總結(jié)是對(duì)我們奮斗道路上的一個(gè)里程碑，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。在寫總結(jié)之前，我們可以事先對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行分類和整理，讓文章結(jié)構(gòu)更加清晰。以下是一些經(jīng)過精心收集的總結(jié)范文，供大家閱讀和借鑒。
讀書心得或分享讀書快樂篇一
幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí)，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè)，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣。比如：他們非常缺乏常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法，時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問題。
(一)愛心。
如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍，會(huì)失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響。
對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問什么，就回答什么，在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩，敷衍塞責(zé)，應(yīng)該了事，一定都要真實(shí)合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來(lái)的人辨別不出人間的好壞和善惡，對(duì)世界沒有思考的認(rèn)識(shí)，這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅。
(三)責(zé)任心。
如果一位教師沒有責(zé)任心，他不管孩子是否來(lái)上課了，是否學(xué)會(huì)了孩子在什么地方發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)，后果不堪設(shè)想。
(四)溝通和理解。
溝通和理解最重要，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的.掌握非常好，與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。
教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，因此我們教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力讓自己成為別人心目中的理想教師。
暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來(lái)就行了?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。
讀書心得或分享讀書快樂篇二
快樂是一種稀缺而寶貴的情感，它可以極大地改善我們的生活質(zhì)量。然而，當(dāng)我們把快樂獨(dú)自享受時(shí)，我們并沒有將其完全釋放出來(lái)。通過分享快樂，我們不僅可以增加自己的幸福感，還可以幫助他人感受到快樂的力量。在我多年的經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到分享快樂的重要性，這是一個(gè)能夠讓我們自己和周圍的人都獲益的行為。
首先，分享快樂可以擴(kuò)大我們的幸福感?？鞓肥且环N積極向上的情感，通過與他人分享快樂，我們可以感受到更多的喜悅和滿足感。例如，當(dāng)我們經(jīng)歷了一次難忘的旅行或者取得了一項(xiàng)重要的成就時(shí)，與親朋好友分享這些喜悅的時(shí)刻，我們會(huì)收到更多的祝賀和鼓勵(lì)，這樣能夠進(jìn)一步增加我們的快樂感?？鞓肥怯懈腥玖Φ?，當(dāng)我們與他人分享快樂時(shí)，快樂的能量會(huì)得到放大。
其次，分享快樂可以促進(jìn)良好的人際關(guān)系。當(dāng)我們樂于將快樂分享給他人時(shí)，我們會(huì)感受到更多的愛和關(guān)愛。我們是社交動(dòng)物，我們需要與他人建立聯(lián)系和互動(dòng)。通過與他人分享快樂，我們不僅可以加深與他人的情感紐帶，還能夠培養(yǎng)出一種相互關(guān)心和支持的氛圍。在我個(gè)人的親近關(guān)系中，我發(fā)現(xiàn)快樂的分享能夠增進(jìn)親人之間的默契和友誼。
此外，分享快樂可以幫助他人感受到快樂的力量。有時(shí)候，別人可能正處于低迷的狀態(tài)，他們需要一些正能量來(lái)鼓勵(lì)和激勵(lì)自己。這時(shí)候，我們分享快樂的經(jīng)歷和態(tài)度，不僅可以給他們帶來(lái)一絲快樂，也可以給予他們勇氣和希望。我親身感受到了這一點(diǎn)，當(dāng)我在困境中感到迷茫時(shí)，親朋好友的快樂分享讓我感受到了前進(jìn)的動(dòng)力。
最后，分享快樂可以改善社會(huì)和諧。如今，社會(huì)經(jīng)常充斥著負(fù)面情緒和爭(zhēng)端。通過分享快樂，我們可以為社會(huì)帶來(lái)一些積極影響。例如，當(dāng)我們?cè)诠矆?chǎng)合傳遞出快樂的情緒時(shí)，會(huì)影響到周圍的人，讓他們放松身心，建立起一種和諧的氛圍。同時(shí)，通過分享快樂，我們也能夠激發(fā)他人的積極性和樂觀精神，共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
總之，分享快樂的心得體會(huì)是一種可以讓我們自己和周圍的人都獲益的行為。通過與他人分享快樂，我們可以擴(kuò)大自己的幸福感，建立良好的人際關(guān)系，幫助他人感受到快樂的力量，促進(jìn)社會(huì)和諧。在日常生活中，我們應(yīng)該始終記住分享快樂的重要性，并樂意將快樂傳遞給身邊的人。快樂是能夠倍增的情感，只有通過分享，我們才能真正體驗(yàn)到其無(wú)窮的力量。
讀書心得或分享讀書快樂篇三
快樂是我們追求的終極目標(biāo)，而分享快樂則是將自身的快樂傳遞給他人的一種方式。通過分享快樂不僅可以讓自己感受到更多的快樂，還能影響和改善他人的生活。然而，要真正實(shí)現(xiàn)快樂的分享，并不僅僅是簡(jiǎn)單地傳遞快樂的情感，更重要的是要從心底體會(huì)到快樂的真諦。本文將從五個(gè)方面分享我對(duì)于分享快樂的心得體會(huì)。
首先，要分享快樂，我們必須首先能夠認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心的快樂?？鞓肥且粋€(gè)主觀的感受，每個(gè)人對(duì)于快樂的定義和感受都可以有所不同。要分享快樂，我們需要深入自己的內(nèi)心，找到真正讓自己感到快樂的事物和感受。這可能是與親人朋友相處的時(shí)刻，或是在事業(yè)上獲得的成就感，又或者是在旅行中的那份喜悅。只有當(dāng)我們真正了解和認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心的快樂時(shí)，才能真正將它傳遞給他人。
其次，快樂的分享需要用心去感受他人的需要和情感。每個(gè)人都有不同的敏感度和情感需求，我們需要通過細(xì)心觀察和傾聽來(lái)理解他人的內(nèi)心世界。只有當(dāng)我們真正了解他人的需要時(shí)，才能為他們提供真正有意義的快樂。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑或一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)就足以讓他人感到快樂。因此，我們需要用心去感知他人，去理解他們的喜怒哀樂，才能真正實(shí)現(xiàn)快樂的分享。
第三，分享快樂需要用積極的心態(tài)面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困難?？鞓凡⒉灰馕吨鴽]有煩惱和困擾，而是在面對(duì)困難時(shí)保持積極的態(tài)度?？鞓返姆窒硎且环N積極的心態(tài)，它能夠幫助自己和他人更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們生活在一個(gè)快節(jié)奏和高壓力的社會(huì)中時(shí)，很容易被消極的情緒所困擾。然而，只有保持積極的心態(tài)，才能真正將快樂分享給他人，也會(huì)使自己更加快樂。
第四，要分享快樂，我們需要將關(guān)愛融入到分享中?？鞓返姆窒聿粌H僅是簡(jiǎn)單的傳遞快樂的情感，更重要的是表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心和愛。當(dāng)我們將自己的快樂與他人分享時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注他人的需要，用愛去溫暖他們的內(nèi)心。這可以通過在困難時(shí)給予幫助和支持，或是在他們?nèi)〉贸删蜁r(shí)表示祝賀和鼓勵(lì)。通過將關(guān)愛融入到分享中，我們不僅能夠讓他人感受到快樂，也能夠建立更加深厚的人際關(guān)系。
最后，快樂的分享是一種循環(huán)的過程，它會(huì)帶來(lái)更多的快樂回報(bào)給自己。當(dāng)我們從心底分享快樂時(shí)，我們不僅能夠讓他人感受到快樂，也會(huì)感受到更多的快樂回報(bào)。這是因?yàn)榭鞓返那楦芯哂袀魅拘裕?dāng)我們分享快樂時(shí)，周圍的人也會(huì)感受到快樂的氛圍，從而產(chǎn)生良性的循環(huán)。通過分享快樂，我們也能夠得到他人的理解和支持，這會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固自己的快樂感受。
