人教版一年級美術教案(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 09:59:22
人教版一年級美術教案(專業(yè)18篇)
時間:2023-11-12 09:59:22     小編:ZS文王

教案可幫助教師提前預設學生可能遇到的困難,制定相應的教學策略。教案需要根據(jù)不同的教學內容和教學方法進行靈活調整和安排。下面是一些教案的案例,供教師們參考和學習。

人教版一年級美術教案篇一

教學目標:

1.欣賞自然界及藝術作品中的動物,感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美,從內心產生喜愛之情。

2.借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內容,讓學生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維,表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。

3.從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認識。

教學重點:探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛的動物”,學會刻版,上色、拓印,提高動手操作能力和空間想象能力。

教學難點:選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動物。

教具準備:圖片資料、錄象資料、范畫、學生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調色盒、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報紙等)、課件。

學具準備水粉顏料、水粉筆、調色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報紙等)。

教學過程:

1.創(chuàng)設情境。

(1)老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎?(2)課件展示:邀請涵。

(3)想去嗎?(生)想。

(生)讀內容。

(2)你覺得哪位動物明星的服裝最美,請你描繪一下它的美麗所在(從形體、顏色、花紋等方面展開。)。

4.小結:動物世界真的很奇妙,威武的獅子,溫順的小羊,可愛的螞蟻……形形色色,說也說不過來。動物的形象各異,服裝更是千奇百怪。

瞧,他們每個人的服裝都各具特色。學生的注意力集中到屏幕上,感受動物的形、色之美。學生很高興地進行表演、猜測,感知動物的形體美、動態(tài)美。

各抒己見,用自己的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學生一定的視覺沖擊,使其從內心感嘆動物的可愛。學生通過觀察對動物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解,為后面的創(chuàng)作打下基礎。

二、感受名家名作,提高審美意識。

1.賞析藝術家表現(xiàn)動物的美術作品。

引導思考:你覺得這些動物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?

2.揭示課題及學習內容:除了用畫畫、剪紙之外,我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢?闡述自己的見解。讓學生感知、了解不同的美術表現(xiàn)方式和美的多樣性。

三、觀察動物的版畫。

1.老師想請幾位伙伴來幫忙,以新得方式給動物設計新形象,(引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料)。學生被這些新奇的繪畫材料吸引了,求知欲望被積極調動版畫涉及的工具材料較多,因此在學習中因讓學生明確的知道。

人教版一年級美術教案篇二

教學目標:

知識與能力:通過大量圖片的賞析,讓學生感受到祖國幅員遼闊,各地風景、風情文化都有很大差異、各具特色,在實踐中使學生對畫面取景、畫面構圖有所了解,能發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

過程與方法:通過觀察、討論與講解,讓學生在和諧的氣氛中,了解風景畫具有因素構成,并運用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)美景。

情感態(tài)度與價值觀:引導學生關注并欣賞祖國的大好河山,抒發(fā)自己對祖國的感受,激發(fā)學生熱愛祖國,熱愛大自然之情,激發(fā)學生的環(huán)境保護意識等等。

教學重點:

讓學生知道我們的祖國幅員遼闊。引導他們感受、尋找美的景物,。

教學難點:

如何表現(xiàn)抓住景色的體征,并恰當運用繪畫方式將其變現(xiàn)出來。

教學策略:

本課要向學生展示的是祖國的壯美景色,通過對祖國幅員遼闊,山川秀麗的了解,讓學生在和諧的氣氛中,選用各種材料、運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)自己對祖國的感受,培養(yǎng)愛國主義情感和同他人交流與合作的能力。在課堂教學中,我將動畫片中托馬斯—火車頭引入課堂,扮演能帶領同學們去旅行的“小小火車頭”,學生興奮、積極地跟著火車頭“游覽”教師準備的美圖、風景,使學生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動中產生熱愛祖國的思想感情。在游戲中學習使學生顯得十分自由與主動,并能大膽地講述自己的感受,將美的感受與老師、同學進行交流。作為欣賞內容的補充,還請同學們將自己收集的風景圖片或自己旅游時所拍的照片拿出來,向別人介紹自己去過的地方,那里最美的是什么。在交流過程中,學生完全沉浸在對祖國的大好河山回憶和眷戀之情中。

教學過程:

人教版一年級美術教案篇三

教材分析:《童話里的小屋》這一課就是利用廢舊紙盒的自然形態(tài)(如六面體、圓柱體、多角柱體等),或在自然形態(tài)的基礎上略作加工,形成不同形狀的體塊進行組合。這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動。

