總結(jié)可以幫助我們梳理思路，指導(dǎo)未來(lái)的工作方向和目標(biāo)。在總結(jié)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重客觀和全面性，對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和分析。這些總結(jié)范文是從實(shí)際生活和工作中提取出的，具有一定的參考和借鑒價(jià)值。
青年教師匯報(bào)總結(jié)篇一
自己雖然還年輕，但從事教育教學(xué)工作已有7個(gè)年頭了。多年的教學(xué)體會(huì)到教育教學(xué)并不是一件容易的事，尤其對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)更需要教師間的相互交流，相互學(xué)習(xí)。在工作中營(yíng)造一個(gè)敬業(yè)樂(lè)群、積極向上的氛圍。
能成為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，離不開(kāi)學(xué)科主任和老教師的熱心幫助，是他們耐心的傳幫帶，一步一步地引領(lǐng)，我才能走進(jìn)教育教學(xué)這塊天地，逐漸成長(zhǎng)，并有幸能幫帶青年教師。提高教學(xué)水平是我們共同努力的方向，我從“備、教、批、輔、考、評(píng)”諸方面和青年教師共同探討、共同進(jìn)步。備課時(shí)，讓他們做到是個(gè)“精心”，即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn);精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練;精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，做到梯度、密度合理;精心設(shè)計(jì)板書(shū)，合理應(yīng)用教具，力求綱目清楚，直觀形象。課堂教學(xué)時(shí)，讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變。經(jīng)常聽(tīng)他們的講課，然后予以中肯的評(píng)價(jià)，不斷總結(jié)反思，逐步提高。
面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的21世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)、故步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性有新的認(rèn)識(shí)，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，從簡(jiǎn)筆畫(huà)、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入手，力求達(dá)到一個(gè)更高的水平，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對(duì)于繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，要認(rèn)真對(duì)待，狠抓細(xì)節(jié)，把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己。對(duì)青年教師教的指導(dǎo)，也使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)技能。我們相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。
青年教師匯報(bào)總結(jié)篇二
作為一名青年教師，任教一年來(lái)，感受很多，也做了一些積累，借此機(jī)會(huì)整理一下，分以下三個(gè)方面。
一、教學(xué)上：站穩(wěn)講臺(tái)態(tài)度上重視行動(dòng)中落實(shí)。
教學(xué)工作、教學(xué)成績(jī)是教師的立身之本，尤其是青年教師就應(yīng)把教學(xué)放在第一位。進(jìn)入高二以來(lái)，我擔(dān)任年級(jí)部干事，工作較瑣碎，但堅(jiān)持在級(jí)部工作之外，投入超多的時(shí)間在備課中，用心備好課堂上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生會(huì)注意到的細(xì)節(jié)。透過(guò)這一階段的努力，我覺(jué)得受益匪淺，原先枯燥簡(jiǎn)單的課本資料原先能夠加工得如此非富多彩。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。原先的自己疲于整理知識(shí)點(diǎn)，無(wú)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，此刻我的教學(xué)中心已逐漸向教學(xué)設(shè)計(jì)偏移。
二、班級(jí)管理上：用心參與班級(jí)管理。
在高一的教育管理過(guò)關(guān)考核時(shí)，我的成績(jī)是79，不是最高，但也不低，過(guò)關(guān)。但是我覺(jué)得在高一做班主任很失敗，頭腦中可用的材料太少，作為班主任會(huì)轉(zhuǎn)的詞太少，自己帶班的理念不夠系統(tǒng)。我覺(jué)得此刻有這樣的優(yōu)勢(shì)，我能夠接觸每一位班主任，了解他們的帶班理念。例如：那位班主任善于親情渲染，那位班主任教育學(xué)生春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，那位班主任善于總結(jié)歸納。當(dāng)然，只要夠細(xì)心，時(shí)時(shí)都有我們學(xué)習(xí)的地方。而且此刻我仍堅(jiān)持搜集積累班會(huì)的各種材料，作為班會(huì)自愿整合放在自己的電腦里，并堅(jiān)持聽(tīng)每周每位班主任的班會(huì)，積累好的做法，好的言語(yǔ)，記在自己的班主任筆記本上，此刻已經(jīng)積累了好多，其中不乏老班主任們積累多年的材料。
三、心態(tài)上：定位要高重心要低持續(xù)平和心態(tài)，穩(wěn)步前進(jìn)。
有位it行業(yè)的精英曾這樣形容創(chuàng)業(yè)中的自己：心比天高，命比紙?？赡芪覀冞@一代人很多都有過(guò)這樣的感慨。年輕人“心比天高”，對(duì)自己的期望值較高很正常，但是不滿(mǎn)現(xiàn)狀而抱怨就不對(duì)了。這個(gè)矛盾其實(shí)是能夠轉(zhuǎn)化的，對(duì)自己由一個(gè)較高的定位，對(duì)待每一件事情，把自己放在一個(gè)較高的位置去思考。任課教師，我們能夠站在班主任的角度去思考班級(jí)成績(jī)，各位老師互相理解、幫忙，何愁班級(jí)成績(jī)不好提。班主任在處理班級(jí)事情的時(shí)候，同樣能夠把自己放在年級(jí)的角度去權(quán)衡，這也是郭春雨老師經(jīng)常提到的越位意識(shí)。
