在這個分類中，我們將探討一些不同角度的學習和工作生活等問題。寫一篇完美的總結(jié)，需要充分了解和理解所總結(jié)的內(nèi)容?？偨Y(jié)是對個人或團體在一段時間內(nèi)的學習、工作和生活等方面表現(xiàn)進行概括的一種書面形式。在曾經(jīng)的日子里，我們經(jīng)歷了許多事情，學到了很多東西，是時候?qū)@一段時間進行總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學常規(guī)培訓心得篇一
我通過認真學習教學常規(guī)，發(fā)現(xiàn)自己有一些問題，還要進一步學習改進：
1、備課。
備課是提高教學的關(guān)鍵，通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當中，我一定要認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學生。
備課，《常規(guī)》中指出，要備教材之外還要備學生。備學生時，充分信任學生，信任學生的理解力，創(chuàng)造力。
學生的學習，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導學生觀察大自然的萬物，學會微笑；可以引領(lǐng)學生傾聽社會中多元聲音，學會思考；可以引領(lǐng)學生尋找溫暖的點滴，學會感恩??這些都是在課文中所要求學生學習的，但往往學生只是雁過而不留聲，教師要做的就是要充分調(diào)動，調(diào)動所有的“課內(nèi)外的資源”為學生語文學習素養(yǎng)的提高提供幫助，給予牽引。具體到每一課，我覺得應該要讓學生學會查找資料，在自己查找的資料中進行篩選，一節(jié)課學習結(jié)束之后，引導他們進行實踐體驗，讓學生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。
2、課堂教學。
課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。
《常規(guī)》中明確要求“語言的藝術(shù)，學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
3、教學反思。
教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當時自己可以如何應對？這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大也有很多所得。
總之，學習《常規(guī)》之后，給了我更多的思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。
教學常規(guī)培訓心得篇二
作為今年剛?cè)胄５男吕蠋?，我和同事參加了xx高校教師崗前培訓在線培訓。課程由著名專家潘教授和北師大姚教授、清華諶教授、中央民族大學蒙教授和北京科技大學魏教授五位教授分別就方面教學法、學習心理、教學設計和教案設計、課堂氣氛掌控和教學案例分析進行講解以及關(guān)于教學的選修課程。認真學習后我感到受益頗多，在此總結(jié)一下從培訓收獲的關(guān)于教學的心得。
課堂講授是一門科學，也是一門藝術(shù)，教師在了解教學對象、設計教學內(nèi)容、選擇講授方法方面應具有深厚的功底，才能把學生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界，達到教師與學生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對教學內(nèi)容分析設計，科學地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件。
首先教師要吃透教材講授內(nèi)容不完全等同于教材，教材是講授內(nèi)容的核心和基礎，吃透教材是講授內(nèi)容的基本要求?，F(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過分析、比較、綜合，從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西。只有掌握了教學過程中的每一環(huán)節(jié)，在講授新課時，在全面理解和處理好教材的基礎上，才能恰當?shù)刂赋鲋攸c、難點和關(guān)鍵問題，對這些內(nèi)容教師可多方強化，層層剖析，精講多練。每一門學科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在若干個關(guān)鍵問題，這些關(guān)鍵問題是整個理論體系的綱，是重點，同時往往又是難點。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節(jié)的把握，應當是系統(tǒng)地、整體地、靈活地把握教材，就是與本學科理論體系有關(guān)的知識都應加以研究，并把它們有機地納入講授內(nèi)容中，講授內(nèi)容研究得越寬，課就會講得越靈活。教師吃透了講授內(nèi)容，講課時就可以不看講稿，密切注視學生的聽課反應，隨時調(diào)整自己的講授方法，才能揮灑自如。
其次，要對教學對象分析研究。教學過程包括從學生的起點狀態(tài)到測量與評價教學結(jié)果的全過程，其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學目標的實現(xiàn)。透徹了解講授對象是科學地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的.前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學大綱決定，而熟悉了學生的情況再來安排講授內(nèi)容就能做到得心應手;根據(jù)不同的教學對象，增刪取舍教材，講授時根據(jù)學生的具體特點選擇講授方法，這符合因材施教的原則，也是課堂講授獲得成功的秘訣。
透徹了解講授對象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準備，講授的效果好壞不僅僅取決于對教案熟悉，更要對學生熟悉。課前越了解學生的各種情況，講課時越輕松自然。
了解學生主要是學生的學習狀況。包括學習成績、學習興趣、課堂紀律、參與習慣、閱讀范圍。了解這些情況，有助于掌握學生的實際學習水平，增強學生的自覺意識，引導學生向?qū)W習深度、廣度進軍。其次要了解學生對本學科的了解程度高低、深淺。這樣可以幫助教師提高講授的針對性和吸引力。再次，要了解學生的期望值，恰當?shù)卣{(diào)動學生的期望是教師的基本功，高的期望值易使學生產(chǎn)生失望情緒，過低的期望則缺乏內(nèi)在動力。第四，了解學生對教師的評價，這包括教師的人格品質(zhì)、理論水平、工作態(tài)度、講授方法、教學特點等內(nèi)容。通過學生的評價掌握自己課堂的真實水平是提高教學效率，實現(xiàn)教學藝術(shù)化的有效手段。
第三，正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是教師實現(xiàn)講授藝術(shù)化的重要方式;在教學過程中，教材、學生都是可變目標。課堂教學時間受到限制，教學信息的獲取又呈多樣性。所以應選擇真正適合本課教學實際的教學法。教學方法就大的分類有發(fā)現(xiàn)教學法，講解式教學法和概念控制教學法，是三種智慧技能的獲得方法。在具體選擇講授方法時應遵循一些原則。
另外，要考慮教學手段的合理運用，以增強教學的直觀性和趣味性?？刹捎猛队捌?、幻燈片，實驗觀察和教學軟件等。教學過程是極其復雜的。既有師生各自獨立的活動，也有師生雙向交流。必須合理、科學地確定教學過程的各環(huán)節(jié)，全面考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu)，教學對象的特征，師生之間的情緒，教法學法的適應性，運用現(xiàn)代教學理論實現(xiàn)課堂教學的藝術(shù)性。
教學是技術(shù)也是藝術(shù)。作為教師應該積極地進行教學研究與實踐，在外界客觀因素的影響下，更主要地通過自身不懈地專研，日積月累，經(jīng)過長期的實踐，才能夠成為優(yōu)秀的教師。
教學常規(guī)培訓心得篇三
9月22日，教導主任蔣老師對我們?nèi)＝處熥隽擞嘘P(guān)《教學常規(guī)管理》的培訓。本次培訓旨在提升教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，強化責任，明確目標。在培訓會上，蔣老師對本學期教學常規(guī)管理做了具體的安排和部署，對教學常規(guī)工作提出了具體的要求。
一、以高效課堂為抓手，備足上好每一節(jié)課。
要上好一節(jié)課，我們必須提前備課，備課時不僅要備教材，備學生，備教學目標，備重點難點，更重要的要備教法和學法及教學流程。要上好一節(jié)，認真編寫導學案，設計好導學案中每一個問題。教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。
二、加強自主學習，更新教育教學理念。
教學手段和教學方法正在不斷地更新和變化，為了提升教育教學質(zhì)量，我們要不斷地學習使用新的教學手段和教育教學方法，更新自己的教育教學理念。
三、積極參加教研教改活動，提高教育教學質(zhì)量。
積極參加校內(nèi)、年紀內(nèi)組織教研教改活動，主動參與片區(qū)的教學研討，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等聽完后，經(jīng)過教師和專家的點評和知道，才能真正的認識到自己的優(yōu)點和不足，才能形成有價值的教學經(jīng)驗，對自己今后的教育教學才有指導意義。有了好的教學經(jīng)驗和方法，才能提高課堂教學效率，提升教學質(zhì)量。
今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
教學常規(guī)培訓心得篇四
“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改進：
1、備課是提高教學的關(guān)鍵，通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當中，我認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學生。但通過對《教學常規(guī)管理手冊》的學習，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當中“資源開發(fā)充分”做得不夠，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”，語文的學習，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導學生觀察大自然的萬物，學會微笑;可以引領(lǐng)學生傾聽社會中多元聲音，學會思考;可以引領(lǐng)學生尋找溫暖的點滴，學會感恩……這些都是在課文中所要求學生學習的，但往往學生只是雁過而不留聲，教師要做的就是要充分調(diào)動，調(diào)動所有的“課內(nèi)外的資源”為學生語文學習素養(yǎng)的提高提供幫助，給予牽引。具體到每一篇課文，我覺得應該要讓學生學會查找資料，在自己查找的資料中進行篩選，課文學習結(jié)束之后，引導他們進行實踐體驗，讓學生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。
