每一次總結(jié)都是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們反思自己的所作所為，找到進(jìn)步的方向。充分準(zhǔn)備和積累素材，包括文字、圖表、案例等，以提供足夠的論據(jù)和支持。接下來(lái)是一些精選的總結(jié)樣本，希望能夠?yàn)榇蠹覍?xiě)作總結(jié)提供一些啟示和參考。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇一
尊敬的各位來(lái)賓：
各位領(lǐng)導(dǎo)各位親朋好友：
人生能有幾次最難忘、最幸福的時(shí)刻，今天我才真正從內(nèi)心里感到無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比幸福，更無(wú)比難忘。今天我和心上人小姐結(jié)婚，我們的長(zhǎng)輩、親戚、知心朋友和領(lǐng)導(dǎo)在百忙當(dāng)中遠(yuǎn)道而來(lái)參加我倆婚禮慶典，給今天的婚禮帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了真誠(chéng)的祝福。借此機(jī)會(huì)，讓我們倆再一次真誠(chéng)地感謝父母把我們養(yǎng)育成人，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，感謝朋友們的祝福。
也要感謝我的岳父岳母請(qǐng)你們相信,我會(huì)永遠(yuǎn)深深愛(ài)著我的妻子，并通過(guò)我們勤勞智慧的雙手，一定會(huì)創(chuàng)造美滿的幸福家庭。
最后，請(qǐng)大家與我們一起分享著幸?？鞓?lè)的夜晚。
祝大家萬(wàn)事如意、夢(mèng)想事成。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇二
尊敬的劉平均副局長(zhǎng)，同志們：
新年伊始，省政府即召開(kāi)全省質(zhì)量工作會(huì)議，主要是總結(jié)過(guò)去三年實(shí)施質(zhì)量振興戰(zhàn)略工作情況，安排部署當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全省質(zhì)量工作的主要任務(wù)。首先，我代表省委省政府，向受到表彰的全省質(zhì)量工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人，以及連續(xù)三年獲得甘肅名牌產(chǎn)品稱號(hào)的先進(jìn)企業(yè)，表示熱烈祝賀!希望大家再接再厲、再創(chuàng)佳績(jī)!
國(guó)家質(zhì)檢總局劉平均副局長(zhǎng)百忙中蒞會(huì)指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了對(duì)甘肅工作的關(guān)心和支持。在此，向平均副局長(zhǎng)和國(guó)家質(zhì)檢總局表示衷心的感謝!
下面，我就貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院和我省《質(zhì)量發(fā)展綱要》，以及平均副局長(zhǎng)的講話要求，進(jìn)一步抓好全省質(zhì)量發(fā)展工作，講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、充分肯定成績(jī)，高度重視和解決問(wèn)題。
2010年4月，我省確定全面實(shí)施質(zhì)量振興戰(zhàn)略。三年來(lái)，在黨中央國(guó)務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在國(guó)家質(zhì)檢總局的指導(dǎo)支持下，省委省政府以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持把質(zhì)量工作作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性戰(zhàn)略舉措來(lái)抓，大力推進(jìn)質(zhì)量振興，全面加強(qiáng)質(zhì)量管理，不斷夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)，全省質(zhì)量工作取得了明顯成效。
一是質(zhì)量工作機(jī)制日趨健全。全省以各級(jí)政府一把手為組長(zhǎng)的質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)體制全面建立，質(zhì)量振興聯(lián)席會(huì)議制度和工作責(zé)任制度進(jìn)一步健全，政府主導(dǎo)、部門主抓、企業(yè)主推的質(zhì)量工作新格局初步形成，企業(yè)質(zhì)量主體責(zé)任體系基本建立，質(zhì)量發(fā)展激勵(lì)機(jī)制逐步完善。
二是質(zhì)量管理基礎(chǔ)更加牢固。全省建成國(guó)家級(jí)質(zhì)檢中心5個(gè)、省級(jí)質(zhì)檢機(jī)構(gòu)6個(gè)、省級(jí)授權(quán)質(zhì)檢站24個(gè)，9個(gè)市州建成農(nóng)產(chǎn)品檢驗(yàn)中心，質(zhì)量管理的技術(shù)支撐和保障能力有了新的提升。各類企事業(yè)組織獲得質(zhì)量管理、環(huán)境管理、職業(yè)健康安全管理體系認(rèn)證證書(shū)2883張，產(chǎn)品認(rèn)證證書(shū)l73張;累計(jì)采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)260項(xiàng)，制訂發(fā)布地方標(biāo)準(zhǔn)2315項(xiàng)，企業(yè)整體質(zhì)量管理水平得到進(jìn)一步加強(qiáng)。全省品質(zhì)控制小組活動(dòng)普及率達(dá)到18%以上，有52個(gè)企業(yè)的班組被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀質(zhì)量管理小組和質(zhì)量信得過(guò)班組，群眾參與的質(zhì)量管理活動(dòng)更加深入開(kāi)展。全省無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品和地理標(biāo)志農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)面積占到了食用農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)面積的35%以上，三年間提高了10個(gè)百分點(diǎn)。累計(jì)建成國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)88個(gè)，省級(jí)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)l79個(gè)，有12個(gè)縣被農(nóng)業(yè)部授予“全國(guó)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范縣”稱號(hào)。
三是品牌發(fā)展戰(zhàn)略成效明顯。截至目前，全省擁有中國(guó)名牌產(chǎn)品5個(gè)，甘肅名牌產(chǎn)品412個(gè)。有30個(gè)產(chǎn)品獲得國(guó)家地理標(biāo)志保護(hù)，比三年前翻了一番。有31件商標(biāo)獲得中國(guó)馳名商標(biāo)稱號(hào)，比2010年初增長(zhǎng)l81%。全省各級(jí)政府三年累計(jì)投入名牌獎(jiǎng)勵(lì)資金4000多萬(wàn)，名牌產(chǎn)品對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率達(dá)到34%以上。
四是質(zhì)量整體水平穩(wěn)步提升。三年來(lái)全省重點(diǎn)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查合格率始終穩(wěn)定在90%以上;重點(diǎn)工程質(zhì)量水平穩(wěn)中有升，有1項(xiàng)工程獲國(guó)家“魯班獎(jiǎng)”，126項(xiàng)工程獲省建設(shè)工程“飛天獎(jiǎng)”;服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化穩(wěn)步推進(jìn)，制定服務(wù)業(yè)地方標(biāo)準(zhǔn)25項(xiàng)，在建創(chuàng)建國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)企業(yè)6家、創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)企業(yè)14家;環(huán)境質(zhì)量不斷改善，與2010年相比，全省主要污染物cod排放總量下降l.44%;28條全省監(jiān)測(cè)河流及河段中有20條達(dá)標(biāo);l4個(gè)市州所在地城市中11個(gè)城市的空氣質(zhì)量達(dá)到了二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，比三年前增加l個(gè)，集中飲用的水源地飲水達(dá)標(biāo)率保持在99%以上。重點(diǎn)城市基本實(shí)現(xiàn)了污水及危險(xiǎn)廢物全收集、全處理。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地看到，我省質(zhì)量工作仍存在不小差距。一是質(zhì)量意識(shí)還不夠強(qiáng)。一些地方對(duì)質(zhì)量發(fā)展關(guān)注不多，經(jīng)濟(jì)工作中重速度、輕質(zhì)量的現(xiàn)象依然存在;一些企業(yè)質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，管理基礎(chǔ)薄弱，質(zhì)量投入不足，影響了產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。二是質(zhì)量總體水平仍然較低。質(zhì)量水平提高幅度滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，粗放增長(zhǎng)局面還沒(méi)有得到根本改善;知名品牌數(shù)量偏少、比重偏低;個(gè)別企業(yè)缺乏誠(chéng)信意識(shí)，制假售假屢禁不止，服務(wù)質(zhì)量投訴時(shí)有發(fā)生，部分建設(shè)工程質(zhì)量問(wèn)題較多。三是質(zhì)量基礎(chǔ)工作比較薄弱。檢驗(yàn)檢測(cè)基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)裝備水平低，先進(jìn)檢驗(yàn)檢測(cè)手段不足;標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)新能力較弱，多數(shù)中小企業(yè)產(chǎn)品執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)水平較低，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)普及推廣任重道遠(yuǎn)。四是質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制不夠健全。質(zhì)量安全信息化建設(shè)和質(zhì)量誠(chéng)信體系建設(shè)滯后，市場(chǎng)準(zhǔn)入、市場(chǎng)退出、質(zhì)量問(wèn)題追溯和責(zé)任追究等制度體系尚不完善，部門之間合作機(jī)制有待加強(qiáng)，社會(huì)監(jiān)督制約機(jī)制、質(zhì)量安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)和快速反應(yīng)機(jī)制尚未形成。這些問(wèn)題，直接影響著我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我們必須按照我省《質(zhì)量發(fā)展綱要》的要求，把以人為本作為質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值取向，把安全為先作為質(zhì)量發(fā)展的基本要求，把誠(chéng)信守法作為質(zhì)量發(fā)展的重要基石，把夯實(shí)基礎(chǔ)作為質(zhì)量發(fā)展的重要保障，把創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作為質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把促進(jìn)發(fā)展作為質(zhì)量工作的根本任務(wù)，把以質(zhì)取勝作為質(zhì)量發(fā)展的核心理念，著力解決存在的各種問(wèn)題，推動(dòng)我省質(zhì)量工作躍上新臺(tái)階、取得新成績(jī)。
二、明確重點(diǎn)任務(wù)，確保工作落實(shí)。
黨的明確指出，要“把推動(dòng)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來(lái)。省第十二次黨代會(huì)和我省《質(zhì)量發(fā)展綱要》也明確提出，要“著力把做大經(jīng)濟(jì)總量同提高發(fā)展質(zhì)量結(jié)合起來(lái)”，實(shí)現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量明顯提升"。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們要把思想和行動(dòng)進(jìn)一步統(tǒng)一到中央和省委省政府的決策部署上來(lái)，以質(zhì)量強(qiáng)省建設(shè)推進(jìn)全省經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展;以產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、環(huán)境質(zhì)量整體水平提升，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變;以技術(shù)進(jìn)步帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提升我省企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和區(qū)域綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，確保人民群眾吃的放心、用的稱心、住的安心，切實(shí)為建設(shè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展、民族共同繁榮發(fā)展、生態(tài)綠色持續(xù)發(fā)展的幸福美好新甘肅奠定堅(jiān)實(shí)的質(zhì)量基礎(chǔ)。具體來(lái)講：
一要加快建立健全“三大體系”。第一，要積極構(gòu)建產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系。圍繞“3341”項(xiàng)目工程的深入實(shí)施，抓緊研究制定符合我省實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)化工作發(fā)展規(guī)劃，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。要抓緊對(duì)傳統(tǒng)裝備制造業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)品、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品的現(xiàn)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂;抓緊制定一批高新技術(shù)及其產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系;加快制定和完善包括產(chǎn)品品質(zhì)、質(zhì)量安全、生產(chǎn)技術(shù)、環(huán)境條件等標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系;加快制定生態(tài)環(huán)境保護(hù)、城市大氣環(huán)境、節(jié)能減排地方標(biāo)準(zhǔn)以及循環(huán)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)，為推進(jìn)國(guó)家循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)建設(shè)創(chuàng)造良好條件。要積極爭(zhēng)取在我省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域設(shè)立國(guó)家級(jí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)，主動(dòng)承擔(dān)和參與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)制定，鼓勵(lì)企業(yè)采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大我省產(chǎn)業(yè)在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域的“話語(yǔ)權(quán)”。第二，要抓緊建立健全質(zhì)量安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系。加強(qiáng)重點(diǎn)生產(chǎn)資料、重要消費(fèi)品重點(diǎn)建設(shè)工程、礦產(chǎn)生產(chǎn)、特種設(shè)備、污染物排放風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)和進(jìn)出口商品檢驗(yàn)檢疫，對(duì)重大安全隱患做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警要加快建立質(zhì)量突發(fā)事件應(yīng)對(duì)機(jī)制，完善各種質(zhì)量應(yīng)急處置予案，確保出現(xiàn)問(wèn)題能迅速成功處置。要加快建立企業(yè)重大質(zhì)量事故報(bào)告和產(chǎn)品傷害監(jiān)測(cè)制度，完善質(zhì)量問(wèn)題追溯、缺陷產(chǎn)品招回、市場(chǎng)退出、責(zé)任追究制度。各級(jí)質(zhì)量執(zhí)法部門要建立健全日常監(jiān)管與集中整治、協(xié)查互動(dòng)與聯(lián)合執(zhí)法相結(jié)合的質(zhì)量安全監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)食品藥品安全等危害人民群眾生命健康的突出問(wèn)題，要重點(diǎn)監(jiān)管、重點(diǎn)整治、重拳打擊，著力規(guī)范市場(chǎng)秩序，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。第三，要加快建設(shè)和完善質(zhì)量誠(chéng)信體系。各級(jí)質(zhì)監(jiān)部門要充分利用職能優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量誠(chéng)信建設(shè)，積極搭建以組織機(jī)構(gòu)代碼實(shí)名制為基礎(chǔ)的質(zhì)量信用信息平臺(tái)，建立完善企業(yè)質(zhì)量檔案和產(chǎn)品質(zhì)量信息記錄，健全質(zhì)量信用評(píng)價(jià)發(fā)布體系，有效實(shí)施企業(yè)質(zhì)量信用分級(jí)分類監(jiān)管，主動(dòng)推進(jìn)質(zhì)量信用信息互通共享，推動(dòng)質(zhì)量誠(chéng)信信息在銀行信貸、政府采購(gòu)、工商管理、工程招標(biāo)等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。同時(shí)，要加大扶優(yōu)懲劣力度，形成有效的激勵(lì)約束機(jī)制，使誠(chéng)實(shí)守信成為廣大企業(yè)的自覺(jué)行動(dòng)。
