教案的編寫可以幫助教師準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效率。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。以下是小編為大家搜集的教案模板，供教師們參考使用。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇一
摘要：對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是教育教學(xué)的基本要求。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生形成良好品質(zhì)和個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期。為此，心理健康教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透變得非常迫切。而語(yǔ)文教學(xué)擔(dān)負(fù)著實(shí)施心理健康教育的職責(zé)。為此，闡述了心理健康教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透策略。
關(guān)鍵詞：心理健康；課后作業(yè)；滲透。
心理健康教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透，不但是社會(huì)發(fā)展的實(shí)際要求，也是小學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的一種趨勢(shì)。事實(shí)上，心理健康教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透，不但能夠推動(dòng)心理健康教育的進(jìn)行，而且能夠大大地提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。下面，筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要探討。
心理學(xué)研究明確提出，學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)態(tài)度有著直接的影響。教師在教學(xué)課堂上應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生保持良好的情緒。具體來(lái)講，教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)當(dāng)和藹可親，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，實(shí)時(shí)地排除學(xué)生的不良情緒，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課業(yè)和學(xué)習(xí)的減負(fù)，肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，特別是學(xué)困生，應(yīng)實(shí)時(shí)地發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予贊賞。例如，教師在閱讀教學(xué)《藍(lán)樹葉》這篇課文的時(shí)候，應(yīng)有針對(duì)性和目的性地啟發(fā)學(xué)生對(duì)日常生活中出現(xiàn)的相似現(xiàn)象進(jìn)行回憶：當(dāng)時(shí)的你或者是他人是如何做的呢？你或者是他人會(huì)是一種怎樣的體會(huì)呢？將來(lái)碰到這樣的事情你會(huì)如何去處理呢？等等。在教師的提問和學(xué)生的回答過程中，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，以及懂得寬容他人。最后應(yīng)讓學(xué)生明確只有跟別人建立良好的關(guān)系、進(jìn)行正常的交流和溝通，才會(huì)不斷增強(qiáng)自信心、歸屬感以及安全感。
小學(xué)語(yǔ)文教材知識(shí)分為五大方面，即愛自己、愛人民、愛自然、愛祖國(guó)、愛科學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)有效地挖掘這種愛的主題，通過教材當(dāng)中關(guān)于愛的要素激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心世界，以激發(fā)學(xué)生的情感與陶冶學(xué)生的情操。例如，教師在講解《魚游到了紙上》這篇課文的時(shí)候，應(yīng)著重啟發(fā)學(xué)生體會(huì)課文當(dāng)中聾啞青年專注、勤奮、執(zhí)著、認(rèn)真的良好品質(zhì)，并且，借助多媒體為學(xué)生演示聾啞青年看魚和畫魚的情景，讓學(xué)生不但可以感受到作者觀察能力的敏銳，而且還可以感受到聾啞青年熱愛生活的情感、做事的認(rèn)真，及執(zhí)著勤奮的良好品質(zhì)。如此一來(lái)，不但有利于學(xué)生把握文章的內(nèi)容和主旨，而且也能夠引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中體會(huì)聾啞青年身殘志堅(jiān)的意志，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈的升華，激發(fā)學(xué)生的情趣。
