班主任管理心得體會題目(精選15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 05:16:18
班主任管理心得體會題目(精選15篇)
時間:2023-11-12 05:16:18     小編:HT書生

通過寫心得體會,我們能夠更有條理地整理所學(xué)知識,形成自己的學(xué)習(xí)筆記。寫心得體會時,要注重言之有物,避免空話和雷同,突出自己的獨(dú)特見解和思考。以下是小編為大家整理的心得體會范文,供大家參考。希望這些范文能夠給你一些啟示,幫助你更好地寫好自己的心得體會。在寫作過程中,要保持積極的思考和表達(dá)態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴和感悟,這樣才能寫出真正有意義和價值的心得體會。

班主任管理心得體會題目篇一

回想我做班主任工作這十多年以來,我也確實(shí)在“忽悠”“家”中各成員之間的關(guān)系。這是我近兩屆的家。(課件展示07級和10級的家)我們的家充滿愛心和鼓勵,充滿安全和秩序,充滿尊重和尊嚴(yán)。在溫馨、快樂的家中每位成員和諧、愉悅共處。我個人認(rèn)為,我的“忽悠”從書面語來理解就是“調(diào)正”。下面我就向大家匯報一下我是如何調(diào)正家庭成員的各種關(guān)系來保衛(wèi)我的“家”的。

我們大家都知道:學(xué)校的需求是家長的滿意,家長的需求是孩子的分?jǐn)?shù),孩子的需求是滿足自己內(nèi)心的需要。如何讓學(xué)校、家長、學(xué)生的需求都能得到滿足?依據(jù)現(xiàn)在新時期孩子的特點(diǎn),(課件展示)我主要調(diào)正的是三種關(guān)系:調(diào)正家長和孩子之間的“親子”關(guān)系贏得學(xué)生成長、改變、成功。家長好好學(xué)習(xí),孩子天天向上!家長改變一小步,孩子成長一大步。推動搖籃的手即是推動世界的手。孩子有問題可以說100%是家長有問題,主要是他們的“親子”關(guān)系出現(xiàn)問題了(播放《親子關(guān)系的有效溝通》課件)。這是我這屆開學(xué)不久給家長上的一課。把家長和孩子的精神營養(yǎng)管道接通,調(diào)正、改善、打通、理順?biāo)麄冎g的關(guān)系,贏得學(xué)生成長、改變、成功。

1、堅持使用飛信跟家長溝通交流

現(xiàn)在全省停用校訊通了,我用飛信更顯重要了!自從07級到現(xiàn)在我一直堅持用飛信“騷擾”家長,當(dāng)時有的家長拒絕加入,擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)亂收費(fèi),對網(wǎng)絡(luò)不信任?,F(xiàn)在10級的家長有的是電信和聯(lián)通的都換成移動的了,爸爸、媽媽還有的是爺爺、奶奶都要加入我的飛信。飛信給我最大的效益是不花錢、快捷、方便,我想給誰發(fā)就給誰發(fā),我想讓大家都知道就群發(fā)。我發(fā)的飛信內(nèi)容覆蓋面廣:有學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、親子溝通技巧、孩子在校的表現(xiàn)、作業(yè)問題、各種通知等等,特別在母親節(jié)、父親節(jié)、元旦、國慶、春節(jié)等節(jié)日,我都會代表我班的全體師生為家長送去祝福。我白天課多,信息都是晚上發(fā)的,有些家長建議我白天發(fā),這樣他們就可以利用工作之便打印出來,我想我發(fā)的信息內(nèi)容肯定好,家長受益,打印出來留著“收藏”吧。還有以前畢業(yè)的家長見到我還說“哎呀,我們還希望能天天收到你發(fā)的信息”。不管是真心的需求還是假意的恭維,反正我聽了開心。

2、樂于利用網(wǎng)絡(luò)收集各種資料與家長分享水平不夠,熱情來湊!我就是用我滿腔的工作熱情來“征服”家長的。網(wǎng)絡(luò)可幫我大忙了,只要我認(rèn)為好的資料,對孩子的成長、學(xué)習(xí)有用,我就打印出來發(fā)給家長或者把視頻網(wǎng)址用飛信發(fā)給家長,建議家長跟孩子一起看,還要在交流本上寫感受。有周樂的《如何提升家長的素質(zhì)》、《如何提升孩子的學(xué)習(xí)能力》,董進(jìn)宇的《如何培育優(yōu)秀子女》、《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與動力》、《有效溝通》、《如何伴隨孩子成長》、《鑄造子女成功未來》、《創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)》,鄒越《讓生命充滿愛》,管斌全《提高成績就這樣簡單》,還有翟鴻燊《樂學(xué)》、《孝道》、《高品質(zhì)溝通》,周宏、盧勤、王雅娟等一些家庭教育專家的講座。家長會上播放的視頻有時還會讓家長和孩子們哭得稀里嘩啦,他們哭我高興呀,說明我收集的資料起作用了(播放翟鴻燊《孝道》一段視頻)。我還經(jīng)常利用主題班會課播放一些勵志短片:(播放《力克》視頻)。

3、讓家長看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)為了讓家長能看到孩子身上更多的亮點(diǎn),家長會上,我會把學(xué)生在學(xué)校的各種活動的圖片做成視頻播放給家長看。這些往往是家長最想看到,而在家庭生活中又很難看到的??吹胶⒆釉趯W(xué)校的各種優(yōu)秀表現(xiàn),家長們就會明白不能用分?jǐn)?shù)一把尺子來衡量孩子的發(fā)展,愛孩子的一切,不止是成績。更會為我們老師的辛勤工作而被感動。

班主任管理心得體會題目篇二

教育理論應(yīng)該是為解決教育問題服務(wù),并不需要刻意“標(biāo)新立異”,以達(dá)到“嘩眾取寵”吸引眼球的目的。任小艾老師的理論就努力做到了這一點(diǎn)。因此她的觀點(diǎn)是令人鼓舞的積極的。

凡受到班主任熱愛、信任和尊重的學(xué)生,他們對生活總是充滿信心,努力學(xué)習(xí),力求上進(jìn);高尚純潔的愛,是班主任和學(xué)生心靈之間的一條通道,經(jīng)過這條通道班主任把愛的情感“投射”到學(xué)生的心里。

熱愛學(xué)生還表現(xiàn)在對學(xué)生無微不至的關(guān)心上,關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、生活和健康,想方設(shè)法幫他們解決一些實(shí)際問題,為他們排憂解難。

熱愛學(xué)生,還要表現(xiàn)在對學(xué)生的信任和尊重上,要相信自己的學(xué)生在正確的教育和引導(dǎo)下,會逐步成長好的,即使他們有這樣或那樣的缺點(diǎn),引導(dǎo)得法,是能夠克服缺點(diǎn),爭取進(jìn)步的。

熱愛學(xué)生還要表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁上。

熱愛學(xué)生,是班主任職業(yè)道德的核心,要做好班主任工作,必須從熱愛學(xué)生開始。

任小艾老師的教育價值就是“愛”的體現(xiàn)。她把對學(xué)生的愛視為一種責(zé)任感、一種原動力,通過“愛”,溝通學(xué)生、家長心靈的橋梁。她尊重學(xué)生的個性,尊重學(xué)生的意愿,理解學(xué)生,相信學(xué)生,讀懂學(xué)生,最終被學(xué)生所接納,老師的“愛”被學(xué)生深深的打動。教師與學(xué)生的精神交往中放下教師的架子,視學(xué)生為志同道合的朋友縮短師生間的距離,為學(xué)生的每一點(diǎn)閃光喝彩。學(xué)生出了問題不埋怨,堅持正面教育,正確評價學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生不犯錯誤。 “通”——通曉班主任工作;通曉教育教學(xué);通曉相關(guān)學(xué)科;通曉教育科研?!靶摹薄獝坌摹⑿判?、專心、恒心、虛心。向別人學(xué)習(xí),永不自滿,戰(zhàn)勝自我,有失才有得。掌握方法,完善工作。

身正為師,老師首先要成為有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。

身教重于言教。人們往往把言傳放在身教之前,也是因?yàn)檠詡髦荒苁盏匠醪降某尚?,更深遠(yuǎn)、更長久的效果則需要身教才能獲得。

“嚴(yán)以律己,寬以待人,正確處理人際關(guān)系”。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生,教師多給他們一些微笑,少一些嚴(yán)厲;多一些寬容,少一些指責(zé)。當(dāng)然,寬容不是姑息放縱,也絕非不講原則。