二要著力提升“三個(gè)能力”。第一，要著力提升宏觀質(zhì)量理能力。各級(jí)政府和部門要緊密結(jié)合國(guó)家新時(shí)期質(zhì)量發(fā)展的一系列部署和要求，制定和完善本地區(qū)本部門本行業(yè)質(zhì)量發(fā)展的具體規(guī)劃、政策措施和工作意見(jiàn)，以質(zhì)量發(fā)展和質(zhì)量安全為基本著眼點(diǎn)，統(tǒng)籌考慮，統(tǒng)一部署，政策引導(dǎo)，強(qiáng)化考核，切實(shí)形成“以質(zhì)取勝"的發(fā)展導(dǎo)向。要著力強(qiáng)化宏觀質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析工作，建立健全以產(chǎn)品質(zhì)量合格率、質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力等為主要指標(biāo)的宏觀質(zhì)量統(tǒng)計(jì)體系，定期分析、研究和發(fā)布產(chǎn)品、工程、環(huán)境、服務(wù)質(zhì)量狀況，為宏觀決策提供依據(jù)，為企業(yè)發(fā)展提供參考。第二，要著力提升質(zhì)量檢驗(yàn)檢測(cè)能力。要在加快建成節(jié)能換熱、風(fēng)電設(shè)備、農(nóng)副產(chǎn)品、塑料建材等國(guó)家級(jí)質(zhì)檢中心的基礎(chǔ)上，依照全省產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和布局，繼續(xù)爭(zhēng)取國(guó)家總局的政策扶持和項(xiàng)目支持，再建3—5個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和檢驗(yàn)檢測(cè)中心。加快建設(shè)一批省級(jí)質(zhì)檢中心和區(qū)域重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地支持縣級(jí)質(zhì)檢機(jī)構(gòu)加強(qiáng)食品、農(nóng)產(chǎn)品等基礎(chǔ)檢驗(yàn)檢測(cè)項(xiàng)目建設(shè)，提升各個(gè)層面的質(zhì)量技術(shù)保障和支撐能力，基本滿足批量、快速、準(zhǔn)確檢測(cè)和政府監(jiān)管的需要。第三，要著力提升企業(yè)質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)能力。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家質(zhì)量法律法規(guī)和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，加快建立和完善企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、原材料采購(gòu)、生產(chǎn)加工、工序控制、出廠檢驗(yàn)、售后服務(wù)全過(guò)程的質(zhì)量安全保證體系。規(guī)模以上重點(diǎn)企業(yè)和建筑工程企業(yè)要全部建立和完善標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量、質(zhì)量管理體系;涉及環(huán)境保護(hù)、食品安全、醫(yī)療器械、藥品和保健品生產(chǎn)的企業(yè)，必須符合質(zhì)量管理體系要求，通過(guò)相應(yīng)的規(guī)范性認(rèn)證;重點(diǎn)企業(yè)還要積極推行卓越績(jī)效管理模式，提升經(jīng)營(yíng)管理能力。要瞄準(zhǔn)質(zhì)量技術(shù)前沿水平，下決心加大研發(fā)投入，積極采用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展產(chǎn)品研發(fā)和科技攻關(guān)，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁。三要突出“三個(gè)重點(diǎn)"。第一，要大力實(shí)施品牌發(fā)展戰(zhàn)略。各級(jí)政府要進(jìn)一步強(qiáng)化品牌意識(shí)，抓緊制定和完善品牌戰(zhàn)略規(guī)劃，加大品牌建設(shè)投入，確保品牌戰(zhàn)略全面實(shí)施。各級(jí)質(zhì)監(jiān)部門要發(fā)揮牽頭作用，協(xié)同相關(guān)部門，盡快出臺(tái)扶持政策和激勵(lì)措施，幫助企業(yè)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，提高品牌質(zhì)量和市場(chǎng)效應(yīng)。重點(diǎn)企業(yè)要帶頭轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，大力創(chuàng)建知名品牌，提高產(chǎn)品質(zhì)量水平和技術(shù)含量，依靠?jī)?yōu)勝品牌占市場(chǎng)、提效益、求發(fā)展。要建立健全省市縣企四級(jí)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)資源要素向優(yōu)勢(shì)企業(yè)聚集，加速形成一批具有較強(qiáng)實(shí)力的企業(yè)集團(tuán)，培育一批區(qū)域特色明顯、質(zhì)量效益突出、品牌輻射帶動(dòng)力強(qiáng)的知名品牌示范區(qū)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型。第二，要大力實(shí)施重點(diǎn)領(lǐng)域質(zhì)量提升工程。依靠質(zhì)量控制、技術(shù)進(jìn)步、管理創(chuàng)新和標(biāo)準(zhǔn)完善，加速提升我省數(shù)控機(jī)床、發(fā)電設(shè)備、工程機(jī)械和基礎(chǔ)件制造等重點(diǎn)行業(yè)整體質(zhì)量水平，促進(jìn)我省重點(diǎn)裝備制造業(yè)產(chǎn)品可靠性達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。實(shí)施物流運(yùn)輸、金融保險(xiǎn)、商貿(mào)旅游、醫(yī)療衛(wèi)生、郵政通訊等重點(diǎn)領(lǐng)域服務(wù)質(zhì)量提升工程，建立健全服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化體系和顧客滿意度評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)企業(yè)提高服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)服務(wù)業(yè)市場(chǎng)規(guī)范化發(fā)展。深入實(shí)施環(huán)境質(zhì)量清潔生產(chǎn)促進(jìn)工程，加快修訂節(jié)能減排和循環(huán)經(jīng)濟(jì)地方標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)能耗企業(yè)能源計(jì)量監(jiān)督管理，加大淘汰落后產(chǎn)能力度，促進(jìn)資源消耗和環(huán)境污染大幅降低。穩(wěn)步開(kāi)展城鄉(xiāng)生活垃圾污染及醫(yī)療廢物污染和污水處理防控工程，加快垃圾及醫(yī)療廢物和污水的全收集、全處理，提升人居環(huán)境的文明程度。要在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)分類分層次廣泛開(kāi)展質(zhì)量對(duì)比提升工程，推動(dòng)我省骨干企業(yè)、支柱企業(yè)質(zhì)量發(fā)展達(dá)到國(guó)內(nèi)或國(guó)際領(lǐng)先水平。第三，要全面落實(shí)質(zhì)量發(fā)展企業(yè)主體責(zé)任。全省各級(jí)各類企業(yè)都要建立健全企業(yè)內(nèi)部的質(zhì)量管理體系，切實(shí)加強(qiáng)全員、全過(guò)程、全方位的質(zhì)量管理，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)組織生產(chǎn)，嚴(yán)格關(guān)鍵環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，嚴(yán)格質(zhì)量檢驗(yàn)和計(jì)量檢測(cè)。要建立企業(yè)質(zhì)量安全控制關(guān)鍵崗位責(zé)任制，實(shí)施質(zhì)量崗位規(guī)范與質(zhì)量責(zé)任考核，嚴(yán)格執(zhí)行重大質(zhì)量事故報(bào)告及應(yīng)急處理制度，實(shí)行質(zhì)量安全“一票否決”。要建立健全企業(yè)“首席質(zhì)量官”制度和質(zhì)量專業(yè)技術(shù)人員執(zhí)業(yè)資格認(rèn)定制度，逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)質(zhì)量管理人員持證上崗，從根本上提高質(zhì)量隊(duì)伍的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)和綜合能力。要大力推廣先進(jìn)技術(shù)手段和現(xiàn)代質(zhì)量管理理念方法，廣泛開(kāi)展質(zhì)量改進(jìn)、質(zhì)量攻關(guān)、質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)、質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)分析、質(zhì)量成本控制等活動(dòng)，牢固樹(shù)立追求卓越的質(zhì)量理念，促進(jìn)企業(yè)質(zhì)量管理水平全面持續(xù)提升。
三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)工作責(zé)任。
一要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)政府必須牢固樹(shù)立對(duì)質(zhì)量工作負(fù)總責(zé)的意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，定期研究和協(xié)調(diào)解決工作中的重大問(wèn)題，有步驟、有重點(diǎn)、有成效地推進(jìn)質(zhì)量發(fā)展工作。要抓緊研究制定詳細(xì)的《質(zhì)量發(fā)展綱要》實(shí)施方案，明確階段目標(biāo)任務(wù)和工作重點(diǎn)，層層細(xì)化分解目標(biāo)任務(wù)，把責(zé)任落實(shí)到具體單位和責(zé)任人，建立起一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的目標(biāo)責(zé)任體系。要繼續(xù)將質(zhì)量安全和質(zhì)量發(fā)展納入各級(jí)政府、各相關(guān)部門的績(jī)效考核評(píng)定內(nèi)容，進(jìn)一步健全完善質(zhì)量工作目標(biāo)考核機(jī)制和責(zé)任追究機(jī)制，加強(qiáng)考核結(jié)果反饋，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用。對(duì)推進(jìn)工作不力的單位和責(zé)任人，要嚴(yán)格進(jìn)行行政問(wèn)責(zé)。各級(jí)質(zhì)監(jiān)部門要切實(shí)擔(dān)負(fù)起牽頭抓總的職責(zé)，強(qiáng)化與有關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合。各相關(guān)部門要進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念，加大行業(yè)質(zhì)量監(jiān)管力度，密切配合，齊抓共管，形成合力，努力構(gòu)建“政府引導(dǎo)、部門協(xié)作、企業(yè)為主、社會(huì)參與”的工作格局。
二要加大質(zhì)量工作投入。要?jiǎng)?chuàng)新質(zhì)量發(fā)展投入機(jī)制，加快形成政府、企業(yè)、社會(huì)多方面投入、多層次發(fā)展的資金保障機(jī)制。各級(jí)政府要將質(zhì)量工作經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)財(cái)政預(yù)算，進(jìn)一步加大在質(zhì)量管理、質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)、監(jiān)督抽查、檢驗(yàn)檢測(cè)公共平臺(tái)建設(shè)等方面的投入力度，不斷強(qiáng)化質(zhì)量基礎(chǔ)建設(shè)，提升質(zhì)量監(jiān)管部門的履職能力。各地各部門要在科研、信貸、技改、政府采購(gòu)等方面加大對(duì)名優(yōu)企業(yè)、名牌產(chǎn)品的重點(diǎn)扶持力度，全力促進(jìn)優(yōu)勢(shì)企業(yè)和知名品牌發(fā)展壯大。廣大企業(yè)也要主動(dòng)加大對(duì)質(zhì)量創(chuàng)新、質(zhì)量提升、新品研發(fā)、質(zhì)量體系改進(jìn)的資金投入，堅(jiān)持自主創(chuàng)新，持續(xù)提升發(fā)展能力。
三要加強(qiáng)質(zhì)量宣傳教育。各級(jí)政府和相關(guān)部門要抓好質(zhì)量知識(shí)的普及，廣泛開(kāi)展全民質(zhì)量安全教育，增強(qiáng)全社會(huì)的質(zhì)量發(fā)展意識(shí)。各新聞媒體要加大對(duì)質(zhì)量發(fā)展方針政策、法律法規(guī)的宣傳力度，特別要廣泛宣傳先進(jìn)的質(zhì)量管理方法和典型經(jīng)驗(yàn)，宣傳重視質(zhì)量、守法經(jīng)營(yíng)的優(yōu)秀企業(yè)和品牌產(chǎn)品，加大對(duì)質(zhì)量違法行為的曝光力度，增強(qiáng)企業(yè)的質(zhì)量意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，切實(shí)營(yíng)造社會(huì)崇尚質(zhì)量、企業(yè)追求質(zhì)量、人人重視質(zhì)量的濃厚氛圍。
我就講這些，謝謝大家!
高質(zhì)量發(fā)言稿篇三
您給了我整片的星空，好讓我自由的飛翔。
您給了我一盞知識(shí)的明燈，為我照亮了前方的道路。
您給了我青春的力量，讓我不再彷徨、孤單。
老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干涸，高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大您的身軀，每天挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭，每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野，那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的污流劃清界限。您奔流不息，是為完成您崇高的使命，滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。
老師，我崇敬您，我也說(shuō)不清自己為何會(huì)有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字眼，是一種什么樣的聲音?那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間最動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)走進(jìn)你智慧大腦的驛線。
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，老師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，是一種最高尚的愛(ài)，他們用自己的心血精心地澆灌著我們，他們用自己的肢體為我們擋風(fēng)遮雨，讓我們遇見(jiàn)彩虹。
這是一名英雄教師，是一名愛(ài)學(xué)生如愛(ài)子女的好老師!地震中的師生作文情，譜寫(xiě)了一曲感人的樂(lè)章，唱出了一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，獻(xiàn)出生命的譚老師，在學(xué)生心中一定少不了你!
