通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以更好地記錄并回顧自己的閱讀體驗(yàn)。如何寫(xiě)一篇較為完美的讀后感？首先，我們需要認(rèn)真閱讀作品，仔細(xì)理解其中的圖文和思想。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的啟示和參考。
簡(jiǎn)愛(ài)讀后感英語(yǔ)篇一
悠閑的時(shí)候，我會(huì)拿起書(shū)，感受每一頁(yè)帶油墨香的書(shū)頁(yè)帶給我的愉悅。
孤單的時(shí)候，我會(huì)拿起書(shū)，走進(jìn)書(shū)中，細(xì)細(xì)體會(huì)作者的心情。讓自己在書(shū)海中暢游，在天空中翱翔。
在遭遇困難挫折的時(shí)候，我也會(huì)拿起書(shū)，學(xué)習(xí)書(shū)中人物堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，激勵(lì)我勇往直前，以積極的心態(tài)面對(duì)一切。
最近我在讀一本書(shū)，叫做《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
讀到一半，我就愛(ài)上了它，被主人公簡(jiǎn)愛(ài)矢志不渝的精神和人格魅力深深地吸引了。這是一本偉大的著作，它讓我懂得了什么是善惡美丑，學(xué)會(huì)了怎么做人。主人公簡(jiǎn)愛(ài)就是我的榜樣，她的一生是坎坷的，經(jīng)歷了悲歡離合，她也是不幸的，從小沒(méi)了父母親，被惡毒的舅媽收養(yǎng)，受盡了她的虐待。但是她卻沒(méi)有向命運(yùn)低頭，一個(gè)人面對(duì)所有困難。
簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)生活的熱愛(ài)與堅(jiān)持不懈的精神確實(shí)讓我佩服。她的每一次成長(zhǎng)，都飽受了艱辛，她的人生就是一部心酸的血淚史。“你以為，就因?yàn)槲腋F，低微，不美，我就沒(méi)有心，沒(méi)有靈魂嗎?你想錯(cuò)了!我跟你一樣也有靈魂，也完全一樣有一顆心!要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就讓你感到難以離開(kāi)我……”每每讀到這一段話，我的心就會(huì)被震撼。女子必須要自尊自愛(ài)，才能得到別人的尊重和熱愛(ài)，簡(jiǎn)愛(ài)，正是這樣。
簡(jiǎn)愛(ài)把愛(ài)帶給每個(gè)需要她的人，她用最大的努力，讓自己的一生不再平庸。
只有在書(shū)中，我才可以放松自己，盡情地在書(shū)海暢游。書(shū)是我最好的朋友，教給了我許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，讓我真切感受到了世間的冷暖，悟出了許多道理。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睂W(xué)無(wú)止境，讀書(shū)照亮了我前方的路，給予了我人生的啟迪。好讀書(shū)，讀好書(shū)，愿這份書(shū)香一直陪伴著我!
簡(jiǎn)愛(ài)讀后感英語(yǔ)篇二
今天，看了《簡(jiǎn)愛(ài)》這部書(shū)，使我感受公簡(jiǎn)愛(ài)的悲慘命運(yùn)和她那種勇敢追求的命運(yùn)的精神。
這部書(shū)主要說(shuō)了公簡(jiǎn)愛(ài)重小失去了父母，寄養(yǎng)在舅媽的家里，百般努力，仍然難以討得舅媽的歡喜。后來(lái)，她被送到慈善，在極其惡劣的條件下刻苦努力學(xué)習(xí)，慈善畢業(yè)后，簡(jiǎn)愛(ài)鼓起勇氣迎接新的生活，應(yīng)聘到桑菲爾德的莊園當(dāng)家庭教師，就愛(ài)情的，一樁隱瞞了的秘密使婚禮泡影，簡(jiǎn)愛(ài)并為此放棄，接著開(kāi)始新的生活。
看了這部書(shū)，我既為公的悲慘命運(yùn)而痛苦，又被她那種不放棄的精神所震撼，簡(jiǎn)愛(ài)是最平凡，也有的勇氣，愛(ài)和尊嚴(yán)。
簡(jiǎn)愛(ài)讀后感英語(yǔ)篇三
讀了簡(jiǎn)。愛(ài)這本子都必看的書(shū)，我為書(shū)中女主角簡(jiǎn)。愛(ài)的獨(dú)立能力和頑強(qiáng)的毅力而感到驚嘆，簡(jiǎn)。愛(ài)就居住的舅媽里德太太的蓋茲海德府，簡(jiǎn)。愛(ài)在幾年之內(nèi)都受這約翰。里德的欺負(fù)，蓋茲海德府里白茜對(duì)她好，一段，府里來(lái)了布洛克爾赫斯特先生，簡(jiǎn)。愛(ài)去了勞渥德，她在勞渥德八年，成了亭亭玉立的姑娘，她又和愛(ài)德華。菲爾費(fèi)克斯。德。羅切斯特了一系列的故事，簡(jiǎn)。愛(ài)成獨(dú)立的女士，并繼承了他叔叔的五千英鎊，還成幸福有錢(qián)的女人。
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簡(jiǎn)愛(ài)讀后感英語(yǔ)篇四
簡(jiǎn)愛(ài)的父親是個(gè)窮牧師，當(dāng)她還在，幼年時(shí)，父母就染病雙雙去世。簡(jiǎn)愛(ài)被送到蓋茨海德莊園的舅母里德太太家撫養(yǎng)，里德先生臨死前曾囑咐妻子好好照顧簡(jiǎn)愛(ài)。簡(jiǎn)愛(ài)在里德太太家的地位，連使女都不如，受盡了表兄表姊妹的欺侮。一天表兄又打她了，她回手反抗，卻被舅母關(guān)進(jìn)紅房子里，她的舅舅里德先生就死在這間屋子里。她被幻想中的鬼魂嚇昏了過(guò)去。重病一場(chǎng)，過(guò)了很久才慢慢恢復(fù)健康。
她再也不想呆在里德太太家了，里德太太就把她送進(jìn)達(dá)羅沃德孤兒院。孤兒院院長(zhǎng)是個(gè)冷酷的偽君子，他用種種辦法從精神和肉體上摧殘孤兒。簡(jiǎn)與孤兒海倫結(jié)成好友，教師潭泊爾小姐很關(guān)心她。在孤兒院里一場(chǎng)傳染性的傷寒，奪走了許多降兒的生命，海倫就在這場(chǎng)傷寒中死去，這對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)打擊很大。
簡(jiǎn)畢業(yè)后留校當(dāng)了兩年教師，她受不了那里的孤寂、冷漠，登廣告找到了一個(gè)家庭教師的工作，于是她來(lái)到了桑費(fèi)爾德莊園。在桑費(fèi)爾德莊園只有莊園主羅徹斯特和他的私生女阿戴爾?瓦倫斯，而羅徹斯特經(jīng)常到國(guó)外旅行，所以簡(jiǎn)到桑費(fèi)爾德好幾天，也沒(méi)見(jiàn)到羅徹斯特。
一天黃昏，簡(jiǎn)外出散步，驚了剛剛從外面回來(lái)的羅徹斯特的馬，羅徹斯特從馬上摔了下來(lái)，簡(jiǎn)急忙上前去扶他，回到家后簡(jiǎn)才知道他便是莊園主羅徹斯特。羅徹斯特是個(gè)性格陰郁而又喜怒無(wú)常的人，他和簡(jiǎn)經(jīng)常為某種思想新辯論不休。
在桑費(fèi)爾德莊園不斷發(fā)生奇怪的事情。有一天夜里，簡(jiǎn)被一陣奇怪的笑聲驚醒，發(fā)現(xiàn)羅徹斯特的房門(mén)開(kāi)著，床上著了火，她叫醒羅徹斯特并撲滅火。羅徹斯特告訴簡(jiǎn)三樓住著一個(gè)女栽縫格雷斯?普爾，她神精錯(cuò)亂，時(shí)常發(fā)出令人毛骨悚然的狂笑聲，并要她對(duì)此事嚴(yán)守秘密。
