教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重反思和不斷改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教案的編寫要充分體現(xiàn)教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性，提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。以下是一份精心設(shè)計(jì)的教案，希望能夠?yàn)槟闾峁┮欢ǖ膮⒖肌?/p>
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇一
1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。
學(xué)生自主收集的孔雀材料〔彩色卡紙、掛歷、糖果紙等〕剪刀、膠水。
一、導(dǎo)入新知：
1、配樂(lè)欣賞孔雀的錄象、圖片。
2、說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一局部。
二、傳授新知。
1、揭示課題《孔雀翩翩》。
3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問(wèn)題討論、研究。
問(wèn)題一：每一只孔雀采用了什么不同的`材料？
問(wèn)題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
問(wèn)題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？〔對(duì)稱或自由的圖案〕。
4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。
5、欣賞書本作品，說(shuō)說(shuō)其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。
三、作業(yè)：
用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。
四、動(dòng)動(dòng)手。
學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)。
〔1〕評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè)園〞里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過(guò)運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
（2）通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課。
（二）提出問(wèn)題。
（1）這是一個(gè)什么場(chǎng)景？
（2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）。
（三）引出課題。
除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過(guò)努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，作文比賽，英語(yǔ)比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，也想在將來(lái)的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)??！今天我們就來(lái)給自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，并把他獎(jiǎng)給未來(lái)的自己好不好！得獎(jiǎng)了（版書）。
（四）開拓思維。
俗話說(shuō)三百六十行，行行出狀元，姚明是nba選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請(qǐng)舉手說(shuō)――－如果你是一個(gè)建筑工人，希望蓋起的大樓，可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠，就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”，愛炒菜，就來(lái)一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛畫畫的來(lái)個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說(shuō)自己沒有什么特點(diǎn)，上課老是愛講話，就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。
（五）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。
（六）示范最簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯。
（七）啟發(fā)階段：
其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來(lái)。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。
（八）動(dòng)手作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。
（九）給做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。
（十）課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇三
教學(xué)目的：
1、通過(guò)想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
2、進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)熊貓的畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。鍛煉學(xué)生的想象能力。
教具：
熊貓范圖。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。
在森林里快樂(lè)的生活。的那幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來(lái)香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂(lè)地在一起玩耍的樣子畫下來(lái)。熊貓還會(huì)作精彩的演出：他們會(huì)但秋千，將分。接下來(lái)老師要一下怎樣來(lái)畫熊貓：
3、作畫步驟：
（1）先劃出熊貓的基本形。
（2）在詳細(xì)的畫出熊貓的頭部軀干。
（3）添畫出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。
（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇四
課題影子大王(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)初步接觸依形想像并繪制的基本方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對(duì)形與色的想像力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)自我心中“影子大王”的想像和創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)抓住人物形態(tài)及變化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備各種彩色粉筆、大白紙、幻燈機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。
3、學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)玩手影游戲。
二、讀一讀課文中的短文。
光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，
看一看，想一想，影子大王啥模樣。
三、欣賞學(xué)生作業(yè)。
看看，小朋友在作品中的影子像什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
四、戶外活動(dòng)。
1、這么好的陽(yáng)光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎?
2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。(可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。)。
3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形，看看想想說(shuō)說(shuō)，這些影子像什么?
五、學(xué)生作畫。
六、學(xué)習(xí)拓展。
地面上學(xué)生嘗試畫出的和教師示范畫出的影子圖形。
鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)。
對(duì)全體學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行總結(jié)，肯定個(gè)性表現(xiàn)。
課題灑水成畫(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條造型的基本知識(shí)。
過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)灑水作畫的基本方法，形成自由大膽的線條造型繪畫能力和想象能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，獲得繪畫學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn)，促進(jìn)集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)對(duì)線條的認(rèn)識(shí)和用線造型的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)滴水成線，灑水成畫。
教學(xué)準(zhǔn)備純凈水瓶，大塊空水泥地。
教學(xué)過(guò)程。
一.實(shí)物導(dǎo)入。
1.教師出示一個(gè)水瓶,問(wèn):這是什么,它有什么作用?
2.學(xué)生發(fā)言.
3.教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來(lái)畫一幅畫.
二.看圖片,了解水平作畫的方法。
1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動(dòng)物等)。
2.讀課本上的一段話.想一想:。
三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.
四.玩一玩灑水游戲。
1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫.
講明要求:遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí).
