每次總結(jié)都是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的積累，讓我們更加成熟和深刻地認(rèn)識(shí)自己。在寫總結(jié)時(shí)要完整地梳理出自己在這段時(shí)間內(nèi)的成長歷程。要點(diǎn)評(píng)一下以下這個(gè)總結(jié)的范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇一
1．引導(dǎo)學(xué)生理解誠實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。2．引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的行為，體會(huì)誠實(shí)的快樂。
查找《狼來了》的動(dòng)畫故事，制作課件。
（一）動(dòng)畫故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題1．播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫故事《狼來了》。
2．學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時(shí)，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果）。
（二）小組討論交流，揭示“誠實(shí)”含義。
誠實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤；誠實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤。
2．學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn)，夸夸我自己誠實(shí)。
3．教師小結(jié)：真正誠實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。4．講講身邊誠實(shí)的人和事。
小結(jié)：誠實(shí)是一個(gè)人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實(shí)的人和事，小朋友們也說了很多誠實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實(shí)不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實(shí)不說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊?？纯?，下面這些同學(xué)們就遇到難題了。
（三）設(shè)置生活情境，明理導(dǎo)行。
設(shè)置下面三個(gè)情境，學(xué)生就這些情境展開討論。情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。
（1）議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。（2）說一說：你有過王明宇這種心情嗎。（3）想一想：你以后遇到這種事怎么做。情境二：展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。（1）討論：樂樂該怎么做。
（2）交流：你認(rèn)為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。
情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的.事。（1）交流：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說什么。
教師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴的人。請(qǐng)聽下面的故事。
（四）樹立誠實(shí)榜樣，反思自我。
活動(dòng)反思：幼兒理解了誠實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇二
1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒。
2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個(gè)人都有自己的長處與短處。
3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
音樂若干、ppt。
【活動(dòng)過程】。
一、營造輕松的氛圍。
1、伴隨音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來。
2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂的事、不快樂的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。
3、分享愉快的事情。
“誰愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂的事呢？”（個(gè)別幼兒）。
“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯(cuò)了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個(gè)不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢？”
“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！”
二、故事小屋：你很快就會(huì)長高。
師：今天呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ?，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子，他最大的心愿就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點(diǎn)兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……（出示ppt，講述故事）。
2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會(huì)做些什么改變呢？
6、當(dāng)你們遇到不快樂的時(shí)候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢？（請(qǐng)孩子們說）。
7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）。
三、傳遞快樂。
那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個(gè)快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇三
幼兒保育工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因?yàn)楣ぷ鞯膶?duì)象是正在發(fā)育和成長中的幼兒。學(xué)前期兒童正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們生長發(fā)育迅速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的能力和對(duì)疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，加強(qiáng)體格鍛煉，落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點(diǎn)。
我園對(duì)保育工作實(shí)行園長負(fù)責(zé)制。園內(nèi)成立了由園長、保健老師及全體保育員組成的衛(wèi)生保健小組。嚴(yán)格執(zhí)行人員培訓(xùn)計(jì)劃，保育員也大多具有高中學(xué)歷水平，并經(jīng)過婦幼保健院的`衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)。全園設(shè)有保健室、隔離室，保健室內(nèi)物品設(shè)施齊全，有流水洗手設(shè)施，無處方藥及過期變質(zhì)藥品，藥品標(biāo)簽明確、清楚，各種制度表格健全，各類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及時(shí)上墻，并能定期組織衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
我園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)指定了科學(xué)有序的生活制度和作息時(shí)間表，并要求全體保教人員嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，規(guī)范操作程序。我們注意教育兒童養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，頻繁教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食，不偏食，飯后漱口擦嘴，平時(shí)注意勤洗澡，勤剪指甲，不咬手指，在注意自身衛(wèi)生的同時(shí)，還要求小朋友注意保持公共場(chǎng)所衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，保持幼兒園的環(huán)境整潔美觀。
