小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)(模板17篇)

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小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-12 05:47:17     小編:紫薇兒

教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重反思和不斷改進(jìn),以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教案的編寫(xiě)要充分體現(xiàn)教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性,提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。以下是一份精心設(shè)計(jì)的教案,希望能夠?yàn)槟闾峁┮欢ǖ膮⒖肌?/p>

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇一

1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。

2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

:掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

:孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。

學(xué)生自主收集的孔雀材料〔彩色卡紙、掛歷、糖果紙等〕剪刀、膠水。

一、導(dǎo)入新知:

1、配樂(lè)欣賞孔雀的錄象、圖片。

2、說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一局部。

二、傳授新知。

1、揭示課題《孔雀翩翩》。

3、探索研究:師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,并發(fā)到個(gè)小組中,學(xué)生帶著問(wèn)題討論、研究。

問(wèn)題一:每一只孔雀采用了什么不同的`材料?

問(wèn)題二:立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。

問(wèn)題三:老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的?〔對(duì)稱或自由的圖案〕。

4、總結(jié):師把小朋友的意見(jiàn)總結(jié),并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。

5、欣賞書(shū)本作品,說(shuō)說(shuō)其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見(jiàn)。

三、作業(yè):

用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。

四、動(dòng)動(dòng)手。

學(xué)生制作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)。

〔1〕評(píng)價(jià):請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè)園〞里,分小組搭火車進(jìn)行參觀。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇二

教學(xué)目標(biāo):

(1)通過(guò)運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作,體驗(yàn)材料造型的美感,激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。

(2)通過(guò)情境教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,激勵(lì)學(xué)生勇于探索,積極進(jìn)取的精神。

教學(xué)重點(diǎn):

獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn):

獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。

教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入新課。

(二)提出問(wèn)題。

(1)這是一個(gè)什么場(chǎng)景?

(2)獎(jiǎng)杯代表了什么?(榮譽(yù),辛勤的汗水,拼搏的精神,勇氣)。

(三)引出課題。

除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯,在生活中,各行各業(yè)的人們,還有在座的同學(xué)們可以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀,如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽,作文比賽,英語(yǔ)比賽,美術(shù)比賽等等,都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定,相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想,也想在將來(lái)的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象,那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)啊!今天我們就來(lái)給自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯,并把他獎(jiǎng)給未來(lái)的自己好不好!得獎(jiǎng)了(版書(shū))。

(四)開(kāi)拓思維。

俗話說(shuō)三百六十行,行行出狀元,姚明是nba選秀狀元,你們希望自己是哪一行的狀元呢?請(qǐng)舉手說(shuō)――-如果你是一個(gè)建筑工人,希望蓋起的大樓,可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯,象大樓一樣的,上面寫(xiě)“建筑獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠,就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”,愛(ài)炒菜,就來(lái)一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛(ài)畫(huà)畫(huà)的來(lái)個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有什么特點(diǎn),上課老是愛(ài)講話,就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。

(五)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。

(六)示范最簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯。

(七)啟發(fā)階段:

其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來(lái)。如:把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。

(八)動(dòng)手作業(yè):

請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作,利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。

(九)給做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。

(十)課后作業(yè):用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇三

教學(xué)目的:

1、通過(guò)想象畫(huà)練習(xí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

2、進(jìn)行色彩訓(xùn)練,形象思維訓(xùn)練與審美教育。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)熊貓的畫(huà)法。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。鍛煉學(xué)生的想象能力。

教具:

熊貓范圖。

教學(xué)過(guò)程。

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

1、啟發(fā)談話:同學(xué)們經(jīng)常在影視,書(shū)籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓。他們得樣子十分可愛(ài),小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看,板書(shū)課題。

在森林里快樂(lè)的生活。的那幅畫(huà)熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來(lái)香噴噴的咖啡。我愛(ài)熊貓,把這些小朋友和熊貓快樂(lè)地在一起玩耍的樣子畫(huà)下來(lái)。熊貓還會(huì)作精彩的演出:他們會(huì)但秋千,將分。接下來(lái)老師要一下怎樣來(lái)畫(huà)熊貓:

3、作畫(huà)步驟:

(1)先劃出熊貓的基本形。

(2)在詳細(xì)的畫(huà)出熊貓的頭部軀干。

(3)添畫(huà)出熊貓身上的黑白花紋,還有四周的環(huán)境和背景。

(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇四

課題影子大王(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。

教學(xué)。

目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)初步接觸依形想像并繪制的基本方法。

過(guò)程與方法目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形,發(fā)展對(duì)形與色的想像力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。

教學(xué)重點(diǎn)自我心中“影子大王”的想像和創(chuàng)造。

教學(xué)難點(diǎn)抓住人物形態(tài)及變化的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備各種彩色粉筆、大白紙、幻燈機(jī)等。

教學(xué)過(guò)程:。

一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上,2、讓學(xué)生猜猜是什么。

3、學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)玩手影游戲。

二、讀一讀課文中的短文。

光照人或物體上,影子形態(tài)讀變換,

看一看,想一想,影子大王啥模樣。

三、欣賞學(xué)生作業(yè)。

看看,小朋友在作品中的影子像什么?

