在總結(jié)中，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)需要注意語言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)明扼要的表達(dá)。接下來，我將分享一篇關(guān)于心得體會(huì)的精彩范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
下午好！
我是五年級(jí)（2）xx的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。在我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)和看法。
百年大計(jì)，教育為本，孩子從小就必須接受教育、接受智力的培養(yǎng)。首先要讓孩子明白讀書的目的不是為了考名次，上重點(diǎn)大學(xué)，而是為了明白做人的道理。包括培養(yǎng)孩子有一個(gè)獨(dú)立自主的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的心理，積極的情緒，有一顆感恩的心。家長(zhǎng)不能過于慣孩子，怕這也做不了，那也做不了，這樣是不行的。在家里什么煮飯、炒菜、洗衣、掃地我都叫孩子自己做，這樣才能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，如果什么都慣著孩子，反而會(huì)害了她。
家庭作為孩子學(xué)習(xí)的第二課堂：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以陪著他做，給孩子做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。孩子的潛力是無窮無盡的，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)在重視孩子非智力因素培養(yǎng)的同時(shí)不要忘記孩子潛力的開發(fā)。閑暇之余要讓孩子多看課外書，要讓孩子從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，讓孩子到書中去找到自己的快樂，讓孩子覺得讀書是一件多么快樂的事情。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，就是這個(gè)道理。
人與人之間的距離是可怕的，尤其是父母與孩子之間。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收獲。不要總是居高臨下的去教育孩子，打孩子，要把孩子看做是自己的朋友。那個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子能成才呢！但是方法要對(duì)，孩子不對(duì)時(shí)大人不能急。孩子大了，就會(huì)有逆反心里，大人越是著急越是起反作用。這些道理大部分的家長(zhǎng)都懂，但就是做不了，你都做不了，怎么教育孩子去做呢，大人才是孩子的榜樣。好多家長(zhǎng)抖起家長(zhǎng)的資格，孩子一范了錯(cuò)誤就罵：老子幾棒棒打死你，跟你幾大腳，你這龜兒子怎么不聽話哦。這樣一來，你即使說的是對(duì)的，孩子也不會(huì)聽進(jìn)去。放下家長(zhǎng)的架子，以朋友相處，多談心，孩子就會(huì)聽你的。要多理解、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)自己的孩子，俗話說：好孩子是夸出來的就是這個(gè)道理。作為孩子，每個(gè)都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一，少給孩子思想上的壓力，希望越大失望就越大。我都常常跟孩子說名次并不重要，重要的是你努力沒有，學(xué)懂沒有，沒有學(xué)懂說明你還不夠努力嘛。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，望子成龍，要有“龍馬精神”，先要當(dāng)馬，然后才能成為龍。
圣人訓(xùn)首孝弟，我常常都教育自己孩子首先要孝敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，連自己的父母都不孝敬的人，又怎么做人，怎么會(huì)好好學(xué)習(xí)呢。孩子沒有孝敬的心，感恩的心，其他任何事情他都不會(huì)好好去做。
一句話，就是讓孩子自學(xué)喜歡學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培養(yǎng)。在此也感謝老師對(duì)孩子的悉心呵護(hù)，讓孩子的明天更美好！
家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
作為家長(zhǎng)普遍都認(rèn)為自己最關(guān)心自己的孩子，都會(huì)說：只要孩子將來能幸福，我們?cè)敢飧冻鲆磺?為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數(shù)家長(zhǎng)把孩子的未來當(dāng)成自己夢(mèng)想的延續(xù)。但是我卻無意間察覺，家長(zhǎng)們似乎忽視了一個(gè)問題:參與孩子的成長(zhǎng)，你專業(yè)嗎?你能不能讓自己的孩子做到?我們不是專家，這是肯定的。實(shí)際上，我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，而且一直在努力，他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力!
既然我們?nèi)鄙賹I(yè)知識(shí)，能力不夠，必然要學(xué)習(xí)。對(duì)于“家長(zhǎng)駐?！?，本來我也不覺得參與其中會(huì)起什么大的作用，甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個(gè)數(shù)，如果知道班里有別的家長(zhǎng)能去，我還不一定會(huì)參加這個(gè)活動(dòng)。但是就在踏進(jìn)校園一剎那，我猛然察覺，來就對(duì)了。這里是屬于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，是他們將要在這里走過四年的搖籃，這里將會(huì)為我的孩子你的孩子修枝剪葉，為他們成為棟梁之材輸送供給無限的正能量，雖然這所學(xué)校是農(nóng)村的、不太大。
學(xué)校不太大，卻足以孩子們上課學(xué)習(xí)文化知識(shí)，開闊心胸;課后奔跑吶喊，放飛自我。學(xué)校不太大，但干凈利落，窗明幾凈，綠植豐富。
學(xué)校不太大，但教室內(nèi)外地面凈亮，教學(xué)設(shè)施合理擺放。多處設(shè)置了廁所夠方便，廁所無味夠衛(wèi)生，夠潔凈。
學(xué)校不太大，但餐廳內(nèi)食物豐富，營(yíng)養(yǎng)剛剛好。操場(chǎng)是塑膠的，安全環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)基礎(chǔ)都較全面。
學(xué)校不太大，但所有任課老師積極教學(xué)的態(tài)度我看在眼里。班主任、級(jí)部主任一門心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今天，王校長(zhǎng)也在百忙中與駐校家長(zhǎng)互動(dòng)。為大家補(bǔ)上了一堂生動(dòng)的教育課。王校長(zhǎng)講的兩個(gè)主題至今猶在腦海里思悟：
第一、學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)不是智商的競(jìng)爭(zhēng)而是家庭環(huán)境與家長(zhǎng)教育理念的競(jìng)爭(zhēng)。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變確實(shí)是我們農(nóng)村家長(zhǎng)需要惡補(bǔ)的一堂課。
第二、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯(cuò)跑道。一定要讓孩子站在他有特長(zhǎng)的那條跑道上。
離開學(xué)校，深刻的話語的始終在耳邊。
希望所有家長(zhǎng)參與到“家長(zhǎng)駐?！被顒?dòng)中來!來了你才能體會(huì)執(zhí)教者們的初心,來了你才能體驗(yàn)學(xué)校為孩子們學(xué)習(xí)安排的細(xì)致入微:包括忙而不亂的早自習(xí)，課堂上教師們體貼入微的循循善誘,課間操還在背單詞,午飯后講講衛(wèi)生，10分鐘練練字這一切的一切。
學(xué)校不太大,安排合理緊湊就等你來提建議。
學(xué)校不太大，在講臺(tái)顯眼位置有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：國(guó)家價(jià)值目標(biāo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，社會(huì)價(jià)值目標(biāo)“自由、平等、公正、法治”，個(gè)人價(jià)值目標(biāo)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。班級(jí)綜合安排也是細(xì)微到有表可查，各位家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)來點(diǎn)贊。
學(xué)校不太大，我想呈現(xiàn)在您面前!非常榮幸參加“家長(zhǎng)駐校”活動(dòng)!
