骨干教師指導青年教師工作總結(模板13篇)

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骨干教師指導青年教師工作總結(模板13篇)
時間:2023-11-12 06:08:20     小編:QJ墨客

通過總結,我們可以更好地總結經驗、提煉知識、積累經驗,促進個人成長。怎樣寫出一篇引人入勝的文章,讓讀者樂在其中?總結范文的內容豐富多樣,有關于學習的總結,也有關于工作、生活等方面的總結。

骨干教師指導青年教師工作總結篇一

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫總結呢?以下是小編為大家收集的指導青年教師工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

吳老師求上進,干勁足。通過今年的工作方法的指導,我總結出了以下幾點教育教學方法:

1、教育學生以理解,尊重為基礎,以愛心為出發(fā)點;

2、抓住對學生教育的最好時機;

3、激發(fā)學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。

指導吳老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上,有效地提高教學的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來,激發(fā)學生的.學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課,并進行詳細講評,指正不足之處,取得較好的效果;給被指導教師上好示范課,讓其每吳聽一節(jié)課,并給指導老師的課做出評價,通過聽課、評課,被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n,擬寫教學反思。

一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關系,使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導,吳老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽,學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果,贏得學生的尊重和喜愛。

上課固然重要,但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導,吳老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學生,使學生在一節(jié)課中學有所獲,學有所得。

作為培育祖國明天建設人才的教師,應該在教學中率先使用計算機,利用多媒體輔助教學,優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動,即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點,它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對吳老師的指導,吳老師能比較熟練地運用word編輯文檔,能運用電excel制作表格,能運用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學服務。

以上是我在指導青年教師上所做的一點工作。我想作為帶年青教師應該嚴謹篤學、與時俱進,應該勇于創(chuàng)新、求真務實,要用自己良好的師德,精湛的業(yè)務帶教自己的徒弟,使他們成為新時代的優(yōu)秀教師,也使自己取得長足的進步。

骨干教師指導青年教師工作總結篇二

20xx———20xx學年我繼續(xù)擔任指導兩位青年教師xxx和xxx的指導工作,我主要從以下幾個方面對他們進行了指導。

我認為對于青年教師,首要的任務是使他們認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力。我經常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè),熱愛學生。使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受,在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師,不爭名不爭利,默默無聞的工作。在我的影響之下,青年教師逐步認識到了,選擇了教師就是選擇了奉獻。

青年教師接受新的事物、吸收新的教學理念快,新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而,他們的教學經驗太少,無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平,我抓住教學過程的四個環(huán)節(jié)。

在備課時我給他們以指導,嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當,體現大綱和教材的要求,有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點,講課時,要求教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標進行,師生達標意識強。在教學內容方面,要做到構建知識網絡,創(chuàng)設教學情境、形成學科的知識結構。

教學內容完整準確,抓住重點難點,少而精同時,落實四基,著力于思維訓練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐心評點,從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計,我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。尤其是兩位新教師,初上高三他們也非常的勤學,加上我的耐心,兩位教師的`業(yè)務水平都有了突飛猛進的發(fā)展。

我還交給他們如何處理課堂突發(fā)事件,課下及時交流教學心得,兩位老師及時總結經驗并形成了有關教育教學的文章。

新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認識,看到自己不足。

還要自覺投身于教學理論的學習,不斷提高自己的專業(yè)水平,彌補自己知識能力的不足。為此,我同他們一起苦練教學基本功:每周抽出一定的時間去閱覽室,學習教育名家的教學經驗。在我的引導下,兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書,吸納新的教育理念并用在了具體的實踐中。兩位青年教師在較短的時間內得到較大的提高。

一開始兩位青年教師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié),備課離不開教學設計,列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié),學生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿,而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵他們,形成自己的風格,學會自己處理教材,從網絡自己篩選需要的信息。我說“既要模仿,更需要創(chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下,兩位青年教師勇敢的打破條條框框,開始學的放開手腳,有了創(chuàng)新的意識。

