不管是在學(xué)習(xí)上還是工作生活中，總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高效率。編寫一篇完美的心得體會(huì)，首先要明確寫作目的和受眾群體，確保信息準(zhǔn)確、內(nèi)容完整。小編為大家整理了一些精彩的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫作有所啟示。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
1、情景設(shè)置注重生活化。
眾所周知數(shù)學(xué)xxxxxxxx與生活，服務(wù)于生活。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！薄秡市小學(xué)數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)教學(xué)策略》中也要求“從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際”創(chuàng)設(shè)出“有價(jià)值”的情境。執(zhí)教的幾位老師問題設(shè)置恰如其分具有很強(qiáng)的針對(duì)性，如z老師執(zhí)教《小數(shù)加法和減法》一課時(shí)問：知道自己的身高嗎？誰會(huì)用米作單位說說自己的身高是多少？在告訴自己的身高后又問：老師和他比高多少？通過與學(xué)生“聊天式”的交流學(xué)生很熟悉的話題。自然而然的將學(xué)生引入到新知識(shí)的殿堂。
2、問題設(shè)置巧具針對(duì)性。
課堂教學(xué)中，“提問”是教師使用的“常規(guī)武器”。好的提問可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。假如一堂課中沒有提問，就沒有了學(xué)生鮮明個(gè)性的顯現(xiàn)。幾位教師的教學(xué)問題設(shè)計(jì)無一不體現(xiàn)的淋漓盡致，具有很強(qiáng)的階梯性和針對(duì)性。如王曉燕老師在教學(xué)《初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》時(shí)設(shè)計(jì)“進(jìn)庫(kù)出庫(kù)單”問學(xué)生：這樣清晰嗎？簡(jiǎn)短的一句話讓學(xué)生產(chǎn)生了新知舊知的沖突，產(chǎn)生了數(shù)學(xué)表達(dá)的需要，同時(shí)讓學(xué)生有了一次創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。真可謂是問題設(shè)置的經(jīng)典之筆。
3、思維發(fā)展頗具開放性。
引進(jìn)開放性教學(xué)思想，設(shè)計(jì)開放性問題對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和鍛煉思維的作用有著重大的意義，因?yàn)殚_放題能給學(xué)生提供廣闊的思維空間，為學(xué)生的自主發(fā)展創(chuàng)造條件，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得以提升。z老師執(zhí)教《植樹問題》時(shí)問“一條路長(zhǎng)12米，每隔3米栽一棵，可以怎樣栽？”一石激起三重浪。此時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)同一問題的不同思考讓學(xué)生開放性的創(chuàng)造性的提出解決問題的方案，從而讓學(xué)生全面準(zhǔn)確的理解“植樹”的三種方法，發(fā)展了學(xué)生的思維、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高了學(xué)生解決問題的能力。
4、探索活動(dòng)增強(qiáng)實(shí)效性。
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中引入“探究性學(xué)習(xí)”的理念是學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的重大變革。探究性學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)過程，主要指的是學(xué)生在科學(xué)課中自己探索問題的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)活動(dòng)中，密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將抽象的數(shù)學(xué)概念建立在學(xué)生生動(dòng)、豐富的生活背景上，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“做”中學(xué)數(shù)學(xué)，探究中學(xué)數(shù)學(xué)。z老師在《平均數(shù)》一課中，從學(xué)生喜歡的投球活動(dòng)中，以活動(dòng)規(guī)則的不斷完善和比賽結(jié)果不斷變化，充分讓學(xué)生感受到了“平均數(shù)的敏感性”。
5、課堂教學(xué)顯現(xiàn)藝術(shù)性。
第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞”。
z老師的機(jī)智靈活、z的睿智嚴(yán)謹(jǐn)、z的風(fēng)趣幽默、z的和藹親切、z的鍥而不舍、z的獨(dú)創(chuàng)淵博。
1、什么是高效的課堂？
現(xiàn)在“上至中央下至地方”的教育界有一股新的'思潮，都在提“高效課堂”，到底什么是高效課堂？具體鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師該如何對(duì)照整改？以前我們的課堂“低效”嗎？低在哪里？我思考再三尚無答案！
2、課堂教學(xué)生成原始資源的開發(fā)、利用和處理？
總之，這次培訓(xùn)，我收獲大于困惑，更進(jìn)一步明確了我下一步應(yīng)該從哪些方面著手將教研活動(dòng)進(jìn)行到底！
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
今年的7月，我參加了杭師組織的高中物理教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，培訓(xùn)為期12天，這段時(shí)間的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，感受很深，收益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。
這與我們平時(shí)上課的模式極不一樣，平時(shí)我們有很多時(shí)間都用于做題目、講題目，好像只要會(huì)解題就可以了，回頭想想，物理的基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)物理教學(xué)過程中本來就起著至關(guān)重要的作用，無論是概念的理解還舒律的建立，很多時(shí)候借助實(shí)驗(yàn)可以省事很多，而且多做實(shí)驗(yàn)還可以讓物理課堂變得更有趣，可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神?？磥?，以后我們物理組應(yīng)該多研究研究實(shí)驗(yàn)，這個(gè)要團(tuán)結(jié)全組老師的力量。
當(dāng)然，這次培訓(xùn)中很多講課的名師、專家們都頻頻提到了今年的高考試題，對(duì)今年和去年的試題進(jìn)行了詳細(xì)的分析和研究。聽取了這些講座后，我有幾點(diǎn)很深的體會(huì)。我們今后在物理學(xué)科的教學(xué)是應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1、物理實(shí)驗(yàn)技能不能忽視。物理重在以物明理，正如楊振寧教授所說“物理學(xué)時(shí)現(xiàn)象的物理學(xué)”，而不僅僅是做題的物理學(xué)。學(xué)生會(huì)把滑動(dòng)變阻器的接線畫到滑片上，這些都是黑板上畫實(shí)驗(yàn)，紙上談兵的惡果。從培養(yǎng)能力出發(fā)，探究性實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)時(shí)今后的重要取向，考前必要時(shí)還得動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)。
2、教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象。從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，也是今年來高考追求的方向。
培訓(xùn)中還有導(dǎo)課、情景設(shè)置、提問技巧等很多方面的內(nèi)容，可以說，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，是很寶貴的，我們都希望通過這樣的培訓(xùn)來提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在成為一名教師之前，我曾懷揣夢(mèng)想和熱情，渴望能夠?yàn)閷W(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。然而，剛進(jìn)入教師行業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間有著巨大的鴻溝。為此，我決定參加新教師新成長(zhǎng)培訓(xùn)，以期獲得更多專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便更好地適應(yīng)教學(xué)崗位。
二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
新教師新成長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，旨在幫助新教師熟悉教學(xué)流程、掌握教學(xué)技巧以及提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了教學(xué)理論、教材解讀、課堂管理等基礎(chǔ)知識(shí)，并通過實(shí)踐課堂，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。培訓(xùn)還包括心理輔導(dǎo)和教學(xué)觀摩，讓我了解和掌握了與學(xué)生建立良好關(guān)系、處理教學(xué)中的矛盾與挑戰(zhàn)的技巧。
三段：溝通交流的重要性。
新教師新成長(zhǎng)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了溝通交流的重要性。作為一名教師，溝通能力對(duì)于與學(xué)生、同事和家長(zhǎng)的有效合作至關(guān)重要。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到溝通不僅僅是說話，更包括傾聽和理解對(duì)方的需求和觀點(diǎn)。在實(shí)踐課堂中，我積極地與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，并傾聽他們的聲音。與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和討論，也讓我收獲了更多的靈感和啟發(fā)。
四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。
培訓(xùn)中，我意識(shí)到新教師的成長(zhǎng)需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷反思。教師是學(xué)生的榜樣，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地影響學(xué)生。因此，我將持續(xù)學(xué)習(xí)作為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力，并尋找各種機(jī)會(huì)來豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到反思的重要性，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都需要我反思自己的表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方式和方法。
五段：成長(zhǎng)與信心。
通過新教師新成長(zhǎng)培訓(xùn)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)了自己的教育理念和教學(xué)信念。我意識(shí)到教師是一份神圣的職業(yè)，將我的時(shí)間、努力和愛心全情投入到教學(xué)中。在成為一名教師的旅途中，我充滿了信心和希望，相信我的付出和努力可以為學(xué)生帶來積極的影響，幫助他們成就美好的未來。
結(jié)論段：總結(jié)。
新教師新成長(zhǎng)培訓(xùn)為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，充實(shí)了自己的教學(xué)技能，并且更加明確了自己作為一名教師的使命和責(zé)任。我將充滿熱情和信心投入到教學(xué)中，用心去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，讓他們?cè)谖业闹敢伦聣殉砷L(zhǎng)。我相信，隨著時(shí)間的推移，我定能成為一名優(yōu)秀的教育者。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
通過教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)，給我的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變，我深感肩上壓力的沉重，更感責(zé)任的重大。我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實(shí)踐，把自己的工作落到實(shí)處。
一、教師應(yīng)具備學(xué)習(xí)精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神。
1.學(xué)習(xí)精神。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成，新課程改革的上場(chǎng)，不得不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來，繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)。教師要不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步，用科學(xué)發(fā)展觀來對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教育事業(yè)。
2.敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項(xiàng)事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的責(zé)任感做好本職工作，對(duì)教學(xué)工作精益求精，并能夠與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高專業(yè)發(fā)展水平。
3.奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識(shí)，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神;不僅要教會(huì)學(xué)生們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，更要教會(huì)孩子們?cè)鯓幼鋈恕＝處煶袚?dān)著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計(jì)量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動(dòng)來自于對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)教學(xué)的熱愛，源于看到學(xué)生成長(zhǎng)的喜悅，并由此感到個(gè)人生活的充實(shí)和價(jià)值。