羅徹斯特中外名著讀后感大全經(jīng)常參加舞會(huì)，一天他把客人請(qǐng)到家里來(lái)玩，人們都以為在這場(chǎng)舞會(huì)上羅徹斯特會(huì)向布蘭奇小姐求婚。在宴會(huì)上羅徹斯特堅(jiān)持要簡(jiǎn)也到客廳里去，客人們對(duì)簡(jiǎn)的太度十分輕慢，羅徹卻邀請(qǐng)簡(jiǎn)跳舞，簡(jiǎn)感覺(jué)到自己對(duì)羅徹斯特發(fā)生感情。
一天，羅徹斯特外出，家里來(lái)了一個(gè)蒙著蓋頭的吉卜賽人。當(dāng)輪到給簡(jiǎn)算命時(shí)，簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)這個(gè)神秘的吉卜賽人就是羅徹斯特，他想借此試探簡(jiǎn)對(duì)他的感情。這時(shí)莊園里又來(lái)了個(gè)名梅森的陌生人，當(dāng)晚他被三樓的神秘女人咬傷了，簡(jiǎn)幫羅徹斯特把他秘密送走。
不久，里德太太派人來(lái)找簡(jiǎn)，說(shuō)她病危要見(jiàn)簡(jiǎn)一面?；氐骄四讣抑校锏绿o她一封信，這封信是三年前簡(jiǎn)的叔父寄來(lái)的，向她打聽(tīng)侄女的消息，并把自己的遺產(chǎn)交給簡(jiǎn)。里德太太謊稱簡(jiǎn)在孤兒院病死了，直到臨終前才良心發(fā)現(xiàn)把真相告訴簡(jiǎn)。
簡(jiǎn)又回到桑費(fèi)爾德莊園感覺(jué)像回到家一樣?；貋?lái)后，羅徹斯特向她未婚，簡(jiǎn)答應(yīng)了，并高興地準(zhǔn)備婚禮?；槎Y前夜，簡(jiǎn)從夢(mèng)中驚醒，看到一個(gè)身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚紗，然后把婚紗撕成碎片。羅徹斯特告訴她那不過(guò)是一個(gè)夢(mèng)，第二天當(dāng)簡(jiǎn)醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)婚紗真的成了碎片。
婚禮如期舉行，一位不速之客闖進(jìn)了教堂，聲稱婚禮不能進(jìn)行，他說(shuō)羅徹斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎?梅森為妻。羅徹斯特承認(rèn)了這一事實(shí)，并領(lǐng)人們看被關(guān)在三樓的瘋女人，那就是他的合法妻子。她有遺傳性精神病史，就是她在羅徹斯特的房間放火，也是她撕碎簡(jiǎn)的婚紗。
簡(jiǎn)悲痛欲絕地離開(kāi)了桑費(fèi)爾德莊園。她的僅有的積蓄花光了，沿途乞討，最后暈倒在牧師圣約翰家門(mén)前，被圣約翰和他的兩個(gè)妹妹救了。簡(jiǎn)住了下來(lái)，圣約翰為她謀了一個(gè)鄉(xiāng)村教師的職位。
不久，圣約翰接到家庭律師的通知，說(shuō)他的舅舅約翰簡(jiǎn)去世了，留給簡(jiǎn)二萬(wàn)英鎊，要圣約翰幫助尋找簡(jiǎn)。圣約翰發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)是他的表妹，簡(jiǎn)執(zhí)意要與他們分享遺產(chǎn)。圣約翰準(zhǔn)備去尤傳教，臨行前向簡(jiǎn)求婚，但他坦率地告訴她，他要娶她并不是因?yàn)閻?ài)她，而是他需要一個(gè)很有教養(yǎng)的助手。簡(jiǎn)覺(jué)得應(yīng)該報(bào)答他的恩情，但遲遲不肯答應(yīng)他。當(dāng)夜，圣約翰在荒原上等待簡(jiǎn)的答復(fù)，就在簡(jiǎn)要作出決定的時(shí)候，她仿佛聽(tīng)到羅徹斯特在遙遠(yuǎn)的地方呼喊她的名字“簡(jiǎn)，回來(lái)吧！簡(jiǎn)，回來(lái)吧！”她決定回到羅徹斯特身邊。
當(dāng)簡(jiǎn)回到桑費(fèi)爾德莊園時(shí)，整個(gè)莊園變成一片廢墟。原來(lái)幾個(gè)月前，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，瘋女人伯莎放火燒毀了整個(gè)莊園，羅徹斯特為了救她，被燒瞎了雙眼，孤獨(dú)地生活在幾英里外的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里。簡(jiǎn)趕到家場(chǎng)，向他吐露自己的愛(ài)情，他們終于結(jié)婚了。
兩年之后，治好了羅徹斯特的一只眼睛，他看到了簡(jiǎn)為他生的第一個(gè)孩子。
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簡(jiǎn)愛(ài)讀后感英語(yǔ)篇五
愛(ài)無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她在洛任德學(xué)校對(duì)好友海倫伯恩斯這樣說(shuō)道：“當(dāng)我們無(wú)緣無(wú)故挨打的時(shí)候，我們應(yīng)狠狠地回?fù)?；教?xùn)教訓(xùn)打我們的那個(gè)人，叫他永遠(yuǎn)不敢再這樣打人。”在羅切斯特的面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認(rèn)為他們是平等的。不應(yīng)該因?yàn)樗瞧腿?，而不能受到別人的尊重。也正因?yàn)樗恼?，高尚，純潔，心靈沒(méi)有受到世俗社會(huì)的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看做了一個(gè)可以和自己在精神上平等交談的人，并且慢慢地深深愛(ài)上了她。他的真心，讓她感動(dòng)，她接受了他。而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡(jiǎn)。愛(ài)知道了羅切斯特已有妻子時(shí)，她覺(jué)得自己必須要離開(kāi)，她這樣講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則”，“我要牢牢守住這個(gè)立場(chǎng)”。這是簡(jiǎn)告訴羅切斯特她必須離開(kāi)的理由，但是從內(nèi)心講，更深一層的東西是簡(jiǎn)意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗類?ài)著羅切斯特，當(dāng)簡(jiǎn)回到特恩費(fèi)得的時(shí)候，莊園如同夢(mèng)境中的一樣付之一炬了；來(lái)到楓丹，她終究選擇同雙目失明、一手殘廢的羅切斯特相擁此生。雖然圣約翰是個(gè)“個(gè)子高高，金發(fā)碧眼的美男子”，簡(jiǎn)卻斷然選擇了真愛(ài)。這也是簡(jiǎn)獨(dú)立不羈的個(gè)性使然。
對(duì)簡(jiǎn)，我有的是欣賞和贊美。她追求獨(dú)立的人格，追求男女之間精神的平等。雖經(jīng)歷不幸卻熱愛(ài)生活，并把愛(ài)帶給每個(gè)需要她的人。為了自己的愛(ài)的信念，平等的真實(shí)純粹的愛(ài)，甚至毅然放棄渴望以久的唾手可得的愛(ài)情，并最終也自己的愛(ài)人實(shí)現(xiàn)了精神上的平等，簡(jiǎn)的一生，雖談不上轟轟烈烈，但卻是平凡而不平庸。在我心中，簡(jiǎn)就像一個(gè)充滿智慧、充滿愛(ài)心并努力使自己生命得到最大張揚(yáng)的精靈。她的生命，有如彗星的閃亮和美麗。
簡(jiǎn)愛(ài)讀后感英語(yǔ)篇六
