初二歷史教師工作計劃(實用13篇)

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初二歷史教師工作計劃(實用13篇)
時間:2023-11-12 05:20:25     小編:雨中梧

計劃不僅僅在工作和學習上有用,對于生活中的各個方面也同樣重要。一個好的計劃應該靈活和可調(diào)整,能夠適應變化和調(diào)整方向。盡管每個人的計劃可能有所不同,但一些基本原則可以適用于各種情況。

初二歷史教師工作計劃篇一

本學期八年級備課組以學校工作計劃為指導,以提高教學質量為目標,以主體教學研究優(yōu)化課堂教學為中心,團結合作,努力提高思想素質和業(yè)務素質,團結合作,互相學習,認真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結合新教材的特點,開展研究性學習的活動,在教學中,抓好基礎知識教學,著重學生能力的培養(yǎng),打好基礎。

二、教學對象分析。

八年級的學生經(jīng)過兩個學期對歷史科的學習,已經(jīng)掌握了一定的學習歷史的技能,有一定的歷史基礎知識,對歷史事件有一定的分析能力,初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴重,對歷史科的學習不重視,學習態(tài)度不夠端正。

三、具體工作。

1、著眼新課改,繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入研究。

八年級要在已有的經(jīng)驗基礎上,進一步解放思想,轉變觀念,研究新課標教材。在課堂教學過程中,努力改變傳統(tǒng)的教學方式和教學觀念,用新的理念打造新的課堂,用新的思想塑造新的教師。及時發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的問題,總結課改心得和體會,將新課改和課堂教學新模式結合起來,形成有本備課組特色的教學模式。

2、加強集體備課,提高備課組成員的整體水平。

備課組要認真落實學校對集體備課的相關要求,落實好集體備課制度。備課組確定集體備課的時間、主題、中心發(fā)言人,要保證落實每周一次集體備課。在集體備課的過程中,要加強團結協(xié)作,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,促進各位教師的專業(yè)化成長。

3、認真組織好教師之間聽評課,促進教師的專業(yè)化成長。

鼓勵教師多聽多評,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領和示范作用,并對教學薄弱的教師重點幫扶,群策群力,使其盡快趕上,通過這兩項工作,形成組內(nèi)互幫互學的良好氛圍。

四、本學期應解決的重要問題。

本學期主要要提高學生的自主學習能力。學會學習。這是時代對青年學生提出的新要求。學習是學生而不是教師在學。因此,作為學生,一定要充分發(fā)揮學習的主動性和主體性,不要一味依賴教師,而應該在教師的“教”中主動構建自己的“學”,取人所常,為己所用。學生應該培養(yǎng)良好的學習習慣,包括預習習慣、上課習慣、復習習慣等,從而更好的來學習。

五、具體安排(略)。

初二歷史教師工作計劃篇二

執(zhí)行《歷史課程標準》,以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。

注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過漳河鎮(zhèn)平均水平。

八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣,但學習的自覺性較差。

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容,可根據(jù)學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

1、認真鉆研新課程教學目標和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、廣泛應用多媒體資源進行教學,教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。將課堂內(nèi)的四十分鐘分成三份:前五到八分鐘復習上節(jié)課所學的內(nèi)容,導入新課;中間二十分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。

4、教會學生學習方法。本學期要教會學生學習歷史的基本方法,在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

5、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動,反思教學中存在的不足,將教學中的點滴進行整理,以提高自身教學水平。

6、認真完成學校布置的各項工作。

7、成立歷史學習小組,互出測試題,切實提高歷史學業(yè)成績。

8、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,激發(fā)學生的愛國熱情。

初二歷史教師工作計劃篇三

以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,。學生對歷史較感興趣,但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89、88,合格率為98、40%,優(yōu)秀率為57、14%、高于整個初二年級平均水平。

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容,可根據(jù)學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

1、認真鉆研新課程教學目標和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。一節(jié)課是四十分種,再除去兩分種準備時間,實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份:前五到革分種復習上節(jié)課所學的內(nèi)容,導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。

4、教會學生學習方法。在上一個學期,我在指導學生自主學習上做得不夠好,本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

