編寫教案有助于教師更好地調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。教案的評價(jià)要客觀公正，反映學(xué)生的真實(shí)水平。歡迎大家查閱以下教案范文，了解不同學(xué)科和年級的教案設(shè)計(jì)。
大班音樂我們都是好朋友教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，懂得長大了要多做積極有益的事情。
2、感受“子”字兒個(gè)富有韻律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)近平、翹舌音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)習(xí)近平、翹舌音。
難點(diǎn)剖析：
作為大班幼兒，語言的發(fā)展能力大大提升，除了能完整的朗誦兒歌外，還加入了平、翹舌音的學(xué)習(xí)。在這首兒歌中，“子”字的平舌音與其他平、翹舌音的區(qū)別和發(fā)聲方法，能準(zhǔn)確到位的念準(zhǔn)字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、字卡等等。
活動(dòng)過程：
教學(xué)策略創(chuàng)意說明。
一、使用幼兒用書，幼兒觀察圖畫，講述畫面內(nèi)容，要求幼兒用完整的語句進(jìn)行描述。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師朗誦兒歌，邊提問邊理解。
2、教師配上快板念兒歌。
3、幼兒跟著教師念兒歌，重點(diǎn)練習(xí)近平、翹舌音。
三、教師續(xù)編兒歌，激發(fā)幼兒爭做好孩子的積極性。
說說自己做過那些積極有益的事情，教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容巧妙的`續(xù)編“子”字兒歌。
在此次活動(dòng)中我加入了快板的形式，將快板和兒歌相結(jié)合。獨(dú)特的形式來吸引幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
如果活動(dòng)的時(shí)間還有多的話，我們還可以加入快板欣賞，讓幼兒了解我國民間藝術(shù)的精華。
后續(xù)反思與調(diào)整策略：
這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)了兒歌的特點(diǎn)。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現(xiàn)了押韻的特點(diǎn)，而且對“子”字的韻腳非常感興趣，就是因?yàn)橛辛隧嵚?，幼兒學(xué)起來就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時(shí)有節(jié)奏的，加入快板后，節(jié)奏感更強(qiáng)，幼兒的興趣更強(qiáng)了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學(xué)習(xí)效果也很理想。
但在學(xué)習(xí)過程中也發(fā)現(xiàn)，不少幼兒對“子”的韻腳感興趣，念起來也很有勁，其他的句子學(xué)習(xí)就不如這個(gè)了，導(dǎo)致在朗誦的時(shí)候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師在安排學(xué)習(xí)過程中除了重點(diǎn)學(xué)習(xí)外，對其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學(xué)的方式方法。
大班音樂我們都是好朋友教案反思篇二
游子，一群沒有爹娘疼的孩子!
回來，找不到夢里的家門，
游蕩，到處是野狗惡狼!
那怕，我遍體鱗傷，
我的心依然屬于中國!
那怕，家門不對我敞開，
依然比那些嬌滴滴的兒女。
更愛我們母親、我的祖國!
雖然，我也曾保護(hù)同胞兄弟姐妹，
為之，出生入死浴血沙場;。
雖然，我不曾忘記自己是炎黃的子孫，
為之，感到過驕傲和自豪——。
那時(shí)候，我年輕力壯。
家的門——近在遲尺，
我卻是一個(gè)有罪的孩子;。
犯錯(cuò)的愧疚鞭打著我的良心，
使我不能去叩開那扇唯獨(dú)對我。
緊閉的大門。
我還不如那群吹拉彈唱的姐妹，
撈盡了鈔票和黑色的眼球;。
一撇腿就扔下了母親，
還有無數(shù)崇拜著的.弟弟妹妹。
和曾經(jīng)海誓山盟的愛人……。
揣著鼓鼓囊囊的錢包，
飛快地轉(zhuǎn)到村莊的另一頭，
向著金發(fā)碧眼和密密厚厚的胸毛。
付出獻(xiàn)媚乃至身體。
享受著西村的風(fēng)光和嫵媚!