其實(shí)，譚老師如此，在我們身邊的老師又未嘗不是如此呢?在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，默默無(wú)聞地為我們操心，廢寢忘食地為我們劈拓前景，師生情，是一首無(wú)言的歌，是一首無(wú)字的詩(shī)。
一日為師，終身為父。宋朝時(shí)，岳武穆王的老師周同的力氣很大，可以拉開(kāi)三百斤的弓箭，當(dāng)周同死后，每到初一、十五，岳武穆王一定到老師的墓前祭拜，并且痛哭一番，在痛哭后，必定會(huì)拿起老師所送的三百斤弓發(fā)出三支箭，才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日后精忠報(bào)國(guó)的衷心。
老師為什么令我們難忘，是因?yàn)槲覀兊男奶飪A注了老師的愛(ài)，老師為什么令我們感動(dòng)，是因?yàn)槲覀兊撵`魂凝結(jié)了老師的真情。
飲其流者懷其源，學(xué)其成者念其師，老師，永遠(yuǎn)是我們崇敬的對(duì)象，永遠(yuǎn)是我們需要感謝的恩人，是您讓我們知道天有多高，地有多厚，是您把我們從一個(gè)個(gè)充滿天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有理想、有作為的高中生，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎艹晒Φ耐瑫r(shí)，決不會(huì)忘記您的一言一語(yǔ)，我們?cè)诔猎】鞓?lè)的時(shí)候，也決不會(huì)忘記老師您的恩情。
青菌得益壯材成，弟子感戴畢生終。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴均謹(jǐn)記，宗宗件件刻我心。
難忘恩師總關(guān)情，相處白日益無(wú)窮。
老師!
為了您，也為了我們自己，我們將努力奮斗，營(yíng)造美好的未來(lái)。讓我們?yōu)槟蜕献钌畹淖８?，愿您與清風(fēng)同在，愿您同明月相陪，愿您心享四海，桃李滿天下。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇四
同志們：
一年之計(jì)在于春，在這春意盎然、萬(wàn)物競(jìng)榮的季節(jié)，我們召開(kāi)20xx年度質(zhì)量技術(shù)工作專題會(huì)議，共商本年質(zhì)量技術(shù)工作的大計(jì)，剛才朱軍總工的報(bào)告條理明晰，內(nèi)容翔實(shí)，客觀地回顧了我院20xx年的質(zhì)量技術(shù)工作，部署了20xx年的質(zhì)量技術(shù)重點(diǎn)工作。這是經(jīng)過(guò)集思廣益、充分討論決定的，我完全贊同，希望大家認(rèn)真地貫徹落實(shí)。
下面，對(duì)于我院的質(zhì)量技術(shù)工作，我講四個(gè)方面的思考。
一、要深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)企業(yè)質(zhì)量、技術(shù)管理工作的重要性和必要性。
去年我院通過(guò)重塑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善管理制度，明確質(zhì)量責(zé)任，進(jìn)行質(zhì)量問(wèn)題檢查和處罰等措施加強(qiáng)了質(zhì)量管理工作，全員質(zhì)量意識(shí)明顯提高。雖然處理、處罰了一批人，但我院的質(zhì)量問(wèn)題仍比較凸顯。去年發(fā)電設(shè)計(jì)、電網(wǎng)設(shè)計(jì)等質(zhì)量問(wèn)題較前年有大幅的減少，但作為一個(gè)以設(shè)計(jì)為龍頭的工程型企業(yè)(公司)要在國(guó)內(nèi)同行業(yè)內(nèi)嶄露頭角，質(zhì)量問(wèn)題的多少是衡量企業(yè)實(shí)力的一個(gè)硬指標(biāo)，再者從企業(yè)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任上來(lái)說(shuō)，降低質(zhì)量差錯(cuò)也是一個(gè)企業(yè)社會(huì)責(zé)任感的重要體現(xiàn)。因此，質(zhì)量對(duì)于企業(yè)的重要性不言而喻，不注重產(chǎn)品質(zhì)量，會(huì)導(dǎo)致企業(yè)寸步難行，功虧一簣。
在現(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)技術(shù)為主的社會(huì)，為了使企業(yè)獲得更好地發(fā)展，我們可以以高科技的技術(shù)為主要的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。而在生產(chǎn)管理中對(duì)于技術(shù)的要求也是非常重要的，對(duì)于企業(yè)而言，優(yōu)秀的生產(chǎn)管理技術(shù)是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的根本所在。
二、要牢固樹(shù)立質(zhì)量為本的科學(xué)管理理念。
管理理念至關(guān)重要。思路決定出路，思維決定行動(dòng)，行為決定結(jié)果。每個(gè)部門、每位領(lǐng)導(dǎo)在加強(qiáng)企業(yè)質(zhì)量技術(shù)管理的時(shí)候，要牢固確立質(zhì)量為本的科學(xué)管理理念。質(zhì)量是企業(yè)安身立命的根本，一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有一個(gè)良好的質(zhì)量管理環(huán)境，那么這個(gè)企業(yè)必將是日薄西山，是不會(huì)有出頭之日的!質(zhì)量為本的科學(xué)管理理念主要是指：
一是依規(guī)管理，沒(méi)有很好的質(zhì)量方面的規(guī)章制度(管理標(biāo)準(zhǔn))來(lái)規(guī)范和約束的企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行是無(wú)序的、暫時(shí)的、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的。今年我院要繼續(xù)深抓產(chǎn)品質(zhì)量提高工作，在院一級(jí)的層面，我們要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，繼續(xù)完善業(yè)務(wù)內(nèi)部質(zhì)量管理制度，樹(shù)立質(zhì)量檢查的權(quán)威，推進(jìn)質(zhì)量責(zé)任處臵，同時(shí)要做到有獎(jiǎng)有罰，由質(zhì)量技術(shù)管理部牽頭負(fù)責(zé)此事;在各個(gè)部門的層面，都必須要樹(shù)立一種“每個(gè)部門的一把手是部門質(zhì)量第一負(fù)責(zé)人”的管理理念，必須要明確，部門發(fā)生了質(zhì)量事故，首先問(wèn)責(zé)的即是部門負(fù)責(zé)人。每個(gè)部門負(fù)責(zé)人對(duì)質(zhì)量工作負(fù)總責(zé)而且必須將相關(guān)責(zé)任分解到人;在各項(xiàng)目的層面上，項(xiàng)目經(jīng)理及其團(tuán)隊(duì)是質(zhì)量管理的承擔(dān)主體，項(xiàng)目經(jīng)理是質(zhì)量管理第一責(zé)任人。
二是提高執(zhí)行力，從嚴(yán)管理，動(dòng)態(tài)管理，精細(xì)管理。企業(yè)的執(zhí)行力，不僅體現(xiàn)為企業(yè)上下每一個(gè)人的執(zhí)行能力，更是各部門執(zhí)行的合力，企業(yè)的綜合執(zhí)行力，就是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。在執(zhí)行力方面我提幾點(diǎn)要求：(1)全方位管理：要涵蓋質(zhì)量運(yùn)行的方方面面，無(wú)一遺漏;(2)全過(guò)程管理：不能此一時(shí)彼一時(shí);(3)全員管理：要做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全體員工共同參與，遵章守紀(jì)。只要做到了這個(gè)“三全管理”，我們才能從深層次、多角度解決影響產(chǎn)品質(zhì)量的根源性問(wèn)題，使質(zhì)量管理既治標(biāo)又治本。
三、要切實(shí)做到明確管理目標(biāo)、明確管理重點(diǎn)、明確管理責(zé)任。
關(guān)于“三個(gè)明確”我提以下幾個(gè)注意事項(xiàng)：(1)學(xué)會(huì)對(duì)標(biāo)先進(jìn)企業(yè)。沒(méi)有目標(biāo)的管理不叫管理，目標(biāo)就是對(duì)標(biāo)。對(duì)標(biāo)先進(jìn)企業(yè)，別人怎么做，我們也要怎么做。(2)質(zhì)量管理工作要找短板，找薄弱環(huán)節(jié)，這是管理的重點(diǎn)。(3)要切實(shí)做到責(zé)任到位，責(zé)任到人，要大力宣傳責(zé)任文化。質(zhì)量管理工作是全院的事，全員的事，要明確由院-部門(分公司)-室的機(jī)構(gòu)管理責(zé)任和院領(lǐng)導(dǎo)-部門(分公司)負(fù)責(zé)人-室負(fù)責(zé)人的人員管理責(zé)任。
四、以培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等方式提升質(zhì)量管理者的素質(zhì)和能力。
要提高質(zhì)量工作的水平，首要的是提升質(zhì)量管理者的素質(zhì)和能力，這是最根本的。因?yàn)槿耸巧a(chǎn)力的第一要素，人的素質(zhì)決定了工作質(zhì)量。今后，我院的內(nèi)審員將主要由主工構(gòu)成，依托有專業(yè)資深背景的內(nèi)審員，強(qiáng)化我院的質(zhì)量意識(shí)。只有強(qiáng)化了全體人員的質(zhì)量意識(shí)，才為有可能徹底解決企業(yè)存在的質(zhì)量問(wèn)題提供好的源頭活水。
五、要加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新能力建設(shè)，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
我們不僅要做一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，更要做一個(gè)不可替代的企業(yè)。不可替代性就體現(xiàn)在企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力上。結(jié)合我院的實(shí)際情況，提升以“技術(shù)創(chuàng)新”為主要內(nèi)容的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的工作主要包括：(1)加強(qiáng)科技創(chuàng)新的規(guī)劃與戰(zhàn)略管理。在節(jié)能環(huán)保、行業(yè)影響大的等課題上多下功夫，多花精力，以建立更大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展。(2)要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。要完善技術(shù)創(chuàng)新管理體系，突出技術(shù)創(chuàng)新在企業(yè)發(fā)展中的重要地位，營(yíng)造良好的技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境。(3)要加強(qiáng)同行業(yè)間的技術(shù)交流，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，提高成果研究水平。要研究建立科技委員會(huì)及其專業(yè)組工作的常態(tài)化機(jī)制，在條件成熟時(shí)可以考慮進(jìn)行同行業(yè)之間的聯(lián)合創(chuàng)新。(4)要研究科研成果及成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用的激勵(lì)機(jī)制，提高廣大員工的創(chuàng)造力和積極性。
同志們，質(zhì)量技術(shù)管理工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。隨著電力市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，客戶對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要求越來(lái)越高，對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用要求也越來(lái)越多，這對(duì)企業(yè)質(zhì)量技術(shù)管理的內(nèi)涵提出了更加深入的要求，企業(yè)質(zhì)量技術(shù)管理和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系日益密切。全院上下必須共同努力，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和扎實(shí)的工作，全面提升企業(yè)的質(zhì)量技術(shù)管理水平，為圓滿完成20xx年質(zhì)量技術(shù)管理工作的各項(xiàng)目標(biāo)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
謝謝大家!
高質(zhì)量發(fā)言稿篇五
各位親朋好友：
大家好!
各位親朋好友、各位帥哥美女：
大家好!非常感謝大家來(lái)參加我和結(jié)婚喜宴!
我一直是懷揣著一顆感恩的心在工作和生活。在此，我對(duì)所有關(guān)心我們幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、同事、親戚朋友們表示衷心的感謝!今后我倆一定孝順父母、快樂(lè)生活，構(gòu)造一個(gè)美滿和諧的家庭，我們也一定一如既往地努力工作，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)大家對(duì)我們的關(guān)心。
最后再次感謝大家光臨我們的婚宴!謝謝大家!