總之，分享快樂是我們每個(gè)人都能夠做到的一種美好行為。通過深入自己內(nèi)心的感受，用心去感知他人的需求，積極地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，將關(guān)愛融入到分享中，并享受其中的回報(bào)，我們可以將快樂的情感傳遞給他人，共同創(chuàng)造更加美好的世界。快樂的分享能夠帶給自己和他人更多的快樂，同時(shí)也能夠建立更加深厚的人際關(guān)系，讓我們的生活更加充實(shí)和有意義。
讀書心得或分享讀書快樂篇四
在暑假里我通讀了四大名著之一《水滸傳》。
整部水滸傳，主要是講了在北宋末年，高俅弄權(quán)，整個(gè)朝廷奸臣當(dāng)?shù)馈Ｊ且运谓瓰槭椎?08位好漢被逼無(wú)奈反上梁山。之后受朝廷招安，在出兵征討方臘時(shí)死傷過半，最后不幸起義失敗。
我在讀書時(shí)，常常會(huì)被作者那入情入境的描述給深深地吸引住了，似乎那情景就在我眼前發(fā)生一般。每當(dāng)我讀到宋江在梁山泊義聚108位好漢時(shí)，我似乎熱血沸騰。每當(dāng)我讀到宋江率領(lǐng)大軍殺得高俅落荒而逃、丟盔棄甲時(shí)，我不禁拍手稱快。當(dāng)我讀到書末宋江和其他頭領(lǐng)慘死時(shí)，卻又忍不住涕淚縱橫。
在水滸傳里，宋江一向都是忠義兩全，因?yàn)樗闹伊x所以在他的身邊凝聚了一群英雄好漢。無(wú)論是來(lái)自敵營(yíng)，還是與宋江素昧相識(shí)，這些好漢們都會(huì)死心塌地的為宋江赴湯蹈火。也正是因?yàn)樗闹伊x，在當(dāng)他得知皇帝賜給自己一瓶毒酒時(shí)，仍無(wú)怨無(wú)悔。還怕李逵聽到自己的死訊了后再去造反，毀了自己的一世忠義。于是又將李逵一齊拉下了黃泉路。能夠說成就宋江的是他的忠義，毀了宋江的也還是他的忠義。
在水滸傳中，還有一個(gè)人給我留下了很深的印象。在他的身上我能夠看到幾分張飛的影子。我們能夠做一個(gè)比較。他們共同點(diǎn)有很多，第一：“他們兩人都是愛酒如命，而且酒風(fēng)不正?！睆堬w醉酒后喜歡鞭打士卒，而李逵呢則是“酒性不好，多人懼他”。第二：“他們都有著驚人的武藝?！崩铄邮且话寻甯瑤缀跆煜聼o(wú)敵。張飛的武藝按照關(guān)羽的.說法是：“百萬(wàn)軍中取上將首級(jí)如探囊取物?！钡谌骸斑@兩人都很魯莽?！崩铄拥聂斆СＴ谘孕信e止中流露出來(lái)。張飛則在他那火辣辣的性格上。當(dāng)然張飛在有些時(shí)候還是有點(diǎn)細(xì)心的。
我覺得水滸傳中雖然有一些血腥的場(chǎng)面在里面，但它絕對(duì)是一本很有價(jià)值的讀物。
灰塵，讓心靈貼書近些，那讓人窒息的隔閡呵，隨輕塵一同飄散。
拭痕之下，《水滸傳》赫然在目。近聞，仿佛還有那絲絲縷縷沁人心脾的油墨清香。想當(dāng)初，我捧著這本書像寶貝似的，生怕跌壞了它，在燈光下津津有味地讀著，還拿支筆在上面圈圈畫畫呢！什么《林沖雪夜上梁山》《武松景陽(yáng)岡打虎》《魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等等，信口拈來(lái)。這些故事中我較喜愛的是《魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》了。當(dāng)時(shí)魯達(dá)是個(gè)提轄，為了幫助金老漢父女而打死了號(hào)稱“鎮(zhèn)關(guān)西”的鄭屠。我再次看到時(shí)，體會(huì)到了它的真正含義，雖然魯達(dá)有著超群的武藝和赫赫軍功，又擁有極為重要的職務(wù)，憑著這些，他可以生活的很好。但是他從不擺架子，從不貪小便宜，他有一顆正義的心，愛憎分明，路見不平拔刀相助，為金氏父女打抱不平，是一個(gè)疾惡如仇的人物。閉目回想，仿佛眼前還能浮現(xiàn)行俠仗義的魯達(dá)。
相比之下，《水滸傳》里的還有一個(gè)人物——高俅，他呢？一開始只是一個(gè)到處蕩游﹑不務(wù)正業(yè)的破落戶子弟，只因踢得腳好球，被成為皇帝的端王提拔為殿帥府太尉。高俅因?yàn)橥踹M(jìn)父親以前教高俅學(xué)習(xí)使棒，被王進(jìn)父親一幫打翻在地，有三四個(gè)月將息不起，借著自己太尉的身份逼得王進(jìn)走投無(wú)路，只好連夜奔走。這種卑鄙小人，與魯達(dá)那正義凜然的精神，簡(jiǎn)直是天差地別。
施耐庵給了我們一個(gè)透明的不摻一絲雜質(zhì)的世界，并將一個(gè)個(gè)同樣透明鮮活的人兒呈現(xiàn)在我的眼前。對(duì)此，我們也只能以一顆透明的一如美人魚晶瑩的淚珠般的心，去接受對(duì)我們靈魂深處的拷問。
燈熄了，《水滸傳》在灑滿銀輝的桌子上靜靜地躺著，它的主人也在美妙的夢(mèng)境中熟睡了。
當(dāng)我看完《水滸傳》時(shí)，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了口氣，我被書中的一個(gè)個(gè)英雄豪杰震撼到了。作者施耐庵將書中的每一個(gè)角色刻畫的個(gè)性鮮明。
讀書心得或分享讀書快樂篇五
《特別女生薩哈拉》是一本好書，我很喜歡。
尤其是第五章——她。在這一章里介紹了與波迪老師第一次見面的情景。波迪老師是一位很特別的老師。她很幽默，還很古怪。一般的老師一開學(xué)就會(huì)發(fā)課本、講課，或者制定一些規(guī)矩。而她卻像嘮家常似的和學(xué)生說話，還拿了一束花，在那里修理。后來(lái)，她又給每一位同學(xué)發(fā)了一個(gè)小本子，說是讓大家寫日記，還說這個(gè)本子兩元，因此大家每人欠她兩元錢。在發(fā)課本的時(shí)候，波迪老師問大家是不是曾經(jīng)向別人強(qiáng)烈推薦過自己的課本。當(dāng)大家表示沒有的時(shí)候，她說：“啊哈，這么說課本只是一堆印刷得挺漂亮的廢紙！”看，她是不是很幽默。要是其他老師一定會(huì)教育大家一通的。
還有第十二章——名字的`由來(lái)。這一章里大家依次介紹了自己名字的由來(lái)。比如薩哈拉，她的全名是薩哈拉·瓊斯，薩哈拉是非洲最大的沙漠，爸爸用最大的沙漠給她取名是希望女兒與眾不同。
你看，《特別女生薩哈拉》是不是很有趣？你是不是也和我一樣喜歡上這本書了呢？
讀書心得或分享讀書快樂篇六
分享快樂是一種美好的行為，它不僅能讓自己更加快樂，還能傳遞給他人幸福的感受。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，分享快樂成為我們追求幸福的一種方式。我通過自己的親身經(jīng)歷，深刻體會(huì)到分享快樂的重要性和樂趣。在這篇文章中，我將從如何培養(yǎng)快樂的心態(tài)、如何分享快樂以及分享快樂所帶來(lái)的益處等方面進(jìn)行闡述。
首先，培養(yǎng)快樂的心態(tài)是分享快樂的前提。生活中無(wú)論遇到多大的困難和磨難，我們都應(yīng)該保持積極的心態(tài)。我從小就喜歡看動(dòng)畫片，其中有一部名叫《快樂大本營(yíng)》的片子給我留下了深刻的印象。片中的主人公快樂先生總是面帶微笑，無(wú)論遇到多么困難的事情他都能積極應(yīng)對(duì)，因此他能給身邊的人帶來(lái)快樂。這激勵(lì)著我開始關(guān)注自己的情緒和心態(tài)，學(xué)會(huì)在不順利的時(shí)候保持積極向上的態(tài)度。只有擁有一個(gè)快樂的心態(tài)，才能真正享受到快樂帶來(lái)的樂趣，才能更好地分享給他人。
其次，分享快樂是一種愉悅的行為?？鞓房梢允呛?jiǎn)單的笑聲、開心的分享，也可以是帶給他人的希望和鼓勵(lì)。記得曾經(jīng)有一次，我參加了一次志愿者活動(dòng)，和一些小朋友一起玩游戲。當(dāng)我看到那些孩子們開懷大笑的樣子時(shí)，快樂傳染到了我身上。我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，自己的心情也莫名地變得愉快起來(lái)。我意識(shí)到，正是因?yàn)槲覍⒆约旱目鞓贩窒斫o了他們，才讓我自己也變得更加快樂。分享快樂不僅是一種付出，更是一種收獲。通過分享快樂，我們可以收獲他人的笑容和感激，同時(shí)也能激勵(lì)自己更加快樂地生活。
最后，分享快樂也有著巨大的益處。快樂是一種積極向上的情緒，它能夠改善心理健康，增強(qiáng)個(gè)人的自信心。當(dāng)我們分享快樂時(shí)，我們會(huì)更有動(dòng)力去感受生活中美好的事物，更加樂觀地面對(duì)困難。同時(shí)，分享快樂也能促進(jìn)人際關(guān)系的親密度和友誼的深化。當(dāng)我們與他人分享快樂時(shí)，別人會(huì)感受到我們的關(guān)愛，從而建立起更加牢固的友誼。一位朋友曾告訴我，她覺得我是一個(gè)值得信任和依靠的人，因?yàn)槲铱偸悄軒Ыo她快樂。這讓我更加堅(jiān)定了分享快樂的信心，也讓我更加珍惜與他人之間的友誼。
總的來(lái)說，通過分享快樂我們不僅可以讓自己更加開心和自信，還能幫助他人感受到幸福的滋味。培養(yǎng)快樂的心態(tài)，讓自己時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度是分享快樂的前提。分享快樂可以是簡(jiǎn)單的微笑、愿意傾聽和關(guān)心他人，也可以是參與志愿者活動(dòng)和幫助需要幫助的人。通過分享快樂，我們不僅自己能夠感受到更多快樂，還能傳遞給他人幸福的力量。積極分享快樂不僅能夠提升自己的生活質(zhì)量，也能讓整個(gè)社會(huì)變得更加美好。讓我們用心去感受快樂，用行動(dòng)去分享快樂，讓快樂在我們的生活中永遠(yuǎn)綻放。
讀書心得或分享讀書快樂篇七
我們?cè)谒伎贾兴J(rèn)同的自我就是自我。對(duì)于小我來(lái)說，當(dāng)下幾乎不存在，只有過去和未來(lái)才是最重要的。小我總是想要復(fù)興過去，因?yàn)闆]有過去，你會(huì)是誰(shuí)？小我也將投射自己到未來(lái)，以確保它繼續(xù)生存。即使當(dāng)小我關(guān)心現(xiàn)在，它也不關(guān)心現(xiàn)在，因?yàn)樾∥覐倪^去的角度看現(xiàn)在。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該練習(xí)專注于當(dāng)下，比如洗手的時(shí)候，專注于所有與洗手有關(guān)的感覺，或者觀察自己的呼吸。通過這種方式，我們可以在我們的思維中創(chuàng)造一個(gè)缺口。當(dāng)我們的思維是空白的時(shí)候，我們可以感受到內(nèi)心的平靜。
感受那一刻。所以我們所有的痛苦都來(lái)自思考和時(shí)間。
