在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該客觀地分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到改進(jìn)的方向。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們能夠站在全局的高度思考問題，注重整體的把握。在下面，我為大家整理了一些值得參考的總結(jié)樣例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
一、基本情況分析：
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊(duì)伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個(gè)新臺階。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合。
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、今后努力的方向和打算。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。
數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)簡單減法應(yīng)用題我先拿來5支筆，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說：老師有5支筆，送給同學(xué)2支，還剩3支。我告訴學(xué)生這叫簡單減法應(yīng)用題。你們還能編我們生活中的簡單減法應(yīng)用題嗎？于是同學(xué)都積極的說出很多這樣的應(yīng)用題。
再如：教學(xué)長方體和正方體的認(rèn)識時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生回家找一找，認(rèn)一認(rèn)家里常間的正方體和一個(gè)長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。
一年級的學(xué)生生性好動，持久性比較差，如果想讓他們長時(shí)間枯燥地學(xué)習(xí)是一件非常困難的事，只有激發(fā)起他們的興趣，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)中，才能有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，如奪紅旗、開火車、接龍賽等穿插在課堂教學(xué)中。這些游戲能照顧到點(diǎn)又能覆蓋到面，信息反饋及時(shí)，學(xué)生興趣盎然，其樂融融。例如：在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)湊點(diǎn)的游戲活動，這個(gè)游戲活動包括了20以內(nèi)所有進(jìn)位（不進(jìn)位）的加法。每個(gè)四人小組都盡情地投入到游戲活動中，看到每個(gè)小朋友都在這種積極主動的活動中樂此不疲地學(xué)習(xí)，我感覺自己好像又回到了跟他們一般年紀(jì)的童年時(shí)光。
本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的這個(gè)班的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)9+5時(shí)，可以是4+5+5也可以是9+1+4或者4+4+1+4+1等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但伴隨著收獲的快樂。我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教。
利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。
充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
學(xué)生的語文素養(yǎng)是經(jīng)過學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，從點(diǎn)滴知識的學(xué)習(xí)中不斷積累的。從這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我就注重培養(yǎng)學(xué)生的積累習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生積累各種偏旁部首。
在學(xué)生剛學(xué)完“日”子旁的字時(shí)，我就讓學(xué)生去搜集有關(guān)“日”子旁的字，學(xué)生在課堂上紛紛舉起小手。為了鼓勵每一位學(xué)生，我就開火車讓學(xué)生說，到了張小玲跟前，她生怕別人比她說的多，她一口氣說了五個(gè)“日”子旁的子，引來了全班熱烈的掌聲。
2、積累有關(guān)abb式詞語和aabb式的詞語。
學(xué)習(xí)語文就要從字詞入手，小學(xué)生剛開始寫話時(shí)就要學(xué)會將好詞好句運(yùn)用到話中。為此，當(dāng)借助到好詞時(shí)，我就讓學(xué)生去搜集，積累到自己的小本子上，并將它背會。如學(xué)生積累的abb式的詞語，毛茸茸、綠油油、亮晶晶、金燦燦、紅艷艷、胖呼呼、白花花......等。還有aabb式的詞語如平平安安、高高興興、明明白白、喜喜洋洋、熱熱鬧鬧、快快樂樂、馬馬虎虎、仔仔細(xì)細(xì)......等。有些詞語我都想不到?？磥韺W(xué)生的思維還是比較活躍，想象力比較豐富的，當(dāng)孩子把這些好詞用到自己的話中，句子也變得有活力了。
3、學(xué)會積累。
4、欣賞積累。
任何人都渴望得到他人的贊同與認(rèn)可，這是人的情感需要。低年級學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性，教師要給予孩子充分的認(rèn)可，并用孩子的眼光去看待，去欣賞，給孩子以成功的享受。比如，可以在積累本上和孩子們交談，孩子們往往非常樂意；用各種卡通圖案給孩子們批改他們的積累作業(yè)，孩子們欣喜若狂；當(dāng)眾展出孩子們的優(yōu)秀作業(yè)，他們一臉燦爛……其次，還讓同學(xué)之間互相欣賞：誰積累的詞多，誰寫的句子最精彩，誰畫的圖最有創(chuàng)意，誰的字跡最工整，甚至是誰的積累本保護(hù)的最好……在互相的學(xué)習(xí)與欣賞中，孩子們其樂融融，不僅有知識方面的享受，更有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)與借鑒、精神上的享受——成就感。這些也正是我們新課程所倡導(dǎo)的注重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字，在書本中識字的自覺性.(1)寓教娛樂，在游戲中識字.(2)舉一反三，在思考中認(rèn)字.在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué).(3)勤于實(shí)踐，在生活中識字.鼓勵同學(xué)們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識字.另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字，學(xué)習(xí)成語.(4)走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識字.通過觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識生字，生詞，說一句完整的話.
1，忽視了學(xué)生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩.
2，口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化做的不夠扎實(shí)，沒有及時(shí)制止學(xué)困生的蔓延。.
1、在讓學(xué)生說的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生寫的速度，通過聽、說、讀、寫培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生的各種能力得到提升。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，洞察細(xì)小的環(huán)節(jié)。
3、在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，一定要做到四心：愛心、耐心、熱心、恒心。
總之，在今后的語文教學(xué)中，我會吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上得到實(shí)效。繼續(xù)抓好積累工作，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)、以課程改革為中心、以課題研究為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，以中心校教學(xué)督導(dǎo)活動為契機(jī)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，教學(xué)工作緊緊圍繞“教育質(zhì)量提升”這一主題，加強(qiáng)質(zhì)量意識，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，組織教師積極參加校本教研活動，提高教師的教研水平，以多種活動為載體提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使我校的`教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。具體工作總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)常抓不懈。
本學(xué)期，教導(dǎo)處能認(rèn)真貫徹執(zhí)行省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監(jiān)察廳下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》、《泰州市減負(fù)八項(xiàng)規(guī)定》，合理安排師生的作息時(shí)間，遵循教育規(guī)律和原則，做到有制度可依，有章可循，使教學(xué)工作走上科學(xué)化正規(guī)化。教師能嚴(yán)格遵守工作制度，不遲到，不早退，教師上課能嚴(yán)格按照課表上課，課前有準(zhǔn)備，課內(nèi)有教案，教學(xué)認(rèn)真，課后有小結(jié)，作業(yè)批改師生結(jié)合，反饋及時(shí)，有實(shí)效，工作作風(fēng)較樸實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)能遵守校紀(jì)班規(guī)，學(xué)習(xí)生活較有規(guī)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，無重大事故發(fā)生，做到了安全教學(xué)。青年教師每周堅(jiān)持一次理論學(xué)習(xí)，活動正?；?。
為了提高教師的教學(xué)水平，教導(dǎo)處給教研組確定了以好課為目標(biāo)，以扎實(shí)苦練為手段，精心培育“敢評、會評、樂評”的教研之風(fēng)。本學(xué)期教導(dǎo)處明確規(guī)定：青年教師每人每學(xué)期向教研組上一節(jié)研究課，扎實(shí)有效地開展教研活動，使教研活動正常化，成為教師教學(xué)之家。開學(xué)初的教學(xué)工作會，我校進(jìn)一步明確教學(xué)“五認(rèn)真”制度。從平時(shí)、期中、期末的教學(xué)工作檢查看，多數(shù)教師能鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n，巧設(shè)教法和學(xué)法，語文數(shù)學(xué)都有新授和復(fù)習(xí)教案。多數(shù)教師重視教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教后記。語文學(xué)科中，丁紀(jì)芳老師雖是一位中年教師，但教學(xué)工作仍一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)湔n，和青年教師一樣認(rèn)真寫教學(xué)反思，她能認(rèn)真輔導(dǎo)新教師范明，培養(yǎng)青年教師的成長。陸萍、方靜老師參加了鎮(zhèn)語文青年教師優(yōu)課評比，方靜獲鎮(zhèn)一等獎，市二等獎。陸萍老師參加教育共同體組織的思品說課比賽并被推薦參加市賽獲得一等獎。陸萍老師上的《走進(jìn)銀杏》參加了教育共同體組織的綜合實(shí)踐活動優(yōu)課展示活動，獲得了市教研室頒發(fā)的優(yōu)質(zhì)公開課證書，受到老師們的一致好評。
隨堂聽課：從隨堂聽課情況看，教師們課前準(zhǔn)備比較充分，已有的教具學(xué)具都能充分利用。課堂上重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了課堂效率。
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我擔(dān)任一（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。全班學(xué)生共有31人，通過一年的努力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在電子備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。
然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。
根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、“走出去，請進(jìn)來”。到其他學(xué)校聽課，自己上公開課2節(jié)，通過大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學(xué)校、家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。
在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
20xx年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學(xué)推遲，而“停課不聽學(xué)”，為我們帶來了全新的教學(xué)體驗(yàn)。我主要擔(dān)任的是六年級一班和二班語文教學(xué)工作和一年級二班的班主任工作?，F(xiàn)對本期教學(xué)工作總結(jié)如下:。
兩班學(xué)生共91人。學(xué)生以本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生為主，其中父母多數(shù)外出務(wù)工，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要注重學(xué)生的心理健康。教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異，還要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的互幫互助工作，通過小組幫扶的方式使學(xué)生得到發(fā)展，后進(jìn)生得到較大進(jìn)步。
1、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n。
我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
2、制定教學(xué)計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。線上教學(xué)之初，學(xué)校要求我們各科教師就已準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，確保線上教學(xué)順利開展。
3、線上教學(xué)根據(jù)實(shí)際情況，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
(1）課前備課，充分準(zhǔn)備，線上教學(xué)不同與教室內(nèi)教學(xué)，教學(xué)時(shí)間短，務(wù)重，每一堂課我們都會精心準(zhǔn)備，備好每個(gè)重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)。
(2）直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，我們通過集體教研，制定教計(jì)劃，用釘釘直播，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)有效開展。
(3）線上教學(xué)任務(wù)適量，適當(dāng)，每堂課40分鐘，課下又不額外增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。所以課上要保證學(xué)生有收獲，又不能增加學(xué)生課下負(fù)擔(dān)，所以量要適當(dāng)。所學(xué)內(nèi)容保證學(xué)生當(dāng)堂吸收。
4、開學(xué)后堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，在開學(xué)的三周時(shí)間里，我以學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。
(一)在本學(xué)期的教學(xué)中雖然有不少成功之處，但也存在很多問題:。
1、部分后進(jìn)生在成績落后的情況沒有太大改變。
2、優(yōu)秀的學(xué)生成績越來越好，但是卻不樂意花更多的時(shí)間來幫扶學(xué)困生。
3、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
4、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
5、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
(二）今后努力的方向。
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
3、多組織一些班級活動，如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之，一年來，學(xué)校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，在新的學(xué)年里，我們要吸取經(jīng)驗(yàn)、查找不足，克服困難，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高師生素質(zhì)，為我校美好的未來努力奮斗!