5、積極參加隆回縣教研室歷史組、學校教研組的教研活動,反思教學中存在的不足,將教學中的點滴進行整理,以提高自身教學水平。

6、認真完成學校布置的各項工作。

7、成立歷史學習小組,互出測試題,切實提高歷史學業(yè)成績。

8、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,激發(fā)學生的愛國熱情

20xx年春八年級歷史《教學進度表》

周次

月日

計劃進度

備注

2、25—2、29

第一單元中華人民共和國的成立和鞏固

3、3—3、7

第一單元中華人民共和國的成立和鞏固

3、10—3、14

第一單元中華人民共和國的成立和鞏固

3、17—3、21

第二單元社會主義道路的探索

3、24—3、28

第二單元社會主義道路的探索

3、31—4、4

第二單元社會主義道路的探索

4、7—4、11

第三單元建設有中國特色社會主義

4、14—4、18

第三單元建設有中國特色社會主義

4、21—4、25

第三單元建設有中國特色社會主義

4、28—5、2

第四單元民族團結與祖國統(tǒng)—

十一

5、5—5、9

第四單元民族團結與祖國統(tǒng)—

十二

5、12—5、16

第五單元國防的建設與外交成就

十三

5、19—5、23

段考

十四

5、26—5、30

第五單元國防的建設與外交成就

十五

6、2—6、6

第六單元科技教育與文化

十六

6、9—6、13

第六單元科技教育與文化

十七

6、16—6、20

第七單元社會生活

十八

6、23—6、27

期末復習

十九

6、30—7、5

期考

初二歷史教師工作計劃篇四

本學期八年級備課組以學校工作計劃為指導,以提高教學質量為目標,以主體教學研究優(yōu)化課堂教學為中心,團結合作,努力提高思想素質和業(yè)務素質,團結合作,互相學習,認真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結合新教材的特點,開展研究性學習的活動,在教學中,抓好基礎知識教學,著重學生能力的培養(yǎng),打好基礎。

八年級的學生經(jīng)過兩個學期對歷史科的學習,已經(jīng)掌握了一定的.學習歷史的技能,有一定的歷史基礎知識,對歷史事件有一定的分析能力,初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴重,對歷史科的學習不重視,學習態(tài)度不夠端正。

1、著眼新課改,繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入研究。

八年級要在已有的經(jīng)驗基礎上,進一步解放思想,轉變觀念,研究新課標教材。在課堂教學過程中,努力改變傳統(tǒng)的教學方式和教學觀念,用新的理念打造新的課堂,用新的思想塑造新的教師。及時發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的問題,總結課改心得和體會,將新課改和課堂教學新模式結合起來,形成有本備課組特色的教學模式。

2、加強集體備課,提高備課組成員的整體水平。

備課組要認真落實學校對集體備課的相關要求,落實好集體備課制度。備課組確定集體備課的時間、主題、中心發(fā)言人,要保證落實每周一次集體備課。在集體備課的過程中,要加強團結協(xié)作,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,促進各位教師的專業(yè)化成長。

3、認真組織好教師之間聽評課,促進教師的專業(yè)化成長。

鼓勵教師多聽多評,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領和示范作用,并對教學薄弱的教師重點幫扶,群策群力,使其盡快趕上,通過這兩項工作,形成組內(nèi)互幫互學的良好氛圍。

本學期主要要提高學生的自主學習能力。學會學習。這是時代對青年學生提出的新要求。學習是學生而不是教師在學。因此,作為學生,一定要充分發(fā)揮學習的主動性和主體性,不要一味依賴教師,而應該在教師的“教”中主動構建自己的“學”,取人所常,為己所用。學生應該培養(yǎng)良好的學習習慣,包括預習習慣、上課習慣、復習習慣等,從而更好的來學習。

初二歷史教師工作計劃篇五

一、學生基本情況分析:

歷史這門學科,在學生的觀念中處于“二流學科”的境遇,課堂時間有限,課后更沒時間顧暇及此,要想比較牢固的掌握基礎知識,需要在課堂上全心投入,惜時如金。經(jīng)過上學期的教學,學生的學習興趣基本上都被調(diào)動起來,但學習方法還有所欠缺。

二、教材簡析。

本學期講授第四冊中國歷史,初二歷史下冊教學計劃主要以課為單位,敘述我國現(xiàn)代史,每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容,可根據(jù)學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

三、教學目標。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,初二歷史下冊教學計劃使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。同時訓練學生動手制作能力。

四、重點工作及措施。

(一)、重點工作:

1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。

2、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質量。

3、積極參與教研活動,提高教學水平。

(二)、措施:

1、認真?zhèn)湔n,潛心鉆研教材教參,吃透《課程標準》,精心設計教案,經(jīng)常聽有經(jīng)驗老師的課,從中吸取經(jīng)驗。

2、上課時,抓住重點,突破難點,精講精練,運用多種教學方法,提高學生的積極性和興趣。注重改變學生的學習方式,運用自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