看了《英語(yǔ)神廚》這本書(shū)，讓我感慨萬(wàn)千，就像《站著上北大》一樣感動(dòng)著我。雖然文字樸實(shí)，沒(méi)有什么特別動(dòng)情的描述，但是往往動(dòng)人的就是不造作的反映出真實(shí)的情感及默默的付出。這是勵(lì)志篇，告訴我們：做人就得倔，越是打擊，越是奮起，條件苦心不能苦。
那講講我理解的大概情節(jié)吧：開(kāi)篇是主人翁張立勇成名后給我們講敘他如何堅(jiān)持自學(xué)英語(yǔ)十年并通過(guò)國(guó)家等級(jí)考試，獲得托福630分的高分的成績(jī)。他回憶到當(dāng)時(shí)家庭條件差，還有弟妹，所以在高二的時(shí)候毅然輟學(xué)南下打工，后經(jīng)介紹到清華食堂做廚師，那是他夢(mèng)寐以求的地方，于是他靠著自己的意念在工作之后惡補(bǔ)英語(yǔ)，能用上的時(shí)間能省下的錢(qián)都用在了英語(yǔ)上，把英語(yǔ)當(dāng)成他的“女朋友”。無(wú)論條件再怎么差，他都咬緊牙挺著，敢說(shuō)敢做敢拼，最終成為清華學(xué)子的一員并取得成功。
我把本書(shū)總結(jié)了兩組關(guān)鍵字：環(huán)境和堅(jiān)持。
可以說(shuō)張立勇是聰明的人，他能夠最大限度的利用身處清華這個(gè)大環(huán)境中的資源武裝并提升自己。所以他說(shuō)一個(gè)人要有抵制環(huán)境誘惑的能力，還要有給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。正是因?yàn)檫@種環(huán)境促使他更加努力奮斗。他和《站著上北大》的相偉一樣利用了環(huán)境這個(gè)大資源去追尋自己的夢(mèng)想并實(shí)現(xiàn)。想想自己也是中途輟學(xué)的，因?yàn)槟晟贂r(shí)的傲氣而下了一個(gè)看似爽快實(shí)則草率的決定。()現(xiàn)在雖然還能看看書(shū)寫(xiě)點(diǎn)什么，但是環(huán)境不同氛圍不同所導(dǎo)致的成果也是不同。早幾年更是根本看不下什么書(shū)，就像很多人說(shuō)的出了社會(huì)心也靜不下來(lái)了。而“孟母三遷”的成語(yǔ)故事，在告誡和強(qiáng)調(diào)我們選擇良好環(huán)境的重要性。
光有環(huán)境是不行的，還得靠堅(jiān)持。并不是每一個(gè)從北大出來(lái)的學(xué)生都是光環(huán)照身而得到認(rèn)可的，是要付出艱辛和努力并持之以恒才能回報(bào)。我們往往看到的是光鮮的一面，而忽略了底下的努力和堅(jiān)持。除了堅(jiān)持努力外，還得堅(jiān)持自己的原則。所以張立勇給自己立了一個(gè)“永不動(dòng)搖的時(shí)間表”而背了個(gè)“鐵公雞”的綽號(hào)。而這種執(zhí)著讓我動(dòng)容，也鞭策著我堅(jiān)持下去。做與不做都在一念之間，做下去卻是一鼓作氣的，我要給自己爭(zhēng)口氣，堅(jiān)持到最后勝利！
簡(jiǎn)愛(ài)讀后感英語(yǔ)篇七
出生時(shí)，命運(yùn)大概布滿坎坷的路，讓她慢慢破繭成蝶。10歲，她的舅媽、表兄妹，都厭惡她似的。雖然舅舅臨終時(shí)，囑咐過(guò)舅媽要像尊重女兒一樣對(duì)待簡(jiǎn)?愛(ài)?？墒撬龥](méi)有那樣做，她是寶貴卻勢(shì)利的，她甚至討厭簡(jiǎn)，簡(jiǎn)也不喜歡她們，盡管她努力地讓她們喜歡，但卻只有醫(yī)生給了她那應(yīng)有的溫暖，還有貝茜的愛(ài)。
托醫(yī)生的福，舅媽讓她去上學(xué)了。
但那是個(gè)慈善學(xué)校，盡管每人都得交15英鎊，飯菜難吃得很，簡(jiǎn)認(rèn)識(shí)了海倫。她是一個(gè)有肺病的善良、可愛(ài)的女孩，她們成了朋友，但在瘟疫降臨到這個(gè)學(xué)校時(shí)，海倫也因?yàn)榉尾坎≈氐教焯萌チ恕６乙驗(yàn)槲烈叩玫缴厦嬷匾?，生活艱苦校長(zhǎng)被查，于是學(xué)校解散了，簡(jiǎn)這時(shí)也是被授權(quán)教師。
她發(fā)廣告應(yīng)征做家庭老師，簡(jiǎn)終于收到邀請(qǐng)，她到了那個(gè)大莊園，在這里，她遇到了愛(ài)德華?羅切斯特。她知道她愛(ài)上了羅切斯特先生，但看到他與金色鬢發(fā)的美麗小姐在一起時(shí)，她自愧不如、嫉恨，這是羅切斯特的目的。最終告白，他們終于可以在一起。
可是，莊園里的怪笑，梅森先生遇到的“吸血鬼”，那個(gè)并非是夢(mèng)的白袍女人，那一頭到小腿的黑發(fā)，那血紅的眼，那恐怖都印在簡(jiǎn)心里，但是羅切斯特只哀求婚后告訴她。
要開(kāi)始婚禮了，但是婚禮卻不能進(jìn)行，梅森先生告訴大家其實(shí)羅切斯特有妻子，4個(gè)月前還見(jiàn)她，就在莊園里。按捺不住，羅切斯特還是告訴了大家事實(shí)。
他那瘋妻子，基因遺傳，受騙。簡(jiǎn)?愛(ài)決定離開(kāi)，盡管前面是羅切斯特先生的痛苦挽留。興奮喜悅一下成了悲傷，簡(jiǎn)?愛(ài)還是離開(kāi)了，她什么都沒(méi)有帶走，她要到一個(gè)未知的國(guó)界。
簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)錢(qián)沒(méi)有了，只好敲門(mén)“要飯”碰巧遇到表兄（非原來(lái)的那個(gè)），這些兄妹和自己志趣一樣，并且辛苦勞動(dòng)著，他們住在舊宅里。而且她意外獲得一個(gè)舅舅的遺產(chǎn)2萬(wàn)英鎊，簡(jiǎn)有錢(qián)了，她把錢(qián)分成四份，給了這些表兄妹每人一份。
簡(jiǎn)想起羅切斯特，她要去找他。簡(jiǎn)到莊園時(shí)，發(fā)現(xiàn)卻成了一片廢墟，原為管家的馬夫告訴她是那個(gè)瘋女人，而且她跳樓了。羅切斯特先生的眼睛也瞎了，腿也斷了。簡(jiǎn)很是驚訝，更難過(guò)，馬夫告訴她現(xiàn)在羅切斯特的地址。
簡(jiǎn)見(jiàn)到他時(shí)，他卻不知道她在那兒。
但，當(dāng)他知道時(shí)，他再也不肯松開(kāi)簡(jiǎn)的手。他們終于結(jié)婚了，后來(lái)羅切斯特先生的眼睛也慢慢好起來(lái)。
《簡(jiǎn)?愛(ài)》作者是女的，而當(dāng)時(shí)歐州看不慣女作家，于是出版時(shí)用的是男性的假名。這本書(shū)就是揭示女性內(nèi)心情感，描寫(xiě)細(xì)膩、深刻，這也是成功之處。內(nèi)容中也有揭露社會(huì)的黑暗，批判。
簡(jiǎn)與羅切斯特先生曲折的愛(ài)情，的確令人回味呢。故事情節(jié)跌起、豐富多彩，有時(shí)也好像電影出現(xiàn)在眼前。這本書(shū)值得我這么大的勁去看。
簡(jiǎn)愛(ài)讀后感英語(yǔ)篇八
讀了簡(jiǎn)愛(ài)這本子都必看的書(shū)，我為書(shū)中女主角簡(jiǎn)。愛(ài)的獨(dú)立能力和頑強(qiáng)的毅力而感到驚嘆，簡(jiǎn)。愛(ài)就居住的舅媽里德太太的蓋茲海德府，簡(jiǎn)。愛(ài)在幾年之內(nèi)都受這約翰。里德的欺負(fù)，蓋茲海德府里白茜對(duì)她好，一段，府里來(lái)了布洛克爾赫斯特先生，簡(jiǎn)。愛(ài)去了勞渥德，她在勞渥德八年，成了亭亭玉立的姑娘，她又和愛(ài)德華。菲爾費(fèi)克斯。德。羅切斯特了一系列的故事，簡(jiǎn)。愛(ài)成獨(dú)立的女士，并繼承了他叔叔的五千英鎊，還成幸福有錢(qián)的女人。
簡(jiǎn)愛(ài)讀后感英語(yǔ)篇九