和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，畫的是什么。
邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品。
2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場(chǎng)上作一幅大畫。
五、教師小結(jié)，下課。
教學(xué)注意點(diǎn):。
1、教學(xué)組織是本課要關(guān)注的重要內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)活潑有序地進(jìn)行。
2、分組作業(yè)是相對(duì)的，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作積極性，隨時(shí)進(jìn)行作業(yè)整體上的協(xié)調(diào)。
課題自畫像(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)能抓住人物特點(diǎn)大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
過(guò)程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生大膽有個(gè)性地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)抓住人物的主要特征。
教學(xué)準(zhǔn)備課件《十二生肖的由來(lái)》、鏡子等。
教學(xué)過(guò)程。
一、觀察自己。
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
(著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。)。
二、欣賞作品。
欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫出了那些特點(diǎn)。
三、學(xué)生作自畫像。
1、提示:可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。
2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、互相欣賞作品。
四、聽十二生肖的故事。
說(shuō)說(shuō)自己的屬相。
用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。
了解剪紙作品的特點(diǎn)。
教師強(qiáng)調(diào)制作時(shí)要注意剪刀的安全。
表?yè)P(yáng)制作大膽、表現(xiàn)夸張的學(xué)生，并展示其作業(yè)。
課題美麗的昆蟲(造型欣賞)教學(xué)時(shí)數(shù)2授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
過(guò)程與方法目標(biāo)運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
教學(xué)重點(diǎn)觀察了解昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
教學(xué)難點(diǎn)立體制作，搓揉紙團(tuán)、拼接添加方法。
教學(xué)準(zhǔn)備各種有色紙，剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程:。
一、激情導(dǎo)入。
1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過(guò)觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動(dòng)，我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
二、看看說(shuō)說(shuō)。
1、看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。
2、和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)。
三、欣賞佳作。
1、欣賞課本中的學(xué)生作品。
2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。
四、作品展覽。
互相評(píng)一評(píng)、比一比，交流作畫的感受和收獲。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。
3、和同學(xué)玩一玩。
畫面分別出示分解制作的昆蟲各個(gè)部件圖片。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇五
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。
2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。
（老師）各種圖形標(biāo)志
（學(xué)生）尋找和收集所看到的圖形標(biāo)志，并盡量了解它代表什么含義。
1、學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。
2、看圖小組討論，比一比，哪一組說(shuō)出的各種圖形標(biāo)志的意思，最準(zhǔn)確，數(shù)目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過(guò)它們？（馬路、商廈、美術(shù)館、機(jī)場(chǎng)、輪渡、博物館……）考一考，看到這樣的圖形標(biāo)志你要怎么辦？小組同學(xué)互相考察，看看同學(xué)認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志的結(jié)果。
2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志，其它小朋友補(bǔ)充說(shuō)明。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇六
造型·表現(xiàn)。
教材分析：
上學(xué)期學(xué)過(guò)電腦美術(shù)，本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運(yùn)用畫圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動(dòng)物，使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅，對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：
感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖板操作。
教學(xué)思路和建議：
以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過(guò)概括動(dòng)物的特征，使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：
組織教學(xué)：
作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及。
上機(jī)的電腦?；顒?dòng)二：
欣賞：
1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。
2、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。
活動(dòng)三：
師生共同演示并操作：
1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入windows畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。
3、一個(gè)自己喜歡的形象？用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作，其他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上。
4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。
活動(dòng)四：
學(xué)生操作：
用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。學(xué)生根據(jù)自己的水平，進(jìn)行繪制。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
活動(dòng)五：
評(píng)價(jià)：
共同評(píng)價(jià)，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
札記：
由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機(jī)，使本課教學(xué)效果大打折扣?？磥?lái)多媒體介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持，否則教師的教學(xué)設(shè)計(jì)再完美也沒有用。
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小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩?/p>
2、讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí)，知道一些常見標(biāo)志，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。
教具學(xué)具：繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級(jí)，說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的'優(yōu)點(diǎn)有哪些成績(jī)？
2、新授：
師提問(wèn)：“你覺得最能代表我們班的是什么？”
3、定義：我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。
4、作品賞析。
（1）引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來(lái)分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。
（2）師：剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來(lái)推銷自我形象的。
小結(jié)：
（1）簡(jiǎn)潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來(lái)概括。
（2）易懂，一看就明白它是什么意思。
（3）美觀，具有藝術(shù)性。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、作業(yè)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。