學(xué)生自由發(fā)言。

四、戶外活動(dòng)。

1、這么好的陽(yáng)光,你們也玩玩影子大王的游戲嗎?

2、學(xué)生自由組合,與同學(xué)一起做影子大王的游戲。(可以一個(gè)人照,也可以幾個(gè)人一起照。)。

3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形,看看想想說(shuō)說(shuō),這些影子像什么?

五、學(xué)生作畫(huà)。

六、學(xué)習(xí)拓展。

地面上學(xué)生嘗試畫(huà)出的和教師示范畫(huà)出的影子圖形。

鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)。

對(duì)全體學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行總結(jié),肯定個(gè)性表現(xiàn)。

課題灑水成畫(huà)(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。

教學(xué)。

目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)繪畫(huà)及其工具材料的多樣性,了解線條和線條造型的基本知識(shí)。

過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)灑水作畫(huà)的基本方法,形成自由大膽的線條造型繪畫(huà)能力和想象能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心,獲得繪畫(huà)學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn),促進(jìn)集體協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)對(duì)線條的認(rèn)識(shí)和用線造型的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)滴水成線,灑水成畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備純凈水瓶,大塊空水泥地。

教學(xué)過(guò)程。

一.實(shí)物導(dǎo)入。

1.教師出示一個(gè)水瓶,問(wèn):這是什么,它有什么作用?

2.學(xué)生發(fā)言.

3.教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來(lái)畫(huà)一幅畫(huà).

二.看圖片,了解水平作畫(huà)的方法。

1.圖上的小朋友畫(huà)了些什么?(房子.小動(dòng)物等)。

2.讀課本上的一段話.想一想:。

三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫(huà)工具.

四.玩一玩灑水游戲。

1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫(huà).

講明要求:遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫(huà)和學(xué)習(xí).

和同學(xué)說(shuō)一說(shuō),畫(huà)的是什么。

邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品。

2.大家同心協(xié)力,用清水在籃球場(chǎng)上作一幅大畫(huà)。

五、教師小結(jié),下課。

教學(xué)注意點(diǎn):。

1、教學(xué)組織是本課要關(guān)注的重要內(nèi)容,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)活潑有序地進(jìn)行。

2、分組作業(yè)是相對(duì)的,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作積極性,隨時(shí)進(jìn)行作業(yè)整體上的協(xié)調(diào)。

課題自畫(huà)像(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。

教學(xué)。

目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)能抓住人物特點(diǎn)大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

過(guò)程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生大膽有個(gè)性地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)抓住人物的主要特征。

教學(xué)準(zhǔn)備課件《十二生肖的由來(lái)》、鏡子等。

教學(xué)過(guò)程。

一、觀察自己。

1、照照鏡子,看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

(著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察,并用談話的方法交流。)。

二、欣賞作品。

欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品,并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫(huà)像。

1、提示:可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà),可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。

2、學(xué)生作畫(huà),教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、互相欣賞作品。

四、聽(tīng)十二生肖的故事。

說(shuō)說(shuō)自己的屬相。

用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

五、擴(kuò)展活動(dòng)。

欣賞個(gè)人信息卡和名片,了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。

了解剪紙作品的特點(diǎn)。

教師強(qiáng)調(diào)制作時(shí)要注意剪刀的安全。

表?yè)P(yáng)制作大膽、表現(xiàn)夸張的學(xué)生,并展示其作業(yè)。

課題美麗的昆蟲(chóng)(造型欣賞)教學(xué)時(shí)數(shù)2授課人賴英。

教學(xué)。

目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)、了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

過(guò)程與方法目標(biāo)運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

教學(xué)重點(diǎn)觀察了解昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。

教學(xué)難點(diǎn)立體制作,搓揉紙團(tuán)、拼接添加方法。

教學(xué)準(zhǔn)備各種有色紙,剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程:。

一、激情導(dǎo)入。

1、大自然中,有許多美麗的昆蟲(chóng),他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī),通過(guò)觀察了解昆蟲(chóng)和畫(huà)畫(huà)、做做的活動(dòng),我們和大自然靠得更近。

2、欣賞美麗的昆蟲(chóng)圖片。

二、看看說(shuō)說(shuō)。

1、看圖片或者標(biāo)本,觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋。

2、和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)。

三、欣賞佳作。

1、欣賞課本中的學(xué)生作品。

2、在作業(yè)紙上畫(huà)畫(huà)你喜歡的昆蟲(chóng),并涂上美麗的顏色。

四、作品展覽。

互相評(píng)一評(píng)、比一比,交流作畫(huà)的感受和收獲。

五、擴(kuò)展活動(dòng)。

1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法,用紙做做自己熟悉的昆蟲(chóng)。

3、和同學(xué)玩一玩。

畫(huà)面分別出示分解制作的昆蟲(chóng)各個(gè)部件圖片。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇五

