"教案是教師在教學過程中為明確教學目標、組織學習活動、設計教學內容和評價學生學習效果而提前準備的一種教學計劃,它具有指導性、系統(tǒng)性和操作性的特點。"編寫教案要考慮學生的個體差異,采用多樣化的教學策略。小編為大家整理了一些經典教案范例,希望對大家的備課工作有所啟發(fā)。
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇一
三.活動目標:
1、在認識數(shù)字0——9的前提下,將他們排序。
2、在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,幷樂意產生想象。
4、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
四.活動準備:
ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計。
五.活動過程:
(一):導入?。
1、出示10個格子,幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
(二):1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序,倒序,單數(shù),雙數(shù))。
0123456789。
9876543210。
13579。
2468。
2、分享老師展示的各種排列方式。
(1)認識基數(shù)13579。
(2)順時針,圓形,三角形。
(1)日歷??。
(2)奶瓶。
(3)溫度計。
(4)目錄。
(四):數(shù)字寶寶的組合圖形。
(五):活動延伸:
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動手畫一畫。
教學反思。
活動中,我充分考慮到如何“防止小學傾向”活動全過程以游戲為主,激發(fā)幼兒參與活動,特別是隨著音樂的身體活動,不僅讓幼兒認識自已,又找到了自已身體上與數(shù)字有關的事物。
活動中,投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶;分組裝好的花片;裝有數(shù)字的彩色氣球。這些調動了幼兒的興趣,做到材料投放的有效。在小屋內,上床有氣球,幼兒爬上床才取下氣球,鍛煉幼兒的攀爬技能。
如果讓我重上這節(jié)課,在“神秘小屋探險”時,我會和幼兒做一些進入“神秘小屋”的準備活動。如手電筒等。
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇二
活動目標:
1、引導幼兒感知各種聲音,關注生活中聲音的多種多樣。
2、鼓勵幼兒積極探索用不同的方法發(fā)出聲音,并樂意與同伴交流。
3、發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和合作能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備:
1、各種物品:竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、茶杯、砂紙、玻璃球、紙、算盤等。
2、教學課件。
活動過程:
一、游戲:猜猜他是誰。
請4名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜他們分別是誰。
(評析:以幼兒最喜歡玩的游戲導入,激起幼兒的活動興趣。)。
二、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音。
師:剛才大家一下子就猜中了,為什么呀?哦,因為每個人的聲音是不相同的。今天老師給大家?guī)砹撕芏鄸|西,請你玩一玩,也讓它們發(fā)出自己的聲音來。
幼兒自由玩,老師與幼兒即時交流。
(評析:這是幼兒與材料之間的第一次互動,豐富多樣的材料,激發(fā)了幼兒探索的欲望,通過探索,幼兒獲得了各種感性經驗。)。
師:誰來說一說,剛才你玩的是什么,你是用什么方法讓它發(fā)出聲音來的。(幼兒講述,幫助幼兒豐富詞匯:搓一搓,按一按,敲一敲……)。
師:我們讓手里的東西動了,它就會發(fā)出聲音來。為什么現(xiàn)在它們不響了呢?(我不吹,口哨就不響了;我不敲,茶杯就不響了……)。
師:這些東西我們不再動它,它就沒有聲音了。
(評析:通過探索,讓幼兒淺顯地了解:只有震動才能產生聲音。)。
三、感受聲音的不同。
師:剛才大家一起玩太吵了,什么聲音也聽不清。讓我們分開來聽一聽吧。
1、敲玻璃杯。大家仔細聽,好聽嗎?它的聲音怎樣?
2、吹口哨。大家按“一、二、一”的節(jié)奏走一走。
3、敲鼓。鼓發(fā)出的聲音和玻璃杯一樣嗎?