1、嚴(yán)格把好防病治病體檢關(guān)。我們堅(jiān)持做好新生入園體檢工作，經(jīng)體檢合格方可入園，入園體檢率要求100%合格，入園后，每學(xué)期為幼兒測(cè)量身高、體重，并及時(shí)作好評(píng)價(jià)、匯總，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯治。
2、把好晨檢關(guān)。保健老師每天堅(jiān)持認(rèn)真晨檢，做到一問二看三摸四查，并作好詳細(xì)記錄，了解每位幼兒的健康狀況。在傳染病流行期間更是加大力度，發(fā)現(xiàn)患兒及時(shí)隔離，防止進(jìn)入園內(nèi)造成蔓延。
3、把好消毒關(guān)。我們制訂了詳細(xì)的消毒要求，要求每位保育員熟練掌握，按要求嚴(yán)格規(guī)范操作，并做好記錄。
4、把好預(yù)防接種關(guān)。我們按計(jì)劃免疫要求，積極配合有關(guān)部門做好兒童計(jì)劃免疫工作登記工作，對(duì)有缺漏的幼兒動(dòng)員他們進(jìn)行補(bǔ)種。
我們成立了安全組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)全園的安全工作，頻繁針對(duì)全園的大型玩具，戶外活動(dòng)器械，電器、水電管線進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修理，杜絕事故隱患。
根據(jù)季節(jié)和發(fā)病情況，定期辦衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳欄，宣傳育兒、護(hù)理等保健常識(shí)。各班還將健康教育內(nèi)容滲透在一日活動(dòng)之中，并在《家長園地》上開辟專欄，介紹科學(xué)育兒知識(shí)。近年來，幼兒心理健康問題一直受到社會(huì)的關(guān)注，幼兒的心理是否健康直接關(guān)系到幼兒的健康成長。為此，我們將幼兒心理健康問題放入日常的健康教育課程中，家園同步，共同抓好幼兒心理健康問題。同時(shí)定期向家長宣傳幼兒心理健康方面的一些知識(shí)。
平時(shí)我們注重各類衛(wèi)生保健臺(tái)帳的登記，按要求認(rèn)真填寫，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，各類數(shù)據(jù)及時(shí)無法正常生活;幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。
因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。
(1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
(3)知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
(4)積極參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇四
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。
2、教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官，明白保護(hù)它。
3、幫忙幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、電腦、錄音機(jī)、動(dòng)畫軟件。
2、小牙刷、茶杯。
3、對(duì)牙齒的作用有了必須的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
1、猜謎語。
2、出示牙齒模型，復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。小結(jié)：方方的牙齒能夠切斷食物，尖尖的牙齒能夠撕拉食物，扁扁厚厚的.牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，能夠幫忙我們把食物嚼碎，吸收有營養(yǎng)的食物，使我們的身體長的健康結(jié)實(shí)。
1、看電腦動(dòng)畫，提問：東東的牙齒為什么會(huì)疼？
2、邊看邊了解引起齲齒的原因。
（1）吃了東西就去睡覺。
（2）小細(xì)菌小紅臉、小藍(lán)臉在牙齒里住下做壞事。
（3）牙齒就會(huì)變成什么樣貌？
3、小紅臉、小藍(lán)臉有沒有找過你們？引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談一談自己得齲齒的感受。
4、了解齲齒的危害。小結(jié)：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。
1、怎樣將小紅臉、小藍(lán)臉趕走？（念刷牙歌、教?hào)|東正確的刷牙的方法）。
2、怎樣才能不讓它們?cè)賮恚?/p>
小結(jié)：牙齒對(duì)我們很重要，我們要保護(hù)牙齒。每一天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，持續(xù)牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走小紅臉、小藍(lán)臉這些小細(xì)菌。如果牙齒有了小洞，要及時(shí)補(bǔ)起來，不要讓小細(xì)菌再來。
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇五
20xx年12月30日上午，我們獅山鎮(zhèn)幼兒園在縣燈光球場(chǎng)舉行了慶元旦活動(dòng)，為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日，我園早就開始利用業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備慶祝活動(dòng)。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己，讓家長看到自己孩子的進(jìn)步成長，我們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目。
上午九點(diǎn)左右，新年慶?；顒?dòng)在孩子們的祝福聲中，正式拉開了序幕。慶?；顒?dòng)有豐富多彩的律動(dòng)表演，有幼兒個(gè)人體育比賽項(xiàng)目，親子游戲競賽。在兩個(gè)多小時(shí)的慶祝活動(dòng)中，孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅！
本次活動(dòng)我園主要以家長與幼兒一起合作為主，活動(dòng)場(chǎng)上雖然擠滿了孩子與家長，但是在教師的組織下，活動(dòng)進(jìn)行得井井有條，把活動(dòng)推向了高潮。形式多樣的游戲活動(dòng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵(lì)的目光，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的自豪感。最后全體家長參與了我們精心設(shè)計(jì)的親子游戲活動(dòng)比賽，各班的親子活動(dòng)可謂別出心裁。親子游戲，不僅讓家長和孩子共同體驗(yàn)到了節(jié)日的歡快，在互動(dòng)的過程中更加深了幼兒與家人之間的感情。
我們的.體育比賽活動(dòng)中還以獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓幼兒更加積極的投入精力去拼搏，從而調(diào)動(dòng)了他們的興趣。本次活動(dòng)的開展，讓孩子們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來的快樂?？吹郊议L們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。
在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī)，充滿激情。而家長的滿意，將成為我們以后工作的動(dòng)力和努力的方向。
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇六
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，人的整體素質(zhì)的提高必須從小抓起。“健康第一”的思想是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定的`，它對(duì)于幼兒身心全面發(fā)展，增強(qiáng)和提高幼兒對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，減少疾病等方面有重要的意義。三年來，我們立足于全面發(fā)展的要求，以健康教育為突破口，著眼于奠定人的基本的全面的素質(zhì)，促進(jìn)孩子體、智、德、美的全面發(fā)展。將“博學(xué)聰穎、強(qiáng)身健體”作為培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高。
在課程改革的實(shí)踐中，我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到要獲得成功，教師的專業(yè)成長是關(guān)鍵。好的課程沒有好的老師去實(shí)施，等于無功而返。為此，我們進(jìn)一步組織系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)健康教育的概念、特點(diǎn)、途徑的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握健康教育的規(guī)律，增強(qiáng)教師從事健康教育的自覺性，提高教師自身的知識(shí)和能力。