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志,懂得一些圖形標(biāo)志的含義。

2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志,并在生活中加以應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn):讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

(老師)各種圖形標(biāo)志

(學(xué)生)尋找和收集所看到的圖形標(biāo)志,并盡量了解它代表什么含義。

1、學(xué)生討論,匯報(bào)結(jié)果,得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。

2、看圖小組討論,比一比,哪一組說(shuō)出的各種圖形標(biāo)志的意思,最準(zhǔn)確,數(shù)目最多,并告訴大家你們都在什么地方看到過(guò)它們?(馬路、商廈、美術(shù)館、機(jī)場(chǎng)、輪渡、博物館……)考一考,看到這樣的圖形標(biāo)志你要怎么辦?小組同學(xué)互相考察,看看同學(xué)認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志的結(jié)果。

2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志,其它小朋友補(bǔ)充說(shuō)明。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇六

造型·表現(xiàn)。

教材分析:

上學(xué)期學(xué)過(guò)電腦美術(shù),本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)板程序。運(yùn)用畫(huà)圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,繪制建筑物或動(dòng)物,使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅,對(duì)電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫(huà)板程序界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):

感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn):

會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。

教學(xué)思路和建議:

以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣,通過(guò)概括動(dòng)物的特征,使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

教學(xué)活動(dòng):

活動(dòng)一:

組織教學(xué):

作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及。

上機(jī)的電腦?;顒?dòng)二:

欣賞:

1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。

2、欣賞電腦美術(shù)作品,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程,激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。

活動(dòng)三:

師生共同演示并操作:

1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。

2、教師講清畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。

3、一個(gè)自己喜歡的形象?用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作,其他學(xué)生畫(huà)在本機(jī)電腦上。

4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。

活動(dòng)四:

學(xué)生操作:

用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫(huà)。學(xué)生根據(jù)自己的水平,進(jìn)行繪制。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

活動(dòng)五:

評(píng)價(jià):

共同評(píng)價(jià),有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

札記:

由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈,造成只好多人一機(jī),使本課教學(xué)效果大打折扣??磥?lái)多媒體介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持,否則教師的教學(xué)設(shè)計(jì)再完美也沒(méi)有用。

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小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔谩?/p>

2、讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí),知道一些常見(jiàn)標(biāo)志,能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。

教具學(xué)具:繪畫(huà)工具、手工制作工具、彩紙及自備材料。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、導(dǎo)入:讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級(jí),說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的'優(yōu)點(diǎn)有哪些成績(jī)?

2、新授:

師提問(wèn):“你覺(jué)得最能代表我們班的是什么?”

3、定義:我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。

4、作品賞析。

(1)引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來(lái)分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。

(2)師:剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好,是不是適合,有沒(méi)有其它設(shè)計(jì)方法了呢?帶著這些問(wèn)題,讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧,看看它們是怎樣來(lái)推銷自我形象的。

小結(jié):

(1)簡(jiǎn)潔,許多標(biāo)志都用了幾何形來(lái)概括。

(2)易懂,一看就明白它是什么意思。

(3)美觀,具有藝術(shù)性。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

四、作業(yè)評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)想的,標(biāo)志的意義是什么。

五、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇八

《對(duì)印版畫(huà)》是人美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十三課,這是本教材版畫(huà)系列課中的一個(gè)環(huán)節(jié),屬于“造型。表現(xiàn)”范疇。對(duì)印版畫(huà)較其它專業(yè)而繁復(fù)的版畫(huà)而言比較簡(jiǎn)單,容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情學(xué)生更易于掌握操作。本課教材占兩個(gè)頁(yè)面,分別向同學(xué)們展示了對(duì)印版畫(huà)簡(jiǎn)單的印制工具、印制步驟以及學(xué)生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學(xué)生自己動(dòng)手制作一幅對(duì)印版畫(huà)。

三年級(jí)學(xué)生雖然說(shuō)已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系,能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是,三年級(jí)學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的,繪畫(huà)表現(xiàn)能力較弱,初次接觸水粉顏料,對(duì)顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時(shí)間要完成一副作品,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。

1、知識(shí)與技能:通過(guò)觀察、探究、總結(jié),知道對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。學(xué)會(huì)對(duì)印版畫(huà)的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。

2、過(guò)程與方法:在游戲、探究、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型、色彩等)評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品,形成個(gè)性化的.審美趣味,懂得欣賞別人。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)裝飾美化生活。

認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn),和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。

印制過(guò)程中水分的掌握,顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫(huà)面添加新的創(chuàng)意。