4、搖算盤。輕輕搖,用勁搖,比較聲音有什么不同。
(評析:這一環(huán)節(jié)是為后面的給動畫配音做鋪墊,有一定的目的性。)。
四、聽錄音想象,感受聲音的多樣性。
(一)實際聲音再現(xiàn)(ppt):
1、一只鳥兒叫,兩只鳥兒唱,許多鳥兒鬧。
2、馬兒在叫,馬兒飛奔起來,越跑越遠。
3、流水叮咚叮咚,一群鴨子嬉戲,遇見鵝大媽,互相問候,小河里熱鬧極了。
4、風雨中。
5、《獅王進行曲》。
小結:不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜出發(fā)生的事情。
(二)說一說,你在生活中還聽到過哪些不同的聲音,用嘴巴模仿一下。(如節(jié)日里的鞭炮聲、大街上的各種汽車聲等。)。
五、探索模擬發(fā)聲。
1.看課件。
師:今天老師還給大家?guī)砹艘粋€動畫故事,這個故事里也有很多聲音,我們一起看一看、聽一聽,請你想一想故事里講了什么事。
2、示范模仿。
3、幼兒自由探索,老師與個別幼兒交流,引導幼兒大膽想象自己所發(fā)出的聲音。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒充分動手操作,想盡一切辦法,利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中的聲音。幼兒探索的這些方法不一定都很準確,其發(fā)出的聲音也不一定很接近實際聲音,但卻是孩子自己探索的結果,此時教師沒有給予任何評價,只給予鼓勵,激發(fā)幼兒的探究熱情。)。
4、交流玩法,互相學習。
師:__,你剛才模仿的是什么小動物,用什么來模仿的?我們一起來聽聽像不像。
5、合作配音。
教師操作課件并講述故事,幼兒配音:
清晨,鳥兒們醒來了,(揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下)。
兩三只鳥兒快活地叫著,(吹口哨,斷斷續(xù)續(xù)交替進行)。
許多鳥兒快活地鬧著,(口哨和紙片同時進行)。
晨練開始了。
小馬快快跑,(用瓶蓋刮木梳或用筷子敲桶)。
大象在散步,(甩沙錘,拍桌子,按中速進行)。
小刺猬越爬越遠了,(用刷子輕輕刷砂紙)。
早晨,大森林里多快樂呀。
(評析:此環(huán)節(jié)幼兒興趣高漲,不僅培養(yǎng)了幼兒的合作能力,而且也體驗了與別人分享成功的喜悅。)。
活動反思:
本節(jié)活動雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫模式,堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們在已有經驗的基礎上大膽猜想,讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探索,讓孩子們在不斷的驗證、交流中積累新的知識和經驗。
對于本次活動中材料的收集與使用,我更是動了一番腦筋。如何將材料生活化、簡單化、高效化是我追求的目標。于是我收集了孩子們常見的各種口香糖瓶子,將每四個瓶子裝一個小簍子,這四個瓶子中一個是空的,其他三個瓶內分別裝著硬幣、米粒,還有豆豆,而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒,有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來源于孩子的生活,適合孩子的年齡特點,大大激發(fā)了孩子探索的興趣,讓孩子們在聽聽、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡單規(guī)律,了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情,始終投入其中。由此可見,操作材料的選擇不以貴為重,而在于精和活,在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反復的使用。
另外,在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出,這也是我需進一步思考和探討的地方。
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇三
活動目標:
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話,進一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。
2、愿意與老師和同伴大膽交往,說說自己過新年的趣事,與同伴一起分享快樂。
活動準備:
經驗準備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年。
材料準備:零食若干,《新年好》的音樂,vcd動畫影碟。
活動重點:愿意大膽地說說講講。
活動難點:能與其他班級的朋友老是一起活動。
活動過程。
一、入場(將幼兒領入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好。
1、前些日子,我們剛過了一個中國人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀?
2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了,所以今天我們都特別地開心,
因為過了年,我們好朋友又見面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:新年快樂、學習進步、身體健康、快樂成長(一人一句)。
三、互相拜年:
1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢?
2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說說祝福的話。(新年音樂)。
四、聊新年。
1、你們是怎樣過新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火,放鞭炮,串門拜年,拿紅包……)。
2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事,一起分享節(jié)日的快樂。
五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇四
1、感受故事幽默、風趣的情節(jié)內容,初步體會到爸爸媽媽工作的辛苦。
2、知道要從小認真學本領,長大才能做好各項工作。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動重難點】。
感受故事幽默的情節(jié)內容。
討論故事的有趣內容,發(fā)表自己的感想。
【活動準備】。
幼兒用書《對換節(jié)》、故事內容。
【活動過程】。
1、經驗交流,說說自己知道的節(jié)日。
“你們知道我們生活中有哪些節(jié)日?你喜歡過什么節(jié)日?”
2、聽賞故事,初步了解故事內容。
(1)根據(jù)故事內容名字猜測。
“你們知道‘對換’是什么意思?對換節(jié)里誰和誰對換的?可能會發(fā)生什么事情?”
(2)教師講述故事,幼兒欣賞。
(3)回憶故事內容。
“對換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情?”
“你覺得這是一個什么樣的節(jié)日?”
3、小組討論,找出故事中有趣的故事內容。
(1)幼兒邊看圖書邊聽故事錄音。
“找一找,對換節(jié)里大人們過得怎么樣,小朋友們過的怎么樣?”
(2)小組討論。
“你們認為故事哪些地方十分有趣?為什么?”
(3)討論分析故事內容。
“對換節(jié)里,爸爸媽媽高興嗎?他們在干什么?”