家校共育，立德樹人。讓學(xué)校和家長(zhǎng)共同攜起手來，為了孩子的成長(zhǎng)，共同做出努力。
家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
為解決家長(zhǎng)教育孩子中的困惑，積極開展學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校教育活動(dòng)，近期，青島上清路小學(xué)邀請(qǐng)了中國(guó)青少年綜合素質(zhì)教育導(dǎo)師、家庭教育指導(dǎo)師、親子教育師，中國(guó)著名家庭教育專家鄭喜峰教授，為學(xué)校家長(zhǎng)帶來了《家校共育賦能成長(zhǎng)》的線上講座。講座引起了學(xué)校家長(zhǎng)們的積極反響，學(xué)校通過家長(zhǎng)學(xué)校引力課程欄目，將家長(zhǎng)們的心得、經(jīng)驗(yàn)、感受進(jìn)行分享。希望能和家長(zhǎng)攜手共同培養(yǎng)孩子成才！
小家是家，國(guó)家亦是家，雙減背景下，家庭教育要心懷“國(guó)之大者”，承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的主體責(zé)任。因?yàn)檎驹诿褡鍙?fù)興社會(huì)進(jìn)步的高度，讓家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，讓家庭發(fā)揮作用，才能為國(guó)家培養(yǎng)可堪大用的棟梁之材，通過學(xué)習(xí)《家校共育賦能成長(zhǎng)》講座，我有以下感受，與各位家長(zhǎng)分享。
學(xué)無止境，“雙減”背景下，對(duì)“學(xué)”的理解不應(yīng)僅局限于課本，社會(huì)課堂、家庭課堂相比于學(xué)校課堂范圍更廣闊，知識(shí)更豐富，呈現(xiàn)形式更生動(dòng)，更利于孩子接受。所以家庭教育應(yīng)將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，由父母當(dāng)孩子的老師，也學(xué)著老師的樣子，抽空多備備社會(huì)教育、家庭教育、挫折教育的課，多為孩子上一節(jié)有意義的素質(zhì)教育課，為孩子“松”增加作業(yè)、趕赴培訓(xùn)班的“綁”，“開”增長(zhǎng)見識(shí)、提高素質(zhì)的“窗”。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我常用這句話與孩子溝通，課堂中孩子都瞪著眼睛在聽，唯有那些善思考、愛琢磨、凡是問個(gè)為什么的孩子，才能快速讓知識(shí)入腦入心，不迷惘、不懈怠。所謂“學(xué)”“思”結(jié)合，應(yīng)該在家庭教育中營(yíng)造一種共同思考、相互幫助的氛圍，打破家長(zhǎng)式、管教式溝通方式，放低姿態(tài)，站到孩子視角，引導(dǎo)孩子思考將書本枯燥的.鉛字轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)看得見、摸得著的事物、人物，讓孩子成為主角，主動(dòng)思考、主動(dòng)作為，才能將“減”下來的時(shí)間，充分利用到培養(yǎng)“加”上去的能力中來。
“信”，做信念堅(jiān)定的共產(chǎn)主義接班人。身邊有因?yàn)楹⒆右龑?dǎo)方式不當(dāng)，而導(dǎo)致負(fù)面結(jié)果的例子，甚至結(jié)局令人掩面而泣，這與家庭思想教育缺失有很大關(guān)聯(lián)。當(dāng)四名朝氣少年在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，在天安門廣場(chǎng)吶喊“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”時(shí)，孩子很激動(dòng)，也跟著說了一遍。那時(shí)我感覺孩子是有所觸動(dòng)的，“愛黨、愛國(guó)”的思想意識(shí)已經(jīng)萌芽，需要進(jìn)一步正確引導(dǎo)。當(dāng)下，在學(xué)校大抓愛國(guó)主義教育的同時(shí)，家庭也應(yīng)該注重理想教育、信念教育，“雙減”后的父母陪孩子品一篇?jiǎng)?lì)志小故事、觀一次紅色教育展、寫一篇深刻讀后感，幫助孩子回眸黨領(lǐng)導(dǎo)人民齊心協(xié)力浴血奮戰(zhàn)書寫的百年歷史，讓孩子做堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想的奮斗者，而非隨波逐流的物質(zhì)人，也就不會(huì)出現(xiàn)遇事否定自己、心理負(fù)擔(dān)過重而導(dǎo)致的極端行為。而這一切的實(shí)現(xiàn)，并非一朝一夕，需要父母做長(zhǎng)期規(guī)劃，找到與孩子的共鳴點(diǎn)，逐步融入到家庭教育中來。
“行”，做起而行之的行動(dòng)派。所謂“知行合一”，是中國(guó)古代哲學(xué)中認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論的命題，主要說認(rèn)知實(shí)踐是密不可分的。我認(rèn)為教育成果，應(yīng)以孩子未來是否能正確的“行”為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。家庭中，應(yīng)多些為人處事方面的教育，多些挫折教育、多些情商教育，幫助孩子樹立正確的“世界觀、價(jià)值觀、人生觀”，從人格塑造、能力鍛造上，在人生“行”的方向選擇上作出有價(jià)值、有意義、不偏離軌道的判斷，讓孩子實(shí)現(xiàn)光榮與夢(mèng)想，我想這也正契合了“素質(zhì)教育”、“雙減”最本真的目的。
家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽了楊正偉老師家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫好一封書信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。