作業(yè)不但是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解知識(shí)情況進(jìn)行驗(yàn)證的一種手段，而且也是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一種方式。然而，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，不少教師僅僅視作業(yè)為教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充，布置大量的作業(yè)，這不但使學(xué)生的大量課余時(shí)間被占據(jù)，而且難以提升作業(yè)的效率與質(zhì)量，最終往往適得其反。近些年，盡管社會(huì)要求減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教學(xué)改革也要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生課業(yè)減負(fù)，可是實(shí)際上常常難以實(shí)現(xiàn)減負(fù)的效果。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不但不利于對(duì)小學(xué)生滲透心理健康教育，而且也不利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和能力，最終難以讓學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)趣味性和體現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。為此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)匕才耪n后作業(yè)，從而有利于滲透心理健康教育，并且，應(yīng)注重在減負(fù)的過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是教師在布置課后作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)實(shí)施差異性的方式，要求不同層次的學(xué)生做類型不同的作業(yè)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓所有層次的學(xué)生都可以認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地完成作業(yè)，提高完成作業(yè)的質(zhì)量。二是教師在安排作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)實(shí)施精選精練的策略，針對(duì)一種類型的題目，選擇有價(jià)值和代表意義的練習(xí)內(nèi)容，以使學(xué)生在高效的練習(xí)過程中學(xué)會(huì)有關(guān)的內(nèi)容，并且，教師在設(shè)計(jì)課外作業(yè)的時(shí)候，還應(yīng)當(dāng)增加實(shí)踐的內(nèi)容。例如，讓學(xué)生在寫作文時(shí)選用貼近生活實(shí)際的題目，以使學(xué)生寫出自身的真實(shí)體會(huì)。只有如此，才可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕，才可以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效地滲透心理健康教育?？偠灾?，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透心理健康教育存在非常多的方式，語(yǔ)文教學(xué)課堂就好比一塊肥沃的土地，只要教師能夠開發(fā)和耕耘，就能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，從而洗滌學(xué)生的心靈、培養(yǎng)學(xué)生的精神、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心等，最終讓學(xué)生變成生活和學(xué)習(xí)中的強(qiáng)者。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇二
讓學(xué)生明白正確的坐、立、行姿勢(shì)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體健康。
掌握正確的坐、立、行的姿勢(shì)。
正確的坐、立、行的姿勢(shì)，讓我們能堅(jiān)持良好的精神面貌。
媒體、黑板。
一、兒歌學(xué)習(xí)。
今日我們一齊學(xué)習(xí)一首兒歌！
坐要直、立要正。
走路抬頭又挺胸。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，
做個(gè)健康好兒童。
二、姿勢(shì)指導(dǎo)。
大家明白這首兒歌的意思嗎？
師：對(duì)了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時(shí)候都要注意姿勢(shì)，養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣對(duì)我們的健康是十分有益的。
三、學(xué)生示范。
師：教師來(lái)看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€(gè)學(xué)生站到講臺(tái)上）。
教師提示坐姿：上身堅(jiān)持正直，坐滿整個(gè)椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會(huì)著看書、寫字時(shí)還要做到“三個(gè)一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢(shì)：上身堅(jiān)持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時(shí)，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側(cè)，腳跟靠攏，腳尖分開。
走路姿勢(shì)：身體正直，兩臂前后自然擺動(dòng)，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學(xué)校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。
學(xué)生在教師指導(dǎo)糾正下做到正確的坐、立、行姿勢(shì)，再次示范鞏固。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們自我能說出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎？
