計(jì)劃的制定需要考慮各種可能性和障礙，并提前做好充分的應(yīng)對(duì)措施。在制定計(jì)劃時(shí)，要注意合理安排時(shí)間和休息，避免過(guò)度勞累和疲勞導(dǎo)致計(jì)劃無(wú)法執(zhí)行。執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，要注重溝通和協(xié)作，避免信息不暢通和工作重復(fù)。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組以溫州市英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)為指導(dǎo)，在學(xué)校及縣教研室的引領(lǐng)下，拓展教研、科研深廣度，扎實(shí)有效地展開(kāi)各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力建設(shè)英語(yǔ)教育教學(xué)的良好氛圍，積極推進(jìn)校本教研，組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)常規(guī)，并組織教師向兄弟學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)教師科學(xué)新穎教育教學(xué)理念，提高教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，從而增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升我組教師的英語(yǔ)教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)我們英語(yǔ)教學(xué)的整體水平。
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)愛(ài)好，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注教學(xué)過(guò)程有效性細(xì)節(jié)，關(guān)注提升后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化，切實(shí)落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)致有效化，穩(wěn)固提升學(xué)校整體英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量水平。配合學(xué)校及教務(wù)處、教研室組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，組織老師上公開(kāi)課、一課三議、三課一評(píng)等多形式的課，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同進(jìn)步。
2、本學(xué)期將對(duì)教師備課制度有所要求，希望通過(guò)教研組活動(dòng)，讓老師更好的常握課程重難點(diǎn)，構(gòu)成較完全的備課教案。各年級(jí)作了以下目標(biāo)安排：七年級(jí)：由于此學(xué)科在學(xué)生、家長(zhǎng)乃至于很多老師心里都存有“此非主科”的想法，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谛W(xué)時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度有所偏離，學(xué)習(xí)積極性和熱情均不高，成績(jī)上不來(lái)，所以，七年級(jí)的教學(xué)工作在做好中小學(xué)銜接的基礎(chǔ)上須進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好，強(qiáng)化基礎(chǔ)，抓好起始年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)重視口語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)的練習(xí)，幫助學(xué)生克服口語(yǔ)困難及養(yǎng)成好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在不讓學(xué)生負(fù)擔(dān)太重的條件下讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)有所收獲。
八年級(jí)：學(xué)生在鞏固七年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的條件下，需加強(qiáng)瀏覽教學(xué)。由于從課本內(nèi)容上來(lái)講，八年級(jí)課本內(nèi)容相對(duì)七年級(jí)在內(nèi)容上，瀏覽材料的篇幅有所擴(kuò)大，在試卷上，八年級(jí)試卷加大了瀏覽理解題量，這就需要老師在傳授基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的辭匯量和適當(dāng)補(bǔ)充瀏覽材料，留意讓學(xué)生在瀏覽中漸漸體會(huì)到樂(lè)趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。九年級(jí)：學(xué)生在這個(gè)年級(jí)段出現(xiàn)了兩極分化十分明顯的情況，及個(gè)別學(xué)生乃至出現(xiàn)了非常明顯的偏科情況，更嚴(yán)重的則會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的厭學(xué)，棄學(xué)的狀態(tài)，更壞的情況是及個(gè)別的會(huì)出現(xiàn)與老師相互抵牾的動(dòng)作，出現(xiàn)這樣的情況時(shí)，新老師會(huì)有些措手不及，不知如何處理，而老教師有時(shí)則會(huì)產(chǎn)生“學(xué)生是在挑戰(zhàn)自己權(quán)威”的心理，而有可能進(jìn)行了激化矛盾的動(dòng)作，這類(lèi)情況特別是在中考前一、兩個(gè)月最為明顯，所以在這個(gè)階段老師更需要強(qiáng)化本身，在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，發(fā)掘潛力，查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和個(gè)人的能力培養(yǎng)的同時(shí)，還需留意學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的發(fā)展。九年級(jí)下學(xué)期這一階段的溫習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際情況。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和溫習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使他們更上一層樓；對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要順手推舟，因材施教，使他們?cè)谠镜幕A(chǔ)上有所進(jìn)步、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
１、依托“教學(xué)常規(guī)檢查常態(tài)化，促進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量提升；
３、精提倡品化教案設(shè)計(jì)，實(shí)施集體備課。
4、組織學(xué)生積極參加英語(yǔ)評(píng)比活動(dòng)；
５、堅(jiān)持教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二
本學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究工作的基本思路是以進(jìn)一步提高新課程的實(shí)施水平和推進(jìn)校本教研為中心工作；以認(rèn)真抓好初高中畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)工作和服務(wù)相關(guān)薄弱學(xué)校為重點(diǎn)工作；以進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深入探究課堂教學(xué)行為的有效性，深入而全面、扎實(shí)而有效地開(kāi)展多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)為重要手段；以加快促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高我區(qū)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。
1、組織教師深入研究教材、整合教材、利用和開(kāi)發(fā)教材資源，優(yōu)化教材教法研訓(xùn)方式。組織教師認(rèn)真研究教材中各板塊教學(xué)思路與基本教學(xué)方法，努力探索解決課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的基本方法。
2、組織教師開(kāi)展以主題式研討為主的各種教學(xué)研究活動(dòng)，深入探討有效的課堂教學(xué)策略，力求突破課程實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而更加有效地提高課堂教學(xué)效果。
3、組織高中教師認(rèn)真學(xué)習(xí)我區(qū)制訂的“武進(jìn)區(qū)普通高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改革。
指導(dǎo)意見(jiàn)（討論稿）”，并在教學(xué)實(shí)踐中加以修訂和完善。
1、充分發(fā)揮各校教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人和骨干教師在校本教研中的積極作用。校本教研活動(dòng)要求做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目標(biāo)。繼續(xù)推行主題研究式教學(xué)研討活動(dòng)的方式，本學(xué)期要以“提高課堂教學(xué)效率”、“優(yōu)化畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)方式”為研究核心，圍繞核心開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題研究、行動(dòng)探索、總結(jié)反思相結(jié)合的系列活動(dòng)。
2、進(jìn)一步發(fā)揮各協(xié)作片在校本教學(xué)研究活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性。
3、進(jìn)一步拓展校際間教師以“會(huì)課”形式的校本教研活動(dòng)，從而有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的均衡發(fā)展。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)頁(yè)建設(shè)，為教學(xué)研究和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供更多的服務(wù)平臺(tái)。
1、組織教師認(rèn)真分析研究教與學(xué)的現(xiàn)狀，及早制訂教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科考試說(shuō)明，注重分析研究，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，組織開(kāi)展各類(lèi)有效的復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)，做到復(fù)習(xí)教學(xué)的科學(xué)性、針對(duì)性、有效性和發(fā)展性。