用紙盒做房子是一堂開發(fā)智力,訓練和加強學生動手能力的課,這一課不但可以提高學生的觀察能力和聯(lián)想能力,而且還可以陶冶性情,提高學生的審美能力。

學生分析:通過課下調查,學生看過大量動畫片,例如《藍貓?zhí)詺?000問》、《數(shù)碼寶貝》、《海爾兄弟》、《天線寶寶》等等,但是如《安徒生童話》、《格林童話》之類的動畫片,看過的卻寥寥無幾。由于學生只有5、6歲,識字量少,所以閱讀能力較差,對童話故事的閱讀也極少。再有,由于學生只有5、6歲,識字量少,所以閱讀能力較差,對童話故事的閱讀也極少,所以,我意識到孩子們對童話里的這些城堡沒有多深的印象,也不了解歐洲建筑的特點,根據(jù)這些情況,我決定在引導階段,給學生提供豐富的、大量的歐洲風格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學生欣賞。讓學生充分感受小屋的造型美及色彩美,另外通過前面幾課的學習學生已有了一定的動手能力,所以學生在制作上不會存在太大的問題,應該通過觀察、拆、分范作能夠自己研究出制作方法。根據(jù)這一情況,我在每組的桌子上都安排了一座已做好的房子,供學生自己探索、研究。

設計思路:先放錄像《灰姑娘》的片段給學生創(chuàng)造一種情境,讓學生在動畫片的那種美侖美渙的意境中,感受童話中的小屋的美。再放幻燈片,讓學生欣賞歐洲風格的建筑,感受歐洲建筑造型的與眾不同,在吸引了學生的注意的同時,感受房子造型的美、色彩的美。再通過學生觀察、拆、分老師的范作,自己研究制作方法,培養(yǎng)探究性學習習慣,調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。然后,老師利用實物投影演示房子的制作過程,讓學生更直觀的學習制作方法。最后,出示用圣誕樹組成的森林的畫面,并告訴學生,我們的小屋做完之后要把它放到森林之中,而且你還要編一個故事講給大家聽。學生被圣誕樹上掛滿的閃爍的小星和可愛的圣誕老人深深吸引,學生的積極性和創(chuàng)作欲望被再一次升華。最后學生利用彩紙粘貼、紙盒拼剪、橡皮泥塑造等方法合作《童話中的小屋》。

教學目標?:

1、通過制作紙盒房子,培養(yǎng)學生想象力和立體思維的能力,引導學生利用廢舊紙盒通過多種手段創(chuàng)造形狀各異的漂亮房子,達到陶冶情趣,美化生活的目的。

2、能說出小屋里住著誰,他喜歡做什么。

3、小組或全班同學將作品擺放在一起,組成一個莊園、城堡或村落。

課前準備:紙盒.?彩筆.?蠟筆??彩紙??橡皮泥?剪刀?雙面膠等。

教學過程?:

一.組織教學。

二.講授新課。

(一)引導階段(欣賞.評述)。

1.放《灰姑娘》的動畫片片段,并告訴學生看完以后回答老師:“這是哪個童話故事?在這個童話故事里你最喜歡誰?她住在怎樣的屋子里?”

2.出示幻燈片(歐洲風格的建筑圖片):

邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問:“看完以后告訴老師你最想說什么?”

教師總結學生發(fā)言并讓學生感受歐洲風格的建筑門、窗及屋頂?shù)脑煨陀惺裁刺攸c。

3.實物投影(童話中的城堡彩色圖片):

師:“好、我們再來欣賞幾張圖片,然后告訴老師你覺得這些房子哪最漂亮?!?/p>

請同學們自由討論:你最喜歡哪種類型的小屋,喜歡它的什么地方。

(教師總結:顏色、屋頂、門、窗)。

問:“屋頂都有什么形狀的?”

問:“門窗是什么形狀的?”

問:“墻是用什么建成的?”

問:“你覺得顏色有什么特點?”

4.出示實物、講授做法(探索.發(fā)現(xiàn))。

在你們每組的桌子上,老師給你們設計了一座小屋,用什么做的?怎么做的?你們能自己研究研究是怎么做的嗎?看誰觀察的仔細能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

(學生回答,教師總結并用實物投影演示作法。)。

5.學生思考、準備制作。

(二)發(fā)展階段(設計.應用)。

1.學生制作、教師巡回指導(分組制作,合作完成)。

輔導重點:先定好門、窗的大概位置,再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作小屋,裝飾完之后,重新使紙盒回到原來的立體狀態(tài),變成童話里的小屋。

2.出示幻燈片(用圣誕樹組成的森林,樹上掛滿了閃爍的小星)。

學生把制作好的小屋擺到森林中展示,并結組編一個故事講給大家聽。

三.收拾、整理。

讓學生在作品做完之后,整理東西,收拾桌面及地面。

四.課后拓展。

回家后思考:除了小屋,紙盒還可以做什么?

人教版一年級美術教案篇四

教學目標:

1.培養(yǎng)學生動手動腦,鮮花送老師用彩色紙制作成各種花的造型。

2.進行尊敬老師的思想教育,增進師生的感情。鮮花送老師。

教學重點:設計漂亮的花瓣造型。

教學難點:把一片片花瓣組成一朵花。

教具學具:彩色紙、剪刀、膠水、范例花若干朵。鮮花送老師。

教學過程:

一、導入新課,放音樂《每當我走過老師窗前》。

1.問9月10日是什么節(jié)?