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
一學(xué)期來，本人比較順利地完成了美術(shù)教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在教學(xué)中我享受到收獲的喜悅，也在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期主要以鍛煉動手能力和認(rèn)識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ)，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有學(xué)生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利，除了常規(guī)的繪畫手工之外，本冊教材還增加了手工制作等豐富的藝術(shù)方式，并加入了一些繪畫技巧，使教材內(nèi)容更豐富，也能夠適應(yīng)兒童的發(fā)展。
一年級的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫能力比幼兒園有了較大的提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時(shí)機(jī)。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng)，對一些繪畫構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認(rèn)識，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學(xué)生能對事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨(dú)到。
學(xué)生能運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法，并進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
學(xué)生能欣賞、認(rèn)識自然美，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的'感受和理解。還能結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
一部分學(xué)生在創(chuàng)新思維方面的能力還比較欠缺。而有的學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，想象力下降;有的學(xué)生上課缺少興趣等。
四、今后努力的方向
(一)跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識。
(二)利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
(三)利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識缺陷和想象力。
(四)利用班級作業(yè)展評，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競爭意識等等。
總之，我將繼續(xù)做好“備、教、批、輔、考”的基本要求中的各項(xiàng)工作。教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。
注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在今后的教育教學(xué)工作中，除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還要訂閱教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí) ，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，并能更快地適 應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代教學(xué)模式。
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
有感情朗讀是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一，在平時(shí)的教學(xué)中，我十分重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容，以讀促講說的就是這個(gè)道理。
一年級的語文教學(xué)更應(yīng)該重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。一年級的課文簡短有趣味，我常常通過范讀來引起學(xué)生讀文的興趣，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀，最后是指名讀。當(dāng)然，我也經(jīng)常讓學(xué)生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學(xué)還有濫竽充數(shù)的，這樣久了，一定會有不良的朗讀習(xí)慣生成。所以，我決定，今后應(yīng)該改正朗讀訓(xùn)練策略，讓每一個(gè)學(xué)生都愛上朗讀，讓每一位學(xué)生都能大方地自信地在全體同學(xué)面前展現(xiàn)自己。
一年級第二學(xué)期仍然以識字為重點(diǎn)，我重視教給學(xué)生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來，學(xué)生們的識字興趣高漲，有不少學(xué)生形成了自主識字的能力，識字量大大超過教材要求的標(biāo)準(zhǔn)。下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)識字興趣的培養(yǎng)。
在平時(shí)的教學(xué)中，我注重給學(xué)生做示范寫，凡是板書的內(nèi)容我都是認(rèn)真規(guī)范地書寫給學(xué)生們看，我認(rèn)為，我的一筆一畫運(yùn)筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學(xué)生們以目染，讓學(xué)能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使學(xué)生們自己寫字時(shí)也要嚴(yán)肅認(rèn)真并且把字寫好看。上學(xué)期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學(xué)生們用毛筆寫生字卡片。這學(xué)期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學(xué)生們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低年級寫字教學(xué)一定要重視板書與范寫。
好字是練出來的，有好的指導(dǎo)不去反復(fù)練習(xí)是寫不好字的。我的上一屆學(xué)生寫好字的少之又少，就是緣于做習(xí)題太多而寫字練習(xí)太少，特別是課堂上書寫時(shí)間更是少得可憐，所以大多數(shù)學(xué)生心浮氣躁出手潦草，讓我這個(gè)做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學(xué)生，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望，我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”。
本學(xué)期，少了《達(dá)標(biāo)作業(yè)》練習(xí)冊，我便加強(qiáng)了寫字作業(yè)練習(xí)，加強(qiáng)課堂寫字作業(yè)的同時(shí)還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學(xué)生們在家長的監(jiān)督指導(dǎo)下認(rèn)真寫字。我批改作業(yè)時(shí)用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學(xué)生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學(xué)自然就高興得不得了。
寫字需要心平氣和，平心靜氣地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn)，字練好了，休養(yǎng)自然就提高了。指導(dǎo)學(xué)生寫好字，是我們的責(zé)任，不得半點(diǎn)懈怠與忽視。
總之，語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，要求我們聽說讀寫面面俱到，每個(gè)方面都要扎實(shí)有效。一年級的語文更像是培育種子，讓每一粒語文種子生根發(fā)芽。任重而道遠(yuǎn)，我將不懈努力而為之！
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
（一）加強(qiáng)了有感情朗讀指導(dǎo)。
有感情朗讀是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一，在平時(shí)的教學(xué)中，我十分重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容，以讀促講說的就是這個(gè)道理。
一年級的語文教學(xué)更應(yīng)該重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。一年級的課文簡短有趣味，我常常通過范讀來引起學(xué)生讀文的興趣，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀，最后是指名讀。當(dāng)然，我也經(jīng)常讓學(xué)生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學(xué)還有濫竽充數(shù)的，這樣久了，一定會有不良的朗讀習(xí)慣生成。所以，我決定，今后應(yīng)該改正朗讀訓(xùn)練策略，讓每一個(gè)學(xué)生都愛上朗讀，讓每一位學(xué)生都能大方地自信地在全體同學(xué)面前展現(xiàn)自己。
（二）重視識字教學(xué)。
一年級第二學(xué)期仍然以識字為重點(diǎn)，我重視教給學(xué)生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來，學(xué)生們的識字興趣高漲，有不少學(xué)生形成了自主識字的能力，識字量大大超過教材要求的標(biāo)準(zhǔn)。下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)識字興趣的培養(yǎng)。
（三）加強(qiáng)了寫字教學(xué)指導(dǎo)。
在平時(shí)的教學(xué)中，我注重給學(xué)生做示范寫，凡是板書的內(nèi)容我都是認(rèn)真規(guī)范地書寫給學(xué)生們看，我認(rèn)為，我的一筆一畫運(yùn)筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學(xué)生們以目染，讓學(xué)能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使學(xué)生們自己寫字時(shí)也要嚴(yán)肅認(rèn)真并且把字寫好看。上學(xué)期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學(xué)生們用毛筆寫生字卡片。這學(xué)期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學(xué)生們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低年級寫字教學(xué)一定要重視板書與范寫。
好字是練出來的，有好的指導(dǎo)不去反復(fù)練習(xí)是寫不好字的。我的上一屆學(xué)生寫好字的少之又少，就是緣于做習(xí)題太多而寫字練習(xí)太少，特別是課堂上書寫時(shí)間更是少得可憐，所以大多數(shù)學(xué)生心浮氣躁出手潦草，讓我這個(gè)做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學(xué)生，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望，我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”。
本學(xué)期，少了《達(dá)標(biāo)作業(yè)》練習(xí)冊，我便加強(qiáng)了寫字作業(yè)練習(xí)，加強(qiáng)課堂寫字作業(yè)的同時(shí)還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學(xué)生們在家長的監(jiān)督指導(dǎo)下認(rèn)真寫字。我批改作業(yè)時(shí)用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學(xué)生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學(xué)自然就高興得不得了。