高質(zhì)量發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這樣一個(gè)美好的日子里，很榮幸能夠作為全縣“教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”獲得者的代表發(fā)言，我感到十分的光榮和榮幸。設(shè)立這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷我縣教育的生動(dòng)體現(xiàn)，也是對(duì)廣大一線教師的鞭策和鼓舞。它將激勵(lì)著廣大教師繼續(xù)奮斗，努力進(jìn)取，最終形成我縣教育蒸蒸日上、蓬勃繁榮的局面。
能夠獲得這份榮譽(yù)，首先感謝縣委縣政府、縣教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)，正是你們高瞻遠(yuǎn)矚，適時(shí)決策，深入推進(jìn)高中教育改革創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，持續(xù)探索創(chuàng)新高考備考模式，多次召開(kāi)高考備考會(huì)，總結(jié)交流備考經(jīng)驗(yàn)，深入研究備考對(duì)策，實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的快速、優(yōu)質(zhì)提升。才有了會(huì)寧2019年高考的輝煌。
其次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三級(jí)備考團(tuán)隊(duì)以及高三8班的科任教師團(tuán)隊(duì)、47名參加高考的學(xué)生以及每一位家長(zhǎng)，正是在精細(xì)化的教育教學(xué)管理中，我們一道精誠(chéng)合作、刻苦拼搏，才成就了高三8班百分之百的二本上線率和70.2%的一本上線率。
今天，獲得的這份殊榮，是學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我教育教學(xué)工作的肯定。當(dāng)然，在我的身邊，有很多和我一樣工作的班主任和老師，他們每天從頂著晨曦陪伴學(xué)生跑操開(kāi)始，到戴著星辰查看學(xué)生晚寢，春夏秋冬風(fēng)雨無(wú)阻。操場(chǎng)上，他們?yōu)閷W(xué)生指導(dǎo)、規(guī)范跑操，成為學(xué)生心目中規(guī)則堅(jiān)毅的存在；樓道內(nèi)，隨時(shí)見(jiàn)到師生傾心交談、面授機(jī)宜，成為學(xué)生心目中一個(gè)個(gè)精神導(dǎo)師；教室內(nèi)他們和學(xué)生在書(shū)山上盤結(jié)而上，在學(xué)海內(nèi)同舟共濟(jì)，成為知識(shí)的傳播者。他們一個(gè)個(gè)如同一顆樹(shù)，用自己的行為推動(dòng)另一棵樹(shù)，他們一個(gè)個(gè)用自己的靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。他們舍小家顧大家，無(wú)悔地堅(jiān)守著教書(shū)育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌，這都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
作為一名教師，傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪未來(lái)也是責(zé)任。這就決定了我們的工作每時(shí)每刻都不敢有絲毫懈怠，我們承載著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想，責(zé)任重于泰山。然而經(jīng)過(guò)三年的陪伴，當(dāng)看著每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，每個(gè)學(xué)生都捧起心愛(ài)的大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，又是何等的幸福。
在享受教育帶給我職業(yè)幸福、成就感的同時(shí)，我將繼續(xù)提高自己的能力，規(guī)范自己的行為，管理自己的形象，我將不忘初心，繼續(xù)把從事的教育工作當(dāng)做神圣的事業(yè)去追求，當(dāng)成終身的事業(yè)去奮斗。作為人民教師的我們更應(yīng)該自尊自勉，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力贏得全社會(huì)的尊重。
最后，祝愿我們的事業(yè)如桃峰巍峨屹立，祝福會(huì)寧教育的未來(lái)似祖厲浩浩湯湯！
高質(zhì)量發(fā)言稿篇七
尊敬的xxx：
讓職業(yè)教育對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。“十四五”規(guī)劃和。
2035。
年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出，加快發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，鞏固壯大實(shí)體經(jīng)濟(jì)根基。職業(yè)教育發(fā)展得好不好、成功不成功，一個(gè)重要的。
評(píng)價(jià)。
標(biāo)準(zhǔn)是適應(yīng)性強(qiáng)不強(qiáng)、與需求的對(duì)接到不到位。要按照“十四五”規(guī)劃和。
2035。
年遠(yuǎn)景目標(biāo)對(duì)職業(yè)教育的要求，瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的方向，加強(qiáng)職業(yè)教育與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的精準(zhǔn)對(duì)接，強(qiáng)化適應(yīng)性，優(yōu)化布局，不斷深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。
要改變一些職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)設(shè)置不合理，應(yīng)用性特色不突出，片面追求“上層次”、向研究型院?？繑n，甚至一度出現(xiàn)“去職業(yè)化”現(xiàn)象，改變一些職業(yè)技術(shù)院校的專業(yè)設(shè)置滯后，傳統(tǒng)型專業(yè)多、新型專業(yè)少現(xiàn)象，突出職業(yè)教育類型特色，使職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，跟上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏和步伐。
讓職業(yè)教育服務(wù)“終身學(xué)習(xí)”需要。職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，就必須打通中職、高職、應(yīng)用型本科教育乃至專業(yè)學(xué)位研究生教育的銜接渠道，做好職業(yè)教育與繼續(xù)教育、普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，搭建起人才成長(zhǎng)的“立交橋”，滿足“終身學(xué)習(xí)”需要。
等相互銜接，同類專業(yè)之間縱向貫通、橫向融通。事實(shí)證明，只有職業(yè)教育中高本各層次之間及職業(yè)教育與其他類型教育的銜接渠道越來(lái)越融通，職業(yè)院校畢業(yè)生升學(xué)和成才通道越來(lái)越寬廣，職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力才能大大增強(qiáng)。
讓職業(yè)教育聚焦戰(zhàn)略性重點(diǎn)領(lǐng)域。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是以重大前沿技術(shù)突破和重大發(fā)展需求為基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重大引領(lǐng)帶動(dòng)作用的產(chǎn)業(yè)，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)作為我國(guó)產(chǎn)業(yè)體系中的新支柱、產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的新動(dòng)能，對(duì)于建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重大意義進(jìn)一步凸顯。高技能人才是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐。
絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級(jí)化趨勢(shì)優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施、國(guó)家糧食安全保障、綠色低碳發(fā)展等設(shè)置相關(guān)專業(yè)，做到人才培養(yǎng)數(shù)量足夠、質(zhì)量提升，防止人才培養(yǎng)“慢半拍”“跟不上”問(wèn)題發(fā)生。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇八
同窗之情是友情中最真最純的感情。沒(méi)有名利的雜質(zhì)，沒(méi)有物欲的濁流，只有共同走過(guò)的一段黃金歲月，卻叫人時(shí)常想起，難以忘懷。
小學(xué)同學(xué)，青梅竹馬，兩小無(wú)猜，雖有同桌的你，課桌中間畫(huà)起“三八線”，偶爾吵吵鬧鬧。雖有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手暗自較勁，一旦畢業(yè)，第一次分別，女同學(xué)眼淚汪汪，男同學(xué)一夜長(zhǎng)大。惜別，純凈了最初的同窗之情。
初中、高中，從豆蔻年華到花季、雨季，恰同學(xué)少年，一同飛揚(yáng)青春的旋律，經(jīng)歷成長(zhǎng)的煩惱，承受考試的壓力，走過(guò)叛逆的日子。一起哭過(guò)，一起瘋過(guò)，一起因?yàn)椴黄降氖露鴳嵟^(guò)。做人的基石深深埋下，友誼的種子悄悄萌芽(還有慢慢長(zhǎng)大的滋味一起品嘗)。
其實(shí)，當(dāng)初的我對(duì)同窗之情并沒(méi)有多大感覺(jué)，認(rèn)為只不過(guò)是學(xué)習(xí)中的一種理所當(dāng)然，然而，那一次，我才明白，有些東西失去了就真的不再回來(lái)。
大家還記得去年冬天的那場(chǎng)大雪么?至少，它給我留下的記憶是刻骨銘心的。就是那場(chǎng)大雪，讓我們親愛(ài)的小班永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，永遠(yuǎn)地告別了她深愛(ài)的校園。懷著再也不能報(bào)答父母的愧疚，帶著那無(wú)法實(shí)現(xiàn)的香港大學(xué)夢(mèng)，就這樣遺憾地走了。剛得到消息的我們真的不相信，真的不敢相信，也沒(méi)有人愿意相信?？墒?，現(xiàn)實(shí)總是那般殘酷。
于是，顧不了家人的極力反對(duì)，顧不了朋友的好心勸阻，顧不了陌路的步步艱難，顧不了風(fēng)雪無(wú)情的肆虐，在一股無(wú)形力量的牽引下，我們自發(fā)地聚集到一起。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的路途之后，我們終于看到了小班——那座冰冷的墳?zāi)?。所有人都沉默了，忘記了寒冷，?qiáng)忍著淚水，那一刻的萬(wàn)千感受，無(wú)須言、盡在心。
風(fēng)雪無(wú)情人有情，這一切的一切，只因那傷難以釋?xiě)训膬赡晖爸榘 ?/p>
人生豈能盡如意?逆境中，同學(xué)是一把火，燃燒你的激情，教你屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄;順境里，同學(xué)是一塊冰，勸你頭腦別發(fā)熱，寵辱不驚;風(fēng)雨中，同學(xué)是相攜相扶的臂膀，是遮風(fēng)擋雨的那把傘;陽(yáng)光里，同學(xué)是藍(lán)天上飄蕩的白云，是雨后的那道彩虹。
取得成績(jī)了，最想與同學(xué)分享，最想?yún)R報(bào)給母校;遇到挫折了，最想傾訴給同學(xué)，最想得到安慰于同學(xué)。能因你喜而笑的是同學(xué)，能因你悲而憂的也是同學(xué)。在求學(xué)之路上，因?yàn)橛型瑢W(xué)，所以不寂寞，因?yàn)橛型瑢W(xué)，所以有快樂(lè)。
所以，請(qǐng)珍惜這份美好的情誼吧!
謝謝!
高質(zhì)量發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
在“雙減”政策背景下，我校堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標(biāo)，秉承“靜以治學(xué)，雅以修身”的校訓(xùn)，通過(guò)研訓(xùn)提能、課堂提質(zhì)、活動(dòng)提涵三條途徑，凝聚集體智慧、加強(qiáng)教師培養(yǎng)、創(chuàng)新活動(dòng)形式，真正讓課堂“活起來(lái)”、質(zhì)量“提起來(lái)”、素質(zhì)“強(qiáng)起來(lái)”，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
我校將進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的思想認(rèn)識(shí)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)和目標(biāo)追求。作為校長(zhǎng)，必須要有嚴(yán)管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬(wàn)難的正氣。我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部帶頭上語(yǔ)、數(shù)主課，帶徒弟結(jié)對(duì)幫扶，堅(jiān)持以品行好、會(huì)管理、會(huì)教書(shū)“一好兩會(huì)”好干部標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中有魄力、有作為、有擔(dān)當(dāng)，以出色的教學(xué)能力和管理水平成為教師學(xué)習(xí)的榜樣，真正做到“一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干”。
教育大計(jì)，教師為本。我校立足校本，不斷完善校本教。
研制度，加大教師培訓(xùn)力度，致力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。
（一）嚴(yán)管理、聚合力，抓實(shí)集體備課。
1、嚴(yán)格落實(shí)“三定”?！叭ā奔炊▋?nèi)容、定要求、定主備人。學(xué)校規(guī)定每周一、二、三的一二節(jié)課，各年級(jí)各學(xué)科以備課組為單位依次開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)、英集體備課活動(dòng)。研討內(nèi)容以“課標(biāo)學(xué)習(xí)”“高效課堂構(gòu)建”為切入點(diǎn)，重點(diǎn)突破“作業(yè)設(shè)計(jì)”。一是集思廣益，統(tǒng)一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧，精選作業(yè)內(nèi)容，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，并做到各備課組每天作業(yè)統(tǒng)一。二是分層布置，有的放矢。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對(duì)作業(yè)量、作業(yè)難易進(jìn)行分層，面對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2、嚴(yán)格落實(shí)“三步走”?！叭阶摺奔磦€(gè)人主備——集體議課——二次備課三步，各備課組安排組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師為主備人，要求做到“六備”（備課標(biāo)、備重難點(diǎn)、備學(xué)情、備教法、備教學(xué)媒體手段和板書(shū)設(shè)計(jì)、備作業(yè)設(shè)計(jì)），同組教師在集體備課充分研討的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行二次備課。
（二）強(qiáng)引領(lǐng)、搭平臺(tái)，做優(yōu)教師培訓(xùn)。
1、大力實(shí)施“名師工程”。一是積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的；二是創(chuàng)設(shè)“與名師同臺(tái)競(jìng)技”平臺(tái)，引導(dǎo)教師學(xué)“名師”、成“名師”。
2、大力實(shí)施“青藍(lán)工程”。建立以省、市、縣、校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干老師，縣名師工作室成員等為核心的名師隊(duì)伍，發(fā)揮傳幫帶作用，大力開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)考核，確保“青藍(lán)工程”實(shí)效，加快各梯隊(duì)教師的培養(yǎng)。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，打造高效課堂，是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。我校通過(guò)多層次、全方位的課堂實(shí)踐、課堂研究來(lái)提高教師新課程改革實(shí)踐水平。
（一）鞏固陣地，追求高效課堂。
1、抓崗位練兵。以備課組為單位，要求新教師上好一堂匯報(bào)展示課。新教師在備課組學(xué)科教師打磨好課的基礎(chǔ)上，學(xué)校名師骨干成員再一同參與聽(tīng)課評(píng)課，針對(duì)重點(diǎn)把握、難點(diǎn)突破、教學(xué)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、提問(wèn)技巧等方面進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，讓新教師盡快成長(zhǎng)。