寫好一封書信，書信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫寫信，讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的'情感表達(dá)出來。
聽過楊老師的講座后，使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。
家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
時(shí)間過得真的很快，x在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)二年了，明年就是大班的小朋友了。作為家長(zhǎng)的我們?cè)谟變弘A段的教育宗旨是：寶寶健康快樂的成長(zhǎng)，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倒不是說要在幼兒園一定要學(xué)到什么知識(shí)。既想讓孩子快樂健康的成長(zhǎng)，又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易的事，那樣對(duì)孩子包袱也重。以下是我們個(gè)人的一些心得：
家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽”?！薄奥牎本褪且膭?lì)孩子多談自己的事，通過“聽”聽到他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子。
孩子是需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就是動(dòng)力。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時(shí)，我們都會(huì)極力鼓勵(lì)他，這樣他就會(huì)很高興，自信心大增。錯(cuò)誤時(shí)，比如說謊等等，我們還是要對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)。同時(shí)也會(huì)聽他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對(duì)的，不可以這樣做。
和孩子在一起，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的.角度，不要敷衍了事應(yīng)付他。
以上是我在教育孩子上的一些體會(huì)。“說說容易做做難”，我們對(duì)孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望老師給予更大的指教，共同讓孩子得到更大的進(jìn)步。
家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
時(shí)間過得真的很快，_在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)二年了，明年就是大班的小朋友了。作為家長(zhǎng)的我們?cè)谟變弘A段的教育宗旨是：寶寶健康快樂的成長(zhǎng)，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倒不是說要在幼兒園一定要學(xué)到什么知識(shí)。既想讓孩子快樂健康的成長(zhǎng)，又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易的事，那樣對(duì)孩子包袱也重。以下是我們個(gè)人的一些心得：
一、注意聆聽孩子關(guān)于他自己的事
家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽”?！薄奥牎本褪且膭?lì)孩子多談自己的事（幼兒園及他身邊的事），通過“聽”聽到他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子。
二、鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔
孩子是需要鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就是動(dòng)力。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時(shí)，我們都會(huì)極力鼓勵(lì)他，這樣他就會(huì)很高興，自信心大增。錯(cuò)誤時(shí)，比如說謊等等，我們還是要對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)。同時(shí)也會(huì)聽他為什么要這樣做的原因，告訴他是不對(duì)的，不可以這樣做。
三、要擁有一顆童心
和孩子在一起，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界。跟孩子一起做一些游戲，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度，不要敷衍了事應(yīng)付他。
以上是我在教育孩子上的一些體會(huì)?！罢f說容易做做難”，我們對(duì)孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望老師給予更大的指教，共同讓孩子得到更大的進(jìn)步。
家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
作為家長(zhǎng)普遍都認(rèn)為自己最關(guān)心自己的孩子，都會(huì)說：只要孩子將來能幸福，我們?cè)敢飧冻鲆磺?為了孩子吃再多苦也值。甚至大多數(shù)家長(zhǎng)把孩子的未來當(dāng)成自己夢(mèng)想的延續(xù)。但是我卻無意間察覺，家長(zhǎng)們似乎忽視了一個(gè)問題:參與孩子的成長(zhǎng)，你專業(yè)嗎?你能不能讓自己的孩子做到?我們不是專家，這是肯定的。實(shí)際上，我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，而且一直在努力，他們需要的是我們的助力、需要正能量的助力!