4.創(chuàng)新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念，營(yíng)造良好氛圍。
觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，新課程倡導(dǎo)“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程”的理念。站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲取知識(shí)、發(fā)展能力。
在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。
三、改變?cè)u(píng)價(jià)觀念，注重課后反思。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)過程的一部分，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促發(fā)展。
課后教師要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后，教師記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處，寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。
1.教師應(yīng)具備學(xué)習(xí)精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神。
(1)學(xué)習(xí)精神。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成，新課程改革的上場(chǎng)，不得不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來，繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)。教師要不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步，用科學(xué)發(fā)展觀來對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教育事業(yè)。
(2)敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項(xiàng)事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的責(zé)任感做好本職工作，對(duì)教學(xué)工作精益求精，并能夠與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高專業(yè)發(fā)展水平。
(3)奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識(shí)，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神;不僅要教會(huì)學(xué)生們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，更要教會(huì)孩子們?cè)鯓幼鋈?。教師承?dān)著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計(jì)量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動(dòng)來自于對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)教學(xué)的熱愛，源于看到學(xué)生成長(zhǎng)的喜悅，并由此感到個(gè)人生活的充實(shí)和價(jià)值。
(4)創(chuàng)新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。
2.轉(zhuǎn)變教育觀念，營(yíng)造良好氛圍。
觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，新課程倡導(dǎo)“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程”的理念。站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲取知識(shí)、發(fā)展能力。
在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)不同的教學(xué)活動(dòng)制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。
3.改變?cè)u(píng)價(jià)觀念，注重課后反思。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)過程的一部分，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促發(fā)展。
課后教師要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后，教師記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處，寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
前兩天，我校開展了教師成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)中，郭淑芬老師就前期外出活動(dòng)進(jìn)行了分享，我受益頗多。
一、首先要調(diào)整好心態(tài)，塑造陽(yáng)光心態(tài)。
在日常生活中，大家可能會(huì)遇到各種麻煩和困擾，如工作環(huán)境不稱心，事情處理不公平，經(jīng)濟(jì)條件不寬裕，長(zhǎng)期辛苦工作健康欠佳，期望中的事情落空，好心未得好報(bào)，先進(jìn)評(píng)比沒有份，覺得自己工作最辛苦卻沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，受冤枉挨批評(píng)等等。對(duì)待同樣的麻煩和困擾，人們的態(tài)度是不一樣的，心態(tài)的不懂導(dǎo)致人生的不同，塑造陽(yáng)光心態(tài)，才能把幸福把握在手中。我們要懂得放下、懂得進(jìn)退、懂得分享、懂得寬容、學(xué)會(huì)感恩，用陽(yáng)光的心態(tài)影響自己身邊的同事、孩子們，也是教育事業(yè)前進(jìn)的一種支持。
二、改變班級(jí)管理方法，提升教育理念。
無規(guī)矩不成方圓。一個(gè)班集體如果沒有一套完善的班級(jí)制度來管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。為此，我們要與學(xué)生共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)之中。使班級(jí)成員人人有事干，事事有人干，人人有發(fā)展。要積極與家長(zhǎng)溝通，可以采用電訪、寫紙條、面談等多種方式，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，打破學(xué)生認(rèn)為“找家長(zhǎng)就是犯錯(cuò)誤”的思維定勢(shì)。
同時(shí)我還與家長(zhǎng)共同商討教育子女的方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”，因?yàn)樵凇皟春荨钡墓苤葡轮粫?huì)使孩子暫時(shí)地被動(dòng)服從，而不是長(zhǎng)久地主動(dòng)改錯(cuò)。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
踏上這三尺講臺(tái)已有兩年年了，我看到了國(guó)家對(duì)教育的重視，也看到做好一名光榮的人民教師并不容易，做好一個(gè)全面發(fā)展、多才多藝的老師很難。對(duì)于我來說，要一心投入到教育的事業(yè)中去。教師是天底下最光榮的事業(yè)，只有努力為它付出才能對(duì)得起國(guó)家給予我的這個(gè)稱號(hào)。就我個(gè)人而言，我的教師生涯的成長(zhǎng)規(guī)劃首當(dāng)其沖的是先做好自己的本職工作，這個(gè)崗位對(duì)我來說并不容易，我不能輕易的放松對(duì)自己的要求，對(duì)待工作、學(xué)習(xí)都是同等要求，這是我必須做到的最基本要求，我如果連最基本的要求都做不到就談不上今后的工作規(guī)劃。
努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。不斷加強(qiáng)自身專業(yè)技能，勤聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，多探討，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓每一次的學(xué)習(xí)都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專業(yè)水平小學(xué)教師是學(xué)生的啟蒙老師，教師的才能將影響學(xué)生的一身，所以在平時(shí)我要積極參加各級(jí)賽課，并取得優(yōu)秀的成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真組織，精心備課，查閱資料充實(shí)課堂。課后及時(shí)總結(jié)，分析課堂教學(xué)中的得失，特別是課堂教學(xué)中存在的問題，研究解決問題的對(duì)策，以深入細(xì)致的備好每一節(jié)課便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
認(rèn)真研究教材，正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉本冊(cè)教材，做到融會(huì)貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
什么樣的老師會(huì)帶出什么樣的學(xué)生是很有道理的。我深深地體會(huì)到，作為教師，要以身作則，以自己的模范行動(dòng)去影響和帶動(dòng)學(xué)生，還要善于根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，將消極因素轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極因素，幫助他們改正缺點(diǎn)，提高成績(jī)。教育的目的在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使之按自己的目標(biāo)得到盡可能的發(fā)展。
借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，尋找生活中的問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
制定規(guī)劃只是我們青年教師成長(zhǎng)的一小步，讓我們?yōu)橐?guī)劃的實(shí)施而奮斗終身吧！
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
作為一名新教師，我很幸運(yùn)能參加新成長(zhǎng)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，不僅幫助我更好地適應(yīng)了教學(xué)工作，還為我未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
第二段：知識(shí)更新。
新成長(zhǎng)培訓(xùn)為我們提供了大量的教育知識(shí)，讓我們了解到最新的教學(xué)理論和方法。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)操技巧。例如，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)一節(jié)富有趣味和挑戰(zhàn)性的課程，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維能力。這些知識(shí)不僅拓寬了我的教學(xué)思路，還有助于我更好地應(yīng)對(duì)面對(duì)學(xué)生不同需求的情況。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)。
培訓(xùn)不僅讓我們理論與實(shí)踐相結(jié)合，還給予了我們豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。培訓(xùn)期間，我們有機(jī)會(huì)上實(shí)驗(yàn)課，進(jìn)行小組討論，并進(jìn)行教學(xué)展示。這些實(shí)踐體驗(yàn)讓我更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并且提供了改進(jìn)的機(jī)會(huì)。與其他新教師的交流也使我學(xué)到了很多，我們相互分享觀察到的問題和應(yīng)對(duì)方法，相互鼓勵(lì)和支持。
第四段：反思與成長(zhǎng)。
通過參加新成長(zhǎng)培訓(xùn)，我對(duì)自己進(jìn)行了深入的反思。我意識(shí)到自己在教學(xué)過程中的一些不足和需要改進(jìn)的方面。例如，我意識(shí)到自己有時(shí)候缺乏耐心，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要求過高。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了更加平衡和適應(yīng)性的教學(xué)策略，并且通過實(shí)踐逐漸克服了自己的不足。我相信，通過持續(xù)地反思和改進(jìn)，我將成為一名更好的教師。
第五段：展望未來。
新成長(zhǎng)培訓(xùn)不僅僅是一個(gè)階段的結(jié)束，更是一個(gè)新的開始。在培訓(xùn)結(jié)束后，我將繼續(xù)努力，深化自己的專業(yè)知識(shí)。我計(jì)劃通過參加更多的教學(xué)研討會(huì)、讀更多的教育相關(guān)書籍，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也希望將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與其他教師分享，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我堅(jiān)信，只要持續(xù)努力，我一定能取得更大的成就。
結(jié)論：
通過新成長(zhǎng)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到教師要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。知識(shí)更新、實(shí)踐體驗(yàn)、反思與成長(zhǎng)是我在培訓(xùn)中的主要收獲。我對(duì)未來充滿了信心，相信自己會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，持續(xù)不斷地提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能。提升教學(xué)技能，才能更好的完成教學(xué)工作。下面是帶來的教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)，希望可以幫到大家。