“對換節(jié)結束了,小朋友們在想什么?”(討論)。
4、教師小結:教育幼兒從小要認真做好每一件事,感謝父母為自己付出的辛勞。
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇五
活動目標:
1.理解故事內容,大膽舉手回答問題。
2.認識栗子樹,體會故事中小兔子緊張、害怕的心情。
3.了解栗子成熟程度不同時的樣子。
4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備:
ppt課件、音樂、栗子(完整的栗子球、裂開的栗子、脫下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)。
活動過程:
(一)播放課件,引導幼兒觀察圖1,并提出提問。
(1)你們在圖中看見了什么?
(2)小兔要去干什么呢?
(二)結合課件教師講述故事。
(1)講述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵樹上長滿了刺猬”
教師:這棵樹長什么樣子呢?
(2)講述“這是一顆刺猬樹”到“沒有聽到追趕的聲音”
1、教師:樹上發(fā)出了聲音(噼里啪啦)。
2、教師:小兔子是什么心情?(害怕,慌張,要哭了)。
3、教師:她怎么做的呢?(拼命地逃跑)。
(3)講述:“她一口氣跑到了家”到結束。
1、教師:小兔子回家后會說些什么呢?(趕緊告訴媽媽)。
2、教師:兔媽媽又是怎么做的?(媽媽帶她去捉“刺猬”)。
3、教師:小兔后來還害怕嗎?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了,是栗子)。
(三)觀察成熟程度不同的栗子。
(1)引導幼兒觀察圖片,并提出問題。
樹上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一樣?
(四)栗子的吃法有哪些。
1、兔媽媽和小兔把栗子運回了家,小兔子開始琢磨著,這么多的栗子怎么吃呢?
教師:小朋友們知道有哪些吃法嗎?
2、兔媽媽告訴小兔栗子的有很多,有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子。
3、分享糖炒栗子。
跟小朋友們一起分享糖炒栗子。
活動延伸:
故事:刺猬樹。
小兔子在樹林里采蘑菇,忽然聽到“啪——啪——”的聲音。她的心“怦怦”地狂跳起來!是誰在說“怕——怕——”?發(fā)生了什么可怕的事?她一邊不停地拍著胸口,一邊抬眼望去。
聲音是從一棵茂密的大樹上傳來的,那棵大樹上長滿了“小刺猬”!
這是一棵“刺猬樹”?小兔睜大了眼睛,只見那大大小小的“刺猬”爬滿樹枝,它們的身子和臉蛋被樹葉擋著,可一根根尖尖的刺還是露了出來,看上去真是太可怕了!
“噼里啪啦——”“噼——啪——”清脆的聲音一陣接著一陣在樹上響起,小兔嚇得轉身想逃。一只只“刺猬”竟然從樹上跳落下來,仿佛要捉她似的。
“哇——”慌張的小兔一腳踩到了一只“小刺猬”,又痛又急地叫起來!她忍住疼拼命跑,還好,沒有聽到追趕的聲音。
她一口氣跑到了家,告訴媽媽遇到了可怕事兒?!按题瑯洹?兔媽媽有點奇怪,想了想,明白了。她拉著小兔說:“哈,我?guī)阕叫〈题?”
來到“刺猬樹”下,樹上的“刺猬”正在噼噼啪啪熱鬧地歡笑著。
兔媽媽說:“這是栗子成熟了,在樹上唱歌呢!”
兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺猬”說:“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點,你不是最愛吃嗎?”小兔臉紅了??刹皇敲?,穿著“刺猬”外套的栗子正透過裂縫啪啦啪啦沖她笑呢!原來,這是成熟的栗子啊!
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇六
春節(jié)對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節(jié)日,漂亮的新衣服,一把把的壓歲錢,好看的舞龍炮,歡天喜地的放煙花,讓他們笑開了花。為了讓幼兒重新回味過年的趣事、樂事,學會與別人分享自己的快樂,特意為班幼兒設計了“過年真熱鬧”的語言教學活動。
1、交流過年的所見所聞所感,提高幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
2、學會與別人分享自己的快樂,感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂。
3、學會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌,促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。
2、引導幼兒膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。
1、過年的.鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過新年慶新年的教學課件。
2、老師提問:春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)。
3、老師:小朋友們真棒,我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放準備過年過年的課件。)。
4、老師:其他小朋友過年和你謬年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國南北方的過年習俗,開拓幼兒眼界。)。
附兒歌:過年真熱鬧。
臨過年,灌臘腸,買年貨,歡歡喜喜迎春節(jié);。
貼春聯(lián),貼福字,掛燈籠,忙忙碌碌真熱鬧;。
吃年飯,穿新衣,去拜年,娃娃臉上笑哈哈;。
放鞭炮,敲鑼鼓,舞龍炮,人們臉上喜洋洋。
6、老師和幼兒一起念“過年真熱鬧”的兒歌,回味過年的點點滴滴。
(老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌,如分組念,扮演角色念。)。
7、老師:過年這么熱鬧,讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧!