五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇八
《對(duì)印版畫》是人美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十三課，這是本教材版畫系列課中的一個(gè)環(huán)節(jié)，屬于“造型。表現(xiàn)”范疇。對(duì)印版畫較其它專業(yè)而繁復(fù)的版畫而言比較簡(jiǎn)單，容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情學(xué)生更易于掌握操作。本課教材占兩個(gè)頁(yè)面，分別向同學(xué)們展示了對(duì)印版畫簡(jiǎn)單的印制工具、印制步驟以及學(xué)生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學(xué)生自己動(dòng)手制作一幅對(duì)印版畫。
三年級(jí)學(xué)生雖然說(shuō)已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級(jí)學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力較弱，初次接觸水粉顏料，對(duì)顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時(shí)間要完成一副作品，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。
1、知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、探究、總結(jié)，知道對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。學(xué)會(huì)對(duì)印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。
2、過(guò)程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型、色彩等)評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品，形成個(gè)性化的.審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)裝飾美化生活。
認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn)，和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。
印制過(guò)程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。
引導(dǎo)、演示、鼓勵(lì)。
教師：多媒體課件、演示作畫的材料。
學(xué)生：水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。
1、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。先請(qǐng)一名學(xué)生在一張紙上印上一個(gè)手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在前面來(lái)印手印，其他學(xué)生想象并添加。
3、課件出示對(duì)印版畫圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞，告訴學(xué)生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個(gè)共同的名字叫——對(duì)印版畫。簡(jiǎn)單介紹版畫的有關(guān)知識(shí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察課本上的照片，并回顧老師剛才做游戲的方法，總結(jié)出對(duì)印版畫的繪制方法。教師總結(jié)并板書：畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。
2、以小魚圖為例，演示印制全過(guò)程。
3、播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)添加的重要性。
1、提供簡(jiǎn)筆畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想要印制什么樣的作品。
2、提出要求：同桌兩人合作一幅作品，明確分工，一人畫，一人壓，最后兩人協(xié)商添加。
3、學(xué)生合作印制，教師巡回輔導(dǎo)。
1、舉辦“對(duì)印版畫展”。請(qǐng)學(xué)生把自己的作品張貼在黑板上進(jìn)行展示，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面)評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn)，特別表?yè)P(yáng)同桌合作好，有創(chuàng)意的作品。對(duì)于作品中呈現(xiàn)出的問(wèn)題也要及時(shí)糾正。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。
2、鼓勵(lì)學(xué)生從今天做起，用實(shí)際行動(dòng)(整理桌面，收拾這節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等)美化我們的生活。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇九
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課：
老師：(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的？
學(xué)生：寫字、畫畫等老師：對(duì)(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的？
學(xué)生：把東西吸住的
老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊
學(xué)生：行或不行
老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!
學(xué)生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？
學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來(lái)，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書)來(lái)擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)
三、老師巡視輔導(dǎo)
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十
【導(dǎo)語(yǔ)】美術(shù)。
教學(xué)。
可以更大限度地解放學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。因此，我們必須重視美術(shù)在學(xué)生教育中的重要性，不能就讓學(xué)生只去追求科學(xué)理論，藝術(shù)情感同樣重要，共同提高才是一個(gè)全素質(zhì)的人才。以下是東星資源網(wǎng)整理的《小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案》相關(guān)資料，希望幫助到您。
教學(xué)領(lǐng)域：
造型?表現(xiàn)。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對(duì)比的方法，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。
3、通過(guò)泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受各種樹的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)方法：
討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。
（教師）多媒體課件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片，說(shuō)說(shuō)自己了解的相關(guān)知識(shí)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物，如大象、鱷魚、鳥類等動(dòng)物相比，有哪些相似和不同的地方。
2、揭示課題。
3、師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍?
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁(yè)泥塑步驟圖，教師現(xiàn)場(chǎng)示范。
6、欣賞同齡人的泥塑恐龍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。
7、作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍。
8、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
9、展示評(píng)價(jià)：以“恐龍樂(lè)園”的形式，互相交流作品。
10、拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫、拼貼、剪影等）。
教學(xué)領(lǐng)域：
綜合?探索。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。
2、通過(guò)對(duì)剪影作品的欣賞，認(rèn)識(shí)剪影作品的基本要素，在創(chuàng)作與實(shí)踐的過(guò)程中提高動(dòng)手能力，并對(duì)掌握物體特征形成基本概念。
3、在感受光影趣味，體驗(yàn)剪影作品創(chuàng)作的過(guò)程中激發(fā)對(duì)生活的熱愛，提高對(duì)生活元素的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生抓住剪影對(duì)象特征先畫再剪下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來(lái)。
教學(xué)方法：
討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）剪刀，、黑色卡紙、雙面膠等。
（教師）ppt課件、范作、示范用紙、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
1、游戲?qū)搿?/p>
（1）教師：老師這里有一個(gè)“動(dòng)物連連看”的游戲，看看你們誰(shuí)能最快時(shí)間把它完成。
（2）請(qǐng)一位同學(xué)連一連，并模仿其中公雞的動(dòng)態(tài)。
（3）用手電筒照射該同學(xué)，問(wèn)：在墻壁上你們看到了什么?