2、抓示范引領(lǐng)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和需求，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，安排縣、校兩級(jí)名師團(tuán)隊(duì)成員和各級(jí)骨干教師上好示范課，以課促研，實(shí)現(xiàn)一課一得，全面提升我校教師教育教學(xué)水平。
3、抓以賽促訓(xùn)。深入開(kāi)展校級(jí)青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、片區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔賽，大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。
4、抓教學(xué)反思。大力倡導(dǎo)“一思一得”反思性教學(xué)，把反思作為開(kāi)展校本教研的重要途徑和手段，要求教師每月提交一份精品“教學(xué)反思”，從自身的教學(xué)實(shí)踐中尋找發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓教研有深度、有熱度，從而改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
（二）研教結(jié)合，打造學(xué)術(shù)校園。
堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，課題帶動(dòng)”的.策略，促進(jìn)教師發(fā)展，提高課堂質(zhì)量。一是積極推進(jìn)“微課題”研究，每學(xué)期年級(jí)組實(shí)施“肢體語(yǔ)言管理課堂”“思維導(dǎo)圖”等微課題研究。學(xué)科教師在課堂上組織開(kāi)展整本書(shū)閱讀、各學(xué)科單元知識(shí)點(diǎn)梳理等系列“思維導(dǎo)圖”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用圖導(dǎo)引思維，使思維可視化，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程負(fù)擔(dān)。二是不斷完善課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持開(kāi)展數(shù)學(xué)“問(wèn)題導(dǎo)航”、英語(yǔ)趣味教學(xué)高效課改模式探討，落實(shí)學(xué)生的主體地位，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，打造高效課堂。
學(xué)校堅(jiān)持以“靜雅”文化為核心，緊盯“品行好、學(xué)識(shí)高、能力強(qiáng)”育人目標(biāo)，廣泛開(kāi)展學(xué)科、體藝等方面多彩實(shí)踐活動(dòng)，致力培育“靜雅”好少年。
（一）依托課服，全面開(kāi)花。本學(xué)期開(kāi)始啟動(dòng)“5+2”
課服、托管模式，達(dá)到全面覆蓋，提供了以作業(yè)輔導(dǎo)、勞動(dòng)教育、學(xué)科特長(zhǎng)、體藝活動(dòng)等“菜單式”課后延時(shí)服務(wù)、周末校內(nèi)托管服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，供學(xué)生和家長(zhǎng)自愿、自主選擇。
（二）書(shū)香閱讀，終身奠基。堅(jiān)持開(kāi)展好“每周背一首古詩(shī)詞”“每月讀一本經(jīng)典好書(shū)”及“閱讀素養(yǎng)提升”活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。
（三）以賽促學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。積極開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語(yǔ)繪本閱讀等“學(xué)科素養(yǎng)”競(jìng)賽活動(dòng)，并評(píng)選學(xué)生佳作編入?？缎枪狻?，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生協(xié)同發(fā)展。
征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，使命千鈞再奮蹄。我校將繼續(xù)凝心聚力、奮勇?tīng)?zhēng)先，積極營(yíng)造“講質(zhì)量，做教育振興的推動(dòng)人；講擔(dān)當(dāng)，做肯干會(huì)干的奮斗人”干事氛圍，做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育，讓我們的教師愛(ài)崗、愛(ài)生，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻(xiàn)力量！
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十
大家下午好!我是來(lái)自高二年級(jí)390班的尹思思，我給大家演講的題目是《愛(ài)的雙重奏》。
天下之人，孰能無(wú)情?可以這樣說(shuō)：親情是一切感情的基礎(chǔ)，父母與子女之間的情感，如涓涓泉水，從生命誕生開(kāi)始便不曾斷流，父愛(ài)如山、母愛(ài)似海，而子女對(duì)父母的愛(ài)，就是那春天里吹過(guò)的陣陣暖風(fēng)，微不足道，卻暖人心懷。
同學(xué)們，我們可能都曾這樣認(rèn)為“這樣的父愛(ài)、母愛(ài)的確存在，但是我的父母才沒(méi)有這么偉大”，如果是這樣的話，我們的確需要靜下來(lái)好好想想，父母生下我們，養(yǎng)育我們，供我們吃穿住行，一把屎一把尿地把我們拉扯大，我們又回報(bào)給他們什么了?是我們的無(wú)知?叛逆?還是優(yōu)異的成績(jī)、良好的品德，我想同學(xué)們有自己的答案。
接下來(lái)，請(qǐng)大家回答幾個(gè)問(wèn)題，如果你的回答是肯定的，那么請(qǐng)高高舉起你的手。
“在父母生日的時(shí)候，你會(huì)為他們送上一份祝福嗎?”
“你主動(dòng)幫助父母做過(guò)家務(wù)嗎?”
“你了解父母的習(xí)慣和喜好嗎?”
剛剛舉手的同學(xué)，一定都充滿了孝心，想象一下你們和父母在一起的生活，我都覺(jué)得幸福，你們的父母一定會(huì)為你們感到驕傲的，剛剛沒(méi)舉手的同學(xué)呢?我知道，你們不是不愛(ài)你們的父母，而是心中有愛(ài)卻不知如何表達(dá)，對(duì)嗎?的確，父母和子女之間是很難不存在代溝的，兩代人的思想存在著一定差距，你們可以和父母爭(zhēng)吵，但千萬(wàn)不要和他們賭氣，千萬(wàn)別再讓父母為你傷心、哭泣，賦閑，做為兒女，我很能理解大家有愛(ài)說(shuō)不出口的心情，但是，愛(ài)是這容等待的，趁著我們的父母都還健在，好好地愛(ài)他們吧。天下所有的兒女們，趕快為我們的父母盡一份孝心吧!也許只是近在咫尺的一聲問(wèn)候，也許只是親手烹制的一桌并不美味的飯菜，也許只是作業(yè)本上滿滿的a……但是，在愛(ài)的天平上，它們無(wú)價(jià)。
關(guān)于親情，有唱不完的贊歌，關(guān)于父母有感激不盡的恩情，就讓愛(ài)的雙重奏伴著我們一路走下去，愿天下所有的父母和兒女們，幸福萬(wàn)年長(zhǎng)!
謝謝大家!
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書(shū)育人，教出成績(jī)是我們的職責(zé)，而我們也只是做了分內(nèi)的事，卻受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，此時(shí)此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝杜甫學(xué)校給了我這樣一個(gè)展示的平臺(tái)。二、要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵(lì)，給了我最大的支持和動(dòng)力，讓我能安心工作。三、要感謝身邊的同事們，是你們給了我無(wú)私的幫助，使我的教學(xué)水平有了極大的提高，讓我能開(kāi)心工作。四、要感謝我任教1511，1512班的學(xué)生們，感謝你們的積極參與和配合，兩年來(lái)對(duì)老師工作的支持與理解。
成績(jī)已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。
借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：沒(méi)有哪位家長(zhǎng)不愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有哪位老師不愛(ài)自己的學(xué)生。社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)、學(xué)校和老師，為學(xué)校增光添彩。
作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生。學(xué)生有了困難，我都想方設(shè)法解決;學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi);你們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)。作為一名教師，我更愛(ài)我的事業(yè)。我會(huì)把“認(rèn)真負(fù)責(zé)”作為自己的座右銘，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。作為教師，我深感使命光榮，責(zé)任重大。在新的一學(xué)年里，我依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我將本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)導(dǎo)其行、愛(ài)暖其心，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。
我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進(jìn)，風(fēng)雨同舟;給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)驚喜，給耒陽(yáng)教育一個(gè)奇跡，給自己一個(gè)交代，給學(xué)生一個(gè)未來(lái)，我堅(jiān)信，借助這次表彰大會(huì)的東風(fēng)，“杜甫學(xué)?！边@艘教育上的大船，一定會(huì)在總舵手賀校長(zhǎng)和董事會(huì)的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作愉快!祝在座的同學(xué)們，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十二
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門極富情感、極具個(gè)性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學(xué)科。對(duì)“細(xì)節(jié)”的發(fā)現(xiàn)，常常成為我們語(yǔ)文教學(xué)中巧妙的切入點(diǎn);對(duì)“細(xì)節(jié)”的把握，又常常成為教學(xué)中生成性資源。的確，“一滴水可映出太陽(yáng)光輝”，關(guān)注課堂上孩子的每一個(gè)行為細(xì)節(jié)，推敲教學(xué)中教師的每一個(gè)指導(dǎo)細(xì)節(jié)，欣賞細(xì)節(jié)、把玩細(xì)節(jié)，才能使課堂魅力無(wú)窮。
教學(xué)細(xì)節(jié)是可以“打造”的。有些細(xì)節(jié)表面上看是信手拈來(lái)，即興所得，而實(shí)質(zhì)上是匠心獨(dú)運(yùn)，蓄意安排。在它的背后是一種理念，是一種思想的體現(xiàn)。雖然我們無(wú)法預(yù)料課堂會(huì)生成些什么，但至少我們可以預(yù)設(shè)一些細(xì)節(jié)，預(yù)設(shè)一些精彩。
我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)，首先緣于對(duì)教材、對(duì)學(xué)生和對(duì)環(huán)境的深刻理解與把握，緣于對(duì)各種教學(xué)資源的有效組合與利用。它不是膚淺的表面“作秀”;它不是為刻意追求“亮點(diǎn)”而設(shè)的“應(yīng)景之作”;它也不是不可或不必為之的故弄玄虛。那是對(duì)文本深刻理解和把握后的自然而巧妙的情境創(chuàng)設(shè)。
隨著新課改的推行，我們老師要轉(zhuǎn)變?cè)谡n堂中的角色，讓學(xué)生成為課堂的主人，老師也要積極引導(dǎo)，創(chuàng)造一種使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，充分發(fā)揮他們的主體作用。
老師也要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在講課之前，老師巧妙地設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)課文，同時(shí)把自己不認(rèn)識(shí)的字詞、語(yǔ)句以及不懂的做好筆記，這樣學(xué)生才能真正融入學(xué)習(xí)中。當(dāng)然要讓學(xué)生真正的讀進(jìn)去，我們老師還有營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，在課堂教學(xué)中構(gòu)建民主、平等的管理機(jī)制，把孩子的心靈中“灌輸式”的教學(xué)中解放出來(lái)，學(xué)生大膽提問(wèn)，積極思考，在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文課。
閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的主體，小學(xué)閱讀教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運(yùn)用的能力。各年段要有所側(cè)重：低年級(jí)，培養(yǎng)閱讀興趣;在閱讀中識(shí)字學(xué)詞;通過(guò)朗讀和借助圖畫(huà)閱讀，了解重點(diǎn)詞句的意思;積累詞語(yǔ)。中年級(jí)，加強(qiáng)朗讀;練習(xí)默讀;學(xué)習(xí)用多種方法理解詞、句、段;把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情;學(xué)習(xí)略讀，粗知大意;體會(huì)詞句表達(dá)效果，初步了解一些表達(dá)方法;養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。高年級(jí)，進(jìn)一步提高閱讀的速度和質(zhì)量，能體會(huì)詞句含義、感情色彩和表達(dá)效果;揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法;學(xué)習(xí)詩(shī)歌、敘事性、說(shuō)明性等不同文體文章的閱讀;學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集和處理信息。我們教師就是要帶著學(xué)生去閱讀，開(kāi)始是泛讀，了解文章的大意，而后才是精讀，在讀的過(guò)程中解決學(xué)生的疑問(wèn)，讓他們真正體會(huì)到語(yǔ)言的優(yōu)美以及如何用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
創(chuàng)新是時(shí)代的主題，老師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并充分理解學(xué)生的創(chuàng)新，不以一個(gè)成人的眼光看待學(xué)生的新見(jiàn)，把具有創(chuàng)新天賦人的人扼殺于搖籃中。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也要從我們的課堂教育著手，老師要采取靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)展學(xué)生的求異思維，為祖國(guó)培養(yǎng)一批富有創(chuàng)新意識(shí)的人才。與此同時(shí)，老師在備課時(shí)也不要急于參照教參，缺少獨(dú)立思考，讀文本，要讀進(jìn)去，要進(jìn)入情境，忘掉自己，沉浸在文本的意境中，作者表達(dá)的情感中，與作者共同經(jīng)歷、共同欣賞、共同陶醉，同喜同怒同哀同樂(lè)，忘乎所以。這樣我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)有新的感悟，避免了講課內(nèi)容千篇一律的現(xiàn)象，也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)做好了模范帶頭作用。
小學(xué)的語(yǔ)言教學(xué)至關(guān)重要，老師在授課的時(shí)候，也要注意自己的漢語(yǔ)發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)，為孩子營(yíng)造一個(gè)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的良好環(huán)境，小學(xué)是學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)最重要的階段，我們要鼓勵(lì)學(xué)生多看新聞、動(dòng)畫(huà)片以及少兒節(jié)目，讓他們學(xué)習(xí)電視節(jié)目中標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)發(fā)音。另外，我們可以多組織一些詩(shī)歌誦讀比賽，讓孩子在活動(dòng)中愛(ài)上語(yǔ)文。老師的板書(shū)也要采用楷書(shū)且要整潔，為學(xué)生練好字做個(gè)帶頭人。老師也要將學(xué)生的表現(xiàn)給個(gè)評(píng)價(jià)語(yǔ)，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，很多教師在教學(xué)中，面對(duì)學(xué)生的熱情，不能及時(shí)地進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，而導(dǎo)致學(xué)生情緒低落，以至于不想再發(fā)言。