2、備課，要備教材之外還要備學生，在我的印象中，也許我們學校的大多數(shù)老師都是這么想的，我們學校的學生差，但通過一些學校的活動，以及區(qū)里面的活動，我認為包括我自己在內(nèi)持這一觀點的教師要改一改了。最近我在上《番茄太陽》這一課時，我在讓學生默讀課文之后，想想作者的心情變化。因為課前沒有布置預習，我上課也十分沒有底，對學生的答案做好了充分的準備，還為自己如何點撥、引導很下了一番心思，沒想到上課時竟然都沒用上，喊了一個同學起來回來，就已經(jīng)說得八九不離十了，兩個同學又一補充，就完成了。這就讓我對學生有了新的審視，我認為在我的頭腦中，備學生時，就多了一條，充分信任學生，信任學生的理解力，創(chuàng)造力。
3、課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。
《常規(guī)》中明確要求“應做到儀表端莊，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學習常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語文的藝術(shù)，學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
4、教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對;失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大也有很多所得。
5、在學習中我發(fā)現(xiàn)對于學生的作業(yè)布置，也還存在一些問題，語文的作業(yè)不外乎讀、抄、背等，但除此之外也還有許多作業(yè)形式，可以讓學生進行社會小調(diào)查，可以讓學生設計廣告語……多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分鍛煉，讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個平衡點，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。
教學常規(guī)培訓心得篇五
記得原來也學過常規(guī)，往往是因為要準備考試，還記得常規(guī)是“藍本子”，記得分為備課、上課、批改、輔導、考核評價。而關(guān)于數(shù)學教師的教學常規(guī)，卻是最近才聽說，印象深刻的是，黃老師說：常規(guī)是要能讓一個新老師看了就知道該怎樣上課。真好！學了之后，更讓我有所頓悟，現(xiàn)就課前準備漫想一下：課前準備，我覺得似乎是原來所提“備課”的深化，更強調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊。
“有形的”也就是能成文看到的，比如說文本教案，是教師將準備的部分內(nèi)容，付諸文字，寫于教案本上,也就是我們平時所說的教案。
“無形的”是指教師的本體知識、文化底蘊等的綜合表現(xiàn)，如果落實到一節(jié)課來說，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準備，這就很多了,我想是否有以下幾點：
1、備好課標：課標對各個知識模塊教學目標以及教學建議進行了非常精辟的闡釋，同時，把整個九年義務階段的知識全部羅列，細細研讀，便可輕易實現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合，對于備課可以起到事半功倍的效果。
2、備好教材。拿到教材后一定要先對本冊教材的.編寫理念、編排特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認識，對整個知識體系有全面的感知，在理解教材的基礎上還可以創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。
4、備好自己。學生是學習活動的主體，而教師是學習活動的主導。備課時，教師應結(jié)合自己的特長，有效的利用好教材，以備在教學中充分張揚自己的個性，創(chuàng)出自己的特色來。
教學常規(guī)培訓心得篇六
20xx年9月22日，星期日，我在校會議室參加了由教務主任xx老師主講的《教學常規(guī)管理》培訓會議。通過培訓學習，我進一步認識到教學常規(guī)管理的重要性和必要性，也更清楚了日常教學工作中應該遵循的規(guī)范和要求，使今后的教學工作有目標、有重點、有章可依、有章可循。具體收獲如下：
通過對教學常規(guī)管理的學習，我對我校新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。實行常規(guī)管理的重要目的，是維護學校良好的教育教學秩序，使之成為教師教學中的行為習慣。沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就難以落實到實處。這一次我認真領(lǐng)會了教學常規(guī)實施細則，提高了認識，端正了態(tài)度。以往在工作中面對這些檢查，總有種疲于應付的感覺，雖然日常的工作都按要求做了，但由于平時不注重資料的收集和整理，很多工作都是做過之后了無痕跡，檢查時又急急忙忙的去補各種表冊資料，重復勞動，浪費精力。從現(xiàn)在起，我將把常規(guī)檢查要求內(nèi)化于心，自覺自發(fā)地做好準備，隨時隨地接受教學中的各項檢查。
教學常規(guī)檢查常態(tài)化，是我校一貫的做法。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是積極推進高效課堂的教學模式和教師校本研修的學習機制。我將切實推進高效課堂，認真投入小組合作學習模式的`建設。本學期，我決定要真正加入課改的行列，向有經(jīng)驗的教師和班級學習，先從小組建設入手，打破以往的老一套做法，嘗試將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的陣地，創(chuàng)新教學思路和方法，提高課堂教學效率。
積極主動地參加校本研修，邊教學邊研修，用研修學習來指導教學。在國培學習和小課題研究等方面深入鉆研，多與教研組教師交流合作，從網(wǎng)絡上獲取更多的資源，在完成學校下達的研修任務的同時，也就使自身的專業(yè)素養(yǎng)得以提升，以便更好地服務于教學工作，一舉多得，何樂而不為。
教學常規(guī)培訓心得篇七
古話說得好“學而不思則罔”，學習《常規(guī)》之后，應該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使進步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。下面本站小編整理了教學常規(guī)學習心得分享，希望對你有幫助。
通過對本校的教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。
我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應該促進教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《小學教學常規(guī)實施細則》應該是一種管理手段，我們應該把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以認真落實，以期能有效地達成我們的教育目標。
《中學教學常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求;三是對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為學校我們應該嚴格遵照常規(guī)進行教學管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，推進校長引導工程，加大管理、指導力度;作為教師我們應該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展;作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣，轉(zhuǎn)變學習方法，形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。
落實區(qū)教學常規(guī)實施細則，應該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段，不僅對教學工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞，很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是決定著學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學設計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，課題研究進行得順利，在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學校把校本教研與科研課題一起進行，利用每周四的教研活動日，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。學習了常規(guī)管理后，在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照常規(guī)來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改進：
1、備課是提高教學的關(guān)鍵，只有對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當中，我認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學生。但通過對常規(guī)的學習，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當中“資源開發(fā)充分”做得不夠，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”。
2、課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。
3、《常規(guī)》中明確要求“應做到儀表端莊，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學習常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語文的藝術(shù)，學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
4、教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對;失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大也有很多所得。
學習《常規(guī)》之后，應該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使進步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。
在今后的工作中，我們將按照區(qū)進修校制定的教學常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進學校的差距，力爭取得更大的成績。