（4）揭示課題：《剪影》。
（5）教師提問(wèn)：那么，到底什么是剪影呢?
（設(shè)計(jì)意圖：挖掘生活，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)具有新異感的學(xué)習(xí)情境，從而提高學(xué)生的觀察意識(shí)，促使學(xué)生集中注意力。）。
2、欣賞。
教師提問(wèn)：以上這些中國(guó)歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎?
巖畫，歷史最悠久，是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來(lái)的、刻畫在巖壁上的圖案。
這是畫像磚拓印畫，這個(gè)歷史也非常悠久，可以追溯到我國(guó)的漢朝去呢！
皮影又稱影子戲、燈影戲，最早產(chǎn)生于2000多年前的西漢，屬于“傀儡藝術(shù)”。
剪紙應(yīng)該是大家最熟悉的吧，它是一種鏤空藝術(shù)，可以用剪刀或刻刀進(jìn)行創(chuàng)作呢！
（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生介紹各種中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)精華，并比較得出剪影的特點(diǎn)。）。
3、比較。
教師小結(jié)：剪影與其他作品的不同，關(guān)鍵在于它是重點(diǎn)抓型，不太注重細(xì)節(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們欣一些動(dòng)物影剪作品。
教師提問(wèn)：你們看見了哪些小動(dòng)物呢?
（蝸牛、刺猬、公雞、毛功、，豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。）。
為什么你會(huì)說(shuō)這是蝸牛呢?它哪里像蝸牛啊?
為什么你會(huì)說(shuō)這個(gè)是老鷹呢?它有什么特征嗎?
教師提問(wèn)：那么多可愛的小家伙，你們最喜歡誰(shuí)啊?
給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，用剪刀從紙上剪出那個(gè)最喜歡的動(dòng)物。
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，積累創(chuàng)作素材，初步體驗(yàn)剪的樂(lè)趣。）。
4、分析。
教師：同學(xué)們，讓你剪好的動(dòng)物跳到我們桌上來(lái)吧。
挑選其中某些學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。
教師提問(wèn)：這幾件作品剪得好嗎?好（或者不好）在哪里呢?
學(xué)生觀察回答。
教師再問(wèn)：如果想要剪得更加像，你們有什么辦法呢?
學(xué)生思考、回答，教師小結(jié)。
教師小結(jié)：為了讓剪出的影子和原形更加像，我們可以在剪之前把對(duì)象畫在紙上，或者把對(duì)象貼在我們的紙上，再來(lái)動(dòng)剪刀。
（設(shè)計(jì)意圖：分析討論第一次創(chuàng)作失敗的原因。）。
5、再創(chuàng)。
（1）出示創(chuàng)作要求。
（2）教師巡視，給予指點(diǎn)。
6、展示。
（1）學(xué)生展示作品，自述作品名稱及內(nèi)容，并互評(píng)作品。
（2）教師總評(píng)學(xué)生作品，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）。
課時(shí)：1課時(shí)。
課堂類型：造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、導(dǎo)入新課：
老師：（出示粉筆）它是拿來(lái)做什么的?學(xué)生：寫字、畫畫等。
老師：對(duì)（畫上一條魚）。
（出示磁鐵塊）這些是拿來(lái)做什么的?
學(xué)生：把東西吸住的老師：還能做什么?可不可以也用它畫畫啊。
學(xué)生：行或不行。
老師：（示范）可以想一想辦法?。〝[出一條魚）現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像！
老師：（出示一張彩紙或報(bào)紙）老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚（可以用撕出一條魚展示）。
現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫筆來(lái)畫這條魚，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么?。ㄑ?qǐng)學(xué)生上來(lái)，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓?。?/p>
這也是一條魚，它用的是什么材料?
