2023年我向名師學(xué)育人 學(xué)習(xí)嘉祥名師心得體會(huì)(通用14篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

我向名師學(xué)育人篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和表現(xiàn)越來越受到重視。為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和發(fā)展?jié)摿Γ瑢W(xué)校引進(jìn)了名師授課培訓(xùn)項(xiàng)目。我有幸參與了這個(gè)項(xiàng)目，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)嘉祥名師課程中的心得體會(huì)。

第一段：教學(xué)方法的改變

在學(xué)習(xí)嘉祥名師課程中，我最大的收獲是學(xué)到了一些新的教學(xué)方法。以前，我在教學(xué)中往往只注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和參與感。然而，通過觀摩名師上課，我發(fā)現(xiàn)他們懂得如何以學(xué)生為中心的教學(xué)。他們會(huì)利用各種實(shí)用的教學(xué)工具，例如游戲、音樂和實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。這種新的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度的改變

在學(xué)習(xí)嘉祥名師課程中，我也看到了名師們認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們往往會(huì)提前準(zhǔn)備充足的教案和教材，確保每一次上課都能夠取得最好的效果。他們會(huì)不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，以便能夠?yàn)閷W(xué)生提供最新的教育資源。通過觀摩名師們的上課過程，我深深感受到了他們對(duì)于教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，激勵(lì)著我要更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第三段：個(gè)人能力的提高

參與學(xué)習(xí)嘉祥名師課程后，我個(gè)人的教學(xué)能力得到了明顯的提高。首先，我學(xué)到了如何合理規(guī)劃我的課程內(nèi)容和時(shí)間分配。以前，我常常因?yàn)闀r(shí)間安排不好而導(dǎo)致課堂進(jìn)度拖延，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困擾。通過觀摩名師的上課，我學(xué)到了如何合理利用課堂時(shí)間，使每一節(jié)課都能夠有條不紊地進(jìn)行。其次，我也通過名師的教學(xué)方法和技巧，提高了我的課堂管理能力。我懂得如何與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)和交流，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。

第四段：學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高

通過參與學(xué)習(xí)嘉祥名師課程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升。以前，我往往把學(xué)習(xí)成績的提升歸功于學(xué)生個(gè)體努力，而忽視了自己的責(zé)任和影響。然而，通過觀摩名師的上課，我學(xué)到了很多如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿Φ姆椒ā＠?，通過褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這些方法的運(yùn)用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也帶來了學(xué)習(xí)成績的明顯提高。

第五段：教育理念的改變

參與學(xué)習(xí)嘉祥名師課程后，我的教育理念也發(fā)生了巨大的改變。以前，我往往局限于傳統(tǒng)的教育方法和教材，而忽視了學(xué)生個(gè)體的差異和特點(diǎn)。然而，通過觀摩名師的上課，我明白了要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，個(gè)性化地組織教學(xué)活動(dòng)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。我不再追求單一的學(xué)習(xí)成績，而更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。這種教育理念的轉(zhuǎn)變，讓我更加熱愛和享受教育事業(yè)，并且更加有信心地去引導(dǎo)學(xué)生走向成功。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)嘉祥名師課程，我收獲良多，包括教學(xué)方法的改變，學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，個(gè)人能力的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，還有教育理念的改變。這一切的收獲讓我深深感受到了教育的魅力和力量，也讓我更加堅(jiān)定地走上了教育事業(yè)。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們就能夠成為更好的教師，為學(xué)生的未來奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我向名師學(xué)育人篇二

在教育教學(xué)領(lǐng)域中，名師是一道亮麗的風(fēng)景線。他們不僅具備出色的教學(xué)技能，還具備深厚的學(xué)科素養(yǎng)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。作為一名學(xué)生，我有幸能夠接觸到一位名師，通過與名師的互動(dòng)學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。在他的引領(lǐng)下，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)教師心得的重要性，以下我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：了解自己的特長與發(fā)展方向

學(xué)習(xí)教師心得的第一步是了解自己的特長與發(fā)展方向。名師告訴我，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，只有了解自己，才能在教學(xué)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。通過反思自己在學(xué)習(xí)中的體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有著濃厚的興趣和熱情，并且我在這方面也取得了不錯(cuò)的成績。因此，我決定將數(shù)學(xué)教學(xué)作為我的發(fā)展方向，并進(jìn)一步加強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)技巧。

第三段：觀摩名師的教學(xué)方法

學(xué)習(xí)教師心得的第二步是觀摩名師的教學(xué)方法。名師告訴我，每個(gè)名師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在觀摩名師的教學(xué)過程中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法，還學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。通過觀摩名師的課堂，我深刻體會(huì)到了教師需要注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

第四段：改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐

學(xué)習(xí)教師心得的第三步是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。名師告訴我，教師只有不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，才能提高自己的教學(xué)效果。通過對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行分析和評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)我在激發(fā)學(xué)生思考能力和提高教學(xué)效果方面還存在一些問題。于是，我開始嘗試新的教學(xué)方法，積極與學(xué)生互動(dòng)，并提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高自己的思考能力。通過不斷的實(shí)踐和反思，我的教學(xué)效果得到了明顯的改善。

第五段：理解學(xué)生的需求和情感

學(xué)習(xí)教師心得的第四步是理解學(xué)生的需求和情感。名師告訴我，作為一名教師，要想取得良好的教學(xué)效果，必須關(guān)心學(xué)生的需求和情感。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我開始更多地傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的困惑和情感，幫助他們解決問題。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我關(guān)心學(xué)生的需求和情感時(shí)，學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。因此，我將繼續(xù)努力理解學(xué)生的需求和情感，從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

總結(jié)：

學(xué)習(xí)教師心得是一項(xiàng)持續(xù)而重要的工作。通過了解自己的特長與發(fā)展方向，觀摩名師的教學(xué)方法，改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，以及理解學(xué)生的需求和情感，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。作為一個(gè)學(xué)生，通過學(xué)習(xí)教師心得，我深刻體會(huì)到了名師的魅力和教育教學(xué)的重要性。我將會(huì)持續(xù)努力，以成為一名優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)更多有能力、有情感的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。

我向名師學(xué)育人篇三

經(jīng)過一段時(shí)間的“名師”學(xué)習(xí)，為我了解“名師”、感悟“名師”，學(xué)習(xí)“名師”提供了一份非常珍貴的資料，使我受益非淺。特別是聽了朱樂平老師的報(bào)告。使我對(duì)名師的含義有了更深的理解，作為一個(gè)名師既要學(xué)會(huì)追求--首先要在精神上有所追求，因?yàn)橛辛诉@樣的追求，才會(huì)有既定的目標(biāo)，才能把教育教學(xué)工作當(dāng)作一項(xiàng)神圣的事業(yè)來對(duì)待，才能把"一切為了學(xué)生"當(dāng)作自己應(yīng)盡的職責(zé)。在專業(yè)上也要有所追求，那就要找準(zhǔn)"小目標(biāo)"，堅(jiān)持不懈地腳踏實(shí)地地虛心學(xué)習(xí)，不斷鉆研，形成自己的教學(xué)特色。

