總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，為今后的發(fā)展提供參考?？偨Y(jié)中應(yīng)突出重點和亮點，讓讀者在瀏覽中能快速了解到我們的亮眼之處。附上一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗和心得，希望能夠給你帶來一些啟發(fā)和思考。
校本教研階段性總結(jié)篇一
三年來，隨著新課程改革的實施，在旗教育主管部門和教研室的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，我校校本教研和校本培訓(xùn)工作得到扎實、有效、有序開展，我們加強了對校本教研工作的精心組織和科學(xué)管理，不斷建立、健全校本教研工作制度,探索校本教研工作思路和方法，扎實開展校本教研工作。下面把我校開展的校本教研以及培訓(xùn)工作總結(jié)如下。
學(xué)校強化管理校本教研工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，引領(lǐng)校本教研有效、有序發(fā)展。建立健全各項工作制度，扎實推進(jìn)校本教研工作。特別是在新課程的實施過程中，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式及評價體制。思想是行動的指南，制度是工作的保證。為了保障校本教研工作有章、有序、有效地進(jìn)行，創(chuàng)建教科研特色學(xué)校，提升學(xué)校辦學(xué)品位，我校制定和完善了《教科室工作職責(zé)》、《課題管理制度》、《教研組工作制度》、《教科研工作考評細(xì)則》等。使校本教研工作推進(jìn)有章可循，工作逐步制度化、規(guī)范化，修訂了教師考評體系和學(xué)生評價機(jī)制，同時，在年終考核中，優(yōu)先考慮科研型教師的評優(yōu)、晉級等考核工作。從學(xué)習(xí)理念入手，營造學(xué)校文化與校本教研融為一體的氛圍，運用課題驅(qū)動，專家引領(lǐng)的方式，逐步形成有利于團(tuán)隊合作的人際文化氛圍，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供平臺，打造學(xué)習(xí)型、研究型、科研型的教師隊伍。校本保障：我校教師工作壓力大、時間緊，在這種情況下，建立了教研日制度，每周的周四作為教研日，以保證和規(guī)范教師的教學(xué)研討和交流，讓教科室和教研組長確定教研活動的內(nèi)容和有關(guān)事宜，從而杜絕教師因事務(wù)過多而應(yīng)付研究、搞虛假研究的現(xiàn)象，保證研究的質(zhì)量。
校本引領(lǐng)：從事校本教研，要求教師應(yīng)具有一定的研究素養(yǎng)，比如掌握教育教學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識、熟悉相關(guān)的研究方法、了解從事研究的一般規(guī)程等。雖然不少教師有較高的研究熱情，但是由于不熟悉研究的規(guī)范，僅靠自己的直覺和經(jīng)驗開展研究，難以取得良好的效果，因此，需要專業(yè)研究人員和一線教師密切合作，學(xué)校開展藍(lán)青工程，建立幫扶對子，共同探討解決新課程的疑難問題，同時，安排各個課題研究小組成員定期外出學(xué)習(xí)，我們曾經(jīng)組隊去烏蘭浩特五中、北京勁松三中和垂楊柳中學(xué)、通遼六中、今年十月又去了山東省杜郎口中學(xué)進(jìn)行校級交流和學(xué)習(xí)，并且得到了旗教研室的指導(dǎo)和幫助，還適時邀請有關(guān)學(xué)者、專家（牛廣田教授）到校舉辦講座和示范課，指導(dǎo)和推動我校的校本教研和有效課堂教學(xué)的實施進(jìn)程。
校本學(xué)習(xí)：理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有針對性，緊密結(jié)合學(xué)校的課題研究和有效課堂教學(xué)改革，從一般教育理論到學(xué)科教學(xué)理論，再到課堂教學(xué)流程和教學(xué)模式的研究，并且注意校本學(xué)習(xí)的多樣化和實效性，如專家報告輔導(dǎo)學(xué)、帶著任務(wù)自己學(xué)、根據(jù)需要選擇學(xué)等。
二
我校開展“有效課堂教學(xué)改革”的研究與實踐，從課堂講授知識為主轉(zhuǎn)向自主合作探究學(xué)習(xí)為主，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，從單一的教學(xué)手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的運用。組織教師實踐、學(xué)習(xí)（研討、合作、交流、反思）、再實踐，逐步形成我?！皩嵤┯行дn堂教學(xué)”的基本理論體系和教學(xué)模式。
1、教師的教育理念和教學(xué)方式的改變。在教學(xué)上，師生民主和諧、師生互動、生生互動、平等交流，教師努力體現(xiàn)以生為本，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，教師從單純注重知識的傳授轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不僅傳授知識，而且還與學(xué)生分享彼此的思考成果，交流彼此的情感、體驗與觀念。教師能夠面向全體學(xué)生，注意因材施教，尊重學(xué)生的差異性，尤其注重知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三方面的有機(jī)整合。課堂教學(xué)也活了起來，學(xué)生在課堂上能夠主動學(xué)習(xí)，教材變得開放，教學(xué)過程和教學(xué)時空也隨之開放起來，學(xué)生在課堂教學(xué)過程中充分獨立思考、自由表達(dá)、個性化的理解問題，能夠積極主動的自主、合作學(xué)習(xí)，主動探究和解決問題，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力有了明顯的提高。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)定勢是“學(xué)生繞著教師提出的問題來回答，教師跟著試卷轉(zhuǎn)”。如今我校的課堂已經(jīng)變成學(xué)生思維馳騁的天地，能力展示的舞臺，個性張揚的賽場，情感交流的殿堂。學(xué)生學(xué)習(xí)不再是填鴨式的擠塞，也不是滿灌式的注入，學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習(xí)和小組合作交流學(xué)習(xí)，并且，展示和講解自己的學(xué)習(xí)成果，繼而，使學(xué)生的精彩表演和展示增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和勇氣，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、評價方式的轉(zhuǎn)變。我們不純粹以分?jǐn)?shù)作為唯一的尺子來衡量學(xué)生，而是多角度全方位地評價學(xué)生，既注重學(xué)生全面發(fā)展，又突出學(xué)生個性發(fā)展?！岸嘁话押饬康某咦泳投嘁慌脤W(xué)生”，從不同的角度去賞識學(xué)生，從不同層面去評價學(xué)生。
新一輪課程改革給我校教育教學(xué)帶來了生機(jī)和希望。一路走來，我們享受到不少快樂，但也遇到了幾許困惑。多媒體教室系統(tǒng)已進(jìn)入全校十二個班級并啟用，教師的教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案的編寫，教學(xué)模式和教學(xué)流程已經(jīng)形成自己的風(fēng)格，教學(xué)評價機(jī)制初步形成。
1、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高思想認(rèn)識：過去我們對校本教研認(rèn)識不夠，認(rèn)為校本教研是上級業(yè)務(wù)部門的事情，自從新課程實施以來，特別近兩年，通過學(xué)習(xí)貫徹上級有關(guān)校本教研的文件精神，外出學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗，我們更加堅定信心走“教科研興?！敝贰?/p>
2、開展互助型教研：開展師徒結(jié)對的“藍(lán)青工程”，具有豐富經(jīng)驗的骨干教師，自覺履行培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師的責(zé)任，師徒互相聽課，議課，取長補短、優(yōu)勢互補、共同研討，同時，同學(xué)科教師之間以隨堂聽課、集體備課和助課的形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、反思交流，在評出優(yōu)點、指出不足和提出改進(jìn)建議的基礎(chǔ)上，重點是共同發(fā)現(xiàn)和研討教學(xué)問題。
3、開展攻關(guān)型教研。最有價值的課題，是來自于教學(xué)實踐中產(chǎn)生的問題，課題研究的生命力，在于給實踐予以指導(dǎo)，解決實踐中的問題。因此，在組織開展教研活動和課題研究中，圍繞課改實踐的需要，鼓勵廣大教師把自己在教學(xué)實踐中遇到的問題作為研究內(nèi)容，發(fā)揮集體力量，聯(lián)合攻關(guān)。
4、開展“隨堂聽課，開放課堂”活動。學(xué)校成立“實施有效課堂教學(xué)”驗評小組，校長任組長，主管教學(xué)副校長任工作小組組長，驗評組成員由校級領(lǐng)導(dǎo)三人和教研組長組成，驗評小組隨時推門聽課，督促和指導(dǎo)有效課堂教學(xué)的改革，適時推出學(xué)校示范課、開放課和提高課，促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者。
5、充分利用網(wǎng)上資源。在教研中，老師們遇到難題，可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，獲取所需信息，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)使用的整合，提高教研的科技含量，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、面向全體教師開展讀書活動和教學(xué)沙龍活動。由于教師的工作壓力大，時間緊等原因，教師讀書少已經(jīng)成為制約其發(fā)展的重要原因?；诮處煂I(yè)化成長的需要，在全體教師中開展讀書活動形成濃厚的學(xué)習(xí)、討論和交流氛圍。7、以課堂教學(xué)為突破口，積極開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。利用骨干教師的示范課、優(yōu)質(zhì)課和比拼課（各教研組自己推薦一名教師，進(jìn)行組間比拼，成績計入個人檔案，一輪下來，根據(jù)組內(nèi)教師的最后得分評出本學(xué)期的優(yōu)秀教研組，促進(jìn)組內(nèi)集體備課和團(tuán)隊協(xié)作）優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件評比等活動的開展，為全校教師起到示范、引路的.積極作用。
8、強化集體備課，充分發(fā)揮教研組長的作用，每次集體備課都有明確主題，有中心發(fā)言人，其他教師共同參與，研究個案，集思廣益，各抒已見，再推出一節(jié)示范課，由大家助課完成，然后再進(jìn)行教學(xué)反思，使教研工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。
9、注重教學(xué)反思，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷記載和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗和資料，不斷提升從事教學(xué)工作的理論水平和教學(xué)能力。
10、加強對校本教研檔案資料的收集和管理，使之規(guī)范化、系統(tǒng)化，體現(xiàn)校本教研的過程性、真實性和實效性。
以上是我校三年來校本教研活動的一個縮影，談不上經(jīng)驗，只是針對我校校情所采取的一些做法?？隙〞羞@樣或那樣的不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指出。在旗教體局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我們深信沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師，為此我們進(jìn)一步深入課改，營造良好的教育氛圍，面向全體學(xué)生的基本要求，為學(xué)生成功的人生做好一切準(zhǔn)備。
校本教研階段性總結(jié)篇二
英語組的校本培訓(xùn)工作，堅持以學(xué)校的思想為指導(dǎo)，以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我英語組的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，經(jīng)常參加督促和指導(dǎo)我們英語組的活動，尤其是李和老師和金斌峰老師，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。另外，我們學(xué)校經(jīng)常組織先進(jìn)教師進(jìn)行交流，校長還帶頭進(jìn)行了很多德育專題講座、特色講座等等。
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我組每位組員積極學(xué)習(xí)先進(jìn)知識，讀了很多教育專著，并都有讀后感。
注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：
(1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。
(2)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)并要求及時的評課。
(3)每學(xué)期每位老師開一節(jié)公開課。
(5)每位教師積極參加集體備課。
1、我英語組積極參加集體備課活動，共六節(jié)，大家踴躍發(fā)表自己的見解，討論熱烈。集體備課后都及時的進(jìn)行課堂展示，再磨課，再展示，在循序漸進(jìn)中求得發(fā)展組員的業(yè)務(wù)水平。
2、公開課進(jìn)行了7次，有的時候還進(jìn)行同課題不同時候不同時間進(jìn)行公開教學(xué)，評了同一節(jié)課后，再修改，討論之后，去上同一課題，收獲完全不一樣。
總之，我英語組的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
校本教研階段性總結(jié)篇三
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將告一段落，在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的，現(xiàn)做一回顧總結(jié)。
我校于20xx年8月25日—29日，組織全體教師進(jìn)行了暑假師德培訓(xùn)，觀看溫州市教育局鄭建海局長的師德專題培訓(xùn)。也組織深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮金等行為的規(guī)定》和市局制定的《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》，深入學(xué)習(xí)實踐《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)定》。組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡等等。
講課、聽課、評課活動是學(xué)校開展校本教研活動的重要形式，本學(xué)期我校在每月都舉行聽、評課活動。通過聽評課互相交流、力求教學(xué)相長。集體備課是校本教研的主要形式之一，對于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起著極為重要的作用。通過開展集體備課活動，越來越多的教師感到集體備課的重要性，認(rèn)識到教師之間的同伴互助必不可少，合作意識進(jìn)一步增強。
為加強對教師教學(xué)常規(guī)的督促和檢查，一學(xué)期兩次定期檢查，并將檢查情況及時在全體教師會上進(jìn)行通報，對部分做的不到位的教師進(jìn)行個別談話，跟蹤檢查。學(xué)期末組長將每個組教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行等級評定。
校本教研的各項管理和考核制度需進(jìn)一步完善，教研組、備課本的教研氛圍不夠濃。工作落實不夠到位，教科研力度需進(jìn)一步加強！
加大校本科研力度，切實抓好校本學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。加強校園博客建設(shè)！豐富網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)資源共享！
陳志容榮獲20xx年度“縣優(yōu)秀少先隊員輔導(dǎo)稱號”并且，她輔導(dǎo)的學(xué)生金周龍參加縣中小學(xué)生“與夢同行”主題演講，獲初中組三等獎；關(guān)于優(yōu)質(zhì)課，潘賢賢獲縣中職組《其他學(xué)科》二等獎、陳瑩獲縣優(yōu)質(zhì)課中職組《英語》三等獎；李小華的（每天學(xué)點教育心理學(xué)）讀后感《花有存在的道理，小草也有存在的道理》在學(xué)科素養(yǎng)提升讀書征文評比中獲二等獎。
校本教研階段性總結(jié)篇四
為了不斷提升我們教研組教師的教學(xué)水平，全力打造“八個精心”，使課堂教學(xué)有所創(chuàng)新，使教師的專業(yè)水平得到大幅度提高，努力打造一支素質(zhì)全面，業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。本學(xué)期，我們組由范玉蘭和謝曉東兩位教師作為主研人，推廣了校本教研活動。本次活動的開展，讓我們獲益非淺，可以說是人人有收獲，次次有進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)期的工作，大致有以下幾點：
一、 精心備課 開心上課
對于每一節(jié)課,都需在教法上多動腦筋,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。如對于情境的創(chuàng)設(shè)、尋找新知與學(xué)生已有認(rèn)知經(jīng)驗的切入點、如何設(shè)計學(xué)生課堂展示環(huán)節(jié)、如何實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)自學(xué)能力等等都需要教師課前精心策劃。竇桂梅老師為一節(jié)課九易其稿,蘇霍姆林斯基為教學(xué)“植物的根”苦思如何讓學(xué)生對新知感到好奇,華應(yīng)龍老師教學(xué)“角的認(rèn)識與度量”一節(jié),找到“玩滑梯”這個小學(xué)生感興趣的切入點,黃愛華老師教學(xué)“萬以內(nèi)數(shù)的大小比較”,以游戲貫穿課堂……無不經(jīng)過“苦吟”后才能獲得,專家稱之為“磨課”。教學(xué)上我們不能年復(fù)一年的走老路,無激情,缺創(chuàng)新,我們要想讓自己的教學(xué)生活有更多的感動,要想收獲成長的樂趣,就得以“苦吟”的精神精心設(shè)計教法。
每次講課以前，都應(yīng)該把寫好的教案放在案頭，想想有哪幾種講-法并加以比較，選出最易于為學(xué)生所接受的一種來講。