骨干教師指導青年教師工作總結篇三

在16年的教學生涯中,我腳踏實地,力求創(chuàng)新,致力于教育教學,從而使自己成為教學上的“老教師”,先進教育教學思想的探索者,荊芡中學素質教育的開拓者。在本學期開展的“以老帶新”的教學活動中,我負責指導的青年教師崔玲俠,通過指導,相互討論,共同鉆研,不僅使崔老師的物理教學水平有了顯著的提高,也提升了自己,豐富了經驗。作為一位“老”教師,我并沒有著眼于自己的發(fā)展,而是站在更高的高度,著眼于學校的可持續(xù)發(fā)展,著眼于青年教師的迅速成長。我把自己在教育教學中的點滴經驗、成功之處毫無保留地傳授給青年教師,做到資源共享,取長補短,共同進步,共同發(fā)展。尤其是我們學校,青年教師的培養(yǎng)更加具有緊迫性。近幾年來隨著普及九年制義務教育深入發(fā)展,招生規(guī)模的逐漸擴大,新分配、新調入的青年教師較多,學校急于將一批青年教師推向第一線,以滿足教學的需要。為適應這種需要,9月學校聘我為青年教師物理崔玲俠的指導老師,我也主動擔負起培養(yǎng)、輔導同組其他青年教師的重任,不辭辛苦,無怨無悔,年復一年從不間斷,在培養(yǎng)青年教師方面取得了明顯成效,深受青年教師的敬仰。對崔玲俠老師的培養(yǎng)和輔導我主要從以下幾方面進行:

對學生的教育,德育為先,要達此目的,教師必須提高自己的思想品質。對青年教師走上工作崗位后,要過的第一關就是職業(yè)道德品質關。己不正何以正人;師無德何以育人。我經常對崔老師說:"師愛"是"師德"的靈魂,如果教師對學生充滿關愛,師德自然不會差。經常要求她加強自身修養(yǎng),學習教師職業(yè)道德規(guī)范,領會教師行為的基本要求不斷提高自己的道德品質和職業(yè)道德,做到學高為師,身正為范。

這是對青年教師輔導的核心和重點。在青年教師樹立正確事業(yè)觀的基礎上,我想方設法提高他們的教學水平和工作能力。首先,作為一名教師,要有先進的教育教學理念,要有淵博的知識,我經常和崔玲俠老師一起探討、研究、學習教育教學方法,指導她通過備課、查找資料,訂閱報刊雜志等方式增加自已的知識儲備,為教育教學工作打下牢固的知識功底,其次,苦練教學技能和機智,經常指導她上公開課、研討課,培養(yǎng)她與教學的相關的各項能力,使她能一年站穩(wěn)講臺。二年勝任教學,五年成為名師,第二,提高教學水平,我經常給她上示范課。要求她緊緊圍繞教學工作的幾個方面,從備課、上課和課后輔導上下功夫,做到備課充分,結構完整,課堂高效手段先進,輔導認真。精講精練、研討不斷。教不研則淺,研不教則枯。為使青年教師在教學上提升檔次,達到高境界,我對崔老師提出明確的教科研要求,除了多聽課、多商討以外,還挖自已多年教學工作中積累的成功經驗,進行加工整理上升到理性認識的高度,并及時向她傳授。我積極為她提供各種教研素材,積極幫助她參加各種教學教研活動,幫助整理和修改各種教學教研論文,使之在教研理論水平和教學實際能力都得到快速提升。經過幾年的共同努力崔玲俠老師終于成熟了,她在二中學區(qū)舉辦的青年教師教學基本功比賽中獲得一等獎,第二年榮獲“懷遠縣教學能手”。她同時還挑起了班主任工作的重擔,所帶班級的工作開展的有聲有色,多次受到學校的表彰,我們兩合作教學的物理科成績幾年來始終名列全縣前矛,特別是在20xx年升學考試中取得了物理科均分63.9分的優(yōu)異成績,名列全縣第五。她本人也在20xx年被評為懷遠縣優(yōu)秀教師。

總之,青年教師是教育教學工作的繼承者,開拓者。他們富有朝氣,充滿激情,勇于創(chuàng)新,樂于實踐。我會在今后的工作中繼續(xù)傾注自已的全力,在圓滿完成教學任務的同時,與青年教師一道,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。為新世紀的教育創(chuàng)新奉獻智慧。

骨干教師指導青年教師工作總結篇四

今年是xx縣實施高效課堂建設年,我校把培養(yǎng)青年教師,建設青年骨干教師隊伍作為今年工作的重要任務。為促進她們盡快成長。我們的工作取得了一定的成效,現總結如下:

1、領導盡責盡心,重視與青年教師的溝通。學校堅持和青年教師思想交流和聯系制度,無論工作多么緊張,每天至少要和一位青年教師個別交談。談思想、談工作、也談生活;肯定進步、指出問題、指導工作、也征求意見。在交談中了解每位青年的特點,了解他們一個階段的成長狀況和思想情緒,鞭策他們不斷進步。

2、建立指導青年教師工作小組,使其成為我校青年教師成長的搖籃。學校組成了由骨干教師組長的青年工作小組,學習教育思想,學習科學理論,探討教育教學中的體會,也相互交流思想,并使學習活動制度化,在學習中激勵青年教師成長進步。

3、搭建舞臺,在實踐中培養(yǎng)青年教師的教育教學能力。中心校舉辦了青年教師常態(tài)課教學技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。學校領導都給予青年教師直接和具體指導,使青年教師專業(yè)水平在實踐鍛煉中得到提高,使他們盡快地成為教學改革、教育創(chuàng)新、推動素質教育的骨干力量。選送他們參加縣教研室優(yōu)質課評比活動,為青年教師成才搭建平臺。我校吳秀偉等七位教師在《駐操營學區(qū)青年教師常態(tài)課大賽》中分別取得了一、二、三等獎的好成績;李金濤老師的英語課在縣級英語課評比中被評為優(yōu)質課,她也被評為縣級優(yōu)秀英語教師;梅穎杰、李會君兩位教師代表駐操營學區(qū)參加縣語文多課型的觀摩活動;李亞玲老師的美術課《圈圈變變變》在縣優(yōu)質課評比中獲得二等獎;李芳遠老師的音樂課《唱給媽媽的搖籃曲》在縣優(yōu)質課評比中獲得三等獎;體育社團培養(yǎng)的學生楊晨被選拔到秦皇島體育基地足球學校,王麗娜老師也被評為縣級優(yōu)秀教練員。龔新亮老師在音樂學科教師教學基本功大賽中獲縣級一等獎、市級二等獎。

我們的培養(yǎng)工作還存在一些不足之處,今后將在指導青年教師工作的活動形式上尋求突破,在專題研究方式上探求新的模式,使這項工作常抓常新。

骨干教師指導青年教師工作總結篇五

現階段總結如下:

一、認真指導備課:針對年輕教師教學經驗少,我從備課抓起,讓他從思想上充分認識到備課的重要性。

二、跟蹤聽課:青年教師以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著他聽每一節(jié)課,幫助他揚長避短,盡快成長起來。

三、讓他聽課:讓他把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,從課型上讓他對物理課有一個整體的了解,能夠自己去設計課型。

四、指導復習:青年教師除了要把握教材,認真?zhèn)浜谜n,上好自習課,讓學生有收獲也特別重要,因此,從這一目的出發(fā),我引導他正確利用自習課。

總之,我要使他盡快適應初中物理教學,成為物理教學的骨干力量。

骨干教師指導青年教師工作總結篇六

吳老師求上進,干勁足。通過今年的工作方法的指導,我總結出了以下幾點教育教學方法:

1、教育學生以理解,尊重為基礎,以愛心為出發(fā)點;

2、抓住對學生教育的最好時機;

3、激發(fā)學生的學習興趣,努力做到使“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。

指導吳老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上,有效地提高教學的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來,激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課,并進行詳細講評,指正不足之處,取得較好的效果;給被指導教師上好示范課,讓其每吳聽一節(jié)課,并給指導老師的課做出評價,通過聽課、評課,被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n,擬寫教學反思。

一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關系,使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導,吳老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽,學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果,贏得學生的尊重和喜愛。

上課固然重要,但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結、歸納;如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導,吳老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學生,使學生在一節(jié)課中學有所獲,學有所得。

作為培育祖國明天建設人才的教師,應該在教學中率先使用計算機,利用多媒體輔助教學,優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動,即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點,它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對吳老師的指導,吳老師能比較熟練地運用word編輯文檔,能運用電excel制作表格,能運用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學服務。

以上是我在指導青年教師上所做的一點工作。我想作為帶年青教師應該嚴謹篤學、與時俱進,應該勇于創(chuàng)新、求真務實,要用自己良好的師德,精湛的業(yè)務帶教自己的徒弟,使他們成為新時代的優(yōu)秀教師,也使自己取得長足的進步。