(引導幼兒扮演角色,一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外,結束教學活動。)。
1、在幼兒園的語言區(qū),可以給幼兒提供有關過年的圖畫書、連環(huán)畫等,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,加深對年的認識。
2、可爭取家長配合,助幼兒收集過年的廢舊物品,引導幼兒將廢舊物品變廢為寶,如用塑料盤制作螃蟹,用塑料瓶制作可愛小人等。
3、班社會農貿市場真熱鬧礁。
活動目標:
1、參觀農貿市場,了解蔬菜的種類、營養(yǎng)與價格,積累生活經驗。
2、親自為家里買菜,相互交流買菜的過程、體驗買菜的樂趣。
活動準備:
1、提前和家長溝通,取得家長的支持,為幼兒準備10元錢。
2、教師提前考察農貿市場,保障活動安全順利進行。
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇七
通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂,共同分享快樂。
引導幼兒認真聽其他小朋友的,培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。
準備:幼兒春節(jié)活動的照片。
一、欣賞重現(xiàn)。
師:你是在哪里過春節(jié)的?
春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的`。
看到了什么?
春節(jié)你吃過什么好吃的東西?
二、引導發(fā)現(xiàn)。
有的小朋友春節(jié)好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)。
三、交流討論。
現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上,給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。
四、延伸活動。
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫己過春節(jié)的事。
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇八
新年到了,幼兒園的小朋友是怎么過的呢?以下和小編一起來看看最新的新年教案,僅供參考!
活動目標:
1.樂于傾聽他人的講述,能為同伴的進步而感到高興,體驗新年的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。
3.知道新年過后自己又長大一歲了。
活動準備:
1.慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。
2.為幼兒貼上紅五星,表揚他們的成績;提出新的要求,鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進步。
活動過程:
1、引出主題――新年來到了 小朋友們,咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮,這是為什么呀?(新年到了)對,咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。
(1)提問:詩歌中都講了什么?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長高了嗎?重了嗎?咱們再來想想看老師都教會了你什么呢?也算算看我們離上一年級還有多長時間? 教師小結:每個小朋友一年中都長高了、長胖了,也學會了很多本領,看著你們長大快上小學了,老師也很開心。
(2)講講自己是怎樣過新年的。(提示環(huán)境、衣著、交往等方面) 你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)
教師小結:原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯,還可以收到壓歲錢,因為我們小朋友年齡小,所以我們可以看大人放鞭炮。
3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具,同老師一起隨音樂自由舞蹈,師生同歡樂。
活動延伸:
1、在活動區(qū)活動中進行歌舞表演。
2、發(fā)揮幼兒想象,繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。
附兒歌:
一年過去了 一年過去了,新年又到了。 量量看,我高了多少? 稱稱看,我重了多少? 想想看,老師教我的本領學會了多少? 算算看,離上一年級的時間還差多少? 媽媽呀! 我又長大了一歲,進步真不少。 老師夸獎我真好!真好!
教案目標:
1、感受新年的熱鬧,快樂的情緒。
2、能唱準跨度較大的'音,掌握好切分音結構。
教案準備:鼓、鈸、鞭炮的聲音。
教案過程:
1、練聲
根據(jù)533|15 |531 |60|幼兒先聽,然后用“啦”來唱出來。
2、理解歌詞,學習歌曲。
教師:“前幾天我們過的什么節(jié)日啊 ?為什么要過這個節(jié)日呢?”(幼兒討論)
教師總結:因為是新的一年由開始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。
教師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮)
教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師:“為了慶祝這個節(jié)日,老師還準備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽啊?”