我們把備學(xué)生作為備課的根本，這在于學(xué)生是教師“教”的學(xué)習(xí)者。備課是教師為了協(xié)助和促進(jìn)學(xué)生憑借教材進(jìn)行學(xué)習(xí)活動而展開的。備學(xué)生是我們備課的前提。對學(xué)生不了解就沒有備課權(quán)。備課前教師必須熟悉學(xué)生，并深入地了解學(xué)生，只有這樣才能關(guān)注學(xué)生的主體性。每次備課我們都從學(xué)生出發(fā)，從學(xué)生現(xiàn)有的體驗水平、理想、情感、態(tài)度現(xiàn)狀出發(fā)，分析文本，制定多-維目標(biāo)，然后依據(jù)目標(biāo)預(yù)設(shè)幾種有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，盡可能多的.將學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的情況預(yù)設(shè)到，為課堂生成奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生掌握起來更加輕松，為了使課堂氣氛更加活躍，每次課前我們都精心準(zhǔn)備了課件。精美的、合適的課件讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，課堂氣氛更加活躍，知識的掌握也就成了水到渠成的事情了。學(xué)習(xí)也就成了一件快樂的事情。
二、 認(rèn)真聽課，積極評課
每一次主研人講課，本組內(nèi)所有老師都積極聽課，她們不僅認(rèn)真聽，詳細(xì)地記，還進(jìn)行認(rèn)真地思考，和自己的教學(xué)思路進(jìn)行對照，認(rèn)真地寫下自己的意見和建議。
評課時，教師們踴躍發(fā)言，不偽飾，不做作，一切都是從課堂出發(fā)，從實際出發(fā)，從教師的教學(xué)思路出發(fā)，真心地幫助執(zhí)教者。
三、 幾經(jīng)鍛煉，受益匪淺
講課不僅是一種技巧、經(jīng)驗、學(xué)歷，更是一門藝術(shù)，它需要老師去分析、去探索、去尋找一種激情、去一點一滴積累，去時時處處注意和改進(jìn)。
經(jīng)常講公開課真的是教師成長的一個很好途徑，是一個必經(jīng)的成長環(huán)節(jié)，只有多練，課才會精彩，怪不得有位專家說“用一輩子的時間備這節(jié)課”。練好基本功，才能以最好的狀態(tài)講好每一節(jié)課，在三尺講臺得以最大的發(fā)揮和展現(xiàn)。每一個老師通過練課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀，取長補短，并且從中發(fā)現(xiàn)差距，了解自我的不足。 “以人為鏡，可以明得失?！痹诼犎e人意見的同時，可以取其精華，去其糟粕，從而獲得進(jìn)步。這種集體的練課，可以促進(jìn)教師團(tuán)體整體水平的提高，有利于整體的發(fā)展。集思廣益，實現(xiàn)資源共享。俗話說的好，一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，鍛煉了每一個教師的同時，更利于大家博采眾家之長，為己所用。套用一句廣告語。大家好，才是真的好。
四、 發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)挑戰(zhàn)
閱讀興趣還有待激發(fā)。因此，下學(xué)期我們的研究主題是激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。
二年級語文組
日期：2011年1月10日
校本教研階段性總結(jié)篇五
新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”，即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要。回顧以往的工作，我校在加強校本研修上取得了一定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強化校本研修管理
領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。
二、建立激勵機(jī)制，推動校本教研進(jìn)程
為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了《校本研修管理制度》、《校本研修考勤制度》，《校本研修考核學(xué)分登記制度》把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動順利開展。
三、采取多種研修模式，嚴(yán)格落實學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面提升教師素質(zhì)。
學(xué)校加強了對校本研修過程的管理，制定了校本研修活動預(yù)安排表，從研修時間、內(nèi)容、形式、人員、考勤，登分等多方面來落實研修過程，做到了輔導(dǎo)教師上課有發(fā)言稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋有記載。
由于我校校本研修機(jī)制的.完善落實，校本研修活動的扎實開展，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，同時帶動了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個新的水平，得到了社會和廣大家長的認(rèn)可，讓我們再次理解了“教育質(zhì)量就是教師質(zhì)量，選擇學(xué)校就是選擇教師，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”。
三、問題與思考
斷地探索。如，相應(yīng)的提出一些交流話題讓教師們在下次的研修之前進(jìn)行交流就是一種不錯的選擇，可以避免只有主講老師研修，而其他老師只是被動的聽的尷尬。
為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
法泗小學(xué)教導(dǎo)處 2017年10月
一、按時參與校本研修活動，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、加強師德修養(yǎng)。
教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。我們在學(xué)校的組織下，學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)-法》還聆聽了高新先生的報告《論教師職業(yè)素養(yǎng)的提高》，進(jìn)行了反思體會。
2、開展高效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
對我們實施的高效課堂提出了自己的見解和認(rèn)識，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。我堅持在備課、上課后進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)后記、教后感。經(jīng)過不斷的反思與積累，確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與學(xué)校校本研修活動。
我積極參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真討論我組教研中心課題，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。我們在校教研室的帶領(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫教學(xué)反思，教學(xué)筆記，在教研活動中，我們進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習(xí)，互相切磋。
2、自主學(xué)習(xí)模式。
學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并 教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作 實施計劃，以彌補自身不足提高自身能力。在此期間，我自覺學(xué)習(xí)，翻閱各種教育雜志，閱讀教研論文和教研刊物，開闊視野，提高認(rèn)識。在新課程理念研修方面，本學(xué)期我不但學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，還繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念，作為校本研修的重點任務(wù)來執(zhí)行。課堂中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3、公開課教學(xué)研討。
在我校進(jìn)行的新任教師公開課中，全校許多老師都聽后進(jìn)行了意見交流，使我受益非淺。同時，還堅持組織、參加學(xué)校各組組織的公開課活動，進(jìn)行評課交流，有一定的收獲。
三、今后努力的方向
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。在以后的工作中，我將不斷努力，繼續(xù)堅持校本研修工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務(wù)本求實，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中摸索，在實踐中提高。
校本教研階段性總結(jié)篇六
高審美素質(zhì)，發(fā)展人文修養(yǎng)。完善師生互動，突出學(xué)生作用，加強教學(xué)中“人際交往”能力的培養(yǎng)。
3、課堂教學(xué)評價原則是，質(zhì)與量相融合的評價模式，注重個體差異的評價方法，自評互評結(jié)合的評價內(nèi)容，科學(xué)靈活有效的評價手段。
4、在課堂教學(xué)培養(yǎng)興趣，掌握基本術(shù)科技能的基礎(chǔ)上，選拔對術(shù)科懷有較濃厚的興趣，同時具有一定藝術(shù)天分和藝術(shù)感悟能力的學(xué)生，于課后的特定時間，由教師組織，集中培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)結(jié)束以后，我頗有感受：新課題的活動空間很大，對教師的要求非常高，要想上好一節(jié)課，教師需做的準(zhǔn)備工作還真的不少，并且馬虎不得。如果觀念沒有更新，繼續(xù)使用老模式應(yīng)用到新教材中去，那將是寸步難行。最關(guān)鍵的是觀念的改變。得靠自己多去學(xué)習(xí)，多去揣摩，不斷實踐，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，才能做到觀念更新。觀念到位，才能夠從根本上改變思想，真正把新課題做到實處。在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實踐之中。更自覺的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。
校本教研階段性總結(jié)篇七
為了推動課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校間的相互交流，按照縣教研室的通知精神，我校和理想中學(xué)開展了校際“同課異構(gòu)”教研活動。
4月1日，接到教研室通知，便和理想中學(xué)的田坤山主任組織召開碰頭會，協(xié)商“同課異構(gòu)”教研活動的相關(guān)事宜，制定活動方案。本次活動，地點設(shè)在理想中學(xué)，時間定在4月15—16日，“同課異構(gòu)”涉及學(xué)科為七年級語文、數(shù)學(xué)，八年級英語、生物。
4月8日，我校召開了年級組長、教研組長與備課組長會會議，具體部署校際“同課異構(gòu)”教研活動，推舉出做課教師。我們要求七八年級相關(guān)學(xué)科的教師都要調(diào)課參與活動，出課教師課前提交教案，交流活動結(jié)束后提交課后反思，同任課組教師有活動結(jié)束后提交參與活動的心得體會。教研組長進(jìn)行課后點評，并整理好研討記錄。教導(dǎo)處協(xié)年級組長提前調(diào)好課表。
實驗中學(xué)和理想中學(xué)的“同課異構(gòu)”教研活動，得到了教室室領(lǐng)導(dǎo)的重視，教研員左月英教師、于月蓮教師、趙中學(xué)教師親臨現(xiàn)場參與聽課與研討。通過課后交流，特別是經(jīng)過教研室領(lǐng)導(dǎo)的課后指導(dǎo)，加速了教師的專業(yè)成長。參與活動的教師紛紛表示很有收獲。
1.主動落實新課程理念。參與做課的教師，校強的創(chuàng)新精神，認(rèn)真貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念與要求，所提供的課例既有學(xué)科特征，又有課改味道。
2.尊重學(xué)生與教材實際。教學(xué)設(shè)計能結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，靈活機(jī)動地安排教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.師生角色發(fā)生根本改變。老師主動讓位給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作探究能力。
4.重視學(xué)法指導(dǎo)。充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。
1.導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計不夠精益求精。教師沒有真正弄清楚哪些問題靠自學(xué)完成，哪些問題靠同伴互助完成，哪些問題靠小組討論完成，哪些問題必須教師點撥才能理解掌握。于是出現(xiàn)了在有的課堂上，教師流于小組合作探究形式的熱鬧，討論的問題沒有多大價值。
2.學(xué)生的參與熱情存在差異。同樣的授課內(nèi)容，不同教師上課，效果是有區(qū)別的。這既和教師的基本素質(zhì)有關(guān)，不同班級的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍有關(guān)，更和教學(xué)設(shè)計的相別有關(guān)。
3.課堂評價的激勵作用有待加強。有的教師課堂評價過于簡單，也過于隨意。很多時候流于形式，加分沒能有效落實，從根本上不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
這些都是我們以后教學(xué)中有待改進(jìn)與提高的。在今后的工作中，我們一定借勢縣教研室的教研活動，促進(jìn)我校教研水平的整體提升。
校本教研階段性總結(jié)篇八
隨著新課程改革的深入推廣，教師面臨著越來越多急需解決的新問題，因此提高教師解決問題的能力，提升教師科研水平，使教師走上專業(yè)化發(fā)展的道路是當(dāng)前教育的一個重要目標(biāo)。如何把教師由“教書匠”培養(yǎng)成“研究型”教師，使課程改革落到實處呢？我校根據(jù)縣局的精神創(chuàng)建校本教研示范校以來，一直以教師為研究主體，以學(xué)校為研究基地，以教育教學(xué)實踐中存在的具體的、真實的問題為研究對象，以師生共同發(fā)展為目標(biāo)。搭建了一個讓教師實地研究，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的校本教研平臺，提升了教師專業(yè)水平，推進(jìn)了學(xué)校的課程改革。
教師是校本教研的主體，沒有他們的理解、支持和熱情參與，校本教研工作就難以開展。因此，加強師資培訓(xùn)工作尤為重要。我們多次組織部分教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，要求他們回來后必須寫出學(xué)習(xí)心得，在教研組里匯報交流，使全體教師一同成長，共同進(jìn)步。
開展校本教研的基本方式、核心要素是教師個人的自我反思，教師集體的同伴互助，專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)。我校結(jié)合校況生情，因地制宜，開展了校本研究系列活動。
1、專業(yè)引領(lǐng)，拓寬教師的教學(xué)視野。我校采用“請進(jìn)來，走出去”的方法，相繼邀請中心校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作專題講座，親臨課堂聽課、評課。
2、同伴互助，搭建共同成長平臺。同伴互助，共同提高，在教學(xué)中發(fā)展，在教研中成長，這是我校校本教研工作的核心。
我校教師每人每學(xué)期要上一節(jié)實驗課，課后及時評課，反思教學(xué)行為，研究改進(jìn)教案。由于人人參與教研，學(xué)校教研氛圍高漲，青年教師進(jìn)步很快，活動之后，反響很大，收效明顯，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
3、個人反思，促進(jìn)了教師自我發(fā)展。美國心理學(xué)家波斯納提出了一個著名的教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。教師唯有勤于反思，善于反思才能取得滿意的收獲。教育教學(xué)水平的提高需要反思，師德修養(yǎng)的錘煉，科研能力的提高，解決教學(xué)實踐中出現(xiàn)問題的能力也需要反思，校本研究只有轉(zhuǎn)化為教師個人自我意識和自覺自愿的行為，校本研究才能得到真正的落實和實施。因此，我校把教師個人的自我反思作為開展校本教研工作的突破，要求青年教師“一課一反思”，針對自己的教學(xué)過程不斷推敲，認(rèn)真評析，分析自我，評價自我，肯定成功之處，找出不足，并將自己的教學(xué)得失記錄于教案之后。強調(diào)撰寫教案后記，反思教學(xué)成果，記錄學(xué)生困惑，反思教學(xué)癥結(jié)，提出解決方案。
通過半年的校本教研活動，我們深刻認(rèn)識到，實施校本教研是促進(jìn)師生發(fā)展，提升教師專業(yè)水平的有效途徑，是提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障。校本教研活動，使我們受益匪淺，感觸頗深。具體表現(xiàn)如下：
1、提高了教師的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，樹立了新課程理念?，F(xiàn)在的教師已經(jīng)認(rèn)識到自身角色的轉(zhuǎn)變，教師不再是學(xué)習(xí)中的最高權(quán)威者，而是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者，是平等中的首席。是教育教學(xué)的學(xué)習(xí)者、研究者、開發(fā)者，學(xué)生不單純是抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個性的完整的人，同時又具有獨特的個性。教師必須尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。
2、改進(jìn)了教育、教學(xué)的方法。新課程改革的深入發(fā)展有力推進(jìn)了校本教研的開展，我校廣大教師自覺投入到教改活動中，他們一改以前的“滿堂灌”和“滿堂問”的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng)設(shè)情境，營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主、合作，主動探究新知。教師注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，淡化學(xué)習(xí)結(jié)果，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于辯論，充分體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
3、培養(yǎng)了教師之間的溝通合作研究精神。我校自有了校本教研這種機(jī)制，教師之間互相交流，互相幫助，互相切磋，同伴互助的方式既發(fā)揮了集體的智慧，解決了教學(xué)實際的困難，又增進(jìn)了教師之間的了解，體現(xiàn)了團(tuán)體合作精神?，F(xiàn)在教師爭著把教學(xué)中遇到的問題都帶到課題組學(xué)習(xí)中共同研究，共同解決。
4、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。校本教研活動的開展不僅調(diào)動了教師從教的積極性，而且激發(fā)了學(xué)生的求知欲，學(xué)生在形式多樣的活動中既掌握了一定的知識、技能，又培養(yǎng)豐富的情感和自身素質(zhì)。
