我心目中的幼兒教師演講稿(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 08:53:19
我心目中的幼兒教師演講稿(通用18篇)
時間:2023-11-12 08:53:19     小編:紫薇兒

演講稿是演講過程中的重要參考材料,可以幫助演講者提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和系統(tǒng)性。想要寫一篇較為完美的演講稿,首先要明確演講的目的和受眾。這些演講稿范文涵蓋了教育、環(huán)境、社會等各個領(lǐng)域的話題,具有很高的參考價值。

我心目中的幼兒教師演講稿篇一

20xx年9月1日,我和所有同齡小朋友一樣,告別了學(xué)前班,背著自己喜歡的小書包,走進(jìn)了向往已久的小學(xué)堂,在這里我遇到了我的學(xué)校生活的第一位老師,她就是我的班主任——張雪梅老師。

剛剛來到一個陌生的環(huán)境,心里有一點害怕,但一段時間過后,我發(fā)現(xiàn)老師對我們非常友好,并非我想像的那么可怕,張老師有時候還很幽默風(fēng)趣呢,課下我們時常會被張老師的小笑話逗得哈哈大笑,我們的課堂氣氛也很活躍,同學(xué)們從來都不怕上張老師的課,時間在輕松愉悅中過得也很快。轉(zhuǎn)眼到期末了,我們班取得了優(yōu)異的成績,這與張老師的辛勤付出是分不開的。老師每天都有好多好多的作業(yè)要批改,還要把我們在學(xué)校里的表現(xiàn)和家長及時溝通,對于在作業(yè)中常出現(xiàn)的錯誤,張老師更是耐心地反反復(fù)復(fù)地給我們講解,直到我們都弄懂為止。張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還時常告訴我們在家中要如何尊重長輩,如何做一些力所能及的事情;還教育我們怎樣關(guān)心同學(xué),關(guān)愛集體。老師不僅教給了我們知識,還教會了我們?nèi)绾巫鹬厮撕完P(guān)愛他人,老師就像媽媽一樣關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和成長。當(dāng)然啦,如果我們犯錯誤了,張老師也是很嚴(yán)厲的,可是大家都知道那是張老師想讓我們做得更好。

老師,同學(xué)們,聽了我的演講,我想您一定也會和我一樣喜歡這樣一位好老師吧!

我的演講到此結(jié)束,謝謝老師,同學(xué)們!

我心目中的幼兒教師演講稿篇二

尊敬的評委,親愛的各位同學(xué):

教師是什么?

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?!蔽蚁耄@只是夸美紐斯的溢美之辭而已。坦率地說它不僅蘊含著人們對教師的尊敬與頌揚,而且也是對教師的一種無形的巨大壓力。教師是吃五谷雜糧的俗人,為何偏把“光輝”的圣環(huán)箍在教師頭上。

教師是辛勤的園丁嗎?園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規(guī)整的布局,其中有大量的造作痕跡。教師如果像園丁一樣,勤勞地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去限制學(xué)生的好奇心、求異個性或者獨立精神,那上演的將是一幕悲劇。

教師是人類靈魂的工程師嗎?工程師的工作對象是無生命的、冷冰冰的物質(zhì)材料。而教師面對的卻是活生生的,正在成長的、神形各異的求知者。讓教師用對待物的方式去教導(dǎo)人,顯然是不合適的。

教師應(yīng)該完全不同于人們的傳統(tǒng)認(rèn)識。那么,你會問:“教師究竟是什么呢?”

教師應(yīng)該是一個熱心的人,是一個出自熱愛教育事業(yè)而不是因為穩(wěn)定的薪酬和較長的假期,才選擇教育工作的人。他(或她)是一個能從其教學(xué)工作中體驗到快樂的人。他(或她)一定了解所教的學(xué)科,并能在教學(xué)中激勵學(xué)生不斷進(jìn)步,同時保護他們的好奇心,給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

教師總是不斷地鉆研他所教的學(xué)科以及與這學(xué)科相關(guān)的知識,他會不停地學(xué)習(xí),并總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學(xué)科的一部分。他不能只有一個刻板的,有限的內(nèi)心世界,他必須富有創(chuàng)造性,有良好的素養(yǎng)以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內(nèi)在關(guān)系保持好奇心。他應(yīng)對所教學(xué)內(nèi)容與生活的關(guān)系非常熟悉。他喜歡那些不斷進(jìn)步的學(xué)生,并且喜愛所有的學(xué)生。

教師不僅能增進(jìn)學(xué)生的理解,更是一個能影響學(xué)生行為的人。他能與家長和學(xué)生保持很好的關(guān)系。他能判斷學(xué)生的不同個性并能據(jù)此采取相應(yīng)的教學(xué)方法。他通過自身對學(xué)科的投入精神來激勵學(xué)生,并使學(xué)生產(chǎn)生超過老師的愿望。他最終使學(xué)生明白只有不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會。

也許將來的某一天,學(xué)生會說:“一個人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運的?!?/p>

大地陷入了一片陰霾,蒼藍(lán)的天空霎時間烏云密布,頃刻間,電閃雷鳴,風(fēng)雨交加,令萬物絕望的氣息四下里蔓延開來......

然而,就像黑暗與光明同在,善良與邪惡并存一般,有令人們絕望的暴風(fēng)雨,便一定會有讓人們重獲希望的事物。雨漸漸停了,云悄悄散了,空氣緩緩清新了,屋檐上僅剩的些許雨水頗有節(jié)奏地滴在地上,著實令人身心愉悅。當(dāng)一切恢復(fù)平靜時,天空中出現(xiàn)了一座七彩的虹橋,赤橙黃綠青藍(lán)紫,每一種色調(diào)都像神派來的天使一樣,精心地裝點著碧藍(lán)的蒼穹,輕柔地?fù)崞饺藗兛謶值男?.....美麗總是那么令人向往,于是,萬物不由自主地抬起了頭,將絢爛的彩虹安置在心間。

與此同時,虹橋下的石拱橋感慨頗深,它只是一座普通的橋,溝通者河的兩岸,連結(jié)著一個人與令一個人,多少年來,任憑風(fēng)吹云打,嚴(yán)寒酷暑,它都毫無怨言,沉默過后依舊沉默,唯一痛心的是,盡管每個人都與它接觸過,盡管它給每個人都帶來了便利,但沒有人注意到它的存在,而此刻,彩虹一出現(xiàn),便獲得了所有人的欣賞甚至敬仰。待遇的如此不同令兩座橋都陷入了沉思,于是,一段橋與橋之間的對話便展開了......

