總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活進(jìn)行概括和總結(jié)的一種方式。在寫總結(jié)之前，先回顧一下最初設(shè)定的目標(biāo)和計(jì)劃，看是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，有何收獲和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)范文可以作為我們寫作的參考點(diǎn)，幫助我們構(gòu)建自己的寫作思路。
教師講課比賽總結(jié)篇一
教師講課比賽是一個(gè)評(píng)選出優(yōu)秀教師的平臺(tái)，參賽教師通過比賽來展示自己的教學(xué)才華和專業(yè)能力。作為一名參賽者，我深刻體會(huì)到了在這個(gè)過程中所帶來的成長(zhǎng)和收獲。下面我將以個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)為線索，分五段來分享對(duì)這次比賽的體驗(yàn)和感悟。
首先，教師講課比賽讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。無論是在準(zhǔn)備過程中還是比賽中，我都發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題和不足之處。比如，我在授課過程中的表達(dá)能力還存在一定的提升空間，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)思路跳躍不連貫的情況。另外，我在講解問題時(shí)有時(shí)候會(huì)過于孤立地引入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，沒有把握好知識(shí)的循序漸進(jìn)。這些問題的發(fā)現(xiàn)，讓我意識(shí)到自己還需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地發(fā)揮自己的教學(xué)能力。
其次，教師講課比賽讓我深入思考教學(xué)方法和策略。在比賽的過程中，我看到了其他參賽者們多樣化的教學(xué)展示。他們采用了各種各樣的教學(xué)方法和策略，例如案例分析、互動(dòng)討論、小組合作等等。通過與他們的交流和觀摩，我深入思考了自己的教學(xué)方法是否多樣化，是否能夠針對(duì)不同的學(xué)生群體來進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。這次比賽讓我明白，作為一名教師，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法是必不可少的。
第三，教師講課比賽讓我感受到了教學(xué)激情的重要性。比賽中，參賽者們都是滿腔熱血地講課和演示，他們的激情和投入感染了在場(chǎng)的每個(gè)人。通過這次比賽，我明白到教師激情的重要性，只有教師充滿激情和熱情，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在比賽中情感表達(dá)不夠充分，沒有將自己的激情完全傳遞給學(xué)生。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過程中，情感的投入和傳遞同樣重要。
第四，教師講課比賽讓我增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在比賽中，我參與了四人小組合作的教學(xué)展示。這次合作讓我和隊(duì)友們更加密切地互動(dòng)，共同商討教學(xué)方案，配合默契地完成教學(xué)任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，不僅可以分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以相互督促和進(jìn)步。這次比賽讓我深刻體會(huì)到，教師之間的團(tuán)隊(duì)合作能夠激發(fā)更大的教學(xué)活力和創(chuàng)造力。
最后，教師講課比賽讓我明白了自己的成長(zhǎng)空間和進(jìn)步方向。通過與其他參賽者的比較和觀摩，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)能力上的差距。這次比賽為我指明了提升的方向，例如加強(qiáng)表達(dá)能力、提高教學(xué)方法的多樣性、增強(qiáng)教學(xué)激情和投入等。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將重點(diǎn)關(guān)注和改進(jìn)這些方面，通過不斷努力和學(xué)習(xí)來提高自己的教學(xué)水平。
總而言之，教師講課比賽不僅是一次競(jìng)賽，更是一次提升和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過比賽，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，思考了教學(xué)方法和策略，體驗(yàn)了教學(xué)激情的重要性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，并明確了自己的成長(zhǎng)方向。這次比賽讓我受益匪淺，為我今后的教學(xué)工作提供了良好的借鑒和指導(dǎo)。以此次比賽為契機(jī)，我將更加努力地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育。
教師講課比賽總結(jié)篇二
學(xué)校里這次青年教師講課比賽，身為“八零中”的我，未能“幸免”，于是，老老實(shí)實(shí)地備課，認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備。
于是，搜課件，研讀文本，查資料，找習(xí)題，出學(xué)案，準(zhǔn)備說課；于是，有了午夜才睡覺的經(jīng)歷。幾天下來，感覺真是扒了一層皮。但經(jīng)歷了辛苦，也經(jīng)歷了成長(zhǎng)。以前從來不知道說課是什么的我逐漸熟悉了說課流程和說課步驟；仔細(xì)研讀文本學(xué)習(xí)35x教學(xué)策略的同時(shí)對(duì)于上好閱讀課有了更好的'把握；對(duì)于課件的整理和準(zhǔn)備更靈活了，素材積累的更多了，相信下次遇見這樣的比賽時(shí)自己會(huì)更游刃有余一些。
講完課后，感覺松了一口氣，但是自己的缺點(diǎn)，卻像鏡子一樣通過這堂課清晰地反映了出來。首先，感覺自己的課堂操縱性太強(qiáng)，整個(gè)課堂就像是自己在表演一樣，沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，沒有把知識(shí)的傳授落到實(shí)處。其次，“授之以漁”，而非“授之以魚”。自己在學(xué)案的設(shè)計(jì)上太過精細(xì)，很多知識(shí)應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去探索，并通過小組討論解決，而非教師羅列知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生記憶。第三，感覺自己處理課堂的靈活性太差。講課時(shí)，出現(xiàn)了種種問題，如課堂時(shí)間分配不合理，學(xué)生不熟悉自己的部分口語表述，學(xué)生寫作沒有及時(shí)反饋等，遇見這些情形，我就感覺有些慌張，不能及時(shí)正確采取措施，使整節(jié)課有走過場(chǎng)的感覺。最后，我感覺自己的板書太差。雖然早就意識(shí)到這個(gè)缺點(diǎn)，但真正知道下面有人聽課評(píng)課時(shí)，才感覺自己寫的多么別扭與不自信。
扎實(shí)的教學(xué)的基本功，需要日積月累不斷提高?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，自己的缺點(diǎn)很多都是平時(shí)上課太隨意造成的。這次比賽之后，我更加明確了自已以后的努力方向，那就是不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步的老師！
教師講課比賽總結(jié)篇三
教師講課比賽是每一位教師展示自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)，也是對(duì)自己教育理念和方法的一次檢驗(yàn)。最近我參加了一場(chǎng)教師講課比賽，通過這次比賽，我深深地體會(huì)到了自己的不足之處，也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)此次比賽的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，我發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的重要性。在比賽中，優(yōu)秀的講課需要語言表達(dá)流暢、清晰明了，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的意思。然而，我在比賽中卻發(fā)現(xiàn)自己存在語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問題。有時(shí)候我會(huì)用詞不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生誤解了我的意思。這讓我認(rèn)識(shí)到，提高語言表達(dá)能力對(duì)于教師來說是至關(guān)重要的。為了提高自己的語言表達(dá)能力，我決定加強(qiáng)英語口語練習(xí)，多參加演講、辯論等活動(dòng)，提升自己的表達(dá)能力。
