計劃的制定需要考慮到目標的具體性、可行性和時效性。制定計劃時,要考慮到不同步驟之間的關(guān)聯(lián)性和依賴關(guān)系。希望以下小編整理的一些建議對你制定計劃有所幫助。
小學教學計劃總結(jié)篇一
一、備課部分:
全體語文老師都能落實備課的各項要求,全冊備課和課時備課井然有序,課時備課授課日期清楚,最少超前備課三課時,能根據(jù)教案記錄隨筆和后記。35歲以下的年輕教師能工整詳盡地撰寫教案,隨筆卓有實效,后記反思深刻。35歲以上的教師雖利用現(xiàn)成教材,但能根據(jù)實際學情認真進行二次修改,加工成有效的學案。
二、作業(yè)部分:
基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字,日記,部分練習題,都能緊跟教材,落實得較為扎實。字的書寫,用筆的規(guī)范,作業(yè)本的保護等行為習慣培養(yǎng)得較好。教師能及時進行批改,有的老師還加強了學生的互改環(huán)節(jié),還有的教師能根據(jù)學生的學情因材施教,布置有特色有實效的作業(yè)。
三、業(yè)務(wù)學習部分:
全體語文老師的業(yè)務(wù)學習都能保底,完成學校規(guī)定的學習筆記的數(shù)量。還有部分老師學習態(tài)度較為積極主動,不僅在數(shù)量上超額完成,而且善于邊學邊反思,將業(yè)務(wù)理論的學習與自己的教學實踐結(jié)合起來,撰寫出頗有厚度的教學筆記。
四、發(fā)現(xiàn)的問題:
1、部分教師的教案設(shè)計隨意性比較大,形不成自己的觀念,甚至有抄襲現(xiàn)象。
2、一少部分教師的隨筆后記有敷衍了事跡象。
3、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控,機械教條,事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學情分層布置作業(yè),全班作業(yè)一致,要求統(tǒng)一,要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展,要么是后進生緊跑都跟不上。
4、業(yè)務(wù)學習筆記摘記多,撰寫少,深度不夠。
五、今后的改進設(shè)想:
1、給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時間,加強年級、學段的教研活動,引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求,把力用在鋼韌上,從而撰寫出有價值的學案,為提高課堂效率奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、作業(yè)的布置,通過學習交流使老師們能把握學情,分層布置,個別輔導(dǎo),避免耗時低效的現(xiàn)象。
小學教學計劃總結(jié)篇二
環(huán)境教育是新時期新形勢下面臨的一大新課題。日趨嚴重的環(huán)境污染、被嚴重破壞的生態(tài)平衡等環(huán)境問題已成為相當突出的社會問題。為此,在語文教學中教師要善于挖掘環(huán)境教育題材,找到“滲透點”和“結(jié)合點”對學生進行環(huán)境教育,提高學生環(huán)保意識,樹立“愛護環(huán)境、保護環(huán)境、從小做起、從我做起”的思想。
[關(guān)鍵詞]:素質(zhì)教育環(huán)保教育語文教學生態(tài)平衡可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
當今,環(huán)境保護已成為全球共同關(guān)注的焦點,保護環(huán)境是我們每個公民義不容辭的責任。要搞好環(huán)境保護,首先必須抓好環(huán)境教育工作,這已成為大家的共識。我國從1983年起就將“環(huán)境保護”列為基本國策,并建議從幼兒園到大學開設(shè)有關(guān)環(huán)境教育的課程。對孩子進行環(huán)保教育,提倡“保護環(huán)境,從小做起,從我做起”,“關(guān)心環(huán)境就是關(guān)心自己”。
因此,對學生進行環(huán)保基礎(chǔ)知識教育,培養(yǎng)樹立學生的環(huán)保意識,顯得尤為重要。作為語文教師,我認為,對學生進行環(huán)保教育,要聯(lián)系小學語文教學的具體實際,可以寓環(huán)保教育于教學前五分鐘,課堂語匯教學、課文教學、課堂練習、課外活動等教學活動之中。
當我看到教室滿地垃圾,我給同學們講為什么天安門廣場國旗升起后最大的廣場變成了最大的垃圾場?原因就是人們都亂扔垃圾。“讓垃圾遠離我們吧!”;當長城上一些老外撿拾垃圾,國人熟視無睹,還嘲笑:有病!“whoisill?(誰有???)”;夏令營活動,中國學生到美國的拉斯維加斯住酒店時,由于噪音大、影響他人,被趕了出來。痛心之余,感慨我們環(huán)保意識的淡漠,我問:“哪里是我們的家?哪里有我們立足之地?”。經(jīng)過教學前短短幾分鐘,使學生漸漸認識到環(huán)保的重要,樹立環(huán)保意識,愛護環(huán)境,保護我們學習的家園,從身邊做起,從自我做起。
語匯積累教學是低年級語文教學的`重要環(huán)節(jié)之一,把環(huán)保教育貫穿滲透到語匯積累教學中。在收集有關(guān)動物的詞匯如獅子、熊貓、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等動物的活動中,使學生認識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一,我國特別重視其保護,設(shè)立了專門的保護區(qū)。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動物,世界各國都采取了有效的保護措施。只不過我們常能見到的動物,可能是在動物園中,甚至生活在籠子里,為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢?從這些語匯教學中,可以教育學生愛護動物,保護生態(tài)環(huán)境,思考人與動物,人與自然如何和諧相處,共同生存發(fā)展等問題。
小學語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎鳎词宫F(xiàn)在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進行環(huán)保教育的好素材。如我們的語文教材中,有不少贊美自然風光的文章,如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林?!贰饵S果樹瀑布》等,在教學過程中,除了讓學生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外,教師可適當拓展教學目標,引導(dǎo)學生認識到,只有環(huán)境保護得當,自然的美麗才能得以永恒;有些語文課文,本身就是一篇很好的環(huán)保教育課文,如:《訪問環(huán)保專家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀的希望》、《游天然動物園》、《特殊的葬禮》等,教師更是可以充分利用教材,通過恰當?shù)囊龑?dǎo),使學生能深刻感悟環(huán)保的重要性。
課堂練習,除了鞏固所學知識,也可設(shè)計環(huán)保教育滲透其中。如四年級下冊第三單元有一個看圖討論的練習,在練習中,除讓學生復(fù)習相關(guān)句型、造句外,還可引導(dǎo)學生仔細觀看畫面:遠處青山綠水,近處嫩綠舒緩的草坡;沙灘上有人在野餐,水里有人在自由自在地游泳;天空,孩子們在試飛航模;海鷗在人們頭頂?shù)托?。好一幅人與自然、人與動物、人與植物的和諧共處圖??!引導(dǎo)學生分析這樣的畫面,使學生對人與自然和諧共處的美景產(chǎn)生向往之情,而這種意識情感的萌生,正是我們環(huán)保教育所必須的。五、寓環(huán)保教育于課外活動中。
雖然現(xiàn)行小學語文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容,但其深度和廣度還遠遠達不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。因此,需要通過多種形式的課外活動來補充,把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中,使學生在學習語文的同時,強化學生的環(huán)保意識和培養(yǎng)學生保護環(huán)境的社會責任感。如:學了《云雀的心愿》后,學生可以根據(jù)自己的實際情況寫寫自己的心愿,班級共同制定一份綠色宣言,自己動手制作一些護綠標語,如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標語:愛護環(huán)境!不要攀折花木!勿踏草地!在室內(nèi)可以張貼:保持清潔!別抽煙!禁止吐痰!別亂扔垃圾!勿扔紙屑!別隨地吐痰!等標語。使學生在運用中學語文,在學語文中學習環(huán)保知識,從小事做起,愛護環(huán)境,保護生態(tài)。