2、各協(xié)作片要認(rèn)真組織開(kāi)好初三年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)，做到早計(jì)劃、早安排。
3、教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生用好初三復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書(shū)，要做到認(rèn)真導(dǎo)、認(rèn)真練、認(rèn)真批、認(rèn)真改、認(rèn)真評(píng)。
4、認(rèn)真做好江蘇省初中學(xué)生聽(tīng)力口試機(jī)考的準(zhǔn)備和應(yīng)考工作。
5、做好5月份的初三模擬考試等工作。
1、各校高三備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考試說(shuō)明，分析近兩年來(lái)的高考試卷和本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，做到目標(biāo)明，方向準(zhǔn)。并能結(jié)合本校實(shí)際詳細(xì)周密地制訂復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
2、努力做好室統(tǒng)一組織的高三教學(xué)調(diào)研工作，組織高三教師參加各種形式的復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，傳遞高考信息。
3、認(rèn)真做好兩次“?？肌钡拈喚?、分析統(tǒng)計(jì)等有關(guān)工作，注重分析反思，為第一線(xiàn)的復(fù)習(xí)備考提供可行而有效的意見(jiàn)和建議。
4、認(rèn)真收集并及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)高考信息與資料，更好地為一線(xiàn)教師提供服務(wù)。
5、做好高三英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試的備考工作。
三、活動(dòng)安排
二月份
1、協(xié)助做好區(qū)級(jí)課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。
2、做好室統(tǒng)一組織的高三教學(xué)調(diào)研工作。
3、組織召開(kāi)區(qū)高三英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)交流前階段的復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討后階段的復(fù)習(xí)教學(xué)策略。
三月份
1、分別組織開(kāi)展高一、高二教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。著重交流研討教材教法，針對(duì)教學(xué)中遇到的共性問(wèn)題展開(kāi)專(zhuān)題研究。
2、召開(kāi)青年骨干教師重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)象座談會(huì)，明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，學(xué)習(xí)研究任務(wù)，商量具體活動(dòng)安排。
3、認(rèn)真組織高三第一次模擬考試閱卷、分析研究等工作。
4、認(rèn)真做好高三英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試的備考工作。
四月份
1、協(xié)助各協(xié)作片開(kāi)好初三復(fù)習(xí)研討會(huì)。學(xué)習(xí)學(xué)科考試說(shuō)明，分析教學(xué)現(xiàn)狀，交流復(fù)習(xí)計(jì)劃，探討復(fù)習(xí)策略。
2、認(rèn)真做好初三聽(tīng)力口試機(jī)考工作（4月25－26日）。
3、組織教師參加常州市高三英語(yǔ)第二次教學(xué)研討活動(dòng)。
五月份
1、做好高三第二次模擬考試及情況分析工作和高考信息的收集和交流工作。
2、做好區(qū)初三模擬考試的系列工作。
3、對(duì)部分初高中學(xué)校的畢業(yè)班教學(xué)工作作進(jìn)一步的調(diào)研分析與研究。
4、組織召開(kāi)各課題組長(zhǎng)會(huì)議。總結(jié)交流各課題組進(jìn)展情況和所獲得的經(jīng)驗(yàn)。
六月份
1、協(xié)助做好高考和中考有關(guān)工作。
2、做好高一、高二期末統(tǒng)一考試的有關(guān)工作。本文由為您整理，感謝本文作者。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三
本學(xué)期，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)教研工作將在市教育局及教研室工作理念指導(dǎo)下，全力貫徹落實(shí)以推進(jìn)東莞慧教育、提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)多元目標(biāo)”為教研目標(biāo)，狠抓慧育，升華慧研，落實(shí)慧助，全員慧用，深度慧思，認(rèn)真開(kāi)展教師培訓(xùn)、公民辦結(jié)對(duì)幫扶、教研科研建設(shè)等工作，進(jìn)一步促進(jìn)我校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)?？平M長(zhǎng)（教研組長(zhǎng)）團(tuán)隊(duì)，側(cè)重全鎮(zhèn)教研活動(dòng)統(tǒng)籌規(guī)劃，開(kāi)展各類(lèi)師生競(jìng)賽活動(dòng)；教學(xué)能手及骨干教師團(tuán)隊(duì)，側(cè)重“慕課”研究，資源開(kāi)發(fā)與運(yùn)用，送課到校、結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；網(wǎng)絡(luò)通訊團(tuán)隊(duì)，側(cè)重撰寫(xiě)每月教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊，23日前匯編上傳；學(xué)校英語(yǔ)科組團(tuán)隊(duì)，側(cè)重開(kāi)展校本教研活動(dòng)、專(zhuān)題研究、檔案建設(shè)等。
2.“高階思維”專(zhuān)題培訓(xùn)。教育的主要目標(biāo)就是要發(fā)展學(xué)習(xí)者高階思維能力，學(xué)科教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的任務(wù)。4月份組織科組長(zhǎng)參加市教研室開(kāi)展高階思維專(zhuān)題培訓(xùn)系列活動(dòng)，提升教學(xué)過(guò)程實(shí)施高階思維培養(yǎng)的有效方法和途徑。
3.全員通識(shí)培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是教學(xué)改革的重要方向，而要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，首先必須提升老師的素養(yǎng)，為此，本學(xué)期起，將啟動(dòng)全鎮(zhèn)教師參與市小學(xué)英語(yǔ)教育通識(shí)培訓(xùn)工作，提升我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師的教育教學(xué)素養(yǎng)。
4.教師教學(xué)技能培訓(xùn)。教研室將對(duì)應(yīng)省教廳的各類(lèi)比賽活動(dòng)，舉辦小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能培訓(xùn)班，發(fā)掘優(yōu)秀教師，有針對(duì)性地開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)、歌曲歌謠、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織管理等專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)。
1.聚焦“核心素養(yǎng)體系”下的“高階思維課堂”研究。重點(diǎn)研究以“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)多元目標(biāo)”為導(dǎo)向的智慧課堂建設(shè)，繼續(xù)深化“語(yǔ)篇推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)”下的“高階思維課堂”研究。邀請(qǐng)市骨干團(tuán)隊(duì)走進(jìn)來(lái)，分享骨架文本skeleton教學(xué)法、閱讀課過(guò)程性重構(gòu)、nd詞匯教學(xué)模式和三元變序等研究成果。組織參加5月中旬開(kāi)展的“信息化環(huán)境下智慧課堂建設(shè)”專(zhuān)題研討活動(dòng)。
2.深化學(xué)科課程建設(shè)，構(gòu)建“多元目標(biāo)英語(yǔ)”課程體系。配合教研室開(kāi)展“慧繪本”教學(xué)及“慧閱讀”研究。積極參與“課程建設(shè)實(shí)踐探索”研討活動(dòng)。將校本課程開(kāi)發(fā)納入常規(guī)教研和科研工作當(dāng)中，探索開(kāi)發(fā)出適合一、二年級(jí)的phonics繪本和高年級(jí)使用的閱讀繪本。
3.開(kāi)展名師大講堂，探索慕課教學(xué)新方式。配合市教研室開(kāi)展的名師大講堂活動(dòng)，探索線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的慕課教學(xué)方式。組織參加“20xx年全市慕課試點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”及“第三屆東莞市優(yōu)秀慕課創(chuàng)新案例評(píng)選”，學(xué)習(xí)較高應(yīng)用價(jià)值的慕課教學(xué)模式，打造“莞式慕課”。本學(xué)期科組內(nèi)每位老師應(yīng)至少上一節(jié)慕課展示課。
4.深化課題研究，以科研促教研發(fā)展。鼓勵(lì)教師以科研促教研，把在教學(xué)中的好方法、好措施進(jìn)行總結(jié)提煉，爭(zhēng)取更多課題取得市級(jí)、省級(jí)立項(xiàng)。
1.開(kāi)展“送課到校”活動(dòng)。公辦小學(xué)應(yīng)民辦學(xué)校送課需求，有計(jì)劃地組織骨干教師到民辦學(xué)校上示范課、作專(zhuān)題講座，加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校教師辦學(xué)理念、教學(xué)技能引領(lǐng)，提高其教學(xué)水平。
2.開(kāi)展民辦學(xué)校教師到公辦學(xué)校跟崗活動(dòng)。一方面，充分利用公辦中小學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)展學(xué)科常態(tài)跟崗，特別是要增加民辦學(xué)校、薄弱學(xué)校老師的跟崗機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與合作，開(kāi)拓教育視野。另一方面，依托xx中學(xué)林榮生名師工作室，不定期組織我校英語(yǔ)教師參與工作室的專(zhuān)題研討活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。
1.參與資源庫(kù)建設(shè)工作。配合市教研室建設(shè)完整、系統(tǒng)、實(shí)用資源庫(kù)工作，重點(diǎn)對(duì)pep上冊(cè)微、優(yōu)課資源進(jìn)行修整完善，以達(dá)資源系列化、課程化、精品化的全覆蓋。（詳細(xì)評(píng)選要求以市方案為準(zhǔn)）。