任小艾老師在班主任管理理論中,有一句話說得非常好,她說:“我能做得到,你也能做得到。”她說的很真誠,雖然這中間有她的謙遜,但還是很有感染力,我似乎有了想當(dāng)班主任,而且想當(dāng)一個好的班主任的沖動。這正是這個報告的積極意義。關(guān)鍵在于你有沒有像她一樣強(qiáng)烈“一愛”、“兩感”——的責(zé)任感和使命感。有了這樣強(qiáng)烈的愛生之心,這樣強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,你就能當(dāng)一名學(xué)生喜愛的班主任,你就能培育出優(yōu)秀的學(xué)生,優(yōu)秀的班級。只要我們愿意,而且像她那樣行動,就一定可以在班主任工作中做出更好的成績。

在如今錯綜復(fù)雜的社會形勢下,學(xué)生的心理和行為也十分復(fù)雜,有的活潑開朗,有的封閉內(nèi)向,有的脾氣柔和,有的脾氣暴躁,如此等等;從而使得在班級管理中,時時有一些意料之外的偶發(fā)事件產(chǎn)生。如何正確處理好這些偶發(fā)事件,在班級管理中具有重要意義。

偶發(fā)事件是指班級工作中突然發(fā)生的,預(yù)料之外的不良事件。由于事出偶然,沒有事先的思想準(zhǔn)備,也往往沒有充裕的時間仔細(xì)思考處理的對策,因而偶發(fā)事件往往都是一些棘手的事件。偶發(fā)事件處理得好,可以迅速有效的平息事端,化干戈為玉帛,變壞事為好事,能有效的提高教師威信,增進(jìn)師生情感。

降溫處理,就是班主任暫時采取淡化的方式。

發(fā)生偶發(fā)事件后,學(xué)生多半頭腦發(fā)熱,情緒不穩(wěn),因此很難心平氣和地接受教育;班主任也容易心理失衡,較難有充分的教育準(zhǔn)備和冷靜細(xì)致的分析。這樣就出現(xiàn)了學(xué)生和班主任準(zhǔn)備都不足的狀況,如果貿(mào)然實(shí)施“熱處理”,就難免發(fā)生失誤或難以取得最佳的教育效果。因此,對待偶發(fā)事件,常用的辦法就是冷處理。冷處理是從班主任和學(xué)生的心理狀態(tài)的角度提出的,也是從提高教育效果的角度提出的。實(shí)施冷處理,并不是對事件不作處理,也不是拖拖拉拉不及時處理,而是盡量減少偶發(fā)事件的負(fù)面影響,爭取調(diào)查了解的時間,等待最佳的教育時機(jī),為全面、干凈、徹底解決偶發(fā)事件,做好充分準(zhǔn)備。

許多偶發(fā)事件,事情本身并不大,但需要處理。此時,班主任可不必急于解決,而是巧妙地反過來把事情拋給學(xué)生處理。引導(dǎo)學(xué)生自我教育。以退為進(jìn),不是不處理,而是充分地相信學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自我教育,自我管理,從而達(dá)到自我提高的目的。

班主任處理偶發(fā)事件時,有時會遇到這樣的情景:當(dāng)時所要完成的任務(wù)和時間都不允許著手進(jìn)行對偶發(fā)事件的調(diào)查和處理,而不進(jìn)行處理又無法平息個別學(xué)生的情緒,或是這樣的事件原本也不必弄個水落石出,過了一段時間,這樣的事件就不再成為“事件”。對此,班主任可用移花接木的方法,利用學(xué)生身上的某個“閃光點(diǎn)”,根據(jù)學(xué)生注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移的心理特征,巧妙地把對偶發(fā)事件的處理轉(zhuǎn)移到另一件事情上去。如:課間,兩個學(xué)生發(fā)生口角。上課鈴響了,班主任勸他倆進(jìn)教室。一個學(xué)生很快進(jìn)去了,另一個學(xué)生因吃了虧,不愿進(jìn)教室。班主任沒有硬拖他進(jìn)去,而是根據(jù)這位學(xué)生平時樂于助人的優(yōu)點(diǎn),親切地對他說:“你看我雙手拿著這么多東西,你能幫我把小黑板拿進(jìn)教室嗎?”這位學(xué)生看了看老師,就接過黑板走進(jìn)教室。老師馬上對大家說:“剛才兩位同學(xué)吵了架,但是有的同學(xué)顧全大局,為了讓大家上好課,還幫老師拿黑板進(jìn)來,我相信他定能上好課,有問題課后解決?!焙髞?,那位同學(xué)回到自己座位,比較安心地聽課了。

學(xué)生中的糾紛是學(xué)生生活中不可避免的一部分,且大多數(shù)糾紛是可以讓學(xué)生自己排解的,班主任不必事事插手,插手過多反而影響學(xué)生交往能力的形成和提高。但這個例子中的事件恰恰發(fā)生在上課之前,造成尷尬的局面。這位班主任這樣處理,應(yīng)是最佳的方案。采用移花接木的方式,關(guān)鍵是要找準(zhǔn)一個“支點(diǎn)”,轉(zhuǎn)移要非常自然,不露斧鑿的痕跡。

有些偶發(fā)事件,形成了一定的尷尬局面,但卻不值得爭個曲直長短,如果非追究下去不可的話,結(jié)果只能是越搞越糟。遇到這種情況,聰明的辦法就是用幽默來進(jìn)行化解。運(yùn)用幽默,不僅是為調(diào)節(jié)情緒,緩解沖突,更主要的是,它本身就是教育的武器。幽默是智慧的表現(xiàn),也許能將一場沖突消于無形,“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”。

像這樣的處理,寓教于笑,妙趣橫生,學(xué)生感受到的只會是春風(fēng)拂面,只會是詼諧和機(jī)趣,從而發(fā)出會心的一笑,投入到正常的學(xué)習(xí)中去。

班主任管理心得體會題目篇三

上學(xué)期本人擔(dān)任班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。

一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。作為班主任又是語文老師,利用學(xué)科的特點(diǎn),在教書的同時,滲透思想教育,教會學(xué)生做人,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級管理。

要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,通過沖組建了新的班干部集體,確立了值日班長輪流順序,利用主題班會,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。

三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,我就指讓學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識,通過衛(wèi)生委員責(zé)任制,加強(qiáng)督促值日生的值日工作,保持教室的清潔。

四、重視對后進(jìn)生的教育工作。

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

五、注重對班主任工作的研究。

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩本書,工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

班主任管理心得體會題目篇四

班主任的工作是一門學(xué)問,更是一門藝術(shù)。育人無止境,管理無邊際,新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。在當(dāng)今教育形勢下,如何做一名合格的班主任!我想從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

常規(guī),顧名思義就是日常的規(guī)則,而小學(xué)生常規(guī)管理就是在以班

級為單位的這樣一個集體環(huán)境中,老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定

的規(guī)則,以保證學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活等的順利開展,常規(guī)看似無形,因?yàn)樗幌窠虒W(xué)活動那么凸顯成效,其實(shí)它無處不在,它是保證小學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)順利的基礎(chǔ)和前提。因此,常規(guī)教育是學(xué)校教育教學(xué)工作中不容忽視的一個重要部分。

(一)、怎樣制定班級常規(guī)

規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。規(guī)則是一種約束學(xué)生行為的準(zhǔn)則,所以遵守規(guī)則的過程也就是小學(xué)生行為規(guī)范量化的過程。當(dāng)我們在確定一個規(guī)則時,必須是在小學(xué)生現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的,規(guī)則的內(nèi)容不能由老師包辦。有些規(guī)則可以讓學(xué)生共同參與制定,以便更多的人知道規(guī)則,讓他們在活動中明白規(guī)則的具體要求。

(二)、怎樣抓好班級常規(guī)管理

1對班級學(xué)生有全面的了解

作為一名班主任,搞好班級常規(guī)管理工作的一個前提條件就是對本班學(xué)生有全面的了解。因?qū)W生之間本身就存在著年齡、家庭和生理上的差異。教師必須很快認(rèn)識學(xué)生,只有對每個學(xué)生都很熟悉了解他們的個性和習(xí)慣。才能搞好班級常規(guī)管理工作。