1、全員培訓(xùn)。從知識(shí)儲(chǔ)備和教育觀念兩個(gè)方面有的放矢的進(jìn)行，幫助教師樹立正確的兒童觀和教育觀念。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)健康知識(shí)，通過發(fā)現(xiàn)問題，查找資料，提出解決方法，然后與專家、同事共同研討等途徑，切實(shí)提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)。
3、通過研討教學(xué)案例，讓教師真正感受幼兒健康教育的具體操作辦法，避免空洞和脫離幼兒實(shí)際的健康教育活動(dòng)。
4、從教育活動(dòng)的分類、目標(biāo)等方面著手，著重針對(duì)正規(guī)的健康教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比研究，總結(jié)兩者的優(yōu)勢(shì)和不足，達(dá)到有機(jī)整合，相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，使幼兒園的健康教育活動(dòng)真正起到促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的目的。
1、對(duì)幼兒園整體環(huán)境布置進(jìn)行全新的規(guī)劃，突出健康特色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是為了促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。我園分別在三個(gè)樓層定下主題，一樓是以幼兒健康活動(dòng)的各種資料圖片，重在鼓勵(lì)幼兒積極參與運(yùn)動(dòng)，形成活潑開朗、健康向上的氛圍。二樓布置以園所各種活動(dòng)照片為主，三樓用抽象的圖形展現(xiàn)了各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。整體環(huán)境既體現(xiàn)了各方面內(nèi)容的橫向聯(lián)系，又在縱向上顯示出了層次性。區(qū)角也是環(huán)境布置的一個(gè)重點(diǎn)。我園首先從孩子的興趣和需要出發(fā)購置了完備的各類體育運(yùn)動(dòng)器械。其次，在組織教師到外地參觀學(xué)習(xí)后，在園內(nèi)開展了開展利用廢舊材料的進(jìn)行自制玩具的活動(dòng)。在老師和幼兒一起討論后，大家積極投入、參與。家長也參與其中，積極出謀劃策，與幼兒一起完成，一起分享到成功的喜悅，體驗(yàn)到合作的樂趣。通過這個(gè)活動(dòng)家長更加理解了健康教育的重要性，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作也更配合。
2、通過教研活動(dòng)，家長學(xué)校等形式，深入學(xué)習(xí)新的教育理念。
通過學(xué)《綱要》、用《綱要》征文及教師論壇的活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)、工作的心得和體會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域，明確幼兒園健康教育的目標(biāo)，開展對(duì)幼兒園一日生活活動(dòng)環(huán)節(jié)的探討，提高教師對(duì)“健康為本”認(rèn)識(shí)。家長學(xué)校將普及學(xué)習(xí)新《綱要》做為重點(diǎn)，通過家長學(xué)校、聯(lián)系冊(cè)、宣傳欄，做好家園聯(lián)系合作工作，一方面定期向家長宣傳健康教育的思想和意義，另一方面講授有關(guān)健康教育的知識(shí)和技能，將改進(jìn)的效果輻射到幼兒生活的各個(gè)方面，使健康教育的結(jié)果在家庭中得到鞏固。使家園形成合力，更有效的促進(jìn)幼兒園健康教育的開展。
我園進(jìn)一步強(qiáng)化了健康衛(wèi)生保健的措施和服務(wù)。如嚴(yán)格管理幼兒的入園健康檢查制度，細(xì)化幼兒一日的晨檢，建立幼兒個(gè)體健康檔案，定期進(jìn)行健康方面的檢查與評(píng)估。保健員嚴(yán)格管理班級(jí)的衛(wèi)生消毒制度，計(jì)劃免疫和疾病預(yù)防工作。同時(shí)為有心理衛(wèi)生問題的幼兒提供針對(duì)性的幫助并請(qǐng)專家來幼兒園開展有關(guān)科學(xué)育兒的講座。
幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒健康認(rèn)識(shí)、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為、維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)教育活動(dòng)。幼兒健康教育應(yīng)將幼兒健康行為的養(yǎng)成視為核心的目標(biāo)，著重于幼兒行為的改變、建立和鞏固。
1、健康知識(shí)的教育。幼兒健康知識(shí)的教育主要是讓幼兒學(xué)習(xí)和適應(yīng)生活。我們?cè)陂_展健康教育中所采取的途徑也是通過生活，在盥洗、進(jìn)餐、清潔、鍛煉等一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透健康教育的理念，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)。我們?cè)诟靼嚅_展以“健康、鍛煉、營養(yǎng)”為主題的綜合活動(dòng)，主要分生活習(xí)慣、飲食和營養(yǎng)、鍛煉身體、安全防護(hù)四大塊，在各個(gè)年齡段確定目標(biāo)及相關(guān)的活動(dòng)。如小班：認(rèn)識(shí)自己的身體，感知環(huán)境的變化，學(xué)習(xí)走跑跳的正確姿勢(shì)。中班指導(dǎo)各個(gè)器官的作用和功能，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，大班了解基本的飲食結(jié)構(gòu)，選擇自己喜歡的體育活動(dòng)等。
2、堅(jiān)持開展體育鍛煉計(jì)劃，合理安排一日戶外活動(dòng)。
早晨清新的空氣特別適宜晨練。我們幼兒園的孩子一日的早晨都是在戶外活動(dòng)的。8：30—9：00早操活動(dòng)。10：00后開展各班的體育興趣活動(dòng)。下午4：00—5：00為戶外自由活動(dòng)時(shí)間。堅(jiān)持不懈的開展體育鍛煉，充足的一日戶外活動(dòng)安排，不但促進(jìn)了孩子基本動(dòng)作的發(fā)展，增強(qiáng)了他們的耐熱、耐寒能力，而且促進(jìn)了孩子良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、各班特色體育活動(dòng)。
從年齡段特點(diǎn)出發(fā)確立各個(gè)年級(jí)組的體育活動(dòng)的主題，小班組以各類體育游戲，中班組以民間體育活動(dòng)，大班組以競技性的體育活動(dòng)為各自的主題，各班老師與幼兒一起討論本班的特色體育活動(dòng)，制定出如接子、踢毽子、呼啦圈、拍皮球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。各班教師還對(duì)這些游戲加以改造，增加其趣味性。比如原先的接子游戲是五個(gè)內(nèi)裝米粒的“子”，可這個(gè)活動(dòng)在剛開展的時(shí)候小朋友普遍反應(yīng)有困難，一個(gè)手很難抓牢。老師就此展開討論如何降低難度，考慮到孩子的手比較小，就用半個(gè)礦泉水瓶代替，并且結(jié)合原有的游戲規(guī)則，通過改變瓶子半徑的大小，確定每次接子數(shù)量的多少，使每個(gè)孩子都能參與到游戲中去。特色體育活動(dòng)也要求各班制定計(jì)劃，進(jìn)行記錄、分析，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)。這一系列的特色體育活動(dòng)成了我園戶外活動(dòng)時(shí)一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
4、健康特色課程的實(shí)施。
（1）科學(xué)組織幼兒體育活動(dòng)的研究。加強(qiáng)幼兒平衡、速度、靈敏、柔韌、力量等方面鍛煉，幫助幼兒掌握身體素質(zhì)練習(xí)必須的知識(shí)和技能，滿足幼兒身體活動(dòng)多種需要，注意做到循序漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜，保證幼兒身體獲均衡的發(fā)展。將幼兒的一日生活作為教育的主要途徑。把幼兒健康的身體、心理、生活作為基點(diǎn)，將預(yù)設(shè)活動(dòng)和生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成具有健康特色的系列主題活動(dòng)，配合這些主題活動(dòng)定期開展豐富多彩的戶外活動(dòng)和特色活動(dòng)。