引導(dǎo)、演示、鼓勵(lì)。

教師:多媒體課件、演示作畫(huà)的材料。

學(xué)生:水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤(pán)、毛筆或水粉筆。

1、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。先請(qǐng)一名學(xué)生在一張紙上印上一個(gè)手印,老師壓一壓,印出兩只手印,再分別添加成兩幅不同的畫(huà)。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在前面來(lái)印手印,其他學(xué)生想象并添加。

3、課件出示對(duì)印版畫(huà)圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞,告訴學(xué)生這些畫(huà)和剛才“印”的那些畫(huà)有一個(gè)共同的名字叫——對(duì)印版畫(huà)。簡(jiǎn)單介紹版畫(huà)的有關(guān)知識(shí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察課本上的照片,并回顧老師剛才做游戲的方法,總結(jié)出對(duì)印版畫(huà)的繪制方法。教師總結(jié)并板書(shū):畫(huà)一畫(huà)、壓一壓、印一印、添一添。

2、以小魚(yú)圖為例,演示印制全過(guò)程。

3、播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察,體會(huì)添加的重要性。

1、提供簡(jiǎn)筆畫(huà)作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想要印制什么樣的作品。

2、提出要求:同桌兩人合作一幅作品,明確分工,一人畫(huà),一人壓,最后兩人協(xié)商添加。

3、學(xué)生合作印制,教師巡回輔導(dǎo)。

1、舉辦“對(duì)印版畫(huà)展”。請(qǐng)學(xué)生把自己的作品張貼在黑板上進(jìn)行展示,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面)評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn),特別表?yè)P(yáng)同桌合作好,有創(chuàng)意的作品。對(duì)于作品中呈現(xiàn)出的問(wèn)題也要及時(shí)糾正。

1、引導(dǎo)學(xué)生思考我們印制出的美麗版畫(huà)可以在生活中怎樣應(yīng)用。

2、鼓勵(lì)學(xué)生從今天做起,用實(shí)際行動(dòng)(整理桌面,收拾這節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等)美化我們的生活。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇九

培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課:

老師:(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的?

學(xué)生:寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等老師:對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú) )(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的?

學(xué)生:把東西吸住的

老師:還能做什么?可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊

學(xué)生:行或不行

老師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在老師“畫(huà)”出這條魚(yú),像不像!

學(xué)生:紙條老師:剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊?它們有什么不同?

學(xué)生:三種:畫(huà)的、磁鐵擺的,紙條繞的。

老師:(總結(jié)引出課題)對(duì)了,不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái),只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

4、布置作業(yè):現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi),討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如:海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)

三、老師巡視輔導(dǎo)

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十

【導(dǎo)語(yǔ)】美術(shù)。

教學(xué)。

可以更大限度地解放學(xué)生的思想,激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性,提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。因此,我們必須重視美術(shù)在學(xué)生教育中的重要性,不能就讓學(xué)生只去追求科學(xué)理論,藝術(shù)情感同樣重要,共同提高才是一個(gè)全素質(zhì)的人才。以下是東星資源網(wǎng)整理的《小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案》相關(guān)資料,希望幫助到您。

教學(xué)領(lǐng)域:

造型?表現(xiàn)。

課時(shí)安排:

1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對(duì)比的方法,表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。

3、通過(guò)泥塑恐龍,培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力,激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

感受各種樹(shù)的不同美感,培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹(shù)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn):

把握恐龍的外形特征,用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)方法:

討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

課前準(zhǔn)備:

(學(xué)生)恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。

(教師)多媒體課件、范作、泥塑刀(可自制)、彩泥或陶泥。

教學(xué)過(guò)程:

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片,說(shuō)說(shuō)自己了解的相關(guān)知識(shí)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物,如大象、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)類等動(dòng)物相比,有哪些相似和不同的地方。

2、揭示課題。

3、師生一起探究:怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍?

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察:恐龍外形的基本特征。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁(yè)泥塑步驟圖,教師現(xiàn)場(chǎng)示范。

6、欣賞同齡人的泥塑恐龍,進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。

7、作業(yè)建議:用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍。

8、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

9、展示評(píng)價(jià):以“恐龍樂(lè)園”的形式,互相交流作品。

10、拓展延伸:欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍(繪畫(huà)、拼貼、剪影等)。

教學(xué)領(lǐng)域:

綜合?探索。

教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)感受光影的魅力,了解剪影的概念和基本技巧。

2、通過(guò)對(duì)剪影作品的欣賞,認(rèn)識(shí)剪影作品的基本要素,在創(chuàng)作與實(shí)踐的過(guò)程中提高動(dòng)手能力,并對(duì)掌握物體特征形成基本概念。

3、在感受光影趣味,體驗(yàn)剪影作品創(chuàng)作的過(guò)程中激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài),提高對(duì)生活元素的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn):