2 常規(guī)教育要常抓不懈

常規(guī)意識,并非一朝一夕就能養(yǎng)成的,這就要求我們在教育中遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,經(jīng)常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,常抓不懈,在此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。

3 充分發(fā)揮班干部的作用

擔(dān)任班干部是許多學(xué)生的夢想。為了讓孩子們夢想成真,為了讓每個孩子都過過“官癮”,可以實(shí)行班級事務(wù)“包干負(fù)責(zé)制”, 落實(shí)責(zé)任 為使班級工作順利進(jìn)行,自主管理落到實(shí)處,富有實(shí)效,根據(jù)班級日?;顒釉鲈O(shè)崗位,如課間紀(jì)律、課堂紀(jì)律、紅領(lǐng)巾佩戴的檢查;學(xué)生儀容儀表的檢查,好人好事的記錄;教室、公地地面、講臺、衛(wèi)生角的保潔;圖書角的管理、黑板報的設(shè)計、室外清掃區(qū)的負(fù)責(zé)制,并按座位分成四個學(xué)習(xí)小組,每個小組內(nèi)安排多位組長,如衛(wèi)生組長、學(xué)科作業(yè)組長、紀(jì)律組長、幫差組長,每項(xiàng)具體工作都安排專人管理,做到“事事有人管,人人有事管,人人有人管,人人能管人?!?/p>

4 榜樣示范,潛移默化

平時注重從細(xì)小的方面入手,看到地面有紙屑了,班主任要當(dāng)著全班的面,彎下腰主動撿起,以身作則,看到學(xué)生某一方面做得好,故意夸大渲染,及時表揚(yáng),班級建立紅花榜,每月底對班級每一個學(xué)生進(jìn)行綜合評比,評選尊敬師長的小模范;關(guān)心集體的小主人;文明守紀(jì)的小標(biāo)兵;熱愛勞動的小能手;勤儉節(jié)約的小明星;刻苦學(xué)習(xí)的小博士;助人為樂的小天使;保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。每次評選出的標(biāo)兵,紅花獎勵,都要進(jìn)行公布,激勵先進(jìn),鞭策后進(jìn)。既調(diào)動了全體學(xué)生的積極性,又使每一個學(xué)生認(rèn)識到了自己的長處,明確了自己的不足,逐步向好的方面轉(zhuǎn)化,班級里傳遞的正能量使班級形成了“ 比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。

有時班主任傾注滿腔熱情還是不夠的,與家長的配合更為重要 ,因?yàn)楦改覆攀呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?,父母的教育對孩子的成長起了不可估量的作用。因而,我們更應(yīng)懂得和家長建立聯(lián)系,進(jìn)行教育上的合作,讓孩子在一個充滿關(guān)心、愛意的氛圍中成長。以下是我與家長交往的一些做法:

( 一)、以禮相迎,以誠相待。

家長來校詢問孩子情況時應(yīng)笑臉相迎,起身讓座,不要居高臨下,盡量先匯報孩子在校的好的方面,然后就其表現(xiàn)不夠的地方再提出中肯建議。 尊重家長 ,不歧視家長。家長無論從事什么職業(yè),都要一視同仁。在與家長的交往過程中,班主任應(yīng)做到文明禮貌,尊重對方。我們是教育工作者,通常比家長,特別是農(nóng)村的家長,更熟悉教育理論和教育方法,懂得教育規(guī)律。但不能應(yīng)此以教訓(xùn)的口吻與家長談話,特別是其子女“闖了禍”的時候,說你的兒子(女兒)怎么怎么樣,不聽勸告,你身為家長是怎樣教自己的孩子的等等。如果當(dāng)著學(xué)生的面這樣說,不僅使家長難堪,又損了家長在孩子心目中的威信,而且家長一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于孩子,拿起棒子之類就打孩子,或給孩子幾個巴掌,甚至有的回家后還要通打孩子,這樣極易造成學(xué)生與班主任的對立情緒,甚至對學(xué)習(xí)的態(tài)度會一落千丈,結(jié)果會適得其反。因而語言盡可能委婉,最好跟家長用商量的口吻,平靜地講清道理。如:“你看,我們是否這樣做 ------ ”“你能否試一下 ------ ”說明利害關(guān)系,做到以禮待人 .

(二)、及時匯報,主動出擊。

對孩子在學(xué)校發(fā)生了什么意外,除了合適的處理外,還應(yīng)在第一時間告知家長,對于孩子存在錯誤老是屢教不改,應(yīng)主動打電話聯(lián)系家長,求得家長的配合。不要等事情不可收拾時那就晚了。平時遇到孩子各方面取得進(jìn)步或競賽獲獎等,也可告知家長,不要讓家長接到電話或短信都是告狀或不好的事情,從而消除家長的畏懼感。班主任與家長要保持經(jīng)常的溝通,有助于克服對學(xué)生要求上的不一致,從而減少在共同的教育中的某些失誤。經(jīng)常可以通過電話,短信,班級可以建立qq等,以利于更多地了解自己的教育對象。盡量不做出于偶然的動機(jī)或者迫使家長采取什么“措施”把家長邀請到學(xué)校來,以至造成家長害怕教師家訪或被邀請到學(xué)校來。這種情況,家長肯定首先想到的是自己的子女犯事,因?yàn)槠綍r老師都不見家長的。

(三)、 評價客觀、全面公正

班主任在向家長介紹情況,總會就學(xué)習(xí)成績、在校是否遵守紀(jì)律來評價,特別對差生,總會失望地對家長說:“你的孩子怎么搞,這次測試又是在最后幾名,我也無能為力 ?!边@樣造成一些家長整天把孩子鎖在家里,強(qiáng)迫他做作業(yè),不 準(zhǔn)走出家門玩等。這樣,不僅家長整天傷心勞心,學(xué)生對班主任的對抗情緒又高漲了。家長們都望子成龍,對子女的期望很高。我們作為教育工作者,更應(yīng)體諒家長的壓力和希望。因而,在與家長介紹情況時,應(yīng)實(shí)事求是,優(yōu)、缺點(diǎn)都要做出分析,力求全面而公正,讓家長對自己的孩子有更客觀的了解。這樣會明確不足,達(dá)成共識,家校配合,爭取取得好的教育效果。

(四) 、耐心傾聽 ,以理服人

在與家長交流過程中,時間久了,可能過于熟識已成了朋友,而忘記了自己是一個教師,久而久之,難免會碰到客氣的家長會提出請吃飯等等,我覺得距離產(chǎn)生美,你時刻都要維護(hù)自己是為人師表的教師形象,教育學(xué)生關(guān)愛學(xué)生是你應(yīng)盡的職責(zé),注意分寸,婉言謝絕。

與家長交流,是為了讓老師和家長更好地配合教育下一代,我們在家與家長交往中,應(yīng)注意以上這幾點(diǎn),切合實(shí)際,幫助學(xué)生解決問題,完善人格,為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的心理發(fā)展環(huán)境。

在21世紀(jì)的今天,隨著社會對培養(yǎng)人才的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。

班主任要根據(jù)學(xué)校大隊部的活動要求,結(jié)合班級實(shí)際,以主題活動為載體,創(chuàng)設(shè)和諧的班級文化氛圍,用活動引領(lǐng)學(xué)生完成從他律到自律,從自育到自塑的過程,引導(dǎo)學(xué)生們在快樂中體驗(yàn)成功,在活動中健康成長。引領(lǐng)學(xué)生在思考中識別真善美和假惡丑.事無巨細(xì),從班級日志、成長手冊到晨檢、升旗儀式;從校運(yùn)會到各種形式的主題隊會;從感恩身邊的一件小事到社會公益事業(yè);從班報的創(chuàng)辦到記錄班級成長的光盤和博客等諸多方面.努力建設(shè)班級文化,通過各種各樣的主題活動, 搭建平臺, 讓每個學(xué)生展示才能,培養(yǎng)技能, 磨練意志,學(xué)會與人相處 共同分享快樂.使學(xué)生行為得到提升,引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)成功體驗(yàn)幸福。不斷自發(fā)地修正自己的行為,不斷實(shí)現(xiàn)道德人格的提升。

今天的教師既是工作者,又是學(xué)習(xí)者,也是研究者,教師是具有這三種身份的,全國勞動模范李素麗說過:“認(rèn)真做事只能把事做對,用心做事才能把事做好?!蔽覀儼嘀魅卫蠋熞胁┐蟮男貞?寬廣的愛心,對任何一個受教育者永不放棄的耐心.