（2）我園圍繞著以健康教育為主要特色進(jìn)行課程、教材、教法的改革，主要從教案設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇、教具投放、總結(jié)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面進(jìn)行研究。在教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，要求體現(xiàn)“知、情、意、行”的結(jié)合?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇注重趣味性，即從幼兒的生理和心理實(shí)際出發(fā)，使幼兒在體育活動(dòng)游戲中感到有興趣。教材的選編創(chuàng)編有一個(gè)收集、整理、篩選、驗(yàn)證的過程，我們開展了反復(fù)驗(yàn)證的教育實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，注重適量性和自主性。在教學(xué)策略的選用上，突出讓幼兒通過自主的探索、相互的討論。我們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)中投放各種器械讓幼兒自由選擇，開展了活動(dòng)區(qū)域化，教師針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助孩子獲得成功。在評(píng)價(jià)上重視幼兒的內(nèi)心感受，關(guān)注幼兒是否有愉快的情緒體驗(yàn)。圍繞著這些主題開展的教育教學(xué)研討活動(dòng)取得了一定的成效，教師確立了以幼兒發(fā)展為本的觀念；教育方法從片面重視幼兒體育技能的獲得為主轉(zhuǎn)化為啟發(fā)、探索幼兒進(jìn)行自主活動(dòng)；對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)也更注重對(duì)幼兒全面的、合理的評(píng)價(jià)。經(jīng)過教改，幼兒的面貌也發(fā)生了變化，勇敢，大膽、活潑、向上成了我園孩子普遍的特點(diǎn)。
在貫徹新《綱要》，實(shí)施試點(diǎn)工作的過程中，還存在不少需進(jìn)一步探究的問題。我們將圍繞這這些問題，切切實(shí)實(shí)唱好貫徹新《綱要》的主旋律。真抓實(shí)干，在實(shí)踐中貫徹、反思，進(jìn)一步做好試點(diǎn)工作。
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇七
一學(xué)期就要完畢了，本班許多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步，心理也朝著安康向上的方向開展。這既有學(xué)生本身的努力，也有家長的幫助，更有老師耐性的指導(dǎo)，下面我就本班的心理安康教育做小結(jié)：
一、走進(jìn)學(xué)生協(xié)助學(xué)生。
由于小學(xué)生正值成長開展過程中，缺乏科學(xué)的區(qū)分實(shí)力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，加上獨(dú)立意識(shí)較差，所以小學(xué)生很簡單發(fā)生心理行為偏差。
近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)疾妒、自卑、孤僻等不安康心理行為，究。
其緣由，我們不難發(fā)覺，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題和困難時(shí)，缺乏解決沖突，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的實(shí)力。
因此，通過講故事、學(xué)生表演小品、小組探討、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式，讓學(xué)生在寓教于樂中承受相關(guān)的學(xué)問。
在家長開放日，結(jié)合學(xué)生的平常表現(xiàn)和家長剛好溝通。給家長相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)懷孩子的成長，多留意孩子的心理改變。
二、通過課堂教學(xué)滲透心理安康學(xué)問。
課堂是學(xué)校進(jìn)展教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)學(xué)問傳授的過程，也是學(xué)生心理開展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理安康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的學(xué)問，可以使學(xué)生到處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素養(yǎng)，且作為教育的主體，老師不僅在學(xué)問上影響著學(xué)生，而且老師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理安康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)懷子女的心理安康。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育干脆影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力氣。父母在關(guān)懷子女的生理安康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)懷他們的心理安康。
甚至采納違反心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理安康開展的。在發(fā)覺他們心理有缺陷時(shí)我們就剛好與家長聯(lián)系做到剛好矯正，引導(dǎo)他們酷愛生活、關(guān)懷他人，造就他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
在心理安康教育實(shí)踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)展心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著造就下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速開展、競爭日益加劇的今日，我們更應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生潛能的開發(fā)，造就學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性，保持安康的心理。
實(shí)踐證明，老師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們苦惱而苦惱，為他們歡樂而歡樂。要使學(xué)生的心理得以安康開展，老師必需駕馭好心理學(xué)問，遵循學(xué)生心理開展的規(guī)律，在實(shí)踐中敏捷運(yùn)專心理教育規(guī)律，探究學(xué)生的心理開展，總結(jié)心理教育的經(jīng)歷，與家庭、社會(huì)嚴(yán)密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇八
1、教師要有夯實(shí)的科學(xué)衛(wèi)生保健知識(shí)，強(qiáng)調(diào)信息傳播的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。在健康教育實(shí)施過程中，教師一定要思路清晰、循序漸進(jìn)、表達(dá)無誤。
2、師生關(guān)系和班級(jí)氣氛會(huì)對(duì)幼兒心理產(chǎn)生重大影響，其中教師是關(guān)鍵。建立良好的師生關(guān)系，首先要求教師有健康的心理素質(zhì)、高尚的情操，能理解尊重幼兒，有寬容友愛的態(tài)度，有適當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)、積極合理的語言動(dòng)作等，使幼兒對(duì)老師充分信任，以積極的態(tài)度培養(yǎng)自控能力，同時(shí)要形成____、熱忱、向上的班級(jí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，滿足幼兒內(nèi)在的心理需要。
3、在健康教育過程中，教育活動(dòng)要根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，采用不同的教育方法和____，對(duì)不同的幼兒提出不同的要求和制訂不同的教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒不斷地看到自己在原有基礎(chǔ)上獲得的進(jìn)步，進(jìn)而增強(qiáng)自信心，促進(jìn)心理健康發(fā)展。
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇九
1、通過嗅覺猜測(cè)各種食物的名稱。
2、在親子互動(dòng)中體會(huì)親情的溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
1、事先請(qǐng)每位幼兒的家長帶一種運(yùn)動(dòng)嗅覺能猜測(cè)得到的食物，如：三明治、薯?xiàng)l、爆米花、咖喱雞、臭豆腐、香蕉、蘋果等。
2、眼罩或蒙眼的絲巾，數(shù)量與幼兒數(shù)一樣多。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)地聞聞媽媽精心準(zhǔn)備的愛心餐。
2、若幼兒猜不出，家長可以喂他嘗嘗看，并提供線索讓幼兒猜謎。
--聞起來的味道是什么?
--吃起來的味道是什么?
--是平常你最愛吃的菜，是用雞肉做的喔......