其次，我明白了興趣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對(duì)于無聊枯燥的內(nèi)容缺乏興趣，這給教學(xué)帶來了很大的困難。因此，作為教師，在講課時(shí)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)參與進(jìn)來。在比賽中，我嘗試了一些新的方法，如運(yùn)用多媒體、實(shí)物等輔助教具，通過講故事等方式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這些嘗試取得了不錯(cuò)的效果，我決定在以后的教學(xué)中更加注重興趣引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
另外，我也發(fā)現(xiàn)了在準(zhǔn)備教案時(shí)應(yīng)該更加細(xì)致周密的問題。在比賽過程中，我感覺到自己在教案準(zhǔn)備上還有很大的不足之處。有時(shí)候我對(duì)所講內(nèi)容的掌握還不夠深入，導(dǎo)致在講解時(shí)容易出現(xiàn)紕漏或者回答學(xué)生提問時(shí)顯得力有不逮。因此，我意識(shí)到在準(zhǔn)備教案時(shí)應(yīng)該更加仔細(xì)，深入研究所要講授內(nèi)容，與此同時(shí)，要注重備選教材和教具的準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)各種情況的出現(xiàn)。只有將教案準(zhǔn)備得更加細(xì)致周密，才能在教師講課比賽或者平常的教學(xué)中更加游刃有余。
此外，及時(shí)的反思和總結(jié)也非常重要。在比賽結(jié)束之后，我抽出時(shí)間對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了反思和總結(jié)。通過回憶和回看比賽視頻，我發(fā)現(xiàn)了自己在講課過程中的不足之處，如表情不夠自然、動(dòng)作不夠自如等。這讓我明白了教師不僅需要重視實(shí)際教學(xué)過程，還需要關(guān)注自己的言談舉止和儀態(tài)等方面。因此，我決心以后在教學(xué)過程中注重這些細(xì)節(jié)，不斷地調(diào)整和改進(jìn)。
最后，我深深地感受到了教師講課比賽對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。通過參加這場(chǎng)比賽，我不僅在比賽中學(xué)到了很多東西，也認(rèn)識(shí)到了一些自己的不足之處。我相信，通過這樣的總結(jié)和反思，我能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，這次教師講課比賽讓我收獲了很多。通過對(duì)比賽的經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐的反思，我明白了語言表達(dá)的重要性，興趣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，教案準(zhǔn)備的重要性，及時(shí)的反思和總結(jié)的重要性，以及教師講課比賽對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。這些體會(huì)將成為我未來教學(xué)生涯中不斷努力的動(dòng)力，幫助我成為一個(gè)更出色的教師。
教師講課比賽總結(jié)篇四
年輕教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的未來與希望，青年教師是教師隊(duì)伍中的一支重要力量，也是實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。本著“培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，提高教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育思想理念、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段高素質(zhì)的教師隊(duì)伍”的宗旨，初中文科教師積極響應(yīng)，參加了學(xué)校舉辦的青年教師講課大賽，圓滿完成了活動(dòng)任務(wù)。
現(xiàn)將評(píng)委意見總結(jié)如下：
一、參賽基本情況：
文科科任教師共計(jì)17人，有7人參加比賽。每一節(jié)課的聽課教師人數(shù)平均在12人以上，教導(dǎo)處申主任和評(píng)課組成員全程參與了聽課。
此次比賽，參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備，能夠主動(dòng)與組內(nèi)教師共同探索課程改革，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。參賽選手充分展示了自己的風(fēng)采。
本次比賽中，參賽教師通過抽簽確定了參賽的內(nèi)容、講課的時(shí)間，比賽全程分為了備課、說課、講課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。
二、優(yōu)點(diǎn)。
1、參賽教師都能用流利的普通話說課，思路明晰，表達(dá)準(zhǔn)確，環(huán)節(jié)齊全。
2、教師素質(zhì)好，教學(xué)基本功扎實(shí)。親切和藹的微笑，文雅得體的教態(tài)，使得知識(shí)在環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生了一種潤(rùn)物細(xì)無聲的效應(yīng)。從大環(huán)節(jié)的任務(wù)實(shí)際，到小環(huán)節(jié)的細(xì)致落實(shí)，巧妙過渡，動(dòng)靜搭配的教學(xué)活動(dòng)開展得錯(cuò)落有致，得體到位，知識(shí)和能力在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)中得到落實(shí)。
3、教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，靈活整合教材，熟練使用教學(xué)輔助手段。在教學(xué)中，老師采取“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則，通過教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生表演、提問和回答積極。
4、教學(xué)過程安排合理，循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難，便于學(xué)生理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)。新課的導(dǎo)入、課堂的過渡嚴(yán)謹(jǐn)、自然，注重對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用的培養(yǎng)和指導(dǎo)。課堂輕松、和諧、有序、自然。在分析問題是，采取了探究式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)，挖掘教材內(nèi)涵;教師創(chuàng)設(shè)了問題語境，讓學(xué)生參與交流，以達(dá)到讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，檢查和鞏固學(xué)生對(duì)課本知識(shí)及信息的掌握。在教學(xué)過程中，老師注重學(xué)生的課堂反應(yīng)，用抑揚(yáng)頓挫的語言及豐富的肢體語言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)方法多樣靈活。課堂提問采取了學(xué)生單個(gè)回答、集體回答和分組討論多種形式，讓學(xué)生積極參與到課堂實(shí)踐活動(dòng)中。
5、課堂評(píng)價(jià)多元化。參賽教師注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)課堂上隨時(shí)能聽到、看到老師對(duì)學(xué)生善意的提示、贊許的語言、或是鼓勵(lì)的眼神等等。
6、多媒體輔助教學(xué)被廣泛應(yīng)用，增加了課堂教學(xué)的容量和密度。
7、本次大賽的所有參賽教師，不僅向大家展現(xiàn)了自己良好的教學(xué)基本功，更讓我們欣賞到了內(nèi)容豐富、畫面精美、實(shí)用性強(qiáng)的精彩課件。老師們的演示文稿制作水平提高的非常快。
8、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)生活;把生活體驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)緊密結(jié)合，加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。