班主任管理心得體會題目篇五

班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。下面一起來看閱讀這篇心得體會吧!

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。

只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。

教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。

當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時,我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,我首先肯定他們的積極主動性,使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來,我長期擔(dān)任班主任,了解班級學(xué)生的基本狀況,對于那些單親家庭的孩子,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,使他們重新得到關(guān)愛,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學(xué)習(xí)興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?,對生活失去信心,所以不能安心學(xué)習(xí)。

近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。

有時連最基本的生活都沒有保障,他們是那樣的孤獨(dú),那樣的無助,每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對他們多用一份心思,讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。

愛的召喚,使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。

我想,什么是愛,這就是愛。

而且這是更有價值的愛,這是社會的囑托,事業(yè)的期望,這種愛,正是我們教師責(zé)任心的源泉。

古人云:“親其師,信其道”。

教師的愛一旦被孩子理解和接受,他們同樣對老師充滿愛,同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,就會心甘情愿地接受老師的教育。

二、樹立服務(wù)意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家 葉圣陶先生說過:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

”作為教師,是學(xué)生成長的引路人,不僅要給學(xué)生傳授知識,還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)生年齡小,可塑性大,他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī)。

一個班幾十個學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。

我就根據(jù)他們的喜好,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,以配合課內(nèi)教學(xué),一本好書,會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。

給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法,讓學(xué)生與好書交上朋友。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導(dǎo),使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。

對于頑皮學(xué)生,我盡量采取冷處理法,盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),更不采取磨的辦法。

老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。

頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,上課不聽講,下課就打鬧,在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來。

可是他們身上總會有閃光點(diǎn),我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時表揚(yáng),并鼓勵他克服缺點(diǎn),努力做個可愛的好學(xué)生。

通過一段時間的耐心幫助和扶持,他們也會有進(jìn)步的。

在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動會、慶十一文藝匯演中,他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。

就是這個細(xì)微之處正說明,只要我們老師堅持耐心扶持,差生也是能進(jìn)步的。

四、做一個勤快的班主任

俗話說:“一勤天下無難事”。

作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時間,要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。

在這方面,我一直要求自己“勤快”。

勤于處理他們之間的大小事務(wù),即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。

每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時到校,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,我長期堅持與學(xué)生同時到校,我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。

正是由于這些“勤”,使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,很少違犯。

班主任要努力做到“勤”,班主任需要充當(dāng)許許多多角色,有人說班主任也是一個官,但也是世界上最小的一個主任官,但是這個最小的主任官,所做的事情最多,最復(fù)雜,這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?,不僅關(guān)系到一個人的健康成長,更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。

因此社會是非??春眠@個最小的主任官的。

五、用一顆平等的心對待每位學(xué)生

在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,以及處理班級事務(wù)的一些方法,都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

因此,班主任對每位同學(xué)要平等對待,尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。

用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛,更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。

使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們。

因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)。

如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力,也是對自己成長過程的一種記錄形式。

小學(xué)生寫日記,能培養(yǎng)他們恒心和毅力。

于是,我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,課余之外的萬花筒小知識等等,活躍孩子們的思維,鍛煉了他們的動手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。

古語曰:“他山之石,可以攻玉。

”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這就需要“匠師們”的精心雕琢。

所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,成為一名出色的班主任!

班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。

十七年的班主任工作經(jīng)歷,讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。

一、 創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。

在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。

要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,熱愛這個班集體,就必須讓孩子覺得無論成績好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。

除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。

我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級。

每人輪著來做班長。

值日班長除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。

在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。

這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會。

同時對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。

一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。

這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

通過相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量,進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

但在溝通中,我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1、溝通,但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。

因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評他的時候,他嬉皮笑臉地就過去了。

長期以往,勢必導(dǎo)致自己的地位。

所以,在課余時間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗(yàn)中長大。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。

很多學(xué)生會把自己的心事,對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。

自己在批改周記的時候,也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候,要及時幫助學(xué)生,讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵,多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們,幫助他們樹立自尊自信。

三、建立班級激勵機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。

表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的'重要內(nèi)容。

實(shí)踐證明,表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。

我的具體做法是:

1、設(shè)立獎項(xiàng),實(shí)行全方位鼓勵。

每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng),對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。

調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn)。

2、定期評獎,采取不同形式給以鼓勵。

例如:表揚(yáng)信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。

四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),樹立正確的班級輿論很重要,而要樹立正確的班級輿論,老師是起著重要作用的。

小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,分辨不清是非對錯,很容易憑著自己一時意氣做事,在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。

當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候,比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時,就要及時召開班會來教育學(xué)生,表明自己的立場,讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的,還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。

還有,應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識,要有憂患意識,要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手,通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識,從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

五、批評學(xué)生要注意因人而異。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。

關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。

有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯誤的時候,可以直接地把他們的問題指出來,并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。

若有必要可以給一些處分。

而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。

班主任管理心得體會題目篇六

教育,貴在一個“及”字,重在一個“小”字,即天天從小事抓起。作為班主任,要對班級負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),最需要的,是對自己的良心負(fù)責(zé)。自當(dāng)見習(xí)班主任以來,對班主任的管理工作之道有了些微薄的見解。

如何讓學(xué)生崇拜自己,這可能是大多數(shù)班主任都會遇到的問題。想讓學(xué)生真正的從思想上發(fā)生改變,信任你,相信你,班主任就需要在方方面面充實(shí)自己,完善自己。即要做學(xué)生們學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,心理的安慰者,還要做他們的嚴(yán)師,善友。班主任需要時刻了解社會上的動向,給學(xué)生們提供最新最有利的信息;需要時刻關(guān)注學(xué)生們的心理變化,及時準(zhǔn)確的給他們最有效最忠實(shí)的建議。班主任本身應(yīng)該是一個演講家,詼諧,幽默,有煽動力。

作為班主任,不應(yīng)放棄任何一名學(xué)生,也不應(yīng)歧視任何一名學(xué)生。當(dāng)學(xué)生有錯誤時,應(yīng)從正面積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生。教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。我們應(yīng)堅信每個學(xué)生都是好學(xué)生,應(yīng)捧著一顆心,不帶半根草,耐心、寬容的教導(dǎo)他們,引領(lǐng)他們。循循善誘,誨人不倦。

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是真誠的,無私的,廣泛的,一視同仁的。盡管孩子的情況各不相同,但要相信,每個孩子在老師的教育下都能夠成人成才。不只優(yōu)秀的學(xué)生是我們關(guān)注的對象,更多的愛應(yīng)傾注在那些后進(jìn)生的身上,傾注在那些需要幫助的人身上。

學(xué)生就像一臺錄像機(jī),記錄著老師的一言一行;學(xué)生也像一臺照相機(jī),拍攝著和老師相處的每個瞬間。班主任要嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生。教師是孩子的鏡子,孩子是教師的影子。班主任要注意自己的言行舉止,注意自己的形象。想教孩子如何正派為人,教師應(yīng)先從自己正派為人做起。自己的一切舉動會在無形中影響到學(xué)生,嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生心目中的榜樣。其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

班主任管理心得體會題目篇七

“尊重”被認(rèn)為是人的一種基本需求,人的這種渴望尊重的需求是否得到滿足,將直接影響一個人的發(fā)展。作為班主任,在尊重學(xué)生的個性和人格時,也要注重教育學(xué)生尊重他人的個性,形成對人對己的正確評價。

尊重的形式是多種多樣的,首先應(yīng)該是自我尊重。在開學(xué)伊始的時候,在一些同學(xué)的推薦下,我們有了自己的班訓(xùn):自尊、自律、誠實(shí)、勤奮。并為全班同學(xué)立下了本學(xué)期的目標(biāo)——自尊、自律。其次是尊重他人。在教育主線上,感化學(xué)生的第一個目標(biāo)是父母。所以我提倡學(xué)生尊重他們身邊的第一個他人——父母。讓他們明白,他們不僅是社會人,更是家庭里的重要組成部分。父母因他們而有了希望,父母為他們而心甘情愿,父母養(yǎng)他們而辛苦勞作。提倡學(xué)生,用他們勤勉的學(xué)習(xí)、不再任性的行為和付出后的一份收獲去關(guān)心和尊重他們生命中的第一個他人。再有采納學(xué)生的意見和建議是尊重學(xué)生、走近學(xué)生的重要途徑。每學(xué)期末,學(xué)生要為班級干部及班主任提意見和建議。

