心得體會(huì)是從實(shí)踐中獲得的,通過總結(jié)和歸納,我們可以更好地提高自己的能力和水平。寫心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)融入一些個(gè)人情感和體驗(yàn),增加文章的情感共鳴和感染力。下面是一些成功企業(yè)家的心得體會(huì),他們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們有很大的啟發(fā)作用。
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇一
校園欺凌已經(jīng)成為了全社會(huì)共同關(guān)注的話題。如何防止校園欺凌也是每位家長(zhǎng)和學(xué)生都需要認(rèn)真思考的問題。經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐和觀察,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)關(guān)于防止校園欺凌的安全心得和體會(huì)。
第一,建立健全的家庭關(guān)系。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過程中最重要的陪伴和幫助者,良好的家庭關(guān)系可以讓孩子在心理上得到足夠的安全感和支持。家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地呵護(hù)和關(guān)愛孩子,讓他們?cè)诩抑懈惺艿綔嘏桶踩?。同時(shí),家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子灌輸正確的人生觀和價(jià)值觀念,并及時(shí)和孩子交流,了解他們的心情和想法。
第二,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的監(jiān)管和防范。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所,應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園欺凌事件的監(jiān)管和教育,采取積極有效的措施予以防范。例如,學(xué)??梢越M織宣傳活動(dòng),普及校園欺凌的概念和影響,同時(shí)也可以開展教育訓(xùn)練,提高學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
第三,孩子們也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。孩子們?cè)谛@中應(yīng)該時(shí)刻注意自己的周圍環(huán)境,以及他人的言行舉止。如果遇到了欺凌行為,孩子們不應(yīng)該沉默和逃避,而是應(yīng)該及時(shí)尋求幫助,向老師或者家長(zhǎng)尋求支持和幫助。同時(shí),孩子們也應(yīng)該學(xué)會(huì)如何自我保護(hù),例如,學(xué)會(huì)疏遠(yuǎn)那些毒化自己心靈的人,避免陷入欺凌的困境。
第四,家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該共同配合,及時(shí)解決欺凌事件。如果孩子們?cè)庥隽诵@欺凌,家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該及時(shí)解決并懲處作惡者,避免欺凌事件的擴(kuò)大和蔓延。同時(shí),家長(zhǎng)和學(xué)校也應(yīng)該為受害者提供心理和情感上的幫助,讓他們盡快走出欺凌的陰影,重建自信和快樂的生活。
第五,社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的關(guān)注和支持。校園欺凌是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象,需要得到社會(huì)各界的關(guān)注和支持。社會(huì)應(yīng)該加大對(duì)校園欺凌的打擊力度,同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注受害者的心理和情感健康,給予他們必要的關(guān)愛和支持。
總之,防止校園欺凌是一個(gè)共同的責(zé)任和義務(wù)。家長(zhǎng)、學(xué)校、孩子和社會(huì)都應(yīng)該共同努力,讓我們的未來更加光明和美好。
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇二
9月23日下午,我獨(dú)自去餐廳吃飯。吃完了飯,我正在刷碗,我的旁邊站著一個(gè)小男孩,他也在刷碗,突然,我的衣服被水潑濕了,我很氣憤,想:一定是那個(gè)小孩兒弄的,我一定要好好教訓(xùn)他??墒牵蚁脲e(cuò)了,原來是一個(gè)6年級(jí)的男生沒有水可以刷碗,就來?yè)屇莻€(gè)男孩的水,那個(gè)男孩當(dāng)然很氣憤,正要找那個(gè)大孩理論理論,但話還沒說出口,就被那個(gè)大孩擠到一邊去了。大孩給了小孩輕蔑的一眼,就開始刷碗了。
當(dāng)時(shí),我很想沖上去,一把拉住大孩,把他帶到老師那里,讓他接受處罰,可是,我沒有那么做,原因是我也怕被那個(gè)大孩訓(xùn)斥,鬧出笑話。于是,我就當(dāng)做什么都沒看見,繼續(xù)刷我的碗,突然,一個(gè)女孩子出現(xiàn)在我們的面前,她披著長(zhǎng)頭發(fā),穿著小皮鞋,我一看,咦?那不是大隊(duì)委嗎,她怎么在這?只見她左手拿著一個(gè)筆記本,右手牽著剛才那個(gè)男孩的手,氣憤的說:“你怎么可以這樣!這個(gè)小男孩還沒刷完碗你就搶他的水!太欺負(fù)人了!我要把你的行為記在我的行為本上,等到周一升旗的時(shí)候,我會(huì)重點(diǎn)批評(píng)你!”到了星期一,真如大隊(duì)長(zhǎng)所說,那個(gè)六年級(jí)的同學(xué)得到了應(yīng)有的懲罰!
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇三
校園暴力是—個(gè)全球性的現(xiàn)象,如何將暴力行為趕出校園,已經(jīng)成為各國(guó)和各地區(qū)面臨的刻不容緩的挑戰(zhàn)。本課教學(xué)分析學(xué)生的暴力心理,在此基礎(chǔ)上,重點(diǎn)介紹應(yīng)對(duì)校園暴力的一些積極有效的策略。通過一節(jié)課的教學(xué)我的收獲頗多,感慨也不少。下面我從一下三方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
課一開始,展示在學(xué)生眼前的是《校園的早晨》這首校園歌曲以及一幅幅孩子們?cè)诿利愋@快樂的學(xué)習(xí)、活動(dòng)的和諧場(chǎng)景,通過“美”來引出下面的“丑”,通過“善”來與下面的“惡”形成強(qiáng)烈的對(duì)比,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的是非觀、價(jià)值觀、人生觀。
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論,然后,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納,之后引出校園暴力的概念。在此基礎(chǔ)上,用大量的實(shí)際實(shí)例讓學(xué)生感受到校園暴力的后果,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的教育。
在學(xué)生了解了大量的校園暴力的行為后,注重在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過小組合作的形式,讓學(xué)生分析校園暴力的原因、注意事項(xiàng)以及應(yīng)對(duì)的方法,讓學(xué)生在思考中明確了是與非、對(duì)與錯(cuò)、美與丑、善與惡,初步形成了正確的人生觀;在交流中找到了避免和預(yù)防校園暴力的方法以及注意事項(xiàng),真正達(dá)到了學(xué)以致用的目的。
最后提出倡議:預(yù)防校園暴力從我做起。課后的延伸,豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵。
校園暴力不僅給同學(xué)們?cè)斐闪松眢w上的傷害,更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕,也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí),影響了我們的健康成長(zhǎng)。在3月28日升旗儀式上,總務(wù)主任曹老師做了主題為“預(yù)防校園暴力,共建和諧校園”的國(guó)旗下講話,希望大家從自身做起,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng);加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。積極行動(dòng)起來,反對(duì)暴力,遠(yuǎn)離暴力,共建和諧校園,讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。
016年中小學(xué)生“預(yù)防校園暴力,共建和諧校園”專題教育活動(dòng)分為學(xué)校版和家庭版。學(xué)校版由班主任組織學(xué)生觀看安全教育平臺(tái)上提供的視頻資源,給學(xué)生上一堂“預(yù)防校園暴力專題教育課”。授課結(jié)束后,通知家長(zhǎng)用學(xué)生的賬號(hào)登錄平臺(tái),和孩子一起在“我的作業(yè)”中學(xué)習(xí)“預(yù)防校園暴力專題教育”,完成“家庭版”相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)。家庭版學(xué)生在父母陪伴下共同完成,讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)校園暴力,識(shí)別孩子是否遭遇校園暴力及教育孩子如何提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。為了確保活動(dòng)的順利開始,學(xué)校向每一位家長(zhǎng)印發(fā)了參與流程和告家長(zhǎng)書,并要求班主任對(duì)回執(zhí)進(jìn)行百分之百回收。
要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。
要對(duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù),以免引起更大的爭(zhēng)端。課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
1、告訴孩子遇到校園暴力一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)盡可能拖延時(shí)間。
2、必要時(shí)向路人呼救求助采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。
3、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的不要去激怒對(duì)方。
4、順從對(duì)方的話去說從其言語(yǔ)中找出可插入話題緩解氣氛分散對(duì)方注意力同時(shí)獲取信任為自己爭(zhēng)取時(shí)間。
5、教育孩子上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
6、給孩子的穿戴用品盡量低調(diào)不要過于招搖。
7、在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。
8、上下學(xué)、獨(dú)自出去找同學(xué)玩時(shí)不要走僻靜、人少的地方要走大路。不要天黑再回家放學(xué)不要在路上貪玩按時(shí)回家。
9、學(xué)校定期開展心理、思想道德課程教育適當(dāng)組織同學(xué)間的協(xié)作活動(dòng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)。
通過此次安全教育希望對(duì)同學(xué)們有所啟示能形成健全的人格和健康的心理正確面對(duì)自己所碰到的困難選擇正確的解決問題的方法建立正確的認(rèn)知樹立積極的人生觀和價(jià)值觀。
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇四
校園欺凌近年來成為了一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì)問題,給許多學(xué)生帶來了身心雙重的傷害。為了防止校園欺凌,促進(jìn)校園安全,我們需要付出更多的努力。在這里,我將分享一些防止校園欺凌和維護(hù)校園安全的心得體會(huì),希望能為有需要的人提供些微小的幫助。
第一段:認(rèn)識(shí)并了解校園欺凌。
防范校園欺凌的第一步是認(rèn)識(shí)并了解它。校園欺凌指在學(xué)?;驎簝?nèi),以言語(yǔ)、行動(dòng)或排除性行為等手段,讓人感覺受傷、受羞辱或孤立,影響學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種行為。我們需要了解欺凌的類型、受害者和加害者,以及它可能帶來的后果。只有當(dāng)我們真正了解并認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性,才能更全面地制定出合理的防范措施。
