幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)質(zhì)21篇)

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幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(優(yōu)質(zhì)21篇)
時(shí)間:2023-11-12 10:50:12     小編:ZS文王

方案是根據(jù)目標(biāo)和需求,經(jīng)過(guò)調(diào)研和評(píng)估后,確定的一種可行的工作方向。在制定方案時(shí),我們需要根據(jù)實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的步驟和時(shí)間安排。通過(guò)學(xué)習(xí)一些范文,我們可以了解到方案的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)的技巧。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

全面總結(jié)各班一日活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足,通過(guò)互相學(xué)習(xí)和反思,進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量。

二、活動(dòng)時(shí)間。

20xx年3月6日上午9:00。

三、活動(dòng)形式。

集中研討。

四、活動(dòng)內(nèi)容。

反思交流一學(xué)期以來(lái)的成績(jī)、不足、措施、困惑和建議。

五、活動(dòng)程序。

1、主持人說(shuō)明此次會(huì)議的目的,并宣布開(kāi)始;。

2、各班教師結(jié)合各班一日活動(dòng)實(shí)際反思一學(xué)期以來(lái)的成績(jī)、不足、措施、困惑和建議;。

3、園長(zhǎng)總結(jié);。

4、主持人小結(jié),并宣布會(huì)議結(jié)束。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

1、了解圣誕節(jié)的吉祥物,明白圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日。

2、經(jīng)過(guò)制作圣誕禮物,感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】材料:幼兒用各色銀筆,橡皮泥,棉花等。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入。

1、談話:你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?

2、教師:圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物,你們開(kāi)心嗎?

3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎樣辦?

二、觀察圣誕襪。

1、教師:看看漂亮的圣誕襪是什么樣貌的?引導(dǎo)幼兒觀察,花紋,顏色。

2、花紋:黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊?

3、教師演示(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)。

(2)用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、周?chē)幕y、中心花紋。

(3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈。

(4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥。

(5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。

(6)撕去襪子后面的雙面膠。

(7)找到另一半的朋友粘起來(lái)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?

3、你們僅有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎樣辦?

四、作品展示幼兒帶著自我做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物,體驗(yàn)制作圣誕襪的歡樂(lè)。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。

2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型。

1、大小不一,形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫(huà)筆若干;裝飾用的各種紙等。

2、范例若干。

一、出示范例談話。

二、啟發(fā)思維。

1、教師隨意地取出一個(gè)番薯,引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?

2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái),可以做成什么?

三、討論交流。

1、請(qǐng)小朋友相互討論交流:我準(zhǔn)備用__個(gè)番薯做什么?

2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來(lái)的作品,說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么?

四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,大膽想象,創(chuàng)造出與別人不同的作品。

2、教師巡視觀察指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。

五、展示幼兒作品,相互介紹。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱(chēng),用了哪些材料制作而成的?

2、師幼一起評(píng)出形象獎(jiǎng)若干個(gè)。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

活動(dòng)準(zhǔn)備:

磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

1、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;。

2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

二、基本部分。

1、熟悉樂(lè)曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過(guò)你嗎?

教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。

(1)教師范唱。

(2)教師富有感情的朗誦歌詞。

教師:你聽(tīng)到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽(tīng)范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視,隨著節(jié)拍輕搖身體。

教師:和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!

(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

教師:這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應(yīng)該怎樣唱?

教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。

(2)教師范唱第一、二樂(lè)句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。

教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

(3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。

(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

三、告別時(shí)刻。

1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。

2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

活動(dòng)名稱(chēng):自己梳頭發(fā)。

目標(biāo):1、學(xué)習(xí)梳頭的方法,知道要注意自己的儀容的整潔。

2、了解梳頭的需要的工具。

3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。

準(zhǔn)備:梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌。

過(guò)程:1、教師情境引入活動(dòng),以引起幼兒的注意。

2、了解梳頭的工具。

師:梳頭發(fā)需要哪些工具呢?

小結(jié):梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。

3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。

師:怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?

4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。

5、師幼共同梳理正確的梳頭方法,并展示梳頭流程圖。小結(jié):拿起梳子,先從頭上往下梳整前面,再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)。可以一邊梳,一邊檢查頭發(fā)梳好沒(méi)有。

6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌,幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。

兒歌:小梳子手上拿,

先從上往前梳,

再梳頭兒兩邊,頭兒后面不能忘,看誰(shuí)的頭兒最整潔。

活動(dòng)目標(biāo):

2、在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、情景表演——慈母嚴(yán)父。

2、vcd《讓愛(ài)住我家》,廣告錄像。

3、媽媽的錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么愛(ài)你的?

(設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題。調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),追憶并感受父母對(duì)他們的愛(ài),奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調(diào),為下面體會(huì)父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊。)。

二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論。

1、情景表演。

爸爸讓威威把老師教的電子琴?gòu)椊o他聽(tīng)。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不專(zhuān)心,身子總是動(dòng)個(gè)不停,小腳蕩來(lái)蕩去的,曲子還總是斷。爸爸一看急了,大聲地批評(píng)他,并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來(lái):“爸爸,你是不是不愛(ài)我了?”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴,指出了存在的問(wèn)題并幫助他改正,最后威威抱著媽媽甜甜地說(shuō):“媽媽?zhuān)阏婧?以后練琴你陪我好嗎?”

(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式,將幼兒的生活畫(huà)面再現(xiàn),引起話題,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣參與討論。

2、討論。

(1)當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí),爸爸媽媽分別采取了什么方式?

問(wèn)題:爸爸媽媽是怎么對(duì)待威威的?

爸爸為什么發(fā)脾氣?

你們喜歡哪種方式?

師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)威威是怎么說(shuō)的。

(威威:聽(tīng)到爸爸這樣對(duì)我大聲說(shuō)話,我想哭。)。

(2)談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說(shuō)話時(shí)你的感覺(jué)”。

(3)談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你大聲說(shuō)過(guò)話嗎?為什么?

問(wèn)題:你們?cè)诩矣袥](méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事?

爸爸媽媽批評(píng)你們是無(wú)緣無(wú)故的嗎?

那么可以怎么對(duì)爸爸媽媽說(shuō)?

如果你是爸爸媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做?。

(設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)情景表演的'內(nèi)容進(jìn)行討論:爸爸媽媽嚴(yán)格是愛(ài)孩子嗎?教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析:從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會(huì)有什么感受再討論現(xiàn)實(shí)生活中有無(wú)這種情況并分析父母的出發(fā)點(diǎn)思考自己可以怎么做。問(wèn)題一步步深入引導(dǎo)幼兒的自我分析與情感構(gòu)建。)。

三、聽(tīng)錄音,了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的錄音也是家長(zhǎng)的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心,真實(shí)而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對(duì)父母的理解,初步明白父母不同方式的愛(ài)。)。

四、觀看錄像,討論我們可以為爸爸媽媽做些什么?