今年暑期，南通市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面，而且也比較細(xì)致。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。從劉局長(zhǎng)的講話中，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性，他指出：1、明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;2、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;3、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍，它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機(jī)會(huì);林景教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，加深了我對(duì)“有效教學(xué)”的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念;在學(xué)習(xí)期間，同時(shí)還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華)的“教材分析”，各位老師對(duì)教材的分析非常精彩，具有針對(duì)性和科學(xué)性，同時(shí)也提出了自己寶貴的見解，對(duì)我們的幫助很大。特別是王儒老師，給我留下了深刻的印象，他對(duì)教材的理解非常深刻，對(duì)教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：
一、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。
我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶，在平時(shí)工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人，借鑒他人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化，并付諸于實(shí)踐，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)。只有這樣堅(jiān)持不懈，才能積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)智慧和提升能力。
二、教學(xué)必須以人為本，實(shí)現(xiàn)教書育人。
一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，教師無論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會(huì)需要，它的最終正是著眼于社會(huì)，而教書育人，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮?！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識(shí)都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨(dú)立思考的能力、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認(rèn)真教好書，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)“教書”和“育人”。
三、積極實(shí)施新課程理念，促進(jìn)有效教學(xué)。
新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中，認(rèn)真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好，他能在自己的實(shí)踐中，不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會(huì)到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個(gè)熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì)。
四、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
“加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長(zhǎng)講話的另一個(gè)主要內(nèi)容，目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心;2、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從教;3、師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛心;4、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感。對(duì)于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過了培訓(xùn)，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭(zhēng)做到高素質(zhì)的教育人才。
五、努力學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。上課時(shí)，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識(shí)視野，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)，我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助。
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育政策合方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己畢生的光和熱，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過教育局局長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排，局長(zhǎng)為了我縣的教育大計(jì)，可謂是用心良苦。雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，可通過聽取了局長(zhǎng)在開學(xué)典禮上的一翻語重心長(zhǎng)的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，體會(huì)深刻，其體有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國(guó)內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。
努力學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新。
教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)臺(tái)。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問題，這就是此次教育局局長(zhǎng)舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)技能固然重要，師德師風(fēng)更是不可缺少。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育?古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教書育人?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過這次聽取了局領(lǐng)導(dǎo)干部在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也希望以后能將這樣共同學(xué)習(xí)，交流的機(jī)會(huì)延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂著。更希望我們隨縣的教育大業(yè)在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩。
通過近一個(gè)月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過實(shí)踐分析有以下因素：
一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因?yàn)榻處熡袠O好的人品。因?yàn)椤敖逃淖罱K目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽?！彼越處熡小敖探o學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂“身教重于言教”益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果?！鞍财鋵W(xué)而親其師，樂其友而信其道”。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛心。要“嚴(yán)”字把關(guān)，“愛”字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說過：“如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力?！笨梢哉f，教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長(zhǎng)。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對(duì)金錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，回避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接“課改”。
過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)“知得廣”。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課?！币惶谜n究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。
這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。“在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
”海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
參加工作7年了，對(duì)于聽課、評(píng)課、說課，一直以來都是模仿。記得剛參加工作時(shí)，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來的。平時(shí)的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實(shí)錄。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說聽課前的準(zhǔn)備了。聽了王校長(zhǎng)的講座以后，對(duì)于聽課、評(píng)課、說課有了新的認(rèn)識(shí)。
聽課是一種主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教藝的好形式，因此評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)對(duì)象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位。有些新教師從來沒有接受過他人進(jìn)入課堂聽課，評(píng)價(jià)雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)彼此共同發(fā)展。
首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱，研究指導(dǎo)性文件，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)與論文，從中了解該學(xué)科教改動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，以提高自己在聽課時(shí)的洞察力和敏感度。
聽課時(shí)還應(yīng)該注意：1、觀察教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與教材處理情況。2.觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況。3.觀察教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用。4.觀察課堂教學(xué)狀態(tài)。
聽完課以后，還要對(duì)聽過的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
聽課是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。今后，在聽課時(shí)，應(yīng)該學(xué)著從聽、看、記、思四個(gè)方面入手。學(xué)會(huì)聽課前對(duì)教材的理解和把握，了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)用眼睛去看，用心去思考。聽課也是自我成長(zhǎng)的過程。懂得如何聽課對(duì)自己今后的教學(xué)大有益處。
對(duì)于怎樣評(píng)課，王校長(zhǎng)也做了具體的講解。教學(xué)目標(biāo)是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)，是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析，看教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)作，看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運(yùn)用，教學(xué)方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個(gè)方面來考慮。
1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體。2、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)。3、新課標(biāo)要求充分落實(shí)。4、教學(xué)手段恰當(dāng)、有效。5、教學(xué)效果顯著。
說課主要體現(xiàn)在集體備課上。對(duì)于怎樣說課，以及說課與聽課的異同，王校長(zhǎng)都進(jìn)行了具體的分析。
說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教。”有利于促進(jìn)教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育理論，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。
說課活動(dòng)有說又有評(píng)，特別是課后的說評(píng)結(jié)合，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見，相互交流，不僅鍛煉了參與者說與評(píng)的能力，而且促使教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有了新的認(rèn)識(shí)，新的提高。說課一定要抓住、難點(diǎn)，突出教法的特點(diǎn)，說出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說課的藝術(shù)。
說課還應(yīng)注意不要按教案說，不能像上課一樣，要突出重點(diǎn)說等等。
聽完講座，覺得今后對(duì)于聽、評(píng)、說課，有章可循了。以后在教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把聽課、評(píng)課落到實(shí)處。在聽中學(xué)，在看中悟，在思考中提高。爭(zhēng)取在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!