第二段:提高安全意識(shí),嚴(yán)防欺凌。
提高安全意識(shí)是防范校園欺凌的關(guān)鍵。我們可以從以下幾個(gè)方面做起。首先,學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己,在日常生活中避免與陌生人交往,特別是在外出時(shí)。其次,認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害性,不要對(duì)欺凌行為置若罔聞,也不要成為加害者。最后,學(xué)校應(yīng)該組織安全教育活動(dòng),使師生們更加清楚地認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性,并鍛煉他們應(yīng)對(duì)不安全情況的能力。
第三段:加強(qiáng)班級(jí)管理,鼓勵(lì)擔(dān)任班級(jí)職務(wù)。
班級(jí)是一個(gè)學(xué)生生活的重要環(huán)境,班級(jí)管理是防范校園欺凌的重要一環(huán)。班主任和班干部在班級(jí)管理中應(yīng)起到重要的作用,他們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),及時(shí)解決校園欺凌問題。希望每個(gè)學(xué)生都能積極參與到班級(jí)事務(wù)中,擔(dān)任班級(jí)職務(wù),并承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。這樣不僅可以增加班級(jí)凝聚力,也能幫助學(xué)校制定更加有效的防范校園欺凌措施。
第四段:提高社交能力,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
為了遏制校園欺凌的發(fā)生,我們需要提高社交能力,增強(qiáng)自我保護(hù)能力。我們可以通過多參加校園活動(dòng)、多交朋友等途徑來豐富自己的社交圈。這樣既可以增加自己的社交能力,也能讓大家更好地了解自己。同時(shí),我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕負(fù)面影響,處理好人際關(guān)系,不斷提高自我保護(hù)能力。
第五段:關(guān)注心理健康,積極尋求幫助。
最后,學(xué)校和家長(zhǎng)們需要關(guān)注孩子的心理健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問題。如果發(fā)現(xiàn)孩子遭受了校園欺凌,家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該積極采取措施幫助孩子,不要忽視孩子的心理問題。家長(zhǎng)可以與老師進(jìn)行溝通,尋求老師的幫助,老師也有責(zé)任為受害者提供心理輔導(dǎo)。
結(jié)論:
防范校園欺凌需要學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生共同努力。通過增強(qiáng)安全意識(shí)、加強(qiáng)班級(jí)管理、提高社交能力和關(guān)注心理健康等方面的努力,我們能夠更好地防范校園欺凌的發(fā)生,維護(hù)校園的安全穩(wěn)定。希望大家認(rèn)真對(duì)待校園欺凌問題,以更好的狀態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇五
和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天,暴雨傾瀉,雷電咆哮,只要在學(xué)校里,就像一個(gè)庇護(hù)所,是一個(gè)晴天。
同學(xué)之間噓寒問暖,“你的衣服濕漉漉的,我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲,我媽說下雨的時(shí)候,是天上的星星替我們照相?!崩蠋熂?xì)心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨,工友站在門前,替沒打傘的同學(xué)撐著走進(jìn)玻璃房。
暴雨稍停,涼風(fēng)送爽,圣母像下的百合花高雅地綻放,毫不吝嗇美貌?!澳档るm好,尚要綠葉扶持。”花叢中沒有雜亂無(wú)章的小草,小草都是青蔥的,茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠,只有去蕪存菁下的和諧,自然。
經(jīng)過圣母像,就走到中學(xué)操場(chǎng)。那里一早就進(jìn)行著,各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài),有的吶喊,為自己的隊(duì)友打氣,譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏,彼此鼓勵(lì),掌聲不是只屬於勝方。
前一陣子,香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說過:“不必計(jì)較他的為人,要可憐的是他這個(gè)人?!睙o(wú)論被欺凌者是否罪有應(yīng)得,我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生,幸好正義的同學(xué)永遠(yuǎn)都會(huì)站出來。其實(shí)欺凌者更需要幫助,與其冤冤相報(bào),不如齊心協(xié)力,共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園。
和諧的校園,并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪,而是上至師長(zhǎng),下至同學(xué)校工,彼此都有一份關(guān)心,一份包容。
校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛苦,我們的學(xué)生都處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,應(yīng)該享有一個(gè)健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,應(yīng)該受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面保護(hù)。校園欺凌主要表現(xiàn)在同學(xué)之間欺負(fù)弱小、欺軟怕硬,這不僅僅是道德問題,更上升到了法律層面,我們每一位老師必須引起高度重視。
“人之初,性本善”欺負(fù)弱小的同學(xué)也并不是出生就自帶戾氣,喜好欺軟怕硬,因此遇到這類學(xué)生老師更應(yīng)該以適當(dāng)?shù)慕逃椒▽?duì)其進(jìn)行感化,幫助他走出道德誤區(qū),成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。
首先,身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),要更加積極主動(dòng),去普及校園暴力帶來的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生,杜絕校園暴力,創(chuàng)建和諧校園。我認(rèn)為可以利用自習(xí)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生觀看相關(guān)的法制節(jié)目,一方面普及法律知識(shí)、防范校園欺凌,另一方面緩解學(xué)習(xí)壓力、增加學(xué)習(xí)樂趣。我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng),充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師,我們能做什么。教師,教書育人,而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說教是起不了多大作用的,以身作則才是一種更有效的教育。
其次,學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育,和諧的家庭氛圍有助于孩子養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài),在這種家庭中成長(zhǎng)的孩子很少與其他人發(fā)生正面沖突。很多校園欺凌事件的發(fā)生,背后都有一個(gè)不堪入目的家庭存在。所以我們呼吁面對(duì)孩子不健康的人格特征,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍,經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流,及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)向,教育孩子如何在困難和挫折面前,如何冷靜的去處理問題。其次,家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子普及法律知識(shí),讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護(hù)自己的人身安全。
最后,校園安全離不開社會(huì)這個(gè)大家庭。荀子曰:“木受繩則直,金就礪則利”,可見社會(huì)環(huán)境的好壞,對(duì)于孩子的教育成長(zhǎng)不言而喻。
所以面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等,國(guó)家相關(guān)部門必須頒布法律嚴(yán)加管制。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動(dòng)中,呼吁廣大學(xué)生面對(duì)校園暴力,遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(zhǎng)、公安人員取得聯(lián)系,積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助。
所以面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等,國(guó)家相關(guān)部門必須頒布法律嚴(yán)加管制。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動(dòng)中,呼吁廣大學(xué)生面對(duì)校園暴力,遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(zhǎng)、公安人員取得聯(lián)系,積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助。
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇六
為了增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法的主動(dòng)性和自覺性,提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,xx年11月16日下午,我們四年級(jí)年級(jí)舉行了“嚴(yán)防校園欺凌”主題班會(huì)活動(dòng)。
什么是校園欺凌:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康?;顒?dòng)中,同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片,深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害。讓學(xué)生知道當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時(shí)候,要學(xué)會(huì)選擇正確的方法幫助他(向老師、家長(zhǎng)、警察求助),不能教唆別人搶劫,實(shí)行打擊報(bào)復(fù),否則,就會(huì)構(gòu)成犯罪,就要受到法律的制裁。同時(shí),列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為:為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等,提醒大家要及時(shí)改正,防止犯罪;教育學(xué)生要聽老師、父母的話,不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所去,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。主題班會(huì)結(jié)束后,學(xué)生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報(bào)。同學(xué)們把自己對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)心得以手抄報(bào)的`形式加以鞏固,效果良好。
通過這次主題班會(huì),同學(xué)們牢固樹立了“遵紀(jì)守法為榮,違法亂紀(jì)為恥”的思想,增強(qiáng)了同學(xué)們反欺凌的意識(shí),為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預(yù)防的警鐘,學(xué)會(huì)了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,學(xué)生不僅明白了知法、懂法、守法,而且讓法律知識(shí)在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!