“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的。
規(guī)章制度。
工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改進：
1、備課是提高教學的關(guān)鍵，通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當中，我認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學生。但通過對《教學常規(guī)管理手冊》的學習，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當中“資源開發(fā)充分”做得不夠，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”，語文的學習，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導學生觀察大自然的萬物，學會微笑;可以引領(lǐng)學生傾聽社會中多元聲音，學會思考;可以引領(lǐng)學生尋找溫暖的點滴，學會感恩……這些都是在課文中所要求學生學習的，但往往學生只是雁過而不留聲，教師要做的就是要充分調(diào)動，調(diào)動所有的“課內(nèi)外的資源”為學生語文學習素養(yǎng)的提高提供幫助，給予牽引。具體到每一篇課文，我覺得應該要讓學生學會查找資料，在自己查找的資料中進行篩選，課文學習結(jié)束之后，引導他們進行實踐體驗，讓學生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。
2、備課，要備教材之外還要備學生，在我的印象中，也許我們學校的大多數(shù)老師都是這么想的，我們學校的學生差，但通過一些學校的活動，以及區(qū)里面的活動，我認為包括我自己在內(nèi)持這一觀點的教師要改一改了。最近我在上《番茄太陽》這一課時，我在讓學生默讀課文之后，想想作者的心情變化。因為課前沒有布置預習，我上課也十分沒有底，對學生的答案做好了充分的準備，還為自己如何點撥、引導很下了一番心思，沒想到上課時竟然都沒用上，喊了一個同學起來回來，就已經(jīng)說得八九不離十了，兩個同學又一補充，就完成了。這就讓我對學生有了新的審視，我認為在我的頭腦中，備學生時，就多了一條，充分信任學生，信任學生的理解力，創(chuàng)造力。
3、課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。
《常規(guī)》中明確要求“應做到儀表端莊，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學習常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語文的藝術(shù)，學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
4、教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對;失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大也有很多所得。
5、在學習中我發(fā)現(xiàn)對于學生的作業(yè)布置，也還存在一些問題，語文的作業(yè)不外乎讀、抄、背等，但除此之外也還有許多作業(yè)形式，可以讓學生進行社會小調(diào)查，可以讓學生設計廣告語……多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分鍛煉，讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個平衡點，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。
通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。
我認為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應該促進教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《小學教學常規(guī)實施細則》應該是一種管理手段，我們應該把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以認真落實，以期能有效地達成我們的教育目標。
《中小學教學常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求;三是對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為學校我們應該嚴格遵照常規(guī)進行教學管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，推進校長引導工程，加大管理、指導力度;作為教師我們應該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展;作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣，轉(zhuǎn)變學習方法，形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。
落實區(qū)教學常規(guī)實施細則，應該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段，不僅對教學工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞，很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是決定著學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學設計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，課題研究進行得順利，在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學校把校本教研與科研課題一起進行，利用每周四的教研活動日，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。
在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進學校的差距，力爭取得更大的成績。
每學期初，學校都會組織我們學習教學常規(guī)。我們除了學習教學常規(guī)，還會聽明星教師的課，學習他們的長處，以此提高自己的教學水平。通過學習，我看到新課程、新理念，新的教法、學法已經(jīng)融入到我們的日常教學中。從學習中我總結(jié)出一下內(nèi)容：
1、關(guān)注學生需要，創(chuàng)設開放性學習情景，激發(fā)學生主動參與。一滿足學生的求知欲：站在學生的角度，聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設真實的生活化學習情景，激發(fā)學生主動探求知識的欲望。二滿足學生的成功：提供給學生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務，使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悅，激發(fā)起學生嘗試的動機和參與的熱情。三滿足學生的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設美麗的情景以此吸引學生的注意力。四滿足學生的娛樂，在教學活動中賦予生動、活潑的游戲情景，使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悅，激發(fā)起學習熱情與興趣，從而主動地投入到學習活動中。在一節(jié)英語課中，老師把學生分成四組進行比賽，那組贏了就有獎品哦。孩子們參與的積極性非常的高，同時也學會了英語單詞。
2、關(guān)注學生差異，創(chuàng)設互動學習機遇，促進多向交流。一是在教學過程中，設置問題，引發(fā)生生間的爭辯。二是設置開放性問題，讓學生發(fā)表自己的觀點、看法。三是在教學過程中設置合作題目，促進學生的互動交流。
3、教師充分發(fā)揮“信息重組者”、“學習指導者”等作用，隨時點撥。
4、教師要注重提升課堂，能幫助學生梳理知識，引導比較，整合知識結(jié)構(gòu)，歸納總結(jié)。
教學常規(guī)培訓心得篇八
2019年6月18日岳集中心學校在孟樓小學召開了教學常規(guī)管理培訓會，中心校主要領(lǐng)導及各中小學校長、主任及五年級語數(shù)代課教師參加了本次會議。會上董主任對6月2日至6月10日的業(yè)務檢查情況進行了總結(jié)，并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點，同時，指出我校存在著。
黑板報。
陳舊、活動記錄次數(shù)較少、個別教師備課滯后、校本培訓有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規(guī)管理提出了三點很實用、可操作性很強的建議，引起了與會者的共鳴。最后，惠校長作總結(jié)發(fā)言，進一步要求各校明確目標、強化責任、狠抓質(zhì)量。
為提高教育教學質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：
1、備課、上課。
教師備課要一課一案，不準無。
教案。
上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進行“六設計”（1）教學目標設計；（2）教學重、難點設計；（3）教學方法設計；（4）教學板書設計；（5）教學手段設計；（6）師生活動、時間設計。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導入與告知目標；（2）回憶舊知識；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；（4）聯(lián)系新舊知識；（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設環(huán)境，激活學生思維。
2、作業(yè)的布置和修改。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
3、聽課、評課的開展。
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、業(yè)務主任不得少于20節(jié)，中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應的總結(jié)。
4、常規(guī)檢查的落實。
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務學習筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查三次（開學初、期中、期末），并做好相應記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。
教學常規(guī)培訓心得篇九