寫字需要心平氣和，平心靜氣地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn)，字練好了，休養(yǎng)自然就提高了。指導(dǎo)學(xué)生寫好字，是我們的責(zé)任，不得半點(diǎn)懈怠與忽視。
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
一個(gè)學(xué)期又即將在緊張而忙碌中拉下帷幕?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我可以自豪的說一聲：努力在手中，萬事好成功。本學(xué)期，我們年級組在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在15位老師們的共同努力下，各方面都取得了較好的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期大班年級組的工作總結(jié)如下：
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，投入教育教學(xué)工作。
團(tuán)隊(duì)具有凝聚力，工作才能出成績。我們大班組正是這樣一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)里的老師踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合。大家總是能以主人翁的態(tài)度來對待每一項(xiàng)工作。正是大家合成一股力，擰成一股繩，所以出色的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)重要任務(wù)。出現(xiàn)問題，大家一起出謀劃策，想辦法解決。正是這種精神，這種力量，使我們的開展的各項(xiàng)年級組活動都贏得了家長的掌聲及好評。
二、幼小銜接，為孩子入小學(xué)打下基礎(chǔ)。
隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施和展開，學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動，隨著時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，如何讓孩子能盡早的適應(yīng)小學(xué)生的生活。是我們本學(xué)期的一個(gè)工作重點(diǎn)。帶孩子們到黃風(fēng)山小學(xué)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)，以此來激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。
在平時(shí)活動中，我們及時(shí)提醒孩子上課時(shí)坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認(rèn)真聽教師講述，積極思考，大膽發(fā)言，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教研活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
首先組內(nèi)的各位老師能在思想上加強(qiáng)認(rèn)識，認(rèn)真參與教科研活動。大家一起學(xué)習(xí)專業(yè)知識和政治思想，一起商量主題活動內(nèi)容，一起交流工作中的困惑等。每次園內(nèi)有什么活動，我們大班年級組的各位老師總能積極參與，而且在很多活動中也獲得了較好的成績。
四、親子活動，建立家園育兒橋梁。
本學(xué)期，我們組織了好多的親子活動，有學(xué)期初的家長會、半日開放活動、爸爸去哪進(jìn)軍營活動，大班畢業(yè)典禮等等。家長工作一直是幼兒園工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，如何提高家長的教育意識和教育水平，如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展，是我們大班老師最為關(guān)心的問題。通過以上這些親子活動，很好的讓家長參與到了我們的活動中來，讓家長更好的了解了我們的教育方法和策略，以及幼兒園的教育方向和特色。同時(shí)親子活動，也讓家長看到了自己孩子在幼兒園的一日生活，與同伴的交往及日常的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點(diǎn)，也看到自己孩子的不足，和老師共同找出教育的方法，形成合力。
在平時(shí)的工作中，我們老師對待家長始終以平等為基礎(chǔ)，溝通為橋梁，參與為原則，樹立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)的思想。在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長。
成績的取得只能代表過去，在工作中我們還存在著許多的不足，在今后的工作中，我們要學(xué)會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作搞得更加有聲有色，使我們的孩子生活的更健康，更快樂！
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期來，高一年級在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、管理狠抓落實(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)和諧發(fā)展的理念，認(rèn)真做了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、學(xué)生的養(yǎng)成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。如有不妥的地方，希望老師們見諒并批評指正。
記得在中考將要放假的那個(gè)上午的最后一節(jié)課后，有個(gè)學(xué)生在我的辦公室領(lǐng)取期末考試考練題，他對我說：老師你知道放著兩天半的假，我們一共發(fā)了多少套考練試卷嗎?可別說，他說，一共發(fā)了11套。都是要求我們在這兩天做完的。又是我想起了上學(xué)期臨近結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生們說的：快要瘋了的話。我真有一些感慨，為我們的學(xué)生，也為我們的老師。
再想想臨近期末，英語、生物、數(shù)學(xué)、語文等科目爭課時(shí)、爭自習(xí)、積極主動的和微機(jī)、音樂、美術(shù)、體育課老師聯(lián)系，搶課時(shí)給同學(xué)們進(jìn)行加強(qiáng)和輔導(dǎo)的情景，讓我更進(jìn)一步感覺到我們老師的盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神就是我們高一年級組教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照吧。下面我就高一年級組的工作簡單總結(jié)如下：
一、德育方面。
(一)師德建設(shè)：師德建設(shè)方面教導(dǎo)處抓得緊，高一年級在景校長的帶領(lǐng)下，每周利用例會時(shí)間對老師們進(jìn)行師德教育和學(xué)習(xí)，大到國際國內(nèi)教育動態(tài)、教育新聞、新課程新理念解讀、教育實(shí)踐的理論，小到我校教育實(shí)際、課堂教學(xué)的反饋、聽課反饋、賽教評課等進(jìn)行分析，對老師們師德水平的提高，有很大的幫助。平時(shí)，老師們通過彼此之間的聽課、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、雜志、廣播電視多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極瀏覽教育網(wǎng)頁，在很多老師的收藏夾里都有諸如：高考資源網(wǎng)、中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、中學(xué)試卷網(wǎng)、高中試卷網(wǎng)、k12、天星教育網(wǎng)、高中教育網(wǎng)等教育網(wǎng)站，隨時(shí)進(jìn)入網(wǎng)站網(wǎng)頁進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己。
(二)學(xué)生德育。
在對學(xué)生進(jìn)行德育教育方面，各位老師把課堂作陣地，在課堂上既教書又育人，且把育人放在首位，效果好。特別是各位班主任老師真可謂是“八仙過海各顯神通”下了很大的功夫。
高一一班班主任崔廣偉老師的工作作風(fēng)一貫是“細(xì)、實(shí)、有效?！?，細(xì)心的觀察學(xué)生，從細(xì)微處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，從一點(diǎn)一滴為學(xué)生著想，為學(xué)生的前途著想，工作中多了些和風(fēng)細(xì)雨，少了些雷霆萬鈞，多了些無微不至，少了些毛手毛腳，多了些體貼入微，少了些粗心大意。在班級管理中注重實(shí)效，注重從學(xué)生心靈深處入手，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活總存在的問題。效果好。
高一二班班主任王中社老師工作“重實(shí)效、重細(xì)節(jié)、重過程”。
他總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題并提早防微杜漸。他關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生們也都拿王老師做自己的貼心朋友，有什么心里話也愿意向小王老師傾訴，真正做到了和學(xué)生們之間的心靈的溝通和互動。他總是對自己的班級情況了解的一清二楚并能采取相應(yīng)的對策，是高一二班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。是一位很有潛能的班主任。
高一三班班主任吳曉燕老師帶班點(diǎn)子多、方法靈活工作作風(fēng)雷厲風(fēng)行，活力四射。再調(diào)皮的學(xué)生她也有辦法讓他們服服切切的遵守校紀(jì)班規(guī)。對那些行為習(xí)慣較差的學(xué)生她能堅(jiān)持不懈的日復(fù)一日的為他們矯正，他在班上采用的積分制效果好，對培養(yǎng)普通學(xué)生良好的行為習(xí)慣的形成不視為一種好辦法，值得其他班級同學(xué)學(xué)習(xí)。
高一四班班主任尚文龍老師，對學(xué)生們總是那么親切、那么關(guān)懷，他總是比學(xué)生來得早走得晚，他能做到：勤跟，勤講，勤談心，勤交流，他愿意把學(xué)生看作是自己的朋友，學(xué)生把他也作為自己的知心朋友，有什么事情總愿意和他商量，和學(xué)生們和諧相處，和諧中滲透著教育，而教育實(shí)施在潛移默化中。是高一四班學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)和其他行為習(xí)慣。
高一五班班主任宋朝武老師能主動積極接受新事物、新知識、新理念、新方法并將這些新思想、新理念、新方法運(yùn)用到自己的班級管理工作中去。他把自己學(xué)習(xí)到的王金戰(zhàn)、魏書生等教育大家的一些好方法好辦法恰如其分的運(yùn)用在了自己的班級管理中去，給高一5班帶課的老師一定有這樣的感受，高一5班的學(xué)生課堂氣氛好，很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法靈活，我想就得益于宋老師的教導(dǎo)吧。
高一六班班主任牛浩牛老師，思維好、帶班方法靈活很有技巧，他能巧妙地利用一些方法，化解班內(nèi)矛盾，能極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。在他的帶領(lǐng)下，高一六班學(xué)生思維活，課堂氣氛熱烈，參與意識和創(chuàng)新意識強(qiáng)，涌現(xiàn)出了像王莎莎、魯嬌等學(xué)習(xí)成績的領(lǐng)跑者，在代課老師心中留下了深刻的影響。
高一七班學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)、勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)的自覺性和紀(jì)律性強(qiáng)。特別是有一部分農(nóng)村來的女孩子如權(quán)靜、郭瑩、華夢琳等同學(xué)在學(xué)習(xí)上肯下功夫、吃苦耐勞，互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)成績也不錯，大多數(shù)男同學(xué)生在班長尹雷雨的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)上勤學(xué)好問、踏實(shí)認(rèn)真為班級良好班風(fēng)形成起到了極大地促進(jìn)作用、特別值得一提的是，高一七班開展的“學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)賽活動”有聲有色在激勵學(xué)生學(xué)習(xí)方面效果不錯。