這次教師素質(zhì)提升學(xué)科專題研討，認(rèn)真聆聽了老師的精湛講解，聽課時(shí)間雖然短暫，但是我卻受益非淺，對(duì)我影響很大，給了我很多啟迪，使我對(duì)新課程實(shí)施有了更深的理解，對(duì)我的工作也有很大的幫助，課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才。
新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個(gè)封閉循環(huán)的，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，教師的教學(xué)過程就是傳授知識(shí)的過程，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒有得到張揚(yáng)。
相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫面。
教師不再是簡(jiǎn)單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索。
課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。
傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，學(xué)生主要是聽，被動(dòng)地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學(xué)生是主動(dòng)地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要?jiǎng)?，要做，要?shù)。每個(gè)人都在想辦法、動(dòng)腦筋，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，一堂課變成一場(chǎng)辯論會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨(dú)裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”。
盡管這對(duì)于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識(shí)。我們不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識(shí)之間的中介者，不光是傳授知識(shí)，而是包括知識(shí)與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
參加了2017年漢陰縣繼續(xù)教育培訓(xùn)，我受益頗多，對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)現(xiàn)在作出自己的心得體會(huì)。
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
信息時(shí)代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí) 也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的`是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。
教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
12月10日z區(qū)近三年參加工作的青年教師，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下觀看了課堂教學(xué)技能的錄像，并且有幸聆聽了六位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師成長(zhǎng)的心路歷程，我感觸頗深。
回首自己走過的路，最初的夢(mèng)想就是當(dāng)一名普通的人民教師，不為別的`，只為了與孩子們快樂的在一起。當(dāng)去年這個(gè)夢(mèng)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)后，才發(fā)現(xiàn)這條路并不是那么的好走。我曾經(jīng)懊惱過，因?yàn)槲覉?bào)考的是語文教師，現(xiàn)在教的卻是數(shù)學(xué)，相比而言我還是鐘情于前者的。所以一段時(shí)間以來，我還是有些郁悶，有些不甘。這樣的心態(tài)注定了我的工作是不踏實(shí)的?，F(xiàn)在呢，我已慢慢習(xí)慣于數(shù)學(xué)的教學(xué)，聽了今天精彩的發(fā)言，我的心便被深深的碰觸了。其實(shí)只要你用心，堅(jiān)持下去，不論干什么，一定會(huì)有收獲的。因此我要做到以下三點(diǎn)：
在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，慢慢成長(zhǎng)。由于我們很年輕，缺少經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)還會(huì)有些自以為是，所以有時(shí)會(huì)輕言――這么簡(jiǎn)單，不用看教材我也會(huì)的。因此有時(shí)會(huì)對(duì)教材把握不準(zhǔn)，甚至懶得去看教材，顧此失彼，所以要靜下心來，認(rèn)真研究，真正做到吃透教材，把握住重難點(diǎn)以及如何突破，這樣才是關(guān)鍵。
尊老愛幼，在前輩們的經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。年輕的我們有激情，但是缺少經(jīng)驗(yàn)，因此我們要多向?qū)W校里的前輩請(qǐng)教，謙虛問學(xué)，做一個(gè)會(huì)尊重人、謙虛的青春朝氣的老師。
多讀書，在知識(shí)的海洋中成長(zhǎng)。有句話說的好，人與人之間的差別在八小時(shí)以外的晚上八點(diǎn)到十一點(diǎn)。的確是這樣，這些時(shí)間你是用來看電視或上網(wǎng)玩呢，還是用來讀些有用的東西，做些有用的事呢？不僅這幾位老師是這樣認(rèn)同的，全國(guó)名師也經(jīng)常說自己多讀書、多學(xué)習(xí)。因此年輕的我們有什么理由虛度年華呢？在空暇之余，還是多讀書吧！
既然選擇了這樣一份職業(yè)，就應(yīng)該無怨無悔的走下去，而且爭(zhēng)取路越走越寬。所以鼓起勇氣，努力前進(jìn)吧，因?yàn)閴?mèng)想會(huì)一直在，讓自己做一個(gè)在路上的幸福人吧！
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
今年的7月,我參加了杭師大組織的高中物理教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，培訓(xùn)為期12天，這段時(shí)間的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，感受很深，收益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。
讓我們感受較深的有富陽(yáng)中學(xué)趙力紅老師帶來的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)講座，整個(gè)講座過程中所有參加培訓(xùn)的老師都是聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛地盯著z老師，生怕錯(cuò)過哪個(gè)精彩的片段，聽他的講座就像觀看一場(chǎng)雜技表演，讓我們深深體會(huì)物理的魅力。聽完他的講座，我們都在想，原來物理課可以上得這么精彩，這么有意思？這與我們平時(shí)上課的模式極不一樣，平時(shí)我們有很多時(shí)間都用于做題目、講題目，好像只要會(huì)解題就可以了，回頭想想，物理的基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)物理教學(xué)過程中本來就起著至關(guān)重要的作用，無論是概念的理解還是規(guī)律的建立，很多時(shí)候借助實(shí)驗(yàn)可以省事很多，而且多做實(shí)驗(yàn)還可以讓物理課堂變得更有趣，可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神?？磥?，以后我們物理組應(yīng)該多研究研究實(shí)驗(yàn)，這個(gè)要團(tuán)結(jié)全組老師的力量。
當(dāng)然，這次培訓(xùn)中很多講課的名師、專家們都頻頻提到了今年的高考試題，對(duì)今年和去年的試題進(jìn)行了詳細(xì)的分析和研究。聽取了這些講座后，我有幾點(diǎn)很深的體會(huì)。我們今后在物理學(xué)科的教學(xué)是應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1、物理實(shí)驗(yàn)技能不能忽視。物理重在以物明理，正如楊振寧教授所說“物理學(xué)時(shí)現(xiàn)象的物理學(xué)”，而不僅僅是做題的物理學(xué)。學(xué)生會(huì)把滑動(dòng)變阻器的接線畫到滑片上，這些都是黑板上畫實(shí)驗(yàn)，紙上談兵的惡果。從培養(yǎng)能力出發(fā)，探究性實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)時(shí)今后的重要取向，考前必要時(shí)還得動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)。
2、教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象。從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，也是今年來高考追求的方向。
培訓(xùn)中還有關(guān)于導(dǎo)課、情景設(shè)置、提問技巧等很多方面的內(nèi)容，可以說，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，是很寶貴的，我們都希望通過這樣的培訓(xùn)來提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