(教師示范完整的唱一遍) 教師:“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音?你來學一學!”(幼兒說)
教師:“那我們再來完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)
教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞,2——3遍
教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂情緒
教師:“你在唱這首歌的時候,你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時候應該怎樣唱呢?”(幼兒說)
教師:“那我們根據(jù)你說的,我們一起來唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領幼兒有感情的演唱一遍)
活動結束:教師:“我們一起去放鞭炮吧!”(教師帶領幼兒做游戲 )
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇九
春節(jié)對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節(jié)日,漂亮的新衣服,一把把的壓歲錢,好看的舞龍炮,歡天喜地的放煙花,讓他們笑開了花。為了讓幼兒重新回味過年的趣事、樂事,學會與別人分享自己的快樂,特意為大班幼兒設計了過年真熱鬧的語言教學活動。
1、交流過年的所見所聞所感,提高幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
2、學會與別人分享自己的快樂,感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂。
3、學會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌,促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。
2、引導幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。
1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過新年慶新年的教學課件。
2、老師提問:春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)
3、老師:小朋友們真棒,我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放準備過年過年的課件。)
4、老師:其他小朋友過年和你們過年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國南北方的過年習俗,開拓幼兒眼界。)
1、在幼兒園的語言區(qū),可以給幼兒提供有關過年的圖畫書、連環(huán)畫等,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,加深對年的認識。
2、可爭取家長配合,幫助幼兒收集過年的廢舊物品,引導幼兒將廢舊物品變廢為寶,如用塑料盤制作螃蟹,用塑料瓶制作可愛小人等。
附兒歌:過年真熱鬧
臨過年,灌臘腸,買年貨,歡歡喜喜迎春節(jié);
貼春聯(lián),貼福字,掛燈籠,忙忙碌碌真熱鬧;
吃年飯,穿新衣,去拜年,娃娃臉上笑哈哈;
放鞭炮,敲鑼鼓,舞龍炮,人們臉上喜洋洋。
6、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌,回味過年的點點滴滴。(老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌,如分組念,扮演角色念。)
7、老師:過年這么熱鬧,讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧?。ㄒ龑в變喊缪萁巧?,一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外,結束教學活動。)
1、在教學活動中,老師要注意引導幼兒大膽的與別人交流,鼓勵幼兒說一說自己是怎樣過年的,學會和別人一起分享自己的快樂。
2、老師要逐步引導幼兒學會將自己在春節(jié)的生活場景創(chuàng)編成兒歌,鍛煉幼兒的思維能力。(如過年前,我們是怎樣迎接新的一年的?春節(jié)到了,我們都做什么?)
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇十
活動目標。
為了加深孩子對春節(jié)的了解,發(fā)展孩子的口才和表達能力。
教學重點、難點。
孩子能表達清楚自己心里的話。
活動準備。
收集一些春節(jié)的圖片。
活動過程。
一.激起孩子談話的興趣。
1.孩子們你們喜歡過年嗎?
2.每一年的春節(jié)都是怎么過的呀?都做些什么?
讓每個孩子都有機會說一說自己的春節(jié)是怎么過的,都有些什么好玩的事情。
二。拿出收集的過春節(jié)的圖片讓孩子們觀看讓他們說一說圖片中的春節(jié)和他們過得春節(jié)有什么不同。讓孩子們了解各個民族由于風俗習慣不同春節(jié)的過法也不同。
三.然后讓孩子展開想像說一說想過一個什么樣的特別的春節(jié)。
四.祝福孩子過一個溫馨快樂的春節(jié)。
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇十一
在看看、說說、找找的過程中,了解小動物喜歡吃的食物,并嘗試配對。
《祝你新年快樂》、各種新年賀卡、各種小動物。
引出話題——欣賞課件——嘗試配對。
一、看故事(第一遍)(提要求:圖圖有哪些好朋友?)。
師:故事看完了,小老鼠圖圖有哪些好朋友呀?(小貓、小兔、小羊、小鳥)。
2、看故事(第二遍)(提要求)圖圖給這些好朋友送了什么禮物?
師:小老鼠給好朋友小貓送了什么禮物?為什么要給小貓送小魚?
小老鼠給好朋友小羊送了什么禮物?為什么要給小羊送小草?
小老鼠給好朋友小兔送了什么禮物?為什么要給小兔送蘿卜?
小老鼠給好朋友小鳥送了什么禮物?為什么要給小鳥送蘋果樹?。
小結:原來小老鼠圖圖送給它的好朋友們喜歡吃的食物。小貓喜歡吃魚,小兔喜歡吃蘿卜,小羊喜歡吃青草,小鳥喜歡吃蘋果。
3、看故事(第三遍)(整體欣賞)。
師:我們想不想再看一遍故事,看看我們寶寶剛才說的對不對?