《考拉小巫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)日記》一書(shū)中講述的是作者從一個(gè)英語(yǔ)的懶孩子到勤孩子、從中國(guó)環(huán)境到美國(guó)家庭的巨大轉(zhuǎn)變，告訴我們即便你不出身名校、不天資聰穎，奮斗和堅(jiān)持依然可以將你引向成功。這不僅僅是一本英語(yǔ)學(xué)習(xí)日記，更是一本作者在彷徨、無(wú)助、動(dòng)搖時(shí)的人生感悟，是關(guān)于奮斗、堅(jiān)持和夢(mèng)想的故事，讀完此書(shū)，讓我熱血沸騰，激勵(lì)著我去為理想奮斗、拼搏。
考拉小巫的故事就是一個(gè)選擇和堅(jiān)持的故事，就像進(jìn)入一間密室，只有從黑暗和碰壁中堅(jiān)持下來(lái)的人，才有機(jī)會(huì)開(kāi)啟通向光明的大門(mén)。我佩服考拉小巫的勇氣，選擇之后堅(jiān)持到底，雖有過(guò)彷徨、迷茫、無(wú)助，甚至自我懷疑，但那孤注一擲的風(fēng)格，堅(jiān)持到底的毅力，生命不止、奮斗不息的精神，幫助她一路披荊斬棘，沖向夢(mèng)想開(kāi)花的地方。這樣的女孩，值得擁有一切美好的事物！
的確，并不是每個(gè)人都能做到，每個(gè)人都有夢(mèng)想。但也許考拉小巫的生活態(tài)度和想法對(duì)我來(lái)說(shuō)很有啟發(fā)。做一個(gè)像考拉小巫一樣勇敢的人，為自己的夢(mèng)想而拼！
成功無(wú)捷徑，需要我們?cè)趬?mèng)想的征程中勇敢、堅(jiān)持、不顧一切。
簡(jiǎn)愛(ài)讀后感英語(yǔ)篇十
鐘婉婷是一個(gè)傳奇人物，她只用了三年時(shí)間就達(dá)到了普通人學(xué)習(xí)十三年的水平。她是怎么做到的呢？這還得從她小時(shí)候說(shuō)起。
在琬婷小時(shí)候，她爸爸沒(méi)有立刻讓她學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是先讓她認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，在培養(yǎng)了她學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣之后，才開(kāi)始讓她慢慢接觸英語(yǔ)。剛開(kāi)始，英語(yǔ)書(shū)上的每一課只有十五個(gè)基本句子，琬婷就一句接一句地反復(fù)跟讀，為了不犯錯(cuò)，必須是一詞不差而且是純正發(fā)音，才能練習(xí)下一個(gè)句子。全部句子會(huì)讀后，才進(jìn)行下一個(gè)步驟，爸爸把每?jī)删渲g隔適當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間錄好音，然后讓琬婷一直跟讀，讀到熟練背誦的程度為止。此后，琬婷每天一直這樣聽(tīng)、讀，直到舌發(fā)軟、嘴發(fā)麻為止。讀完后，她爸爸就陪她一起對(duì)話，婉婷說(shuō)錯(cuò)了，爸爸就立刻指出來(lái)，按正確的再教一遍。這時(shí)，爸爸還是不讓她背單詞，而是在熟練背誦課文的前提下，又讓她分組重點(diǎn)理解句子。為了讓琬婷真正用上英語(yǔ)，她爸爸建議她把毛絨玩具當(dāng)成人物，讓他們?cè)谝黄饘?duì)話，這下可好，枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)搖身一變，成了有趣的游戲，為了讓“人物們”說(shuō)更多的話，她就拼命地學(xué)英語(yǔ)，這下學(xué)英語(yǔ)的勁頭就全都上來(lái)了！從學(xué)第三課開(kāi)始，在能熟練背誦的前提下，增加了復(fù)述環(huán)節(jié)，而且是先不看書(shū)、聽(tīng)懂了再讀，爸爸只讓她聽(tīng)一遍，為了聽(tīng)清楚，精力要高度集中才能完成。遇到了長(zhǎng)的句子，可以斷開(kāi)來(lái)復(fù)述，就記得又快又好了，這個(gè)方法使她在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有了很大的突破。琬婷自然而然地學(xué)會(huì)了26個(gè)字母后，她爸爸讓她慢慢用純正的口音讀48個(gè)音標(biāo)，直到像拼音一樣熟練才行。因此，琬婷整理出了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法：
1、讀課文單詞；
2、只看書(shū)中漫畫(huà)聽(tīng)錄音；
3、講述課文大意；
4、不看課文，邊聽(tīng)邊讀；
5、看著課文，邊聽(tīng)邊看邊讀；
6、看著課文大聲朗讀；
7、看著課文中的漫畫(huà)背誦課文；
8、合上書(shū)背誦課文。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)不怕慢、就怕站，一定要有一個(gè)合適的進(jìn)度，才能達(dá)到效果。同時(shí)，講英語(yǔ)故事也是鍛煉口語(yǔ)的一個(gè)好方法，因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)英語(yǔ)，不是為了考試，而是為了能靈活應(yīng)用。
琬婷抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，一天，琬婷和爸媽在飯店吃飯，看見(jiàn)一個(gè)外國(guó)人，琬婷主動(dòng)上前去打招呼，開(kāi)始了談話?；貋?lái)后，琬婷高興地說(shuō)外國(guó)人夸她英語(yǔ)非常好。這又為她學(xué)習(xí)英語(yǔ)埋下了興趣的種子。
由此，我也想到了自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在以前的生活中，我和琬婷最大的區(qū)別是兩點(diǎn)：方法和堅(jiān)持。
光在學(xué)習(xí)方法上，我就已經(jīng)輸了一半。每天，我表面上是在讀英語(yǔ)，其實(shí)是拖拖拉拉，根本沒(méi)讀幾句，而且還看看這兒，摸摸那兒，一會(huì)兒就把時(shí)間磨蹭光了。到了中午，說(shuō)是有時(shí)間就復(fù)習(xí)，可其實(shí)，中午一有時(shí)間，我就看漫畫(huà)書(shū)，根本把讀英語(yǔ)的事拋之腦后，又是磨磨唧唧時(shí)間就到了。最不該的是，晚上寫(xiě)作業(yè)差不多寫(xiě)到九點(diǎn)多，我要休息一會(huì)兒，可這一休息就到了十點(diǎn)多，我一晚上只看了一兩句英語(yǔ)就得睡覺(jué)去了，只有星期六、星期天，我才能認(rèn)真地學(xué)一會(huì)兒，但時(shí)間也不長(zhǎng)。在堅(jiān)持上，我又輸了另一半。老師讓我們每天聽(tīng)一聽(tīng)課文，而我的錄音帶上都落了厚厚的一層灰了，我都沒(méi)去碰它。有各種各樣的學(xué)習(xí)方法，可我就是不用。在學(xué)習(xí)課文后，我從來(lái)不讀，總是在要考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳。要復(fù)習(xí)才能牢記，可我就是不復(fù)習(xí)，學(xué)完就不記了，這樣造成了記了忘、忘了記的后?？戳恕剁娡矜脤W(xué)習(xí)英語(yǔ)》后，我才知道只有堅(jiān)持不懈、持之以恒地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且在生活中靈活應(yīng)用，這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正目的。