總之，高一年級全老師為了學(xué)生的德育，為了學(xué)生學(xué)會做人，為了學(xué)生能獲得更多豐富的文化科學(xué)知識，能成為國家的有用之才，可謂是盡心盡力，用自己的愛心澆灌著每一位同學(xué)。有給孩子們送牛奶的老師，有給孩子們買激勵飲料的老師；又給家庭困難孩子送錢捐物的老師，也有給孩子們在課外免費(fèi)輔導(dǎo)的老師，有自己掏錢給學(xué)生買獎品的沈老師，有細(xì)致耐心給孩子們講解問題不辭辛勞的于紅老師，也有在看起來不經(jīng)意其實(shí)確實(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備在談笑間解決學(xué)生心理問題的劉宏濤、牛浩、宋朝武老師，有對孩子們嚴(yán)格要求而學(xué)生們喜愛有加的郭明遠(yuǎn)老師，也有一絲不茍認(rèn)真負(fù)責(zé)的鄧卓老師，我說在高新一中的孩子們是幸運(yùn)的。因?yàn)橛羞@么多這么好的老師們指引著他們前進(jìn)的道路。我們有理由相信孩子們會在我們這片藍(lán)天下茁壯成長。
二、教學(xué)工作完成情況。
經(jīng)過我們高一年級全體老師的辛勤努力的工作，各學(xué)科順利完成了教學(xué)任務(wù)。
語文備課組，在劉洪濤老師的帶領(lǐng)下，鉆研教材，研究教法，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，積極探討和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高考方向，是語文教學(xué)上了一個(gè)新臺階。劉洪濤老師對所帶班級學(xué)生情況分析的透，了解的清，能根據(jù)學(xué)生實(shí)際因材施教，真正做到了既備教材又備學(xué)生，既備知識又面向高考，教學(xué)效果好深受學(xué)生們的喜愛。單琳潔、權(quán)小娟老師備課認(rèn)真，上課一絲不茍、作業(yè)批改特別是作文批改認(rèn)真負(fù)責(zé)，很多同學(xué)的作文都是小權(quán)老師和單老師面批的，深受學(xué)生們的好評。
英語備課組在沈娟麗老師的帶領(lǐng)下，注重集體智慧的力量，分工協(xié)作，資源共享，真正發(fā)揮了集體備課的作用，效果好。沈娟麗老師對英語成績較差的學(xué)生采取面對面單兵操練地方法，既面對面提問，面對面回答，面對面糾錯，面對面背誦等方法，是學(xué)困生的英語成績有了較大的提高。李園、孟燕老師能從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，對學(xué)困生采用精神激勵和物質(zhì)刺激相結(jié)合的方法，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和熱情，她們還采用分組學(xué)習(xí)的方法，分解老師的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，給小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，效果很好。
數(shù)學(xué)組在宋朝武老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真積極鉆研教材，研究學(xué)生，針對不同層次的學(xué)生采取重實(shí)效、差異性的教學(xué)方法，是不同檔次的同學(xué)都能吃得飽，能消化，教學(xué)效果好。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣，數(shù)學(xué)備課組還在各班采用了自習(xí)讓學(xué)生講題的方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性極大地調(diào)動了起來。郭明遠(yuǎn)、牛浩、吳曉艷老師結(jié)合自己所帶班級的學(xué)生實(shí)際，在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的做題量和常下班看看的方法，在下午的自習(xí)課上教室里經(jīng)常能看的數(shù)學(xué)老師的影子，那是他們在認(rèn)真的解答孩子們的問題。
物理于紅老師課堂生動有趣，講課細(xì)心，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，是學(xué)生們最喜愛的老師之一。劉定國老師帶普通班，學(xué)生基礎(chǔ)較差，可他對學(xué)生不離不棄，盡可能的讓學(xué)生理解物理的基礎(chǔ)知識。在于老師和劉老師的身后總是圍著一堆學(xué)生，那是于老師和劉老師在耐心、細(xì)致的解答學(xué)生們的問題。
陳福民老師年輕有為，知識新，思維活，方法巧妙，他總是熱心的幫助老師和學(xué)生，他注重和同學(xué)們之間的情感交流，注重從小問題入手，解決學(xué)生中存在的普遍問題。
崔廣偉老師講課有氣勢，有耐心，對考點(diǎn)把握的準(zhǔn)，能采用歸納總結(jié)法為學(xué)生總結(jié)知識點(diǎn)，深受學(xué)生的喜愛，在本學(xué)期進(jìn)行的賽教活動中，榮獲二等獎。
王中社老師課堂講課方法靈活，氣氛活躍，學(xué)生參與度高，他很注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和歸納，注重對問題的鉆研和處理，深受學(xué)生的喜愛和歡迎。
王云老師的美術(shù)欣賞課能結(jié)合我校和學(xué)生的實(shí)際，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和刪減，提高了學(xué)生的美術(shù)欣賞鑒賞能力。
高一年級在鄧卓老師的帶領(lǐng)下，早操服裝統(tǒng)一，步伐整齊有力，口號聲音洪亮使學(xué)生精神振奮，是我校一道亮麗的風(fēng)景。在鄧?yán)蠋煹暮侠戆才藕驼{(diào)度下，高一年級遠(yuǎn)足活動組織嚴(yán)密，井然有序，至始至終沒有一人掉隊(duì)，表現(xiàn)出了我們高新一中的精神風(fēng)貌。這次遠(yuǎn)足既走出了我們高新一中的校風(fēng)，也走出了我們高新一中的氣勢，社會影響好，擴(kuò)大了我校在周邊地區(qū)的影響，也活躍了校園文化生活，同時(shí)也表現(xiàn)出了鄧?yán)蠋煒O強(qiáng)的組織能力。再次我代表高一全體師生謝謝鄧?yán)蠋煛?/p>
特別值得一提的是，跨課頭給高一年級代課的楊玉玲老師、劉向明老師、王遠(yuǎn)東老師、吳靜春等都老師是我校教學(xué)一線的精英和骨干，他們?yōu)楦咭荒昙壍膶W(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)成績的提高付出了艱辛和努力，在此我代表高一年級組全體師生表示衷心地感謝！
三、其他工作。
1、協(xié)助教導(dǎo)處完成了。
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
為加強(qiáng)班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。開學(xué)初，利用班會，隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，對學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、思想品德、文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個(gè)良好的開端。除了對學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如：
一年級的孩子年齡小，如果僅僅懂得了道理，不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，直到做好為止，真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。有些同學(xué)還與別人打鬧，于是我講讀書課中的《大頭兒子和小頭爸爸》，讓孩子從“小頭兒子”身上自己學(xué)習(xí)。
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨會時(shí)間為學(xué)生講解文明禮儀;其次，抓住一切機(jī)會，用經(jīng)典教育孩子，如《孔融讓梨》等，使孩子受到教育。再次，遇到學(xué)生出錯，努力提供機(jī)會讓他改錯，增強(qiáng)學(xué)生自我約束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強(qiáng)化學(xué)生的愛校、愛班意識，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。但工作中還存在著許多不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期。一路走來，我們的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期以來，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好，教育學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動，認(rèn)真看、聽、書寫的好習(xí)慣，按要求寫好字。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂中不夠注意聽講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在各項(xiàng)活動中不夠主動參加、成績低下。
一、班級管理。
在本學(xué)期班級管理工作中，著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探索：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在班內(nèi)實(shí)施值日班長、值日組長制，由每個(gè)同學(xué)輪流擔(dān)任班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評選最佳班干部，每一輪結(jié)束，請表現(xiàn)出色的班干部交流方法，談體會，也請其他同學(xué)說說自己當(dāng)班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識與自我管理能力。
2、多種評價(jià)方式激趣。課堂隨機(jī)評價(jià)、日小結(jié)、周綜合評比相結(jié)合，在班內(nèi)開展結(jié)競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進(jìn)步大等常規(guī)活動，定期進(jìn)行評比小結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)、鼓勵進(jìn)步，真正調(diào)動起了學(xué)生參與各方面活動的積極性與主動性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。
3、以豐富的活動吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)?；顒蛹皩?shí)際。
生活，先后開展了古詩背誦比賽、葉貼畫制作、普通話朗誦、小小運(yùn)動會、我是家鄉(xiāng)小畫家、我會做家務(wù)、及時(shí)更換學(xué)習(xí)園地、兒童樂園、課間游戲多有趣等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項(xiàng)活動中表現(xiàn)出色的同學(xué)，幾乎人人都是最棒的，每個(gè)學(xué)生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項(xiàng)活動，充分發(fā)揮自己的長處，展現(xiàn)自己的特長。
教學(xué)工作中，主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面進(jìn)行了探究。首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級學(xué)生自學(xué)能力較弱，因此預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語文課上，課前要求學(xué)生讀會課文，認(rèn)識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個(gè)自然段，弄清沒個(gè)自然段講什么，還有哪兒不理解等。學(xué)生現(xiàn)在家里自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。
第二天早自習(xí)小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也增強(qiáng)了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng)，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識，進(jìn)行資料搜集，課堂上展示交流;后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進(jìn)行自己喜愛的活動，發(fā)展所長。
第三、重視知識的綜和。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這部分內(nèi)容包括那些知識，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，學(xué)完后共同總結(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己對重難點(diǎn)的把握相互出試卷檢測，查漏補(bǔ)缺，效果很好。
第四、重視手抄報(bào)在學(xué)習(xí)中的作用。每一期的手抄報(bào)我都細(xì)細(xì)指導(dǎo)決不馬虎。內(nèi)容有主題、有重點(diǎn)、結(jié)合所學(xué)知識合理拓展，之后開展欣賞評價(jià)，使之也變成一個(gè)自學(xué)的過程，而且也是綜合素質(zhì)提高的過程。