直到身衰色微的那一天，
涂上鮮艷的唇膏，
抹上如墻紙般厚的脂粉，
把臉上、眼角的裂紋蓋住。
齊齊回娘家祝壽!
我也想為母親祝壽啊，
我卻被關(guān)在了門的外頭!
我不悲傷、流淚，
我驕傲，雖不是母親最好的兒子，
卻在母親遇到困難時(shí)想到過母親;。
我不悲傷、流淚，
我驕傲，雖不是母親最好的兒子，
我不能在自己闖了禍時(shí)連累母親;。
我羞愧、悔恨，
羞愧、悔恨自己犯下的錯(cuò)，
帶累跟著我的弟兄!
我羞愧、悔恨，
羞愧、悔恨我已不再年輕，
不能領(lǐng)頭沖鋒陷陣!
就讓我野外游走，
雖然，到處是惡狼野狗。
打死了野狗，我就大啖狗肉，
被野狗咬死了，我就涅磐重生：
二十年后，又一條好漢!
我的心永遠(yuǎn)屬于母親，
我的母親終會有一天。
默念，在心里。
我也是她最好的。
最好、最好的——孩子!
大班音樂我們都是好朋友教案反思篇三
1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個(gè)部位打拍子進(jìn)入活動(dòng)室。
2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問好。
二、出示節(jié)奏型ppt，復(fù)習(xí)節(jié)奏型。
以兩個(gè)小節(jié)為例，分別請個(gè)人、小組和集體的方式來進(jìn)行。
三、認(rèn)識樂器，了解其演奏方法。
出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來進(jìn)行演奏的？
請個(gè)別幼兒來進(jìn)行展示，教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢。
四、為歌曲伴奏。
1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。
2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片，分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。
3、幼兒隨音樂進(jìn)行合奏。
五、延伸活動(dòng)。
幼兒看指揮進(jìn)行演奏。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
大班音樂我們都是好朋友教案反思篇四
活動(dòng)意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往。
技巧。
的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段，隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識的不斷增強(qiáng)，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒的社會**往的發(fā)展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“誰和樹好”操作材料（自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果）、
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：我的好朋友（價(jià)值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂）。
你們有好朋友嗎？你的朋友是誰，你們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥训模?/p>
二、幼兒操作（有關(guān)聯(lián)的事物找朋友）。
1、導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。
2、幼兒操作。
3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。
三、游戲（尋找多重關(guān)系）。
1、引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好？我們來玩?zhèn)€開火車的游戲。
2、游戲規(guī)則：說出誰和大樹好，為什么他和大樹好？說對了樹上會長出一個(gè)大蘋果。
3、幼兒游戲（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）（火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友？為什么……）。
4、提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”；小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”；太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”；花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”；小朋友和大樹好，小朋友說：“我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。
四、活動(dòng)延伸。
激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物。
今天我們找到了很多的好朋友，其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。