簡(jiǎn)愛(ài)讀后感英語(yǔ)篇十一
《我在美國(guó)教英語(yǔ)》是作者經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。本書(shū)分為七個(gè)部分，都是圍繞著美國(guó)教學(xué)和中國(guó)教學(xué)的不同講述的。本書(shū)提出了一些鮮明的教學(xué)觀點(diǎn)和先進(jìn)個(gè)人教學(xué)理念。閱讀本書(shū)對(duì)提高教師的教學(xué)能力大有提高。
本書(shū)的第七部分《招招管用》，我反復(fù)閱讀，深有體會(huì)。它促使我不斷反思和深省。教師如何提高教學(xué)質(zhì)量？作者提出的第一招就是“管老師”，它包括：1、教師寫(xiě)反饋日記。2、提高教學(xué)討論會(huì)。3、寫(xiě)備課計(jì)劃。4、定期聽(tīng)課。教學(xué)反饋日記是老師對(duì)在教學(xué)當(dāng)中發(fā)生的重要事件的記錄與反思。它能幫助教師更深刻的洞察教學(xué)中存在的問(wèn)題，再自覺(jué)地改進(jìn)教學(xué)。作者在此書(shū)中展示了杰西卡寫(xiě)的教學(xué)日記，給予讀者很好的示范。
在以后的教學(xué)工作中，我們有必要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反饋日記。比如反思：教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點(diǎn)，這個(gè)亮點(diǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么？哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題？那些是有效的？哪些是不宜再使用的？那些方面還可以進(jìn)一步改進(jìn)？還可以自問(wèn)：我是否充滿激情地面對(duì)學(xué)生？我的教學(xué)步驟流暢嗎？我設(shè)計(jì)的情景能吸引學(xué)生嗎？所有的學(xué)生都參與了嗎？如果沒(méi)有，為什么？如何改進(jìn)？這種反思方式一定會(huì)使教師不斷提高自己的課堂教學(xué)效率，并帶動(dòng)認(rèn)知成分的延伸，幫助教師形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
我愿在英語(yǔ)教學(xué)的生涯中，時(shí)時(shí)經(jīng)歷這樣的反思過(guò)程，養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣，不斷提高自己的教學(xué)水平。
《我在美國(guó)教英語(yǔ)》中關(guān)于如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，作者提供了很多有效的方法，對(duì)我們中國(guó)英語(yǔ)教師有很大的幫助，我們?cè)谄綍r(shí)的日常教學(xué)中也可以充分利用。
但是有魅力的課堂評(píng)價(jià)并非一朝一夕就可以形成的，它有待于我們每一位英語(yǔ)教師在實(shí)踐中不斷總結(jié)探索，豐富自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)言和確定課堂評(píng)價(jià)形式，進(jìn)而產(chǎn)生精彩的英語(yǔ)課堂。但是如此評(píng)價(jià)，久而久之，孩子逐漸單純地將教師的獎(jiǎng)勵(lì)作為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以也值得教師思考怎樣不斷提升課堂評(píng)價(jià)的實(shí)效性。
一、是重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的量。教師不能怕影響教學(xué)時(shí)間，對(duì)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)能省的盡量省，錯(cuò)誤的認(rèn)為評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可有可無(wú)。但教師也要控制課堂評(píng)價(jià)的頻率，避免使用過(guò)于煩瑣的評(píng)價(jià)程序，占用過(guò)多的教學(xué)時(shí)間，延誤課堂教學(xué)任務(wù)的完成；另一方面要防止評(píng)價(jià)的形式主義的現(xiàn)象產(chǎn)生，如頻繁的說(shuō)：good！great！ok！等。也要防止過(guò)多過(guò)濫，面面俱到現(xiàn)象。
二、是提升課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)。好的課堂評(píng)價(jià)，不僅能即時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也能為下一輪的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，要提高評(píng)價(jià)的質(zhì)，首先必須深入學(xué)生，了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，從學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行。教師不僅要提高自身的素養(yǎng)，掌握評(píng)價(jià)的技巧，合理選擇評(píng)價(jià)的方式，注意評(píng)價(jià)的有序性。
三、是把握課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的度。要提高評(píng)價(jià)的質(zhì)，還必須把握評(píng)價(jià)的度，“過(guò)猶不及、中庸之道”，評(píng)價(jià)既不能過(guò)度過(guò)量，也不能太少、太短，要把握評(píng)價(jià)的火候。
總之，只要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)探索、不斷完善發(fā)展，我們相信課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一定能煥發(fā)出生機(jī)和活力，在素質(zhì)教育的推進(jìn)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使我們的英語(yǔ)課堂更吸引孩子們的眼球。
簡(jiǎn)愛(ài)讀后感英語(yǔ)篇十二
寒假期間，我讀了《怎樣成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師》這本書(shū)感受頗深。本書(shū)從始至終貫穿一條主旨就是：要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過(guò)技術(shù)資源。而且書(shū)中特別強(qiáng)調(diào)，教師所能利用和開(kāi)發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個(gè)人品質(zhì)或素養(yǎng)。做一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件，對(duì)這一點(diǎn)我作了以下幾個(gè)思考。