最后，我們要充分信任自己的學(xué)生，和他們建立良好師生關(guān)系，是師生，也是長(zhǎng)輩和后輩，更是朋友。建立良好的師生關(guān)系，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的前提條件。良好的師生關(guān)系式教育教學(xué)活動(dòng)取得成效的`必要保證。從教學(xué)任務(wù)上來(lái)說(shuō)是責(zé)任與義務(wù)的關(guān)系，從人際關(guān)系上來(lái)說(shuō)是平等的關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門極富情感、極具個(gè)性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學(xué)科。對(duì)“細(xì)節(jié)”的發(fā)現(xiàn)，常常成為我們語(yǔ)文教學(xué)中巧妙的切入點(diǎn);對(duì)“細(xì)節(jié)”的把握，又常常成為教學(xué)中生成性資源。的確，“一滴水可映出太陽(yáng)光輝”，關(guān)注課堂上孩子的每一個(gè)行為細(xì)節(jié)，推敲教學(xué)中教師的每一個(gè)指導(dǎo)細(xì)節(jié)，欣賞細(xì)節(jié)、把玩細(xì)節(jié)，才能使課堂魅力無(wú)窮。
教學(xué)細(xì)節(jié)是可以“打造”的。有些細(xì)節(jié)表面上看是信手拈來(lái)，即興所得，而實(shí)質(zhì)上是匠心獨(dú)運(yùn)。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
九月的一高校園，紫薇爭(zhēng)艷，丹桂飄香。滿懷著喜悅的心情，帶著完美的憧憬，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。在這美好的時(shí)刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事和七千余名的同學(xué)致以最真誠(chéng)的問(wèn)候與祝福！
在過(guò)去的一年里，我們?cè)?jīng)努力過(guò)、奮斗過(guò)。現(xiàn)在，我們又站在新的起跑線上，作為教師，在新的一年里，我們依然會(huì)本著“以學(xué)生為中心”的宗旨，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心去換取學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)，為每一個(gè)學(xué)生的騰飛插上理想的翅膀。
作為教師，我們會(huì)用恰當(dāng)?shù)难孕?，去引?dǎo)每一位學(xué)生；用我們的真愛(ài)去感化每一位學(xué)生；用我們的真誠(chéng)去打動(dòng)每一位學(xué)生。
作為教師，我們會(huì)全力以赴。因?yàn)?，職業(yè)注定我們的夢(mèng)想與你們連結(jié)在一起。你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。同學(xué)們，為了你們的明天，我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)今天。
新的學(xué)期，意味著新的希望，新的憧憬和新的征程。新的學(xué)習(xí)征程希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西：
第一，要帶上理想和目標(biāo)。就像一棵樹(shù)，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
第二，要帶上自信和堅(jiān)強(qiáng)。我們的學(xué)習(xí)生活中免不了會(huì)有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭，但有了自信和堅(jiān)強(qiáng)，跌倒了你會(huì)爬起來(lái)，失敗了你會(huì)重新再來(lái)。拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職猓ビ尤松L(fēng)雨的洗禮！大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨！
第三，要帶上勤奮和努力。幸福都是奮斗出來(lái)的，擼起袖子加油干。玉汝于成，只有“不馳于空想、不騖于虛聲”，始終保持一股蓬勃朝氣，不畏艱難、奮發(fā)進(jìn)取，才能扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事情。
親愛(ài)的同學(xué)們，新的學(xué)期，新的開(kāi)始，那么就讓我們攜起手來(lái)，用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧與熱情，不忘理想，為圓我們的大學(xué)夢(mèng)而努力吧！
最后，祝老師們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康、工作順利！
祝同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
祝愿我們的學(xué)校再創(chuàng)佳績(jī)，再創(chuàng)輝煌！
謝謝大家！
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
近年來(lái)，立足xx，感觸很多，眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學(xué)校，瞬間如夢(mèng)般華麗轉(zhuǎn)身。驚嘆之余，甚感責(zé)任重大。歷史值得銘記，夢(mèng)想更在遠(yuǎn)方。今天，縣局召開(kāi)立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì)，就是給我們提出要求，指明方向，明確目標(biāo)。能在今天的大會(huì)上做表態(tài)發(fā)言，欣慰之余，更感到這是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
反思xx發(fā)展的歷程，感覺(jué)學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列，但學(xué)校發(fā)展過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，值得認(rèn)真思考。一是思想觀念和教學(xué)理念滯后，缺乏創(chuàng)新；二是課堂教學(xué)效率不高，“苦大效微”；三是學(xué)科發(fā)展極不均衡，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先，但理化、英語(yǔ)等學(xué)科沒(méi)有較大突破；四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施，全縣前300名人數(shù)較少；五是校本研修工作不夠扎實(shí)，缺乏系統(tǒng)化，前瞻性，特色不鮮明。六是教師培訓(xùn)力度不夠，校級(jí)層面培訓(xùn)策劃少，安排少，對(duì)中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
針對(duì)以上問(wèn)題，面對(duì)xx未來(lái)的發(fā)展，我們決心以這次大會(huì)為契機(jī)，提振精神，凝心聚力，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，直擊問(wèn)題，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)推進(jìn)。計(jì)劃從以下幾個(gè)方面立足課堂，推進(jìn)教研，以教研促教改，以教改提質(zhì)量。
1、健全班子管理機(jī)制。實(shí)行班子成員責(zé)任目標(biāo)考核，要求班子成員包班包組，走進(jìn)課堂，貼近師生，引領(lǐng)發(fā)展，強(qiáng)化過(guò)程督查，將包聯(lián)班組成績(jī)與班子考核掛鉤，激發(fā)班子干事積極性。
2、完善目標(biāo)管理機(jī)制。一是完善以年級(jí)主任為核心的年級(jí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制，激發(fā)年級(jí)主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計(jì)；二是完善以班主任為核心的班級(jí)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制，充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用；三是完善以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科目標(biāo)管理機(jī)制，立足學(xué)科，提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力。
3、形成家校共育機(jī)制。積極開(kāi)展校園開(kāi)放日、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)評(píng)教師等活動(dòng)，暢通家校溝通渠道，推進(jìn)家長(zhǎng)參與管理力度，達(dá)到共同育人目的。
4、建立教師獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)辦法及教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)辦法，全面實(shí)施教育教學(xué)精準(zhǔn)考核，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案，連年動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)教師業(yè)績(jī)，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置，為了整體提升，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從常規(guī)教學(xué)入手，不跟風(fēng)，不作秀，立足校情、學(xué)情，從小處著手，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)工作。
1、優(yōu)化備課資源。堅(jiān)持抓實(shí)備課組集體備課，以年級(jí)備課組為核心，在研磨課的基礎(chǔ)上，逐步建立統(tǒng)一的年級(jí)學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，達(dá)到教學(xué)資源共享，提高工作實(shí)效，達(dá)到“減負(fù)提效”目標(biāo)。
2、抓實(shí)課堂改革。完善“30+10”課改模式，落實(shí)精講多練，當(dāng)堂落實(shí)，限時(shí)鞏固，提高課堂實(shí)效。通過(guò)名師公開(kāi)課、人人過(guò)關(guān)課展示等活動(dòng)，引領(lǐng)課堂改革。
3、抓好自習(xí)輔導(dǎo)。一是精細(xì)研究每個(gè)學(xué)生各科成績(jī)結(jié)構(gòu)，分層落實(shí)自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù)；二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生薄弱學(xué)科，定位重點(diǎn)輔導(dǎo)方向，全力做好分類推進(jìn)工作。
4、增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效。一是把準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，合理布置學(xué)生作業(yè)；二是充分掌握學(xué)情，分層布置作業(yè)；三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀(jì)實(shí)與作業(yè)講評(píng)，緊扣知識(shí)漏洞；四是力爭(zhēng)做到面批面改，達(dá)到因材施教目標(biāo)。
1、著力尖子生培養(yǎng)。一是落實(shí)班級(jí)尖子生培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制；二是加大學(xué)科競(jìng)賽力度，以競(jìng)賽促尖子生群體建設(shè)；三是樹(shù)立尖子生典型，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極創(chuàng)優(yōu)。
2、強(qiáng)化薄弱學(xué)科建設(shè)。一是加強(qiáng)物理、英語(yǔ)學(xué)科教師培訓(xùn)力度，提升教師執(zhí)教能力；二是加強(qiáng)薄弱學(xué)科備課組建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科研討，增強(qiáng)教學(xué)效果；三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn)，采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)、抽考、競(jìng)賽等方式，激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，力求有所突破。
3、抓實(shí)教學(xué)活動(dòng)。一是堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評(píng)活動(dòng)；二是開(kāi)展以班級(jí)語(yǔ)文閱讀課為平臺(tái)的學(xué)生讀書(shū)心得交流活動(dòng)；三是開(kāi)展教師優(yōu)秀教案的評(píng)選及教師基本功大賽；四是常態(tài)化開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力、朗誦讀等活動(dòng)，以活動(dòng)促教學(xué)。
4、做好畢業(yè)班復(fù)課備考工作。今年是陜西省實(shí)施中考改革的第一年，因此，畢業(yè)班在發(fā)揚(yáng)以往好的做法的同時(shí)，重點(diǎn)將做好細(xì)研中考改革方案，調(diào)整復(fù)課目標(biāo)，細(xì)研考綱，細(xì)研課標(biāo)，把握方向，有的放矢，提前跟進(jìn)復(fù)課備考工作；認(rèn)真分析學(xué)情，扎實(shí)做好分類推進(jìn)工作；全力做好“兩個(gè)核心”隊(duì)伍建設(shè)；實(shí)施中考目標(biāo)管理，力爭(zhēng)20xx年中考再創(chuàng)佳績(jī)。
為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力，真正達(dá)到以研促教的實(shí)效，決心做好以下幾個(gè)方面工作：
1、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路，實(shí)施教科研“431工程”。（4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計(jì)劃，上好一節(jié)公開(kāi)課，參與一個(gè)校級(jí)課題，讀好一本教學(xué)專著。3即落實(shí)好教研組活動(dòng)，落實(shí)備課組活動(dòng)，落實(shí)好教師培訓(xùn)交流；1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系。）重點(diǎn)通過(guò)備課組、教研組建設(shè)，校級(jí)小課題、省市級(jí)課題項(xiàng)目推動(dòng)等方式，引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。
2、加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓(xùn)渠道，充分運(yùn)用大學(xué)區(qū)盟聯(lián)、xx華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校等交流平臺(tái)，為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過(guò)開(kāi)展省市級(jí)教能、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的`目的。
3、實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)中青年教師積極參加省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評(píng)選，力爭(zhēng)每年推出1-2名省市級(jí)教學(xué)能手。
做教育就要有夢(mèng)想。有人說(shuō)：“我們雖然不是教育家，但是，我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學(xué)校，是我們每個(gè)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在富平教育歷史性發(fā)展的今天，我們更應(yīng)有更高的站位，去高標(biāo)準(zhǔn)謀劃學(xué)校的發(fā)展，高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校，一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