既然我們?nèi)鄙賹I(yè)知識(shí)，能力不夠，必然要學(xué)習(xí)。對(duì)于“家長(zhǎng)駐?！保緛砦乙膊挥X得參與其中會(huì)起什么大的作用，甚至我的初衷僅僅是想幫老師湊個(gè)數(shù)，如果知道班里有別的家長(zhǎng)能去，我還不一定會(huì)參加這個(gè)活動(dòng)。但是就在踏進(jìn)校園一剎那，我猛然察覺，來就對(duì)了。這里是屬于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，是他們將要在這里走過四年的搖籃，這里將會(huì)為我的孩子你的孩子修枝剪葉，為他們成為棟梁之材輸送供給無限的正能量，雖然這所學(xué)校是農(nóng)村的、不太大。
學(xué)校不太大，卻足以孩子們上課學(xué)習(xí)文化知識(shí)，開闊心胸;課后奔跑吶喊，放飛自我。學(xué)校不太大，但干凈利落，窗明幾凈，綠植豐富。
學(xué)校不太大，但教室內(nèi)外地面凈亮，教學(xué)設(shè)施合理擺放。多處設(shè)置了廁所夠方便，廁所無味夠衛(wèi)生，夠潔凈。
學(xué)校不太大，但餐廳內(nèi)食物豐富，營(yíng)養(yǎng)剛剛好。操場(chǎng)是塑膠的，安全環(huán)保檔次高。精神文化、物質(zhì)基礎(chǔ)都較全面。
學(xué)校不太大，但所有任課老師積極教學(xué)的態(tài)度我看在眼里。班主任、級(jí)部主任一門心思為我們的孩子跑前忙后不遺余力。今天，王校長(zhǎng)也在百忙中與駐校家長(zhǎng)互動(dòng)。為大家補(bǔ)上了一堂生動(dòng)的教育課。王校長(zhǎng)講的兩個(gè)主題至今猶在腦海里思悟：
第一、學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)不是智商的競(jìng)爭(zhēng)而是家庭環(huán)境與家長(zhǎng)教育理念的競(jìng)爭(zhēng)。家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變確實(shí)是我們農(nóng)村家長(zhǎng)需要惡補(bǔ)的一堂課。
第二、不是不要讓孩子輸在起跑線上而是讓孩子不要站錯(cuò)跑道。一定要讓孩子站在他有特長(zhǎng)的那條跑道上。
離開學(xué)校，深刻的話語的始終在耳邊。
希望所有家長(zhǎng)參與到“家長(zhǎng)駐?！被顒?dòng)中來!來了你才能體會(huì)執(zhí)教者們的初心,來了你才能體驗(yàn)學(xué)校為孩子們學(xué)習(xí)安排的細(xì)致入微:包括忙而不亂的早自習(xí)，課堂上教師們體貼入微的循循善誘,課間操還在背單詞,午飯后講講衛(wèi)生，10分鐘練練字這一切的一切。
學(xué)校不太大,安排合理緊湊就等你來提建議。
學(xué)校不太大，在講臺(tái)顯眼位置有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：國(guó)家價(jià)值目標(biāo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，社會(huì)價(jià)值目標(biāo)“自由、平等、公正、法治”，個(gè)人價(jià)值目標(biāo)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。班級(jí)綜合安排也是細(xì)微到有表可查，各位家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)來點(diǎn)贊。
學(xué)校不太大，我想呈現(xiàn)在您面前!非常榮幸參加“家長(zhǎng)駐?！被顒?dòng)!
家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒有章法毫無頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排，比如背誦的時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時(shí)間放在睡覺前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力。此刻的他作業(yè)沒有完成，偶爾他母親叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí)，他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒，我也覺得有一點(diǎn)道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我會(huì)適時(shí)的微笑提醒，對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容，他的懇求是毫無商量的余地。
引導(dǎo)孩子遇到有些問題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問他為什么要這樣做？理由是什么？怎樣想的？我絕不會(huì)罵他，相反我還會(huì)表揚(yáng)他，然后再告訴他正確的思考方式。如果對(duì)孩子有些問題的提問總是直接回答，表面上看是幫忙孩子學(xué)到了知識(shí)，孩子也簡(jiǎn)單了，而在我看來不見得對(duì)每個(gè)孩子都是好事，時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依靠性，不肯動(dòng)腦筋，遇到問題就問人，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛動(dòng)腦筋很不利。
孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事，說實(shí)在的，在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無奈，很外行，有句成語叫事半功倍說得好，好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單自如，這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師，有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧！
家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
如何做一名合格的爸爸媽媽？不單單是物質(zhì)方面就可以了，寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情，現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。下面兩個(gè)例子講的是幼兒園家長(zhǎng)育兒心得，各位不妨參考下：
寶寶要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這時(shí)候不能給他，給他的話是鼓勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，媽媽堅(jiān)持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對(duì)，說沒買單不能這樣子，再到后來就不這樣了，只是跟媽媽商量，買一些好不好，這個(gè)時(shí)候，買了會(huì)很高興，不買也沒很大情緒了。
如果寶寶現(xiàn)在吃飯的時(shí)候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到后來媽媽裝作沒看見，他還會(huì)在喝完之后，跟我說，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長(zhǎng)的.注意。
如果你家的寶寶愛模仿媽媽在家里干活，媽媽一般都會(huì)制止寶寶動(dòng)作，其實(shí)起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時(shí)，媽媽開始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫媽媽干活了，寶寶聽了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家，就跟媽媽又瘋又鬧的，非常的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達(dá)愛的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了，關(guān)于這一點(diǎn)，媽媽還真有點(diǎn)不知所措，有時(shí)候瘋得太厲害了，媽媽爸爸就會(huì)制止，其實(shí)好象沒什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛的方式不只停留在這一種。
家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
大家好！我是學(xué)前2班來璟雯的家長(zhǎng)，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì)，希望大家不吝指教。