3、課后及時反思,針對課堂上出現(xiàn)的優(yōu)點和缺陷進行分析,查找原因,做到節(jié)節(jié)反思,周周反思,從反思中找到不足,促進自己成長。

4、加強學習業(yè)務,多讀書,充實自己,切實提高自身的教學水平。

5、寬容對待學生,多與學生談心,注重學生能力的培養(yǎng),因材施教,關心愛護每一位學生,促進每一位學生的發(fā)展。

五、教學進度。

第一單元:第二周至第三周。

第二單元:第四周至第六周。

第三單元:第七周至第十一周。

期中復習考試:第十二周。

第四單元:第十三周至第十四周。

第五單元:第十五周至第十七周。

第六單元:第十八周至第二十一周。

期末復習考試:第二十二周。

初二歷史教師工作計劃篇六

一、指導思想。

以學校教學計劃為指導,落實推進課程改革。著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育。培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探索性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。

二、教學目標。

通過學習,使學生了解重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,培養(yǎng)學生的聯(lián)想、分析、綜合、比較、能力,及注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以與他人合作和參與社會實踐活動的能力。認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情堅定基本國情建設,堅定建設中國特色社會主義道路。

三、學情分析。

初二年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。

四、教材內(nèi)容及進度安排。

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,,共22課,每課時一課,本學期有20個周,實授課為18周,段考前授課1—11課,第18周全部結束本學期課程內(nèi)容。

五、教學措施。

1.注重學科間知識的融合與滲透。在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學生的學習方式。倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,有效地促進學生的發(fā)展。

3.突出能力目標的主導。即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

六、教研活動。

2,定時考查教學效果,了解學生的掌握情況.在段考前的第四周和第八周各測試一次,段考后第十四周和第十八周各測試一次,教師要認真講評.

3,上公開課和聽課,互相促進,提高教學質量.每位教師次數(shù)不少于5節(jié).段考前后上一節(jié)公開課,課后要集中進行評議工作.

一、教學現(xiàn)狀。

歷史教育在人文素質教育中承擔著十分重要的功能,能夠全面地為人們提供經(jīng)驗與教訓。但現(xiàn)在學生的學習方法不恰當,對歷史學科不感興趣,原因主要有“學歷史沒多大用處”、“歷史老師授課缺乏吸引力”、“歷史知識和年代難以記憶”……而其中歷史教師授課方法單一、語言枯燥、觀念陳舊等這些因素是學生不喜歡學習歷史的主要原因。

二、本學期重點工作與措施。

1、著眼新課改,加強對新課程改革方面的深入研究。

八年級要在已有的經(jīng)驗基礎上,進一步解放思想,轉變觀念,研究新課標教材。在課堂教學過程中,努力改變傳統(tǒng)的教學方式和教學觀念,用新的理念打造新的課堂,用新的思想塑造新的教師。及時發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的問題,總結課改心得和體會,將新課改和課堂教學新模式結合起來,形成有本備課組特色的教學模式。

2、加強集體備課,提高備課組成員的整體水平。

備課組要認真落實學校對集體備課的相關要求,落實好集體備課制度。備課組確定集體備課的時間、主題、中心發(fā)言人,精心設計每一節(jié)課的學案。在集體備課的過程中,要加強團結協(xié)作,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,促進各位教師的專業(yè)化成長。

3、認真組織好教師之間聽評課,促進教師的專業(yè)化成長。

鼓勵教師多聽多評,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領和示范作用,并對教學薄弱的教師重點幫扶,群策群力,使其盡快趕上,通過這兩項工作,形成組內(nèi)互幫互學的良好氛圍。

4、搞好教育科研工作,提高歷史組教科研水平。

鼓勵本組教師撰寫教學反思,對課堂所教、所學、所感、所思進行總結和提升。鼓勵教師多參加各級各類教學論文的評比和優(yōu)質課的評選,并為每位教師提供相關方面的幫助。以教學帶科研,以科研促教學,推動教研水平的整體提高。

5、培優(yōu),補差工作要真抓實干。

對于學生的歷史學習,教師要做到思想重視、情感投入、時間落實、輔導要活、重視檢測、反饋,不斷改進方法,培優(yōu)工作要平時分層教學,要統(tǒng)籌安排,確保效果。對于補差工作,更要重視個別輔導,分類評價,及時激勵,對培優(yōu)補差工作要交流信息,及時調(diào)整改進。