上個學(xué)期末,有這樣一個學(xué)生寫到:您有一些偏袒好學(xué)生并且有一些漸漸疏遠(yuǎn)學(xué)習(xí)差的學(xué)生;您給我們讀的一封信上您所說的都沒有完全實(shí)施;您現(xiàn)在雖然管住了全班同學(xué),可他們并不是真心服您,而是被嚇的;您總是愛揭人的傷疤,把以前的事常常掛在嘴邊。這些只是他給我提出的一小部分的意見??戳诉@些,我的心真的不是滋味。

我一個學(xué)期的努力,就這樣葬送在這張紙上。我把這張紙揣在兜里足足有一周的時間。

最后,讓我想明白這張紙有的不僅僅是對我的偏見,還有一個孩子的袒誠和自己意識不到的錯誤。所以,我揣著這張紙,一直等到假期他護(hù)校的那一天。我再次拿出這張紙,和他逐個分析我的不足和他的偏見,一個半小時的蹙膝長談,終于化解了我們的誤會,也給我在班級工作中出現(xiàn)的失誤敲響了警鐘。

班主任管理心得體會題目篇八

時下,老師都在抱怨,學(xué)生的素質(zhì)是一屆不如一屆,老師難當(dāng),班主任更難做。確實(shí),時代在發(fā)展,社會在進(jìn)步,學(xué)生不再是以前的學(xué)生了,如果我們還是以前的老思想,舊觀點(diǎn)來和新時代的學(xué)生來相處,就會覺得現(xiàn)在的學(xué)生的有些所作所為難以置信。但是如果我們老師自己能與時俱進(jìn),少一點(diǎn)抱怨,多一分心去了解現(xiàn)在的學(xué)生的心理特點(diǎn),掌握一些新時代的處理問題的藝術(shù),做一個好班主任并不是很難。

由于社會各個方面的原因,現(xiàn)在的學(xué)生容易動感情,也很重視感情,充滿熱情與激情,活潑愉快,富有朝氣。其熱情的社會性日益增強(qiáng),對未來充滿美好憧憬與幻想,向往英雄事業(yè)行為,但也可能因?yàn)槊つ靠駸岫龀龃朗?,?dú)立性增強(qiáng),自我意識增強(qiáng),有很強(qiáng)的模仿性,有很強(qiáng)的自尊心,孤獨(dú)感和焦慮感強(qiáng)。分析他們的心理特征我們班主任就應(yīng)該知道,他們渴望獨(dú)立,他們希望得到自尊,他們需要溝通,他們需要溫暖。如果我們班主任能運(yùn)用一些處理問題的藝術(shù)技巧來滿足學(xué)生的這些需求,那么不僅能讓我們從繁瑣的事情中解脫出來,還能收到事半功倍的效果,甚至能和學(xué)生和諧相處,建立良好的師生關(guān)系。下面就我自己三年班主任工作經(jīng)歷,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受。

一位動物學(xué)家在澳大利亞巴利可高原研究狼群,發(fā)現(xiàn)每個狼都有固定的活動范圍,他們的活動半徑大約是15公里。當(dāng)他把狼活動圈微縮在圖紙上時,發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,三個圓圈是交x的,也就是說,這些狼群在劃分地盤時,留有一個公共的區(qū)域。我們知道狼是有很大獨(dú)立性的,但它們也需要在公共的區(qū)域交流和溝通。獸類如此,人也亦然,更何況老師和學(xué)生呢?我們的學(xué)生雖然需要獨(dú)立但需要溝通。如果我們老師也營造與學(xué)生交流溝通的公共區(qū)域,并且進(jìn)行愉快地交流,誠心溝通,老師和學(xué)生之間建立良好的關(guān)系又有什么發(fā)愁得呢?有了良好的師生關(guān)系,班上的事情就很容易處理,畢竟,我們的學(xué)生也都是很重感情的。這就要求我們要處處留心,時時細(xì)心,用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的事物,并和他們一起去欣賞,一起活動,一起學(xué)習(xí),達(dá)到彼此的相互信任。我就經(jīng)常參加學(xué)生的課外活動,參加學(xué)生的興趣小組,課外一起和學(xué)生打籃球,一起和他們談文學(xué),談人生,論足球等等。學(xué)生從心底里來接納我這個班主任,把我當(dāng)作他們良師益友。如果我們還象以前一樣,整天板著臉孔,一副與學(xué)生格格不入的樣子,學(xué)生的活動不屑去參加,覺得他們說話做事都很幼稚,那么學(xué)生也會和你有一層隔膜,他們也會把你當(dāng)作“外人”。如果班里有什么情況,他們也會支吾其事,班主任就很難了解真相。其實(shí),在與學(xué)生一起活動中,不僅能促進(jìn)我們師生的感情,還能增加彼此的信任感。因?yàn)?,這時師生之間的交流才是心與心的交流,才是真誠的交流。學(xué)生信任班主任了,他們愿意把自己在學(xué)習(xí)生活的苦與樂和班主任分享,班主任就會對班里的情況了如指掌,即使班里出現(xiàn)什么事情也能對癥下藥,所以我們老師多留意尋找并建立與學(xué)生的公共區(qū)域,熱情的投入到他們喜愛的活動中去,做學(xué)生真實(shí)的聆聽者,與他們一起分享生活學(xué)習(xí)中的樂趣。

犯罪學(xué)家曾注意到一個現(xiàn)象,在他上班的路旁,有一座非常漂亮的大樓,有一天,他注意到樓上有一扇窗的玻璃打破了,那扇破窗與整座大樓整齊美麗極不協(xié)調(diào),顯得格外刺眼,過了一段時間,他驚奇地發(fā)現(xiàn),那破窗不但沒有及時維修,大樓反而多了幾個打爛的玻璃。如果有人打壞了玻璃,而這扇窗戶不及時維修的話,別人就有可能受到某些暗示性的縱容,去打爛更多的玻璃。久而久之,這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺,這就是“破窗理論”。

學(xué)生正處于模仿性最強(qiáng)的階段,一旦有學(xué)生做了什么出格的事情,老師如果不及時的制止的話,那么很快就會在班上蔓延,而且傳的很快很廣。因此我們老師要細(xì)心觀察學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)不良的行為,馬上制止,使其消滅在萌芽狀態(tài)之中。記得一個學(xué)期,我因?yàn)閰⒓优嘤?xùn),幾天沒有去班里觀察,結(jié)果班里竟然成了牌館。后來問那些本來還比較遵守紀(jì)律的同學(xué)為什么也跟著去打牌,他們說,看其他同學(xué)在玩,自己也很想玩,就也去買了牌來玩。從這件事我得到啟示:當(dāng)班里出現(xiàn)“破窗”的情況時,一定要及時弄清楚真相,防止出現(xiàn)更多的“破窗”。其實(shí)這就是學(xué)生有很強(qiáng)的模仿性,只是他們模仿的是一些消極的東西,我們只要及時的指導(dǎo)教育,讓他們趁早從迷途中返回。

當(dāng)我們在街上閑逛時,本來對那些高價的物品望而止步,因?yàn)槲覀儗?shí)在沒有能力去購買。但是只要店鋪打出橫幅:本店所有商品一律2折。即使打折商品的價格還是在我們承受的范圍之外,我們還是想盡辦法把它買下來。等到我們慢慢的喜歡這些高貴的品牌后,慢慢地也會去選擇他們。這是商家為了提高銷售業(yè)績和發(fā)展?jié)摿蛻艚?jīng)常運(yùn)用的手段,我暫時稱之為“打折理論”。

這是人們普遍的心理,我思索:社會上所有的人都有這種心理需求,我們的學(xué)生也是一樣的,尤其是在老師眼里的所謂的“差生”,他們誰不愿意做老師的得意門生,大家所羨慕的好學(xué)生呢?他們也在不斷的努力,希望去達(dá)到,但由于各種原因暫時沒有達(dá)到而已。那么我們能不能對這部分所謂的差生的要求打折呢?他們也需要得到滿足,也想有自己的自尊啊,他們也想慢慢來樹立信心啊。