學(xué)生：紙條。
老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚啊?它們有什么不同?學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：（。
總結(jié)。
引出課題）對(duì)了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來(lái)，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條（板書）來(lái)擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路。
（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運(yùn)用）粉筆、彩紙。
3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：
老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫。
4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開，討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)（如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等），把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合）。
四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析。
希望作者不要浪費(fèi)自己的才華啊。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十一
造型、表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩?/p>
2、讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí)，知道一些常見標(biāo)志，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)。
使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。
繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級(jí)，說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些成績(jī)？
2、新授：
師提問(wèn)：“你覺得最能代表我們班的是什么？”
3、定義：我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。
4、作品賞析。
（1）引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的`形狀、圖案、意義來(lái)分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。
（2）師：剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來(lái)推銷自我形象的。
小結(jié)：
（1）簡(jiǎn)潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來(lái)概括；
（2）易懂，一看就明白它是什么意思；
（3）美觀，具有藝術(shù)性。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、作業(yè)評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十二
堆沙是學(xué)生感興趣的游戲之一，沙子具有造型表現(xiàn)的功能，且適合集體合作參與。
本課花兒遍地開通過(guò)大家一起玩沙，自由或小組堆雕有趣的事物，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的參與體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容花兒遍地開側(cè)重于對(duì)泥沙立體造型的淺顯認(rèn)知，花兒遍地開在玩中獲取泥沙造型的多種方法，促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。
本課花兒遍地開學(xué)習(xí)的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙灘玩具（小水桶、小鏟子、小水壺等），可選擇可替代的工具易準(zhǔn)備，參與形式具有較強(qiáng)的吸引力，很符合學(xué)生的情感需要。在教師有效地組織、合作、參與下，學(xué)生既能夠盡情體驗(yàn)到堆沙造型活動(dòng)的愉快，也能在活動(dòng)中提升美術(shù)學(xué)習(xí)能力和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
*體驗(yàn)一起堆沙和合作進(jìn)行造型活動(dòng)的愉悅，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的濃厚興趣。
*了解和發(fā)現(xiàn)堆沙造型的不同方法，學(xué)會(huì)巧妙地利用不同的工具進(jìn)行堆沙造型游戲。
*培養(yǎng)初步的立體空間想像能力，體現(xiàn)相互配合的群體意識(shí)。
本課教學(xué)以參與體驗(yàn)為學(xué)習(xí)原則，注重在玩中學(xué)，將沙雕知識(shí)教學(xué)建構(gòu)在快樂(lè)堆沙游戲的情境之中，從而把對(duì)沙雕造型知識(shí)與方法的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的需要。
學(xué)習(xí)需要以參與、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)為切入點(diǎn)，所以教學(xué)過(guò)程可考慮玩玩堆沙游戲——發(fā)現(xiàn)堆沙造型——選擇方法嘗試——沙雕造型表現(xiàn)——即興述說(shuō)表演等環(huán)節(jié)。
玩玩堆沙游戲可從“說(shuō)說(shuō)在沙地上能做些什么”入手，使學(xué)生充分、盡情地玩，尋找到能做的一件事，一般包括圖畫、寫字、澆水、堆沙造型等等。
然后，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光去看一看，由此設(shè)計(jì)出堆沙造型。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可引導(dǎo)學(xué)生交流自己堆沙造型的方式和方法，拓展學(xué)生的思維和想像空間，從而引發(fā)對(duì)利用工具堆沙的思考。
選擇方法嘗試時(shí)，一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和喜好來(lái)選擇方法，另一方面可給予適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場(chǎng)演示，指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生利用塑料桶、一次性水杯、沙灘玩具的模具等進(jìn)行較為復(fù)雜的堆沙造型。同時(shí)對(duì)堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括鏟、挖、切等應(yīng)作一定的指導(dǎo)。
沙雕造型表現(xiàn)時(shí)，一般可考慮分小組合作表現(xiàn)，有利于觀賞效果和培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作意識(shí)。
即興述說(shuō)表演，可讓學(xué)生根據(jù)小組作業(yè)和個(gè)人作業(yè)的內(nèi)容，自己的經(jīng)驗(yàn)和想像，先表達(dá)對(duì)作品的感受，后即興述說(shuō)一個(gè)故事或進(jìn)行一個(gè)小表演，可豐富作業(yè)評(píng)價(jià)的形式，傳遞藝術(shù)評(píng)價(jià)過(guò)程中可能萌生的再創(chuàng)造意圖。
學(xué)生相互評(píng)價(jià)應(yīng)滲透在合作學(xué)習(xí)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在于幫助找到美術(shù)學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)并加以概括。
作業(yè)要求：大家一起玩堆沙游戲，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。
*在校內(nèi)或校外找到一塊有一定濕度的沙地是本課教學(xué)的前提，濕度不夠可適度澆水，濕的沙便于堆雕造型。
*啟發(fā)學(xué)生充分利用能進(jìn)行堆沙造型的一切工具，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中傳遞玩得好與玩得巧的經(jīng)驗(yàn)，注意在玩與學(xué)中啟迪學(xué)生智慧和培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。
*教學(xué)思路也可考慮進(jìn)行有主題性設(shè)計(jì)意義的沙雕造型，全班同學(xué)集體制作一個(gè)大的沙雕造型。在這個(gè)思路中，精心策劃和細(xì)心安排及有序組織較為關(guān)鍵。
*根據(jù)本地本校的實(shí)際，合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)思路，但應(yīng)防止低效的教學(xué)活動(dòng)，為玩而玩，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)失去應(yīng)有的作用。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十三
2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)。
3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、教師出示兩本小畫冊(cè)，一本為普通的畫冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。
你也做個(gè)小畫冊(cè)，畫一畫，翻一翻。
1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。