三、備課組安排。

第一單元主備:x老師。

第二單元主備:x老師。

第三單元主備:xx老師。

期中復習練習:xx老師。

期中質量檢測題:x老師。

第四單元主備:x老師。

第五單元主備:x老師。

第六單元主備:xx老師。

期末復習練習:x老師。

一、指導思想。

本學期八年級備課組以學校工作計劃為指導,以提高教學質量為目標,以主體教學研究優(yōu)化課堂教學為中心,團結合作,努力提高思想素質和業(yè)務素質,團結合作,互相學習,認真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結合新教材的特點,開展研究性學習的活動,在教學中,抓好基礎知識教學,著重學生能力的培養(yǎng),打好基礎。

二、教學對象分析。

八年級的學生經(jīng)過兩個學期對歷史科的學習,已經(jīng)掌握了一定的學習歷史的技能,有一定的歷史基礎知識,對歷史事件有一定的分析能力,初步掌握了評價歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴重,對歷史科的學習不重視,學習態(tài)度不夠端正。

三、具體工作。

1、著眼新課改,繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入研究。

八年級要在已有的經(jīng)驗基礎上,進一步解放思想,轉變觀念,研究新課標教材。在課堂教學過程中,努力改變傳統(tǒng)的教學方式和教學觀念,用新的理念打造新的課堂,用新的思想塑造新的教師。及時發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的問題,總結課改心得和體會,將新課改和課堂教學新模式結合起來,形成有本備課組特色的教學模式。

2、加強集體備課,提高備課組成員的整體水平。

備課組要認真落實學校對集體備課的相關要求,落實好集體備課制度。備課組確定集體備課的時間、主題、中心發(fā)言人,要保證落實每周一次集體備課。在集體備課的過程中,要加強團結協(xié)作,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,促進各位教師的專業(yè)化成長。

3、認真組織好教師之間聽評課,促進教師的專業(yè)化成長。

鼓勵教師多聽多評,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領和示范作用,并對教學薄弱的教師重點幫扶,群策群力,使其盡快趕上,通過這兩項工作,形成組內(nèi)互幫互學的良好氛圍。

四、本學期應解決的重要問題。

本學期主要要提高學生的自主學習能力。學會學習。這是時代對青年學生提出的新要求。學習是學生而不是教師在學。因此,作為學生,一定要充分發(fā)揮學習的主動性和主體性,不要一味依賴教師,而應該在教師的“教”中主動構建自己的“學”,取人所常,為己所用。學生應該培養(yǎng)良好的學習習慣,包括預習習慣、上課習慣、復習習慣等,從而更好的來學習。

五、具體安排(略)。

圍繞本學期學校工作計劃要求,不斷提高教育教學水平。著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。

一、教學目標。

(一)基本內(nèi)容。

實施素質教育主渠道在課堂,實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點:要在上冊歷史教學的基礎上,使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

(二)重點難點。

重點:繁榮與開放的社會;民族關系的發(fā)展,統(tǒng)一。

難點:我國的民族關系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的。

二、教材分析。

本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。共26課,每課教學一課時。其中標有星號的內(nèi)容,供各地的學校選用。前兩個單元后各設一節(jié)活動課,第三單元后設兩節(jié)活動課。第一個單元“繁榮與開放的社會”,教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設計,無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?!胺睒s”與“開放”,是反映一個積極向上的社會的兩個側面,具有同一性。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”,實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。這里“民族關系的發(fā)展”,既涉及民族融合的內(nèi)容,也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面,都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”,教科書對課標有關明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。

三、學情分析。

初二學生總體水平差不多,但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。

四、采取措施。

1.在課堂教學中倡導師生平等,民主的人際關系,應尊重學生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導下,學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學習共同體”。

2.落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一,準確;以“內(nèi)容標準”的要求為依據(jù);體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

一、以質疑喚起學生學習的主動性。

歷史學科的過去性使學生感覺比較乏味,而傳統(tǒng)觀點的誤區(qū)認為歷史課就是背背而已,又使學生對其難度認識不夠,所以不能引起足夠的重視。這就需要我們利用有啟發(fā)性的問題吸引學生。例如學習《動蕩的中東》一課時,向學生提問中東地區(qū)的矛盾有哪些?如何正確認識“歷史”這個因素有一定的難度,學生討論的效果不高,我抓住這個機會進行啟發(fā)提問:回顧中東地區(qū)的歷史?引入四次中東戰(zhàn)爭。理解了歷史的因素。

除了精心設疑之外,我還鼓勵學生質疑。現(xiàn)代教育理論認為:“最精湛的教學藝術,遵循的最高原則就是讓學生自己提問題?!薄罢麄€教學的最終目標是培養(yǎng)學生正確提出問題和回答問題的能力。任何時候都應鼓勵學生提問?!痹谧灾鲗W習課堂中,我依據(jù)這一理論,大膽的鼓勵學生提問題。先提出一個實際問題,組織學生討論。在討論過程中采用競賽的方法鼓勵學生多提問題。

