科技是驅(qū)動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和改變?nèi)祟惿畹闹匾α俊?duì)于那些邊界模糊的情況，我們應(yīng)該如何確定其分類？在這里為大家推薦一份優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
小學(xué)二年級(jí)的我長(zhǎng)大了篇一
成長(zhǎng)一個(gè)旅程，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，是我們?nèi)吮匾囊粯樱砷L(zhǎng)更是我們進(jìn)步的階級(jí)。
我總在幻想我長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣的人？我的性格會(huì)改變嗎？我的樣子會(huì)改變嗎？我身邊的人會(huì)改變嗎？小時(shí)候，我總是希望自己能夠長(zhǎng)大，可就是盼星星盼月亮怎么也長(zhǎng)不大。于是，我就奇怪的問(wèn)奶奶為什么我總是長(zhǎng)不大呢?！薄耙?yàn)槟愠缘牟粔蚨?，要多吃一點(diǎn)，你就會(huì)長(zhǎng)大。”奶奶笑著回答我。從此我每天都會(huì)多吃一點(diǎn)，多喝一點(diǎn)。過(guò)了一年后，我又問(wèn)奶奶：“我長(zhǎng)大了嗎？”奶奶依然用開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)：“快了！快了！只要再多吃一點(diǎn)，就立馬會(huì)長(zhǎng)大的?！?/p>
脫去了稚嫩的外套，披上了成熟的大衣。從一個(gè)刁蠻。任性。愛(ài)哭鼻子的小女孩，變成了一個(gè)乖巧、懂事、聽(tīng)話的大女孩。記得那是一個(gè)中午，爸媽都出去有事了，只留下我一個(gè)人在家，我想起了前一天中午，媽媽做蛋炒飯的情形，首先敲開(kāi)兩個(gè)雞蛋，把里面的蛋放入碗中，然后加少許鹽，接著用筷子攪拌均勻。然后倒油，油只需要將鍋底覆蓋均與，將油燒至有少許氣泡時(shí)，便可把攪拌均勻好的雞蛋倒入鍋中，直到蛋液變成蛋塊時(shí)，便可加入飯塊，不停的翻炒，當(dāng)飯變熱時(shí)，便可加入醬油，翻炒均勻即可，雖然我做的并不能與媽媽做的相比，但我卻覺(jué)得要比媽媽做的好吃，因?yàn)?，那是我做，那天，我?duì)自己最滿意。
吃完后，開(kāi)始洗碗和鍋。首先，首先放水，水要浸過(guò)碗，然后加入洗潔精，這樣我便開(kāi)始洗碗，用抹布沾水，先洗碗壁和碗足，洗完第一遍后，倒水，在洗第二遍，第二遍只要將殘留的洗潔精清洗掉即可，再用清水清洗第三遍即可。
成長(zhǎng)就是突破，小小的鳥兒也要向藍(lán)天勇敢的飛去。
小學(xué)二年級(jí)的我長(zhǎng)大了篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“陪、拍、圈、注、影、默”6個(gè)字，會(huì)寫“投、拍”等4個(gè)字，掌握1個(gè)多音字“圈”。
2、朗讀課文，重點(diǎn)讀好第二自然段描寫小男孩動(dòng)作的句子，體會(huì)動(dòng)詞的用法。
3、在閱讀中積累“投入”“默默”“注視”等詞語(yǔ)。
4、會(huì)用“一會(huì)兒…..一會(huì)兒……”說(shuō)話。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
隨文識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象，初步體會(huì)男孩玩球時(shí)的投入。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，回憶一下，生活中哪些人曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)“孩子，你長(zhǎng)大了?！边@句話?在什么情況下說(shuō)的?聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，你的心情怎樣?今天我們要認(rèn)識(shí)的這位小男孩也得到了這樣的評(píng)價(jià)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11板塊第2課《孩子，你長(zhǎng)大了》，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手與我一起書寫課題。生齊讀課題。
二、初讀，感知課文內(nèi)容。
1、自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)，注意預(yù)習(xí)中圈畫的生字的讀音。
