健康是我們最重要的財富，我們應(yīng)該重視保持良好的生活習(xí)慣。怎樣才能將復(fù)雜的問題簡潔明了地總結(jié)出來，讓讀者更易于理解呢？這些范文可能涵蓋了一些你之前從未接觸過或思考過的內(nèi)容。
護理論文文獻格式篇一
在學(xué)術(shù)研究過程中，對某一著作或論文的整體的參考或借鑒。
征引過的文獻在注釋中已注明，不再出現(xiàn)于文后參考文獻中。
按照字面的意思，參考文獻是文章或著作等寫作過程中參考過的文獻。
文后參考文獻是指：“為撰寫或編輯論文和著作而引用的有關(guān)文獻信息資源。
根據(jù)《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范（試行）》和《中國高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報編排規(guī)范（修訂版）》的要求，很多刊物對參考文獻和注釋作出區(qū)分，將注釋規(guī)定為“對正文中某一內(nèi)容作進一步解釋或補充說明的文字”，列于文末并與參考文獻分列或置于當(dāng)頁腳地。
護理論文文獻格式篇二
1、施新猷主編：醫(yī)學(xué)動物實驗方法，人民衛(wèi)生出版社，1980。
2、施新猷編：現(xiàn)代實驗動物在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究上的應(yīng)用，中國醫(yī)科大學(xué)，1982。
3、施新猷編：醫(yī)學(xué)動物實驗的基本知識和技術(shù)方法，第四軍醫(yī)大學(xué)，1974。
護理論文文獻格式篇三
1、盡管直接引用在論文寫作中比較少見，但是對于原始資料的改寫卻很常見。如果使用了他人的思想和成果，就需要在正文里注明出處，并將其列在文章最后的文獻列表里。
2、參考文獻不僅是對他人貢獻的一種承認，也可進一步引領(lǐng)讀者獲取其他感興趣的文獻中的.信息。另外，文獻還給編輯提供了審稿人信息，并顯示了作者對本專業(yè)領(lǐng)域的熟悉程度。
3、大多數(shù)作者會收集超出稿件所需要的文獻。從所有文獻中立刻篩選出相關(guān)文獻比較困難。評述文章因包含大量信息，所以含有很多文獻，而研究論文則不同，它應(yīng)當(dāng)只列出最相關(guān)的文獻，并且為使讀者容易閱讀，應(yīng)盡量將文獻數(shù)量控制在合適的或期刊要求的規(guī)模。
4、最相關(guān)文獻通常是期刊論文、書籍和博士學(xué)位論文。會議摘要、會議論文集、個人通信和未出版的數(shù)據(jù)可以在文中以括號引用，但這些文獻一般不列在文后的參考文獻里，通常只能用來支持研究結(jié)果，而不應(yīng)用來支持任何重要的結(jié)論，不能作為最相關(guān)或有效的文獻。
為降低文獻數(shù)量，引用原始文章并選擇最重要的、水平最高的或最近的論文，而不是列出關(guān)于某個話題的所有論文。應(yīng)當(dāng)引用第一手資料來證實特定的研究結(jié)果，此類資料是經(jīng)過同行評審出版的科學(xué)家的原始數(shù)據(jù)、結(jié)果和理論。在主題的概述中，也可使用評述文章，意在提供關(guān)于某個主題的全面概述。
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護理論文文獻格式篇四
(1)參考文獻是科技論文的重要組成部分，它不僅能為作者的論點提供有力的論據(jù)，而且可以精練文字節(jié)約篇幅，增加論文的信息量，具有很高的信息價值。
(2)論文作者在其課題的選題論證、實驗研究、以及總結(jié)和書寫論文的過程中，都要參閱和利用大量的科學(xué)文獻，由于作者在撰寫論文時，不可能將所有引用前人成果都詳盡地復(fù)述，只能將其主要引用文獻注明出處列于文后。
(3)參考文獻注明了被引理論、觀點、方法、數(shù)據(jù)的來源，反映了論文的真實科學(xué)依據(jù)，沒有參考文獻的科學(xué)論文，應(yīng)視為作者忽略了科學(xué)工作的繼承性，也反映了作者科學(xué)學(xué)風(fēng)和態(tài)度的欠缺。
(4)引用一定數(shù)量的參考文獻，既表明學(xué)科的繼承性和作者對他人勞動成果的尊重，也為編輯部、審稿專家和讀者提供了鑒別論文價值水平的重要信息。
(5)參考文獻為讀者和審閱專家提供了與論文有關(guān)的文獻題錄，便于檢索，以達到共享信息資源和推動科技進步的作用。
(6)著錄參考文獻有助于科技信息人員進行信息研究和文獻計量研究。
護理論文文獻格式篇五
一項科學(xué)研究取得的新成果通常是在前人成果的基礎(chǔ)上的新進展，它體現(xiàn)著科學(xué)科技的繼承和發(fā)展。如，基于已有的理論、方法、思想、實驗手段等，使本研究獲得了新進展，有了新發(fā)現(xiàn)；或是將一個學(xué)科中的方法移植到另一學(xué)科中并取得成功；或是對已有方法做了改進。當(dāng)在論文中敘述研究目的、設(shè)計思想、建立的模型、和已有結(jié)果進行比較的時候，就要涉和到已有的成果。如果在涉和到前人成果的地方再把已有成果的具體內(nèi)容抄到論文當(dāng)中，不但占去論文的篇幅，沖淡論文的主題，而且抄寫這些已發(fā)表過的、讀者可以查找到的內(nèi)容是毫無意義的。
所以，在論文涉和到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登載這個成果文獻（出處），這種做法叫做引用參考文獻引用了參考文獻，就要在涉和前人成果的地方做一個標(biāo)記，見到這個標(biāo)記，讀者就知道在這里引用了參考文獻；按照這個標(biāo)記在參考文獻表中就能找到刊登這個成果的詳細內(nèi)容的文章。在正文中引用參考文獻的地方加一個標(biāo)記，稱為參考文獻的標(biāo)注。標(biāo)注的方法稱為標(biāo)注法。
對于一篇完整的學(xué)術(shù)論文，參考文獻的著錄是不可缺少的。歸納起來，參考文獻著錄的目的'和作用主要體現(xiàn)在以下5個方面。
1）著錄參考文獻可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實、廣泛的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的起點和深度。科學(xué)技術(shù)以和科學(xué)技術(shù)研究工作都有繼承性，現(xiàn)時的研究都是在過去研究的基礎(chǔ)上進行的，今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的繼續(xù)和發(fā)展；因此，在論文中涉和研究的背景、理由、目的等的闡述，必然要對過去的工作進行評價，著錄參考文獻即能表明言之有據(jù)，并明白交待出該論文的起點和深度。這在一定程度上為論文審閱者、編者和讀者評估論文的價值和水平提供了客觀依據(jù)。
5）著錄參考文獻有助于科技情報人員進行情報研究和文摘計量學(xué)研究。
3）引用論點必須準(zhǔn)確無誤，不能斷章取義。
5）參考文獻的著錄方法。根據(jù)gb7714—87《文后參考文獻著錄規(guī)則》中規(guī)定采用“順序編碼制”和“著者?出版年制”兩種。其中，順序編碼制為我國科技期刊所普遍采用，所以這里作重點紹。
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護理論文文獻格式篇六
3.川瀨剛志著《回顧wto爭端解決諒解協(xié)議的修改談判進程》。
5.李浩培著《條約法概論》，法律出版社2003年版。
6.周忠海等著《國際法學(xué)述評》，法律出版社2001年版。
7.李居遷著《wto爭端解決機制》，中國財政經(jīng)濟出版社2001年版。
8.宣增益主編《世界貿(mào)易組織法律教程》，中信出版社2003年版。
9.梁西著《國際組織法》(總論)，武漢大學(xué)出版社2001年版。
12.曾令良著《世界貿(mào)易組織法》，武漢大學(xué)出版社1996年版。
13.沈木珠著《國際貿(mào)易法研究》，法律出版社，2002年版。
15.朱欖葉編《世界貿(mào)易組織國際貿(mào)易糾紛案例評析》法律出版社2000年版。
18.楊榮珍編《wto爭端解決案例與評析》對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社2002版。
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護理論文文獻格式篇七
[2]辛西.信息技術(shù)與信息服務(wù)國際研討會論文集：a集[c].：中國社會出版社，1994.