第一、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，具有奉獻(xiàn)精神，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再?gòu)?qiáng)，如果思想上有問(wèn)題，責(zé)任感不強(qiáng)，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問(wèn)題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。
第二、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，能運(yùn)用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會(huì)走“彎路”，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了。
第三、必須具備廣博的文化知識(shí)和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，英語(yǔ)教師除了具備本專業(yè)的知識(shí)技能外，必須盡力擴(kuò)寬其它基礎(chǔ)知識(shí)的掌握面，以及了解其他學(xué)科基本知識(shí)技能，并能綜合運(yùn)用它們進(jìn)行教學(xué)，在廣泛的文化情景中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的素質(zhì)。這是現(xiàn)代教育的時(shí)代要求。
第四、必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識(shí)，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識(shí)、新信息合理的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，以保持與時(shí)代同步。時(shí)代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識(shí)的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識(shí)、運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。
當(dāng)然，要想成為一名出色的教師，最重要的就是要堅(jiān)持的做下去，做一輩子。
簡(jiǎn)愛(ài)讀后感英語(yǔ)篇十三
教師在上課之前，首先要對(duì)教材有深刻的認(rèn)識(shí)。分析教材內(nèi)容和教學(xué)而目標(biāo)，把握教材的重難點(diǎn)。只有充分地吃透教材，教師才對(duì)這課的教學(xué)下“良方”。
教學(xué)活動(dòng)的對(duì)象是學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都充滿著豐富多彩的個(gè)性。要教育他們，就必須充分了解他們。因此教師在備課時(shí)要從學(xué)生原有的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，使每一個(gè)學(xué)生都能通過(guò)自己的教學(xué)活動(dòng)得到全面發(fā)展。例如備課時(shí)，不能把教學(xué)內(nèi)容備得過(guò)難或過(guò)于簡(jiǎn)單。太難，學(xué)生無(wú)法接受；太簡(jiǎn)單，學(xué)生則缺乏興趣。備課的時(shí)候，教師還要多想些點(diǎn)子，如在課堂教學(xué)中加入音樂(lè)、游戲、歌謠等。讓學(xué)生能學(xué)著樂(lè)，更要樂(lè)于學(xué)。
在寫(xiě)完教案之后，有一個(gè)特別重要的步驟，那就是寫(xiě)反思。通過(guò)反思，教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐做出進(jìn)一步的思考和總結(jié)，并不斷地積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，從而進(jìn)一步充實(shí)自己，提高教學(xué)水平。如果沒(méi)有反思這個(gè)步驟，那么我們整個(gè)的備課是不完整的。
簡(jiǎn)愛(ài)讀后感英語(yǔ)篇十四
韓國(guó)人學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)造奇跡：《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》銷量已超過(guò)140萬(wàn)本，至今已是第30次印刷。
現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)的圖書(shū)鋪天蓋地，出版者、作者、讀者無(wú)不在浩如煙海的圖書(shū)市場(chǎng)中見(jiàn)縫插針地捕捉新的熱點(diǎn)。在所有的圖書(shū)都在教人“如何學(xué)好英語(yǔ)”的時(shí)候，韓國(guó)版的《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》無(wú)疑使人耳目一新。
作者鄭贊容（chanyongjung）早年在德國(guó)獲得空間計(jì)劃學(xué)碩士、環(huán)境改造與開(kāi)發(fā)學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為著名的韓國(guó)漢陽(yáng)大學(xué)環(huán)境信息造景系教授。他說(shuō)，原以為自己的書(shū)肯定不好賣，沒(méi)想到出版后成了開(kāi)創(chuàng)韓國(guó)銷量新記錄的暢銷書(shū)，自1999年7月出版后，不到一個(gè)星期全部售完，銷量已超過(guò)140萬(wàn)本，至今已是第30次印刷。
在只有4000萬(wàn)人口的韓國(guó)，一本普通的英語(yǔ)書(shū)銷量居然如此可觀，自然引起各界的關(guān)注。鄭贊容解釋，這本書(shū)要強(qiáng)調(diào)的是正確的學(xué)習(xí)方法，不需要背單詞、學(xué)語(yǔ)法，只是培養(yǎng)一種習(xí)慣，習(xí)慣很重要。語(yǔ)言是通過(guò)模仿逐漸習(xí)慣化的過(guò)程，并不應(yīng)該是我們的學(xué)習(xí)對(duì)象，而是通過(guò)摹仿，逐漸潛移默化形成的習(xí)慣。就像母語(yǔ)，根本不需要學(xué)習(xí)就會(huì)了。如果把嬰兒出世以后通過(guò)模仿、慢慢會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)母語(yǔ)的過(guò)程應(yīng)用在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上，那么這門(mén)外語(yǔ)不用攻讀也可以達(dá)到相當(dāng)于母語(yǔ)的水平。