三、存在問題：
1、學(xué)生書寫習(xí)慣差，不認(rèn)真。2、個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。3、管理方法不夠新穎，班風(fēng)無明顯進(jìn)步。
四、采取措施：
1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。2、加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與及時(shí)補(bǔ)糾不足。4、教學(xué)要注意及時(shí)回顧，反饋補(bǔ)救。
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期來，我們高一年級因?yàn)橛行ｎI(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各處室的全力支持，有全體高一教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力，各方面都取得比較滿意的成績。目前高一年級各班教育教學(xué)秩序井然，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)初步形成，全體教師齊心協(xié)力，和諧發(fā)展的年級團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成?，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作情況作如下總結(jié)。
一、學(xué)生管理方面。
1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，在開學(xué)之初，各班就加強(qiáng)“理想與目標(biāo)”教育，通過軍訓(xùn)教育他們要通過自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，布置親情作業(yè)，要學(xué)生學(xué)會感恩，應(yīng)該感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有理由不好好學(xué)習(xí)。充分利用班會、板報(bào)等形式，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級形成一種弘揚(yáng)正氣，打擊歪風(fēng)邪氣的良好氛圍，對建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。
2、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，年級組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時(shí)反饋，并堅(jiān)持年級組長親自檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時(shí)反饋給班主任，對學(xué)風(fēng)不好的班級，提出整改建議達(dá)到全年級一盤棋。
3、抓住年級特點(diǎn)，展示年級風(fēng)采。除了抓好教育教學(xué)工作以外，年級組利用軍訓(xùn)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日等機(jī)會，讓學(xué)生參加比賽、板報(bào)等形式充分發(fā)揮自己特長的舞臺。
4、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。班主任定期與他們談話，及時(shí)了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況；對調(diào)皮學(xué)生，不僅班主任做了大量轉(zhuǎn)化工作，年級組跟蹤，對問題大的，年級組親自談話，學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
二、教師管理方面。
高一年級是擁有多數(shù)年輕教師，充滿著生氣和活力，也給我們一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量，打造一支和諧、活潑、充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)的契機(jī)，在教學(xué)中工作過程中主要做了以下工作。
1、注重師德師風(fēng)建設(shè)，年級組利用多種形式不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高廣大教師的服務(wù)意識，爭做讓學(xué)生、家長滿意的老師。
2、充分發(fā)揮備課組長作用，定期召開備課組長會，對教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求提出建議。每周星期一教研活動嚴(yán)要求：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互聽課，共同研究試題，缺少經(jīng)驗(yàn)的年青教老師向有經(jīng)驗(yàn)的老教師討教，形成良好的教學(xué)氛圍，提高了整個(gè)年級學(xué)科的競爭力。
3、在積極配合學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)督查的同時(shí)，備課組還進(jìn)行自查，通過高效課堂、檢。
查教案、聽課筆記、作業(yè)、授課提綱的批閱和學(xué)生測評等形式，進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化了高一年級教學(xué)工作。
4、充分發(fā)揮班主任的作用，利用班會、板報(bào)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育。堅(jiān)持每周例會，傳達(dá)學(xué)校工作要求，交流班主任工作，總結(jié)交流，取長補(bǔ)短，相互提高，創(chuàng)建和諧班級。
6、定期檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，無論是期中還是期末考試，我們高一年級組都認(rèn)真組織，及時(shí)總結(jié)評比表揚(yáng)教學(xué)扎實(shí)，效果好的教師，并對今后教學(xué)工作提出要求。
三、工作效果。
經(jīng)過年級組的管理督促，各班主任的配合和全年級師生的共同努力，本學(xué)期課前秩序，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，自習(xí)紀(jì)律比以前大有好轉(zhuǎn)。早操質(zhì)量也大大提高，雖也有不盡如人意之外，但客觀地說，到位的迅速，站隊(duì)的整齊，也不比別的年級差。紀(jì)律衛(wèi)生等方面也都步入了良性發(fā)展的軌道。我個(gè)人認(rèn)為，我們的工作雖沒有達(dá)到理想狀態(tài)，但也達(dá)到了穩(wěn)定狀態(tài)。
四、工作狀態(tài)。
我認(rèn)為自己一直是一個(gè)對工作負(fù)責(zé)的人，從年級組長的角度看，我不敢說多么愛崗敬業(yè)，但可以自豪地說我是勤勉盡責(zé)的。因?yàn)槲疑罡械郊缟系膿?dān)子沉重，深感心中關(guān)乎整個(gè)年級甚至學(xué)校榮辱的責(zé)任重大，所以一下也不敢懈怠，而且我認(rèn)為做事要么不做，要在其位就要力爭做好。至于能力如何、效果如何，另當(dāng)別論，但主觀上一定是竭盡全力了。我每天絕大部分時(shí)間都在學(xué)校里，工作過程中也較少考慮個(gè)人的利害得失，一心站在維護(hù)年級利益，維護(hù)學(xué)校整體形象的角度，去想辦法，去做事情。因此在管理學(xué)生、指導(dǎo)班主任、協(xié)調(diào)科任教師以及溝通學(xué)生家長等工作上，直面現(xiàn)實(shí)，敢做敢擔(dān)，事實(shí)上也惹惱了個(gè)別人員，但我認(rèn)為工作性質(zhì)及我個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧珱Q定了我必須這樣做，無法避免，而且我至今也無怨無悔。
五、問題與反思。
面對成績，反思過去，我們感到在這一學(xué)期里也存在一些問題，值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思。
1、學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成教育的效果有待加強(qiáng)。
2、學(xué)生作業(yè)量需要進(jìn)一步規(guī)范，各學(xué)科作業(yè)量不均衡。
3、沒有很好的調(diào)動教師的工作積極性，還沒有形成年級特色文化。
4、課外活動的開展等方面的工作，有待探索。
總之，通過半年的工作，高一年級各方面取得了一定的成績，我們相信下學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高一全體教師的支持、配合和共同努力下，我們高一年級的工作一定會再上新臺階。
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期來，高一年級在學(xué)校行政辦公室及各處室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本著教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、管理狠抓落實(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量的理念，認(rèn)真做了新教師培養(yǎng)、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、學(xué)生的養(yǎng)成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。
一、學(xué)生管理方面。
1、著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育：
高一年級是高中階段的基礎(chǔ)年級，是對學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，因此充分利用這一時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，在上學(xué)期基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。從語言文明開始凈化我們的校園語言環(huán)境，因此我們著重學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的教育和培養(yǎng)，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué)，對各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正，為下一階段打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育：
在本學(xué)期，利用班會課及法制心理健康教育課對學(xué)生進(jìn)行愛校教育和日常行為規(guī)范教育，愛校教育以黑板報(bào)、宣傳欄為宣傳陣地，強(qiáng)調(diào)“我入十六中而驕傲，十六中因我而自豪?！弊屆恳粋€(gè)學(xué)生都意識到自己是十六中重要的一員，意識到“校榮我榮，校衰我恥”，把學(xué)生個(gè)人利益和學(xué)校利益有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生做到凡事顧全大局，顧全學(xué)校，決不做有損學(xué)校形象和榮譽(yù)的事。日常行為規(guī)范教育以班主任為核心，充分發(fā)揮年級學(xué)生會分會、團(tuán)總支集體力量，日常教育與集體監(jiān)督相結(jié)合；經(jīng)常利用班會課、法制與心理健康教育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，各課任教師也經(jīng)常在班上反復(fù)闡明行為規(guī)范對學(xué)習(xí)、對人生的重要性，使學(xué)生做到自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用：
一開學(xué)，各班成立了班委、團(tuán)支部讓他們明確職責(zé)和任務(wù)，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個(gè)方面，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達(dá)到自我管理、自我約束、自我教育的目的。中期后，學(xué)校根據(jù)實(shí)際對高一學(xué)生分了文、理班，以期使學(xué)生及早進(jìn)入升學(xué)學(xué)習(xí)的快車道。在新班成立之初，各班又成立了新的班委會。在班主任及班委會的努力下，班級工作得以正常開展。
4、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境：
年級組以自習(xí)紀(jì)律為突破口，自習(xí)紀(jì)律是最難抓的一項(xiàng)，年級安排班主任輪值日、全體科任教師輪進(jìn)堂，對違紀(jì)學(xué)生通報(bào)，班主任有針對性地做工作。盡快促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時(shí)反饋班主任，對學(xué)風(fēng)不太好的班級，提出整改建議，達(dá)到全年級一盤棋。
