教案是教師教學(xué)的工具和記錄。在教案中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。下面是一份經(jīng)過精心設(shè)計的教案實例，希望對大家的教學(xué)活動有所啟發(fā)。
幼兒園版畫教案中班篇一
1、通過故事，感受樹木與人類相互依存的關(guān)系。
2、體驗種樹的快樂，萌發(fā)愛護(hù)樹木，愛護(hù)大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
1、有關(guān)故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹苗。
3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙。
一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動物愛護(hù)大樹的情感。
1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。
提問：你猜它會是一棵什么樹呢？
幼兒猜測，說出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。
講完故事后提問：
這一棵樹到底是什么樹呀？
小猴猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小松鼠猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小象猜這是一棵什么樹，為什么，他做了什么事呢？
小熊為什么要種一棵傘樹呢？它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢？
二、組織幼兒討論，了解大自然與人類的關(guān)系。
幼兒討論回答，教師出示相應(yīng)的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒了解樹木能美化城市，使空氣新鮮，并減弱噪聲，在沙漠地區(qū)防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動物們安家等。
2、討論：我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛護(hù)樹木，保護(hù)它們呢？
鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應(yīng)的圖片。
3、觀察比較什么行為是愛護(hù)樹木的表現(xiàn)。
出示愛護(hù)樹木和損壞綠化的圖片，請幼兒討論哪些行為是對的，哪些是錯的，并試著說出理由。教師在愛護(hù)樹木的圖片上出示五角星。
三、游戲“種樹”。
2、講解游戲規(guī)則。
每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過去，把小樹苗種到對面的盆里。提醒幼兒過小橋時，能排好隊，有秩序地走過小橋，種好樹后，還可以給小樹苗澆點水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數(shù)一數(shù)每個盆里種了幾棵小樹苗。
游戲開始，播放錄音《愛護(hù)小樹苗》。
3、圍著小樹苗跳舞。
師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍著小樹苗來唱歌，跳舞好嗎？
教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結(jié)束活動。
了解成人是怎么樣保護(hù)樹木的。
收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹干上刷白水，夏天給樹擋住太陽。對傾斜的樹木，要用架子支撐等。
幼兒園版畫教案中班篇二
1.感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌中事物間的對應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動。
3.提高思維能力和語言表達(dá)能力。
課件：路
2.圖片：過馬路
幼兒園課件
一、圖片導(dǎo)入課題
1.圖片：過馬路
提問：你在這張圖片上能看出什么事？
（小朋友在過馬路）
小朋友走的是什么路？
（人行道路）
小結(jié)：清潔的行道是行人走的路。
2.小朋友知道，汽車走的路是什么路嗎？
（引導(dǎo)幼兒說出：馬路）
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.欣賞詩歌。
教師：你們知道還有什么路嗎？
今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。
2.教師朗誦詩歌《路》
3.提問幫助幼兒理解詩歌
（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰走的路？
（2）滾滾的江河是誰走的路？
（3）亮亮的鐵路是誰走的路？
（4）寬寬的馬路是誰走的路？
（5）清潔的行道是誰走的路？
三、課件演示
1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好，
老師說前半句，你們說后半句好嗎？
2.演示相應(yīng)的圖片，師幼對說兒歌。
3.變換方式，幼兒說前半句，教師說后半句。
4.完整朗誦詩歌。
我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
四、仿編詩歌：
1、簡單仿編
（1）藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰走的路？
我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說。
（藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥走的路。）
（2）滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？
（鼓勵幼兒遷移生活中的經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動。）
3.啟發(fā)引導(dǎo)
除了這些路，你還知道什么路，他們是誰走的？
五、幼兒創(chuàng)編詩歌
請小朋友自由創(chuàng)編，然后說給小伙伴和老師聽。
教師及時鼓勵有新意的創(chuàng)編詩句。
附：
《路》
藍(lán)藍(lán)的天空是飛機(jī)走的路；
滾滾的江河是輪船走的路；
亮亮的鐵路是火車走的路；
寬寬的馬路是汽車走的路；
清潔的行道是行人走的路。
幼兒園版畫教案中班篇三
1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、通過歌唱活動，感受臺灣民歌的獨特韻味。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。
一、故事引題。
師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了?。ㄟ@個環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）。
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。
師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）。
幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作）。
師：這時候黃鸝鳥在干什么??？它對蝸牛說了些什么呢？
幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來干什么（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動作）。
師：蝸牛又是怎樣回答的呢？
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱。
三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。
1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現(xiàn)歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。
2、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。