走進(jìn)名師的課堂，看學(xué)生那興趣濃厚，思維活躍的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，如同走進(jìn)了一個(gè)豐富多彩的世界，他們給我?guī)砹思?dòng)和興奮讓我時(shí)常感受到生命的涌動(dòng)和成長。追蹤名師的成長足跡，縱觀名師人生發(fā)展的過程，我們看到了真誠與友善，我們聽到了愛與美和諧的樂章。力經(jīng)艱辛終不悔，幸運(yùn)之神的天平傾向了勤奮者，榮譽(yù)和成功頻頻與他們結(jié)緣，一項(xiàng)項(xiàng)桂冠真讓人羨慕。大凡成功者多是智慧與勤奮的結(jié)晶，他們走的是一條艱苦拼搏的道路。他們成功的背后，是十幾萬字的教學(xué)筆記的心得體會(huì)，是幾十年辛勤求索的汗水。憑著他們對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求，對(duì)孩子們深深的愛，真摯的情，他們?cè)谶@條漫長而曲折的數(shù)學(xué)教改之路上，留下了一串扎實(shí)而穩(wěn)妥的腳印。他們先進(jìn)的教學(xué)理念，深厚的教學(xué)功底，以及他們獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，使他們?cè)谔剿鲾?shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律的廣闊天地自由翱翔。

允許學(xué)生用不同的速度去探索和獲取知識(shí)，允許學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)數(shù)學(xué)，從不輕易否定學(xué)生的選擇和判斷，也從不強(qiáng)迫學(xué)生去認(rèn)同，總是以熱情的鼓勵(lì)、殷勤的期待，巧妙的疏導(dǎo)與孩子們思維共振，情感共鳴，用真誠的愛心感染了孩子們的情，貼近了孩子們的心，在先進(jìn)的教育思想引導(dǎo)下，他們以自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，把學(xué)生推到自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

形成了傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)結(jié)合的教學(xué)思想和教學(xué)特 色。

在欣賞名師的睿智時(shí)，也在深刻反思自己的教學(xué)行為。主要感悟是：

1、要經(jīng)常學(xué)習(xí)，及時(shí)反思

成功源于勤奮，成功是與辛勤的汗水分不開的。社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，需要專家型的教師，在新時(shí)期，我們要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理念、教育方法和教育途徑，只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收,才能按新課標(biāo)要求從事教育、教學(xué)研究工作。此外，一個(gè)人，貴在自知之明，為人師，應(yīng)該養(yǎng)成反思精神，在一個(gè)工作日或一個(gè)階段后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)，反省工作中的優(yōu)點(diǎn)和失誤，這樣才能不斷激勵(lì)自己，取得進(jìn)步。

2、愛即“教育”。

“愛學(xué)生”是教師的神圣職責(zé)，是師德的核心。教師不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，正直的工作作風(fēng)，厚積薄發(fā)的工作效率，更需要的是對(duì)學(xué)生傾注愛。心中有學(xué)生，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛，愛和尊重每一個(gè)學(xué)生，它兼具有父親的嚴(yán)格，母親的溫柔，朋友的平等，是一種平等和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生在思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)全面發(fā)展。

3、責(zé)任重于泰山。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。中華民族的偉大復(fù)興要依靠教育來承擔(dān)，這是廣大教師和教育工作者對(duì)民族、對(duì)未來所肩負(fù)的重要責(zé)任。因此，教師以“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”為己任，有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心滿意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

總之，作為新時(shí)期的教師，要以名師們?yōu)榭?，及時(shí)反思，用一個(gè)人民教師的執(zhí)著、愛心和責(zé)任，用我們的全部熱情去續(xù)寫無悔的人生。

我向名師學(xué)育人篇四

名師對(duì)于學(xué)生來說，意義重大。他們不僅能夠傳授知識(shí)，更重要的是能夠給予學(xué)生正確的指導(dǎo)和榜樣。很多成功人士都能夠找到一位對(duì)他們產(chǎn)生重要影響的名師。而自己也有幸在求學(xué)的過程中遇到了一位杰出的名師，他給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞透形?，讓我?duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方式產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。

第二段：學(xué)習(xí)名師之路的艱難

在學(xué)習(xí)名師的路上，并不是一帆風(fēng)順的。首先，要選擇到合適的名師并非易事。有時(shí)候，人們會(huì)面對(duì)選擇的困惑，不知道哪位名師更適合自己。其次，即使找到了合適的名師，也需要克服學(xué)習(xí)上的困難。因?yàn)槊麕煹慕虒W(xué)方式往往與傳統(tǒng)的教育方式不同。在適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法的過程中，可能會(huì)感到困惑和不適應(yīng)。

第三段：學(xué)習(xí)名師之路的收獲

然而，學(xué)習(xí)名師之路也給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。首先，名師讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)全新的過程，需要去培養(yǎng)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。名師會(huì)指導(dǎo)我們?nèi)绾魏侠戆才艑W(xué)習(xí)時(shí)間，如何高效記憶和理解知識(shí)，并教會(huì)我們?nèi)绾巫晕以u(píng)估和激勵(lì)。其次，名師對(duì)我的個(gè)人成長產(chǎn)生了積極影響。他們不僅關(guān)注我的學(xué)習(xí)成績，更重要的是關(guān)注我個(gè)人的品德修養(yǎng)和社交能力。他提醒我時(shí)刻保持謙遜，并鼓勵(lì)我多與同學(xué)交流，形成合作學(xué)習(xí)的氛圍。最后，名師也啟發(fā)了我對(duì)于未來的規(guī)劃。通過深入了解名師的職業(yè)生涯，我開始思考自己的理想和目標(biāo)，并逐漸明確了自己未來的方向。

第四段：學(xué)習(xí)名師之路的啟示

通過與名師的接觸，我明白了成功并非偶然，而是需要通過努力和恒心來實(shí)現(xiàn)。在追尋名師的過程中，他們會(huì)告訴你價(jià)值觀、人生觀和成功觀的重要性。他們會(huì)給你以榜樣力量，讓你在學(xué)習(xí)和生活中都能夠不斷追求進(jìn)步。此外，學(xué)習(xí)名師之路還讓我明白了自我反思和持續(xù)改進(jìn)的重要性。每天都要做好總結(jié)，反思自己在學(xué)習(xí)和生活中的不足之處，并思考如何不斷改進(jìn)和提升自己。

第五段：學(xué)習(xí)名師之路的建議

在學(xué)習(xí)名師之路上，我對(duì)后來者有以下幾點(diǎn)建議：首先，要有目標(biāo)和規(guī)劃。明確自己想要學(xué)習(xí)什么，找到合適的名師，并在學(xué)習(xí)過程中建立起良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。名師能夠給予你正確的引導(dǎo)，但最終的成功還是取決于自己的努力和堅(jiān)持。最后，要注重個(gè)人成長。學(xué)習(xí)名師之路不僅僅是為了學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，更重要的是在這個(gè)過程中完善自己的個(gè)人素養(yǎng)和能力。

總結(jié)：學(xué)習(xí)名師之路對(duì)我們的成長起到了至關(guān)重要的作用。通過選擇合適的名師、克服學(xué)習(xí)困難和總結(jié)反思，我們能夠獲得很多寶貴的收獲，并且得到了自身成長的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)名師之路，我們不僅能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力，也能夠明確自己的未來規(guī)劃并獲得成功。因此，在學(xué)習(xí)路上，我們應(yīng)該積極追求名師的指導(dǎo)和榜樣力量，不斷努力和改進(jìn)自己，實(shí)現(xiàn)自身的個(gè)人價(jià)值。

我向名師學(xué)育人篇五

教師是教育改革的主導(dǎo)力量,尤其是教學(xué)名師更是教育改革成功的關(guān)鍵。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于學(xué)習(xí)名師

心得體會(huì)

為期一年的梅江區(qū)中小學(xué)“名教師”培訓(xùn)接近了尾聲，通過一年充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。