三、不足。
1、備課中需把細(xì)節(jié)做足;準(zhǔn)備要更充分，課件、板書、教具等設(shè)計(jì)或任務(wù)更具體、明確些，更易于學(xué)生操練，輸出的內(nèi)容更顯實(shí)在、有效。
2、在多功能教室授課時(shí)，由于過分依賴多媒體，黑板成了裝飾品，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
3、由于此類活動(dòng)開展的較少，講課教師授課內(nèi)容是已上過的內(nèi)容，因此對(duì)課型把握不準(zhǔn)，有的甚至成了復(fù)習(xí)課。
教師講課比賽總結(jié)篇五
第一段：引言（80字）。
教師講課比賽作為教育行業(yè)中的重要活動(dòng)，為廣大教師提供了一個(gè)展示和交流教學(xué)才能的平臺(tái)。近日，我也參加了一場(chǎng)教師講課比賽，并在比賽中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過這次比賽，我深感到做一名優(yōu)秀教師的道路并不容易，需要不斷地努力和成長(zhǎng)。
第二段：準(zhǔn)備充分（240字）。
在參加教師講課比賽之前，我充分準(zhǔn)備了講課的內(nèi)容。我首先研究了比賽的主題和要求，深入了解了參賽課程的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了研究和整理。接著，我制定了詳細(xì)的教案，并在教學(xué)過程中進(jìn)行了多次反復(fù)練習(xí)。我還積極向同事請(qǐng)教，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和建議。在準(zhǔn)備階段，我不僅擴(kuò)充了知識(shí)面，還提高了自己的教學(xué)技巧和能力。
第三段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（320字）。
在比賽中，我注意到一些被優(yōu)秀教師廣泛采用的教學(xué)方法和技巧。首先，他們善于運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，通過投影儀、電腦和網(wǎng)絡(luò)等手段，將抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，優(yōu)秀教師在課堂中積極引導(dǎo)學(xué)生的積極參與。他們善于提問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力。此外，他們也善于運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生通過小組合作，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果和交際能力。最后，他們重視課后作業(yè)和檢查。
第四段：不足之處（240字）。
盡管獲得了一些重要經(jīng)驗(yàn)和感悟，但我也意識(shí)到自己在教學(xué)方面還存在一些不足之處。首先，我在教學(xué)時(shí)間控制上存在困難，有時(shí)候會(huì)超出預(yù)定時(shí)間。這導(dǎo)致了課程內(nèi)容沒有完全講解清楚，學(xué)生的掌握程度不夠。其次，我對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異把握不夠，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。最后，我還需要更多地提升自己的教學(xué)技能，比如靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂授課的趣味性。
第五段：反思與展望（320字）。
通過這次教師講課比賽的經(jīng)歷，我對(duì)自己的教學(xué)能力和發(fā)展方向有了更深入的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能，不僅關(guān)注課堂教學(xué)效果，還注重發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。我還會(huì)積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富和完善自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)更加注重與同事之間的合作與交流，通過團(tuán)隊(duì)合作互相促進(jìn)和學(xué)習(xí)，共同提升教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：通過這次教師講課比賽的經(jīng)歷，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，提升了自己的教學(xué)能力。準(zhǔn)備充分、運(yùn)用多媒體教學(xué)工具、引導(dǎo)學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)和課后作業(yè)等方面都是我需要在以后的工作中改進(jìn)并不斷提高的地方。我相信，只有持續(xù)努力和學(xué)習(xí)，我才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，為學(xué)生帶來更多的知識(shí)和快樂。
教師講課比賽總結(jié)篇六
作為參賽選手，這一屆的講課比賽，我參賽的課型是練習(xí)課，課題是《找規(guī)律》。
20xx年曾經(jīng)準(zhǔn)備過這課，不過當(dāng)時(shí)是按新授課來上的，感覺這節(jié)課上起來很有意思，所以這一屆我仍然選了這一課，不過把她當(dāng)做練習(xí)課來上的，對(duì)于練習(xí)課的策略雖然早已印入腦海，但作為賽課來上，心里沒底，加上這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)較少，心里其實(shí)是迷茫的。這節(jié)課上后，有點(diǎn)自己的`想法：
作為練習(xí)課，分層練習(xí)是什么意思呢？難道就是第一題簡(jiǎn)單點(diǎn)，第二題增加點(diǎn)難度，第三題直接成了奧賽題？我們可不可以把第一層次看作基礎(chǔ)知識(shí)的回顧練習(xí)，第二層次重點(diǎn)題目、發(fā)散題目的 、易混淆題目的練習(xí)，運(yùn)用知識(shí)解決生活或情景中的問題，可不可以作為第三層次？解決問題不一定是很難的題目，數(shù)學(xué)知識(shí)就是拿來用的，學(xué)了會(huì)用即可。
進(jìn)修附小的陳莉老師說，復(fù)習(xí)課需要對(duì)復(fù)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，由此想到，練習(xí)課是不是也需要對(duì)于練習(xí)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，如：讀題訓(xùn)練，解題方法訓(xùn)練，獨(dú)立思考訓(xùn)練，同伴互助訓(xùn)練、答題規(guī)范訓(xùn)練等等，堂堂課對(duì)于練習(xí)方法進(jìn)行點(diǎn)撥，到了高年級(jí)自然會(huì)獨(dú)立練習(xí)了。
如何把低年級(jí)的練習(xí)課上的有趣味？
怎么做呢？其實(shí)我們的孩子要的并不多，給孩子講一個(gè)小故事，她就會(huì)很高興，把練習(xí)課串在情境中，她會(huì)積極的參與，雖然我們的故事情景可能很拙劣，但在一二年級(jí)孩子的認(rèn)知規(guī)律里，卻未必沒有意思，不要怕麻煩。
拙劣見解，希望同行指導(dǎo)！
教師講課比賽總結(jié)篇七
為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，貫徹教改理念，借鑒三名校經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立適合本校實(shí)際的.教學(xué)模式，教務(wù)處組織了一系列的活動(dòng)。從本學(xué)期第二周至第八周舉行了全校教師講課達(dá)標(biāo)排隊(duì)活動(dòng)，通過各教研組推薦和自愿報(bào)名，教務(wù)處在第九、第十周舉行了中青年教師講課比賽活動(dòng)，現(xiàn)將此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
本次比賽在教務(wù)處的組織安排下，在各教研組和參賽教師的積極參與、大力支持下，已經(jīng)于上周四結(jié)束了。參加本次講課比賽的教師共有18名，其中語文組、數(shù)學(xué)組、政史地組、各有3人，英語組、理化生組、音體美組各有2人，保證了每一個(gè)科目至少有1人參加。參賽教師基本上都是各組推薦的優(yōu)秀選手，一定程度上代表了本組的水平。參賽的18名教師都能根據(jù)教務(wù)處的安排，自己選定講課內(nèi)容，按照教改理念、教學(xué)目標(biāo)打印好講課教案，為講課作好了充分的準(zhǔn)備。講課過程中，參賽教師積極滲透課改理念，較為熟練地運(yùn)用學(xué)案、30+15，先學(xué)后教等模式，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有意識(shí)地在突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，逐步轉(zhuǎn)變教師角色等方面作了一些有益的嘗試。講課中注重了教學(xué)的實(shí)效性，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。講課后，教師都能自我反思，總結(jié)此次比賽的得失。