[3]鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[a].趙瑋.運籌學(xué)的理論與應(yīng)用--中國運籌學(xué)會第五屆大會論文集[c].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468-471.
[4]張筑生.微分半動力系統(tǒng)的.不變集[d].：大學(xué)數(shù)學(xué)所，1983.
[5]分析[r].:清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計院，1997.
[9]王明亮.關(guān)于中國期刊標(biāo)準(zhǔn)。
護理論文文獻格式篇八
[1]董西明.客戶關(guān)系管理及其應(yīng)用[j].學(xué)術(shù)交流,2004(8)。
[2]-企業(yè)管理理念新發(fā)展[j].經(jīng)濟論壇,2003(9)。
[3]崔京波,陳穎.論crm及應(yīng)用[j].科學(xué)與管理,2005(6)。
[4]田丹.淺析供應(yīng)鏈環(huán)境下的客戶關(guān)系管理(crm)[j].商情(教育經(jīng)濟研究),2008(3)。
[5]左臻.淺談客戶關(guān)系管理[j].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2005(5)。
[6]徐輝.淺析客戶關(guān)系管理[j].商業(yè)經(jīng)濟,2008(10)。
[7]姚德全,于冬梅.客戶關(guān)系管理在企業(yè)發(fā)展中的重要性[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2013(8)。
護理論文文獻格式篇九
[3]邱文麗，戴舉響，胡小艷，仲小寧。舒適護理聯(lián)合健康教育在小兒手足口病感染預(yù)防控制中的應(yīng)用[j]。中西醫(yī)結(jié)合護理（中英文），2017,(02)：128-130.
[7]徐建波。硬膜外分娩鎮(zhèn)疼孕婦中舒適護理的運用效果[j]。世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2017,(11)：223.
[10]吳妙君，林丹鳳，周利瓊，張君平，文艷。舒適護理干預(yù)對婦產(chǎn)https:///科腫瘤手術(shù)患者焦慮和抑郁影響的效果分析[j]。中國醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2017,(04)：101-103.
護理論文文獻格式篇十
摘要：目的了解新時期護理教育的現(xiàn)狀，為進一步進行護理教育改革提供參考依據(jù)。方法在了解護理教育社會背景的情況下，對新時期護理教育的現(xiàn)狀進行綜述。結(jié)果和結(jié)論新時期護理教育還存在諸多問題，如尚未恰當(dāng)?shù)剡M行護理科學(xué)定位，未合理明確護理教育規(guī)模和層次結(jié)構(gòu)，未更新先進的教育觀念，未合理設(shè)置相關(guān)課程，未變換更新教學(xué)形式等，對護理專業(yè)的發(fā)展造成了限制，對護理教育和世界接軌造成了阻礙。今后急需根據(jù)實際，進行護理教育改革，改變護理教育現(xiàn)狀。
關(guān)鍵詞：新時期；護理教育；護理理念；現(xiàn)狀分析。
引言。
當(dāng)前，我國護士在護理理念上與其他發(fā)達國家相比較具有許多的不足，科學(xué)定位不當(dāng)、教育層次結(jié)構(gòu)不合理、教育觀念落后及師資貧乏、課程設(shè)置不合理、教學(xué)形式單一，這些均阻礙著護理教育的發(fā)展。因此，需要進行護理教育改革，讓護理學(xué)生掌握更多的理論知識，不斷豐富其護理經(jīng)驗，為以后步入臨床打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)圍繞著新時期護理教育的現(xiàn)狀展開如下的論述。
1護理教育的社會背景。
當(dāng)前，醫(yī)學(xué)已經(jīng)有了長足的發(fā)展，醫(yī)療目標(biāo)也發(fā)生了顯著性的變化，以往將醫(yī)療目標(biāo)過多地集中在疾病本身上，而當(dāng)前已經(jīng)將醫(yī)療目標(biāo)集中在健康上；以往重心往往集中在醫(yī)院上，而如今重心已經(jīng)有所擴展，逐步擴展到社區(qū)、家庭上；以往過多地將注意力集中在疾病的診治上，如今也已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，越來越重視疾病的預(yù)防和健康促進方面?？梢哉f，當(dāng)前的醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，不再是以往的單純的生物醫(yī)學(xué)模式，而是轉(zhuǎn)變成生物―心理―社會這種多樣化的醫(yī)學(xué)模式。
在這樣的背景下，護理學(xué)的核心思想和護理模式也已然發(fā)生了巨大的變化，不再僅僅推崇和應(yīng)用堅持“以疾病為中心”這樣護理理念的功能制護理模式，而越來越重視推崇和應(yīng)用堅持“以患者為中心”這種護理理念的整體護理模式，護理服務(wù)范圍也已經(jīng)從以往的單純治療，擴大到疾病預(yù)防、健康促進上；從生理擴大到心理上；從院內(nèi)擴大到院外；從個體擴大到社會群體上?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》于2009年4月6日正式出臺，在深入理解《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》的基礎(chǔ)上，可以了解到今后的主要任務(wù)就是對覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度加以建立和健全，讓廣大人民群眾享受到的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)是安全、有效、方便、價廉的；要對基于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的新型城市醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系加以進一步的完善；要進一步加快主體是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)速度，使其服務(wù)功能得以進一步的完善，以進一步實現(xiàn)促進社區(qū)居民健康的目標(biāo)，讓廣大人民群眾享受到公共衛(wèi)生服務(wù)、慢性病管理和康復(fù)服務(wù)。在《醫(yī)院實施優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求經(jīng)由衛(wèi)生部發(fā)布后，先是讓所有三級醫(yī)院在2010年底啟動開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，之后于2011年又提出要對優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)加以全面的推進。
2護理教育的理念及現(xiàn)狀。