培訓(xùn)分為四個(gè)階段：第一階段是理論培訓(xùn)階段;第二階段是自主學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考階段;第三階段是實(shí)踐、觀摩、交流、拓展活動(dòng)階段;第四階段是考核評(píng)估與成果交流展示階段。

培訓(xùn)期間，我們聽取了3位專家領(lǐng)導(dǎo)的講座，有苑星海教授的《教育科研基本方法》講座、郭柏春教授的《教師職業(yè)精神》講座和王金道教授的《現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)》講座。學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育技術(shù)，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法。此外，我們還閱讀了大量的書籍，其中培訓(xùn)班要求我們必讀的書目有5本，分別是《專家型教師的成長之路》、《六位教育家》、《把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位——名師優(yōu)質(zhì)課堂的效率管理》、《以學(xué)定教——道德教育的另一種思路》、《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》。閱讀了這些書籍，讓我們?cè)诮逃碚撋嫌辛艘粋€(gè)質(zhì)的飛躍。

這次名教師培訓(xùn)，對(duì)我來說，來得及時(shí)，來得實(shí)在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。

此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于王金道教授的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

在講座中，郭柏春教授說:“沒有愛就沒有教育”。教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

自己在教學(xué)過程中每一個(gè)付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛槊處熍囵B(yǎng)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

四個(gè)學(xué)期忙碌的日子匆匆，就像過往云煙轉(zhuǎn)瞬即逝?；厥?，我已走過江陰市第三期名師基礎(chǔ)工程學(xué)習(xí)生涯，兩年的學(xué)習(xí)，再一次讓我感受到了化壓力為動(dòng)力，化辛勤地付出為自我地提升。

在教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的兩年時(shí)間，感謝進(jìn)修學(xué)校給予一路的引領(lǐng)，感謝導(dǎo)師夏江萍校長的悉心指導(dǎo)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情鼓勵(lì)。一次次的課題研究、一堂堂的課堂磨礪、一回回的評(píng)課議課、一本本的書籍滋養(yǎng)，一次次講座的精神大餐，真的讓我收益匪淺。

一 、課題研究提升水平

波斯納說：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！贝_實(shí)，要讓自己快速成長起來，就要努力成為一個(gè)科研型的教師。

我的研究課題是“課堂教學(xué)中教師理答藝術(shù)的研究”。第一次接觸“理答”，是看到特級(jí)教師王崧舟說的這段話：語文教師的功底,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是課前的文本細(xì)讀,還有一個(gè)是課堂上的師生對(duì)話,后來閱讀了資料，知道“理答”是師生對(duì)話的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在兩年的學(xué)習(xí)里，我深入進(jìn)行課題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，深入理解了“理答” 的內(nèi)涵，了解了理答主要表現(xiàn)的形式，明確了理答研究的意義;采用廣泛搜集資料、收集案例研究、常態(tài)課調(diào)查分析，課堂行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)嘗試等多種研究方法和途徑，進(jìn)行深入地探究。我深入進(jìn)行案例分析，搜集了王崧舟、竇桂梅、薛法根等教育名家的許多的課堂實(shí)錄，點(diǎn)擊教學(xué)精彩片斷，思考名師是如何進(jìn)行智慧理答的，并推敲為什么要這樣理答，理答的好處。經(jīng)過多個(gè)案例的研究，我發(fā)現(xiàn)名師恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行理答，營造良好的課堂文化氛圍，讓學(xué)生扎實(shí)地掌握知識(shí)點(diǎn)，喚醒、激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在平常的聽課過程中，我也有意識(shí)地聽取一線教師的課堂理答，對(duì)這些案例進(jìn)行深入地思考與剖析，仔細(xì)推敲他們是怎樣進(jìn)行理答的，并進(jìn)一步深入思考。我認(rèn)真撰寫了課題中期研究報(bào)告;分析當(dāng)前語文課堂，存在的對(duì)理答四種形式的誤讀，及提出要進(jìn)行相應(yīng)的四種智慧理答，撰寫了課題結(jié)題論文《智慧理答，實(shí)現(xiàn)語文課堂的還學(xué)于生》。在扎扎實(shí)實(shí)地課題研究中，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂理答能力有了提升，師生的對(duì)話正走向深入。

二、磨課上課提高能力

教學(xué)的主陣地在課堂，通過兩年來名師班的學(xué)習(xí)，收益最大的是課堂教學(xué)。兩年來我聽了許許多多的課，記載了厚厚的四五本聽課錄。面向全市上了兩堂匯報(bào)課，去其他學(xué)校，向自己所在學(xué)校上課多節(jié)，很好地鍛煉了自己的課堂駕馭能力，提高了自己解讀教材的能力，讓自己在課堂上更加自信淡定。

回憶每一次磨課，課堂上我們的一句語言的表達(dá)，一個(gè)儀態(tài)的流露，一處學(xué)生回答的點(diǎn)撥，導(dǎo)師都認(rèn)真記錄，課后及時(shí)一一給予指導(dǎo)。試上幾次課，導(dǎo)師就認(rèn)真聽?zhēng)状握n，課被聽過幾次，就被修改過幾次。導(dǎo)師總是說：課要多磨，磨到怎么上好就怎么上!導(dǎo)師這種求真鉆研的精神，這種精益求精完善課堂的行動(dòng)，堅(jiān)定了我們不斷完善、不斷超越的信心，感覺著自己的課堂一堂比一堂漸入佳境，感覺著自己課堂在快速地成長，內(nèi)心對(duì)導(dǎo)師的感激之情油然而生。

記得上展示課《漁歌子》時(shí)。我把簡(jiǎn)單的二十七個(gè)字，解讀深厚，再把它上簡(jiǎn)單。備課工作一點(diǎn)都不敢馬虎，

教案

三、聽課評(píng)課豐厚思考

導(dǎo)師經(jīng)常鼓勵(lì)我們要多多聽課，開闊課堂教學(xué)的視野。費(fèi)潔老師在輔延為脫產(chǎn)輪訓(xùn)班的學(xué)員上課，導(dǎo)師告知我們聽課;市里參加無錫市賽課的一些老師在花園小學(xué)預(yù)上，導(dǎo)師帶領(lǐng)我們前去聽課;無錫聽教育學(xué)會(huì)組織的賽課，導(dǎo)師組織我們前往聽課;名師班學(xué)員多次研究匯報(bào)，導(dǎo)師同我們一起聽課……哪里有課，哪里就有我們的身影。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，課聽多了，我漸漸感覺自己備課的板塊在變清晰，自己解讀文本在逐漸深入，設(shè)計(jì)教案能夠圍繞目標(biāo)，整體駕御……感覺自己對(duì)語文的喜愛之情越來越濃。

每次上完小組里的課，導(dǎo)師都會(huì)非常認(rèn)真地評(píng)課，給我提出中肯的建議，小組里的師兄師姐也總會(huì)傾囊相授他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每次上完全市的匯報(bào)課，六位導(dǎo)師又總會(huì)精心指點(diǎn)。20xx年十二月份，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)為期三天的研究課聽課后，各位老師述說著他們心中的好課標(biāo)準(zhǔn)：要有語文三味，‘兒童味’‘語文味’‘家常味’”(邵主任);把指導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)留給自己，把理解、感悟、提升留給學(xué)生(費(fèi)老師);發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的功能，扎實(shí)語言的訓(xùn)練(夏校長);“種語文的一畝三分自留地”(何校長);求真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的本色語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展(馬校長);學(xué)會(huì)品讀(翟校長)。