師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。
教師念歌詞第一遍。
幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍（教師可引導(dǎo)幼兒用上動作）。
幼兒分角色學(xué)念歌詞。
四、學(xué)唱歌曲，并用肢體動作進(jìn)行表演，加深對歌曲的印象。
1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。
2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
3、教師和幼兒一起表演唱一遍。
4、幫歌曲取個題目?！靶∨笥训谋憩F(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個題目吧！”
五、延伸活動。
蝸牛真是一種可愛的動物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。犞魳?，有節(jié)奏地做蝸牛的律動出活動室）。
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用，還是不夠的。
幼兒園版畫教案中班篇四
1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及aba結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。
2、體驗用身體動作表現(xiàn)各種游泳的姿勢和百花開放的不同造型。
1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會》
2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾
3、ppt（“花卉展”、小河等）
4、照相機(jī)活動過程
師：現(xiàn)在我們都變成什么動物了？你們是誰？老師是誰？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）
2、師：今天外面的天氣很不錯，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）3、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動作。（表演律動《母鴨帶小鴨》）
1、師：媽媽要告訴大家一個好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想） 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧，看誰打扮的最漂亮。
2、（播放音樂的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺，音樂響起來了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。
1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂表演小鴨的走路姿勢） 老師用語言提示幼兒：“看，這個鴨寶寶走得多神氣！”
2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會游過去嗎？（會）
3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢有各種各樣的，我們再想想還可以怎樣游泳？（鼓勵幼兒表演出和別人不一樣的動作）。
4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會嗎？（會）
5、（播放音樂的a段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動作游泳。
1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。
2、師：開動腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動作來學(xué)做花卉的開放姿勢）。
3、（播放樂曲的b段部分）師：動聽的音樂又響起來了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！ 師：美妙動聽是我音樂聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）
4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型，我們要變換四個造型哦，準(zhǔn)備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。
5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對客人老師跟著音樂來變換四個花卉開放的造型，媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看。（聽音樂集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。
1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）
2、師：聽，有音樂告訴我們該怎樣走呢，讓我們一起來聽聽看！（引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲）
3、師：你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎？在什么地方你也聽到過？（來的時候聽到過）
4、師：寶寶們說的真棒，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧?。ū硌菪▲喿呗贰⒂斡镜膭幼?，高高興興地回到家）。
1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認(rèn)識路嗎？如果忘記了也沒關(guān)系，剛才我們聽到的好聽的音樂，它有個好聽的名字叫《趕花會》它會告訴你們：什么時候要過河，什么時候開花，什么時候要回家了。我們一起來聽一聽。
2、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺，音樂響起來了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。
3、師：我們再來聽一遍音樂，聽聽什么地方是一樣的？看誰的耳朵最靈？
4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。
前奏：鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （去花卉展）。
b段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動作。
a段：鴨寶寶們走路、游泳 （回家）。
師：寶寶們都回來了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說再見。
幼兒園版畫教案中班篇五
1、學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動作并正確演唱歌曲,用不同的動作表現(xiàn)“雨傘”。
2、在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動作。通過自我反思、評價,注意傾聽并逐步正確掌握歌詞。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂cd、播放器。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對螞蚱、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。已能合樂做蹦跳步。
一、開始部分。
師幼圍坐成圓形。教師簡單講述故事后,鼓勵幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡單動作。
二、基本部分。
1、教師邊做動作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容。
教師提問,幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。
教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰?蘑菇對螞蚱說了什么?做了哪些動作?