我們班上有一個學(xué)生幾乎從不來做早操,為此,我找他談了好多次話,軟硬兼施,但是,每次他總是一副無所謂的樣子,總有理由和借口。我真拿他沒辦法。有一天我用商量的口氣對他說,我們來一個君子秘密協(xié)議:一周有五次早操,我給你兩次機(jī)會可以不來,而且兩次時間不給你固定,你自己可以選擇……還沒等我說完,他便十分高興地答應(yīng)了。并且信誓旦旦地說,我每周一定按時來做三次早操,如果沒來三次,就任老師處罰。在以后的日子里,我只提醒他還來幾次,他自己也經(jīng)常給我報告:“老師,這個星期我來了兩次了”。我不時地鼓勵他,好樣的。慢慢地,我又把標(biāo)準(zhǔn)提高了些。他也很愉快的接受了,自覺地在進(jìn)步,后來好像有一股強(qiáng)大的動力在支持他,最終能與其他同學(xué)一起出早操了,而且成績也提高。每當(dāng)我看到我們班上整齊的隊伍時,臉上露出會心的微笑。從這件事中,我深深地體會到天生其人必有用,天生其才必有用,老師的水平就應(yīng)該體現(xiàn)在給學(xué)生一點(diǎn)松動,多點(diǎn)尊重,恨鐵不成鋼的做法與學(xué)生的心理需要是相悖的。

新時代的班主任,如果我們在處理班務(wù)的時,把班里的每一件事情都當(dāng)做藝術(shù)來處理,多長一個心眼,多換一個角度,多一分耐心,多一分真誠,你一定會成為學(xué)生可愛可敬的班主任。

班主任管理心得體會題目篇九

班主任是每一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任的工作影響著每一個學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。

一、班主任工作要“勤”。

俗話說:“一勤天下無難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,要細(xì)心觀察學(xué)生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。因此,我一直要求自己工作要“勤”。

首先要深入了解學(xué)生,抓好學(xué)生的常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天,我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,按時到校。并利用時機(jī)抓常規(guī),從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時時利用班會、少先隊活動、思品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣傳班級星級評比活動,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時在學(xué)生中樹立榜樣。

其次,勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后,主動親近他們,和他們一起玩耍、做游戲,消除他們心中對新老師、新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,如:學(xué)生剛進(jìn)校時,個別學(xué)生特別愛告狀,我抓住這個特點(diǎn),讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員,課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師報告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣,爭做一名講文明、講禮貌、誠實(shí)守紀(jì)的好孩子。同時,我還積極主動地和家長談話,了解孩子各方面情況,認(rèn)真填寫家防記載。

二、班主任工作要落到實(shí)處。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷,得以發(fā)揮。集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上,學(xué)習(xí)興趣濃,但不隨意注意占優(yōu)勢,學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是,我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標(biāo),如:坐姿端正、專心聽講、不講小話、書寫認(rèn)真、保持清潔、認(rèn)真做操等。同時,我還針對學(xué)生間的差異,在班級里制定出了小組和個人的評比臺,向他們提出了自己的奮斗目標(biāo),如:十個五角星換一個笑臉等,到學(xué)期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多,并給予相應(yīng)的獎勵。通過這一系列的評比活動,激勵他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。

為增強(qiáng)班級凝聚力,學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動我都認(rèn)真對待,積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動,不僅展示了學(xué)生各方面的才能,發(fā)展了個性。而且讓學(xué)生時刻想著為自己的班集體爭光,增強(qiáng)了班級凝聚力。

三、班主任工作要有愛心、耐心和責(zé)任心。

作為一名班主任,應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生,使每一個孩子健康快樂地成長。在小學(xué)階段,班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,班主任對每位同學(xué)要平等對待,尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。同時,班主任要有一顆愛心,用愛澆灌心靈之花,只有愛學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和愛。對一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說,更是要傾注更多的愛和心血。要經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)及時鼓勵。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力,讓他們努力學(xué)習(xí),展示自我。

我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差,尤其是學(xué)習(xí)和個人衛(wèi)生更差,通過觀察了解到,該生一是懶,二是父母關(guān)心不夠。對此在學(xué)習(xí)上,我對他降低要求,對知識的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級時要求他能讀通課文。二年級的時候要求他會寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育,現(xiàn)在,他各方面都有了很大進(jìn)步。

四、班主任不僅要教好書,更要教育好學(xué)生學(xué)會做人的道理。

教師教學(xué)生的目的,不僅僅是教書,更重要的是教會學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系,并通過以身作則來教育學(xué)生成長,教會學(xué)生如何做人。從一年級開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過實(shí)實(shí)在在的切身體會,讓他們體諒到做父母的艱辛,珍惜求學(xué)機(jī)會,并轉(zhuǎn)化為動力刻苦學(xué)習(xí),報答父母的養(yǎng)育之恩,這樣,就會達(dá)到育人的目的。在我剛召開一年級家長會時,家長們都反映孩子愛撒嬌,還很懶,只聽老師的而不聽家長的話。經(jīng)過一年多的悉心教育,在上周開家長會時,家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了,不撒嬌了,還能替長輩做事呢,多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興,也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人,作為班主任,一定要教育好學(xué)生學(xué)會做人的道理,最終達(dá)到育人的目的。

五、班主任要不斷學(xué)習(xí),努力改變自己,提高班級管理水平。

作為一名班主任,無論工作時間長短,都不是十全十美的,自身都有許多不足和缺點(diǎn),尤其在班級管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏。所以,班主任要不斷學(xué)習(xí),努力改變自己,發(fā)揮自己的長處,改正自身的缺點(diǎn)和不足,努力提高班級管理水平。在這方面,我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。另一方面,我們不要去埋怨環(huán)境,更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多,而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住學(xué)生,就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己,提高自身文化素質(zhì)水平,去適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的挑戰(zhàn),絕不在困難面前低頭,甚至跌倒,要爭取當(dāng)好一名班主任,管理好班集體。

總之,班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作,要管理好班級,提高管理水平,不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級,還要不斷學(xué)習(xí),提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人,只有不斷學(xué)習(xí),改變自我,才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,能承擔(dān)重任。今后,我將一如既往的努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取做得更好!

班主任管理心得體會題目篇十

時間過的很快,六個月的培訓(xùn)時間已經(jīng)快要過去了。相信經(jīng)過了這三個月的理論培訓(xùn)和三個月的見習(xí)培訓(xùn),我離成為一名能教好學(xué)生、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了。

沒當(dāng)老師,沒當(dāng)班主任之前,就聽過有經(jīng)驗(yàn)的老師說過,當(dāng)班主任是沒那么容易的。的確,從以前自己的讀書生涯以及大學(xué)時參加的初中實(shí)習(xí)來看,班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多,而自己付出的精力有沒得到回報,就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來。

魏書生說過,剛當(dāng)班主任的教師沒有經(jīng)驗(yàn),只會憑著自己的感覺想法去處理事情。然而,要做好工作,提高效率,比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書。這些書,一般都是有經(jīng)驗(yàn)的班主任十幾年、幾十年工作的總結(jié),有的是人家畢生心血的結(jié)晶,從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗(yàn),從他們的失敗中,我們也可以吸取教訓(xùn)。他們用過的許多方法,我們也能照著用;導(dǎo)致他們失敗的做法,一般情況下,我們也不可取,即使硬要試一試,他們的失敗也告誡我們用起來要謹(jǐn)慎小心,以免重蹈覆轍。

有人說,細(xì)節(jié)決定命運(yùn),細(xì)節(jié)決定成敗。對班主任來說,細(xì)節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一個教育反思,列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié),處理好這些細(xì)節(jié),有助于降低班級管理的難度,提高班級管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會受益良多。

比如,不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對于這條,相信很多老師都會這樣做。其實(shí)這樣對學(xué)生的影響成長都不好,我盡力避免用這種方式來處理紀(jì)律問題。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法。

不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。每個孩子都是很可愛的,他們都有著自己的優(yōu)點(diǎn)。我們班主任老師不能因?yàn)閷W(xué)生成績差就對他產(chǎn)生偏見,這樣對孩子的一生都會有很不好的影響的。當(dāng)然,也不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。

不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。不要在公開場合點(diǎn)名批評甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長。不要在批評學(xué)生時翻舊帳。不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤。一條條的細(xì)節(jié)告訴我們不要這樣做。