5、狠抓“兩操”及寢室管理：
“兩操”要求做到“靜齊快”，進(jìn)入宿舍不能大聲喧嘩，要按時(shí)就寢，按時(shí)起床，搞好宿舍衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
6、重視安全教育、法制教育及節(jié)約能源的教育：
年級組規(guī)定，除學(xué)校組織的大型安全教育活動必須參加外，還要求班主任利用每天美育課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命教育、自我保護(hù)教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等，要不厭其煩地宣講和強(qiáng)調(diào)，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的.利益。
7、重視與家長、社會的聯(lián)系，構(gòu)建比較完整的德育教育網(wǎng)絡(luò)：
本期來，通過周會課、法制與心理健康教育課，對學(xué)生進(jìn)行了針對性的思想教育。年級組、各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，通過家訪、電話聯(lián)系等形式，加強(qiáng)教師與家長、學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，溝通了學(xué)校教育和家庭教育。
二、教師管理方面。
1、注重團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢：
本學(xué)期年級組常結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，不放松對教師的師德教育，和對學(xué)生的做人教育及學(xué)習(xí)方法教育。現(xiàn)在高一老師團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，親如一家，為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。平時(shí)注重抓好教師的備課、上課、作業(yè)這三個(gè)中心教學(xué)環(huán)節(jié)。要求按時(shí)上下班，辦公時(shí)間不聊天、認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。要求備課組長切實(shí)負(fù)起責(zé)任，使老師們通過集體備課、統(tǒng)一思想，切合學(xué)科實(shí)際制定教學(xué)方案、改進(jìn)教學(xué)方法、注重課堂落實(shí)。
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一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
又一學(xué)期過去，時(shí)間就是這樣悄悄流失的，一年了，一年級178個(gè)寶貝也長大了不少，在此恭喜他們順利度過一年級的學(xué)習(xí)。本學(xué)期時(shí)間比較短暫，工作任務(wù)卻不比往常少，但一年級四位班主任語文老師、兩位數(shù)學(xué)老師和兩位老師以及一年級綜合學(xué)科老師都付出了自己的努力，盡職盡責(zé)，出色地完成了任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
雖然本學(xué)期是第二學(xué)期，但對于一年級小朋友來說習(xí)慣仍然是最重要的。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣是貫穿孩子六年小學(xué)生活的重要內(nèi)容，因此，作為一年級的我們更加不敢忽視。在開學(xué)前夕，全年級按照計(jì)劃，有針對性、有個(gè)性地對本班學(xué)生進(jìn)行了為期兩天的常規(guī)教育，包括上課的坐姿等聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣（文明禮貌、上下樓梯靠右行訓(xùn)練、輕聲文化）。這些常規(guī)教育雖然耽誤了本學(xué)期兩天的寶貴時(shí)間，但是很值！小朋友們本學(xué)期各方面習(xí)慣都保持得很好！
精彩的課堂源于精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以上好每一節(jié)課是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績的關(guān)鍵。本學(xué)期語文課共有8個(gè)單元，一個(gè)老師承擔(dān)兩個(gè)單元的公開課任務(wù)，先是集體備課，確定每個(gè)單元的主備人，主備人先上課，其他老師聽課改進(jìn)再上課，每個(gè)單元選擇一篇課文，每周二下午第二、三節(jié)課為集體備課時(shí)間。就是在這樣有計(jì)劃的安排下每個(gè)老師都完成了具體的教學(xué)任務(wù)。集體的智慧可以讓每個(gè)人綻放光彩，有序的教研活動提高了老師的教學(xué)能力，對于提高課堂效率，打造有效課堂教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，每位參與其中的老師都受益匪淺。
一年級組符xx老師參加了xx區(qū)調(diào)教課的比賽，自接到任務(wù)之日起，一年級老師就參與到了《鮮花與星星》的集體備課當(dāng)中來，在組長的帶領(lǐng)及同年級組老師和四年級組組長呂丹丹老師的共同幫助下，符老師最終獲得了一等獎的好成績。
一年一度的家長開放周又到來了！一年級8位老師積極準(zhǔn)備，精心備課，集體鉆研，上好家長會的公開課。各個(gè)老師也準(zhǔn)備好發(fā)言稿，針對學(xué)生半學(xué)期以來的表現(xiàn)給予恰當(dāng)評價(jià)，家長們反響熱烈，都十分支持老師工作并提出了寶貴的建議。
為了讓小朋友們有一個(gè)歡快難忘的六一兒童節(jié)，5月28號舉行了時(shí)裝秀的表演，30號舉行了“跳蚤市場”的活動。在準(zhǔn)備活動過程中，四位班主任積極準(zhǔn)備，制定活動方案，抓緊時(shí)間訓(xùn)練，小朋友演出節(jié)目很精彩，跳蚤市場的活動更是受到了在場家長的一致好評，都說這個(gè)活動可以鍛煉小孩子的口語表達(dá)能力和加深對人民幣的換算。
一年級的校本課程以讀寫繪為主，自接到姜春梅組長的任務(wù)之后，年級組長桂建億老師第一時(shí)間給同年級老師安排了任務(wù)，安排如下：
桂老師：收集、整理16本繪本讀物。
鐘老師：負(fù)責(zé)童趣類、益智類繪本的ppt制作及頁面設(shè)置。
符老師：負(fù)責(zé)親情類、習(xí)慣類繪本的ppt制作及頁面設(shè)置。
張老師：負(fù)責(zé)收集16首兒童詩歌。
最后由符老師、鐘老師整合，經(jīng)由年級組長審查最終上交到姜春梅組長處。在編寫校本課程的這兩個(gè)星期內(nèi)，一年級四位老師連續(xù)加班10天，犧牲了一個(gè)周末與家人陪伴的時(shí)間，精神可嘉。
本學(xué)期的工作任務(wù)基本如上，在工作中老師們都奉獻(xiàn)了自己的智慧和汗水，但是也有不足之處：由于本學(xué)期工作內(nèi)容多，時(shí)間緊，所以在教學(xué)進(jìn)度上有點(diǎn)慢，教學(xué)任務(wù)雖然按時(shí)完成，但是后期復(fù)習(xí)時(shí)間較短。另外，關(guān)于年級后進(jìn)生老師們雖然也是費(fèi)勁了心思，但是方法還有待提高。我們也在探討下學(xué)期的教研活動應(yīng)該如何展開，讓后進(jìn)生有更大的收獲。
祝愿大家過個(gè)美好快樂的暑假，調(diào)整好狀態(tài)，迎接下學(xué)期新一輪挑戰(zhàn)！
一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七
小學(xué)一年級是學(xué)生從學(xué)前兒童時(shí)期進(jìn)入學(xué)生時(shí)期的身份轉(zhuǎn)換階段，在一年級新生中，學(xué)生大部分新生在進(jìn)入學(xué)校時(shí)大多都還保留學(xué)前時(shí)的特點(diǎn)，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于一年級第二。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
過去的一學(xué)期，我校在各級黨政和教育主管部門的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力和密切配合下，堅(jiān)持依法治教、以德立校，堅(jiān)持解放思想、深化改革，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的原則，把“學(xué)生發(fā)展是目的，教師發(fā)展是關(guān)鍵、學(xué)校發(fā)展是載體”的“三發(fā)展”理念落實(shí)到各項(xiàng)具體工作中去，以“科學(xué)化的人文管理”為切入點(diǎn)，抓穩(wěn)定、促和諧、創(chuàng)特色、求發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校工作回顧如下：
一、實(shí)施“人本管理”策略，營造和諧校園。
融制度管理與人文管理為一體，努力處理好人性人文的協(xié)調(diào)各種關(guān)系，做到以理服人、以情勵人，真心實(shí)意為老師和學(xué)生服務(wù)。
(一)以身作則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。
班子建設(shè)是一面旗幟，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。圍繞學(xué)校中心工作，打造一支懂管理、精業(yè)務(wù)、聚人心、講奉獻(xiàn)、善服務(wù)的干部隊(duì)伍。
一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，打造學(xué)習(xí)型班子。工作中要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級主管部門在各個(gè)時(shí)期的有關(guān)精神，主動學(xué)習(xí)新課程新理念、新方法，大膽探索課程改革。主動參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在一場場專題報(bào)告中、在一次次互動研討中、在一篇篇的學(xué)習(xí)小結(jié)中，感悟了先進(jìn)的管理理念、催生了科學(xué)的管理方法、樹立了良好的管理形象。二是強(qiáng)化質(zhì)量意識，提升課程指揮力。要求行政人員落實(shí)一條線、抓住一個(gè)面、蹲點(diǎn)一個(gè)組、深入一門學(xué)科，起到了領(lǐng)頭做用。在其中，班子成員能不斷更新教育觀念，提高管理水平，成為教育改革的管理者、合作者、參與者和先行者。行政人員主動向廣大教師們學(xué)習(xí)，深入課堂聽課，與教師共同探索、共同研究、共同提高。一學(xué)期來，行政人員累計(jì)深入課堂聽課近160節(jié)，深入教研組活動20次，切實(shí)提高要求領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)指揮力。
三是強(qiáng)化務(wù)實(shí)作風(fēng)，打造服務(wù)型班子。倡導(dǎo)管理就是服務(wù)的理念，要求班子成員走進(jìn)教師、貼近學(xué)生，力爭在硬性管理上科學(xué)公正，軟性管理上增強(qiáng)感情投資：理解、關(guān)心、支持、幫助教師為教職工辦實(shí)事，辦好事，把工作做到人的心坎上。本學(xué)期，行政人員以身作則，實(shí)施人本管理，首先，我們克服偏見，對所有的教師一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經(jīng)常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。其次，盡量滿足教師的合理建議，不僅關(guān)心教師的物質(zhì)需求，更關(guān)注他們的精神需求，爭取多方面的意見與建議，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力，我們用柔性政策創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，使師生心情愉悅，工作學(xué)習(xí)有動力。
(二)凝聚校園精神，促進(jìn)教師個(gè)性的張揚(yáng)。
學(xué)校重視教師的思想管理和目標(biāo)管理，引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀與教育觀，增強(qiáng)責(zé)任意識，深化師德教育“八不準(zhǔn)”，弘揚(yáng)愛崗、敬業(yè)和精業(yè)精神。因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展，都離不開一支默默耕耘、敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
一是提升學(xué)校文化內(nèi)涵。以學(xué)校文化建設(shè)為重點(diǎn)，拓展“江海”文化內(nèi)涵，大力倡導(dǎo)“海納百川，有容乃大”的文化精神，包容、欣賞每一位教師與學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)與長處;踐行“不積小流，無以成江?！眲钪尽?/p>