2、教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動作(原地不移動)。
3、學(xué)玩游戲。
幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動作一遍,唱到最后句時蹲下做躲的動作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問幼兒“唱到哪一句時做躲的動作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。
4、增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵。
三、結(jié)束部分。
幼兒評價、反思,進(jìn)一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲。教師請自認(rèn)為會唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。
教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可以只重點示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。
幼兒園版畫教案中班篇六
1、初步感知繞口令，嘗試學(xué)一學(xué)、念一念，說清楚字“公”和“冬”。
2、激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
圖片、主題樹。
一、引發(fā)幼兒興趣。
出示公公、冬冬的圖片。
——今天我請了兩位新朋友，看看是誰?。?/p>
——一個老爺爺?shù)拿纸泄?，小弟弟的名字叫冬冬?/p>
引導(dǎo)幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音。
二、聽一聽，說一說。
——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎？我們一起來聽聽看？
——兒歌里說了些什么事情呢？
——我們一起來學(xué)著念一念吧！
三、學(xué)念繞口令。
——這首兒歌好念嗎？和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢？
——這首兒歌哪里不好念，因為兒歌里的很多詞語都很相似，很拗口，這樣的兒歌有個名字叫做繞口令。
——我們再來試著念念這首繞口令。（重點：說清楚公公和冬冬的發(fā)音）。
——誰會來念的啊？請個別幼兒嘗試來念一念。
在區(qū)域活動中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
幼兒園版畫教案中班篇七
1、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受蝴蝶的對稱美。
2、學(xué)習(xí)運用涂色或線條左右對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
1、多媒體課件：蝴蝶王國的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片。
2、已畫好外形的蝴蝶圖片若干，水彩筆每人一盒。
3、“梁?！陛p音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
要求幼兒嘗試運用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀。
學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
一、播放“蝴蝶飛”的音樂，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入教室。
請一名幼兒扮演蝴蝶姑娘，教師說：“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國去看看吧！”（播放蝴蝶王國課件）
（本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒的興趣。帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛，幼兒仿佛身臨其境，蝴蝶王國的背景課件直觀、形象，大大激發(fā)了孩子們的興趣，有了興趣，幼兒才會被活動所吸引，主動投入其中。）
二、利用課件，欣賞各種圖案的蝴蝶。
1、蝴蝶王國里有很多漂亮的蝴蝶，它們身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只?。ㄐ蕾p不同圖案的蝴蝶幻燈片）
提問： （1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）
（2）蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎？有什么樣的花紋？是什么顏色的？
教師重點引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，有的是由幾種顏色搭配的，有的是由幾種線條搭配的，而且顏色和線條都是對稱的。
（本環(huán)節(jié)是活動的重點。幼兒的思維具有具體形象性特點，教師通過引導(dǎo)幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片，通過觀察，幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識和理解，各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激，從而幫助幼兒理解對稱的含義。教師通過有序的提問，通過提問引發(fā)幼兒更多的思考，喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的遷移能力。以便為下面的繪畫環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。）
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
引導(dǎo)語：你想不想也當(dāng)個小小設(shè)計師，用這種對稱的方法來裝飾一下蝴蝶呢?發(fā)給幼兒每人一張已畫好的蝴蝶圖片，請幼兒裝飾。（播放“梁?！陛p音樂）
教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾，鼓勵幼兒大膽想象運用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。
（孩子們在優(yōu)美、舒緩的輕音樂中，進(jìn)行自由作畫，充分享受繪畫的樂趣，沉浸在創(chuàng)作的忘我氛圍中。教師進(jìn)行有目的地巡回指導(dǎo)，從而更好地實現(xiàn)了活動目標(biāo)，突破活動難點。）
四、展示講評。
引導(dǎo)語：你能告訴我，你是怎樣裝飾的？現(xiàn)在我們相互欣賞欣賞，看看哪幅畫最漂亮？你喜歡哪一幅畫？為什么？（幼兒繞著作品欣賞，自由交談）
（在活動的結(jié)束階段展示幼兒的作品，讓幼兒自評互評，將滿足幼兒的成功感，激發(fā)再次創(chuàng)作的熱情，為持續(xù)學(xué)習(xí)注入動力。）
幼兒園版畫教案中班篇八
1．觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。
2．對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
3．能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1．每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個人記錄表兩人一份（見附表）。
2．每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。
3．集體記錄表和沉浮字卡圖片。
（一）感受沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2．請個別幼兒來輕輕的放到水里，仔細(xì)看它怎么樣了？
3．教師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時候物體在水中的位置？浮起來是物體在水中的位置？適當(dāng)糾正不對的。
4．教師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。
（二）認(rèn)識操作材料和記錄表，商量記錄方法。
1．認(rèn)識操作材料和記錄表。
教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么？你猜哪個會沉下去，哪個會浮起來？（幼兒猜測）
3．商量記錄的方法，老師這里有兩個標(biāo)記，你們覺得哪個可以表示沉？哪個表示??？老師根據(jù)幼兒的猜測進(jìn)行記錄。
（三）引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
1.老師：現(xiàn)在要請大家來做實驗來驗證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個，是沉下去的還是浮起來的，進(jìn)行記錄。（認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表）
2.兩人合作探索沉浮并記錄。
（四）出示集體記錄單，幼兒交流、分類。
1．教師：你猜對了嗎？經(jīng)過實驗，結(jié)果怎樣？（教師根據(jù)幼兒的實驗結(jié)果，在集體記錄表中隊每個物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。）
2．教師：現(xiàn)在我們給這些東西來分類，你打算怎么分呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類，每組有兩個小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里）
3．幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來試試。
4．交流：大家來說說你是怎么分的？
（五）小結(jié)，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗。
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里，有的會沉下去，有的會浮上來。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過來試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）
幼兒園版畫教案中班篇九
1、幼兒在聽聽、想想、議議、做做的過程中，感受樹木與動物、人類的密切關(guān)系。
2、能較清晰地表達(dá)自己的想法，初步建立關(guān)心、愛護(hù)樹木和環(huán)境的意識。活動準(zhǔn)備：
1、觀察畫面：茂盛的森林、被砍伐的樹。
2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號筆。
(1)觀察畫面一：這是一片怎樣的樹林，誰生活在這里?