總之,小學語文教學,不論是課堂還是課外教學活動,都可以滲透環(huán)保教育的基礎(chǔ)知識、環(huán)保意識,這些活動,不但可以活躍教學氣氛,豐富教學內(nèi)容,拓展學生知識面,調(diào)動學生學習積極性,啟發(fā)心智,促進素質(zhì)教育,而且能與我國實施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略鏈接,為文明世紀培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
小學教學計劃總結(jié)篇三
按照中心校學期初工作安排,12月27日,中心校對各學校的教學常規(guī)工作進行了第二次檢查。此次檢查除了教師的教學設(shè)計、導(dǎo)學案編寫、作業(yè)建設(shè)、聽評課活動、教研活動外,重點督查學習型學校建設(shè)工作落實情況和學校特色課程及體育藝術(shù)2+1工作開展情況,同時對第一次常規(guī)檢查中存在問題的整改情況進行再督查。從檢查情況來看,各校狠抓教學常規(guī)管理,認真落實學習型學校建設(shè),扎實開展體育藝術(shù)2+1工作,大力推進素質(zhì)教育,積極開展第二課堂,效果明顯,現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下:
一、教案、導(dǎo)學案編寫情況:從本次檢查教案及導(dǎo)學案情況來看,大部分教案教學結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容具體,教學重難點突出,附有板書設(shè)計,書寫認真。許多教師的教案兼顧教法、學法,針對性強,特色鮮明,比較適合學生年齡特征。
值得肯定的幾個方面:1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材特點制定教學目標,體現(xiàn)了新課程理念,教學步驟齊全,設(shè)計合理,教學過程條理清晰,重難點把握準確到位。2、大部分老師的教案教學過程比較詳細,導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來,體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學理念,有很強使用價值。
通過檢查教案,發(fā)現(xiàn)了幾位老師的亮點,印象比較深刻。幼兒園大部分老師教案設(shè)計都很切合實際,能夠根據(jù)各班孩子的年齡特點,制定編寫比較實用的教案。小學段語文組王耐霞、高果、齊曉娟、王朝陽、李素萍、梁華麗等老師教案設(shè)計書寫、課后反思等都很合理、認真。小學段數(shù)學組牛君鳳、李素朋、王耀麗、劉雅雪、朱曉燕等老師教案設(shè)計科學合理,教學反思認真具體,能夠真正服務(wù)教學。英語組大部分老師備課都很認真科學,特別是李鄧軒、李變曉、翟素華等老師的教學設(shè)計及教學方法值得同科老師學習借鑒。初中段大部分老師教案設(shè)計都很科學合理,特別是劉光艷老師的教案可以讓我們眼前一亮,看了她的教案能讓我們感覺到她在備課時的專注用心。第二小學的安全課教案每個老師都能按照要求結(jié)合各班實際編寫設(shè)計,真正的把安全教育滲透到教育教學中,值得我們各個學校每個教師學習。各學校體音美基本都能設(shè)計編寫比較新穎科學的教案,但是音樂、美術(shù)學科教案還不夠詳實、合理,需要進一步規(guī)范。
在導(dǎo)學案的檢查中,大部分老師對導(dǎo)學案的使用都有不同程度的質(zhì)疑,老師也都有從網(wǎng)上下載的導(dǎo)學案資料,但是使用率不高。關(guān)于導(dǎo)學案的編寫及使用情況我們可以從實際出發(fā),讓其真正能為我們老師的教學、學生的學習服務(wù)。
存在問題及建議:
1、個別教師的教案封面及學生分析、教學進度、學生成績等內(nèi)容填寫不完整;教學設(shè)計內(nèi)容、步驟不齊全,書寫格式布局不美觀,不規(guī)范。部分青年教師書寫基本功較差,需加強硬筆書法的練習提高。
2、部分教師的教案缺少課后反思或反思過于簡單,要及時總結(jié)課堂的得與失,寫出針對性的反思,做到課前、課中、課后三個階段的備課,不斷完善充實教案。
二、作業(yè)建設(shè)情況:各學校都能開全開足課程,并按要求布置作業(yè),在作業(yè)批改和作業(yè)日志上做的都很詳細、認真,內(nèi)容也根據(jù)學生的程度做了認真的分析,出現(xiàn)的問題也能及時反饋,采取的措施也很有效。作業(yè)方面做的比較好的有高村學校的四年級的語文、四年級英語、數(shù)學作業(yè)書寫干凈、規(guī)范、整齊;袁窯學校一年級語文、二年級語文、四年級數(shù)學、五年級語文較好;中心小學、第二小學的作業(yè)整體效果都很好。初中的作業(yè)日志設(shè)計的也很合理,首先老師會根據(jù)學生的基礎(chǔ)情況布置作業(yè),其次還說出了布置這項作業(yè)的意圖,最后還有學生、老師、家長的反饋情況,老師能在第一時間知道學生做作業(yè)用的時間、質(zhì)量及態(tài)度和存在問題,教師、家長都一目了然,效果很好。七一數(shù)學、七二英語、八一語文、八二語文、八三英語、九一語文、數(shù)學,九二語文作業(yè)書寫規(guī)范,教師批改認真。特別是八三數(shù)學作業(yè),由于老師的書寫規(guī)范,認真,對學生產(chǎn)生了潛移默化的影響,學生作業(yè)布局合理,書寫干凈整齊。
在特色作業(yè)方面,高村學校只有四年級英語有手抄報;中心小學一至六年級都有特色作業(yè),尤其是一年級的數(shù)學、五年級數(shù)學做的非常好,學生能根據(jù)內(nèi)容的需要做出圖形卡片、加法表、以及分類的圖畫;袁窯學校五年級數(shù)學、六年級語文的特色作業(yè)也很不錯;第二小學一至六年級都有特色作業(yè),并且自三月份我們從宣化交流學習以后,立即開設(shè)了寫字課、閱讀課,級級都有寫字作業(yè)展示、讀書卡,學校根據(jù)年齡段做了不同的讀書卡,一二年級只寫書名、我喜歡的句子;三至六年級摘抄好詞、好句并寫出讀書體會;初中的特色作業(yè)有繪畫、制作以及書法、錯題集、家校卡等,整體效果都很好。
存在問題:老師的一言一行都在影響著學生,有的老師在給學生的作文做批語時書寫不規(guī)范,直接影響著學生的書寫習慣,既然我們已經(jīng)開展了寫字課教學,就應(yīng)該從老師自身做起。作業(yè)特色還不夠明顯,形式還比較單一。
三、聽評課、教研活動情況:各校都能認真落實聽評課制度,積極開展聽評課活動,通過組織課堂觀摩,集體研討,評價反饋,交流學習,提升教師課堂教學水平。本學期各校均組織了1-2次的校內(nèi)聽評課活動,并把教師聽評課情況納入績效考核,教師參與聽評課的積極性很高,小學、幼兒園教師的聽課次數(shù)均達到30節(jié)以上,初中教師聽課次數(shù)均達20節(jié)以上。初中、二小、袁窯聽課記錄總體比較好。中心小學李曉紅老師;第二小學王耐霞、牛君鳳老師;袁窯學校王耀麗、付好麗老師;初中申景一、李艷霞、劉光艷老師;幼兒園李夢丹、唐雪勤等老師聽課次數(shù)多,記錄認真、詳細,評價具體、到位。
各校的校本教研都能有計劃的分學科進行教研活動,教師人手一本教研記錄?;顒觾?nèi)容除了學習教育教學理論知識外,更多的是研討教師課堂教學中遇到的問題,通過集中研討,反思交流,從而提高教師課堂教學水平。本學期,各校都按照中心校的要求,積極推行“問題式課堂教學模式”,并結(jié)合學校實際,探索不同形式的課堂教學模式。課堂上更注重了學生自主學習、合作探究能力的培養(yǎng),充分調(diào)動學生參與課堂的積極性,把課堂還給學生,讓課堂真正活起來,打造高效課堂。
存在問題:個別教師聽課次數(shù)少,記錄簡單、潦草;有些老教師參與聽評課活動積極性不高,存在應(yīng)付心理。校本教研活動氛圍還不夠濃厚,部分教師的課改意識不強,還沒有形成自己的課堂教學模式,存在走老路現(xiàn)象。
四、學習型學校建設(shè)情況:為全面落實中心校提出的建設(shè)學習型學校工作,各學校高度重視,通過集中與自學相結(jié)合的形式,積極組織教師學習教育教學理論、教育法規(guī)等知識,不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別是在教師撰寫博客方面,各學校都把教師發(fā)帖情況納入績效考核,并安排專人負責。中心小學要求教師每周先把撰寫的博客發(fā)至學校博客專用郵箱,由博客負責人審核后再發(fā)至個人博客,對教師撰寫博客的數(shù)量和質(zhì)量進行嚴格的審核把關(guān)。其它學校也都通過績效考核督促教師積極學習,撰寫博客。自11月份此項工作啟動至今,教師們參與學習的意識進一步增強,撰寫博客的積極性也在逐步提高,博客注冊率100%,發(fā)帖數(shù)由11月份的196篇增至12月份的485篇,總發(fā)帖數(shù)達到681篇。陽城初中、高村學校更是超額完成中心校要求的博客撰寫任務(wù),中心小學、第二小學教師發(fā)帖完成率也達到了90%以上。