2、檢測(cè)：(師范讀課文)指名逐段讀課文，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：“孩子，你長(zhǎng)大了”這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?生讀文后匯報(bào)：板書(父親兒子)。
三、隨文識(shí)字。
1、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，認(rèn)識(shí)“注、影、默”。
(1)師過(guò)渡：你是從哪句話看出來(lái)的呢?生讀最后一個(gè)自然段，屏幕出示句子。
(2)同桌合作學(xué)習(xí)這三個(gè)字(拼讀、交流記字方法、練習(xí)組詞)。
(3)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)匯報(bào)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
注:交流記字方法(加一加、換一換、形聲字)練習(xí)組詞，結(jié)合課文理解注視的意思，用注視說(shuō)話。聯(lián)系實(shí)際：請(qǐng)大家注視黑板。
影：交流記字方法(加一加、形聲字)練習(xí)組詞。
默：交流記字方法[加一加、出示記字小妙招(黑狗黑狗你為什么沉默?)]理解“默默地”在文中的意思?適當(dāng)擴(kuò)詞默默地()。
(4)指名讀最后一個(gè)自然段。
(5)指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段。(猜想父親說(shuō)這句話的心情，學(xué)生說(shuō)出某種心情就帶著某種心情去讀)教師引讀：此時(shí)此刻，父親注視著兒子的身影，可能懷著無(wú)比興奮、激動(dòng)、自豪的心情默默地說(shuō)：(生齊讀：孩子，你長(zhǎng)大了!)。
2、學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)識(shí)“陪”。
師：父親為什么要這樣評(píng)價(jià)兒子呢?父親當(dāng)時(shí)的心情是否像我們猜想的一樣呢?讓我們一同去文中尋找答案吧。
(1)指生讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：從第一自然段中你知道了什么?
(2)認(rèn)識(shí)陪(說(shuō)記字方法，領(lǐng)著拼讀，結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)陪的意思，練習(xí)組詞)。
3、學(xué)習(xí)第二自然段認(rèn)識(shí)“拍、圈”。
師：有了爸爸的陪伴，小男孩安心地玩起球來(lái)了。讓我們一同看看小男孩玩球時(shí)的情景。
(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀大屏幕的句子，快速地找出描寫小男孩動(dòng)作的詞。
(2)識(shí)記“拍”(交流記字方法、組詞、做動(dòng)作識(shí)記)。
(3)重溫“投”組詞，用換詞的方法理解投入的意思。聯(lián)系實(shí)際。
你投入地做過(guò)哪些事?教育學(xué)生投入地去做每一件事。投入地讀這句話。
(4)認(rèn)識(shí)“圈”這個(gè)多音字，讀音，分別組詞，投入地讀。
(5)完成動(dòng)詞填空(課后題)。
師：正當(dāng)我們讀得特別投入的時(shí)候，這些調(diào)皮的詞語(yǔ)從家里跑出來(lái)了，我們?cè)囍阉麄兯突丶野?
生填空，做動(dòng)作試讀，發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?試著說(shuō)一說(shuō)這樣的詞組。
(6)指導(dǎo)朗讀(自己練讀、一邊想象小男孩玩球時(shí)的動(dòng)作，一邊試著做一做動(dòng)作)男女生合作讀，男生讀，女生做動(dòng)作，女生讀，男生做動(dòng)作，生齊讀，老師做動(dòng)作)。
(7)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說(shuō)句子。
(8)齊讀這句話，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的妙處。
四、指導(dǎo)寫字。
過(guò)渡：小男孩玩得特別投入的時(shí)候，幾個(gè)大孩子跑過(guò)來(lái)了，接下來(lái)發(fā)生了什么呢?同學(xué)們想不想知道啊?那你們就必須出色地完成本節(jié)課的寫字任務(wù)。
1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能寫出漂亮、規(guī)范的字?