3、摘下眼罩，請(qǐng)幼兒看看自己猜得對(duì)不對(duì)。
4、游戲告一段落，請(qǐng)家長和幼兒一起享用愛心餐點(diǎn)。
幼兒大多時(shí)只注意其他小朋友準(zhǔn)備的餐點(diǎn)而導(dǎo)致課堂注意力不足。
日?；顒?dòng)當(dāng)中可請(qǐng)幼兒聞一聞食物味道，猜測(cè)食物名稱。午餐或點(diǎn)心時(shí)間可一起享用這些食物。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇十
本學(xué)年即將完畢，回憶本學(xué)年安康教育工作，我們始終貫徹學(xué)校安康教育工作要求和學(xué)校安康教育工作評(píng)價(jià)方案，全面落實(shí)市、縣教育局的工作要求，把實(shí)施素養(yǎng)教育，關(guān)懷學(xué)生的安康成長，作為我們工作的重點(diǎn)。我們始終本著以人為本的根本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師謹(jǐn)慎執(zhí)行，取得了可喜的成果，使全校師生逐步樹立安康理念。
一、標(biāo)準(zhǔn)管理體制，強(qiáng)化管理理念。
鑒于以往我們?cè)诠芾眢w制上的疏漏，本學(xué)年我們踴躍反思、總結(jié)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了管理體制，加強(qiáng)了管理理念的建立。
(一)謹(jǐn)慎落實(shí)好學(xué)校安康教育工作打算。以明確的工作打算為指導(dǎo)，學(xué)校把安康教育作為一項(xiàng)長期工作來抓，從指導(dǎo)思想上明確了工作的長期性、長久性，讓每位工作人員都有打長久攻堅(jiān)戰(zhàn)的思想打算。
(二)依據(jù)《學(xué)校安康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定安康教育的目標(biāo)駕馭學(xué)校安康教育的工作內(nèi)容。安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括了體育老師、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任，小組內(nèi)局部工明確、責(zé)任到人、組織有序。學(xué)校定期召開安康教育會(huì)議，確定成果，指出缺乏，形成了定期匯報(bào)，定期總結(jié)，剛好改正，上下一心，同心協(xié)力，共建安康校內(nèi)的喜人局勢(shì)。
(三)立足根本，營造氣氛，學(xué)校安康教育成效逐步顯現(xiàn)。
我們堅(jiān)持將安康教育列入了整個(gè)教學(xué)打算，對(duì)造就學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的安康教育工作有教案，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià);充分利用櫥窗、黑板報(bào)等形式，踴躍開展衛(wèi)生學(xué)問傳播，提高學(xué)生自我愛護(hù)意識(shí)。
(一)、協(xié)作少隊(duì)的中心工作，適中選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的安康教育活動(dòng)，使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生、保健學(xué)問，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，駕馭自我保健方法。
生行為是關(guān)鍵，平常班主任及任課老師時(shí)刻在催促學(xué)生留意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能。此外，學(xué)校特別重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作，采納班主任重點(diǎn)抓，學(xué)生每天相互催促檢查，校領(lǐng)導(dǎo)組織抽查等方法，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過一年的標(biāo)準(zhǔn)和造就，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校內(nèi)里越來越少。
三、反思與展望。
本年度我校安康教育也即將進(jìn)入尾聲，回首這一學(xué)年的工作，有成果也有缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下。
(一)在安康教育的詳細(xì)執(zhí)行的過程中，往往會(huì)無視學(xué)生特性化的教育。我們?cè)诠ぷ髦羞^于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而無視了對(duì)學(xué)生的特性的敬重和塑造，這一點(diǎn)有違安康教育的宗旨。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生共性的同時(shí)又很簡單無視對(duì)學(xué)生締造性的塑造。社會(huì)迫切須要的是締造性的人才，安康人格不但要求學(xué)生生理、心理安康，還須要有締造性的特性品質(zhì)。
(二)安康教育工作開展不平衡，還離健全、完善的安康教育模式有必須的距離。我們?cè)谠S多時(shí)間只注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展說教，而無視了身體力行對(duì)學(xué)生有著更有效的教育意義。
(三)專業(yè)學(xué)問欠缺。應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生學(xué)問，心理安康學(xué)問的學(xué)習(xí)，以便更好地開展工作。
堅(jiān)信在我校安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校上下的親密協(xié)作下，我校的安康教育工作必將上一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇十一
1、注重人文環(huán)境，建立____、健康的人際關(guān)系。首先，要建立良好的師生關(guān)系；其次，教師要善于利用集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助幼兒建立友好的同伴關(guān)系；再次，教師要提高自身的教學(xué)水__及職業(yè)修養(yǎng)。
2、加強(qiáng)幼兒園場(chǎng)舍建設(shè)，建設(shè)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園。幼兒園的園舍建設(shè)應(yīng)有足夠的空間，滿足幼兒正常的活動(dòng)及起居的需要。應(yīng)盡量保證幼兒園內(nèi)及周圍的空氣清新，光線充足，無噪聲污染。園內(nèi)應(yīng)有足夠的綠化面積，以種植花草為主，喬灌木為輔，還可結(jié)合科學(xué)常識(shí)教育，種植一些常見的樹木和蔬菜。室內(nèi)外花草樹木的栽種，盆景、雕塑和畫像的配置，走廊和櫥窗的裝飾和布置，應(yīng)烘托出一種促使兒童積極向上的氣氛，有益于兒童心理健康地發(fā)展。
3、為幼兒提供各種既能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，又能滿足身心需要的活動(dòng)材料、玩具、學(xué)習(xí)用品等，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
幼兒的心理是否健康不僅關(guān)系到幼兒身體的正常發(fā)育，而且關(guān)系到幼兒今后的人生走向。著名______蒙臺(tái)梭利曾論斷：“兒童出生后4—6年，是形成健康的____意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。在他們的成長過程中，習(xí)得是與____直接接觸中感受最為真切、最為深刻的社會(huì)性行為?！币簿褪钦f，幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展最為迅速的時(shí)期，對(duì)人一生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。我們?cè)诮逃^程中應(yīng)重視幼兒的心理健康教育，加強(qiáng)幼兒心理健康的教育工作，密切聯(lián)系家園，共同采取行動(dòng)，消除幼兒心理健康障礙，促進(jìn)幼兒的健康成長。讓我們用愛精心地呵護(hù)他們，用科學(xué)的理念去編織育兒的“搖籃”，用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子健康成長，給他們插上展翅的雙翼，我們共同期待今天的雛鳥，一定會(huì)變成明天的雄鷹，在浩瀚的天空中展翅翱翔。
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇十二
幼兒教育專家總結(jié)道：“諷刺中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯；羞辱中成長的孩子學(xué)會(huì)內(nèi)疚?！边@說明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂觀向上、充滿自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對(duì)待每一個(gè)幼兒，耐心細(xì)致地觀察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿足他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。