10月29日至30日，市教育局組織了為期三天的鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是對(duì)部編版語文教材從字詞、閱讀、習(xí)作、古詩(shī)詞等幾個(gè)方面進(jìn)行了解讀，下面我將著重從這幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、字詞方面。
部編版教材在低年級(jí)的字詞教學(xué)上，將識(shí)字教學(xué)作為了重點(diǎn)。從低年級(jí)到高年級(jí)，各個(gè)學(xué)段識(shí)字量的要求呈遞減的趨勢(shì)。因此可以看出，在低中年級(jí)，識(shí)字教學(xué)是語文教學(xué)中的重點(diǎn)。作為教師一定要在兒童識(shí)字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識(shí)字的途徑，充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，從而達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的。
從教材的安排上可以看出，新教材在低年級(jí)之所以安排這么大的識(shí)字量，目的就是要讓學(xué)生盡早開始閱讀。所以我們老師在教學(xué)中不要拔高要求，一定要把“會(huì)認(rèn)”和“會(huì)寫”區(qū)分開。
二、習(xí)作。
部編版教材在習(xí)作的安排上層次也是非常清晰，一二年級(jí)稱為“寫話”，三年級(jí)開始稱為“習(xí)作”。低年級(jí)重點(diǎn)是要保護(hù)好學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生關(guān)注生活，樂于表達(dá)，不要拔高要求，不要為了去寫而不斷地“練習(xí)”。寫作課程的設(shè)計(jì)，寫作教學(xué)的過程，都要從不同年齡段學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，關(guān)注寫作過程的愉快。教師要做好范例教學(xué)，讓學(xué)生跟著支架學(xué)寫作?？傊瑢懽鹘虒W(xué)一定要貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。
三、閱讀。
常見的閱讀策略有復(fù)述、預(yù)測(cè)、提問、圖像化、聯(lián)結(jié)、推理、概括、快速閱讀、有目的地讀、自我（理解）監(jiān)控等。在部編版教材中主要涉及到的閱讀策略有復(fù)述、預(yù)測(cè)、提問、快速閱讀、有目的地讀等，并且根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)分層地推進(jìn)。在低段主要是要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受樂趣。中段就要讓學(xué)生能在不理解的地方提出疑問。到高段要求學(xué)生提高默讀速度，并能按要求去搜集信息，有目的地去讀。在教學(xué)中，教師一定要有整體意識(shí)，關(guān)注整套教材的閱讀策略安排，有目的地去教學(xué)。
四、古詩(shī)詞。
統(tǒng)編版語文教材和人教版語文教材對(duì)比，古詩(shī)詞、文言文在篇目數(shù)量上的明顯加大。比如從三年級(jí)上冊(cè)開始，每?jī)?cè)編排古詩(shī)3首，在“日積月累”中詩(shī)詞篇目也增多了。文言文古詩(shī)詞在編排上注重選擇故事性的文本來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在中年級(jí)會(huì)出現(xiàn)同樣的文本，但用不同的表達(dá)方式來表達(dá)，注重讓學(xué)生去體會(huì)文言文的表達(dá)特點(diǎn)。在小學(xué)階段，教師教學(xué)時(shí)一定不要去逐字逐句地去解釋文本的意思，而應(yīng)該讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中去感受詩(shī)詞的音韻美，讓學(xué)生去積累、積淀。
總體來看，我覺得部編版教材最大的亮點(diǎn)，就是篇章頁(yè)、導(dǎo)語等內(nèi)容的設(shè)計(jì)。教師可以通過篇章頁(yè)、導(dǎo)語、課后題來把握每課的教學(xué)重點(diǎn)，這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)對(duì)教師把握教材、教學(xué)都起到了很大的幫助。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
學(xué)習(xí)新技能是一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。無論是為了提升自身能力，還是為了適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和市場(chǎng)需求，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。在參加培訓(xùn)課程后，我認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，這種感覺讓我更熱愛學(xué)習(xí)，也更加珍惜所學(xué)到的知識(shí)。
二、提高自身職業(yè)素養(yǎng)。
培訓(xùn)課程的另一個(gè)重要作用是提高自身職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)不僅包括專業(yè)技能，還包括管理能力、溝通能力和個(gè)人魅力等多個(gè)方面。通過培訓(xùn)課程，我懂得了如何與人有效溝通，如何掌控情緒，以及如何有效地管理工作時(shí)間和任務(wù)。這些技能的學(xué)習(xí)和提高，讓我在工作中更加得心應(yīng)手。
三、意識(shí)到自身的不足。
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，而培訓(xùn)課程可以讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和需求。通過與其他學(xué)員交流和與講師的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的表現(xiàn)并不出色，例如計(jì)劃能力和領(lǐng)導(dǎo)力等。這種意識(shí)到自身不足的體驗(yàn)讓我更深入地反思自己，也更加重視自身的發(fā)展。
四、拓展人脈圈和社交能力。
在培訓(xùn)課程中，我們可以認(rèn)識(shí)到來自不同機(jī)構(gòu)和領(lǐng)域的學(xué)員和講師，這些人可以成為我們?nèi)松飞系闹匾Y源。與其他學(xué)員的交流和溝通也可以提高自身的社交能力和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)和分享，我們可以拓展自己的人脈圈，還可以讓自己更加廣闊的視野。
五、持續(xù)學(xué)習(xí)和提升。
最后，培訓(xùn)課程讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。每個(gè)人都應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。只有不斷地學(xué)習(xí)新技能，不斷地提高職業(yè)素養(yǎng)，才能夠在不斷變化的市場(chǎng)和社會(huì)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，持續(xù)學(xué)習(xí)也可以使我們的生活更加充實(shí)和有意義。
總結(jié)。
總的來說，參加培訓(xùn)課程是一次很有收獲和意義的經(jīng)歷，它讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需求，也讓我學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)和技能。在未來的發(fā)展路途中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，讓自己更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的時(shí)代。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
在當(dāng)今的社會(huì)，培訓(xùn)已成為我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑之一。從學(xué)校到職場(chǎng)，我們都可以通過參加不同形式的培訓(xùn)來提高自己的專業(yè)技能和人際交往能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升。在這個(gè)過程中，我們所獲得的不僅是知識(shí)和技能，更是一種成長(zhǎng)的心態(tài)。本篇文章將分享我在參加培訓(xùn)過程中所體會(huì)到的一些成長(zhǎng)心得。
第二段：接受新鮮的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
參加培訓(xùn)，最基本的目的是獲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我這樣一個(gè)職場(chǎng)初入門的人來說，參加各種與業(yè)務(wù)相關(guān)的培訓(xùn)，從基礎(chǔ)到高級(jí)的全方位學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，我也深刻地意識(shí)到，只有秉持著開放的心態(tài)，才能真正接受和領(lǐng)悟這些知識(shí)。因此，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，不斷反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，甚至對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行輸出和分享，都是提高自己領(lǐng)悟力的有效方式。
第三段：拓展視野和人脈。