聽著導(dǎo)師們的指點(diǎn)，我進(jìn)行了深入地自我反思，仔細(xì)琢磨著怎樣的課屬于好課。并改進(jìn)自己的課堂，用這些理念指導(dǎo)自己上半年的匯報(bào)課。我知道語文課堂要實(shí)現(xiàn)“還學(xué)于生”，要讓課堂綻現(xiàn)兒童味，教師首先要擺正上課心態(tài)，以生為本，把課堂還給學(xué)生，要學(xué)著耐心傾聽學(xué)生的課堂回答，要善于挖掘?qū)W生的課堂資源，化為有效學(xué)習(xí)的資源。語文課堂要追尋“語文味”的芬芳，課堂要錘打共振點(diǎn)，凸現(xiàn)家常味;要挖掘生長點(diǎn)，上出語文味;要找準(zhǔn)生長點(diǎn)，品出語文味，突出語文力。

四、書籍思考涵養(yǎng)心性

“腹有詩書氣自華”，書籍是靈魂的滋養(yǎng)，哲人說，“最是書香能致遠(yuǎn)，一點(diǎn)一滴蘊(yùn)精神”。 導(dǎo)師平日里教導(dǎo)我們要多閱讀，兩年來，我努力使自己沉下心來，積極吸取各類教育雜志中的教育動(dòng)態(tài)，品讀教育專著中的豐厚內(nèi)涵，品嘗豐盛的精神大餐，收獲教育教學(xué)的點(diǎn)滴思考，以大量的理念“洗腦”，讓書本啟迪心扉。

我知道，學(xué)+做+寫=發(fā)展。我將自己的閱讀與實(shí)踐的思考與收獲，寫在自己的教育博客上，將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟?qū)懗呻S筆論文，有多篇論文獲獎(jiǎng)，一篇論文發(fā)表于《新課改教育研究》上，輔導(dǎo)學(xué)生的多篇習(xí)作發(fā)表在報(bào)刊上。我努力使自己做一顆風(fēng)中思考著的蘆葦，相信“厚積薄發(fā)”定能增強(qiáng)自己的底蘊(yùn)。

五、聆聽講座歷練經(jīng)驗(yàn)

我喜歡聽講座，因?yàn)楹玫闹v座總是能給人大量的信息，總是能給人以“洗腦”的沖擊。教師進(jìn)修學(xué)校一次次為我們送上的豐盛的精神大餐，多次精心安排聽講座：鄭金洲教授的講座《教師專業(yè)成長》，讓我明確在問題研究中引領(lǐng)教師專業(yè)成長，積極反思促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長;華東師范大學(xué)席居哲教授的講座《中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)講座整理》，對(duì)小學(xué)生心理健康的問題，心理教育的原則，心理輔導(dǎo)的策略，予以我們指導(dǎo);上海的王志剛校長《學(xué)校文化建設(shè)，與校長領(lǐng)導(dǎo)力》這個(gè)講座，以鮮活的活動(dòng)，拓開了我們的眼界，其校開設(shè)的德育課程，為各校德育工作的表率;萬瑋老師《班級(jí)管理中的教育智慧》這一講座，娓娓道出追求教育無痕的大智慧，讓人折服。大師的智慧啟迪著我的智慧，前沿的理論沖擊著我的思想。一個(gè)個(gè)精彩的講座，讓我接受了大量新的信息，提升了教育理念，開啟著教育的靈思。這些理念，對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作，都有相當(dāng)大的指導(dǎo)意義。

更令我難忘的是，我還面向脫產(chǎn)班成員作過一回講座。記憶猶新，當(dāng)聽說要作一個(gè)小時(shí)的講座，著實(shí)讓我緊張了一陣，因?yàn)樽约簭膩頉]有作過講座，這將實(shí)現(xiàn)零的突破;另外，一小時(shí)的講座，至少要一萬兩三千個(gè)字，哪來這么多的素材可以講呢。后來，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我早早就做了準(zhǔn)備，導(dǎo)師再次給予指導(dǎo)，認(rèn)為其中我總結(jié)的《上下五千年》的閱讀指導(dǎo)，寫得很有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)價(jià)值，其他一些內(nèi)容，也應(yīng)更實(shí)在，還要在給人啟發(fā)上多下工夫。于是我根據(jù)導(dǎo)師的建議，反復(fù)修改，就像寫論文那樣精心完善，由于準(zhǔn)備充分，做講座的時(shí)候就水到渠成了。

六、各類活動(dòng)提升素養(yǎng)

細(xì)細(xì)數(shù)來，名師班的兩年生活，教師進(jìn)修學(xué)校安排的課程對(duì)提高自己的教育教學(xué)科研能力真的很有幫助;而其安排的各種活動(dòng)，更是提高了自己的各方面師德素養(yǎng)。辯論賽燃起自己教育的斗志，加深了對(duì)師德重要性的認(rèn)識(shí);讀書交流活動(dòng)，讓我對(duì)教育經(jīng)典，如多元智能、等的解讀更深入。

課件

王崧舟老師說：“一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，必得有四大支柱的堅(jiān)固支撐。豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語文教師的人性，高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起語文教師的詩性?！苯窈?，我將更加努力，努力成為一個(gè)充滿人性、靈性、活性、詩性的優(yōu)秀小學(xué)語文教師。

美好的時(shí)光總是短暫的，兩學(xué)年的名師基礎(chǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，匆匆而過，再次感謝教師進(jìn)修學(xué)校為我們的成長插上了翅膀，感謝導(dǎo)師教給我們，工作勤奮踏實(shí)的干勁，精益求精的韌勁，鉆研進(jìn)取的闖勁!如果可以，真想留在名師班繼續(xù)學(xué)習(xí)，因?yàn)槊麕煱嗟娜兆?，真的很幸?

共

2

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我向名師學(xué)育人篇六

通過對(duì)《以名師為師》的學(xué)習(xí)，讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時(shí)，深刻感受到了名師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育行業(yè)的愛；感受到了他們身上所凝聚的知識(shí)力量；感受到了他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展無微不至的關(guān)懷。我為身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精、工作能力強(qiáng)、有遠(yuǎn)見卓識(shí)的同行而感到自豪。在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。在專業(yè)上要有所追求，要堅(jiān)持不懈地腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，不斷鉆研，才能成為一名合格的人民教師。現(xiàn)談?wù)勎业捏w會(huì)。

首先，教師要無悔于自己的選擇，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，無悔于自己的選擇。

其次，教師要熱愛自己的學(xué)生。作為教師，應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，使他們身心全面健康地發(fā)展。應(yīng)該是溫暖的`，是充滿情感的。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

再次，教師要學(xué)無止境。學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長具有十分重要的意義。我們每一位教師都要審時(shí)度勢(shì)，把握時(shí)代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。結(jié)合自己所教學(xué)科，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。

總之，向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的精神，愛學(xué)生的品格，學(xué)無止境的精神，我們只有向他們學(xué)習(xí)，再加上自己努力去做，自己才能成為一名合格的甚至優(yōu)秀的教師，才能成為名師。

我向名師學(xué)育人篇七

第一段：引入名師的重要性（200字）

在人生的旅程中，我們常常會(huì)遇到各種困惑和困難。如果我們能夠遇到一位真正的名師，他們將指引我們走出黑暗，獲得成功。學(xué)習(xí)名師之路，是每個(gè)人都應(yīng)該追求的目標(biāo)。通過跟隨名師學(xué)習(xí)，我們可以從他們豐富的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，不僅能夠使我們事業(yè)有所突破，也能夠?qū)ξ覀兊娜松a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第二段：追隨名師的收獲和影響（250字）