我班有一位叫“朱筱琪”的小朋友，只要是她喜歡的玩具她就要一個(gè)人霸占，不許別人玩，小朋友都躲著她，生活習(xí)慣更是一團(tuán)糟。我經(jīng)過了解才知道，她的父母工作都很忙，長期和爺爺、奶奶生活在一起。爺爺奶奶忙于生意，就任其發(fā)展，筱琪身上的個(gè)性缺陷，其實(shí)是長期失愛所致。于是，我常常給她講道理，關(guān)心她的冷暖，引導(dǎo)她學(xué)會(huì)自己的事自己做，只要有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，就給予鼓勵(lì)表揚(yáng)等。漸漸地，她成了討人喜歡的孩子，不僅懂禮貌，還愿意做力所能及的事，關(guān)心同伴，形成了自己的朋友圈。
由于個(gè)體發(fā)展存在差異，常常會(huì)表現(xiàn)出不同的個(gè)性傾向。所以，我們?cè)趩柧碚{(diào)查基礎(chǔ)上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家長進(jìn)行交流、溝通，了解每個(gè)幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，從幼兒個(gè)人基本情況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長的意見建議等幾個(gè)方面，結(jié)合日常觀察，概括出各個(gè)幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個(gè)案追蹤檔案表”（見案例）。根據(jù)幼兒檔案，我們進(jìn)行追蹤調(diào)查、分析、總結(jié)，形成具體的原因分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著健康的方向發(fā)展。同時(shí)，也幫助了家長重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會(huì)貫通，協(xié)調(diào)一致。
幼兒健康心理的形成是多方面影響、多種行為綜合作用的結(jié)果。因此，我們根據(jù)幼兒的成長特征、規(guī)律及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和孩子們一起挑戰(zhàn)自我，和孩子們一起體驗(yàn)快樂，和孩子們一起分享成功，和孩子們一起感受著在心理健康教育中的成長變化，不斷激發(fā)幼兒各種優(yōu)良品質(zhì)的形成。
由于幼兒的認(rèn)知水平有限，往往與具體形象的事物相聯(lián)系，因此我們?cè)谶x擇內(nèi)容時(shí)：第一，充分考慮幼兒經(jīng)常性、易發(fā)生的、普遍存在的心理問題，開展有針對(duì)性的專題教育活動(dòng)；第二，將心育目標(biāo)與領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行整合，融入教學(xué)活動(dòng)；第三，捕捉日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育；第四，利用本土文化，使健康教育更貼近幼兒生活。
如，針對(duì)幼兒在活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的爭搶現(xiàn)象，我們開展了如培養(yǎng)合作、謙讓品質(zhì)專題活動(dòng)“熊貓鉆洞”：在活動(dòng)剛開始時(shí)，孩子們一聽完游戲規(guī)則，一擁而上，可洞只有一個(gè)，大家你推我擠。經(jīng)過討論，在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下，有的認(rèn)為：“這樣爭，誰也玩不成，不如讓別人先玩。”有的認(rèn)為：“可以排對(duì)，輪流著玩?！庇械恼J(rèn)為：“我們大家可以一起動(dòng)手多做幾個(gè)洞?！薄m當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。
我們?cè)O(shè)立了專門允許幼兒獨(dú)自游戲的“心理驛站”，在班級(jí)設(shè)立了“心情樹”、“表情牌”。如“心情樹”，我們知道幼兒的表達(dá)能力、自控能力都很低，他們不會(huì)象成人那樣主動(dòng)地傾訴、控制和渲瀉各種情緒，因而在遇到心理沖突時(shí)就很難保持平衡和穩(wěn)定，而教師很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理變化，“心情樹”就彌補(bǔ)了這一缺陷。它由紅、綠、灰、黑四種顏色組成，分別代表快樂、平靜、悲傷、憤怒四種基本情緒。幼兒根據(jù)自己的心情隨時(shí)將自己的照片掛在相應(yīng)的“心情樹”上，教師就可以依據(jù)孩子的情緒及時(shí)施以適當(dāng)?shù)膸椭?。由于它的操作簡單又具有游戲性，倍受孩子的喜歡。
同時(shí)，幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂的成長保證。因此，我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。
為了提高家長對(duì)幼兒健康心理的認(rèn)識(shí)和重視，樹立科學(xué)的教養(yǎng)觀、兒童觀，我們讓家長參與幼兒“個(gè)案追蹤檔案”的建立，及時(shí)與家長做好雙向溝通。在家長學(xué)校中開展系列活動(dòng)，如組織全體家長參加“心理健康教育專題講座”，設(shè)立“科學(xué)育兒專欄”，請(qǐng)家長共同參與親子體能賽，等等，從不同層面增強(qiáng)家長的科學(xué)教育意識(shí)，在家庭中影響和促進(jìn)幼兒形成健康的心理和良好的行為習(xí)慣。
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇十三
學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時(shí)期，心理開展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對(duì)幼兒實(shí)施心理安康教育是非常重要和必要的。結(jié)合工作實(shí)踐，總結(jié)對(duì)幼兒實(shí)施心理安康教育的策略：
一、關(guān)愛、敬重幼兒，建立民主和諧的師幼關(guān)系。
幼兒教育專家總結(jié)道：挖苦中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯;羞辱中成長的孩子學(xué)會(huì)內(nèi)疚。這說明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂觀向上、充溢自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對(duì)待每一個(gè)幼兒，耐性細(xì)致地視察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿意他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。
我班有一位叫朱筱琪的小摯友，只要是她喜愛的玩具她就要一個(gè)人霸占，不許別人玩，小摯友都躲著她，生活習(xí)慣更是一團(tuán)糟。我經(jīng)過了解才知道，她的父母工作都很忙，長期和爺爺、奶奶生活在一起。爺爺奶奶忙于生意，就任其開展，筱琪身上的特性缺陷，其實(shí)是長期失愛所致。于是，我時(shí)時(shí)給她講道理，關(guān)懷她的冷暖，引導(dǎo)她學(xué)會(huì)自己的事自己做，只要有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，就賜予鼓舞表揚(yáng)等。慢慢地，她成了討人喜愛的孩子，不僅懂禮貌，還情愿做力所能及的事，關(guān)懷同伴，形成了自己的摯友圈。
二、建立追蹤檔案，剛好了解幼兒成長。
由于個(gè)體開展存在差異，時(shí)時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不同的特性傾向。所以，我們?cè)趩柧碚{(diào)查根底上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家進(jìn)步行溝通、溝通，了解每個(gè)幼兒的現(xiàn)有開展水平，從幼兒個(gè)人根本狀況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長的看法建議等幾個(gè)方面，結(jié)合日常視察，概括出各個(gè)幼兒的心理安康狀況，為每位幼兒建立了幼兒個(gè)案追蹤檔案表(見案例)。依據(jù)幼兒檔案，我們進(jìn)展追蹤調(diào)查、分析、總結(jié)，形成詳細(xì)的緣由分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝著安康的方向開展。同時(shí)，也協(xié)助了家長重視和了解幼兒心理安康教育，使幼兒心理安康教育在家園中融會(huì)貫穿，協(xié)調(diào)相同。
三、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。
幼兒安康心理的形成是多方面影響、多種行為綜合作用的結(jié)果。因此，我們依據(jù)幼兒的成長特征、規(guī)律及幼兒已有的經(jīng)歷，和孩子們一起挑戰(zhàn)自我，和孩子們一起體驗(yàn)歡樂，和孩子們一起共享勝利，和孩子們一起感受著在心理安康教育中的成長改變，不斷激發(fā)幼兒各種優(yōu)良品質(zhì)的形成。
由于幼兒的認(rèn)知水平有限，往往與詳細(xì)形象的事物相聯(lián)系，因此我們?cè)谶x擇內(nèi)容時(shí)：第一，充分考慮幼兒經(jīng)常性、易發(fā)生的、普遍存在的心理問題，開展有針對(duì)性的專題教育活動(dòng);其次，將心育目標(biāo)與領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)展整合，融入教學(xué)活動(dòng);第三，捕獲日常生活中的'教育契機(jī)，進(jìn)展隨機(jī)教育;第四，利用外鄉(xiāng)文化，使安康教育更貼近幼兒生活。
