作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
環(huán)保教育教案中班 環(huán)保教育教案小學篇一
秋游的時候，孩子們在大自然中發(fā)現(xiàn)了一些美麗的葉子。他們撿起葉子，對著太陽看葉子的脈絡；他們把葉子當成扇子，追逐著給朋友扇風?？此剖制匠５娜~子，讓孩子玩得真高興??！
是啊，大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中、快樂學習的素材。我們可以借助于隨手可得可見的葉子，請幼兒說說不同的葉子的大小、形狀、顏色、紋路、厚薄，看看不同的葉子有什么差異，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力；可以引導幼兒在用葉子玩游戲的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意并感受美；更重要的也許是，幼兒在學習葉子的用途時，將領會大自然中植物與人的密切關系。
為了滿足孩子的好奇心及培養(yǎng)幼兒的探索精神，這個月我們安排了“葉子”的主題，與幼兒一起走進大自然的天地，共享發(fā)現(xiàn)自然的喜悅。
1、通過主題活動，使幼兒對葉子的外形特征、用途有一定的認識，了解葉子與大樹、植物的關系。
2、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的能力及在同伴面前大膽講述的能力。
3、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。支持幼兒用實驗工具去探索和體驗。
4、激發(fā)幼兒主動參與藝術活動，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
1、比較不同葉子的差別，能夠有重點地說出葉子的特征。
2、嘗試用不同的材料拓印葉形，學習觀察物體的特征。
3、學習照顧植物，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，有順序有重點地講述圖畫內(nèi)容。
4、增進數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較數(shù)的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)助精神。
5、觀察泡茶時茶葉的變化，培養(yǎng)對中國文化的親近感。
6、學習看自己與同伴所出的物品列算式，進一步認識理解加、減、等號的含義。
7、運用嗅覺辨認不同的茶葉，感受泡茶的趣味。
8、了解詩歌中四季變化與葉子的關系，用自己的經(jīng)驗想象仿編新的詩歌。
9、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關系，學習列出算式。
10、體驗隨音樂起舞的樂趣，用動作的變化表現(xiàn)小種子成長的過程。
11、感受樂曲中3拍子的節(jié)奏，用正確的節(jié)奏歌唱。
12、學習將收集的種子進行分類、排列、并做記錄，初步感知物體的大小與排列長短的關系。
13、知道青菜含有豐富的營養(yǎng)，愛吃青菜。
環(huán)保教育教案中班 環(huán)保教育教案小學篇二
p102～105。
：
1.讓學生圍繞自身的生活與生活空間，初步學會設計簡單的統(tǒng)計活動，通過調(diào)查、統(tǒng)計身邊的數(shù)據(jù)，進一步熟悉統(tǒng)計方法與過程，進一步感受統(tǒng)計與現(xiàn)實世界的聯(lián)系及其在生活里的應用。
2.讓學生在活動中，初步了解自己的生存空間以及影響生存空間的一些因素，初步樹立保護環(huán)境的意識，促進情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。
3.讓學生通過活動，進一步培養(yǎng)與他人合作的意識和能力，獲取成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣。
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重點：通過活動使學生更加熟練掌握統(tǒng)計圖的制作方法。
難點：搜集數(shù)據(jù)需要一段時間，搜集的數(shù)據(jù)是否準確。
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學生通過各種途徑(如查閱圖書、上網(wǎng)收集等)了解環(huán)境及保護的'相關問題。
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一、談談自己對環(huán)境問題的了解：
1.談話導人：同學們，還記得乘坐“神舟”5號進入太空的我國第一位宇航員楊利偉嗎?楊利偉成功地在太空遨游了一番，并在太空拍攝了一張地球的照片，這是一個美麗的星球，在目前已知的宇宙星體中，惟有我們?nèi)祟惖募覉@——地球，才是一顆蔚藍色的星球。(電腦展現(xiàn)圖片)
這么美好的生活空間，我們?nèi)祟愑质窃趺磳Υ哪?今天我們就來了解一下我們的生存空間。(板書課題)
2.交流認識：課前，同學們?nèi)ナ占擞嘘P環(huán)境問題的資料，你對環(huán)境問題知道了哪些，你是怎么知道的?