2、指導(dǎo)書寫投和拍兩個(gè)字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)投字，生試說(shuō)關(guān)鍵筆畫位置及需要注意的筆畫;教師范寫、學(xué)生試寫兩個(gè)，同桌互評(píng)，如果你認(rèn)為他寫的好就在他的本子上畫一張笑臉。同桌展評(píng)，說(shuō)一說(shuō)好在哪里。
4、學(xué)生試寫“拍”字，最后給同桌提一條寫字小建議或?qū)懸痪涔膭?lì)的話。
五、小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
父親兒子。
小學(xué)二年級(jí)的我長(zhǎng)大了篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)中的含義。
2、體會(huì)詩(shī)人的寫作動(dòng)機(jī)，感受秋天的美麗，懂得生活總有其美好的一面，我們要積極地去面對(duì)。
3、欣賞情意豐富的古詩(shī)，能正確地朗讀、背誦課文。
教學(xué)流程：
一、回憶導(dǎo)入，明確主題。
1、同學(xué)們，四季更迭，秋天已然悄悄地來(lái)到我們跟前。關(guān)于“秋天”，我們以前學(xué)過(guò)不少課文，你還記得嗎?(學(xué)生背誦相關(guān)片斷)。
2、總結(jié)自己對(duì)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
按句式說(shuō)話：“在我的印象中，秋天_________________。”
3、在古代大詩(shī)人蘇軾的心目中，秋天又是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)《贈(zèng)劉景文》。
二、初讀古詩(shī)，感知詩(shī)意。
1、配樂(lè)范讀，想象畫面。
2、讀準(zhǔn)、讀通詩(shī)句。思考討論：詩(shī)中寫出哪些景物?
3、通讀全詩(shī)，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏。
三、賞析詩(shī)句，把握詩(shī)蘊(yùn)。
1、夏日荷花是什么樣子的?(當(dāng)學(xué)生說(shuō)不清時(shí)，可引導(dǎo)背誦已學(xué)課文《荷花》片斷，板畫“荷葉”理解“擎雨蓋。)到了秋末，荷花又變成什么樣了?(出示“荷盡”圖，理解“盡”。)。
2、秋天的菊花在枯萎時(shí)與夏日的荷花有什么不同?(出示“菊殘”圖，理解“傲霜枝”)。
3、比較兩圖，讀前兩行詩(shī)。你體會(huì)到了什么?
4、“菊殘猶有傲霜枝”，菊花的精神，令詩(shī)人對(duì)秋天平添了一分敬畏，而秋天的果實(shí)更以她沉甸甸的收獲，令詩(shī)人對(duì)秋天偏愛(ài)有加。
(出示詩(shī)句：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí))。
讀詩(shī)句，想想秋天除了“橙”和“橘”，還有哪些果實(shí)也成熟了?
(學(xué)生說(shuō)不出時(shí)，可引導(dǎo)背誦《秋游景山》片斷“這里的果樹果實(shí)累累?！?。
再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)從這句詩(shī)中你讀懂了什么?
四、誦讀全詩(shī)，體味詩(shī)情。
1、學(xué)生自由吟誦，配樂(lè)朗讀、背誦。
2、討論：詩(shī)人贈(zèng)給朋友劉景文的是什么?除了這首詩(shī)，還有什么?
3、閱讀現(xiàn)代文《秋天的窗口》。
4、補(bǔ)充句段，或?qū)懸欢卧挕?/p>
沒(méi)有春花的明艷，沒(méi)有夏日的蔥郁，但是秋天有___________，有___________，有____________，秋天是美麗的。
雖然秋風(fēng)蕭瑟，秋葉飄零，但是秋天也有美好的一面，___________、_____________、______________，秋天是美好的。
五、抄寫古詩(shī)。
六、課外延伸。
小學(xué)二年級(jí)的我長(zhǎng)大了篇四
我長(zhǎng)大后想成為一名教師，一名合格的人民教師。
