浮在空氣中形成的。小水滴積多了不就是雨了嗎?所以霧是雨宇頭。

師:上下結(jié)構(gòu)的字,同學(xué)們掌握得很好,下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)左右結(jié)構(gòu)的字。(按鍵出示左右結(jié)構(gòu)的字。)。

生:“塔”是左右結(jié)構(gòu)的字,搭配的“搭”字去掉提手旁換上提土旁就是“塔”字。

師:(按鍵出示塔的建筑物)你們看,這就是塔。這是我國(guó)的山西應(yīng)縣木塔。

生:“野”是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是里字變形,右邊是予字,合起來(lái)就是“野”字。

生:我通過(guò)查閱學(xué)習(xí)課件知道,“田野”就是田地、野外的意思。

師:很好。

生:“淡”是三部件字,左邊是三點(diǎn)水,右邊上下兩個(gè)火字。

生:與“淡”意思相反的詞“咸”或“濃”。淡就是“不咸”或“不濃”的意思。師:在課文中是“不咸”或“不濃”的意思嗎?請(qǐng)你找出文中的句子讀一讀。生:(讀文中的句子,在這里是說(shuō)陽(yáng)光耀眼)老師我知道了,在文中與“淡淡”意思相反的詞是“耀眼”。

師:你太聰明了。請(qǐng)同學(xué)看,(微機(jī)屏幕切換一組陽(yáng)光對(duì)比圖象)這樣的光就是??

生:(齊)―淡淡的光。

師:而這樣的光就是??

生:(齊)耀眼的光。

師:(按鍵出示“射”宇)誰(shuí)來(lái)匯報(bào)“射”字,你是怎樣學(xué)習(xí)的?

生:它是兩部件合體字,資料中告訴我們“射”在文中是放出的意思。

生:我還可以用熟字去部件法來(lái)記憶,用我們學(xué)過(guò)的“謝”字,去掉言宇旁就是。

我們今天學(xué)習(xí)的“謝”字。

師:(按鍵出示課件,演示熟字去部件)請(qǐng)同學(xué)們把左右結(jié)構(gòu)的字組成詞語(yǔ)輸入微機(jī)。(生輸入文中的詞語(yǔ)。)。

生:“層”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,外面是尸字框,里面是“云”字,合起來(lái)是層次的“層”字。

師:文中說(shuō)“一層紗”還可以說(shuō)一層什么?

生:―層樓。

生:一層冰。

生:一層土。

師:請(qǐng)你把喜歡的兩個(gè)詞語(yǔ)輸入微機(jī)。(生輸入計(jì)算機(jī)。)。

生:“厚”是三部件合體字,第一部件是廠字,第二部件是日字,第三部件是子字。

生:學(xué)習(xí)課件的“趣味識(shí)字”中給“厚”字編了一個(gè)字謎――“在工廠里過(guò)日子”。這個(gè)字謎可以幫我們記住這個(gè)字。

師:所以“厚”字里面是個(gè)扁日,可千萬(wàn)不要寫成別的字。

生:和“厚”字意思相反的詞是薄。

師:說(shuō)得好,那么用厚厚的,可以形容什么?

生:厚厚的皮毛,厚厚的棉被,厚厚的冰。

師:請(qǐng)同學(xué)們用厚厚的說(shuō)―句話。

生:我有一雙厚厚的襪子,穿上真暖和。

生:熊貓有一層厚厚的皮毛。

師:請(qǐng)把你造的句子輸入微機(jī)。(生輸入句子。)。

師:同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),請(qǐng)大家把生字再讀一遍。(生讀生字。)。