幫助學(xué)生抓住剪影對(duì)象特征先畫(huà)再剪下來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)合理布局剪影圖案,并完整地剪刻出來(lái)。

教學(xué)方法:

討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

課前準(zhǔn)備:

(學(xué)生)剪刀,、黑色卡紙、雙面膠等。

(教師)ppt課件、范作、示范用紙、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程:

1、游戲?qū)搿?/p>

(1)教師:老師這里有一個(gè)“動(dòng)物連連看”的游戲,看看你們誰(shuí)能最快時(shí)間把它完成。

(2)請(qǐng)一位同學(xué)連一連,并模仿其中公雞的動(dòng)態(tài)。

(3)用手電筒照射該同學(xué),問(wèn):在墻壁上你們看到了什么?

(4)揭示課題:《剪影》。

(5)教師提問(wèn):那么,到底什么是剪影呢?

(設(shè)計(jì)意圖:挖掘生活,通過(guò)游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)具有新異感的學(xué)習(xí)情境,從而提高學(xué)生的觀察意識(shí),促使學(xué)生集中注意力。)。

2、欣賞。

教師提問(wèn):以上這些中國(guó)歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎?

巖畫(huà),歷史最悠久,是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來(lái)的、刻畫(huà)在巖壁上的圖案。

這是畫(huà)像磚拓印畫(huà),這個(gè)歷史也非常悠久,可以追溯到我國(guó)的漢朝去呢!

皮影又稱影子戲、燈影戲,最早產(chǎn)生于2000多年前的西漢,屬于“傀儡藝術(shù)”。

剪紙應(yīng)該是大家最熟悉的吧,它是一種鏤空藝術(shù),可以用剪刀或刻刀進(jìn)行創(chuàng)作呢!

(設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生介紹各種中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)精華,并比較得出剪影的特點(diǎn)。)。

3、比較。

教師小結(jié):剪影與其他作品的不同,關(guān)鍵在于它是重點(diǎn)抓型,不太注重細(xì)節(jié)。

請(qǐng)同學(xué)們欣一些動(dòng)物影剪作品。

教師提問(wèn):你們看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物呢?

(蝸牛、刺猬、公雞、毛功、,豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。)。

為什么你會(huì)說(shuō)這是蝸牛呢?它哪里像蝸牛啊?

為什么你會(huì)說(shuō)這個(gè)是老鷹呢?它有什么特征嗎?

教師提問(wèn):那么多可愛(ài)的小家伙,你們最喜歡誰(shuí)啊?

給學(xué)生兩分鐘時(shí)間,用剪刀從紙上剪出那個(gè)最喜歡的動(dòng)物。

(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,積累創(chuàng)作素材,初步體驗(yàn)剪的樂(lè)趣。)。

4、分析。

教師:同學(xué)們,讓你剪好的動(dòng)物跳到我們桌上來(lái)吧。

挑選其中某些學(xué)生的作品,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。

教師提問(wèn):這幾件作品剪得好嗎?好(或者不好)在哪里呢?

學(xué)生觀察回答。

教師再問(wèn):如果想要剪得更加像,你們有什么辦法呢?

學(xué)生思考、回答,教師小結(jié)。

教師小結(jié):為了讓剪出的影子和原形更加像,我們可以在剪之前把對(duì)象畫(huà)在紙上,或者把對(duì)象貼在我們的紙上,再來(lái)動(dòng)剪刀。

(設(shè)計(jì)意圖:分析討論第一次創(chuàng)作失敗的原因。)。

5、再創(chuàng)。

(1)出示創(chuàng)作要求。

(2)教師巡視,給予指點(diǎn)。

6、展示。

(1)學(xué)生展示作品,自述作品名稱及內(nèi)容,并互評(píng)作品。

(2)教師總評(píng)學(xué)生作品,對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)。

課時(shí):1課時(shí)。

課堂類型:造型表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

1、導(dǎo)入新課:

老師:(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的?學(xué)生:寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等。

老師:對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú))。

(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的?

學(xué)生:把東西吸住的老師:還能做什么?可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊。

學(xué)生:行或不行。

老師:(示范)可以想一想辦法?。〝[出一條魚(yú))現(xiàn)在老師“畫(huà)”出這條魚(yú),像不像!

老師:(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú)展示)。

現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú),請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái),圈出一條魚(yú),老師可提示,擺出魚(yú)的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓?。?。

這也是一條魚(yú),它用的是什么材料?

學(xué)生:紙條。

老師:剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊?它們有什么不同?學(xué)生:三種:畫(huà)的、磁鐵擺的,紙條繞的。

老師:(。

總結(jié)。

引出課題)對(duì)了,不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái),只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路。

(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙。

3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路:

老師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà)。

4、布置作業(yè):現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi),討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如:海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)。

四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評(píng)析。

希望作者不要浪費(fèi)自己的才華啊。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十一

造型、表現(xiàn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔谩?/p>

2、讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí),知道一些常見(jiàn)標(biāo)志,能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)。

使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。

繪畫(huà)工具、手工制作工具、彩紙及自備材料。

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、導(dǎo)入:讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級(jí),說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些成績(jī)?