半年來的校本教研工作，我們真抓實干，努力探索，使學(xué)校教科研工作出現(xiàn)了可喜的局面，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)，教學(xué)活動形式多樣，研討課人人參與，人人發(fā)言，肯定優(yōu)點，提出合理化建議。教師的專業(yè)能力得到了發(fā)展和提升，同時學(xué)生也得到了全面發(fā)展，自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦和創(chuàng)新能力。由于師生的共同發(fā)展，共同提高，有力地促進(jìn)了學(xué)校整體管理水平的提高。
開展校本教研工作并不是一帆風(fēng)順的，在實踐中仍面臨著許多困惑和難題，由于學(xué)校經(jīng)費的緊張，教師外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會少，專家、名家蒞臨指導(dǎo)少，教學(xué)配套資料少，同時教師繁重的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)教研相沖突，教學(xué)研究與課時相沖突，教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)的問題不是一蹴而就，而是需要一個過程才能解決。但我們深知校本教研任重而道遠(yuǎn)，我們將以校為本，以學(xué)校為主體，一如既往，不懈努力，上下求索，使我校的校本教研走向成熟，再創(chuàng)輝煌！
校本教研階段性總結(jié)篇九
這學(xué)期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動中來，教師校本教研個人總結(jié)。在這一學(xué)期的校本教研工作以來，本人成長了不少，不論是實際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來，學(xué)校以"在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識提高課堂教學(xué)法效率"進(jìn)行專題研究，通過全體教師的不懈努力，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)問題的交流，進(jìn)行專題問題的診斷，進(jìn)行了專題材料的篩選活動，制定專題教學(xué)策略，進(jìn)行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
新的課題研究，必須有理論的支撐，在學(xué)期初，我們在教研組的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結(jié)合教研室的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自已的理論知識，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，拓展了自已的知識面，有效地提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實驗，首先運用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價值的問題，進(jìn)行教學(xué)問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進(jìn)行及時探討，分析原因，找出對策，并及時的將教學(xué)困惑上傳至qq上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材。
本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，有問題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自已的答。課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。
校本教研階段性總結(jié)篇十
為減負(fù)增效，全面推進(jìn)永興縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目，12月1日，永興縣信息技術(shù)能力提升工程2.0背景下的omo校本教研展示活動在該縣龍山小學(xué)報告廳舉行。經(jīng)片組賽角逐出來的4所優(yōu)秀教研團(tuán)隊學(xué)校龍山小學(xué)、先鋒小學(xué)、朝陽小學(xué)、樹德中學(xué)等四支教研團(tuán)隊參加信息技術(shù)能力提升工程2.0背景下的omo校本教研展示活動?？h教育局黨委書記何雄軍，副局長黃建平，副局長陳小意，縣教師發(fā)展中心主任曹國朵等領(lǐng)導(dǎo)參加了活動。在永興縣視導(dǎo)的省工程辦楊予平科長一行的專家組檢閱了該活動，大家一致給予肯定與好評。
“減負(fù)增效”形勢下，不少老師倍感茫然，既要減負(fù)，又要增效，覺得無所適從。面對新形勢新要求，該縣在全縣教育系統(tǒng)開展了轟轟烈烈的信息技術(shù)能力提升工程2.0項目，樹德中學(xué)等16所學(xué)校被首選整校推進(jìn)項目校，1640位老師納入培訓(xùn)考核范圍。為確保該項目能做好做實，該縣成立了專門的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程“2.0”辦公室，挑選出既有管理經(jīng)驗，又是教學(xué)骨干的同志具體負(fù)責(zé)。工程辦同志們認(rèn)真研究政策，積極探索，深入鉆研業(yè)務(wù)，摸索出一套獨具特色的永興模式來，傳給老師們一把“減負(fù)增效”的金鑰匙。
從4堂課的展示過程、效果來看，選手們對信息技術(shù)的掌握嫻熟，運用自如，大家通過知網(wǎng)、維普網(wǎng)、萬方網(wǎng)等網(wǎng)站收集大量的資料，再聯(lián)系自己的學(xué)校、班級、學(xué)生，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實際，運用希沃信鴿等制作好動態(tài)的、直觀的、可操作的精美課件。課堂上，龍山小學(xué)許靈香老師設(shè)置的通過讀拼音解密碼幫助動畫的樂迪小朋友進(jìn)村子，通過讀準(zhǔn)兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)收獲白菜、吃草莓，跳兔子舞，唱洗手歌，強調(diào)洗手要排隊，并以“排隊”一詞作為作業(yè)，要求學(xué)生讀正確寫準(zhǔn)確“排隊”的拼音，設(shè)置“正確、占格、美觀、坐姿”四星標(biāo)準(zhǔn)，讓養(yǎng)成教育育人于無形。先鋒小學(xué)袁麗老師執(zhí)教的是認(rèn)識圓柱，長方形薄片以一邊為軸旋轉(zhuǎn)軌跡成圓柱，很難直觀，通過信息技術(shù)手段，便一目了然，看得分明。朝陽小學(xué)李玲英老師上的是小學(xué)四年級語文課《為中華之崛起而讀書》，她借助信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，把現(xiàn)實與歷史聯(lián)系起來，實現(xiàn)文史跨學(xué)科融合，讓學(xué)生如臨其境，于無奈、沉郁、憤怒中奮起，達(dá)到立德樹人的目的。樹德中學(xué)曾哈老師執(zhí)教的八年級數(shù)學(xué)課“勾股定理證明方法探究”的“數(shù)數(shù)法“”和“補形法”，運用多媒體展示更直觀更方便，四個維度的啟發(fā)探究更有助于達(dá)成目標(biāo)，突破重難點，增強趣味性。
本次展示活動打破傳統(tǒng)的賽課模式，融說課、上課、評課于一體，由三個不同的老師分別擔(dān)任主角，其中說課15分鐘、上課40分鐘、評課15分鐘，共計70分鐘。賽課實行百分制計分，說課30分、上課30分、評課30分、整體效果10分，環(huán)環(huán)相扣，步步銜接，既考量選手的個人素質(zhì)和教學(xué)水平，又考量團(tuán)隊合作意識和協(xié)作能力。這種“綜合”測評的賽課模式值得進(jìn)一步探索并推廣。
根據(jù)展示活動評分要求，說課時，選手必須展示集體備課環(huán)節(jié)，集體備課采用線上線下混合模式，突出信息技術(shù)應(yīng)用。說課時，每堂課都能清晰明了的看出團(tuán)隊成員密切配合磨課的痕跡。上課前，老師先展示評課二維碼，團(tuán)隊成員掃碼后坐在教室的后面，一邊聽課，一邊認(rèn)真作記錄。進(jìn)入點評環(huán)節(jié)時，團(tuán)隊成員對上課老師的評價、分值、建議在屏幕上清晰的呈現(xiàn)出來，除此之外，每個成員都各抒己見，對整堂課的課堂設(shè)計、教學(xué)展示、課堂駕馭、課堂生成、課堂趣味、課堂效果等方面，進(jìn)行有針對性的現(xiàn)場點評，有些隊員還提出了切實可行的修改建議，開展真正意義上的建設(shè)性評課。
信息技術(shù)能力提升工程2.0背景下的omo校本教研展示活動競爭激烈，四支教研團(tuán)隊“合”力四射。經(jīng)過角逐，龍山小學(xué)、朝陽小學(xué)獲得展示活動團(tuán)體一等獎，樹德中學(xué)、先鋒小學(xué)獲得展示活動團(tuán)體一等獎。信息技術(shù)能力提升工程2.0背景下的omo校本教研展示活動是一種線上線下相融合全新教研模式，在雙減政策下，有利于減輕負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，為廣大老師們送來了一把“減負(fù)增效”的金鑰匙。
校本教研階段性總結(jié)篇十一
每個時代對教育工作者都有每個時代的要求，以“傳道授業(yè)解惑”為目的教育觀念，已流傳了千年，雖然有它的積極意義所在，單已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與我們這個知識發(fā)展一日千里，社會進(jìn)步日新月異的時代相適應(yīng)。只是經(jīng)濟(jì)的蓬勃興起，不僅需要教師去“傳道授業(yè)解惑”，交給學(xué)生現(xiàn)成的知識，更重要的是要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，可以說，培養(yǎng)學(xué)生的獨立創(chuàng)新意識比單純的傳授知識更重要。在這一點上級部教師均達(dá)到共識。
1、統(tǒng)覽教材，整體把握。俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。為了使每位教師不再盲目的教學(xué)，開學(xué)初，我級部組織教師集體分析教材，認(rèn)真聽取每位教師的發(fā)言，領(lǐng)會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，要求級部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫，精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)，找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的滿意，同時受到學(xué)生的喜歡。
2、集體備課，共同提高。為了使課堂教學(xué)能充分發(fā)揮一切客觀優(yōu)勢，并將其優(yōu)勢真正融于課堂之中，我們級部對集體備課做了詳細(xì)安排，并按計劃進(jìn)行教研活動。每次活動前，要求教師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，找出重難點，并設(shè)計合理方法來突破重難點。集體備課過程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對備課中的關(guān)鍵處展開討論，并制定出有效的教學(xué)措施，還要落實到實處。在實踐中，使每位教師互傾教學(xué)心得，互幫互助。
3、運用多種媒體，輔助教學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，取得其他輔助手段難以達(dá)到的教學(xué)效果。合理運用課件，可以突出重點，突破難點，解決問題；同時，運用課件還能夠把抽象的數(shù)量關(guān)系寓于具體形象中，能更好引導(dǎo)學(xué)生探索知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此，我組把計算機(jī)輔助教學(xué)融于各自的教改實驗中。為了使計算機(jī)真正用到課堂，發(fā)揮其最大優(yōu)勢，要求每位授課者在錄相課中均要運用計算機(jī)及課件。每位教師還積極參加了學(xué)校舉辦的微機(jī)課件制作培訓(xùn)?，F(xiàn)在教師已能靈活運用微機(jī)，并能精心設(shè)計教學(xué)課件，而且制作新穎，極大的提高了課堂教學(xué)。
4、加強技能、終身學(xué)習(xí)。為了不斷充實自己，我們級部倡導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，并定時組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位教師記學(xué)習(xí)筆記達(dá)兩萬余字。平時，我組教師抓住難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，利用一切可能的機(jī)會參與聽課，并對每一節(jié)課展開討論，及時記錄心得、反思、感受，使自己的課堂教學(xué)水平又上了一個新臺階。
課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育，要著重解決課堂教學(xué)中怎樣實施素質(zhì)教育的問題，素質(zhì)教育的課堂教學(xué)，在于強調(diào)課堂教學(xué)要以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，并樹立“課堂教學(xué)是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主渠道”的觀念。
（一）開放式課堂。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，也是小學(xué)實施創(chuàng)新教育的主渠道。因此改革課堂教學(xué)就成為開展創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié)。所以，這一階段不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法放到重要位置。因此，我們對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了大膽的改革。牢固樹立“以生為本”的觀念，營造一種平等民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感想、敢說、敢做，把上課學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，一種享受。雖然我們級部的老師面臨學(xué)生多、任務(wù)重等困難，但卻克服種種困難，毅然投入改革。
1、動手操作能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。
好動，是孩子的特性，如何能讓這個特性更好的服務(wù)于教學(xué)，是我們老師們思考的問題。為此，我們把學(xué)具教學(xué)吸收進(jìn)來，根據(jù)教材的抽象程度，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動手操作，解決難點。這樣不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還拓寬了學(xué)生思維，發(fā)展了學(xué)生的操作能力。
2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保證。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的一半。凡取得成就的人無一不是具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。教師采用樹立榜樣、多鼓勵、多表揚等手段來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，如：認(rèn)真書寫的習(xí)慣，專心聽講的習(xí)慣，勤于思考的習(xí)慣，善于提問的習(xí)慣等等。為了促進(jìn)每一個學(xué)生都能認(rèn)真書寫，我級部多次開展了作業(yè)展覽活動。此活動的開展極大調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。此外我們教研組還開展了多項集體活動，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如：口算比賽、計算比賽、實踐應(yīng)用比賽等。
3、創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心。
傳統(tǒng)的師生關(guān)系重于“師道尊嚴(yán)”，很多教師教育學(xué)生要“為師命是聽”。學(xué)生在教師面前唯唯諾諾，不敢說，不敢想，久而久之，本性活潑的個性變得壓抑沉悶，海怎能夠創(chuàng)新？教師要以德服人，以理服人，以知服人，樹立起學(xué)生是一個真正大寫的“人”的觀念，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的興趣，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。
（二）課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生參與社會。
知識要為實踐服務(wù)，課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生將知識運用到實踐中去。根據(jù)教材內(nèi)容，組織學(xué)生開展“調(diào)查發(fā)票的知識”活動、調(diào)查“學(xué)?；▔卸啻蟆被顒?、“一滴水的作用”活動等。通過該活動的開展，不僅讓學(xué)生鞏固了課堂知識，學(xué)以致用，并且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會、關(guān)心社會、服務(wù)社會的意識。
校本教研階段性總結(jié)篇十二
__鎮(zhèn)小學(xué)確立了“以學(xué)生為主體，以質(zhì)量為根本，以素質(zhì)為目的”的辦學(xué)理念，明確了“打造特色學(xué)校，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)目標(biāo)。為達(dá)此目的，__鎮(zhèn)小學(xué)在狠抓教學(xué)過程管理方面下足了工夫，促進(jìn)了本期教學(xué)質(zhì)量的躍升。
一、堅持依法治校，制度管人。
本校通過廣泛的民主討論制定出了完整的教育教學(xué)常規(guī)管理制度，使管理系統(tǒng)科學(xué)有章可循，不因人因時而異。
二、狠抓教學(xué)過程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我校非常重視過程管理，特別是六環(huán)節(jié)過程管理，每月按時由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)主持認(rèn)真評估檢查，并寫出詳盡的書面匯報材料，在教師大會上先進(jìn)通報，對形成的經(jīng)驗進(jìn)行推廣，對出現(xiàn)的犯錯誤及時糾正。同時進(jìn)行量化打分，納入績效工資考核內(nèi)容之一。
1、嚴(yán)把備課關(guān)，做到有備無患。教導(dǎo)處不定期地抽查每位老師的教案，杜絕無案上課和抄案應(yīng)付的現(xiàn)象發(fā)生，要求每個人的教案明了、實用，并有一定的針對性與創(chuàng)新性。對備案中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論，共克難關(guān)，形成共識。對個別備案經(jīng)驗不足的老師，采取結(jié)對幫扶共同進(jìn)步。每期將把集體備課作為教研活動的主要內(nèi)容，促使教師認(rèn)真鉆研教材，做到有的放矢。