四、指導(dǎo)書寫。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇十四

由于我鎮(zhèn)屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部,在小學(xué)階段大部分學(xué)生沒(méi)有接觸到籃球跟談不上系統(tǒng)的學(xué)習(xí)籃球了,通過(guò)對(duì)本校初一學(xué)生共性的觀察,了解到學(xué)生對(duì)籃球的興趣較濃厚,但籃球基礎(chǔ)一般,水平不一,且身體素質(zhì)發(fā)展不平衡。學(xué)生模仿動(dòng)作的能力較強(qiáng),對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的認(rèn)知從直觀、感性、具體的動(dòng)作開(kāi)始,對(duì)知識(shí)的講解已經(jīng)具有理解和思考能力,且具有一定的創(chuàng)新能力。紀(jì)律良好,行為習(xí)慣已經(jīng)正?;?,可以初步掌握籃球運(yùn)球技能,但對(duì)基礎(chǔ)練習(xí)缺乏耐心和堅(jiān)持;有團(tuán)隊(duì)意識(shí),但小組合作能力不強(qiáng)。對(duì)老師的口令理解不清等,技能學(xué)習(xí)理解能力欠缺。

籃球運(yùn)球是籃球基本技術(shù)中重要的技術(shù),行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)體系之下所確定的初中籃球教材的內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)目標(biāo),采用《籃球》運(yùn)球作為基本教材。籃球是深受學(xué)生喜愛(ài),有廣泛群眾基礎(chǔ)的項(xiàng)目,但學(xué)生對(duì)籃球的基本技術(shù)運(yùn)球的技能掌握較少。本單元通過(guò)球感練習(xí),輔助練習(xí)等方法組織教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中,掌握基本的運(yùn)球技能,提高靈敏性和協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)合作精神。

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好,感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣,懂得行進(jìn)間籃球運(yùn)球的技術(shù)方法。

2.知道并能利用球感練習(xí)提高控制球的能力,掌握運(yùn)球的基本要領(lǐng),并能完成行高低運(yùn)球的互相轉(zhuǎn)換、換手體前換手運(yùn)球、曲線進(jìn)間運(yùn)球及會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)球組合動(dòng)作,發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,提高自信,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

本單元,籃球器基本為兩塊籃球場(chǎng),標(biāo)志桿若干,籃球每人一個(gè),下紅旗、鼓等器材,目的為學(xué)生建立完善的練習(xí)條件,盡最大限度增加學(xué)生課堂練習(xí)密度,為提高學(xué)的籃球技術(shù)水平而設(shè)置。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇十五

《數(shù)學(xué)課標(biāo)(20xx年版)》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對(duì)應(yīng),注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀,體會(huì)圖形之間的聯(lián)系與變化,在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力,發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí),感受圖形之美。

在此以前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方體、正方體的表面積,初步理解了表面積的意義,大部分學(xué)生掌握了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱的表面積計(jì)算的一般方法和特殊方法。而且,經(jīng)過(guò)五年多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),初步具有類比的思想和知識(shí)遷移的能力,也具備一定的空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力,所以解決一些數(shù)學(xué)當(dāng)中的圖形問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,只要將所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中,很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

1、在探究長(zhǎng)方體、正方體、圓的相關(guān)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念。

2、經(jīng)歷猜想與驗(yàn)證的過(guò)程;體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。

3、在問(wèn)題解決的過(guò)程中,能清楚地表達(dá)自己的思考與結(jié)果。

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。

(5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識(shí)重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。

(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

(8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

(9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

(10)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇十六

堅(jiān)持“以人為本”的理念,倡議務(wù)實(shí)、立異的精力,結(jié)實(shí)建立“健康榜首”的指導(dǎo)。

思維,不斷深化體育新課程改革,注重學(xué)生主體位置的落實(shí),注重體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)教育認(rèn)識(shí)的進(jìn)步,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變,注重體育教師的專業(yè)發(fā)展。持續(xù)推進(jìn)體育課程開(kāi)發(fā)與教研作業(yè)的深入展開(kāi),進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)體育常規(guī)教育管理,加強(qiáng)對(duì)體育教育點(diǎn)評(píng)和學(xué)生歸納本質(zhì)點(diǎn)評(píng)的研討。實(shí)在把服務(wù)于教師,服務(wù)于學(xué)校的理念落實(shí)到實(shí)處。