發(fā)達國家，特別是以美國為代表的發(fā)達國家，其所推崇和應(yīng)用的護理服務(wù)理念為“我在為病人服務(wù)”。而我國護理理念與之相比，還存在著諸多的不足：“以人為本”未充分體現(xiàn)和落實在臨床護理實際工作當(dāng)中，“以人為本”的理念未明確確立。護士往往遵循醫(yī)囑進行機械地執(zhí)行，使應(yīng)當(dāng)為患者提供的生活照顧、心理護理和康復(fù)指導(dǎo)得以淡化和忽視，使原本應(yīng)當(dāng)取得實效的對患者進行的健康教育也往往流于形式，系統(tǒng)化的`、個性化的健康知識普及往往未達到目標(biāo)，未能取得實效。臨床護理中存在的諸多不足使國內(nèi)現(xiàn)代護理教育缺乏個體護理的意識等不足得以充分的反射[1]。
2.1尚未恰當(dāng)?shù)剡M行護理的科學(xué)定位作為一門獨立的醫(yī)學(xué)分支，護理學(xué)科在護理專業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下得以進一步的發(fā)展，護理專業(yè)教育的重要性也日益凸顯出來，并得到廣泛重視。要想與社會文明的進步相適應(yīng)，就要實現(xiàn)護理學(xué)的多元化發(fā)展。當(dāng)前，護理學(xué)科在國家的學(xué)科專業(yè)目錄上仍舊被看做是臨床醫(yī)學(xué)的二級學(xué)科，而國際上大多數(shù)情況下都已經(jīng)從臨床醫(yī)學(xué)中分離出了護理學(xué)，使之已經(jīng)變?yōu)橐患墝W(xué)科，且和醫(yī)學(xué)門類下的臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等相平行[2]。
2.2未體現(xiàn)護理教育層次結(jié)構(gòu)的合理性當(dāng)前，縱觀我國的護理教育，發(fā)現(xiàn)極具特點的發(fā)展態(tài)勢就是對規(guī)模過于看重，對質(zhì)量過于忽視，這樣對臨床護理工作的質(zhì)量就造成了巨大的影響。招生數(shù)量的大幅度增加，使人們越發(fā)擔(dān)憂護理學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，且無法對市場對護理人才的需要加以快速的應(yīng)對，不管是在使社會健康保健各種需求得以滿足方面，還是在培養(yǎng)專科護理人才、護理管理人才以及社區(qū)護理人才方面，都存在一定的滯后性，且與之仍舊不相適應(yīng)。
2.3未明確樹立先進的教育理念，缺乏充足、素質(zhì)高的師資力量當(dāng)前，我國大多數(shù)的護理院校過于重視經(jīng)濟效益，不管是成人護理教育，還是繼續(xù)教育，都未達到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，所推崇的培養(yǎng)機制往往就是以使就業(yè)問題得以解決為短期目標(biāo)的培養(yǎng)機制，導(dǎo)致普通學(xué)歷護理教育仍舊徘徊不前，仍舊處于偏低水平，這樣的教育觀念需要付出的代價就是教育質(zhì)量無法有效提高，使教育質(zhì)量始終處于偏低狀態(tài)。此外，當(dāng)前護理招生規(guī)模已經(jīng)有所擴大，教育層次也有所提高，這就要求護理專業(yè)的師資水平要不斷提高。然而當(dāng)前擺在我們面前且急需解決的問題之一就是護理專業(yè)缺乏充足的師資力量，且學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)缺乏合理性，師資素質(zhì)也有待進一步的提高。
2.4未能合理設(shè)置相關(guān)課程正如上述所說，在醫(yī)學(xué)模式發(fā)生變化的同時，護理模式也已經(jīng)發(fā)生變化，“以患者為中心”、“以人的健康為中心”的護理模式被廣泛推崇和應(yīng)用，集中在人的身心整體護理的模式越來越被重視。而且，在整體護理中，越發(fā)強調(diào)心理、社會層面的護理是其重要組成部分。由此應(yīng)該了解到要逐步提高人文教育在護理教育中的地位和所占比例。然而，當(dāng)前國內(nèi)大多數(shù)學(xué)校給予醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的設(shè)置高度的重視，所呈現(xiàn)出的傾向為“多而全”，增加了課程的種類和學(xué)時數(shù)，給學(xué)生也帶來了沉重的課業(yè)負擔(dān)[3]。此外，教學(xué)計劃完成后，護生對新知識、新技能進行自主學(xué)習(xí)的時間偏少，這樣使培養(yǎng)出的學(xué)生無法滿足快速發(fā)展的臨床護理的要求[4]。
2.5教學(xué)形式具有單一性在教學(xué)過程中，“教師講，學(xué)生聽”這種傳統(tǒng)的授課方式仍舊被廣泛應(yīng)用，填鴨式教學(xué)仍舊被應(yīng)用在教學(xué)中，教師往往是為了完成教學(xué)計劃，將知識、技能一股腦地灌輸給學(xué)生，幾乎很少讓學(xué)生有提問、自主學(xué)習(xí)的時間。即使對護理技術(shù)的操作高度重視，但也大多對操作的步驟加以過分的強調(diào)，而沒有靈活的變通和有效的溝通與交流。教學(xué)形式的單一性，勢必影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。再加上大多數(shù)臨床的護理教材和課程是由臨床醫(yī)生寫的并且授課的[5]，護理知識和護理特色缺乏，教學(xué)和臨床實際應(yīng)用缺乏緊密聯(lián)系性，最新的前沿知識未能及時補充在所應(yīng)用的護理教材中，使得教學(xué)質(zhì)量和實習(xí)護士在臨床中實踐的效果深受影響[6]。
3當(dāng)前護理教育的現(xiàn)狀分析。
自古以來，中央集權(quán)性的統(tǒng)一教育是我國教育的一大特點，政府不但扮演著辦學(xué)者這種角色，還扮演著管理者這種角色，與此同時，還扮演著高等院校評估者這種角色，使得某種利益導(dǎo)向難以避免，使評價工作的客觀公正性難以保證。相較于國外，我國的護理高等教育起步偏晚一些，護理專業(yè)在我國也往往被看做是臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)下面的二級學(xué)科，缺乏專門的護理教育認證機構(gòu)及認證制度，而對高等護理教育質(zhì)量加以衡量的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)缺乏，使得護理專業(yè)不管是在教學(xué)內(nèi)容方面，還是在教學(xué)方法等方面，都往往依附于醫(yī)學(xué)教育，往往需要應(yīng)用醫(yī)學(xué)類專業(yè)的課程框架和教學(xué)模式進行教育的評估，對護理專業(yè)的發(fā)展造成限制，對護理教育與世界接軌造成一定的阻礙。
總之，護理教育在臨床醫(yī)學(xué)教育中占有非常重要的地位。護理教育就是主要對護理專業(yè)的學(xué)生進行有針對性的教育和培訓(xùn)。在新時期背景下，護理教育仍舊存在些許不足，如尚未恰當(dāng)?shù)剡M行護理科學(xué)定位，未合理明確護理教育規(guī)模和層次結(jié)構(gòu)，未更新先進的教育觀念，未合理設(shè)置相關(guān)課程，教學(xué)形式具有單一性，缺乏充足、素質(zhì)高的師資力量等[7-9]。今后，需要進一步加強護理教育的改革,以讓護理專業(yè)學(xué)生在護理專業(yè)教育中扎實掌握護理理論知識和護理技能[11，12]，對其護理經(jīng)驗加以不斷豐富，使其能夠更好地適應(yīng)今后的臨床護理工作，在今后的護理工作中做出其應(yīng)有的貢獻[13-14]。