彩虹說:“我的大地的姐妹,你的生命比我長久。”

石拱橋說:“你那樣美,你在人們的記憶中必然是永恒的。”

毋庸置疑,虹橋雖美,但渴望一段漫長的人生路。石拱橋雖能長久,但驚羨虹橋能為人們制作世間最迷離的夢境。

十幾分鐘后,彩虹已消逝不見,若干年后,石拱橋仍然寂寞地活著......無數(shù)次我都在沉思,其實虹橋與石拱橋無不在演繹著我們的人生,扮演著人類的角色。

有人愿像彩虹一樣,雖生命稍縱即逝,但美麗永駐人間;有人愿像石拱橋一樣堅不可摧,擁有頑強的生命力,并以此為人們默默奉獻(xiàn),縱使心里明白:被踩過一千次,一萬次,也不會成為人們記憶的一小部分,但仍是日復(fù)一日,年復(fù)一年,永久地活著,永久地燃燒著自己......

我們不要成為前者,因為生命的意義需要時間去體味,美麗的一瞬雖滿足了別人,但將自己遺忘了。我們亦不要成為后者,因為付出了辛勤與汗水,給別人帶來便利的同時,我們有理由,有權(quán)利去要求得到回報。不然,橋便不愿做橋,至少得到肯定所給予的慰藉它渴望擁有。我們要做的到的是:有彩虹橋短暫的一瞬,美得讓世間過目不忘,變瞬間為永恒;同樣要有石拱橋長久的生命,讓永恒一直永恒......

所以多創(chuàng)造美,多珍愛生命里的每一分鐘,讓美豐富,讓美持久,這樣,便不用去驚羨別人的鮮花與掌聲,因為你已是世界上最快樂,最富有的了!

同學(xué)們,早上好。下周的就是我們的期末考試。也許同學(xué)們期末考試的大致情況已經(jīng)在平時的學(xué)習(xí)中決定了,但是如果在這周內(nèi)有一個合理的安排,也還是能收獲很多的。也許以我的資質(zhì)還不足以和同學(xué)們談什么學(xué)習(xí)方法,也許一些同學(xué)的復(fù)習(xí)方法比我優(yōu)越,但在這里,我謹(jǐn)談?wù)勎业囊恍└邢搿?/p>

學(xué)期將近尾聲,這將是一個相對而言比較累的時期,我想講的第一點就是要有一個良好的心理素質(zhì)。我們要以一顆堅韌的心去面對挑戰(zhàn),不把考試看得太重,也不要把考試看得太輕。我們現(xiàn)在處在一個比較高的壓力下,我們都很想停下來歇一歇,緩一緩。而在這種情況下,我們更需要以頑強的意志去戰(zhàn)勝困難。一些朋友常對我說:“要耐得住氣?!边@說得很對,越是艱巨的挑戰(zhàn),越需要屏息沖到底。我們應(yīng)該堅信,我們都是酵母菌,缺氧的環(huán)境打不倒我們,富氧的環(huán)境中,我們更能頑強的生存。

剩下的時間只有一周了,我們應(yīng)該明確一點:最后的復(fù)習(xí)應(yīng)該已經(jīng)展開了。怎樣進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)呢?我想每個人都應(yīng)該有自己的絕招。我謹(jǐn)談幾點想法:

1.復(fù)習(xí)應(yīng)該有計劃有條理地進(jìn)行。

就我個人而言,我制定了一些粗線條的計劃,比如在這段時期集中做一些課外練習(xí)來達(dá)成對課內(nèi)知識的補充;在下一段時期對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理和歸納,加深理解。我覺得一份符合自己情況的計劃,會對復(fù)習(xí)效率的提高有不小的幫助。

2.復(fù)習(xí)應(yīng)該突破重點、兼顧全局。

在復(fù)習(xí)的時候,需要明確自己的弱點,集中突破,同時也不能因點失面,因小失大。無論是在復(fù)習(xí)中,還是在考試中,這一點都非常重要,這是一個策略性的問題。比如我在復(fù)習(xí)或考試時,常常會估算一下剩余時間與剩余工作量。如果時間有多,我會在重點上多花一點時間;如果時間緊,我一般會加快速度,有時甚至?xí)雎源我埽捎锰S式復(fù)習(xí)法。

壓力越來越大,學(xué)習(xí)越來越忙,可能一些同學(xué)會過度重視學(xué)習(xí)而忽視了身體。從哲學(xué)觀點來看,身體是物質(zhì)的存在,而學(xué)習(xí)是精神的拓展。注重精神的拓展而忘了物質(zhì)的存在顯然是本末倒置。《大學(xué)》中有一句話叫:“其本亂而末治者,否矣。”一樣事物的根本很糟糕而他的末節(jié)很有條理,這是不對的。我有一個朋友,他每個周末都去龍井山上騎車,他告訴我,騎車回來,腦子就像換過一樣,異常清醒。體育鍛煉不僅強健了我們的體魄,也幫助我們有一個更高的效率。雖然學(xué)習(xí)很忙,我還是希望同學(xué)們每天能抽出哪怕是一小段時間來進(jìn)行體育鍛煉。

我相信,良好的心態(tài),有條理的復(fù)習(xí),強健的體魄,清晰的思路一定會讓大家在期末考中取得好成績。

謝謝大家!

我心目中的幼兒教師演講稿篇三

親愛的同學(xué)們:

你們好!

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?!蔽蚁?,這只是夸美紐斯的溢美之辭而已。坦率地說它不僅蘊含著人們對教師的尊敬與頌揚,而且也是對教師的一種無形的巨大壓力。教師是吃五谷雜糧的俗人,為何偏把“光輝”的圣環(huán)箍在教師頭上。

教師是辛勤的園丁嗎?園丁是按照個人的意志和審美觀來修整植物的。他尋求的是人工的雕飾和規(guī)整的布局,其中有大量的造作痕跡。教師如果像園丁一樣,勤勞地按照自己的.標(biāo)準(zhǔn)去限制學(xué)生的好奇心、求異個性或者獨立精神,那上演的將是一幕悲劇。

教師是人類靈魂的工程師嗎?工程師的工作對象是無生命的、冷冰冰的物質(zhì)材料。而教師面對的卻是活生生的,正在成長的、神形各異的求知者。讓教師用對待物的方式去教導(dǎo)人,顯然是不合適的。

教師應(yīng)該完全不同于人們的傳統(tǒng)認(rèn)識。那么,你會問:“教師究竟是什么呢?”