坐如鐘、站如松、行如風(fēng)。
很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風(fēng)一樣有力。
這是一首從電視里學(xué)來(lái)的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢(shì)。期望同學(xué)們平常要自覺做到。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇三
1、健康教育是以傳授健康知識(shí)，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實(shí)施九年義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)組成部分。
2、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識(shí)和能力。
3、學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)：
（1）基本了解人體的正常結(jié)構(gòu)及各部件的術(shù)語(yǔ)名稱，學(xué)會(huì)了坐、立、行及讀書、寫字正確姿勢(shì)。
（2）能自覺、自主地搞好個(gè)人衛(wèi)生及保護(hù)眼睛和牙齒，懂得克服和戰(zhàn)勝不良衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。
（3）居家、旅行、郊游、體育運(yùn)動(dòng)、游泳等的注意事項(xiàng)和安全要求。
（4）初步了解人類與大自然的關(guān)系，知道花草樹木，對(duì)改善環(huán)境的作用，自覺保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木，不隨地吐痰、丟瓜皮果殼、雜物、垃圾。
（5）增強(qiáng)了學(xué)生的自我保健意識(shí)和能力，以達(dá)到防病保健的目的。
1、指導(dǎo)學(xué)生培)(養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識(shí)為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。
3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。
掛圖、模具、模型。
健康三要素。
通過教學(xué)，使學(xué)生懂得陽(yáng)光、空氣和水對(duì)人體健康的重要意義，并學(xué)會(huì)如何充分利用這些維持生命存在的基本物質(zhì)條件。
重點(diǎn)：懂得陽(yáng)光、空氣和水對(duì)人體健康的重要。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何利用陽(yáng)光、空氣和水。
一、板書課題：陽(yáng)光、空氣、水。問：陽(yáng)光、空氣和水對(duì)人有什么好處呢？
二、讀課文，思考課文內(nèi)容說的是什么意思。解釋：“生命三要素”：人的生命中很重要的三個(gè)因素。
三、看圖思考：圖上的小朋友在干什么？（他們正在充分利用陽(yáng)光、空氣和水。）。
四、課外延伸。你還知道陽(yáng)光、空氣和水有哪些用途嗎？同學(xué)討論：如果沒有了陽(yáng)光、空氣和水，將會(huì)怎樣？啟發(fā)想象，讓同學(xué)們各抒己見。
五：今天，我們懂得了陽(yáng)光、空氣和水是維持人類生存最基本的物質(zhì)條件。以后我們要學(xué)會(huì)充分利用它們。
六：作業(yè)：說一說陽(yáng)光、空氣和水有什么用途。板書設(shè)計(jì)陽(yáng)光、空氣、水。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇四
1、幫忙學(xué)生進(jìn)一步了解吃的科學(xué)。
2、明確不能常吃熏烤，油炸和腌制食品。
3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
熏烤食品的衛(wèi)生：油炸食品的衛(wèi)生：腌制食品的衛(wèi)生。
師：怎樣防止熏烤，油炸和腌制食品的危害呢？
學(xué)生討論：教師歸納結(jié)論。
三、結(jié)束語(yǔ)。
自我平時(shí)對(duì)這些吃的問題都注意了嗎？哪些地方還不夠好？今后打算怎樣改善？
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到吃也是一門科學(xué)。
2、學(xué)生明白怎樣才能全面攝取營(yíng)養(yǎng)。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇五
導(dǎo)入新課(小品表演)。
看了小品，明白小品中的小女孩得了什么病嗎。
學(xué)習(xí)新課。
1，認(rèn)識(shí)齲齒，了解齲齒構(gòu)成的原因。
3，怎樣預(yù)防齲齒。
(1)讓我們聽聽醫(yī)生是怎樣說的吧!
(2)討論，聽了醫(yī)生的話，你明白齲齒是怎樣發(fā)生的。
(3)交流。
4，教師小結(jié)預(yù)防齲齒的方法、
11，預(yù)防齲齒。
齲齒:口腔不衛(wèi)生。
危害|影響工作，學(xué)習(xí)，損害人體健康。
預(yù)防|早晚刷牙，飯后漱口，不偏食。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇六
使學(xué)生了解洗頭、洗澡好處多。為了自我的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。
從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。
自我動(dòng)手洗頭、洗澡。
媒體、黑板。
教學(xué)資料及過程：
一、介紹頭發(fā)的作用。
1、介紹頭發(fā)的作用。
頭發(fā)有保護(hù)頭皮不直理解外界刺激的作用，但頭發(fā)上往往會(huì)黏附著很多污垢，刺激頭皮，使人產(chǎn)生瘙癢感。
2、皮膚的作用。