縱觀本次比賽，出現(xiàn)了許多的亮點(diǎn)，突出亮點(diǎn)：學(xué)案的利用充分；學(xué)生的參與面大。其他亮點(diǎn)：用實(shí)例引入課題，講解理論聯(lián)系實(shí)際，教態(tài)和藹可親，盡可能多地使用教具，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生思考，注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。當(dāng)然也還存在這樣或那樣的不足，教學(xué)中目標(biāo)不夠明確，重點(diǎn)不突出，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)不到位，學(xué)案與教案的銜接處理不當(dāng)?shù)鹊?。但是總的來說，此次講課比賽還是收到了不錯(cuò)效果。如果我們的每一節(jié)課，都能象這樣去上，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)很快地更上一個(gè)新臺(tái)階。
本次比賽的評(píng)委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)擔(dān)任。具有一定的權(quán)威性。評(píng)委們都能不辭辛勞，不顧耽誤自己的課時(shí)，認(rèn)真履職，仔細(xì)聽好，記錄好每一節(jié)課。課后及時(shí)組織評(píng)委集體評(píng)課，本著共同探討，共同提高公正客觀的原則，給每一個(gè)上課教師提了很多寶貴的建議。然后，評(píng)委根據(jù)《李家山中學(xué)課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)量表》給每一位參賽教師打了分。
根據(jù)評(píng)委們的打分，按照平均分的高低，本次比賽評(píng)出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)4名。學(xué)校在向此次比賽取得優(yōu)異成績(jī)的教師表示祝賀的同時(shí)，也號(hào)召全體教師向他們學(xué)習(xí)，也希望他們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
通過此次講課比賽，不僅檢驗(yàn)了我們青年教師的教育教學(xué)水平，同時(shí)也為廣大教師提供了展示交流的舞臺(tái)，對(duì)青年教師的進(jìn)一步成才必將起到積極地推動(dòng)作用。另外，通過比賽也發(fā)現(xiàn)了我們?cè)诮虒W(xué)中還存在的一些問題，為學(xué)校進(jìn)一步搞好教學(xué)教研工作提供了素材，積累了經(jīng)驗(yàn)，指明了方向，各教研組下去后要認(rèn)真總結(jié)此次比賽的得失，成功的經(jīng)驗(yàn)一定要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，并且大膽地推廣，失敗的教訓(xùn)一定要想辦法克服。
教師講課比賽總結(jié)篇八
兩年一次的臨沂市語文講課比賽可謂是全市小學(xué)語文教師的一次盛會(huì)。我很榮幸的作為觀看者坐在臺(tái)下看每一位優(yōu)秀教師的精彩展示。從每一位選手的背后我同樣看到了一支支優(yōu)秀的備課團(tuán)隊(duì)。通過對(duì)語文的研究，帶給我很多教學(xué)引領(lǐng)。
時(shí)間雖然漫長(zhǎng)，但是比賽非常激烈。我看到了團(tuán)隊(duì)給予選手的力量和支持，作為看臺(tái)下的我也能真切感受到當(dāng)自己靜下心來，遠(yuǎn)離喧囂研究語文教學(xué)時(shí)的態(tài)度以及各位選手帶給我們的一些思考和啟發(fā)。
每位選手都很優(yōu)秀，課堂與以往我們的教學(xué)相比有了很多變化，讓我受益匪淺。
每位教師都在自己的教學(xué)中關(guān)注到了這樣的環(huán)節(jié)，都能沉下心來有一個(gè)扎實(shí)的識(shí)字過程，有一個(gè)重點(diǎn)的指導(dǎo)過程。
從課堂教學(xué)中我看得出每位教師都深入鉆研教材，挖掘文本的語言訓(xùn)練點(diǎn)，豐富語言訓(xùn)練的形式和內(nèi)容。比如詞語學(xué)習(xí)中的理解、辨析、積累、運(yùn)用。中高年級(jí)句式遷移運(yùn)用，閱讀的方法，文章的段式，文體的特點(diǎn)以及隨即進(jìn)行的小練筆都非常到位。這些都讓我深切感受到了現(xiàn)在語文課堂的巨大變化。
我們?cè)诼犝n過程中和以往的課相比，我們發(fā)現(xiàn)強(qiáng)勢(shì)的老師越來越少，安靜的，平和的課堂越來越多；從教案表演的教師越來越少，沉下心來引領(lǐng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)，自己思考的老師越來越多。所以，我想能夠讓學(xué)生真正的讀書、思考、討論、練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)過程，才是一個(gè)好課堂，能夠看到學(xué)生發(fā)展的課堂才是一個(gè)好課堂。
無論是從識(shí)字與寫字還是閱讀，口語交際，不同年級(jí)有不同的設(shè)計(jì)，不同的.要求。層次體現(xiàn)的特別明顯。這一點(diǎn)我自己深有體會(huì)。以前不知道新課標(biāo)有何用，現(xiàn)在每次聽課我都會(huì)將新課標(biāo)作為手邊書，對(duì)于不同學(xué)段的不同要求對(duì)號(hào)入座，清晰而有層次，走出了過去聽課感覺像是聽同一個(gè)年級(jí)的課一樣都用一個(gè)形式。
每一次學(xué)習(xí)都有不同的感受，每一次學(xué)習(xí)都感覺自己又走出一個(gè)教學(xué)盲區(qū)，每一次學(xué)習(xí)都感覺自己又成長(zhǎng)了一些。在學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)我也在自己思考一些問題，比如如何真正走出內(nèi)容分析的套路？每堂課上都是老師在不停的問，學(xué)生在不停地回答。在這一問一答中我們的教學(xué)又走回了內(nèi)容分析的老路子。歌德有一句話說的好極了：內(nèi)容人人看得見，含義只有有心人得知。而形式對(duì)于大多數(shù)人來說是個(gè)秘密。也許在新課標(biāo)頒布的同時(shí)，在強(qiáng)化語言文字的學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變過程中，最重要的教學(xué)目標(biāo)就是要走出形式。至于如何走出這個(gè)套路，我也在期待專家的指導(dǎo)以及日后教學(xué)中自己去摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三十多節(jié)課聽下來，我無法直截了當(dāng)?shù)卣f哪節(jié)課最好，哪節(jié)課不好。但我可以說在每節(jié)課中我都學(xué)到了自己身上沒有的優(yōu)點(diǎn)，也多少看出一些在他們教學(xué)設(shè)計(jì)中值得商榷的問題。每晚躺在床上我都會(huì)想如果是我來上這節(jié)課我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)，進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)，學(xué)習(xí)。在與同行人聊天時(shí)我也會(huì)聊起今天的課哪些地方留給我很深的印象。
回來后坐在電腦前仔細(xì)整理每位教師的課堂實(shí)錄，內(nèi)心涌起一股強(qiáng)烈的愿望，我非常期待在兩年后我能親自走上這個(gè)比賽的講臺(tái)，通過這樣一個(gè)平臺(tái)磨練自己，提高自己，讓自己真正成長(zhǎng)起來！
教師講課比賽總結(jié)篇九
我園按園內(nèi)計(jì)劃的要求，于xxxx年4月28至29日上午成功舉行了幼兒教師兩筆一畫技能比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)不但促進(jìn)了教師的相互交流，而且進(jìn)一步提高了幼兒教師的專業(yè)水平，而且為本園教師搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。此次競(jìng)賽項(xiàng)目包括鋼筆字、毛筆字和繪畫三項(xiàng)，每一項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能。在此次比賽活動(dòng)中，幼兒園每位教師的能力得到了充分的展示，每位選手都努力展示自己的才華，彰顯自己的靚麗風(fēng)采。整個(gè)場(chǎng)面精彩紛呈，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，充分顯示了縣幼兒園教師的實(shí)力和水平。比賽結(jié)束時(shí)，幾名教師由衷地道出了自己的感想：“這次比賽，不僅給我信心和勇氣，也讓我看清了自己。作為一名幼兒教師，成長(zhǎng)的道路還很長(zhǎng)，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷的為自己充電?，F(xiàn)將比賽活動(dòng)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、提前策劃，保障活動(dòng)順利進(jìn)行。