重心要低，真正做事情的時(shí)候，從最基礎(chǔ)的做起，上屆高三宣誓的時(shí)候就提到了：降低重心，負(fù)重前行，對(duì)我們青年教師，一無(wú)所有，所以我們更要先把最基本的事情做好?！皾摿υ酱?，職責(zé)才會(huì)越大”，只有潛力到達(dá)必須程度，才能承擔(dān)較大的職責(zé)。
在競(jìng)爭(zhēng)中持續(xù)平和的心態(tài)。有一次在聽(tīng)班會(huì)時(shí)，姜向超老師在386班曾這樣描述“競(jìng)爭(zhēng)”：人與人之間都存在競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)班級(jí)之間存在競(jìng)爭(zhēng)，東區(qū)和西區(qū)存在競(jìng)爭(zhēng)，衡中和其他校園也存在競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，不敢競(jìng)爭(zhēng)的人是懦夫。這是姜向超老師的話(huà)，是的，我們和同學(xué)科老師之間同樣存在著競(jìng)爭(zhēng)，但是我們就應(yīng)看到，同我們競(jìng)爭(zhēng)的老師，大多是上過(guò)高三的極優(yōu)秀的老教師，所以與他們競(jìng)爭(zhēng)，不管勝利或是失敗，我們都是贏家，我們都在進(jìn)步，所以我們就應(yīng)放寬了心，勇于競(jìng)爭(zhēng)，敢于進(jìn)步。
曾任微軟大中華區(qū)總裁的唐駿說(shuō)過(guò)：優(yōu)秀到卓越是簡(jiǎn)單加勤奮的結(jié)果。簡(jiǎn)單解釋一下就是，簡(jiǎn)單做人，勤奮做事。我一向把它作為我的座右銘，勉勵(lì)自己，不斷進(jìn)步。
青年教師匯報(bào)總結(jié)篇三
20__年12月19日，我們一行四人前往__幼兒園參與觀摩活動(dòng)。五個(gè)教學(xué)活動(dòng)各有特色，最令人印象深刻的是第一個(gè)和第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)，兩個(gè)同屬音樂(lè)活動(dòng)，而且都是引導(dǎo)孩子感受節(jié)奏的魅力。但是兩個(gè)活動(dòng)采取完全不同的兩種活動(dòng)方式。
第一個(gè)大班音樂(lè)活動(dòng)是《杯子游戲》，活動(dòng)一開(kāi)始，教師邀請(qǐng)孩子們盤(pán)腿坐在墊子上，這就從行為上拉近了與孩子心理上的距離。教師與孩子素未謀面，要讓孩子全身心的融入到活動(dòng)中去，教師可真得想點(diǎn)辦法。孩子們坐下后，教師就請(qǐng)孩子們玩一玩“猴子學(xué)樣”的游戲。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，教師利用孩子們的特性，并不告訴孩子們要做什么，而是讓孩子觀察怎么做。這可以幫助孩子集中精神，全身心地投入到教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)中去。從簡(jiǎn)單的導(dǎo)入活動(dòng)開(kāi)始，就可以看出教師的深厚的基本功。
第二個(gè)也是大班的音樂(lè)活動(dòng)——《獵人舞曲》。單看活動(dòng)名稱(chēng)，似乎是一次表演活動(dòng)，事實(shí)也正是如此，但不同的是，教師將音樂(lè)游戲加入到活動(dòng)中，并引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)。教師采取的導(dǎo)入方法與前一位老師相似，她用“照鏡子”的方法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。在整個(gè)音樂(lè)游戲中，我最佩服的是教師熱情洋溢的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)。教師一步一步引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)樂(lè)曲中的舞蹈動(dòng)作，以一個(gè)故事貫穿教學(xué)活動(dòng)，連貫性強(qiáng)、層次分明，且教師在教學(xué)過(guò)程中不矯揉、不造作，完全是教師的個(gè)性使然。
個(gè)性決定風(fēng)格，我們無(wú)法模仿別人天生的淡定，但是我們可以在活動(dòng)中展現(xiàn)溫柔;我們不能強(qiáng)搬別人的活潑，但我們可以在活動(dòng)中展示熱情。在這次觀摩活動(dòng)中，我不再過(guò)分觀察教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是否得當(dāng)，教師的語(yǔ)言是否有誤，孩子的反應(yīng)是否積極，而是感受教師與孩子互動(dòng)時(shí)的滿(mǎn)滿(mǎn)愛(ài)意，學(xué)習(xí)教師在活動(dòng)中的自我展示。每位教師的教學(xué)方式都有差別，我們不能生搬硬套，但是我們可以從呢些不同風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)中汲取其他教師的優(yōu)勢(shì)之處，再?gòu)闹刑釤挸鲞m合自己的部分，幫助自身成長(zhǎng)。
青年教師匯報(bào)總結(jié)篇四
20xx年9月1號(hào)對(duì)我而言是一個(gè)很特殊的日子，那是我正式上班的第一天，現(xiàn)在回想起來(lái)，只有兩個(gè)字可以形容當(dāng)時(shí)的狀況---“忙、亂”，不僅僅是忙，還很亂。本以為自己已經(jīng)做好了上課的準(zhǔn)備，沒(méi)想到還有這么多的突發(fā)事件，都是自己沒(méi)有料想到的，包括花費(fèi)了很多心思備的課，也沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果?，F(xiàn)在一年就要過(guò)去了，坐在電腦旁敲這篇工作總結(jié)時(shí)，真的是感慨萬(wàn)千，這一年經(jīng)歷了很多的第一次：第一次上公開(kāi)課，第一次出試卷，第一次評(píng)課……，這么多的第一次，讓我從一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生慢慢成長(zhǎng)為一名像樣的人民教師。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
要想上好課，必須先備好課，剛一開(kāi)始，我沒(méi)有掌握好備課的方法，花費(fèi)時(shí)間很多，卻達(dá)不到想要的效果。這時(shí)我虛心向師父請(qǐng)教，從教學(xué)環(huán)節(jié)到提問(wèn)技巧，從重難點(diǎn)的把握到作業(yè)的分析，我在探索中成長(zhǎng)，在失敗中收獲，逐漸掌握了備課的方法，力圖用最少的時(shí)間達(dá)到最好的效果，一步步提高了上課的效率。我的教案書(shū)寫(xiě)詳細(xì)，反思及時(shí)，在學(xué)校常態(tài)檢查中，受到了教研組長(zhǎng)的好評(píng)。
2、投入上課。