xxxx年9月22日，星期日，我在校會議室參加了由教務主任d老師主講的《教學常規(guī)管理》培訓會議。通過培訓學習，我進一步認識到教學常規(guī)管理的重要性和必要性，也更清楚了日常教學工作中應該遵循的規(guī)范和要求，使今后的教學工作有目標、有重點、有章可依、有章可循。具體收獲如下：
通過對教學常規(guī)管理的學習，我對我校新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。實行常規(guī)管理的重要目的，是維護學校良好的教育教學秩序，使之成為教師教學中的行為習慣。沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就難以落實到實處。這一次我認真領(lǐng)會了教學常規(guī)實施細則，提高了認識，端正了態(tài)度。以往在工作中面對這些檢查，總有種疲于應付的感覺，雖然日常的工作都按要求做了，但由于平時不注重資料的收集和整理，很多工作都是做過之后了無痕跡，檢查時又急急忙忙的去補各種表冊資料，重復勞動，浪費精力。從現(xiàn)在起，我將把常規(guī)檢查要求內(nèi)化于心，自覺自發(fā)地做好準備，隨時隨地接受教學中的各項檢查。
教學常規(guī)檢查常態(tài)化，是我校一貫的做法。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是積極推進高效課堂的教學模式和教師校本研修的學習機制。我將切實推進高效課堂，認真投入小組合作學習模式的建設。本學期，我決定要真正加入課改的行列，向有經(jīng)驗的教師和班級學習，先從小組建設入手，打破以往的老一套做法，嘗試將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的陣地，創(chuàng)新教學思路和方法，提高課堂教學效率。
積極主動地參加校本研修，邊教學邊研修，用研修學習來指導教學。在國培學習和小課題研究等方面深入鉆研，多與教研組教師交流合作，從網(wǎng)絡上獲取更多的資源，在完成學校下達的研修任務的同時，也就使自身的專業(yè)素養(yǎng)得以提升，以便更好地服務于教學工作，一舉多得，何樂而不為。
教學常規(guī)培訓心得篇十
2017年5月26日岳集中心學校在孟樓小學召開了教學常規(guī)管理培訓會，為提高教育教學質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：
1、備課、上課
教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進行“六設計”
（1）教學目標設計；
（2）教學重、難點設計；
（3）教學方法設計；
（4）教學板書設計；
（5）教學手段設計；
（6）師生活動、時間設計。
教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關(guān)注學生的學習狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：
（1）導入與告知目標；
（2）回憶舊知識；
（3）呈現(xiàn)有組織的新知識或信息；
（4）聯(lián)系新舊知識；
（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設環(huán)境，激活學生思維。
2、作業(yè)的布置和修改
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。
3、聽課、評課的開展
聽課堅持學校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長不得少于40節(jié)，、業(yè)務主任不得少于20節(jié)，全體教師不得少于20節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切忌流于形式，并寫出相應的總結(jié)。
4、常規(guī)檢查的落實
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務學習筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查三次（開學初、期中、期末），并做好相應記錄和評價，同時，把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎優(yōu)罰劣。
今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們
反思的還有很多。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。
在州教育局的組織下，我有幸參加紅河州教育局舉辦的“2017年紅河州教育管理干部教學教研常規(guī)管理培訓”。在我們的仔細聆聽中，我期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于短短四天的培訓，我只能用受益匪淺這四個字來形容了。領(lǐng)導們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
通過參加這次學習活動，體會頗深，下面我談以下幾點體會：
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，都能專心致志，全神貫注，認真的.聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、對教學常規(guī)管理有了新的認識
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教學常規(guī)培訓心得篇十一
為期六天的第一階段的2xxxx遠程研修即將結(jié)束，回想六天的學習過程，收獲滿滿，內(nèi)心倍感激動。現(xiàn)將學習過程中的心情和反思和大家共享。
自從知道本次研修的主題是：技術(shù)改變教學。就很期待本次研修。因為，我是一個笨老師。和孩子們共同學習《平行和相交》時，我不會電腦畫平行線和垂線，在學習《對稱》時，我又不會在電腦上畫出圖形的對稱圖形。我曾經(jīng)一直苦惱于怎樣更好學習信息技術(shù)，也曾自學過，效果都不理想。本次研修是真正的從“用”出發(fā)的學習，就像一場及時雨，能夠彌補老師們技術(shù)應用方面的遺憾。我很珍惜本次學習的機會。希望通過學習，學習ppt制作和幾何畫板，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢將抽象的數(shù)學知識具體化，形象化。能夠使教學更加形象，生動，追求更好的教學效果。用心學習每一模塊的內(nèi)容，學夠、學滿課時，真正了解每一項技術(shù)，為今后的教學服務。
新學期，要將新理念、新技術(shù)應用于教學，真正用技術(shù)改變我的教學，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂于學習；進一步優(yōu)化我的教學環(huán)節(jié)，更好突出重點和難點，提高教學效果。
今年的遠程研修從7月30日到8月4日一共6天的時間，如果用一個字形容建設小學老師們每天的狀態(tài)那就是“忙”。因為今年研修的主題是：技術(shù)改變教學。鑒于平時信息技術(shù)方面的匱乏，老師們?nèi)琊囁瓶?，如癡如醉，只能發(fā)揮強大的集體智慧互幫互助。這幾天每天來到微機室，看視頻，瀏覽簡報，完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。大家忙于交流講座中難理解的知識點；技術(shù)好點的老師忙著指導大家在作業(yè)中鏈接視頻和圖片；每個人忙于反思平時教學中運用信息技術(shù)的誤區(qū)。有的交頭接耳，有的竊竊私語，繁忙中井然有序，每個老師在忙中收獲了快樂、收獲了智慧。
忙著“偷”學的校長：
我校李校長和侯校長沒有研修任務，她們每天按時坐在微機室里觀看學校管理員提前下載的教學資源，雖事務繁忙，學習勁頭絲毫不亞于年輕老師。
大忙人李老師：
李老師是我校本次研修的.技術(shù)指導，又是一位幸福的準媽媽，一會兒指導老師們下載教學資源，一會兒忙著指導老師鏈接視頻。掛在她嘴邊的一句話就是：等一等，馬上來。
幾年的教學生活中，作為年輕教師，相比于年齡稍大的老師唯一的優(yōu)勢就是略懂計算機方面的知識。每次講課能夠制作簡單的演示文稿。依稀記得和孩子們的第一堂課，他們對于用ppt上課還比較新鮮和好奇，小眼睛聚精會神盯著屏幕看，下課了，他們趕緊跑到前面摸摸這，看看那。我暗地里還有點沾沾自喜?？戳私裉斓膶ｎ}《信息技術(shù)支持下的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》，聽了閆教授等幾位教授的解讀，才知道我也曾走入一些誤區(qū)。注重了色彩的鮮艷而忽視了真實的情景；注重了情境的生活化而忽視了情境與所學知識的相關(guān)；注重了技術(shù)含量而忽視了技術(shù)的喧賓奪主。
《信息技術(shù)支持下的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》的內(nèi)容，讓我眼前一亮，如夢初醒。教學的導入環(huán)節(jié)要注重哪些原則，不同課型的導入要采用哪種方法都有科學性。如何更好發(fā)揮信息技術(shù)對于教學的促進作用，是我要思考和實踐的問題。
乘著本次研修的東風，我攻克了信息技術(shù)方面的難題，獲取了繼續(xù)向前的動力和智慧。相信，研修的每一位老師都有破繭成蝶綻放美麗的時刻。靜等花開，靜待每一位老師的蛻變。
教學常規(guī)培訓心得篇十二
俗話說無規(guī)不成方圓，幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學習習慣的形成，由此可見，一日常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環(huán)境進入到陌生、有紀律約束的集體環(huán)境之中，難免有些不適應，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規(guī)則的制約。從入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進行一日常規(guī)的培養(yǎng)，由淺入深，循序漸進，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我學習《幼兒園一日活動常規(guī)》時我的第一感想就是——幼兒園的工作是復雜而具體的。但是當我靜下心來仔細閱讀其中的每一個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)中的每一個細節(jié)時，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。
一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義：1.遵守一日活動的時間及順序的規(guī)定。2.遵守一日活動各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。3.遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。我們要科學合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣、生活習慣和行為習慣，同時也有益于促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。對老師完成保教工作，管理班級都有很大的幫助。
一日常規(guī)的建立對幼兒園教育有著非常重要的意義：
1.一日常規(guī)幫助幼兒適應幼兒園集體環(huán)境。