我想把我所有的知識(shí)教給我的學(xué)生，讓他們長(zhǎng)大后能超越我，成為對(duì)國(guó)家有用的人。在課堂上，我是他們的老師，下課后，我也是他們的朋友。我會(huì)和他們玩游戲，猜謎語(yǔ)，給他們講好聽(tīng)的故事。在兒童節(jié)，我想為他們慶祝，帶學(xué)生去公園，參觀科技展覽館和旅游，讓我的學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
為了實(shí)現(xiàn)我的'愿望，我現(xiàn)在必須更加努力學(xué)習(xí)，積累更多的知識(shí)，為未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。相信我，我將來(lái)會(huì)成為一名優(yōu)秀的老師。
小學(xué)二年級(jí)的我長(zhǎng)大了篇五
我長(zhǎng)大了，可我從沒(méi)覺(jué)得自己長(zhǎng)大過(guò)，其實(shí)我只是從別人的眼神中知道：“我長(zhǎng)大了”。在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)星期天的下午我作業(yè)做完了，和媽媽去逛街，走到一個(gè)玩具店，我突然停下來(lái)盯著貸架上的粉色小熊，可愛(ài)極了，媽媽一下就看透了我的心思，說(shuō)：“喜歡就買吧！”我猶豫了一會(huì)說(shuō)：”算了吧，還是把錢留著去報(bào)學(xué)習(xí)班吧，媽媽聽(tīng)了，小珠在眼睛進(jìn)而打轉(zhuǎn)，隨后發(fā)了同感慨好姑娘，你長(zhǎng)大了，我的心里你涌出了一股熱泉，熱呼呼的。
到了五年級(jí)的時(shí)候我回到家發(fā)現(xiàn)媽媽沒(méi)在家，我等啊等，六點(diǎn)半了，我已經(jīng)等不及了，肝子的叫喊聲吵得我不耐煩了，我呢不自禁地走進(jìn)廚房，做了香噴噴的米鈑，自已津津有味地吃了起來(lái)，我狼吞虎咽的吃完后正好媽媽回來(lái)，媽媽看見(jiàn)我自己做的飯，高興的說(shuō)：“我的姑娘真長(zhǎng)大了，我的臉?biāo)⒌匾幌录t成了蘋果。
在我六年級(jí)的一天下午同，我到爺爺家去玩弟弟淘氣地在椅子上左右搖擺，誰(shuí)說(shuō)也不聽(tīng)，啪“我緊往弟弟那跑，只見(jiàn)弟弟從椅子上摔了下來(lái)，緊接著就是震耳欲聾的哭喊聲，爺爺奶奶費(fèi)盡九牛二虎之力也沒(méi)能把弟弟哄好，我像火箭一樣沖到商店，用自己的零花錢給弟弟買了一根棒棒糖，又急速的沖回家，我把棒棒糖遞到弟弟的手里，弟弟立刻停止了哭聲，爺爺奶奶微笑著說(shuō)：“紅玉懂事了。"。
不知不覺(jué)中我長(zhǎng)大了，我再也不像以前那樣看見(jiàn)精美的玩具就兩眼帽光，我再也不會(huì)像以前那樣，媽媽不在家時(shí)而餓著肚子，我再也不像以前那樣，遇到事情手忙腳亂，不想辦法，我長(zhǎng)大了，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心，我就像雄鷹在廣闊無(wú)垠的知識(shí)海洋上展翅飛翔了，我長(zhǎng)大了嗎，我長(zhǎng)大了。
小學(xué)二年級(jí)的我長(zhǎng)大了篇六
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)字，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字：圈。
過(guò)程與方法。
正確、流利、有感情地朗讀課文，。在閱讀中積累“投入”“聚精會(huì)神”“興高采烈”等詞語(yǔ)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)。
根據(jù)預(yù)學(xué)單提示進(jìn)行獨(dú)立預(yù)學(xué)。
二、交。
1、同桌間互讀，并互教互學(xué)。再次記錄疑難。
2、小級(jí)進(jìn)行交流所學(xué)所得，會(huì)的教不會(huì)的。
3、全班分小組進(jìn)行匯報(bào)：將解決不了問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。
結(jié)合匯報(bào)：老師以學(xué)定教。
三、導(dǎo)。
1、教師范讀課文。
2、教師領(lǐng)讀課文。
給老師點(diǎn)評(píng)一下。想不想超過(guò)老師?首先要把清生字障礙。