活動(dòng)前，教務(wù)處制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案、議定好活動(dòng)程序、行政后勤人員齊動(dòng)手布置活動(dòng)場(chǎng)地的會(huì)標(biāo)，打掃活動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生，準(zhǔn)備好競(jìng)賽用的紙張、毛筆、墨汁、擺放好每人的崗位監(jiān)督牌等。為活動(dòng)的順利開展提供了有力保證。
二、一線教師全員參與，全面提高。
技能比賽組織的主要目的是給老師提供展示的舞臺(tái)，以比賽的形式促進(jìn)技能的提高。通過這次技能比賽的組織，明顯的可以感覺到老師們參與的積極性很高，態(tài)度非常的認(rèn)真、競(jìng)爭(zhēng)也很激烈、都想賽出最好的成績(jī)。也可以明顯的感覺到部分老師的兩筆一畫技能提高很快。如：鐘西、趙長(zhǎng)珍、姚娟、胡曉燕、何霏、夏元娥、劉曉燕等老師的繪畫進(jìn)步特別大。
三、精心準(zhǔn)備，碩果累累。
從周一公布了活動(dòng)實(shí)施方案后，老師們就開始精心準(zhǔn)備，提前按活動(dòng)要求準(zhǔn)備好了鋼筆字、毛筆字書寫的內(nèi)容和書寫工具以及繪畫的素材?；顒?dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)公布繪畫主題，教師根據(jù)自己所選主題現(xiàn)場(chǎng)作畫，通過激烈競(jìng)爭(zhēng)和角逐，老師們都賽出了好的成績(jī)。（注：鋼筆字：鄭艾莉、翁晶、鐘西獲一等獎(jiǎng)；萬君、劉文、樊顯芳、劉海嬌獲二等獎(jiǎng)；陳秀琴、姚緒莉、楊永連、周春歌、程玉蘭獲三等獎(jiǎng)。毛筆字：劉文、翁晶獲一等獎(jiǎng)；劉海嬌、程玉蘭、樊顯芳獲二等獎(jiǎng)；楊永連、何霏、姚緒莉、張宗芳獲三等獎(jiǎng)。繪畫：萬君的《保護(hù)環(huán)境從我做起》、劉文的《神奇的.太空》獲一等獎(jiǎng)；劉曉燕的《美麗的春天》；翁晶的《快樂的六一節(jié)》、何霏的《奇妙的動(dòng)物世界》、楊永連的《快樂六一》獲二等獎(jiǎng)；趙昌珍的《奇妙的動(dòng)物世界》、胡曉燕的《美麗的春天》、吳海英的《美麗的春天》、程玉蘭的《神奇的太空》、鐘西的《奇妙的動(dòng)物世界》、趙曼的《環(huán)保小衛(wèi)士》獲三等獎(jiǎng)。夏元娥、張波、周何蘭、劉婷、汪麗、鹿琰麗、黃文慧、姚娟、曹雪燕、孫金燕獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過這次的比賽活動(dòng)，驗(yàn)證了老師們的成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。
本次比賽活動(dòng)雖然取得圓滿成功，但有些方面還存在不足。如：1、選手在各項(xiàng)比賽的時(shí)間上把握得不太好，有的在鋼筆字、毛筆字上花的時(shí)間過多，導(dǎo)致繪畫的時(shí)間不夠用，不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各個(gè)比賽項(xiàng)目、拖延了時(shí)間，雖然作品質(zhì)量較高，但由于超時(shí)，沒有取得好名次。2、少數(shù)老師繪畫速度慢，繪畫不夠大膽，色彩搭配不協(xié)調(diào)，布局不合理等。
總之，教師專業(yè)成長(zhǎng)，只有起點(diǎn)，沒有種終點(diǎn)，此類活動(dòng)今后還會(huì)經(jīng)常開展。相信老師們一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
教師講課比賽總結(jié)篇十
在這個(gè)精彩的教師故事會(huì)上，我們見證了許多精彩的瞬間，這些故事都深深地觸動(dòng)了我們，讓我們感受到了教師職業(yè)的偉大與崇高。
這個(gè)故事會(huì)始于幾個(gè)月前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了一個(gè)創(chuàng)新的想法，希望通過講故事的方式，讓教師們更好地理解、體驗(yàn)和分享他們的教育經(jīng)歷。這一提議得到了全體教師的熱烈響應(yīng)和積極參與。
故事會(huì)上，我們聽到了許多令人動(dòng)容的故事。有的教師講述了自己如何幫助學(xué)生克服困難，有的教師分享了自己如何在教育工作中不斷探索和創(chuàng)新，有的教師則分享了自己如何在困難和挑戰(zhàn)面前堅(jiān)持教育理念。這些故事讓我們深刻地理解到，教師職業(yè)的偉大與崇高，源于他們無私的奉獻(xiàn)精神和卓越的教育智慧。
這次故事會(huì)也帶給我們很多啟示和思考。首先，它讓我們更加深入地理解了教育的真諦。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、探索世界、塑造品格的過程。其次，它讓我們看到了教師職業(yè)的挑戰(zhàn)和壓力，但同時(shí)也讓我們看到了教師的堅(jiān)持和付出。最后，它也提醒我們，作為教育者，我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷探索、創(chuàng)新，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
總的來說，這次故事會(huì)是一次成功的嘗試，它讓我們更加深入地理解了教育的真諦，也讓我們更加珍視和敬重教師職業(yè)。同時(shí)，這次故事會(huì)也為我們提供了一個(gè)反思和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們更加明晰未來的教育之路。我們相信，只要我們堅(jiān)持不懈地探索和努力，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加美好的教育環(huán)境。
教師講課比賽總結(jié)篇十一
本次比賽共吸引了全市150余名教師參加，其中幼兒教師組120余人，小學(xué)教師組20余人，初中教師組10余人，覆蓋了全市各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。參賽選手圍繞故事的主題，運(yùn)用生動(dòng)形象的表演形式，將故事中的人物形象、故事情節(jié)以及所蘊(yùn)含的道理和寓意，通過有聲有色、繪聲繪色的演講表達(dá)出來，贏得了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委和觀眾的一致好評(píng)。
二、精彩瞬間。
在比賽現(xiàn)場(chǎng)，許多選手充分展示了自己的才華，他們不僅把講故事融入了表演中，還融入了情節(jié)中，融入了自己的感情，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾身臨其境，感受到了故事的內(nèi)涵，更感受到了選手們的熱情和投入。比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，高潮迭起，贏得了評(píng)委和觀眾的一致好評(píng)。
三、比賽效果。
本次比賽不僅是一次講故事比賽，更是一次演講比賽，選手們通過生動(dòng)形象的表演，將故事的主題、人物形象、情節(jié)和寓意表達(dá)得淋漓盡致，讓觀眾和評(píng)委感受到了故事的魅力。同時(shí)，也提高了選手們的演講能力和表達(dá)能力，讓選手們?cè)诒荣愔械玫搅隋憻捄吞嵘?/p>
四、比賽反思。
本次比賽雖然取得了一定的成績(jī)，但還存在一些不足之處。例如，有些選手在比賽現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)還不夠出色，有些選手的語言表達(dá)還不夠流暢，有些選手的情感表達(dá)還不夠豐富，還有選手的演講內(nèi)容不夠生動(dòng)形象，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和提升。
五、結(jié)論。
本次教師講故事比賽是一次成功的比賽，選手們通過生動(dòng)形象的表演，將故事的主題、人物形象、情節(jié)和寓意表達(dá)得淋漓盡致，讓觀眾和評(píng)委感受到了故事的魅力。同時(shí)，也提高了選手們的演講能力和表達(dá)能力，讓選手們?cè)诒荣愔械玫搅隋憻捄吞嵘?/p>
教師講課比賽總結(jié)篇十二
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì)前段時(shí)間，我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課，她是2012年重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些教師的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)形式確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個(gè)方面談以下我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會(huì)：