《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的內(nèi)容像小說(shuō)，富有生動(dòng)有趣的情節(jié)。其中有兩位主人公，一男一女，男的是上司（即作者），精通英文。女主人公是一位普通職員，正為英文不好而苦惱，因此跑去找鄭先生問(wèn)：
“怎么才能學(xué)好英語(yǔ)？”鄭先生就把他所提倡的學(xué)習(xí)方法一個(gè)個(gè)地教給她。書(shū)的內(nèi)容包括5個(gè)訣竅，簡(jiǎn)單易懂，還有一些關(guān)于東西方文化的對(duì)比和批評(píng)，老少皆宜。
該書(shū)的譯者是北京大學(xué)的韓國(guó)教授李貞嬌。她在韓國(guó)從事英語(yǔ)教學(xué)達(dá)10年之久，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)傾注了很大的心血。她說(shuō)，在北大圖書(shū)館，她發(fā)現(xiàn)也有很多學(xué)生為了學(xué)英語(yǔ)，花費(fèi)很多的時(shí)間和精力去背單詞、學(xué)語(yǔ)法。她試著向周圍的一些學(xué)生介紹了《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中講述的學(xué)習(xí)方法，反應(yīng)非常好。于是，她著手將此書(shū)翻譯成中文，希望通過(guò)《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的方法而產(chǎn)生的奇跡也在中國(guó)發(fā)生。
曾經(jīng)成功地推出李陽(yáng)“瘋狂英語(yǔ)”的廣東世界圖書(shū)出版公司將于20xx年2月推出這本新書(shū)?？偩庉媷?yán)炬新認(rèn)為，即使通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間努力，英語(yǔ)已達(dá)到很高水平的人，如果很久不接觸英語(yǔ)，也會(huì)漸漸地忘掉。
而《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》則教會(huì)讀者“母語(yǔ)”的學(xué)習(xí)方法，不僅適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同樣適用于所有其他外國(guó)語(yǔ)，包括中文、日文、法文、德文、韓文等。在《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中，介紹了5個(gè)階段的knowhow，利用少則6個(gè)月、多則1年的時(shí)間，讀者可以達(dá)到相當(dāng)高的水平。
繼第一冊(cè)的成功發(fā)行之后，20xx年6月出版發(fā)行的第二冊(cè)《還在學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎》在韓國(guó)也正值熱銷之中。這本書(shū)配有各種學(xué)習(xí)工具，包括3套磁帶（初學(xué)abc級(jí)、初高中生級(jí)、社會(huì)高校級(jí)）、cd、cd－rom、mp3player等，以后還將陸續(xù)開(kāi)發(fā)更多的學(xué)習(xí)工具。據(jù)了解，這本書(shū)將被翻譯為英文、德文、日文、中文，陸續(xù)出版。
簡(jiǎn)愛(ài)讀后感英語(yǔ)篇十五
昨天夜里用了2個(gè)小時(shí)的時(shí)間把尚曉明老師的超越一書(shū)讀了兩遍，感觸頗多，全書(shū)以樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)，客觀的分析了當(dāng)今英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀，困擾英語(yǔ)學(xué)習(xí)不成功的障礙，和廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的怪圈，尚曉明三多英語(yǔ)之學(xué)員eric閱讀“超越英語(yǔ)巔峰”的讀后感。總結(jié)下來(lái)，應(yīng)該是以下幾點(diǎn)。
一，語(yǔ)言是交流的工具，不是考高分的工具，不應(yīng)以高分為目的學(xué)習(xí)，動(dòng)機(jī)出發(fā)點(diǎn)錯(cuò)了，結(jié)果自然不會(huì)好。
三，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者盲目學(xué)習(xí)，沒(méi)有冷靜的分析語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，盲目從眾，但真理只掌握在少數(shù)人手中。
四，沒(méi)有一個(gè)大家公認(rèn)的，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的理念，讓學(xué)習(xí)者充滿信心的突破英語(yǔ)。
五，能說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，但就是聽(tīng)不懂，無(wú)法交流等于零。
六，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法講出美國(guó)味兒的英語(yǔ)。
七，表達(dá)習(xí)慣還是中文模式，老外聽(tīng)著別扭，沒(méi)有親近感，無(wú)法產(chǎn)生和你長(zhǎng)期交朋友的愿望。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不是關(guān)鍵，關(guān)鍵的是在“超越”一書(shū)中作者給出了解決這些問(wèn)題的答案。全書(shū)以千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)的理論體系為藍(lán)本，從聽(tīng)力入手，全方位解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難題。千萬(wàn)法自從99年問(wèn)世以來(lái)，受到廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的認(rèn)可，也有很多成功的案例，尚曉明老師本人也是千萬(wàn)法的受益人，但是在他學(xué)習(xí)千萬(wàn)法的過(guò)程當(dāng)中，遇到了很多，理論無(wú)法解決的困境，通過(guò)自己的思考，實(shí)踐，給出了一條實(shí)現(xiàn)千萬(wàn)法的有效實(shí)施方案，是尚老師在英語(yǔ)領(lǐng)域最大的突破和價(jià)值。因?yàn)殚L(zhǎng)期傳統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毒害，我們的大腦已經(jīng)建立起了翻譯機(jī)制，聽(tīng)到英語(yǔ)本能的大腦就會(huì)尋找中文意思，這樣就永遠(yuǎn)跟不上磁帶的速度，覺(jué)得美國(guó)人說(shuō)話太快，根本聽(tīng)不清。