存在問題:各學校的教職工閱覽室建設(shè)工作進度緩慢,沒有按照中心校的要求建設(shè)教職工閱覽室,需要加快推進。袁窯學校、中心幼兒園教師博客發(fā)帖率較低,需要進一步督促。部分教師的發(fā)帖質(zhì)量不高,的內(nèi)容較多,且無任何學習價值。學校要做好審核把關(guān),不要刻意追求數(shù)量,一定要確保質(zhì)量,使之真正起到相互交流學習的作用。
五、特色課程開設(shè)情況:為了大力推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的全面素質(zhì),本學期,教體局提出取消小學階段考試,實施綜合評價。各學校能認真貫徹落實教體局精神,認真修訂完善教職工考核機制及小學生綜合評價方案,結(jié)合體藝2+1工作,積極開設(shè)特色課程,成立了各種興趣小組,經(jīng)過一個學期的實施,取得了明顯的效果。陽城初中、中心小學、第二小學、中心幼兒園有計劃、有方案、有組織、有落實,活動開展扎實,效果明顯。特別是第二小學的特色課程,剪紙、染紙、青花瓷盤制作等,開展的有聲有色,學校選取師生優(yōu)秀作品制作成版面進行展覽,圖案精美,色彩艷麗,讓人賞心悅目。學校還選取了健身操作為藝術(shù)項目,利用大課間進行訓(xùn)練,由于健身操普及性強,接受快,還能保證全員參與,目前,每位學生都已掌握2套健身操動作。陽城初中從七年級開始開設(shè)花式籃球課,并按照訓(xùn)練計劃每天堅持練習,學生已掌握了基本的技術(shù)動作;在藝術(shù)方面,初中以書法和繪畫為主,除了堅持開展書法展示活動外,本學期加強了學生繪畫的輔導(dǎo),從基礎(chǔ)開始,加強練習,逐步提高學生繪畫水平,并舉行慶元旦繪畫展,水粉、線描、寫意、素描等,作品內(nèi)容豐富,種類齊全,效果不錯。中心小學的花樣跳繩推進的比較快,每天堅持練習,學生已掌握了多種跳繩花樣,計劃元旦舉行花樣跳繩展示活動。袁窯學校開設(shè)了籃球和舞蹈課,安排專人負責訓(xùn)練,經(jīng)過練習,學生已能和教師進行籃球比賽,舞蹈隊的學生在老師的輔導(dǎo)下,已編排了《開門紅》等多支舞蹈,計劃舉行慶元旦文藝表演。中心幼兒園的手指游戲、音樂游戲,通過活動開展,鍛煉了動手動腦能力,培養(yǎng)了幼兒的想象力和合作意識。同時,還開設(shè)了手工制作課,孩子們在家長的幫助下,制作了精美的種子貼畫、樹葉貼畫。高村學校也很重視特色課程建設(shè),開設(shè)了花樣跳繩和拉丁舞課,校長親自擔任舞蹈輔導(dǎo)老師,通過訓(xùn)練,取得了一定效果。
存在問題:個別學校雖開設(shè)了第二課堂,選定了體育和藝術(shù)項目,但沒有詳細的實施方案,缺乏長遠計劃。教師的專業(yè)性不強,需要進一步培訓(xùn)提高。
通過此次檢查,各學校對常規(guī)工作的重視程度進一步提高,能嚴格按照中心校要求扎實開展教育教學工作,并認真落實教學常規(guī)考核制度,各學校均已檢查2次以上,并把考核情況納入績效。對于第一次檢查中存在的問題,各學校也都加強了改進和完善,本次檢查,總體情況比較好,能夠真正感受到,校長的思路更清了,教師的業(yè)務(wù)更精了,學校的活動更多了,學生的素質(zhì)更全了。只要做到持之以恒,相信,我區(qū)的教育教學質(zhì)量必定會得以全面提升。
小學教學計劃總結(jié)篇四
為了提高學生的探究興趣,增強學生的創(chuàng)新意識,拓展學生的創(chuàng)造能力,開拓學生的思維能力,豐富學生的課余文化生活,本學期學校特組建興趣小組,為今后培養(yǎng)人才起到添磚加瓦的作用,本學期手工制作興趣小組活動計劃如下:
一、活動目標。
本學期開設(shè)的手工制作興趣活動為一部分有這方面特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間,使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示,以點帶面,促進我校的科技發(fā)展。提高學生的動手能力及創(chuàng)造能力。同時讓學生在創(chuàng)作活動中體驗變廢為寶的創(chuàng)作樂趣。
二、活動方式:。
1、組織學生按時參加活動,并保持室內(nèi)清潔。
2、每周星期五的5、6節(jié)課開始活動,小組成員必須準時到達活動室。
4、每次老師布置的作業(yè),學生都應(yīng)按時完成。
三、活動內(nèi)容。
1、折紙。
2、剪紙。
3、小制作。
四、具體安排如下:。
第三周:清點人數(shù),整頓組員,通知學生準備材料,工具。
第四、五周:剪紙活動,教給學生簡單的剪紙方法。
第六、七周:折紙活動,教給學生簡單的折紙方法。
第八、九周:小制作(用橡皮泥制作)。
第十周:慶?!拔?、一”勞動節(jié)。
第十一、十二周:剪紙(對邊折剪、蘋果、柿子、菠蘿、西瓜)。
第十三、十四:選拔(1-3)年級手工制作比賽選手。
第十五周:歡慶“六、一”國際兒童節(jié)。
第十六周:手工小制作。
小學教學計劃總結(jié)篇五
金豬辭舊歲,金鼠迎新春。伴隨著新年的到來,我們又喜迎新的一學期,為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好,特制定計劃如下:
貫徹落實新課標新課改精神,培養(yǎng)學生一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉(zhuǎn)變思想(認為學習音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高學生的音樂素質(zhì)。
五年級共有學生100人左右,這些學生大都來自于居峪村,一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校,他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識,而且,學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調(diào),升記號和還原記號等,使學生學習起來確實不容易,但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆??偨y(tǒng)上來看,五(1)班學習態(tài)度認真,學習風氣濃厚,學習歌曲的速度較快,五(2)班學習風氣不夠濃厚,學習態(tài)度不夠認真,故學習效率不及五(1)班。針對這種現(xiàn)狀,教師須進行大量的思想教育,因材施教。
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學,直到正確為止。
4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分:
在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分:
結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的.初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
二月份 第一課
三月份 第二、三課
四月份 第四、五課
五月份 第六課 籌備文藝節(jié)目
六月份 第七課 期末復(fù)習考試
小學教學計劃總結(jié)篇六
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際書寫教案,以指導(dǎo)自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學模式,有一定的教學準備,過程清晰。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認真,結(jié)合一年級學生的特點,配合一年級的漢語拼音教學及簡單的漢字教學畫了許多的簡筆畫,看上去形象生動,我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學,沒有教不會的學生。數(shù)學組陶桂蓮、郝紅敏2位老教師也是如此,認認真真地備課,她們這種精神,值得我們年輕教師學習。