教師應(yīng)該是一個熱心的人,是一個出自熱愛教育事業(yè)而不是因為穩(wěn)定的薪酬和較長的假期,才選擇教育工作的人。他(或她)是一個能從其教學(xué)工作中體驗到快樂的人。他(或她)一定了解所教的學(xué)科,并能在教學(xué)中激勵學(xué)生不斷進(jìn)步,同時保護他們的好奇心,給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

教師總是不斷地鉆研他所教的學(xué)科以及與這學(xué)科相關(guān)的知識,他會不停地學(xué)習(xí),并總能夠把新鮮、有趣的東西變成他所教學(xué)科的一部分。他不能只有一個刻板的,有限的內(nèi)心世界,他必須富有創(chuàng)造性,有良好的素養(yǎng)以及豐富的知識。他必須對許多事物及其內(nèi)在關(guān)系保持好奇心。他應(yīng)對所教學(xué)內(nèi)容與生活的關(guān)系非常熟悉。他喜歡那些不斷進(jìn)步的學(xué)生,并且喜愛所有的學(xué)生。

教師不僅能增進(jìn)學(xué)生的理解,更是一個能影響學(xué)生行為的人。他能與家長和學(xué)生保持很好的關(guān)系。他能判斷學(xué)生的不同個性并能據(jù)此采取相應(yīng)的教學(xué)方法。他通過自身對學(xué)科的投入精神來激勵學(xué)生,并使學(xué)生產(chǎn)生超過老師的愿望。他最終使學(xué)生明白只有不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會。

也許將來的某一天,學(xué)生會說:“一個人一生中能遇上這樣一位好老師是非常幸運的。”

我心目中的幼兒教師演講稿篇四

各位同學(xué):

在我的心中也有這樣一位好校長,她沒有令人生畏的氣勢,也沒有氣吞山河的氣魄,有的只是謙和的笑容,簡單的裝束,平淡的生活,可就是這樣一位平平淡淡,簡簡單單的人,卻創(chuàng)造了一次又一次的不簡單。使學(xué)校成了孩子們心中向往的樂園,家長們眼中首選的目標(biāo),讓一個個的榮譽接二連三的出現(xiàn)在學(xué)校的門前。也許你會說成績的取得并不是校長一人的功勞,也有全體教師的辛勤付出。是呀,眾人拾柴火焰高,獨木不成林,只有大家齊心協(xié)力,凝聚一起,才能取得優(yōu)異的成績??墒牵绻麤]有一位好領(lǐng)導(dǎo),沒有令人信服的指揮,滴水能匯成大海嗎?正因為有了好校長的領(lǐng)導(dǎo),有了好校長的指引,教師才能齊心協(xié)力,共同努力,發(fā)揮各自應(yīng)有的才智,取得輝煌的成績。這位好校長不是別人,就是我們學(xué)校的吳校長。

吳校長她沒有豪言壯語,有的只是愛園如愛家的,愛生如愛子的承諾。幼兒園就是她的家,你看,小到節(jié)約一滴水,大到幼兒園的發(fā)展規(guī)劃,她都細(xì)心琢磨,反復(fù)斟酌,立志將我園建設(shè)成令大家滿意的學(xué)校。早晨她總是早早來園,仔細(xì)的瀏覽幼兒園的一切,是否有令人不滿意的地方,是否有哪些地方需要修整等等,特別是在天氣轉(zhuǎn)變的時候,她總是親自檢查校舍、門窗、陽臺,對幼兒園狀況了如指掌,記得有一次一間教室有滲水的現(xiàn)象,她馬上組織人員進(jìn)行修理并親自指導(dǎo)。還有一次她親自拿著掃把在校園的角落清掃落葉和垃圾,好像自己就是一名普通的員工,用她自己的話說就是‘我是幼兒園的一員,幼兒園的一切與我有關(guān),撿垃圾也在我的職務(wù)之內(nèi)嗎!’她總是做一件件小事來讓大家知道,幼兒園就是她的家,她愛的就是她,你看教室地板的一次次調(diào)整,操場塑膠地板的改建,幼兒室外大型玩具的更新等等,都是她從幼兒園發(fā)展的角度考慮,長遠(yuǎn)的打算,在這些工程建造中她是算了一次又一次,用最少的投資換最大的利益,為幼兒園的發(fā)展打下了結(jié)實的基礎(chǔ),也贏得了大家的公認(rèn)。記得吳校長每次會議都會提到“節(jié)約”二字,我們的資源要用在有用的地方,不要隨意浪費資源,每人浪費一點大家就多了,一個家要如此,一個單位要如此,一個國家也要如此。你可別以為她是吝嗇的人,要知道每次捐款她總是走在前列,哪里發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)她總之組織大家積極奉獻(xiàn)自己的愛心,去幫助他們,每年總是拿出經(jīng)費去看望孤兒、困難人員,記得上半年她就帶領(lǐng)教師和幼兒去看望和平一位生白血病的孩子,為他送去了愛。

吳校長不僅愛園更愛她幼兒園的教師和孩子,她總是對我們說‘幼兒雖小,但也有情感,也有思維,我們要愛他們,要讓孩子在你的呵護、愛護中健康、快樂的成長?!?jīng)常談起以前的學(xué)生,從她的片片字語中我們可以體會到她的愛是如此的真摯,如此的公正,愛每一個幼兒是她的口頭禪,公正的對待每一位幼兒是她的行動。每次在園內(nèi)看見幼兒姍姍徒步,她總是微笑上前牽他們的小手,聽到孩子們細(xì)細(xì)的校長老師好,她的笑容總是快樂的洋溢在臉上;每次碰到家長帶著孩子和她交流、談話,她總是耐心的聽著、講著,看到家長滿意的離去她目光中充滿了欣慰;每次分發(fā)畢業(yè)證書時,她總是快樂的笑著,為孩子們的成長自豪,也為教師們的付出自豪,因為這小小的紙見證著教師無私的付出,見證著幼兒成長的足跡,也見證著幼兒園的發(fā)展。

她對教師的愛可以說是無微不至的,從生活上的關(guān)心到工作上的指導(dǎo),她總是在點點滴滴中給予我們最熱切、最無私的幫助,扶著我們走過人生的低谷,帶著我們走向事業(yè)的巔峰,我們的每次失敗有她的的鼓勵,我們的每次成功有她的激勵,她是我們生活中的益友,工作中的良師。記得去年的冬天,面對婆婆的突然離去,傷心的我無所事處,不知道如何應(yīng)對這樣的變故,正在我孤獨無助的時候是她帶去了安慰,帶去了鼓勵,帶去了集體的關(guān)愛,帶去了一冬的溫暖,她的愛陪伴我度過了人生的低谷,她的愛激勵著我前進(jìn)。在工作上,她總是替我們分憂,幫我們解難,面對教學(xué)中的難題她總是帶著發(fā)展的眼光替我們解惑,帶著智慧的頭腦幫我們分析,是我們輕松的解開一道道難題,快樂的跨過一個個障礙,獲得一次次的成功。