2、新授:

師提問(wèn):“你覺(jué)得最能代表我們班的是什么?”

3、定義:我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。

4、作品賞析。

(1)引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的`形狀、圖案、意義來(lái)分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。

(2)師:剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好,是不是適合,有沒(méi)有其它設(shè)計(jì)方法了呢?帶著這些問(wèn)題,讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧,看看它們是怎樣來(lái)推銷自我形象的。

小結(jié):

(1)簡(jiǎn)潔,許多標(biāo)志都用了幾何形來(lái)概括;

(2)易懂,一看就明白它是什么意思;

(3)美觀,具有藝術(shù)性。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

四、作業(yè)評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)想的,標(biāo)志的意義是什么。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十二

堆沙是學(xué)生感興趣的游戲之一,沙子具有造型表現(xiàn)的功能,且適合集體合作參與。

本課花兒遍地開(kāi)通過(guò)大家一起玩沙,自由或小組堆雕有趣的事物,增加學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的參與體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容花兒遍地開(kāi)側(cè)重于對(duì)泥沙立體造型的淺顯認(rèn)知,花兒遍地開(kāi)在玩中獲取泥沙造型的多種方法,促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力,培養(yǎng)健康的審美情趣。

本課花兒遍地開(kāi)學(xué)習(xí)的材料沙子易堆易雕,又好玩,工具有成套的沙灘玩具(小水桶、小鏟子、小水壺等),可選擇可替代的工具易準(zhǔn)備,參與形式具有較強(qiáng)的吸引力,很符合學(xué)生的情感需要。在教師有效地組織、合作、參與下,學(xué)生既能夠盡情體驗(yàn)到堆沙造型活動(dòng)的愉快,也能在活動(dòng)中提升美術(shù)學(xué)習(xí)能力和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

*體驗(yàn)一起堆沙和合作進(jìn)行造型活動(dòng)的愉悅,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的濃厚興趣。

*了解和發(fā)現(xiàn)堆沙造型的不同方法,學(xué)會(huì)巧妙地利用不同的工具進(jìn)行堆沙造型游戲。

*培養(yǎng)初步的立體空間想像能力,體現(xiàn)相互配合的群體意識(shí)。

本課教學(xué)以參與體驗(yàn)為學(xué)習(xí)原則,注重在玩中學(xué),將沙雕知識(shí)教學(xué)建構(gòu)在快樂(lè)堆沙游戲的情境之中,從而把對(duì)沙雕造型知識(shí)與方法的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的需要。

學(xué)習(xí)需要以參與、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)為切入點(diǎn),所以教學(xué)過(guò)程可考慮玩玩堆沙游戲——發(fā)現(xiàn)堆沙造型——選擇方法嘗試——沙雕造型表現(xiàn)——即興述說(shuō)表演等環(huán)節(jié)。

玩玩堆沙游戲可從“說(shuō)說(shuō)在沙地上能做些什么”入手,使學(xué)生充分、盡情地玩,尋找到能做的一件事,一般包括圖畫(huà)、寫(xiě)字、澆水、堆沙造型等等。

然后,先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),再引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光去看一看,由此設(shè)計(jì)出堆沙造型。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可引導(dǎo)學(xué)生交流自己堆沙造型的方式和方法,拓展學(xué)生的思維和想像空間,從而引發(fā)對(duì)利用工具堆沙的思考。

選擇方法嘗試時(shí),一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和喜好來(lái)選擇方法,另一方面可給予適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場(chǎng)演示,指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生利用塑料桶、一次性水杯、沙灘玩具的模具等進(jìn)行較為復(fù)雜的堆沙造型。同時(shí)對(duì)堆沙造型的再塑造,即雕的方法,包括鏟、挖、切等應(yīng)作一定的指導(dǎo)。

沙雕造型表現(xiàn)時(shí),一般可考慮分小組合作表現(xiàn),有利于觀賞效果和培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作意識(shí)。

即興述說(shuō)表演,可讓學(xué)生根據(jù)小組作業(yè)和個(gè)人作業(yè)的內(nèi)容,自己的經(jīng)驗(yàn)和想像,先表達(dá)對(duì)作品的感受,后即興述說(shuō)一個(gè)故事或進(jìn)行一個(gè)小表演,可豐富作業(yè)評(píng)價(jià)的形式,傳遞藝術(shù)評(píng)價(jià)過(guò)程中可能萌生的再創(chuàng)造意圖。