教師教我們學習各種本領,很辛苦,我們要熱愛老師,尊敬老師。我們怎么來感謝老師呢?

學生討論;“送賀卡”“打個電話”“祝老師節(jié)日快樂”“送件禮物給老師”。鮮花送老師。

2.出示范例:

觀察用什么材料做的花(彩色紙、膠水、剪刀)。

二、引導學生自己設計制作一朵漂亮的花。

鮮花由一片片花瓣組成,先設計花瓣的形狀,一個花瓣設計好,其他花瓣與第一片一樣。

鼓勵學生發(fā)揮自己想像,設計出與他人不一樣但同樣好看的花瓣。

每個人動動腦筋,想想你平時看的花都有怎樣的花瓣,哪種花最漂亮?把它畫出來,再重疊剪好若于片。

花瓣設計好后,怎樣才能變成一朵花,把花瓣組合在一起?

討論如何才能組合在一起(可以粘貼在一起,也可以花瓣中間加花心)。

三、作業(yè):每人制作1~5種紙花瓣(放音樂《每當我走過老師窗前》)。

四、講評:讓學生談談制作體會。

學生互評作品,誰的花最好看或介紹自己的作品。

第二課時。

教學目標:

1.通過學生對花的造型的設計,把花瓣組合成一朵朵的花,體驗設計制作活動的樂趣。

2.增進學生對老師的愛戴的情感,學會表達自己的情感。

教學重點;學會設計花的造型。

教學難點:一片片的花瓣組合成一朵朵的花。

教具準備:圖片、花瓣、剪刀、彩色紙、膠水、錄音機。

教學過程:

1.欣賞花的圖片,了解自然界中花的造型。

2.請同學們把上節(jié)課做的花瓣組合成一朵花、花瓣可多可少,如何組成一朵花?學生自由討論。

用膠水、雙面膠、彩色紙做一個花托使花可以放在桌上。

同一小組的同學可以互相合作,商量如何組成一朵美麗的花,教師啟發(fā)學生如何讓花莖站起來,可以卷圓筒,可以曲折讓它立在桌上。

3.學習制作組合美麗的花,老師巡視指導。

4.講評:學生自評自己作品的創(chuàng)作感受及評價他人的作品。

5.老師小結,表揚有創(chuàng)意、造型優(yōu)美、獨特的作品。

6.請大家把制作好的花朵送老師(請出班出任),每位同學把花送給老師并說一句感謝老師的話(放音樂)。

人教版一年級美術教案篇五

了解轉轉兒玩具的原理,掌握制作的反復法,并能獨立操作。培養(yǎng)兒童動腦想、動手表現(xiàn)的能力和興趣,并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習慣。

【教學重難點】。

重點:轉轉兒的制作方法和游戲方法。

難點:圓的剪制;轉轉兒中間部位的制作,組織學生在濃厚的興趣中制作,形成積極參與的.游戲氛圍。

【教學準備】。

師:轉轉兒幾個,剪刀,膠水,卡紙,紐扣等制作工具。

生:剪刀,膠水,卡紙,紐扣,線等。

【教學過程】。

1.活動的準備:

教師和學生充分準備活動工具。教師課前提醒學生在準備剪刀等工具的時候,要注意它們的安全性,準備兒童專用剪刀,并存放、保管好自己的圓規(guī),特別注意圓規(guī)的尖部。

2.活動的導入:

師:小朋友們都玩過轉轉兒的游戲吧?(教師取出轉轉兒然后旋轉起來,激發(fā)兒童興趣。)。

3.活動的嘗試:

a.教師知道兒童將紐扣穿起來,繩線的兩頭打結。

b.教師知道兒童嘗試讓紐扣轉起來。

4.活動的發(fā)展:

a.師:紐扣太小,如果添上卡紙,再紙上畫上美麗的顏色,轉起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。

b.看教師的范作,激發(fā)興趣。

c.初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

轉盤的制作:圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉盤涂上漂亮的顏色---確定圓。

1)心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結---嘗試旋轉。

2)注意事項:圓心旁邊的兩個相對應餓點不能距離圓心太遠,大致和紐扣的兩個對應的孔距離差不多。

d.學生嘗試制作。學生利用自己的工具制作轉轉兒,并在轉轉兒上涂上漂亮的顏色??梢宰约邯毩⑼瓿?,也可以同桌同學合作完成。

5.活動的延伸:

a.試者讓轉轉兒轉起來。

b.想一想,還可以用什么方法和材料制作轉轉兒?嘗試一下,看看自己有沒有獨到的發(fā)現(xiàn)。

c.游戲,相互欣賞交流。舉辦比賽,誰的轉轉兒旋轉的時間最久,轉起來最漂亮。

人教版一年級美術教案篇六

3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

教學重點:1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。

課前準備:1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。

3、學生準備剪刀、彩筆、漿糊等材料。

教學過程?:

一、組織教學:

1、師生問好!2、檢查繪畫工具準備情況。

二、導入??。

三、講授新課:小朋友們,你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自己動手來做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒:有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等,它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置,真是太有意思啦?。雌渌鼘W生的作品)。

(1)想一想畫出你想要的房子的外形、結構。1、房子的身體是什么形狀的:方的、圓的,三角形的?還是不規(guī)則的……2、屋頂是什么樣的:三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的……3、門和窗的造型:方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門……各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?4、其他部分:是否需要設計陽臺、閣樓?房子的裝飾等。注意點:各部分的比例要協(xié)調,設計一組房子時要大小高低搭配和諧。

(2)做一做1、先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體。2、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。3、添加其余部分或裝飾房屋。4、最好選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面。5、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施,組成一個社區(qū)。

四、布置作業(yè)?:制作一棟童話里的小屋生:自由選擇工具和材料進行制作學生作畫、老師巡回輔導作業(yè)?完成后,督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

人教版一年級美術教案篇七

教材分析:

新教材中要求鼓勵學生進行綜合性與探究性的學習,加強美術與其它學科的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。本課就是將美術與信息技術課進行了整合,引導學生初次接觸電腦繪畫。

教學目標:

1、指導學生打開電腦并進入擔任系統(tǒng)畫板程序的界面。

2、指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。

3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

教學重點:

如何運用“畫圖”程序中的工具進行繪畫。

教學難點:

如何靈活運用模板中的各種形象組合成一幅畫。

課前準備:

1、教師準備電腦示范作品,以及電腦設備。

2、教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設備。

教學活動過程:

第一節(jié):

一、引導階段:

做好學生進電腦教室上課的組織工作,安排好每個學生的座位及上機的電腦。

基本操作的學習:

1、復習信息技術課上學的如何開機。

2、教師以清晰的演示說明怎樣從“程序——附件”中找到“畫圖”并雙擊打開。

3、利用大屏幕投影操作,認識程序界面上的各種工具:

任意形狀的裁剪選定。

其它很形象的圖標:

橡皮*彩色橡皮擦用顏色填充取色放大鏡。

鉛筆刷子噴槍文字直線曲線矩形。

多邊形橢圓形圓角矩形。

4、示范各種工具的作用及使用方法。

教師每示范一種工具后都讓學生進行操作嘗試。練習目的:使學生熟悉各種工具,能夠熟練的運用鼠標。

二、發(fā)展階段:

練習:1、試著用鉛筆中的粗線以紅色畫一畫線。再用橡皮擦干凈。

2、用畫線工具畫一條粉紅色的直線和一條紫色的曲線。

3、用噴壺取草綠色噴出大顆粒效果。

4、選矩形工具畫一個正方形,并用黃色填充。

5、選中矩形,并進行復制、粘貼。

學生練習過程中教師要激勵學生大膽、自由的使用好各種工具,不會的地方及時問老師或同學。

三、指導學生按照正確的步驟安全的關閉電腦,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

第二節(jié):

一、引導階段:

1、復習上節(jié)課學習的畫圖工具的使用。

2、學習如何利用模板添色:

打開菜單欄里的“編輯——粘貼來源——我的文檔——動物”選擇自己喜歡的動物粘貼到畫面上。

運用涂色工具為動物添上自己喜歡的顏色。

二、發(fā)展階段:

1、教師演示并帶領學生共同完成一幅電腦繪畫作品。

2、鼓勵學生選用自己喜歡的電腦畫筆工具和顏色,通過想象與構思,設計制作出一幅有趣的電腦繪畫作品。

在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

3、作業(yè)完成后讓學生在電腦前互相評價、欣賞其他同學的作品。

三、收拾與整理:

指導學生按照正確的步驟安全的關閉電腦,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和整潔。

課后拓展:

鼓勵學生回家后積極的尋找上機的機會,探索電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件,如“金山畫王”。

札記:

學生已經學習了近一個學期的信息技術課,但初次接觸電腦繪畫還是感到無從下手,而利用剪貼板來組合畫面就簡單多了,很容易的讓學生獲得成功感。但本課設在一年級上學期有點早,因為學生認字少,看不懂界面上的文字,耽誤了自由創(chuàng)作的時間。

人教版一年級美術教案篇八

1、引導學生運用不同的點與線,自由表達自己想象中的畫面,體驗繪畫與創(chuàng)造的樂趣。

2、引導學生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體,用點、線、面概括成的形態(tài)進行重新組合,繪制成非具象的畫面效果,產生豐富的想象空間。

本課是讓學生初步感受點、線、面的關系,但不要講定義,只引導學生具有用點線面造型的意識,邊畫邊說,引導學生感受點和線能組合成不同的圖形。

如何引導學生在實踐中運用點線面作畫。

(1)師生課上要使用的:蠟筆、水筆、色彩紙。

(2)供學生欣賞的相關計算機圖像、中國畫資料?!犊刀ㄋ够髌愤x》。

1、欣賞《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導學生打破常規(guī)的具象描寫思維模式,用點線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