面對著成功,面對著榮譽,我們的好校長并不驕,她只是保持著常態(tài),保持著實幼一貫的作風(fēng)。學(xué)習(xí)著、工作著,一貫的付出著,一貫的愛著。我們的好校長是一位高明的導(dǎo)演,讓每一個教師在前臺的表演都準(zhǔn)確到位;好校長又是最忠實的觀眾,為每一個角色的技巧與亮點奉上熱烈的掌聲和喝彩;好校長是一名出色的樂手,在她心里,教師是五線譜上那一個個美妙的音符,他們共同演奏出團結(jié)、和諧、進(jìn)取的激昂樂章;好校長是一名杰出的畫家,在她的眼里,教師是那繽紛的色彩,他們共同繪制了一幅美麗的教育藍(lán)圖;好校長是一位勇敢的開拓者,她站在課程改革的風(fēng)潮浪尖,她的教師是一個個弄潮兒,他們共同開辟教育課程改革的新開地;好校長也是一位寬容的母親,用笑、用心、用愛引導(dǎo)著她的孩子逐步走向成功的殿堂。

我心目中的幼兒教師演講稿篇五

古人說:“親其師,信其道?!睂τ诮處?,受學(xué)生喜愛和歡迎是事業(yè)成功的起點。在我們初二年級組,就有這么一位受到學(xué)生的敬重和愛戴好老師:

她是一位美麗的老師。

每天早上都能看到她衣著得體,典雅大方地出現(xiàn)在我們面前。我想,這是她熱愛工作、熱愛學(xué)生的表現(xiàn)。教師的儀表能引起學(xué)生的注意,且能潛移默化地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。它是無聲的教育,直接影響著學(xué)生的情緒和教學(xué)效果。衣著典雅,美觀大方會給學(xué)生以美的熏陶,美的啟迪。同時學(xué)生對老師產(chǎn)生羨慕/敬重的情感,愿意接近老師,產(chǎn)生向老師學(xué)習(xí)的動機。這樣便為教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,她會給予機會;看到學(xué)生的短處,她會默默幫助;遇到學(xué)生失誤,她會挺身支持。有學(xué)生犯錯誤來辦公室,她也會走過去與他聊天、談心,了解他的情況,幫助班主任做疏導(dǎo)工作。因為開卷考試,為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),也為了讓知識更系統(tǒng)化,她在網(wǎng)上搜集了大量的復(fù)習(xí)試題,然后精選整理好,印發(fā)給學(xué)生。

她是一位真誠、靜心的老師。

在這個物質(zhì)財富越來越豐富的時代,追求的多元,使得心靈愈加容易浮躁。留住寧靜,守住那份真誠、善良和純潔的心靈,是多么的重要!她明白只有真正心靜的人,才能做到虛懷若谷,才能不計厲害得失,才能容人之過,不責(zé)于人,做到寬宏大量。她不會整天板著臉訓(xùn)斥學(xué)生,她知道學(xué)生的天性喜歡搞笑,特別樂于輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍,她不會吝惜幽默,她明白幽默能調(diào)節(jié)緊張的情緒,能增進(jìn)師生的友誼,能促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化,能收獲意外的驚喜。

她是一位勤奮鉆研的老師。

她不因為教所謂的副科而得過且過,為了提高教學(xué)能力和水平,她積極進(jìn)修,努力提升自己。如今她已有三十多年的教齡,但是盡管病痛纏身,她仍然與年青教師一樣,奮斗在教學(xué)的第一線。盡管年紀(jì)大了,下午連續(xù)上課有點力不從心,但是仍然在課上充滿激情,盡管每次課后都會感到累得不行,但是喝口水,坐一下,一打鈴,她又精神抖擻的出現(xiàn)在教室。每天除了備課、上課,做得最多的是研究教材和教法。她自費訂閱學(xué)科資料,看到好的材料,第一時間想到的就是以什么形式介紹給學(xué)生。她經(jīng)常在網(wǎng)上查閱資料,看博客,跟年輕教師共同探討,吸取新鮮的養(yǎng)分,不斷充實自己。她視角敏銳,總能將時事政治引入課堂,與同學(xué)一起分享神七的榮耀,一起分擔(dān)汶川地震的悲傷,讓學(xué)生既學(xué)到了專業(yè)知識,又培養(yǎng)了情感、態(tài)度和價值觀。

她就是我們的資深地理教師孫華老師!

孫老師曾說過:“做一個合格的教師”是她的座右銘,而“做一個象孫老師一樣的好老師”,是我的目標(biāo)!

我心目中的幼兒教師演講稿篇六

尊敬的評委,親愛的各位同學(xué):

大家好!我來自x級x班,我的名字叫xx,很高興來到這里與大家一起交流“鑄師德樹形象”這個很有意義的話題。我?guī)淼难葜v是《我心目中的教師形象》。

我心目中的教師形象還應(yīng)具備第三點:要有勇于創(chuàng)新的精神。教師從事的是創(chuàng)造性的工作,沒有創(chuàng)新精神的教師,不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。以前的演講師,布道者的教師形象已經(jīng)不適應(yīng)時代了,教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”。當(dāng)好助跑器,幫學(xué)生發(fā)力沖刺,不總是領(lǐng)跑,更多地應(yīng)該指路,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,讓學(xué)生自己去披荊斬棘。

魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”,我心目中的教師形象第四點:要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。

前幾天讀文章的時候,一篇《我為什么要當(dāng)教師》讓我留下深刻印象。作者在文中是這樣說的:“我愛這一行的真正原因,是愛我的學(xué)生。學(xué)生們在我的眼前成長、變化。當(dāng)教師意味著親歷“創(chuàng)造”過程的發(fā)生——恰似親手賦予一團泥土以生命,沒有什么比目睹它開始呼吸更激動人心的了。”這段話讓我意識到熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。我們知道每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,最容易形成特別性格。面對這樣的學(xué)生,教師就應(yīng)該熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,得以健康的成長,最終成為生活的.強者。

具有淵博的知識,崇高的品德,具備創(chuàng)新精神和富有愛心,這就是我心目中的教師形象,這就是我認(rèn)為的最成功的教師!“十年樹木,百年樹人”陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”今天,我在大學(xué)充分利用豐富的學(xué)習(xí)資源,不斷充實自己,提升自己,明天,我要用我的所學(xué)和才能去實現(xiàn)我的夢想,去做心目中的一名成功的教師!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

我心目中的幼兒教師演講稿篇七

親愛的各位同學(xué):