皮膚是人體的一道天然屏障，而人體每時(shí)每刻都在出汗所以，要經(jīng)常洗澡，使皮膚處于一個(gè)清潔的環(huán)境中，以利于皮膚發(fā)揮正常功能。
3、學(xué)生了解了洗頭、洗澡有那么多的好處。就要從小養(yǎng)成勤洗頭、洗澡的良好習(xí)慣。
二、說說我自我。
請(qǐng)同學(xué)們分別說一下自我的洗頭、洗澡的`習(xí)慣，由教師和同學(xué)們來(lái)評(píng)說一下做得較好和做的不夠的地方。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇七
2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、
使學(xué)生認(rèn)識(shí)皮膚，了解皮膚清潔與身體健康的關(guān)系、
一把沾滿污垢的梳子，兩件臟衣服(內(nèi)，外衣)，酒精棉球。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、教師朗讀課文、
2、學(xué)生朗讀課文、
3、教師講解課文:。
(1)指導(dǎo)學(xué)生讀課文、
(2)說說養(yǎng)成"四勤"好習(xí)慣指的是哪"四勤"。
(3)誰(shuí)來(lái)說說為什么要勤洗澡，勤換衣。
(4)談?wù)劊胂搿?/p>
(5)談話、
(6)觀察，自我動(dòng)手進(jìn)行消毒玩具等、
4、學(xué)生再將課文連貫的讀一遍、
第二課時(shí)。
一，復(fù)習(xí)。
1、反饋檢測(cè):。
什么是"四勤"你該怎樣做。
二，鞏固聯(lián)系。
2、思考與練習(xí):。
檢查自我在家是否能養(yǎng)成"四勤"的好習(xí)慣、
板書設(shè)計(jì):。
13養(yǎng)成"四勤"好習(xí)慣。
勤洗頭。
勤理發(fā)。
勤洗澡。
勤換衣。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇八
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。
掛圖。
一、故事導(dǎo)課。
講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結(jié)果自己踩上西瓜皮摔倒的`故事。告訴學(xué)生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。
二、提問：
隨地吐痰有那些危害？有痰要吐的時(shí)候怎樣辦？
讓學(xué)生討論。
熟讀兒歌：
隨地吐痰不衛(wèi)生，
痰中細(xì)菌傳疾病。
有痰吐進(jìn)痰盂里，
健康清潔又禮貌。
三、提問：
亂扔果皮紙屑有那些危害？你平時(shí)是怎樣做的？
學(xué)生討論。
教唱兒歌：
果皮箱，張大嘴，
果皮紙屑丟箱內(nèi)，
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，
環(huán)境整潔行為美。
四、你覺得我們身邊的環(huán)境怎樣？該做個(gè)怎樣的市民？
不隨地吐痰健康清潔又禮貌環(huán)境整潔行為美。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇九
教學(xué)目的：使學(xué)生了解亂丟果皮紙屑的害處。從小養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成不亂丟果皮紙屑的良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：能見到不禮貌的行為及時(shí)勸阻并撿起垃圾。
教學(xué)用具：媒體、黑板。
教學(xué)資料及過程：
一、說說生活中見到的亂丟果皮的現(xiàn)象。
1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬鹿、公園等場(chǎng)所，你見過誰(shuí)亂丟果皮紙屑嗎？
2、這樣的行為對(duì)嗎？
二、了解亂丟果皮紙屑的害處。
1、果皮腐爛后，散發(fā)出難聞的氣味，影響人們呼吸，同時(shí)也會(huì)招引蒼蠅，繁殖細(xì)菌；
2、西瓜皮、香蕉皮等扔在路上，行人不細(xì)心踩上很容易摔倒受傷；
3、紙屑等隨地亂丟不僅僅會(huì)影響環(huán)境和市容的整潔，遇到刮風(fēng)天氣，紙屑還會(huì)隨風(fēng)飛揚(yáng)，甚至影響視覺而造成交通事故。
三、落實(shí)行動(dòng)。
1、我們小學(xué)生該如何做？
（1）把果皮紙屑扔進(jìn)垃圾桶。
（2）把口香糖等垃圾用紙包好再扔。
2、遇到不禮貌的人或事又該怎樣做？
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生明白一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：要細(xì)嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時(shí)生活中，應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐，同學(xué)們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃？……這一次我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一日三餐當(dāng)中，我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)進(jìn)餐呢？。
二、學(xué)習(xí)新課：
吃飯時(shí)要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽：
1、（下頭聽教師，你們來(lái)思考：一個(gè)人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果，你們想想看，他會(huì)有什么樣的感覺呢？對(duì)，會(huì)流口水，那么，他都已經(jīng)渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了？……）。
向同學(xué)們講述口水的作用，并使同學(xué)們明白洗嚼慢咽的好處。
a、有利于消化和吸收。
b、可吃出食物的美味。