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車拼讀并組詞。
2、找出較難的字(聚，融，)集體學(xué)習(xí)。
出示“融”拼讀，課文中的“融到一起”是玩在一起的意思。這個(gè)字，也寫出了兒子和大孩子關(guān)系由緊張變?yōu)槿谇ⅰ?/p>
出示生字：拍、投、扔讓學(xué)生觀察它們有什么共同點(diǎn)。
用部件組合的方法記住它們。分別找學(xué)生來(lái)做一做表示的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到它們都是表示動(dòng)作的詞。。在課文中還有一個(gè)字也是表示動(dòng)作的，出示“舉”，學(xué)生拼讀。說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。做一個(gè)舉的動(dòng)作。課文中的詞語(yǔ)“一舉一動(dòng)”是什么意思?即，每一個(gè)行為和動(dòng)作。
3、指名讀第1自然段第一句話，然后學(xué)習(xí)“圈”。學(xué)習(xí)它的兩個(gè)音，各組一個(gè)詞。
(三)分自然段朗讀。
1、互讀課文，相互聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2、找到第3自然段中兩個(gè)成語(yǔ)。
(四)用自已的話講講這個(gè)小故事。
(五)寫字。
一看，二描，三寫，四對(duì)照。
1、四個(gè)表示動(dòng)作的：拍、投、舉、扔。
2、這四個(gè)字有相同的特點(diǎn)是什么。(左右結(jié)構(gòu)的字)強(qiáng)調(diào)左窄右寬。
3、老師范寫，學(xué)生練寫。
四、測(cè)。
完成當(dāng)堂檢測(cè)單。
五、評(píng)。
利用同桌評(píng)，小組評(píng)，自評(píng)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：
小學(xué)二年級(jí)的我長(zhǎng)大了篇七
生命就象一棵樹，不停的生長(zhǎng)著.我終于長(zhǎng)大了，成了一棵招人愛(ài)的小樹。
小學(xué)的時(shí)候，我象一只無(wú)憂無(wú)愁的小鳥，不懂人生道理，有時(shí)做一些過(guò)分的事情。
記得那是在五年級(jí)的時(shí)候，放學(xué)后我騎著車子急匆匆的跑回家想吃飯，一到家我就大聲嚷到:"我要吃飯!"奶奶說(shuō)：“還沒(méi)做好呢!"我立刻喊到:"飯你就做不好，干脆還是別做了，讓我餓死好了!"說(shuō)完就到屋里看電視去了。飯做好后，奶奶叫我吃飯，我一看是我不愛(ài)吃的.，就惱了:"看你做的飯是讓人吃的還是讓狗的。
小學(xué)二年級(jí)的我長(zhǎng)大了篇八
今天，小麗的媽媽生病了，躺在床上起不來(lái)。小麗看在眼里，痛在心里。
早晨，小麗早早地起了床，從冰箱里取出了面條，煮了起來(lái)。她學(xué)著媽媽的樣子，先把水燒開(kāi)，再把面條放進(jìn)去，蓋上蓋子。過(guò)了一會(huì)兒，面條煮熟了。小麗拿來(lái)一只干凈的'碗，把面盛上。
她雙手捧著一碗熱氣騰騰的面條進(jìn)了媽媽的房間，輕輕地放在床頭柜上。接著，才把媽媽叫醒：“媽媽，您來(lái)嘗嘗我剛煮的面條吧！”“真香??！”媽媽接過(guò)面條，聞了又聞，“我的女兒長(zhǎng)大了！”小麗聽(tīng)了，心里比吃了蜜還甜呢！
小學(xué)二年級(jí)的我長(zhǎng)大了篇九
光陰似箭，日月如梭。我在不知不覺(jué)中已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，一步步往前走。
還記得九歲生日那天，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡覺(jué)了。”因?yàn)榭炊嗔丝植榔?，一到晚上，我的想象力就變得豐富起來(lái)。我哭著鬧著，不管爸爸媽媽怎么勸，都不愿自己睡。爸爸媽媽也很無(wú)奈，只好讓我跟奶奶睡。
直到有一天，我覺(jué)得不應(yīng)該逃避這個(gè)困難，下午就把房間收拾好了。來(lái)來(lái)回回走了好幾趟，又是搬枕頭，搬被子，又是拿大型娃娃，抱著更有安全感。一切都收拾好了后，我就靜靜的等待著夜幕降臨。