我一向覺得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。
在家里，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給她買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。
總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。
家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
我是五一路小學(xué)一年級(jí)三班高生澤同學(xué)的爸爸，最近觀看了由教育部關(guān)工委和中國(guó)教育電視臺(tái)主辦的“家校共育、立德樹人”家庭教育公開課---道德、價(jià)值觀及良好個(gè)性的養(yǎng)成“，聆聽了陸士楨、李敏教授關(guān)于教育引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)詳細(xì)的闡述，受益匪淺。我就自己的一些體會(huì)與大家分享。
一、小學(xué)階段要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。父母在日常生活中的所作所為，孩子幾乎都會(huì)完美的復(fù)制。當(dāng)父母張口就是臟話，隨地扔垃圾，孩子將來也會(huì)是這樣沒素質(zhì)的人。當(dāng)你遇到不好的事情控制不了自己的情緒，對(duì)孩子大喊大叫的時(shí)候，孩子表達(dá)自己不滿的時(shí)候就會(huì)大喊大叫。父母每天捧著手機(jī)的時(shí)候，孩子也會(huì)認(rèn)為玩手機(jī)游戲是理所當(dāng)然。所以，我們想讓孩子成長(zhǎng)為道德品質(zhì)高尚的人，自己就要以身作則，注意自己的言行，做孩子的好榜樣。
二、小學(xué)階段要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最主要的，成績(jī)是為了體現(xiàn)孩子的日常學(xué)習(xí)效果，重點(diǎn)要教育引導(dǎo)孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)和提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，這樣在步入高年級(jí)和初中以后，才能有規(guī)律的學(xué)習(xí)，不至于因?qū)W習(xí)任務(wù)重、課程多，打亂自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
我覺得大多數(shù)孩子父母應(yīng)該和我一樣，都是第一次面對(duì)培養(yǎng)孩子的重任，難免有手足無措的時(shí)候，但是我們要有信心，多和老師交流溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)，我相信每一位孩子都能成為國(guó)家棟梁。
勝利路小學(xué)。
家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
學(xué)校教育，家庭教育，是相輔相成不行分割的，采納怎樣有效的方式和家長(zhǎng)合作教育孩子，協(xié)助學(xué)生安康成長(zhǎng)，我認(rèn)為可以從家校合心，共同教育做起。要做到這點(diǎn)，就要擅長(zhǎng)與家長(zhǎng)的溝通與合作。要知道，教育不只是教師的事，家庭的.教育對(duì)學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會(huì)使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長(zhǎng)溝通，多與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)介紹好的教育經(jīng)歷，與家長(zhǎng)一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。要讓家長(zhǎng)們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)告知教師他們孩子在家的狀況。在學(xué)生做了一件好的事時(shí)，家?？晒餐奈杷?，表?xiàng)钏澰S他;要是學(xué)生做了一件錯(cuò)誤的事情，家校可共同教育他，勸導(dǎo)他。這樣就強(qiáng)化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對(duì)錯(cuò)的區(qū)分實(shí)力。不知誰說過這樣一句名言：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。所以我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和安康人格。
不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠教師，更多的還須要家長(zhǎng)和我們一起來共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應(yīng)當(dāng)深思的一個(gè)問題。更須要我們?cè)趯?shí)踐中不管總結(jié)完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。
家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的模范，所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就十分重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，熟悉幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對(duì)于惟獨(dú)兩歲多的幼兒來說，空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì)理解，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關(guān)愛，會(huì)讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私。看到過許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽郏囅胍粋€(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛，他還會(huì)去關(guān)懷體貼生疏人嗎？所以，必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。
在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢？記得有一次，涵涵犯了錯(cuò)，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，但是之后他居然學(xué)會(huì)了這句話，動(dòng)不動(dòng)就說我打你。這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說話，悲傷的是孩子對(duì)媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自我的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
孩子做對(duì)了，我們要專心的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎(jiǎng)孩子贊美孩子，但是我覺得這還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，本來是搭錯(cuò)了，但是我想他第一次玩就給了他夸獎(jiǎng)激勵(lì)，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯(cuò)，而且變得還個(gè)性固執(zhí)，我再怎樣說他還是不聽不理解，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不會(huì)呈現(xiàn)此刻這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)。當(dāng)然批評(píng)就更要有度，假如批評(píng)過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變得反叛，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，之后聽了專家的推舉是讓你說的話孩子更能理解，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說任何道理他都不會(huì)聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自我去鬧，家長(zhǎng)能夠做個(gè)冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時(shí)候，我們?cè)谌ジf道理，這樣反而更能讓他理解，假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說這說那，只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)移孩子的注重力，這樣做也許效果會(huì)更好。
讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子，這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會(huì)說，這么小的孩子能有什么意見，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會(huì)帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，但是這樣就會(huì)鬧好久才干出門，雖然玩具是放下了，但是會(huì)哭好久，此刻想想，那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿。之后，我就跟涵涵商議，剛開始的時(shí)候是跟他商議出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽話了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自我想玩的時(shí)候，我就會(huì)教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì)，好嗎？”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì)教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì)，好嗎？”一切都是看孩子自我的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就以前犯過這樣的錯(cuò)誤，和朋友的小孩一齊玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過來給別的小孩，所以之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺的時(shí)候一拿下來就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊，我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果，雖然此刻經(jīng)過時(shí)光的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對(duì)我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。
在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃，但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的涵涵自我就學(xué)會(huì)吃了，而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自我做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會(huì)覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)光堅(jiān)持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來就會(huì)好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時(shí)光還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，要害是涵涵很喜愛這些，我覺得培養(yǎng)愛好是最重要的。
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣勢(shì)，但是分的寵他溺愛他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候，我從來都不扶他起來，總是激勵(lì)他自我跌倒自我爬起來，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會(huì)表現(xiàn)出來，只對(duì)他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很嚴(yán)重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，但是我自我覺得我做的沒錯(cuò)，尤其是對(duì)一個(gè)男孩子，必須要培養(yǎng)他堅(jiān)毅的性格，不能懦弱。
以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì)，還是那句話，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(zhǎng)過程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的，就讓我們和孩子一齊長(zhǎng)大吧！
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家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展與家庭教育的重視，越來越多的家校合作模式開始被廣泛推行。家校共教以立德樹人為目標(biāo)，通過家庭和學(xué)校之間的密切合作，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我長(zhǎng)期以來一直堅(jiān)守在教育戰(zhàn)線，親身體會(huì)到家校合作的重要性。通過多年的實(shí)踐與總結(jié)，我深感家校共教立德樹人的價(jià)值和意義。以下是我對(duì)這一主題的一些體會(huì)和感悟。
首先，家校共教是立德樹人的重要途徑。家庭和學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生品德的兩個(gè)重要陣地。學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的傳授，而家庭教育則注重價(jià)值觀念的塑造和品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。只有兩者緊密配合，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生健全人格。例如，在學(xué)校里，老師可以教授道德教育的理論知識(shí)，樹立正確價(jià)值觀念；而在家庭中，父母可以通過真實(shí)的行為示范，引導(dǎo)孩子塑造正確的道德信仰。這樣的行為式教育具有巨大的感召力，對(duì)孩子的道德修養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。
其次，家校共教體現(xiàn)了教育的全程性和系統(tǒng)性。教育是一個(gè)綜合性的過程，學(xué)生的品德素養(yǎng)需要學(xué)校和家庭長(zhǎng)期的共同教育。學(xué)校教育是學(xué)生品德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，而家庭教育則是這個(gè)過程的延伸和補(bǔ)充。家庭與學(xué)校通過信息共享、資源互補(bǔ)的方式，形成了良性互動(dòng)的教育生態(tài)系統(tǒng)。家校共教不僅要關(guān)注學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，更要關(guān)注學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)。只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教育計(jì)劃，才能真正發(fā)揮家庭教育的作用，使學(xué)生全面發(fā)展。
再次，家校共教需要家長(zhǎng)和教師的密切合作。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)，而教師則是他們成長(zhǎng)的引路人。家校共教需要家長(zhǎng)和教師之間的積極配合和密切溝通。家長(zhǎng)要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)心他們的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)。教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，為他們提供更加科學(xué)的教育指導(dǎo)。只有雙方通力合作，才能為孩子提供良好的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)真正的家校共育。