教師的工時有限而工作無限。大清早,早于學(xué)生到;白天,圍著學(xué)生轉(zhuǎn);放學(xué)后,遲于學(xué)生歸,一天的忙碌,任務(wù)才過一半,備課、批閱,全在半夜進(jìn)行。星期六,是學(xué)習(xí)的好時機;星期天,是寫作僅有的空隙;寒暑假,是進(jìn)修作戰(zhàn)的時期。日升日落,夜以繼日,長年累月??诟缮嘣锪?,以唾液潤喉;體力不支了,用講臺來支撐,生命由一個個40分鐘連接而成。兢兢業(yè)業(yè)度光陰,春蠶到死絲方盡。

教師的權(quán)力有限而責(zé)任無限。學(xué)生進(jìn)校園,大到思想意識品德修養(yǎng),小至服裝佩戴及衛(wèi)生習(xí)慣,都要一一地規(guī)范,學(xué)生離校園,事情照樣管;放學(xué)不歸家,找老師!出門闖了禍,找老師!不論何時何地,為了學(xué)生,招之即來,萬苦不辭。不是父母親屬,但比父母親屬管得勤,管得嚴(yán),不是造物的上帝,卻要盡心竭力地雕塑人的靈魂。

不計較地位怎樣不起眼,不顧念往處如何寒酸,不吝嗇燃燒的生命比別人短。教師們,為了托起明天的太陽,付出了所付出的一切。

我心目中的幼兒教師演講稿篇八

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

我要感恩我的老師。不知是哪個花開的時刻,我們慢慢地到了上學(xué)的年齡。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑,溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,讓我們?nèi)绨V如醉。

就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希望寄托在我們身上。

當(dāng)我們感受到知識的魅力時,他們在叮嚀:同學(xué)們,別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時,他們在鼓勵:成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時,他們在安慰:同學(xué)們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師,讓我們學(xué)會如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點點滴滴,一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

所以,只要擁有一顆真誠的心,一顆感恩的心,生活就會在我們的感恩中變得更加美好!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家的聆聽!

我心目中的幼兒教師演講稿篇九

各位老師、同學(xué)們:

大家好!

祖國是哺育我們的母親,是所有生命的搖籃,我們應(yīng)該因為自己是一個。

其次,我們要從身邊的點點滴滴做起,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。無論在什么地方,無論我們有多忙,當(dāng)一面五星紅旗伴隨著國歌緩緩升起時,我們都必須停下腳步,一邊注視著國旗,一邊響亮地唱起國歌。平常生活中要愛護紅領(lǐng)巾,為自己是少先隊員而感到驕傲。雖然這些只是日常生活中的一些行為,但是卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛國意識。

同學(xué)們,愛國是一種堅定的民族。

祖國在我心中,祖國在我們中華兒女的心中,讓我們一起向著“心系祖國,健康成長”的目標(biāo)前進(jìn)吧!

我心目中的幼兒教師演講稿篇十

親愛的老師們,同學(xué)們:

早上好!每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起,聽到激越的《義勇軍進(jìn)行曲》徐徐奏響的時候,我心中就會想起那些為祖國的繁榮昌盛和人民的生命財產(chǎn)安全而奮不顧身的`英雄們。就在5月12日汶川大地震發(fā)生的一瞬間,德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上,身下護著4個學(xué)生。4個學(xué)生得救了,譚老師卻不幸遇難。

當(dāng)救援人員搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:張米亞老師跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

最早到達(dá)每一個重災(zāi)區(qū)的人民子弟兵,“沒有路,肩膀就是通道”,沒有機械,就用雙手扒開生命的通道。哪里有危險、有生命的呼喚,哪里就有子弟兵;哪里有他們,哪里就有希望。

無數(shù)的“白衣天使”在危難時刻,隨著祖國和人民的召喚,母親吻別了甜睡的嬰兒,女兒瞞過了年邁的父母,丈夫告別了新婚的妻子,義無反顧奔向災(zāi)區(qū),幾天幾夜不眠不休,累昏了醒來繼續(xù)戰(zhàn)斗。頑強的堅守,踐行著救死扶傷的天職……這樣的英雄人物太多太多了。

在危難時刻,他們把生的希望留給他人,把危險留給自己,他們就是我心目中的英雄。

我心目中的幼兒教師演講稿篇十一

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

英雄,不一定要經(jīng)過刀槍、血雨;英雄,不一定要毅然選擇死亡,就像她用不平凡的生命鑄就了一個不平凡的英雄。20世紀(jì),一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界。她就是海倫·凱勒;她,是我心目中的`英雄。

起先,海倫·凱勒是幸福的,她擁有愛她的家人和她愛的陽光,但,在一場高燒過后,在那個清晨,上蒼拿走了她的幸福。輕輕的,悄悄的,堅決,殘酷。海倫只擁有19個月的光明和聲音。她還那么小,那么需要愛與關(guān)懷。仿佛她的世界還沒有完全展開就已安靜的關(guān)閉了。

海倫集盲、聾、啞于一身,她有無數(shù)個理由理直氣壯地成為父母的負(fù)擔(dān),理直氣壯地以一個殘障人的身份享受整個社會給予她的優(yōu)待。她本可以什么都不做,什么都不想,什么都不管,還可以依靠任何一個可以依靠的人。一切都因為上蒼拿走了她的幸福,她就有理由用享受照顧來回敬不公平的命運。

但是,拿走了幸福,并不等于拿走了希望,她緊緊握著希望。

在海倫6歲零9個月的時候,也就是1887年3月3日,上帝給海倫帶來了另一種幸福,他給海倫帶來了一名天使——安妮·莎莉文,海倫的家庭女教師。似乎從莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活那一刻起,海倫就注定被世人記住,崇拜。

每天,莎莉文老師都不斷地在海倫手上拼寫單詞,讓海倫認(rèn)字。等到海倫掌握的差不多了的時候,她又讓海倫觸摸自己的嘴唇和面部表情,還讓海倫感受應(yīng)發(fā)出聲音而產(chǎn)生的輕微震動。

終于,安妮·莎莉文成功了,海倫·凱勒在她的教育下考上了哈佛大學(xué),后來又成為了一名作家,還和老師一起在美國巡回演講。她把自己的那份不屈,頑強,執(zhí)著和愛傳遞給了更多的人。

在大學(xué)期間,海倫寫了很多自傳性的小說,講述自己是如何戰(zhàn)勝病殘,給成千上萬的讀者帶來鼓舞。海倫在自傳中表明:黑暗與孤寂并不存在,只要你覺得還有一線希望,就不要放棄,堅持下去!

我們不能忘記海倫·凱勒給予我們的啟示:在人生的旅途中,難免有崎嶇和坎坷,只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅(qū)散絕望之云。

感謝海倫·凱勒,傳遞給我們生命熱忱,讓我們?nèi)计饖^斗的激情;學(xué)習(xí)海倫凱勒,讓我們的生命因讀書而精彩,讓滿腹經(jīng)綸使我們青春永駐!