1、觀看錄像。

師:我們明白了爸爸媽媽是非常愛(ài)我們的,那么對(duì)他們的愛(ài)我們應(yīng)該怎樣做呢?有一個(gè)小朋友他是這么做的。讓我們一起來(lái)看一看。

2、討論。

問(wèn)題:你們看了覺(jué)得怎么樣?我們可以幫爸爸媽媽做些什么?

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這一影視藝術(shù)手段,使幼兒充分地投入到活動(dòng)中去,將活動(dòng)推向了高潮,激發(fā)孩子對(duì)父母的那份純真的愛(ài)。同時(shí)滲透節(jié)日教育。)小結(jié):爸爸媽媽是那么愛(ài)我們,我們也知道了該怎樣去愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)梢詭退麄冏鲂┦裁?。這樣,在我們的家里,沒(méi)有不開(kāi)心的事,時(shí)時(shí)充滿了愛(ài)、充滿了笑聲,一家人和和睦睦的。讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們的家吧!

五、欣賞《讓愛(ài)住我家》。

設(shè)計(jì)背景。

使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。抓住了此特征,精心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作了成功的鋪墊。

活動(dòng)目標(biāo)。

就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂(lè)感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛(ài)整潔的習(xí)慣。體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè),勞動(dòng)本身就是美。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

工具類(lèi):剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針。

材料類(lèi):白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報(bào)紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等。

活動(dòng)過(guò)程。

這是所提的“環(huán)境”,是指心理環(huán)境,請(qǐng)看下面的幾段對(duì)話:

師:你認(rèn)為蝴蝶漂亮嗎?

幼:漂亮。

師:哪兒漂亮?

幼:我認(rèn)為翅膀是最漂亮的。

我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋......

師:你想把自己打扮成誰(shuí)?

幼:我想扮成花兒。

師:那你準(zhǔn)備怎樣做?

幼:......

師:聽(tīng)了這段音樂(lè),你覺(jué)得怎么樣?你想干什么?

幼:我想跳舞。

我想散步……。

在活動(dòng)的過(guò)程中,教師始終是“蹲下來(lái)”和孩子對(duì)話,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子,耐心地傾聽(tīng),并努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿。《綱要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛(ài)、可信任、可依賴(lài)便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”,給孩子舒適、歡心和自由的感覺(jué)。只有在這樣的環(huán)境中,孩子才可以展開(kāi)想象,放飛思維?!痘▋号c蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師精心營(yíng)造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

1、在認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的基礎(chǔ)上學(xué)折熱帶魚(yú),幼兒能看懂圖示并細(xì)心認(rèn)真的折。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作的靈活性。3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】海洋世界背景圖一幅,折熱帶魚(yú)的示意圖一幅,各色正方形彩色紙若干,膠水、棉棒。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、出示海洋世界掛圖,引起幼兒興趣?!靶∨笥?,我們今日要去一個(gè)十分美麗的地方做客,你們看!”出示掛圖:“大海不僅僅美麗,還異常的神奇,有哪些小動(dòng)物生活在那里?”

2、出示熱帶魚(yú)的范樣、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)的外形特征,激發(fā)幼兒動(dòng)手的欲望?!斑@條小魚(yú)跟我們見(jiàn)過(guò)的魚(yú)有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒從形狀、花紋等方面觀察)“因?yàn)樗钤跍嘏臒釒ШQ罄?,所以人們叫它熱帶魚(yú)?!薄靶釒~(yú)在水里游來(lái)游去,可是它一點(diǎn)也不開(kāi)心,為什么?”(請(qǐng)幼兒幫忙它找小伙伴)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看示意圖,用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。

(1)將正方形紙“對(duì)角折”,把折好的三角形看做是一個(gè)“小寶寶”,頂角是小寶寶的“頭”,底邊兩個(gè)角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折,比喻象小寶寶用手摸他的“腦門(mén)”,將另一條手臂向后折,就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。(請(qǐng)幼兒討論,用動(dòng)作試一試)。

(2)從頂端找一個(gè)“大嘴巴”,讓大嘴巴張開(kāi),(把手伸進(jìn)“大嘴巴”里一撐),撐開(kāi)后變成一個(gè)雙三角形。

(3)將雙三角形其中一個(gè)的底邊角向下折,另一個(gè)角也對(duì)折過(guò)來(lái),就像兩只手臂在身前交叉。(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作試一試)。

(4)最終把紙反過(guò)來(lái),在上頭添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。

4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo),請(qǐng)小朋友把自我折好、畫(huà)好的熱帶魚(yú)放到大海里小熱帶魚(yú)旁邊,它們一齊玩。

5、請(qǐng)幼兒一齊欣賞折好的熱帶魚(yú),并問(wèn)一問(wèn)小熱帶魚(yú)此刻開(kāi)心了嗎。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

1、樂(lè)意參與活動(dòng),在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念,能在日歷上找到確切的日期。

1、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。

2、字卡:年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。

3、學(xué)具:4張作業(yè)清單,xx年歷人手一張,鉛筆人手一份。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知自己的生日。

(2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日,引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個(gè)月,共365天)

(1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里,我們一起來(lái)看一看吧。

(2)出示代表12個(gè)月的“房子”, 提問(wèn):它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月)

(3)教師小結(jié):一年里一共有十二個(gè)月,分別是:一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

(1)出示年歷,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問(wèn):方框里的紅色數(shù)字x是什么意思?或者表示什么?再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:x月x日。

(2)鼓勵(lì)幼兒查找具體日期,如:1月1日、3月8日、6月1日。

(2)師幼共驗(yàn)證。

(3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

(1)出示作業(yè)清單、操作材料,講解操作要求。

(2)幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,并標(biāo)記。

年***孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,原來(lái)一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月,三月……十二月。

這些房子怎么看起來(lái)有的大、有的???而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢?原來(lái) ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е约旱暮⒆佑肿∵M(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過(guò)著同樣的生活。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七

目標(biāo):。

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)使幼兒明白拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主,并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心境,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不一樣情緒情感。

準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演。

過(guò)程:。

開(kāi)始部分。

(一)引起興趣,引出課題。

師:今日,教師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎。

(二)基本部分:。

1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心境和小兔把東西還給它以后高興的心境。

提問(wèn):1、小貓丟了什么心里怎樣樣(著急、難過(guò))。

2、誰(shuí)撿到了帽子(小兔)。

3、小兔撿到了帽子是怎樣做的(他說(shuō)了什么)。

團(tuán)體練習(xí):請(qǐng)問(wèn),這是你丟的帽子嗎。

小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見(jiàn)小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

2、討論,幫忙幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情景下的不一樣情感。

(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西丟過(guò)什么心里怎樣。

(2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣。

(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西你是怎樣做的心里怎樣樣。

3、情景表演,激發(fā)幼兒幫忙小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫忙了別人會(huì)很歡樂(lè)。