學生利用實物投影儀充分交流收集的材料(圖片、文字、數(shù)據(jù)等)，說說是怎么收集的。
小結(jié)：是的，這么美好的生活空間，我們?nèi)祟悈s不懂得珍惜和愛護，大量的采伐和大量的垃圾……在人類對大自然不斷索取的同時，大自然也對我們作出了無情的報復，我們的生存空間變得越來越糟糕。
其中，人口和環(huán)境就是影響我們生存空間的重要因素。我們就從這兩方面著手，來進一步了解我們的生存空間。
二、閱讀相關資料——體驗統(tǒng)計作用：
1.讀圖：閱讀書上第102頁的兩張統(tǒng)計圖(我國人口增長變化情況統(tǒng)計圖和我國城鎮(zhèn)生活污水排放總量變化情況統(tǒng)計圖)，你能知道些什么?
2.小組交流：你知道了什么?你是怎么看出來的?
3.暢談感想：看了這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么話想說?
4.小結(jié)：是的，我們只有一個地球，保護我們的家園已經(jīng)成為一個十分嚴峻的問題。我們國家在環(huán)境保護方面已經(jīng)做了很大努力。大家可以閱讀第103頁的統(tǒng)計圖。(我國造林面積增長情況統(tǒng)計圖和我國自然保護區(qū)增長情況統(tǒng)計圖)
5.交流想法：從這兩幅統(tǒng)計圖中，你又知道了些什么?
6.小結(jié)：我們國家在保護和恢復生態(tài)環(huán)境方面已經(jīng)做了大量的工作，也取得了很大的成就，這兩張統(tǒng)計圖就足以見證。然而，雖然我們國家已經(jīng)做了那么多的工作，但從前兩張統(tǒng)計圖來看，我們的人口、污水排放還在逐年增長，環(huán)境保護需要我們每個人的不斷努力。
7.拓展：人口的增長、污水排放量、造林面積、自然保護區(qū)等，這些都影響著人類的生存空間，除了這些，你知道還有哪些因素嗎?把你所知道的向同學們介紹一下。
三、討論統(tǒng)計內(nèi)容——提出現(xiàn)實問題：
1.選擇研究主題。
⑴思考：在我們的周圍，同樣能了解到有關我們生存空間的一些資料。你想了解些什么?
學生可能選擇的項目：氣溫變化情況；空氣質(zhì)量情況；缺水情況；最近的天氣情況……
⑵根據(jù)自己的意愿，選擇自己喜歡的小課題。
2.成立研究小組。
根據(jù)各人選擇的小課題，成立相應小組，每組推選組長，展開研究。
3.確定研究方法。
⑴小組討論怎樣開展研究活動，教師巡視，參與小組交流，適時指導。
⑵交流方法：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、制成統(tǒng)計圖表、分析圖表。
四、指導收集數(shù)據(jù)——加強統(tǒng)計策略：
1.談話：收集數(shù)據(jù)是一項非常重要的統(tǒng)計工作，討論一下，用什么方法來收集到這些數(shù)據(jù)?
2.小組討論。
3.全班交流。學生的方法可能有：每天測量，在報紙或網(wǎng)上查資料，走訪有關單位……
4.技術指導：在收集數(shù)據(jù)時還要注意些什么?可能會碰到哪些困難?又如何克服?