一堂成功的課要讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。為了提高課堂效率，我仔細(xì)研究教輔材料，不漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不懂的問(wèn)題向同年級(jí)有豐富經(jīng)驗(yàn)的顧老師請(qǐng)教。我大膽的在課堂上嘗試各種新的教法，比如編題、隨堂批閱、課堂討論等。在每一堂課上我都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
3、辛勤輔優(yōu)補(bǔ)差。
為了不使班級(jí)出現(xiàn)兩極分化，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。我?guī)缀趺刻?：20到校，抓住早課前的這一段時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)，以提高班級(jí)的及格率和優(yōu)秀率。我因?yàn)樽≡趯W(xué)校附近，每天放學(xué)后，我也會(huì)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，晚上我在辦公室批改作業(yè)，對(duì)一天的工作進(jìn)行總結(jié)，要忙到近21：00才回宿舍。
由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來(lái)。有幾位學(xué)生進(jìn)校成績(jī)不及格，現(xiàn)在基本上能考近七十分。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。
5、及時(shí)反思。
我每上完一節(jié)課就會(huì)寫(xiě)一節(jié)反思，因?yàn)槲抑廊魏我粋€(gè)教師，不論其教學(xué)能力起點(diǎn)如何，都有必要通過(guò)多種途徑對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。隨時(shí)把所思所想給寫(xiě)下來(lái)，把工作中的點(diǎn)滴變成文字成為一種習(xí)慣。一個(gè)經(jīng)常地并自覺(jué)地對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思的教師，就有可能發(fā)現(xiàn)許多教學(xué)中的問(wèn)題，越是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就越是有強(qiáng)烈的愿望想去解決這些問(wèn)題。關(guān)注問(wèn)題并去解決問(wèn)題的過(guò)程，也就是教師樹(shù)立自己的科研意識(shí)，并潛心參與教學(xué)研究的過(guò)程。反思是教師進(jìn)步的最好的途徑，我在反思中得到了成長(zhǎng)。
6、優(yōu)異的學(xué)生成績(jī)。
老師教得好不好，學(xué)生的成績(jī)最能說(shuō)明問(wèn)題。任教近一年來(lái)，我所教的六(1)、六(2)兩個(gè)班在區(qū)統(tǒng)考與鎮(zhèn)統(tǒng)考中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。第一學(xué)期期中與期末都是鎮(zhèn)統(tǒng)考，六年級(jí)數(shù)學(xué)平均分兩次位列鎮(zhèn)第一名，其中我任教的六(1)班兩次優(yōu)秀率都是年級(jí)第一名;第二學(xué)期期中考試是區(qū)統(tǒng)考，六年級(jí)數(shù)學(xué)的平均分與合格率都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校第一名，我的兩個(gè)班全部超過(guò)鎮(zhèn)平均分和區(qū)平均分。
青年教師匯報(bào)總結(jié)篇五
20__年9月12日，伴隨著全省教師分散研修工作部署視頻會(huì)議的召開(kāi)，為期六個(gè)周的分散研修學(xué)習(xí)正式開(kāi)始，我校全體研修教師已提前做好各方面準(zhǔn)備。
9(）月11日上午八點(diǎn)，我校全體教師在一樓多媒體召開(kāi)了高中分散研修動(dòng)員大會(huì)。岳寶方主任、郭新軍主任在會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)。
岳主任表達(dá)了學(xué)校對(duì)本次研修的高度重視，充分強(qiáng)調(diào)了本次研修的重要性；郭主任宣讀了本次研修的注意事項(xiàng)(按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)反復(fù)修改，提交高質(zhì)量作業(yè)，積極參與研討等)。與會(huì)教師熱情高漲，認(rèn)真聽(tīng)講，并做了詳細(xì)記錄，以期待自己在本次研修中有更大的收獲，在前期集中研修的基礎(chǔ)上，取得更好的成績(jī)。
9月11日上午利用課間操時(shí)間，校長(zhǎng)召集相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科組長(zhǎng)研究商討如何在搞好緊張繁忙的教學(xué)工作的同時(shí)保證研修學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤，要求各學(xué)科組長(zhǎng)拿出具體的研修時(shí)間安排表。
9月12日課間操，我校召開(kāi)全體研修人員會(huì)議，安排部署工作期間研修學(xué)習(xí)的具體要求和各項(xiàng)保障措施，發(fā)動(dòng)全體研修教師克服各方面困難，保證研修質(zhì)量。而在12日下午的全省教師分散研修工作部署視頻會(huì)議上，張廳長(zhǎng)的講話(huà)更讓全體研修教師堅(jiān)定了搞好分散研修，以研促教，教、研兩不誤的信心和決心。
相信在省教育廳的高度關(guān)注和倡導(dǎo)下，在課程專(zhuān)家和指導(dǎo)教師的辛勤努力下，在地市教育主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力推進(jìn)下，我校全體教師會(huì)在本次研修中既能保證正常授課質(zhì)量，又能保證研修質(zhì)量，一定做到兩不誤。分散研修必將繼集中學(xué)習(xí)后再結(jié)碩果。我們期待著！
青年教師匯報(bào)總結(jié)篇六
總之，十八位老師的十八節(jié)課，各具風(fēng)格，各有特色，展示了我校比較過(guò)硬的教師隊(duì)伍和蓬勃向上的精神面貌。
當(dāng)然，匯報(bào)課中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，有些問(wèn)題還比較突出，亟待解決。
（一）備課不到位，教學(xué)不得法，駕馭教材能力不強(qiáng)，效果不佳。