追隨名師學(xué)習(xí)，對(duì)于我們的成長和發(fā)展有著巨大的影響。首先，名師能夠幫助我們建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。他們會(huì)教導(dǎo)我們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)、思考問題和追求卓越。其次，名師會(huì)分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和智慧，幫助我們明確自己的目標(biāo)并制定合理的計(jì)劃。最后，名師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)會(huì)讓我們更有動(dòng)力和決心去面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，克服自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。

第三段：與名師間建立的良好關(guān)系（250字）

與名師建立良好的關(guān)系是學(xué)習(xí)名師之路的關(guān)鍵。要與名師建立起良好的關(guān)系，首先要敬重他們的學(xué)問和人品。我們應(yīng)該尊重名師的職業(yè)道德，遵循他們的指導(dǎo)，并積極配合他們的教學(xué)。此外，我們應(yīng)該主動(dòng)與名師交流，向他們請(qǐng)教問題，詢問建議，盡量獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享。良好的關(guān)系不僅能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)，也會(huì)使我們獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。

第四段：學(xué)習(xí)名師之路的困難與挑戰(zhàn)（250字）

在學(xué)習(xí)名師之路上，我們也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，我們可能會(huì)遇到名師的指導(dǎo)與我們的觀念和習(xí)慣不符，這就需要我們?nèi)フ{(diào)整自己的思維方式，并接受新的觀點(diǎn)和方法。其次，學(xué)習(xí)名師之路需要我們有足夠的耐心和毅力。名師往往是經(jīng)過多年的努力和實(shí)踐才取得成功的，我們不能指望一蹴而就，需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。最后，我們可能會(huì)面臨資源和機(jī)會(huì)的限制，這就需要我們積極尋找和爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)充分利用已有的資源。

第五段：學(xué)習(xí)名師之路的價(jià)值與意義（250字）

學(xué)習(xí)名師之路，對(duì)于我們的個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展有著重要的價(jià)值和意義。首先，通過學(xué)習(xí)名師，我們可以在更短的時(shí)間內(nèi)取得更大的進(jìn)步，從而加速我們的成長和發(fā)展。其次，名師的經(jīng)驗(yàn)和智慧是我們的寶貴財(cái)富，可以幫助我們解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。最重要的是，學(xué)習(xí)名師之路能夠激發(fā)我們的潛能和激情，讓我們更加積極地投入到學(xué)習(xí)和工作中，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

總結(jié)：學(xué)習(xí)名師之路是每個(gè)人都應(yīng)該追求的目標(biāo)。通過追隨名師學(xué)習(xí)，我們可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，與名師建立良好的關(guān)系，克服困難和挑戰(zhàn)，走向成功。通過學(xué)習(xí)名師之路，我們不僅可以在事業(yè)上取得突破，也能夠在個(gè)人成長和價(jià)值實(shí)現(xiàn)方面實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

我向名師學(xué)育人篇八

xx年x月x日，作為xx省中原名師培育對(duì)象，在xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)的第一天，有幸聆聽了北師大教授裴xx和xx師大教授張xx的精彩講座。兩位講授分別講授了《學(xué)科課程改革與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展》、《讓我們成為好老師》等主題，讓我對(duì)于課程設(shè)計(jì)和教師專業(yè)發(fā)展有了進(jìn)一步的了解和學(xué)習(xí)。

就張xx教授的講座，我針對(duì)性談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。

張教授從開始講座，就一直站在臺(tái)下，與大家一起交流互動(dòng)，讓臺(tái)下老師感覺到，張教授很尊重與大家的平等交流。而且，整個(gè)講座一直在臺(tái)下走來走去，一直站在那里講到底，沒喝水，沒停頓，敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的尊重讓同樣是老師的我很受感動(dòng)。是的，尊重學(xué)生的老師首先應(yīng)該是與學(xué)生平等交流的老師，并能用自己對(duì)職業(yè)的尊重打動(dòng)學(xué)生的老師。

這一點(diǎn)不是張教授的講座主題，但是是從其上課過程中體現(xiàn)出來的。張教授從講座開始就聲情并茂以自己的職業(yè)成長經(jīng)歷與大家分享，然后聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫的給大家講述，由于講座時(shí)間有限，教授卻加快語速，詳實(shí)而高效地給大家給大家講述了很多知識(shí)。整個(gè)講座過程張教授的語言感染力，投入而充滿激情的講座態(tài)度，顯示了教授作為一名老師的個(gè)人魅力。

張教授在講座中提到，選擇了教師就選擇了快樂，選擇了愛心，選擇了責(zé)任。我深有體會(huì)，沒有哪個(gè)職業(yè)有教師快樂，因?yàn)榻處煷碇恕⒏冻?、奉獻(xiàn)，每個(gè)人生活在社會(huì)這個(gè)大群體中，僅僅光去索取和獲得別人關(guān)愛，就像水桶盛滿水也會(huì)覺得沉重，而幫助別人，向別人奉獻(xiàn)你的知識(shí)、愛心和思想，就會(huì)得到人常說的“授人玫瑰，手留余香”的快樂感！所以，選擇老師就選擇了擁有快樂的思想，這是這個(gè)職業(yè)給予我們的最高饋贈(zèng)！

作為一名老師僅僅愛學(xué)生不夠，最主要要擁有專業(yè)化能力去給學(xué)生適宜的愛。作為一名老師要擁有本體性知識(shí)、條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)。張教授很詳細(xì)講述了教師所應(yīng)該擁有的三類知識(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師光擁有能腳學(xué)生的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那只能叫本體性知識(shí)，而條件性知識(shí)同樣很重要，對(duì)于課程的開發(fā)建構(gòu)，課程的思索正是一個(gè)老師所應(yīng)該思索的，至于實(shí)踐性知識(shí)，很多時(shí)候，大多老師都是有經(jīng)驗(yàn)而總結(jié)不出來，實(shí)踐性的經(jīng)驗(yàn)如果進(jìn)行歸納、反思就能形成自己的教育理念的思想，這也是教師應(yīng)該總結(jié)提升的地方。張教授有句話說，寫三年教育反思，每個(gè)人都能成為教育專家，這句話讓我深深體會(huì)到教師是成為專業(yè)化教師還是教書匠的關(guān)鍵是是否會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

張教授最讓我敬佩的是其好學(xué)精神，人人都說讀書好，但是怎樣讀書，讀什么樣的書，張教授講述的特別詳實(shí)，自身博覽群書，自己電腦里有三百多個(gè)閱讀心得ppt，并總結(jié)讀書經(jīng)驗(yàn)傳遞給大家?？梢姡美蠋熞欢ㄊ菬釔坶喿x的老師。在此，把張教授的閱讀經(jīng)驗(yàn)分享，與大家共勉，樹立正確的讀書觀——閱讀的邊界就是生活的邊界，選擇適宜的讀書導(dǎo)向——不要以閱讀的深度代替廣度，不要以閱讀的廣度代替深度，讀書既要拓展自己的視野還要拔高自己的高度，讀書要適合自己的最近發(fā)展區(qū)。采取豐富的讀書方法——讀電子書，學(xué)會(huì)看書的自序、目錄、做標(biāo)注、做讀書ppt等。

最后，以這三句話作為學(xué)習(xí)體會(huì)的結(jié)束，教師要有職業(yè)規(guī)劃，別讓毫無意義的瑣碎阻擋前行的腳步，始終以主角的激情與擔(dān)當(dāng)參與身邊的事情，不斷釋放自己最具挑戰(zhàn)性的釋放力！