2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
2、自評(píng)、互評(píng)。
3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然。
教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件。
教學(xué)過(guò)程。
1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的'圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。
2、吹畫作品欣賞。
1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上。
2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。
3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。
4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的。
5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色。
2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。
1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)。
2、三原色帶給我們的視覺感受。
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用。
教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生范畫、自制幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。
1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫一幅想象畫。
2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái)，放在桌子上。
3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線。
1、以描畫小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。
作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆。
（一）以手指游戲引出課題。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）。
“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！??小手小手變變，變棵樹來(lái)種種。
2、出示范例欣賞。
（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹的關(guān)系。
手掌是樹干，手指是樹枝。
2、教師與學(xué)生共同演示。
（三）學(xué)生創(chuàng)作。
1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵(lì)大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。
2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。
3.感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：快樂(lè)小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學(xué)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師請(qǐng)你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？
2．出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái)？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。
3．第一次作畫。
4．交流，對(duì)照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時(shí)可要注意。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫，有兩個(gè)要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時(shí)不要打開這張紙。
2．第二次作畫，教師觀察。
3．展開畫紙，通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十四
1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。
2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美。
3、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。
難點(diǎn)：做出別具風(fēng)格的作品。
準(zhǔn)備：教師：黏土、范作、墊板
學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
1、泥片的做法？泥條的做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。
1、努力表現(xiàn)出車的結(jié)構(gòu)特征。
2、做出別具風(fēng)格的作品。
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。
1、展評(píng)作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十五
1、初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。
了解想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。
放大范圖若干張。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課：
1、啟發(fā)談話：本課以"奇異的樹"為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹。（板書課題）。
2、讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細(xì)下祖，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長(zhǎng)葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹冠。知道了這個(gè)規(guī)律，畫樹就不難了。
奇異的樹應(yīng)該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵"樹"，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應(yīng)該與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》，一棵樹中竟長(zhǎng)出不同的水果來(lái)，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有自己的奇異之處?！段宀蕵洹分挟嬃艘豢媚荛L(zhǎng)出五顏六色，不同形狀樹葉的奇異的樹?！痘驑洹芬环巧衿妫棉D(zhuǎn)基因工程培育出來(lái)的樹，有著各種各樣的功能，它除生長(zhǎng)各種不同的水果外，還可以長(zhǎng)玩具，放音樂(lè)，甚至長(zhǎng)出長(zhǎng)辮子，就像一個(gè)小女孩似的，穿上花裙子，跳著長(zhǎng)繩玩呢。
三、作畫步驟：
（1）先劃出樹的基本形。
（2）添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色?？纯凑l(shuí)的畫奇，誰(shuí)畫得最漂亮。
四、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十六
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：
教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。（出示課題）。
二、講授新課：
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法。
2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實(shí)物代替法。
（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法：金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。
8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展：
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)篇十七
1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。
2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美。
3、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法。
難點(diǎn)：做出別具風(fēng)格的作品。
準(zhǔn)備：教師：黏土、范作、墊板。
學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞、討論。
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
三、討論、示范。
1、泥片的做法？泥條的做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、努力表現(xiàn)出車的結(jié)構(gòu)特征。
2、做出別具風(fēng)格的作品。
五、巡回指導(dǎo)。
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。
六、
1、展評(píng)作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
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