活動(dòng)反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
大班音樂我們都是好朋友教案反思篇五
如果時(shí)光可以倒流，我們還可以回到那段快樂的青春時(shí)光，我們還可以繼續(xù)那段純真的感情，那么，此時(shí)的我們會不會不是這樣的結(jié)果？我想我不知道，因?yàn)槭澜缟蠜]有如果。
席慕容說“青春是一本倉促的書”。
我已不知道這是我第幾次開始莫名的煩惱，在記憶的長河里，慢慢的回憶我們曾經(jīng)的畫面。溫暖的陽光灑落在有格子的清澈天空，云朵在上帝的手心輕輕的滑動(dòng)，不留一絲的污垢。我們就這樣平凡。簡單。快樂的生活?？墒牵瑫r(shí)間不容許我們一直這樣的年輕，他就是一個(gè)壞老頭，當(dāng)我們把他的白花花的胡須理順時(shí)，他又會提出苛刻的要求要我們幫他修剪腳指甲。
曾經(jīng)的我們。擁有快樂的時(shí)光，爛漫的櫻花樹下，我們在那里玩耍，黃昏的霞光灑在我們天真的笑臉上，干凈的日記本上有我們干凈的文字，青草微微浮動(dòng)，淹沒了時(shí)光的驀影，亦沒有難過的淚水滴落在草地上盛開悲傷。
然而，當(dāng)一切歸于現(xiàn)實(shí)。我們便知道，短暫取代不了永遠(yuǎn)。或許，從一開始，我們之間的相遇便是為了那個(gè)錯(cuò)誤而相遇，呢喃的火花說“我們彼此傷害，有些人是為了錯(cuò)誤而在繼續(xù)傷害，而我是用寂寞謀殺寂寞”。
當(dāng)世界歸于平靜，沒有陽光，沒有溫暖，冰冷的房間里面充斥著寂寞，冰涼的液體滑落于手心，似乎能看見我們白日里那些快樂的身影，可是，我們應(yīng)經(jīng)錯(cuò)過了那些時(shí)光賦予給我們燦爛時(shí)光，我們把他們狠狠的謀殺在青春這個(gè)季節(jié)，我們以為這是我們在這個(gè)世界所應(yīng)該做的，那種瘋狂的行為讓我們癡迷。但是，當(dāng)我們再度回首時(shí)，看到的，已不是我們心中所期望的，蒼?；氖?。
曾經(jīng)迷戀于小四的文字，他的文字總是淡淡的悲傷，讓我聯(lián)想起那些痛苦的過去，可是，當(dāng)自己真正的面對那些痛苦時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，文字的'力量也很薄弱，并不能承載青春是所犯下的所有過錯(cuò)與悲傷。
看著天空白云很白很白，天空很藍(lán)很藍(lán)。可是，已沒有我曾經(jīng)歡樂的影子，我不知道，這樣的情況會繼續(xù)多久，或許一個(gè)星期，一年，還是是到另外一個(gè)他的到來。
過往的記憶深處，我們都留有一段刻骨銘心的記憶，不管在那種情況下，我們當(dāng)時(shí)也都是不知天高地厚的孩子，對這個(gè)世界缺乏了解，未來的風(fēng)雨把我們磨礪成什么樣子，短暫的青春在無窮無盡的揮霍之后又該怎樣安放，我們幼小的心靈還無法想象。
已經(jīng)不知道回憶過多少個(gè)場景，他們就像舞臺劇一樣按照我的思路上演，可是，我的青春，不能讓我左右，他們，成為我改變不了的風(fēng)景。
當(dāng)我開始不用奔波的時(shí)候，我開始用碎碎的文字寫下我的青春。
那些痛苦，那些歡樂，那些成長。
大班音樂我們都是好朋友教案反思篇六
《我們都是好孩子》是一張?jiān)谄髣澐矫娓拍钚院軓?qiáng)的專輯，整張專輯以一個(gè)女孩為主人公，在講她生命軌跡的故事：讀書、畢業(yè)、戀愛、失戀、成長、成熟……黃舒駿的《你》曾經(jīng)表達(dá)過類似的概念，只不過那只是一首單曲，容量沒有那么大。而翻開《我們都是好孩子》這張音樂地圖，按圖索驥，發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們都是好孩子。
推開窗看天邊白色的鳥。
想起你薄荷味的笑。
那時(shí)你在操場上奔跑。
大聲喊我愛你你知不知道。
那時(shí)我們什么都不怕。
看咖啡色夕陽又要落下。
你說要一直愛一直好。
就這樣永遠(yuǎn)不分開。
大班音樂我們都是好朋友教案反思篇七
推開窗看天邊白色的'鳥。
想起你薄荷味的笑。
那時(shí)你在操場上奔跑。
大聲喊我愛你。
你知不知道。
那時(shí)我們什么都不怕。
看咖啡色夕陽又要落下。
你說要一直愛一直好。
就這樣永遠(yuǎn)不分開。
異想天開的孩子。
相信愛可以永遠(yuǎn)啊。
最最善良的孩子。
懷念著傷害我們的。
大聲喊我愛你。
那時(shí)我們什么都不怕。
看咖啡色夕陽又要落下。
你說要一直愛一直好。
就這樣永遠(yuǎn)不分開。
最最天真的孩子。
燦爛的孤單的變遙遠(yuǎn)的啊。
最最可愛的孩子。
在一起為幸福落淚啊。
異想天開的孩子。
相信愛可以永遠(yuǎn)啊。
最最善良的孩子。
懷念著傷害我們的。
推開窗看天邊白色的鳥。
想起你薄荷味的笑。
那時(shí)你在操場上奔跑。
大聲喊我愛你。
你知不知道。
王箏，中國內(nèi)地創(chuàng)作型女歌手，1980日1月3日出生于陜西西安，畢業(yè)于解放軍藝術(shù)學(xué)院。
王箏創(chuàng)作的歌曲《相愛》被收錄到韓紅個(gè)人專輯中。她組建“妙”樂隊(duì)并擔(dān)任主唱及鍵盤手活躍于京城各大演出場所。9月發(fā)行了個(gè)人的首張創(chuàng)作專輯《春風(fēng)》。11月其創(chuàng)作的歌曲《飛鳥》被范冰冰作為第一主打曲目收錄于同名專輯中。隨后的幾年又陸續(xù)發(fā)行了《我們都是好孩子》、《沒有人比我更愛你》、《鈍悟》幾張音樂專輯幾張專輯中的《沒有人比我更愛你》、《想把我唱給你聽》、《想著你睡不著》、《幸福過》等歌曲都是為人熟知的知名歌曲。出道多年的王箏曾獲得第九屆音樂風(fēng)云榜內(nèi)地最佳女歌手、中國音樂流行榜年度杰出女藝人、中國top排行榜內(nèi)地最佳女歌手等獎(jiǎng)項(xiàng)。1月發(fā)表唱片《叛逆之心》。