終于到睡覺(jué)時(shí)間啦！我迫不及待的上了床，又急忙把被子做好形狀，圍住自己就不怕了。世界上沒(méi)有鬼，世界上沒(méi)有鬼，鬼都是人扮的，不要怕！不要怕！自我安慰中……“好了，我不怕！”說(shuō)罷，“呯”的一聲，我把燈關(guān)了。關(guān)燈后，整個(gè)房間變得漆黑無(wú)比。我不敢睜開(kāi)眼睛，怕一睜開(kāi)就有一張猙獰的臉看著我。我緊緊的抱住娃娃，害怕地把被子蒙住了頭。盡管我已經(jīng)熱得出了汗，我也不敢把頭伸出來(lái)，生怕外面有什么妖魔鬼怪把我一口吞了。
我又想了想……。
過(guò)了一會(huì)兒，我決定還是打開(kāi)小夜燈吧，畢竟漆黑一片的環(huán)境，會(huì)讓我胡思亂想。打開(kāi)小夜燈后，周圍又明亮起來(lái)。剛才的害怕，恐懼，緊張感，一瞬間灰飛煙滅。什么妖魔鬼怪，通通都要被我“趕”走。在小夜燈給的安全感下，我終于睡著了。
一覺(jué)醒來(lái)，我都不敢相信自己居然睡著了！驚訝地想給自己來(lái)一串三連問(wèn)。我把這個(gè)好消息告訴了爸爸媽媽?！澳愎婚L(zhǎng)大了！”爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。
是啊，我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)獨(dú)立了！
小學(xué)二年級(jí)的我長(zhǎng)大了篇十
人們都說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味“，這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)。在我的童年時(shí)代，看見(jiàn)有好玩的東西，都會(huì)吵鬧著向爸爸媽媽去要。而對(duì)學(xué)習(xí)，我總是那么漫不經(jīng)心，只顧著玩，學(xué)習(xí)成績(jī)就像股市行情圖那樣時(shí)高時(shí)低，很不平穩(wěn)。媽媽總是嘆息著說(shuō)：“女兒什么時(shí)候才能長(zhǎng)大呢？”
可是，當(dāng)經(jīng)歷過(guò)那件事后，我卻感覺(jué)我真的長(zhǎng)大了。
那是四年級(jí)寒假的一個(gè)晚上，媽媽在醫(yī)院里照顧生病爺爺，而爸爸卻因有事不能來(lái)接我。我不禁犯了難，我可是最怕黑了，而且從來(lái)沒(méi)有自己走過(guò)夜路，想到爸爸媽媽都有事。哎！沒(méi)辦法，只能自己帶著鑰匙回家。剛一走出醫(yī)院門口，冰冷的空氣向我的臉上直撲過(guò)來(lái)，我打了個(gè)冷顫。大街被無(wú)邊的黑暗吞沒(méi)了，是那么的寂靜，路上的燈被熄掉了幾盞。由于看恐怖片看得多了，我覺(jué)得總覺(jué)得好像有什么東西在跟著我，我朝后頭掃了掃，還好，什么也沒(méi)有，我的`內(nèi)心稍微平靜了一些。
可是這種難得的平靜又被新來(lái)的恐懼感給取締了。
街上的風(fēng)犀利地咆哮著，像一個(gè)憤怒的老者，在像四周吼，又像一個(gè)悲慘的女人，在“嗚嗚嗚”地哭泣，尖叫。路旁細(xì)矮的小樹在風(fēng)中努力地掙扎著，可是無(wú)情的風(fēng)兒卻把它壓彎了腰……我震出了一身雞皮疙瘩。等等，前面的是什么？我嚇了一跳。你猜我看到什么了？一只在風(fēng)中飄飄蕩蕩的鬼！“它”的長(zhǎng)袍拖到了地下，隨風(fēng)有節(jié)奏地?cái)[著，我隱隱約約地看到它向我走來(lái)……沒(méi)事！我違心地說(shuō)道，想努力地克制住自己狂跳的心，我感到無(wú)邊的恐懼如洪水猛獸般的速度迅速蔓延，侵占了我的心，我的腦子。突然，我留意到了“鬼”的頭上印著幾個(gè)醒目的大字：“s超市！”這幾個(gè)字可真有魔力，效果跟打了鎮(zhèn)靜劑一樣，恐懼感慢慢消除，可是卻滿腦子地想著快點(diǎn)回家。
是啊，我長(zhǎng)大了，已經(jīng)會(huì)體諒父母，沒(méi)有讓勞累一天的爸爸媽媽送我回家；我長(zhǎng)大了，已經(jīng)敢自己走夜路了，再也不會(huì)像以前那樣牽著媽媽的手，小心翼翼的走著每一步；我長(zhǎng)大了，已經(jīng)懂得人終有一天要離開(kāi)父母，學(xué)會(huì)自己走夜路。畢竟，人生的夜路，許許多多還是要靠自己去走。