(2)聽散文：《樹林和動物》，說說散文的內(nèi)容。
(4)幼兒聯(lián)想、思考，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗相互討論。
(1)觀察圖二：樹木都被人們砍掉了，動物們離開森林。
(2)討論：人們?yōu)槭裁匆车魳淠灸?
(3)為什么樹木砍掉以后，動物們就要離開森林呢?
(1)小組討論：樹木可以幫助我們些什么?并用簡單的圖畫表示。
(2)小組用自己的圖交流介紹。
(3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞，發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的，哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。
幼兒園版畫教案中班篇十
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
課件-圖形。
2.趣味練習(xí)：各種各樣的形狀。
3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）。
今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術(shù)，變成另外一個圖形寶寶呢。
1.課件。
請小朋友看看有哪些圖形，并說說。
2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？
3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？
4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？
1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？
（教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看）。
2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。
請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，
比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設(shè)計的房子用了哪些圖形？
幼兒園版畫教案中班篇十一
1、通過觀察了解枸杞的特征。
2、了解枸杞的用途。
3、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
本次活動的重點是了解枸杞的特征；難點是了解枸杞的用途極其價值。
枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。
一、了解枸杞的特征。
1、師：今天老師帶來了一包非常珍貴的禮物，你們想不想認(rèn)識？幼：想。
幼：枸杞。
3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
4、叫個別幼兒說說品嘗的味道。
5、教師總結(jié)：枸杞剛吃的時候甜甜的，吃完后嘴里有點苦。
6、師：小朋友你們知道它的家在哪嗎？（幼兒討論）。
7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。（播放課件：了解枸杞生長的地方）。
8、教師小結(jié)：枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏，它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹，還有很多人正在采摘枸杞，在寧夏中寧縣的枸杞最有名，它個大果肉多，顏色非常好看。
二、了解枸杞的用途。
1、師：既然枸杞是我們的特產(chǎn)，那它有什么用呢？（幼兒交流討論）。
2、叫個別幼兒說說討論的結(jié)果。
3、師：你們說的對不對呢？我們來看看大屏幕。（播放課件：一些枸杞制品如：枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等）。
三、了解枸杞的價值。
1、師：今天老師還帶來了兩樣?xùn)|西，我們一起來看看，（出示枸杞泡的酒和湯）小朋友，為什么酒和湯里要放枸杞呢？(幼兒品嘗湯，品嘗后分小組討論)。
2、師：教師小結(jié)：枸杞不但是很好的補(bǔ)品，還有很好的藥用價值。酒里放枸杞做藥服用，可以補(bǔ)腎、養(yǎng)肝、明目；煲湯時放點枸杞可以養(yǎng)血美容，使湯的味道更鮮。
四、活動拓展。
1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn)，已經(jīng)走進(jìn)了祖國各地，現(xiàn)在正在走向世界，今天我們就來做一幅畫，寄給全國的小朋友，讓他們都來了解我們的家鄉(xiāng),來我們的家鄉(xiāng)做客。
2、幼兒作畫：畫出枸杞樹，用皺紋紙搓出枸杞的形狀，粘在枸杞樹上。
在本次活動中，老師注重幼兒的感受，讓幼兒充分參與活動，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，在活動中，充分調(diào)動幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
首先，通過本次活動的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營養(yǎng)價值和藥用價值。雖然幼兒對枸杞并不陌生，但這僅限于他們知道它的名字，吃過一些枸杞制品的東西，對于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此，在活動中我通過嘗、看、品認(rèn)識了枸杞，了解了枸杞的用途，知道它有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值。在活動的'拓展部分，更加調(diào)動了幼兒的積極性，每一個幼兒都能通過自己對枸杞的認(rèn)識制作枸杞樹，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