(3)幼兒找東西。

(4)師:剛才我們幫忙小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們必須很高興,他們肯定會(huì)來(lái)多謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣(做一做高興的樣貌,笑一笑)。

(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的,說(shuō)了什么話。

4、幼兒討論:。

(1)拾到了東西為什么要還給別人。

(a)人家會(huì)難過(guò),會(huì)著急。

(b)不是自我的東西不能拿。

(2)(表?yè)P(yáng)自我)。

討論:找不到失主的東西該怎樣辦呢。

(三)結(jié)束:。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八

對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫(huà)的主題,特別是自己身邊人,如父親、母親、小朋友等。他們想畫(huà)各種各樣的人,表現(xiàn)各種各樣的人物動(dòng)態(tài),以表達(dá)他們豐富多彩的生活。但是,他們畫(huà)的人卻又總是“千篇一律”:圓圓的腦袋,直直的身體,木棍似的手腳。

顯然,缺少一定的“畫(huà)人”的技能,已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá):以最新動(dòng)畫(huà)片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動(dòng)態(tài)小人物》中,好多孩子邀請(qǐng)身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型,但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動(dòng)態(tài),好多孩子向老師“求救”:老師,這個(gè)彎下身體的喜羊羊怎么畫(huà)?,老師,這個(gè)小人兒怎么畫(huà)?老師,我不會(huì)。

孩子們不甘于畫(huà)那“千篇一律”式的小人,卻又不知如何下筆畫(huà)出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此,我覺(jué)得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課,讓他們初步掌握一些畫(huà)人的技巧,學(xué)習(xí)一些寫(xiě)生的知識(shí),以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。

1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫(xiě)生,初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫(xiě)生方法。

2、能夠細(xì)致觀察,掌握“寫(xiě)生”的含義,避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫(huà)法。

3、能夠?yàn)楫?huà)面進(jìn)行想象添畫(huà)、完善畫(huà)面。

4、開(kāi)發(fā)學(xué)生的愛(ài)好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。

學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫(huà),并對(duì)畫(huà)好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫(huà)工具。

1、教師示范人物寫(xiě)生畫(huà)的方法,引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法,學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫(huà))——整體(線條整理、添畫(huà))”。

2、教師:今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫(huà)人的游戲,誰(shuí)愿意做我的“模特兒”出示一人物寫(xiě)生的范畫(huà)(畫(huà)中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示),引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫(huà)身體動(dòng)作的方法。

老師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà),覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣?。

老師用一條線表示身體了,那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫(huà)好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!

請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫(huà)身體輪廓。

現(xiàn)在我們一塊來(lái)欣賞______小朋友的畫(huà),看她畫(huà)的怎么樣?

老師:身體動(dòng)態(tài)畫(huà)得很好,你是怎么根據(jù)這條線畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài),沿著它畫(huà)出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò),我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。

教師講解示范:

1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫(huà):首先,我們來(lái)畫(huà)他的頭、脖子,然后畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)線,沿著動(dòng)態(tài)線畫(huà)出身體線條,最后畫(huà)出腿、腳,手。(用鉛筆畫(huà))強(qiáng)調(diào)兩腿的畫(huà)法,引導(dǎo)幼兒觀察,避免腿部分開(kāi)的“模式”畫(huà)法,讓幼兒進(jìn)一步了解寫(xiě)生。

2、局部細(xì)致的刻畫(huà):接下來(lái)我們?cè)摦?huà)什么了?

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫(huà)出來(lái),可以直接用水彩筆畫(huà)。

引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。

3、整體畫(huà)面的修飾:最后,我們要把畫(huà)面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫(huà)出來(lái)。

3、布置幼兒作業(yè),教師輔導(dǎo)。

1、今天,我們就用寫(xiě)生的方法來(lái)畫(huà)人,注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài),然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà),畫(huà)出衣服褲子花紋等,最后為這張畫(huà)進(jìn)行添畫(huà),使畫(huà)面更加漂亮。

2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進(jìn)行寫(xiě)生。

4、作品展評(píng)。

師生共同欣賞、評(píng)論。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

2、在活動(dòng)中,感受與同伴一齊辭舊迎新的喜悅。

3、幼兒能進(jìn)取的參與活動(dòng),并獲得其中的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗cd片。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音,請(qǐng)幼兒猜猜:“教師剛才表演的是什么?”

問(wèn)幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”

2、音樂(lè)游戲:敲鑼打鼓放鞭炮。

師:“過(guò)年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)。

隨音樂(lè)做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

3、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫(huà),翻開(kāi)第一張,念一念上頭的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。

問(wèn):“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》。

師:“教師和小朋友一齊來(lái)學(xué)唱新歌”。

6、耍龍燈。

教師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。

問(wèn):“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

“我們也來(lái)耍龍燈好嗎?”

請(qǐng)幼兒來(lái)跟著音樂(lè)耍龍燈二"三次。

四、活動(dòng)總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè)游戲的同時(shí),感受到元旦活動(dòng)其其中的歡樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)。

五、活動(dòng)延伸:

師:“我們小朋友一齊跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”

(帶幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。)。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十

【活動(dòng)說(shuō)明】本書(shū)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義,知曉其在本書(shū)中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà),培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫(huà)線索讀圖、理解并分析故事的本事,異常是對(duì)書(shū)中腳印的觀察及其分析,因?yàn)椤暗降资钦l(shuí)的腳印“是貫穿全書(shū)的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)有關(guān)腳印的游戲、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí)。

活動(dòng)一:大書(shū)閱讀。

活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào);2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字資料。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、組織談話。

1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)的腳印。

二、閱讀封面。

1、向幼兒展示大書(shū),請(qǐng)幼兒講一講書(shū)本封面的基本信息。

2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)上的細(xì)節(jié)。

三、看圖猜測(cè)――教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫(huà)面,和孩子一齊觀察和討論,猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印。

四、大書(shū)指讀。

1、講完故事后,將故事文字展示出來(lái),教師為幼兒進(jìn)行朗誦;。

2、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。

3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫忙孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動(dòng)二:小書(shū)閱讀。

活動(dòng)目標(biāo):1、經(jīng)過(guò)重復(fù)閱讀鞏固讀本中的資料。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大書(shū)、小書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:一、文字閱讀――教師拿出大書(shū),幫忙小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào)。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過(guò)程。團(tuán)體閱讀之后,教師將小書(shū)發(fā)給每個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒自我朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

二、游戲活動(dòng)――教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)三:拓展活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;。

活動(dòng)準(zhǔn)備:安全的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:一、鍛煉身體――做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),講明游戲規(guī)則。

二、游戲活動(dòng)――將幼兒分組進(jìn)行游戲。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫(huà),并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的樂(lè)趣和美感,喜歡參與制作拓印版畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在活動(dòng)室周?chē)胖靡恍┛晒┯變褐谱魍赜“娈?huà)的材料。

2、紙風(fēng)箏一個(gè),宣紙、油畫(huà)棒、輕音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

1、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù),好嗎?