2.一日常規(guī)幫助幼兒學習在集體中如何生活。
3.一日常規(guī)可以維持班級活動的秩序。
4.一日常規(guī)可以幫助保教人員組織班級活動。
有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習慣。播下習慣，收獲性格”。這就是說良好的行為習慣是可以通過教育來培養(yǎng)的，行為習慣的養(yǎng)成也是從幼兒時期抓起的。個體年齡越小，行為的可塑性就越大，動力定型就越容易。一日常規(guī)的形成過程是培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣的有效途徑。幼兒園作為集體教育機構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的。幼兒期是最容易養(yǎng)成固定習慣的時期，因為這個年齡階段的幼兒喜歡行為的模仿和重復，而從小形成某些好習慣，將會終身受益。教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則、制度”建立的必要性。它將對幼兒適應社會的發(fā)展有著很深遠的影響。
在培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)應該遵循以下幾個原則：
（一）建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設寬松的環(huán)境氛圍。
1.一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩個方面。
2.教師要明白一點：一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是用來幫助幼兒更好的生活在集體中。
3.一日常規(guī)中隱含著自由，自由里滲透著常規(guī)。
4.為幼兒創(chuàng)設寬松、民主、自由的精神環(huán)境，讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活，感受教師的愛，不怕教師。
（二）提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點。
各班的常規(guī)要求應從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出、循序漸進。幼兒園小、中、大班的常規(guī)具有螺旋式上升的特點：一方面，各年齡階段的常規(guī)具有一致性，體現(xiàn)內(nèi)容的重復；另一方面，幼兒的發(fā)展具有年齡階段性，其常規(guī)對不同年齡的幼兒應體現(xiàn)規(guī)則與要求上的層次性。
（三）創(chuàng)造充分的鍛煉機會，讓幼兒多次實踐訓練。充分的、多次的實踐是建立良好班級常規(guī)的關(guān)鍵。教師應盡最大的努力創(chuàng)造條件，為孩子提供練習的機會。在態(tài)度上、方式方法上，都要有足夠的耐心，不能抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來得快、省事”的想法，這樣會不自覺地就剝奪了幼兒學習生活的機會。
（四）提供模仿的榜樣示范，努力做孩子的表率。幼兒期是具體形象思維，孩子感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規(guī)范自己的言行，注意自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必須做到，努力做孩子的表率。?同伴間的影響力對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用。有時抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒向幼兒學習、幼兒教幼兒學習，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。
（五）保教人員要密切配合，常規(guī)培養(yǎng)要持之以恒。
教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作的基礎。對幼兒提出的要求不能時有時無，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴加管教。不能開學初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的習慣，到了學期中、學期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時好時壞，甚至造成我們所說的“人來風”，如果這樣的話，當你想提要求讓幼兒遵守時，幼兒卻不聽了。所以，一日常規(guī)的培養(yǎng)，教師要時刻做到心中有數(shù)，只要幼兒在班上，常規(guī)的培養(yǎng)就是常抓不懈的工作之一。
（六）做好家長的思想工作，形成良好的教育合力。
在幼兒園形成的良好習慣，往往回到家里就是兩個樣。如穿脫衣服、整理床鋪等自我服務的內(nèi)容在幼兒園會主動去做，回到家里卻被成人取而代之。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。家庭與幼兒園形成教育合力是培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)的關(guān)鍵，有了家長的支持和配合，常規(guī)培養(yǎng)才能收到良好的效果。在這半年多的工作中，很高興認識和我一起工作的兩位工作伙伴，在工作中有兩位前輩的細心指導讓我在工作中得到成長，特別是每當在我?guī)О嗟臅r候，在一日常規(guī)中她們兩積極配合我的工作，指導我在工作上教學、常規(guī)、保級管理，做好班級保教結(jié)合的工作，在工作上從幼兒入園做好幼兒一日常規(guī)中每個小細節(jié)應注意的事情及時糾正我工作上的措施，班級三位老師積極配合，一切規(guī)則要求以方便幼兒執(zhí)行而合理制定。發(fā)現(xiàn)問題及時溝通、及時糾錯，各盡其責。一切為了孩子，從不同的老師身上學習到閃光點，用于班級管理上，形成統(tǒng)一的教育風格。?常規(guī)培養(yǎng)要從點滴開始，周而復始、循序漸進的進行，對幼兒付出愛心，付出耐心，你會從他們身上看到許多閃光的地方，也會看到他們是那樣的具有潛力。讓那么多閃光點凝聚在一個班里，你的班級一定是一個出色的班級。以上就是我在學習幼兒園一日活動常規(guī)實施細則的'幾點發(fā)現(xiàn)，還不是很成熟，我會慢慢地從中吸取經(jīng)驗，踏踏實實的工作、學習，爭取更大的進步。
教學常規(guī)培訓心得篇十三
我叫張__，來自河北省張家口市供電公司，從20__年至今，一直從事駕駛工作，目前已取得高級工職業(yè)資格證書。
二、工作表現(xiàn)及獲得獎勵情況。
首先，回顧多年來的駕駛工作，隨著駕齡的增長，我的汽車駕駛水平已經(jīng)非常純熟，對汽車性能的了解已不斷深入，充分保障了駕乘人員的安全舒適，掌握了良好的駕駛技能和車輛維護保養(yǎng)知識。
其次，我一直強化道路安全法律法規(guī)的學習，提高自身的安全意識，并在實踐工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)自己應對突發(fā)事件的心理素質(zhì)。我熱愛汽車駕駛工作，愛護車輛，工作一直勤勤懇懇、任勞任怨，遵章守紀，具有強烈的工作責任感、敬業(yè)精神和職業(yè)道德，用自己的良好表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導和群眾的認可。曾多次獲得公司優(yōu)秀駕駛員及優(yōu)秀班組成員榮譽稱號。
最后，我始終積極貫徹上級有關(guān)車輛管理的政策、法令，做好交通安全工作。每年按市車輛管理所和交通管理部門的要求進行所屬車輛年檢、駕駛員年審。進行車輛駕駛職業(yè)道德教育和安全行車教育，增強法紀觀念，確保行車安全。
三、業(yè)務能力。
1、愛崗敬業(yè)，干好本職工作。
我對本職工作有著強烈的責任心，始終熱忱地、自覺地、投入工作。遵循職業(yè)道德規(guī)范，保持強烈的工作責任感。明確自己的工作職責，遵循職業(yè)道德規(guī)范，始終堅持個人利益服從全局利益，增強時間觀念，服從工作安排，隨叫隨到，犧牲節(jié)假日，克服困難，圓滿地完成任務，做到“干一行就要愛一行”
2、安全第一，確保行車安全。
堅持恪守安全原則，確保行車存車安全。為了保證車輛行駛中的安全，我嚴格遵守公司的《駕駛員管理制度》，不開快車，不酒后駕車，不私自出車等。當天不出車時，立即入庫存放，下車后上好方向盤鎖，鎖好車門等。認真做好安全防范措施，消除安全隱患，時刻提高警惕，嚴格遵守規(guī)章制度。
駕駛是一個腦力和體力并用的職業(yè)，同時又是一個充滿挑戰(zhàn)和風險的職業(yè)。我作為一名駕駛員，每次出車都有一種憂患意識，即安全意識，做到“高高興興上班去，平平安安回家來”。我深知操縱機動車的行為不僅僅是個人安危之所系，而且直接關(guān)系到公私財產(chǎn)及無數(shù)人的生命安全。如果說駕駛員必須“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，步履薄冰”是一點也不過分的?？傊?，我必須本著對公私財產(chǎn)、行人生命、自己和家人高度負責的信念去開車，才能做到安全行車。
3、愛車如己，做好車輛維護。
我日常中我堅持做到：注意保養(yǎng)，定期檢查，及時維修。嚴格按照保養(yǎng)日程表的項目，定期對汽車進行保養(yǎng)，保持車身光潔。每天下班收車后，把車輛徹底打掃一遍，保持衛(wèi)生。嚴格按照保養(yǎng)日程表的項目，對車輛進行正規(guī)的定期檢查和維修，以確保車輛在行駛中不出現(xiàn)故障，增強安全性。另外，我還認真學習汽車知識，掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。在行車中發(fā)現(xiàn)異常，盡量找出故障并及時排除。我還認真學習汽車知識，掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。在行車中發(fā)現(xiàn)異常，快速找到故障并及時排除。車輛三分修理，七分保養(yǎng)，我特別注意有關(guān)安全的制動部分、燈光、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的維護保養(yǎng)，經(jīng)常進行檢查，做到心中有數(shù)。車輪胎定期調(diào)位，延長使用壽命。多年的駕駛工作，使我深深地愛上了這一行，每當車有毛病，我都親自修理，對自己駕駛的車輛做到了了如指掌，不斷提高修理技術(shù)。
四、業(yè)務成績。
在工作中，始終堅持學習駕駛技術(shù)和車輛維修、維護以及現(xiàn)代化汽車管理方面的知識，多年如一日，不斷學習和充電，克服了自己文化基礎差的弱點，靠著自己的鉆研精神，為單位解決了眾多的車輛故障和疑難問題，節(jié)省了開支，保證了行車的安全。20__年取得了初級工資格;20__年取得了中級工資格;20__年取得了汽車駕駛員高級工資格。
平時、做到嚴格遵守出車制度，按時出車，認真保養(yǎng)車。
輛，使車輛性能保持最佳狀態(tài)，努力鉆研技術(shù)、熟練掌握日常保養(yǎng)和駕駛車輛的性能，積極參加安全學習。聽從交通指揮，不酒后開車，文明駕駛、禮讓三先，確保了全年安全行車無事故。二十多年來，安全行車超過100多萬公里，從未出現(xiàn)過一起安全責任事故，我一直強化道路安全法律法規(guī)的學習，提高自身的安全責任意識，并在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)自己應對突發(fā)事件的心理素質(zhì)。