參加培訓(xùn)不僅可以學(xué)習(xí)新知識(shí)，更重要的是拓展視野、結(jié)交人脈。與會(huì)者來自不同領(lǐng)域、不同崗位的人，短暫的相處讓我感受到了來自不同生活和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值觀、思考方式和工作態(tài)度，這些也有助于拓展自己的視野，更好地了解世界和自己的定位。在與他人交流的過程中，也可以結(jié)交更多的社交資源和潛在合作機(jī)會(huì)，讓自己事業(yè)和人生的發(fā)展產(chǎn)生更多可能。
第四段：挑戰(zhàn)自我，不斷成長(zhǎng)。
參加培訓(xùn)，也是一種挑戰(zhàn)自己的方式。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要拋棄對(duì)自己的保護(hù)機(jī)制，勇于接受挑戰(zhàn)和批評(píng)，才能不斷提升自己的能力和素質(zhì)。曾經(jīng)在一次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中，我意識(shí)到自己在處理員工問題時(shí)存在的不足和局限，領(lǐng)導(dǎo)提出的一些具體問題和解決方案顛覆了我的常規(guī)思路，讓我不得不重新審視自己的管理方式。只有通過接受挑戰(zhàn)并積極調(diào)整，才能走得更遠(yuǎn)，成長(zhǎng)得更快。
第五段：總結(jié)和展望。
參加培訓(xùn)，不僅讓我接受到了新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓展了自己的人脈和視野，更重要的是讓我學(xué)會(huì)了如何挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)，不斷提升自己的能力與素質(zhì)。當(dāng)然，這也是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。對(duì)于未來，我希望能夠更充分地利用培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為事業(yè)的發(fā)展和人生的追求打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
教師是培養(yǎng)下一代的關(guān)鍵人物，為了不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力，培訓(xùn)教師已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要手段。培訓(xùn)教師成長(zhǎng)可以幫助教師更好地理解學(xué)科知識(shí)，把握學(xué)生的需求，更加專業(yè)化地傳授知識(shí)給學(xué)生。在我過去的教學(xué)經(jīng)歷中，我的培訓(xùn)教師成長(zhǎng)過程也頗為波折與充實(shí)。今天，我想分享一下我的培訓(xùn)教師成長(zhǎng)心得體會(huì)。
第二段：回顧成功部分——定期參加培訓(xùn)。
培訓(xùn)對(duì)于成長(zhǎng)的教師而言是非常必要的，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在最初的時(shí)候，我感覺培訓(xùn)很累，尤其是在忙碌的學(xué)期中，空閑時(shí)間極少，更不會(huì)有興趣去參加培訓(xùn)。但是隨著時(shí)間的推移，我思考了為什么自己教育教學(xué)水平?jīng)]有很好的進(jìn)步，后來發(fā)現(xiàn)我沒有深入地去探究教學(xué)知識(shí)和教育方法，于是，我定期參加培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了新知識(shí)和新思路。這在提高我的教育教學(xué)水平方面起到了明顯的作用。
第三段：探討并分析失敗部分——知識(shí)和實(shí)踐不結(jié)合。
然而，參加培訓(xùn)并不是一定會(huì)成功地和教育教學(xué)緊密結(jié)合的。在另一次培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些非常有啟發(fā)性的新思路，如通過合作學(xué)習(xí)來讓學(xué)生在不經(jīng)意間提高創(chuàng)造力。但是，我在班上嘗試了一下，效果并不如我預(yù)期的那么好——學(xué)生熱情不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)。后來總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己只是停留在了僅有的知識(shí)層面上，沒有及時(shí)將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來。
第四段：總結(jié)成功和失敗的原因——探究性思維、實(shí)踐和思維。
通過以上兩次經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)到成功的一次參加培訓(xùn)的關(guān)鍵是正確地探究知識(shí)，積極地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，并升華形成自己獨(dú)特的思維方式，同時(shí)抓緊時(shí)間加以實(shí)踐檢驗(yàn)，契合自己手頭的課程。成功參加培訓(xùn)，最終目的就在于能把所學(xué)變?yōu)樽约旱慕逃虒W(xué)方式，從而更好地傳播知識(shí)和服務(wù)學(xué)生。
第五段：未來規(guī)劃——營(yíng)造更好的教育氛圍。
從我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們可以知道，成功離不開持續(xù)參加培訓(xùn)，而失敗更多地是缺乏正確的應(yīng)用方法和應(yīng)用場(chǎng)合。在未來，我及其他培訓(xùn)教師應(yīng)該結(jié)合自己的教育教學(xué)特點(diǎn)，明確自己需要的知識(shí)點(diǎn)或者上升階段，選擇針對(duì)性的培訓(xùn)課程，從中學(xué)習(xí)到對(duì)自己有用的知識(shí)，并將所學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來，通過有機(jī)結(jié)合來更好地服務(wù)學(xué)生。
總之，作為一名學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、掌握教育教學(xué)方法的培訓(xùn)教師，我的不斷學(xué)習(xí)和思考體現(xiàn)在我的教學(xué)中，受到學(xué)生、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。希望我的心得體會(huì)，能夠引起更多同行的共鳴和思考，一起推進(jìn)教育水平的提升。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（150字）。
成長(zhǎng)培訓(xùn)是一種非常重要的教育方式，它可以提高一個(gè)人的技能和知識(shí)，從而為今后的職業(yè)和個(gè)人生活奠定基礎(chǔ)。在成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們可以聆聽講師分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流互動(dòng)，并且在實(shí)踐中鍛煉自己的能力。本文將就自己通過成長(zhǎng)培訓(xùn)所獲得的心得體會(huì)進(jìn)行分享，以期對(duì)讀者有所啟示。
第二段：正文一（250字）。
成長(zhǎng)培訓(xùn)是一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它使我對(duì)職場(chǎng)的認(rèn)識(shí)得到了提高，也讓我明白了在職場(chǎng)中如何更好地與人溝通交流。在培訓(xùn)課程中，講師首先告訴我們了解職場(chǎng)中的規(guī)則和指導(dǎo)原則是非常重要的。更深入地了解職場(chǎng)是一種追求成功的地方，并且不斷地超越自我是非常重要的；此外，溝通交流也需要注意一些關(guān)鍵點(diǎn)，比如說，姿態(tài)、表情、語調(diào)等等。我認(rèn)為這些都是做好職場(chǎng)交往的關(guān)鍵要素。
第三段：正文二（250字）。
在成長(zhǎng)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多如何成功的技巧。成功的秘訣就在于你在追逐夢(mèng)想的過程中不斷地調(diào)整自己，提高自己的能力，從而成為一個(gè)更好的人。我曾經(jīng)聽到過這樣的說法：“失敗是成功的娘家人?！蹦且簿褪钦f，失敗是為了更好地準(zhǔn)備成功。在實(shí)踐中，我意識(shí)到努力工作是繞不過的關(guān)鍵步驟。一旦意識(shí)到自己的目標(biāo)，就要以正確的方式努力追求，才能更加成功。
第四段：正文三（250字）。
成長(zhǎng)培訓(xùn)還可以對(duì)我們的心理健康有所幫助，這點(diǎn)我深有體會(huì)。在職場(chǎng)的過程中，我們會(huì)遇到很多難以處理的問題，有時(shí)候這些問題會(huì)讓我們感到非常焦慮。但是在成長(zhǎng)培訓(xùn)中，我們意識(shí)到通過合理的調(diào)整可以減少焦慮的出現(xiàn)，比如說，通過擴(kuò)大自己的視野，接受新的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自己的勇氣和自信等等。這些都可以幫助我們處理好工作上的難題，讓我們保持心理健康狀態(tài)。
第五段：結(jié)語（300字）。