在這近幾年的教學(xué)中，我深刻感受到做練習(xí)時(shí)不要一題接著一題地指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣會(huì)讓學(xué)生缺乏對(duì)習(xí)題的認(rèn)識(shí)，即使題目做對(duì)了也不能完全掌握，更談不上舉一反三。因此，新課改下的語(yǔ)文練習(xí)課應(yīng)推陳出新，提倡有新意、有創(chuàng)意的備課，認(rèn)真研讀教材，做到以人為本。
練習(xí)不能走簡(jiǎn)單化的路子。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來(lái)，讓訓(xùn)練方法多起來(lái)。
1、活用教材資源。
在練習(xí)課教學(xué)中，教師要善于對(duì)教材資源進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，提高練習(xí)效率。例如，教學(xué)園地5的“讀讀背背”時(shí)，在學(xué)生理解、記憶的基礎(chǔ)上，我巧妙利用成語(yǔ)和名言這兩項(xiàng)看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。學(xué)生興致很高，思維的火花瞬間被點(diǎn)燃：“我敬佩萬(wàn)分地對(duì)魯迅先生說(shuō)：‘您學(xué)貫中西，博古通今，真是一位難得的天才呀！’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說(shuō)：‘哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！薄@樣的整合訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了語(yǔ)言技能，還感受到了文雅的人文氣息。
2、巧用生活素材。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。練習(xí)課上，教師如能聯(lián)系生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活閱歷、情感體驗(yàn)來(lái)完成練習(xí)，會(huì)收到事半功倍的效果。例如，教學(xué)“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時(shí)，課前我布置學(xué)生開(kāi)展“處處留心學(xué)語(yǔ)文，細(xì)心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動(dòng)，課上我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào)，與學(xué)生共享他們?cè)谏钪杏^察得到的小發(fā)現(xiàn)。這樣，不僅增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高了他們的語(yǔ)言技能，還培養(yǎng)了他們留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、創(chuàng)編趣味習(xí)題。
練習(xí)課上，單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味。
因此，教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題。如我在教學(xué)中常根據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知水平，創(chuàng)編“智力大沖浪”、“芝麻開(kāi)門”、“挑戰(zhàn)極限”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，自主創(chuàng)編習(xí)題，再集體挑選出富有創(chuàng)意和價(jià)值的習(xí)題讓學(xué)生操練。事實(shí)證明，靈活多樣的練習(xí)方式，更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望，提高練習(xí)的效率。
1、多元互動(dòng)式評(píng)價(jià)。
新課標(biāo)指出，實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)注意將教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。練習(xí)課的教學(xué)評(píng)價(jià)也要求師生共同參與，注重發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。例如，學(xué)生完成一道練習(xí)題后，教師可暫不進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是先請(qǐng)這位學(xué)生說(shuō)說(shuō)本次練習(xí)題的類型和自己在做題過(guò)程中的一些想法，然后請(qǐng)其他同學(xué)交流意見(jiàn)，最后教師再作出評(píng)價(jià)。這樣不僅便于教師根據(jù)學(xué)生的思維狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，而且也可促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的發(fā)展。對(duì)于學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)，教師要引導(dǎo)學(xué)生做到“賞識(shí)”和“挑刺”相結(jié)合。
2、目標(biāo)導(dǎo)向式評(píng)價(jià)。
與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，練習(xí)課上，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也可從三個(gè)方面入手：
（1）知識(shí)與技能方面，主要指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)；
（2）過(guò)程與方法方面，包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的評(píng)價(jià)；
（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面。
教師要善于把握評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)，從學(xué)生的表現(xiàn)和語(yǔ)言中挖掘出評(píng)價(jià)因素，予以具體的導(dǎo)向性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，明確努力的方向。
3、縱向?qū)Ρ仁皆u(píng)價(jià)。
教師要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生實(shí)施縱向?qū)Ρ仁皆u(píng)價(jià)。對(duì)于不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)善于從不同階段的回顧對(duì)比，有交效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位同仁們：
大家好！
學(xué)?？蒲惺野才诺摹敖逃砟畲蠹艺劇奔罢Z(yǔ)文組和雙語(yǔ)組的“網(wǎng)上聊”，大家都積極參與和投入，聊也好，談也好，我覺(jué)得有新穎、有思路、有個(gè)性，有的老師的確在思考、在實(shí)踐、在總結(jié)。應(yīng)該說(shuō)，開(kāi)辟這個(gè)科研場(chǎng)所，形式好，不拘一格，讓大家點(diǎn)滴的火花時(shí)而點(diǎn)燃，馬上迸發(fā)，能找到知音，達(dá)成共識(shí)，起到共同進(jìn)步的作用。
“聊“和”談“的中心問(wèn)題是什么？對(duì)教學(xué)的想法、做法或思考或嘗試或經(jīng)驗(yàn)?？傊?，大家關(guān)心的是教育教學(xué)的改革，說(shuō)到底，我們談的、做的、想的都離不開(kāi)教學(xué)，而教學(xué)又離不開(kāi)課堂教學(xué)，40分鐘的課堂教學(xué)又恰恰是教師和學(xué)生共同的、雙邊的活動(dòng)。因此，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、思考和實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，和大家一起共同學(xué)習(xí)。
我們的學(xué)校是一所年輕的、有生命力、有朝氣的、有美好的發(fā)展前途的在社會(huì)上有一定影響的學(xué)校。一所好的學(xué)校除了有個(gè)好校長(zhǎng)、有先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理水平外，更重要的是要一支有潛力的、有智慧的、有發(fā)展的肯吃苦耐勞、能干有實(shí)效、愿奉獻(xiàn)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。就目前我們學(xué)校的師資隊(duì)伍狀況總體不錯(cuò)，師資素質(zhì)高；這是“一高”；我們的學(xué)生來(lái)自各區(qū)及市，學(xué)生多少經(jīng)過(guò)挑選，總體素質(zhì)也較高；這是“二高”；學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的期望值也很高；這是“三高”。正是這“三高”，給了我們機(jī)遇和希望，給了我們信任和支持，給了我們實(shí)踐的時(shí)間和場(chǎng)所。同時(shí)也帶給我們更多的、來(lái)自方方面面的壓力、困惑和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)充分認(rèn)清“三高”，重塑自我，更好更快適應(yīng)新學(xué)校新環(huán)境的工作和學(xué)習(xí)。
面臨當(dāng)前壓力與動(dòng)力并舉、優(yōu)生與優(yōu)師共存、社會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)期望的現(xiàn)實(shí)，我們?nèi)w上下沒(méi)有等閑置之。我們的老師通過(guò)不斷實(shí)踐和努力為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)贏得了成績(jī)，為社會(huì)取得了真實(shí)的效益。但是，學(xué)校正處于“發(fā)展和飛躍”關(guān)鍵時(shí)期，教育教學(xué)科研管理要上新的臺(tái)階，學(xué)校需要有更高層次發(fā)展的空間，思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發(fā)展？如何提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、效益及科研的意識(shí)？怎樣利用當(dāng)今空前的良好優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步提升和發(fā)展學(xué)校？等等。因此，我們始終要有清醒的頭腦，戒驕戒躁，緊緊圍繞課堂教學(xué)陣地，抓住課堂教學(xué)改革這根弦，共同研究、探索、改革、實(shí)踐，堅(jiān)持不懈，努力奮發(fā)，一定會(huì)有更高層次的發(fā)展。
課堂教學(xué)要不要科研？課堂教學(xué)如何改革？不少老師覺(jué)得教育科研對(duì)我們還很遙遠(yuǎn)，有的認(rèn)為還是先把課上上好再去搞科研？有的覺(jué)得要寫(xiě)的東西很多沒(méi)時(shí)間寫(xiě)、沒(méi)心思寫(xiě)？有的也覺(jué)得沒(méi)那么多課題可寫(xiě)？等等。我覺(jué)得，上課與科研不矛盾，它們之間存在著相互依賴，相互生存的關(guān)系，關(guān)鍵的是你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？你用心思考了沒(méi)有？你是否有信心、耐心、決心去完成？我認(rèn)為，依靠教育科研一方面可以提高教師自身的教學(xué)水平，最終得益應(yīng)該是教師；另一方面開(kāi)展教育科研也是適合學(xué)校發(fā)展的需要，我們不能吃老本、憑經(jīng)驗(yàn)、按部就班、等待觀望，我們應(yīng)該要加大力度，從更高的層次進(jìn)行理性的、有智慧的思考。課題從那里來(lái)？從身邊、從課堂、從學(xué)生、從家長(zhǎng)、從學(xué)校、從社會(huì)等。我們學(xué)校辦學(xué)起點(diǎn)高，學(xué)校大部分老師相當(dāng)有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，思考的層面不同、層次要高，比如：大家談的“什么才算是一節(jié)好課？”在課堂教學(xué)內(nèi)如怎樣對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分層施教？在學(xué)科教學(xué)中怎樣找到切入口有目的進(jìn)行德育滲透？在副課教學(xué)中如何探索和實(shí)踐雙語(yǔ)教學(xué)？副課學(xué)科的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)制度的探索？在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力？班主任如何協(xié)助科任老師共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)？在課堂教學(xué)過(guò)程中如何利用最短的時(shí)間獲取最大的效益？等等。其實(shí)，教育科研的題目無(wú)時(shí)不刻在我們身邊，只要我們用心去思考，及時(shí)抓住思維的火花，充分利用學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，不斷實(shí)踐、不斷思考、不斷學(xué)習(xí)，將實(shí)踐上升為理論，將理論組織為論文，這就是在提高自己的教學(xué)水平。很多成功的教師十分注重科研的意識(shí)，將之作為人生道路留下的足跡。很多學(xué)校教育教學(xué)的成功、在社會(huì)上有知名度，關(guān)鍵也是在于——科研興教、科研興校，通過(guò)教育科研培養(yǎng)了一些管理者和教育者，使教師不再是單純的“教書(shū)匠”，而是要讓教師由勤奮型、苦力型向科研型、管理型發(fā)展。
因此，作為教師要對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行自我調(diào)整、充實(shí)和完善，這不僅關(guān)系教育的現(xiàn)實(shí)狀況，更關(guān)系著教育的發(fā)展趨勢(shì)。為此，我提出要提高四個(gè)意識(shí)：
一是科研興課的意識(shí)。教師的歷史職責(zé)“教書(shū)育人”，是引導(dǎo)學(xué)生為未來(lái)而學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生在繼承中不斷發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新。我們開(kāi)展課堂教學(xué)研究，應(yīng)重在教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)、學(xué)科知識(shí)的拓寬和科研興課的思考。每節(jié)課的科研含量與每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有著必然的關(guān)系，要提高每一節(jié)課的科研含量，必須要讓每一節(jié)課都在精心思考、精心設(shè)計(jì)、精心安排的基礎(chǔ)上完成，這樣的課才能充滿未來(lái)精神。衡量一堂好課，是看學(xué)生是否真正受益，學(xué)生的知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)以及學(xué)力是否有提高。我想，這就是我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)和探索課堂科研的問(wèn)題，“科研興課”勢(shì)在必行，我們一定要化大力氣，不斷提高認(rèn)識(shí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同仁學(xué)習(xí)，向課堂要質(zhì)量。
二是效益第一意識(shí)。課堂教學(xué)一定要講效益，講效益意味著講教育科研、講教育質(zhì)量、講教學(xué)時(shí)間。不講教育科研，其課的流向很難指向未來(lái)；不講教育質(zhì)量，教與學(xué)在低水平上運(yùn)行，一害學(xué)生，二害教師，更害的是國(guó)家和社會(huì)；不講教學(xué)時(shí)間，實(shí)質(zhì)上是不計(jì)教學(xué)成本，任教師與學(xué)生在無(wú)效或低效的水準(zhǔn)上消磨時(shí)光，是可悲的不可容忍的浪費(fèi)生命的行為。教學(xué)的效益是指用最短最少的時(shí)間達(dá)到最好最佳的教學(xué)效果。這就要求我們要以“學(xué)生發(fā)展為本”，熟悉教材、鉆研教材、充分利用教材，根據(jù)不同年齡層次不同年級(jí)的學(xué)生，從問(wèn)題設(shè)疑、激發(fā)思維、培養(yǎng)能力等方面，適當(dāng)、適宜、適度應(yīng)用適合學(xué)生、適合本節(jié)課的教學(xué)手段和教學(xué)方式，取得教學(xué)的最佳效益就是贏得了教學(xué)的質(zhì)量。
三是和諧發(fā)展的意識(shí)。教師要善于根據(jù)教學(xué)的需要，合理調(diào)動(dòng)和組合有限課堂教學(xué)資源，促進(jìn)各種教學(xué)因素的和諧配合、協(xié)調(diào)發(fā)展。我們知道，教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，體現(xiàn)在教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，體現(xiàn)在要面向每一位學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。因此，我覺(jué)得營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，顯得猶為重要。我認(rèn)為作為教師，弘揚(yáng)師德，“愛(ài)生”是核心。師生間的感情因素對(duì)教育教學(xué)成敗起著決定的作用，因此，要縮短與學(xué)生的距離，增進(jìn)了解加深友誼，尊重學(xué)生的人格，只有贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，得到學(xué)生的擁護(hù)和贊賞，我們教育教學(xué)的成功會(huì)走向更加成功。