最后，家校共教是家庭教育的延伸和補(bǔ)充。在學(xué)校中，學(xué)生除了學(xué)到知識(shí)外，還需要培養(yǎng)一些生活技能和社交能力。而這些技能和能力往往需要在家庭中得到更加深入的培養(yǎng)。例如，學(xué)?？梢越淌趯W(xué)生如何寫作業(yè)、如何做實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)技能，而家庭則可以教育孩子如何做家務(wù)、如何處理人際關(guān)系等生活技能。家庭教育不僅是對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。
總之，家校共教立德樹人是一項(xiàng)具有重要意義的教育工作。通過家庭和學(xué)校的合作，可以使學(xué)生受益匪淺，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，形成良好的品德和習(xí)慣。然而，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，并不容易。需要家長(zhǎng)和教師之間的密切合作和共同努力，需要學(xué)校和社會(huì)的支持和幫助。只有堅(jiān)持家校共教，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。希望未來越來越多的學(xué)校和家庭看到家校共教的重要性，并為此付出更多的努力。
家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
在訓(xùn)練孩子任重而道遠(yuǎn)的艱辛歷程中，我們要給予孩子更多的關(guān)愛與微笑。孩子是每個(gè)家庭的盼望，家庭又是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，訓(xùn)練子女是每個(gè)做父母的天職。家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。望子成龍，望女成鳳，讓孩子健康歡樂地成長(zhǎng)是每個(gè)父母的心愿。要實(shí)現(xiàn)這一心愿關(guān)鍵在于訓(xùn)練。要訓(xùn)練好一個(gè)孩子光靠幼兒園、學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭訓(xùn)練尤為重要。在訓(xùn)練孩子的過程中每一位家長(zhǎng)都有自己獨(dú)特的見解，仁者見仁，智者見智。下面我就孩子訓(xùn)練方面談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)與天下父母共享。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里萬般被寵愛，造就了他們以自我為中心，從來不考慮別人的感受，也不懂得怎樣去關(guān)懷別人。作為家長(zhǎng)我時(shí)刻留意自已的言行舉止，不把工作壓力和心情帶給他，以良好行為來影響他。凡事從正面去訓(xùn)練，遇到一些負(fù)面的不良影響，和他一起爭(zhēng)論讓他懂得推斷是非的力量。
現(xiàn)在的孩子讀書壓力大，作為家長(zhǎng)應(yīng)盡可能給他們制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谑孢m的環(huán)境里心無旁騖地學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們，在旁邊悄悄地看書報(bào)做家務(wù)，隨時(shí)回答孩子關(guān)于學(xué)習(xí)方面的提問，給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谝粋€(gè)言傳身教的良好環(huán)境中歡樂學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)最主要的是打好基礎(chǔ)，我曾聽過這樣的話：學(xué)校、學(xué)校差不多就行，高中好好學(xué)。我認(rèn)為這樣的想法是不正確的，學(xué)校和學(xué)校是很關(guān)鍵的打基礎(chǔ)、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的階段，一旦基礎(chǔ)打不好，上高中后很難轉(zhuǎn)變局面。所以在這個(gè)階段，我每天囑咐孩子上課肯定要仔細(xì)聽課，不懂的肯定要弄懂。英語肯定要多讀、多背、多聽;數(shù)學(xué)肯定要把握基礎(chǔ)，不能混淆概念，答題時(shí)看清題意，當(dāng)心謹(jǐn)慎;語文不僅要把握課本上的學(xué)問，還要了解和課文相關(guān)的、書本上沒有的其他學(xué)問要引申出去。從微小之處做起養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育良好的學(xué)習(xí)自覺性。
孩子進(jìn)入初一后，可能是青春期的原因，越來越覺得與父母有抵觸心情，也不情愿多講學(xué)校里發(fā)生的事，學(xué)習(xí)好壞更是不愿講。怎么回事呢?是不是我們常常以家長(zhǎng)的身份與他說話讓他反感?于是我放下家長(zhǎng)的架子，對(duì)孩子報(bào)以愛心的微笑，常常有意無意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃嫌龅降睦щy給他聽，并讓他出謀劃策。慢慢地孩子也對(duì)我講一些學(xué)校里和學(xué)習(xí)上的事。對(duì)于他學(xué)習(xí)上的失誤我從不直接批判，而是以鼓舞和提出盼望為主。愛心和微笑的力氣是無窮的，孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來的。假如父母是和善、循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ购⒆邮柽h(yuǎn)他們，而用慈愛的感情與言語去吸引孩子，就簡(jiǎn)單得到孩子的好感，孩子就成天快樂歡樂并情愿與你溝通溝通。每天給孩子絢爛的微笑會(huì)讓孩子身心感到開心，智能得到進(jìn)展。我是一個(gè)喜愛笑的人，我很慶幸在我的家庭訓(xùn)練中擁有一種特別的訓(xùn)練手段--微笑。在孩子取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞;在孩子感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞;在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。我用微笑贏得了孩子的`敬重和愛戴，微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟訓(xùn)練勝利的大門，關(guān)心孩子健壯成長(zhǎng)。
愛好是孩子最好的老師，無論做任何事情，只要有了愛好才會(huì)有動(dòng)力去做好它，帶著愛好學(xué)習(xí)和被動(dòng)的學(xué)習(xí)，效果是不一樣的。所以，我從來不給孩子施加壓力，讓他報(bào)讀什么提高班、輔導(dǎo)班之類的他不情愿學(xué)習(xí)的東西。我的孩子總是在玩中學(xué)、樂中學(xué)，而且成果始終名列前茅?，F(xiàn)在，我的孩子已學(xué)會(huì)了打乒乓球、羽毛球、籃球、踩滑板、騎自行車、滑冰、游泳等。他從這些運(yùn)動(dòng)中懂得了什么叫團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也嘗到了勝利和失敗的味道，這些親身體驗(yàn)對(duì)他來講是一筆很好的精神財(cái)寶。六、仔細(xì)總結(jié)閱歷，制訂好下一步學(xué)習(xí)方案。每一次考試，我都讓孩子總結(jié)勝利閱歷，找出每一個(gè)階段的弱點(diǎn)與不足。每次成果出來后，都要和孩子一起總結(jié)分析每一科目存在的問題，制定好下一步的學(xué)習(xí)方案，打有預(yù)備之仗，凡事做到穩(wěn)操勝券。七、訓(xùn)練孩子正確地面對(duì)挫折。在人一生當(dāng)中，遇到挫折在所難免，苦難是人生一大財(cái)寶，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的頑強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生?？嚯y是人生的一位良師，它能教給孩子學(xué)會(huì)用感謝的心情，樂觀的態(tài)度對(duì)待一切問題，英勇地參加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
做父母要學(xué)會(huì)換位思維，要敬重、信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏得他們的信任。日常生活中要通過細(xì)心觀看、傾心交談、悉心照看、急躁關(guān)心等方式多了解他們成長(zhǎng)的苦惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓舞勸慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚泻⒆铀傅腻e(cuò)誤。