我熱愛汽車駕駛工作，愛護車輛，工作一直勤勤懇懇，任勞任怨，遵章守紀，具有強烈的工作責任感、敬業(yè)精神和職業(yè)道德，用自己的表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導和同志們的認可。
五、技術(shù)革新為企業(yè)創(chuàng)造效益。
在長期從事汽車駕駛員工作以來，我發(fā)現(xiàn)有許多司機因?qū)x表的觀察不全面，引起了很多不必要的機械故障，特別是冷卻系失水造成發(fā)動機高溫以至造成發(fā)動機損壞方面尤其常見。在駕駛車輛時發(fā)動機缺水造成高溫有以下幾個情況：
1、出車前未認真檢查車輛，散熱器未按要求加滿水。
2、發(fā)動機無水再次加水時造成氣室，散熱性能下降。
3、車輛運行時冷卻系故障緩慢失水。
4、車輛運行時冷卻系故障快速失水。
5、冷卻系過臟向外反水。
6、水泵進水管過軟在水泵吸力作用下使進水管變形造。
成向外反水。
以上幾種情況許多司機都知道也知道怎樣排除預防，那為什么多次出現(xiàn)因缺水或溫度過高燒壞發(fā)動機呢?在這里我淺談一下看法;引起此類故障的原因主要還是對水溫表的觀察不夠細致，規(guī)律不夠了解。上述1、3、5、6、7各點和風扇、水泵、節(jié)溫器的故障儀表的溫升顯示應該要比平時快許多，一定要引起警惕打開散熱器蓋就都不難發(fā)現(xiàn)，可一一相應將故障排除。那第2點水溫表的顯示就會是起初發(fā)動機運轉(zhuǎn)時升溫很快，到水套中蒸汽到76度時那時冷卻水溫度已到90度，節(jié)溫器開啟進行大循環(huán)儀表顯示溫度突然下降但溫度又很快上升，這樣的水溫變化規(guī)律感覺好象很正常，可是要警惕的是氣室的存在使冷卻系加入的水量很少，這樣的演化規(guī)律會很快完成促使發(fā)動機冷卻水不足引起發(fā)動機高溫，應及時添加冷卻水。
在回水管節(jié)溫器處位于發(fā)動機上端與發(fā)動機缸體不做接觸，在失去了良好的導熱介質(zhì)后儀表溫度顯示到不了90度，所以引起不了司乘人員的注意，發(fā)動機就會在高溫下造成粘缸。為排除此上述發(fā)動機高溫隱患，在即將因為發(fā)動機高溫造成不必要損失前，引起司乘人員的警覺和注意迅速進行排除，我認為可以在6缸發(fā)動機6缸后面缸壁靠近缸蓋燃燒室側(cè)的鼻梁區(qū)(6缸是在發(fā)動機最后端，散熱最不好的位臵)，安裝固定一個可以斷開的溫控開關(guān)(比照道依次發(fā)動機設計方位埋入缸體表面)與兩端點火開關(guān)2擋相連，當鑰匙門開到2檔時構(gòu)成回路電流通向溫控開關(guān)，開關(guān)另一端接至兩端儀表盤接一與電瓶匹配燈泡作好固定搭鐵。這樣在運行中突然出現(xiàn)發(fā)動機溫度高溫會及時發(fā)現(xiàn)燈光熄滅或開啟，司乘人員得到提醒可近早排除，減少故障率。有了這種報警信號燈發(fā)動機就可以避免各種原因?qū)е碌母邷?，也保證了在感應塞及電路儀表故障不準時，對發(fā)動機起到很有效的保障作用。
教學常規(guī)培訓心得篇十四
培訓對于個人和組織的發(fā)展至關(guān)重要。培訓能夠提升員工的能力和素質(zhì)，提高工作效率和質(zhì)量，進而促進企業(yè)的發(fā)展和競爭力的提升。通過培訓，員工可以學習新知識、掌握新技能，提高自己的專業(yè)水平和核心競爭力。同時，培訓也能夠幫助員工增強團隊協(xié)作和溝通能力，增加職業(yè)發(fā)展機會，提高自我價值和自信心。
培訓的內(nèi)容豐富多樣，常規(guī)培訓包括技術(shù)培訓、業(yè)務培訓、管理培訓、軟技能培訓等多個方面。技術(shù)培訓主要針對具體的崗位要求和工作技能進行，幫助員工掌握并熟練運用相關(guān)技術(shù)。業(yè)務培訓主要關(guān)注企業(yè)核心業(yè)務領(lǐng)域的知識和技能，幫助員工更好地理解和滿足客戶需求。管理培訓則注重提升員工的領(lǐng)導力和管理能力，幫助他們更好地組織和協(xié)調(diào)團隊工作。軟技能培訓包括溝通技巧、團隊合作、時間管理等方面的培訓，幫助員工提升綜合素質(zhì)和個人能力。
培訓方法也有多種多樣，包括課堂培訓、實踐培訓、案例分析、角色扮演、團隊游戲等。課堂培訓是最常見的一種培訓方式，通過專業(yè)培訓師的講解和教學，幫助員工理解和掌握培訓內(nèi)容。實踐培訓則更加注重員工的實際操作和運用能力，通過模擬真實工作場景的實踐，幫助員工更好地掌握所學知識和技能。案例分析和角色扮演則能夠幫助員工更好地理解和解決實際工作中的問題，提升解決問題的能力和應變能力。團隊游戲則可以增強團隊協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)員工的團隊意識和合作精神。
第三段：培訓的重要環(huán)節(jié)和注意事項。
培訓中有一些重要環(huán)節(jié)需要特別關(guān)注和重視。首先，培訓的前期準備需要充分，包括培訓計劃的制定、培訓材料的準備、培訓環(huán)境的搭建等。只有做好前期準備，才能保證培訓的有效性和質(zhì)量。其次，培訓的實施需要注重互動和參與，培訓師要與學員保持良好的溝通和互動，鼓勵學員積極參與討論和提問，增加培訓的參與感和學習效果。另外，培訓結(jié)束后的總結(jié)和反饋也非常重要，培訓師要與學員進行反饋和評估，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題和提出改進意見，不斷完善培訓效果。
在培訓過程中，也有一些注意事項需要特別留意。首先要關(guān)注培訓的效果和實際應用，培訓不僅僅是為了學習知識，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際工作中，產(chǎn)生實際效果。其次要關(guān)注培訓的針對性和個性化，不同人員有不同的需求和差異，培訓師需要根據(jù)員工的實際情況進行個性化培訓，提升培訓的針對性和實用性。另外，還需要注意培訓的持續(xù)性和跟進，培訓不應該只是短期行為，而應該是一個長期的過程，需要不斷跟進和改進，保證培訓的持續(xù)效果和推動作用。
第四段：培訓的收獲和幫助。
通過參加培訓，個人和組織都能夠獲得很多的收獲和幫助。對于個人而言，培訓能夠幫助他們提升專業(yè)水平和個人能力，增加競爭力和職業(yè)發(fā)展機會，提高自我價值和自信心。對于組織而言，培訓能夠提升員工的工作效率和質(zhì)量，提高團隊的能力和績效，增強組織的競爭力和發(fā)展?jié)摿?。同時，培訓還能夠促進員工之間的交流和共享，加強團隊的凝聚力和向心力，提高組織的整體效益和業(yè)績。
第五段：培訓的未來發(fā)展方向。
隨著科技的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，培訓也將迎來更加多元化和創(chuàng)新的發(fā)展方向。首先，在線培訓和遠程培訓將成為培訓的新趨勢，通過網(wǎng)絡平臺和云技術(shù)，可以實現(xiàn)隨時隨地的培訓和學習，打破時間和空間的限制。其次，個性化培訓將更加注重，根據(jù)員工的不同需求和差異化培訓，以更好地滿足員工的實際需求。另外，培訓的評估和認證體系將進一步完善，幫助員工衡量培訓效果和學習成果，提供有效的證書和資質(zhì)認證。
總結(jié)：培訓對于個人和組織的發(fā)展至關(guān)重要，通過培訓可以提升員工的能力和素質(zhì)，促進企業(yè)的發(fā)展和競爭力的提升。在培訓過程中需要注重培訓的效果和實際應用，關(guān)注培訓的綜合效果和個性化需求。通過培訓的參與和實踐，能夠達到更好的學習效果和提升效果。未來，培訓將會更加個性化和創(chuàng)新化，并成為促進個人和組織發(fā)展的重要手段和工具。
教學常規(guī)培訓心得篇十五
近年來，隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都在不斷改革和創(chuàng)新。為了適應這一變革的需求，培訓已經(jīng)成為了現(xiàn)代企業(yè)中不可或缺的一部分。通過培訓，員工可以不斷提升自己的技能和知識，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。然而，在培訓過程中，常規(guī)的一些方式和方法是否適用，我們有必要進行反思和總結(jié)，從而提高培訓效果和質(zhì)量。
培訓常規(guī)方式一般包括理論課、案例分析、小組討論和實踐操作等環(huán)節(jié)。這些方式有其優(yōu)點，如理論課可以提供基礎知識，案例分析和小組討論則可以培養(yǎng)學員的分析和解決問題的能力。然而，這些方式也存在一些不足之處，學習者容易出現(xiàn)學習疲勞、理論與實踐脫節(jié)、培訓內(nèi)容過于抽象等問題。因此，我們有必要探索如何改進培訓常規(guī)方式，提高培訓效果。
在我參加培訓過程中，我嘗試過一些改進方式，取得了一些心得和體會。首先，我發(fā)現(xiàn)培訓內(nèi)容的設計至關(guān)重要。培訓內(nèi)容應當緊密聯(lián)系實際工作，注重實際問題的解決。其次，培訓的方式應當多樣化，不僅僅局限于課堂教學，可以引入實地考察、互聯(lián)網(wǎng)學習等方式。這樣可以增加學員的興趣，提高學習的積極性。最后，培訓后的跟進也很重要。培訓只是一個起點，只有在工作中運用所學知識時，才能真正發(fā)揮培訓的效果。因此，培訓后的跟進必不可少。
第四段：企業(yè)改進培訓方式的思考。
對于企業(yè)來說，改進培訓方式也是一項重要的任務。首先，企業(yè)可以與培訓機構(gòu)合作，針對性地開展培訓。培訓機構(gòu)可以提供專業(yè)的教學團隊，幫助企業(yè)制定針對性的培訓計劃。其次，企業(yè)可以加強內(nèi)部培訓師的培訓，提升他們的培訓能力。內(nèi)部培訓師可以更好地理解企業(yè)的特點和需求，從而更好地進行培訓。最后，企業(yè)可以引入新的培訓技術(shù)和手段，如虛擬現(xiàn)實、人工智能等技術(shù)，來提高培訓的效果和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)和展望。
培訓是企業(yè)發(fā)展的基礎，提高培訓效果和質(zhì)量是每個企業(yè)都需要思考和解決的問題。在參與培訓的過程中，我們也可以通過個人的探索和實踐，總結(jié)出一些心得和體會。未來，隨著技術(shù)的進一步發(fā)展和應用，培訓的方式和方法也將不斷創(chuàng)新和改進。我們期望通過這些改進，提高培訓的效果，使企業(yè)在面對激烈的市場競爭中保持競爭力。
教學常規(guī)培訓心得篇十六
第一段：培訓的重要性及意義（引入）。
培訓是企業(yè)發(fā)展和提高員工素質(zhì)的必經(jīng)之路。在競爭日益激烈的市場環(huán)境中，培訓成為員工不斷提升自身能力、適應市場變化的重要手段。培訓不僅僅是為了讓員工學習新知識、掌握新技能，更重要的是培養(yǎng)員工的學習意識和學習能力，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和創(chuàng)新能力，促進企業(yè)的長期發(fā)展。
首先，在培訓中要保持良好的心態(tài)。培訓是為了提升自己，所以要保持積極的態(tài)度，對待培訓中出現(xiàn)的問題要耐心樂觀。每個人的學習能力和成長速度不同，有些內(nèi)容可能需要多次學習和練習才能理解和掌握。因此，我們要對自己有信心，不斷努力，相信時間會證明自己的進步。
第三段：掌握好學習方法和技巧（正文第二部分）。