2、大部分老師的教案能夠按照學校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析,也有教學進度安排;既有單元知識結(jié)構(gòu)分析,也有每單元的考試分析,語文老師還有作文講評記錄。如吳信志老師的單元測試分析寫得非常具體,非常針對性。附(吳信志老師寫的第一單元試卷分析)再如:艾漪老師的習作講評記錄了學生寫作的真實過程,如果一位老師沒有細致的批閱學生的習作,就不會有這么細致的分析,通過作文講評,我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。附(艾漪老師的習作講評設(shè)計)。
3、大部分老師能及時反思教學中的得與失,及時寫教后記,并有針對性地進行了再設(shè)計(寫教學邊記或者是教學旁注),真正達到了反思的效果。
語文組的劉b、艾漪老師,她們采用的是電子備課,旁注及反思記錄得特別詳細,切合教學實際,并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W與課余讀到的教學理念結(jié)合在一起反思,上升到理論的.高度。如劉b老師寫了這樣一個旁注:原來的設(shè)計是“想象一下‘疊翠流金’這個詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面?劉b老師在這個問題下畫上了一道線,在教案的旁邊寫道:“這個問題提出后,沒人舉手,我突然意識到難度大了,于是,我只好自己作答,幫助學生理解詞意,下次再教這一課時,我想我會用多媒體或用一幅圖畫展示給學生,效果可能會更好?!痹偃缢龑懙牡谝粏卧谡Z交際后的反思(附),再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學反思(附),我想,如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學,對于自身教學水平的提升,教學質(zhì)量的提高應(yīng)該是很有好處的。
另外,數(shù)學組的王歡老師,帶2個班的數(shù)學加上班主任工作,英語組的王德芳老師擔任教研組長還帶3個班的英語課,語文組的于延英老師擔任四年級的語文教學任務(wù)兼班主任,可以說是語文組的元老,她們3位老師的工作量都非常大,但是她們依然能認真地記錄著每一課的教后反思(展示:于延英、王歡、王德芳的教案)。綜合組的陳自權(quán)校長擔任的是信息技術(shù)課,雖說是個小學科,但陳校長就和我們主課教師一樣認真寫著每一課的教學旁注,教學反思。如他在反思中寫道:這節(jié)課學生的學習興趣挺高,由于有一部分學生未帶鞋套,加之第一節(jié)課,課堂節(jié)奏不緊湊,學生的注意力易分散,所以,精講、細講又不拖時,確實是個可研究的課題。此外,綜合組的汪莉、沈月的教案,數(shù)學組曹春燕,語文組李婷,她們的教案寫得都是很不錯的。
二、不足。
1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個別老師的教案問題設(shè)計沒有趣味性,不能引發(fā)學生思考。
2、對照學校的教案編寫要求,檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學初上交了教學計劃、進度,但自己的教學案里沒有體現(xiàn)。有些老師的電子備課教案,沒有做調(diào)整設(shè)計,也就是沒有旁注。部分老師對每一單元考試情況沒做分析,更談不上下一步有哪些改進措施,這樣,教學會存在盲目性。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設(shè)計。
3、個別老師教學反思的書寫不及時,有些老師的課后反思過于簡單,一句話、兩句話就結(jié)束,教學的反思停留在形式化,針對性不強。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進的作用。
三、改進。
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式,盡量讓大家互相檢查,互相約束,互相學習。
2、檢查時,對存在的問題,我們將進行“一對一”的交流。
3、必要時,對個別教師進行個別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學的同時,認真進行教案設(shè)計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進。
最后與大家共勉的是,讓我們在走進課堂的時候,盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。
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小學教學計劃總結(jié)篇七
本學期的輔導(dǎo)暫差生工作,從提高差生的學習興趣和學習質(zhì)量出發(fā),主要做好以下幾方面的工作。
一、學生情況分析。
從整體情況來看,本年級的差生所處的環(huán)境,大體是家庭背景較優(yōu)越,而父母為了自己的事業(yè)和生意,無暇顧及子女的學習,造成學生學習成績落后的直接原因。
其次是多數(shù)差生學習興趣很低,對學習抱著無所謂的態(tài)度,不認真聽講、上課愛玩小動作、作業(yè)馬虎甚至是不完成。這種不愛學習的態(tài)度也是差生的一個特點。
還有少數(shù)學生是屬于那種智力較弱的類型,是先天因素造成的學習成績差。
二、輔導(dǎo)方法。
針對不同的差生,就應(yīng)該采取不同的輔導(dǎo)方法:
首先,對大多數(shù)家庭中條件優(yōu)越,而家長沒有時間管的差生來講,我們是對起家長進行訪問,使他們明白,不管自己的時間有多么緊張,都應(yīng)該關(guān)心子女的學習,督促他們學好知識,從長遠的眼光看,學好知識才是獲取的財富最佳選擇。
其次,是著重輔導(dǎo)差生,把沒有學懂的知識弄懂,沒掌握的學習方法掌握好,幫助他們樹立好信心,找到感覺。
二是對儀缺乏學習興趣的學生來講,我們盡量多與他們接觸,了解他們喜歡什么,從他們感興趣的事物入手,一步一步的,循序漸進的培養(yǎng)他們的求知欲望,使他們對尋求答案有一種強烈的愿望,進而提高他們的學習興趣。
對于那些少數(shù)智力低下的學生,就應(yīng)從實際出發(fā),降低他們的要求,使他們對學習不感到吃力,學會最簡單、最基本的東西。
總而言之,對待差生應(yīng)該一視同仁,不可輕視他們,要讓他們感覺到老師同樣關(guān)心他們,熱愛他們。
三、定輔導(dǎo)時間。
每周二、四定時輔導(dǎo),做好記錄。
小學教學計劃總結(jié)篇八
一、指導(dǎo)思想:
在新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),依據(jù)教研組工作計劃,按照教導(dǎo)處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù),把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。
二、學生情況分析:
五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。
三、全冊教材分析。
(1)全冊教學內(nèi)容:
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。
方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
(2)教學目標:
知識與技能:
1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程,形成必要的計算技能。
2、讓學生在用數(shù)對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。
3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。
小學教學計劃總結(jié)篇九
檢查組成員一致認為,我校絕大部分教師愛崗敬業(yè),工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。在備課教案方面,雖然這學期開始實行電子備課,而且暑假里已進行了集體備課,少則二個單元,多則整冊教材,但是,多數(shù)教師能按照學校的規(guī)定,根據(jù)自己對教材獨特的理解,結(jié)合本班學生的實際,對已有的教案進行一次或二次的修改。尤其是實施小班化的兩個實驗班的教師,他們在教案里還設(shè)計了有利于小組合作學習的學習單。有些教師的教學反思也寫得很有針對性,總結(jié)了一節(jié)課教與學雙邊做得成功的地方,對存在的問題提出了彌補措施,這對提高教師自身素質(zhì),不斷改進課堂教學等,都起到了積極的促進作用。在作業(yè)修改方面,雖然今年暑假的全員培訓(xùn)不但進行了集體備課,還進行了配套作業(yè)設(shè)計,在一定程度上減輕了教師的教學工作量,但是這個配套作業(yè)不是適合每個學校的每個學生的。教師們深知這一點,因此,大多數(shù)教師能對這套練習題做一些修改,少則一題,多則兩至三題。最認真的是幾位語文老師,她們有的把本該在課堂上完成的作業(yè),考慮到班級學生基礎(chǔ)好,預(yù)習習慣好,就把這個練習放在了預(yù)習的環(huán)節(jié),有的把簡單的課文填空改成課外拓展題,還有的把閱讀小短文改成寫片斷。這樣的修改,不僅節(jié)省了課堂教學時間,而且使作業(yè)顯得有梯度,具有拓展性,更注重寫作能力的培養(yǎng)。當然也存在一些問題,有待個別教師去整改,如教案只是部分修改,教學反思三言兩語等等。