二、以論導之,創(chuàng)設學生自主學習的氛圍。

教師是課堂教學活動的組織者和指導者,靈活的組織方式會給教學帶來意想不到的效果。當學生對一個問題認識模糊時,當闡明一個問題需多角度、多層次進行時,把問題交給學生,讓他們自由討論,各抒已見,共同交流,尋求解決問題的方法和結論。

例如對于蘇聯(lián)的解體,可以由有這樣一個問題:如果沒有戈爾巴喬夫蘇聯(lián)會解體嗎?學生通過激烈討論,暢所欲言,深入探討,彼此交流,課堂氣氛活躍,學習興趣濃厚,鍛煉了學生的口才,發(fā)揮了學生的主觀能動性,突出了學生的主體性,也發(fā)展了學生的個性。

三、以動引他們,突出學生學習的主體性。

課堂是學堂,學生要學會學知識,還要學會做人,學會生存,學會合作。當學生的主體作用發(fā)揮出來后,合作學習更成為一種需要,通過課堂內(nèi)互動,讓不同思維在合作中碰撞,讓他們發(fā)現(xiàn)問題,激勵他們?nèi)ヌ剿?,去?chuàng)新。

在課堂上,學生能看懂、讀懂的教師就不要再講,否則就是浪費時間,學生能發(fā)現(xiàn)的,教師不要點明,否則就是限制了學生的發(fā)展。教師應該信任學生,解放學生,調(diào)動學生,促進學生。讓他們自主學習,自己探索,自己創(chuàng)新。

學生是學習的主人,課堂是學習展示的平臺。我們必須給學生足夠的自主學習、探究合作的機會,讓學生在輕松、愉快的環(huán)境中主動參與,在學習知識的同時品嘗成功的喜悅。

初二歷史教師工作計劃篇七

本學期我繼續(xù)擔任初二年級(x)班的歷史課,經(jīng)過一年多的學習,學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學的不利條件,有待于進一步加強、改善。

《歷史》初二下冊,內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元,概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

1、初二下冊歷史教學,力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識,基本線索,讓學生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學會歸納整合歷史知識,學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學會到會學。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實,向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領袖人物的開拓教育,民族團結教育,使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。

1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學效率為己任,努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力,按質按量完成教學教育任務,使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學習前五個單元的內(nèi)容。

3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案,上好每一堂課;耐心輔導學生,教書育人。

4、以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學習的習慣。

5、積極探索多種教學途徑,組織豐富多彩的教學活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動,深入學習教學理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。

利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源,相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看,增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。

初二歷史教師工作計劃篇八

1、教學實踐方面:

(1)提高自己的教育教學技能。通過經(jīng)驗+反思,不斷提高自己將理論運用于實踐的能力,養(yǎng)成教學反思的習慣,能夠自我診斷課堂中存在的問題,并有效解決問題。能夠熟練運用現(xiàn)代教育教學手段,有比較好的課堂駕馭能力,課堂教學能充分滲透新課程理念。

(2)努力學習先進的教育理論知識,參加各種培訓及研討活動,積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學風格。力爭優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。提高課堂教學效益,提高教學質量。多參加外出學習和培訓,緊跟課改的動向,學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,認真?zhèn)湔n,精心上課,注意總結反思。

2、師德表現(xiàn)、教研教改、教學成績等方面:

(1)恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范,使自己形成敬業(yè)愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念,學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質,規(guī)范和提高自己的道德觀念,學習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質,提高自身的政治素質。敬業(yè)愛崗,為人師表,樹立良好的教師形象。

(2)認真總結課堂教學實踐經(jīng)驗,能夠勝任教學工作。容易接受新事物和新觀點,能夠參與課題實驗,具備一定的教育科研能力。能夠運用現(xiàn)代信息技術,并靈活有效地為教學服務。利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識,并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。

(3)認真領會學習新課標,掌握自己所教學科的特點,并形成自己獨特的教學風格,學生喜歡,成績顯著。積極參與科研課題的研究,力爭提出自己的研究課題并積極參與立項,全面提高自身業(yè)務素質和理論水平,使自己努力成長為一名科研型教師、學習型教師、反思型教師。力爭優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。

初二歷史教師工作計劃篇九

一、指導思想:

樹立“以人為本”的教育觀,適應課改發(fā)展要求,改變教學觀念,改進教學方法,提高課堂學習時效,促進學生學習態(tài)度和學習方式的轉變,促進教學質量的提高。