骨干教師指導青年教師工作總結篇七

文學院很重視年輕教師的培養(yǎng)和成長,關注我們的生活和學習。不但讓青年教師能快速的融入到文學院這個大集體,還能很快適應高校教師的角色,提高教育科研水平。為此文學院實施青年教師培訓長遠計劃,為年輕老師制定“導師”,從而對新進教師實現一幫一、一對一的幫扶。

我的導師是高恒忠院長,他是教學經驗豐富、教學質量過硬、教學效果突出的資深教師,同時又是文學院的領導,負責全系的日常工作。根據學科的特點和培養(yǎng)要求,高老師為我制定了詳細的指導計劃,并具體實施。

我跟隨高老師進行聽課學習,并從教學方法、教學手段、教學

活動的安排等角度進行近距離的觀摩。他的文學理論課程和我的外國文學課程具有學科的關聯性,在很多關鍵流派和術語方面具有相同性,他學風嚴謹、具有強烈的事業(yè)心和責任感,對于自己所學的專業(yè)知識深入研究,并結合理論前沿進行授課。這在很大程度上激勵我感染我,使我堅定了積極獻身教育事業(yè)的決心。

高老師經常隨堂聽我授課,并在課下提出建議,幫助我快速提高教學水平,并引導我參與到輔導答疑、批改作業(yè)、輔導實驗實習等教學工作。在高老師的長期幫扶下,我已能獨立承擔一門課程的主講,課堂教學評價達到良好水平,在系里組織的青年教師授課比賽中,榮獲一等獎。

在導師的指導下,我按照規(guī)范,并進行多媒體教學

課件的制作與使用,努力做到教學內容安排合理、詳略得當、重點突出。并在導師鼓勵下,申請或參與教研、科研項目,提高科研能力和水平,現已獲批河南省社科聯項目3項,市級科研項目2項,校級科研項目1項。

作為系里的職稱在碩士學位以上的老師,我也參加了本科學生畢

業(yè)論文的指導工作。高老師從選題的確定到下達任務書再到開題報告對我進行了不厭其煩的指導,實現了先進的`教育教學經驗與青年教師電腦操作技術的順利對接。

高老師既是我的導師,也是文學院的領導。他非常關心青年教

師的生活問題,努力為我們的生活提供各種便利。如為我們爭取房源、努力解決家屬問題、解決孩子入學問題等,讓青年教師感覺到集體的溫暖和關心,并能安居樂業(yè),專心教研。

高老師要求我不但要學會做老師,還要做好老師。青年教師要立足一線,積極參加各項學術交流活動,參與校級系級各項比賽。在教學方法、情感教育、課堂效果、教學個性各方面進行培養(yǎng)和提高。

文學院實施的青年教師導師制調動了廣大青年教師的工作積極性,為文學院的發(fā)展注入了生機和活力。

骨干教師指導青年教師工作總結篇八

我叫陶永琴,是20--年來到龍湖中學民生校區(qū)的,對于一個剛剛走出大學校門的我,還沒有從學生的角色中轉變過來,就要去教書育人,那時的我很是緊張、害怕,甚至不知道第一節(jié)課該說些什么,上什么內容。這個時候,陳磊老師走了過來,仿佛看出了我的心思,跟我說剛開始他也是這樣的,又跟我說了他那時候怎樣慢慢進入角色的。就這樣,他是我在這個學校第一個認識的同事,后來很巧的也成為我?guī)熗浇Y對子的師傅。在這兩年中,是他耐心的教我、鼓勵我,使我不斷的成長。

一、加強自身師德修養(yǎng)。

陳老師教給我的第一課是加強自身師德修養(yǎng),本著奉獻為先,學習為先的原則。在思想上首先要做一個樂于奉獻,勤于思考,勇于創(chuàng)新的新時代的教師。把愛學生、愛工作、愛學習當作生活中最大的樂趣。教師的工作是一份良心活,面對的是活潑可愛、有血有肉、有思想,有理想并且還沒有定型的孩子,在教育教學工作中,真正為學生的終身發(fā)展負責,不讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。雖然我們平時上課都在室外,但我們仍然可以對于學生的品德進行良好的教育,“成才先---”是陳老師經常對我說的一句話,我覺得非常有道理,也是我努力的方向。他還說要樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法,在教學中有創(chuàng)新,活動中注重學習創(chuàng)新意識和培養(yǎng)學生的良好的意志品質。