名言。
“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”——扎扎實(shí)實(shí)追求點(diǎn)滴進(jìn)步已成為我們每一個(gè)教師的行走的基本路徑。
二是加強(qiáng)師德規(guī)范教育。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《新的教師職業(yè)道德規(guī)范》，重申教育局頒布“師德教育五不準(zhǔn)”內(nèi)涵，同時(shí)，要求教師把學(xué)?！皫煹陆逃畻l硬紀(jì)律”落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐之中，落實(shí)到平常的點(diǎn)滴生活之中，努力做到敬業(yè)樂教、廉潔從教、文明執(zhí)教、愛樂善教，使師德高尚、學(xué)識廣博和業(yè)務(wù)過硬成為每一位教師自覺的追求。
三是重視青年教師的培養(yǎng)。在現(xiàn)有的教職工隊(duì)伍中，我校年輕教師位，占學(xué)校在崗55%。實(shí)踐“師徒帶教、同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)牽手”的新教師培養(yǎng)模式，促進(jìn)新教師快速成長。本學(xué)期，重點(diǎn)推出青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃，對青年教師有目的、有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)，創(chuàng)造條件支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在實(shí)際教學(xué)中，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，通過過關(guān)課、評優(yōu)課、聽課、評課、觀摩課等形式促進(jìn)青年教師在實(shí)踐中的鍛煉提高。同時(shí)，學(xué)校有搭建各類平臺，先后組織了青年教師課堂教學(xué)評比課比賽、備課比賽、一學(xué)期教師匯報(bào)課活動，在引、推、拉的過程中，我們的青年教師快速成長。這一切的一切，都離不開學(xué)校的栽培，同事的鼓勵，更離不開我們的教師通過自身的努力在成長，我們欣喜，我們教師的個(gè)性在張揚(yáng)，學(xué)校也隨之發(fā)展著。
二、堅(jiān)持德育為首，促進(jìn)學(xué)生健康快樂發(fā)展。
以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以“小學(xué)生日常行為規(guī)范”為切入點(diǎn)，以活動為載體，把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)科、每一項(xiàng)活動，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實(shí)現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化，從基礎(chǔ)抓起，追求實(shí)效。
一是注重德育教育的全員參與。樹立人人都是德育工作者的意識。在實(shí)施行為規(guī)范教育過程中，構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與、人人負(fù)責(zé)的管理模式。尤其是重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓(xùn)活動，提升班主任德育的能力。
二是注重校園“人文文化”的建設(shè)。學(xué)校美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力。在經(jīng)費(fèi)不很寬裕的條件下，學(xué)校舍得投入資金，營造美麗的校園環(huán)境，讓我們的學(xué)生置身在這樣一個(gè)樹木四季長青，紅花綠草，生機(jī)盎然的花園中快樂的學(xué)習(xí)，愉悅的成長。
充分利用現(xiàn)有資源，精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境文化，創(chuàng)設(shè)校園文化“主題教育墻”——一樓的古詩墻、二樓的勵志墻等等，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人，善行實(shí)踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“熱愛科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)展”等良好習(xí)慣，激勵學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”;教室內(nèi)有序地布置著學(xué)生的繪畫、手工制作、老師們設(shè)計(jì)的版面、宣傳廊等，構(gòu)成了優(yōu)雅、美麗的校園文化風(fēng)景線。
三是注重德育工作與教學(xué)工作相融合。堅(jiān)持教學(xué)的教育性原則，共同關(guān)注學(xué)生身心成長過程，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀。要求教師充分挖掘?qū)W科知識中的德育因素，確立教學(xué)的德育目標(biāo)，并有機(jī)的融合到教學(xué)的全過程之中。同時(shí)，把德育教育與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣、兩分鐘預(yù)備習(xí)慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點(diǎn)，開展“學(xué)習(xí)習(xí)慣大比拼”活動。同時(shí)，在班團(tuán)隊(duì)活動中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、合作學(xué)習(xí)的開展和協(xié)作精神養(yǎng)成等，如“與好習(xí)慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊(duì)課和心理輔導(dǎo)課，共同聚焦學(xué)生的全面發(fā)展。
四是注重開展豐富多彩的主題活動提升學(xué)生道德品質(zhì)。學(xué)校緊緊抓住各種教育契機(jī)開展德育活動，如“溫馨教室創(chuàng)建活動”、“我的20xx”迎世博主題系列活動、板報(bào)。
手抄報(bào)。
評比活動、……學(xué)生在快樂參與活動的過程中不斷地內(nèi)化行規(guī)要求，提升思想品質(zhì)。
五是注重少先隊(duì)員自我教育。以“小學(xué)班隊(duì)一體化運(yùn)行機(jī)制的實(shí)踐研究”課題為切入點(diǎn)，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮斗目標(biāo)，以“五字”奮斗目標(biāo)——“敬，靜，凈、競、進(jìn)”，將世博內(nèi)容融入班隊(duì)活動中，努力創(chuàng)建和諧校園、文明校園、藝術(shù)校園，更是激勵促進(jìn)少先隊(duì)教育的新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)會感恩、誠信寬容、勤奮學(xué)習(xí)、熱情謙虛、關(guān)愛他人、尊敬長輩、堅(jiān)毅勇敢、與人分享、體驗(yàn)生活快樂的健全人格。
六是注重校外教育的拓展延伸，增強(qiáng)教育的合力。堅(jiān)持德育工作與家庭教育相融合。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動，邀請交警大隊(duì)汾介中隊(duì)進(jìn)行安全教育宣傳活動;辦好家長學(xué)校，開展了“家校協(xié)同，促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范”、“良好的開端是成功的一半”、“減輕壓力，科學(xué)復(fù)習(xí)，提高效率”為主題的家長會，廣泛發(fā)動社會力量，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
四、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教育質(zhì)量。
樹立全面教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化教育質(zhì)量意識，提高學(xué)校核心競爭力充分挖掘發(fā)展?jié)摿Γ烟岣呓逃|(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的第一要務(wù)。
一是重視學(xué)校課程的整體規(guī)劃。課程計(jì)劃是學(xué)校的大法，課改背景下需要學(xué)校結(jié)合實(shí)際進(jìn)行有效實(shí)施。我們嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動，強(qiáng)化專課專用、專時(shí)專用，認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三類課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動地發(fā)展。保質(zhì)保量上好每一節(jié)課，提升學(xué)校課程的執(zhí)行力，讓課程成就孩子的未來。
二是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、輔導(dǎo)復(fù)習(xí)、教師聽課等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和細(xì)化。進(jìn)行了“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”、“作業(yè)有效性的探索”、“如何上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”的專題研究，同時(shí)，要求老師比作業(yè)設(shè)計(jì)要做到少而精，有選擇性、有代表性，每天要有晨練與晨檢;建立錯題本，隨時(shí)了解學(xué)生的作業(yè)情況;作業(yè)面批與講評要有針對性;復(fù)習(xí)指導(dǎo)要體現(xiàn)全面、全體，關(guān)注知識拓展與學(xué)生主體興趣的激發(fā)等等。在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處、教研組組織人員加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃、教師備課、教后反思、學(xué)生作業(yè)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)課的檢查與反饋，每次檢查都根據(jù)實(shí)際情況提出指導(dǎo)意見，各教研組也在不同的階段進(jìn)行相應(yīng)的自查和預(yù)查，并做好檢查情況記錄，規(guī)范教學(xué)的常規(guī)管理。
三是研究課堂教學(xué)，加強(qiáng)質(zhì)量流程管理。落實(shí)常規(guī)聽課、評課，把聽課與教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控結(jié)合起來，把隨堂聽課與跟蹤聽課結(jié)合起來，及時(shí)反饋，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或探尋改進(jìn)措施，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教師互相聽課、互相議課以成為一道風(fēng)景線，新教師每周聽課都在2節(jié)以上，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師人人都有隨堂聽課記錄，并對課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)或環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評、總體評價(jià)和分值評價(jià)，及時(shí)反饋、交流。