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護理論文文獻格式篇十一
把光標(biāo)放在引用參考文獻的地方，在菜單欄上選“插入|腳注和尾注”，彈出的對話框中選擇“尾注”，點擊“選項”按鈕修改編號格式為阿拉伯?dāng)?shù)字，位置為“文檔結(jié)尾”，確定后word就在光標(biāo)的地方插入了參考文獻的編號，并自動跳到文檔尾部相應(yīng)編號處請你鍵入?yún)⒖嘉墨I的說明，在這里按參考文獻著錄表的格式添加相應(yīng)文獻。參考文獻標(biāo)注要求用中括號把編號括起來，以word2007為例，可以在插入尾注時先把光標(biāo)移至需要插入尾注的地方，然后點擊引用-腳注下面的一個小箭頭，在出現(xiàn)的對話框中有個自定義，然后輸入中括號及數(shù)字，然后點插入，然后自動跳轉(zhuǎn)到本節(jié)/本文檔末端，此時再輸入?yún)⒖嘉墨I內(nèi)容即可。
在文檔中需要多次引用同一文獻時，在第一次引用此文獻時需要制作尾注，再次引用此文獻時點“插入|交叉引用”，“引用類型”選“尾注”，引用內(nèi)容為“尾注編號（帶格式）”，然后選擇相應(yīng)的文獻，插入即可。
不要以為已經(jīng)搞定了，我們離成功還差一步。論文格式要求參考文獻在正文之后，參考文獻后還有發(fā)表論文情況說明、附錄和致謝，而word的尾注要么在文檔的結(jié)尾，要么在“節(jié)”的結(jié)尾，這兩種都不符合我們的要求。解決的方法似乎有點笨拙。首先刪除尾注文本中所有的編號（我們不需要它，因為它的格式不對），然后選中所有尾注文本（參考文獻說明文本），點“插入|書簽”，命名為“參考文獻文本”，添加到書簽中。這樣就把所有的參考文獻文本做成了書簽。在正文后新建一頁，標(biāo)題為“參考文獻”，并設(shè)置好格式。光標(biāo)移到標(biāo)題下，選“插入|交叉引用”，“引用類型”為“書簽”，點“參考文獻文本”后插入，這樣就把參考文獻文本復(fù)制了一份。選中剛剛插入的文本，按格式要求修改字體字號等，并用項目編號進行自動編號。
打印文檔時，尾注頁同樣會打印出來，而這幾頁是我們不需要的。當(dāng)然，可以通過設(shè)置打印頁碼范圍的方法不打印最后幾頁。
選中所有的尾注文本，點“格式|字體”，改為“隱藏文字”，切換到普通視圖，選擇“視圖|腳注”，此時所有的尾注出現(xiàn)于窗口的下端，在“尾注”下拉列表框中選擇“尾注分割符”，將默認的`橫線刪除。同樣的方法刪除“尾注延續(xù)分割符”和“尾注延續(xù)標(biāo)記”。刪除頁眉和頁腳（包括分隔線），選擇“視圖|頁眉和頁腳”，首先刪除文字，然后點擊頁眉頁腳工具欄的“頁面設(shè)置”按鈕，在彈出的對話框上點“邊框”，在“頁面邊框”選項卡，邊框設(shè)置為“無”，應(yīng)用范圍為“本節(jié)”；“邊框”選項卡的邊框設(shè)置為“無”，應(yīng)用范圍為“段落”。切換到“頁腳”，刪除頁碼。選擇“工具|選項”，在“打印”選項卡里確認不打印隱藏文字（word默認）。
注：以上在word中的處理是比較常用的做法，不過作者需要了解，投稿稿件是word格式或pdf格式或wps格式，但是很多期刊是用方正排版系統(tǒng)排版的，二者不“兼容”。因此，作者的word投稿只是編輯部排版的原稿，排版問題作者無需太過擔(dān)心；而作者如想要編輯部出刊前最后的電子稿（有些作者著急要清樣或已經(jīng)排版的電子稿）其實也沒有太大意義，因為沒有方正的軟件就無法打開這個電子稿。
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護理論文文獻格式篇十二
著錄的文獻要精選，僅限于著錄作者在論文中直接引用的文獻。
2.2只著錄公開發(fā)表的文獻。
公開發(fā)表是指在國內(nèi)外公開發(fā)行的報刊或正式出版的圖書上發(fā)表。在供內(nèi)部交流的刊物上發(fā)表的文章和內(nèi)部使用的資料，尤其是不宜公開的資料，均不能作為參考文獻著錄。國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議上交流的論文一般也不宜作為參考文獻著錄。
2.3采用規(guī)范化的著錄格式。
護理論文文獻格式篇十三
[1]鄭永流（譯）.《法律思維導(dǎo)論》：法律出版社，2013年版.
[2]張斌峰著.《法律邏輯學(xué)導(dǎo)論》：武漢大學(xué)出版社，2013年版.
[3]李靜著.《法律思維訓(xùn)練與法律文書寫作——推理、結(jié)構(gòu)與修辭》：中國法制出版社，2012年版.
[4]楊力著.《法律思維與法學(xué)經(jīng)典閱讀——以哈特〈法律的概念〉為樣本》：上海交通大學(xué)出版社，2012年版.
[5]范春瑩著.《法律思維研究》：法律出版社，2012年版.
[6]繆四平著.《法律邏輯——關(guān)于法律邏輯理論與應(yīng)用分析的思考與探索》：北京大學(xué)出版社，2012年版.
[7]關(guān)老健著.《法律邏輯學(xué)研究》：人民出版社，2012年版.
[8]鄭智航著.《法律內(nèi)在邏輯的基調(diào)演變》：法律出版社，2012年版.
[9]陳瑞華著.《法律人的思維方式》（第二版）：法律出版社，2011年版.
[10]黃偉力著.《法律邏輯學(xué)導(dǎo)論》：上海交通大學(xué)出版社，2011年版.
[11]葛洪義主編.《法律方法與法律思維》：法律出版社，2010年版.
[12]穆曉軍著.《經(jīng)理人必備的法律思維》：北京大學(xué)出版社，2010年版.
[13]焦寶乾著.《法律論證：思維與方法》：北京大學(xué)出版社，2010年版.
[14]趙利、黃金華著.《法律邏輯學(xué)》：人民出版社，2010年版.
[15]龍衛(wèi)球著.《法學(xué)的日常思維》：法律出版社，2009年版.
[16]張大松主編.《法律邏輯學(xué)案例教程》：復(fù)旦大學(xué)出版社，2009年版.
[17][丹]克爾凱郭爾.《非此即彼》.封宗信譯：中國工人出版社，1997版.
[18][丹]克爾凱郭爾.《恐懼與顫栗》.劉繼譯：貴州人民出版社，1994年版.
[19][丹]克爾凱郭爾.《致死的疾病》.張祥龍等譯：中國工人出版社，1997年版.
[20][丹]克爾凱郭爾.《論反諷概念：以蘇格拉底為主線——克爾凱郭爾文集》.湯晨溪譯：中國社會科學(xué)出版社，2005年版.
[21][丹]克爾凱郭爾.《哲學(xué)寓言集》.楊玉功譯：商務(wù)印書館，2000年版.
[22][丹]克爾凱郭爾.《論懷疑者/哲學(xué)片斷》.翁紹軍等譯：北京三聯(lián)書店，1996年版.
[23][德]tw阿多諾.《克爾凱郭爾.審美對象的建構(gòu)》.李理譯：人民出版社，2008年版.
[24][德]彼沃得.《克爾凱郭爾》.魯路譯：河北教育出版社，1999年版.
[25][英]加迪納.《克爾凱郭爾》.劉玉紅譯：譯林出版社，2009年版.
[26][俄]舍斯托夫.《曠野呼告——克爾凱郭爾與存在哲學(xué)》：方珊等譯，華夏出版社，1991年版.
[27]楊大春.《沉淪與拯救——克爾凱郭爾的精神哲學(xué)研究》：東方出版社，1995年版.
[28]林和生.《孤獨人格——克爾凱郭爾》：長江文藝出版社，1996年版.
[29]王奇.《走向絕望的深淵——克爾凱郭爾的美學(xué)生活境界》：中國社會科學(xué)出版社，2000年版.
[30][德]胡塞爾.《現(xiàn)象學(xué)的觀念》.倪梁康譯：上海譯文出版社，1986年版.