其次，本次活動設(shè)計合理，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，老師的引導(dǎo)恰到好處，使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識了枸杞，通過品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途，在了解枸杞的價值時，孩子知道的不多，但這不是活動的重點，只做為了解，所以沒有過多的涉入。最后的活動拓展將活動推向高潮，通過畫枸杞樹、粘枸杞激發(fā)了孩子愛家鄉(xiāng)的情感。
這次活動能夠取得較好的效果，是因為活動的選材、活動的設(shè)計都能夠本著《綱要》的精神，結(jié)合本地區(qū)的特點，從本班孩子的實際出發(fā)，給幼兒充分參與和實踐的機(jī)會。我將會在這次活動的基礎(chǔ)上，在后面的活動中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
幼兒園版畫教案中班篇十二
本次活動的主題是"制作草葉版畫"也就是用小草的葉子進(jìn)行版畫制作，這是一個貼近幼兒生活的美術(shù)活動。
來源一：魯迅的《從百草園到三味書屋》中指出出百草園才是孩子的樂園。的確，我們平時帶領(lǐng)幼兒上廁所時，孩子們總會對小路兩邊的青青草流連往返，有的幼兒還會趁老師不注意時摘一些小花小草偷偷藏在手中當(dāng)寶貝玩。
來源二：我班的幼兒剛學(xué)了吹塑版版畫，他們在做版畫時學(xué)會了顏色的調(diào)配以及版畫的制作。此時再向他們介紹版畫的另一種形式"草葉版畫"更順其自然，幼兒容易接受，且興趣更濃。
對于制作草葉版畫，其活動的材料來源于幼兒身邊喜愛之物，捉住了幼兒喜歡草葉、喜歡動手的特點。幼兒的興趣非常濃厚，也非常想親自動手去嘗試。
1、培養(yǎng)幼兒制作葉子版畫的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用草葉做版畫，同時能拓印出不同的作品。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。
1、活動前帶領(lǐng)幼兒去采集"漂亮"的葉子，將葉子夾在報紙內(nèi)壓平。
2、準(zhǔn)備好工作臺、顏料、排筆、白紙、廢報紙、彩筆、濕抹布、鑷子。
3、范例作品。
幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲子咬過似的。
幼：我喜歡的這片草葉長長的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。
幼：我喜歡的這片草葉就像金魚的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。
（通過討論，教師適時的引導(dǎo)，并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請幼兒著重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點學(xué)習(xí)草葉版畫。）。
2、出示版畫范例，介紹草葉版畫的制作方法。
（1）出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點以及制作的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師演示制作的方法：
在樹葉下墊一張報紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹葉放在作業(yè)紙上（涂色的部分向下），樹葉上面覆蓋報紙，用手按壓報紙（一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手），樹葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。
3、幼兒操作。
（1）第一次：幼兒學(xué)老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進(jìn)行版畫的制作。
動手操作后討論自己的感受，探討簡便的制作方法幼：做的時候一定要用心，不然會把畫面搞壞。
幼：涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子就沒有老師印的那種效果。
幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。
……。
（2）第二次：幼兒吸取上次的經(jīng)驗再一次制作版畫幼兒將自己操作的結(jié)果及感受進(jìn)行探討幼：老師，我把一片一片的樹葉單個印制，讓他們重疊在一起，有點像秋天的樹林。
幼：老師，我把外形獨特的樹葉組成一幅畫，然后涂顏色再印制是這樣的效果。
幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹葉的外形組成了一只大烏龜。
幼：我也是，我組成的是魚教師小結(jié)：我們可以通過對樹葉的外形和顏色展開聯(lián)想，用不同形狀的樹葉拼成完整的畫面。
（3）第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗，自己展開想象力再次進(jìn)行版畫制作。
經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。
4、作品展示，體驗成功的樂趣請幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。
5、活動延伸小朋友想一下，我們美麗的樹葉還可以做什么呢？