其次，在培訓中要掌握好學習方法和技巧。每個人都有自己的學習方式，有些人喜歡看書學習，有些人喜歡聽講座和與他人交流學習。無論選擇何種學習方式，都要記住學習的目的是為了掌握知識和技能。因此，要善于總結(jié)和歸納學習內(nèi)容，將學到的知識運用到實際工作中，以增強學習的實效性。
第四段：培訓后的實際應用（正文第三部分）。
此外，在培訓后要積極應用所學知識和技能。培訓只是為了提供平臺和機會讓員工學習，真正的提高還需要員工在實際工作中的應用和實踐中去體會和鞏固。只有將學到的知識和技能融會貫通，才能真正發(fā)揮作用。在工作過程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn)，并運用所學知識去解決問題，以進一步提升自己的能力和素質(zhì)。
第五段：培訓的持續(xù)性和自我學習（結(jié)尾）。
最后，在培訓中要注重持續(xù)學習和自我提升。培訓只是一個開始，要想不斷提升自己，需要自覺保持學習的狀態(tài)，關(guān)注行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，主動參與各種學習活動。此外，要有一個良好的學習計劃和目標，制定適應自己發(fā)展需求的學習計劃，不斷提升自己的綜合能力和競爭力。
總之，培訓是一個進步和提高的過程。在培訓中，我們要保持良好的心態(tài)，掌握好學習方法和技巧，積極應用所學知識和技能，注重學習的持續(xù)性和自我提升。只有不斷學習和提升，才能適應市場的變化，不斷增強競爭力，在職場中立于不敗之地。
教學常規(guī)培訓心得篇十七
作為一名企業(yè)員工，不可避免地要接受各種形式的常規(guī)培訓，以提升自身技能和知識水平。筆者在最近一次公司舉辦的常規(guī)培訓中收獲頗豐，特此分享心得體會。
第一段：關(guān)注培訓內(nèi)容。
任何一次培訓都有著清晰的目標和內(nèi)容，為了確保取得最大的收獲，我們首先應該對培訓的主題和內(nèi)容進行深入的研究和關(guān)注。在培訓中，講師或主持人會提供大量的干貨，如案例分析、實戰(zhàn)講解等，這些內(nèi)容對我們今后的工作將有著積極的意義。因此，在培訓時，我們一定要保持專注，盡量做好筆記，以便后續(xù)回顧。
第二段：主動參與互動。
常規(guī)培訓往往采用集中教學的形式，講師常常需要通過各種方法引導我們積極參與課程，此時，主動參與教學的互動環(huán)節(jié)是非常必要的。在提問環(huán)節(jié)，我們可以提出問題并與講師進行交流、討論，從而深入了解知識和技能的應用場景和方法。同時，在小組討論環(huán)節(jié)中，我們也能夠更好地理解知識點，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以便及時加以改進。
第三段：認真思考總結(jié)。
每場培訓都是為了讓我們學到東西，除了現(xiàn)場學習，回去后總結(jié)思考也是必不可少的一步。在課后，我們應該逐項復盤所學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足之處，并根據(jù)情況進行針對性的提升。同時，還可以將學到的知識和技能與實際工作進行結(jié)合，從而使得所學內(nèi)容更加具體化、實用化。
第四段：互相交流分享。
隨著不斷學習，我們積累了大量的知識和經(jīng)驗，而這些財富也是可以分享的。我們可以通過各種形式和方式，與身邊的同事、朋友和家人進行互相交流分享，共同進步。有時候，聽一下別人的想法，或者聽取一些不同版本的知識，可能會幫助我們拓寬視野，增強自己的思維靈活性和敏感度。
第五段：持續(xù)學習提升。
常規(guī)培訓只是學習的開始，我們應該始終保持對知識學習和技能提升的持續(xù)關(guān)注和積極參與。同時，我們還可以根據(jù)工作需要和自身條件，主動參加和學習一些比較進階的課程和培訓，以逐步提升自己的專業(yè)能力和競爭力。只有不斷地學習和提升，才能夠在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
總之，學習是人生不停步的重要手段，而參與常規(guī)培訓是其中的重要環(huán)節(jié)。通過注意培訓內(nèi)容、主動互動、認真思考總結(jié)、互相交流分享和持續(xù)學習提升等步驟，我們可以更好地掌握知識和技能，不斷提高自己的工作能力和競爭力，迎接職場挑戰(zhàn)。
教學常規(guī)培訓心得篇十八
5月12日至5月24日，我非常有幸的參加了上海市普陀區(qū)委黨校開辦的遵義地區(qū)基層管理干部專題培訓班的學習。這次培訓為期2周，普陀區(qū)委黨校對我們極為照顧，生活安排極為精細，課程的設置上更是精心設計，由基層管理理論、當前社會熱點、案例實踐教學、現(xiàn)場教學、自我能力素養(yǎng)提升幾大知識模塊組成。授課的教師學識淵博，理論功底和實踐經(jīng)驗豐富，語言詼諧幽默，但又啟人深思。整個授課異彩紛呈，讓我盡享精神大餐，受益匪淺?，F(xiàn)就我個人的培訓體會與收獲總結(jié)如下：
一、拓寬了視野，增長了知識。
通過學習，我對世界局勢，國內(nèi)形勢有了新的認識，對我國對外戰(zhàn)略有了深刻理解，我國當前正面臨全新的重要的發(fā)展戰(zhàn)略期，國際國內(nèi)形勢復雜，矛盾突出。但我們抓住發(fā)展這根主線，就會用發(fā)展解決一系列矛盾，迎來一個全新的時代。通過蔣偉翔教授講解“當前經(jīng)濟熱點與政策分析”，張鴻教授講解“中國(上海)自由貿(mào)易試驗區(qū)的內(nèi)涵與影響”等課，學到了之前不曾接觸的知識。尤其是經(jīng)濟社會發(fā)展方面的知識，如“自貿(mào)區(qū)”、“普院區(qū)的轉(zhuǎn)型發(fā)展”、“當前經(jīng)濟運行”，這些是城市發(fā)展與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整中最前沿最具代表性的實踐經(jīng)驗和知識，大大地拓寬了我的視野，增長了我的知識。
二、更新了觀念，提升了能力。
這次學習，我認為自己最大的收獲就是思維和觀念上的更新。原來認為：只要是公益設施建設，群眾就應該積極響應配合，被占地就應該無條件支持;只要是為了社會發(fā)展的項目工程，就應該實施，不管群眾接不接受。通過老師的講授，如董幼鴻的“涉穩(wěn)類突發(fā)事件的風險防控與應急處置”。我的思維和觀念轉(zhuǎn)變更新了：政府再不能像以前那樣，用“霸道”思維，不管是社會經(jīng)濟發(fā)展的大項目也好，還是公益設施建設也好，都不能由政府“一廂情愿”的決定實施，而必須要“問需于民”，同時還要“問計于民”。只要是群眾反對的，哪怕項目再好，就堅決不實施，同時，要讓群眾參與到政府的決策中來，這樣，就會和諧干群關(guān)系，避免許多沖突與矛盾?！爱敼僖獮槊褡鲋鳌边@個理念是不正確的，隱隱有種高高在上的感覺，我們是公仆，是要全心全意“為民服務”，而不是“為民做主”。
本次學習，我學到了很多科學的管理方法，顧美華教授“管理干部的溝通藝術(shù)”，何海兵教授的“社會管理創(chuàng)新”，趙勇教授“提高行政執(zhí)行力”等課，給了我很大的啟發(fā)，切實增長了管理知識，增強了工作自信，提升了工作能力?！肮芾怼本褪且吧乒堋焙汀袄砬濉保挥邪押侠淼闹贫群颓‘?shù)募记赏昝澜Y(jié)合，才能達到事半功倍的管理效果。要從“能執(zhí)行”“敢執(zhí)行”“善執(zhí)行”三個層面去提升自己的執(zhí)行力;要能把復雜的東西簡單化，把簡單化的東西量化，把量化的東西流程化，把流程化的東西制度化。
三、提高了認識，完善了自身。
學習提升了我個人自身的修養(yǎng)，柳恒超教授“壓力管理和心理調(diào)適”給我很大的啟發(fā)，讓我在今后的工作生活中不管遇到什么困難，都可以輕松前行。郭永康教授的“領(lǐng)導者演講溝通技巧”給我莫大的幫助。對我如何更效率的開好群眾會，做好群眾工作指明了方法。這些課程，不僅教給我們方法，還引發(fā)我們思考，提高我們的認識，完善我們自身的素養(yǎng)。我們要不斷學習，才能把自己打造成為“政治上強、業(yè)務上精、綜合素質(zhì)好、管理水平高”的優(yōu)秀領(lǐng)導干部。只有這樣，我們才能擔起重任，才能應對新的機遇和挑戰(zhàn)，為國家的繁榮和人民事業(yè)的發(fā)展建功立業(yè)。
四、增強了黨性，強化了廉政意識。
這次培訓的一個亮點就是現(xiàn)場參觀和教學。我們參觀了一大會址，陳云故居、青浦黨風廉政教育基地。通過參觀學習，我進一步增強了黨性修養(yǎng)，強化了廉潔從政意識。作為一名基層領(lǐng)導干部，要切實加強自身修養(yǎng)，時刻自重、自省、自警、自勵，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，正確運用手中的權(quán)力，自覺接受人民群眾的監(jiān)督，嚴于律己、率先垂范、立黨為公、執(zhí)政為民，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所深。
總之，此次培訓的時間雖然不長，但自身的理論知識和思想觀念有了全面的增長和轉(zhuǎn)變，我會把此次培訓的收獲和感悟運用到今后的學習、工作和生活中，繼續(xù)加強學習，不斷解放思想、努力開拓創(chuàng)新、為我縣的改革開放、經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定貢獻出自己的力量。
教學常規(guī)培訓心得篇十九
為了貫徹落實《浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓若干規(guī)定（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，經(jīng)研究，決定舉行永嘉縣優(yōu)化幼兒園一日保教常規(guī)專題培訓。我也有幸被選中，參加了這次培訓。這次的機會來之不易，我很珍惜。
常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，老師需要幫助和指導孩子建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動等的順利開展。
這次培訓共有三天，分別在甌北鎮(zhèn)中心幼兒園、上塘機關(guān)二幼和甌北第二幼兒園。第一天在甌北鎮(zhèn)中心幼兒園進行培訓，分別是上午的專題講座《指南背景下的幼兒園一日活動組織》，為我們培訓的是鹿城區(qū)科研與培訓中心浙江省特級教師---陳碧霄老師和下午的專題講座《幼兒園備課常規(guī)》，為我們培訓的是溫州市第十一幼兒園--潘娟老師。上午陳碧霄老師的講座很精彩，她為人親切，她的講座簡單易懂。講座開始前，她就舉了很多中國人在外國的一些不文明的行為。比如在公共場所大聲喧嘩，隨地大小便，排隊時擁擠、插隊等等很多令人討厭的行為。這里就需要值得我們深思的是，為什么中國人會有這么多不文明的行為習慣，而外國人就很少呢？她告訴我們，首先需要培養(yǎng)幼兒成為一個怎樣的人。同時，也要我們理解《指南》的概念。我們要理解幼兒的學習方式與特點，幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特經(jīng)驗，創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境。合理安排一日生活最大程度的滿足和支持幼兒通過直接感知、實際操作親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的教育和強化訓練。當下我們幼兒園的任務就是先要保證幼兒的生命安全安，再次是保護孩子的身體健康，而后就是教育幼兒學會做人，學會做事，最后才是學習發(fā)展。所以，幼兒園的一日生活常規(guī)也尤為重要。但是，幼兒園的一日生活還存在許多問題。這就需要我們?nèi)?yōu)化一日活動保教常規(guī)了。優(yōu)化的目的不但要教育生活，還要改變“衣來伸手，飯來張口”的生活方式。于此同時，還要豐富班級的環(huán)境。在進行集體活動教學時，也要做到上有用的課，把主題教學內(nèi)容分解到游戲和生活中去。光靠幼兒在幼兒園中老師的教育遠遠是不夠，最重要的還是幼兒的家庭教育。一個孩子是什么樣的，他的父母就是什么樣的?？梢?，家庭教育對孩子而言是多么多么的重要。我們更需要培養(yǎng)出的是具有良好行為、生活習慣和能力的孩子，做事前，先學會做人。