謝謝大家!

我心目中的幼兒教師演講稿篇十二

尊敬的老師,同學(xué)們:

大家好!今天我要演講的主題是“不忘初心,崇尚英雄?!?/p>

20xx年,是中國騰飛夢想、展露鋒芒的一年,也是新中國七十年走過的風(fēng)雨時代。歷史長河中,譜寫了一首首華麗樂章!今朝逢山修路,遇水架橋,天暫變通涂,大路闊邊疆。一段名重青史的精彩歲月離不開什么?離不開那個時代的奮斗者。正是他們的不懈追求,才被人們歌頌。是的,他們是一群卓越的實干家,也是可敬的英雄。

提起改革開放初期成果,袁隆平的“東方魔稻”可以說改變了中國的面貌?!伴L太息以掩涕兮,哀民生之多艱,”連溫飽問題都尚未解決,又談何豐功偉業(yè)?但辛苦也是有的,農(nóng)業(yè),是一個靠天吃飯的職業(yè),不能光等著成果,必須要下田摸索。時令季節(jié)的熟期也注定了這是一條既平凡又不平凡的路。魯迅曾說第一個吃螃蟹的是勇士,那么,袁隆平是一位英雄。英雄不問出處,這是江湖俠義之言,但我們不能忘記他們是“揮霍”自己的年華歲月,帶給更多的人幸福。

習(xí)近平總書記曾言:“幸福是靠奮斗出來的。”二彈一星功勛的于敏是我們學(xué)習(xí)的榜樣。與其他科學(xué)家相比,他沒有優(yōu)秀的學(xué)歷,沒有出過國——但金子也總會發(fā)光的,他用他的行動證明了,奮斗的光輝是最美麗,最珍貴的!英雄的淺在基礎(chǔ),亦是無私奉獻(xiàn),默默付出,艱苦奮斗。“臺上十分鐘,臺下十年功,”如蚌珠洗越無數(shù)般蘊藏美麗,贏得身前身后名。

生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。我想英雄就是這樣,他們奔赴同一個信念,同一個夢想,同一份偉大。為什么我們要崇尚英雄?因為,中國的“路”,是他們修筑而成的。劉胡蘭、黃繼光、江姐等戰(zhàn)斗英雄為我們的中國路打好地基;鄧移先、錢學(xué)森、焦裕祿等奮斗英雄為我們填上水泥;屠咖脅、申紀(jì)蘭、孫家棟等時代英雄為我們鋪開未來!

作為時代接班人,我與祖國,像海和浪花一朵,浪是那海的赤子,海是那浪的依托。時代不同,歲歲不同,我們的英雄也更加樸實無華。公交司機心臟驟停時,依舊將車停好,保證乘客安全;最美教師張美麗不顧危險,將同學(xué)推開,讓他脫離貨車事故,自己奉獻(xiàn)無私……我們的時代,“英雄”無處不在,或許他們樸實無華,但是,世界因為他們,才充滿感動、感恩!我們更加應(yīng)該珍惜、崇尚英雄之精神。

英雄,是時代之背影、時代之光輝、時代之風(fēng)景,細(xì)數(shù)每一個年代,你看,他們也有閃爍的繁星,在歷史的長河中永盛不衰!

我的演講完畢,謝謝大家!

不忘初心,崇尚英雄。

我心目中的幼兒教師演講稿篇十三

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

今天,我演講的題目是《我心目中的英雄》,在我的心目中最敬佩的英雄——救援叔叔。

當(dāng)四川汶川“512”大地震、8月18日舟曲特大泥石流災(zāi)害、洪災(zāi)、雪災(zāi)……每一次災(zāi)難面前,首先出現(xiàn)的都是我們敬愛的救援叔叔,在電視上,我看到了一個個感人的故事,一幅幅悲傷的畫面,我不禁淚流滿面,災(zāi)難無情,人有情。我們看到最多的是他們的身影,他們是多么地英勇,可敬呀!他們?yōu)闉?zāi)民點燃了生命的燭火,讓脆弱的生命變得堅強。

在玉樹強震中,一位女孩在水泥預(yù)制板下面,那是一個被壓迫得讓人喘不過氣來的空間,謝天謝地,那空間竟然還能讓那小女孩存活!救援人員用盡各種辦法,費盡九牛二虎之力,終將女孩救了出來!

面臨倒塌的危險??吹綉?zhàn)士們不顧一切地往上沖,在現(xiàn)場指揮的政委劉法峰立即下令部隊后退集合,大聲喊道:“不是獨生子女的舉手!”273名官兵全部舉起了右手。劉政委以為大家沒聽清,又提高嗓門喊道:“我說的是不是獨生子女的,舉手!”大家不但沒放下,反而把胳膊舉得更高。大家爭先恐后往前擠。他們?yōu)槭裁慈绱送??是因為大愛的力量?/p>

“你們讓我再去救一個,求求你們讓我再去救一個!我還能再救一個!”一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰(zhàn)士跪了下來大哭,對拖著他的人說……就這樣一個個生動的故事、鮮活的形象站在死神面前,死神也望而卻步。讓死者安息、生者堅強。

在這里我代表所有的小學(xué)生,向這些無畏的英雄敬重的說一聲:“感謝您們無畏的付出”。我們一定努力學(xué)習(xí),刻苦鍛煉,為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)!做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,做一個無愧于祖國、無愧于人民的學(xué)生!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

我心目中的幼兒教師演講稿篇十四

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

今天,我演講的題目是《我心目中的英雄》,在我的心目中最敬佩的英雄——救援叔叔。

當(dāng)四川汶川“512”大地震、8月18日舟曲特大泥石流災(zāi)害、洪災(zāi)、雪災(zāi)……每一次災(zāi)難面前,首先出現(xiàn)的都是我們敬愛的救援叔叔,在電視上,我看到了一個個感人的故事,一幅幅悲傷的畫面,我不禁淚流滿面,災(zāi)難無情,人有情。我們看到最多的是他們的身影,他們是多么地英勇,可敬呀!他們?yōu)闉?zāi)民點燃了生命的燭火,讓脆弱的生命變得堅強。

在玉樹強震中,一位女孩在水泥預(yù)制板下面,那是一個被壓迫得讓人喘不過氣來的空間,謝天謝地,那空間竟然還能讓那小女孩存活!救援人員用盡各種辦法,費盡九牛二虎之力,終將女孩救了出來!卻心懷感動。