1、注重教研方法的改變,注重教研的互動(dòng)性與實(shí)效性,研討進(jìn)步教研實(shí)效的方法與戰(zhàn)略。

2、建立正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教育觀,體育教師要有認(rèn)識(shí)加強(qiáng)本身相關(guān)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的進(jìn)步,要注重本身學(xué)科素養(yǎng)的不斷進(jìn)步,以習(xí)慣體育教育改革的需要。

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn),留意體育教育點(diǎn)評(píng)的研討,因地制宜構(gòu)建有本校特點(diǎn)的體育教育點(diǎn)評(píng)計(jì)劃。要杰出簡(jiǎn)便易行、可操作性強(qiáng)。

4、注重個(gè)人教育反思,注重教育經(jīng)歷的積累與總結(jié),自動(dòng)探究研討體育教育中存在的問(wèn)題及解決戰(zhàn)略,以問(wèn)題認(rèn)識(shí)的培育,不斷提升自己的教育教育能力,構(gòu)成自己共同的教育風(fēng)格,盡力向科研型教師改變。

1、扎實(shí)推進(jìn)體育課改作業(yè),促進(jìn)駕駛更好地理解與掌握新課標(biāo)的內(nèi)涵,建立正確的體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)教育觀,做到有的放矢的展開(kāi)課改作業(yè)。

2、抓好體育教育常規(guī)管理,標(biāo)準(zhǔn)課堂教育,標(biāo)準(zhǔn)備課(做到課前復(fù)備,課后有反思)要求教師注重體育教育藝術(shù),注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。上好本學(xué)期學(xué)校組織的教育研討課,力求獲得優(yōu)異成績(jī)。

1、仔細(xì)解讀《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,做好學(xué)生的測(cè)試作業(yè),并做好數(shù)據(jù)的匯總、上傳作業(yè)。

2、仔細(xì)做好學(xué)校“二操(早操、眼保健操)一舞(學(xué)校集體舞)二課(體育課、活動(dòng)課)”作業(yè)。

3、組成好學(xué)校田徑隊(duì)并施行練習(xí)。

4、組成好學(xué)?;@球隊(duì)并施行練習(xí)。

5、仔細(xì)做好“冬天三項(xiàng)”組織練習(xí)作業(yè)。

1、參與市中小學(xué)學(xué)校集體舞,《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)培訓(xùn)。

1、參與市體育中心組、教研組長(zhǎng)、專項(xiàng)組長(zhǎng)會(huì)議。

2、舉行體育作業(yè)例會(huì)。

3、組成校田徑隊(duì)并開(kāi)端練習(xí)。

4、組成?;@球隊(duì)并開(kāi)端練習(xí)。

5、推行《陽(yáng)光學(xué)校》集體舞。

6、迎候市《標(biāo)準(zhǔn)做好眼保健操》的檢查。

1、舉行體育組作業(yè)例會(huì)。

2、參與市中小學(xué)體育教師體操教材教育評(píng)比活動(dòng)。

3、參與市田徑專項(xiàng)組活動(dòng)。

4、迎候市局對(duì)學(xué)校學(xué)校集體舞、課間體育大活動(dòng)展開(kāi)狀況的檢查。

1、舉行體育組作業(yè)例會(huì)。

2、組隊(duì)參與市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì):