本次活動根據(jù)大班孩子的年齡特點和操作能力進(jìn)行了設(shè)計。在版畫材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛的草葉，易于幼兒操作。在活動形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹葉上進(jìn)行制作時，大家都覺得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現(xiàn)涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題來解決要比老師的說教更易接受。孩子們在輕松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識面。同時這些游戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評中，老師對作品沒有做太多的說教，因為孩子永遠(yuǎn)是最棒的藝術(shù)家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了高潮?？傊?，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。
幼兒園版畫教案中班篇十三
1、能按照輪廓線剪大小不同圓，剪工能比較細(xì)致。
2、能自由將圓進(jìn)行粘貼，能合理的布置畫面。
3、能運用自己喜歡的顏色進(jìn)行正確的刷色，掌握握筆的姿勢。
畫有大小不同的輪廓線的圓若干，剪刀人手一把。膠水，抹布每張桌子一份。各種不同的顏色，大排刷等。
1、通過吹泡泡的游戲，引起幼兒參與活動的興趣。小朋友瞧！這是什么呀？（老師吹出泡泡）說說看都是些怎樣的泡泡呀？（讓幼兒表示自己對泡泡的理解。）。
2、幼兒欣賞用版畫制作的泡泡滿天飛的圖，引起幼兒制作的愿望。
（1）出示版畫：我這就有一幅泡泡圖，看看和我們過去畫的泡泡有什么不一樣呢？
（2）了解制作的方法。在這里幫助幼兒感受泡泡間的粘貼位置。
（1）讓我們也來制作這樣的一幅圖吧?。ㄔ谟變褐谱鞯倪^程中教師給予指導(dǎo)。）。
（2）對于能力弱的幼兒給予一定幫助，讓他們也嘗到成功的感受。
4、評價：
（讓幼兒通過自己作品的展示，感受到自己的成功，從而使幼兒更好的參與到以后的版畫活動中。）說說你的泡泡都飛到了哪些地方。
幼兒園版畫教案中班篇十四
1、運用已有的排序經(jīng)驗，在操作活動中有規(guī)律的設(shè)計圖案。
2、培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
3、充分體驗游戲的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、小椅子上貼好圖形標(biāo)記。
2、場地一端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。
3、幼兒操作材料：串項鏈用的木珠若干，繩子幾根。“水果”兩籃，盤子幾個。泡沫板，大小樹木若干。
一、游戲：乘火車。
師：今天布娃娃甜甜過生日，她邀請我們小朋友去她家里一起慶祝生日呢，你們想去嗎？（想）
1、幼兒自由選擇座位，分成兩隊并給隊伍命名。
師：那我們馬上乘火車去甜甜家，現(xiàn)在請小朋友自己上車選一個座位坐下來。今天去甜甜家的小朋友真多，我們分成兩隊，前排小朋友是一隊，后排小朋友是一隊，現(xiàn)在給你們的隊伍起個好聽的名字。（如：蘋果隊、西瓜隊、太陽隊、星星隊等）
2、發(fā)現(xiàn)座位上的圖形標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒找出火車座位排序的規(guī)律，并畫出來。
師：請小朋友看一看你座位椅子背上是什么圖形標(biāo)志？
（請兩隊的幼兒分別說出自己座位上的圖形標(biāo)志，小朋友用耳朵聽找出它們的規(guī)律，并請一幼兒上來畫出來。）
教師出示排序規(guī)律卡，幼兒看著卡片念一念。
二、游戲：走“鵝卵石小路”。
1、交代游戲規(guī)則，按排序規(guī)律走小路。
2、（出示顏色排序卡，幼兒念一念）你們走的時候可要動腦筋呀！順利通過的小朋友甜甜要獎給他一個紅蘋果呢！
3、幼兒按規(guī)律走“鵝卵石小路”，教師督促、提醒幼兒踩在相應(yīng)的顏色上。
三、自己動手制作禮物送給甜甜。
1、串項鏈：
師：這是許多木珠，有方形的、有圓形的、有大的、有小的，每一根串項鏈的繩子上都有一張排序卡，一會兒請你看清楚排序卡，根據(jù)卡片上的要求動腦筋串出漂亮的項鏈送給甜甜。
2、水果拼盤：
3、種小樹：
師：這兒有各種各樣大大小小的樹苗，我們動手為甜甜家種些樹，把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的，好嗎？一會兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要動腦筋想想按什么規(guī)律種得整齊、漂亮。
好，現(xiàn)在選一樣你喜歡的東西，開始動手吧！
幼兒園版畫教案中班篇十五
1.通過參觀、回憶、交流和相關(guān)問題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時的場景。
2.嘗試表現(xiàn)超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時的情景。
3.有序轉(zhuǎn)版，及時檢查，養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的好習(xí)慣。
1.幼兒有逛超市的經(jīng)驗，對超市的貨物擺放很熟悉。
2.課件：超市的照片多幅(貨架，購物的情景)。
3.8k鉛畫紙一張，8k白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。
1.引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己逛超市時的情景。
(2)教師：你是怎么逛超市的?和誰一起逛超市?