2、通過欣賞引導學生用比一比、說一說等方法了解線的粗細、點的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調性。

3、出示各種常見的線材料,請學生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點(相同點:形狀細長。不同點:材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。)。

4、線材料變成點材料:教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導學生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申:再將點材料拼擺成線材料。

1、體驗用不同的筆畫成不同的點和線;。

2、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。

3、鼓勵學生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

嘗試在同一內容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會不同的畫面效果。

1、能否用點線大膽組合成一張完整的畫面。

2、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。

3、能否與同學交流自己畫面所表達的意圖。

本課在演示點和線的關系時我利用了一個簡單的教具:在一張藍色kt板上并排扎上三個彩色長頭圖釘,問學生:“這是什么?”“三個點”然后我在這三個圖釘之間又扎上了許多圖釘,“呀,變成一條線了?!苯又以诎迳想S意的扎上一些圖釘,請學生用毛線把它們連接起來,“哇,三角形!”“太陽!”“五星!”??孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點多了可以連成線”。我又鼓勵學生用圖釘扎出各種圖形,他們在擺的過程中,由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密,我趁機鼓勵他們在畫畫時也要表現(xiàn)出疏密關系。利用了這間小小的教具,讓我少費了許多口舌,也使課堂上師生的互動性學習氣氛更加活躍。

人教版一年級美術教案篇九

教學目標:學習會滾的玩具的制作方法,培養(yǎng)學生動手制作能力。

教學重點:滾動玩具的制作方法會滾的玩具。

教學準備:白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子,瓶子或罐子等圓柱體。

教學過程:

一、組織教學:按常規(guī)進行。

二、引入新課。

1、出示范作進行滾動游戲,激發(fā)學生興趣。

2、說一說這些玩具是怎樣制成的。(讓學生自學書上的制作示意圖)。

三、指導學生制作滾動玩具。

1、設計一只熊貓形象,并注意要突出其前肢的畫法。

2、把熊貓的形象剪下。

3、把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住,頭部豎起)。

四、指導學生游戲。

往盒子里灌進一些沙子,滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿,否則聽不到響聲。

五、啟發(fā)學生制作其它滾動玩具。

1、回顧滾動玩具的制作方法。

2、學生設計其它形象(人物或動物)制作滾動玩具。

六、作業(yè)評析。評析標準:滾動玩具的制作方法正確,形象設計生動。

人教版一年級美術教案篇十

教學目標:1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用,小學一年級美術上冊《鮮花送老師》教學設計培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

2、培養(yǎng)學生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。

教學難點:紙花的卷制。

學生用具準備:舊掛歷,彩紙,吸管,膠水或膠棒等。

教學過程:

一、組織教學:。

按常規(guī)進行。

二、導入新課:

1、帶領學生觀察植物,并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。

2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書課題。

三、講授新課:

1、引導階段。

引導學生觀摩各種植物圖片或實物,根據(jù)其外形、顏色等,討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來。可在適當分析植物結構的同時,示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結構較特殊的植物,讓學生領會多次多角度折,折紙成球等特殊表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段。

“奇思妙想階段”:啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進行組合或創(chuàng)造,制作一顆與眾不同的植物。

“情感升華階段”:引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長,鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。

四、收拾與整理。

作業(yè)完成后,應督促學生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

五、課后拓展。

1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中,我們應仔細觀察,將各種材料變廢為寶。

人教版一年級美術教案篇十一

(1)引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品,集體排列立體圖形。

(2)啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

(3)強調在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結協(xié)作精神。

本課其實是用一種行為藝術的形式,引起學生對美術課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進行。要提前一節(jié)布置學生準備材料。

教難點:

教學氣氛既要熱烈,又要有序。

課前準備:

師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

(1)交流階段:師生共同交流所準備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

(2)思考與討論階段:分組展示自己所準備的物品,引導學生思考座談,開展積極想象,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。欣賞教師提供的名家作品及本校美術小組的裝置藝術作品。

(3)發(fā)展階段:帶好材料來到操場,人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石,排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流,互相補充,拓展思路,了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足,進行修改。

(4)收拾與整理:作品完成后,督促學生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

課后拓展:

運用所學到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。在排列時,要大膽想象。造型的內容,材料的運用應更加豐富更加廣泛。

(1)是否在課前準備好所需的材料。

(2)能否課前觀看一些行為藝術作品,及名家作品,從中得到一些啟發(fā)。

(3)教學中能否強調集體合作精神。

(4)就地取材,會利用廢舊物品或當?shù)匚锂a,如:小石頭、沙、泥、貝殼??運用于主體造型之中。

教學札記:

本課教材要求學生們準備的工具材料太多,而這對剛剛上了一節(jié)美術課的新生來說很難做到。在上第一個班時,我提前多準備了一些材料,為學生提供了許多的選擇,教學效果不錯,但總感覺這些材料不是他們自己發(fā)現(xiàn)的,達不到讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的目的。于是在上第二個班時,我啟發(fā)學生用鉛筆盒、書、本子、筆、橡皮等書包里的文具來擺圖案。學生們討論一番后,用書本擺出了電視塔、大火車、大樓??用鉛筆、彩筆、橡皮、粉筆頭裝飾上了窗子、門、塔尖甚至是太陽、輪子,有的學生還創(chuàng)造性地用上了數(shù)學學具盒里的小棒、圓片等。他們高興極了:“原來文具也可以擺出畫來!”我借機告訴學生:“美就在我們的身邊,就看你能不能發(fā)現(xiàn)。我們在今后的美術學習中要善于就地取材?!边@下學生們又有了新發(fā)現(xiàn):“水壺也可以蓋房子!”“扎頭發(fā)的皮筋、彩花也可以用!”“小手絹疊成各種形狀也可以擺上?!??于是地上的圖案越來越豐富、色彩越來越漂亮,學生充分體驗到了造型的樂趣。

《美術課程標準》中第一學段的目標要求學生“嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣?!睂τ趧側雽W的孩子來說,最容易找到的就是書包里的材料了,引導他們輕松愉快地找到可利用的材料,就更容易達到《標準》中“[造型*表現(xiàn)]學習領域在低年級階段強調感受、體驗和游戲性,看、做、玩融為一體?!钡囊罅恕?/p>

人教版一年級美術教案篇十二

:本課是兒童進入小學學習繪畫的初始課,小朋友們在幼兒園時已學習了一些較為簡單的簡筆畫,此課的目的在于幫助學生感性地認識點、線、面,使學生在日后的學習中更好地豐富畫面。為了不使學生對作畫感到乏味,教材以游戲的方式進行,看誰畫得點、線種類多,誰畫得美,讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

1、認識什么是繪畫中的點線面

2、嘗試運用點線面裝飾畫面

:感受不同的點線面帶給自己的感受并運用

:畫出許多不同的點線面組合

1、請2至3名同學上臺在黑板上畫(如:房子,樹木、花等)

2、同學們共同評畫,說說哪幅漂亮,為什么?

3、通過評畫,了解畫畫要加花紋才好看。

4、明確什么是花紋——點、線、面。這節(jié)課我們學習:點

1、 教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的.點,問:它們是不是點?

2、引用從人在飛機上往下看的圖片,從中引導學生明白點的定義。(點可以通過把許多不同的圖形縮小,組合變化而成)

3、通過“舉手判斷”的游戲活動,鞏固學生對點的認識。

有大有小

不同形象

4、請同學們說說你還能用什么變成點(喜歡吃的?用的?玩的?…)

并由個別同學上臺畫一畫。

5、師生共同評畫。

6、看圖片,進一步激發(fā)學生的想象,并從中引導學生用色,使點變得更加漂亮。

人教版一年級美術教案篇十三

第一課大家一起畫(1)。

教學目標:

1、讓學生大膽自由地表現(xiàn),激發(fā)學生對美術學習的興趣。

2、熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。

教學的重點與難點:

重點:熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣。

難點:學生大膽自由的表現(xiàn)。

教學具準備:

各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學范畫。

課時:40分鐘。

教學過程:

一、組織教學。

準備繪畫工具,規(guī)范繪畫習慣。

二、導入新課。

1、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆,當當小老師,教教我們怎么用?

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、教師出示各類的范畫作品,讓學生欣賞,

1)你看到了什么?是什么顏色的?

2)他們畫了什么?象什么?

3)他用了什么彩筆?

4)猜猜是怎么畫的?

5)你覺得這幅畫怎么樣?掛在哪比較好?為什么?

2、看看他們的用紙,有什么不同?

1)教師出示各種。

質地的繪畫用紙,讓學生摸一摸,感受一下紙的質感。

2)分組挑選喜歡的紙,猜想會有怎樣的效果?

3)嘗試練習:

合作小組一起畫一畫。

3、交流體會,相互欣賞。

四、學生作業(yè)。

以合作小組為單位,挑選自己喜歡的繪畫方式,大膽的畫畫。(室內、市外均可)。

五、教師巡回指導。

1、指導學生正確用筆。

2、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。

3、室外注意安全。

六、課堂小結。

1、學生說說繪畫的內容、繪畫的過程中發(fā)生的事。

2、說說繪畫的樂趣。

3、相互評價。

4、教師總結。

七、教學反思。

第二課繞繞涂涂(1)。

教學目標:

1、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗涂繪繞線活動的樂趣,激發(fā)學生的繪畫熱情。

教學重難點:

重點:用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗繞繞涂涂的樂趣。

難點:繞線涂繪方法的掌握。

教學具準備:

各色、各質地的各類線、范品、學生用紙。

課時:40分鐘。

教學過程:

一、組織教學。

規(guī)范美術的學習習慣。

二、導入新課。

1、出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質地的線)。

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?

教師與學生自由的圍坐在一起,教師請學生幫忙整理線,邊整理邊自由的談談:

1)讓學生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線??

2)各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的??