3、參與籃球?qū)m?xiàng)組教研活動(dòng):聯(lián)合中心小學(xué)。

4、組隊(duì)參與市小學(xué)生籃球競(jìng)賽。

5、做好《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試作業(yè)。

1、舉行體育組作業(yè)例會(huì)。

2、組隊(duì)參與市第七屆中小學(xué)生“冬鍛三項(xiàng)”競(jìng)賽。

3、參與揚(yáng)中市體育優(yōu)秀論文評(píng)比。

4、做好《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)。

1、舉行體育組作業(yè)例會(huì)。

2、體育作業(yè)總結(jié)。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇十七

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以“健康第一”為指導(dǎo)思想,增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)和技能傳授是學(xué)校體育的主要目的。在課堂教學(xué)中要以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”,激化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育鍛煉中去,為養(yǎng)成終身體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí),通過(guò)課堂學(xué)習(xí)它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度,重視學(xué)生的身心健康,增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力,使同學(xué)之間建立和諧的人際關(guān)系,形成強(qiáng)烈的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)籃球樂(lè)于參與體育活動(dòng),并能在活動(dòng)中展示自我。通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能掌握基本的籃球技術(shù)動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力,促進(jìn)相互間的交流與合作,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。

1、掌握籃球的基本技術(shù)和相關(guān)理論,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念。

2、學(xué)習(xí)籃球攻防技術(shù),了解籃球戰(zhàn)術(shù)配合。

3、掌握一項(xiàng)終身體育的技能,并在實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)。

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):樂(lè)于參與體育活動(dòng),并能在活動(dòng)中展示自我。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能掌握基本的籃球動(dòng)作。

3、心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力,促進(jìn)相互間的交流與合作,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):對(duì)于學(xué)生零基礎(chǔ)的籃球技能,初步讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單基本的籃球動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)。

教學(xué)。

總結(jié)。

籃球是集競(jìng)技、健身、娛樂(lè)和益智為一體的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,深受小學(xué)生喜愛(ài),也是小學(xué)最熱門的教學(xué)內(nèi)容之一。新課改形勢(shì)下,怎樣促進(jìn)競(jìng)技籃球普及化來(lái)滿足小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求,怎樣促進(jìn)籃球項(xiàng)目教材化以適應(yīng)不同水平段學(xué)生的學(xué)練水平,怎樣積極有效地利用籃球這一集體性競(jìng)技游戲?yàn)閺V大兒童健身鍛煉和身心健康服務(wù),這些都是籃球教學(xué)需要探討的問(wèn)題。

目前,小學(xué)籃球教學(xué)正面臨著以下問(wèn)題。其一,現(xiàn)代競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則都發(fā)展到了極高的水平,對(duì)參與者的身體、心理、技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)以及場(chǎng)地器材等方面提出了越來(lái)越高的要求。其二,當(dāng)下小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)和體能狀況、技術(shù)技能水平、體質(zhì)健康狀況及參與時(shí)間,都很難適應(yīng)現(xiàn)代籃球的學(xué)習(xí)要求。其三,《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不確定性,對(duì)教師課程開(kāi)發(fā)提出了更高的要求。將現(xiàn)代競(jìng)技籃球的技戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容直接編入教材,并分解到小學(xué)各水平段進(jìn)行教學(xué),無(wú)論對(duì)學(xué)生的學(xué)還是教師的教,無(wú)論對(duì)規(guī)則的理解還是場(chǎng)地器材的要求都有相當(dāng)難度,教學(xué)也往往受諸多因素的影響而難以順利進(jìn)行。

小學(xué)生尤其喜歡籃球游戲,他們打籃球?qū)嶋H上是參與籃球?yàn)檩d體的各類游戲和競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生打籃球、參與籃球游戲與競(jìng)賽,其主要目的是進(jìn)行游戲活動(dòng),在集體性玩耍中展示自我能力和水平,從而娛悅身心;而次要目的是在學(xué)練技能、技巧中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,以及結(jié)伴交友和鍛煉身體。