應(yīng)對(duì)校園欺凌是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,學(xué)校應(yīng)嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),攜全體教師共同規(guī)范學(xué)生行為,想方設(shè)法確保校園平安、和諧。
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇七
交通和我們的生活緊緊相關(guān)。在日常生活中,我們每天都會(huì)到接觸交通工具,如:人們上下班時(shí)要乘坐公交車,出門旅游時(shí)要開汽車……而且交通也為我們的生活帶了極大的便利。
現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達(dá)了,交通工具也越來越多了。日常生活中,常見的都是大型的貨車、小型的轎車、普遍的公交車。大型貨車可以裝載大量的貨物,用于一些搬石頭、搬木材之類的貨物;小型的轎車用于家居生活,外出旅游,便可以帶著全家人去欣賞美麗的風(fēng)景,還可以用于一些辦公等事情;而公交車則非常普遍,人們上班時(shí)則會(huì)乘坐公交車,中小學(xué)生上學(xué)也會(huì)乘坐公交車??傊?,交通工具是離不開我們的生活。
交通工具雖然可以給人們帶來便利,但凡事都有兩面性,既有好處也有壞處。應(yīng)為現(xiàn)在的交通工具愈來愈多,安全隱患也愈來愈大,則發(fā)生交通事故也愈來愈多。所以在我們享受交通給我們帶來便利的同時(shí),也不要小看隱藏在我們身邊的“生命殺手”,那一幕幕血淋淋的交通事故給我們敲響警鐘,讓我們反省、沉思。因此我們小學(xué)生要做到:
1、過公路時(shí)“思想?yún)R報(bào)范文一停二看三通過”,不要冒失沖過去;。
2、過公路時(shí)不要趕時(shí)間而闖紅燈;。
3、不能在公路上嬉戲!請(qǐng)小學(xué)生做到以上幾點(diǎn),千萬(wàn)不能拿生命當(dāng)兒戲。
在生活中,家家戶戶的住房已經(jīng)由瓦房變成了高樓大廈。隨之,很多人家里都買了汽車。交通工具也越來越多,可別以為帶給我們?nèi)际抢?,同時(shí)也伴著危險(xiǎn),汽車也越來越多,排放的二氧化碳污染了我們的環(huán)境,走在大街上原本能隨處聞到的花香,現(xiàn)在卻變成了由汽車排放的刺鼻的尾氣。為了我們生活的家園,請(qǐng)少開汽車,多騎自行車!
交通雖然可以為我們的生活帶來便利,但也有危害,在享受交通給我們帶來便利的同時(shí),一定要注意生命安全。
為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和避險(xiǎn)能力,保障學(xué)生安全,近日召開了“安全教育,永無(wú)終點(diǎn)”主題班會(huì)。現(xiàn)將班會(huì)總結(jié)如下:
班會(huì)以課件演示形式召開,結(jié)合學(xué)校安全教育的主題,對(duì)學(xué)生全教育,學(xué)習(xí)安全知識(shí),認(rèn)識(shí)到安全的重要性為目的。
會(huì)前班主任黎忠穩(wěn)老師多次結(jié)合發(fā)生的校園安全事故具體案例展開講話。所例問題涉及同學(xué)人身安全和財(cái)務(wù)安全,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全,手機(jī)、現(xiàn)金、******及銀行卡等財(cái)務(wù)安全。
本站錦這次會(huì)議不僅達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),生動(dòng)活潑,使“安全教育,永無(wú)終點(diǎn)”這一主題深入人心,也為同學(xué)之間互幫互助和班級(jí)的團(tuán)結(jié)等方面起到了積極的促進(jìn)作用。
同時(shí)我們也意識(shí)了我們?nèi)源嬖诘牟蛔愫鸵酝覀兒鲆暤姆矫?,在以后的工作中我們將?duì)以下幾個(gè)方面的不足之處做進(jìn)一步的加強(qiáng):
1.思想上時(shí)時(shí)講安全,事事重安全。我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不能掉以輕心,不能麻痹大意,要警鐘長(zhǎng)鳴,長(zhǎng)抓不懈,確保學(xué)生安全。
2.宿舍。我們?nèi)砸吹轿覀兊乃奚崛源嬖诓蛔阒帲河行┩瑢W(xué)不注意個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全。我們會(huì)在以后的班會(huì)上不時(shí)提醒同學(xué)注意宿舍個(gè)人財(cái)務(wù)安全,提醒同學(xué)對(duì)自己重要物品如******等不時(shí)檢查。
3.校園安全。在天氣漸暖之際,積極提醒同學(xué)注意用水安全,注意平時(shí)運(yùn)動(dòng)安全,和切忌下河下井下塘洗澡。
4.交通安全。交通安全是同學(xué)們演講的重點(diǎn),特別是我校地處車輛流動(dòng)較多的地段,提醒同學(xué)在校園行走注意避讓車輛。
5.校外安全。對(duì)外出路上安全做進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),對(duì)重點(diǎn)路口做進(jìn)一步提醒,且時(shí)時(shí)提醒。對(duì)網(wǎng)吧、迪廳等公共場(chǎng)所財(cái)務(wù)安全積極提醒,本站站使同學(xué)不至于在魚龍混雜的網(wǎng)吧和迪廳丟失手機(jī),錢包等貴重物品,并注重人身安全。
6.除以上幾點(diǎn)外,此次活動(dòng)我們提出了,心理健康保健是校園安全教育的重中之重。一個(gè)良好的心理是我們美好中學(xué)生活的保障。校外多起****等慘案多是某些人心理積勞過多,造成心理障礙,甚至心理扭曲,既而產(chǎn)生殘殺他人的想法和行動(dòng)。我們要經(jīng)常進(jìn)行心理保健,保證心靈的清明,健康、安全的度過大學(xué)生活!
總之,我們會(huì)盡我們最大的努力確保同學(xué)們?cè)趯W(xué)校安全快樂的生活,使每個(gè)同學(xué)都能感到一個(gè)完整、幸福的“家”的溫暖。
這一幕幕悲慘的畫面雖然是我在學(xué)校交通安全教育的宣傳片中看到的,但我知道這一幕幕卻是真實(shí)地發(fā)生著,而且悲劇還繼續(xù)著。每天,這個(gè)世界上有多少人喪命于那無(wú)情的飛奔的車輪底下,有多少人因交通事故而失去自己寶貴的生命,有多少幸福美滿的家庭妻離子散,家破人亡呢?“交通安全”這是全世界真切呼吁的話題,這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無(wú)視交通法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇是可以避免的。想到這里,我的心久久不能平靜。
這些血淋淋的交通事故,永遠(yuǎn)提醒著人們千萬(wàn)不要忘記慘痛的教訓(xùn),千萬(wàn)不能把生命當(dāng)兒戲。短暫的一瞬間,肇事司機(jī)成千古恨,全面的范文參考寫作網(wǎng)站親人們沉浸在悲劇之中,呼喊毫無(wú)意義,最后剩下的只有一輩子的悔恨和淚水,生不如死的痛苦。
我的眼前又出現(xiàn)了教育片中的一個(gè)畫面:一個(gè)小女孩在穿越一條馬路時(shí),被疾馳而來的卡車攔腰撞上,失去了下半身。從此,她就只能靠籃球裹著身體來行走……看到這里,我的心里只有同情和憤恨。我同情那小女孩,有花季般的年齡快樂閱讀網(wǎng)失去了精彩的人生;我痛恨那司機(jī),因?yàn)樗摹耙粫r(shí)不小心”毀了女孩的一生幸福。與這名小女孩有一樣悲慘的人有無(wú)數(shù)個(gè),這血的教訓(xùn)為我們現(xiàn)代人敲響了交通安全的警鐘。
這教育片人人看了都會(huì)傷心,而那些不遵守交通法規(guī)的人,看著都流淚了,還不聽勸告……難道他們沒想想以后的結(jié)果嗎?想了,就是一時(shí)圖方便,忘記了這么多的教訓(xùn)。
生命是寶貴的,如果失去了生命,一切就一去不復(fù)返了,所以我們要從現(xiàn)在開始,安全第一。
隨著時(shí)光流逝,科技飛速發(fā)展,汽車越來越多。隨著汽車的增多,由于汽車引起的交通事故日益增多,交通安全越來越重要。
我看過一個(gè)關(guān)于交通安全的視頻,播放了一個(gè)極為悲慘的車禍:在一條國(guó)道上,一輛小汽車慢慢的向左拐,準(zhǔn)備掉頭行駛。這已經(jīng)違反了安全交通規(guī)則,小汽車剛拐過一半,突然,一輛紅色大卡車飛馳過來,由于車速快,來不及剎車,立刻撞上了小轎車。一陣極大的碰撞聲音后,小轎車飛出了十幾米遠(yuǎn),掉到了國(guó)道旁的草叢中,路上都是破碎的汽車零件和玻璃等,車?yán)锏娜艘菜烙谶@次車禍中,車禍造成了車毀人亡,狀況慘烈。
我還有看過,有些人騎著自行車,過馬路時(shí)總想節(jié)約時(shí)間,沒有遵守紅燈停,綠燈行的規(guī)則,導(dǎo)致騎自行車人被汽車撞傷的事故,工作總結(jié)范文真不應(yīng)該啊。
除了交通安全,我們也要懂得如何在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)保護(hù)自己。如地震發(fā)生時(shí),我們還在高樓上,這時(shí)不能做電梯,需要馬上要關(guān)閉煤氣,關(guān)閉電源,并躲到衛(wèi)生間角落里(衛(wèi)生間有水源,也由于空間較小可以取得比較安全的防護(hù)。這時(shí)要雙手抱住頭部,半蹲在角落,如果第一次地震過后,暫時(shí)沒有地震發(fā)生時(shí),盡快跑出門走樓梯下樓逃生,并找到一個(gè)空曠的平坦的安全的地方等待救援。
我們還有很多安全知識(shí)我們要學(xué)習(xí)掌握,我們要盡快掌握安全知識(shí),珍惜生命,才能擁有一個(gè)美好的人生,幸福的生活。
我鄭重承諾在以后的工作中將做到以下幾點(diǎn):
1、履行崗位安全責(zé)任,為企業(yè)安全負(fù)責(zé)、為部門安全負(fù)責(zé)、為員工安全負(fù)責(zé)、為自己安全負(fù)責(zé)。
2、自覺遵守國(guó)家、行業(yè)和公司(單位)的各種安全管理法律、規(guī)章、**度、規(guī)定,服從管理,正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品,與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大敵人作斗爭(zhēng),努力做到“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”。
3、入黨申請(qǐng)書遵守安全管理的各項(xiàng)法律、規(guī)章、**度、規(guī)定,不疲勞開車、不酒后開車、不將車輛借予無(wú)駕駛證人員駕駛,開車時(shí)不打手機(jī)、看信息。