所以,在當(dāng)了班主任以后,我就嘗試通過閱讀有關(guān)班主任工作的書籍,瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊,平時也與其他的班主任老師討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想,嘴巴說說是不行的。平常沒課的時候,除了備課,批改作業(yè),還必須要時常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀,從他平時的一舉一動來觀察他的性格特點(diǎn)。學(xué)生是否調(diào)皮,經(jīng)驗(yàn)多的班主任老師就能一眼就看出來,而我們年輕的班主任老師就很難看出來。因?yàn)橛械暮⒆釉诶蠋熋媲笆枪缘模蠋熾x開教室以后,就開始躁動了,班委管管他,他也不會聽,但是老師一來,他就會乖乖的做好,當(dāng)個老師眼里的好學(xué)生。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時,可以找他委婉的聊下天,這樣對他改掉自己的缺點(diǎn)有很大的幫助。

作為班主任要注意的事情有很多,除了平時觀察學(xué)生的情況,適時的糾正他們不好的地方,當(dāng)然要以恰當(dāng)?shù)姆绞?,不能怒氣沖天的對孩子一頓臭罵。另外,平時的習(xí)慣養(yǎng)成是很重要的。

第一,學(xué)習(xí)方面,要注意自己的坐姿以及握筆方式,還有讀書時雙手拿書,孩子們可能會記不住要這樣做。所以作為班主任的我,也要時常提醒他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因?yàn)樗麄兊墓趋辣容^柔軟,肌肉較細(xì)嫩。為此,在運(yùn)動時,應(yīng)注意運(yùn)動量不一過大,注意走路,寫字,看書的姿勢,避免身體畸形發(fā)展。

第二,品德方面,要杜絕學(xué)生之間出現(xiàn)小偷小摸的情況。還有同學(xué)之間關(guān)系不融洽,老是打架。一旦出現(xiàn)了這些情況以后。老師就必須對學(xué)生進(jìn)行思想上的教育,說明偷盜的可恥,偷東西是不對的。對于已經(jīng)有過偷竊行為的學(xué)生要從根本上教好他,讓他以后不會再偷東西。

第三,禮貌方面,作為一個小學(xué)生,禮貌問題就要從小就養(yǎng)成。早上看到老師,要說早上好等等??吹讲徽J(rèn)識的老師,也要問好。另外,品生課就教過他們,上課不能講話、吃東西、隨意走動。要去解小便等都要請示老師,放學(xué)坐車回家要注意安全。

當(dāng)然,在見習(xí)期間獲得的班主任工作心得感受是說不清楚的,在這三個月的班主任工作中,我有做的好的地方,也有處理的不當(dāng)?shù)牡胤?。這些我都在慢慢改正,并隨時學(xué)生其他老師的處理方式,相信我會做的更好的。

班主任管理心得體會題目篇十一

班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級、教好學(xué)生。當(dāng)一名合格的班主任,不是一件容易的事,光憑干勁和一般熱情是不行的,必須注重方式、方法,才能讓班級管理在學(xué)?;顒又邪l(fā)揮出最大作用,培養(yǎng)出良好的班集體。下面就班級管理工作中談幾種方法。

新時代的學(xué)生隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,與網(wǎng)絡(luò)的接觸,他們在價值觀和個性方面特點(diǎn)更顯示著對自我的、民主的重視,反對傳統(tǒng)的老師的權(quán)威,自由的網(wǎng)絡(luò)連接,更體會到自由,也更渴望得到平等民主的溝通。所以班主任與每位學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間都應(yīng)相互理解、信任,形成共識才能形成心靈上的溝通。

老師要用一顆真誠的心去愛學(xué)生,通過自己言行為表率,得到學(xué)生的認(rèn)可。建立良好的師生關(guān)系。例如:班級同學(xué)談朋友,影響了學(xué)習(xí),作為班主任我們沒有必要聲嚴(yán)厲色地批評,指責(zé),而是要進(jìn)行細(xì)致談心和交流,談早戀的害處。

最后,我們師生在取得共識的前提下,讓他們分析早戀的危害,最終自然可以將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)校學(xué)習(xí)生活中。這正所謂是:溝通信任好管理,管理細(xì)微出成績。

沒有規(guī)矩,不成方圓。作為一個集體,必須建立健全各方面的制度,并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。

在班級要建立各項(xiàng)規(guī)章制度,如:衛(wèi)生制度、勞動制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度、紀(jì)律制度、公物制度、就寢制度、就餐制度等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后,班主任還要及時做好指導(dǎo)和督導(dǎo)工作,協(xié)助他們解決生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問題,并隨時做好個別調(diào)查,杜絕弄虛作假現(xiàn)象,定期評定,獎優(yōu)罰劣。

同時要將競爭機(jī)制引入課堂,可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生進(jìn)行重新組合,分成小組。小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù),積極開展競賽活動,形成互相激勵、監(jiān)督的良好氛圍,形成人人有事做、事事有人做,事事有人管的良好局面。

一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路,耳聽八方。通過深入學(xué)生之中,經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭,掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理,多動腦筋,采取靈活機(jī)動的方法“對癥下藥”,以理服人。

二是加強(qiáng)班干部管理。在一個班集體內(nèi),班主任是主導(dǎo),學(xué)生是主體,要發(fā)揮學(xué)生主體作用,就必須不斷加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè),通過班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,自己教育自己,同時發(fā)揮班干部的帶頭作用,為其他學(xué)生作出榜樣。

三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。學(xué)生,年齡偏小,自我約束能力差,在自習(xí)課上常表現(xiàn)為做小動作、談閑話、下位等,因此加強(qiáng)學(xué)生自我約束能力培養(yǎng),對形成良好的班風(fēng)及創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有重要作用。為此,我們可以要求學(xué)生做到以下三個方面:

(1)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》。要求熟記,并付諸實(shí)踐,讓他們逐條做到“知”、“行”統(tǒng)一。(2)進(jìn)行自省。在每兩周書面或利用班夕會要求學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)一次,寫出這段時間內(nèi)哪些方面做的好,什么地方不足,提出自己的努力方向。(3)量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,制訂班級量化考核表,實(shí)行班級一日常規(guī)的量化管理。

班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,配合要密切,教育思想要集體一致。

班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、班級管理的工作??迫谓處熢谡n堂教學(xué)中也有滲透的責(zé)任,雙方工作密不可分,有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此,班主任主動與科任教師保持聯(lián)系,溝通情況,密切合作是非常重要的。

班主任要和家長及時溝通。家庭情況對學(xué)生影響很大,因此,班主任要加強(qiáng)家訪活動。有一些學(xué)生,有時候受家庭的影響,情緒出現(xiàn)波動,缺乏對學(xué)習(xí)的興趣,這時教師應(yīng)了解其家庭情況,有的放矢地進(jìn)行家訪,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整。

總之,班主任的工作是繁重的,要想培養(yǎng)出良好的班級,必須具備對教學(xué)的忠心和對學(xué)生的愛心,講求管理的藝術(shù)和方法,培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì),這樣才能管理好班級,從而為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。

班主任管理心得體會題目篇十二

柔性管理強(qiáng)調(diào)非強(qiáng)制性,班主任的人格魅力是學(xué)生信任的基礎(chǔ),班主任應(yīng)該具有無私、正直、真誠、謙虛、廉潔、好學(xué)的品格,以自己的人格力量去征服學(xué)生。在班級的管理中、在與學(xué)生及其家長的接觸過程中,以正直的人格對待人對待事。你認(rèn)為是無意的小事,可能已經(jīng)給學(xué)生留下了深刻的印象。例如,我要求學(xué)生打掃衛(wèi)生,并親自與學(xué)生一起刷地,但學(xué)生并沒有過多的反應(yīng),認(rèn)為教師是應(yīng)該的,我很不理解,經(jīng)過認(rèn)真考慮,我認(rèn)為這些學(xué)生是已經(jīng)習(xí)慣了在家父母什么都做,所以覺得無所謂。我想簡單的說教解決不了問題,只要堅持,一定會感動他們。于是每天到教室,看到不干凈的地方,就親自動手掃,并且告訴學(xué)生講究自身衛(wèi)生的同時也要講究環(huán)境衛(wèi)生,慢慢地,當(dāng)我再在教室打掃衛(wèi)生時,已經(jīng)有學(xué)生馬上接過掃帚。