小學(xué)籃球教學(xué)既要重視其技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)實(shí)效性,又要積極思考教學(xué)內(nèi)容與形式的趣味性。小學(xué)的籃球教學(xué)要將籃球技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲化處理,對(duì)已有活動(dòng)性游戲進(jìn)行必要的選擇和改編,并一定要進(jìn)行相應(yīng)的分層配套開(kāi)發(fā)。選擇和創(chuàng)編籃球活動(dòng)性游戲,要體現(xiàn)其層次性、簡(jiǎn)易性、趣味性、競(jìng)賽性、娛樂(lè)性和健身性;要盡量采用小場(chǎng)地和靈活多樣的組織形式,并簡(jiǎn)化其規(guī)則和要求。采用游戲化教學(xué)形式,通過(guò)籃球游戲教學(xué)掌握技術(shù)技能,增進(jìn)學(xué)生各方面能力,是小學(xué)水平段籃球教學(xué)的最好做法。

通過(guò)本學(xué)期的籃球教學(xué),使同學(xué)們從不了解籃球到了解籃球,以及初步掌握籃球基本的技術(shù)動(dòng)作;讓同學(xué)們對(duì)體育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),以及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài),培養(yǎng)他們從事終身體育的觀念,讓體育運(yùn)動(dòng)陪伴他們的一生;通過(guò)籃球興趣課的教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),增進(jìn)學(xué)生的健康,從而達(dá)到讓學(xué)生全面發(fā)展的目的。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇十八

在博樂(lè)市顧里木圖街道青河社區(qū),有這樣一支舞蹈隊(duì),她們平均年齡65歲,年齡最大的已經(jīng)75歲,最小的也已50歲。她們大多沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ),但經(jīng)過(guò)幾年的努力,頻頻在全國(guó)以及各類大賽中獲得好成績(jī)?!拔璩鼋】担璩鰟e樣‘夕陽(yáng)紅’”,她們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了人生最美的風(fēng)采。

每當(dāng)旭日東升,顧里木圖街道青河社區(qū)活動(dòng)中心,十多位舞者風(fēng)姿翩翩,伴隨著老師湯瑞英“一二三四、二二三四”的口號(hào),她們身形穩(wěn)定挺拔,壓腿、造型、彎腰……一個(gè)接一個(gè)的動(dòng)作,仿佛優(yōu)美旋律上舞動(dòng)的精靈一般。因?yàn)閯?dòng)作幅度大,不到20分鐘,不少人的額頭沁出了一層薄薄的汗珠??粗绱藘?yōu)美的舞姿,很多人都不會(huì)相信這些舞者都年齡平均60歲,也很難相信她們都是最近幾年才開(kāi)始接觸的舞蹈。

“我們是2018年成立的紅葉舞蹈隊(duì),并參加‘盛世夕陽(yáng)紅第五屆中國(guó)文化藝術(shù)交流匯演’獲得金獎(jiǎng)?!蔽璧戈?duì)退休老師湯瑞英說(shuō),“我們成立的初衷是為了豐富小區(qū)居民的業(yè)余生活和文化世界。通過(guò)走訪小區(qū)業(yè)主,找到人選后,就成立了紅葉舞蹈隊(duì)?!?/p>

舞蹈隊(duì)成立后,便像磁鐵一樣吸引著小區(qū)居民,有興趣者紛紛報(bào)名參加,而社區(qū)活動(dòng)中心舞蹈房成了大家常來(lái)的地方。

“很多隊(duì)員都是零基礎(chǔ),沒(méi)有任何舞蹈功底,只是因?yàn)橄矚g才聚到一起?!睖鹩⒆鳛橐幻诵萁處煟休^強(qiáng)的舞蹈功底。她曾擔(dān)任博樂(lè)老年大學(xué)委員會(huì)委員、廣場(chǎng)舞蹈隊(duì)領(lǐng)隊(duì),目前是青河社區(qū)文體活動(dòng)中心舞蹈隊(duì)負(fù)責(zé)人,所以她就當(dāng)起了“老師”這個(gè)角色。盡管很多人毫無(wú)任何舞蹈基礎(chǔ),甚至有些最基本的動(dòng)作都要不停地反復(fù)練習(xí),但是隊(duì)員們都很刻苦,沒(méi)有人練得不耐煩,也沒(méi)有人中途退場(chǎng)。