老師們、同學們:
大家下午好!下面我簡單把“今天一日常規(guī)檢查”存在的問題作如下說明。大家的優(yōu)點先不說了,只說存在的問題。第一個問題是:有部分同學還是過早地到校,來了以后在學校走廊閑逛、打鬧。同學們,你們知道什么季節(jié)身體增長最快嗎?對,是四、五月份。四、五月份是黃金季節(jié)。希望同學們珍惜并利用好這個好時機,保證自己充足的睡眠和營養(yǎng)。如果早起了,就鍛煉鍛煉身體、讀讀書。中午在家或小飯桌睡會、休息一會,以保證下午旺盛精力學習。希望同學們養(yǎng)成與書為伴,身不離書,時時讀書,處處讀書的好習慣。存在的第二個問題是:有些同學在上操、上學、放學路隊中,有做小動作、亂講話的現(xiàn)象,希望同學們能改正這些不良習慣。當養(yǎng)成一個好習慣,將一輩子享受不完它的利息。好習慣成就好未來,希望同學們從點點滴滴為自己終身奠基。
xx年3月29日。
本學期,根據(jù)甌海區(qū)關(guān)于教學常規(guī)管理的新規(guī)定以及總校的`布置,并結(jié)合小學分校常規(guī)教學管理的實際要求,前后共進行了四大全面教學常規(guī)大檢查(xx年的9月、10月、11月及xx年的1月各一次)。檢查內(nèi)容主要為教師個人記錄冊、語數(shù)英三學科作業(yè)批改記錄、學生作業(yè)(1-6年級語數(shù)英三學科課堂作業(yè)本;3-6年級大作文本)、學科教案(語文學科包括“口語交際與習作”)。參與檢查的人員主要有教務(wù)處管理人員、兼職教研員、教研組長、年級組長及學科骨干老師。在檢查任務(wù)的分配上,管理人員主要檢查老師的學期教學計劃、教師個人記錄冊,教研組長主要檢查學生作業(yè)的完成情況及教師的批閱情況,3至6年級學生的作文主要由有語文素養(yǎng)較好的老師擔任。
每次檢查之前,教務(wù)處都將下發(fā)專門的常規(guī)教學檢查通知,并于檢查之前對參與檢查的人員進行簡短的檢查培訓(xùn),提出檢查的要求,特別是對檢查標準、檢查重點及抽樣方式都進行明確。接受培訓(xùn)之后,檢查人員便到相應(yīng)的地點進行教學常規(guī)的檢查。教學處領(lǐng)導(dǎo)于每次檢查期間,都會毫無例外地到各辦公室巡查,一方面了解老師們教學常規(guī)的落實情況,一方面也對檢查人員的教學常規(guī)檢查進行引導(dǎo)。檢查期間檢查人員會如實、詳細地記錄檢查結(jié)果,包括對學生的作業(yè)錯誤或老師在批閱中存在的問題定位到具體的頁碼上;檢查結(jié)束后,參與檢查的老師會根據(jù)自己所檢查的年級及接受檢查的對象的情況,進行全面而客觀的分析,并撰寫檢查小結(jié)。除大規(guī)模的檢查之外,教務(wù)處曾多次個別或組織兼職教研員不定時、不定期、不定對象地隨時翻閱個別或某年級或某學科的作業(yè)、教案、作業(yè)批改記錄、教師個人成長記錄冊等,這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規(guī)檢查形成了較好的補充。
小學教學計劃總結(jié)篇十
一、檢查概況:
20xx年11月30日我組在教導(dǎo)處督促下對全組教師進行了第三次教學常規(guī)工作檢查。此次我們數(shù)學組共有12名教師接受檢查??傮w來說,絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時也存在一些問題,有待進一步整改。
二、主要成績:
(一)、教案編寫情況:
1、實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情,課型,緊靠《課標》,重點突出,體現(xiàn)特點,落實目標,滲透理念,教學環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對性和實用性。
2、“余糧”足。大部分的教師能精心準備,認真撰寫,數(shù)量足夠,大多數(shù)教師有一周的“庫存糧”。
3、形式活。教案呈現(xiàn)方式多,有自己撰寫,有集體備課,個人增減,有在文中批注等,但更多的是自撰的。
4、有反思。部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受,體驗,思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。
(二)、作業(yè)布置與批改:
1、作業(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習”。有一部分教師還從時間,類型,要求等不同層面上做“細活”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點,從夯實基礎(chǔ),落實目標,提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度:教師們都能及時,認真,細致,準確地批改作業(yè),做到:符號規(guī)范,反饋及時,重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。
三、存在問題:
1、個別教師教案編寫簡單空洞,缺乏實用性。;
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少,缺少精心設(shè)計,未能有效地達到鞏固和提高的目的;
3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”;
四、整改意見:
1、重視教學常規(guī)工作的過程性管理,提高學校工作的整體效益;
2、培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,提高矯正的有效值;
3、開展“如何對待錯題”專題研討,實現(xiàn)師生“雙贏”。
小學教學計劃總結(jié)篇十一
離開學只剩半個月,記者采訪了xx小學、xx學校和xx一小等多所學校的語文、數(shù)學老師,他們都表示沒有為“零起點教學”做專門準備。“因為我們本來就是按零起點的標準在教的呀?!睅孜患磳⑷谓桃荒昙壍睦蠋熤毖圆恢M。
很多爸媽,在暑假里趕著送孩子上幼小銜接班,就是擔心孩子零起點會跟不上老師的教學進度。像“拼音1個多月就教完了”這樣的江湖傳言,讓爸媽多少捏著一把汗。
記者向xx小學一年級語文老師江xx求證,江老師說,這有點像武功秘籍,家長們只看到了前半部,沒能看到消失于江湖的后半部。
“單純學拼音,確實是1個半月。但在我們語文老師的概念里,這不是學完而是過完,接下來是拼音拼讀認字,那么漫長的時間,其實同樣是在教拼音?!苯蠋熒踔羾L試過只用1個月過完所有拼音,結(jié)果班上無論有沒有基礎(chǔ)的孩子,都能夠跟上。
“和字典一樣,拼音只是語文學習的一種工具,教得時間長,孩子反而覺得沒勁,容易感到枯燥,不如融入到日常的語文學習中,讓他們?nèi)跁炌?,學習效果更好?!?/p>
拼音只教1個半月是事實,但老師說,1個月后的東西,很多家長都不知道,信息不對稱才會有焦慮。
采訪中,這些資深的一年級語文老師都告訴記者,自己孩子讀一年級時都是零起點,沒學過拼音?!白约寒斃蠋熅椭?,提前學拼音完全沒必要?!眡x一小語文老師韓xx說。
至于小學一年級數(shù)學,也完全沒有爸媽想象中那么恐怖?!暗谝粋€學期學會20以內(nèi)的加減法,第二個學期學會100以內(nèi)的加減法,就ok了?!苯蠈嶒瀸W校數(shù)學老師余瑩說。
包括xx一小方xx老師在內(nèi)的多位一年級老師介紹,現(xiàn)在一年級小學生取消期末書面考試,學校會組織各種游園活動考察學生的綜合能力,真的沒爸媽想象中那么難。
當然,也有老師指出,要零起點,但不要“無起點”。一年級第一個學期的識字量是400個,其中有100個要求孩子會寫會用。按照進度,孩子每天要學寫3到4個字,不難,但要一下認識將近10個字,確實有點累。所以資深語文老師給爸媽的建議是,教拼音不用急,但要培養(yǎng)看書的習慣和在生活中認字的愛好,可以在孩子感興趣的情況下,有意識地引導(dǎo)孩子認點字。比方說,家有愛吃巧克力的小吃貨,就可以把食品包裝袋上的“巧克力”三個字指給他看。
廣州自考。
為讓新學期零起點入學的新生和家長放心,幾位熱心的一年級老師還曬出了超詳教案——孩子在一年級將學點什么,老師會怎么教。
這樣,爸媽的焦慮是不是會少一些呢?