四是繼續(xù)教育的意識(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)過(guò)一次學(xué)校階段的學(xué)習(xí)就可以應(yīng)付終身的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。全社會(huì)各部門的人員，因?yàn)楣ぷ髂繕?biāo)的演變，工作結(jié)構(gòu)的更新，新技術(shù)革命及新科學(xué)的層窮不出，這一切的一切都需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐來(lái)了解、掌握和發(fā)展。作為教師肩負(fù)的責(zé)任重大，更加要義不容辭加倍學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)。就當(dāng)前二期課改對(duì)我們教師提出的要求越來(lái)越高，僅從教材來(lái)講，過(guò)去都講“教”教材，以教材為中心，教材怎么說(shuō)，我就怎么講，是對(duì)教材負(fù)責(zé)，是以教材為唯一的“孤本”，視教教材為靜態(tài)過(guò)程，比較狹隘的。而現(xiàn)在課改提出問(wèn)題是怎樣用教材“教”？教材“教”，不能把教材作為“范本”，而要求教師不光要用好教材，解釋好教材，更重要的是要用教材作“誘餌”，去“釣”起學(xué)生思考的“魚(yú)”。要以教材為圓心，逐步向外延伸，不止于教材，不局限于教材。前者講的“教”教材，是對(duì)教材負(fù)責(zé)的“固本教學(xué)”，是在教書(shū)，而后者講的用教材“教”，是以人發(fā)展為本的“人本教學(xué)”，是在教人。教育改革責(zé)無(wú)旁貸，教育的現(xiàn)代化也呼吁我們教師要樹(shù)立終身教育的觀念。實(shí)踐和事實(shí)也表明：繼續(xù)學(xué)習(xí)愈自覺(jué)、愈深入，其思想愈充實(shí)、素質(zhì)愈完善，這必然會(huì)帶來(lái)課堂教學(xué)研究的繁榮，課堂教學(xué)效益的增強(qiáng)，人才素質(zhì)的全面提高。
沿著學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再總結(jié)這條科研軌跡發(fā)展。相信我們?cè)谧拿课焕蠋煏?huì)憑著自己的知識(shí)、能力、智慧、信心和勇氣，認(rèn)清形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念、提升自我、培養(yǎng)能力，以科研領(lǐng)先，積極投入到學(xué)校的教育改革中。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十七
各位老師、學(xué)生、家長(zhǎng)：
大家好！
一是完善組織機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“泰微課”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)、小組統(tǒng)籌規(guī)劃、教師輻射引導(dǎo)的作用，從制度上有力推進(jìn)“泰微課”資源建設(shè)工作的有序開(kāi)展。
二是健全專家隊(duì)伍。加強(qiáng)“泰微課”資源各學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，采取“師徒結(jié)對(duì)”的方式，不斷充實(shí)專家團(tuán)隊(duì)，科學(xué)指導(dǎo)教師在“泰微課”制作、應(yīng)用與教學(xué)反思等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，有針對(duì)性地進(jìn)行研討。
三是加強(qiáng)考核評(píng)比。把“泰微課”資源數(shù)量和質(zhì)量、課前課中課后教師、學(xué)生使用“泰微課”資源以及各校征訂“泰微課”網(wǎng)絡(luò)課程的情況納入對(duì)各校的年度考核內(nèi)容。對(duì)我區(qū)“泰微課”應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行對(duì)照評(píng)比，增強(qiáng)“泰微課”的可信度和滿意度。
一是組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。今年，市教育局推出新版“泰微課2.0”app平臺(tái)后，我區(qū)隨即組織開(kāi)展了多種形式的研究學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，了解新版app的功能和使用方法，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。目前，我區(qū)師生注冊(cè)泰微課平臺(tái)賬號(hào)已達(dá)90%以上，并能夠按時(shí)登錄“泰微課”網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二是廣泛宣傳推廣。學(xué)校抓住“教學(xué)開(kāi)放日”契機(jī)，要求所有教師在課堂上均應(yīng)用“泰微課”進(jìn)行教學(xué)，讓家長(zhǎng)零距離感受“泰微課”在教學(xué)中優(yōu)越的輔助作用。同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)使用“泰好學(xué)”等移動(dòng)終端安裝新版“泰微課2.0”app，借助學(xué)習(xí)圈功能在教師引領(lǐng)下優(yōu)化學(xué)習(xí)，保證孩子們“時(shí)時(shí)可學(xué)，處處能學(xué)”。
三是提供技術(shù)保障。2018年，我區(qū)投入資金近400萬(wàn)元，用于建設(shè)學(xué)校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋工程，實(shí)現(xiàn)全區(qū)統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一管理，為全面推進(jìn)泰微課的學(xué)習(xí)應(yīng)用，提供了更為優(yōu)越和便捷的網(wǎng)絡(luò)保障。
一是在課程開(kāi)發(fā)上，著重提升質(zhì)量。在已完成“泰微課”基本制作任務(wù)的基礎(chǔ)上，不限學(xué)科、年級(jí)，積極動(dòng)員全體教師加強(qiáng)合作與研究，創(chuàng)作出更多的優(yōu)質(zhì)微課，豐富“泰微課”資源庫(kù)。20xx年，我區(qū)教師制作的泰微課資源總量達(dá)近萬(wàn)條，其中獲評(píng)“a”等3527條，“b”等3356條。
二是在課堂教學(xué)上，著重科學(xué)指導(dǎo)。積極發(fā)揮“專家引領(lǐng)”的輻射作用，利用“泰微課”資源，系統(tǒng)整合學(xué)科知識(shí)，科學(xué)指導(dǎo)線下教學(xué)，提升課堂效率。二附中在省語(yǔ)文特級(jí)教師錢蓉蓉的帶動(dòng)和引領(lǐng)下，組內(nèi)三分之二以上的成員參與了初中語(yǔ)文學(xué)科《泰微課導(dǎo)學(xué)案》的編撰與視頻素材制作。海光小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在竇平校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，打造了“泰微課”學(xué)習(xí)平臺(tái)，編制了“泰微導(dǎo)學(xué)”學(xué)習(xí)資源，突出資源引導(dǎo)性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。
三是在課后應(yīng)用上，著重實(shí)際效果。全區(qū)學(xué)校各個(gè)班級(jí)、各教研組都積極參與到“泰微課教學(xué)圈”應(yīng)用實(shí)踐中去，教師利用教學(xué)圈有目的的推送優(yōu)質(zhì)泰微資源，收集學(xué)生反饋，并積極引導(dǎo)家長(zhǎng)利用“泰微課”學(xué)習(xí)輔導(dǎo)平臺(tái)，在家中開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)校定期與家長(zhǎng)或?qū)W生交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生深入了解“泰微課”資源，充分發(fā)揮泰微課的應(yīng)用價(jià)值。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，“泰微課”優(yōu)質(zhì)教育資源，是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、推動(dòng)教育均衡發(fā)展的重要惠民工程。我們將以本次會(huì)議為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟縣市好的做法和經(jīng)驗(yàn)，積極探索我區(qū)“泰微課”應(yīng)用的新思路，新途徑，在今后的工作中，著力抓好“四個(gè)延伸”，讓“泰微課”品牌項(xiàng)目惠及更多海陵學(xué)子。
一是從部分學(xué)科向全部學(xué)科延伸。除語(yǔ)、數(shù)、英等主要學(xué)科外，探索在其他學(xué)科中廣泛開(kāi)展“泰微課”的建設(shè)與應(yīng)用的實(shí)踐研究，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)科全覆蓋。
二是從知識(shí)講解向文化拓展延伸。結(jié)合各校校園特色文化建設(shè)，設(shè)計(jì)制作諸如國(guó)學(xué)閱讀、幼兒教育、少年宮校外輔導(dǎo)、安全法治教育等系列專題微視頻。
三是從課堂教學(xué)向課外活動(dòng)延伸。除輔助課堂教學(xué)以外，在一些社團(tuán)項(xiàng)目、競(jìng)賽指導(dǎo)活動(dòng)中使用泰微課，如電子百拼、書(shū)畫(huà)拓片等，不斷拓展“泰微課”使用的廣度和深度。
四是從學(xué)校教育向家庭教育延伸。將“泰微課”引入家長(zhǎng)學(xué)校，針對(duì)大多家長(zhǎng)業(yè)余時(shí)間零散的特點(diǎn)，利用碎片化的微視頻，向更多的家長(zhǎng)普及家教常識(shí)，開(kāi)展親子學(xué)習(xí)，提升家庭的信息化素養(yǎng)。
高質(zhì)量發(fā)言稿篇十八
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
均衡教育指的是學(xué)校提供給每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)條件、權(quán)利、機(jī)會(huì)是平等的，它符合社會(huì)主義國(guó)家的公平原則，讓所有的孩子—不管他的戶口所在地，不管他有怎樣的家庭背景，都能受到良好的教育，這是我們追求的理想和目標(biāo)。保證受教育者接受基礎(chǔ)教育所需的校舍、設(shè)備、師資等基本條件，均衡配置教育資源，是讓全體適齡兒童少年享受平等教育的基本體現(xiàn)，也是所有管理者和教師義不容辭的責(zé)任。
造成我校教育不均衡首先體現(xiàn)在學(xué)生生源上。我校的生源特點(diǎn)：
1、家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)參差不齊。
2、父母學(xué)歷層次、素質(zhì)參差不齊。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育參與的熱情參差不齊。
4、學(xué)生的構(gòu)成戶籍人口與非戶籍人口約各占50%。
這些特點(diǎn)就決定了我校發(fā)展速度想快，卻快不起來(lái)。學(xué)校在執(zhí)行各種課程、各項(xiàng)教學(xué)工作過(guò)程中效率不夠高，效果不夠顯著。
這些客觀存在的問(wèn)題我們又將如何面對(duì)與改進(jìn)使我校教育達(dá)到均衡發(fā)展呢？
第一、師資搭配要均衡。
我校教師都是來(lái)自我國(guó)東南西北中的優(yōu)秀教師，但是我校教師教學(xué)水平還是存在差異的。在我校有卓越教師，有星級(jí)教師，有四心教師，也有普通教師。怎樣做到年級(jí)與年級(jí)之間，同年級(jí)班與班之間，優(yōu)秀教師與普通教師合理搭配，星級(jí)教師與非星級(jí)教師合理搭配，老教師與青年教師合理搭配，教學(xué)方法勇于創(chuàng)新與教學(xué)方法較保守教師之間的合理搭配，都考驗(yàn)著學(xué)校管理者的管理水平。搭配合理就會(huì)起到1+12的作用，優(yōu)秀的帶動(dòng)普通的，積極的帶動(dòng)被動(dòng)的，先進(jìn)的帶動(dòng)落后的，讓教師之間到處傳遞著一種你追我趕，奮發(fā)向上的正能量。否則效果就會(huì)1+12。
第二、生源搭配要均衡。
學(xué)生來(lái)自不同的家庭，學(xué)生的素質(zhì)之間參差不齊。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校一年級(jí)分班時(shí)就要力爭(zhēng)做到均衡。分班時(shí)應(yīng)按性別分為男女兩類，按是否是常住戶口分為兩類，按家長(zhǎng)接受的教育水平分為兩到三類，然后按性別、戶口情況、家長(zhǎng)受教育的水平將學(xué)生均衡地分到不同的班級(jí)。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)班，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，男生35人，女生13人，學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)舉行接力比賽時(shí)，要求每班15個(gè)男生，15個(gè)女生，女生就湊不夠人數(shù)；課堂上由于男生多，又比較好動(dòng)，老師就比較難調(diào)控?，F(xiàn)在，福田區(qū)教育局在這方面做得比較好，基本就按照上面幾個(gè)不同的參數(shù)實(shí)行電腦分班，使分班做到均衡化。
第三、實(shí)行走班制、走讀制。
由于教師間和學(xué)生間能力、水平存在差異。試行走班制、走讀制，即同年級(jí)學(xué)生可以選擇你喜歡的老師的課，讓學(xué)生可以接受不同的教師的教育，學(xué)有余力的學(xué)生還可以選擇到高年級(jí)課堂聽(tīng)課。在使教育達(dá)到均衡化的同時(shí)，又使不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。
第四、實(shí)行分層教學(xué)、分層布置作業(yè)。
我們?cè)诮虒W(xué)中必須承認(rèn)和接受學(xué)生的差異，針對(duì)不同的學(xué)生群體采取針對(duì)性的教育方法；在布置作業(yè)時(shí)，也要針對(duì)不同的學(xué)生群體布置不一樣的作業(yè)。在保證學(xué)生共同進(jìn)步的前提下，又能使不同的學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，保證學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第五、提升家長(zhǎng)素質(zhì)。
在我區(qū)現(xiàn)有的教育改革中，我們已經(jīng)做了大量的工作。比如“xx教育公開(kāi)課公益講壇”、“家長(zhǎng)學(xué)?！钡拈_(kāi)展，其目的就是要在社會(huì)上提升市民、家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，這對(duì)提升xx區(qū)域內(nèi)的教育均衡化都是有力推手。目前效果也非常不錯(cuò)。前期調(diào)查看這里面受眾群體層次比較高，對(duì)教育參與熱情大?，F(xiàn)在的問(wèn)題是我們?nèi)绾文軌虬盐幕捷^低的家長(zhǎng)拉到我們的一個(gè)上升通道上來(lái)？這些，其實(shí)是我區(qū)、我?；A(chǔ)教育中最應(yīng)該改變的一個(gè)群體。如果能同這類生源家長(zhǎng)建立起良好的家校互聯(lián)體系，那么，對(duì)于我校的教育均衡化將起到事半功倍的效果。其實(shí)，我們可以邀請(qǐng)一些嘉賓給這類家長(zhǎng)上課，講授嘉賓可以是我校的名師，我區(qū)的名師，甚至是家委會(huì)的成員，優(yōu)秀家長(zhǎng)等，講授內(nèi)容以提升家庭教育、孩子升學(xué)教育、孩子的心理教育為主。使這部分家長(zhǎng)能夠迅速提高，加大參與學(xué)校教育的力度，繼而在思想上提升。再向上一個(gè)層面，能夠積極地，主動(dòng)地走進(jìn)福田教育公開(kāi)課、家長(zhǎng)學(xué)校接受更進(jìn)一步的教育思想。如此一來(lái)，就形成了一個(gè)區(qū)域戰(zhàn)略合作的家?；ヂ?lián)體系，在這個(gè)基礎(chǔ)上深化學(xué)校教育改革。
不是每一個(gè)孩子都有一樣的天賦，一樣的能力，或者一樣的動(dòng)機(jī)，但是所有孩子都享有一樣的權(quán)利去發(fā)展天賦、能力和動(dòng)機(jī)?！猨ohnf.kennedy。
布魯戴爾學(xué)校校長(zhǎng)joe說(shuō)，他們寧愿在孩子小的時(shí)候花多些人力和物力，幫助孩子適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，也不愿意讓孩子長(zhǎng)大了成為這個(gè)社會(huì)的壓力。相信，在所有同事的努力下，在社區(qū)、家長(zhǎng)的配合下，我校的均衡化教育將會(huì)在我校健康發(fā)展，每個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)。
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