本學(xué)期鎮(zhèn)教育辦實(shí)施調(diào)研式視導(dǎo)與結(jié)對(duì)組專(zhuān)題式視導(dǎo)相結(jié)合的視導(dǎo)方式。公辦小學(xué)采取調(diào)研式視導(dǎo)，側(cè)重教學(xué)調(diào)研，以聽(tīng)常態(tài)課、座談、交流等方式為主。民辦學(xué)校采取結(jié)對(duì)組專(zhuān)題式視導(dǎo)，側(cè)重骨干教師送課、送講座，以聽(tīng)課、問(wèn)課、評(píng)課等方式為主。
（一）小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢查。
1.期中教學(xué)質(zhì)量自查。以鎮(zhèn)統(tǒng)一考題、統(tǒng)一時(shí)間、學(xué)校自查的形式進(jìn)行。（自查時(shí)間：20xx年4月27日星期四）。
2.小學(xué)畢業(yè)考核工作。采用市統(tǒng)一命題，嚴(yán)格按照市教研室要求，由教育辦統(tǒng)一調(diào)派監(jiān)考員、評(píng)卷員和統(tǒng)分員，實(shí)行全鎮(zhèn)調(diào)換監(jiān)考和集中評(píng)卷的方式進(jìn)行。（考查時(shí)間以市公告為準(zhǔn)）。
（二）師生競(jìng)賽活動(dòng)。
1.教學(xué)論文評(píng)選。促使教師學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提升教學(xué)品位。建議開(kāi)學(xué)初就思考論文專(zhuān)題，確定寫(xiě)作方向，工作中逐步積累數(shù)據(jù)資料。要求堅(jiān)決摒棄網(wǎng)絡(luò)抄襲作品，于6月9日前連同作品清單打包上交。
2.英文書(shū)寫(xiě)作品網(wǎng)絡(luò)展示活動(dòng)。要求三、四年級(jí)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)展示活動(dòng)，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容可結(jié)合學(xué)校和年級(jí)特色自定。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以通訊稿形式，圖文并茂，4月底在“xx教育網(wǎng)”和“xx鎮(zhèn)小英教師部落”博客曬出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品，扎實(shí)做好英語(yǔ)特色建設(shè)。
3.第三屆小學(xué)生英語(yǔ)朗讀比賽。5月17日舉辦第三屆小學(xué)生英語(yǔ)朗讀比賽，以現(xiàn)場(chǎng)個(gè)人賽為活動(dòng)形式，五、六年級(jí)學(xué)生（公辦小學(xué)和諾培小學(xué)各5名，其余民辦學(xué)校各4名）選派代表參加。比賽內(nèi)容包括自我介紹（3至5句話(huà)）、朗讀指定課文（五年級(jí)下冊(cè)p35的詩(shī)，六年級(jí)下冊(cè)p28的日記）、單詞王（30秒）、主題演講（40秒），為下半年的口語(yǔ)大賽提供人才儲(chǔ)備。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四
以學(xué)校教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以英語(yǔ)課程課標(biāo)為依據(jù)，以“課堂教學(xué)比武活動(dòng)”為助力，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教師教研能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。
在“尊重教育”思想指導(dǎo)下，繼續(xù)深化有效備課、有效上課、有效評(píng)課。以教研室提出的“詞匯教學(xué)”為教研重點(diǎn)，展開(kāi)高效的教學(xué)活動(dòng)，努力提升我校英語(yǔ)成績(jī)，爭(zhēng)取三個(gè)年級(jí)的教學(xué)成績(jī)都能進(jìn)入全市前五。
1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率。
備課：扎實(shí)有序地進(jìn)行日說(shuō)課、周備課、月教研。
嚴(yán)格按照“尊重教育”下的有效教學(xué)中的集體備課流程執(zhí)行（見(jiàn)群中圖片），將日說(shuō)課落到實(shí)處，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實(shí)用課。人人明確集體備課時(shí)間（一周保證五節(jié)課時(shí)間），每次集體備課都要有主備人，主備人提前整理好課件發(fā)送至備課組群中，說(shuō)課時(shí)依據(jù)課件進(jìn)行討論，重點(diǎn)討論學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，遵循個(gè)人主備—形成個(gè)案，集體研討—形成共案，個(gè)性修改—形成定案的過(guò)程。周備課時(shí)，明確每周的教學(xué)進(jìn)度，積極研討教學(xué)中存在的問(wèn)題，交流教學(xué)心得、教學(xué)方法、管理學(xué)生策略（尤其對(duì)問(wèn)題學(xué)生）等。如進(jìn)行了周測(cè)，利用周教研時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)質(zhì)量分析，找出差距，自我反思，互幫互助，共同進(jìn)步。
上課：嚴(yán)格遵守我校有效課堂七條標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，課堂容量要適當(dāng)，重點(diǎn)要突出，要留出5-8分鐘時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。合理設(shè)計(jì)板書(shū)，適度使用課件。恰當(dāng)使用小組合作，要合作，必展示，要展示，必評(píng)價(jià)。
2、積極參與組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
同學(xué)科組內(nèi)老師積極聽(tīng)課，新教師多聽(tīng)老教師的課。按要求參與課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，積極聽(tīng)課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
3、開(kāi)展學(xué)法探討，注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力。
結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，如：課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、做筆記、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、及時(shí)糾錯(cuò)、積極思考、善于質(zhì)疑（課上、課下）、樂(lè)于釋疑、課后復(fù)習(xí)、高效完成作業(yè)、互助學(xué)習(xí)（幫扶）等。
4、完善電子資源庫(kù)
繼續(xù)積累和完善我們的教學(xué)資源。將各年級(jí)導(dǎo)學(xué)案電子版、課件、音頻、視頻等資源集結(jié)成冊(cè)，妥善保存，便于循環(huán)使用。注重對(duì)文本進(jìn)行挖掘處理，形成新題型的素材，形成我校特色資源。
按教務(wù)處規(guī)定，以備課組為單位，本學(xué)期舉行一次高質(zhì)量的有益有效的學(xué)科活動(dòng)，如寫(xiě)字比賽、背書(shū)比賽等，讓學(xué)生在豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)中受益、提高，要有計(jì)劃、有過(guò)程性材料、有總結(jié)（表彰）。
9月份學(xué)期計(jì)劃及多班教學(xué)任務(wù)落實(shí)
10月份學(xué)法探討
11月份師生關(guān)系探討
12月份有效課堂的問(wèn)題及對(duì)策
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五
營(yíng)造校園英語(yǔ)文化氣氛，豐富同學(xué)們的精神文化生活。通過(guò)瘋狂的精神感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)魅力，提高同學(xué)們的素養(yǎng)，培養(yǎng)英語(yǔ)精英，打造黃金社團(tuán)。
1， 組織部：(2人)負(fù)責(zé)提出組織策劃活動(dòng)方案，并制定出具體策劃書(shū)。
要求：有較強(qiáng)組織能力
2， 宣傳部：(2人)制作社團(tuán)活動(dòng)宣版，對(duì)社團(tuán)大型活動(dòng)作全面深入宣傳，讓全校同學(xué)勒戒社團(tuán)活動(dòng)動(dòng)態(tài)。
負(fù)責(zé)大型活動(dòng)的攝影，每月作一次社員學(xué)習(xí)風(fēng)采展。
影印分發(fā)晨讀材料
要求：擅長(zhǎng)繪畫(huà)攝影，字寫(xiě)得規(guī)范。
3, 外聯(lián)部：(2人)為社團(tuán)向外打開(kāi) 更寬闊的大門(mén) ，為社團(tuán)拉贊助，到其他學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)了解借鑒經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。
要求: 擅于交際，人際交往廣泛。
4， 財(cái)會(huì)部：主要負(fù)責(zé)社團(tuán)費(fèi)用，包括活動(dòng)支出、預(yù)算等。
要求：細(xì)心、負(fù)責(zé)任。
5，口語(yǔ)部： 晨讀帶讀，晚課授課。
要求：口語(yǔ)基礎(chǔ)好，綜合能力較強(qiáng)。
日?；顒?dòng)：
1，早讀安排
時(shí)間：每周二、三早上6：507：20
地點(diǎn)：湖畔周?chē)?/p>
內(nèi)容：簡(jiǎn)短精悍優(yōu)美的'文章 ，以生活使用型為主。
2，晚課安排
時(shí)間：每周四晚6：507:20
地點(diǎn)：另定
內(nèi)容：a 前階段初級(jí)口語(yǔ)教授
b 中期通過(guò)英文歌曲、電影賞 析學(xué)習(xí)
c 適時(shí)通過(guò)趣味游戲進(jìn)行單詞記憶，以四六詞匯為主
社團(tuán)活動(dòng)：
考情情況
參加社團(tuán)活動(dòng)積極行
(注：以上計(jì)劃可按具體情況相應(yīng)調(diào)整)
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六
營(yíng)造校園英語(yǔ)文化氣氛，豐富同學(xué)們的精神文化生活。通過(guò)“瘋狂”的精神感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)魅力，提高同學(xué)們的素養(yǎng)，培養(yǎng)英語(yǔ)精英，打造黃金社團(tuán)。
1， 組織部：（2人）負(fù)責(zé)提出組織策劃活動(dòng)方案，并制定出具體策劃書(shū)。
要求：有較強(qiáng)組織能力
2， 宣傳部：（2人）制作社團(tuán)活動(dòng)宣版，對(duì)社團(tuán)大型活動(dòng)作全面深入宣傳，讓全校同學(xué)勒戒社團(tuán)活動(dòng)動(dòng)態(tài)。
負(fù)責(zé)大型活動(dòng)的攝影，每月作一次社員學(xué)習(xí)風(fēng)采展。
影印分發(fā)晨讀材料
要求：擅長(zhǎng)繪畫(huà)攝影，字寫(xiě)得規(guī)范。