有的老師課堂上照本宣科或漫無(wú)邊際，問(wèn)題設(shè)計(jì)不精，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不高。有的教學(xué)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，找不到恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，有的組織教學(xué)不到位，學(xué)生組織渙散，紀(jì)律松弛，各行其事，各得其樂(lè)，有的課前預(yù)設(shè)不充分，點(diǎn)撥不及時(shí)、不到位，處理課堂生成能力差，有的課時(shí)劃分不合理，還有的.老師不關(guān)注個(gè)性差異無(wú)暇顧及學(xué)生的反應(yīng)。還有的問(wèn)題的設(shè)計(jì)局限了學(xué)生的思維。這些都是亟待解決的問(wèn)題。
（二）教學(xué)基本功不扎實(shí)，缺乏感染力，沒(méi)有示范性。
有的老師課堂語(yǔ)言不完整、表意不清，朗讀基本功差，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫，教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，課堂設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，板書(shū)內(nèi)容不科學(xué)、不合理，板書(shū)字體不規(guī)范。有的老師對(duì)每節(jié)課應(yīng)板書(shū)內(nèi)容以及板書(shū)的重要性認(rèn)識(shí)不足，還有的課上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。這些也都是亟待解決的問(wèn)題。
針對(duì)上述問(wèn)題，我們將采取以下措施：
（一）盡快完善師徒結(jié)對(duì)。發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，要求徒弟每月至少聽(tīng)?zhēng)煾狄还?jié)課，每周至少給師傅上一節(jié)匯報(bào)課，讓青年教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，掌握教學(xué)的基本方法，提高教育教學(xué)水平。
（二）加大校本研修力度。以年級(jí)組為單位依托課例，開(kāi)展主題教研，使青年教快速成長(zhǎng)起來(lái)。
（三）實(shí)施跟蹤聽(tīng)課。根據(jù)匯報(bào)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)癥幫扶。
（四）大練教學(xué)基本功。
在教師、尤其是青年教師中營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的局面，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的風(fēng)氣，在教學(xué)中提倡互相聽(tīng)課，互相評(píng)課，苦練備課、講課、板書(shū)、多媒體課件制作等教學(xué)基本功，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，全面進(jìn)步。為在我校建設(shè)一支教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍而努力。
青年教師匯報(bào)總結(jié)篇七
改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)，對(duì)黨風(fēng)政風(fēng)乃至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣具有重要的影響。抓作風(fēng)建設(shè)，首先要從領(lǐng)導(dǎo)抓起，要求別人做到的自己首先要做到，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做，以良好的黨風(fēng)帶動(dòng)政風(fēng)民風(fēng)，才能真正贏得群眾的認(rèn)可和擁護(hù)。一個(gè)沒(méi)有人民群眾真心擁護(hù)的政黨，是難以發(fā)展進(jìn)步的；一個(gè)不把人民群眾利益作為支撐的國(guó)家，是難以興旺發(fā)達(dá)的，是難以與時(shí)俱進(jìn)的。中國(guó)共產(chǎn)黨有著吐故納新，新陳代謝的能力一定要嚴(yán)格要求自己，做出表率，另一方面，要做好學(xué)生家長(zhǎng)的傳聲話(huà)筒，及時(shí)反映群眾迫切需要解決的問(wèn)題，能夠解決的盡快解決。
總之，作為一名教師，要真正做到想為學(xué)生所想，情為學(xué)生所系，嚴(yán)格要求自己，身先士卒，才能當(dāng)好一名教師，學(xué)生熱愛(ài)，百姓支持，造福一方。
青年教師匯報(bào)總結(jié)篇八
1。明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)和對(duì)新一年級(jí)學(xué)生和新教師的歡迎，營(yíng)造濃厚的開(kāi)學(xué)氣氛，為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，營(yíng)造和諧有序的校園氛圍，感受四小幸福德育的校園生活，讓學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
幸福手拉手，夢(mèng)想齊飛揚(yáng)。
20xx年9月1日上午8：15—8：45。
活動(dòng)地點(diǎn)及人員：操場(chǎng)（全體師生）。
胡四年級(jí)（2）班學(xué)生朱。
開(kāi)場(chǎng)：學(xué)生代表二年級(jí)（1）班龔子墨與主持人宣布開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始。
1、六年級(jí)學(xué)生組織的鮮花隊(duì)歡迎一年級(jí)新生入場(chǎng)。
2、升旗儀式。
3、我的幸福宣言—新進(jìn)教師與各年級(jí)學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，放飛心愿氣球。
（新教師代表：饒家偉、湛楚雷、馬丹、楊麗娟、王薇、萬(wàn)洋）。
4、全場(chǎng)師生幸福拍手歌互動(dòng)。
（領(lǐng)舞：萬(wàn)洋龔子墨）。
5、家長(zhǎng)發(fā)言。
（一年級(jí)（3）班張樂(lè)歆的爸爸）。
6、校長(zhǎng)致詞。
7、主持人宣布開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束。
1、制定活動(dòng)方案：高洪琳、曾維娜、胡玉晗。
2、組織活動(dòng)實(shí)施及主持人訓(xùn)練：胡玉晗。
3、一年級(jí)新生入場(chǎng)：各班班主任。
4、六年級(jí)鮮花隊(duì)訓(xùn)練：六年級(jí)班主任。
5、教師代表與學(xué)生代表訓(xùn)練：高洪琳、胡玉晗。
6、音響設(shè)備及物品：李開(kāi)文朱毅杰照相：劉紅。
7、道具準(zhǔn)備：胡。
青年教師匯報(bào)總結(jié)篇九
20xx---20xx學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任指導(dǎo)兩位青年教師 xxx和xxx的 指導(dǎo) 工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)。