2、跟蹤上課關(guān)，做到心中有數(shù)。我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課或在教室外傍聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，發(fā)現(xiàn)閃光點，組織示范課，交流推廣，取長補短。要求領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)/期，教師聽課不少于15/節(jié)，同時，不定期開展示范課、公開課、研究課活動。做到新教師過關(guān)，中老教師引路。
3、嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，及時插漏補缺。我校在查學(xué)生作業(yè)的過程中，不但要查教師批改情況，更重要的是查教師有無批改記錄，有無評講教案，對學(xué)生的個別輔導(dǎo)情況如何。由于學(xué)校對輔導(dǎo)情況抓得得力，我校的許多老師把學(xué)生分為三個部分，利用一切可以利用的時間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差。特別是小學(xué)低年級的老師，我們經(jīng)常都能看到他們有時手把手地在輔導(dǎo)，有時在找家長交談。如王俊昌老師年過半百，由于對學(xué)生輔導(dǎo)到位，學(xué)生成績上升很快，由15名上升到7名。
4、嚴(yán)把考試關(guān)，做到以考促教。無論是期末考試還是期中考試和單元測驗，我校都一樣重視，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格考風(fēng)，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真分析、總結(jié)，并記錄在案。并將“四率”成績及名次告知家長，并評出“星級學(xué)生”，紅榜表揚，同時將考試資料專柜存檔，以備教師評資、評模、晉級之用。
5、重視畢業(yè)班工作，嚴(yán)把出口關(guān)。畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵，學(xué)生不但在心理、身理方面日趨成熟，在知識上向中學(xué)過渡。同時在畢業(yè)考試中知識考點最多，因此，全校上下形成齊抓共管畢業(yè)班工作，每期除正常教學(xué)活動外，我們還堅持每月月考，并將前五十名進(jìn)行紅榜表揚，向家長送喜報。定期召開家長會，讓家長參與畢業(yè)班管理工作，形成學(xué)校、教師、家長、聯(lián)手互動，齊抓共管，同時每期至少召開三次畢業(yè)班會議、專題研究，畢業(yè)班教學(xué)方法，排查摸底，后勤保障，學(xué)生思想狀況及學(xué)生成績升降等情況。
6、嚴(yán)格班務(wù)工作考核，大抓學(xué)生養(yǎng)成教育。端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及“三風(fēng)”整治，常言說得好：有什么樣的班主任，就會有什么樣的班集體。這句話充分說明班務(wù)工作在教育教學(xué)中的地位與作用。我們學(xué)校每周都要對各班班務(wù)工作由值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師進(jìn)行嚴(yán)格地評比打分，及時通報。全校班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，如五年級二班、二年級三班、六年級三班、四年級二班、三年級二班等幾個班班風(fēng)好，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。
三、狠抓校本教研，不斷更新教學(xué)觀念。
我校素有不斷創(chuàng)新，勇躍進(jìn)行教研教改的優(yōu)良傳統(tǒng)，各教研組的教研教改工作如火如荼，形式靈活多樣，不拘一格。有集體討論式，有個別研討式，有個人發(fā)明創(chuàng)造式，有領(lǐng)導(dǎo)命題式等。其成果形式有經(jīng)驗總結(jié)，有新課題探討，有教學(xué)反思，有教學(xué)發(fā)展展望，有課件制作和常規(guī)教具制作及小科學(xué)發(fā)明等。近幾年來，我校組織教學(xué)教師對小學(xué)數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)策略進(jìn)行了不懈地研究，通過大家的艱苦努力，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，攻破了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的新難題，并總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)的三大教學(xué)原則和五大教學(xué)方法，得到了上級教育部門的高度贊揚，其科研成果獲南充市一等獎。
一份耕耘，一份收獲。由于我們對教學(xué)過程管理抓得落實，抓得得力，抓得及時，所以才迎來了我校教學(xué)質(zhì)量的大躍升，上半年參加縣統(tǒng)一考試，我校許多班級都獲片區(qū)第一名。
當(dāng)然，教學(xué)管理是一個極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們的管理還存在不盡完善的地方。比如說對非統(tǒng)考科的管理，有些科專業(yè)性很強，管理者不是萬事通，這給我們的管理帶來一定的困難。我們將著手對這方面的管理工作進(jìn)行研究與探討。又比如對研究論文的鑒別，如何杜絕剽竊、抄襲、買賣等作假行為，這都值得管理者思考。
校本教研階段性總結(jié)篇十三
本學(xué)期我校在___大精神的指引下，結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動總體要求，按照為學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生幸福人生奠基的工作理念，踏踏實實抓好每一個細(xì)節(jié)，勤勤懇懇做實每一件事情，在全體教師的共同努力下，圓滿順利地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、以德育為先導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、開展了全校共讀一本書活動，此活動與學(xué)校開設(shè)的閱讀課相融，讓學(xué)生與書為伴、與書為友，學(xué)會讀書。陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生辨別真善美的能力。
2、本年度，學(xué)校繼續(xù)以《文明美德在紅旗》活動為主線，進(jìn)一步落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，加強文明禮儀和誠實守信教育，通過教育，學(xué)生在走廊里能做到自然成行，漫步輕聲，禮貌待人，有良好的社會公德和生活習(xí)慣，公交車主動給老人、老師讓座。10、11、12月是誠實守信教育月，在這三個月中，各班級利用板報、班隊會等形式對學(xué)生進(jìn)行了誠實守信教育、還在班級范圍內(nèi)圍繞誠實守信開展了講故事比賽等，學(xué)校發(fā)動學(xué)生搜集誠實守信名言，學(xué)生們在參與班級和學(xué)?；顒訒r積極主動，學(xué)校共征集優(yōu)秀名言70條，通過此次活動，校園內(nèi)形成了良好的風(fēng)氣。學(xué)校在九月份開學(xué)初對文明美德好少年進(jìn)行了集體表彰，對全校學(xué)生起到了促進(jìn)的作用。
二、建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的育人氛圍。
我校在環(huán)境方面要求做到，環(huán)境衛(wèi)生無死角，定期環(huán)境大清掃，建設(shè)優(yōu)美的自然環(huán)境，校園綠樹成蔭，花壇里花紅草綠，走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷變化翻新的櫥窗、板報，內(nèi)容豐富的樓廊文化，規(guī)范化的班級布置，無論是校園還是走廊教室，都彰顯著濃濃的育人氛圍。
三、強化隊伍建設(shè)，扎實開展師德師風(fēng)建設(shè)。
1、強化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強干部隊伍作風(fēng)建設(shè)，反對形式主義、反對官僚主義、反對享受主義、反對奢靡主義，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭查找不足、帶頭改進(jìn)作風(fēng)、帶頭提高工作水平，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。
2、加強學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)建教師終身學(xué)習(xí)機(jī)制。全體教師繼續(xù)堅持每周至少一次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以此提高教師的政治素養(yǎng)和執(zhí)教能力。
3、學(xué)校積極貫徹落實林業(yè)局作風(fēng)治理專項工作。開學(xué)至今，全校教師能以良好的精神風(fēng)貌、積極向上的工作態(tài)度認(rèn)真對待自己的工作，圓滿完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。上班時間沒有打游戲、聊天、網(wǎng)購、看電影等類似事情的發(fā)生，以實際行動遏制四風(fēng)的侵襲。我校與全體教師簽訂了《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金》書，并對教師有償補課、收受禮金、委托家長辦私事、體罰變相體罰學(xué)生進(jìn)行了自查，使全體教師在師德方面得到了進(jìn)一步的提高。
四、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，走教研興校之路。
1、狠抓教學(xué)常規(guī)，強化過程管理要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，大部分教師聽課、評課記錄都比較認(rèn)真、詳細(xì)，教師能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性的使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，任課教師批改作業(yè)認(rèn)真及時，作業(yè)量少而精，并能做好課后的輔導(dǎo)工作。
2、加強了畢業(yè)班的教學(xué)管理力度亮點展示課亮點突出，說講評課獨具特色，常態(tài)課扎實、真實、實效。
本學(xué)期我校共進(jìn)行了四節(jié)亮點展示課教學(xué)，兩組同課異構(gòu)課，10節(jié)常態(tài)課。各種課型準(zhǔn)備充分，精彩紛呈，與時俱進(jìn)，彰顯個人特色，展示出了教師扎實的教學(xué)功底。其中王桂環(huán)、郭艷波、閆四海等幾位教師的教學(xué)理念新，符合新課改要求，教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接連貫，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，真正做到了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，起到了引領(lǐng)作用。
五、開展豐富多彩活動，搭建學(xué)生成長平臺。
本學(xué)期我校以各類活動為載體，以12個特長團(tuán)隊、班級特色培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以重大節(jié)日為契機(jī)，適時開展了勤儉節(jié)約，人之美德等德育實踐課，安全快樂的日子英語口語比賽、愛心救助、數(shù)學(xué)百算比賽等活動。本學(xué)期，學(xué)校的各項活動得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教導(dǎo)處、工會、大隊部組織有序，后勤通力協(xié)作，全校教師共同努力，取得較好的效果活動的開展豐富了孩子們的校園生活，培養(yǎng)了孩子們的能力，陶冶了孩子們的情操，提升了我校學(xué)生的整體素質(zhì)。此外我校五名教師、五名學(xué)生參加了局團(tuán)委舉辦的筑夢沾河演講比賽。我校青年組選手王桂敏獲得了一等獎，曲兆娟、孫天鳳獲得了二等獎，郭玲獲得了三等獎;少年組選手魏金航獲得一等獎，孫鍵堃、李允疆獲得了二等獎，王賀獲得了三等獎。9月末我校師生120人在音樂教師的創(chuàng)新編排下以歌頌學(xué)校、謳歌林區(qū)、贊美祖國為中心，精心參加了建國____周年文藝匯演，演出中我校節(jié)目創(chuàng)編新穎得到了局黨政領(lǐng)導(dǎo)及觀眾的一致好評。11月18日，我校被省林業(yè)報批準(zhǔn)為小記者站，王洪波社長在林業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下為小記者站隆重揭牌!
六、重視日常安全教育，樹立安全保護(hù)意識。
1、安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全教育工作，把它作為學(xué)校教育工作的首要大事，經(jīng)常開展安全自查。做到校委會次次有研究部署，教師會上次次有檢查布置，對安全工作形成了人人有責(zé)，齊抓共管的局面。學(xué)校后勤切實做好校舍、設(shè)施、設(shè)備等的維修工作，檢查加固了體育器材及其他露天設(shè)施，積極消除校園內(nèi)的安全隱患，嚴(yán)防校園安全故事的發(fā)生。
2、經(jīng)常開展安全宣傳教育。為切實消除校園安全故事的發(fā)生，學(xué)校實行封閉式管理，政教部、大隊部以規(guī)范學(xué)生日常行為為基礎(chǔ)，積極開展安全教育工作，做到逢會必講校園安全。值周教師、值周學(xué)生堅持到崗維護(hù)紀(jì)律，防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故。課間，保安及時到樓外巡視，放學(xué)后在停車場就包車的孩子進(jìn)行秩序維護(hù)，嚴(yán)禁司機(jī)無證駕駛，超員駕駛。紅領(lǐng)巾小廣播經(jīng)常播出安全教育內(nèi)容，讓安全教育內(nèi)容深入人心。另外，我校還不定期的進(jìn)行安全演練，在場教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地從各班教室內(nèi)迅速撤離，整個疏散過程快而有序，用時62秒鐘，提高了學(xué)校實際應(yīng)對和處置突發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強師生的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。
七、取得成績。
1、曲_老師被評為總局骨干教師、優(yōu)秀教師，閆_老師被評為總局優(yōu)秀班主任，管局級骨干教師。
2、我校四名老師、四名學(xué)生在局團(tuán)委舉辦的筑夢沾河演講比賽中包攬一、二等獎。
不足之處：一些教師自主學(xué)習(xí)積極性不高，科研意識不濃，在師資隊伍建設(shè)上，學(xué)校較有名氣的學(xué)科帶頭人還不夠多，年輕教師教學(xué)能力還需加強，教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班、個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。
校本教研階段性總結(jié)篇十四
自20xx年上學(xué)期始,我校以務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)為指針,堅持走“科研興校”之路,堅持“以校為本”,四位一體(教研、培訓(xùn)、科研、管理)、課題牽動、分科推進(jìn)的原則,充分利用各種教育資源,使各有關(guān)方面形成合力,提高校本教研的效果。
理論水平的提高是個長期積累的過程,我校教師在這方面主要分兩步走:
1、通過收集文獻(xiàn)資料等途徑,增加量的積累。每位教師每年訂閱一份或一份以上業(yè)務(wù)刊物,并攻讀一本教學(xué)專著;做好一本讀書筆記(40周歲以下教師每月做文摘4篇,其他教師每月2篇),每月由教科室組織檢查一次,據(jù)統(tǒng)計:本學(xué)期全校教師共做文摘796篇,積累文字約42萬字。
2、通過對積累的理論資料從不同角度進(jìn)行逐步深入的分析和反思,增進(jìn)質(zhì)的積累。學(xué)校要求每位教師在文摘后面必須寫出不少于500字的體會或反思,據(jù)統(tǒng)計:全校教師在讀書筆記上共寫體會與反思約有35萬字。
另外,本學(xué)期專門邀請了東陽市教研室任向新老師、呂綠楊老師,到校作新課標(biāo)的理論輔導(dǎo)講座;邀請學(xué)校教科室主任孫智勇老師作“教學(xué)設(shè)計”的輔導(dǎo)講座。
現(xiàn)在我校在理論學(xué)習(xí)方面已形成了一個良好的氛圍。老師們能夠自覺地把集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)結(jié)合起來,把自己平時所得的一些體會,在每周三晚上都會和大家一起進(jìn)行交流,資源共享、共同提高,形成了周三理論學(xué)習(xí)日。
自完成省規(guī)劃課題《小學(xué)高段研究型教學(xué)模式的構(gòu)建與實施策略》后,這一學(xué)期我校又做好了國家級子課題《研究型教學(xué)中發(fā)展學(xué)生多元智能的策略研究》的結(jié)題工作,現(xiàn)時分別承擔(dān)了以下課題:中國教育學(xué)會“十五”規(guī)劃課題《數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的模式研究》的子課題;金華市級課題《小學(xué)道德教育的研究與實踐》和四項東陽市級課題。每位教師都參加了子課題的研究,并填好申報表、制訂了課題研究方案。為了促進(jìn)教學(xué)過程向最優(yōu)化方向目標(biāo)發(fā)展,以科研思路去審視教學(xué)過程,我校主要開展了以下工作:
1、在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究。
教科室與教導(dǎo)處聯(lián)合舉辦了2次5堂研究型教學(xué)特色示范課,2次6堂“多元智能”發(fā)展研討課。課外,分教研組針對“如何用科研的思路促進(jìn)教學(xué)”和“如何在教學(xué)中體現(xiàn)課題研究的內(nèi)容”進(jìn)行了評課、討論。
2、記錄研究過程,定期交流。
課題的研究要靠教師在平時不斷地探究、記錄與交流,才會促進(jìn)研究的不斷深入。
本學(xué)期,由教科室和教導(dǎo)處聯(lián)合組織了2次課題研究階段總結(jié)交流會,參加課題研究的每位教師都對自己所研究的子課題作匯報(內(nèi)容包括具體的做法和所取得的階段成果),然后由全體參與教師共同討論、交流,發(fā)表各自的意見和建議。
3、撰寫一篇課題論文和一個課題研究案例。
為了促進(jìn)教師對課題研究的總結(jié)及對研究中所發(fā)現(xiàn)一些問題的思考,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次課題論文與課題研究案例的評選。
本學(xué)期,教科室已收到了58篇案例和52篇論文。學(xué)校專門組織了人員對58篇案例進(jìn)行評比,共評出一等獎13篇、二等獎15篇,并爭取在學(xué)期結(jié)束時編印成案例集和論文集。
1、開展一人一課的教學(xué)研究活動。每位教師都上了課題研究課或研究型教學(xué)展示課一節(jié)。并在課后填寫聽課評估表,內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)評定,教學(xué)建議等方面。