4、遵守消防管理的各項(xiàng)法律、規(guī)章、**度、規(guī)定,積極學(xué)習(xí)滅火與火場(chǎng)逃生知識(shí),熟悉各種滅火器材的使用方法和逃生線路。
5、日常工作中不違章指揮、不違章作業(yè)、不違反勞動(dòng)紀(jì)律,不盲目作業(yè)。
6、自覺接受公司(單位)、部門、班組的安全交底和技術(shù)交底,自覺執(zhí)行安全交底和技術(shù)交底要求的各種安全措施,不抱僥幸心理。
7、主動(dòng)**止同事的不安全行為,對(duì)發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素,立即向現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理人員或者本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告;接到報(bào)告的人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以處理。
8、積極參加公司舉辦的各種安全培訓(xùn)和安全學(xué)習(xí)、安全活動(dòng)、事故應(yīng)急演練,掌握作業(yè)所需的安全生產(chǎn)知識(shí),提高安全生產(chǎn)技能,增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。
承諾人:
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防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇八
在當(dāng)前社會(huì)中,校園欺凌現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。校園欺凌不僅會(huì)給受害者帶來心理上的傷害,還會(huì)對(duì)他們的身體造成危害。為了防止校園欺凌,我們應(yīng)該掌握一些安全心得,讓自己避免成為受害者。本文將以五個(gè)方面展開論述防止校園欺凌的安全心得體會(huì)。
一、提高自我保護(hù)意識(shí)。
校園欺凌往往是在人群中進(jìn)行的,因此提高自我保護(hù)意識(shí)便是防范校園欺凌的第一步。在校園里,我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕,發(fā)現(xiàn)有可疑的行為馬上通知學(xué)校。在走路的時(shí)候,要保持一個(gè)警惕的姿態(tài),如果遇到陌生人要保持距離,并且不要和陌生人交談,不要貪圖小便宜而去接受陌生人的贈(zèng)品。如果有人和你開起了玩笑或者暗示什么話,要及時(shí)拒絕。除此之外,在校內(nèi)外都要注意保護(hù)個(gè)人隱私,盡可能不要隨意將個(gè)人信息泄露給他人。
二、勇敢說不。
在校園里,勇敢說不是拒絕校園欺凌的主要方式。如果你被一些人譏諷、惡言相向,或者遇到了其他的欺凌行為,不要默默承受,不要懦弱退縮,要勇敢說出來,并且用恰當(dāng)?shù)姆绞接枰苑磽?。例如直接反駁對(duì)方的話語(yǔ),或者在受到攻擊時(shí)大聲喊倒。如果是身體上的攻擊,也應(yīng)該立即采取行動(dòng),如大喊救命、這是犯罪行為等,引起旁人注意和援助。當(dāng)然,在勇敢防止校園欺凌的同時(shí),我們更要學(xué)會(huì)理智自控,避免和對(duì)方產(chǎn)生激烈沖突。
三、營(yíng)造良好的情境。
良好的情境可以減少校園欺凌的發(fā)生。校園應(yīng)該倡導(dǎo)和諧、包容、友好的氛圍,鼓勵(lì)同學(xué)之間互相尊重和學(xué)會(huì)傾聽。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層、教師、家長(zhǎng)以及每個(gè)學(xué)生一起營(yíng)造,弘揚(yáng)主流價(jià)值觀,消除歧視和排斥,共同維護(hù)一個(gè)文明美好的教育生態(tài)。同時(shí)在學(xué)校里鼓勵(lì)和開展各種形式的文化活動(dòng)、體育競(jìng)技、社會(huì)實(shí)踐等,讓學(xué)生們有多樣化的選擇,從而防范校園欺凌的發(fā)生。
四、提高家長(zhǎng)和教師的教育素養(yǎng)。
校園欺凌的根本解決之道,是家長(zhǎng)和教師的重視和教育。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該提高自己在校園欺凌問題上的意識(shí),加強(qiáng)互相溝通,共同落實(shí)防止校園欺凌的工作。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該盡可能了解學(xué)生的生活,關(guān)心他們的情緒變化,關(guān)注他們的身心發(fā)展,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)校園欺凌的現(xiàn)象。同時(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師之間的交流,讓孩子在家與學(xué)校兩個(gè)方面感受到被尊重、被關(guān)心的溫情,增強(qiáng)他們的自信和自尊心。
五、透過宣傳珍惜生命和互愛精神。
最后,借助宣傳珍惜生命和互愛精神,防止校園欺凌。學(xué)校應(yīng)該開展一些形式多樣的教育宣傳活動(dòng),如校園廣播、朗誦比賽、美術(shù)和漫畫創(chuàng)作等,以珍愛生命、拒絕校園欺凌為主題,引導(dǎo)學(xué)生樹立正面的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過透過宣傳珍惜生命和互愛的精神,讓學(xué)生們從根本上認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害,了解欺凌的影響對(duì)自己和他人的危害,從根本上樹立向上的人生觀和價(jià)值觀。
校園欺凌是一種十分嚴(yán)重的現(xiàn)象,相關(guān)的防止措施和安全心得需要我們每個(gè)人積極實(shí)踐。我們要提高自我保護(hù)意識(shí),勇敢說不,營(yíng)造良好的情境,提高家長(zhǎng)和教師的教育素養(yǎng),同時(shí)加強(qiáng)宣傳珍惜生命和互愛的精神,讓我們共同落實(shí)防止校園欺凌的措施,創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇九
為積極響應(yīng)孩子學(xué)校(介休三中)號(hào)召,近期我觀看了第二十一個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識(shí)講座。當(dāng)下是一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì),很多影視、電視、書籍當(dāng)中都含有欺凌場(chǎng)面,很多武俠、欺凌手段被包裝和美化,小孩子的模仿能力很強(qiáng),辨別是非的能力還不夠,種種的欺凌場(chǎng)面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌,乃至使用欺凌。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá),很多欺凌、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫,其畫面精美逼真,學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中,并往往會(huì)把網(wǎng)絡(luò)中的欺凌帶到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。校園欺凌的存在已是不爭(zhēng)的事實(shí),還校園一片凈土,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍,必須采取有力的措施。去年全國(guó)校園安全事故頻發(fā),政府也采取了種種措施,加強(qiáng)校園周邊的安全。通過講座我們了解了校園欺凌的表現(xiàn),校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。在學(xué)校里面,老師的管理對(duì)學(xué)生還具有一定的威懾力,但是往往事情是發(fā)生在校外。放學(xué)后,老師也無(wú)法顧及。在校門口附近,小吃店門口,經(jīng)常上演此類情況,或被敲詐勒索。校園欺凌的三種形式:
語(yǔ)言欺凌。
學(xué)生之間經(jīng)常用污言穢語(yǔ)相互攻擊,導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。
二、身體欺凌。
憑借身體的優(yōu)勢(shì)來打擊比較弱的同學(xué)。
三、心理欺凌。
這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)微博。校園欺凌的具體表現(xiàn)形式有:
1、索要財(cái)物,不給就拳腳相加,威逼利誘。初一有位男同學(xué),向全班男生借錢,名義上是借,實(shí)際上是敲詐。
3、為一點(diǎn)小事就大打出手,并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時(shí),身體不小心接觸了一下,結(jié)果打了起來,一個(gè)出鼻血,一個(gè)眼睛被打腫。
4、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),用欺凌手段爭(zhēng)長(zhǎng)爭(zhēng)短,大打出手。一女生聽說另外有個(gè)女生在背后說她壞話,于是就糾結(jié)了一幫人,把那女生打了一頓。
5、一方不堪長(zhǎng)期受辱,采取以暴制暴手段報(bào)復(fù)另一方。在某種程度上,校園欺凌是社會(huì)欺凌的一個(gè)縮影,但是校園欺凌畢竟不是社會(huì)欺凌本身,二者還是有所區(qū)別的。