一、教師要有扎實(shí)的基本功。
通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課，我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個(gè)共同點(diǎn)——具有扎實(shí)的基本功。首先，他們的表達(dá)能力強(qiáng)，可能有時(shí)候并沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話那樣標(biāo)準(zhǔn)，但是他們的每一句話都恰到好處，不會(huì)多一句，不會(huì)少一句，意思也表述的簡(jiǎn)單易懂，又不缺乏科學(xué)性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當(dāng)然一方面是老師的天賦，更多的是長(zhǎng)年累月的磨練。然后，他們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，每一位老師都把知識(shí)融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺(tái)的準(zhǔn)老師贊嘆不已。當(dāng)老師講出融合的知識(shí)點(diǎn)后我們才恍然大悟，情不自禁的說：“對(duì)額，還可以聯(lián)系到這里?！弊詈?，他們都很會(huì)運(yùn)用多媒體，結(jié)合多媒體的特點(diǎn)把重難點(diǎn)處理得非常得當(dāng)。老師們?cè)鷮?shí)的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。
二、教學(xué)方式要?jiǎng)?chuàng)新。
創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)的動(dòng)力，我們新一代青年是祖國(guó)未來的希望，所以要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這與教育的創(chuàng)新是分不開的，而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)就是老師教育方式的創(chuàng)新，潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點(diǎn)，上蛋白質(zhì)的老師運(yùn)用同學(xué)們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類，數(shù)量和排列方式導(dǎo)致的，把教學(xué)重難點(diǎn)處理的簡(jiǎn)單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方法，充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學(xué)們的興趣，整堂課都是以猜想—討論—分析—總結(jié)為線索，完全以學(xué)生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點(diǎn)我還記憶猶新。
三、對(duì)工作必須有激情，有責(zé)任心。
每一件事，把自己的學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學(xué)生們就會(huì)以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話很樸實(shí)，很簡(jiǎn)單，要想做到卻非常不容易，因?yàn)檫@需要我們對(duì)工作長(zhǎng)年累月的細(xì)心和耐心，還有對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心和愛心。老師身負(fù)的責(zé)任重大，她們不僅在傳遞知識(shí)，還在影響孩子們的靈魂。
通過對(duì)優(yōu)秀的教師講課的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。首先讓我意識(shí)到要教學(xué)生“一碗水”，作為準(zhǔn)老師的我們必須有“一河水”，所以現(xiàn)在我們必須好好學(xué)習(xí)，把基本功都打扎實(shí)。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué)，了解自己，懂學(xué)生，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。最后相信自己，通過五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。
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教師講課比賽總結(jié)篇十三
為豐富校園文化生活，加強(qiáng)我校德育工作，增強(qiáng)學(xué)生的孝德情感讓廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到感恩不僅是一種回報(bào)，更是一種責(zé)任，一種意識(shí)、一種崇高的精神，常懷感恩之心，學(xué)會(huì)感受恩與贊美，在我們學(xué)校的大力倡導(dǎo)和宣傳下舉行了“感恩”征文比賽活動(dòng)。
此次比賽全校同學(xué)參加踴躍，通過此次活動(dòng)使同學(xué)們將在忙碌的學(xué)習(xí)生活中忽略了的“對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)”的感恩之情又重新拾起。通過本次“感恩”征文比賽，同學(xué)們對(duì)恩情的認(rèn)識(shí)又更加進(jìn)了一步，相信在未來的生活中同學(xué)們一定會(huì)更加懂得感恩。
在學(xué)校教導(dǎo)處的要求下，我校在本學(xué)期教師節(jié)來臨之際組織了全校性的.教師節(jié)征文活動(dòng)，本次征文活動(dòng)，各學(xué)年的語文教師和班主任能夠積極組織學(xué)生參與，并及時(shí)加以指導(dǎo)和修正，使本次活動(dòng)得以圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動(dòng)做如下總結(jié)：
一、學(xué)生參與面廣，學(xué)生在寫作的同時(shí)真正理解了老師的辛苦。本次活動(dòng)各班學(xué)生都能夠積極踴躍的參加，文章體現(xiàn)真情實(shí)感。
二、評(píng)比結(jié)果：
一等獎(jiǎng)于嘉超(8.1) 張玉涵(7.3) 田佳悅(7.1) 候春悅(7.3) 二等獎(jiǎng) 王盼盼(7.1)趙英楠(7.1)房秀玲(7.3)于 鵬 (7.1) 劉鑫琪(7.3)劉長(zhǎng)迪(7.3)林海鑫(7.3)任 圓(8.1)
于 爽(8.3)
三等獎(jiǎng) 胡雪婷(8.1)劉 悅(6.1)滿 新(6.1)陳佳明(6.1) 苑欣鑫(8.1)馬富強(qiáng)(8.3)
蘭河中學(xué) 政教處 團(tuán)組織活動(dòng)室 語文教研組
教師講課比賽總結(jié)篇十四
為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，由教務(wù)處牽頭，教研組組織的我校首屆教師基本功說課比賽分語、數(shù)(綜)教研組分別于4月8日和4月10日進(jìn)行了比賽。按照教務(wù)處制定的方案，在全體教師的積極參與下，這次說課比賽基本達(dá)到了預(yù)期的目的?；顒?dòng)最終評(píng)選出語文組郗秀娥老師、數(shù)學(xué)組李小燕老師、綜合組石云俏老師分獲各教研組說課比賽一等獎(jiǎng)。
現(xiàn)將活動(dòng)情況具體總結(jié)如下：
1.本次活動(dòng)我們做了詳細(xì)的比賽安排。首先是賽前一周由教務(wù)主任就“說課”進(jìn)行了校級(jí)理論培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容圍繞“說課的誤區(qū)、說課的基本內(nèi)容、說課的方法和技巧、說課的基本原則”四個(gè)方面展開，使大家對(duì)說課活動(dòng)的“說什么、怎樣說”有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。其次，制定了詳細(xì)的評(píng)價(jià)方案、評(píng)價(jià)細(xì)則，為比賽的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
2.全體教師賽前準(zhǔn)備認(rèn)真，態(tài)度端正，從思想上高度重視此次比賽活動(dòng)。從接到通知到比賽結(jié)束，每個(gè)環(huán)節(jié)上各位教師都能認(rèn)真對(duì)待，積極配合。比賽中，說課教師全力展示，精心設(shè)計(jì)。年輕教師許敏等體現(xiàn)了勇于參與、敢于追求的意識(shí);王林海等教師在教材分析、重難點(diǎn)的把握上以及體態(tài)語的運(yùn)用上做得比較好，郗秀娥等教師則較好地體現(xiàn)了駕馭理論、駕馭教材和科學(xué)設(shè)計(jì)的能力，有激情，富于感染力;石云俏等幾位教師，充分利用多媒體課件，使說課內(nèi)容圖文并茂，配上精彩清晰的解說，讓聽課老師耳目一新，把整個(gè)說課活動(dòng)推向高潮。