c、提高食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
d、清除食物中的異物。
2、當(dāng)心吃飯時(shí)講話。
a、它是一種不禮貌的行文。
b、如果講話的話，可能會(huì)被嗆到，或者食物進(jìn)入氣管，引起不必要的麻煩。
3、吃飯時(shí)狼吞虎咽的壞處：
a、加重腸胃消化的負(fù)擔(dān)，引起胃病。
b、沖淡胃酸，引起消化不良。
c、飲食過量，引起肥胖。
三、鞏固新知：
1、智力挑戰(zhàn)。
2、才華展示。
3、總結(jié)該課，對(duì)發(fā)言同學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)（由學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)）。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇十一
幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶。
1.導(dǎo)入。
教師：這天我們先來(lái)聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音)。
2.學(xué)禮貌理。
提問：誰(shuí)來(lái)說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題/。
(學(xué)回答后教師小結(jié))。
教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想明白究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。
許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。
(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)。
教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)。
3.活動(dòng)明理。
(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言狀況。
(2)做個(gè)放松小游戲。
出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的`旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
(3)誰(shuí)來(lái)幫忙蘋果娃娃。
分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋果娃娃帶到他的座位上。
(4)開個(gè)小擂臺(tái)賽。
分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。
(5)想想自己最感興趣的課有哪些把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。
4.總結(jié)全課。
同學(xué)們喜歡這天的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像這天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問問自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一齊動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇十二
1.使學(xué)生樹立講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生恥辱的新風(fēng)尚。
2.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
一、講解為什么要講衛(wèi)生。
二、個(gè)人衛(wèi)生應(yīng)注意的問題：
1.個(gè)人衛(wèi)生：
樹立講究衛(wèi)生為光榮，不講衛(wèi)生為恥辱的新風(fēng)尚。人人要養(yǎng)成“五要”“六不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
五要：要按時(shí)作息、要睡前刷牙、要勤換衣服、要勤剪指甲、要勤理發(fā)。
六不：不喝生水、不吃不潔食物、不吸煙、不亂丟果皮紙屑、不隨地吐痰、不亂涂墻壁。
2.學(xué)習(xí)衛(wèi)生：
（1）.看書寫字姿勢(shì)要正確。做到“三個(gè)一”：眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸。
（2）.不在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下和暗弱的光線下看書。不睡在床上、坐在車上看書。不在路上邊走邊看書?？磿鴷r(shí)間不能過長(zhǎng)。眼睛疲倦了，要閉目養(yǎng)神或朝遠(yuǎn)處眺望。
（3）.認(rèn)真做好眼保健操。穴位要準(zhǔn)確，每天二次。學(xué)生座位每周要換。
（4）.教室墻壁保持潔白，陰雨天開燈看書學(xué)習(xí)。教室黑板保持漆黑無(wú)裂縫，不反光。上課時(shí)打開門窗通風(fēng)換氣，使室內(nèi)空氣保持新鮮。
3.保健衛(wèi)生：
（1）.每年體檢一次，防齲齒兩次，發(fā)現(xiàn)疾病及時(shí)治療。
（2）嚴(yán)防病從口入，不吃變質(zhì)食物、不暴食、不偏食、不挑食，定時(shí)定量飲食。
（3）.人人有一塊干凈的手帕，不用臟手擦眼、挖鼻。
（4）.積極預(yù)防傳染病感染，一旦發(fā)生肝炎、結(jié)核、水痘、腮腺炎等傳染病及時(shí)隔離治療。
認(rèn)真做好防近宣傳，人人懂得防近工作的重要性，班級(jí)有防近統(tǒng)計(jì)表，對(duì)近視學(xué)生進(jìn)行定期復(fù)查。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇十三
1，使學(xué)生了解齲齒構(gòu)成的原因和癥狀，明白齲齒對(duì)兒童發(fā)育帶來(lái)的危害.