大班音樂我們都是好朋友教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，嘗試借助圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己，并進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
3、鼓勵(lì)幼兒爭做文明的小公民。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大掛圖一張，幼兒人手一張圖譜，圓舞板一個(gè)。
2、磁帶《愛護(hù)小樹苗》。
活動(dòng)過程：
一、聽音入場。
教師：“瞧，后面有許多的客人老師，我們一起向他們問好！”（客人老師好）“喲！你們真是些有禮貌的好孩子。我們以前也學(xué)過一首關(guān)于文明的歌曲，一起來唱一唱?！?/p>
幼兒聽音樂，跟教師一起進(jìn)行練習(xí)。
小結(jié)：“歌曲里的小朋友是個(gè)愛護(hù)小樹苗、講文明的好孩子。我們小朋友快要畢業(yè)、上小學(xué)了，也是文明的孩子。今天，我?guī)砹艘皇钻P(guān)于文明的歌曲送給你們?！?/p>
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲內(nèi)容。
1、教師清唱歌曲一次，問：
（1）聽到歌曲中唱到了什么？
（2）有什么好辦法盡快學(xué)會這首歌曲？
2、借助圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
教師：“我的辦法是什么？”（邊講邊出示大圖譜）。
（1）圖上有什么？
（2）這么多得數(shù)字和歌曲之間藏著一個(gè)什么秘密呢？仔細(xì)聽，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？
3、教師聽音樂范唱第二次。問：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：“對了，歌詞內(nèi)容與圖譜的'順序是一樣的。那么，這一句表示什么意思呢？”（幼兒說：“小樹苗”。教師用完整的歌詞的回答：“就像小樹苗?！保?。
（2）問第三句：“小朋友在干嗎呢？”（跟幼兒園再見）。
小結(jié)：“告別幼兒園?！边B唱四句“我長大了?！?/p>
（3）問：“唉，你們長大了，告別幼兒園上那兒去呀？”（我上小學(xué)啦?。盀槭裁催@里有兩個(gè)數(shù)字呢？”（因?yàn)橐獌删洌瑑删涫且粯拥?。）“對，就是這個(gè)意思?！?/p>
（4）問：“哇，這個(gè)小朋友胸前的紅花真漂亮！為什么會這樣的？”（因?yàn)樗呛煤⒆?。）“你們是不是好孩子呢？”（引?dǎo)幼兒唱歌詞。）。
（5）問：“那你們是什么樣的好孩子呢？老師平時(shí)是怎么夸你的呢？你們的椅子下面有許多的圖片，請你拿起圖在空格上擺一擺、說一說?！?/p>
（教師在幼兒自由操作的時(shí)候，再大圖片上擺上與歌詞內(nèi)容相符的圖片在空格上擺好。隨即拿好圓舞板請個(gè)別幼兒說一說，教師為他們打節(jié)奏。）。
（6）“你們想知道他們是怎樣夸獎(jiǎng)我的嗎？請把卡片放回原處，讓它休息。請你們大聲的朗讀給客人老師聽，好嗎？”（教師指圖，伴奏，幼兒朗誦。隨即拿出圖9，貼在空格處教師唱‘我們都是好孩子’。）。
三、創(chuàng)編歌詞。
“在教室里，老師是怎樣夸獎(jiǎng)你的呢？請小朋友之間相互討論討論?！埃ㄕ?－4名幼兒上臺創(chuàng)編第八句歌詞。教師為他們伴奏，也可請幼兒為他們伴奏。）。
四、整首學(xué)唱歌曲。
教師：“啊，這首歌曲真好聽，我們一起來唱一唱?！?。
1、幼兒聽完整唱一次。
2、驗(yàn)證幼兒是否學(xué)會？
教師：“唉，你們有沒有覺得哪一句唱起來比較困難的？讓我們小朋友之間互相幫幫忙！”（請2－3名幼兒上來說一說，請其他幼兒幫忙唱一唱。）。
3、用多種形式練唱歌曲。
（1）教師：“聲音真好聽，剛你幫我，我?guī)湍憷щy算是解決了，那我來考考你們?！保ㄓ變喝w立正唱歌曲一遍）。
小結(jié)：“真棒！而且我還發(fā)現(xiàn)你們的表情也不錯(cuò)，我們一起向后轉(zhuǎn)，常給客人老師聽?！?/p>
（2）幼兒拿圖片，完整唱歌一次。
4、增加難度唱歌。
（1）幼兒之間相互練習(xí)拿掉圖片后的唱歌形式，進(jìn)行演唱。
教師：“我發(fā)現(xiàn)下面的客人老師都在認(rèn)真的學(xué)呢，來，我們一起去跟她們唱一唱！”
（幼兒拿圖片下去與客人老師一起唱歌。）。
五、結(jié)束部分。
小結(jié)：“小朋友們，在幼兒園你們是個(gè)愛集體、互相幫助、有愛心、有禮貌的好孩子，等你們畢業(yè)后，希望你們把這好習(xí)慣帶到小學(xué)里，繼續(xù)爭做合格、文明的好孩子，好嗎？”（結(jié)束活動(dòng)）。
大班音樂我們都是好朋友教案反思篇九
1、了解世界上有不同的國家，學(xué)習(xí)一些簡單的打招呼方式。
2、認(rèn)識好朋友之間不同的游戲方式。活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同膚色的娃娃或圖片。
2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成ppt。
一、興趣導(dǎo)入。
1、音樂游戲“找朋友”。
2、提問：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰？”
二、基本部分。
1、分享和朋友間的故事：
播放朋友ppt，請孩子們來分享自己的好朋友是誰，在一起做的事情。