[31][德]胡塞爾.《現(xiàn)象學(xué)的方法》.倪梁康譯：上海譯文出版社，1994年版.
[32][德]胡塞爾.《純粹現(xiàn)象學(xué)通論》.李幼蒸譯，商務(wù)印書館，1992年版.
[33][德]胡塞爾.《現(xiàn)象學(xué)與哲學(xué)的危機》.呂祥譯：國際文化出版公司，1988年版.
[34][德]胡塞爾.《歐洲科學(xué)危機和超驗現(xiàn)象學(xué)》.張慶熊譯：上海譯文出版社，1988你那版.
[36]倪梁康選編.《胡塞爾選集》：上海三聯(lián)書店，1997年版.
[37][德]布爾.《胡塞爾思想的發(fā)展》.李河譯：北京三聯(lián)書店，1995年版.
[38]倪梁康.《胡塞爾現(xiàn)象學(xué)概念通釋》：北京三聯(lián)書店，1998年版.
[39]倪梁康.《現(xiàn)象學(xué)及其效應(yīng)胡塞爾與當(dāng)代德國哲學(xué)》：北京三聯(lián)書店，1994年版.
[40]葉秀山.《思、史、詩現(xiàn)象學(xué)與存在哲學(xué)研究》：人民出版社，1988年版.
[41]涂成林.《現(xiàn)象學(xué)的使命從胡塞爾、海德格爾到薩特》：中央編譯出版社，1994年版.
[42][法]柏格森.《時間與自由意志》：吳士棟譯：商務(wù)印書館，1958年版.
[44]辛希孟.信息技術(shù)和信息服務(wù)國際研討會論文集：a集[c].北京：中國社會科學(xué)出版社，1994.
[45]張筑生.微分半動力系統(tǒng)的不變集[d].北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所，1983.
[46]馮西橋.核反應(yīng)堆壓力管道和壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計研究院，1997.
[48]劉國鈞.陳紹業(yè).圖書館目錄[m].北京：高等教育出版社，195718.
護理論文文獻格式篇十四
xxx學(xué)院。
畢業(yè)論文。
(設(shè)計)。
學(xué)生姓名xxxx。
學(xué)號。
專業(yè)xxxxxxx。
班級xx042。
指導(dǎo)教師xxx。
(以上全部用小二號宋體)。
附件：
作者署名(宋體四號字，居中)。
(所在院系指導(dǎo)教師：xxx)(楷體小五號字，居中)。
摘要：(黑體五號字)………………(摘要內(nèi)容)…………………………………。
……………………………………………………………(楷體小五號字)。
關(guān)鍵詞：(黑體五號字)關(guān)鍵詞1關(guān)鍵詞2…………………(楷體小五號字)。
abstract：(黑體五號字)…………(摘要內(nèi)容)…………………………………。
………………………………………………(timesnewroman小五號字)。
keywords:(黑體五號字)keyword1keyword2…(timesnewroman小五號字)。
…………(文字)………………………。
……………………………………………………………………………………………………………。(宋體五號字)。
一、研究背景及動態(tài)(黑體四號字)。
…………(文字)………………………。
………………………………………………………………。
二、評述(黑體四號字)。
…………(文字)………………………。
……………………………………………………………………。
三、結(jié)論(黑體四號字)。
…………(文字)………………………。
……………………………………………………………………………。
[1].主要責(zé)任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標(biāo)識].其他責(zé)任者(任選).版本項(任選).出版地：出版者，出版年：起止頁碼(當(dāng)整體引用時不注).(一般圖書)(楷體小五號字)。
[2]主要責(zé)任者.文獻題名[j].刊名(建議外文刊名后加issn號)，年，卷(期)：起止頁碼.(期刊)。
[3]主要責(zé)任者.文獻題名[n].報紙名，出版日期(版次).(報紙)
[4]標(biāo)準(zhǔn)編號，標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].(標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)等)。
[5]專利所有者.專利題名：專利國別，專利號[p].出版日期.(專利)
[6]主要責(zé)任者.文獻題名：原件日期[b].收藏地：收藏單位(收藏編號)：起止頁碼.(檔案)
[7]主要責(zé)任者.文獻題名[o].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等)刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機構(gòu)(版本).收藏機構(gòu).(古籍)。
[8]主要責(zé)任者.文獻題名[z].出版地：出版者，出版年.(未定義文獻)。
[9]析出文獻主要責(zé)任者.析出文獻題名[文獻類型標(biāo)識]//原文獻主要責(zé)任者(任選).原文獻題名.出版地：出版者出版年：析出文獻起止頁碼.(析出文獻)。
[10]主要責(zé)任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標(biāo)識/載體類型標(biāo)識].其他責(zé)任者(任選).版本項(任選).出版地：出版者，出版年：起止頁碼(當(dāng)整體引用時不注).(載體為為“dk”、“mt”和“cd”等的電子文獻)。
[11]主要責(zé)任者.文獻題名。
護理論文文獻格式篇十五
2.論文題目：三號、加粗、居中。
正文大標(biāo)題：小四、加粗、頂格。
3.作者：xxx五號、居中，專業(yè)：xxx。
4.摘要、關(guān)鍵詞：五號、加粗、頂格。
5.正文、參考文獻：五號、1.25倍行距。
6.頁腳：插入頁碼，居中，奇偶頁均同。
樣例：第1頁(共4頁)，小五號。
7.頁邊距設(shè)置：默認上、下：2.54cm;左、右：3.17cm。
8.基本格式：
(1)標(biāo)題的層次。
一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“(一)(二)……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1.2.…”來標(biāo)識、四級標(biāo)題用“(1)(2)…”來標(biāo)識。
(2)插圖和表格。
插圖的圖續(xù)、圖題應(yīng)放在插圖的下方，居中排印。圖用圖1，圖2表示。
表格的表頭、表題應(yīng)放在表格的上部，居中排印;表格用表1，表2表示。
(3)公式。
公式應(yīng)單占一行并居中排印，末了不必加標(biāo)點符號;一行如有兩個以上式子的，可用標(biāo)點符號隔開，解釋公式中的變量應(yīng)以“式中：”作為標(biāo)識，左頂格排印。其基本格式為：
x+y=c。
式中：x代表……;y代表……;c代表……。
(4)數(shù)字文稿中的純數(shù)字，應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
(5)注釋。
明確注釋與參考文獻的區(qū)別，參考文獻是作者寫作論著時所參考的文獻書目，集中排列在文末。
注釋是對正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明，排印在該頁頁腳。參考文獻序號用方括號標(biāo)注，注釋用數(shù)字加圓圈右上角標(biāo)注。
采用順序編碼制時，對引用的文獻，按它們在論文中出現(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，將序號置于方括號內(nèi)，并視具體情況把序號作為上角標(biāo)，或者作為語句的組成部分。
在引用參考文獻的地方加標(biāo)記。這個標(biāo)記是用方括號括起來的阿拉伯?dāng)?shù)字，其中的阿拉伯?dāng)?shù)字是文獻的順序號。比如，在引用第25個文獻的地方所加的標(biāo)記為[25]。
給文獻編序號要根據(jù)以下兩點：一是只有文獻第一次在文中出現(xiàn)時才編序號，換句話說，一篇文獻只有一個序號，即使某文獻在文中被多次引用，但在幾個引用處都要標(biāo)注同一個序號。二是以文獻第一次出現(xiàn)的前后次序，從1開始連續(xù)編序號。例如，第一個第一次出現(xiàn)的文獻，序號為1;第二個第一次出現(xiàn)的文獻，序號為2;……。