3, 外聯(lián)部：（2人）為社團(tuán)向外打開(kāi) 更寬闊的大門(mén) ，為社團(tuán)拉贊助，到其他學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)了解借鑒經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。
要求: 擅于交際，人際交往廣泛。
4， 財(cái)會(huì)部：主要負(fù)責(zé)社團(tuán)費(fèi)用，包括活動(dòng)支出、預(yù)算等。
要求：細(xì)心、負(fù)責(zé)任。
5，口語(yǔ)部： 晨讀帶讀，晚課授課。
要求：口語(yǔ)基礎(chǔ)好，綜合能力較強(qiáng)。
日常活動(dòng)：
1，早讀安排
時(shí)間：每周二、三早上6：50——7：20
地點(diǎn)：湖畔周?chē)?/p>
內(nèi)容：簡(jiǎn)短精悍優(yōu)美的文章 ，以生活使用型為主。
2，晚課安排
時(shí)間：每周四晚6：50——7:20
地點(diǎn)：另定
內(nèi)容：a 前階段初級(jí)口語(yǔ)教授
b 中期通過(guò)英文歌曲、電影賞 析學(xué)習(xí)
c 適時(shí)通過(guò)趣味游戲進(jìn)行單詞記憶，以四六詞匯為主
社團(tuán)活動(dòng)：
每月召開(kāi)一次總結(jié)交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，聽(tīng)取改進(jìn)意見(jiàn)。每月舉行一次口語(yǔ)測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)內(nèi)容就初級(jí)口語(yǔ)為主。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七
一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，開(kāi)學(xué)伊始，一切工作都步入正軌，而繁忙的工作要井然有序的進(jìn)行，計(jì)劃顯得猶為重要。今年任教三年、一年英語(yǔ)教學(xué)工作，分析教學(xué)目標(biāo)教材如下：
教材特點(diǎn)：
1、突出興趣培養(yǎng)。
2、便于教師把握。
3、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。
4、注重靈活拓展。
5、滲透文化意識(shí)。
6、貫穿評(píng)介機(jī)制。
教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，掌握英語(yǔ)基本交際用語(yǔ)。
現(xiàn)針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)、結(jié)合教材、本校實(shí)際特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃如下：
研究教材，認(rèn)真閱讀教參，與本組同事共同探討，把握好知識(shí)重難點(diǎn)。
1、課堂鈴響及時(shí)到位，下課后不拖堂。
2、課堂上，利用小組比賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，采用語(yǔ)言鼓勵(lì)，小粘貼表?yè)P(yáng)的方式激勵(lì)孩子，把比賽形式進(jìn)一步完善，追尋合理、公平原則，探索健全比賽機(jī)制。
3、力求課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)練，有效利用好課堂時(shí)間。教學(xué)內(nèi)容明確，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，教學(xué)方法上靈活多樣。比如單詞的學(xué)習(xí)，可以采用圖片學(xué)習(xí)，文字學(xué)習(xí)，口頭拼讀，手動(dòng)書(shū)寫(xiě)等。
4、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不留死角，關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。既嚴(yán)格要求學(xué)生，又關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生掌握文化知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
1、安排好有效的教學(xué)內(nèi)容，既起到鞏固的目的，作業(yè)量又不繁重。檢查、監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，形成一定規(guī)律。
2、安排好預(yù)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課埋下伏筆。
3、對(duì)練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容要教師要博覽全冊(cè)的內(nèi)容，按一定知識(shí)體系去講解，并突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，避免不必要的重復(fù)。
4、作好試卷跟蹤檢測(cè)，及時(shí)批改、反饋，讓學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，力求不拖拉。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八
我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科將以英語(yǔ)教師素養(yǎng)和學(xué)生素養(yǎng)提升為基礎(chǔ)，開(kāi)展專(zhuān)題引領(lǐng)下的有效校本教研為主要內(nèi)容，完善“品讀﹒體驗(yàn)”教學(xué)法，探索“生本愉悅英語(yǔ)課堂”，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師可持續(xù)性發(fā)展。
1。各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況制定與主題相關(guān)的推進(jìn)措施和具體開(kāi)展內(nèi)容。
：各教研組在學(xué)科干部帶領(lǐng)下共同制定學(xué)校計(jì)劃，計(jì)劃中將教研活動(dòng)的具體內(nèi)容（時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容）以表格形式附在計(jì)劃配檔表后。表格注明時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、參加人員、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效果及反思。
：以日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為專(zhuān)題，借”閱讀工程”為契機(jī)，業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)英語(yǔ)組教師進(jìn)行集中選擇與需要解決的問(wèn)題相關(guān)的圖書(shū)，作為本校教研活動(dòng)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
1。充分利用學(xué)?？臻e時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生“視聽(tīng)”方面的英語(yǔ)內(nèi)容，列出每個(gè)年級(jí)視聽(tīng)時(shí)間和內(nèi)容，在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，要體現(xiàn)出學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣，體現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的漸進(jìn)性，對(duì)于一些學(xué)生喜歡的歌曲、chant的內(nèi)容可以印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解相關(guān)的信息。
2?；I備校級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)“模仿秀”活動(dòng)。承接青島教研室的工作安排，以后教研室將于每年春季舉行3、5年級(jí)的模仿秀展示活動(dòng)，其中以五年級(jí)的展示為重點(diǎn)。各學(xué)校每年秋季舉行校級(jí)4、6年級(jí)的展示活動(dòng)。
建議：如何將教材出現(xiàn)的chant，song能按照學(xué)習(xí)的進(jìn)度保持同步？在學(xué)生學(xué)習(xí)了如此的歌曲、兒歌后怎樣提供借助“模仿秀”展示這個(gè)評(píng)價(jià)方式，給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)更有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？各單位在計(jì)劃中可以充分考慮以上兩個(gè)因素，本著全員參與的目標(biāo)，定出各學(xué)校的模仿秀方案。另外，對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是有區(qū)別的，但是低年級(jí)的內(nèi)容如何能為高年級(jí)的內(nèi)容打好基礎(chǔ)？這就需要各單位再編排內(nèi)容上要經(jīng)過(guò)群組討論，拿出一個(gè)可行性方案。如《音樂(lè)之聲》的名曲，對(duì)于三四年級(jí)的學(xué)生而言，可以只給出歌詞，對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可以給一些音樂(lè)之聲的這部電影的背景及劇情的介紹（也可以放給學(xué)生作為課外探究性知識(shí)讓學(xué)生自己去搜集）這樣可以體現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的漸進(jìn)性。
2。教研室及時(shí)關(guān)注各學(xué)校對(duì)每個(gè)主題的研究進(jìn)展，給予及時(shí)的幫助，同時(shí)加強(qiáng)抽查力度，并將全區(qū)通報(bào)抽查結(jié)果。各學(xué)校要在總結(jié)上一學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完善這兩項(xiàng)活動(dòng)，并將過(guò)程中的資料進(jìn)行整理和存檔，業(yè)務(wù)干部可以隨時(shí)將自己學(xué)校在這兩個(gè)專(zhuān)題方面開(kāi)展得力的做法和措施予以提報(bào)，教研室將根據(jù)其成效有選擇性的擇機(jī)在區(qū)教研活動(dòng)上進(jìn)行交流，對(duì)效果顯著的單位召開(kāi)學(xué)區(qū)或區(qū)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣其做法。
1。結(jié)合已經(jīng)形成的“品讀體驗(yàn)”教學(xué)法，加以完善，申報(bào)區(qū)級(jí)教學(xué)法評(píng)選。
2。利用區(qū)級(jí)教研活動(dòng)加強(qiáng)教學(xué)法研究，并逐步在全區(qū)推廣。
3。根據(jù)新課標(biāo)的要求加強(qiáng)課標(biāo)指導(dǎo)下的新教材研究，尤其是三四年級(jí)的教材研究，立足生本，聚焦課堂，改進(jìn)課堂。
1。與學(xué)校方面加強(qiáng)溝通，多為骨干教師和青年教師提供必要的支持，培養(yǎng)能夠引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)頭人。本區(qū)將承接青島教研室的梯隊(duì)建設(shè)方案，從今年開(kāi)始組建本區(qū)的骨干教師班和青年教師班，對(duì)這些人員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。為擴(kuò)大教師梯隊(duì)的培養(yǎng)范圍，已經(jīng)擔(dān)任區(qū)兼職教研員和中心組成員的人員將不參加本次評(píng)選。