雖然說我們認(rèn)為這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處，比如以下幾個(gè)方面：
1.語言方面。部分老師的普通話有待提高，說課的語言顯得平淡，語速無變化，太死板，缺乏生動(dòng)性，感染性。
2.部分教師對(duì)于教材在整個(gè)教材體系中的地位和作用、編寫意圖、內(nèi)在聯(lián)系以及教學(xué)設(shè)計(jì)意圖方面說得不夠。
3.在組織過程中，如果能在每位教師說完課以后及時(shí)點(diǎn)評(píng)可能對(duì)老師能力的提高更有幫助，而本次說課決賽由于考慮時(shí)間安排就省略了這個(gè)步驟。
4.所有教師在說課中基本上都是依照稿件來說課，不能做到脫稿、脫口而出。
總之，本次活動(dòng)成功地為我校教師搭建了一個(gè)展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，同時(shí)也希望每位教師能在活動(dòng)后認(rèn)真反思，從中吸取優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，力爭(zhēng)使自己的專業(yè)化成長(zhǎng)得到進(jìn)一步的提高。
教師講課比賽總結(jié)篇十五
上個(gè)月，我參加了一場(chǎng)以“教育教學(xué)新思維”為主題的教師講課比賽。比賽當(dāng)天，我緊張而興奮地站在講臺(tái)上，面對(duì)著一群同行的教師和評(píng)委。經(jīng)過一番緊張卻激動(dòng)的表演，我最終獲得了第一名。通過這次比賽，我深刻體會(huì)到了許多教學(xué)的本質(zhì)和方法，也領(lǐng)悟到了一些重要的教育理念。以下是我對(duì)這次比賽的心得體會(huì)。
首先，一個(gè)好的教師要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。在比賽中，我采用了多媒體教學(xué)，并結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行講解。通過收集和整理大量的資料，我努力確保自己在知識(shí)上的準(zhǔn)確性和全面性。在準(zhǔn)備的過程中，我重新復(fù)習(xí)了該領(lǐng)域的重要概念和知識(shí)點(diǎn)，并與教材和實(shí)際案例相結(jié)合。這種廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備讓我的講課內(nèi)容更加豐富和有說服力，也使我更有自信去回答評(píng)委和同行的問題。因此，我深刻體會(huì)到，作為一個(gè)教師，在教學(xué)之前，精心準(zhǔn)備是必不可少的。
其次，一個(gè)好的教師要善于引導(dǎo)學(xué)生參與討論和合作。在比賽的展示環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式。我將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們就一個(gè)問題進(jìn)行討論和分析。通過這種積極參與的方式，我不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，還能夠增強(qiáng)他們的交流和合作能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的思考和解決問題的能力得到了有效的培養(yǎng)和提高。因此，我認(rèn)為一個(gè)好的教師應(yīng)該注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，讓他們?cè)谡n堂中發(fā)揮主導(dǎo)作用。
第三，一個(gè)好的教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展十分重要。在比賽中，我特意設(shè)計(jì)了創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)自己的觀察和理解提出自己的解釋和想法。通過這樣的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們逐漸具備了獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些在傳統(tǒng)教育方法下容易被忽視的學(xué)生的潛力，他們的創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)揮。因此，作為一個(gè)教師，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是一個(gè)不可或缺的任務(wù)。
第四，一個(gè)好的教師應(yīng)該具備良好的語言表達(dá)和演講能力。在比賽中，我充分利用肢體語言和聲音的變化來豐富自己的講課內(nèi)容。通過展示和演示一些具體的例子，我能夠更生動(dòng)地將抽象的概念傳遞給學(xué)生。同時(shí)，我注重語言的準(zhǔn)確性和流利性，使得我的講課內(nèi)容更加易懂和具有說服力。通過這次比賽，我深刻體會(huì)到，一個(gè)好的教師除了具備專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該注重語言表達(dá)和演講技巧的培養(yǎng)。
最后，一個(gè)好的教師要善于反思和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這次比賽是對(duì)我教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，也是我對(duì)自己的一次深刻反思。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的不足之處，例如有時(shí)候講解不夠簡(jiǎn)潔明了，以及在控制課堂秩序方面還需加強(qiáng)等。這些不足之處成為我今后改進(jìn)教學(xué)的重要方向。因此，我認(rèn)為一個(gè)好的教師應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
總之，這次教師講課比賽讓我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的方法和理念。我深刻體會(huì)到，一個(gè)好的教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要善于引導(dǎo)學(xué)生參與討論和合作，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)具備良好的語言表達(dá)和演講能力，而且要善于反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過這次比賽，我更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信心和決心，也更加清楚了自己今后的努力方向。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和豐富的教學(xué)實(shí)踐，我會(huì)成為一位更出色的教師。
教師講課比賽總結(jié)篇十六
教師講課比賽一直是教育界的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過比賽的形式，不僅可以展示教師們的教學(xué)水平，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還可以促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。近日，我有幸參加了一場(chǎng)教師講課比賽，對(duì)此我有一些深刻的體會(huì)和收獲。下面我將分五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和反思。
首先，教師講課比賽是一次對(duì)教學(xué)水平的全方位考察。在這場(chǎng)比賽中，我感受到了壓力的重?fù)?dān)，但也迎接到了一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在講課的過程中，我不僅需要準(zhǔn)備充分的教學(xué)內(nèi)容，還要注重語言表達(dá)、教學(xué)方法和教學(xué)技巧的改進(jìn)。比賽中的每一次批評(píng)和建議都是對(duì)我一次深刻的反思，這讓我明白了自身的不足之處，也為我今后的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。
其次，教師講課比賽是一次與同行的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這場(chǎng)比賽中，我有幸與其他教師共同參賽，與他們互相觀摩、借鑒。每個(gè)教師的講課風(fēng)格和教學(xué)方法都各具特色，從他們身上我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)技巧。通過和他們的交流和討論，我不僅拓寬了我的教育視野，也增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力。這種交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是平時(shí)難以得到的，因此我對(duì)這場(chǎng)比賽的組織和安排深感滿意。