西楚霸王力拔山兮氣蓋世,是英雄;荊珂刺秦風(fēng)蕭蕭兮易水寒,是英雄;霍去病匈奴未滅何以家為,少年英氣貫千古,是英雄;辛棄疾醉里挑燈看劍,夢回吹角連營,是英雄。更別提岳飛的八千里路云和月,林則徐的茍利國家生死以;也別提毛澤東的江山如畫、殘陽如血,和周恩來的大江歌罷掉頭東;就提那自強不息,積極樂觀的張海迪,就提那不怕犧牲,遨游太空的楊利偉;就提那抗洪搶險的人民子弟兵;就提那勇搏雪災(zāi)的電力職工;他們都是大家公認(rèn)的英雄。

但是,在我心中,還有一種英雄。他的形象不那么高大,卻非常踏實;他的事跡不廣為人知,卻任勞任怨;他的名字不會流傳千古,卻給了我最深的感動。

她是媽媽。每當(dāng)我有困難的時候,身邊總是出現(xiàn)媽媽熟悉的身影,她對我說:“孩子,別怕,有媽媽在?!庇谑?,牽著媽媽的手,我走過了九年風(fēng)雨兼程。

她是老師。每當(dāng)我有不懂的東西,耳邊總是出現(xiàn)老師的聲音,她對我說:“多思,多想,多讀書,有老師在?!庇谑牵S著老師的粉筆,我從懵懂孩童長成俊俏少年。

他是清潔工。每天早晨,當(dāng)我走過一塵不染的馬路,我知道,是她們的.無私奉獻(xiàn)成就了這一片碧海藍(lán)天。

他還是一個送迷途小孩回家的人,一個真誠安慰傷心人的人,一個救死扶傷的人,不管他做的事有多么微不足道。只要他能為我們帶來快樂,帶來感動,他就是我心目中的英雄!

所以,我心目中的英雄。不需要有多么偉大的貢獻(xiàn);也不需要拋頭顱灑熱血,只要能有一顆善良而又樂于助人的心,那便足夠了!!所以,不管多么平凡,只要愿意,你、我、他,我們大家,都能成為英雄!

我心目中的幼兒教師演講稿篇十五

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

我叫李雅萱。接下來我要演講的題目是《我心中的英雄》。

英雄是什么?不同的人,答案也各不相同,就像每個人心中都有屬于自己的英雄一樣,都是獨一無二,不可替代的。

今天,我要把我心中的英雄說給大家聽,讓我們一起來尋找屬于自己的答案。

剛剛咿呀學(xué)語的時候,在我的心中有了第一個英雄。這個英雄可以殺雞、可以殺魚,可以做出各種好吃的飯,洗出干凈的衣服,還可以整理出干干凈凈的屋子,當(dāng)我晚上惡夢醒來時,只要看見她在我身旁,心理的恐懼就會消失。她就是我的媽媽。在我幼小的心里,媽媽是一個英雄!

當(dāng)我上了小學(xué),我的心中又多了一群英雄。他們什么都懂,什么都會。他們教我文化知識,教我自然科學(xué),教我做人的道理。我就像一張透明的白紙,在他們的幫助下,我的白紙變得豐富多彩,色彩斑斕。他們,就是我的老師。在我年幼的心里,我的老師們是一群英雄!

今年我10歲了,我學(xué)會了讀書看報,也學(xué)會了看新聞,就在十多天前的一個新聞里,我又一次見到了英雄。

四川涼山,森林大火,幾萬畝森林危在旦夕,山下群眾面臨危險,就在這緊要的關(guān)頭,一群橘紅色的身影從四面八方?jīng)_進(jìn)了火海,植被茂密,風(fēng)大不定,山陡坡峭,一切環(huán)境對救火無一有利,然而,就是在這樣的條件下,三天三夜,三天三夜!戰(zhàn)士們硬是用雙手,打贏了這場惡仗!大火終于熄滅了,然而,31名戰(zhàn)士卻永遠(yuǎn)的閉上了眼睛,天地同哀,風(fēng)云共泣。他們,是我心中的英雄,是我們心中的英雄,是我們中國人的英雄!

什么是英雄?現(xiàn)在,我要告訴你我的答案。

英雄,是無私的忘我,是無畏的艱險,是為了祖國、為了人民而英勇奮斗的人們;

英雄,是一個人,是一種精神,更是一面大旗,他領(lǐng)著我們向!前!進(jìn)!

我心目中的幼兒教師演講稿篇十六

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

我是11號選手,我叫李雅萱。接下來我要演講的題目是《我心中的英雄》。

英雄是什么?不同的人,答案也各不相同,就像每個人心中都有屬于自己的英雄一樣,都是獨一無二,不可替代的。

今天,我要把我心中的英雄說給大家聽,讓我們一起來尋找屬于自己的`答案。

剛剛咿呀學(xué)語的時候,在我的心中有了第一個英雄。這個英雄可以殺雞、可以殺魚,可以做出各種好吃的飯,洗出干凈的衣服,還可以整理出干干凈凈的屋子,當(dāng)我晚上惡夢醒來時,只要看見她在我身旁,心理的恐懼就會消失。她就是我的媽媽。在我幼小的心里,媽媽是一個英雄!

當(dāng)我上了小學(xué),我的心中又多了一群英雄。他們什么都懂,什么都會。他們教我文化知識,教我自然科學(xué),教我做人的道理。我就像一張透明的白紙,在他們的幫助下,我的白紙變得豐富多彩,色彩斑斕。他們,就是我的老師。在我年幼的心里,我的老師們是一群英雄!

今年我10歲了,我學(xué)會了讀書看報,也學(xué)會了看新聞,就在十多天前的一個新聞里,我又一次見到了英雄。

四川涼山,森林大火,幾萬畝森林危在旦夕,山下群眾面臨危險,就在這緊要的關(guān)頭,一群橘紅色的身影從四面八方?jīng)_進(jìn)了火海,植被茂密,風(fēng)大不定,山陡坡峭,一切環(huán)境對救火無一有利,然而,就是在這樣的條件下,三天三夜,三天三夜!戰(zhàn)士們硬是用雙手,打贏了這場惡仗!大火終于熄滅了,然而,31名戰(zhàn)士卻永遠(yuǎn)的閉上了眼睛,天地同哀,風(fēng)云共泣。他們,是我心中的英雄,是我們心中的英雄,是我們中國人的英雄!

什么是英雄?現(xiàn)在,我要告訴你我的答案。

英雄,是無私的忘我,是無畏的艱險,是為了祖國、為了人民而英勇奮斗的人們;

英雄,是一個人,是一種精神,更是一面大旗,他領(lǐng)著我們向!前!進(jìn)!

我的演講完畢,謝謝大家!

我心目中的幼兒教師演講稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),老師,同學(xué)們:

大家好!