骨干教師班成員標(biāo)準(zhǔn)：熱愛(ài)教育教學(xué)，有主動(dòng)尋求發(fā)展的意識(shí)和能力；專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高；出示過(guò)區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的公開(kāi)課，同時(shí)參加過(guò)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎(jiǎng)或市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)以上等次者。
青年教師班成員標(biāo)準(zhǔn)：在教學(xué)一線(xiàn)從事本學(xué)科教育教學(xué)工作三年以上的在崗專(zhuān)任教師；熱愛(ài)教育教學(xué)，有主動(dòng)尋求發(fā)展的意識(shí)和能力；專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高；學(xué)校積極支持教師培訓(xùn)及培養(yǎng)工作，能為教師的發(fā)展提供必要的保障；在教育教學(xué)中取得同事、學(xué)校的一致認(rèn)可；承擔(dān)過(guò)區(qū)級(jí)及以上級(jí)別的課堂展示、教學(xué)基本功展示且表現(xiàn)突出者。
在綜合考慮以上條件后，經(jīng)區(qū)教研室和中心組成員一致研究，確定以下人員為20xx年區(qū)骨干教師班成員：王海霞（實(shí)小）、張霞（濱海辦）、陳艾靜（新世紀(jì)）、蘇玲（東風(fēng)）、徐香敏（泊里）。
以下人員為20xx年區(qū)青年教師班成員：丁敏（朗訊）、肖菲（瑯小）、于泳（珠山）、楊芝（藏南）。
2。特別關(guān)注骨干教師班青年教師班成員的發(fā)展，在外出學(xué)習(xí)活動(dòng)及教師個(gè)人發(fā)展方面重點(diǎn)培養(yǎng)，逐步完善區(qū)教師梯隊(duì)建設(shè)。
3。骨干教師班和青年教師班成員要嚴(yán)格要求自己，積極參加培訓(xùn)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，如每學(xué)年有兩次及以上不能參加區(qū)及以上教研部門(mén)組織的培訓(xùn)活動(dòng)者將被取消資格。骨干班和青年班成員每?jī)赡杲M建一次。
1。以分級(jí)閱讀課題為引領(lǐng)，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)、張家樓中心小學(xué)展開(kāi)試點(diǎn)。
2。以“書(shū)蟲(chóng)”活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)豐富的課外活動(dòng)不斷增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的興趣，提升學(xué)生英語(yǔ)能力。
3。啟動(dòng)課堂觀(guān)察促閱讀教學(xué)模式建構(gòu)課題，承擔(dān)單位是泊里和二實(shí)小英語(yǔ)組。
4。加強(qiáng)英語(yǔ)特色作業(yè)研究，落實(shí)輕負(fù)高效。關(guān)注并了解“一起作業(yè)”這個(gè)在線(xiàn)作業(yè)平臺(tái)，有條件的單位可以在征求家長(zhǎng)意見(jiàn)后通過(guò)合理的方式嘗試開(kāi)展。
1。用好青島市普通教育教研網(wǎng)和省遠(yuǎn)程研修網(wǎng)和名家博客，加強(qiáng)資源的學(xué)習(xí)和使用。
2。發(fā)揮好我市小學(xué)英語(yǔ)博客、qq群、飛信群的不同作用，加強(qiáng)聯(lián)系和溝通。
1。完善教研管理機(jī)制，明確要求與分工，落實(shí)責(zé)任。
2。提前制定活動(dòng)方案，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。
3。及時(shí)總結(jié)與反思。
4。檔案整理和存檔意識(shí)需加強(qiáng)。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九
六年級(jí)學(xué)生共有15名。學(xué)生性格比較好動(dòng)，個(gè)性外向，但從學(xué)習(xí)情景來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，可是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認(rèn)真、按時(shí)完成；沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣；表達(dá)本事差，不善于表達(dá)自我的思想；異常是學(xué)生的獨(dú)立閱讀本事及寫(xiě)作本事差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作本事和閱讀本事為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事。
為了更加貼合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。
5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
1、用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行口語(yǔ)交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
2、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
3、形容詞比較級(jí)、一般過(guò)去時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
4、資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)；要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性；要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
（2）明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿(mǎn)堂灌，要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，講解要簡(jiǎn)單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的資料，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過(guò)程中體驗(yàn)成功感、樹(shù)立自信心。
（略）。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十
深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力為學(xué)生英語(yǔ)基本功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，必須加強(qiáng)閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力得到提高，并努力在今年的中考中取得理想的成績(jī)。
二、形勢(shì)分析
1.學(xué)生情況分析
我教的9年級(jí)3班和4班有35名學(xué)生。上學(xué)期英語(yǔ)成績(jī)109.5，最低14分。從上學(xué)期的成績(jī)來(lái)看，尖子生少，中等斷層，基礎(chǔ)大，參差不齊，給上課帶來(lái)很大困難。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，想學(xué)的.東西少。有很大一部分是男生。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，無(wú)法持之以恒。少數(shù)中級(jí)學(xué)生基本可以配合老師的教學(xué)，但意識(shí)和素質(zhì)不足。有些人沉默了。他們課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，上課也不注重聽(tīng)力。問(wèn)題出來(lái)的時(shí)候，不是用腦子思考，而是急于在課本上找到答案。他們長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)不清為什么，學(xué)習(xí)方法也不靈活。他們需要老師的監(jiān)督才能有所作為；也有一些學(xué)生不上進(jìn)，積極性和主動(dòng)性極差。他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣。
2.教材分析
本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為15單元一冊(cè)。上學(xué)期結(jié)束至今，已完成13個(gè)單元，其余2個(gè)單元計(jì)劃在2周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：
詞匯：熟記、理解、掌握書(shū)中所有單詞，熟練運(yùn)用關(guān)鍵詞、短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)所有單詞。
語(yǔ)法：掌握八種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語(yǔ)的基本句型結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)單句、復(fù)合句、復(fù)合句(狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句)。
閱讀：主要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同學(xué)生的水平，分層次看文章。在閱讀過(guò)程中，要教會(huì)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)句(復(fù)合句、多分句復(fù)合句)進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析的能力。
寫(xiě)作：書(shū)面表達(dá)是中考失分的科目。所以對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要進(jìn)行平時(shí)的訓(xùn)練，注意主謂賓的基本結(jié)構(gòu)和適時(shí)狀態(tài)。并且多做單詞接句子，句子接文章的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，如大寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等。
三、教學(xué)進(jìn)度
完成九年級(jí)第一周到第二周的全部教學(xué)內(nèi)容；從第三周到第九周復(fù)習(xí)七九年級(jí)課本的基礎(chǔ)知識(shí)；從第十周到第十三周，進(jìn)行名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際語(yǔ)言和寫(xiě)作等具體和專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)。從第九周到第十二周講解考試的指導(dǎo)，從第十四周到第十六周對(duì)模擬試題進(jìn)行測(cè)試講解，這樣可以更仔細(xì)的說(shuō)話(huà)和練習(xí)，然后對(duì)考試中常見(jiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。最后，考前做好動(dòng)員工作。復(fù)習(xí)時(shí)要注意突破學(xué)生難點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，迎接六月中旬中考。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和c