一年級數(shù)學會這么教。
數(shù)學5節(jié)課,有三塊內(nèi)容要教:數(shù)數(shù)、比多少和位置。前兩塊內(nèi)容,各教一節(jié)課,爸媽不用太操心,這些算是常識了,幼兒園小朋友都會。老師通常教20分鐘,把另外的20分鐘花在教課堂常規(guī)上,提醒孩子別走神?!拔恢谩边@個章節(jié)有3節(jié)課,會有部分孩子卡殼。第1節(jié)課學上、下、前、后,沒問題;上到第二節(jié)課“左”和“右”時,有些學生傻傻分不清楚。所以第3節(jié)課做練習,進行復(fù)習鞏固。
開始教“1到5的認識和加減法”,要上10節(jié)課,整整兩周時間。認數(shù)字、比多少、分與合、什么是加法、什么是減法……老師會拆成很多個知識點,一點一點教孩子。不過大體沒什么難度,唯一有可能卡殼的地方是“第幾”,會有孩子一下搞不懂“5個”和“第5個”的概念。從這時起,小學生每天要練口算了,每分鐘正確完成8到10道,算過關(guān)。
認識圖形。主要是正方體、長方體、球體、圓柱體和圓錐體這5種立體圖形。在3節(jié)課里,學生只要看到這些圖形能說出名字,知道它們放在地上穩(wěn)定不穩(wěn)定,就算過關(guān)。
孩子要學“6到10的認識和加減法”,這部分內(nèi)容,一共有19節(jié)課,老師會花將近1個月時間來教。其實,大體上和“1到5的認識”差不多,就是增加了連加、連減和加減混合的幾塊計算內(nèi)容。
內(nèi)容多起來了。前半個月,要認識11到20,6節(jié)課;認識鐘表,2節(jié)課。后半個月,學20以內(nèi)的進位加法,有足足11節(jié)課。
主要是總復(fù)習。一年級上學期,學會20以內(nèi)的數(shù),20以內(nèi)的加減法就完成任務(wù)。要求認全1到100,學會100以內(nèi)的加減法。
零起點里的難點。
對數(shù)學老師來說,最難的是有些課不是光靠課堂就能教得好的。
課效果好。
一年級語文會這么教。
第一節(jié)語文課的重點,是學握筆和看書的姿勢。就是我們平常說的“一尺一拳一寸”——眼睛里紙面一尺,胸口里桌子邊沿一拳,手指離筆尖一寸。這兩個重要姿勢,還會在接下來的日子里,滲透到每堂語文課。
教姿勢前,老師還會給孩子們講一下課堂常規(guī)。比如課前要做哪些準備,聽到上課鈴要做些什么,上課要認真聽講等。
語文課上,會繼續(xù)進行入學教育,包括讀和寫的規(guī)范,讀書要大聲、不拖音。
進度快的班級,就開始學拼音啦!先學單韻母aoe。小學一年級,一周有9節(jié)語文課。這3個韻母,老師一般用兩到三節(jié)課教學和練習,會從它們的4聲讀法,一直教到怎么往四線格里寫。學習訣竅,是多聽、多讀。一次學3個韻母,對多數(shù)孩子來說,回家多讀幾遍肯定沒問題,但也有個別孩子會認得比較慢,看到a要想半天。爸媽不用著急,因為接下來要學拼讀,孩子還有大把時間鞏固。
單韻母學完了,語文書上出現(xiàn)聲母,一次4個,最早學的是bpmf。加上之前學的韻母,拼音拼讀,開始進入語文課。
這就是傳說中零起點和非零起點孩子區(qū)別最大的時候。沒學過的孩子,很多會卡在拼讀環(huán)節(jié),覺得很難,搞不懂b和a在一起,為什么會變成ba(“爸”的讀音)。但老師說,這個過程其實只有3~5天,在爸媽配合下,每個孩子都會順利過這關(guān),所以并沒那么恐怖。
另外,這些拼音下面是與之對應(yīng)的字,認字也是從這時開始的,每次2到3個,只要會認,不用會寫。
老師開始教aoaiou之類的復(fù)韻母。接下來大半個月時間,老師教韻母,從開始每次3個,逐漸增加到每次4到5個。各種有趣的兒歌和詩歌也會在課本上露臉,每個字都會有注音,幫助孩子鞏固拼讀方法。
一個半月的拼音學習結(jié)束。老師正式開始教認字。第一個學期的識字量是400個,要求學生會讀會認;其中有100個字,還要求學生會寫會用。如果按照一天兩節(jié)語文課來計算,孩子每天要認的生字,從這時的8、9個,后面會逐步增加到10多個;這些字當中,每天還要學會寫3~4個。
概念。
穩(wěn)定一個月后,老師讓孩子嘗試模仿課文,寫一句話。寫不出的字,可以用拼音。但語文課本上正式出現(xiàn)寫話的內(nèi)容,要等到二年級。寫作進入語文課,則要等到三年級。
零起點里的難點。
對語文老師來說,零起點帶來最頭痛的問題是,知識是零起點,習慣也是零起點。一年級跟不上大部隊的孩子,多數(shù)是看書習慣沒養(yǎng)好的孩子,不愛看書也靜不下心,認字慢。這樣的孩子到了學寫話階段,因為知識儲備不夠,經(jīng)常發(fā)生無話可寫的情況。
老師說,這個教案是按教材本身來制定的,但如果有老師想引入課外知識,教點成語、古詩,拓寬孩子知識面的想法,上課的節(jié)奏就要順延一段時間了。
廣州自考。
小學教學計劃總結(jié)篇十二
2、組織學習《新課標》解語材料;
3、教學檢查。
1、x上“以課例為載體”的課題研究活動。
2、組織全體老師評課,聽取薛根生老師。
3、根據(jù)x老師對課例的指導(dǎo)組織老師集體備課。
4、組織老師上傳區(qū)語文教育資源網(wǎng)有關(guān)資料。
5、撰寫優(yōu)秀教研組申報材料。
1、x上“以課例為載體”的課題研究活動。
2、根據(jù)x老師對課例的指導(dǎo)組織老師集體備課。
3、期中教學檢查。
1、x老師上研討課;
2、組織手抄報評比活動;
3、每月教學檢查。
1、x上“以課例為載體”的課題研究活動。
2、認真撰寫教學論文,參加區(qū)論文評比活動;
3、期末教學檢查;
4、期末教學質(zhì)量分析。
小學教學計劃總結(jié)篇十三
蘇教版小學高年段閱讀教材的編排特點是:“主題單元,放大空間,突出重點,關(guān)注銜接?!?/p>
(一)采用主題單元組合教材。
所謂主題單元,就是圍繞某個主題組織3~4篇課文成為一個單元,本單元的習作練習內(nèi)容也盡量予以配合,凸顯這個主題。如六年級上冊的七個單元分別是:心中有祖國、人間真情、奮斗與生存、民風民俗、景物聚焦、名人風采、讀書有方。其中第二單元圍繞人間真情這個主題,通過三篇課文,多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。
(二)放大語文學習的空間。
蘇教版小學語文教材的編寫,特別重視拓展學生語文學習的空間。六年級教材在以下幾個方面體現(xiàn)了這個特點:
一是安排了閱讀指導(dǎo)文章——《讀書要有選擇》,交給學生閱讀方法,提高學生獨立閱讀能力,促進學生盡快學會閱讀以提高課外閱讀效率。
二是安排了“我讀書我快樂”欄目,向?qū)W生推薦名著,六上是《魯濱遜漂流記》,六下是《西游記》。
三是單元練習采取活化訓(xùn)練的思路,注意了語文課內(nèi)和課外學習的結(jié)合,開辟了“語文與生活閱讀與積累(感悟、欣賞)”等?!罢Z文與生活”“閱讀與積累(感悟、欣賞)”進一步拓寬了閱讀,擴大了語文學習的空間。
四是安排了“綜合性學習系列——'學和做'”。每一冊安排一個“學和做”,而這個“學和做”就是一個實驗、探究的小專題,是集閱讀、寫作等語文能力訓(xùn)練于一體語文實踐活動。六上安排的“讀報和剪報”,六下安排的“我的成長冊”。
(三)突出了重點學習習慣項目的`培養(yǎng)。
教材每冊的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學習習慣》。這些學習習慣項目,雖然安排在教材之首,卻是貫穿于該冊語文學習之中的重點訓(xùn)練項目。因此這些項目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn)。如六年級上冊安排的“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩個重點項目,后面的課文《學與問》就呼應(yīng)了“不懂就問”這個項目,在閱讀、習作及其單元練習中也都反復(fù)凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓(xùn)練。而六年級下冊的兩個重點項目讀萬卷書,行萬里路在實踐中學會運用,不但通過課文《讀書要有選擇》和“我讀書我快樂”、“學和做”等重點訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn),而且在閱讀課后練習、習作和單元練習中也反復(fù)安排了訓(xùn)練。
(四)關(guān)注與初中學習的銜接。
第三學段特別是六年級兩冊教材,在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大;主題單元的編排結(jié)構(gòu),就是與初中階段主題單元的教材編排和教學理念一脈相承的;文學常識(作家卡片、名著便覽)、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等,都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接,有助于小學閱讀教學向初中閱讀學習的過渡。
小學教學計劃總結(jié)篇十四
為科學規(guī)劃和安排學校新學期工作,明確目標任務(wù)和措施,強化過程管理,不斷提升學校辦學品味,結(jié)合我校實際,特制訂本計劃。
二、工作目標。
1、以人為本,德育為先,均衡發(fā)展,深化行為規(guī)范教育.