2、開展教育教學(xué)論壇活動。要求參加?xùn)|陽市級以上的教研活動的教師,根據(jù)活動精神回校后必須向全體教師專題匯報。本學(xué)期共開展了4次論壇,每次論壇都讓與會教師有耳目一新的感受,同時也使承擔(dān)論壇的教師得到了鍛煉。
3、實施了“青藍(lán)工程”,青年教師與骨干教師每年結(jié)對一次,本期共有20位教師進(jìn)行了結(jié)對,學(xué)校還專門組織了一次結(jié)對儀式。并要求師徒相互聽課不少于5節(jié),同看一本專著并對專著內(nèi)容進(jìn)行交流等等。
4、學(xué)校還舉行了一次青年教師大比武活動:上好一堂課、說好一堂課、評好一堂課、寫好一篇論文、制作一個課件、舉行一次演講和一次粉筆字比賽等,共有4位老師獲得了一等獎,6位老師獲得了二等獎。
學(xué)校開展校本教研的目標(biāo)是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教育行為,進(jìn)而提升學(xué)校的品位。由于學(xué)校開展了一系列的校本教研活動,學(xué)校在多方面獲得了喜人的成績:
1、集體榮譽:
(1)榮獲金華市第二屆課程改革大賽組織獎
(2)榮獲東陽市教育科研先進(jìn)集體
(3)《小學(xué)研究型教學(xué)》一書由中國廣播電視出版社正式出版
(5)《研究型教學(xué)中發(fā)展學(xué)生多元智能的策略研究》榮獲東陽市科研成果評選二等獎
2、論文與案例獲獎:
(1)在金華市第二屆課程改革論文大賽中,z等老師的論文,分別榮獲一、二、三等獎。
(2)在東陽市學(xué)科論文評選中,z等老師的論文,分別榮獲一、二、三等獎。
(3)在東陽市“品德與生活”教學(xué)案例評選中,z等老師的案例,均榮獲一等獎。
校本教研階段性總結(jié)篇十五
將近一年的xx市城區(qū)小學(xué)語文“xxxx”培訓(xùn)已經(jīng)臨近尾聲，回想起來這次培訓(xùn)首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的機(jī)會，更要感謝為培訓(xùn)努力的全體專家和工作人員。本次學(xué)習(xí)給我?guī)淼牟粌H有學(xué)習(xí)的快樂，更多的帶給我的是知識與技能的收獲。下面我簡單的談一下自己的體會。
通過學(xué)習(xí)我收獲了知識，獲得了語文教學(xué)的技能。雖然從事小學(xué)語文教育剛四年，但是通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的很多做法是錯誤的，甚至是跟不上時代的步伐的。這次學(xué)習(xí)讓我有了更大的收獲，通過聆聽專家講座和與專家交流，我如沐春風(fēng)，專家一席話讓我感覺醍醐灌頂、受益匪淺。在講課時，要從全局著手，因人而異，因材施教，個別輔導(dǎo)，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不同學(xué)生的個性，要讓學(xué)生的個性不斷得到張揚。我們的教育是“人”的教育，一切指向?qū)W生的未來發(fā)展，教學(xué)中唯有了解學(xué)生才能找到課堂的切入點，不能想當(dāng)然，要教學(xué)生所學(xué)，不同層次的學(xué)生要分層講解，突破來自學(xué)生的難點，深入挖掘文本，要把很多文字背后的精神傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生大膽地提出自己的質(zhì)疑，讓課堂真正成為學(xué)生的課堂。邊聽講座邊反觀自己對待學(xué)生的態(tài)度，總是很急躁，對于學(xué)困生，一不會就著急，甚至沖他們?nèi)氯拢瑢?dǎo)致他們退縮，更加畏懼，也打擊了他們學(xué)習(xí)的積極性，這樣就忽略了學(xué)生自身的成長和能力，必須透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖出事例背后的思考與理論，尊重學(xué)生思維發(fā)展。同時，我還增長了見識，pmi和教學(xué)流程圖，都是我沒有接觸過的，學(xué)會了，就能幫助自己更好地分析課例。通過自己實踐，上了一堂人教版的《盤古開天地》第一課時，對于三年級識字教學(xué)能更好地把握，小組研討是個不錯的互相學(xué)習(xí)的方式，馬xx老師的《小小的船》讓我對一年級的識字教學(xué)和如何調(diào)動一年級學(xué)生專心投入課堂學(xué)習(xí)有了全新的.認(rèn)識，這在今后指導(dǎo)自己的徒弟上好低年級的課是尤為重要的指導(dǎo)意見。自己也針對自己課的反思點進(jìn)行了教學(xué)反思，經(jīng)呂俐敏老師指導(dǎo)，我的第一稿反思已經(jīng)登在海淀區(qū)出版的減負(fù)增效的文集上了，我想這些都是我的收獲，而且還不止這些。
通過學(xué)習(xí)也使我收獲了友誼。通過學(xué)習(xí)讓我結(jié)識了很多的骨干教師，他們帶給我的不僅是教育學(xué)生的藝術(shù)，我也從他們身上學(xué)到了許多做人的道理。他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn)，對待學(xué)生是那樣的盡職盡責(zé)。人生旅程上，為學(xué)生點燃希望的光芒，豐富學(xué)生的心靈，增添學(xué)生的智慧。我為他們的行為所折服，向大家學(xué)習(xí)致敬。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我清醒地認(rèn)識到對待學(xué)生既要有愛心，更要有耐心，教育教學(xué)不僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學(xué)生是未來的希望，我們作為教育工作者只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)點撥，讓我們收獲教育的藝術(shù)。我們的教育教學(xué)事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。
一、按時參與校本研修活動，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、加強師德修養(yǎng)。
教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。我們在學(xué)校的組織下，學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)-法》等教育教學(xué)法規(guī)，還聆聽了高志新先生的報告《論教師職業(yè)素養(yǎng)的提高》，進(jìn)行了反思體會。
2、開展高效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、自我反思及案例。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。我堅持在備課、上課后進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)后記、教后感。經(jīng)過不斷的反思與積累，確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與學(xué)校校本研修活動。
我積極參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真討論我組教研中心課題，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。我們在校教研室的帶領(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫教學(xué)反思，教學(xué)筆記，在教研活動中，我們進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習(xí)，互相切磋。
2、自主學(xué)習(xí)模式。
學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并
實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。在此期間，我自覺學(xué)習(xí)，翻閱各種教育雜志，閱讀教研論文和教研刊物，開闊視野，提高認(rèn)識。在新課程理念研修方面，本學(xué)期我不但學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，還繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念，作為校本研修的重點任務(wù)來執(zhí)行。課堂中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3、公開課教學(xué)研討。
在我校進(jìn)行的新任教師公開課中，全校許多老師都聽后進(jìn)行了意見交流，使我受益非淺。同時，還堅持組織、參加學(xué)校各組組織的公開課活動，進(jìn)行評課交流，有一定的收獲。
三、今后努力的方向
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。在以后的工作中，我將不斷努力，繼續(xù)堅持校本研修工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務(wù)本求實，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中摸索，在實踐中提高。
校本教研階段性總結(jié)篇十六
一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教研工作，既是開拓創(chuàng)新的一學(xué)期，又是深化研究的一學(xué)期。經(jīng)過一學(xué)期的時間，我校教師積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，圓滿地按《泥凼鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期校本教研工作計劃》完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容，研取得了一定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下:
為了進(jìn)一步促進(jìn)新課程的實施，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高全校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，全面落實基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，規(guī)范我校校本教研的實施與發(fā)展，本學(xué)期，我校制訂《泥凼小學(xué)校本教研制度》，使我校的校本教研工作有了制度保障。
本學(xué)期，我校校本教研工作的思路是：“圍繞一個中心，抓住一個關(guān)鍵，突出一個重點，強化一個觀念”。即緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心；抓住教研活動這個關(guān)鍵；突出新課程改革這個重點；強化課題研究這個觀念。創(chuàng)造性地開展教研工作，以豐碩的教育教學(xué)成果為我校教育的跨越式發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（一）一個中心--全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、質(zhì)量是學(xué)校的生命，更是教師的工作生命。本學(xué)期，我們要求全校教師樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，堅持以人為本的質(zhì)量觀，堅持全面發(fā)展的質(zhì)量觀，堅持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀，努力做到面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不得歧視任何一個學(xué)生，也不放棄任何一個學(xué)生。
2、加強質(zhì)量管理。本學(xué)期，我們組織了一至六年級的期中測試和期末模擬測試。每次測試后，要求各教師根據(jù)測試結(jié)果認(rèn)真進(jìn)行測試質(zhì)量分析，找出不足和差距，及時調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，并研究改進(jìn)的措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）一個關(guān)鍵--扎實開展教研活動。
1、扎實校本培訓(xùn)，以教師自身不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。
本學(xué)期，我們組織老師進(jìn)行了《師德師風(fēng)專項學(xué)習(xí)》、《新知識》、《新理論》、《新方法》《新理念》等共50學(xué)時的集中培訓(xùn)，并以教研組為單位，進(jìn)行了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》集中培訓(xùn)。語文、數(shù)學(xué)兩個教研組每月都進(jìn)行了一次集體備課活動，并進(jìn)行了全校性的優(yōu)質(zhì)課評比活動，通過一系列的教研活動，不斷優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)，增強了教師們的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)，在很大程度上提高了教學(xué)效率。
2、繼續(xù)開展“教學(xué)反思”活動。
要求教師以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點，主動對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行自我反思。本學(xué)期，我們要求每位教師每上完一節(jié)課后均要及時寫下教學(xué)反思，并且要求每位教師每月寫一個教學(xué)案例一篇教學(xué)反思上交教研組，讓老師在實踐中反思，在反思中總結(jié)，不斷形成學(xué)科教學(xué)研究經(jīng)驗與成果，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
3、請進(jìn)來，走出去，相互學(xué)習(xí)，共同提高
本學(xué)期，我們和興義市桔山鎮(zhèn)普子小學(xué)、興義市馬嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)、興義市泥凼鎮(zhèn)球安堵德希望小學(xué)等三所學(xué)校進(jìn)行了校際間的交流，通過交流，使我校的教師增長了見識，看到了自身和缺點和不足、學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗、教育思想、教育模式和教學(xué)方法，通過交流活動，大大提高我校全體教師的教育思想和教學(xué)水平。
4、以教研組為單位，開展提高課堂實效性的課堂達(dá)標(biāo)活動。
每人上一節(jié)公開課是一項面向全體教師的教學(xué)研究活動，我們以教研組為單位，由教研組長負(fù)責(zé)。本學(xué)期每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課，每節(jié)課都要經(jīng)歷說課、聽課、評課交流、反思的過程。每聽一節(jié)課，都要求教研組長組織本組教師進(jìn)行評課，并認(rèn)真撰寫評課稿，上課教師根據(jù)授課情況寫好教學(xué)反思，以便在評課時和其他教師交流。通過校內(nèi)公開課活動動，教師們互相取長補短，自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)切實得到提高。
（三）一個重點——深化課堂教學(xué)改革
1、加強課堂教學(xué)研究，努力創(chuàng)建生命化、健康化的課堂教學(xué)。
本學(xué)期，我校要求教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材、教法，抓住重點，充分做好各項準(zhǔn)備工作；課堂上課精心組織，激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)引導(dǎo)，夯實基礎(chǔ)，積極培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；科學(xué)合理地布置作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的層次性、梯度性。
2、切實開展好“培優(yōu)輔差”工作，使學(xué)生們共同進(jìn)步
開學(xué)初，我們要求各科任教師根據(jù)所任來班組的實際情況，“培優(yōu)輔差”工作計劃，按照計劃輔導(dǎo)后進(jìn)生，培養(yǎng)優(yōu)等生，并定期做好抽測，及時把握學(xué)情，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
（四）一個觀念--強化課題研究的重要性
加強教科研工作，強化課題研究的重要性。本學(xué)期，我校繼續(xù)課題研究《當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀、問題及對策研究》，對調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對比，對所做出的結(jié)論進(jìn)行修正性研究，推廣興義市教育局子課題的科研成果，整理總結(jié)家長學(xué)校教育經(jīng)驗，形成長效機(jī)制，撰寫結(jié)題報告，結(jié)題。通過課題研究活動，極大地調(diào)動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情，讓他們感受到平凡的崗位蘊含著豐富的藝術(shù)與智慧，最直接、最有力地推進(jìn)新課程的實施。
不足：教研日程安排不盡科學(xué)，出現(xiàn)了前松所緊的現(xiàn)象，即開學(xué)初覺得時間很多，快到學(xué)期結(jié)束時又發(fā)現(xiàn)還有很多工作沒完成，因此時間安排很緊湊。今后的打算：一如既往地開展好校本教研工作，注重實效，不搞形式主義，在原有的基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新、務(wù)實，使我校的校本教研工作再上新的臺階。
校本教研階段性總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。針對一學(xué)期一來班級學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，現(xiàn)作出總結(jié)：
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅僅了解學(xué)生原有的知識技能，并且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本資料及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情景認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的資料，推薦的是《狼王夢》。我以此活動為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴(kuò)大知識面。要求學(xué)生必須根據(jù)自我課外閱讀的資料做摘抄，能夠是作文，能夠是名言……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時間久了，學(xué)生積累的資料越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。
(一)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我在教學(xué)不一樣的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)本事和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自我的感受訴諸筆端。多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)本事亦然不斷提高。