這就是聽(tīng)力的最大誤區(qū)，就如尚老師所說(shuō)的，聲音都是聽(tīng)的到的，也不可能出現(xiàn)聽(tīng)不清的情況，一遍聽(tīng)不清，多聽(tīng)?zhēng)妆橐欢苈?tīng)清，但是跟不上的感覺(jué)主要是由于，大腦的翻譯機(jī)制在起作用，在翻譯的過(guò)程中，后面的英文又出來(lái)了，造成，聽(tīng)懂的越聽(tīng)越懂，聽(tīng)不懂的永遠(yuǎn)聽(tīng)不懂的困境。尚曉明老師發(fā)明的“同聲復(fù)述法”主要就是解決這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)復(fù)述的方式，專注于聲音的采集，進(jìn)而避免了大腦的翻譯。理論多么的簡(jiǎn)單有效啊，可是能發(fā)明出來(lái)，能想到真的很了不起。相信用這個(gè)方法很快大家就會(huì)走出聽(tīng)力要聽(tīng)懂的誤區(qū)，達(dá)到聽(tīng)清英語(yǔ)的境界。中國(guó)人說(shuō)不好英語(yǔ)，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和漢語(yǔ)的語(yǔ)系不同，表達(dá)習(xí)慣差異很大，我們無(wú)法忘記漢語(yǔ)，不會(huì)像美國(guó)人那樣思考也成了突破英語(yǔ)的一大障礙，解決的方法也很簡(jiǎn)單，就是通過(guò)科林斯詞典的學(xué)習(xí)和閱讀，通過(guò)英文原版生活電影的欣賞，了解美國(guó)人的表達(dá)習(xí)慣，了解美國(guó)人的思考方式，通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持朗讀，你就具備了向美國(guó)人一樣思考的能力，你說(shuō)出的，表達(dá)出的思想，就是美式思維，進(jìn)而消除文化差異帶來(lái)的交流障礙，這也是了不起的突破。
最后針對(duì)廣大學(xué)習(xí)愛(ài)好者的發(fā)音問(wèn)題，也給出了明確的解決方案，因?yàn)橹杏⑽膶?duì)人體發(fā)聲器官的利用不同，所以美國(guó)人發(fā)聲聽(tīng)上去共振時(shí)間更長(zhǎng)，更好聽(tīng)，像立體聲一樣。但中國(guó)人說(shuō)的英語(yǔ)，即便語(yǔ)調(diào)節(jié)奏掌握的再好但聲音聽(tīng)上去都略顯單薄，沒(méi)有磁性，感覺(jué)扁平?jīng)]氣勢(shì)。如果能掌握一套獨(dú)特的方法，可以讓發(fā)音跟飽滿，相信大家都會(huì)愿意嘗試，尚曉明老師，通過(guò)對(duì)美語(yǔ)電影的觀察，研究出了獨(dú)特的頸椎后庭發(fā)生法，鼻腔呼吸訓(xùn)練法，長(zhǎng)期鍛煉解決這個(gè)難題，真是別出心裁，而且簡(jiǎn)單易學(xué)容易掌握。有了完整的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理論體系，就一定能成功學(xué)好英語(yǔ)了么？答案當(dāng)然是否定的，再好的老師也無(wú)法替你完成學(xué)業(yè)，所以接下來(lái)的事就是大家要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，無(wú)論是同聲復(fù)述，還是閱讀科林斯字典，還是發(fā)聲聯(lián)系，都不是一蹴而就的，有些人覺(jué)得需要堅(jiān)持一年的時(shí)間，聽(tīng)上去就有點(diǎn)兒泄氣，但你學(xué)英語(yǔ)多久了呢？10年，20年？如果讓您重新選擇的話，您是否愿意花一年時(shí)間攻克英語(yǔ)呢？我相信答案都是不言自明的，希望廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者堅(jiān)定信心，早日攻克英語(yǔ)。最后，祝三多英語(yǔ)越辦越好。
簡(jiǎn)愛(ài)讀后感英語(yǔ)篇十六
仔細(xì)閱讀了《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，讀后感覺(jué)獲益頗多。
首先就此書(shū)的特點(diǎn)而言，它將素質(zhì)教育理念與國(guó)內(nèi)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，使新課標(biāo)具有更強(qiáng)的實(shí)用性。同時(shí)，新課標(biāo)的內(nèi)容更為充實(shí)，指導(dǎo)性更細(xì)致明確，在實(shí)際推行過(guò)程中也更容易落到實(shí)處。
其次，就此書(shū)對(duì)我自身的教學(xué)影響而言主要有以下幾點(diǎn)：
第一，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置更為明確。我在實(shí)際教學(xué)中曾出現(xiàn)教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)目標(biāo)的情況，而在讀過(guò)本書(shū)后這一困擾便隨之清除。第二，教學(xué)重點(diǎn)把握更為準(zhǔn)確。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信為主，注重語(yǔ)言的運(yùn)用能力而并非是讓學(xué)生們會(huì)做題目。第三，教學(xué)形式更靈活多樣。在這一課程標(biāo)準(zhǔn)下老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)式課堂完全不能滿足當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)要求。于是，我便采取更多靈活的課堂組織方式，如小組討論、表演展示、知識(shí)競(jìng)答等，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又活躍了課堂氣氛，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第四，教學(xué)評(píng)價(jià)更完善。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我改變了以前以分?jǐn)?shù)論英雄的評(píng)價(jià)模式，從更多的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。
看完這本書(shū)，我也更清楚地知道一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)、語(yǔ)言素質(zhì)、文化素質(zhì)、理論素質(zhì)、駕馭教材的素質(zhì)、教學(xué)實(shí)踐素質(zhì)和教育技術(shù)素質(zhì)。教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。但一切教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的完成畢竟要通過(guò)學(xué)生實(shí)現(xiàn)。因此，教師的主導(dǎo)作用只有根據(jù)學(xué)生主體的心理特征和內(nèi)在需求，因材施教，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課堂具體情況，創(chuàng)造出學(xué)生最滿意、收效最好的教法和技巧。
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