如果你不想制造痛苦并增加過去的痛苦，請(qǐng)不要制造時(shí)間。除了做必要的事情，至少不要浪費(fèi)時(shí)間。一定要意識(shí)到現(xiàn)在是你擁有的一切。任何人都不可能存在于當(dāng)下之外，對(duì)吧？如果你不關(guān)注當(dāng)下，你所經(jīng)歷的所有情感痛苦都會(huì)留在你的身體里。它們將與你過去的痛苦融合，在你的大腦和身體中扎根。這些積累的疼痛在體內(nèi)形成一個(gè)負(fù)能量場(chǎng)“身體的疼痛”。我們每個(gè)人都生活在“痛苦的身體”中。有時(shí)候你會(huì)看到一個(gè)溫柔的人突然暴怒，這是他痛苦的`身體被喚醒。通常，當(dāng)某些東西與你過去的痛苦產(chǎn)生共鳴時(shí)，疼痛的身體處于休眠和激活狀態(tài)。痛苦的身體以我們的負(fù)面情緒為食。一旦你被身體的疼痛所控制，你就會(huì)想要更多的疼痛。如果你認(rèn)同你的痛苦，痛苦的身體會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)壯。當(dāng)你開始停止認(rèn)同它并觀察它，它就不再能控制你的思維。
剛才提到思考和時(shí)間是密不可分的。當(dāng)你把時(shí)間從腦海中移開，它就會(huì)停止——除非你選擇利用它。當(dāng)你認(rèn)同自己的想法時(shí)，你就會(huì)不由自主地被時(shí)間所控制。你完全沉浸在對(duì)過去的回憶和對(duì)未來(lái)的期待中。你不愿意接受現(xiàn)在，不愿意讓它存在。我們可以用觀察者的方式來(lái)觀察我們自己想要逃避現(xiàn)實(shí)的思維慣性。當(dāng)你開始觀察時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你總是把未來(lái)想得比現(xiàn)在好或壞。如果你是好的，你將充滿期待。如果你是壞的，你會(huì)焦慮。
讀書心得或分享讀書快樂篇八
思考是開悟的最大障礙。思考只是一種工具。但是我們大多數(shù)人都被思想所控制，成為思想的`奴隸。你能在任何時(shí)候做這件事來(lái)釋放你的思想嗎？我們有時(shí)會(huì)想到不愉快的事情。當(dāng)別人建議我們說，不要想它，但我們能控制它嗎？我們通常說我無(wú)法控制自己。這是我們內(nèi)心不安的根源。我們中的許多人甚至每時(shí)每刻都在思考。我們認(rèn)同我們所想的一切，甚至是我們自己。大腦只是完成任務(wù)的工具。當(dāng)任務(wù)結(jié)束時(shí)，大腦應(yīng)該休息。
那么我們?cè)鯓硬拍馨炎约簭乃伎贾薪夥懦鰜?lái)呢？
讀書心得或分享讀書快樂篇九
傾聽你大腦中的聲音，尤其是重復(fù)的思維模式。傾聽時(shí)，不要評(píng)判。
當(dāng)你傾聽思考時(shí)，你不僅意識(shí)到它，而且意識(shí)到你正在觀察它。這樣一個(gè)新的`意識(shí)水平出現(xiàn)了，你將會(huì)感覺到思維背后更深層次的意識(shí)。因?yàn)槭チ肆α?，思想?huì)很快消散。
讀書心得或分享讀書快樂篇十
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我心中的理想課堂，它應(yīng)該是這樣的：寓學(xué)于樂之中，即每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事。
在我們的印象中，說起上課，沒有多少人的第一印象會(huì)是上課是有趣的。為什么呢?因?yàn)槲覀儚男〗邮艿慕逃o我們的啟示是：知識(shí)是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告訴我們和在課外由我們經(jīng)過不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的。
那么，怎樣的事是我們都愿意主動(dòng)做、樂意做的呢?那一定是從中可以獲得樂趣，獲得成功的事，這是人的天性。如果一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的，那就算勉強(qiáng)完成，也不會(huì)有多高的質(zhì)量。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)的害怕。為什么呢，原因可能是多方面的，可能是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感興趣，可能是覺得學(xué)習(xí)任務(wù)過重，也可能是對(duì)教師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等。所以要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們首先要改變的就是他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度，變害怕學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。那如何做才可以讓學(xué)生真正從心里愛上學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)呢?我們可以從下面幾個(gè)方面著手改變。
一、讓所有學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，品嘗成功的滋味。記得有句格言：“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪プ孕?，有些事情才顯得難以做到?！庇纱丝磥?lái)，啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谄綍r(shí)的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己，正視自己，努力進(jìn)取就能成功。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的，成長(zhǎng)中的孩子更是在乎家長(zhǎng)、教師、同學(xué)對(duì)自己的看法。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們通過自己的努力，在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定、家長(zhǎng)的肯定、同學(xué)的肯定。
二、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動(dòng)的觀眾，欣賞迎合著教師的表演，他們?cè)谧约旱恼n堂上沒有自己的話語(yǔ)權(quán)，沒有自己的選擇權(quán)，沒有自己的挑戰(zhàn)權(quán)，知情權(quán)……而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼，沒有任何味道的知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，讓他們裝進(jìn)腦子中去。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下，學(xué)生只是充當(dāng)了知識(shí)的儲(chǔ)存器，而且不善運(yùn)用，最終導(dǎo)致思想僵化。所以，要想學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡這樣的課堂確實(shí)強(qiáng)人所難。要改變這一現(xiàn)象，教師的改變是關(guān)鍵。讓教師走下講臺(tái)走進(jìn)學(xué)生中;讓教師把話語(yǔ)的權(quán)力換給學(xué)生;讓學(xué)生成為自己課堂的導(dǎo)演、演員，參與集體的表演;讓更多學(xué)生感興趣的童話、故事走進(jìn)課堂……讓我們打破那個(gè)成人化的課堂，還一個(gè)童趣的課堂給學(xué)生。
三、讓學(xué)生愛上自己的教師，親其師信其道。每一個(gè)教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力。一位學(xué)生愛戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬(wàn)語(yǔ)、苦口婆心。一位學(xué)生喜愛的教師，學(xué)生樂于走進(jìn)她的課堂，樂于與她相處的四十分種，樂于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的交流。@_@我是分割線@_@以上所說只是自己的幾點(diǎn)想法，但在我們素質(zhì)教育和質(zhì)量教育兩手都要抓，兩手都要硬的教育方針下，是否能真正實(shí)現(xiàn)，是否真能改變現(xiàn)有的教育現(xiàn)狀，我們不得而知。
以前看過一篇文章，說的是新加坡的教育。新加坡是有名的花園城市，不僅生活的環(huán)境很美麗，他們的教育方式也讓我羨慕、心向往之。摘錄如下：
讀書心得或分享讀書快樂篇十一
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們就應(yīng)如何讀書？自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書到達(dá)更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫成筆記和感想，既有助于思考，也能夠幫忙我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的，效果大不一樣。
常聽學(xué)生家長(zhǎng)說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的完美的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的情緒都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先務(wù)必認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)的`，更就應(yīng)是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一向以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先務(wù)必做到：