一到孩子放假，我們都會(huì)抽空帶他去旅游，讓他看看外面的世界。孩子通過親近大自然，感受大自然的氣息，增長(zhǎng)了不少見識(shí)，開拓了視野?？吹胶⒆又蒙碛诖笞匀坏膽驯е斜M情地玩耍、其樂融融自我沉醉的樣子，我們舒心的表情喜形于表。是啊!孩子的身心健康成長(zhǎng)比什么都重要。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女們，家長(zhǎng)們寵著、愛著，個(gè)個(gè)都是家里的心肝珍寶、小太陽，有時(shí)用軟的不行，用硬的也不奏效，不好管理。所以要求他做到的事情，我們首先要做好表率，盡量做到最完善。例如：要求他不要常常打電腦嬉戲，那首先我們也要做到不玩，努力去做他的榜樣。孩子是有思想、有血有肉的，我們?yōu)楹⒆铀冻龅膼坌?、急躁和關(guān)懷，他們會(huì)看在眼里，記在心上。家長(zhǎng)的言傳身教和無微不至的關(guān)愛會(huì)感動(dòng)孩子，他們無論何時(shí)，無論對(duì)老師、家庭、社會(huì)都會(huì)常懷一顆感恩之心;也會(huì)帶著一顆誠(chéng)懇、和善、感恩的心去努力制造一切并回報(bào)社會(huì)。以上談了一些家庭訓(xùn)練的心得體會(huì)，在這個(gè)多元化的社會(huì)，培育孩子的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止這些。它是多方面的、詳細(xì)的、有感受的。每個(gè)家庭的環(huán)境不同，孩子的詳細(xì)狀況不同，訓(xùn)練的詳細(xì)方式也不同。在孩子的成長(zhǎng)訓(xùn)練過程中我也曾困惑和彷徨，但我會(huì)依舊執(zhí)著和努力。我堅(jiān)信：只要我給予孩子更多的愛心和微笑，我的孩子肯定更棒，將來肯定成為國(guó)家棟梁之材。
家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
8月20日我有幸聆聽了著名家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)師xx老師的講座，聽完之后受益匪淺，這次講座主要內(nèi)容是家園合作共育的實(shí)施策略與意外事件處理。
家庭是教育的第一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，在家庭中，家長(zhǎng)就是孩子得第一任老師，對(duì)孩子來說是非常重要的，家庭教育的影響將伴隨孩子一生，有著無可替代的特殊地位和重要作用，所以說父母才是孩子最好的老師。
幼兒教育并不是只靠孩子在幼兒園學(xué)到的知識(shí)，這不是單方面的，還要有家庭的教育，所以說家園合作是很重要的。
在現(xiàn)在社會(huì)中，出現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)在的家長(zhǎng)和之前家長(zhǎng)工作大有不同，現(xiàn)在的父母工作都很忙，基本上都是把孩子給爺爺奶奶看著，造成了一些教育上的問題，還有一些家長(zhǎng)教育觀念的偏差，以為讓孩子上幼兒園，孩子的教育問題都應(yīng)該是老師管的，沒有家長(zhǎng)自身的問題，這種觀念是不對(duì)的。
所以在教育孩子的過程中，一定要注意家長(zhǎng)與教師之間的配合，要及時(shí)溝通，家長(zhǎng)要跟老師說孩子在家的表現(xiàn)，教師也要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并說一些孩子在園里的表現(xiàn)。
在與家長(zhǎng)溝通的過程中，也是有方法的，對(duì)家長(zhǎng)要有耐心，根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)孩子期望的不同來溝通，每一個(gè)孩子生活的家庭環(huán)境，所受的教育水平不同。
因此，不同的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)各自的孩子有不同的期望。有的家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，對(duì)孩子的.期望很高;也有的家長(zhǎng)只要孩子平安成長(zhǎng)，學(xué)多學(xué)少無所謂，對(duì)孩子期望過低，甚至是放任不管，所以對(duì)不同的家長(zhǎng)要用不同的方法。
每個(gè)家長(zhǎng)的性格脾氣，職業(yè)和文化程度都是不同的，溝通起來也是有差別的，但是家長(zhǎng)與教師觀念都是一致的，那就是為了孩子能好好發(fā)展!
與家長(zhǎng)溝通過程中，要先對(duì)家長(zhǎng)說出孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再說缺點(diǎn)，不要一直都說孩子的缺點(diǎn)，并與其他幼兒做對(duì)比，在與家長(zhǎng)反應(yīng)問題是，孩子不要在場(chǎng)，如果守著孩子說問題，孩子會(huì)對(duì)這個(gè)老師有抵觸心理，會(huì)不喜歡這個(gè)老師，不來幼兒園。
在遇到問題時(shí)要經(jīng)常觀察、學(xué)習(xí)，同樣的一件事情，別的老師是怎樣處理的，怎樣有目的、有針對(duì)性的選擇溝通的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)、方式和內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷進(jìn)取。
家校共育立德樹人家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
近年來，教育領(lǐng)域普遍關(guān)注家校合作的重要性，因?yàn)榧倚：献鞑粌H能夠培養(yǎng)學(xué)生的德行，更是塑造他們的個(gè)性和未來發(fā)展的關(guān)鍵。作為一個(gè)普通家長(zhǎng)，我心知肚明家庭和學(xué)校共同肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任。在此，我愿意分享自己與學(xué)校的合作心得，以期鼓勵(lì)更多家長(zhǎng)能夠與學(xué)校積極合作，共同培養(yǎng)好下一代。
家庭和學(xué)校作為孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，面臨著不少困難和挑戰(zhàn)。例如，家長(zhǎng)的教育觀念和方式可能與學(xué)校的教學(xué)理念不符。此外，繁忙的工作和生活壓力使家長(zhǎng)難以花費(fèi)更多的時(shí)間和精力在孩子的教育上。而學(xué)校方面，過分注重學(xué)術(shù)成績(jī)和應(yīng)試教育卻忽視德育的發(fā)展，更加削弱了家校合作的動(dòng)力和效果。
然而，這并不意味著家校合作無法實(shí)現(xiàn)。我有幸參與了學(xué)校的志愿者活動(dòng)，成為了孩子所在班級(jí)的家長(zhǎng)代表，與學(xué)校建立了良好的溝通和互動(dòng)渠道。每個(gè)月，學(xué)校會(huì)組織家長(zhǎng)開放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入校園，與老師交流互動(dòng)，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)需求。通過這些活動(dòng)，我感受到學(xué)校傾聽家長(zhǎng)意見和關(guān)注孩子成長(zhǎng)的決心，也得以更好地了解學(xué)校的辦學(xué)理念和德育教育的實(shí)施。
在我與學(xué)校進(jìn)行互動(dòng)期間，我深刻體會(huì)到家校合作的重要性。家庭和學(xué)校的合作是教育的核心，相互之間需要建立起互信和積極的關(guān)系。學(xué)校需要更多地與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的個(gè)性、興趣和需求，以更好地滿足孩子的發(fā)展需要。而家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與校園活動(dòng)，并與學(xué)校分享自己的教育理念和方式。只有雙方的共同努力，才能夠形成良好的家校合作機(jī)制，從而為孩子的成長(zhǎng)提供更多的支持和指導(dǎo)。
總的來說，家校合作是培養(yǎng)孩子德育和個(gè)性發(fā)展的有效途徑。通過學(xué)校的開放日等活動(dòng)，家長(zhǎng)可以更好地了解學(xué)校的教育理念和方式，提供孩子更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校也需要主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作，以滿足孩子的不同需求。未來，我期待家校合作能夠更加緊密，家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力，為孩子的成長(zhǎng)鋪就一條堅(jiān)實(shí)的德育之路。只有家校共教，才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總字?jǐn)?shù)：1100字。
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