學(xué)生相互評(píng)價(jià)應(yīng)滲透在合作學(xué)習(xí)中,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在于幫助找到美術(shù)學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)并加以概括。

作業(yè)要求:大家一起玩堆沙游戲,看一看,想一想,雕一雕,在沙地上塑造出有趣的事物情景。

*在校內(nèi)或校外找到一塊有一定濕度的沙地是本課教學(xué)的前提,濕度不夠可適度澆水,濕的沙便于堆雕造型。

*啟發(fā)學(xué)生充分利用能進(jìn)行堆沙造型的一切工具,在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中傳遞玩得好與玩得巧的經(jīng)驗(yàn),注意在玩與學(xué)中啟迪學(xué)生智慧和培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。

*教學(xué)思路也可考慮進(jìn)行有主題性設(shè)計(jì)意義的沙雕造型,全班同學(xué)集體制作一個(gè)大的沙雕造型。在這個(gè)思路中,精心策劃和細(xì)心安排及有序組織較為關(guān)鍵。

*根據(jù)本地本校的實(shí)際,合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)思路,但應(yīng)防止低效的教學(xué)活動(dòng),為玩而玩,導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)失去應(yīng)有的作用。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十三

2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)。

3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

1、教師出示兩本小畫(huà)冊(cè),一本為普通的畫(huà)冊(cè),另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

自由讀短文,理解“荒唐”的意思。

小兔變個(gè)大灰狼,你說(shuō)荒唐不荒唐。

你也做個(gè)小畫(huà)冊(cè),畫(huà)一畫(huà),翻一翻。

1、自學(xué)教材中的步驟,嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)。

2、教師講述重點(diǎn):可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀,但不能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片,上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象,鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象,為學(xué)生作畫(huà)提供參考。

4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機(jī)裝訂。

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看,并講講其中的故事。

2、自評(píng)、互評(píng)。

3、學(xué)生交流制作小畫(huà)冊(cè)的感受,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟。

教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然。

教具準(zhǔn)備:彩色墨水、白紙、課件。

教學(xué)過(guò)程。

1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴,你們看它們是不是很可愛(ài)?這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán),他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的'圖畫(huà)同學(xué)們看:這就是他們的杰作。

2、吹畫(huà)作品欣賞。

1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán),把他們擺在桌子上。

2、提問(wèn):紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢?湖藍(lán)。

3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色?對(duì)了,橙綠紫。

4、簡(jiǎn)單的概念:紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色,他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫,三原色是調(diào)不出來(lái)的。

5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起,那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色。

2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。

1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)。

2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受。

教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)三原色的組成,能用三原色畫(huà)一幅想象畫(huà)。感受三原色帶給自己的沖擊力。

教學(xué)重點(diǎn):三原色的鞏固和使用。

教學(xué)難點(diǎn):三原色的交替使用和色塊比例。

教具準(zhǔn)備:學(xué)生范畫(huà)、自制幻燈片。

教學(xué)過(guò)程:

2、小結(jié):三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán),它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,畫(huà)面效果很鮮艷,很好看。

1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色,自由的畫(huà)一幅想象畫(huà)。

2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái),放在桌子上。

3、可以使用黑色勾線,也可以不勾線。

1、以描畫(huà)小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的基本特征——樹(shù)干。

2、大膽涂色,培養(yǎng)學(xué)生作畫(huà)的興趣。

作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆。

(一)以手指游戲引出課題。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。(手指謠)。

“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!??小手小手變變,變棵樹(shù)來(lái)種種。

2、出示范例欣賞。

(二)教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、欣賞五彩樹(shù),教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。

手掌是樹(shù)干,手指是樹(shù)枝。

2、教師與學(xué)生共同演示。

(三)學(xué)生創(chuàng)作。

1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫(huà)小手,注意畫(huà)筆不要太靠近小手。

2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà),將樹(shù)枝、葉子畫(huà)得多,涂色鮮艷,將樹(shù)打扮得更茂盛、更漂亮。

3、要求將畫(huà)面保持干凈。

(四)欣賞作品。

讓大家的五彩樹(shù)都種到一起,變成一片五彩的樹(shù)林。

教學(xué)目標(biāo):

1.嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。

2.探究造型變化與畫(huà)紙中折線的關(guān)系。

3.感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:快樂(lè)小人范畫(huà)、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

教學(xué)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:今天,老師請(qǐng)你們畫(huà)人,而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎?