二、出示動物、嘗試配對。
(出示小熊貓圖片)請個別幼兒上來找對應的新年賀卡。
(出示小狗的圖片)請個別幼兒上來找對應的新年賀卡。
(出示小雞的`圖片)請個別幼兒上來找對應的新年賀卡。
小結:我們小朋友真棒!幫助許多的小動物找到了自己喜歡的食物。
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇十二
1、導入:
師:小朋友們,寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀?(出示小對聯(lián))。
幼:……。
師:這個就叫做“對聯(lián)”,過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯(lián),還會放鞭炮、煙花。!、快!現(xiàn)在老師要講個故事,這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯(lián),放鞭炮。
幼:……。
2、聽故事:
師:在古時候,有一種兇猛的怪獸,專門靠吃人填飽肚子,而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。
幼:哇!那怪獸長什么樣子?(我們班的孩子特別喜歡聽有關怪獸的故事)。
師:這只怪獸長得跟獅子很像(出示年獸的掛圖),但是它比大象還要大,爪子也長得很長很長。
幼:哇……。
師:人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”(出示漢字卡“年”)。為什么叫“年獸”呢?因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人,而每年有365天,所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來,天快要亮的時候就跑回山里去了。
幼:……。
師:因為年獸會吃人,所以大家都很怕它,但又沒有辦法消滅它。直到有一年,年獸闖進一個小村莊,遇到有一家門前掛著紅布簾,穿著紅衣服的人,還有幾個小朋友在院子里燃放爆竹玩耍,爆竹點燃以后發(fā)出“啪啪”的響聲,年獸看到火光,聽到響聲后,掉頭就逃走了。于是,大家知道了這只年獸害怕紅色,害怕響聲,還有害怕光線,所以每年到了年獸快要出來的時候,家家戶戶就會在家門前掛上紅布,也就是我們現(xiàn)在貼的對聯(lián);穿上紅色的衣服,所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服;燃放爆竹,也就是小朋友們現(xiàn)在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上,大家都會躲在家里,全家人一起吃晚飯,這一餐飯我們現(xiàn)在叫“年夜飯”。到了第二天,大家才會出門,見到別人就會說“恭喜”,長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現(xiàn)在說的“春節(jié)”了(出示漢字卡“春節(jié)”)。
3、智慧啟迪:
師:小朋友們,我們古時候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮?
(引導幼兒說出趕走年獸。)。
師:這些是我們中國春節(jié)特有的風俗。
師:那春節(jié)的前一個晚上我們全家人在一起吃的晚飯叫什么呢?
(引導幼兒說出年夜飯)。
4、識字游戲:
師:現(xiàn)在小朋友們來看(拿著漢字卡),誰跑到了老師的頭上呀(把漢字卡放頭上)?
幼:……。
師:誰又跑到了老師的手臂上了(把漢字卡放到手臂上)?
幼:……。
5、活動延伸(家園共育):
師:小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎?請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇十三
1、交流過年的所見所聞所感,提高幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
2、學會與別人分享自己的快樂,感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂。
3、學會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌,促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。
2、引導幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。
1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的`錄音磁帶。
2、迎新年過新年慶新年的教學課件。
2、老師提問:春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)。
3、老師:小朋友們真棒,我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放準備過年過年的課件。)。
4、老師:其他小朋友過年和你們過年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國南北方的過年習俗,開拓幼兒眼界。)。
6、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌,回味過年的點點滴滴。(老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌,如分組念,扮演角色念。)。
7、老師:過年這么熱鬧,讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧!(引導幼兒扮演角色,一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外,結束教學活動。)。
1、在幼兒園的語言區(qū),可以給幼兒提供有關過年的圖畫書、連環(huán)畫等,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,加深對年的認識。
2、可爭取家長配合,幫助幼兒收集過年的廢舊物品,引導幼兒將廢舊物品變廢為寶,如用塑料盤制作螃蟹,用塑料瓶制作可愛小人等。
附兒歌:過年真熱鬧。
臨過年,灌臘腸,買年貨,歡歡喜喜迎春節(jié);。
貼春聯(lián),貼福字,掛燈籠,忙忙碌碌真熱鬧;。
吃年飯,穿新衣,去拜年,娃娃臉上笑哈哈;。
放鞭炮,敲鑼鼓,舞龍炮,人們臉上喜洋洋。
1、在教學活動中,老師要注意引導幼兒大膽的與別人交流,鼓勵幼兒說一說自己是怎樣過年的,學會和別人一起分享自己的快樂。
2、老師要逐步引導幼兒學會將自己在春節(jié)的生活場景創(chuàng)編成兒歌,鍛煉幼兒的思維能力。(如過年前,我們是怎樣迎接新的一年的?春節(jié)到了,我們都做什么?)。
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇十四
活動目標:
1、感受花紋疏密排列的美。
2、養(yǎng)成自己收拾物品、愛惜畫面、保持衛(wèi)生的好習慣。
3、學習用紙團蘸顏色作畫。
活動準備:廢報紙,顏料,紙簍。
活動過程:
1、展示幾長老師用紙團印上花的花紙,供幼兒觀賞。
提問:織布廠最近印出許多花布,你們知道它是怎么設計出來的嗎?
2、教師示范印畫的步驟與方法。
(1)先用搓好的紙團蘸上顏色,在壓印在紙上。
(2)每人準備三個紙團,每個紙團只蘸一種顏色。印畫時,可將不同顏色的紙團有規(guī)律的。
排列壓印,也可將不同顏色的紙團覆蓋著壓印。
(3)印出的花紋可以有疏有密,隨意排列。
(4)印好后將紙團丟在廢紙簍中,將畫擺在桌上,帶晾干后在收拾。
3、幼兒操作,教師觀察指導。
指導語:小兔家里沒有窗簾,我們印一幅漂亮的花窗簾送給他。好嗎?