3)生活中的運用;

4)線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、學生成功整理的線團(規(guī)則形)欣賞感知。

1)看看是什么形狀的?

2)一個線團象什么?教師根據(jù)學生回答將線團添加成物體。

3)出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團組合?

4)學生嘗試練習:

主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。

1)啟發(fā)學生看看象什么?

2)如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?(組合)。

3)學生嘗試練習:

主要練一練繞繞動物,再添加一些環(huán)境。

3、游戲:

教師繞畫,學生猜猜繞的是誰?為什么?(抓特征)。

四、學生作業(yè)。在大紙上,學生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西。

五、教師巡回輔導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、課堂小結。

1、作品展示。

2、學生欣賞,說說自己的繞畫。

七、教學反思。

第三課我的太陽(2)教學目標:

1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象,創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

2、在美術活動中,表現(xiàn)出熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。

教學重難點:

重點:抓住太陽的基本形,大膽的進行想象。

難點:創(chuàng)造有個性的太陽形象。

教學具的準備:

范畫圖片,繪畫用紙。

課時:80分鐘。

第一課時。

人教版一年級美術教案篇十四

教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎:抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西?是干什么用的?引起學生好奇心,激發(fā)他們的學習興趣。

都掏出來后,教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品,讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。

鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作,以體會工具和材料的性能。

在進行創(chuàng)作的過程中,盡量鼓勵學生大膽、自由的表現(xiàn),使學生對美術課產生興趣。

作業(yè)完成后,應督促學生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創(chuàng)作。

人教版一年級美術教案篇十五

1、 啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。

2、 大膽用線涂出物體的形狀。

3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣,激發(fā)學生的繪畫熱情。

重點:用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗繞繞涂涂的樂趣。

難點:繞線涂繪方法的掌握。

各色、各質地的各類線、范品、學生用紙

一、組織教學。

規(guī)范美術的學習習慣。

二、導入新課。

1、 出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質地的線)

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?

教師與學生自由的圍坐在一起,教師請學生幫忙整理線,邊整理邊自由的談談:

1) 讓學生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線……

2) 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的……

3) 生活中的運用;

4) 線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

2、 揭示課題。

三、欣賞感知。

1、 學生成功整理的線團(規(guī)則形)欣賞感知。

1) 看看是什么形狀的?

2) 一個線團象什么?教師根據(jù)學生回答將線團添加成物體。

3) 出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團組合?

4) 學生嘗試練習:

主要練一練水果。

2、 感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。

1) 啟發(fā)學生看看象什么?

2) 如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?(組合)

3) 學生嘗試練習:

主要練一練繞繞動物,再添加一些環(huán)境。

3、 游戲:

教師繞畫,學生猜猜繞的是誰?為什么?(抓特征)

四、學生作業(yè)。

在大紙上,學生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西。

五、教師巡回輔導。

1、 及時反饋、糾正。

2、 幫助有困難的學生。

3、 參與其中。

六、課堂小結

1、 作品展示。

2、 學生欣賞,說說自己的繞畫。

人教版一年級美術教案篇十六

教學目的:

1:初步了解自然界中的形象與藝術作品形象的關系,明白大、小是在對比中產生的。

2、培養(yǎng)學生能大膽作畫,使畫面豐富飽滿。

3、培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

教學重點:

是學生了解魚的形狀和特征,把魚的特征畫得突出,畫出“大魚”讓畫面飽滿。

教學準備:圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件

教學設計:

教學程序

教師活動

學生活動

教學意圖

一、組織

語言組織教學

穩(wěn)定學生情緒

二、引入新課:

幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽

引出課題

三、講授新課

1、 欣賞分析

放映幻燈,觀察自然界的各種各樣的魚、藝術作品中的魚

總結魚的形象特征

著重觀察農民畫《戲魚》

“你喜歡這幅畫嗎?為什么”(從色彩、圖案上說明)

“畫中畫了些什么?”

“與自然界中的`魚有什么不同?”

“這兒多魚你覺得哪條魚最大,怎么看出的?”

讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案

通過分析了解藝術來源于生活,高于生活,學習簡單的裝飾方法

小組討論分析造型、色彩、花紋圖案,裝飾

學生欣賞畫,從色彩、圖案上說明并找出大魚

比較大小

直接了解海里的魚的形象特征,培養(yǎng)學生多關注大自然的美與探究性學習。

讓學生學習簡單的裝飾方法。

培養(yǎng)學生探究學習的能力。

引導學生欣賞畫,在找出大魚的時候理解大小是在比較中產生的。

2、比較大小

出示魚的教具

比出大小

加強學生對大小的理解

3、展示小朋友的畫

引導學生觀察、分析表現(xiàn)方法

啟發(fā)學生了解繪畫方法,掌握充滿畫面的要點,選用多種表現(xiàn)方法。

4、繪畫步驟

〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

學生參與討論步驟

讓學生了解繪畫步驟

5、教師輔導

了解學生,幫助學生解決作業(yè)中的問題

讓學生完成作業(yè)

培養(yǎng)學生基本的繪畫技巧

6、展示講評作業(yè)

師評(從大小、裝飾、色彩上講)

學生自評、創(chuàng)作意圖佳處

學生互評:魚畫得多大、漂亮嗎?