二、教材分析。

1、初二歷史上冊主要講述中國近代史。這段歷史以1840年中英鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)為開端,止于1949年中華人民共和國成立,時間跨度為120xx年,共24課時。

這一段歷史的絕對時間不算長,但卻是社會劇烈動蕩、內(nèi)外矛盾斗爭極其尖銳復雜、社會變革異??旖莸囊粋€歷史時期,歷經(jīng)清朝后期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥統(tǒng)治時期和國民政府時期,新陳代謝的節(jié)律非???。其間,充滿了侵略與反侵略、壓迫與反壓迫、變革與反變革、革命與矛盾斗爭,歷史內(nèi)涵極為豐富。

2、重點及難點:重點是中國近代史部分,難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展,了解國情,提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。

三、學情分析。

初二學生具備了一定的歷史基礎知識和綜合分析能力。為教師在教學上提供了較大的空間。

我們學校的大多數(shù)學生對歷史知識的了解主要來源于課本。學生課余查閱資料的途徑不多。大部分學生主要靠課本獲取歷史知識,但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜,而教材雖然將課程標準的內(nèi)容納入其中,但是教材過于簡略,歷史事件介紹得不夠詳細完整,這就給教師的教學帶來了很大困難,同時學生在學習的過程中,無法形成完整的概念。這就要求教師在教材的處理上,要合理的組織現(xiàn)有的教學資源,大膽取舍,補充新材料。使教學過程更加流暢,銜接更加自然。

四、工作目標。

(一)基礎知識教學目標。

1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

2、經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實內(nèi)容,聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識,及時教育。

3、對課文知識進行歸納、綜合,讓學生系統(tǒng)掌握,教會學生學法、記法,充分利用課本的思考提示、“動腦筋”等,增強學生興趣。提高教學效果。

(二)情感教育目標。

1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實,增強學生愛國認知,學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實現(xiàn)人類理想而奮斗。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。

3、進行國情教育,增強時代責任感,讓學生了解認識中國近代的屈辱史,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。

初二歷史教師工作計劃篇十

3、重點及難點:重點是中國現(xiàn)代史部分,難點是認清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展,了解國情,提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四、學生特點:

八年級學生求知欲強,思維靈活,但學習興趣不高,學習目的不明確,有偏科現(xiàn)象,缺乏分析歸納能力,學習主動性有待加強發(fā)揮。

五、教學措施。

1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生,教書育人。

2.積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學習教學理論,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。

3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

1.對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。

2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實內(nèi)容,聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識,及時教育。

3.對課文知識進行歸納、綜合,讓學生系統(tǒng)掌握,教會學生學法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強學生興趣。提高教學效果。

(三)思想品德教育,教學過程中進行德育教育:

1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實,增強學生愛國認知,學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學生進行環(huán)保教育。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。

3.進行維護祖國統(tǒng)一,增進民族團結教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,教學讓學生了解民族發(fā)展,樹立民族團結、民族平等的觀念。

4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚光大。

5.進行國情教育,增強時代責任感,讓學生了解認識中國近代的屈辱史,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。

一、教材分析。

八年級教材內(nèi)容的變化及特點:

(一)凸顯時序線索,充實歷史內(nèi)容;。

(二)強化綜合;。

(三)運用史料更注意適合學生的認知能力;。

(四)豐富教材的思想內(nèi)涵;。

(五)充分發(fā)揮閱讀卡的功能;第一單元講述多元發(fā)展的早期文明,繼續(xù)強調(diào)人與自然關系的線索。

第二單元講述相繼興衰的中古歐亞國家。

第三單元講述綿延不絕的中華文明(一):統(tǒng)一多民族國家的建立和發(fā)展。第四單元講述綿延不絕的中華文明(二):“多元一體”格局與文明高度發(fā)展。

二、學生情況分析。

本人任教的八年級學生,他們在初一的社會課中對社會學科表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度,其中有部分優(yōu)生對社會學科也不感興趣,這對他們提高學習成績是很不利的,所以這學期,要想提高班級的歷史與社會成績和學習能力,困難很大。而且學生對于初二的歷史內(nèi)容相對較為陌生,所以針對學生的這種狀態(tài),教師需要在近段時間內(nèi)根據(jù)學科特點對學生的學習歷史的習慣進行引導,以便他們形成較好的學習習慣。

三、教學措施。

1、切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。重視基礎知識教學,注重改變學生的學習方式,突出能力目標的主導。