3、教師變“魔術(shù)”。瞧,一架風(fēng)箏變出來(lái)了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開(kāi),揭示謎底。豐富詞:拓印。

二、實(shí)踐操作,自主探究。

1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議,對(duì)畫(huà)面清晰、整潔、造型和底。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二

會(huì)變的紙條(使用剪刀)。

1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類(lèi),發(fā)展幼兒動(dòng)手操作本事和語(yǔ)言表達(dá)本事、

彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片。

1、出示紙條,吸引幼兒、

(1)教師一手抓一把紙條抖動(dòng),

師:看,教師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

好,我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音、

(2)師:這個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?

對(duì),它跳到教師的頭上,象什么?(頭發(fā))。

紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)。

飛到腰里象什么?(裙子)。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、

(1)出示剪刀、師:看,這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。

師:手變成槍?zhuān)ㄎ覀円积R來(lái)做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開(kāi)咔嚓,紙條剪斷了。

誰(shuí)來(lái)試試看?

(2)師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。

3、幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自我的小籃子里。(放點(diǎn)音樂(lè))。

4、(1)師:剪刀說(shuō)太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入教師的籃子中來(lái)。(強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多)。

(2)玩游戲:撿花瓣。

師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來(lái)了,小花瓣掉下來(lái)咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)。

師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里?幼:紅色花瓣在那里。

游戲3次,紅、黃同時(shí)進(jìn)行,藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

5、花兒貼紙片。

師:小話怎樣了?(小花哭了)。

它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮,我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一齊來(lái)安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭,我來(lái)幫忙你。”

6、結(jié)束活動(dòng):

將剩余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三

2過(guò)馬路時(shí)能注意安全,初步有自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1事先觀察馬路,認(rèn)識(shí)人行橫道線、行人紅綠燈。

2在戶外大型運(yùn)動(dòng)器械旁的空地上布置馬路情景。

活動(dòng)過(guò)程:

1帶領(lǐng)幼兒觀察事先布置好的馬路情景。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)馬路上有快慢車(chē)道、人行橫道線、行人紅綠燈,討論他們的用處。

2組織幼兒討論安全過(guò)馬路的方法。

:教師:除了從斑馬線過(guò)馬路還可以從哪里過(guò)馬路?為什么?

教師和幼兒選擇一種方法過(guò)馬路,鞏固練習(xí)過(guò)馬路的方法。

3教師扮演交警,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

“交警”出示紅綠燈,幼兒做行人,練習(xí)看信號(hào)過(guò)馬路的正確方法。

請(qǐng)部分幼兒扮演開(kāi)汽車(chē)的司機(jī),幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號(hào)安全過(guò)馬路的正確方法。

4看表演討論,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

教師請(qǐng)幼兒看表演,討論:他們?cè)诟墒裁?這樣做會(huì)怎樣?

如:兩個(gè)小朋友在馬路邊踢球,一個(gè)小朋友在馬路上騎車(chē),一個(gè)大人帶著小孩闖紅綠燈過(guò)馬路。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在馬路上還有哪些事情不能做。

中班安全教育:活動(dòng)中的小衛(wèi)士。

活動(dòng)目標(biāo):

1了解安全行為的重要性。

2積極參與競(jìng)賽活動(dòng),并大膽表達(dá)自己的想法。

3體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè),有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1照片、教學(xué)掛圖。

2操作材料、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒園的安全設(shè)施。

幼兒根據(jù)圖片自由發(fā)言,介紹幼兒園已有的安全設(shè)施。

2教師出示照片,引導(dǎo)幼兒了解安全與危害的重要性。

幼兒自由討論,發(fā)言。

教師小結(jié):幼兒園里有很多為小朋友安全考慮的安全設(shè)施,可是如果我們不注意安全,安全的地方也會(huì)變得不安全。

3教師組織游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日?;顒?dòng)的不安全隱患。

玩游戲‘火眼金星’,請(qǐng)小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。

4小組活動(dòng)。

制作安全警示牌:設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)記,可粘貼在幼兒園內(nèi)及安全設(shè)施上。

中班安全教育:擦掉小汗珠。

活動(dòng)目標(biāo);。

1能夠及時(shí)擦汗,懂得在天熱時(shí)要照顧好自己。

2有初步的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1組織幼兒外出活動(dòng)后進(jìn)活動(dòng)室。

2人手一條毛巾。

活動(dòng)過(guò)程:

1感受活動(dòng)后的炎熱。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)。

教師;剛才我們出去活動(dòng)后,大家有什么感覺(jué)?現(xiàn)在你們最想做什么?

根據(jù)幼兒的回答組織幼兒喝水。

教師小結(jié):剛才我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候,大家都覺(jué)得很熱,有的出汗了有的口渴了,這是在提醒我們夏天活動(dòng)時(shí)要注意活動(dòng)的時(shí)間不要太長(zhǎng),也不要做過(guò)分激烈的運(yùn)動(dòng),要及時(shí)休息。

2討論擦汗的方法。

教師:剛才我們喝過(guò)水后你有什么感覺(jué)?

討論:我們身體哪里出汗最多?出汗了又該怎樣?

請(qǐng)幼兒示范擦汗的方法,教師講解要領(lǐng)。

教師:先把小毛巾打開(kāi)放在手心上,先擦擦臉,再擦擦汗,然后將后背的衣服撩起,再擦擦背,這下身體就感覺(jué)舒服多了。

3幼兒實(shí)踐練習(xí)。

幼兒拿自己的小毛巾,自己練習(xí)擦汗,教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

4教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒在天熱時(shí)要照顧好自己。

資料。

中班安全教育:夏天真熱。

活動(dòng)目標(biāo);。

1能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),想出各種驅(qū)熱的好辦法。

2有初步的自我保護(hù)意識(shí)和一些自我保護(hù)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備;。

1一張火紅的太陽(yáng)圖片。

2教學(xué)掛圖:《夏天來(lái)了.》。

3小卡片若干,總數(shù)多于幼兒,人手一枝勾線筆。

4小毛巾、扇子、玩水和制作冷飲的用具等。

活動(dòng)過(guò)程:

1教師念兒歌:夏天夏天真厲害,它讓太陽(yáng)便火爐,它讓雷電發(fā)脾氣,它讓西瓜變爽口,它讓我們漢成河。

引導(dǎo)幼兒討論:夏天還會(huì)讓我們?cè)鯓?

教師與幼兒一同小結(jié)有關(guān)夏天帶來(lái)的天氣、飲食、服裝、身體上的變化。

2教師與幼兒共同討論,了解夏天驅(qū)熱的好辦法。

教師:夏天來(lái)了,會(huì)讓我們覺(jué)得很熱,怎么辦?有什么好辦法能讓自己涼快呢?