2.細(xì)致觀察，集體交流。
(1)教師：你在照片匕看到了什么?幾個人?
(2)教師：他們在-l二什么?(選貨物)怎么選的?選好的貨物放到了哪里?(簍子或車子里)。
3.教師交代創(chuàng)作要求，幼兒操作。
(1)教師：今天我們來畫逛超市，先畫什么?后畫什么?為什么?
(2)要求幼兒能較生動表現(xiàn)自己逛超市時的情景，注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。
(3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。若時間不夠，可以帶同去或放存區(qū)角進(jìn)行)。
4.集體欣賞、評價幼兒作品。
教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么，看看其他小朋友畫了什么。
幼兒園版畫教案中班篇十六
1、了解制作版畫的步驟，學(xué)習(xí)用版畫的方法表現(xiàn)房子。
2、嘗試用各種幾何圖形表現(xiàn)房子的主要外形特征。
3、體驗制作版畫的獨特手法，享受創(chuàng)造的快樂。
1、宣紙、剪刀、筆頭堅硬的筆、白紙人手一份。
2、水粉顏料、吹塑紙、底紋筆、漿糊、彩色紙、稍后一些的紙板若干。
3、范畫一張，幼兒用書人手一冊。
1、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
2、認(rèn)識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀紙版畫《房子》，感知各種造型的房子。
引導(dǎo)幼兒看圖，猜一猜，這些畫是用什么方法制作的？
教師示范制作紙版畫：用剪刀將紙板剪成各種形狀，并在紙上拼貼出各種房子，接著用黑色、或彩色的顏料涂滿白紙，然后，將宣紙覆蓋在涂滿顏料的畫上，并用手壓印后，輕輕揭起，放在一旁晾干。
鼓勵幼兒選擇吹塑紙或紙板材料制作版畫，提醒幼兒在刻吹塑紙上刻畫房子要清晰一些；引導(dǎo)幼兒在紙上一層一層地拼貼出浮雕裝的房子；注意拓印時紙在紙板上不能移動，并有序地進(jìn)行操作。
5、教師在幼兒制作的過程中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
6、引導(dǎo)幼兒觀察作品，講述自己喜歡的房子。
7、教師表揚畫面圖像清晰的作品。
在美術(shù)區(qū)域，提供各種制作紙版畫的材料，鼓勵幼兒在日常生活中嘗試制作有趣的紙版畫。
整個活動幼兒們都非常感興趣，孩子在活動過程中碰到了一些困難,剪好后么找不到剪的東西了,而且我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的屋頂很小，屋子又太大；有的房頂太大，屋子卻很小，有的剪的三角形像四邊形，角都沒了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各種錯誤，我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強(qiáng)練習(xí)。最后在拓印時來老師的知道下還能完成。
幼兒園版畫教案中班篇十七
1、欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。
2、嘗試用版畫的形式設(shè)計出自己喜歡的發(fā)型，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
1、各種發(fā)型圖片。
2、各種水粉顏料、調(diào)色盤、粗鉛筆、排筆、抹布等。
3、音樂、展板。
(一)師幼談話進(jìn)入主題。
師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化?那我們在座的小朋友都有什么樣的發(fā)型呢?請回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發(fā)型。
(二)欣賞各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
師：這么多好看的發(fā)型都是由誰設(shè)計出來的?美發(fā)師真能干!他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型!我們一起來看一看。
1、欣賞生活中常見的發(fā)型。(ppt1)。
師：這些發(fā)型中有的是直發(fā)，有的是卷發(fā);有的是短發(fā)，有的是披肩長發(fā);有的扎了辮子，有的盤起了頭;有的有劉海，有的沒有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀!
2、欣賞特殊的發(fā)型。
師：美發(fā)師除了做出這些漂亮的發(fā)型，他們還喜歡在頭發(fā)上加上裝飾物，設(shè)計出一些特殊的發(fā)型。那會是什么樣的呢?我們也來看看吧。(ppt2)。
師：這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會經(jīng)?？吹絾?你在什么活動中會見到?
小結(jié)：這些一般是舞臺表演時用到的發(fā)型，比較夸張，很有創(chuàng)意。
1、師：發(fā)型師真了不起!崔老師也想學(xué)做發(fā)型師?？?這是我設(shè)計的發(fā)型(圖片展示)。
提問：大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣?