我向名師學(xué)育人篇九

近年來，我國教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，名師薈萃成為教育改革的重要組成部分。在學(xué)習(xí)名師教育理念的過程中，我深感受益匪淺。名師教育理念的積淀與創(chuàng)新，不僅對(duì)我個(gè)人教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變起到了積極的促進(jìn)作用，也為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下將從名師理念的重要性、名師的教育方法、名師的人格魅力、名師的精神激勵(lì)和名師的價(jià)值取向這五個(gè)方面，分別展開對(duì)名師理念的心得體會(huì)。

首先，名師的教育理念的重要性不可忽視。名師理念是名師教育成功的底蘊(yùn)，也是名師教育風(fēng)格的體現(xiàn)。良好的教育理念能夠指導(dǎo)教師正確的育人方向，幫助教師樹立正確的教育觀，使學(xué)生能夠得到全面的素質(zhì)教育。在學(xué)習(xí)名師理念的過程中，我明白了教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是塑造學(xué)生的思維方式和品質(zhì)修養(yǎng)。名師理念的重要性在于引導(dǎo)教師以合理的方法和手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，并堅(jiān)持體驗(yàn)式、啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。

其次，名師的教育方法也給了我很多啟示。名師的教育方法主要包括理論聯(lián)系實(shí)際、因材施教、多元評(píng)價(jià)等。學(xué)習(xí)名師的教育方法，使我明白了課堂教學(xué)要注重實(shí)際應(yīng)用，要與學(xué)生的生活和實(shí)踐緊密結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的力量。此外，名師還注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到最佳的學(xué)習(xí)效果。多元評(píng)價(jià)是名師教育的一大特點(diǎn)，名師注重對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的評(píng)價(jià)，通過多種方式、多種角度來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。

此外，名師的人格魅力無疑是他們教育成功的重要原因。名師的人格魅力包括教師的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神等方面。學(xué)習(xí)名師的人格魅力，讓我明白了作為一名教師，首先要有扎實(shí)的知識(shí)水平，不斷學(xué)習(xí)和磨煉自己，以便更好地去指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，教師還要有高尚的道德修養(yǎng)，做到言傳身教，以身作則。教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用，名師的敬業(yè)精神讓我深感教育事業(yè)的偉大和崇高。

名師的精神激勵(lì)讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺。名師以激勵(lì)為核心，通過點(diǎn)滴的鼓勵(lì)和贊賞，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)名師的精神激勵(lì)，使我明白了激勵(lì)是教育的靈魂，只有通過激勵(lì)，才能引導(dǎo)學(xué)生在困難面前堅(jiān)持不懈，不斷超越自我。名師的精神激勵(lì)讓我明白了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，都有自己的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，只要給予適當(dāng)?shù)募?lì)和支持，就能激發(fā)學(xué)生的潛能，取得優(yōu)異成績。

最后，名師的價(jià)值取向是他們教育成功的重要原因。名師注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德價(jià)值觀，通過言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德、有責(zé)任心的人。此外，名師還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，勇于創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)名師的價(jià)值取向中，我明白了作為一名教師，要以培養(yǎng)學(xué)生的完整人格為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路。

總而言之，學(xué)習(xí)名師理念的體會(huì)使我受益匪淺。名師理念的重要性、名師的教育方法、名師的人格魅力、名師的精神激勵(lì)和名師的價(jià)值取向這五個(gè)方面，構(gòu)成了名師理念的重要組成部分。學(xué)習(xí)名師的教育理念，不僅僅是為了提高自身的教學(xué)能力，更意味著進(jìn)一步提高自身的人格修養(yǎng)和道德情操，為人師表，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

我向名師學(xué)育人篇十

xx年1月9日下午我們6個(gè)數(shù)學(xué)老師到xx小學(xué)參加了教研室的小學(xué)數(shù)學(xué)“常青藤”名師送課活動(dòng)。

我懷著一顆虔敬的心認(rèn)真聆聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)是xx和xx小學(xué)候老師的六年級(jí)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)》、一節(jié)是xx腳下一所學(xué)校譚老師的一年級(jí)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》，我從兩位老師身上感受到他們?cè)鷮?shí)的學(xué)科知識(shí)、專業(yè)知識(shí)以及對(duì)學(xué)生的尊重和濃濃的愛意，給我留下了深刻的印象。

1、抓住重點(diǎn)內(nèi)容：誰比誰多（少）百分之幾，讓讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題意。不厭其煩的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，每一道題都認(rèn)真的講評(píng)，教學(xué)效果較好。

2、最后的一個(gè)項(xiàng)目：“限時(shí)練習(xí)“，讓我大開眼界。2道應(yīng)用題在5分鐘內(nèi)完成，做完后給老師看，全對(duì)的學(xué)生上黑板上依次畫正字的每一筆，5個(gè)同學(xué)寫完一個(gè)正字，依次進(jìn)行，最后數(shù)出全對(duì)的學(xué)生數(shù)，對(duì)沒有完成的學(xué)生提出要求:認(rèn)真思考、認(rèn)真書寫！

另外，學(xué)生的計(jì)算能力和語言表達(dá)能力在這一節(jié)課中清晰地呈現(xiàn)出來。學(xué)生在開始一段時(shí)間回答問題不夠積極，隨著侯老師的點(diǎn)撥學(xué)生回答問題的熱情逐漸高漲，這說明了老師的引導(dǎo)作用非常重要，我要很好的向她學(xué)習(xí)。

感受最深的是：每一道題都讓學(xué)生說出答案及想法，并且每一道題都問問學(xué)生有沒有其他想法，讓學(xué)生整節(jié)課都在積極地思考，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力及發(fā)散能力，我將努力把它運(yùn)用到今后的課堂上來。

（1）學(xué)生對(duì)幾個(gè)和第幾個(gè)掌握的不好，教師便讓6名學(xué)生排隊(duì)上臺(tái)，讓下面的1名學(xué)生回答一共有幾名學(xué)生，誰是第6名，從而讓學(xué)生理解了這兩個(gè)的區(qū)別。通過這個(gè)環(huán)節(jié)帶給學(xué)生了很多：理解了知識(shí)、教給了學(xué)習(xí)方法。

（2）課的中間階段有一個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)讓我學(xué)了一招，教師出示一張寫著數(shù)學(xué)14的卡片，提問題：它是幾位數(shù)？個(gè)位數(shù)字是幾？十位數(shù)字是幾？并一一讓學(xué)生回答。然后小組活動(dòng)：讓小組長給組員出題，最后小組選出表現(xiàn)好的學(xué)生，組長和他把對(duì)話過程在全班展示。

我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步理解了，效果較好。

布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)的生命線”。沒有探索，便沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展，而在兒童的世界里，更希望自己是一個(gè)探索者和發(fā)現(xiàn)者。因此，當(dāng)學(xué)生視自己為學(xué)習(xí)的主人，有了探索和創(chuàng)新的熱情，定會(huì)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到探索的價(jià)值，從而確立學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。這兩位老師都做得很好。

一節(jié)課的時(shí)間有限，學(xué)生樂于思考的時(shí)間更有限，所以要在有限的課堂時(shí)間里，抓住一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生理解透，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。

今后，我至少要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、多向他人學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我已經(jīng)努力在做，如果有機(jī)會(huì)，我總不愿錯(cuò)過，但也僅限于實(shí)地聽課和上網(wǎng)查資料了。其實(shí)，多向他人學(xué)習(xí)的渠道很多，比如報(bào)刊雜志，比如網(wǎng)絡(luò)視頻，比如教學(xué)論壇，比如教師博客以及身邊教學(xué)水平很棒的同事們。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