學生交流。
說明：要按時收集數(shù)據(jù)，及時記錄下數(shù)據(jù)，防止資料的流失。如果了解空氣質(zhì)量或氣溫變化情況，至少要積累十天的數(shù)據(jù)。
五、經(jīng)歷統(tǒng)計過程——提升統(tǒng)計能力：
以小組為單位，開展如下的統(tǒng)計活動(預留兩周的活動時間)：
1.收集數(shù)據(jù)；
2.整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)信息；
3.分析、描述數(shù)據(jù)，并作出相應的判斷和預測。
六、分析、交流想法——獲得統(tǒng)計結(jié)論：
1.展示與交流：組織研究成果的展示與交流活動。小組代表展示與匯報研究成果。學生積極評價，發(fā)表自己的看法或提出建議。
2.發(fā)起倡議：在交流的基礎上，建議寫一封給全校學生的關于“保護我們的生存空間”的倡議書。
七、家庭作業(yè)：完成練習與測試p63的“數(shù)學樂園（四）”。
環(huán)保教育教案中班 環(huán)保教育教案小學篇三
小試驗小魚要喝干凈的水。
1、讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。
2、培養(yǎng)幼兒初步的關注周圍水環(huán)境的意識。
活動準備：
小魚缸兩個 小魚若干條。
一、給小魚找個家。老師出示小魚：“我們班上新來了幾個朋友，它們是誰呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚安個家好不好？”
二、教師拿出兩個魚缸，一個裝是干凈的井水，一個裝臟的泥水。討論：“小魚會喜歡哪個家呢？”
三、將小魚分別放入不同的魚缸，讓幼兒觀察小魚的反應。（為了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚死掉）提問：在干凈水里的小魚怎么了？在臟水里的小魚呢？它們誰舒服呢？為什么？你喜歡什么樣的水呢？為什么？
四、總結(jié)：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護水源，不要把大家用的水弄臟。
將小魚放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗照顧小動物的樂趣。
環(huán)保教育教案中班 環(huán)保教育教案小學篇四
：
1、通過活動，使學生了解廢舊塑料袋的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
：
1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。
2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、學生研究用的方案和宣傳稿。
一、計算導入： （算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：某市約有320000戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計算，我市每年又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？
2、學生計算，教師板書。
日 320000平方米 0。32平方千米
月 96000000平方米 96平方千米
年 116800000 平方米 116。8平方千米
3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
4、“我們剛才算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？
為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所?？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。
“今天，老師就要和大家一起來研究這個關于廢舊塑料袋的問題。這可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)它？”
二、觀看錄象 ： （看一看）
“就從咱們新泰市來開展研究。接下來，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已
經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”
三、研究方案： （寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意
見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充：
中國國務院辦公廳已經(jīng)向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚
四、聯(lián)系實際： （說一說）
“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時同學們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點自己的貢獻。”
“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學生說說自己的想法。2、教師評價。
五、活動延伸： （試一試）[機 動]
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？”（宣傳）
“你們想怎么宣傳？”（指名說）
“接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”
環(huán)保教育教案中班 環(huán)保教育教案小學篇五
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，
1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、實物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。
4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
5、學生研究用的方案和宣傳稿。
1、分小組活動：
以小組為單位交流垃圾產(chǎn)生和處理情況的調(diào)查的方案。
2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學匯報本小組交流方案。
3、評比哪組同學設計的方案最為合理、簡潔、有效。
4、同學發(fā)言交流心得體會。
5、老師總結(jié)發(fā)言。
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，海寧市會有多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。
日180000千克 180噸
月 5400000千克5400噸
年 65700000千克 65700噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
4、“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。
“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為長沙市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”
通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量。
環(huán)保教育教案中班 環(huán)保教育教案小學篇六
一、 教學目標：
1、 通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
二、教學準備：
1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。
2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
三、課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、光盤。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
四、教學過程：
（1）、計算導入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
根據(jù)統(tǒng)計：每1000輛汽車每天會產(chǎn)生3500千克的廢氣。淮安市現(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？
2、學生計算，教師板書。
日 735000千克735噸
月 22050000千克22050噸
年 264600000千克 264600噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”
5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”
（2）、聯(lián)系實際：（做一做）
1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。
2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？
（3）、了解危害：（讀一讀）小資料
（4）、觀看錄象 ： （看一看）
“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”
（5）、研究方案：（寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。
b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充。
（6）、活動拓展：（說一說）
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”
（7）、課堂總結(jié)。
五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。
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