一、說到做到，從不失信；
二、言傳身教，以身作則；
三、尊重學(xué)生，一視同仁；
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真；
五、嚴(yán)于律己，寬于待人；
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。
話又說回來(lái)，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無(wú)言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全能夠針對(duì)自身的切實(shí)需求，選取和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地持續(xù)一顆好奇心，想一想這天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我這天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然有進(jìn)步。
讀書心得或分享讀書快樂篇十二
讀書心得分享要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀書心得分享樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書心得分享精品3篇】，供你選擇借鑒。
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥，飛來(lái)飛去。小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，撒下的是淚滴?！?/p>
一首老歌，旋律悠揚(yáng)，歌詞動(dòng)人，那份對(duì)老師的愛也深深地印在了我的心里。這首歌唱了這么多年，哪知如今的我真正成了一名人民教師，我要把我心中的愛繼續(xù)傳遞下去。
我愛我的學(xué)生，但是我卻不知道怎樣愛他們。是給予無(wú)限寬容和自由馳騁的天地，還是一板一眼地嚴(yán)厲管教?這樣的困惑讓我這個(gè)新老師更加努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲乙獮楹⒆觽兇蛟煲粋€(gè)溫暖快樂的學(xué)習(xí)天堂。
除了向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，我還常麻煩一位好朋友，他就是—蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。他寫的《給教師的一百條建議》就像是我的甘霖仙露，讓我遇到的問題迎刃而解。捧讀此書，不由自主地感覺這位慈祥，睿智的長(zhǎng)者，坐在你的面前與你聊天，他的豐厚學(xué)養(yǎng)，他的思想，他的智慧正慢慢滋潤(rùn)你的心靈。此書中每談一個(gè)問題，都有生動(dòng)實(shí)際的事例，又有精辟的理論分析，是一本非常好的教育名著。
每每翻看這本教師寶典時(shí)，從字里行間就能感覺作者對(duì)教育滿滿的愛，這是對(duì)學(xué)生無(wú)限的關(guān)懷，是對(duì)教育事業(yè)無(wú)盡的熱忱。而這種愛是特別的，不是縱容，也不是拘禁，而是一種拿捏到位的教育藝術(shù)。
教育是愛的藝術(shù)，不僅需要老師付出愛心，更要讓學(xué)生體會(huì)到這份愛，還要他們懂得去愛別人。這一點(diǎn)，也是作者在此書中提到的重要一點(diǎn)。例如，有些孩子紀(jì)律散漫，影響他人，作者提到的解決方法就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在不斷的觀察和思考中體諒他人、愛他人。所以作者把孩子們帶出教室去觀察我們身邊的世界。身邊來(lái)來(lái)往往的人們，每個(gè)人的身上都在發(fā)生著不一樣的故事，細(xì)心觀察我們就能體恤人間的喜與悲，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們甚至?xí)榛ǖ臒o(wú)聲開放而欣喜，會(huì)為雨后躺在地上的一條蚯蚓而擔(dān)憂。于是他們開始為他人著想，思考著如何為所存在的環(huán)境添色，愛的光芒開始照進(jìn)他們?nèi)彳浀男摹Ｈ绻嗉?jí)的每個(gè)孩子也都能這樣體會(huì)老師，那么老師的一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作，就能讓他們明了老師的心情從而乖乖聽話，這一響應(yīng)卻再也不同于逼迫，而是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛。
教育是愛的藝術(shù)，不僅是對(duì)學(xué)生的愛，我們也要學(xué)會(huì)愛自己。作者的這一觀點(diǎn)總是讓我的心中升起一股暖流，是啊，只有我們的心情保持愉悅，我們的雙手才能奏出美妙的教育樂曲;只有我們愛惜我們的身體，我們才能在愛的舞臺(tái)上帶領(lǐng)孩子們跳出精彩的舞步。不僅如此，我們要讓自己變得更加博學(xué)、更加睿智。我們每天要不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。在科學(xué)知識(shí)的大海里，我們所教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪潺潺不斷的流動(dòng)，我們要給自己規(guī)劃自由閱讀的時(shí)間和空間，與智者對(duì)話，與知識(shí)共舞。
本書包含了眾多課堂管理前沿理論，并結(jié)合一線小學(xué)教師的大量課堂管理實(shí)例，探討了班級(jí)管理原則。例如怎樣布置教室，怎樣塑造班級(jí)“個(gè)性”，怎樣制定、實(shí)施行為規(guī)范，怎樣激勵(lì)學(xué)生，怎樣應(yīng)對(duì)不當(dāng)行為，小學(xué)教師每天都要面對(duì)的各種班級(jí)管理問題等等，在本書中皆能找到答案。
有效教學(xué)常常發(fā)生在管理好的課堂中。本書的宗旨是幫助我們小學(xué)教師卓有成效地實(shí)施課堂管理——這是教師最關(guān)心的問題之一。課堂管理需要一定的特殊技能。課堂管理得好，有助于營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使教師能夠有效地組織教學(xué)，師生之間的溝通變得順暢，教學(xué)雙方相互體諒，專心致志于教與學(xué)。書中提出的許多問題對(duì)所有的小學(xué)教師中很有啟發(fā)。
在小學(xué)課堂上，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生表現(xiàn)出各種各樣、形形色色不利于課堂教學(xué)的問題行為。教師在采取既定策略對(duì)學(xué)生的問題行為進(jìn)行控制和管理之前，首要任務(wù)是必須充分了解課堂問題行為背后隱藏的原因。因?yàn)榫屯环N課堂問題行為而言，完全適用于某個(gè)學(xué)生的管理策略用于另一個(gè)學(xué)生身上也許根本無(wú)效，甚至?xí)せ瘑栴}，使之更為嚴(yán)重。因此必須對(duì)學(xué)生產(chǎn)生課堂問題行為的個(gè)體性因素深入了解。只能根據(jù)實(shí)際狀況對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種課堂問題行為進(jìn)行冷靜科學(xué)的辨別及歸因分析，做到對(duì)癥下藥，才能做到既有效規(guī)范學(xué)生的課堂行為，使課堂秩序有條不紊，又能讓問題行為學(xué)生心悅誠(chéng)服，課堂教學(xué)效果方能得到明顯的提升。
英語(yǔ)課中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象、威信及處理問題的方式等密切相關(guān)。別看小學(xué)生年齡小，可“心眼”還挺大，為了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理，英語(yǔ)教師要不斷提高自己在思想方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對(duì)工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，并注意有時(shí)應(yīng)站在學(xué)生的角度看待問題，妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。英語(yǔ)教師還要不斷提高自己在業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平，以正確的發(fā)音來(lái)引導(dǎo)、熏陶學(xué)生，幫助他們大膽開口，準(zhǔn)確模仿。同時(shí)，用新事物來(lái)刺激小學(xué)生的感官，例如ppt演示，動(dòng)畫flash，兒歌欣賞，游戲活動(dòng)等等，可以讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，吸引他們的注意力，營(yíng)造出西方文化的別樣氛圍，能大大提高課堂紀(jì)律狀況。
總之，維持好的課堂紀(jì)律從根本上講是提高老師的教學(xué)水平，是增強(qiáng)課堂的吸引力，也就是說，課堂管理的功夫要下在“管”外。
最近在翻看一本書，《班主任其實(shí)好當(dāng)——44位優(yōu)秀班主任的秘訣》，看到這個(gè)題目使我煩亂的心情有些緩和，逐漸歸于平靜。
張萬(wàn)祥說，成功有沒有秘訣?答案是肯定的。
秘訣，總是讓人想到捷徑，不會(huì)輕易示人的東西。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠秘笈，想著可以怎么樣在班級(jí)管理中，找到解決問題的方法。
翻開書，朱永新寫的序言，赫然寫著這篇序言的題目——其實(shí)沒有‘秘訣’。我笑了。好幽默的老者。