學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。
(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題集，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)。
(3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西，注意檢查學(xué)生做筆記的情況。
(4)利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類(lèi)，中上學(xué)生提高括充知識(shí)點(diǎn)，后進(jìn)生有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一
本組共有9名英語(yǔ)教師，其中有3名教師分布在完小，其余均在中心校任教。教師中英語(yǔ)專(zhuān)科畢業(yè)的有2名，已取得本科學(xué)歷3名，本科在讀6名。各位教師都有很強(qiáng)的工作責(zé)任心、使命感，在教育教學(xué)中盡責(zé)盡力，是一支年青的、充滿(mǎn)活力的教研組，是我校優(yōu)秀教研組之一。今后的教育教學(xué)工作中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁一如繼往的關(guān)心和支持下，本組全體教師會(huì)有更大的發(fā)展空間。
1、加強(qiáng)集體研討，創(chuàng)造更和諧、合作、積極向上的教研組氛圍
2、尤其注重新教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，結(jié)隊(duì)幫扶，互學(xué)所長(zhǎng)，促進(jìn)全體教師共同提高（詳見(jiàn)“結(jié)隊(duì)幫扶”表）
3、結(jié)合校情、學(xué)情，組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生較全面地發(fā)展
1、制定英語(yǔ)教研組學(xué)期工作計(jì)劃
2、各年級(jí)制定教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度
3、相互聽(tīng)課（組長(zhǎng)重點(diǎn)聽(tīng)3名新教師的課）
4、全體英語(yǔ)教師集中，第一次英語(yǔ)教研課（執(zhí)教：余曉霞老師），并布置新學(xué)期工作事項(xiàng)
1、六年級(jí)學(xué)生能力測(cè)試摸底
2、市小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)秀論文評(píng)比
3、請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題組工作實(shí)施
4、全體英語(yǔ)課堂教學(xué)研討，教學(xué)檢查
1、本校教學(xué)研討，集體備課
2、六年級(jí)學(xué)生單詞、句子過(guò)關(guān)
3、期中測(cè)試（部分年級(jí)抽測(cè)）
4、參加市案例設(shè)計(jì)評(píng)比競(jìng)賽
5、課題組成員集中研討活動(dòng)
6、集中調(diào)研一所學(xué)校，進(jìn)行“五認(rèn)真”檢查（初定第14周）
1、選拔參加片英語(yǔ)基本功競(jìng)賽教師
2、參加全市小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)字比賽
3、了解“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)研究”課題研究落實(shí)情況
1、集中調(diào)研一所學(xué)校，進(jìn)行“五認(rèn)真”檢查（初定第19周）
2、各年級(jí)聽(tīng)寫(xiě)、背誦過(guò)關(guān)
3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，期末測(cè)試
4、評(píng)比優(yōu)秀教研課
5、整理“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)研究”課題組資料
6、撰寫(xiě)學(xué)期工作及專(zhuān)題總結(jié)
三全鎮(zhèn)活動(dòng)
說(shuō)明：1、各英語(yǔ)教師每月將備課筆記交到中心?？己艘淮?；
2、第8、17周分別為陳麗、仕婷、馬麗3位新教師上匯報(bào)課（具體時(shí)間待定）。
4、學(xué)期結(jié)束將結(jié)合各人的表現(xiàn)給予公正評(píng)價(jià)，師生民主測(cè)評(píng)并選出“優(yōu)秀課例”及“辛勤園丁”等予以表彰。
請(qǐng)所有相關(guān)人員提前作好準(zhǔn)備，屆時(shí)不再作通知。如遇特殊情況需要調(diào)整時(shí)間，則另行通知。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二
高一英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；主要側(cè)重學(xué)生語(yǔ)篇的理解，說(shuō)寫(xiě)的訓(xùn)練。
本期教學(xué)課時(shí)仍然緊,教材內(nèi)容多，知識(shí)覆蓋面大，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)上的課外知識(shí)，人文知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：a)狠抓單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且得到能力的培養(yǎng)。
b)增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法—指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
a)教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。
b)學(xué)生單元小結(jié)1.積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要抄寫(xiě)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
a)根據(jù)教材的編寫(xiě)體例,把教本上的"寫(xiě)作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。
b)本期擬作作文每單元1次。
c)作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力。
d)對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
我所擔(dān)任的班級(jí)為普通班和重點(diǎn)班。通過(guò)前幾節(jié)課的摸底，已基本知道了學(xué)生的大致情況：
1．基礎(chǔ)知識(shí)欠帳太多,主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法,但也有大部分成績(jī)較好的學(xué)生對(duì)上學(xué)期的知識(shí)依然很陌生。
3．由于基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏，必然導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能極差，這樣必然會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。
4．大多數(shù)學(xué)生，由于聽(tīng)不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。對(duì)于以上這些問(wèn)題都必須認(rèn)真對(duì)待及改正，應(yīng)在上高中教材時(shí)，加強(qiáng)初中詞匯、短語(yǔ)及基本語(yǔ)法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相對(duì)較好，可以在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識(shí)拓展出來(lái)，要求學(xué)生記憶掌握。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三
以20xx年《考試說(shuō)明》為依據(jù)，密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過(guò)教材梳理，專(zhuān)項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧，注重基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用和基本技能的嫻熟，以適應(yīng)新的中考形式和要求。
夯實(shí)雙基：各位教師堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言財(cái)富，為口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在，一些原來(lái)不動(dòng)筆寫(xiě)作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會(huì)開(kāi)口讀單詞的學(xué)生會(huì)讀句子了。
本屆學(xué)生700余人，九年級(jí)第一學(xué)期期末考試卷面滿(mǎn)分120，學(xué)生中最高分115年級(jí)平均分過(guò)85.
從試卷分析來(lái)看，我校學(xué)生在聽(tīng)力，閱讀、寫(xiě)作和一些基礎(chǔ)知識(shí)方面距離我們的較高要求還有一定的差距。另外，還存在相當(dāng)多的低分學(xué)生，這與我們要求的合格率也有一定的差距。
備課組各師做到以下幾點(diǎn)：
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：精心備課是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思都要精心考慮，通盤(pán)安排。
只有胸中有教材，眼中有學(xué)生，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
第二學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重壓力大，同年級(jí)同學(xué)科教師必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)驗(yàn)共享，資源共享，才能更全面、更細(xì)致、更敏感地洞察中考信息并快速反應(yīng)于教學(xué)和復(fù)習(xí)之中。
3、統(tǒng)一要求。
各老師按備課組要求認(rèn)真分析17年中考真題，研究對(duì)策，精選學(xué)生必會(huì)的中考話(huà)題及完成句子的題并落實(shí)檢查。
4做好早測(cè)和二延測(cè)試的試題命題工作。使每項(xiàng)工作都有所成，都有所用。
（一）到4月上旬。
1、進(jìn)行中考英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)（教材梳理）通過(guò)教材梳理，熟悉各冊(cè)書(shū)的重要知識(shí)點(diǎn).