面對(duì)形形色色的校園欺凌,學(xué)校和家長(zhǎng)重點(diǎn)還是在預(yù)防。首先,家庭教育是重中之重,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子,加強(qiáng)與孩子的溝通。對(duì)于孩子的不良交往要堅(jiān)決予以杜絕,以自身的榜樣感染和影響孩子,教會(huì)孩子樹立正確的人生觀和自我保護(hù)方法。教育孩子保持一個(gè)積極向上的、快樂的心,廣交朋友不要在孤立別人的同時(shí)孤立自己。還應(yīng)當(dāng)定時(shí)同學(xué)校保持聯(lián)系,了解孩子在校狀況,發(fā)現(xiàn)問題也可及時(shí)解決。比爾蓋茨認(rèn)為,一個(gè)能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開闊的人,人要成大事就一定要心胸開闊,只有養(yǎng)成了倘然面對(duì)、包容一些人和事的習(xí)慣,才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教育法》,加大對(duì)教育的投入,加強(qiáng)德育教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀,加強(qiáng)法制教育,還應(yīng)開展豐富的課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生,糾正偏好優(yōu)生,冷漠后進(jìn)生的教師歧視現(xiàn)象。
學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,共同矯正青少年的不良行為,預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境,培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo)。薄伽丘說:“在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中,以獲得友誼為最重要。”你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持,你就必須學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)做人。寬容是一種修養(yǎng),是一中處變不驚的氣度,是一種承受,一種理解,一種體諒,一種品格,一種境界。它不是先天就有的,它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇十
“我們的教育,不僅僅是教你們學(xué)知識(shí),還要教你們做個(gè)好人?!卑鄷?huì)上馬校長(zhǎng)這樣說道。對(duì)啊,學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步、完善和發(fā)展的地方,它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理,明理方可成人。
這次班會(huì)圍繞“拒絕校園霸凌,做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻,使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的.莘莘學(xué)子竟也成了對(duì)他人惡語(yǔ)相向、棍棒相加的人。如法制副校長(zhǎng)謝所長(zhǎng)說,xxx億人,安康280多萬(wàn),我們彼此相遇,并將同窗3年是多大的緣分,平常同學(xué)之間的一些小摩擦,我們?cè)撚脤捜莸男膽B(tài)去對(duì)待,畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎?。再者,這樣的青澀年華,我們要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。
“花有重開日,人無(wú)再少年?!笔湃サ娜兆泳筒粫?huì)重來,做過的決定也不會(huì)輕易更改。若有天我們成了施暴者,即使發(fā)膚無(wú)損傷,心理留下的陰影將是無(wú)法抹去的,父母給予我們生命,為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事。即便不是很優(yōu)秀,不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人,不處理好人際關(guān)系,成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去,終究是困難的,血肉源于父母,無(wú)論傷害或深或淺,都會(huì)給父母帶來苦楚與懊惱。其三,站在衡量個(gè)人健康的角度來說,道德健全是其中很重要的一項(xiàng),若因小事就與人爭(zhēng)執(zhí)不下,又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子,又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽(yù),人性本善也終將被摧毀。
在變壞之前做個(gè)好人,為自己,為父母,為他人。
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,校園欺凌問題已成為全球范圍內(nèi)普遍存在的嚴(yán)重問題。作為教師,我們肩負(fù)著教育和培養(yǎng)學(xué)生品德的重要使命。近年來,我校大力推行校園欺凌防范教育,通過開展各種形式的活動(dòng)和課程,給予學(xué)生必要的教育和引導(dǎo),我深切感受到這些教育措施對(duì)學(xué)生的積極影響。以下是我就“校園欺凌防范教育”所得到的體會(huì)和心得。
首先,了解和認(rèn)知是預(yù)防校園欺凌的第一步。我們需要讓學(xué)生明白什么是校園欺凌,以及它對(duì)受害者和整個(gè)社區(qū)所造成的傷害。通過尋找相關(guān)的案例和故事,學(xué)生能夠更加深入地認(rèn)識(shí)到欺凌的不良影響,并形成對(duì)欺凌行為的抵制意識(shí)。在課堂上,我經(jīng)常引用真實(shí)的案例,講述欺凌行為對(duì)受害者的心理和身體造成的痛苦,讓學(xué)生們感同身受。
其次,建立和諧友善的校園氛圍是預(yù)防校園欺凌的關(guān)鍵。學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安全、積極向上的環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生都有被尊重和接納的感覺。我們組織各種班級(jí)活動(dòng)和競(jìng)賽,讓學(xué)生們充分參與其中,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神,增強(qiáng)大家之間的友情。此外,學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生互助互愛,設(shè)立互助小組,讓學(xué)生們能在困難時(shí)得到幫助和支持。通過這些活動(dòng)和制度的推行,學(xué)校樹立了一個(gè)互相關(guān)愛和互相幫助的良好校園氛圍。
第三,培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力也是防范校園欺凌的重要一環(huán)。校園欺凌往往始于施暴者情緒的不穩(wěn)定和缺乏適當(dāng)?shù)那榫w發(fā)泄方式。因此,學(xué)校需要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒,并引導(dǎo)他們尋找適合的發(fā)泄方式。我們組織了一些情緒管理的課程,在課堂上教授學(xué)生如何通過運(yùn)動(dòng)、繪畫、音樂等方式來調(diào)節(jié)情緒,以及如何處理與他人的矛盾和沖突。這些課程為學(xué)生提供了多種情緒發(fā)泄的途徑,幫助他們更好地管理自己的情緒。
第四,加強(qiáng)家校合作,形成合力打擊校園欺凌。校園欺凌絕非個(gè)別學(xué)?;騻€(gè)人能夠解決的問題,需要家庭和學(xué)校共同努力。我們與學(xué)生家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系,定期召開家長(zhǎng)會(huì)議,向家長(zhǎng)傳達(dá)校園欺凌的重要性和嚴(yán)重性,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行深入溝通,關(guān)注孩子在校園中的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決潛在的欺凌問題。同時(shí),我們向家長(zhǎng)提供一些書籍和網(wǎng)上資源,幫助他們更好地了解如何引導(dǎo)孩子正確處理欺凌問題。在家庭和學(xué)校的合作下,我們的防范措施能夠更加全面和有效。
最后,持久的校園欺凌防范教育需要學(xué)校及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。欺凌問題是一個(gè)復(fù)雜且動(dòng)態(tài)變化的現(xiàn)象,應(yīng)對(duì)手段也需要不斷改進(jìn)和調(diào)整。學(xué)校定期組織欺凌情況的調(diào)查,收集學(xué)生和家長(zhǎng)的意見建議,以便更好地提供所需的幫助和支持。同時(shí),我們與其他學(xué)校和社區(qū)保持密切聯(lián)系,分享經(jīng)驗(yàn)和借鑒他人的成功做法。只有不斷改進(jìn)和完善防范措施,我們才能更好地應(yīng)對(duì)校園欺凌問題。
總之,校園欺凌是一項(xiàng)嚴(yán)重而緊迫的問題,需要全社會(huì)共同努力來應(yīng)對(duì)。通過加強(qiáng)校園欺凌防范教育,我們可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀,讓他們成為一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。同時(shí),我們也要不斷改進(jìn)和完善防范措施,提高校園欺凌的防范能力。相信只要我們的共同努力,校園欺凌問題一定可以得到有效解決,學(xué)生們能夠在一個(gè)和諧友善的校園環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇十二
3.掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法
一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。
二、思考:
1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?幼兒結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個(gè)全球性的問題。
2、討論:校園欺凌有什么危害?幼兒回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想:面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?