請(qǐng)幼兒在小卡片上畫(huà)出讓自己涼快的各種辦法。

出示掛圖,教師和幼兒共同小結(jié)驅(qū)熱的好辦法。

3幼兒以游戲形式進(jìn)行探索活動(dòng)。

幼兒任選1~2種讓自己涼快的活動(dòng)做游戲,教師隨時(shí)指導(dǎo)。

中班安全教育:陽(yáng)臺(tái)上的安全。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全教育。

2、養(yǎng)成不爬陽(yáng)臺(tái)、不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西的好習(xí)慣。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)溝通,豐富幼兒有關(guān)陽(yáng)臺(tái)安全的經(jīng)驗(yàn)。

2、教學(xué)掛圖《陽(yáng)臺(tái)上的安全》。

3、幼兒人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),引出活動(dòng)。

謎面:像屋不是屋,身在半空中,養(yǎng)花鷚攣錚三面都通風(fēng)。謎底;陽(yáng)臺(tái)。

2、教師引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)陽(yáng)臺(tái)上正確的安全知識(shí)。

引導(dǎo)幼兒討論:你覺(jué)得圖上哪些小朋友做得對(duì)?哪些小朋友做得不對(duì)?為什么?

教師小結(jié):第一,在衣架上取晾鸕囊路時(shí),不能將身體探出護(hù)欄,這很危險(xiǎn),可以請(qǐng)大人幫助。第二,給花澆水時(shí)不要弄倒花盆,這樣會(huì)砸到路人。澆水時(shí)也要小心,防止水灑下,弄臟樓下別人鸕囊攣鎩5諶,在陽(yáng)臺(tái)上玩耍時(shí)不要向下扔垃圾,這樣會(huì)砸到行人,很不禮貌,也很危險(xiǎn)。

3、出示教學(xué)掛圖:《陽(yáng)臺(tái)上的安全》,讓幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上出現(xiàn)意外情況時(shí)的應(yīng)急措施。

教師:圖上的小朋友在什么地方,發(fā)生了一件什么事?

組織幼兒討論:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上,陽(yáng)臺(tái)的門(mén)被風(fēng)吹關(guān)上了,該怎么辦?

教師小結(jié):如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門(mén)被風(fēng)吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,如家中無(wú)人或大人沒(méi)有聽(tīng)到,可向周?chē)従蛹掖舐暫艉?,?qǐng)他們幫忙。

4、引發(fā)幼兒思考陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做。

教師:在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品,不做危險(xiǎn)的事。

3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和自救方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

二、引導(dǎo)幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?.

教師總結(jié):尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

三、尋找危險(xiǎn)品將幼兒分成4組,分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具,然后大家一一記錄進(jìn)行交流,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)不安全的預(yù)見(jiàn)能力。

四、通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問(wèn)題。

五、向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后的自救方法。

六、安全游戲1、教師帶幼兒到戶外在游樂(lè)器材前停留,向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。

2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。

活動(dòng)延伸:

家園共同提醒幼兒注意安全,及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,增強(qiáng)安全意識(shí)。

活動(dòng)反思:

1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動(dòng)中,師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四

木偶,頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。

激發(fā)幼兒同情、愛(ài)憐小動(dòng)物的情感。

在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有感情地念詩(shī)歌,并有表演的欲望。

一、觀看木偶表演(兩遍)。

1.觀看第一遍:出示木偶,這是誰(shuí)(小雞,弟弟,姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個(gè)木偶節(jié)目。

2.觀看第二遍:你們能不能把木偶表演的故事講出來(lái)?

二、幼兒根據(jù)自己的理解,表述主要內(nèi)容。

師:現(xiàn)在,老師要念一首詩(shī)歌《弟弟追小雞》,聽(tīng)聽(tīng),講的是不是這件事?

三、教師示范詩(shī)歌《弟弟追小雞》。

用動(dòng)作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。

四、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

分段理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1.第一段(第一層次)。

(1)嘰嘰,嘰嘰,小雞逃來(lái)逃去的.時(shí)候,心里是怎么樣的?詩(shī)歌里用了哪個(gè)詞?(驚慌)。

(2)頑皮的弟弟追來(lái)追去,為什么說(shuō)他是個(gè)頑皮的弟弟(哈哈,哈哈)?學(xué)習(xí)段落時(shí),要求幼兒用語(yǔ)氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。

2.第二段(第二、三層次)。

(1)小雞,別害怕,我來(lái)保護(hù)你?!边@句話是誰(shuí)說(shuō)的?(幼兒模仿姐姐的對(duì)話)。

(2)姐姐是怎樣保護(hù)小雞的?為什么不用雙手抓起,而用雙手捧起?(幼兒體驗(yàn)“捧”的感覺(jué))。

(3)姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?

(5)“嘰嘰,嘰嘰”,這里的小雞叫,說(shuō)明現(xiàn)在的小雞感覺(jué)怎么樣?學(xué)習(xí)第二段。

3.第三段(第四層次)。

(1)小雞好像在說(shuō)什么?

(2)弟弟是怎樣道歉的?

幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩(shī)歌,教師用動(dòng)作幫助幼兒記憶詩(shī)句。教師演示木偶,幼兒配音。

五、激發(fā)幼兒表演的欲望。

1.分組扮演三個(gè)角色。(弟弟、姐姐、小雞)。

2.個(gè)別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)。

3.評(píng)價(jià):哪個(gè)小朋友把自己扮演的角色動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)了?

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤(pán)子上進(jìn)行圖盤(pán)造型。

2、能用對(duì)稱(chēng)和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種蔬菜的切片。

2、方形盤(pán)子和圓形盤(pán)子多個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、用《買(mǎi)菜》歌進(jìn)入主題。

3、師:蔬菜可以干什么?(吃)對(duì)。蔬菜里含有大量的維生素,多吃蔬菜有益我們的身體健康,所以我們 小朋友們不能挑食,要多吃蔬菜。

師:蔬菜除了吃還可以干什么?

下面老師為大家變一個(gè)魔術(shù),小朋友們想不想看?閉上眼睛,不許偷看哦!

出示事先做好的蔬菜拼盤(pán)小花朵。

師:看看老師變出了什么?(小花)。

仔細(xì)觀察,這個(gè)是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒觀察用哪些蔬菜拼的,進(jìn)行敘說(shuō))。

師:還想不想看魔術(shù)?這次老師變成一個(gè)更漂亮的,想不想看?

出示大公雞拼盤(pán)。

小朋友們看看,這次老師變出了什么?