2、注重學科間知識的融合與滲透;教師應從總體上突破原有學科之間的界限,注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

3、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實,增強學生愛國認知。初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價史實及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。

4、強化史地知識的聯(lián)系。一方面,在歷史敘述中,注意地理知識(包括地圖)的運用,幫助學生營造空間觀念,理解地理因素對歷史發(fā)展的影響,深化學生對相關歷史知識的認識。另一方面,在活動設計中,注意引導學生開拓思維,從地理角度思考問題,培養(yǎng)學生多個角度分析、解釋歷史現(xiàn)象和歷史事件的能力。

5、其他措施。

(1)做好學生學習方法上的指導,提高學習效率。

(2)幫助學生對課本知識點的梳理和掌握,以提高學生對基礎知識的鞏固。

(3)幫助學生學會如何審題和解題,提高做題的正確率。

(4)在課堂教學中,注意培養(yǎng)學生的分析能力、語言組織能力和語言表達能力。

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初二歷史教師工作計劃篇十一

為保證高三學子在歷史這一學科不退后退,在此制定下學期教學計劃:

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進,為了適應這一形勢,確保高考的順利推進,確保高中質量的穩(wěn)步前進,教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。

本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習。第二輪復習加強專題綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復習(高考之前),查漏補缺,挖掘潛能,深化知識。

本屆學生的情況不容樂觀,歷史基礎知識很不扎實,理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,提高講與練的及效益,成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

6、掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,多角度思維,強化知識的遷移能力。

初二歷史教師工作計劃篇十二

具體措施:

1、課前出示預習目標,要求學生預習所復習課文,閱讀課文。

2、課堂上首先要求學生閱讀課文,之后老師要求學生回答預習的歷史知識。

3、在課堂檢查中,讓學生回答學習的知識。

4、課堂訓練中,出示材料題,讓學生通過閱讀,說出材料要求解決的問題,然后回答,從而提高閱讀能力。

5、通過對閱讀問題的理解,提高學生的綜合能力,分析能力。

總之,在本學期的教學當中,我會繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績。

初二歷史教師工作計劃篇十三

計劃對工作既有指導作用,又有推動作用,搞好工作計劃,是建立正常工作秩序,提高工作效率的重要手段。下面是小編為大家整理的關于初二歷史教學工作計劃,歡迎大家閱讀參考學習!

本學期,我只擔任初二級一個班(x班)的歷史教學工作,通過一兩周的教學和觀察,發(fā)覺二8班有一部分的學生對學習歷史不感興趣,為了完成本學期的教學任務,也是為了提高歷史教學質量,特制定以下工作計劃。

一、教學目標。

1、針對學生的實質情況,進一步提高學生對歷史的學習興趣,使學生掌握近代歷史的事件、人物、現(xiàn)象等。

2、培養(yǎng)學生識圖、根據(jù)材料回答問題的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用有關的歷史學習資料。

3、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務,爭取好的成績。

1、認真鉆研歷史教材和教學大綱,備好每節(jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和各種能力的培養(yǎng)。

2、根據(jù)學生情況使教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強興趣,以教學的直觀性,調(diào)動學生學習歷史的積極性。

3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。每一節(jié)課前進行前一節(jié)課知識點的默寫,然后布置下一節(jié)課知識點的默寫。在課堂教學中要向四十五分鐘要質量。

4、抓好目標生、邊緣生、學困生的個別輔導和幫扶工作,要求他們繼續(xù)端正學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

一、學生基本情況分析。

歷史這門學科,在學生的觀念中處于“二流學科”的境遇,課堂時間有限,課后更沒時間顧暇及此,要想比較牢固的掌握基礎知識,需要在課堂上全心投入,惜時如金。經(jīng)過上學期的教學,學生的學習興趣基本上都被調(diào)動起來,但學習方法還有所欠缺。

二、教材簡析。

本學期講授第四冊中國歷史,初二歷史下冊教學計劃主要以課為單位,敘述我國現(xiàn)代史,每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容,可根據(jù)學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

三、教學目標。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,初二歷史下冊教學計劃使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。同時訓練學生動手制作能力。

四、重點工作及措施。

(一)重點工作:

1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。

2、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質量。

3、積極參與教研活動,提高教學水平。

(二)措施:

1、認真?zhèn)湔n,潛心鉆研教材教參,吃透《課程標準》,精心設計教案,經(jīng)常聽有經(jīng)驗老師的課,從中吸取經(jīng)驗。

2、上課時,抓住重點,突破難點,精講精練,運用多種教學方法,提高學生的積極性和興趣。注重改變學生的學習方式,運用自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