首先引導(dǎo)幼兒從受害者的角度想:不要忍著不吭聲,告訴家長(zhǎng)或者老師;盡量不要一個(gè)人待著,盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的東西,不要理睬他,裝做沒聽到,繼續(xù)走自己的路。
其次引導(dǎo)幼兒從施暴者的角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評(píng)、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?站在對(duì)方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來長(zhǎng)時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。
三、觀看消除校園欺凌專題教育片。
反思:
略。
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇十三
校園欺凌問題的存在一直以來都是一個(gè)讓人非常擔(dān)憂的社會(huì)問題。面對(duì)這一問題,學(xué)校和家庭肩負(fù)著重要的責(zé)任,需要共同努力來加以預(yù)防和解決。我在參與了防治校園欺凌教育活動(dòng)后,深深體會(huì)到了校園欺凌問題的嚴(yán)重性,也在實(shí)踐中積累了一些防治校園欺凌的心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為加強(qiáng)師生交流是有效防治校園欺凌的關(guān)鍵之一。了解學(xué)生的需求和心理狀態(tài)能夠幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)欺凌行為的跡象。因此,學(xué)校應(yīng)該提倡師生之間的溝通和互動(dòng),建立一個(gè)開放的平臺(tái),讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí),教師們也應(yīng)該時(shí)刻保持敏感度,仔細(xì)觀察學(xué)生的行為變化,及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流,挖掘潛在的欺凌問題。
其次,在教育中培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心也是預(yù)防校園欺凌的有效手段之一。校園欺凌往往源于一些學(xué)生自身的自卑感和不自信。因此,學(xué)校應(yīng)該在教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,給予學(xué)生們更多的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),讓他們感到自己的價(jià)值和自信。此外,學(xué)校應(yīng)該提供多樣化的課程和活動(dòng),讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的才藝和特長(zhǎng),增強(qiáng)他們的自信心。
另外,提高學(xué)生的情緒管理能力也是防治校園欺凌的重要措施。情緒的失控往往會(huì)導(dǎo)致人們做出一些沖動(dòng)和極端的行為,從而引發(fā)欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。因此,學(xué)校應(yīng)該把情緒管理納入到課程中,教授學(xué)生如何正確地面對(duì)和處理各種情緒。此外,學(xué)校也可以舉辦一些關(guān)于情緒管理的講座和活動(dòng),讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多關(guān)于情緒管理的知識(shí)和技巧。
再者,家庭在預(yù)防校園欺凌中的作用不可忽視。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立良好的溝通渠道,關(guān)注孩子的學(xué)校生活和情緒變化。如果發(fā)現(xiàn)孩子遭受欺凌,家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系,與教師和相關(guān)人員合作,共同制定解決方案。同時(shí),家長(zhǎng)也需要教育孩子如何正確地面對(duì)欺凌行為,培養(yǎng)他們的應(yīng)對(duì)能力和自我保護(hù)意識(shí)。
最后,我認(rèn)為建立一個(gè)公平、和諧的校園文化也是校園欺凌防治的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該制定明確的校規(guī)校紀(jì),嚴(yán)禁任何形式的欺凌行為。同時(shí),學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師生之間的互信與尊重,營(yíng)造一個(gè)公正、和諧的校園環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生都能夠感受到平等和尊重。
總之,在防治校園欺凌問題上,學(xué)校和家庭都不可推卸責(zé)任。通過加強(qiáng)師生交流、培養(yǎng)學(xué)生自尊心和自信心、提高情緒管理能力、家校合作、建立公平和諧的校園文化等手段,可以有效預(yù)防和解決校園欺凌問題。我們應(yīng)該共同努力,為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇十四
校園欺凌問題一直是備受關(guān)注的社會(huì)問題,嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)生活。為了有效防治校園欺凌現(xiàn)象,我校開展了一系列防治校園欺凌的教育活動(dòng)。通過參與其中,我深刻認(rèn)識(shí)到了校園欺凌帶來的危害,并積累了一些防治校園欺凌的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我從參與這些活動(dòng)中的所思所感。
首先,有效的宣傳教育是防治校園欺凌的基礎(chǔ)。我們學(xué)校的防治校園欺凌教育活動(dòng)主要通過舉辦講座、組織討論會(huì)等方式進(jìn)行。通過這些活動(dòng),我們了解到校園欺凌的定義、危害和種類,并明白了如何正確處理與應(yīng)對(duì)校園欺凌事件。其中,最感動(dòng)的是一位受害者的自述。她毫不掩飾地講述了自己在校園欺凌中的痛苦經(jīng)歷,以及后來如何借助學(xué)校的援助重新找回自信。這讓我深刻意識(shí)到,宣傳教育不僅是為了讓我們了解問題,更是為了讓我們認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性和受害者的心理痛苦,從而激發(fā)起我們積極參與防治的決心。
其次,加強(qiáng)學(xué)校的監(jiān)管和管理是防治校園欺凌的關(guān)鍵。我們學(xué)校在管理方面做了大量的工作,比如制定了防治校園欺凌的規(guī)章制度,設(shè)立了專門的防治校園欺凌工作小組等。我所在的年級(jí)也成立了班級(jí)委員會(huì),負(fù)責(zé)教育和監(jiān)管同學(xué)們的行為。這樣的管理舉措讓學(xué)校在防治校園欺凌方面具有切實(shí)的力量,并有效遏制了校園欺凌的發(fā)生。通過參與監(jiān)管和管理工作,我意識(shí)到,一個(gè)良好的管理機(jī)制是防治校園欺凌的基礎(chǔ),只有加強(qiáng)學(xué)校的監(jiān)管和管理,才能真正減少和預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。
另外,開展心理疏導(dǎo)工作是幫助受害者擺脫困境的重要方式。在防治校園欺凌的活動(dòng)中,我們學(xué)校重視心理疏導(dǎo)工作的開展,并聘請(qǐng)了專業(yè)的心理老師為同學(xué)們提供咨詢和指導(dǎo)。通過參與心理疏導(dǎo)工作,我深刻體會(huì)到,校園欺凌不僅給受害者帶來了身體上的痛苦,更傷害了他們的心靈。而通過專業(yè)的心理疏導(dǎo),受害者能夠得到真正的關(guān)愛和幫助,逐漸走出心理陰影,重新樹立自信。因此,開展心理疏導(dǎo)工作對(duì)于幫助受害者擺脫困境,重建自尊自信至關(guān)重要。
最后,校園欺凌的防治還需要全社會(huì)的參與和支持。在防治校園欺凌的活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)校園欺凌不僅僅是學(xué)校內(nèi)部的問題,還與家庭、社會(huì)等因素密切相關(guān)。因此,我們開展了家長(zhǎng)學(xué)校、社會(huì)組織與學(xué)校聯(lián)合活動(dòng)等,將防治校園欺凌的責(zé)任和義務(wù)擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。通過這些活動(dòng),我們希望能夠在全社會(huì)形成一種共識(shí),共同努力消除校園欺凌。通過參與這些活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的防治需要全社會(huì)的共同參與,只有形成多方合力,才能真正做到防患于未然。
總之,參與防治校園欺凌的教育活動(dòng)讓我受益匪淺。宣傳教育、加強(qiáng)管理、開展心理疏導(dǎo)以及社會(huì)的參與與支持,這些是防治校園欺凌的重要環(huán)節(jié)。只有通過全社會(huì)的共同努力,我們才能夠真正減少和預(yù)防校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們一起行動(dòng)起來,共同為防治校園欺凌貢獻(xiàn)自己的力量!