四、總結

共同保護海洋環(huán)境

人教版一年級美術教案篇十七

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細致的工作態(tài)度,提高學生的動手能力。

采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

:太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

彩泥及附帶工具。

一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。

1、學生分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法。

2、教師出示課件中關于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象。

3、學生在教師的指導下練習制作的動作。

4、出示更多的泥塑作品,讓學生欣賞。引發(fā)思考,提高學習的效率。學習泥塑的基本方法,為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導學生探究,發(fā)現(xiàn)。

三、布置學生制作泥塑太陽。體驗造型藝術的樂趣,啟發(fā)學生個性發(fā)展,自主學習。

四、(把制作好的作品布置在底版上,學生互相觀摹。)

展示自然界的太陽,生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學習領域,豐富學生知識。

執(zhí)教時間:3月6日——3月9日

在美術課中最重要的是讓學生感受創(chuàng)作帶來的樂趣,同時豐富他們的藝術經驗,加深他們對藝術的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習,培養(yǎng)了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學,有利于學生對畫家及其作品表現(xiàn)風格的理解,并從大師作品中遷移到學生的繪畫里,拉近創(chuàng)作距離,更利于學生自主探究、合作學習。

人教版一年級美術教案篇十八

教材分析:。

教材把《下雨啦》安排在第7課,對于大部分北方地區(qū)來說,這時正是秋季,秋日的小雨清涼纏綿,能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關的情景圖片,是要引導學生悉心觀察,豐富聯(lián)想,引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習課,一般說來,孩子們創(chuàng)作的內容大致會偏重于兩類,一是表現(xiàn)雨:用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小,畫出自己對雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動,有的可能是真實的回憶,也有的可能是建立于真實基礎上的想象。教材中出示的學生作品在這些方面可以給學生帶來某些啟發(fā)。

學生在進行本課題的創(chuàng)作時,一般會涉及到描繪下雨時的某種“場景”或“情節(jié)”,和前幾課的創(chuàng)作相比,畫面內容會更加豐富,往往容易把握不好畫面的構圖,教學時,教師應該在這方面對學生進行初步的引導,可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學生提高認識,使學生在下筆前有意識地區(qū)分畫面表達的主次,安排畫面,以便能更好地借助畫面表達自己的情感。

教學目標:

1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達出對雨的感受。

2.回憶下雨時的感受,表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己的想象。

3.體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。

教具、學具:

l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構圖對比作品。

2.讓學生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。

教學方案:

一、引導目標,激發(fā)興趣。

引入主題。

(謎語:千條線,萬條線,數(shù)不清,剪不段,落到天里秧苗綠。落到水里看不見)。

二、引入課題,激發(fā)興趣。

1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛,我就給你們變個魔術,看,烏云密布,電閃雷鳴。

隨著風在空中變成了無數(shù)的小水滴,漂漂灑灑,大滴大滴地落如大地的懷抱,這就是雨,雨滴越來越大,漸漸的連成了線,地上有了水的漩渦。今天,就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來,愿意嗎?學生:愿意。(興趣盎然)教師:下雨啦。(板書:下雨啦)。

二、充分感知,探究畫法。

(一)創(chuàng)設情景,發(fā)散思維。

引導學生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹,花,草,建筑......

(二)討論雨的畫法。

1.教師問:你這么喜歡雨,那你細心觀察過雨點像什么嗎?

2.根椐學生的描述,在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫)。

3.教師問:學生們的想象真豐富,大雨和小雨有什么不同?

4.在黑板上的“小雨”中,添加雨點,放大雨點,畫成大雨。(邊畫邊做分析)。

5.教師問:同學們觀察的都很仔細,那你猜猜,雨點都到哪去了?落下來以后是什么樣子。

6.小結:小朋友們真是細心的好孩子,你們對下雨的情景觀察的真仔細,相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細心的孩子,去觀察大自然,你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。

(三)對比分析,討論構圖。

教師:老師己經把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧,這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙,(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮?為什么?(學生回答)。

小結:通過這兩幅作品,我們可以發(fā)現(xiàn),畫畫時不要畫的太小,要畫在畫面的中間,而且顏色搭配要漂亮。

(四)引導學生用繪畫形式表達自己的感受。

1.教師:老師畫的雨景己經讓大家欣賞過了,現(xiàn)在我想聽聽你準備畫些什么?

2.學生討論交流。

3.小結:同學們描述的雨景真美,老師真想馬上就看到你們的作品,快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!

三、學生作業(yè),教師指導(教師巡視指導)。

四、作品賞析,資源共享。

把學生完成的作品貼在展示臺上展示。學生互評。

教師在全班學生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進行表揚,以帶動全班學生整體表現(xiàn)水平的提高。

1021。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/11152256.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