我喜歡如陽光般燦爛的笑容,喜歡默默注視著孩子們的一舉一動,喜歡很近很近地觸摸孩子們的活潑與調(diào)皮,喜歡以“孩子王”的身份領(lǐng)著孩子們飛翔。因而對于“老師”這個名稱,我向往了很久,神圣了很久。而當(dāng)我真正當(dāng)上了“孩子王”之后,我才發(fā)現(xiàn),“神圣”與“崇高”根本無法詮釋“老師”這個名稱。

我心目中的老師必將是孩子們眼中的百科全書,是孩子們心中的聚寶盆,當(dāng)你走進(jìn)孩子們中間,你就是燃燒,就是釋放,就是開墾。當(dāng)你站在孩子們中間,你就是歷史走向未來的驛站,就是心靈通向世界的路標(biāo)。

通過思索我認(rèn)為:首先,我心目中的老師必將是一位快樂的老師,整天與孩子們在一起,你不斷地感受著他們的純真,將不由自主地洋溢出發(fā)自于內(nèi)心的熱忱與誠意,因而你的精神將永遠(yuǎn)是快樂的。其次,我心目的老師必將是十分辛苦的。你可以沒有美麗的外表,但你一定要有優(yōu)秀的個人素質(zhì),要能為孩子們提供寬廣的知識天地,要能成為他們真正的朋友。第三,我覺得我心目中的老師又是非常幸運的,當(dāng)你在人生路途中看不到路標(biāo)而灰心喪氣時,首先為你帶來鮮花和笑臉的就是那些少年朋友們,他們會偷偷地在你的抽屜里塞張紙條:“老師,挺起胸膛來吧!”“我們需要你。”“我們是你永遠(yuǎn)的娃娃兵?!庇姓l能享受到這種無法用功利來計算的真愛呢?只有孩子王才有這種福氣。第四,我認(rèn)為做一名老師又是非常容易的,與孩子們打交道,無需成人的誠府,只要有足夠的耐心,你就可以成為最有影響力的“少年統(tǒng)帥”。

為了祖國的未來塑造高素質(zhì)的人才,讓祖國的四季生動,這是我們每一位老師的愿望,也是新世紀(jì)賦予我們每一位老師的責(zé)任,責(zé)任意味著對社會和事業(yè)、對下一代的一種承諾,如何對待“春天”。任何虛情和假意,都是這片“土地”所無法容忍;任何無聊,都是這個季節(jié)所無法原諒的。

身為教師,我們應(yīng)該注意對自身的素質(zhì)培養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識系統(tǒng),不斷完善自己的思想!學(xué)習(xí)終生!認(rèn)真對待學(xué)生!對待學(xué)生,無論怎樣認(rèn)真都不為過,這是一種態(tài)度,一種精神,一種責(zé)任!

我心目中的幼兒教師演講稿篇十八

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

夏夜,仰望天空,群星格外璀璨,老人說:這是人間正氣與英魂的濃縮,人世的英雄史詩正如這星光鋪就的星河,浩瀚無際,源遠(yuǎn)流長。

當(dāng)朝升日落,星移斗轉(zhuǎn)的那一分,試想英雄何屬?當(dāng)滄海桑田,宇宙大化的那一刻,試問誰主浮沉?而當(dāng)草長鶯飛,花明柳暗的那瞬間力量的爆發(fā),使人不禁感嘆:生命力何其汪洋!就是這種感覺,也是我們對英雄的感覺,雖沉萌于心,卻心懷感動。

每個人每個民族每個國家都有自己的英雄情結(jié),可又該如何去詮釋“英雄”二字?這情結(jié)源于對宇宙隱性的反抗,也就是這種萌動,使得原本渺小的身軀卻以偉岸的精神實體屹立。

悠悠中華,自然有本民族特色,反映本民族精神面貌和生產(chǎn)方式特色的英雄。中華民族的英雄如春天的鮮花般開滿了歷史。這對歷史來說,是一種點綴,一種原生力;對中華民族來說,更是一種進(jìn)步的資本。

盤古開天,女媧造人,神農(nóng)嘗草,倉頡造字,古帝鳳閣……——創(chuàng)造英雄多半是歷史的前沿者,這就是他們的魅力。

老子論道,道德千古;莊子化蝶,自在逍遙;孔子論語,萬代師表;孫子兵法,不戰(zhàn)而勝……這是中華賢哲的思想啟蒙,中華文化的歷史源頭。

太公垂釣,數(shù)載平九州;臥龍八卦,一羽定乾坤……——這是智慧英雄的代表,他們是有形實體和無窮智力的結(jié)合體。

秦始皇,辟疆土;漢高祖,唱《大風(fēng)》;唐太宗,匡太平……——創(chuàng)業(yè)難,守業(yè)更難!中華一統(tǒng),歷史潮流;仁政愛民,永葆社稷!

武穆精宗,飲血胡虜;則徐虎膽,銷煙海灘;存瑞壯志,義堵乾坤;少云赤血,烈火金剛……——贊美二詞不足已評價你們,你們是中華民族的脊梁?。?/p>

屈子求索,憂國憂民;太白遺風(fēng),萬象胸襟;子美詩史,悲天憫人;商隱幽澀,光怪陸離;蘇子赤壁,大江東去……詩歌的國度有這樣的一群才子,他們或憂患,或豪氣,或悲憫,均感天動地。5000年文明江山,分外妖嬈!

少數(shù)民族中亦英杰輩出,如胡服騎射的趙武靈王,彎弓射雕的成吉思汗以及格薩爾、江格爾、瑪納斯……他們同樣是中華民族英雄,歷史不會忘記他們。

而今的英雄是人民的英雄,他們從星火燎原,到萬里長征,從轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北,到抗美援朝……他們是全民族利益的代表者,為人民拋頭顱,灑熱血,不求聞達(dá),埋骨青山,無須馬革裹尸還。在他們的精神感召下,勤勞的中華人民一定能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

中華民族的英雄,英雄的中華民族。我心中的英雄何止百個千個呢?他們既是一個個生動的個體,又是一個強大的整體。他們心里流淌著炎黃的血,為民族大業(yè)而生,而滅,如此輪回,凝聚成一個中華民族精神的共同體。他們不是被定格在某一時空的畫面,而是感染著一個時代乃至萬世萬代的民族戰(zhàn)士。他們有血有肉,有悲有喜,有苦有樂,他們的出現(xiàn),往往在歷史長河中激起一連串的漣漪,讓歷史震撼,讓歷史感動,讓民族振奮。在他們面前,如果是塵埃,就會被掃除,如果是黑暗,就會被消滅。他們握著民族發(fā)展的脈搏,以英雄的豪邁氣概,推動著歷史潮流滾滾向前。

這就是我們的中華英雄,在生與死中得到永生的民族魂!

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