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇十五
拒霸凌之門外,品學(xué)固優(yōu)也。
在變壞之前做個(gè)好人,為自己,為父母,為他人。
為積極響應(yīng)孩子學(xué)校(介休三中)號(hào)召,近期我觀看了第xx個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日關(guān)于《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識(shí)講座。當(dāng)下是一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì),很多影視、電視、書籍當(dāng)中都含有欺凌場(chǎng)面,很多武俠、欺凌手段被包裝和美化,小孩子的模仿能力很強(qiáng),辨別是非的能力還不夠,種種的欺凌場(chǎng)面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌,乃至使用欺凌。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá),很多欺凌、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫,其畫面精美逼真,學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中,并往往會(huì)把網(wǎng)絡(luò)中的欺凌帶到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。校園欺凌的存在已是不爭(zhēng)的事實(shí),還校園一片凈土,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍,必須采取有力的措施。去年全國(guó)校園安全事故頻發(fā),政府也采取了種種措施,加強(qiáng)校園周邊的安全。通過講座我們了解了校園欺凌的表現(xiàn),校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。在學(xué)校里面,老師的.管理對(duì)學(xué)生還具有一定的威懾力,但是往往事情是發(fā)生在校外。放學(xué)后,老師也無(wú)法顧及。在校門口附近,小吃店門口,經(jīng)常上演此類情況,或被敲詐勒索。校園欺凌的三種形式:
一、語(yǔ)言欺凌。學(xué)生之間經(jīng)常用污言穢語(yǔ)相互攻擊,導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。
二、身體欺凌。憑借身體的優(yōu)勢(shì)來打擊比較弱的同學(xué)。
三、心理欺凌,指的是不斷重復(fù)地采用語(yǔ)言或其他詭計(jì),影響別人學(xué)生生活,造成對(duì)方精神或心理狀況發(fā)生不良改變,這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)微博。校園欺凌的具體表現(xiàn)形式有:
1、索要財(cái)物,不給就拳腳相加,威逼利誘。初一有位男同學(xué),向全班男生借錢,名義上是借,實(shí)際上是敲詐。
3、為一點(diǎn)小事就大打出手,并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時(shí),身體不小心接觸了一下,結(jié)果打了起來,一個(gè)出鼻血,一個(gè)眼睛被打腫。
4、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),用欺凌手段爭(zhēng)長(zhǎng)爭(zhēng)短,大打出手。一女生聽說另外有個(gè)女生在背后說她壞話,于是就糾結(jié)了一幫人,把那女生打了一頓。
5、一方不堪長(zhǎng)期受辱,采取以暴制暴手段報(bào)復(fù)另一方。在某種程度上,校園欺凌是社會(huì)欺凌的一個(gè)縮影,但是校園欺凌畢竟不是社會(huì)欺凌本身,二者還是有所區(qū)別的。
面對(duì)形形色色的校園欺凌,學(xué)校和家長(zhǎng)重點(diǎn)還是在預(yù)防。首先,家庭教育是重中之重,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子,加強(qiáng)與孩子的溝通。對(duì)于孩子的不良交往要堅(jiān)決予以杜絕,以自身的榜樣感染和影響孩子,教會(huì)孩子樹立正確的人生觀和自我保護(hù)方法。教育孩子保持一個(gè)積極向上的、快樂的心,廣交朋友不要在孤立別人的同時(shí)孤立自己。還應(yīng)當(dāng)定時(shí)同學(xué)校保持聯(lián)系,了解孩子在校狀況,發(fā)現(xiàn)問題也可及時(shí)解決。比爾蓋茨認(rèn)為,一個(gè)能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開闊的。人,人要成大事就一定要心胸開闊,只有養(yǎng)成了倘然面對(duì)、包容一些人和事的習(xí)慣,才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教育法》,加大對(duì)教育的投入,加強(qiáng)德育教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀,加強(qiáng)法制教育,還應(yīng)開展豐富的課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生,糾正偏好優(yōu)生,冷漠后進(jìn)生的教師歧視現(xiàn)象。
學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,共同矯正青少年的不良行為,預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境,培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo)。薄伽丘說:"在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中,以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持,你就必須學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)做人。寬容是一種修養(yǎng),是一中處變不驚的氣度,是一種承受,一種理解,一種體諒,一種品格,一種境界。它不是先天就有的,它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好!
為了增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法的主動(dòng)性和自覺性,提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,20__年11月16日下午,我們四年級(jí)年級(jí)舉行了“嚴(yán)防校園欺凌”主題班會(huì)活動(dòng)。
什么是校園欺凌:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康?;顒?dòng)中,同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片,深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害。讓學(xué)生知道當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時(shí)候,要學(xué)會(huì)選擇正確的方法幫助他(向老師、家長(zhǎng)、警察求助),不能教唆別人搶劫,實(shí)行打擊報(bào)復(fù),否則,就會(huì)構(gòu)成犯罪,就要受到法律的制裁。同時(shí),列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為:為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等,提醒大家要及時(shí)改正,防止犯罪;教育學(xué)生要聽老師、父母的話,不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所去,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。主題班會(huì)結(jié)束后,學(xué)生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報(bào)。同學(xué)們把自己對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)心得以手抄報(bào)的形式加以鞏固,效果良好。
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇十六
為防治校園欺凌,xx河初中學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校實(shí)際,對(duì)學(xué)生實(shí)施“無(wú)縫隙監(jiān)管”。
一是成立防治校園欺凌工作小組。在校規(guī)校紀(jì)中完善防治欺凌內(nèi)容,對(duì)學(xué)生開展每學(xué)期至少三次防欺凌教育活動(dòng),增強(qiáng)自我保護(hù)能力,認(rèn)識(shí)到欺凌事件的`后果。對(duì)教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),學(xué)會(huì)及時(shí)處置欺凌事件。
二是實(shí)施學(xué)生在?!盁o(wú)縫隙監(jiān)管”行動(dòng)計(jì)劃。將學(xué)生“入校時(shí)-上課前-上課時(shí)-課間-離校時(shí)(回宿舍)”等不同時(shí)段和廁所、宿舍、操場(chǎng)、校園周邊等重點(diǎn)部位的監(jiān)管責(zé)任落實(shí)到人,教師和安保人員全員參與,充分利用學(xué)生會(huì),做到有監(jiān)管、有記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處置和反饋。加強(qiáng)重要時(shí)段的巡查,特別關(guān)注上課前、課間、午休、晚自習(xí)等時(shí)間段。
三是校園高清監(jiān)控全覆蓋,校園安全無(wú)死角。人力和科技相結(jié)合,從時(shí)間上、空間上保證“無(wú)縫隙監(jiān)管”,有效防治校園欺凌。
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇十七
為建設(shè)平安和諧校園,促進(jìn)學(xué)生身心健康,淮鎮(zhèn)教辦室多措并舉,開展了預(yù)防校園欺凌主題教育活動(dòng)。
一是召開全鎮(zhèn)專題會(huì)議?;存?zhèn)教辦室召開了全鄉(xiāng)預(yù)防校園欺凌工作會(huì)議,通報(bào)了近期廣受關(guān)注的校園欺凌事件,并對(duì)欺凌的界限、易發(fā)生欺凌事件的場(chǎng)所等問題進(jìn)行了深入解讀。
二是教育學(xué)生正確面對(duì)“校園欺凌”?;存?zhèn)各校結(jié)合近年來各地發(fā)生的校園欺凌案例對(duì)學(xué)生開展了教育活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害性,并教育了學(xué)生如何預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。
三是各學(xué)校利用國(guó)旗下的講話、校園廣播、手抄板、發(fā)起倡議等多種途徑廣泛開展了預(yù)防校園欺凌宣傳教育,提高了全體師生拒絕校園欺凌意識(shí)。
主題教育活動(dòng)的開展,有效促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展,增強(qiáng)了學(xué)生的`安全意識(shí)、法律意識(shí),促使學(xué)生逐步形成正確的價(jià)值觀和是非觀,為營(yíng)造文明、平安、和諧的育人環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇十八
學(xué)生被同學(xué)毆打、侮辱等事件近年來時(shí)有發(fā)生,校園欺凌已成為一種社會(huì)問題。為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》的有關(guān)文件精神,杜絕校園欺凌事件,構(gòu)建平安和諧校園,我校積極開展了一系列校園欺凌專項(xiàng)治理工作。
9月29安保處周小輝老師利用國(guó)旗下講話,給學(xué)生講述了什么是校園欺凌,讓學(xué)生反思自己身邊是否存在校園欺凌的現(xiàn)象;結(jié)合具體事例闡述了為什么要治理校園欺凌;作為學(xué)生如何做好防范,假如遭遇欺凌時(shí),應(yīng)該采取什么樣的措施,讓學(xué)生懂得在遇到校園暴力時(shí)如何保護(hù)自己。
學(xué)生代表宣讀了《反對(duì)校園欺凌,爭(zhēng)做陽(yáng)光少年倡議書》,倡議和呼吁每一位學(xué)生從我做起,勇敢地向校園欺凌說“不”,用堅(jiān)定的決心,反對(duì)校園欺凌,爭(zhēng)做一名文明守紀(jì)、陽(yáng)光向上的好少年。
各班組織召開了《預(yù)防校園欺凌,共創(chuàng)和諧校園》的主題班會(huì),學(xué)生們看了有關(guān)校園欺凌的視頻,通過視頻畫面和班主任的講解,了解了校園欺凌給同學(xué)們?cè)斐傻膫皭汗嘀魅谓Y(jié)合身邊的事例和網(wǎng)絡(luò)報(bào)道等,再次加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)校園欺凌的'認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生深刻了解了校園欺凌的危害。
學(xué)校組織3-5年級(jí)的學(xué)生開展有關(guān)反校園欺凌的手抄報(bào)、征文比賽,學(xué)生用不同的方式訴說對(duì)校園欺凌的危害的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)暴力事件的深惡痛絕,表達(dá)了對(duì)和平安寧的校園環(huán)境的向往!