指導重點:
(1)每個紙團只蘸一種顏色,顏料不宜太多。
(2)注意保持桌面、地面和自身的衛(wèi)生。
4、展出幼兒作品,逐件欣賞評價。
活動延伸:提供紙筆幼兒畫各種窗簾布。
活動評析:幼兒比較喜歡這種形式,但有點手忙腳亂。
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇十五
1、通過談話讓幼兒回憶過春節(jié)的熱鬧情景,共同分享快樂。
2、引導幼兒認真聽小朋友講話,培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。
3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
幼兒春節(jié)活動的照片。
一、同幼兒談話。
1、教師與幼兒互相問春節(jié)好。
(1)教師:現(xiàn)在,餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節(jié)好嗎?
讓幼兒互說,激發(fā)講述情趣。
(2)你是在哪里過春節(jié)的?春節(jié)你去了哪里玩?
和誰去的?看到了什么?
(3)春節(jié)你吃過什么好吃的東西?
二、生活講述。
1、老師知道春節(jié)大家都拍了照片,我們一起來看一看好嗎?
大家把春節(jié)照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。
(小朋友自由結伴互相觀賞)。
2、幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的`事情。
三、交流討論。
1、你們想不想把自己的照片貼到主題墻上,讓大家一起來欣賞呢?
我們都來看看小朋友的照片,了解春節(jié)有趣的事吧。
四、活動延伸。
幼兒邊看邊講述自己過春節(jié)的有趣事。
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇十六
活動目標:
1、通過多媒體的運用,激發(fā)幼兒嘗試撕、剪、貼、畫、涂色、寫字等方法創(chuàng)造性地表現(xiàn),制作圣誕賀卡。
2、引導幼兒用簡短的語言表達自己的想象,體驗和朋友交流的快樂。
活動準備:
1、彩色賀卡紙一張、記號筆、水彩筆、蠟筆人手一份。
2、教師范例一張。
3、活動材料:各種圖案、貼紙若干、剪刀等;幼兒可以自由選擇。
4、環(huán)境創(chuàng)設:快樂的圣誕節(jié)。
5、電子賀卡郵件若干:《圣誕賀卡》。
活動過程:
一、欣賞感知,引出課題。
1、欣賞上電子賀卡郵件:《圣誕賀卡》。
2、幼兒感知賀卡的內容:封面、封底、賀卡的內容——禮物、祝福語等等。
4、幼兒自由講述。
二、積極想象,大膽創(chuàng)作。
1、鼓勵想象:“你想對好朋友說些什么呢?請你在賀卡中表現(xiàn)出來!”
2、教師出示范畫供幼兒欣賞。(重點:制作的賀卡有哪些主要步驟!如:賀卡的封面、封底、賀卡的內容——禮物、祝福語等等)。
3、幼兒制作圣誕賀卡,教師觀察指導。
要求:1、請幼兒找一個好朋友,互相幫助,共同制作。(每人要制作一張)。
2、師有重點地指導,鼓勵幼兒合理地布置畫面,完整的表現(xiàn)出賀卡的形式。啟發(fā)幼兒運用撕、剪、貼、畫、涂色、寫字等方法創(chuàng)造性地表現(xiàn),制作圣誕賀卡。
三、展示作品,分享快樂。
幼兒互贈賀卡,并講述祝福的話!
活動分析:
今天的活動讓我第一次看見幼兒發(fā)自內心的熱情和喜悅,因為他們的禮物將是送給好朋友的!這讓他們更加珍惜和認真!
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇十七
1、樂于傾聽他人的講述,能為同伴的進步而感到高興,體驗新年的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現(xiàn)的`能力。
3、知道新年過后自己又長大一歲了。
1、慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。
2、為幼兒貼上紅五星,表揚他們的成績;提出新的要求,鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進步。
1、引出主題――新年來到了小朋友們,我們一起動手把教室裝扮得這么漂亮,這是為什么呀?(新年到了)對,我們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。
2、詩歌《一年過去了》――結合詩歌內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的?