但是，靜下來(lái)想想，教育本沒有捷徑，秘訣是這些優(yōu)秀班主任們幾十年經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。前人栽樹，后人乘涼。這些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)卻會(huì)讓我這個(gè)門外漢少走許多彎路，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情。像一位老人和藹可親的面對(duì)我這個(gè)年輕人，滿臉的笑意看透了我的心靈。堅(jiān)持教育在線論壇朱永新曾發(fā)過一個(gè)帖子，號(hào)召?gòu)V大一線教師專業(yè)閱讀、專業(yè)反思、專業(yè)化成長(zhǎng)，如果每日三省吾身，撰寫1000字的教育反思，10年之后沒有成為名師，我保險(xiǎn)公司負(fù)責(zé)賠償。反思允許是流水賬，反思是自己面對(duì)自己的心靈，毫無(wú)保留的說出自己的內(nèi)心感受，對(duì)于教學(xué)，對(duì)于課堂，對(duì)于學(xué)生，對(duì)于自己在工作環(huán)境中接觸的事物。這是一種清空，它不同于消遣娛樂放松自己的清空，而是清空了心靈，充實(shí)了思維。這些想法和念頭是經(jīng)過成熟思考之后的，更有價(jià)值。
鄭學(xué)志在一文中說：無(wú)論外界如何評(píng)價(jià)我，我覺得自己最大的優(yōu)點(diǎn)就是努力。勤奮的鄭學(xué)志做事扎實(shí)，他懂得厚積薄發(fā)，可以俯沖加速，更可以一飛沖天。這是所有優(yōu)秀班主任的共通點(diǎn)。
科學(xué)的求真精神、扎實(shí)的工作態(tài)度、積極的進(jìn)取愿望、大膽的創(chuàng)新思維、高效的實(shí)踐能力，這些是張萬(wàn)祥羅列的，很書面的詞匯，每一項(xiàng)做到都很難。但這恰恰就是目標(biāo)，這就是高度。沒有評(píng)價(jià)考核機(jī)制去判斷哪一項(xiàng)做到了哪個(gè)水平，我們只是不停地向前邁動(dòng)腳步。方向是科學(xué)、扎實(shí)、積極、大膽和高效。
讀書心得或分享讀書快樂篇十三
快樂是人們追求的共同目標(biāo)，而分享則是傳遞快樂的最佳方式。無(wú)論是與家人、朋友還是陌生人，分享快樂能夠讓我們收獲更多。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們常常被工作壓力、困難挑戰(zhàn)所困擾，因此，分享快樂不僅能夠激勵(lì)自己，也能夠感染他人。在本文中，將探討分享快樂的重要性并分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：分享快樂的重要性。
分享快樂可以給我們帶來(lái)多重好處。首先，它能夠增強(qiáng)我們的快樂感。通過與他人分享自己的快樂，我們不僅可以感受到自己的幸福，還能夠得到他人的肯定和贊賞，進(jìn)而倍感快樂的滿足感。其次，分享快樂還可以加深人際關(guān)系。當(dāng)我將一份快樂分享給他人時(shí)，雙方之間會(huì)產(chǎn)生一種親密感和信任感。這樣的互動(dòng)使我們與他人更為親近，也使我們的人際關(guān)系更加牢固。最后，分享快樂還能夠幫助他人。當(dāng)別人身處困境或痛苦時(shí)，我們的快樂分享可以成為他們重拾信心和勇氣的源泉。
第三段：個(gè)人心得體會(huì)之一：與家人分享快樂。
家人是我們一生中最親近的人，與他們分享快樂是一種常見且重要的分享方式。我曾在一次旅行中與家人一同欣賞美景、品嘗美食、參觀名勝古跡。這段時(shí)光令我感到無(wú)比快樂，并且我也將這份快樂與家人分享。在與家人交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的臉上充滿了欣喜和滿足的表情，他們也紛紛分享了自己的感受和回憶。這次的經(jīng)歷讓我意識(shí)到，與家人分享快樂不僅可以讓他們感受到我的幸福，也能夠進(jìn)一步加深我們之間的情感紐帶。
第四段：個(gè)人心得體會(huì)之二：與朋友分享快樂。
朋友是我們生活中不可缺少的一部分，與他們分享快樂是維系友誼的重要方面。我曾參加一場(chǎng)音樂會(huì)，在回家的路上我立即與朋友分享了我的喜悅。他們也對(duì)我的快樂表示了祝賀和贊賞，甚至我還收到了一些朋友為我準(zhǔn)備的禮物和祝福。這些朋友的支持和關(guān)心讓我感到無(wú)比溫暖和幸福，也讓我意識(shí)到，分享快樂不僅可以增進(jìn)友誼，還能夠激勵(lì)他人在他們的追求中加倍努力。
第五段：個(gè)人心得體會(huì)之三：與陌生人分享快樂。
除了家人和朋友，與陌生人分享快樂也是一種有意義的經(jīng)歷。在一次公益活動(dòng)中，我與一位陌生的老人進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交談。雖然我們彼此素不相識(shí)，但在談話過程中我分享了自己的快樂、幸福和對(duì)生活的喜愛。而老人也對(duì)我深情地凝望了一會(huì)兒，隨后眼中涌現(xiàn)出了淚水。我意識(shí)到他也渴望這份快樂，因?yàn)樗?jīng)喪失了許多親人和朋友。我握住了他的手，表示我不會(huì)忘記他，也不會(huì)忘記今天，希望他也能夠重新感受到快樂和幸福。
結(jié)尾：
分享快樂是一種無(wú)價(jià)的收獲，它讓我們更加快樂、增進(jìn)人際關(guān)系并幫助他人。無(wú)論是家人、朋友還是陌生人，只要我們樂于分享，就能夠創(chuàng)造更多的快樂。因此，讓我們一起將快樂傳遞下去，讓世界因我們的分享而變得更加美好。
讀書心得或分享讀書快樂篇十四
快樂，是人們一生追求的目標(biāo)，也是人們內(nèi)心最美好的感受。而分享快樂的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，則可以讓我們的生活更加充實(shí)而有意義。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討分享快樂的重要性，并給出一些建議，幫助我們更好地享受快樂并與他人分享。
首先，分享快樂的經(jīng)驗(yàn)是非常重要的?？鞓肥且环N積極的情緒，當(dāng)我們感受到快樂時(shí)，我們會(huì)感到愉悅，自信和滿足。然而，如果我們將這些快樂的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)自享受，那么它們只會(huì)停留在我們自己的內(nèi)心世界里。然而，當(dāng)我們與他人分享我們的快樂，我們可以通過與他人的互動(dòng)和交流來(lái)增加快樂的價(jià)值。分享快樂意味著我們不僅將快樂帶給自己，還將快樂傳遞給他人，從而擴(kuò)大快樂的影響范圍，讓更多的人從中受益。
其次，分享快樂可以帶來(lái)更多的快樂。人們往往喜歡與快樂的人在一起，因?yàn)榭鞓肥且环N具有感染力的情緒。當(dāng)我們與他人分享快樂時(shí)，我們可以激發(fā)他們身上的積極能量，并幫助他們變得更加快樂。這種傳遞快樂的過程是雙向的，當(dāng)我們看到他人因?yàn)槲覀兊姆窒矶械娇鞓窌r(shí)，我們也會(huì)感到快樂。因此，分享快樂不僅僅是將我們自己的快樂擴(kuò)大，也是創(chuàng)造更多快樂的機(jī)會(huì)。
另外，分享快樂可以建立更好的人際關(guān)系。快樂是一種積極的情緒，與他人分享快樂可以幫助我們與他人建立起更緊密和真誠(chéng)的關(guān)系。當(dāng)我們分享我們的快樂時(shí)，我們向他人展示了我們的積極態(tài)度和樂觀心態(tài)，這可以吸引更多的人靠近我們，并與我們建立更深層次的聯(lián)系。通過分享快樂，我們可以讓他人感受到我們的關(guān)懷和善良，從而建立起更加健康和富有意義的人際關(guān)系。
還有，分享快樂可以幫助我們樹立良好的榜樣。人們常說，快樂是一種傳染性的情緒。當(dāng)我們分享快樂時(shí)，我們將自己的快樂傳遞給他人，同時(shí)也在給他人樹立了一個(gè)良好的榜樣。通過分享快樂，我們告訴他人快樂是一種積極的情緒，可以通過積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)來(lái)實(shí)現(xiàn)。這樣，我們不僅可以影響他人，還可以激勵(lì)他人樹立積極的生活態(tài)度，從而共同構(gòu)建一個(gè)快樂且積極向上的社會(huì)。
最后，我想給出一些建議，幫助大家更好地享受快樂并與他人分享。首先，要注意自己的快樂感受，并及時(shí)記錄下來(lái)。有時(shí)快樂如同流水般匆匆而過，我們需要提醒自己及時(shí)記錄下這些快樂的瞬間。其次，要主動(dòng)與他人分享自己的快樂經(jīng)歷。無(wú)論是通過面對(duì)面的交流，還是通過社交媒體的分享，我們都可以選擇最適合自己的方式來(lái)傳遞快樂。最后，要以身作則，樹立一個(gè)快樂的榜樣。我們可以通過積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)，影響身邊的人，將快樂傳遞給更多的人。
在快樂分享的過程中，我們不僅僅可以帶給他人快樂，也能夠獲得更多的快樂。通過分享快樂，我們可以建立緊密的人際關(guān)系，樹立積極的榜樣，并感受到快樂的傳遞與回響。讓我們從現(xiàn)在開始，勇敢地與他人分享我們的快樂，共同創(chuàng)造一個(gè)更加快樂和美好的世界。
讀書心得或分享讀書快樂篇十五
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
有人曾提出這樣一個(gè)問題：大部分讀過的書最后都會(huì)忘掉，那讀書的意義何在？我感覺最好的回答：“小的時(shí)候我吃了很多東西，其中的大部分我已記不清是什么，但我知道，他們已經(jīng)成了我現(xiàn)在的骨骼和肌肉”。讀書，也是如此。它在不知不覺中就已經(jīng)影響了你的思想，你的言行，你的形象。
一段流出來(lái)的劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義之前的情節(jié):。
三人相談甚歡，關(guān)羽握住劉備的手激動(dòng)地說:“關(guān)某雖一介武夫，亦頗知忠義二字，正所謂擇木之禽，得棲良木;擇主之臣，得遇明主，關(guān)某平生之愿足矣。從今往后，關(guān)某之命，即是劉兄之命，關(guān)某之軀，即為劉兄之軀，但憑驅(qū)使，絕無(wú)二心?！睆堬w聽完，立即拱手對(duì)劉備說:“俺也一樣!”
劉備甚是感動(dòng)，關(guān)羽續(xù)表決心:“某誓與兄患難與共，終身相伴，生死相隨?！睆堬w聽完，又立即拱手對(duì)劉備說:“俺也一樣!”