2、加強學校安全管理,提高學校安全管理水平。
3、立足課堂教學,積極推進新課程改革,力爭學校綜合排名再上新臺階。
4、加強校園文化建設(shè),構(gòu)建良好的教育教學氛圍。
5、完善教學設(shè)施,優(yōu)化后勤管理。
6、完善學?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
7、做好少先隊工作,充分發(fā)揮各種機構(gòu)的職能作用。
8、規(guī)范學生營養(yǎng)餐的管理工作。
三、主要工作及措施。
(一)德育工作。
1、深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,牢固樹立“育人為本、德育為先“觀念,把德育工作放在各項工作的首要位置,整合學校一切德育力量,努力實現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。
2、加強德育隊伍建設(shè),努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍;加強教師的行為規(guī)范教育,做到榜樣示范,以身作則。對班主任日常工作的考評要具體有效,真正起到表彰先進、激勵大家的作用。每個班主任平時必須認真學習班級管理理論,積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。
3、充分發(fā)揮班集體、少先隊的作用,進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發(fā)揮家長學校的作用,整合學校、社會、家庭等各方面力量,做到學校、家庭、社會齊抓共管,形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。各班主任必須經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系,定期召開學生家長會。
4、開展豐富多彩的德育活動,努力拓寬育人渠道。舉行各類形式的活動,建構(gòu)學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺,讓學生在活動中,通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。
(1)開學初,對學生進行入校教育和愛校教育,讓學生了解校園的歷史變遷、特色風貌、辦學成效,激發(fā)學生的愛校熱情;充分利用學生大會、班會,向?qū)W生進行行為規(guī)范教育。
(2)每周一舉行升旗儀式,學校領(lǐng)導(dǎo)、值日教師進行國旗下講話。
(3)強化學校的安全教育。向?qū)W生傳授安全防范知識,宣布安全制度,與教師簽訂安全工作責任狀。
(4)以國慶節(jié)為契機,利用班會、板報等,積極開展培育和弘揚民族精神教育。
(5)學校開展好衛(wèi)生教育。向?qū)W生傳授個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生等方面的衛(wèi)生常識教育與防范知識。
5、重視校園文化建設(shè)。通過學校板報、黑板報,培育學校精神,營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境,同時重視學生心理健康教育。
(二)安全工作。
1、新年度要層層簽訂安全工作責任狀。中心小學與各校校長、班主任;班主任與學生家長都應(yīng)該簽訂安全責任狀,做到責任到人,防范到位。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預(yù)防為主”的方針,把檢查作為做好安全工作的一個重要方面,今年我們對學校日志進行了重新的設(shè)計,突出了學校每日的安全工作,各班應(yīng)抓好這項工作的落實。
3、結(jié)合上級精神制定學校各種制度加強群防群治,共建平安校園。
4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結(jié)、日常管理檢查、上報通報等工作臺帳系統(tǒng)整理,及時歸類建檔,為領(lǐng)導(dǎo)決策、工作研究、檢查指導(dǎo)、工作講評、年度考評和保障校園合法權(quán)益提供第一手資料,使安全工作更具預(yù)見性、規(guī)范性和針對性。
5、強化安全預(yù)案制度。以自然災(zāi)害、暴力犯罪、溺水事故、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設(shè)想條件,結(jié)合單位實際,認真制定各類事故應(yīng)急預(yù)案,完善保障措施,健全處置機制。
6、各班要廣泛深入地開展安全常識宣傳和教育工作,要把班級安全工作列入學校工作計劃,要充分利用宣傳欄、板報、家長會、班會以及其他活動,結(jié)合本校實際及季節(jié)特點,進行自我防范的安全常識教育。
小學教學計劃總結(jié)篇十五
1.備課組全體教師交流頻繁,教研氣氛濃厚。
從高一起,我們備課組的年輕教師對工作都表現(xiàn)出了極大的熱情,他們謙虛好學,跟班聽課,善于思考,教學效果好;同時老教師能起到表率作用,并能對青年教師熱情指導(dǎo)。年輕老師不僅是聽自己師傅的課,其她有多年教學經(jīng)驗的老教師的課年輕教師都會去聽,課下還主動找老教師虛心探討教法,修改教案,不斷提高教學水平。逐漸的我們備課組的教研氣氛越來越濃厚,無論是老教師,還是年輕教師,大家對在教學中遇到的各種問題都會毫無保留地隨時隨地進行討論。辦公室,樓道里,食堂都成了我們備課的場所,這種暢所欲言的教研風氣,拉近了同事之間的關(guān)系,加深了同事之間的了解,也增強了大家共同克服困難的信心。
2.擔任重點班教學的教師交流頻繁,為培養(yǎng)尖子生獻計獻策。
我校創(chuàng)辦重點班的其中一個主要目的就是培養(yǎng)尖子生,為高校輸送高素質(zhì)的優(yōu)秀生。因此我們備課組,乃至我們整個外語教研組也始終將培養(yǎng)尖子生,作為高中整個三年的英語教學特別是高考復(fù)習備考的'一個主要指導(dǎo)思想。除了完成課本教學,我們還為學生補充了大量的相當于大學英語專業(yè)四級水平的教材與練習,進一步提升學生的語言能力。由于材料難度大,其中涉及到的背景知識,語言知識,有些連我們老師都感到模糊陌生,在這種情況下,我們的集體備課更加頻繁,有時候我們甚至在很晚的時候通過互聯(lián)網(wǎng),短信,打電話互相交流或找外教請教?,F(xiàn)在回想起那些日子,正是我們老師點點滴滴的努力成就了學生今天的較好成績,讓他們在學習外語的道路上能更堅定又更自信地走下去。
3.備課組關(guān)注學生,加強與學生的交流,做到師生共同進步。
我校提出的有效教學理念的第一條是關(guān)注學生的求知需求,升學需求,和情感需求,我想這其實就是要求我們老師要加強和學生交流,注意了解學生,傾聽學生,因為從學生那里我們可以最直接地了解到我們教學上的亮點與不足,從而更好地改進和完善教學。在教學中,我們確實有一度在教學上走過一些彎路,辛苦的付出,沒有得到學生的肯定,我們苦惱過,但老師們沒有對此抱以聽之任之,甚至埋怨學生的消極態(tài)度,我們本著對學生的負責,對教學的嚴謹態(tài)度,課下耐心地找學生談,及時了解學生對我們的教學的感受,通過交流我們發(fā)現(xiàn)其實學生的要求與我們在教學上的理念并不矛盾,我們此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園只需要在教學的某些環(huán)節(jié)上做的再細一些,再扎實一些。在后來的課堂教學中,我們也特別注意滲透了學生的一些想法,很快我們發(fā)現(xiàn)學生學習外語的熱情高漲,興趣濃厚,這連我們老師也沒料到。除了與學生就教學情況進行溝通,我們在課上也注意認真觀察學生。
總之,高二英語備課組是一個團結(jié)戰(zhàn)斗的群體,無論取得了什么樣的,成績都已經(jīng)成為過去,在今后的工作中,我們一定會繼續(xù)以高度的敬業(yè)精神和本著對學校,學生和教育事業(yè)的熱愛,奮斗在平凡而偉大的崗位上,努力超越自己,創(chuàng)造更好的成績。
小學教學計劃總結(jié)篇十六
在本次工作過程中,學習的時間不算長,但學習的效果是實實在在的,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄像,認真進行論壇發(fā)帖和回帖,堅持做筆記。
收獲:培訓(xùn)學習中,大量的案例,課堂實錄,專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐,專家的真知灼見與精辟見解,同行的精彩點評、交流與感悟,讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學有所獲,更重要的是要做到學有所用,把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。通過發(fā)帖和回帖,同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
二、通過這次工作,教會了我怎樣去面對困難。
需要經(jīng)常性的進行工作,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。這次遠程工作,教會了我敢于面對困難。讓我認識到,其實教學過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻,一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,才會有所成就。
收獲:沒有一個成功人士的道路是一帆風順的,也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難,克服磨難,才能取得最后的成功。
成功=天賦+勤勞+挫折。
三、通過這次工作,廣大教師們的收獲是沉甸甸的。
收獲:“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵和感動。學員作業(yè)的留言里那些鼓勵的話語,讓我更加明白:學生是需要鼓勵的,是羅森塔爾效益捧出來的;老師也是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的。
四、存在一些問題。
1、硬件問題:由于我們是農(nóng)村小學,好多教師還沒有達到人手一機的辦公狀態(tài),因此,硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)工作的參與情況。
2、軟件問題:由于我們是農(nóng)村小學,網(wǎng)速跟不上,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快,受到資金和技術(shù)水平的限制,網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。
3、教師問題:少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)工作的意識還有點差,仍需要學校督促,部分教師缺乏自主工作的積極性。
總之,大多數(shù)教師在這次工作中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)工作的甜頭,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)工作中來,不斷地提高自己的教育教學能力,同大家一起在網(wǎng)絡(luò)工作中健康、快樂的成長!在今后的教學過程中,要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。認真工作新課改專題,認真教我們的學生,才能與學生共享新課改下的數(shù)學教學的過程和成果。
小學教學計劃總結(jié)篇十七
時光荏苒,忙碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠,轉(zhuǎn)眼一個學期就過去了。的確,我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著,新的一年即將開始,在這里,我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思,以促進今后能更好的做好教育教學的工作。