下午，潘娟老師為我們帶來的是專題講座《幼兒園備課常規(guī)》。她說，備好每一堂課需要我們老師的團隊合作，大家的智慧共享。上好一堂課，課前的準備很重要，教具的精心準備，教學內(nèi)容的理解等等。備課時，更需要的是我們的專業(yè)知識。我門需要具備學科知識、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。備課的模式有前期準備、中期跟進和后期深入。前期準備--建立備課共享資源庫。中期跟進--“四位一體”的備課模式。后期深入--專題課列的研討。我們還需要在論課過程中不同層次的教師分工。
第二天的培訓在上塘機關(guān)二幼，上午我們現(xiàn)場觀摩了二幼的半日活動流程，
我們從入園晨檢開始一直到幼兒中午用餐。人手一張半日活動觀察記錄表，我們選了班級，進班觀摩班級的半日流程。我選了中（五）班，班級環(huán)境很舒服，班級里的材料做的都很精致?？梢钥吹贸鰜?，這個班級里的老師對班里的孩子是很用心，也很有責任心的。從孩子的生活活動，區(qū)域、游戲活動等各個環(huán)節(jié)看來，這個班級的常規(guī)還是很不錯的。各個環(huán)節(jié)很緊扣，老師安排的也很合理。讓孩子自主、獨立去完成自己的事。下午是永嘉縣教師發(fā)展中心的趙溫津老師，為我們帶來專題講座《追求獨具匠心的幼兒園保教常規(guī)》。趙老師總結(jié)了上午觀摩的活動，也提出了好的方面與需要改進的方面。她說，我們需要做一個平靜、安適、充實、愉快幸福的幼兒教師。教育我們活在當下，強在內(nèi)心。我們必須要有精神內(nèi)涵，不斷提升，不斷去追求，不斷去完善自己。對待工作更要嚴謹，一絲不茍。首先，我們要塑造教師的好形象。儀表要整潔、得體、便于工作；語言文明，舉止優(yōu)雅。更要有有愛、自重、寬厚的良好品德。對于我們的工作要富有愛心、責任心、細心和耐心。也要有樂觀向上、熱情開朗的工作態(tài)度。在工作上難為會有一些困惑，這個時候就需要我們善于調(diào)節(jié)自我情緒，保持平和心。在教育孩子的同時，我們也要不斷去學習，來豐富我們的專業(yè)知識。慢慢在工作中積累經(jīng)驗，還要即使反思當日的工作情況。用心去讀懂每個孩子，走進孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子。同時，也要為孩子們創(chuàng)造一個好的生活環(huán)境，這樣更有利于孩子在幼兒的生活與學習。在講座中，趙老師還給我們講了幼兒一日生活常規(guī)的各個環(huán)節(jié)的要求。一切以幼兒為本！
第三天是在甌北第二幼兒園進行的培訓。早上為我們培訓的甌北第二幼兒園的胡麗麗老師，為我們帶來的是經(jīng)驗介紹：《播種行為，收獲習慣——幼兒園班級區(qū)域設置》。上午是先觀摩幼兒園區(qū)域活動，我們進了各個班級進行了觀摩。孩子在進行區(qū)域活動時，在旁的帶班老師拿著本子記錄孩子在區(qū)域活動時的情況。每個班級對區(qū)域進行了創(chuàng)設，都有自己的特色。色彩分明，東京結(jié)合。觀摩之后，胡麗麗老師給我們分享了她在對幼兒園進行區(qū)域創(chuàng)設時的經(jīng)驗。她說，班級區(qū)域需要有個合理的擺設、營造安靜簡潔的環(huán)境。根據(jù)孩子的需求，豐富區(qū)域材料，材料的投放要及時更新，讓孩子有新鮮感。區(qū)域的創(chuàng)設是為孩子的需求所做的，我們要接納情緒，避免干擾?？涤袨楹⒆釉O置一個秘密小空間。區(qū)域的劃分還需要動靜分離，合理分離。愛閱讀的孩子，需要安靜的環(huán)境去享受閱讀，玩建構(gòu)的孩子比較吵鬧，合適的區(qū)域劃分，讓孩子有更舒適的環(huán)境去活動。區(qū)域的創(chuàng)設需要設集中區(qū)、合二為一。使教室的空間顯得飽滿，不會讓人覺得空蕩蕩的。同時還要在班級里制定計劃，培養(yǎng)幼兒的自律意識。最后，胡老師總結(jié)了這樣的三句話：播種一個行為，收獲一種習慣。播種一個習慣，收獲一份喜悅。播種一種性格，收獲一種命運。下午是樂清婦聯(lián)幼兒園的周春燕老師，給我們帶來的是專題講座《幼兒園園本教研的有效實踐》。周老師說，需要我們了解當下教育的前沿，以及重要的綱領(lǐng)性文件。如《綱要》、《指南》、《教師專業(yè)成長標準》、《幼兒園工作章程》、等精神的結(jié)合，這些都是制定下一學年園本教研計劃的重要依據(jù)。我們要隨時積極反思，提出問題；對幼兒行為的行為跟進，去解決問題。同時，我要要多多進行行動后反思而缺少行動總的反思意識與能力，意識到自身在教育時間情景中也可以進行反思。反思的意義，是有利于教師從感性認識升到理性認識的過程。周老師還和我們分享了，她們幼兒園的園本教研的情況。她還說到了，幼兒的自主游戲。游戲時，還是就是我們的老師。讓孩子多多動腦去思考、去創(chuàng)意。從游戲的趣味程度、游戲的安全程度、游戲的創(chuàng)設難易等各種方面與孩子門進行討論分享。在與他人相處的過程中，要多多站在他人的的角度去思考問題。學會用善良與人溝通。最后老師總結(jié)這樣一段話：根本的問題是不愿不愿意，文化底蘊讓你走得更遠，做中學是最有效的學習，多把尺子比一把尺子好！
我們幼兒教師都知道，兒園的工作是瑣碎而具體，每個環(huán)節(jié)都是緊扣著的。從這次的培訓中，收獲的了太多太多。老師有些講的，可能我還不能了解，但是我相信，在我以后慢慢的實踐當中，會讓我一點一點懂得其中的意義。再一次感謝組織這次培訓的負責人和在白忙之中趕來為我們培訓的各位老師！
教學常規(guī)培訓心得篇二十
在職場中，常規(guī)培訓是很普遍的一種現(xiàn)象，無論是新員工入職培訓，還是每年的員工培訓，都有助于提升員工的技能和素質(zhì)。近期我也參加了公司的常規(guī)培訓，并結(jié)合自己的體會和經(jīng)歷，總結(jié)出幾點心得。
第二段：學習目標的明確。
在常規(guī)培訓中，學習的內(nèi)容比較廣泛，但要想讓這些內(nèi)容發(fā)揮最大的作用，我們必須先明確自己的學習目標。比如，在銷售技巧培訓上，我的學習目標是學會如何與客戶進行有效的溝通和交流，如何在表達中更好地吸引客戶的注意力。只有明確學習目標，我們才能在培訓中更有針對性地學習，達到最好的效果。
第三段：實踐的重要性。
常規(guī)培訓通常會有許多理論知識，但我們最終要達到的是在工作中能夠?qū)嵺`技能，才能真正地掌握技能。比如，在客戶服務的培訓中，理論知識告訴我們?nèi)绾位卮鹂蛻舻膯栴}，但真正要想做好這份工作，還需要在實踐中多多練習，并不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的方法和技巧。
第四段：反思的必要性。
培訓結(jié)束后，我們要及時反思自己的收獲和不足。這其中包括自己的學習效果、學習目標實現(xiàn)程度、以及自己在實踐中遇到的問題等。比如，在一次管理培訓中，我意識到自己在推動團隊執(zhí)行方面，存在迫不及待的情況，略有不慎就可能會犯錯。通過反思，我對自己的行為有了更深入的了解，并更加慎重地指導和培養(yǎng)自己的團隊成員。
第五段：嘗試與實踐。
最后，我們需要把學到的知識嘗試用在實踐中。對于我來說，在管理團隊的時候，我積極嘗試了一些新的管理方法，并在反思和調(diào)整后得到了很好的效果。只有在真正的實踐中，我們才能更有信心地有效應對不同的工作挑戰(zhàn)，實現(xiàn)更好的工作表現(xiàn)。
總之，常規(guī)培訓是培養(yǎng)職場人才的重要途徑，我們需要在學習過程中明確目標、實踐技能、反思不足、并嘗試實踐中運用，這樣才能真正掌握技能，并取得更好的工作成果。
教學常規(guī)培訓心得篇二十一
隨著社會的發(fā)展和進步，培訓已成為提升個人能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。作為職場新人，我有幸參加了一場關(guān)于常規(guī)課培訓的學習活動。通過這次培訓，我不僅增加了知識儲備，還對自身的發(fā)展方向有了更多的明確認識。在這篇文章中，我將分享我參加培訓的體會和收獲。
第一次參加常規(guī)課培訓，我對此并沒有太多的期待，認為可能只是一場枯燥無味的知識點灌輸。然而，當我真正進入培訓的環(huán)節(jié)，我才深深體會到培訓給我的驚喜。首先，在課程內(nèi)容的設計上，培訓師根據(jù)不同崗位職責制定了相應的培訓計劃，減少了培訓的抽象性，使我能夠更好地將知識應用到實際工作中。其次，培訓形式多樣，既有理論學習，也有實踐操作，還有互動討論。尤其是討論環(huán)節(jié)，它不僅能夠加深對知識的理解，還可以與他人分享不同的觀點和經(jīng)驗，激發(fā)思維的碰撞，讓我在學習中獲得了更多的樂趣。
其次，常規(guī)課培訓給予我了許多實際操作的機會，從而提高了我的實際工作表現(xiàn)。通過培訓，我學到了許多與崗位相關(guān)的實用技能和方法，例如電腦操作技巧、數(shù)據(jù)處理方法等。這些技能不僅使我工作效率更高，也提高了我的自信心。除了實踐技巧，培訓還強調(diào)了重要的工作原則和態(tài)度，如團隊合作、溝通能力和解決問題的能力。在工作中，我發(fā)現(xiàn)這些培訓所講授的知識和技巧對我產(chǎn)生了積極的影響，讓我更快地適應了團隊合作，并能夠更好地與同事溝通和解決問題。
此外，常規(guī)課培訓還開拓了我的視野，讓我了解到了更多的行業(yè)知識和前沿動態(tài)。通過培訓，我了解到了其他崗位的工作內(nèi)容和職責，對公司的運營模式和流程有了更全面的了解。在培訓中，我還參與了一些案例分析和團隊活動，通過分析實際案例和與其他同事的合作，我不僅深入了解了行業(yè)內(nèi)的問題和挑戰(zhàn)，也對自身的發(fā)展方向有了更多的思考。我認識到，只有不斷學習和提高自己，才能與時俱進，適應行業(yè)的發(fā)展變化。
最后，通過常規(guī)課培訓，我還結(jié)識了許多志同道合的朋友，建立了良好的人際關(guān)系。在培訓中，我與來自不同部門和背景的同事一起學習和工作，通過相互討論和合作，增進了彼此之間的理解和信任。在日常工作中，我們可以相互借鑒和支持，共同推動工作的進展。這種團隊合作的精神不僅提高了工作效率，還讓我感到身處一個充滿活力和凝聚力的集體中，這種感覺是其他方式無法取代的。
總體而言，常規(guī)課培訓為我提供了一個多元化學習的平臺，讓我獲取了更多的知識和實踐機會。通過培訓，我學到了許多實用技能和工作原則，提高了自身能力和素質(zhì)。同時，培訓還拓寬了我的視野，讓我了解到了更多行業(yè)內(nèi)的信息和動態(tài)。與此同時，我也結(jié)識了許多志同道合的朋友，建立了良好的人際關(guān)系。這次常規(guī)課培訓的經(jīng)歷對我來說是深刻而寶貴的，我相信這些收獲一定會對我的職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生持久的影響。
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