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇十九
在大多數(shù)人心中,校園應(yīng)當(dāng)棲居著沖融明媚的青春笑靨,讓人終生眷戀。然而近年來愈漸嚴(yán)峻的校園欺凌事件卻讓校園成為了一些孩子畢生不愿提及的地方。由此看來,校園欺凌不僅僅是成年人眼中孩童之間的小打小鬧那么簡(jiǎn)單,校園欺凌帶來的陰影,往往會(huì)籠罩當(dāng)事人的精神一生。
一是施暴者家庭教育的缺失。荀況曾言“人之性惡”,所以必須“有師法之化,禮義之道,然后出于辭讓,合于文理,而歸于治”,施暴者童年沒有接受良好的品德教育甚至本身就是暴力的受害者,導(dǎo)致形成了缺乏同情心和善意的個(gè)性,直接引起暴力。二是受害者法律意識(shí)不足,沒有認(rèn)識(shí)到校園欺凌的惡劣性質(zhì),往往使其不了了之。三是社會(huì)風(fēng)氣的扭曲。成人方即家長(zhǎng)、學(xué)校往往“好面子”,不愿將事情鬧大毀了自家臉面,卻忽視了孩子的需要。三者互相影響,只會(huì)讓校園欺凌愈演愈烈。
然而我們不缺乏極具保護(hù)意識(shí)的家庭,但校園欺凌仍在發(fā)生,只因在我國(guó)相關(guān)法律尚不完善甚至存在部分空白,法律往往遲到或者缺席。但依我之見,法律不應(yīng)遲到,更不應(yīng)缺席——且對(duì)于某些事件,遲到即意味著缺席!
對(duì)于校園欺凌,法律不能寬容更不能縱容。校園欺凌不得停止,往往是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)事件性質(zhì)不夠重視,而法律的嚴(yán)苛恰恰能引起公眾的關(guān)注度。法律懲戒可以使失足少年意識(shí)到事件的嚴(yán)重性,助其避免再犯,更讓受害者得到應(yīng)有的人身保護(hù),也使旁觀者自覺遠(yuǎn)離暴力事件。
對(duì)于校園欺凌,法律不能片面更不能偏袒。校園欺凌有關(guān)法律一般集中解決肢體沖突方面的“硬暴力”,忽視了對(duì)受害者心理傷害更大的“軟暴力”、“冷暴力”,法律的保護(hù)范圍應(yīng)該有所改變,才能提前阻止“硬暴力“的發(fā)生與惡化。
對(duì)于校園欺凌,法律不能遲到,更不能缺席!受害者可能在遲到的法律前已結(jié)束了年輕的生命,施暴者也許在缺席的法律下成長(zhǎng)為更惡劣的人……讓法律起到它應(yīng)有的作用,還人們記憶中純真美好的校園!
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇二十
在我們的校園里,校園欺凌問題一直存在。自從開始接觸相關(guān)的教育內(nèi)容之后,我認(rèn)為防止校園欺凌問題的發(fā)生,不僅需要個(gè)體努力,還需要全社會(huì)的共同努力。
首先,我認(rèn)為個(gè)體在防止校園欺凌問題方面扮演著重要的角色。在學(xué)生中,要提高個(gè)體的自我保護(hù)意識(shí),不斷增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。對(duì)于遭受欺凌的同學(xué),也要勇敢地站出來,向關(guān)注這些問題的老師和家長(zhǎng)尋求幫助,以便情況能夠得到有效的解決。
其次,在防止校園欺凌問題方面,學(xué)校和家庭也需要發(fā)揮著重要的作用。學(xué)??梢酝ㄟ^組織適當(dāng)?shù)慕逃顒?dòng),提高學(xué)生們對(duì)于校園欺凌問題的認(rèn)識(shí)和自我防御能力。另外,加強(qiáng)師生之間的溝通和信任,使得學(xué)生們更愿意向老師和同學(xué)們尋求幫助,從而避免了問題的進(jìn)一步惡化。家庭方面,則可以通過家長(zhǎng)與孩子之間的溝通,讓孩子們從小養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣和互助的意識(shí)。
最后,在社會(huì)方面,我們也需要再次強(qiáng)調(diào)校園欺凌問題的危害性,并且加強(qiáng)立法和懲處力度,以推動(dòng)防止這種問題的發(fā)生。另外,我們還可以通過各界人士的宣傳和呼吁,讓人們更加關(guān)注這些問題,并且一起為防止校園欺凌問題的發(fā)生而努力。
總的來說,防止校園欺凌問題不是一朝一夕之功。需要從個(gè)體、學(xué)校、家庭和社會(huì)各個(gè)方面共同努力,才能取得實(shí)質(zhì)性的效果。希望我們學(xué)生和大人們都能夠參與到這個(gè)進(jìn)程中,為打贏防止校園欺凌的攻堅(jiān)戰(zhàn)做出我們自己的努力。
防校園欺凌安全教育心得體會(huì)篇二十一
(一)主題班會(huì)
活動(dòng)時(shí)間:9月18日
參加對(duì)象:20xx級(jí)、20xx級(jí)全體學(xué)生
活動(dòng)要求:1各班以主題班會(huì)為載體,讓同學(xué)們牢固樹立了“遵紀(jì)守法為榮,違法亂紀(jì)為恥”的思想,學(xué)會(huì)了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,讓學(xué)生不僅明白知法、懂法、守法,而且讓法律知識(shí)在全體學(xué)生的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!
9月18日晚7:00―7:0政教處、團(tuán)委會(huì)組織人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查評(píng)比。
(二)黑板報(bào)
活動(dòng)時(shí)間:9月1日――9月9日
參加對(duì)象:20xx級(jí)、20xx級(jí)全體學(xué)生
活動(dòng)要求:
1、出一期以“防治校園欺凌”為主題的黑板報(bào);要求主題鮮明、圖并茂。
2、9月11日學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行檢查評(píng)比。
(三)宣傳圖片展
活動(dòng)時(shí)間:9月9日――9月1日
參加對(duì)象:高中部全體學(xué)生
活動(dòng)地點(diǎn):圖書館前廣場(chǎng)
活動(dòng)要求:每班組織學(xué)生有秩序地觀看圖片展,增強(qiáng)青少年法制宣傳教育實(shí)效,充分認(rèn)識(shí)了預(yù)防校園欺凌的重要性。
(四)簽訂承諾書”
活動(dòng)時(shí)間:9月1日―――9月日
參加對(duì)象:20xx級(jí)、20xx級(jí)全體學(xué)生
活動(dòng)要求:學(xué)校將統(tǒng)一印制《xx一中杜絕校園欺凌承諾書》,分發(fā)到各個(gè)班級(jí),各班組織學(xué)生認(rèn)真閱讀簽訂,要求全體學(xué)生要履行承諾,踐行中學(xué)生守則,做一名明有禮的中學(xué)生。
(五)發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信
活動(dòng)時(shí)間:9月1日―――9月日
參加對(duì)象:全體高中部學(xué)生
活動(dòng)要求:學(xué)校統(tǒng)一印制《xx一中預(yù)防校園欺凌告家長(zhǎng)一封信》,分發(fā)到各位家長(zhǎng),家長(zhǎng)將回執(zhí)簽字剪下后統(tǒng)一上交班主任。
1、加強(qiáng)學(xué)生校園欺凌治理工作事關(guān)我校學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,事關(guān)千百家庭的幸福和社會(huì)和諧穩(wěn)定。希望各班級(jí)以本次活動(dòng)為契機(jī),扎實(shí)有效地開展活動(dòng),有效防治我校學(xué)生校園欺凌事發(fā)生。
2、活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)將有關(guān)資料送交清正樓21室李士春老師處。
未盡事宜,待后補(bǔ)充。以上活動(dòng)的考評(píng)將計(jì)入9月份的班級(jí)量化考核。
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