此刻關(guān)二爺補(bǔ)充一句:“有渝此言，天人共戮之?！睆堬w聽完，第三次拱手對(duì)劉備說:“俺也一樣!”
同學(xué)們，在這個(gè)乍暖還寒的時(shí)候，提倡讀書更具有現(xiàn)實(shí)意義，通過讀書溫暖人心、提振信心、寄托希望，通過讀書掌握知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。但是我也提醒大家：讀書注意三個(gè)字“靜、活、高”。
讀書未必在人前，需要“靜”。唐代書法家顏真卿《勸學(xué)》詩(shī)中說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！弊x書要守心以純，要珍惜時(shí)光，而最重要的是只有通過自己的`艱辛努力，才能獲得豐稔的收獲。
讀書不能死章句，需要“活”。陸游在《冬夜讀書示子聿》中說：“古人學(xué)問無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！碧岢鰪臅旧系玫降闹R(shí)終歸是膚淺的，要真正理解書本中的人生哲理，必須堅(jiān)持知行合一，親身去實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證，只有在實(shí)踐中才能得真知、悟真諦，真正達(dá)到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
讀書應(yīng)重高格調(diào)，需要“高”。宋朝詩(shī)人一李時(shí)可的《舟中夜聞讀書》中說：“臨溪一舍竹疏疏，舟過時(shí)聞夜讀書。姓字是誰(shuí)何必問，定應(yīng)不是俗人居?！弊x書使人內(nèi)心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，從中可以識(shí)別得失成敗，可以感受廉恥是非，可以升華情志操守，也可以友朋孝親睦鄰……宋人黃庭堅(jiān)說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味。”其實(shí)就是：讀書可以使人不俗，使生活也更有味道。
最后，我想說，作為被寄予厚望的大三中學(xué)子，要‘讀好書、好讀書、讀書好’，即不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)腦，而且要學(xué)會(huì)動(dòng)手：不僅要懂得道理，而且要學(xué)會(huì)生存：不僅要提高自己的修養(yǎng)，而且要學(xué)會(huì)與人和諧相處。
再次分享我的觀點(diǎn)：專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，可以讓你擁有了不起的才華。閑暇時(shí)非專業(yè)的讀書可以深邃你的思想，美化你的言行，提升你的形象。利用高中的時(shí)間，讀好你的各科目基礎(chǔ)，順便讀讀詩(shī)歌和散文，對(duì)得起你的黃金三年；大學(xué)里讀好你的專業(yè)，順便讀讀小說，為你的未來(lái)生活打好基礎(chǔ)，在職場(chǎng)飛揚(yáng)你的青春。
讀書心得或分享讀書快樂篇十六
從去年開始在工商銀行工作，到現(xiàn)在已經(jīng)有半年多的時(shí)間了。在工行工作的這段時(shí)間里，讓我從開始的忐忑到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，因?yàn)樵谶@段時(shí)間里我學(xué)到了知識(shí)，交到了朋友，擁有了最可愛的同事們。大半年來(lái)我一直處于一種幸運(yùn)而滿足的狀態(tài)之中。
進(jìn)入銀行學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí)，適應(yīng)新的生活環(huán)境都讓我不斷的成長(zhǎng)，讓我在工作半年之余很快的找到的人生的目標(biāo)，有了最大的追求。其實(shí)在工作中，讓我最深的感觸就是同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心。由于我是外地人在工商銀行工作，人生地不熟，對(duì)于地方的語(yǔ)言和生活方面也有許多的不熟悉，這些都讓我在剛開始工作時(shí)有很多的不順利，但是我的同事們總會(huì)很熱情的幫我解決生活上的問題，在工作中我的師傅也會(huì)很耐心的解答我不懂得地方，尤其當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候會(huì)協(xié)助我進(jìn)行正確的處理，手把手的教導(dǎo)我，這讓我很感激，更加感受到工行大家庭的溫暖，很幸運(yùn)能遇到這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這樣一幫同事。
每一份工作的開始都會(huì)有一些不如意的地方，但是我始終相信好的事情會(huì)比壞的多，好的我會(huì)深深的記住，不好的很快的忘記。有那么一句話“記憶是一張網(wǎng)，濾去了痛苦的留下了幸福的”。這樣我們才會(huì)更懂感恩，更加幸福。在工作中，有許多方面我還很不足，但我會(huì)盡力做好自己所能做的，努力做到現(xiàn)在能做的最好點(diǎn)。
大半年經(jīng)歷不少，學(xué)到很多，也嘗試了很多，很感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心，讓我感覺很親近，即使是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，也能夠在異地收獲到一份親情。工作以來(lái)，我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了感恩，這使我在柜面的工作中，即使面對(duì)焦躁的客戶，也能夠保持一顆平靜的心，來(lái)為他們服務(wù)，真心的理解客戶的難處，學(xué)會(huì)換位思考。業(yè)務(wù)上也能夠虛心受教，不斷學(xué)習(xí)。我自己認(rèn)為進(jìn)入工行是我的一種幸運(yùn)，這樣的工作讓我很滿足，而我會(huì)珍惜這份緣分，盡職盡力做好工作，成為一個(gè)優(yōu)秀的工行員工。并且要對(duì)自己要求，沒有更好，只有最好。
讀書心得或分享讀書快樂篇十七
去年暑假，逛新華書店，我在一個(gè)被人忽略的角落里發(fā)現(xiàn)了一本書——非常感人的《三杯茶》。
敬上第一杯茶，你是一個(gè)陌生人；再奉第二杯，你是我們的朋友；第三杯茶，你是我的家人，我將用生命來(lái)保護(hù)你，這就是一個(gè)美國(guó)人想要告訴我們的。35歲的摩頓森因救援同伴，攀登喬戈里峰失敗，被巴爾蒂人救起，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)刎毟F并且沒有學(xué)校，特別是女孩。他為了報(bào)答當(dāng)?shù)厝说木让?，決心在當(dāng)?shù)亟W(xué)校。歷經(jīng)12年，他在巴基斯坦和阿富汗地區(qū)建了60余所學(xué)校。目前他是中亞協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人。他為了一句承諾，奔走于世界各地，他那執(zhí)著的精神和為孩子們奉獻(xiàn)的心感動(dòng)了我。
世界上再高的山峰，總有人能夠征服！世上真正最能攀登的高峰是什么？是消滅貧窮、是消滅恐怖主義、是世界和平！
摩登森先生，是這座山峰上最偉大的登山者，他超越了登山的意義，一個(gè)普通的美國(guó)人，在那個(gè)仇視著美國(guó)的地方、在那個(gè)恐怖組織的溫床里、在那些貧窮但善良的村落間，在那里撒布著希望的光芒，知識(shí)的種子，亦是和平的種子。
讓我們每個(gè)人都做一些計(jì)算題吧：
在巴基斯坦或阿富汗，一個(gè)孩子一個(gè)月的教育費(fèi)用是一美元，一支鉛筆的費(fèi)用是一美分，一位都是一天的薪水是一美元。
在我們貧困的山區(qū)，這又是如何換算呢？
行動(dòng)起來(lái)吧！
讀書心得或分享讀書快樂篇十八
尊敬的老師、同學(xué)們：
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”所以我們應(yīng)該多讀書。然而，讀書并不是枯燥的，無(wú)味的，而是有趣的，快樂的。那怎么才能使讀書從枯燥變成有趣呢?讓我們一起來(lái)看吧!