四是強(qiáng)化教育綜合視導(dǎo)。以“全面視導(dǎo)與單項(xiàng)巡視相結(jié)合，以集中視導(dǎo)與分散檢查相結(jié)合、以集體視導(dǎo)與分組聽課相結(jié)合”的原則，重點(diǎn)對一年級、三年級、五年級進(jìn)行教育的綜合視導(dǎo)，強(qiáng)化教育管理的過程性與指導(dǎo)性。學(xué)期初，我們關(guān)注一年級的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)，制定實(shí)施方案、落實(shí)教學(xué)內(nèi)容、開展教學(xué)培訓(xùn)、落實(shí)課堂聽課、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助一年級學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;關(guān)注三年級的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型教學(xué)，學(xué)期中途對三年級組進(jìn)行集中的、全面的視導(dǎo)，通過對三年級學(xué)生兩操、課間活動、課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)，教師課堂教學(xué)、備課、作業(yè)布置和批改情況的觀察、檢查、聽課、交談等，多種形式的了解，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，提出有針于對性地指導(dǎo)意見。同時(shí)，也要求三年級組針對視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)反饋整改措施，并予以積極落實(shí);關(guān)注五年級出口關(guān)教學(xué)，落實(shí)學(xué)校班子成員蹲點(diǎn)五年級語數(shù)英學(xué)科教學(xué)，召開畢業(yè)班教學(xué)研討會，及時(shí)了解教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，踏踏實(shí)實(shí)做好畢業(yè)班教學(xué)情況的跟蹤調(diào)研工作，力爭使每一位學(xué)生高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。
五是加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教師的教學(xué)研究力。以教學(xué)節(jié)活動為契機(jī)，根植于課堂教學(xué)研究。借助區(qū)域教學(xué)節(jié)活動，學(xué)校制定了校級層面的教學(xué)節(jié)活動計(jì)劃，積極營造“學(xué)習(xí)型、研究型”組室的氛圍，提升教育智慧，改善思維模式，從而激活發(fā)展?jié)摿?，改善教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)效。我們組建了領(lǐng)導(dǎo)小組，研究教學(xué)節(jié)主題活動，解讀教學(xué)節(jié)主題的思想內(nèi)涵，開展了以下系列活動：優(yōu)秀教師教學(xué)展示、教齡滿八年的青年教師教學(xué)評比活動、語數(shù)英學(xué)科梳理學(xué)科教材，完善“教學(xué)知識點(diǎn)歸類”整理，強(qiáng)化教師對教材的研究等等，開展課堂教學(xué)研討交流活動引領(lǐng)全體教師通過參與“備課——說課——上課——評課”等全程活動，讓更多教師在一次次的實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的“磨課”中研討、交流、反思、改進(jìn)自己的教學(xué)行為，逐步成長。
六是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量流程管理。遵循課課得、天天清、周周練、月月測的教學(xué)質(zhì)量流程過程的4個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化教學(xué)過程考核，建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑。強(qiáng)化教學(xué)過程考核，建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，低耗時(shí)，高效益”，力爭做到“教學(xué)內(nèi)容精而少，教學(xué)方法活而巧，教學(xué)效果實(shí)而好”。如，11月份我們舉行了一次期中考，同時(shí)通過教師會議以教學(xué)專題研討為形式，進(jìn)行分析問題與尋找對策。
五、深化特色建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
樹立名品意識，加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)。要花大力氣、持之以恒抓好已定特色項(xiàng)目的建設(shè)，力爭早出成果，打造學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。
一是做實(shí)教育信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的效能。高度重視市教委給予我校的遠(yuǎn)教設(shè)備，認(rèn)真制定實(shí)施方案，健全領(lǐng)導(dǎo)小組和管理機(jī)構(gòu)，提倡教研組開展“問題教研”活動，引導(dǎo)教師直面課堂教學(xué)研究教與學(xué)的設(shè)計(jì)，提高課堂質(zhì)效;開展“重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”、“關(guān)注學(xué)習(xí)困難生”和“教學(xué)節(jié)奏的藝術(shù)”教學(xué)話題的大討論;嘗試電子備課共享資源，優(yōu)化備課研究，優(yōu)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，提升信息技術(shù)與學(xué)課教學(xué)整合的有效性。在全體教職員工的努力下，不論是課堂教學(xué)還是博客話題等都受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。
二是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)、科技教育，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。認(rèn)真落實(shí)體育、衛(wèi)生工作，上好三課、兩操，開展好二課活動。完善“陽光體育。
活動方案。
”，“珍愛生命，安全伴我在校園”活動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和體育基本活動能力，熏陶學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生健康衛(wèi)生教育和心理健康教育，通過廣播、板報(bào)、媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑向?qū)W生普及生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、運(yùn)動衛(wèi)生等知識，做好常見病的防治工作，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成自我保健能力。
六、齊抓共管，強(qiáng)化安全工作。
為牢固樹立“安全第一”的思想，不斷增強(qiáng)教師安全防范意識，學(xué)校與每個(gè)部門、每位教師簽定了“安全工作。
責(zé)任書。
”，向?qū)W生家長發(fā)放《交通安全責(zé)任書》、《告家長書》，加強(qiáng)家校聯(lián)系，明確安全責(zé)任，做到安全教育深入家家戶戶，同時(shí)，推行了教師護(hù)導(dǎo)制度，值班教師早上提前半小時(shí)進(jìn)行學(xué)生秩序護(hù)導(dǎo)，全程跟蹤學(xué)生，避免了校園內(nèi)安全事故的發(fā)生;開展了“消防安全”教育主題周活動，通過全校師生消防安全演練活動、全體教師自救自護(hù)培訓(xùn)，安全知識講座和競賽、尋找身邊的安全隱患等活動，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，幫助師生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護(hù)能力，確保學(xué)生在安全和諧的環(huán)境中健康成長。
七、優(yōu)化內(nèi)部管理，增強(qiáng)服務(wù)意識。
其他部門充分意識到做好本職工作與學(xué)校發(fā)展之間的關(guān)系，增強(qiáng)了服務(wù)育人的意識，提高了服務(wù)育人的水平。切實(shí)抓好學(xué)籍管理和教師業(yè)務(wù)資料歸檔工作，努力做到資料齊全、操作規(guī)范，正確處理好紙質(zhì)文本與電子化文檔管理的關(guān)系，以優(yōu)化學(xué)校檔案管理;規(guī)范一年級新生招生工作，嚴(yán)格控制學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作，教職員工和學(xué)生要努力做到“說好普通話，寫好規(guī)范字”，規(guī)范使用祖國語言文字;加強(qiáng)學(xué)校資源庫和圖書室建設(shè)，充分發(fā)揮圖書室的作用，盡可能利用學(xué)校圖書，豐富學(xué)生知識，增加閱讀量，擴(kuò)大知識面;加強(qiáng)對外宣傳，提升學(xué)校品位。加強(qiáng)對辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實(shí)行“申報(bào)、審批、采購、再審批”的流程，規(guī)范財(cái)產(chǎn)管理，在區(qū)財(cái)產(chǎn)驗(yàn)收工作中以優(yōu)秀的成績回報(bào)自己的付出;規(guī)范收費(fèi)行為，按“收支兩條線”的要求，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)制度，加強(qiáng)民主理財(cái)，堅(jiān)持收費(fèi)公示制。
我們深信：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰(zhàn)。我們相信，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創(chuàng)造李家莊中心小學(xué)美好的未來。
一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了，是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
在教學(xué)中，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。
三、表揚(yáng)孩子。
對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。
班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特別好的時(shí)候一定是老師表揚(yáng)多的時(shí)候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。
四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。
五、加強(qiáng)與家長間的交流。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常會通過短信平臺與家長們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長，家長們也會配合我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
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一年級第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十八
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學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。要確保安全，根本在于提高學(xué)生的安全意識、自我防范意識和自護(hù)自救能力。抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以做為一名專職安全老師，我一直十分重視安全教育工作。平日里,不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
具體工作如下：
一、認(rèn)真做好安全教育工作
我始終把安全工作放在首位，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識到安全的重要性。
二、結(jié)合《安全》教材開展教育
1．開展了飲食衛(wèi)生安全教育。教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。特別是讓學(xué)生認(rèn)識到了病菌引發(fā)的常見疾病，知道了正確洗手的重要性，學(xué)會了六步驟正確洗手法。
2．開展了生活安全教育。教育學(xué)生不到危險(xiǎn)區(qū)域玩耍；游戲、鍛煉要防傷害；如廁也要注意安全，制定了如廁安全公約；知道如何預(yù)防校園欺凌；如何留意和應(yīng)對天氣變化；知道不與陌生人搭訕，不跟陌生人走，能識別壞人常用的'伎倆；知道如何接觸寵物，掌握了被寵物抓傷、咬傷后的應(yīng)急處理方法。通過安全課上系統(tǒng)的教育，提高了廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
三、開展了豐富多彩的家?；?/p>
利用每節(jié)課后的家?；訉W(xué)生開展安全預(yù)防教育，讓家長全程參與同學(xué)們的安全學(xué)習(xí)，共同掌握安全知識，提高安全技能。讓學(xué)生和家長都意識到安全第一，健康第一。
今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人身安全，仍將是未來學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。
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