小學教學計劃總結(jié)篇十八
繼續(xù)以學校構(gòu)建“和諧課堂、提高課堂效率”的基本精神為指針,以《語文課程標準》為具體指導(dǎo),積極開展“以課例為載體”的課題研究活動,重視學科教學質(zhì)量和課堂效率,提高語文教師隊伍素質(zhì),全面提高語文教學質(zhì)量。
小學教學計劃總結(jié)篇十九
重點:求圓的周長和面積。
(5)第五單元百分數(shù)。
本單元主要包括百分數(shù)的意義和寫法,百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化以及用及百分數(shù)解決問題等內(nèi)容。
重點:是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。
(6)第六單元:統(tǒng)計。
有關(guān)統(tǒng)計圖的認識,主要認識條形統(tǒng)計圖,折射線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。
重點;條形統(tǒng)計圖,折射線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖意義和制圖方法。
(7)第七單元:數(shù)學廣角。
本單元主要學習“雞兔同籠”問題。一方面可以培養(yǎng)學生的邏輯推理能力;另一方面使學生體會代數(shù)方法的一般性。
重點;掌握解題方法。
(8))第八單元:總復(fù)習。
本單元的復(fù)習包括分數(shù)乘除法、百分數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計四部分,覆蓋了主要的內(nèi)容。第七單元數(shù)學廣角在通過有趣的“雞兔同籠‘問題,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
二、班級情況分析。
本班共有35名學生,男生居多,從上學期學習情況來看,本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多,高分比較少,即使是達到優(yōu)秀率的同學成績也偏低,可見學生普遍比較粗心,馬虎,而且個別學生學習態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下:
首先,還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的復(fù)習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。
其次,這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,可以有目的的進行計算。一要求計算仔細,在正確的基礎(chǔ)上提高計算速度。二是加強計算的基礎(chǔ)。三是加強口算訓(xùn)練。四是引導(dǎo)學生使用簡便方法。
然后,分數(shù)應(yīng)用題是本學期的重點,在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。
最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。
三、教學目標。
2、理解百分數(shù)的意義,能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,能正確地解答“求一個書是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。
3、理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。
4、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,
5.掌握圓和扇形的特征,會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。
7、能正確解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題,提高學生靈活運用知識解答應(yīng)用題的能力。
8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、結(jié)合教材內(nèi)容,對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義教育觀點的啟蒙教育,培養(yǎng)認真負責、仔細的良好計算習慣。
一、指導(dǎo)思想。
認真學習新課程理念,認真鉆研“雙基雙培”教學模式,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學生的數(shù)學成績,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
二、班級學生情況分析。
從新課程的角度來講,班級人數(shù)比較多,本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生,了解學生,多與學生溝通。在教學上,本學期重點是在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。
三、教材分析:
這一冊教材內(nèi)容包括:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,使學生理解比例,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
四、努力方向:
1、認真學習新課堂的理念,加強學習,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、課堂上繼續(xù)落實“雙基雙培”教學模式,并做到不搞形式化,以學生為本,提高課堂效率。
3、積極參與集體備課,備出實效的教案,做好表率作用。
4、多聽老師的課,多聽取別人的意見,取長補短,揚長避短。
5、激發(fā)本班學生的學習興趣,努力提高本班的數(shù)學成績。
6、照顧到每個層次的學生,減少學困生的數(shù)量,爭取消滅不及格。
7、多反思、勤總結(jié),把自己的真實感受及時的記錄下來,寫出高質(zhì)量的教學隨筆。五、教學措施:
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,要特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),要少而精,并設(shè)計有效的預(yù)習作業(yè)。
7、做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法。
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小學教學計劃總結(jié)篇二十
第四中學—xx第一學期教學工作已經(jīng)結(jié)束,這學期的教學工作在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確組織領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過自己扎實勤奮的努力,取得了可喜的成果。同時在工作中也有不少的缺點和不足,回頭去認真總結(jié)一下,以利于在下一階段教學中取得更好的成績。
一、端正思想、遵守學校規(guī)章制度。
在思想,政治上同黨中央保持一致,積極參加政治學習,認真做好學習筆記,熱愛教育事業(yè),愛崗盡責,服從學校安排,教書育人,關(guān)愛學生,不歧視差生,不諷刺挖苦學生,不體罰變相體罰學生。愛護學校公物,維護學校形象,言行為人師表,舉止文明禮貌,作風正派,團結(jié)同事,鄰里和睦,不拉幫結(jié)派,撥弄是非,按時完成各項任務(wù),遵紀守法,遵守社會公德,遵守各項規(guī)章制度,努力做好學生的思想工作,關(guān)心愛護學生,從思想道德和生活上為學生樹立一個好的榜樣。
二、勤奮學習、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
隨著教育改革的不斷深入和新教學理論的推廣,原有的知識文化水平和教學方法、手段已不適應(yīng)新時期的需要,因此,我認真學習教育教學理論和文化科學知識,適應(yīng)新時期教育改革和發(fā)展的需要,積極參加教研教改活動,認真貫徹學習黨的教育方針,學校新課程標準,把新的教學理念利用到課堂上,課堂教學面向全體學生,實施素質(zhì)教育,虛心向其他優(yōu)秀教師請教,認真學習他們的先進科學的教學方法和手段。并積極參加教研教改活動,學習新的知識,通過自己的不斷努力,自己的教學能力有了很大的提高。
三、
狠抓教學質(zhì)量,提高學生身體素質(zhì)。
教師的職責就是教書育人,如果教學質(zhì)量搞不上去,那就談不上有什么成績,因此,我狠抓教學質(zhì)量,首先寫好各種計劃,如課時計劃,培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃等,有計劃的認真的開展好各項工作,其次,在備課上下功夫,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,使教學內(nèi)容合理、完整、準確,教學目標全面、具體適宜,教學方法、手段科學靈活,體現(xiàn)兩全一主動,最后,在教學過程中狠抓落實。通過自己科學,靈活的教學方法,充分調(diào)動學生的積極性,使學生在樂中求知,在玩中獲知,通過自己辛勤的勞動,學生的身體素質(zhì)有了很大的提高,期末考查的結(jié)果,有30%的學生優(yōu)秀,98%的學生及格,完成了學校制度的教學目標。
總之,本學期通過自己辛勤的勞動,取得了一定的成績,但在工作中還存在著一些不足,如對少數(shù)學生的思想工作做的不到位,對部分學生關(guān)心不夠,使他們脫離群體,轉(zhuǎn)差工作不利,有少數(shù)學生考不及格等等,因此,在下學期的工作中,我將把這方面工作力爭做到位,確保每位學生在考試中都能及格,并且在學校組織的體育活動中,力爭取得更好的成績。
新的一學期開始了,作為工作在第一線的體育教師,己盡快入了角色.為了使教學過程中的體育課開展得有條有理,使學生創(chuàng)新的學習方式有所進展,為此定了本學期的體育教學工作計劃如:。
一、基本情況。
二、教材分析:
根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段,培養(yǎng)的目標。中學體育教材,以及我校體育器材,場地,學生的實際情況。有目的,有計劃地進行體育教育教學工作,學習基本的體育理論知識,基本技能和保健知識。在教育教學的過程中,對學生進行思想品德的教育。激發(fā)學生積極主動學習的興趣和愛好。培養(yǎng)學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。
三、教學目的和要求。
1、使學生能夠根據(jù)自己的身體情況,合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能,學會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識。培養(yǎng)學生認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、學習田徑、趣味體育、跑、球類等項目的基本技術(shù)和基本技巧進一步提高每一位學生的能力。
四、主要工作。
2、抓好學?;@球隊訓(xùn)練工作,為本學期區(qū)級中小學生籃球比賽做好準備。
4、寫課后反思,心得,總結(jié)等理論。
五、具體安排。
1、抓好九年級學生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。(立定跳遠、實心球200米等)。
2、充分利用好早操對學生進行耐力訓(xùn)練。
5、及時掌握學生學習情況,提出新目標,新要求。
2、要用體育特有的影響,培養(yǎng)學生的美感。遵守紀律,相互幫助,團結(jié)友愛的優(yōu)良作風。
3、發(fā)展學生優(yōu)良的個性,培養(yǎng)學生勇敢、頑強、積極進取向上。
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