二、不斷提高個人素質。

陳老師交給我的第二課是在教育教學上,不斷提高個人的素質,多讀書,勤做筆記,用先進的教育理論指導自己的工作,廣泛閱讀教育教學類雜志,并認真做好摘記,同時注意多鉆研,勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,并在總結和反思中形成自己的教學風格;以此不斷提高自己的理論知識和文化修養(yǎng)。

三、加強業(yè)務素質,提高教學質量。

為了提高我的業(yè)務素質,陳磊老師從備課、上課、聽課、評課,課后輔導等方面一點一點的教我。

1、課前準備:

認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,每節(jié)課盡量發(fā)揮學校的物質資源的優(yōu)勢,增加一些教學內容,激發(fā)學生的興趣愛好;了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識技能可能會有那些困難,采取相應的方法手段和預防措施;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動;擴充學生的知識量,拓展學生的知識面。

2、要提高教學質量,還要注意課的導入。

我在導入課堂時,無論從場地的布置、學生的隊列隊形、學生活動的隊形、活動的內容以及組織手段的形式等方面,都根據不同的類型的課時內容,因地制宜的為學生創(chuàng)設一種富有激情、新穎的外界條件。

3、陳老師還讓我經常到圖書室去看看書,查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

真正做到教學互長,并貫徹“活到老,學到老”的思想精神,使自己不落后于時代。

四、獲獎情況。

我來到學校沒幾個月,就有一次全淮南市優(yōu)質課比賽,當時陳老師就把通知拿到我的面前,讓我先看看。我就說我這樣的水平怎么能去參加比賽呢,可在陳老師的幫助下,我不斷的寫教案,他幫我不停的修改,然后再一次一次反復的上給全組的老師看,就這樣我第一次參加比賽就獲得了一等獎。后來又陸續(xù)獲得說課一等獎及論文二等獎。

我來自蚌埠,在這里沒有任何親戚,陳磊老師就像老大哥一樣時時照顧著我,在工作和生活中給了我很多幫助和鼓勵,還帶我取得這些成績。我相信自己在未來的教育工作中會更加努力,更加用心,取得更優(yōu)異的成績。

骨干教師指導青年教師工作總結篇九

我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在六一運動會期間,克服各方面的壓力,把工作、學校放在第一位,三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。

1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數學老師,認真鉆研教材、堅持聽課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助,扶持她們走出困境。一個學期里,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她,避免她走彎路。教學的功夫應放在平時,把自己以前好的做法和她一起分享,毫無保留,我時刻謹記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。

2、在指導工作中,注意加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,我們一起研讀,并努力做到理論聯系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵她多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質。

3、在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中,我發(fā)現張老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高,課上語言不夠精煉、練習內容較少。

針對這些現象,我及時糾正,并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學習精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累,為今后的工作少走彎路打好基礎,張老師也耐心的記錄了自己的得失,“六在一”團體操訓練當中,張老師啞著嗓子管理著孩子們,我心里多次被震撼著,我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。

她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰,讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。

骨干教師指導青年教師工作總結篇十

近年來,我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,接受學校的委任,我負責指導了青年教師潘xx、劉xx兩位老師,我知道師徒結對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現將本次幫教活動做一小結:

我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓兩位青年教師老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在本學期,兩位老師都做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀現象。

1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在她們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持她們走出困境。從高從嚴地要求自己和潘老師、劉老師,在幫帶中共同進步。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀,將理論聯系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵兩位老師多閱讀教育理論書籍,領會《綱要》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

兩年來,我聽了潘老師和劉老師30多節(jié)余節(jié)的.推門課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經驗,以此提高青年教師的課堂教學能力。重點指導了她們在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高潘、劉老師對教材的理解駕御能力。還經常指導她們如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經常檢查批改作業(yè)情況,指導她們如何積累教學經驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平,她們面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經過一學期的培養(yǎng)和指導,潘老師、劉老師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。

在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗,與我們的青年教師共同分享,為四中學美好的明天貢獻出自己的一份力量。