首先，對(duì)比式讓我感到快樂。我在讀《水滸傳》和《封神演義》的時(shí)候，總覺得《封神演義》差了一點(diǎn)人物描寫，但場(chǎng)面描寫卻很多。因?yàn)椴恢罆锩鑼懙?人物長(zhǎng)成什么樣，所以總是想成一群無(wú)臉人在干各種各樣的事情。在《水滸傳》和《三國(guó)演義》中，《水滸傳》講的是官逼民反，農(nóng)民起義，所以近民生。有助于我了解當(dāng)時(shí)的百姓生活。《三國(guó)演義》講的是東漢末年分出魏、蜀、吳三國(guó)，所以近國(guó)事，有助于我了解三國(guó)時(shí)期的國(guó)家大事。結(jié)論得出：在《封神演義》、《水滸傳》和《三國(guó)演義》三本書中，我選擇后兩本書。當(dāng)別人和我說書時(shí)，我能夸夸其談，得到別人的稱贊時(shí)，我很快樂。
然后，知人論事讓我感到快樂。當(dāng)我選出一本書的時(shí)候，因?yàn)橐呀?jīng)讀過一遍，所以知道了個(gè)大概，但是有些地方不太懂，這時(shí)候就要了解作者在什么情況下寫出的這本書，再回去讀不懂的地方就一目了然了。當(dāng)老師在講作者時(shí)我能對(duì)答如流，我很快樂。
最后，各種描寫讓我感到快樂。找到書中的人物描寫、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫，積累起來(lái)在以后自己寫作文的時(shí)候有十分大的用途。當(dāng)我看到我的作文是“優(yōu)+”的時(shí)候我很快樂。
讀書很有趣，但不像《阿衰》那樣的逗樂的漫畫，而是讀書后能讓自己的知識(shí)面得到增加，在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步的快樂，所以應(yīng)該讀好書。我的讀書方法可以更透徹地分析書本，以得到更大的快樂。
讀書心得或分享讀書快樂篇十九
尊敬的老師、同學(xué)們：
小時(shí)候，我很早就和美麗的白雪公主、可愛的七個(gè)小矮人、善良的牧鵝公主、強(qiáng)大的金魚交了朋友。然后給朋友講安徒生和格林給我講的神秘有趣的童話故事，享受他們羨慕的眼神。在那個(gè)現(xiàn)實(shí)和想象無(wú)法區(qū)分的年紀(jì)，童話教會(huì)了我去愛別人，愛這個(gè)世界。天真無(wú)邪，整天沉浸在童話里，幻想自己擁有一雙漂亮的水晶鞋，擁有一座宏偉的城堡。我沉浸在像泡沫一樣五彩繽紛的夢(mèng)里，充滿了幸福、幻想和對(duì)成長(zhǎng)的渴望。
走出幼稚的童話時(shí)代，優(yōu)美、清新、樸實(shí)的美文像磁鐵一樣吸引著我?？粗麄?，我體驗(yàn)了別人不一樣的生活，卻可以不離開家看世界。讀書給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂，更重要的是，它教會(huì)了我如何去愛別人，愛生活！
書中的世界令人著迷。它讓我對(duì)未來(lái)充滿憧憬，幫助我鼓起勇氣挑戰(zhàn)未來(lái)。我自信地對(duì)自己喊：前進(jìn)！
當(dāng)我進(jìn)入中學(xué)，我變得更加成熟?！朵撹F是怎樣煉成的》《巴金選集》《上下五千年》闖入我的生活，隨著閱歷的進(jìn)一步拓展，我學(xué)會(huì)了思考?！白x一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話”，每一本好書都給了我心靈一個(gè)不平凡的教訓(xùn)。對(duì)生活的贊美，對(duì)生活的熱愛。我對(duì)人生的理解讓我意識(shí)到，只有不斷奮斗的.人生才是最有價(jià)值的。富國(guó)強(qiáng)民的神圣使命需要我們?nèi)ネ瓿?。不變的人生目?biāo)讓我每天都覺得充實(shí)，而這一切都是讀書帶給我的。讀書點(diǎn)燃我心中的激情，插上我青春的翅膀，推動(dòng)我飛向未來(lái)。
驀然回首，這本書陪伴我走過了純真的童年，迎來(lái)了人生中最美的少年。書讓我一步步走向成熟，我想它會(huì)陪我走過最完美的人生。其實(shí)，享受閱讀不是享受生活！
讀書心得或分享讀書快樂篇二十
書，宛如神圣的殿堂，那么令人心馳神往；書，好似一葉小舟，載著我們駛向浩瀚的知識(shí)海洋！莎士比亞說，"生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀"。宋代文學(xué)家蘇軾說"腹有詩(shī)書氣自華"。
一個(gè)不愛讀書的教師，絕對(duì)談不上有什么高雅的氣度。"氣"是包裝不出來(lái)的?，F(xiàn)實(shí)生活中，不管你是大學(xué)生，還是研究生，學(xué)到的知識(shí)只是知識(shí)海洋里的一滴水，何況當(dāng)今社會(huì)新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，知識(shí)的陳舊率和淘汰率速度日益加快。當(dāng)今社會(huì)上浮躁之風(fēng)盛行，功利之心蔓延，在這樣一種情況下，最有文化的校園這一片土壤，也沾染了這樣一種風(fēng)氣。作為一個(gè)校園，它應(yīng)當(dāng)是文化的沃土，文化的沃土離不開讀書，"藏金藏銀不如藏書，酒香花香不及書香"，教師只有讀書，他才不會(huì)落伍。
讀書是中華民族的傳統(tǒng)美德?？桌戏蜃幼x《周易》，至于韋編三絕；西漢學(xué)者匡衡，少時(shí)為借書，寧肯給別人白白干活不要工錢；劉向曾說"書猶如藥也，善讀可以醫(yī)愚"；大詩(shī)人陶淵明更是"開卷有益，便欣然忘食"；戰(zhàn)國(guó)蘇秦"頭懸梁，錐刺股"；晉代孫康"如囊螢，如映雪"明末顧炎武"白頭至老，未嘗一日廢書"；等等，這些都讓人欽佩不已，古人的治學(xué)精神實(shí)在讓人感動(dòng)，就是在近代史上，大凡有成就的人也無(wú)不重視讀書和學(xué)習(xí)。
與其用華麗的外衣武裝自己，不如用知識(shí)武裝自己，"知識(shí)就是力量"，教師博覽群書，定會(huì)受益匪淺。讀西方的名著，可以體味其中博大的人文關(guān)懷和自由思想：讀鑄之金石的典籍，可以品味它的情辭并茂和垂之久遠(yuǎn)；讀教育教學(xué)刊物，可以發(fā)現(xiàn)促進(jìn)工作的雋永小語(yǔ)。腹有詩(shī)書，其品自高，腹有詩(shī)書，其德自謙，腹有詩(shī)書，其身自正。作為我，我心向往大自然的安排，靜看、行吟、臥觀，青燈讀書萬(wàn)卷，布衣行路萬(wàn)里，成為智慧的女教師：擁有優(yōu)雅的氣質(zhì)，脫俗的情味，伶俐的談吐，靈慧的頭腦，秀外惠中，別有魅力。
然后，用自己的學(xué)識(shí)、智慧、德行、教養(yǎng)、個(gè)性、氣質(zhì)等等燴成一鍋心靈的雞湯，脯育我的學(xué)生做一個(gè)真真正正的"腹有詩(shī)書氣自華"少年君子。"桃李不言，下自成蹊"，一個(gè)手不釋卷的教師，肯定會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生極大的影響，成為學(xué)生心目中的理想的教師，因?yàn)檫@樣的教師，已經(jīng)送給了學(xué)生一份人生的珍貴禮物————終生喜歡閱讀的好習(xí)慣。
各位同仁們：讓我們靜靜的讀吧，讀風(fēng)也蕭蕭雨也瀟瀟，讀綠了芭蕉紅了櫻桃，讀梨花院落黃花滿地，讀水瘦山寒雨恨云愁，讀秦磚漢瓦唐風(fēng)宋韻，讀劍膽琴心金戈鐵馬，讀陌上花開階前葉落，讀云卷云舒花開花謝，讀西山長(zhǎng)雪寒江孤舟，讀十里長(zhǎng)亭芳草連天?？偠灾?，一句話：發(fā)憤識(shí)盡天下字，立志讀遍人間書！
讀書心得或分享讀書快樂篇二十一
第一段：引言（200字）。
近年來(lái)，學(xué)員快樂分享心得體會(huì)逐漸成為一種流行的學(xué)習(xí)方式。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，越來(lái)越多的人積極參與到學(xué)員活動(dòng)中來(lái)，希望通過分享自己的心得和體會(huì)來(lái)互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這種方式以其有效的傳播和交流作用，成為人們學(xué)習(xí)的有力工具。本文將從學(xué)員快樂分享的意義、方法和效果等多個(gè)方面進(jìn)行探討，以期給讀者帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
學(xué)員快樂分享的意義首先在于提高學(xué)習(xí)效率。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣各不相同，在一個(gè)平臺(tái)上聚集眾多學(xué)員的心得和經(jīng)驗(yàn)，可以為其他學(xué)員提供更多學(xué)習(xí)的途徑和策略，幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，學(xué)員快樂分享也有助于增進(jìn)人際交往能力。通過與他人分享，學(xué)員能夠更好地與他人溝通、交流和合作，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，從而提高整體的學(xué)習(xí)氛圍。最后，學(xué)員快樂分享還可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)學(xué)員們充分認(rèn)識(shí)到自己的努力和付出可以幫助他人時(shí)，他們會(huì)更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并從中獲得快樂和成就感。
學(xué)員快樂分享的方法多種多樣，以下是幾種常見的分享方式。首先，學(xué)員可以通過面對(duì)面的交流來(lái)分享心得。在學(xué)員交流會(huì)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并對(duì)他人的分享進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，從而形成有益于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的互動(dòng)。其次，學(xué)員還可以通過書面形式來(lái)分享心得。這種方式可以記錄下學(xué)習(xí)的過程和收獲，方便他人對(duì)自己的思路進(jìn)行了解和參考。此外，學(xué)員快樂分享也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行，學(xué)員們可以通過社交媒體、博客等方式將自己的心得和體會(huì)傳播給更多的人，擴(kuò)大影響力。