(1)提問:詩歌中都講了什么?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長高了嗎?重了嗎?我們再來想想看老師都教會了你什么呢?也算算看我們離上一年級還有多長時間?教師小結:每個小朋友一年中都長高了、長胖了,也學會了很多本領,看著你們長大快上小學了,老師也很開心。
(2)講講自己是怎樣過新年的。(提示環(huán)境、衣著、交往等方面)你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)。
教師小結:原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯,還可以收到壓歲錢,因為我們小朋友年齡小,所以我們可以看大人放鞭炮。
3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具,同老師一起隨音樂自由舞蹈,師生同歡樂。
活動延伸:
1、在活動區(qū)活動中進行歌舞表演。
2、發(fā)揮幼兒想象,繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇十八
活動目標:
1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,了解寫生畫的特點。
2、感知畫面豐富的色彩、均衡的構圖以及形與色的完美結合。
3、初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。
活動準備:
1、塞尚作品《靜物蘋果籃子》ppt一份。
2、幼兒創(chuàng)作的范例作品。
活動過程:
(一)談話導入。
教師:你們喜歡畫畫嗎?姚老師和小朋友一樣,不但喜歡畫畫,還喜歡看畫呢!我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,今天拿來和小朋友們一起欣賞。
(二)出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》,引導幼兒初步觀察。
教師:在畫面中你看到了什么?你看了之后有什么感覺?
(三)引導幼兒細致欣賞作品,感受作品中的造型美、色彩美和構圖美。
2、教師:裝水果的籃子是什么樣的?(是怎么擺放的)旁邊的瓶子又是怎么擺放的?它是靠在哪里的?籃子里的蘋果有什么不一樣的地方?(大小、顏色)那我們來看這些小的蘋果中,你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)。
3、教師:我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色)那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)。
4、教師:請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的?白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了?(半圓形、橢圓形)。
教師總結:噢!原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。
(四)引導幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象,再次表達對作品的整體感受。
1、教師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?
2、教師介紹畫家及作品。
教師:你能給這幅畫取個好聽的名字嗎?畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫,是法國著名的大畫家塞尚所畫。(出示畫家自畫像)。這就是畫家塞尚,他喜歡真實的描繪自然,他喜歡運用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法,這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。
3、欣賞幼兒作品。
教師:老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧!
4、教師:你想跟著塞尚爺爺學一學這個本領嗎?那我們下次美術課的.時候再來畫一畫吧!
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇十九
活動目標:
1.通過談話讓幼兒回憶過春節(jié)的熱鬧情景,共同分享快樂。
2.引導幼兒認真聽小朋友講話,培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。
3.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4.在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
活動準備:
活動過程:
一、同幼兒談話。
(1)教師:現(xiàn)在,餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節(jié)好嗎?
讓幼兒互說,激發(fā)講述情趣。
(2)你是在哪里過春節(jié)的?春節(jié)你去了哪里玩?
和誰去的?看到了什么?
(3)春節(jié)你吃過什么好吃的東西?
二、生活講述。
1.老師知道春節(jié)大家都拍了照片,我們一起來看一看好嗎?
大家把春節(jié)照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。
(小朋友自由結伴互相觀賞)。
2.幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。
三、交流討論。
你們想不想把自己的照片貼到主題墻上,讓大家一起來欣賞呢?
我們都來看看小朋友的照片,了解春節(jié)有趣的事吧。
四、活動延伸。
幼兒邊看邊講述自己過春節(jié)的有趣事。
幼兒園春節(jié)公共課教案大班篇二十
1、理解對聯(lián)要點。
2、了解對聯(lián)、窗花的含義。
:民間藝術品、剪紙、花炮、“稿”字、對聯(lián)。
1、引導幼兒觀察過年時各家門前、窗上增添了什么。
2、簡要介紹窗花的含義:表示喜慶,希望在新的一年里生活得更好?
3、出示剪紙、花炮、“?!弊?。講解這些民問藝術品豐富的內涵,如在家中懸掛花炮是希望未來的日子紅紅火火,倒貼“?!弊质瞧谕碌囊荒昀锔鈦淼?,生活富裕。
5、幼兒試著編對聯(lián)。教師在鼓勵、肯定的基礎上幫其整理。
6、分組出對聯(lián):小組商量確定后請老師寫出來。
1、感受新年的熱鬧,快樂的情緒。
2、能唱準跨度較大的音,掌握好切分音結構。
:鼓、鈸、鞭炮的聲音。
根據(jù)幼兒先聽,然后用“啦”來唱出來。
教師:“前幾天我們過的什么節(jié)日?。繛槭裁匆^這個節(jié)日呢?”(幼兒討論)。
教師總結:因為是新的一年由開始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。
教師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮)。
教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師:“為了慶祝這個節(jié)日,老師還準備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽?。俊?/p>
(教師示范完整的唱一遍)教師:“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音?你來學一學!”(幼兒說)。
教師:“那我們再來完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)。
教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞,2——3遍。
教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。
教師:“你在唱這首歌的時候,你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時候應該怎樣唱呢?”(幼兒說)。
教師:“那我們根據(jù)你說的,我們一起來唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領幼兒有感情的演唱一遍)。
活動結束:教師:“我們一起去放鞭炮吧!”(教師帶領幼兒做游戲)。
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