仔細(xì)觀察大公雞是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒用哪些蔬菜做的,先拼什么后拼什么,色彩的搭配如羽毛有幾層,先鋪哪一層,等方面進(jìn)行敘說(shuō))。

4、下面老師示范做一個(gè)彩色蝴蝶拼盤(pán)。

因?yàn)樽龅氖呛幢P(pán),所以我們要把蝴蝶放在盤(pán)子的最中間。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體,拿出一個(gè)橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊,再拿出一個(gè)一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊,因?yàn)槲覀冏龅氖腔ê晕覀儼押某岚蛏显倥渖弦粋€(gè)其他顏色的蔬菜,這樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角,瞧一只花蝴蝶做好了。但是盤(pán)子的邊邊上顯的很單調(diào),不是很好看,我們給盤(pán)子的邊邊上放一些蔬菜,我們這里選擇黃瓜作為盤(pán)子的花邊,再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片,紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤(pán)做好了。

5、師:小朋友們你們想做蔬菜拼盤(pán)嗎?(想)。

好,下面請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象或是模仿老師的作品,一起動(dòng)手做做吧!

6、幼兒自己動(dòng)手,教師在旁指導(dǎo)。

7、舉辦《蔬菜拼盤(pán)》展覽,讓幼兒介紹自己的作品,并從顏色、方位評(píng)價(jià)同伴的作品。請(qǐng)客人老師欣賞自己的勞動(dòng)成果。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十六

年度第一學(xué)期,我園信息技術(shù)工作將緊緊圍繞市教科局電教室工作的總體要求:全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,大力推進(jìn)教育信息化進(jìn)程,強(qiáng)化信息技術(shù)設(shè)備的管理和應(yīng)用;深入開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),積極探索和建立教育資源共建、共享機(jī)制,努力提升我園教育現(xiàn)代化水平。

一、主要任務(wù)。

電教工作的主要任務(wù)是:網(wǎng)絡(luò)的完善和充分利用、完善教學(xué)資源庫(kù)、提高教師隊(duì)伍電教素質(zhì)、完成信息技術(shù)教學(xué)工作、完善電教管理制度和電教設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)等工作。

做好幼兒園電化教育的各項(xiàng)組織工作,建立良好的運(yùn)行機(jī)制,切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè),爭(zhēng)取多方支持是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的保障。

二、主要工作。

1、組織教師積極參加各項(xiàng)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升活動(dòng)。

2、加強(qiáng)幼兒園門(mén)戶網(wǎng)站建設(shè)以及網(wǎng)站管理,做好網(wǎng)絡(luò)宣傳,豐富校園網(wǎng)的內(nèi)容,及時(shí)更新教育新聞網(wǎng)頁(yè)。

3、加強(qiáng)對(duì)視頻會(huì)議室管理,做好維護(hù),切實(shí)保證網(wǎng)絡(luò)、軟件運(yùn)行的安全。

4、加強(qiáng)對(duì)信息設(shè)備的管理,做好維護(hù),及時(shí)更新系統(tǒng)、殺毒軟件,切實(shí)保證網(wǎng)絡(luò)、軟件運(yùn)行的安全。

三、加強(qiáng)對(duì)電化教學(xué)常規(guī)工作的管理。

1、加強(qiáng)對(duì)各種常規(guī)教學(xué)媒體的使用和保管情況的抽查,對(duì)檢查情況及時(shí)反饋。

2、及時(shí)做到電教設(shè)備的檢修、維護(hù)。

3、保持計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等電教設(shè)施處于正常運(yùn)行狀態(tài)。

四、做好教學(xué)服務(wù)工作。

為幼兒園教育教學(xué)現(xiàn)代化水平的提升提供最優(yōu)的保障。

一、指導(dǎo)思想。

傾力打造幼兒園特色發(fā)展,真正使幼兒園各項(xiàng)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo):

1、規(guī)范管理。提升管理質(zhì)量。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。努力建立一支素質(zhì)優(yōu)良,充滿活力的高水平的教師隊(duì)伍。

3、彰顯藝術(shù)特色。深化藝術(shù)特色教育,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)感受美、表現(xiàn)美、體驗(yàn)美的條件。

4、規(guī)范保教工作流程,提高保教質(zhì)量。

5、做好后勤保障工作。

6、家園共育。創(chuàng)新家長(zhǎng)工作模式,提高家園共育的質(zhì)量。

7、做好爭(zhēng)創(chuàng)示范幼兒園的整改工作,力爭(zhēng)通過(guò)驗(yàn)收。

三、主要工作及措施。

(一)創(chuàng)新管理觀念,提升管理質(zhì)量。

進(jìn)一步健全各項(xiàng)規(guī)章制度,提高辦事效率。

2、充分調(diào)動(dòng)教工工作的積極性,發(fā)揮教工的自主性,形成教職工自我管理的新格局。

(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師發(fā)展。

1、通過(guò)教研活動(dòng),崗位練兵、游戲活動(dòng)的研究及數(shù)字故事制作等活動(dòng),不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

閱讀報(bào)刊雜志,幼教書(shū)籍等,將學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的信息及知識(shí)技能積極轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐行為,以達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐的完美結(jié)合。

3、指導(dǎo)教師規(guī)范整理各種資料。

(三)深化藝術(shù)特色教育,開(kāi)發(fā)園本紙工藝術(shù)教育課程。

1、以教科研為抓手,重點(diǎn)搞好園本教研制度建設(shè)與教師發(fā)展,通過(guò)幼兒評(píng)價(jià),提高幼兒園保教質(zhì)量。

2、開(kāi)展園本教研,不斷探索與研發(fā)具有幼兒園特色的園本紙工課程,指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,循序漸進(jìn)地制定園本紙工活動(dòng)課程。

3、園本教研通過(guò)上“示范課、觀摩課”多樣化的方式活動(dòng),不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng).

(四)規(guī)范保教工作流程,提高保教質(zhì)量。

1、加強(qiáng)園內(nèi)教育常規(guī)管理,合理制定幼兒一日生活作息制度,培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)、戶外活動(dòng)的`良好常規(guī)。

2、打造“美術(shù)、音樂(lè)教育”特色。探索“美術(shù)、音樂(lè)教育”新的教育模式;針對(duì)教師在特色教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行指導(dǎo)、引領(lǐng),不斷提升教師教育水平。

3、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。組織教師認(rèn)真研討教材,解讀分析教材,根據(jù)幼兒實(shí)際,合理運(yùn)用教材,設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案,使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育”。

4、努力做好教學(xué)檔案資料的規(guī)范管理,注意各種教學(xué)資料的積累。

5、管理人員要深入教師集體備課,了解教師所想、所需,幫助教師解決疑難問(wèn)題,深入班級(jí)看評(píng)課,及時(shí)向教師反饋意見(jiàn),提高保教水平。

(五)認(rèn)真做好后勤保障工作。

1、更新觀念,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

調(diào)動(dòng)全體后勤人員的積極性,牢固樹(shù)立師幼利益、家長(zhǎng)利益的朋友關(guān)系,以滿足師幼、家長(zhǎng)的合理要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,全心全意為師幼和家長(zhǎng)服務(wù)。