學(xué)員快樂分享所帶來(lái)的效果是顯著的。首先，學(xué)員快樂分享可以促進(jìn)學(xué)員之間的學(xué)習(xí)互助。當(dāng)一個(gè)學(xué)員分享自己的心得體會(huì)時(shí)，其他學(xué)員可以從中獲得啟發(fā)和借鑒，引發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。其次，學(xué)員快樂分享有利于培養(yǎng)學(xué)員的批判性思維能力。在與他人交流和互動(dòng)的過程中，學(xué)員們不僅可以聽取他人的觀點(diǎn)，還可以對(duì)其進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和驗(yàn)證，從而培養(yǎng)自己的思考能力。最后，學(xué)員快樂分享還可以提升學(xué)員的自信心和表達(dá)能力。通過與他人分享自己的心得和體會(huì)，學(xué)員們可以鍛煉自己的口頭和書面表達(dá)能力，提升自己在公眾場(chǎng)合中的自信度和說服力。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過學(xué)員快樂分享，學(xué)員們的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提升，他們不僅獲得了更多的學(xué)習(xí)途徑和策略，還提高了自己的人際交往能力和自信心。因此，我們應(yīng)該更加重視學(xué)員快樂分享的方式，為學(xué)員們提供更多分享的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，鼓勵(lì)他們積極參與其中，以期實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng)。只有不斷地學(xué)習(xí)、交流和分享，我們才能不斷進(jìn)步，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
讀書心得或分享讀書快樂篇二十二
作為人類，快樂是我們生活中一件非常重要的事情。無(wú)論我們做什么，都希望能夠獲得快樂。然而，并不是人人都能很容易的找到快樂。在我的經(jīng)驗(yàn)中，只有通過分享快樂經(jīng)歷，我們才能真正的感受到快樂。以下是我的一些分享和體驗(yàn)。
第一段：快樂源泉。
快樂源泉是一件獨(dú)特的事情。它可以是任何東西，例如：聽到一首歌，看到一部電影，甚至是一件文具。在我的經(jīng)驗(yàn)中，快樂源泉是多種多樣的。有時(shí)候，把一件小小的玩具帶回家，就可以讓我感到快樂。而有時(shí)候，一份大禮物也只是暫時(shí)的?？鞓吩慈嵌鄻踊模貏e是它可以讓我們感受到快樂的時(shí)間，是多么的長(zhǎng)久。通過分享和感恩，我們可以從內(nèi)心體驗(yàn)到快樂，因?yàn)檫@是一種獨(dú)特的感受。
第二段：快樂魔法。
快樂魔法是一種神奇的力量，因?yàn)樗梢詫⒛愕呢?fù)面情緒瞬間轉(zhuǎn)化成正面能量。我記得有一次，我的老板一頓訓(xùn)斥，我非常生氣。不過，我決定在收拾好自己的心情后，就寫下了一份報(bào)告，并成功拿到了一筆資金。這使我感到無(wú)比快樂，并且釋放了許多壓力?？鞓纺Хǖ牧硪粋€(gè)奇妙之處，就是通過繁忙的工作節(jié)奏中凝聚快樂的力量，這使我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中，能夠保持積極性和穩(wěn)定狀態(tài)。
快樂的分享可能是獲得真正快樂的最佳方式。與他人分享是一件喜悅的事情。無(wú)論是感謝家人或同事的友情，我們都可以表達(dá)出來(lái)。與他人分享快樂，不僅可以讓我們感到開心，還可以讓有那些身為收件人的人們更為快樂。這種互相的溝通，會(huì)更有效的影響和傳遞正能量。簡(jiǎn)單的說，快樂是一種親密的體驗(yàn)，通過分享，我們可以多得到快樂，也可以多向其他人傳遞快樂。
第四段：思考的轉(zhuǎn)化。
換一種角度去看問題，就可以找到快樂。在我們的生活中，總會(huì)不可避免的遇到各種問題。比如：丟了車鑰匙、遲到趕不上緊急會(huì)議等等。這時(shí)候，我們可以從另一方面開展思考，尋找解決問題的方法，并轉(zhuǎn)化成快樂的體驗(yàn)。換句話說，我們可以通過改變自己內(nèi)心的態(tài)度，使得負(fù)面因素轉(zhuǎn)化為快樂因素。這是一種特殊的表達(dá)方式，它在改變我們生活的同時(shí)，也照顧了我們的內(nèi)心，以及周圍環(huán)境的美好。
第五段：快樂：然后呢？
快樂是一種令人追求的經(jīng)驗(yàn)。我們總是會(huì)追求更多的快樂，因?yàn)榭鞓纺軌蜃屛覀兏杏X到幸福和滿足。然而，快樂的意義并非僅僅體現(xiàn)在當(dāng)下?？鞓芬彩且环N未來(lái)的投資，我們會(huì)在未來(lái)受到它的正面影響。換句話說，快樂的投資，可以使我們?cè)谖磥?lái)走得更為輕松。同時(shí)，快樂也是一種承諾，我們對(duì)自己對(duì)他人的承諾。為了更加自由、更加圓滿的生活，我們承諾將始終追求和分享快樂。
總之，快樂是一種特殊的忠誠(chéng)與承諾。它不僅存在于目標(biāo)中，而且在我們的日常生活中時(shí)刻與我們同在。更多地分享我們的快樂，就會(huì)讓我們每個(gè)人都有更美好的生活。無(wú)論是從個(gè)人的角度還是整個(gè)社會(huì)的角度，快樂都是一種非常珍貴和重要的經(jīng)驗(yàn)。
讀書心得或分享讀書快樂篇二十三
前兩天看了一篇文章是“讀書的最大理由—擺脫平庸”。是的，“腹有詩(shī)書氣自華”，書讀多了，才會(huì)自信，有底氣，才能找到自己的信仰和精神支柱，才能擺脫平庸。正如曾國(guó)藩所說：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書則可以變其氣質(zhì)，古之精相法者，并言讀書可以變換骨相。”
書是人類進(jìn)步的階梯。讀書就是學(xué)做人，在書中可以碰到很多在生活中難以想象的到高境界的人，可以做我們的榜樣，讓我們懂得做人的道理，使其人格上進(jìn)。讀書還可以幫我們解惑，可以解氣，讓我們的思路變得清晰，讓你覺得一切事物都會(huì)變得豁然開朗起來(lái)。多讀書，能夠讓我們的心平靜下來(lái)，能在書里找到自己的歸屬感。1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織還將4月23日設(shè)為“世界讀書日”。
隨著生活節(jié)奏的加快，工作壓力的增大，人們離“讀書”這兩個(gè)字已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。我國(guó)人均讀書量一年也不足8本，與同樣工作壓力大的日本人，以色列人相比，讀書成為中國(guó)人的一個(gè)微亮的光點(diǎn)。我們要知道，讀書才能更好的武裝一個(gè)人。我個(gè)人來(lái)說，比較喜歡汪涵，因?yàn)樗娴氖怯胁湃A之人。他經(jīng)常在突發(fā)情況中機(jī)智救場(chǎng)，我想若沒有這慣戰(zhàn)能征的經(jīng)歷和大量的知識(shí)儲(chǔ)備量，是很難得駕馭突如其來(lái)的發(fā)難。
當(dāng)大家都在夸贊汪涵機(jī)智時(shí)卻不知這些得益于他讀過的大量書籍，若胸?zé)o宿物估計(jì)只有在臺(tái)上尷尬的局面了。作為國(guó)內(nèi)著名掌上閱讀app掌閱ireader的形象代言人，汪涵不僅愛看書，愛藏書，他對(duì)看書的熱愛也影響著年輕的一代人。這個(gè)充滿著喜劇色彩的主持人已經(jīng)不止是一個(gè)只有一撮黑色胡子和黑色眼鏡框的標(biāo)簽主持人，從他對(duì)書的熱愛和認(rèn)知度上，已經(jīng)將一位滿腹經(jīng)綸的智者形象呈現(xiàn)在大眾面前，這也使這位掌閱的品牌代言人成為年輕人一個(gè)良好的榜樣，這位懷揣著作家夢(mèng)的主持人冷靜沉著的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)和專業(yè)素養(yǎng)無(wú)疑是一個(gè)讀書人厚積薄發(fā)的榜樣，值得大家去學(xué)習(xí)。
讀一本好書可以改變我們對(duì)事物的看法，對(duì)生活的態(tài)度，讓我們?cè)趧e人的故事里豐富有限的人生，擴(kuò)大人生的'寬度，領(lǐng)悟自己的生活。我們對(duì)待讀書的態(tài)度就是對(duì)生活的態(tài)度。莎士比亞說：“生活沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！彼?，無(wú)論你是年輕還是年老；無(wú)論你是貧窮還是富裕；無(wú)論你是患病還是健康，都應(yīng)該享受讀書給我們帶來(lái)的樂趣。
自從管理處開展了“好讀書、讀好書”活動(dòng)后，增加了大家對(duì)讀書的積極性，提高了大家的閱讀量，不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，還提高了我們的閱讀能力和寫作水平，使我們變的更有修養(yǎng)，培養(yǎng)成了高素質(zhì)、高水平的職工隊(duì)伍。閱讀是一種潤(rùn)物無(wú)聲地影響，在今后，我會(huì)繼續(xù)將讀書作為我生活的一種好習(xí)慣，雖然讀書不能解決所有的問題，但是讀書可以改變很多，改變我們的思想，改變我們的行為舉止，讓給我們變的更美好。當(dāng)我們變的美好的時(shí)候，你什么樣，你身邊的人就是什么樣，你的生活就是什么樣。
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