一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻(xiàn)的品格
我認(rèn)為對(duì)于青年教師，首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作是默默無(wú)聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè)趣因此我常常利用課余時(shí)間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師，不爭(zhēng)名不爭(zhēng)利，默默無(wú)聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認(rèn)識(shí)到了，選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。
二、精心輔導(dǎo) 提高教育教學(xué)水平
青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。 為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)。
在備課時(shí)我給他們以指導(dǎo)，嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，講課時(shí)，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，師生達(dá)標(biāo)意識(shí)強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，少而精同時(shí)，落實(shí)四基，著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽(tīng)課每周至少聽(tīng)一節(jié)課;課后我耐心評(píng)點(diǎn)，從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言到練習(xí)設(shè)計(jì)，我都提出中肯的意見(jiàn)。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。尤其是兩位新教師，初上高三他們也非常的勤學(xué)，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件，課下及時(shí)交流教學(xué)心得，兩位老師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。
三、用行動(dòng)影響他們，不斷學(xué)習(xí)。
新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí)，看到自己不足。
還要自覺(jué)投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，彌補(bǔ)自己知識(shí)能力的不足。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功：每周抽出一定的時(shí)間去閱覽室，學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的引導(dǎo)下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書(shū)，吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。兩位青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)得到較大的提高。
四、鼓勵(lì)青年教師，要有創(chuàng)新意識(shí)
一開(kāi)始兩位青年教師基本是聽(tīng)一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學(xué)生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵(lì)他們，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會(huì)自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說(shuō)“既要模仿，更需要?jiǎng)?chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵(lì)下，兩位青年教師勇敢的打破條條框框，開(kāi)始學(xué)的放開(kāi)手腳，有了創(chuàng)新的意識(shí)。
2018指導(dǎo)青年教師總結(jié)【二】
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋?。我知道這份工作意義。有一句老話(huà)說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。指導(dǎo)青年教師總結(jié)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè)。
一、自己就是最好的教材。
我覺(jué)得:要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到:言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，克服各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級(jí)的“奇思妙想”的展板給每個(gè)人留下了深刻的`印象。
二、讓我們一起成長(zhǎng)。指導(dǎo)青年教師總結(jié)。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，語(yǔ)文名師講座我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。
針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會(huì)積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，張老師也耐心的記錄了自己的得失，“六在一”團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。
她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。無(wú)論是誰(shuí)，讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
青年教師匯報(bào)總結(jié)篇十
11月20日(周二)上午，外語(yǔ)組王娟、李寧、趙少影三位新教師分別于二、三、四節(jié)進(jìn)行了匯報(bào)課講授。整個(gè)過(guò)程緊鑼密鼓、緊張有序。講課教師準(zhǔn)備充分，認(rèn)真投入;聽(tīng)課老師全神貫注，精心評(píng)估;課后齊研討，重點(diǎn)講不足;老教師欣然點(diǎn)評(píng)，新教師虛心聽(tīng)取。整個(gè)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。