2、抓好幼兒保健管理。

(1)保證幼兒膳食質(zhì)量,通過(guò)召開(kāi)膳委會(huì)會(huì)議等途徑了解聽(tīng)取家長(zhǎng)、教師的意見(jiàn),更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食。

(2)加強(qiáng)生活護(hù)理和消毒制度的執(zhí)行,加強(qiáng)檢查、督促。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生保健工作的管理。嚴(yán)格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和流失關(guān)。

3、常抓不懈,提高安全防范意識(shí)。

(1)強(qiáng)化安全責(zé)任重于泰山、安全人人有責(zé)的意識(shí),全園教職工對(duì)照自己的工作崗位制訂相應(yīng)的安全計(jì)劃或安全教育、安全逃生等方案,預(yù)防各類(lèi)安全事故發(fā)生。

(2)強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全細(xì)化工作和安全檢查措施,確保幼兒在園學(xué)習(xí)、生活安全、愉快。安全小組成員每周一次安全大檢查,并做好安全檢查記錄。

(3)提高安全意識(shí),加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,進(jìn)一步明確各自職責(zé)對(duì)教師加強(qiáng)突發(fā)事件的處理能力的培訓(xùn),進(jìn)行消防模擬演習(xí)等活動(dòng)。

(5)加強(qiáng)校園巡視、晨檢、消毒隔離、食堂衛(wèi)生安全的管理和檢查等工作,對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)維修和排除,杜絕因食品衛(wèi)生、消毒不嚴(yán)等不良事故的發(fā)生。

(六)家園共育,形成教育的合力。

1、積極開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng):通過(guò)家委會(huì)、組織親子活動(dòng)、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式做好家長(zhǎng)工作。

2、每周更新家長(zhǎng)園地,通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、“調(diào)查問(wèn)卷”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、等形式積極采納家長(zhǎng)的好建議。

(七)積極整改,力爭(zhēng)通過(guò)示范幼兒園驗(yàn)收工作。

1、對(duì)照市教育局創(chuàng)建示范園評(píng)估組反饋的意見(jiàn)進(jìn)行整改。

2、聽(tīng)華愛(ài)華教授報(bào)告后的座談。

3、組織全體教師參觀xx區(qū)春童幼兒園及210部隊(duì)幼兒園并進(jìn)行座談。

4、學(xué)習(xí)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域。

5、學(xué)習(xí)十八大報(bào)告《努力辦好人民滿意的教育》。

1、學(xué)習(xí)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域并進(jìn)行筆試。

2、組織教工學(xué)習(xí)幼兒冬季保健常識(shí)。

4、召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。

5、幼兒園進(jìn)行開(kāi)學(xué)典禮。

6、學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》公民道德建設(shè)的重要性。

2、組織全園教師觀摩骨干教師信息課。

3、學(xué)習(xí)幼兒手足口病癥狀及其危害。

4、組織教師學(xué)習(xí)幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

5、組織教師座談《在幼兒游戲中的師幼互動(dòng)》。

6、學(xué)習(xí)《教師法》的主要內(nèi)容第一部分。

7、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)座談。

1、園內(nèi)進(jìn)行游戲活動(dòng)的觀摩、練兵活動(dòng)。

2、組織教師討論手足口病預(yù)防措施。

3、組織中、大班幼兒進(jìn)行種植活動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)《教師法》的主要內(nèi)容第二部分。

5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容第一部分。

6、迎接市級(jí)示范幼兒園的復(fù)檢工作。

7、學(xué)習(xí)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容》中的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勇于探索。

1、積極參加區(qū)內(nèi)組織的游戲大賽活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)如何預(yù)防春季傳染病。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與的幼兒慶“六一”及大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)《教師法》第三部分。

5、學(xué)習(xí)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容》中的團(tuán)結(jié)協(xié)作,服從領(lǐng)導(dǎo)。

6、做好幼小銜接活動(dòng)。

1、園內(nèi)教師制作數(shù)字故事比賽。

3、學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中的第二部分公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想和方針原則。

4、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》愛(ài)崗敬業(yè)部分。p18頁(yè)。

1、參加區(qū)幼兒園數(shù)字故事制作比賽。

2、學(xué)習(xí)兒童意外傷害應(yīng)急措施。

3、做好各類(lèi)總結(jié)及上報(bào)工作。

4、學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中的第三部分公民道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

5、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》熱愛(ài)幼兒園部分。p20頁(yè)。

2、學(xué)習(xí)幼兒園消毒常規(guī)。

3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)幼兒新操。

4、幼兒園開(kāi)學(xué)典禮。

5、學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。

6、學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中的第四部分大力加強(qiáng)基層公民道德教育。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十七

1、知道荷葉的用處很大,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的需要,想象荷葉有什么用。

2、懂得幫助別人是很愉快的事。

1、觀察過(guò)池塘里的荷葉和荷花,知道荷葉又大又圓,是翠綠色的。

2、背景圖,實(shí)物荷葉一張。

一、看看說(shuō)說(shuō)。

1、出示荷葉。

2、請(qǐng)你們猜猜這是什么花的葉子?

3、荷花的葉子叫荷葉,荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?

二、聽(tīng)故事《圓圓的荷葉》。

1、完整的講故事一次,提問(wèn):是誰(shuí)向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?

2、分段講故事。

3、小結(jié):小雞、胖熊、小兔、小鳥(niǎo)、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉,

用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場(chǎng)。荷葉的用處可真多呀!

4、又來(lái)了許多小動(dòng)物,它們也向青蛙要荷葉,請(qǐng)猜猜,誰(shuí)想用荷葉做臉盆?做扇子?

做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯,做蹦蹦床?

(幼兒根據(jù)自己的想象,自由回答)。

5、青蛙非常樂(lè)意地滿足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷葉床上,

想到自己的荷葉有這么多的用處,心里會(huì)怎么想呢?(幼兒自由回答)。

三、繪畫(huà):圓圓的荷葉。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十八

1、傾聽(tīng)童話故事,感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。

2、理解故事內(nèi)容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。

1、掛圖(三只小豬蓋房子)

2、語(yǔ)言磁

1、師幼談話,引出話題。

教師:你們看見(jiàn)過(guò)用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)

教師:你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?

教師:有三只小豬,他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔??使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事(三只小豬蓋房子)。

2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

教師:三只小豬為什么要蓋房子?

教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)

教師:那么,哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師:那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?

教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí),因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>

教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

教師:帶灰狼為什么沒(méi)把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)

教師:三只小豬是用什么方法來(lái)對(duì)付大灰狼的?

教師:故事中誰(shuí)是最勤勞的?你是怎么知道的?

教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?