每個學(xué)生都渴望得到尊重,體現(xiàn)自我價值。他們渴望理解寬容,追求浪漫輕松。自尊好勝、求知和參與是中學(xué)生的典型特征,他們害怕教師的眼光指責(zé)、嘲笑他們的幼稚和沖動,反感教師居高臨下的訓(xùn)斥。因此,班主任應(yīng)放下架子,設(shè)身處地站在學(xué)生角度思考,了解他們想什么、喜歡什么、討厭什么,營造一種推心置腹的氛圍,這就要求班主任也要保持年輕的心態(tài),這樣學(xué)生才愿意與班主任交流,把你當(dāng)成朋友,愿意把心里所想的告訴你,甚至是班級其它同學(xué)的情況。這樣班主任就可以了解班級學(xué)生的動態(tài)。

美好的事物人人都喜歡,作為教師,自然喜歡聽話的孩子,但是每個人的成長過程,從成熟到不成熟,個體之間有著很大的差別。"愛滿天下"是陶行知先生當(dāng)年倡導(dǎo)過的.,要求老師不但要愛鳳凰,而且要愛丑小鴨,要把愛撒給全體學(xué)生。不僅對聽話、學(xué)習(xí)好的孩子要充滿愛,而且對成績差又調(diào)皮搗蛋的孩子也要充滿愛心,發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)。只要是年青人身上一定有可愛、可取之處,要善于發(fā)現(xiàn)并且加以引導(dǎo),樹立每個孩子的自信心。

班主任興趣廣泛不僅僅可以豐富個人生活,健全人格,陶治情操,而且容易與學(xué)生接近,感染影響學(xué)生且可以融入到學(xué)生當(dāng)中。通過與學(xué)生在活動中的接觸,接近學(xué)生,增強(qiáng)師生間的親密關(guān)系,也有益于擴(kuò)大自己的知識面。實(shí)踐證明,多才多藝的班主任是最受學(xué)生歡迎的。

班主任管理心得體會題目篇十三

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報,但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段,當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,應(yīng)該注意以下幾個方面:首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。

在兩個月的實(shí)習(xí)期間我主持了一次班會和兩次情商課。班會的主題是國家安全教育日,兩次情商課分別是夢想的力量與正確認(rèn)識挫折。通過班會和情商課,當(dāng)看見那些十二、三歲青春活潑的學(xué)生時,我們都感覺自己似乎時光倒流回到初中時代。初中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。

通過兩個月的實(shí)戰(zhàn)磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?,這才是教師工作最偉大的意義所在!

班主任管理心得體會題目篇十四

我擔(dān)任班主任管理工作,跟隨老師一起進(jìn)班,一起管理學(xué)生。我?guī)У陌嗍歉咭?8班,這個班出了名的亂,不好管理,我首先盡快把全班同學(xué)的名字記下來,能給學(xué)生親切感,也拉進(jìn)了我與學(xué)生的關(guān)系。記得有一次吃完飯從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅轿覀儼嗟膶W(xué)生,我叫她的名字跟他打招呼,她聽到后很吃驚我會認(rèn)識她。接下來的時間我常到班里,宿舍里進(jìn)行交流,跟他們的關(guān)系更進(jìn)一步。

同時我也處理了不少學(xué)生事宜。剛開學(xué)不久,有一名學(xué)生因?yàn)榇蚧@球把手搓到了,他來找我請假出去看,我得知后首先跟班主任詢問,得到允許后,我就讓他通知家長來接,可是他的家長不愿意接他回家,其實(shí)理由很簡單,出去看病會耽誤學(xué)習(xí)時間,覺得他在學(xué)校醫(yī)務(wù)室看看就可以了,但是學(xué)校的醫(yī)務(wù)室的確看不了這種病,然而由于家長的反對,學(xué)生也沒有耐心進(jìn)行溝通交流,我覺得我應(yīng)該做出自己的努力。于是我跟家長解釋,說明狀況,最后家長還是愿意來接他出去的。同時我也跟學(xué)生說,讓他明白家長這么做也是為了你好,是怕你耽誤學(xué)習(xí),只有雙方互相理解才能溝通好。

班里還有一個女生,家庭關(guān)系很復(fù)雜,有一天她哭著來辦公室找我,跟他訴說他家里的狀況,說實(shí)話對于我這個沒經(jīng)歷過世事的人,不知道這樣的問題應(yīng)該說什么。不過我還是對她進(jìn)行了安慰。告訴她爸媽也是為了她好,讓她不要有心理壓力,更不要造成心理陰影,別人的看法并不重要,做好自己就好,生活是自己的,自己每天開開心心,好好學(xué)習(xí)就夠了,然后就是對于自己在乎的人,理解他們的感受,彼此互相溝通就夠了。我跟她交談了半天,她總算不再哭泣,雖然心理的難過不能立刻消散,但是我總算看到了自己的成就。通過她的例子,我深深感受到一個健全的家庭對于一個孩子的發(fā)展是多么的重要。也希望家長可以聽聽孩子的心聲。

有一個晚上我與班里的一名男生促膝長談,其實(shí)原因很簡單,他違紀(jì)了,其實(shí)并不是什么大事,只是需要家長來學(xué)校了解情況,可是他的爸媽不愿意來,我就找他詢問情況,可是出乎意料的他哭了。都說男兒有淚不輕彈,只是未到傷心處。他學(xué)習(xí)成績并不好,可是他的爸媽并不管他,他自己說他們只知道給錢,從來不問我任何事。每次放假回家也正是干活,很少有溝通交流。當(dāng)時我覺得自己特別渺小,不能解決任何問題。我想如果我是一名正式的老師,我就可以跟他的父母溝通,讓他了解孩子的心聲,可是我只是實(shí)習(xí)生,我根本沒有辦法盡自己的力。學(xué)生其實(shí)很懂事,他告訴我,他已經(jīng)習(xí)慣了,他只是愿意把這些事告訴我,愿意跟我傾訴,而我能做的就是開導(dǎo)他,讓他樂觀積極起來。我始終認(rèn)為,父母跟孩子有了無條件的溝通與交流,根本就不會存在問題學(xué)生了。

班主任工作我雖然能做的不多,但是我都盡自己最大努力為學(xué)生解決問題。

班主任管理心得體會題目篇十五

回顧半年多擔(dān)任xx電子商務(wù)班班主任的日子,對于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多,但感受還是頗多的,現(xiàn)總結(jié)一下,與大家共勉。要想管理好一個班級,我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起:

親情管理是我們一直所提倡的。人都是有感情的,班主任和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁,這種愛是要發(fā)自肺腑的,而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的,學(xué)生能體會的到。舉個例子,我們班有個同學(xué)叫史傳淑,軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練,我?guī)状谓兴菹?,她都說能行,我很心疼,也很感動。訓(xùn)練之余,我?guī)タ床 L鞖庥行?,我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動,她對我聊了很多,她的家庭,她的理想,我流淚了,她也流淚了,我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時,她的普高的錄取通知書到了,但是她最終還是沒有去上普高,而是回到了職專,就是因?yàn)槁殞S形疫@樣一個關(guān)心愛護(hù)她的班主任,她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué),所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多,給她搜集學(xué)習(xí)資料,督促她的學(xué)習(xí)。同時,我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員,帶動起班里的學(xué)習(xí),在她的帶領(lǐng)之下,使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步,有所改變的同學(xué)還有很多,我就不再一一舉例??傊瑢τ趯W(xué)生,愛是源泉,愛是根本,有了對學(xué)生真正的愛,無論工作方法如何選擇,都會起到良好的教育效果。

嚴(yán)師出高徒,這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴(yán)格管理,對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實(shí)施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議,征求學(xué)生意見,最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實(shí)施上,主要依靠班干部,班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理,紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律,勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生,體育委員負(fù)責(zé)兩操,等等。一周一公布,一月一總結(jié),一學(xué)期一評比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中,與自己的畢業(yè)分配緊密相連,與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤,同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎?嚴(yán),還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上,盯的緊,靠的緊,同學(xué)們能時刻感受到班主任的存在,自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯,而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”,隨時班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了。

“細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的`細(xì)致觀察上。衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高,在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑,這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生,班主任會比較累,但是經(jīng)過一段時間,學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求,所以不又用班主任費(fèi)心費(fèi)力,衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對于學(xué)生的表現(xiàn),班主任的觀察要細(xì)致,學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如。

準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了,那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn),對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確,肯定會影響班級制度的實(shí)施,也會影響班主任在同學(xué)們中的威信,那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了?!皽?zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度,也體現(xiàn)了班主任對工作的力度,準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。想法很多,卻不能一一的都見諸于筆端,謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法,請各位老師給以批評與指正。

20xx年3月12日。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/11055649.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