總的來說，參加成長(zhǎng)培訓(xùn)不僅是我們提升技能、知識(shí)和學(xué)習(xí)可持續(xù)的機(jī)會(huì)，也是我們發(fā)展人際關(guān)系、增加人脈、擴(kuò)大視野、提高心理健康的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們?cè)诼殘?chǎng)中有更廣泛的知識(shí)和更好的能力，在面對(duì)復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的工作時(shí)，我們會(huì)做得更好、更清晰、更容易應(yīng)對(duì)，適時(shí)把握每一個(gè)機(jī)會(huì)。通過成長(zhǎng)培訓(xùn)，我們可以體驗(yàn)一次成長(zhǎng)的過程，明確自己的方向，提高自己的能力。我非常高興能夠參加成長(zhǎng)培訓(xùn)，我相信這樣的體驗(yàn)將成為我未來職場(chǎng)和個(gè)人生活成功的寶藏。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
成長(zhǎng)是人生中永恒的話題。而在現(xiàn)代社會(huì)中，培訓(xùn)成為了我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑之一。在一次為期五天的培訓(xùn)課程中，我深切感受到了個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過程中的心得和體會(huì)。
首先，培訓(xùn)課程幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己。培訓(xùn)師通過一系列的心理測(cè)試和討論話題，讓我更清楚地了解了自己的個(gè)性特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。以前，我對(duì)自己的了解只停留在表面，并沒有深入思考過自己潛在的潛力和限制。然而，通過培訓(xùn)，我開始意識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)，并明確了自己的目標(biāo)和方向。這種對(duì)自己的認(rèn)識(shí)讓我更加有信心去面對(duì)自己的不足，并積極地尋求改變和成長(zhǎng)。
其次，培訓(xùn)課程加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了一系列的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)游戲、小組討論等。這些活動(dòng)要求我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)與陌生的人合作，共同完成任務(wù)。通過這些活動(dòng)，我逐漸學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，并積極地與他人合作。團(tuán)隊(duì)合作不僅有助于解決問題，還能增加工作的效率和成果。通過培訓(xùn)，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要部分，我會(huì)努力提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
此外，培訓(xùn)課程教會(huì)了我如何有效地管理時(shí)間。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，時(shí)間管理成為了許多人的難題。在培訓(xùn)中，培訓(xùn)師分享了許多時(shí)間管理的技巧和方法，并幫助我們制定個(gè)人的時(shí)間管理計(jì)劃。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，如何設(shè)定優(yōu)先級(jí)，并如何提高工作的效率。這些技巧和方法對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。我相信，通過切實(shí)地應(yīng)用這些技巧和方法，我能夠更好地管理時(shí)間，并提高自己的工作效率和成果。
另外，培訓(xùn)課程激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)中，培訓(xùn)師不僅講授了基礎(chǔ)知識(shí)，還引導(dǎo)我們進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。通過有趣的創(chuàng)意游戲和案例分析，我們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案，并以創(chuàng)新的方式解決問題。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式對(duì)我們打開思維的窗戶，并激發(fā)了我們的潛力。在以后的工作和生活中，我會(huì)努力保持創(chuàng)新思維，并積極嘗試新的方法和方式來解決問題。
最后，培訓(xùn)過程也讓我認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過程。在培訓(xùn)中，我遇到了許多優(yōu)秀的同行，他們的優(yōu)秀激勵(lì)著我要不斷追求進(jìn)步。培訓(xùn)師也強(qiáng)調(diào)了個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并鼓勵(lì)我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到，個(gè)人成長(zhǎng)不是一蹴而就的，而是需要我們不斷努力的結(jié)果。今后，我會(huì)積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，在這次培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了一個(gè)全新的個(gè)人成長(zhǎng)過程。通過更好地認(rèn)識(shí)自己，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)習(xí)有效地管理時(shí)間，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過程，我對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有了更深刻的理解。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為更優(yōu)秀的自己。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
在當(dāng)今社會(huì)，成長(zhǎng)培訓(xùn)越來越受到青年人們的關(guān)注，成長(zhǎng)培訓(xùn)旨在幫助人們?cè)谧晕艺J(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、社交活動(dòng)等方面更加成熟。我也參加了一些成長(zhǎng)培訓(xùn)，從中受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的重要性。
段落二：自我認(rèn)知的重要性。
自我認(rèn)知是自身發(fā)展的基礎(chǔ)，是人們了解自己的風(fēng)格、品質(zhì)以及價(jià)值觀的過程。在成長(zhǎng)培訓(xùn)中，了解自己的性格、愛好和優(yōu)勢(shì)，再去磨練自己的缺點(diǎn)，讓自己得到進(jìn)一步的提高。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，改變不好的習(xí)慣和思維方式，使自己不斷進(jìn)步。
段落三：職業(yè)規(guī)劃。
人們所尋求的生計(jì)不僅能滿足生存需要，還要滿足自身追求和自我價(jià)值的期望。職業(yè)規(guī)劃能幫助我們明確自己的職業(yè)方向和目標(biāo)，不斷提高自身能力、發(fā)現(xiàn)潛在的優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。成長(zhǎng)培訓(xùn)中，職業(yè)規(guī)劃課程能讓我們了解市場(chǎng)變化、職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)文化和用人標(biāo)準(zhǔn)，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己，打破迷茫，助力未來發(fā)展。
段落四：社交能力。
社交技巧是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一項(xiàng)重要技能，無論在職場(chǎng)還是日常生活中，優(yōu)秀的社交技巧能讓我們更容易獲得成功，建立更多的人際關(guān)系。成長(zhǎng)培訓(xùn)中，與人溝通技巧、情緒管理課程等增強(qiáng)了我與他人的互動(dòng)能力，學(xué)會(huì)了與他人交際，使我更加開朗，自信而成熟。
段落五：總結(jié)。
沒有比成長(zhǎng)培訓(xùn)更好的方式來證明自己已經(jīng)成長(zhǎng)和進(jìn)步。成長(zhǎng)不僅與時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，還與知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。在成長(zhǎng)的路上，成長(zhǎng)培訓(xùn)可以幫助我們更好地了解自己和成長(zhǎng)，打破自己心中的一些限制，讓自己成為一個(gè)更好更強(qiáng)大的人。因此，我熱愛成長(zhǎng)培訓(xùn)，期待在未來也能夠走出自己的舒適區(qū)，繼續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
隨著時(shí)代的發(fā)展，我們處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中。在這個(gè)社會(huì)中，對(duì)于職業(yè)上的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，人們已經(jīng)提高了要求，希望通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來提升自身能力和實(shí)力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展。在培訓(xùn)中，有很多值得我們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的東西，這次，我想分享一下我的培訓(xùn)成長(zhǎng)心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)經(jīng)歷。