如果文獻的作用是對正文作解釋，標(biāo)注時文獻序號連同方括號都要使用比正文字號小，并把它們放在右上方(作為上角標(biāo));如果文獻是作為句子的成分出現(xiàn)在正文之中，標(biāo)注時文獻序號連同方括號的字號要與正文的字號相同，并且把它們作為正文的一部分來書寫(位置與正文平齊，不做為上角標(biāo))，另外要注意的是一定要方括號前面加上“文獻”兩個字。
如果在正文的一處引用了多篇文獻，標(biāo)注時只用一個方括號，括號內(nèi)列寫這幾篇文獻的序號：若幾個序號是連續(xù)的，只標(biāo)注起、止序號，兩序號之間加半字線“-”號;若幾個序號不連續(xù)，各序號之間加逗號。
9.參考文獻。
(1)參考文獻按在正文中出現(xiàn)的先后次序排列于文后(順序編碼制)。
(2)以“參考文獻”(左頂格)作為標(biāo)識。
(3)參考文獻的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示，與正文中的指示序號格式一致。
(4)所列的參考文獻均須在正文中被引用過。
(5)參考文獻著錄項目主要包括內(nèi)容：
專著、論文集、學(xué)位論文、報告。
期刊。
論文集中的析出文獻。
報紙。
著錄格式為：[序號]作者.文獻題名[n].報紙名，出版日期(版次)
要求：
1.字數(shù)：不少于5000字。
2.選題，難易適度、大小適中，符合本專業(yè)學(xué)科的發(fā)展需要;。
研究論證，思路清晰，論證方法得當(dāng)，結(jié)論科學(xué);。
論文整體質(zhì)量，論點明確、論據(jù)充分、文理通順、總體結(jié)構(gòu)完整;。
論文書寫規(guī)范，格式正確、參考文獻著錄規(guī)范。
3.如果出現(xiàn)雷同作業(yè)均按零分計。
護理論文文獻格式篇十六
學(xué)術(shù)論文或稱為學(xué)術(shù)論文，簡稱為論文。凡以科學(xué)、技術(shù)為內(nèi)容，運用概念、判斷、證明和反駁等邏輯思維手段，進行分析、闡明自然科學(xué)的原理、定律和科學(xué)技術(shù)研究中的各種問題及成果的文章，都屬于學(xué)術(shù)論文的范疇。
學(xué)術(shù)論文是一種具創(chuàng)新性的科學(xué)研究成果的記錄，是進行成果推廣和交流的手段也是考核科技人員業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平的重要指標(biāo)。它是人類知識寶庫的基本單元，或為人類精神財富的一部份，并能為科學(xué)界有效地利用，對經(jīng)濟建設(shè)和社會進步起推動作用。
一、學(xué)術(shù)論文的分類。
學(xué)術(shù)論文包括學(xué)位論文。學(xué)位論文是學(xué)位申請者為申請學(xué)位而提出的論文。這種論文是考核申請者能否授予學(xué)位的重要依據(jù)，可分為學(xué)士論文、碩士論文及博士論文等三種，其水平由淺而深。學(xué)士要求達到具有從事科學(xué)研究或擔(dān)負專業(yè)技術(shù)工作的初步能力；碩士要求達到具有獨立從事科學(xué)研究工作的初步能力；博士則要求達到具有獨立從事科學(xué)研究工作的能力和在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。由字數(shù)來看，學(xué)士論文約一萬字，碩士論文約五萬字，博士論文則在五萬字以上，有時多達十至廿萬字。茲分述如下：(一)學(xué)士論文大學(xué)本科畢業(yè)生運用在校期間學(xué)得的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，進行分析、解決某一不太復(fù)雜的科研課題所寫的畢業(yè)論文，順利通過簽辨者，均可授予學(xué)士學(xué)位。其條件如下：
1.能夠較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能。
2.具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負專門技術(shù)工作的初步能力。
(二)碩士論文。
碩士所提之碩士論文應(yīng)為指導(dǎo)教授指導(dǎo)下，由研究生本人獨立完成者，其論文須有自己的新見解，并在過程中有一定的工作量。一般用于論文工作的時間約一年左右。其基本要求如下：
1.在本門學(xué)科上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識。
2.具有從事科學(xué)研究工作或獨立擔(dān)負專門技術(shù)工作能力。
(三)博士論文。
博士論文對本學(xué)科的發(fā)展有重要的推動作用，對本學(xué)科水平提高有重要的突破。其基本要求如下：
1.在本門學(xué)科上掌握堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識，
2.具有獨立從事科學(xué)研究工作的能力，
3.在學(xué)科或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。
(四)一般學(xué)術(shù)論文。
學(xué)術(shù)論文是論述創(chuàng)新性研究工作成果的書面文件，是某些實驗性、或理論性、或觀測性的新知識的科學(xué)記錄，或是某種已知原理應(yīng)用于實際中取得新進展的科學(xué)總結(jié)。
學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容應(yīng)該有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所進步，而不是簡單重復(fù)、純屬模仿或全盤抄襲前人的成果。學(xué)術(shù)論文應(yīng)具有新的信息。
為進一步探討學(xué)術(shù)論文寫作特點和規(guī)律，應(yīng)從內(nèi)容性質(zhì)和結(jié)構(gòu)形式的差別方面將學(xué)術(shù)論文分為理論型、實驗型、描述型和設(shè)計型等四大類。理論型論文的重點在于理論證明和分析。依研究對象可分兩種：一種以抽象的理論問題為研究對象，其研究方法重于理論推導(dǎo)和運算；另一種則以客觀事物和現(xiàn)象的觀測數(shù)據(jù)以及有關(guān)的文獻數(shù)據(jù)為對象，其研究方法是對有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析、綜合、概括及抽象化，并通過歸納、演繹、模擬等過程，提出某種新的理論和見解。一般說來，理論型論文正文結(jié)構(gòu)型式靈活，沒有固定格式，可將研究的對象或結(jié)果劃分為若干有聯(lián)系的層面，按一定邏輯逐層進行論述。
實驗型論文的重點在于設(shè)計實驗以及對實驗結(jié)果的觀察和分析。它也可分兩種：一種是介紹實驗本身為目的，重在說明實驗裝置、方法和內(nèi)容；另一種是通過對實驗結(jié)果的分析和討論，從而認識客觀規(guī)律。實驗型論文的正文結(jié)構(gòu)與理論型論者不同，主要是由實驗報告的結(jié)構(gòu)演化而來，并已形成一定約定俗成的格式，一般有『材料和方法、『結(jié)果和『討論等三部份。此三部份仍可做適當(dāng)調(diào)整，其重點內(nèi)容則必須對實驗作說明和分析。
描述型論文的重點是對研究對象進行描述和說明，向讀者介紹新發(fā)現(xiàn)的某種客觀事物或現(xiàn)象，重在說明事物或現(xiàn)象。描述型論文的結(jié)構(gòu)通常由描述和討論兩大部份構(gòu)成。如論述動、微生物新物種，描述新發(fā)現(xiàn)的地質(zhì)現(xiàn)象，新發(fā)明儀器等的論文屬之。
設(shè)計型論文是指對新產(chǎn)品、新工程等最佳方案進行全面論述的書面技術(shù)文件，一般由設(shè)計說明和設(shè)計圖紙組織而成。其內(nèi)容有理論或?qū)嶒灒灿性O(shè)計的描述說明(包括圖紙)。建筑工程方面之論文屬之。上述學(xué)術(shù)論文的『四分法是相對的，理論型論文中也可能有描述，也會引用一些實驗材料，實驗型論文中也有必要的理論分析和描述；描述型論文也不是全無理論分析。但因研究目的手段不同，各有重點。當(dāng)然，有些論文可能介于上述幾類論文中間，這得看其歸類。
護理論文文獻格式篇十七
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[5]趙霞，黃旭強，馬生秀。肌內(nèi)注射時暈厥發(fā)生原因及護理體會[j].齊魯護理雜志，2006,12(7)：121.