2，教育學(xué)生構(gòu)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣.
二，教學(xué)過程:。
導(dǎo)入新課(小品表演)。
看了小品，明白小品中的小女孩得了什么病嗎。
學(xué)習(xí)新課。
1，認(rèn)識(shí)齲齒，了解齲齒構(gòu)成的原因。
2，師講述:齲齒俗稱“蟲牙”，其實(shí)并不是被蟲蛀壞了牙，而是由于不注意口腔衛(wèi)生，讓食物殘?jiān)谘揽p中發(fā)酵，產(chǎn)生的酸性物質(zhì)腐蝕了牙齒，構(gòu)成了空洞，使齒齦腫脹引發(fā)的疼痛.
3，怎樣預(yù)防齲齒。
(1)讓我們聽聽醫(yī)生是怎樣說的吧!
(2)討論，聽了醫(yī)生的話，你明白齲齒是怎樣發(fā)生的。
(3)交流。
4，教師小結(jié)預(yù)防齲齒的方法.
板書設(shè)計(jì):。
11，預(yù)防齲齒。
齲齒:口腔不衛(wèi)生。
危害|影響工作，學(xué)習(xí)，損害人體健康。
預(yù)防|早晚刷牙，飯后漱口，不偏食。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇十四
1、喜歡健康活動(dòng)，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng)，初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。
1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。
1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械，引發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒自由選擇自我喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(3)教師小結(jié)。
2、教師幫忙幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論，將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。
b、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng);如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái)，使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。
a、教師出示運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。
b、師幼共同驗(yàn)證。
c、教師小結(jié)：不一樣的器械能夠鍛煉身體的不一樣部位，我們大家都要進(jìn)取鍛煉，身體才會(huì)棒棒。
3、師幼一齊分析幼兒的晨間鍛煉計(jì)劃表。
(1)教師出示計(jì)劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表(上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng))。
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自我的晨間鍛煉計(jì)劃。
(1)幼兒設(shè)計(jì)自我的晨間鍛煉計(jì)劃。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自我的鍛煉計(jì)劃，并說明理由。
在日?；顒?dòng)中按照自我的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇十五
讓學(xué)生了解蔬菜中含有人體需要的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜，有益健康。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理膳食，營(yíng)養(yǎng)均衡。
1、導(dǎo)入：
我們每天都會(huì)吃到蔬菜，如果在人的膳食中缺少蔬菜行嗎？為什么？
蔬菜中含有豐富的維生素c、維生素b、胡蘿卜素、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)成分，其中維生素的含量最大。因此人體所需要的這些營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)源于蔬菜。
2、了解學(xué)生吃蔬菜情況。
3、根據(jù)掛圖講解蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)：
（1）維生素c：
缺少維生素c會(huì)得壞血病，經(jīng)常牙齦出血，對(duì)疾病的抵抗力減弱。
維生素c含量高的蔬菜有辣椒、油菜、菠菜等綠葉蔬菜及西紅柿、黃瓜、白蘿卜等。
維生素c能溶于水、易氧化破壞，因此洗菜時(shí)不要泡的太久，要先洗后切，急火快炒，以免破壞維生素c。我們?nèi)粘３缘乃芯S生素c的含量也僅為蔬菜的十分之一。
（2）維生素a：