2、愛生如子。一個(gè)孩子可能只是老師的幾十分之一，卻是父母的全部。蹲下身子，多從孩子的角度去看問題，多從他們的感受出發(fā)去理解他們、關(guān)愛他們，無論優(yōu)等生、學(xué)困生，都無一例外得到我的關(guān)愛。

3、多寫反思。一位教育專家說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，但如果堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。”這句話曾經(jīng)鼓舞了我一段時(shí)間，“親自”動(dòng)手寫了幾篇反思，可是卻不能堅(jiān)持。今后，一定要盡力去反思，動(dòng)筆寫寫，把得與失、成功與失敗、喜怒哀樂都及時(shí)寫下來，也許寫得不精彩，但收獲卻是自己心底的！

體會(huì)多多，感受多多，永遠(yuǎn)也寫不完，學(xué)不完。說得多未必做得多，心動(dòng)不如行動(dòng)！只有實(shí)實(shí)在在去做，才有可能得到實(shí)實(shí)在在的收獲！

xxx縣xx街道xx小學(xué) 張xx

xx

我向名師學(xué)育人篇十一

第一段：引言（150字）

在學(xué)習(xí)的道路上，我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，而學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)心得，是我們能夠順利度過困難的重要支撐。通過學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)心得，我們可以有效地借鑒他們的成功之路，提高自己的學(xué)習(xí)效果和成績。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)心得的體會(huì)和感悟。

第二段：經(jīng)驗(yàn)傳承（250字）

學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)的第一步，就是要了解和傳承他們的經(jīng)驗(yàn)。比如，在科學(xué)學(xué)術(shù)領(lǐng)域，我們可以學(xué)習(xí)科學(xué)家的思維方式和工作方法，掌握科學(xué)探索的技巧。而在其他領(lǐng)域，比如文學(xué)、藝術(shù)和體育等，名師們也有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的見解。通過觀摩名師的工作和學(xué)習(xí)方式，我們可以更好地理解他們成功的原因，并將這些經(jīng)驗(yàn)融入到自己的學(xué)習(xí)中去。

第三段：創(chuàng)新思維（250字）

學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)不僅僅是單純地模仿和效仿他們，更重要的是要運(yùn)用創(chuàng)新思維，將他們的經(jīng)驗(yàn)與自己的特長相結(jié)合，形成屬于自己的學(xué)習(xí)方法和模式。正如畢加索曾說過的：“學(xué)習(xí)藝術(shù)家的畫筆，卻不要模仿他們的風(fēng)格。”我們應(yīng)該通過學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展出自己的獨(dú)特風(fēng)格和學(xué)習(xí)方式。只有不斷探索和創(chuàng)新，才能在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績。

第四段：激勵(lì)意義（250字）

學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)的過程并不容易，需要我們保持堅(jiān)持和耐心。但正是在這個(gè)過程中，我們能夠不斷地激勵(lì)自己，提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的能力。學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)的過程讓我們看到了成功的希望和追求的可能性，使我們對(duì)于自己的學(xué)習(xí)充滿了信心和動(dòng)力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)，我們也能在挫折和困難面前保持樂觀和堅(jiān)毅的心態(tài)，相信自己一定能夠克服一切困難，取得優(yōu)異的成績。

第五段：總結(jié)（300字）

學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)無疑是提高學(xué)習(xí)效果和成績的重要途徑。通過了解和傳承名師的經(jīng)驗(yàn)，我們可以站在巨人的肩膀上，看到更廣闊的視野和希望。通過發(fā)展創(chuàng)新思維，我們可以將名師的經(jīng)驗(yàn)融入到自己的學(xué)習(xí)中去，形成屬于自己的學(xué)習(xí)方式和模式。同時(shí)，學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)也能夠給我們帶來激勵(lì)和動(dòng)力，在學(xué)習(xí)的道路上堅(jiān)持不懈，取得更好的成績和成長。因此，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)，吸取他們優(yōu)秀的思維和學(xué)習(xí)方式，用于指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和成長。

我向名師學(xué)育人篇十二

本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人來說都是一個(gè)難得的機(jī)遇。確實(shí)為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái)，我們能與專家教授、優(yōu)秀教師零距離接觸。為期半天的學(xué)習(xí)，共聽取了2位老師的精彩展示課和2位老師的學(xué)術(shù)報(bào)告，名師們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的前沿引領(lǐng)，對(duì)課堂藝術(shù)的把握令人嘆服。領(lǐng)略到了名師課堂的精彩，欣賞到了名師們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)到的見解，讓我豁然開朗。

下面談?wù)勎疫@次的學(xué)習(xí)最深的兩點(diǎn)感受；感受之一：

一天半的學(xué)習(xí)，我被名師們嫻熟的教學(xué)技能，鮮明的教學(xué)特色，精湛的教學(xué)藝術(shù)深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學(xué)、愉快的課堂氣氛、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，給我留下了深刻的印象。從中讓我汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)課堂教學(xué)有了新的'認(rèn)識(shí)和思考。

感受之二：

吳正憲老師在上完《小數(shù)的意義》課后分享經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：“學(xué)生對(duì)小數(shù)認(rèn)識(shí)的時(shí)候，僅僅知道小數(shù)有小數(shù)點(diǎn)是不夠的，小數(shù)有小數(shù)點(diǎn)只是小數(shù)的外衣，小數(shù)的意義是什么？小數(shù)的作用是什么，需要深入的去學(xué)習(xí)。所以，老師在備課的時(shí)候不能一節(jié)課一節(jié)課的備，要結(jié)合整個(gè)單元所要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)去備課，要把握好每節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系”。是的，我們應(yīng)該研究教材，發(fā)現(xiàn)各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象背后的深刻含義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這是數(shù)學(xué)老師備課的重要任務(wù)之一。當(dāng)天活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還與參會(huì)教師進(jìn)行微信互動(dòng)教研，我校教師也積極參與課堂的研討，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

除了要深挖教材之外，從張宏偉老師的課堂上我也學(xué)到了不一樣的數(shù)學(xué)教學(xué)思想。張老師在課堂上善于培養(yǎng)孩子們的觀察，傾聽能力，特別是解決《不一樣的比較》時(shí)，不斷地讓孩子們觀察兩只鉛筆的長短，發(fā)散孩子們的思維，然后通過不同的方式來讓孩子來解答，引導(dǎo)到觀察事物要認(rèn)真仔細(xì)，體現(xiàn)了知識(shí)在循序漸進(jìn)中掌握的思想。名師的課堂精彩紛呈，風(fēng)格獨(dú)特，各有千秋，令人耳目一新，視野開闊，讓我們享受到了一場(chǎng)試聽盛宴。名師的課堂都有以下幾個(gè)共同點(diǎn)，也是我所受到的啟發(fā)。

一、非常關(guān)注課堂上的生成資源的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法。

幾位專家用自己獨(dú)特的教學(xué)魅力和風(fēng)趣的語言，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的想法，教學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)，用實(shí)踐來驗(yàn)證自己的想法，最后達(dá)成共識(shí)，遵循了學(xué)生的認(rèn)知過程，展示了學(xué)生所思所想、所做。是一個(gè)真實(shí)的課堂、靈動(dòng)的課堂、以學(xué)論教的課堂，在教學(xué)過程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源，也體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知差異，啟發(fā)了學(xué)生更加深入全面的掌握知識(shí)，提升能力。