如，針對(duì)幼兒在活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的爭搶現(xiàn)象，我們開展了如造就合作、謙讓品質(zhì)專題活動(dòng)熊貓鉆洞：在活動(dòng)剛起先時(shí)，孩子們一聽完嬉戲規(guī)那么，一擁而上，可洞只有一個(gè)，大家你推我擠。經(jīng)過探討，在老師的適當(dāng)指導(dǎo)下，有的認(rèn)為：這樣爭，誰也玩不成，不如讓別人先玩。有的認(rèn)為：可以排對(duì)，輪番著玩。有的認(rèn)為：我們大家可以一起動(dòng)手多做幾個(gè)洞。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅協(xié)助幸免糾紛，更重要的是幸免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn)，增加社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒安康心理的形成。
四、設(shè)置合理環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的氣氛。
我們?cè)O(shè)立了特地允許幼兒單獨(dú)嬉戲的心理驛站，在班級(jí)設(shè)立了心情樹、表情牌。如心情樹，我們知道幼兒的表達(dá)實(shí)力、自控實(shí)力都很低，他們不會(huì)象成人那樣主動(dòng)地傾訴、限制和渲瀉各種心情，因而在遇到心理沖突時(shí)就很難保持平衡和穩(wěn)定，而老師很難剛好發(fā)覺孩子的心理改變，心情樹就彌補(bǔ)了這一缺陷。它由紅、綠、灰、黑四種顏色組成，分別代表歡樂、安靜、哀痛、氣憤四種根本心情。幼兒依據(jù)自己的心情隨時(shí)將自己的照片掛在相應(yīng)的心情樹上，老師就可以依據(jù)孩子的心情剛好施以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。由于它的操作簡潔又具有嬉戲性，倍受孩子的喜愛。
同時(shí)，幼兒與老師之間同等、和諧的關(guān)系，是幼兒安康歡樂的成長保證。因此，我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、同等、自由開展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氣氛中學(xué)得快樂、玩得開心。
五、轉(zhuǎn)變家長觀念，做好家園同步教育。
為了提高家長對(duì)幼兒安康心理的相識(shí)和重視，樹立科學(xué)的教養(yǎng)觀、兒童觀，我們讓家長參加幼兒個(gè)案追蹤檔案的建立，剛好與家長做好雙向溝通。在家長學(xué)校中開展系列活動(dòng)，如組織全體家長參與心理安康教育專題講座，設(shè)立科學(xué)育兒專欄，請(qǐng)家長共同參加親子體能賽，等等，從不同層面增加家長的科學(xué)教育意識(shí)，在家庭中影響和促進(jìn)幼兒形成安康的心理和良好的行為習(xí)慣。
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇十四
1、與幼兒健康目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。一方面教育目標(biāo)要以教育內(nèi)容為依據(jù)才能得到落實(shí)，另一方面，教育內(nèi)容必須以教育目標(biāo)為依據(jù)。
2、與幼兒身心發(fā)展與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，也就是說要針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容。
3、家園密切配合、做好健康宣傳工作是對(duì)幼兒情感教育的重要保證。
4、教育內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的接受能力，但在教育的過程中將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來顯得更為重要。
5、社會(huì)環(huán)境因素是影響幼兒身心健康的重要環(huán)節(jié)。在健康教育中可針對(duì)社會(huì)治安問題教育幼兒最基本的自我保護(hù)意識(shí)和能力。如：不跟陌生人走、不吃陌生人的東西、在家不隨便給陌生人開門，等等。
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇十五
幼兒從不同的家庭進(jìn)入幼兒園，面對(duì)新的生活環(huán)境，在心理上會(huì)有一些困惑，作為幼兒一線教師，我們應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子的心理健康，使孩子健康、快樂地成長呢?幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案，希望可以幫到各位。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)學(xué)生理解誠實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。
2.引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的行為，體會(huì)誠實(shí)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
查找《狼來了》的動(dòng)畫故事，制作課件。
三、活動(dòng)過程。
(一)動(dòng)畫故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題。
1.播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫故事《狼來了》。
2.學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時(shí)，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果)。
(二)小組討論交流，揭示“誠實(shí)”含義。
1.小組討論誠實(shí)的行為有哪些，然后再全班匯報(bào)討論結(jié)果。誠實(shí)就是說出自己真實(shí)的想法;誠實(shí)就是要敢于說“不知道”;誠實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤;誠實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤。
2.學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn)，夸夸我自己誠實(shí)。
3.教師小結(jié)：真正誠實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。4.講講身邊誠實(shí)的人和事。
小結(jié)：誠實(shí)是一個(gè)人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實(shí)的人和事，小朋友們也說了很多誠實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實(shí)不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實(shí)不說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊?？纯矗旅孢@些同學(xué)們就遇到難題了。
(三)設(shè)置生活情境，明理導(dǎo)行。
設(shè)置下面三個(gè)情境，學(xué)生就這些情境展開討論。
情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。
(1)議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。
(2)說一說：你有過王明宇這種心情嗎。
(3)想一想：你以后遇到這種事怎么做。
情境二：展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。
(1)討論：樂樂該怎么做。
(2)交流：你認(rèn)為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。
情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。
(1)交流：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說什么。
教師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴的人。請(qǐng)聽下面的故事。
(四)樹立誠實(shí)榜樣，反思自我。
活動(dòng)反思：幼兒理解了誠實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2、積極參與交流，大膽表達(dá)自己的想法。
3、遷移情緒，體驗(yàn)故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(害怕、生氣)，錄像，禮物(存錢罐)，一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。
活動(dòng)過程：
一、引出主題。
師：小朋友，你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?
二、出示圖片講述故事第一部分。
(2)師：豆豆看見了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說明理由。)。
三、講述故事第二部分。
(1)師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。
師：發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會(huì)怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火)。
師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會(huì)害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述豆豆的臉色。)。
(3)觀看錄像并討論。
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?
幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導(dǎo)幼兒討論“自己喜歡的方法”。
(4)討論什么是“原諒”，引導(dǎo)幼兒用合適的語言和動(dòng)作來表示原諒。
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，老師悄悄跟貝貝說了兩個(gè)字“原諒”，“原諒”是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)。
(5)演一演“原諒”。
師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓勵(lì)幼兒通過語言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)。
三、講述故事第三部分。
師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)。
師：(小結(jié))原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他。
四、討論：你原諒過別人嗎?出示插卡帶，有過原諒經(jīng)驗(yàn)的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。
五、結(jié)束部分，音樂中互相擁抱。
師：原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片,ppt;2、木偶;3、關(guān)于各種消氣方法的卡片。
三、活動(dòng)過程。
(一)觀察表情：
(二)故事討論。
意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，積累消除生氣情緒的方法。1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么?這樣做有用嗎?2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動(dòng))。
3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo))。
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。
(三)游戲分享。
意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。跟著音樂玩游戲：如果生氣你會(huì)怎么做――。
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
活動(dòng)反思：幼兒初步了解了“生氣”對(duì)人的影響，也知道了消除這一消極情緒的辦法。會(huì)關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望，也會(huì)調(diào)整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。
課題：
良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
目的：
生活自理能力的培養(yǎng)，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
過程：
1、教師利用活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒心理健康教育，會(huì)愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣;會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時(shí)睡覺、起床、進(jìn)餐等;不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
會(huì)保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法;會(huì)使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;認(rèn)識(shí)身體器官的名稱及作用，初步了解保護(hù)方法;養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。
3、自我保護(hù)。
了解過馬路、坐車、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全;幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識(shí);知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);知道不輕信陌生人的道理。
活動(dòng)效果：
通過對(duì)幼兒的心理健康教育，使大部分幼兒懂得了自己的事情自己做，自己吃飯、自己穿衣服、自己喝水，自己的事情自己做。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2、能學(xué)會(huì)初步有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。2、“應(yīng)該怎樣?”任性教學(xué)課件。
3、“誰對(duì)誰不對(duì)”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
三、活動(dòng)過程。
(一)通過看課件“濤濤、嬌驕、牛牛”的故事，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。
1、幼兒看課件，提出問題。
三位小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?
什么是任性的孩子?
2、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。
任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對(duì)的。是不好的習(xí)慣。
(二)在幼兒認(rèn)識(shí)任性的基礎(chǔ)上，通過談話“怎樣做?”以此提高幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的不良情緒。
1、提問：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做?
2、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽從勸告，懂道理的好孩子。
2、教師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點(diǎn)兒好處也沒有。
(四)鞏固知識(shí)，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通過看課件行為判斷《誰對(duì)誰不對(duì)》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個(gè)小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，教師播放課件，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
(五)合幼兒自身實(shí)際，不斷提高認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)幼兒講一講自己任性的事情。
在生活中，你是一個(gè)任性的孩子嗎?以后應(yīng)該怎樣做?
2、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺做一個(gè)不任性的好孩子。
活動(dòng)反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇十六
1、在實(shí)施幼兒健康教育的過程中，應(yīng)努力做到把握規(guī)律、遵循原則、講究方法。
2、豐富幼兒的健康知識(shí)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣，采用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)，講解示范，體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
3、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個(gè)性。
4、實(shí)施適宜的教育方法，給幼兒____選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。
5、家園共育，本著__等、合作的原則爭取家長的理解、____和主動(dòng)參與，并積極____、幫助家長提高教育能力。
幼兒園中班心理健康總結(jié)篇十七
1.懂得為朋友準(zhǔn)備適宜的禮物，能帶來愉悅，增進(jìn)友誼。
2.嘗試簡單地包裝禮物，更好地表達(dá)對(duì)朋友的心意。
3.感受贈(zèng)予與接受禮物的愉悅心情。
材料準(zhǔn)備：各種包裝好的禮物圖片；幼兒用書：每人準(zhǔn)備一個(gè)送給好朋友的小禮物。
材料收集：卡片組（各種彩色卡紙、縐紙、油畫棒、水彩筆）；紙盒組（各種大小的紙盒）；花布組（各色花布頭）；配件組（瓶蓋、紐扣、彩色小木棒、剪刀、雙面膠等）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩音樂游戲“找朋友”（音樂見cd）。
1.談話引入，說說收到禮物的感受。
——出示各種包裝好的禮物圖片。
——收到禮物一定很開心，要準(zhǔn)備一份禮物可需要花根多心思，今天我們就要嘗試給你的好朋友準(zhǔn)備一份禮物。
2.猜想好朋友喜好。
——你知道你的好朋友喜歡什么？
——昨天你們已經(jīng)給好朋友準(zhǔn)備了一份小禮物，你覺得他會(huì)喜歡么？
（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)通過談話導(dǎo)入“準(zhǔn)備禮物”，激發(fā)為好朋友準(zhǔn)備禮物的愿望，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做積極的鋪墊。）。
1.激發(fā)幼兒為朋友包裝禮物的心思。
——禮物準(zhǔn)備好就直接送給好朋友嗎？還需要準(zhǔn)備什么呢？
——如何進(jìn)行包裝呢？可能需要用到什么材料呢？
2.介紹材料，幼兒自主選擇，分組包裝禮物。
——提示：請(qǐng)小朋友按照自己的想法，選擇不同材料開始動(dòng)手包裝禮物。
1.幼兒包裝禮物，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。
（設(shè)計(jì)意圖：第二環(huán)節(jié)“包裝禮物”，通過自主選擇材料，用簡單的方法來包裝禮物。）。
幼兒跟隨《找朋友》的音樂，玩送禮物的游戲。體會(huì)到收禮物的快樂。
——找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀握握手，你是我的好朋友。
——唱完后念白：朋友，你好，送你一個(gè)小禮物。
——繼續(xù)游戲直至禮物全部送出。
（設(shè)計(jì)意圖：第三環(huán)節(jié)以音樂游戲的形式“贈(zèng)送禮物”，在音樂背景烘托下，將包裝好的禮物送給朋友，感受贈(zèng)予與接受禮物的快樂。）。
在區(qū)域活動(dòng)美工角中提供更豐富的材料，供幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象，制作不同的禮物。材料包已提供部分制作禮盒的材料，包裝步驟可參考幼兒用書（第1冊(cè)27－28頁）。
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