在我的職業(yè)發(fā)展中，曾經(jīng)參加過一場(chǎng)銷售培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主題是銷售技巧和客戶關(guān)系的管理。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，讓我印象深刻的是，培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，大家互相學(xué)習(xí)和分享自己的經(jīng)驗(yàn)，相互幫助，提升了個(gè)人和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣。其次，培訓(xùn)還提供了一些實(shí)用的技巧，例如如何提高銷售技巧、如何與客戶溝通等等。
第三段：體會(huì)啟示。
通過這次銷售培訓(xùn)，我深深地感受到學(xué)習(xí)的重要性。培訓(xùn)讓我們不斷挑戰(zhàn)自己的極限，不斷提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的能力，同時(shí)培訓(xùn)也讓我們了解到自己的不足之處，進(jìn)而找到改進(jìn)的方法和途徑。此外，培訓(xùn)還讓我們認(rèn)識(shí)到，只有在團(tuán)隊(duì)中共同學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的價(jià)值，成為一個(gè)成功的銷售精英。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)。
在我看來，教育和學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代的過程，沒有終點(diǎn)。成功的人在職業(yè)生涯中必須持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展自己的能力和實(shí)力。通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足、提高自己的能力，并創(chuàng)造出更大的價(jià)值。因此，我們應(yīng)該不斷地自我激發(fā)和鼓勵(lì)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，挖掘自己的潛力，才能不斷提高自己的能力和實(shí)力。
第五段：結(jié)尾。
通過這次銷售培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到，在職業(yè)生涯中，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。我們應(yīng)該不斷地尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和途徑，并將所學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際工作中。只有這樣，我們才能在職業(yè)生涯中走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)健。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榇蠹姨峁┮恍﹩⑹竞蛶椭屛覀円煌赂颐鎸?duì)新挑戰(zhàn)，迎接新的未來。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
成長(zhǎng)培訓(xùn)是指在學(xué)校、企業(yè)等機(jī)構(gòu)中為學(xué)生、員工提供的培訓(xùn)課程，主要目的是為了幫助他們更好地發(fā)展自己，提高綜合素質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于個(gè)人的素質(zhì)和崗位技能的要求越來越高，成長(zhǎng)培訓(xùn)也逐漸成為了一種必須的選擇。在這樣的背景下，參加成長(zhǎng)培訓(xùn)已經(jīng)成為了廣大學(xué)生和職場(chǎng)人士必須的任務(wù)之一。
我在大學(xué)期間主動(dòng)報(bào)名參加了幾項(xiàng)成長(zhǎng)培訓(xùn)課程，其中最深刻的體驗(yàn)是自我提升的工作坊。在這個(gè)工作坊中，我們先通過自我評(píng)估確定自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，然后通過培訓(xùn)師講解的專業(yè)知識(shí)和案例學(xué)習(xí)，以及和同學(xué)們的互動(dòng)交流不斷完善自己的能力。在參加這個(gè)工作坊的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的自信得到了大大的提升，同時(shí)也克服了一些自己以前認(rèn)為無法克服的困難。
首先，參加成長(zhǎng)培訓(xùn)可以讓我們更深入地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有針對(duì)性地改進(jìn)自己的不足之處。其次，成長(zhǎng)培訓(xùn)可以增加個(gè)人的自信心和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這在日后的求職和職業(yè)發(fā)展中將是非常關(guān)鍵的因素。最后，成長(zhǎng)培訓(xùn)可以拓寬我們的知識(shí)面和視野，幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求的變化。
第四段：探討成長(zhǎng)培訓(xùn)的應(yīng)用場(chǎng)景。
成長(zhǎng)培訓(xùn)不是一種膚淺的活動(dòng)，它的應(yīng)用場(chǎng)景非常廣泛，不僅適用于學(xué)生和職業(yè)人士，還適用于老年人和家庭主婦等其他群體。比如，對(duì)于老年人來說，參加一些健康保健的成長(zhǎng)培訓(xùn)，可以幫助他們更好地調(diào)整自己的生活方式，提高生活質(zhì)量。對(duì)于家庭主婦來說，參加一些親子教育的成長(zhǎng)培訓(xùn)，可以幫助他們更好地了解孩子，提高家庭教育質(zhì)量。
第五段：總結(jié)成長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。
隨著時(shí)代的變遷，成長(zhǎng)培訓(xùn)正在成為一個(gè)新的生活方式，它的益處和應(yīng)用場(chǎng)景也越來越具有可見性、可操作性和可持續(xù)性。那么，只有我們始終不斷地增強(qiáng)自己的意識(shí)，努力去發(fā)展自身，才能用好成長(zhǎng)培訓(xùn)這個(gè)利器，讓我們的生活更加充實(shí)、更加精彩。因此，我們需要利用一切機(jī)會(huì)來參加成長(zhǎng)培訓(xùn)，不斷提高自己的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為個(gè)人的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一
教師的成長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和學(xué)生來說至關(guān)重要。因此，有效地培訓(xùn)教師成長(zhǎng)是學(xué)校管理必不可少的一環(huán)。培訓(xùn)教師不僅可以使他們提高教育技能，提高學(xué)生的表現(xiàn)，而且可以增強(qiáng)他們實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的自信心和動(dòng)力。在這篇文章中，我將分享我的教師培訓(xùn)成長(zhǎng)心得體會(huì)，希望可以為其他教師提供幫助和啟示。
第二段：參加各種研討會(huì)議。
參加各種研討會(huì)議是我個(gè)人成長(zhǎng)過程中的重要部分。在這些會(huì)議上，我可以向其他教育專業(yè)人員學(xué)習(xí)最新的教育方法和技巧，并了解有關(guān)如何管理課堂和學(xué)生的實(shí)用建議。通過這種方式，我可以不斷地提高自己的教育技能和職業(yè)水平。
第三段：耐心與學(xué)生合作。
除參加研討會(huì)議外，與學(xué)生合作也是我成長(zhǎng)的重要方面之一。在我的教學(xué)生涯中，我始終致力于與學(xué)生建立良好的關(guān)系，這樣我就可以更好地理解他們的需求，并為他們提供有針對(duì)性的教學(xué)。此外，耐心和敏感性也是構(gòu)建良好教學(xué)關(guān)系的關(guān)鍵。
第四段：重視教育資源使用。
使用正確的教育資源對(duì)于教師來說非常重要。在我個(gè)人的教學(xué)生涯中，我始終注重使用最新的教育資源。例如，在使用電子設(shè)備和新模式教學(xué)時(shí)，我能夠把握機(jī)會(huì)，通過合理的使用確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的靈活獲取和掌握。
第五段：總結(jié)。
作為一名教師，我知道培訓(xùn)教師的成長(zhǎng)不僅關(guān)乎自身職業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的提升，而且涉及自身責(zé)任和職業(yè)道德。因此，在教育工作中，我們要時(shí)常反思自己的教學(xué)方式和方法，做好幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)和分析自己的工作，讓學(xué)生的表現(xiàn)更好。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)不斷開展自身發(fā)展和自我反省，從而更好地為學(xué)生提供教育咨詢和支持。總之，有效地培訓(xùn)自己成長(zhǎng)可以使教師在未來的工作中變得更加自信、更加專業(yè)化。
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