名師的課堂教師善于發(fā)揮傾聽、梳理、激活、點(diǎn)撥的作用，能適時(shí)的介入討論，又能適時(shí)把問題拋給學(xué)生，始終讓問題之球在學(xué)生之間流轉(zhuǎn)，以保證互動(dòng)的廣度和深度，極大的提高了課堂中的學(xué)習(xí)效率，課堂生成千變?nèi)f化，學(xué)生思考深入，精彩紛呈的回答絕不僅僅來自于個(gè)性思維的張揚(yáng)，很多程度來自于教師一次恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，精彩的點(diǎn)撥，因此教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)過程中“畫龍點(diǎn)睛”，用自己的智慧幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

名師的課堂更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的投入到和教學(xué)的思考性，他們的課堂真正讀懂了教材，深入的理解了教材，而且能根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)造性的使用教材。具有一定的深度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，他們的課堂能抓住核心的教學(xué)理念，滲透教學(xué)思想和教學(xué)方法，從而促使學(xué)生積極的思考，倡導(dǎo)把思考還給學(xué)生，讓創(chuàng)新走進(jìn)課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為思考的學(xué)習(xí)過程。

總之，這半天學(xué)習(xí)受益匪淺，感受頗多，很多東西要慢慢回味，在工作中慢慢體驗(yàn)、總結(jié)、應(yīng)用。要上好一節(jié)課，需要教師的真功夫。在今后的教學(xué)中我將不斷充實(shí)自己，提高自己課堂教學(xué)水平。從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起！

我向名師學(xué)育人篇十三

正如一句古話所說：“授人以魚不如授人以漁。”要想真正成為一個(gè)有價(jià)值的人，我們不能只依賴他人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而是要學(xué)會(huì)從名師們的理念中領(lǐng)悟精髓并結(jié)合自己的實(shí)踐加以運(yùn)用。在接觸和學(xué)習(xí)眾多名師的過程中，我深深體會(huì)到了他們的思考方式和教學(xué)理念給我?guī)淼膯l(fā)和感悟。在下面的文章中，我將闡述我對(duì)學(xué)習(xí)名師理念的心得體會(huì)。首先，名師們的智慧給我提供了新的視角和思考方式。其次，他們的教學(xué)理念激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。此外，名師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這也使我更加重視自己的思維方式和方法。最后，名師們的教育理念也深深影響了我對(duì)人生的看法和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)名師的理念，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力，也收獲了成長和進(jìn)步。

名師們的智慧給我提供了新的視角和思考方式。他們的人生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問和獨(dú)到見解使我得以看到世界的另一面。以名師張老師為例，他教授的科學(xué)課程常常由淺入深，將抽象的概念和復(fù)雜的理論用生動(dòng)形象的實(shí)例展示給學(xué)生，讓我們更好地理解科學(xué)的本質(zhì)。他還引導(dǎo)我們提出問題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及發(fā)散思考，幫助我們培養(yǎng)了解決問題的能力。通過與名師們的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了用不同的眼光看待問題，擁有了獨(dú)立思考和深入思考的能力。

名師們的教學(xué)理念激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，讓學(xué)生真正參與其中，主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。在我的歷史課上，名師王老師經(jīng)常通過討論和辯論的方式引導(dǎo)我們理解歷史事件的背景和原因。通過這樣的教學(xué)方式，我對(duì)歷史的興趣被激發(fā)了起來，不再是死記硬背，而是愿意去思考和理解其中的道理。名師們深入淺出的講解和互動(dòng)的教學(xué)方式讓我在學(xué)習(xí)中感受到了樂趣。

名師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這也使我更加重視自己的思維方式和方法。創(chuàng)新能力在現(xiàn)代社會(huì)越來越受到重視，而名師們正是通過引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)我們成為有創(chuàng)造力的人才。在我的數(shù)學(xué)課上，名師李老師經(jīng)常給我們提供一些有趣且具有挑戰(zhàn)性的問題來激發(fā)我們的思考。通過獨(dú)立探索和團(tuán)隊(duì)合作，我逐漸養(yǎng)成了思考問題的習(xí)慣，并且有了創(chuàng)新的思維方式。名師們的引導(dǎo)使我學(xué)會(huì)了從不同的角度來解決問題，在遇到困難時(shí)，我也能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決。

最后，名師們的教育理念也深深影響了我對(duì)人生的看法和價(jià)值觀。名師們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生品德和道德觀念，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生追求真理和價(jià)值。我認(rèn)識(shí)到人生的意義不僅僅在于追求成功和功利，更在于做一個(gè)有責(zé)任感、有道德觀念和人文關(guān)懷的人。名師們的榜樣作用讓我認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不僅僅是知識(shí)的傳授。

通過學(xué)習(xí)名師的理念，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力，也收獲了成長和進(jìn)步。名師們的智慧給我提供了新的視角和思考方式，他們的教育理念激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力讓我更加重視自己的思維方式和方法，最后，他們的教育理念也深深影響了我對(duì)人生的看法和價(jià)值觀。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)借鑒名師們的理念，不斷提升自己的能力并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

我向名師學(xué)育人篇十四

“為師當(dāng)學(xué)魏書生，從教當(dāng)學(xué)魏書生”這是對(duì)當(dāng)代名師魏書生一生忠于教育 事業(yè)的贊美。同是三尺講臺(tái)，魏老師卻能做得這樣有聲有色，有滋有味，并以高 尚的人格、崇高的師德成為當(dāng)代教師學(xué)習(xí)的楷模。他以豐厚的人生積淀、深厚的 文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我，更以對(duì)學(xué)生細(xì)致入 微的關(guān)愛深深感染啟迪著我，促使我不斷地去學(xué)習(xí)，去揣摸：

一、學(xué)習(xí)他對(duì)教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著追求

要學(xué)習(xí)他把從事教育工作看作是對(duì)黨、對(duì)人民的回報(bào)，對(duì)大自然的熱愛這種 崇高的從教動(dòng)機(jī)和幸福觀，把工作看成是品嘗人生的歡樂，樹立視事業(yè)如生命， 愛在其中，以苦為樂，為之獻(xiàn)身的信念。

二、學(xué)習(xí)他關(guān)愛學(xué)生，提倡民主，不懈追尋教育理想的精神

要學(xué)習(xí)他民主、科學(xué)的教學(xué)觀，以博大的胸懷，真摯的愛心，長年累月、點(diǎn) 點(diǎn)滴滴、鍥而不舍地堅(jiān)持下去，真正實(shí)踐目中有“人”的教育，充滿人性、人情 和人道的教育，為了一切人全面發(fā)展的教育。

三、學(xué)習(xí)他埋頭苦干、精益求精的工作態(tài)度和艱苦奮斗、樂觀向上的生活作風(fēng)

法改變的弱點(diǎn)。真正樹立笑對(duì)人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從 事的工作中去。

四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用

結(jié)合師德教育活動(dòng)實(shí)際，更新觀念，加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)意識(shí)的 教育。將先進(jìn)的教育理念逐步落實(shí)到每一堂課、每一次活動(dòng)中，全面提高教育質(zhì) 量和效益。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。要象魏書生老師那樣認(rèn)真讀書學(xué) 習(xí)。要天天看書，讀教育名著，拜專家為師，以學(xué)者為友。學(xué)他們的理論精髓和 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神，學(xué)他們不懈追求探索的人生境界和獻(xiàn) 身事業(yè)的崇高人格。同時(shí)，也應(yīng)向同事學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，取 人之長，補(bǔ)己之短，在生活中不斷砥礪，享受經(jīng)歷，完善自我。把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化 為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，全面提升自己和事業(yè)的境界。

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