在紅、黃、深綠色的蔬菜中含有能轉(zhuǎn)化成維生素a的胡蘿卜素，維生素a可以促進(jìn)兒童生長(zhǎng)發(fā)育，維護(hù)視覺和皮膚。
人體缺乏維生素a就會(huì)影響發(fā)育，還會(huì)得夜盲癥。
（3）葉酸：
綠葉蔬菜中的葉酸，能和維生素b12共同合成脫氧核糖核酸，促進(jìn)大腦發(fā)育，孕期多補(bǔ)。
（4）鮮豆類蔬菜中還含有豐富的蛋白質(zhì)、鈣、磷、鐵等無(wú)機(jī)鹽和b族維生素。
（5）纖維素：蔬菜中含有豐富的纖維素，能刺激腸蠕動(dòng)，保持腸道清潔，預(yù)防疾病。
天天吃一定量的蔬菜，使得營(yíng)養(yǎng)全面，同時(shí)還預(yù)防了疾病。
由于各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分不一樣，因此吃菜要多樣化。
4、總結(jié)：合理膳食，營(yíng)養(yǎng)均衡。
蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
一、蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)。
維生素c、維生素a、葉酸、維生素b、纖維素。
二、合理膳食、營(yíng)養(yǎng)均衡。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇十六
不隨地吐痰。
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的`危害，培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。
掛圖。
一、故事導(dǎo)課。
講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結(jié)果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學(xué)生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。
二、提問：隨地吐痰有那些危害?有痰要吐的時(shí)候怎么辦?
讓學(xué)生討論。
熟讀兒歌：
隨地吐痰不衛(wèi)生，
痰中細(xì)菌傳疾病。
有痰吐進(jìn)痰盂里，
健康清潔又文明。
三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害?你平時(shí)是怎樣做的?
學(xué)生討論。
教唱兒歌：
果皮箱，張大嘴，
果皮紙屑丟箱內(nèi)，
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，
環(huán)境整潔行為美。
四、你覺得我們身邊的環(huán)境怎樣?該做個(gè)怎樣的市民?
板書設(shè)計(jì)。
不隨地吐痰健康清潔又文明環(huán)境整潔行為美。
小學(xué)衛(wèi)生健康教育教案篇十七
（1）基本了解人體的正常結(jié)構(gòu)及各部件的術(shù)語(yǔ)名稱，學(xué)會(huì)了坐、立、行及讀書、寫字正確姿勢(shì)。
（2）能自覺、自主地搞好個(gè)人衛(wèi)生及保護(hù)眼睛和牙齒，懂得克服和戰(zhàn)勝不良衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。
（3）居家、旅行、郊游、體育運(yùn)動(dòng)、游泳等的注意事項(xiàng)和安全要求。
（4）初步了解人類與大自然的關(guān)系，知道花草樹木，對(duì)改善環(huán)境的作用，自覺保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木，不隨地吐痰、丟瓜皮果殼、雜物、垃圾。
（5）增強(qiáng)了學(xué)生的自我保健意識(shí)和能力，以達(dá)到防病保健的.目的。
手的衛(wèi)生與健康的關(guān)系。怎樣保持手的衛(wèi)生。
掛圖。
手的衛(wèi)生。
1、上課開始讓同學(xué)互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導(dǎo)入新課。
2、授新課，提出問題：
（1）臟手吃東西會(huì)引起什病。
（蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）。
（2）什么情況下應(yīng)洗手。
（飯前便后、勞動(dòng)游戲后、接觸過病人和病人用過的東西）。
（3）為什么不能留長(zhǎng)指甲。
（指甲縫的污垢中藏有更多的細(xì)菌和蟲卵）。
（4）結(jié)合掛圖說說怎樣洗手。
（要認(rèn)真、流動(dòng)水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）。
3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學(xué)生手的衛(wèi)生。
4、課后了解學(xué)生是否養(yǎng)成飯前、便后、勞動(dòng)后、游戲后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
手的衛(wèi)生。
洗手：要認(rèn)真流動(dòng)水。
用肥皂全洗到。
不馬虎要擦干。
勤洗手不留甲。
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