說一說遇見好朋友時(shí)，要怎么打招呼？
教師總結(jié)，和好朋友在一起可以做的事情，遇見好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。
2、不一樣的朋友：
老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。
請幼兒看-看、說說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？
小結(jié)：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的朋友。
3、打招呼大不同：
教師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學(xué)一學(xué)不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。
教師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國人：hello，互相擁抱；日本人：（仗（konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國：bonjour，互相碰臉頰；泰國：（swasdi），雙手合十。
請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、結(jié)束部分。
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見，goodbye"等不同方式禮貌同朋友道別。
大班音樂我們都是好朋友教案反思篇十
每天的回憶里充滿了你們。
每天的時(shí)間最多都是和你們在一起。
每天的哭鬧都是和你們在一起。
每天的煩惱都是和你們傾訴。
每天最幸福的時(shí)候也都是和你們在一起。
在一起2年多了、彼此都是那么的熟悉。
闖禍，我們一起。
學(xué)習(xí)，我們一起。
歡笑，我們一起。
傷心，我們一起。
吵架，我們一起。
哭泣，我們一起。
孤單，我們一起。
夕陽落下的時(shí)候，我們一起。
操場上打球的時(shí)候，我們一起。
硪們一直都在一起啊。
我們有時(shí)天真。
我們有時(shí)開心。
我們有時(shí)苦惱。
我們有時(shí)懷念。
但是只要和你們在一起，就什么都不怕。
大班音樂我們都是好朋友教案反思篇十一
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)聽間奏，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。
2、能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動(dòng)作，并和同伴合作邊表演邊演唱。
3、懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
《好朋友》音樂cd（盒帶）。
1、說說“我的好朋友”，引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特征，請小朋友猜猜他(她）是誰？
（2)幼兒之間介紹自己的好朋友，說說為什么喜歡他(她）。
2、學(xué)習(xí)歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什么？小朋友之間是怎樣相互幫助的？幫助幼兒理解并掌握歌詞。
（2）引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿，嘿”，間奏時(shí)不演唱。
（3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受？小朋友幫助了他(她），心情會怎樣？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)被幫助的感受，用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)歌表演，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演唱，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)。
（2）請幼兒和身邊的小朋友兩人一對，面對面演唱。
引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時(shí)，兩人拉手轉(zhuǎn)半個(gè)圈，交換位置；唱“嘿嘿”的時(shí)候兩人互相擊掌。
（3）請部分幼兒作為邀請者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請舞的方式演唱。
邀請者在前奏時(shí)找到圈上的小朋友面對面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時(shí)交換位置，唱到“嘿嘿”時(shí)兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時(shí)候，被邀請者再去找朋友。
2、給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。
大班音樂我們都是好朋友教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲ab段的歡快氣氛，隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。