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護理論文文獻格式篇十八
打印簡歷時，各項目的名稱應(yīng)使用較粗、較大一些的字體與字號，以便同正文有所區(qū)別。各項目之間，應(yīng)留有一至二行的間隔。項目內(nèi)如有分段文字，各段之間至少應(yīng)有一行的間隔。此外，簡歷正文不宜排得太滿，四周都應(yīng)留出足夠的頁邊空白。左右兩側(cè)的空白不應(yīng)少于2公分，上下兩端不應(yīng)少于2.5公分。
護理論文文獻格式篇十九
在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，文獻是不可或缺的一項資源。文獻心得體會是指閱讀文獻之后，將自己的觀點、認知、感悟?qū)懴聛恚⑦M行整理和總結(jié)的一種方式。對于研究生或從事學(xué)術(shù)研究的人來說，文獻心得體會是提高閱讀能力和思辨能力的重要途徑。同時，合理的格式也是文獻心得體會的重要組成部分。下面將從格式、內(nèi)容、思維方式、應(yīng)用價值四個方面分別進行探討。
在撰寫文獻心得體會時，格式的注意事項至關(guān)重要。一般來說，采取文章格式，包括提出問題、引用文獻、分析文獻、總結(jié)觀點和結(jié)論等部分。在平時寫作中，我們需要提前明確寫作內(nèi)容，合理分段，使用簡潔明了的標(biāo)題，保證文章的連貫性和閱讀體驗。此外，為了便于讀者查看，我們還可以適當(dāng)增加段落之間的空白、標(biāo)注文獻出處等，使文章更加美觀易讀。
第三段：內(nèi)容。
除了格式以外，文獻心得體會的最主要的核心內(nèi)容是自己的觀點和思考。首先，需要對文獻的內(nèi)容進行充分了解，并在此基礎(chǔ)上進行闡述和評價。其次，我們還需要關(guān)注文獻對我們自己的學(xué)術(shù)研究或職業(yè)規(guī)劃的重要性。同時，要注意自己的立場和角度，用理性、客觀的態(tài)度對文獻進行分析，切勿帶有個人情感和主觀色彩。
第四段：思維方式。
在撰寫文獻心得體會的過程中，正確的思維方式是至關(guān)重要的。建立批判性思維很重要，需要避免極端模仿和簡單附和、盲目上綱上線等問題。同時，我們還需要學(xué)會用辯證的思維方法對文獻進行分析，既可以肯定文獻中的優(yōu)點，也可以指出其存在的不足和問題。在思維方式上，我們還要注意分析探究問題的多種維度，深入挖掘文獻提出的問題，進一步探尋問題的本質(zhì)。
第五段：應(yīng)用價值。
無論學(xué)術(shù)或職業(yè)規(guī)劃中，文獻心得體會具有很大的應(yīng)用價值。在學(xué)術(shù)研究方面，文獻心得體會可以幫助我們更好地掌握研究課題的前沿動態(tài)和研究思路，引導(dǎo)我們打造具有自主知識產(chǎn)權(quán)的研究課題，并提高我們的論文寫作和發(fā)表水平。在職業(yè)規(guī)劃方面，文獻心得體會可以幫助我們更好地了解專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，把握招聘需求和雇主期望。此外，文獻心得體會還可以提高我們的思維能力，拓展我們的思考范圍，更好地促進我們的全面發(fā)展。
總結(jié)。
文獻心得體會的格式分為提出問題、引用文獻、分析文獻、總結(jié)觀點和結(jié)論等。內(nèi)容包括充分了解文獻、關(guān)注文獻的重要性以及客觀評價等。應(yīng)注意正確的思維方式，避免極端模仿和簡單附和。具有應(yīng)用價值，可以促進學(xué)術(shù)研究和職業(yè)規(guī)劃發(fā)展。
護理論文文獻格式篇二十
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護理論文文獻格式篇二十一
1）一致性原則：著錄項目的設(shè)置、著錄項目的必備性、參考文獻的著錄方法等方面盡可能與iso690一致。
2）協(xié)調(diào)性原則：新標(biāo)準(zhǔn)采用的標(biāo)識符號、文獻類型及載體標(biāo)識符、日期和時間的表示法、中國人的名字漢語拼音拼寫法等，均借鑒了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，盡可能與其協(xié)調(diào)一致。
3）科學(xué)性原則：iso690未規(guī)定參考文獻或引文的著錄格式，它所列舉的眾多示例也未對著錄格式和標(biāo)志符號使用做出規(guī)定。
4）實用性原則：新標(biāo)準(zhǔn)對各類信息資源更新或增補了一些示例：電子資源（電子圖書、電子學(xué)位論文、電子期刊）的示例，附視頻的電子期刊、載有doi的電子圖書和電子期刊的示例以及韓、日、俄文的示例。
5）靈活性原則：新標(biāo)準(zhǔn)采用“應(yīng)”“不應(yīng)”、“宜”“不宜”、“可”“不必”等詞表述的條款，要求型條款是應(yīng)當(dāng)遵守的，而推薦型條款尤其是陳述型條款，為使用者著錄參考文獻有了靈活選擇的空間。
使用者：著者和編輯。
范圍：無論科學(xué)技術(shù)論著、社會科學(xué)論著、印刷版、電子版，凡涉及參考文獻著錄的，均應(yīng)執(zhí)行。
時間：2015年12月1日起執(zhí)行。
題名由《文后參考文獻著錄規(guī)則》改為《信息與文獻參考文獻著錄規(guī)則》。
將“文后參考文獻”和“電子文獻”分別更名為“參考文獻”和“電子資源”。
1關(guān)于“術(shù)語和定義”
刪除了“并列題名”，增補了2個重要術(shù)語：“閱讀型參考文獻”和“引文參考文獻”。
閱讀型參考文獻（readingreference）：著者為撰寫或編輯論著而閱讀過的信息資源，或供讀者進一步閱讀的信息資源。
引文參考文獻（citedreference）：著者為撰寫或編輯論著而引用的信息資源。
這里所說的“信息資源”，包括圖書、期刊、報紙等正式出版物，不涉及保密問題的內(nèi)部信息資源，以及包含電子公告、電子圖書、電子期刊、數(shù)據(jù)庫等在內(nèi)的各種類型資源。
根據(jù)iso690修改了“文后參考文獻”“主要責(zé)任者”“專著”“連續(xù)出版物”“析出文獻”“電子文獻”的定義和英譯名。
參考文獻（reference）：對一個信息資源或其中一部分進行準(zhǔn)確和詳細著錄的數(shù)據(jù)，位于文末或文中的信息源。
連續(xù)出版物（serial）：通常載有年卷期號或年月日順序號，并計劃無限期連續(xù)出版發(fā)行的印刷或非印刷形式的出版物。
2著錄項目的設(shè)置。
新增加了“數(shù)字對象唯一標(biāo)識符（doi）”這一必備的著錄項目。
doi的著錄方法為：當(dāng)獲取和訪問路徑中不含doi時，可依原文如實著錄doi，其前置符為“.”；否則，可忽略doi。
3著錄項目的必備性。