(二)做好轉(zhuǎn)差工作。
本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，構(gòu)成了競爭的機(jī)制。經(jīng)過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
1、學(xué)生的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足，不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高，沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
五、今后努力的方向和設(shè)想。
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，團(tuán)體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責(zé)感。
校本教研階段性總結(jié)篇十八
4月17日，xx區(qū)教育局在太平鎮(zhèn)中心校舉辦了校本教研現(xiàn)場會，會上教育局對全區(qū)校本教研工作做了周密的部署，李局長就此項工作作了重要講話。
根據(jù)教育局的指示精神，結(jié)合我校的實際情況，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對本學(xué)區(qū)的校本教研工作進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究，并確定了以“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)師生共同成長”為大主題的土頂學(xué)區(qū)校本工作方案。
按照方案的部署，全學(xué)區(qū)深入廣泛地開展了校本教研活動，并且取得了初步成效，下面就本學(xué)期的校本教研工作做如下總結(jié)。
一、建立了組織研討體系，搭建了交流平臺。
為使校本教研工作扎實有序地進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長為組長，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)宏觀上的組織調(diào)控，微觀上的督察和指導(dǎo)。按年級分學(xué)科成立了15個中心教研組，以骨干教師為組長，具體負(fù)責(zé)和承擔(dān)本組的校本教研工作。
5月份，學(xué)校還建立了校園網(wǎng)站，骨干教師注冊了教師博客，建立了教師博客群，搭建了網(wǎng)上交流研討的平臺。如今在網(wǎng)上還交流了12篇校本教研階段性成果材料，多篇教學(xué)反思，教學(xué)敘事等。
校園網(wǎng)站的建立極大地調(diào)動了教師交流的積極性，使教師間的進(jìn)步與提高又上了一個新臺階。
二、反思課堂教學(xué)，提煉研究主題。
學(xué)源于思，思源于疑，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地研究和解決實際問題。因此，學(xué)校于4月20日召開了學(xué)科教研組會，會上布置了各學(xué)科反思教學(xué)，查找因素，提煉主題的任務(wù)，經(jīng)各學(xué)科組長的篩選，各年級分學(xué)科確定了15個校本教研主題，為校本教研的順利開展邁出了第一步。
三、漸行漸進(jìn)，開展了課題研究。
確定了主題，便進(jìn)入了校本教研的實質(zhì)階段該階段，我們通過課例研討來驗證的可行性，主要方式是每個組在課堂教學(xué)當(dāng)中實踐主題，為主題研討提供話題資料，從4月29日起至6月8日，我們先后進(jìn)行四個學(xué)科，13節(jié)課的課例研究，做課的教師均為各個學(xué)科的組長，先由骨干組長做示范性研討。在前幾次的課例研討中，校長王艷春親自參與聽課研討，并對校本教研的理解，操作方式等做了詳細(xì)的指導(dǎo)，為進(jìn)一步開展校本教研活動奠定了基礎(chǔ)。在校本教研活動中，全體教師邊學(xué)習(xí)邊實踐摸索，進(jìn)而有所感悟和體會，逐漸形成策略，通過校本教研活動的開展，全體教師明晰了什么是校本教研，如何圍繞主題開展行動研究，由聽、評課的不知所云，到抓住主題，有計劃性的研討，有了一個從感性到理性的飛躍。
四、且行且思，形成初步策略。
通過課例研討，每一位教師都對本組的主題有了深刻的思考和實踐，并且都具有不同的見解和做法，在組長的組織下，經(jīng)過疏理和整合，形成了針對主題的初步策略并形成材料發(fā)布在校園網(wǎng)站中以進(jìn)一步的實踐和認(rèn)證，例如《加強語言文字訓(xùn)練，增強課堂教學(xué)實效》，《“對照文”在習(xí)作指導(dǎo)中的作用》等等。
通過研討，我們也發(fā)現(xiàn)個別主題的提出與確立還缺乏科學(xué)性和可行性，例如“在閱讀教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題”。通過課例研究，覺得題目過大，而且空泛，有些無從下手，課例中無法明確體現(xiàn)，因此，在下步活動中，還有待于進(jìn)一步修改和完善。
通過開展校本教研活動，調(diào)動了教師自主提高的積極性，活動中，既有了對新課標(biāo)的重溫與領(lǐng)會，又有了對教材的解讀，更可喜的是教師的專業(yè)情意，得以提升，特別是青年教師和新聘任的教師，那種參與的熱情，和渴望成長的愿望著實令人感動。例如村小中瓦房小學(xué)王美嬌、太陽小學(xué)王焱、三到小學(xué)李志國等年輕教師，責(zé)任心與使命感溢于言表之中，而那些中青年教師，雖然接受這種教研形式有些為難，但他們那寶貴的教學(xué)經(jīng)驗都為校本教研增添了光彩，解除了許多年輕教師心中的困惑。例如，長炮小學(xué)的段秀梅老師，一面山小學(xué)的劉文波老師……等等，成為校本教研的支撐為量。
六、校本教研，增強了課堂教學(xué)的實效性。
校本教研的目的是為了解決教法學(xué)法中的問題和困惑，而其終極目標(biāo)，還是為了提高教學(xué)質(zhì)量，通過課例研討及形成的初步策略來看，校本教研對于增強課堂教學(xué)實效是有效的。例如，對于“對照”文在作文指導(dǎo)中作用的研究，利用“對照文”使學(xué)生通過對照和比較，明確了習(xí)作主題，選材，潛詞造句，布局謀篇等存在的不足，并在教師的指導(dǎo)下有的放矢地加以修改和提高，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的積極性，掌握了習(xí)作修改的方法，提高了習(xí)作的水平。
例如：對于“加強語言文字訓(xùn)練，提高課堂實效”主題的研究，設(shè)計語言文字訓(xùn)練點，使之貫穿于課堂始終，滲透于各個環(huán)節(jié)之處，將語言文字的訓(xùn)練與課文的感悟與理解緊密地結(jié)合在一起，使學(xué)生感悟了語言文字的魅力，體驗了《亡羊補牢》的情境，懂得《亡羊補牢》所蘊含的深刻道理，做到了人文性與工具性的同一，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了一步臺階。
例如一年級數(shù)學(xué)組對于“如何激發(fā)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情”的主題研究，趙云清所執(zhí)教的《加法運算》一課，通過創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，開展學(xué)習(xí)競賽，及對鼓勵評價等符合低年級學(xué)生心理特點的做法，使學(xué)生保持著旺盛的學(xué)習(xí)熱情。
校本教研是師生共同成長與進(jìn)步的搖籃，我們深信，經(jīng)過不斷地探索與實踐，經(jīng)過交流與探討，校本教研之樹一定會深深地根植于教研這片沃土，一定會結(jié)出豐碩的果實。
校本教研階段性總結(jié)篇十九
在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以辦人民滿意教育為標(biāo)準(zhǔn)，堅持依法治校，在學(xué)生養(yǎng)成教育和教育教學(xué)等方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將工作情況做以下匯報：
一、黨支部工作：
開展了黨員“立足本職做貢獻(xiàn)，我是黨員我奉獻(xiàn)”爭星達(dá)標(biāo)特色活動，每名黨員都按照爭星達(dá)標(biāo)的項目要求努力去做，從活動出勤，網(wǎng)上發(fā)帖交流，承諾目標(biāo)，履諾情況，業(yè)務(wù)評比，工作業(yè)績等10方面進(jìn)行評比，每做好一項獎勵一顆星，創(chuàng)建黨員先鋒崗。
開展了黨員綠化美化校園工作，3次為學(xué)校做衛(wèi)生、栽樹澆水、整理檔案等服務(wù)學(xué)校活動。
開展了“一幫一”扶住特困生活動，在新年和六一兒童節(jié)，兩次捐款給特困生買書包、筆記本等學(xué)習(xí)用具，鼓勵特困生發(fā)奮學(xué)習(xí)。
開展了奉獻(xiàn)愛心、送溫暖活動，多次到老年公寓慰問、掃雪、搞宣傳、文藝演出等活動。新年伊始，黨員自愿捐款，為退休教師買慰問品，送去問候。
組織黨員開展了我為x發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策活動，為x發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策25條。
以黨小組為單位，組織開展了社會咨詢活動，黨員走向社區(qū)，走到家庭，征詢對學(xué)校的意見和建議，以利改進(jìn)工作方法，促進(jìn)學(xué)校辦人民滿意的教育。
在師生中開展了清繳反宣品活動，在大隊輔導(dǎo)員和各位班主任和黨員教師的共同努力下，我校獲得了“清繳反宣品工作先進(jìn)單位”。
組織召開了創(chuàng)先爭優(yōu)活動動員大會，制定了創(chuàng)先爭優(yōu)活動方案，制作了創(chuàng)先爭優(yōu)活動展牌，參加教育局組織的創(chuàng)先爭優(yōu)活動階段成果展示。
二、德育工作凸顯特色。
1、注重加強德育隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)。
堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;兩周一次的班主任培訓(xùn)會;每學(xué)期1次班主任經(jīng)驗交流會。重視對教師的培訓(xùn)，采取自主與集中相結(jié)合，實地培訓(xùn)與個體帶動相結(jié)合的形式，對教師進(jìn)行了師德、師能的專項培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等，加強師德教育，簽訂師德承諾書，組織學(xué)習(xí)郭玉梅先進(jìn)事跡等，通過學(xué)習(xí)提高了教師的管理水平。
2、抓好學(xué)生行為規(guī)范教育。
以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》和《新編x》為重點，開展以“路隊、紀(jì)律、兩操、衛(wèi)生、禮儀”為內(nèi)容的五項常規(guī)評比活動，工作中加強對學(xué)生指導(dǎo)，利用晨會、班會、升旗、廣播、板報、隊會等形成進(jìn)行強化教育，這樣既扎實有效地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。又為學(xué)生今后做人打下了堅實的基礎(chǔ)。
3、結(jié)合特色校創(chuàng)建，開展特色班級創(chuàng)建活動。
要求各班以《清風(fēng)沐桃李廉潔潤校園》特色校創(chuàng)建為指導(dǎo)，多角度、多方位、多途徑、因地制宜，確定本班特色。引導(dǎo)學(xué)生在班級特色創(chuàng)建活動中，人人都參與，個個求發(fā)展。各班在充分分析班級情況的基礎(chǔ)上，構(gòu)建班級管理理念，確立班級奮斗目標(biāo)，制定出創(chuàng)建特色班級的活動方案(名稱、口號、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、班級情況分析、具體工作措施、具體活動安排);并根據(jù)創(chuàng)建主題給班級命名，(例如：“誠信園”、“尚誠中隊”、“清荷園”、“陽光班”、“節(jié)儉花圃”、“凝志班”、“勤儉小屋”等)。各班設(shè)計特色班標(biāo)志牌并張貼在教室門上，創(chuàng)建班級文化氛圍，在教室外墻壁開辟具有本班特色的文化宣傳園地。通過特色班級的建設(shè)，構(gòu)建新型班級管理理念，明確班級奮斗目標(biāo)，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，引導(dǎo)學(xué)生在活動中傳承學(xué)校們祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚時代精神，將中華民族的“美德”銘記在心，融化在自己的實際行動中，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使整個學(xué)校呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的景象，提高辦學(xué)品位和管理水平。
4、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實踐活動。
通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳“健康古冶幸福人民”活動的重要意義，教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起;組織開展科技創(chuàng)新活動;組織開展“愛學(xué)校家園做學(xué)校貢獻(xiàn)”為主題的教育實踐活動;開展了“增強安全意識，提高避險技能”、“防災(zāi)減災(zāi)情系你學(xué)?！薄ⅰ瓣P(guān)愛生命文明出行”等安全教育活動;“迎國慶六十周年”主題班會展示活動;“崇尚科學(xué)反對x”知識宣傳活動等活動。“第三屆體育節(jié)”;“溫經(jīng)典頌美德?lián)P正氣”特色活動展示會;“學(xué)校的低碳生活”青少年調(diào)查體驗活動，“輝煌六十年”讀書教育活動等。
5、積極貫徹落實普法教育的各項政策和要求。
在學(xué)生中廣泛開展以《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法制安全教育活動，通過召開安全法制報告會，主題班會，培訓(xùn)講座，知識答卷等活動，增強學(xué)生的法制安全意識。
6、積極推進(jìn)“勵志崇德導(dǎo)行”特色校的創(chuàng)建工作。
開設(shè)《清風(fēng)伴學(xué)校行》校本課程，建立廉政使者活動站，在師生中開展廉政教育活動，獲得“區(qū)先進(jìn)廉政使者活動站”稱號。
三、教學(xué)工作：
1、強化質(zhì)量意識，把好質(zhì)量關(guān)。
學(xué)校每月對學(xué)生進(jìn)行一次階段抽測，更全面的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，召開了抽測情況分析會，與會教師對自己班級的情況進(jìn)行了深入的分析，找出不足，提出了切實可行的改進(jìn)措施。
2、依托校本培訓(xùn)、校本教研，為教師專業(yè)化成長引路。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對全體教師進(jìn)行“如何進(jìn)行集體備課”、“怎樣上好一節(jié)課”、“新課改怎樣評課”等講座，倡導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，爭做學(xué)習(xí)型教師。
3、組織教師開展讀書學(xué)習(xí)活動，舉辦讀書匯報會，交流心得體會。并實施網(wǎng)上資源共享，教師將自己的讀書筆記、心得體會發(fā)表在博客和論壇上，交流提高、共同發(fā)展。
4、重視對全體教師繼續(xù)教育工作。組織培訓(xùn)全體教師上《x教育研修網(wǎng)》，學(xué)習(xí)“教師專業(yè)化成長”業(yè)務(wù)知識，參加網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)表研討帖子。獲得“x市教師繼續(xù)教育先進(jìn)單位”。
5、開展各種比賽，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
以年級為單位，在學(xué)生中開展了硬筆書法競賽，計算能力測試，以詩詞積累為主開展了低、中、高年級的語文知識競賽、古詩詞朗誦賽，以單詞積累為目的開展了英語單詞競賽，參加全國英語競賽學(xué)生2人獲得一等獎，3人獲得二等獎，英語教師獲得優(yōu)秀組織獎。
6、加大骨干教師隊伍建設(shè)，開展了課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式活動，鼓勵并推薦教師參加教學(xué)競賽活動，為他們提供展示教改成果的舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。
7、我校從x年9月承擔(dān)了開發(fā)式素質(zhì)教育實驗研究工作，校領(lǐng)導(dǎo)多次深入實驗班和實驗教師一起搞培訓(xùn)搞研討，并多次請教育局領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)實驗班教學(xué)工作。設(shè)立自主管理模式，營造開放式教學(xué)課堂，還給學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主人意識。開設(shè)了繪本故事、健美操、古詩文合唱、清華英語等特色課程，使學(xué)生在智能、體能、技能得到進(jìn)一步發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的效果。
四、安全工作：
1、切實做好安全工作，完善學(xué)校安全管理制度，加強了門禁和教師值班的管理，加強了學(xué)校師生的人身安全和財物安全的管理工作，落實了安全工作責(zé)任制，分層簽訂了安全責(zé)任狀，健全了學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急機(jī)制。
加大校園的門衛(wèi)及周邊的綜合治理力度。我們在學(xué)校人員緊缺的情況下，抽出一名40以下的年輕男教師，作為學(xué)校的專職保安，負(fù)責(zé)日常的治安綜合治理和校園的安全保衛(wèi)工作，并修建了民警值班室，為保衛(wèi)人員配備了必要的裝備。嚴(yán)格門禁制度，做好來訪登記，做到事事有記錄，事事有匯報，杜絕不明身份的人員進(jìn)入校園。并且規(guī)定了進(jìn)校制度，靜校制度，師生作息制度等。
堅持領(lǐng)導(dǎo)教師值班制度，掛牌上崗，在上下學(xué)的學(xué)校門口必須一名領(lǐng)導(dǎo)、一名保安，兩名教師、一名輔導(dǎo)員，一把手校長天天在門口值勤，并且協(xié)調(diào)派出所在上下學(xué)時間進(jìn)行值勤，確保萬無一失，協(xié)調(diào)社區(qū)對周邊重點人員進(jìn)行排查并上報。
2、加強學(xué)校設(shè)施設(shè)備的安全檢查工作。堅持做到一天一小查，每月對學(xué)校進(jìn)行安全大檢查，并建立安全臺賬，摸清學(xué)校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應(yīng)的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題實行責(zé)任追究制并立即整改，確保設(shè)施設(shè)備和器材的使用安全。
3、學(xué)校定期組織防火、防震、防暴等逃生演練，強化安全知識，弘揚安全文化，并提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力，推進(jìn)了校園安全工作的深度展開。對師生進(jìn)行了安全知識教育和培訓(xùn)，普及了自護(hù)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力。