骨干教師指導青年教師工作總結篇十一

在學校的支配下,我所指導的丁宏霞與王仁香兩位青年老師在教學方法,備課、課堂教學、教化科研等方面都取得了肯定進步,得到了大家的認可和好評。我在培育和指導上實行了如下的做法:首先,在每學期開學初制定安排,堅持每兩周聽青年老師一節(jié)課,并仔細分析,與她們探討,共同建設。其次,我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和閱歷材料,探討音樂教學新方法。再次,利用學校音樂教研活動,聽其他老師的公開課吸取其優(yōu)點,彌補自己教學上的不足。第四,與她們共同擔當輔導學生參加各級藝術競賽等活動,在活動中與她們共享我的微薄閱歷。

師徒結對可以傳、幫、帶,加速青年老師的成長,使青年老師盡快適應角色和環(huán)境要求。經過一年的培育和指導,兩位老師的`課堂教學,備課和授課等方面都有較大提高,能勝任各自的音樂教學工作。多次在校內開展公開課,得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂優(yōu)勢,指導學生多名參與縣卡拉ok競賽,多次獲獎;王仁香老師與我一起排練了集體舞,參與南京市校內集體舞競賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂老師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。

在指導青年老師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注意與青年老師共同探討,把自己在教學閱歷、學問結構、技能等方面微薄的閱歷,與我們的青年老師共同共享,同時也不斷提升自己。

骨干教師指導青年教師工作總結篇十二

20xx—0xx學年我繼續(xù)擔任指導兩位青年教師xxx和xxx的指導工作,我主要從以下幾個方面對他們進行了指導。

我認為對于青年教師,首要的任務是使他們認識到教學工作是默默無聞又是實實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力。我經常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè),熱愛學生。使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受,在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師,不爭名不爭利,默默無聞的工作。在我的影響之下,青年教師逐步認識到了,選擇了教師就是選擇了奉獻。

青年教師接受新的事物、吸收新的教學理念快,新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而,他們的教學經驗太少,無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平,我抓住教學過程的四個環(huán)節(jié)。

在備課時我給他們以指導,嚴格要求年輕教師要做到教學目標全面、具體、恰當,體現大綱和教材的要求,有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點,講課時,要求教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標進行,師生達標意識強。在教學內容方面,要做到構建知識網絡,創(chuàng)設教學情境、形成學科的知識結構。

教學內容完整準確,抓住重點難點,少而精同時,落實四基,著力于思維訓練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐心評點,從新課導入、課堂結構的設計、板書設計、教學語言到練習設計,我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。尤其是兩位新教師,初上高三他們也非常的勤學,加上我的耐心,兩位教師的業(yè)務水平都有了突飛猛進的發(fā)展。

我還交給他們如何處理課堂突發(fā)事件,課下及時交流教學心得,兩位老師及時總結經驗并形成了有關教育教學的文章。

新一輪課程改革更需要教師對自己有新的認識,看到自己不足。

還要自覺投身于教學理論的學習,不斷提高自己的專業(yè)水平,彌補自己知識能力的不足。為此,我同他們一起苦練教學基本功:每周抽出一定的時間去閱覽室,學習教育名家的教學經驗。在我的引導下,兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書,吸納新的教育理念并用在了具體的實踐中。兩位青年教師在較短的.時間內得到較大的提高。

一開始兩位青年教師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié),備課離不開教學設計,列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié),學生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿,而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵他們,形成自己的風格,學會自己處理教材,從網絡自己篩選需要的信息。我說“既要模仿,更需要創(chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下,兩位青年教師勇敢的打破條條框框,開始學的放開手腳,有了創(chuàng)新的意識。

骨干教師指導青年教師工作總結篇十三

一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關系,使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外,更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通,借助各種資源提升教學效果,贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。

經過一學期的培養(yǎng)和指導,洪理好老師的課堂教學,備課和授課等方面都有較大提高,已經完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經過該同志的努力和指導教師的幫助,他課堂教學中組織和調動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。2020年11月承擔了校課題結題公開課開課的任務并受得了一定的好評,并且在協助指導學生參加區(qū)田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績,而在新一套廣播操教學中也能夠積極承擔起組內的一部分任務,協助體育組較好的完成了新廣播操的教學任務,這體現了她盡心盡力、求真務實的工作精神。。

師徒結對協約有一年的時間保證,在這段時間里希望師徒倆能相互學習,共同成長。既要德才兼?zhèn)?,全面地完成教學任務,不斷地提高學科成績;又要能在一年后獨立地備課,上課,成功地開好公開課,在教學上迅速地成長為一名不可多得的教學骨干。

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