2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、手花。
活動(dòng)過程：
一、感受ab段樂曲，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1.完整欣賞音樂，結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。
2.隨音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。
二、了解游戲規(guī)則，探索游戲玩法。
1.欣賞a段音樂，玩游戲“木頭人”。
（1）幼兒隨音樂自編動(dòng)作，進(jìn)行“木頭人”游戲。
（2）配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。
（3）一幼兒做“熊”，再次游戲。
2．欣賞b段音樂，探索選“聰明人”。
（1）討論：怎樣把熊引開？
（2）和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。
（3）提問：村長是怎樣選“聰明人”的？“聰明人”往哪里跑？
三、集體游戲“熊和木頭人”。
1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當(dāng)村民完整游戲。
2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進(jìn)行游戲。
小百科：熊，是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
大班音樂我們都是好朋友教案反思篇十三
1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，怎樣做是好朋友。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來做好朋友"添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。
(一)感受環(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。
游戲二：翻繩(二人翻繩)。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩"層層疊"玩具(二人競賽玩具)。
(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時(shí)的心情怎么樣?
請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。
2、你還和誰在一起時(shí)，有過什么開心的事情?
請幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
(三)小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂。
(四)教師提問：
如果沒有朋友會怎么樣?
先請幼兒小組討論，再請小組代表發(fā)表看法。
(五)出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn)。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。
(六)自然結(jié)束將幼兒的.添畫作品當(dāng)天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長，每組一個(gè)繪畫本，制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個(gè)小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時(shí)翻看。
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
這節(jié)課的不足之處是贈名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高。
大班音樂我們都是好朋友教案反思篇十四
對于現(xiàn)在的小孩來說，他們都是獨(dú)生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因?yàn)樵诩页３Ｊ鞘艽笕藗兊膶檺?，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。
1、讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
2、教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
培養(yǎng)幼兒有主動(dòng)關(guān)心和幫助他人的意識。
圖片一套
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。
3．幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
(三)講述，交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1．出示實(shí)物投影機(jī)，請個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2．鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答。
3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?