第三，教師講課比賽是一次對(duì)自己教學(xué)質(zhì)量的客觀評(píng)價(jià)。在這場(chǎng)比賽中，我的講課表現(xiàn)將得到專業(yè)評(píng)委的公正評(píng)判，他們不但會(huì)評(píng)價(jià)我的教學(xué)內(nèi)容是否準(zhǔn)確，還會(huì)評(píng)價(jià)我的教學(xué)方式是否得當(dāng)，我的語言表達(dá)是否清晰等方面。這種客觀評(píng)價(jià)將有助于我找到自己教學(xué)上的不足之處，并及時(shí)改正。這些評(píng)價(jià)不僅對(duì)于比賽的獲勝與否有決定性的作用，更是我提高自身教學(xué)水平的重要參考。
第四，教師講課比賽是一次對(duì)教師思想觀念的更新和升華。在這場(chǎng)比賽中，我經(jīng)歷了備戰(zhàn)、展示、評(píng)判、總結(jié)等一系列環(huán)節(jié)，這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性和教師的使命。教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和探索，需要教師具備高尚的師德和精湛的教學(xué)技能。通過這次比賽，我重新審視了自己的教育理念和教學(xué)方式，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和調(diào)整，使我對(duì)教育事業(yè)有了更加明確的目標(biāo)和追求。
最后，教師講課比賽是一次展示自己才華和自信心的舞臺(tái)。在這場(chǎng)比賽中，每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)展示自己的才華和敬業(yè)精神。勇于承擔(dān)起展示自己的重任，展示自己的教學(xué)水平，這需要教師有一顆自信的心。通過這場(chǎng)比賽，我更加明白了自信的重要性，也更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心和信念。
總之，教師講課比賽是提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師交流學(xué)習(xí)的重要機(jī)會(huì)。通過這次比賽，我對(duì)自己的教學(xué)有了更加全面的認(rèn)識(shí)和提高，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的神圣與重要，對(duì)自己的教育事業(yè)充滿了激情和動(dòng)力。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名更好的教師，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和教學(xué)效果。
教師講課比賽總結(jié)篇十七
期中考試前舉行了青年教師講課比賽，他們認(rèn)真研究教材，虛心學(xué)習(xí)，相互請(qǐng)教，我們共同交流，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。
期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個(gè)個(gè)都是精英，都是市區(qū)級(jí)的能手，都是名師，教學(xué)成績(jī)一流，無形中對(duì)我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計(jì)輪到哪一天，能學(xué)到哪個(gè)地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進(jìn)度，教材的處理，兩天后確定了課題。
第一份禮物是我們教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神。
我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因?yàn)樗麄兊囊庖姾徒ㄗh使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
第二份禮物是自我提高和鍛煉。
先是在網(wǎng)上也學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教師的講課實(shí)錄，以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的講課思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就僅僅在引入上設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)的方案，一個(gè)個(gè)的試講，語言如何組織，才最恰當(dāng)，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導(dǎo)、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學(xué)方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語言如何組織，讓學(xué)生的動(dòng)手制作是否有價(jià)值，是否會(huì)影響進(jìn)度，耗費(fèi)了我大量的腦細(xì)胞，也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設(shè)計(jì)，試講、研討，一次次的推翻，再設(shè)計(jì)，大腦中整節(jié)的課堂實(shí)錄清晰可見，最終定稿。從學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的`制作、課堂教學(xué)對(duì)自己都是一次磨練和提高。
第三份禮物是認(rèn)識(shí)到自身的不足。
從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足，不敢放開，怕耽誤時(shí)間，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)榭村e(cuò)時(shí)間而學(xué)生歸納總結(jié)的時(shí)間沒了。由這次講課反思自己平時(shí)的教學(xué)隨意性大，要認(rèn)真組織平時(shí)的每一個(gè)課堂，而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，把平時(shí)的教學(xué)抓實(shí)抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個(gè)課堂養(yǎng)成。
通過這次比賽，我確實(shí)收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力做為長(zhǎng)期任務(wù)來抓。
教師講課比賽總結(jié)篇十八
為了讓教師們能夠更好地講述自己的故事，我們于本月舉行了教師講故事比賽。這次比賽旨在提高教師的演講技巧和表達(dá)能力，同時(shí)也為了解教師們的工作和生活經(jīng)歷。經(jīng)過激烈的角逐，本次比賽圓滿結(jié)束。
在比賽中，教師們展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)。他們用生動(dòng)、形象的語言，引人入勝的故事情節(jié)，以及適當(dāng)?shù)闹w語言，讓聽眾們深入了解了教師們的工作和生活。參賽教師們來自不同年級(jí)、學(xué)科，他們?cè)诒荣愔械谋憩F(xiàn)給聽眾們帶來了不同的驚喜和感動(dòng)。
本次比賽的亮點(diǎn)之一是參賽教師們的廣泛參與。他們不僅在準(zhǔn)備階段認(rèn)真準(zhǔn)備，還在比賽中積極互動(dòng)，讓聽眾們深入了解教師們的故事。另一個(gè)亮點(diǎn)是比賽的多樣性和趣味性。參賽教師們來自不同的背景和專業(yè)領(lǐng)域，他們的故事涉及到多個(gè)方面，讓聽眾們領(lǐng)略到了教師們多樣化的經(jīng)歷和故事。
通過本次比賽，我們獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我們發(fā)現(xiàn)在故事講述中存在的一些問題，如故事情節(jié)不夠生動(dòng)、語言表述不夠清晰等。針對(duì)這些問題，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)演講技巧和表達(dá)能力的培訓(xùn)，提高教師的講故事能力。其次，在比賽的組織和安排方面，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化。
綜上所述，教師講故事比賽是一次非常有意義的活動(dòng)。通過這次比賽，我們不僅了解了教師們的工作和生活，還提高了教師的演講技巧和表達(dá)能力。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)演講技巧和表達(dá)能力的培訓(xùn)，讓教師們更好地講述自己的故事。同時(shí)，我們也將不斷完善比賽的組織和安排，為教師們提供更好的展示平臺(tái)。
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