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小學(xué)二年級(jí)的我長(zhǎng)大了篇十一
今天星期一，老師讓我們七點(diǎn)半到校，可是媽媽一會(huì)擦桌子，一會(huì)掃地，總也忙不清，我只好自己去上學(xué)了。
中午，我回到家看到媽媽在桌子上留的一張紙片上面寫著“卉卉，媽媽今天中午班上有事，所以不能回家了。”我想，媽媽真累，每天要上班，回來(lái)又要做家務(wù)。今天我就幫媽媽拖地吧。
我先掃地，然后再拖地，可是就在拖地時(shí)我就有麻煩了，一個(gè)角落里很多灰塵可是我怎么拖也拖不到，這可怎么辦呀？我就像熱鍋上的螞蟻急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我突然想起媽媽每次拖地的時(shí)候角落用布綁在筷子上去擦。于是我就學(xué)著媽媽的樣子用布綁在筷子上，果然把死角里的灰塵都擦干凈了。我看著那亮的像水晶一樣的地板，忍不住笑了。
忽然之間，我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了許多，從今以后我要自己去上學(xué)，而且每天我都會(huì)幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。因?yàn)閶寢屘量嗔恕?/p>
小學(xué)二年級(jí)的我長(zhǎng)大了篇十二
今天，我很高興，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。中午，我正在休息。忽然聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫喊：“肚子疼，啊……”我急忙跑過(guò)去，只見(jiàn)她彎著腰，兩手捂著肚子，臉上有些汗，很痛苦的樣子，我趕緊扶住她，說(shuō)：“媽，不用怕，有我呢！來(lái)，你先到床上躺下！”媽媽慢慢地走到床邊躺下。我輕輕地給她蓋好被子，然后連忙倒一杯熱水，小心翼翼的`端到床邊，說(shuō)：“媽媽，別怕?tīng)C，快趁熱喝！”媽媽一小口一小口喝著，我趕緊找來(lái)熱水袋，慢慢地倒上一半熱水，擰緊蓋，包上一個(gè)毛巾，放到媽媽肚子上。我也坐在一邊安慰媽媽。過(guò)一會(huì)，媽媽臉色紅潤(rùn)了，肚子也不那么疼了。媽媽激動(dòng)的說(shuō)：“謝謝你，孩子！”我說(shuō)；“你也這樣照顧我呀，這是我應(yīng)該做的?！?/p>
爸爸回來(lái)聽(tīng)說(shuō)這件事，贊許的摸著我的頭說(shuō)：“兒子，你長(zhǎng)大了，你是男子漢了”我心里美滋滋的。
小學(xué)二年級(jí)的我長(zhǎng)大了篇十三
面對(duì)歲月的流逝，不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽都變小了。和爸爸說(shuō)話時(shí)，頭只需稍稍向上仰一點(diǎn)，而和媽媽說(shuō)話時(shí)，頭卻需向下俯一點(diǎn)。
還有，門框也低了許多，常常在我不經(jīng)意地舉起手時(shí)教育我一下。從冰箱的冷凍室拿冰棍再也不必偷偷摸摸費(fèi)盡周折地疊凳子了。
人也在改變。五六年級(jí)的大哥哥、大姐姐們看起來(lái)比我讀小學(xué)時(shí)個(gè)頭小多了。就是中學(xué)的木桌椅也在慢慢地變小，我坐進(jìn)去之后想從抽屜里找本書都很困難。
另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校與家似乎在做相對(duì)靠攏的運(yùn)動(dòng)。照樣乘11號(hào)車，時(shí)間卻比讀小學(xué)時(shí)縮短了一半，盡管小學(xué)就在我現(xiàn)在讀中學(xué)的對(duì)面；也許是路好走些了，只覺(jué)得走在路上好輕松好輕松。
大人們握手的對(duì)象也似乎擴(kuò)大了，以至于有一天一只大人的手鄭重其事地伸在我面前時(shí)，我竟茫然不知所措。令我更茫然的是有天我在街上走，前面有個(gè)小女孩問(wèn)路喊了聲阿姨，我回頭看并沒(méi)有人，原來(lái)她叫的居然是我！
小學(xué)二年級(jí)的我長(zhǎng)大了篇十四
今年我九歲了，我感覺(jué)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。媽媽帶我出去玩，人家都說(shuō)：“看你家孩子長(zhǎng)這么大了?！笨墒菋寢尶偸钦f(shuō)我還小著呢。