2.以課本為依據(jù)，實(shí)施有效有序的復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練貫穿始終。
（三）4月中到5月中旬。
1、進(jìn)行中考英語(yǔ)第二輪復(fù)習(xí)（語(yǔ)法）通過(guò)語(yǔ)法復(fù)習(xí)和教材梳理，構(gòu)建知識(shí)框架。
2.強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練。
3.按不同題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉各題型的命題特點(diǎn)，解題思路和方法。
(四）5月下旬到6月15日。
1.進(jìn)行中考英語(yǔ)第三輪復(fù)習(xí)（綜合訓(xùn)練）。
綜合訓(xùn)練貫穿在初三英語(yǔ)教學(xué)的始終。各班老師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。根據(jù)各自班級(jí)常見(jiàn)的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”，有針對(duì)性地制定復(fù)習(xí)方案，備課組集體研討分析17年中考試卷，對(duì)中考趨勢(shì)進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。
2.精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法。
對(duì)于中等生和學(xué)困生。
有句話(huà)說(shuō)：親其道而信其師。只有對(duì)學(xué)生生源源不斷的關(guān)愛(ài)才能鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)。把這批同學(xué)分為兩部分。第一部分是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二部分是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高。
1.建立學(xué)生成績(jī)進(jìn)步表，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)（即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)），鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。
2.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
3.對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還要采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們提高英語(yǔ)能力。
4.萬(wàn)丈高樓平地起，功夫用在平時(shí)教學(xué)中---重視詞匯的語(yǔ)法意義和詞匯搭配，堅(jiān)持詞匯聽(tīng)寫(xiě)及短句天天練，對(duì)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中還存在的不準(zhǔn)確，不到位等模糊問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)歸類(lèi)，查找原因，并作有針對(duì)性的指導(dǎo)。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和全冊(cè)教材，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，實(shí)行分層次教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語(yǔ)，在做中學(xué)英語(yǔ)。改變學(xué)生的觀(guān)念，“我要學(xué)”而非“要我學(xué)”！讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和感受成功。完成《新課標(biāo)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。為社會(huì)培養(yǎng)有用人才，為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生。
從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，還有三個(gè)學(xué)習(xí)能力有很大欠缺。已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學(xué)生上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
我們使用的是新目標(biāo)，該教材是在（美國(guó)）湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)最新出版的goforit！教材的基礎(chǔ)上，由人民教育出版社與湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)合作改編而成的。具有如下的特點(diǎn)：
1．教材內(nèi)容體系的安排由淺入深，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過(guò)渡；重視新舊知識(shí)的結(jié)合和語(yǔ)言語(yǔ)言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)。
2．體例體系新，教材創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)最新版課標(biāo)英語(yǔ)教材編寫(xiě)體例、體系，編寫(xiě)思路清晰，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。單元按語(yǔ)言功能意念項(xiàng)目編排，每一話(huà)題四個(gè)小節(jié)（section）按聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能編排。
3．語(yǔ)言地道，對(duì)話(huà)之中融入情感態(tài)度和文化意識(shí)，使學(xué)生能在交流中用英語(yǔ)介紹祖國(guó)文化，加深對(duì)中華民族文化的理解。
4．好教易學(xué)，教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運(yùn)用于英語(yǔ)課堂。
本期要復(fù)習(xí)完成好初中三年來(lái)所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。本期的重點(diǎn)是對(duì)初中三年來(lái)所學(xué)的語(yǔ)法和常用表達(dá)法進(jìn)行歸類(lèi)，如：各種時(shí)態(tài)，近義詞的辨析；難點(diǎn)是名詞的拓展用法和動(dòng)詞短語(yǔ)，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)。利用多媒體圖文并茂、生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。并通過(guò)開(kāi)展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)，達(dá)到提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；并讓他們了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語(yǔ)言手段來(lái)提高交際效果；采用形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。并及時(shí)總結(jié)語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí)，由感性上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生【您現(xiàn)在訪(fǎng)問(wèn)的是由（）提供的'英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。具體說(shuō)來(lái)就是：
1、緊抓課堂教學(xué)，落實(shí)好每一個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，狠抓各輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)的落實(shí)。
2、提高他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的敏銳性，特別是在篇章的運(yùn)用。
3、對(duì)于名詞、形容詞、動(dòng)詞的拓展用法和動(dòng)詞短語(yǔ)的落實(shí)要常抓不懈。
4、每天一套聽(tīng)力訓(xùn)練要保證，特別是加強(qiáng)間接獲取信息的能力的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)篇章訓(xùn)練，特別是詞義猜測(cè)題和選標(biāo)題的巡禮。
6、強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)的規(guī)范性。
week1:unit6。
week2:unit1-4語(yǔ)法。
week3第一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始跑教材八上。
week4:八下。
week5：九年級(jí)全冊(cè)。
week6:第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)。
week7：動(dòng)詞短語(yǔ)。
week8:非謂語(yǔ)動(dòng)詞。
week9:名詞和不定代詞。
week10：形容詞和副詞（四月調(diào)考）。
week11：從句。
week13:第三輪復(fù)習(xí)開(kāi)始語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練。
week14：語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練。
week15:語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練。
week16:語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練。
week17:?？迹ㄎ逶抡{(diào)考）。
week18:?？肌?/p>
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十五
20xx年經(jīng)過(guò)全組成員的共同努力，我們完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，成功教學(xué)法的實(shí)施在英語(yǔ)這一科中取得了完善。我感到心慰的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了我們所存在的不足，結(jié)合上學(xué)期情況和本學(xué)期即將面臨的問(wèn)題特制定本計(jì)劃。
以學(xué)校教務(wù)處的工作計(jì)劃為依據(jù)，以成功教學(xué)法的實(shí)施和完善為中心，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而切實(shí)開(kāi)展工作。
（一）加強(qiáng)成功教學(xué)法理念的學(xué)習(xí)和研究。
為了提高英語(yǔ)教師的理論素養(yǎng)和教科研能力，教研組定期、定主題、定發(fā)言人，開(kāi)展好教研組活動(dòng)，并讓其發(fā)揮實(shí)際作用，使各位教師能結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行研究，組內(nèi)要多相互交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，使各年級(jí)、各班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)得到平衡發(fā)展。
組織本教研組教師撰寫(xiě)論文，全組教師要通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷反思，探討并聯(lián)系實(shí)際撰寫(xiě)教學(xué)論文，論文主題圍繞課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以及師生關(guān)系的研究、學(xué)生的研究等。
（二）教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，深化成功教學(xué)改革。
加強(qiáng)集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。各年級(jí)備課組必須強(qiáng)化備課紀(jì)律，共同研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，教學(xué)方法；每次活動(dòng)定主備人，主備人必須掌握教材的方方面面，把握教學(xué)案設(shè)計(jì)方向，形成個(gè)案，其它成員積極思考，進(jìn)一步完善教學(xué)案，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高課堂效率，爭(zhēng)取讓組內(nèi)教師的專(zhuān)業(yè)能力得到可持續(xù)的發(fā)展。
（三）將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行到底。
不間斷地組織學(xué)期聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，讓教師在積極準(zhǔn)備課例的同時(shí)得到提升，聽(tīng)課者認(rèn)真評(píng)析，評(píng)課者態(tài)度端正，真正做到讓上課者有所進(jìn)步，讓聽(tīng)課者有所啟發(fā)。
（四）加強(qiáng)科研力度，提高教師能力。
為了加強(qiáng)老師科研能力，營(yíng)造一種濃厚的科研氛圍，全組老師以自己課堂實(shí)例或他人課堂點(diǎn)評(píng)為基礎(chǔ)完成課題研究，為了加快向名師邁進(jìn)的步伐，切實(shí)提高老師能力，每大周舉行教師組授課基本功能力大賽。
（五）積極開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，能夠激發(fā)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級(jí)的情況，積極開(kāi)展下列活動(dòng)：
七年級(jí)英語(yǔ)“單詞王”大賽。
手抄報(bào)展覽。
英文歌曲“themorewegettogether”的傳唱。
八年級(jí)：八年級(jí)第二學(xué)期是非常重要的學(xué)期，要提高成績(jī)，必須抓住課堂，提高成功教學(xué)案在課堂中的使用質(zhì)量，增加學(xué)生的課外閱讀質(zhì)量和寫(xiě)作訓(xùn)練，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，把兩極分化控制在最低程度，為學(xué)生順利進(jìn)入九年級(jí)奠定基礎(chǔ)。