(六)講評，議論。
幼兒評：誰的故事編得最好，為什么。
教師出示評價(jià)表評價(jià)。
（1）開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
（2）生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。
（3）環(huán)境中滲透 將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
（4）家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
這節(jié)課的不足之處是贈名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高。
大班音樂我們都是好朋友教案反思篇十五
教學(xué)目的:。
1.在多種形式的感覺中,讓幼兒體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的情緒.
2.發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力.
3.啟發(fā)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲.
4.讓幼兒能知道書是最好的,只有好好讀書,才能更聰明.
教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜一張.戲劇表演所需的道具(老爺爺?shù)暮?門)。
教學(xué)過程:。
一.開始部分。
1.以熱身律動(dòng)開始(教師和幼兒一起聽著音樂,變化不同的騎馬姿勢入場)。
二.以故事引出.
2.)一起和幼兒做一遍爬臺階動(dòng)作.
3.)聽著音樂,我們一起去尋找.(幼兒和老師一起做動(dòng)作)。
4.)看圖.講解每一個(gè)步驟.
5.)聽音樂和幼兒一起畫符號.
6.)聲勢練習(xí).(用跺腳來表示馬爬山.用拍手來表示爬臺階.)。
三.釋放游戲.
以情景劇開始,有一位老師事先裝扮成白胡子老爺爺躲在門后.老師帶著小朋友一起騎著馬翻過四座大山,爬過四節(jié)臺階,來到門前叫門.門沒開.回去.一共來了四趟.最后門終于開了.從里面走出一位白胡子老爺爺,手里捧著一本書,告訟亨特,書是最好的,只有好好讀書,才能使自己更聰明.
大班音樂我們都是好朋友教案反思篇十六
《我們都是好朋友》（大班音樂）
《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，從幼兒最感興趣的動(dòng)物朋友入手，設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。
3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂。
2、幼兒已有初步的環(huán)保意識，知道動(dòng)物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€(gè)地球上。
1、直觀演示法：我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。
2、探究法：活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的探究環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論、大膽進(jìn)行猜測。
3、多元激勵(lì)法：我注重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種激勵(lì)的方法，如語言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。
（一）出示圖片，引出主題。
2、教師出示《小動(dòng)物搬家》圖片，幼兒觀察交流。
3、教師引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染，所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞，小動(dòng)物們就會變得無家可歸。
（二）熟悉旋律，理解歌詞。
1、師：小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過。聽，它們在說什么呢？
2、教師用小動(dòng)物的語氣說歌詞，并逐一出示小動(dòng)物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍(lán)天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙?！?/p>
3、師：聽到了嗎？小動(dòng)物們說的多好呀！它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間啊！老師也把小動(dòng)物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。
4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、師：誰愿意來送小動(dòng)物回家？請個(gè)別幼兒上前，集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。
8、師：剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。
9、師：我們小朋友真棒！都把小動(dòng)物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。
10、師：真好聽，小動(dòng)物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。
11、師：我們也是動(dòng)物的好朋友，小動(dòng)物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂的）現(xiàn)在我們就用快樂的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來吧！
12、分角色表演歌曲。師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。
（三）創(chuàng)編歌詞，拓展思維。
1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動(dòng)物，還有很多的動(dòng)物朋友呢！看，又來了一群小動(dòng)物！教師出示動(dòng)物圖片。
2、師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)成功后的快樂。
3、師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物，現(xiàn)在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。
4、請個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。
（四）延伸：
師：在自然界中，不但動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護(hù)它們，保護(hù)身邊的環(huán)境，保護(hù)居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會變得更美好！
七、教學(xué)效果：
這是一首大班環(huán)保歌曲，因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)很多，如：組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時(shí)，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因?yàn)樾?dòng)物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動(dòng)物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園，所以活動(dòng)中我決定要把孩子們對小動(dòng)物的那種同情激發(fā)出來。事實(shí)證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動(dòng)物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)開始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
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