1）將“文獻類型標(biāo)識（電子文獻必備，其他文獻任選）”改為“文獻類型標(biāo)識（任選）”。
2）將“引用日期（聯(lián)機文獻必備，其他電子文獻任選）”改為“引用日期（任選）”，這表明，凡屬于電子資源，“引用日期”是不應(yīng)省略的必備著錄項目。
4著錄項目的修改。
1）增加了姓的字母全大寫的要求，與iso690一致。將“其姓全部著錄，而名可以縮寫為首字母”修改為“其姓全部著錄，字母全大寫，名可縮寫為首字母”，“縮寫名后省略縮寫點”。
2）漢語拼音。
人名。
的`著錄，將“用漢語拼音書寫的中國著者姓名不得縮寫”改為“用漢語拼音書寫的。
人名。
姓全大寫其名可縮寫取每個漢字拼音的首字母”。與歐美著者一樣縮寫字母后的“.”省略。
3）期刊中析出文獻頁碼的著錄，增加了“閱讀型參考文獻的頁碼著錄文章的起訖頁或起始頁，引文參考文獻的頁碼著錄引用信息所在頁”。期刊中析出文獻的頁碼，跟年、卷、期號一樣都是必備的著錄要素。
期刊中析出文獻頁碼的著錄規(guī)則，同樣適用于論文集、會議錄中析出文獻頁碼的著錄。
4）專著頁碼的著錄，增補了“引自序言或扉頁題詞的頁碼，可按實際情況著錄”的條款。
5）新增加了“根據(jù)電子資源在互聯(lián)網(wǎng)中的實際情況，著錄其獲取和訪問路徑”的著錄規(guī)則。“獲取和訪問路徑”是有則必備的著錄項目，其前置符為“.”。
新標(biāo)準(zhǔn)在繼承“參考文獻原則上要求用信息資源本身的語種著錄”后，新增加了采用雙語著錄的規(guī)則：“必要時，可采用雙語著錄。用雙語著錄參考文獻時，首先用信息資源的原語種著錄，然后用其他語種著錄。”
6增加了4個文獻類型標(biāo)識。
1）檔案，a：分類保存以備查考的文件和材料，如人事檔案、科技檔案、法律法規(guī)、政府文件等。
2）輿圖，cm：世界、國家、區(qū)域地圖。
3）數(shù)據(jù)集，ds：一種由數(shù)據(jù)所組成的集合，又稱為資料集、數(shù)據(jù)集合或資料集合。
4）其他，z：凡是歸不進前15個類型的文獻，均可放到“z”中。
7增加了用計算機自動編序號的方法。
考慮到部分書刊采用腳注方式著錄參考文獻，新標(biāo)準(zhǔn)增加了一個新的規(guī)則：“如果順序編碼制用腳注方式時，序號可由計算機自動生成圈碼”，“用計算機自動編序號時，應(yīng)重復(fù)著錄參考文獻，但參考文獻表中的著錄項目可簡化文獻序號及引文頁碼”。
8其他修改。
1）“其他題名信息”條款修改為：“其他題名信息包括副題名，說明題名文字、多卷書的分卷書名、卷次、冊次，專利號，報告號，標(biāo)準(zhǔn)號等”。
2）《xxxx學(xué)報（xxx。
x版。
）》中的“xxx。
x版。
”不再作為“其他題名信息”著錄，因為“xxx。
x版。
”是刊名的有機組成部分。
正確著錄：[5]白晶晶，李培森，張余輝，等.離散時間單生過程的判別準(zhǔn)則[j].北京師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2015,51（3）：227.
錯誤著錄：[5]白晶晶，李培森，張余輝，等.離散時間單生過程的判別準(zhǔn)則[j].北京師范大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2015,51（3）：227.
3）參考文獻表中不必著錄主要責(zé)任者的“國別”“朝代”等。
4）采用著者-出版年制著錄參考文獻時，“出版年”前的標(biāo)識符號由“.”改為“，”。
5）專利文獻的題名項中刪去了著錄要素專利國別，著錄格式改為：專利申請者或所有者.專利題名：專利號[文獻類型標(biāo)識/文獻載體標(biāo)識].公告日期或公開日期[引用日期]..
從專著和期刊中析出的文獻作為閱讀型參考文獻引用時，標(biāo)注析出文獻的起訖頁或起始頁?！绊摯a”前的標(biāo)識符號統(tǒng)一采用“：”
2正確放置正文中的文獻序號。
1）置于主要責(zé)任者姓名的上角標(biāo)處。
2）引用以引號括起的一段完整的文字時，置于引號的上角標(biāo)處。
3）置于點號前引用信息的上角標(biāo)處。
4）多次引用同一著者的同一文獻時，在正文中標(biāo)注首次引用的序號，并在序號的“[]”外著錄引文頁碼。
3正確使用標(biāo)識符號。
著錄使用的9個標(biāo)識符號（“.”“：”“，”“；”“//”“（）”“[]”“/”“-”）。這些符號多數(shù)移植于標(biāo)點符號，但其功能和用法與標(biāo)點符號不同，它是一種前置符，置于一個著錄項目或要素之前，使這些項目、要素個別化，而標(biāo)點符號是后置符。
1）正文和文獻表中的序號應(yīng)使用“[]”括起（或由計算機自動生成的圈碼），使用“（）”“()”以及不加“[]”等都是不規(guī)范的。
2）正文中連續(xù)序號和文獻表中連續(xù)頁碼間用短橫線連接。這短橫線可使用半字線，也可使用英文連字符，只要全書或全刊統(tǒng)一即可，不應(yīng)使用“~”，也不用“——”。
3）每一條參考文獻的結(jié)尾可用“.”號。結(jié)尾處無標(biāo)識符號是符號前置規(guī)則決定的?！翱捎谩?’號”則是照顧到數(shù)據(jù)庫進行統(tǒng)計分析時對電子文獻切分的需要。在著錄實踐中結(jié)尾不加或加“.”都是規(guī)范的。
4）論文集、會議錄等專著中的析出文獻的出處項前標(biāo)識符號用“//”。采用符號“//”替代以往的“.見：”或“.in：”以及人們慣用的“轉(zhuǎn)引自：”“參見：”，具有簡明性、通用性等優(yōu)點，已為越來越多的書刊采用。
4規(guī)范責(zé)任者項的著錄。
“其名可縮寫取每個漢字拼音的首字母”。
2）責(zé)任者不超過3個時，全部照錄。超過3個時，著錄前3個責(zé)任者，其后加“，等”或與之相應(yīng)的詞，如“，etal.”。
3）無責(zé)任者或責(zé)任者情況不明的文獻，采用著者-出版年制著錄的，“主要責(zé)任者”項應(yīng)注明“佚名”或“anon”。采用順序編碼制著錄的，可省略“主要責(zé)任者”項，直接著錄題名。
4）機關(guān)團體作為文獻的主要責(zé)任者時，其名稱應(yīng)由上至下分級著錄，上下級間用“.”分隔，用漢字書寫的名稱除外。
5）主要責(zé)任者不著錄責(zé)任，如“著”“主編”等。其他責(zé)任者則要標(biāo)注“責(zé)任”，如“譯”等。
6）責(zé)任者除在文獻表中統(tǒng)一采用“姓前名后”格式著錄外，在正文中仍應(yīng)尊重責(zé)任者原有的姓名書寫規(guī)則。
【1】著作類論文參考文獻范例。
【2】期刊論文類參考文獻范例。
【3】學(xué)位論文類參考文獻范例。
護理論文文獻格式篇二十二
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