2.出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。

師:就像他一樣頭頂天,畫(huà)到紙的最上邊,腳踩到地上,畫(huà)到紙的最下邊,這樣就叫頂天立地。

師:你覺(jué)得他心情怎么樣?從哪里能看出來(lái)?引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。

3.第一次作畫(huà)。

4.交流,對(duì)照、比較自己所畫(huà)的小人是否是頂天立地,提醒后面畫(huà)時(shí)可要注意。

1.師:這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫(huà),有兩個(gè)要求:第一小人要畫(huà)得頂天立地,第二畫(huà)時(shí)不要打開(kāi)這張紙。

2.第二次作畫(huà),教師觀察。

3.展開(kāi)畫(huà)紙,通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn),發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十四

1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。

2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫(huà)面表現(xiàn)的車之間不同的美。

3、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。

難點(diǎn):做出別具風(fēng)格的作品。

準(zhǔn)備:教師:黏土、范作、墊板

學(xué)生:準(zhǔn)備好各種制作工具

1、欣賞黏土作品。

2、討論:你最喜歡哪件作品?為什么?

1、泥片的做法?泥條的做法?

2、如何搓?如何捏?如何壓?如何卷?

3、具體做一簡(jiǎn)單的形象,體現(xiàn)上述技法和制作。

1、努力表現(xiàn)出車的結(jié)構(gòu)特征。

2、做出別具風(fēng)格的作品。

1、具體介紹黏土的特性和制作。

2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。

3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽,有趣味。

1、展評(píng)作品。

2、作品放于教室一角,布置教室。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十五

1、初步學(xué)習(xí)想象畫(huà)的繪畫(huà)形式,進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。

了解想象畫(huà)的繪畫(huà)形式,進(jìn)行涂色練習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

放大范圖若干張。

一、組織教學(xué)。

二、講授新課:

1、啟發(fā)談話:本課以"奇異的樹(shù)"為題,就是要求大家別出心裁,不受日常生活中常見(jiàn)的樹(shù)的造型形態(tài)的束縛,運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的,獨(dú)特的心中之樹(shù)。(板書(shū)課題)。

2、讀畫(huà):自然界中的樹(shù)品種繁多,但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn),即都是由樹(shù)干和樹(shù)冠組成的。樹(shù)的主干比較粗,而且都是上細(xì)下祖,從主干中分出的枝干就比較細(xì),而且越分越細(xì),成為枝條。枝條上長(zhǎng)葉子,許許多多的葉子就構(gòu)成了樹(shù)冠。知道了這個(gè)規(guī)律,畫(huà)樹(shù)就不難了。

奇異的樹(shù)應(yīng)該具有與自然界中的樹(shù)類似的樹(shù)干和樹(shù)冠,否則它就不是一棵"樹(shù)",而是其他別的什么了。但奇異的樹(shù)還應(yīng)該與自然界中的樹(shù)有所不同,這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹(shù)》,一棵樹(shù)中竟長(zhǎng)出不同的水果來(lái),有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋(píng)果、梨等,很奇特,也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品,每張都有自己的奇異之處?!段宀蕵?shù)》中畫(huà)了一棵能長(zhǎng)出五顏六色,不同形狀樹(shù)葉的奇異的樹(shù)。《基因樹(shù)》一幅更是神奇,用轉(zhuǎn)基因工程培育出來(lái)的樹(shù),有著各種各樣的功能,它除生長(zhǎng)各種不同的水果外,還可以長(zhǎng)玩具,放音樂(lè),甚至長(zhǎng)出長(zhǎng)辮子,就像一個(gè)小女孩似的,穿上花裙子,跳著長(zhǎng)繩玩呢。

三、作畫(huà)步驟:

(1)先劃出樹(shù)的基本形。

(2)添畫(huà)出樹(shù)上的東西,還有四周的環(huán)境和背景。

(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰(shuí)的畫(huà)奇,誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。

四、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十六

1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學(xué)具:變體美術(shù)字的作品,畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課:

教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師:告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià),對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。(出示課題)。

二、講授新課:

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?對(duì)自己的名字有何看法。

2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà),說(shuō)一說(shuō)它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法:

(1)筆劃雙勾法,后上彩色。

(2)筆劃用實(shí)物代替法。

(3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法。

(4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

6、制作法:金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫(huà)出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來(lái),抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

7、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫(huà)、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作。

8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

四、課后拓展:

小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十七

1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。

2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫(huà)面表現(xiàn)的車之間不同的美。

3、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。

難點(diǎn):做出別具風(fēng)格的作品。

準(zhǔn)備:教師:黏土、范作、墊板。

學(xué)生:準(zhǔn)備好各種制作工具。

一、組織教學(xué)。

二、欣賞、討論。

1、欣賞黏土作品。

2、討論:你最喜歡哪件作品?為什么?

三、討論、示范。

1、泥片的做法?泥條的做法?

2、如何搓?如何捏?如何壓?如何卷?

3、具體做一簡(jiǎn)單的形象,體現(xiàn)上述技法和制作。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、努力表現(xiàn)出車的結(jié)構(gòu)特征。

2、做出別具風(fēng)格的作品。

五、巡回指導(dǎo)。

1、具體介紹黏土的特性和制作。

2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。

3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽,有趣味。

六、

1、展評(píng)作品。

2、作品放于教室一角,布置教室。

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