整體來(lái)看，今年的新教師表現(xiàn)不俗：從課前準(zhǔn)備，課堂流程，師生互動(dòng)和課堂效果方面都能看出，三位新教師英語(yǔ)基本功扎實(shí);能夠有效地組織、駕馭和操控課堂，;已基本掌握有效課堂的重要環(huán)節(jié)并能靈活運(yùn)用。具體優(yōu)點(diǎn)如下： 第一，課堂設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容充實(shí)，層次分明。如王娟，少影的閱讀課，李寧的高三單元復(fù)習(xí)課，都有簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入，延伸的任務(wù)，課后的總結(jié)。
第二，個(gè)人基本功扎實(shí)，素質(zhì)良好。三位教師的英語(yǔ)音準(zhǔn)到位，語(yǔ)調(diào)和諧，語(yǔ)速適度，完全符合高中英語(yǔ)教師的基本素質(zhì)要求。
第三，教態(tài)略略大方，表情親切自然，能夠深入學(xué)生小組中間，進(jìn)行合理有效指導(dǎo)。
第四，能有效組織課堂，熟練掌控課堂環(huán)節(jié)。如王娟，少影的閱讀課充分體現(xiàn)了有效課堂的流程：老師布置任務(wù)，學(xué)生合作探究，學(xué)生匯報(bào)答案，老師給予評(píng)價(jià)。
雖然三位新教師都有自己出色的表現(xiàn)，但在課后研討時(shí)，各位聽(tīng)課老師都從不同的角度給予了指導(dǎo)性建議。
講閱讀課的老師都還是傳統(tǒng)的分析方法。
第二：要盡可能多的讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。整體來(lái)看，三位老師自我講解內(nèi)容仍然嫌多，尤其是高三的復(fù)習(xí)課。
第三：課前缺乏對(duì)本節(jié)課目標(biāo)任務(wù)的展現(xiàn)，課后沒(méi)有對(duì)本節(jié)課所講內(nèi)容進(jìn)行有效地回顧。
第四; 學(xué)案編寫(xiě)有待提高，不能只是一張習(xí)題，或只是問(wèn)題的羅列。 總之，從聽(tīng)課的整體情況來(lái)看，三位新教師都勝任高中的英語(yǔ)教學(xué)工作。如果能下去多鉆研、勤鍛煉，假以時(shí)日，都將成為臨潁一高外語(yǔ)組的后期之秀。
在教導(dǎo)處的精心組織安排下，在數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)協(xié)助下，在各教師的幫助支持下，通過(guò)四位參賽教師的努力，此次新教師匯報(bào)課活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。現(xiàn)將此次活動(dòng)簡(jiǎn)單總結(jié)下：
本次匯報(bào)課的目的是：
1.給新進(jìn)入我校的教師以展示自我搭建一個(gè)平臺(tái)。
2.使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們能初步了解新進(jìn)入我校的教師的教育教學(xué)能力和基本素質(zhì)。
3.通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)教師的點(diǎn)評(píng)，使新教師了解我校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本要求。
青年教師匯報(bào)總結(jié)篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
20__年夏天，我成為_(kāi)_特崗隊(duì)伍中的一員來(lái)到了__中學(xué)，時(shí)間過(guò)得真快，我來(lái)咱們__中學(xué)工作已經(jīng)三年了，在一千多個(gè)日子里，讓我感同身受的是來(lái)自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，我也在__中學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長(zhǎng)，古語(yǔ)說(shuō)：滴水之恩，涌泉相報(bào)，我先借此機(jī)會(huì)向同仁們表示最衷心的感謝：謝謝大家!為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人從德能勤績(jī)四方面作工作述職如下：
一、思想品德方面。
三年來(lái)，本人踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)?？鬃诱f(shuō)：三人行必有我?guī)煟貏e是對(duì)我這個(gè)剛從事教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行都給了我非常大的幫助，我也在聽(tīng)課評(píng)課中提高自己，反思自己的教學(xué)方式方法。
二、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力方面。
從__年秋季到現(xiàn)在，我主要擔(dān)任了四個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)工作，前兩年一直擔(dān)任九年級(jí)的體育教學(xué)工作，由于我們__使用的是新課標(biāo)版本的教材，上，采用多中獎(jiǎng)教學(xué)手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極開(kāi)展各種體育活動(dòng)，開(kāi)闊大家的視野，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
三、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面。
三年時(shí)間里從未無(wú)故缺席，第一學(xué)期我除了帶四個(gè)班的體育還兼任一個(gè)班的地理教學(xué)工作，每周分別為_(kāi)_課時(shí)和__課時(shí)，第二學(xué)期一直到現(xiàn)在每周__課時(shí)，準(zhǔn)時(shí)到校上班，上課時(shí)精神飽滿(mǎn)，積極參加各種會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)課。
四、工作業(yè)績(jī)方面。
剛開(kāi)始踏上工作崗位的時(shí)候沒(méi)有這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我?guī)У陌嗉?jí)成績(jī)不是很理想，后來(lái)在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正，后來(lái)我?guī)У陌嗉?jí)的成績(jī)也有了顯著提高。
此致
敬禮!