今天晚上做完作業(yè)我對(duì)媽媽說(shuō)：“今天在金筆作文，老師教我們做五谷豆?jié){，要不我給您做一碗？”媽媽半信半疑地說(shuō)：“好??！”我先拿來(lái)了紅豆、綠豆、黃豆、小米和黑芝麻，用水沖洗一下。再把豆?jié){機(jī)里面放上水，把材料放進(jìn)去。4時(shí)07分豆?jié){機(jī)里的水燒開(kāi)了。看著紅豆、綠豆和黃豆沉在下面，黑芝麻浮在上面，有一兩個(gè)黃豆飄在上面。等了一會(huì)豆?jié){機(jī)開(kāi)始轉(zhuǎn)了起來(lái)，這是第一次旋轉(zhuǎn)。
開(kāi)始轉(zhuǎn)過(guò)之后，就響起了一聲“海嘯聲”。4時(shí)23分又發(fā)生了第二次的“海嘯聲”，好像在相互打架的.聲音。4時(shí)23分第三次的“海嘯聲”又爆發(fā)了，這一次的聲音是越來(lái)越大了。4是26分又爆發(fā)了第四次“海嘯”，這時(shí)廚房里散發(fā)出來(lái)一陣陣五谷特有的香氣，饞得我口水都快流出來(lái)了。4時(shí)27分，豆?jié){機(jī)發(fā)出了“嘀嘀”的聲音，好像在說(shuō)：豆?jié){好了，快來(lái)喝吧。我先在攪拌桶里放了點(diǎn)糖晃了晃，然后給媽媽倒一杯，我問(wèn)道：“我長(zhǎng)大了嗎？媽媽?！眿寢屛⑿χf(shuō)：“你果然長(zhǎng)大了，我的好孩子?！?/p>
這是我第一次給我媽媽做豆?jié){，以后我會(huì)常常給媽媽做我力所能及的家務(wù)，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。
小學(xué)二年級(jí)的我長(zhǎng)大了篇十五
奶奶五一節(jié)回老家了，在老家要再過(guò)7天才能來(lái)蘇州，今天上學(xué)媽媽和周佳怡奶奶打了招呼，請(qǐng)周奶奶接送我一周。
今天是周奶奶接送我的第一天，我很聽(tīng)話放學(xué)回來(lái)按照爸爸媽媽的要求我自已開(kāi)門回家，剛開(kāi)始有點(diǎn)怕有點(diǎn)想哭，后來(lái)我給媽媽打了個(gè)電話聽(tīng)了媽媽的一翻鼓勵(lì)后，我就一我個(gè)人在家并開(kāi)始完成老師的作業(yè)，沒(méi)過(guò)多久爸爸回來(lái)了。此時(shí)我感覺(jué)我真的長(zhǎng)大了。
明天我會(huì)更加懂事更加聽(tīng)話要比今天表現(xiàn)更棒。爸爸媽媽相信我。女兒是最棒的!
小學(xué)二年級(jí)的我長(zhǎng)大了篇十六
時(shí)間像流星劃過(guò)天空。突然間，我從一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子變成了一個(gè)即將步入中學(xué)的大孩子。在我細(xì)細(xì)品嘗之前，童年拋棄了我.
小時(shí)候真的很開(kāi)心：和朋友在院子里玩捉迷藏；跟他們滿院子跑，地上遍體鱗傷；在泥灘打泥仗；在街上爬樹；在池塘周圍漂流.曾經(jīng)哭笑不得的簡(jiǎn)單語(yǔ)言不再?gòu)目谥型鲁?，曾?jīng)那么憤怒的災(zāi)難不再破碎，曾經(jīng)那么開(kāi)心的游戲不再可能玩下去，曾經(jīng)那么珍貴的自由不再擁有。
是的，長(zhǎng)大了，連自己都不了解。曾經(jīng)單純的眼神消失了，柔軟的手消失了，甜美的聲音消失了。
長(zhǎng)大后，我必須學(xué)會(huì)承擔(dān)家務(wù)的負(fù)擔(dān)。我必須每天把自己關(guān)在悶熱的書房里，學(xué)習(xí)到深夜。我必須幫助我的父母照顧我的祖父母。我必須明智，服從，認(rèn)真和學(xué)習(xí)，和.
這樣的生活很孤獨(dú)，很無(wú)聊，很辛苦。有一次，我哭了，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達(dá)我現(xiàn)在的心情。是的，我長(zhǎng)大了。也許這就是“越長(zhǎng)大越孤獨(dú)，越長(zhǎng)大越不安，要打開(kāi)降落傘保護(hù)自己”的歌詞。你突然明白，未來(lái)的路并不平坦。這種變化是不可避免的嗎……”
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