3、課后及時反思,針對課堂上出現(xiàn)的優(yōu)點和缺陷進行分析,查找原因,做到節(jié)節(jié)反思,周周反思,從反思中找到不足,促進自己成長。

4、加強學習業(yè)務,多讀書,充實自己,切實提高自身的教學水平。

5、寬容對待學生,多與學生談心,注重學生能力的培養(yǎng),因材施教,關心愛護每一位學生,促進每一位學生的發(fā)展。

一、指導思想:

歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念、向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法,培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力,培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。

1、中國近代史部分:南京政府的建立到民國時期的文化。

2、中國現(xiàn)代史部分:中華人民共和國成立到社會主義時期的文化。

三、情況分析:

1、學生情況:初二(1)、(2)現(xiàn)有學生101人,學生雖對歷史較感興趣,但他們不愿花時間對知識進行識記。

2、第四冊共有27課,學習南京政府成立到上世紀90年代初期的歷史。正文部分是必須掌握的內(nèi)容。注釋和文字說明,不作要求。

四、具體實施與要求:

1、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點。

2、課堂教學按大綱的要求,全面完成歷史教學。

3、在傳授知識的基礎上,進行思想教育和能力培養(yǎng),教學內(nèi)容要突出重點。

4、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,以增強學生的積極性。

5、要充分運用歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,激發(fā)學生的學習興趣。

6、采取多種方式進行復習和考核,抓住線索,突出重點,弄清概念,活躍思路;。

7、加強環(huán)境教育,使學生樹立環(huán)保意識。

一、基本情況分析。

本學期我繼續(xù)擔任八年級(6)班的歷史課,經(jīng)過一年多的學習,學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學的不利條件,有待于進一步加強、改善。

《歷史》八年級下冊,內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元,概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國特色社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

三、教學任務和目標。

1、八年級下冊歷史教學,力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識,基本線索,讓學生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學會歸納整合歷史知識,學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學會到會學。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實,向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領袖人物的開拓教育,民族團結教育,使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。

四、具體措施。

1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學效率為己任,努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力,按質按量完成教學教育任務,使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學習前五個單元的內(nèi)容,為中考打好基礎。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容,讓學生了解即可。

3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案,上好每一堂課;耐心輔導學生,教書育人。

4、以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學習的習慣。

5、積極探索多種教學途徑,組織豐富多彩的教學活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動,深入學習教學理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。

五、教學資源的開發(fā)。

利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源,相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看,增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。

為了適應素質教育的要求,落實教學工作的中心地位,完成教學大綱所提出的教學任務,面向全體學生,全面提高教學質量。為更好地完成本學期的教學任務,特制定計劃如下:

一、學生基本情況。

初二4—6班的學生年齡在14——15歲之間。我所教的3個班156名學生,基本素質較好,有一定的發(fā)展?jié)摿?,男女比例相當。學習態(tài)度端正,理解記憶的能力比較強,但個別同學心理素質較差,要提高他們的抗挫折力,能使學生健康成長。大多數(shù)學生在目標明確,思想上積極進取、熱愛班級體,形成了正確的人生觀和世界觀,能積極參加各種活動。

二、本學期教學任務及要求。

通過對歷史學科的教學,對學生進行國情教育,培養(yǎng)學生的愛國主義的思想感情,培養(yǎng)學生的民族自豪感,并讓學生正確的認識自己,全面的評價自己。在教學的過程中,使學生具備一定的自學能力,使之由“學會”變?yōu)椤皶W”,并培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。在教學的過程中,注意鍛煉培養(yǎng)學生的認知能力,使學生能夠理解教材的基本概念和基本原理,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、教材分析。

本教材共23課,教學中心是中國近代史,重點是教會學生愛國。因此教師必須深入研究教材,抓住重點,突破難點,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,尤其初二學生注重能力的培養(yǎng)。

四、教學方法、措施。

1、作為教師,首先要認真學習,研究并深刻領會思想歷史教學大綱,吃透教材,抓住重點,突破難點。在教材中,真正做到有的放矢。

2、精心備課,做到既備教材,又備學生,對教學的各個環(huán)節(jié)精心設計,不斷提高課堂效率。

3、講究恰當?shù)膶W習方法,精講多練,采用多種方式,鞏固練習。

4、運用現(xiàn)代化教學手段,提高學生學習歷史的積極性,優(yōu)化課堂結構,做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學任務。

5、組織學生開展豐富多彩的課外活動,開拓視野,激發(fā)學習興趣。

6、分期搞好單元測驗。以使對學生基本情況有所了解。

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