4、開展豐富多彩的宣傳教育活動。開設(shè)安全教育課并且保證課時、教師、教材三落實。利用班會課、活動課、學(xué)科滲透、廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、編制校園安全童謠等形式，通過講解、演示和演練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。增強自我防護(hù)能力。
5、加強對教職工的安全培訓(xùn)和教育，特別是學(xué)校的安全制度、預(yù)案、設(shè)施、設(shè)備的使用反復(fù)培訓(xùn)，入腦入心。協(xié)調(diào)聯(lián)動，抓好安全教育，安全教育需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。積極與公安、消防、衛(wèi)生、綜治委、安檢局等部門通力合作，邀請x大隊、消防大隊、法制副校長等領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作專題消防、法紀(jì)、安全知識教育課。
6、通過《致學(xué)生家長一封信》、家長座談會、家長調(diào)查問卷、意見征詢，小手拉大手，安全教育進(jìn)家庭，進(jìn)社會。
五、加強體育、藝術(shù)、衛(wèi)生教育工作。
1、認(rèn)真貫徹實施了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》以及《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。
2、落實“健康古冶幸福人民”活動，開設(shè)健康教育課，加強健康知識宣傳教育，開展健康知識競賽等活動。以跆拳道品式表演為品牌特色，以推鐵環(huán)、抖空竹、踢毽子為體育愛好項目，結(jié)合校園集體舞、健美操、跆拳舞、陽光體育長跑等活動，積極推進(jìn)“一校一品牌一生雙愛好”的創(chuàng)建工作。
3、做好了衛(wèi)生保健工作，經(jīng)常向?qū)W生宣傳常見病預(yù)防知識。開展手足口、甲型h1n1等傳染病的防控工作。組織培訓(xùn)、講座、宣傳、晨午檢、消殺、接種甲型h1n1、資料歸檔等工作。由專門教師定期對全體師生進(jìn)行培訓(xùn)，利用板報、手抄報、宣傳欄、廣播站等形式進(jìn)行宣傳和教育。
六、學(xué)校取得的主要成績：
一分耕耘一分收獲，一年來，學(xué)校先后被評為“x市三八紅旗集體”、“x市基礎(chǔ)教育管理工作先進(jìn)單位”、“x市繼續(xù)教育先進(jìn)單位”、“x市法制教育先進(jìn)?！薄ⅰ皒市體育工作先進(jìn)單位”、“x市陽光體育工作先進(jìn)單位”、“區(qū)先進(jìn)廉政使者活動站”、“x市法制工作先進(jìn)單位”等榮譽稱號。
此外，學(xué)生還獲得x市歌詠比賽一等獎;x合唱比賽一等獎;x徑運動會團(tuán)體總分第四名、優(yōu)秀隊列獎、跆拳舞表演獎;校園集體舞省二等獎;“改革開放三十年”讀書教育活動獲全國二等獎，參加全國英語競賽學(xué)生9人獲得一等獎，2人獲得二等獎，22人獲得三等獎，學(xué)校也獲得全國英語競賽優(yōu)秀組織獎。
在今后的工作中，我們將以高度的敬業(yè)精神，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發(fā)展，創(chuàng)教育強校，努力把學(xué)校建成品位高、特色明、現(xiàn)代化的新型學(xué)校。
20__年，我鄉(xiāng)體育工作在縣體育局和鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，不斷加大投入、豐富活動、興建設(shè)施、完善隊伍，全鄉(xiāng)的體育健身活動正走向普及廣、質(zhì)量高、效果好的良性循環(huán)之中，大力發(fā)展鄉(xiāng)村兩級體育事業(yè)，以人為本，與時俱進(jìn)，推動了全鄉(xiāng)三個文明建設(shè)。各項工作都得到了進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將一年來我鄉(xiāng)工作情況總結(jié)如下：
一、圍繞一個目標(biāo)。
即加強體育設(shè)施建設(shè)，提高全鄉(xiāng)民眾身體素質(zhì)。對籃球、乒乓球、中國象棋等帶有特色性、廣泛性的體育項目，分別建立了相應(yīng)隊伍。堅持“體育先行、以人為本、健康第一”的觀念，營造出良好的氛圍。積極參與縣上的比賽，如積極組織參與天全縣首屆全民運動會，組織__、紫石、兩路的干部群眾100多余人參與十個項目的比賽。
讓干部、群眾有更多的機(jī)會走出家門，去感受全縣“動起來更陽光、動起來更健康”的氛圍。20__年，各村利用春節(jié)期間返鄉(xiāng)人員回家之際紛紛舉行了豐富的體育運動項目，如拔河、迎面接力、夾彈子等，掀起了一股全民健身的熱潮。通過上述各類活動的參與，豐富了各類群眾的生活，也充分展示了__鄉(xiāng)群眾的風(fēng)采和精神面貌。
廣場舞作為一項深受群眾喜愛的項目，為廣大參與民眾帶來身心娛樂，也充分彰顯青春朝氣，倡導(dǎo)了追求健康向上的生活方式，豐富人民群眾的文化生活，要將__的廣場舞隊伍打造成為一項群眾稱贊的惠民工程，成為__鄉(xiāng)發(fā)展的一道亮麗風(fēng)景線。
二、做好二項工作。
一是注重培訓(xùn)宣傳，營造體育氛圍。廣泛宣傳、營造氛圍是體育事業(yè)能夠得以快速發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。通過舉辦體育攝影展覽、廣播電視宣傳等形式，宣傳科學(xué)健身知識，報道典型事例。積極派員參加縣上各類體育骨干培訓(xùn)，如對二、三級社會體育指導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。
二是建好場地設(shè)施，改善活動環(huán)境。
三是普及群體活動，開展全民健身。
我鄉(xiāng)以全面實施《全民健身計劃綱要》為抓手，大力普及群眾性體育活動。鄉(xiāng)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位積極組織開展形式多樣、富多彩的群體活動。全鄉(xiāng)10個行政村除籃球、乒乓球等傳統(tǒng)項目外，腰鼓、秧歌舞、健身操等項目在一年來也得到了普及。我鄉(xiāng)大力發(fā)展群眾性體育活動，以達(dá)到增強體質(zhì)，以帶動全鄉(xiāng)健身熱潮;并積極進(jìn)行廣場舞等培訓(xùn)，讓更多的婦女動起來，跳起來。
一學(xué)年匆匆過去了。我校的后勤工作遵循學(xué)校的整體工作思路和后勤工作計劃，注重提供良好的物質(zhì)條件和優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境，在工作中堅持“服務(wù)”為宗旨，加強后勤人員素質(zhì)，提高辦事效率。我們遵循學(xué)校的總體工作思路，圍繞教育教學(xué)中心制定后勤工作計劃，避免后勤保障不足，影響教學(xué)工作?？偨Y(jié)如下：
1、努力改善教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。今年所有的辦公室和教室都安裝了通風(fēng)的拉窗，重新粉刷墻壁，平整地面。
3.配合政治、宗教、教育行政部門開展工作。基本上前線問題都需要物流合作。我們都隨叫隨到，努力快速解決問題，不留尾巴。
4.加強印刷工作管理，解決印刷工作中的薄弱環(huán)節(jié)，及時提供服務(wù)。
5.加強倉庫分類管理，使物流管理工作更加集中和規(guī)范。
6.今年后勤管理實施《物品采購申請審批制度》、《物品領(lǐng)用保管的有關(guān)規(guī)定》、《維修申報制度》，有效規(guī)范了學(xué)校后勤管理。
7.為了加強校園管理，我們還制定了《校園安全管理規(guī)定》《校園安全應(yīng)急預(yù)案》。
預(yù)案》、《校園安全防火制度》，從而保障校園安全，杜絕了安全隱患。
8、今年對學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行了一次摸底清查，所有資產(chǎn)全部登記、建帳，管理日趨完善。
9、加強管理，開源節(jié)流。
資金是學(xué)校的命脈。按照校長要求，學(xué)校后勤工作要有主動性、前瞻性、服務(wù)性、科學(xué)性、全局性。學(xué)校財會部門嚴(yán)格履行規(guī)章制度，積極開源節(jié)流、勤儉持家。做好收支有計劃、有審批、有手續(xù)。
10、加強紙張和辦公耗材的管理，實行由主管審批復(fù)印和油印的業(yè)務(wù)，并負(fù)責(zé)紙張的管理，使紙張消耗大幅降低。
11、頒布執(zhí)行《公物損壞賠償制度》，使人為損壞公物現(xiàn)象得到有效扼制。
綜上工作，得益于領(lǐng)導(dǎo)指揮有方、各部門協(xié)同配合，使后勤工作基本上做到了使人信賴，效率讓人贊許，態(tài)度令人滿意。
時光如梭，光陰似箭，周而復(fù)始又一年，在此我想對老師們致以崇高的敬意，也向大家真誠道一聲：老師們，辛苦了。
感謝老師們一年來的辛勤耕耘，感謝老師們一年來的支持與配合，感謝學(xué)校為我們提供這樣成長發(fā)展的機(jī)遇，更感謝王校長高屋建瓴的教學(xué)專業(yè)引領(lǐng)。在這樣的背景下，在這樣寬松的工作環(huán)境中，在這樣默契和諧的氛圍中，大家忙碌著，成長著，快樂著，我們的學(xué)校各項工作有條不紊，穩(wěn)步推進(jìn)。
可以說，我們的每位老師都盡到了自己的責(zé)任，我們的每一位同事都辛勞的工作著，但大家做到了辛苦不訴苦。工作中相互支持，思想上互相溝通，生活上相互關(guān)心，分歧時相互理解，以大局為重協(xié)作聯(lián)動。
是的，作為一名教育工作者，無論在哪個崗位，我們的目標(biāo)是一致的，我們都應(yīng)該以事業(yè)為重，以學(xué)校發(fā)展為重，以學(xué)生成長為重，我們都應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，演好自己的角色，強化自己的責(zé)任，搞好該做的服務(wù)，立足本職崗位，盡一份自己應(yīng)盡的責(zé)任，為形成團(tuán)結(jié)向上，穩(wěn)定和諧，凝心聚力的集體盡自己的綿薄之力。
工作中我們要提高工作能力，給學(xué)生最優(yōu)質(zhì)的服務(wù);對待教學(xué)中存在的一些問題要正確對待，找出問題癥結(jié)，進(jìn)行自我反思，從經(jīng)驗反思中吸取教益，以促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。
尤其需要注意的是，我們要用積極的心態(tài)，強烈的責(zé)任心，樂于奉獻(xiàn)的精神努力完成各項工作。在制訂各項計劃時要細(xì)心，開展各項工作時要用心，輔導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生時要耐心。
在與事相處時要謙虛隨和，教學(xué)工作中團(tuán)結(jié)合作，謙虛請教，相互探索;生活上坦誠相待，相互關(guān)心，相互幫助。這樣平等、輕松、互助的工作氛圍中，再辛苦也不覺得苦，工作起來就會得心應(yīng)手，輕松自如，樂此不疲。
當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r，要及時總結(jié)經(jīng)驗，并把我們的經(jīng)驗記錄下來，以便更好的工作;當(dāng)我們失敗的時候，也決不能含含糊糊，遮遮掩掩，一定要正確對待問題，及時查找原因，彌補漏洞，把不良影響降到最低，避免今后犯同樣的錯誤。
本學(xué)期，在濟(jì)寧學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，我校根據(jù)教育發(fā)展面臨的新形勢，努力把握發(fā)展新機(jī)遇，積極應(yīng)對各項新挑戰(zhàn)，以辦好“第二屆孔子教育思想與現(xiàn)代小學(xué)教育研討會”為總抓手，以德育和課程改革為重點，緊緊圍繞“辦一所體現(xiàn)孔子教育思想的學(xué)校”的發(fā)展目標(biāo)，全面落實各項發(fā)展任務(wù)，繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校整體改革，學(xué)校各項工作再邁新臺階。
一、以辦好“第二屆孔子教育思想與現(xiàn)代小學(xué)教育研討會”為總抓手，全面落實各項發(fā)展任務(wù)，深入推進(jìn)學(xué)校整體改革。
1、積極籌備召開“第二屆孔子教育思想與現(xiàn)代小學(xué)教育研討會”。
舉辦第二屆研討會是我們__年的中心任務(wù)，是我校整體推進(jìn)學(xué)校改革的一項戰(zhàn)略性選擇。為籌備研討會，我校提早設(shè)計、全面規(guī)劃，本學(xué)期七次校委會都作為中心議題進(jìn)行商議，按照學(xué)期工作計劃穩(wěn)步推進(jìn)，相關(guān)工作已全面鋪開，部分工作已見成果。暑期開始到研討會召開，將是工作的攻堅階段。
2、成功組建“孔子教育思想聯(lián)盟?！薄?/p>
組建聯(lián)盟校是我們籌辦第二屆研討會的重要項目，聯(lián)盟成立會更進(jìn)一步擴(kuò)大我校的影響力，也會更有力地爭取各級領(lǐng)導(dǎo)、專家對我們探索的關(guān)注。聯(lián)盟校之間的活動會有利促進(jìn)教師的發(fā)展和提升。本學(xué)期我們成功組建首屆孔子教育思想聯(lián)盟校，并建立了博客、論壇，依托聯(lián)盟校活動，得到北京教育行政學(xué)院于建福教授的關(guān)心支持，我校組織部分教師參加了培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，該國學(xué)培訓(xùn)班兩期學(xué)員到我校參觀交流。
二、根據(jù)學(xué)校發(fā)展面臨的新形勢，積極應(yīng)對各項新挑戰(zhàn)，牢牢把握三大主題。
國家中長期教育發(fā)展綱要出臺以來，又相繼召開了各級教育工作會議，國家對教育更加重視，人民群眾對教育的要求也越來越高，當(dāng)前教育改革也正走向深水區(qū)，我校的教育改革也必定要走向深入才能挺立潮頭。當(dāng)前學(xué)校命運前途未卜，在這關(guān)鍵的時刻，唯有驕人的教育業(yè)績才能贏得地位和未來。所以我們要牢牢把握三大主題，努力辦出卓越的教育。
一是牢牢把握“校園安全”主題。在校園安全方面，我們加大對校園周邊和校內(nèi)安全設(shè)施的安全排查，加強門衛(wèi)和保安管理;在學(xué)生安全方面，學(xué)期初，學(xué)生處就從常規(guī)管理，家長接送等方面進(jìn)行了安全強化教育，充分利用國旗下講話、板報櫥窗等途徑宣傳普及法律知識，提高廣大少先隊員的法律意識和安全觀念;4月13日，組織全校收看山東衛(wèi)視“春季安全教育第一課”;5月27日，組織了夏季安全教育，協(xié)同曲阜市公安局下發(fā)告家長書，共同營造安全教育方向，預(yù)防各類安全事故的發(fā)生;5月29日，邀請學(xué)校法制輔導(dǎo)員南關(guān)派出所全國模范警察開展法制講座。
二是牢牢把握“師德師風(fēng)”主題。學(xué)校形象全賴教師作為，教師之一言一行也塑造者個人的形象。堅持開展師德師風(fēng)檢查和自糾活動。組織教師通過學(xué)習(xí)，不斷提高師德水平，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀師德師風(fēng)先進(jìn)教師，我校戴荔老師到濟(jì)寧各縣市進(jìn)行師德師風(fēng)宣講報告，付云英、李冬梅、畢秀芳、張紅、劉瑞五位老師被評為曲阜市群眾滿意的人民教師。
第三是牢牢把握“質(zhì)量”主題。質(zhì)量是永恒的生命線，我們所有的探索歸根結(jié)締是為了更有效地提高質(zhì)量，為學(xué)生一生生命奠基。所以我校在深化教育教學(xué)改革等方面不斷向質(zhì)量要效益。
三、繼續(xù)深化學(xué)校改革。
1、管理制度精細(xì)化、程序化、民主化。我們針對學(xué)校管理中的問題，扎下身子想辦法，設(shè)計了行政、財務(wù)、學(xué)生管理、教師管理、檔案管理、教學(xué)考評、科室考評等近50項表格，解決了原來懸而未決的問題，改善了相對粗放的管理模式，工作效率和管理質(zhì)量大大提高。
強化學(xué)校民主管理，開展校務(wù)公開促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。教職工代表大會成員主動參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督。及時聽取學(xué)校的財務(wù)報告和重大經(jīng)費的使用情況，并給予了合理化的評議。開展校務(wù)公開，全體教職工都可以討論學(xué)校工作，有關(guān)涉及教師切身利益的重大事宜、有關(guān)學(xué)生收費等都要在大門口公開欄公示，召開兩次學(xué)生家長會和學(xué)生問卷調(diào)查，為學(xué)校的發(fā)展提合理化意見建議。通過校務(wù)公開，促進(jìn)干群關(guān)系，提高教育教學(xué)工作效率。
2、全面推進(jìn)學(xué)科課程改革。
繼續(xù)推進(jìn)和創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的課程。以學(xué)生發(fā)展為中心，圍繞學(xué)生的素養(yǎng)將學(xué)校的育人目標(biāo)分解為相應(yīng)9大領(lǐng)域，在品性領(lǐng)域(良好的習(xí)慣、君子人格)、健康領(lǐng)域(堅強意志、陽光心態(tài)、健壯的體魄)，語言領(lǐng)域(一手好字，良好的語言表達(dá)，豐富的語言積累)，數(shù)學(xué)領(lǐng)域(會算、會說、會用)，英語領(lǐng)域(簡單對話、詞句積累)，社會及科學(xué)領(lǐng)域(懂得社會常識，掌握基本科學(xué)知識)，音樂領(lǐng)域(能唱、能演懂點樂理)，美術(shù)領(lǐng)域(能寫會畫，懂得欣賞)，計算機(jī)應(yīng)用(學(xué)會基本操作)這九方面逐步構(gòu)建起領(lǐng)域、學(xué)科、模塊三級課程體系，建立社團(tuán)并堅持開展活動，形成獨具特色的課程文化。
經(jīng)過一學(xué)期的繼續(xù)努力，在做好常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步完善了已經(jīng)初步研制出幾門學(xué)科的課程實施綱要，如對“語文單元主題式教學(xué)”的探索，在實施過程中見到實效。同時進(jìn)一步加強課程管理能力，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校評價，改進(jìn)課程實施水平的評估，繼續(xù)推行各項獎勵措施，繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)管理，改進(jìn)備課和作業(yè)批閱，加強教研組建設(shè)，推進(jìn)單元備課活動。加強數(shù)字化教學(xué)管理研究和應(yīng)用。
3、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)教師三大行動“讀書、博客、論壇”;加強教研團(tuán)隊建設(shè);教師評價“底線+優(yōu)秀”，業(yè)務(wù)考評參照個人提出個性化的任務(wù)目標(biāo)及評價辦法;開展特色教師活動，教師人人確定自己的研究方向;繼續(xù)召開教師研討會;進(jìn)一步規(guī)范建設(shè)業(yè)務(wù)評估和獎勵措施。
4、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，校園文化再上新臺階。
一是打造“人人彬彬有禮、出處干干凈凈”的人文環(huán)境文化。在學(xué)校管理方面，凸顯人本管理理念。班級管理方面推進(jìn)班級民主，選拔志愿者、學(xué)生評優(yōu)推薦、參與各項活動、學(xué)生座次編排等，讓學(xué)生和家長感受到公平合理。在學(xué)生教育方面，加強班級工作，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為教育基點落實君子行動綱要，特別加強學(xué)生禮儀教育。