述職人：____。
20__年__月__日。
青年教師匯報(bào)總結(jié)篇十二
新教師匯報(bào)課這一傳統(tǒng)活動(dòng)，已成為學(xué)校的一個(gè)經(jīng)典活動(dòng)，下面為大家整理了青年教師匯報(bào)課簡(jiǎn)報(bào)，希望對(duì)您有幫助!
xxxx年10月21日，在學(xué)校教務(wù)處的大力支持下，我校八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教師方媛在八年級(jí)(9)班教室成功上了一節(jié)青年教師匯報(bào)課，參與本次活動(dòng)的教師有數(shù)學(xué)組全體教師，以及語(yǔ)文、英語(yǔ)等其他教研組的教師，還有部分領(lǐng)導(dǎo)也親臨指導(dǎo)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教師方媛上了本節(jié)匯報(bào)課，方媛老師雖然是一位年青的老師但是她在教育教學(xué)中教學(xué)方法新穎，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，能夠熟練地應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，把知識(shí)直觀形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，得到廣大學(xué)生的普遍好評(píng)。
聽(tīng)課結(jié)束后，我們組織了說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，參與的老師們積極發(fā)言，提出建議，指出亮點(diǎn)和不足。尤其是不足之處大家都坦言相告，暢所欲言，大家均有收獲。
為了促進(jìn)青年教師更好更快地成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的執(zhí)教水平，落實(shí)教師發(fā)展中心的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校。
教學(xué)工作計(jì)劃。
此次活動(dòng)包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育學(xué)科的6名青年教師參加。本次活動(dòng)采取“自主選題、分組上課、分組評(píng)價(jià)”的方式進(jìn)行。匯報(bào)課由徐苗苗老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)課《連加連減》拉開(kāi)序幕，之后王偉老師執(zhí)教三年級(jí)的數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算》，兩位語(yǔ)文老師李帥和趙改榮緊隨其后，分別執(zhí)教了一年級(jí)的《比尾巴》和四年級(jí)的《那片綠綠的爬山虎》，最后由體育學(xué)科的王顯亭老師執(zhí)教的《籃球—雙手傳接球》和董文龍老師執(zhí)教的《五步拳》完美收官。這些青年老師的課堂充滿(mǎn)著青春氣息，課堂氛圍生動(dòng)活潑，精彩紛呈。同時(shí)老師們能很好地分析教材，挖掘教材，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，巧妙解決了重難點(diǎn)，凸現(xiàn)了他們較為扎實(shí)的基本功底。雖然他們身上還存在一些不足，但他們的一招一式已表現(xiàn)出今后良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，可以預(yù)見(jiàn)，不久的將來(lái)他們將成為學(xué)校教學(xué)的骨干和中堅(jiān)力量。
此次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了各年級(jí)、各學(xué)科教研室的大力支持。這次教研活動(dòng)，定能促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)的快速成長(zhǎng)。
xxxx年的圣誕節(jié)如期而至，鶴湖學(xué)校(分校)青年教師聽(tīng)評(píng)課的教研活動(dòng)按常規(guī)進(jìn)行著。今天的上課教師是美術(shù)組的陳東萍老師，陳老師教孩子們畫(huà)圣誕老人。上課伊始陳教師播放的圣誕音樂(lè)和快樂(lè)的談話(huà)便激起了孩子們濃厚的興趣。通過(guò)給學(xué)生準(zhǔn)確而到位的繪畫(huà)指導(dǎo)，這些二年級(jí)小學(xué)生筆下誕生了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的圣誕老人，顏色艷麗的圣誕帽，裝滿(mǎn)禮物的長(zhǎng)筒襪，讓陳老師的課堂充滿(mǎn)了節(jié)日的喜慶。整節(jié)課氣氛輕松、愉悅，老師們?cè)谶@節(jié)課中深切感受到了快樂(lè)學(xué)習(xí)才能學(xué)習(xí)快樂(lè)。
聽(tīng)課過(guò)程中，李廬清校長(zhǎng)及徐丹丹主任細(xì)心觀察著，課后還和老師們一起評(píng)課，為年輕教師提出非常好的建議。這次術(shù)科教研活動(dòng)，不僅給年輕教師提供了展示自我的平臺(tái)，而且?guī)椭贻p教師在參與中快速地成長(zhǎng)。
青年教師匯報(bào)總結(jié)篇十三
全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的要求。
二、開(kāi)展主要工作。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。
2.繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力。
3、重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高。
青年教師匯報(bào)總結(jié)篇十四
2004年9月，校園安排我與青年教師張靜、劉麗萍建立了師徒關(guān)系。當(dāng)時(shí)，我是中學(xué)一級(jí)教師，縣教學(xué)能手，18年的教學(xué)經(jīng)歷和6年的班主任經(jīng)驗(yàn)，校園把兩個(gè)青年教師交給了我，也是順理成章的事。況且，我一向樂(lè)意與青年人交流，有多年的帶徒經(jīng)歷，我相信必須能與她倆共同提高。
建立師徒關(guān)系后，我們?nèi)嗽谕粋€(gè)辦公室、帶同一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文課，幾乎朝夕相處，給我們指導(dǎo)、交流、合作帶來(lái)了方便。一年來(lái)，我們從制定計(jì)劃、確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)到方法的選取，以及課后反思，簡(jiǎn)直是全程研討。她倆經(jīng)常向我提出有關(guān)教情和學(xué)情的問(wèn)題，我總是耐心細(xì)致地給她們講解，并從理論上分析，實(shí)際中論證。同時(shí)，我也從她們身上學(xué)到了不少新的知識(shí)，掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段，我們真正實(shí)現(xiàn)了互幫互學(xué)，師徒相長(zhǎng)。