教師:那么,你想對(duì)小豬們說(shuō)些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,小花豬你是一只愛(ài)勞動(dòng)的小豬,我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的.回答進(jìn)行總結(jié)。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十九

用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動(dòng)作?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)畫(huà)片-小兔子真可愛(ài)。

2、黑色記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、水粉筆。

3、紙制教具:一個(gè)太陽(yáng)、小兔頭部。

一、觀看動(dòng)畫(huà)片《可愛(ài)的小兔》,引起幼兒興趣。

1、教師出示小兔頭部。

有一天,小兔問(wèn)媽媽?zhuān)骸疤?yáng)是什么樣的?”

媽媽說(shuō):“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的。”

2、教師在黑板右上角貼上兩盞紅燈籠。

小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”

討論:小兔是怎樣抬頭看燈籠的?它的耳朵應(yīng)該畫(huà)在哪里?

(耳朵畫(huà)在左斜下方。)。

它的眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫(huà)在哪里,朝什么方向?

3、媽媽說(shuō):“不,這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋外呢?!?/p>

4、教師在黑板左下角貼上三個(gè)紅蘿卜。

菜園里,小兔著三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”

討論:小兔是怎樣低頭看蘿卜的?它的耳朵應(yīng)該畫(huà)在哪里?

(耳朵畫(huà)在右斜上方。)。

眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫(huà)在哪里?

5、媽媽說(shuō):“不,這是三個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢?!?/p>

6、教師在黑板的左上方貼上四只紅氣球。

小兔來(lái)到城里,看到天上飄著四個(gè)紅紅的圓圓的氣球問(wèn):“這是太陽(yáng)嗎?”

(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟著一起改變。)。

7、媽媽說(shuō):“這是紅氣球。太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的'住在天上。

太陽(yáng)只有一個(gè),它給我們光和熱。

8、教師在黑板的正上方貼一個(gè)太陽(yáng)。

小兔聽(tīng)清了媽媽的話,爬上高高的山頂,終開(kāi)找到了太陽(yáng):“媽媽?zhuān)艺业搅恕?/p>

太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋?!?/p>

討論:現(xiàn)在小兔的頭應(yīng)該怎么畫(huà)?

(與平時(shí)畫(huà)的小兔正好顛倒,耳朵在下,嘴巴在上。)。

二、分工創(chuàng)作。

1、請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選擇其中一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作,教師適當(dāng)調(diào)整人數(shù),使畫(huà)每一場(chǎng)景的幼兒人數(shù)大致相等。

2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)幼兒按分工確定的任務(wù)作畫(huà)。

(2)啟發(fā)幼兒先畫(huà)小兔找到的東西,在確定它的位置與數(shù)量后,再畫(huà)小兔,注意正確表達(dá)小兔頭部的動(dòng)態(tài)。

(3)啟發(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫(huà)屋子、菜地、城市、山頂?shù)缺尘?,要求幼兒用黑色記?hào)筆色輪廓線,用油畫(huà)棒或水粉顏料涂色。

三、評(píng)價(jià)。

1、按四幅畫(huà)面合編成一本圖書(shū)的要求,引導(dǎo)幼兒計(jì)算全班幼兒合作創(chuàng)作的畫(huà)共能編成幾本圖書(shū)。

2、請(qǐng)幼兒拿著自制的圖書(shū),結(jié)伴復(fù)述故事《小兔找太陽(yáng)》。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十

1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫(huà)人物、動(dòng)物等,豐富畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備:一列畫(huà)好的火車(chē)、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、幼兒有畫(huà)人物的經(jīng)驗(yàn)。

一、出示一列火車(chē)。

1、教師:?jiǎn)琛?,誰(shuí)來(lái)了?

2、教師:猜猜看,誰(shuí)會(huì)來(lái)乘坐這列火車(chē)呢?

3、教師:水果寶寶們要出去旅行,可是現(xiàn)在火車(chē)快要開(kāi)了,水果寶寶怎么還沒(méi)來(lái)呀?

(幼兒猜測(cè))。

二、發(fā)揮幼兒想象,擴(kuò)展幼兒思維。

1、教師:你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服?

2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛(ài)呢?

3、討論想象:除了水果寶寶,還會(huì)有誰(shuí)來(lái)乘這列火車(chē)呢?

三、提出作畫(huà)要求。

1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。

2、除了水果寶寶外,列車(chē)上還可以畫(huà)上其它的東西。

如:人物、小動(dòng)物等。

四、作品展示、評(píng)價(jià)。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十一

1、嘗試?yán)L畫(huà)人物,能夠畫(huà)出人物臉部的主要器官。

2、在用直線和弧線作畫(huà)的基礎(chǔ)上,嘗試畫(huà)出波浪、圓圈等線條來(lái)裝飾媽媽的頭發(fā),逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力。

3、啟發(fā)幼兒按照自已的想像,選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā),表達(dá)對(duì)媽媽的感情。

1、媽媽的照片若干,發(fā)型圖4張。

2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份。

一、談話活動(dòng)。

1、教師:我們都有自己的媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)介紹一下你媽媽長(zhǎng)得什么樣?

你們有沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)媽媽的頭發(fā)呢?媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎?

那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的?

(頭發(fā)是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。頭發(fā)是卷起來(lái)的。頭發(fā)前面是直的,旁邊是卷的……)。

2、教師:你們媽媽的頭發(fā)有沒(méi)有染過(guò)顏色?

(有紅頭發(fā),有黃頭發(fā),還有的頭發(fā)有點(diǎn)兒黑有點(diǎn)兒黃……)。

3、教師:媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的?是誰(shuí)給媽媽理的發(fā)呢?

(在理發(fā)店,在美發(fā)廳,是理發(fā)師給媽媽理的。)。

二、欣賞媽媽的照片,感受不同發(fā)型的特點(diǎn)。

1、教師:你們看,今天老師把誰(shuí)的媽媽請(qǐng)到了電視機(jī)里?

這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的?

2、幼兒欣賞長(zhǎng)、短、直、卷的發(fā)型誰(shuí)的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢?

三、幼兒自己動(dòng)手為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型。

1、教師:現(xiàn)在你想為媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的發(fā)型嗎?

設(shè)計(jì)發(fā)型前我們要先給媽媽畫(huà)張像,媽媽的臉是什么形狀的?臉上有什么?

2、教師:示范畫(huà)臉你想為媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型呢?

幼兒自由討論后個(gè)別介紹。

3、教師示范畫(huà)頭發(fā)。

教師:現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型,誰(shuí)能夠讓媽媽變得更漂亮。

5、教師示范圖色。

四、講評(píng)你最喜歡哪一位媽媽?zhuān)繛槭裁矗?/p>

大家都為媽媽設(shè)計(jì)了漂亮的發(fā)型,我們一起和媽媽和張影留念一下吧。

幼兒做一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作,喀嚓!

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