2、引入“版畫”，幼兒初步了解。
師：我用的是版畫的畫法。什么是版畫呢?(邊播ppt3邊大概講解)。
“版畫”是我國許多種繪畫方式中的一種，就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫面再涂上顏料，然后印刷出來的東西。現(xiàn)在小朋友們看到的就是一組版畫作品。
3、介紹作畫材料，提出作畫要求。
(1)我制作這些版畫時用到了kt板，畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。
(2)畫的時候要記住(教師演示)：先在kt板上“用力畫出來”，然后用排筆“均勻刷顏料”，最后“輕輕蓋紙使勁壓”。
展示剛畫好的版畫。
提問：想完成好版畫，第一步要干什么?(在kt版上“用力畫出來”)力氣太大會戳破kt版，太小用力畫出的痕跡會不清楚。
第二步要干什么?(用排筆“均勻刷顏料”)。
第三步要干什么?(輕輕蓋紙使勁壓。
(四)幼兒設(shè)計發(fā)型。
1、師：小朋友們想不想也來設(shè)計一個漂亮的發(fā)型呢?你們想設(shè)計出什么樣的發(fā)型?
2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
(五)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
向同伴、向客人老師介紹自己設(shè)計的發(fā)型，分享創(chuàng)造的快樂。
幼兒園版畫教案中班篇十八
1、在形象生動的故事情節(jié)中，了解綠化對人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。
2、在現(xiàn)實生活的例子中，體會保護(hù)綠化人人有責(zé)，種綠護(hù)綠才有個綠色的家園。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
通過理解故事《綠太陽》，了解綠化給人類帶來的好處。
通過遷移故事《綠太陽》，積累初步的護(hù)綠意識。
材料準(zhǔn)備：故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護(hù)花草樹木》動畫、圖片（種樹護(hù)綠一組、破壞綠化一組）
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗
一、導(dǎo)入故事“綠太陽”
師：今天啊，老師給你們講個關(guān)于太陽的故事叫“綠太陽”。咦？太陽怎么會是綠色的呢？我們來聽聽看。
二、理解故事“綠太陽”
1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。
2、分段理解故事，解決關(guān)鍵問題：
——太陽發(fā)燒了，土地和河水都變成怎樣了？（第3頁）
——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了？（第4頁）
——為什么大家都要到大樹下？（第5頁）
——小動物們是怎么做綠衣裳的？ （第6頁）
——太陽穿上了綠衣裳，發(fā)生了什么變化？（第11、12頁）
——大家在綠太陽下感覺怎么樣？（第13頁）
——現(xiàn)在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎？
3、師小結(jié)：太陽發(fā)燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽，這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。
三、遷移故事“綠太陽”
1、談?wù)剺淠緦θ藗兩畹闹匾?，解決關(guān)鍵問題：
——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎？對我們的生活重要嗎？
——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會怎么樣呢？
2、師小結(jié)：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環(huán)境也會遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會變成沙漠等等，所以我們要保護(hù)大樹，保護(hù)綠化。
四、內(nèi)化故事“綠太陽”
1、可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化，你們看一看該不該學(xué)他。（游戲：學(xué)他，不學(xué)他）
2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來，分類之后，說說該不該學(xué)他。
3、師小結(jié)：嗯，為了保護(hù)綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止；可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。
1、師：老師把：“學(xué)他，不學(xué)他”這個游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽。（播放兒歌《愛護(hù)花草樹木》動畫）
2、師：這首兒歌好聽嗎？下次學(xué)了以后，我們大家一起來做一個護(hù)綠小能手，好嗎？
本次活動上下來之后，我有如下的感想：
一、亮點。
1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜歡把一些社會上的熱點，借助學(xué)習(xí)活動來傳達(dá)給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過《綠太陽》這個活動，傳達(dá)給孩子們造成這種自然災(zāi)害的是因為大面的綠化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設(shè)計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進(jìn)行小結(jié)。第二個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學(xué)他，不學(xué)他”這個游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。
二、不足。
1、對幼兒的前期經(jīng)驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經(jīng)有一個月，但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達(dá)到兩條目標(biāo)。
2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng)，所以常常在活動中會提出一些老師預(yù)想不到的問題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進(jìn)和提升的地方。
3、在活動過程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了，其實應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點過去，因為故事只是一個載體而已，重點放在第二個遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
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