透過(guò)一年的互教互學(xué)、互聽(tīng)互評(píng)，我們師徒不僅僅教學(xué)水平有了很大提高，教學(xué)成績(jī)?cè)谌h都名列前茅，受到了社會(huì)、校園、家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。不僅僅如此，一批教學(xué)成果也涌現(xiàn)出來(lái)。
張靜撰寫(xiě)的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)》在山西省教育學(xué)會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，2005年被評(píng)為縣教學(xué)能手和校園模范教師。劉麗萍被評(píng)為縣模范教師。
成績(jī)的提高，社會(huì)的肯定，成果的出現(xiàn)，更增添了我們師徒的信心。今后的教學(xué)中，我們更要加強(qiáng)交流，共同探索教育教學(xué)規(guī)律，繼續(xù)提高教育教學(xué)水平，向名師邁進(jìn)。
青年教師匯報(bào)總結(jié)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位青年老師：
大家下午好！
不知不覺(jué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)一年了，還記得去年初來(lái)乍到時(shí)的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,種種情緒仿佛就在昨天。剛出校園的我們面對(duì)著比自己更小的高中生，卻并不見(jiàn)得來(lái)的成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是，一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在導(dǎo)師和同事的熱心幫助下，我們學(xué)到了很多大學(xué)里學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我想把我工作一年的一些體會(huì)與大家分享，說(shuō)得不好的地方還請(qǐng)各位批評(píng)指正。我覺(jué)得作為一名青年教師，要盡快成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：
記得一位前輩說(shuō)過(guò)教師從來(lái)都不是大器完成的職業(yè)，入職的頭三年對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。青年教師能否快速找到合適自己的工作和成長(zhǎng)方式，將決定著自己今后教育道路的寬度和高度。初為人師的我，給自己的定位是希望自己成為一名學(xué)生喜歡，同事認(rèn)可的物理老師，做一名有智慧，有幸福感和成就感的班主任。
現(xiàn)在回想去年教育教學(xué)工作中面臨的最大困難就是對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)知能力把握不夠精確，自己感覺(jué)很簡(jiǎn)單的物理概念學(xué)生理解起來(lái)卻很困難，比如說(shuō)第2秒是時(shí)間還是時(shí)刻，有的同學(xué)期末考試的時(shí)候可能還分不清楚，對(duì)于類(lèi)似的這樣抽象的物理概念，如果想當(dāng)然認(rèn)為很簡(jiǎn)單，對(duì)這些概念講解不夠透徹導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致致學(xué)生以后再物理學(xué)習(xí)上有很大的困難。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)有老教師教齡長(zhǎng)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。對(duì)于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。學(xué)校為青年教師開(kāi)展的“拜師傅，結(jié)對(duì)子”活動(dòng)為我們搭建了更直接的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。因此我們平時(shí)要利用機(jī)會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣可以起到事半功倍的效果，并使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。在此我也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。
特級(jí)教師張思明說(shuō)過(guò)：名師從來(lái)不是靠培訓(xùn)等外力培養(yǎng)出來(lái)的，而是由自我提升的內(nèi)驅(qū)力所造就。要學(xué)會(huì)向外借力，更要學(xué)會(huì)反省，向自己借力，調(diào)動(dòng)自己的反思能力，自我提升的內(nèi)驅(qū)力來(lái)吸取百家之長(zhǎng)，來(lái)形成自己的風(fēng)格。
還記得剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，每天從早讀開(kāi)始忙，上班時(shí)間除了備課上課改作業(yè)，還得抽時(shí)間找同學(xué)談心，晚上陪學(xué)生晚修后才回宿舍，遇到事情總是忍不住千叮嚀萬(wàn)囑咐，生怕學(xué)生忘記了，生怕自己做不好，總以為自己做牛做馬盡到了班主任的責(zé)任，但很多同學(xué)卻覺(jué)得你跟的太緊，覺(jué)得你方法不當(dāng)，產(chǎn)生了抵觸情緒，自己失落，難過(guò)，甚至覺(jué)得自己不適合當(dāng)老師?，F(xiàn)在我覺(jué)得作為班主任依靠學(xué)生比單靠自己更有效，首先在班級(jí)建立一支有效的班干部隊(duì)伍，按時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，并列席一些未擔(dān)任班干部的同學(xué)參與；班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，集體討論，并提出解決方案，大事清楚，小事糊涂放手讓學(xué)生管理一些事物；告訴學(xué)生怎樣才能做得好而不是一味得講道理。
談級(jí)長(zhǎng)經(jīng)常講班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題很正常，不怕出問(wèn)題，解決就好，吸取教訓(xùn)就好。出現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題是我們成長(zhǎng)、發(fā)展的催化劑，這些問(wèn)題是為鍛煉和發(fā)展我們的能力而來(lái)的。要相信，方法總是比問(wèn)題多。雖然工作是生活的一部分，不是全部，但卻是我們自我價(jià)值的體現(xiàn)，還能帶給我們很大的成就感和滿(mǎn)足感。不抱怨，接受、適應(yīng)、主動(dòng)調(diào)整和出擊。打好手中的這副牌，快樂(lè)工作，享受生活，傳遞正能量。
回顧自己這一年來(lái)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲和遺憾同在，惟愿在以后的工作中，成長(zhǎng)中的這些陣痛能讓我們這些青年教師以更從容，更彈性，更舒適的姿態(tài)慢慢行走，繼續(xù)成長(zhǎng)。謝謝！
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