“從2018年到現(xiàn)在,已經(jīng)4年了,每周有三節(jié)課,湯老師一直幫我們編舞、排舞?!鼻嗪由鐓^(qū)黨總支書記瑪依娜說(shuō),“在湯老師的幫助下,隊(duì)員的水平提升非???,在全國(guó)、博州、博樂(lè)市上的舞蹈比賽中獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)?!?/p>

2018年參加“盛世夕陽(yáng)紅第五屆中國(guó)文化藝術(shù)交流匯演”獲得金獎(jiǎng)。2019年湯瑞英帶領(lǐng)紅葉舞蹈隊(duì)、團(tuán)結(jié)之花舞蹈隊(duì)參加博樂(lè)市廣場(chǎng)舞大賽獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。對(duì)于她們,這支舞蹈難度非常高,雖然有的隊(duì)員膝蓋不好,但她們都堅(jiān)持了下來(lái)。

“其實(shí)舞蹈隊(duì)的發(fā)展,也和家人的支持分不開(kāi)。”青河社區(qū)黨總支書記瑪依娜笑著說(shuō),“她們這個(gè)年齡正是有心無(wú)力的時(shí)候,很多退休老人的孩子都成家了,需要幫他們帶孫子孫女。很多人還有一些慢性病,每個(gè)人都是克服了各種各樣的困難,才能堅(jiān)持下來(lái)?!?/p>

退休老師湯瑞英笑著說(shuō):“舞蹈能給大伙帶去歡笑,使我們的退休生活豐富多彩,雖然累,但我們很快樂(lè)。”

就是這樣一支隊(duì)伍,除了積極參加社區(qū)組織的重大活動(dòng)以外,也經(jīng)常自發(fā)組織參加公益,給很多人帶去歡樂(lè),用他們輕快的舞蹈演繹著幸福的生活,洋溢著不老的“青春”氣息。

課后服務(wù)舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇十九

指南中指出:“最大限度的支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?!倍覉@本學(xué)期是以健康領(lǐng)域作為重點(diǎn)發(fā)展的活動(dòng),讓孩子們通過(guò)自己的探索來(lái)發(fā)現(xiàn)玩球的不同方法并嘗試拍球,不但起到了鍛煉身體的作用,同時(shí)發(fā)展了孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)。

1、能探索出球的各種玩法,掌握玩球的基本技能。

2、會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩球的樂(lè)趣。

3、積極參與集體活動(dòng),能和同伴一起合作完成活動(dòng)。

人手一個(gè)球、音樂(lè)、紅旗2面。

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索球的多種玩法,讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

通過(guò)合作游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1、第一次探索:自由玩球,教師巡回指導(dǎo)。

(1)自主探索。指導(dǎo)語(yǔ):你們手中都有一個(gè)球,現(xiàn)在請(qǐng)你們玩一玩,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。

(2)演示評(píng)論。指導(dǎo)語(yǔ):哪位小朋友來(lái)介紹一下,你有幾種玩法?請(qǐng)小朋朋友去嘗試一下你沒(méi)有玩過(guò)的方法。

(3)集中評(píng)價(jià)。嘗試后,請(qǐng)個(gè)別幼兒將不同法分享給大家看,共同請(qǐng)小朋友們?cè)囋噭e人的玩法。

2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。

3、學(xué)“螃蟹”走路(夾球側(cè)行)。

競(jìng)賽形式進(jìn)行游戲。要求每組第一對(duì)幼兒出發(fā),繞過(guò)紅旗到達(dá)起點(diǎn)后,第二組幼兒才能出發(fā),最后一組幼兒把紅旗拿回來(lái),以最快者為勝。

4、放松活動(dòng):“做湯圓”。

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