二是打造書香、墨香、花香的“三香”校園環(huán)境。開展了以“建設(shè)書香校園”為主題的“__經(jīng)典潤澤童年，好書伴我成長”讀書節(jié)活動，開展各種形式的師生讀書活動，推進(jìn)書香校園建設(shè)，營造讀書氛圍，開展書香少年、書香班級和書香家庭評比活動。經(jīng)典誦讀再上層次，落實好《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等誦讀內(nèi)容任務(wù)，并開展豐富活動推進(jìn)誦讀實施，師生共讀經(jīng)典，讓“晨誦、午讀、暮省”和“讀書、博客、論壇”成為師生共同的生活方式。堅持推廣普通話，順利通過濟(jì)寧市語言規(guī)范化學(xué)校驗收，并被推薦參加省語言文字規(guī)范化學(xué)校評選。
三是做好了學(xué)校節(jié)日文化和大型活動組織。充分利用中國節(jié)日開展教育活動，開設(shè)我校的特色節(jié)日活動，我們開展了婦女節(jié)、植樹節(jié)、雷鋒節(jié)、母親節(jié)、清明節(jié)、父親節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)、讀書月、體育月、才藝月等活動。在堅持全校性活動的同時，兼顧各級部自主，一二四年級赴論語碑苑、沂河廣場游春;五年級級部赴九仙山踏青;六年級級部奔鄒城嶧山覽勝;三年級級部共聚濟(jì)寧科技城暢游。同時組織學(xué)生參與多種活動，才藝大賽賽出學(xué)生精彩才藝，最佳團(tuán)隊、金星少年、優(yōu)秀志愿者，結(jié)合執(zhí)勤崗位的星級評比活動;年度三十佳表彰活動;“濟(jì)寧學(xué)院”“曲阜市優(yōu)秀隊員”“曲阜市優(yōu)秀學(xué)生”評比活動;佳美家居杯書畫大賽、才藝比賽、華人作文征文比賽、書畫比賽等活動，讓學(xué)生的生活更加豐富多彩。
四是校園志愿者管理文化。進(jìn)一步規(guī)范志愿者工作，從學(xué)期初的招募、分組、管理、評價等環(huán)節(jié)都跟進(jìn)管理。在宣傳發(fā)動方面、活動設(shè)計、典型塑造方面、表彰獎勵方面建立了相對成熟的制度和流程，志愿者文化已經(jīng)成為我校的一道亮麗的風(fēng)景線。
5、進(jìn)一步發(fā)揮家委會作用。
各個班級分別組建并召開了班級家委會，并選舉產(chǎn)生了我校第三屆家委會主任、副主任，組建了校級家委會。在本學(xué)期的出行活動和班級管理中，各個級部、班級都充分發(fā)揮了家委會的組織效能和優(yōu)勢資源，體現(xiàn)了家委會參與校務(wù)管理的效能。邀請家長做家庭教育報告會、稅法知識進(jìn)校園、安全教育專題講座等，二年級二班到微山結(jié)對子;二年級四班家委會成員走進(jìn)課堂，為學(xué)生傳授了愛牙常識;一年級家委會組織為我校白血病兒童捐助;三年級一班家委會走進(jìn)陵城供電所，各級別自行組織的校外實踐活動等，家委會給予大力支持，充分發(fā)揮了家委會的作用。同時，我校首次確立家長開放日，讓家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，了解學(xué)生學(xué)科課堂學(xué)習(xí)狀況，參加主題班會等活動，有力地促進(jìn)了家校合作。
四、其它幾項重點工作。
一是順利通過首批濟(jì)寧市數(shù)字化校園驗收。本學(xué)期我們籌建起信息中心、第二口計算機(jī)教室、錄播室，實現(xiàn)全部教室白板，嚴(yán)格按照濟(jì)寧市數(shù)字化校園建設(shè)要求進(jìn)行建設(shè)，基本實現(xiàn)了辦公數(shù)字化、教學(xué)教研數(shù)字化和信息交流溝通的數(shù)字化，順利通過首批數(shù)字化校園驗收。
二是堅持實施送溫暖工程，開展有益健康的文體活動。
學(xué)校始終把送溫曖工程作為工會的常規(guī)性工作來抓，看望慰問紅、白事教職家庭，對離退休教師、患病教師慰問，做好互助互濟(jì)捐款及補助工作，組織教職工開展體育鍛煉，舉辦了全校教職工運動會，組織三次與兄弟學(xué)校及教育實習(xí)老師的籃球友誼球賽。
三是提高幼兒園保育和教育水平。加強幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強師德教育;繼續(xù)改善幼兒園辦園條件;學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)辦園經(jīng)驗，引入先進(jìn)管理模式;開展豐富多彩幼教活動，成功舉辦了幼兒園親子運動會、幼兒園慶六一文藝演出等活動;加強家校協(xié)作;進(jìn)一步改善助學(xué)園服務(wù)水平和服務(wù)條件。
四是人事檔案等工作取得突破進(jìn)展。經(jīng)過上學(xué)期的努力爭取，本學(xué)期繼續(xù)跟進(jìn)，完成16人的超崗聘任工作;圓滿完成績效工資、年終一次性獎金、正常薪級晉升、規(guī)范性補貼審批工作，完成法人年檢、組織機(jī)構(gòu)代碼年檢、勞動年檢工作等。;進(jìn)一步加強了檔案建設(shè);加強了公務(wù)用車、用餐管理。
五是改善辦學(xué)條件，增加教學(xué)設(shè)備投入和保障。為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校建設(shè)積極爭取資金、摸清家底，維修、更新添補教學(xué)常規(guī)設(shè)備，開展例行節(jié)約工作，開源節(jié)流，把資金用在最關(guān)鍵的事情上。
六是加強宣傳交流工作。繼續(xù)充分運用網(wǎng)站、《菁莪園》校報、學(xué)院網(wǎng)、濟(jì)寧教育網(wǎng)等平臺，加強對我校教育教學(xué)工作的宣傳。
校本教研階段性總結(jié)篇二十
這一學(xué)期綜合組在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級教育教育部門的指導(dǎo)下，綜合組圓滿完成了本學(xué)期的各項工作和任務(wù)，并獲得了可喜的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)和初中各科教材；認(rèn)真鉆研教材,研討教育教學(xué)方式和手段；學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念；結(jié)合校情制訂了切實可行的教學(xué)計劃。
1、體育教學(xué)方面以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以“安全教育”,“常規(guī)教育”為目標(biāo),在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的思想意識,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生各機(jī)能的全面發(fā)展。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課：備課組活動開展正常,集體備課時發(fā)言積極,共同探討教材教法,集思廣益；精心組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和各種身體練習(xí)，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長；利用室內(nèi)課的形式向?qū)W生集中傳授體育理論知識和衛(wèi)生保健知識，課堂教學(xué)中堅持以人為本的思想，重視安全教育、注意培養(yǎng)學(xué)生的主體意識；強化教學(xué)環(huán)節(jié)，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
2、音樂教學(xué)方面：xx中學(xué)有幸分配到音樂專業(yè)老師，平時也很積極的參加各種教研活動，特別她在教學(xué)上非常認(rèn)真積極，在學(xué)校的“元旦”匯演中，表現(xiàn)突出，希望能在明年的縣級藝術(shù)節(jié)比賽中帶學(xué)生大顯身手。
3、社會教學(xué)方面：社會組有一個專業(yè)老師分配過來，這一年多來的成績都很好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，目前她教學(xué)非常認(rèn)真積極，特別是備課，改作部分，真是無人能比。
全體教師積極開展聽課評課活動在互聽互評中坦誠交換意見共同提高教學(xué)水平。加強教師的自我學(xué)習(xí)努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。
1、體育組潘秀花所帶領(lǐng)的學(xué)校田徑隊，不但在學(xué)校的體育運動會里獲得了很好的成績，還在永嘉縣第38屆中小學(xué)學(xué)生田徑運動會上獲得好成績，學(xué)生個人獲得了1金，4銀，4銅，共獲26張獎狀，團(tuán)體獲乙組總分第6名。潘秀花本人獲得縣級第38屆田徑運動會的業(yè)余優(yōu)秀指導(dǎo)師和先進(jìn)工作者稱號。（今年成績與去年相比有，落差有點大，因一個去年金牌的學(xué)生意外暈倒，致使各方面成績受到影響。不過，與第四名總分才相差3分，與第五名同分，排后只因金牌數(shù)比它學(xué)校少一個。）在本學(xué)期的縣級第9屆乒乓球賽中，我們學(xué)校也組隊參加，可惜成績不理想，只拿到女子（鮑曉瓊）單打第6名，希望明年能重返賽場，有一定的成績。
2、繼續(xù)積極開展學(xué)校體育各興趣小組的訓(xùn)練工作，準(zhǔn)備明年再奪佳績。
3、在本學(xué)期，我們組推薦的鄭艷艷和黃鯨思參加學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽，鄭艷艷喜獲學(xué)區(qū)音樂組第一名，并被學(xué)區(qū)推薦參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比，黃鯨思喜獲學(xué)期社會組第二名。
4、積極開展年級各項競賽活動，平時體育課和課余開展各項小比賽，音樂和社會都一樣。
回顧過去的一學(xué)期我們感到：每時每刻我們在忙碌和勞累中渡過，但我們的辛苦得到了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定，我們的工作得到了上級主管部門的賞識，我們的辛苦使我校全體師生的身心得到了鍛煉，使師生們能在緊張的學(xué)習(xí)工作之中得到鍛煉、得到歡樂、我們的辛苦是值得的。
校本教研階段性總結(jié)篇二十一
我校的校本研修工作和課堂教學(xué)改革工作本著以提高教師實施新課程的能力為宗旨，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，結(jié)合本校實際情況以深入研究“高效課堂”為根本任務(wù)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，深入開展教學(xué)研究。加強集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進(jìn)作用。下面就這兩個方面的工作做以總結(jié)：
一、完成的主要工作回顧
（一）統(tǒng)一教師思想，提高自身認(rèn)識,教學(xué)理念
引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會上級的有關(guān)文件精神，不斷更新觀念，提高認(rèn)識，積極投身于學(xué)習(xí)研修當(dāng)中。每位教師切實做到了三個“自覺”，即：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)；自覺參加校內(nèi)的研修學(xué)習(xí)；自覺學(xué)習(xí)新知識、新技能，廣泛吸收前沿教育信息并運用到教學(xué)中。文科組在語文教學(xué)中初步摸索出“預(yù)—展—引—探—測”教學(xué)模式。
（二）營造氛圍，加強組織管理
1、為了激發(fā)廣大教師的積極性，學(xué)校成立了相關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了專項工作會議，確定了符合本校實際的實施方案與計劃。
2、為促進(jìn)校本研修有實效，每位老師也根據(jù)自己的實際情況，制定了個人校本研修三年規(guī)劃方案和學(xué)年校本研修計劃。
3、定時開展相關(guān)活動，內(nèi)容是以解決教學(xué)中的突出問題和制約我校的教學(xué)質(zhì)量的問題為主。
4、結(jié)合學(xué)校規(guī)模小、人員少的實際情況，制定了“四原則”，即：（1）上級繼續(xù)教育培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合的原則（2）學(xué)校集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則（3）普及與提高相結(jié)合的原則（4）理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合的原則。
5、要求每位教師堅持寫教后反思或隨筆感言，每學(xué)年爭取有一篇論文能發(fā)表。
（三）開展多種活動
扎實開展了校本培訓(xùn)活動。我校以實施高效課堂教學(xué)、落實教學(xué)常規(guī)為主線，組織學(xué)習(xí)了《2011年版課標(biāo)》；進(jìn)行了“高效課堂”培訓(xùn)；組織觀看了名師高效課堂教學(xué)實錄等集體培訓(xùn)與研討。
1、重視教師基本技能訓(xùn)練，進(jìn)一步提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校要求每位教師利用業(yè)余時間苦練基本功,并進(jìn)行基本功考核。
2、積極開展了聽課評課活動。
3、積極組織教師參加各級教育部門組織的教師培訓(xùn)活動。
4、各教研組措施得力，活動有序進(jìn)行。
二、存在問題
通過校本研修與課改活動的開展，我校教師的教育理念、駕馭新教材、駕馭新課標(biāo)的能力有了進(jìn)一步地提升，教學(xué)的技能也有了進(jìn)一步的提高。但在工作中，仍存在下列問題與疑惑：
1、認(rèn)識不到位，部分教師參加積極性不太高。
2、活動有隨意性，缺乏一定的科學(xué)性和全局性。教師無法積極準(zhǔn)備，只能把自己放在“圈”外，聽從學(xué)校的安排，從而導(dǎo)致教師主動參與性不強。
3、有些教師對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有所擔(dān)心，不敢放手，考試考砸了咋辦。
4、課堂教學(xué)中小組合作交流趨于走形式，實效性不強。
5、缺乏專業(yè)引領(lǐng)，只能閉門造車。
三、工作設(shè)想
1、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升老師對研修工作與課改工作重要性的認(rèn)識，提高主動參與的積極性。
2、繼續(xù)扎實有效地落實三常規(guī)兩細(xì)則，堅決杜絕作業(yè)批改、教學(xué)設(shè)計中存在的問題，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、加強教師隊伍建設(shè)。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，繼續(xù)加強教師的教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實際，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把集中培訓(xùn)與實踐應(yīng)用結(jié)合起來，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，做到每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)實踐。積極組織教師參加國培計劃、各級教育部門組織的業(yè)務(wù)交流培訓(xùn)，多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會，以獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗。
4、開展校本有效教研。堅持“課題回歸校本、科研走進(jìn)課堂”的方向，讓課題研究服務(wù)教學(xué)。充分發(fā)揮以教研組為核心、各科骨干教師為主體的作用，以構(gòu)建“高效課堂”為目標(biāo)，以課題研究為載體，有效開展校本教研，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、繼續(xù)加大學(xué)科教學(xué)模式的研究。
6、為做此項工作的同志提供更多的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。
一、按時參與校本研修活動，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、加強師德修養(yǎng)。
教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。我們在學(xué)校的.組織下，學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)-法》等教育教學(xué)法規(guī)，還聆聽了高志新先生的報告《論教師職業(yè)素養(yǎng)的提高》，進(jìn)行了反思體會。
2、開展高效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、自我反思及案例。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。我堅持在備課、上課后進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)后記、教后感。經(jīng)過不斷的反思與積累，確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與學(xué)校校本研修活動。
我積極參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真討論我組教研中心課題，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。我們在校教研室的帶領(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫教學(xué)反思，教學(xué)筆記，在教研活動中，我們進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習(xí)，互相切磋。
2、自主學(xué)習(xí)模式。
學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并
實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。在此期間，我自覺學(xué)習(xí)，翻閱各種教育雜志，閱讀教研論文和教研刊物，開闊視野，提高認(rèn)識。在新課程理念研修方面，本學(xué)期我不但學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，還繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念，作為校本研修的重點任務(wù)來執(zhí)行。課堂中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
3、公開課教學(xué)研討。
在我校進(jìn)行的新任教師公開課中，全校許多老師都聽后進(jìn)行了意見交流，使我受益非淺。同時，還堅持組織、參加學(xué)校各組組織的公開課活動，進(jìn)行評課交流，有一定的收獲。
三、今后努力的方向
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。在以后的工作中，我將不斷努力，繼續(xù)堅持校本研修工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務(wù)本求實，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中摸索，在實踐中提高。
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