八年級(jí)英語(yǔ)綜合技能大賽。
手抄報(bào)展覽。
作文大賽。
九年級(jí)：學(xué)習(xí)已經(jīng)面臨升學(xué)考試，學(xué)習(xí)非常緊張，要上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，加大課堂容量，提高課堂效率，及時(shí)反饋學(xué)生的復(fù)習(xí)情況；要重點(diǎn)抓知識(shí)的落實(shí)，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高難度和深度的訓(xùn)練。
九年級(jí)閱讀能力大賽。
聽(tīng)力競(jìng)賽。
具體活動(dòng)內(nèi)容。
第一輪聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
教研組會(huì)議（主題）聽(tīng)課過(guò)程中的問(wèn)題。
質(zhì)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置。
驗(yàn)收第一次課題研究的教學(xué)論文。
（教師組）英語(yǔ)詞組辨析、句型解析大賽。
（教師組）英語(yǔ)教師朗讀基本功比賽。
驗(yàn)收第二次課題研究的教學(xué)論文。
八年級(jí)手抄報(bào)展。
七年級(jí)單詞王比賽。
（教師組）教學(xué)案優(yōu)化設(shè)計(jì)比賽。
（教師組）綜合素質(zhì)競(jìng)賽。
做好其中考試的復(fù)習(xí)工作。
驗(yàn)收第三次課題研究的教學(xué)論文。
驗(yàn)收《英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)》作文大賽參賽文章。
八年級(jí)英語(yǔ)綜合知識(shí)比賽。
（教師組）板書(shū)設(shè)計(jì)大賽。
驗(yàn)收第三次課題研究的教學(xué)論文期末總結(jié)工作。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十六
全面貫徹市、區(qū)教研室新學(xué)期的工作部署，以實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以四年級(jí)下冊(cè)教材編寫(xiě)指導(dǎo)思想為核心，結(jié)合我校四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，采用適合他們的教學(xué)方法，踏實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合素質(zhì)。
四年級(jí)學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始已經(jīng)著力培養(yǎng)使用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，積累了一定的語(yǔ)言知識(shí)，能對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一定的自主運(yùn)用和表達(dá)。但學(xué)生的`基礎(chǔ)知識(shí)仍然不扎實(shí)，特別是單詞的記憶。學(xué)生能夠口頭使用句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，但是需要進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的時(shí)候?qū)W生每每出現(xiàn)錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相互適應(yīng)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)基本能配合教師上課的節(jié)奏。因此這個(gè)學(xué)期的主要目標(biāo)在引導(dǎo)學(xué)困生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)記憶單詞的能力，幫助中間層次的學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展優(yōu)秀生的視野和提高綜合理解靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音規(guī)律，為五年級(jí)的音標(biāo)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也為學(xué)生記憶新單詞提供新的途徑。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范，了解英語(yǔ)句子的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，能用3到5個(gè)簡(jiǎn)單句子描述圖片。
3、在已有的英語(yǔ)朗讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生從人物特征出發(fā)，分辨語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)言的感悟能力。
4、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，督促學(xué)生記憶單詞，每課的新單詞爭(zhēng)取做到課課過(guò)關(guān)。善用每次詞匯競(jìng)賽，及時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生記憶單詞的積極性。
2、延續(xù)上學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)跟進(jìn)方式，以課前預(yù)習(xí)表、作業(yè)登記表、讀書(shū)登記表、背誦登記表和單詞競(jìng)賽卷等載體為評(píng)比依據(jù)，全面跟進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，督促并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、利用直觀(guān)教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用。特別注意在教學(xué)過(guò)程中觀(guān)察和積累四年級(jí)學(xué)生喜歡并且高效的活動(dòng)和游戲，提高課堂學(xué)習(xí)興趣和效率。
4、分層布置作業(yè)，布置對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)幫助較大的作業(yè)，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生在做好課內(nèi)作業(yè)的基礎(chǔ)上多進(jìn)行課外閱讀(如英語(yǔ)周報(bào)等)，學(xué)困生則只作基本要求。
5、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，有效地利用好學(xué)生的校內(nèi)外時(shí)間，培養(yǎng)有能力的學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。
6、滲透環(huán)境教育。在教授module5 food and drinks時(shí)，讓學(xué)生知道要學(xué)會(huì)節(jié)約糧食，喝完的飲料后的易拉罐、塑料瓶或者包裝袋要放進(jìn)分類(lèi)垃圾桶，不亂扔，也可以廢物利用。
學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十七
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和全冊(cè)教材，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，實(shí)行分層次教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語(yǔ)，在做中學(xué)英語(yǔ)。改變學(xué)生的觀(guān)念，“我要學(xué)”而非“要我學(xué)”！讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和感受成功。完成《新課標(biāo)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。為社會(huì)培養(yǎng)有用人才，為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生。
從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，還有三個(gè)學(xué)習(xí)能力有很大欠缺。已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學(xué)生上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
我們使用的是新目標(biāo)，該教材是在（美國(guó)）湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)最新出版的go for it！教材的基礎(chǔ)上，由人民教育出版社與湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)合作改編而成的。具有如下的特點(diǎn)：
1．教材內(nèi)容體系的安排由淺入深，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過(guò)渡；重視新舊知識(shí)的結(jié)合和語(yǔ)言語(yǔ)言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)。
2．體例體系新，教材創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)最新版課標(biāo)英語(yǔ)教材編寫(xiě)體例、體系，編寫(xiě)思路清晰，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。單元按語(yǔ)言功能意念項(xiàng)目編排，每一話(huà)題四個(gè)小節(jié)（section）按聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能編排。
3．語(yǔ)言地道，對(duì)話(huà)之中融入情感態(tài)度和文化意識(shí)，使學(xué)生能在交流中用英語(yǔ)介紹祖國(guó)文化，加深對(duì)中華民族文化的理解。
4．好教易學(xué)，教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運(yùn)用于英語(yǔ)課堂。
本期要復(fù)習(xí)完成好初中三年來(lái)所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。本期的重點(diǎn)是對(duì)初中三年來(lái)所學(xué)的語(yǔ)法和常用表達(dá)法進(jìn)行歸類(lèi)，如：各種時(shí)態(tài)，近義詞的辨析；難點(diǎn)是名詞的拓展用法和動(dòng)詞短語(yǔ)，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)。利用多媒體圖文并茂、生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。并通過(guò)開(kāi)展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)，達(dá)到提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；并讓他們了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語(yǔ)言手段來(lái)提高交際效果；采用形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。并及時(shí)總結(jié)語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí)，由感性上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生【您現(xiàn)在訪(fǎng)問(wèn)的是由（）提供的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。具體說(shuō)來(lái)就是：
1、緊抓課堂教學(xué)，落實(shí)好每一個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，狠抓各輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)的落實(shí)。
2、提高他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的敏銳性，特別是在篇章的運(yùn)用。
3、對(duì)于名詞、形容詞、動(dòng)詞的拓展用法和動(dòng)詞短語(yǔ)的落實(shí)要常抓不懈。
4、每天一套聽(tīng)力訓(xùn)練要保證，特別是加強(qiáng)間接獲取信息的能力的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)篇章訓(xùn)練，特別是詞義猜測(cè)題和選標(biāo)題的巡禮。
6、強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)的規(guī)范性。
week1: unit 6
week2: unit1-4語(yǔ)法
week3 第一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始跑教材 八上
week4: 八下
week5：九年級(jí)全冊(cè)
week6: 第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí) 動(dòng)詞時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)
week7： 動(dòng)詞短語(yǔ)
week8: 非謂語(yǔ)動(dòng)詞
week9: 名詞和不定代詞
week10：形容詞和副詞（四月調(diào)考）
week11：從句
week13: 第三輪復(fù)習(xí)開(kāi)始 語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練
week14：語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練
week15: 語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練
week16: 語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練
week17: ?？迹ㄎ逶抡{(diào)考）
week18: ?？?/p>
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