繪畫(huà)是一種通過(guò)色彩和線(xiàn)條來(lái)展現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)造力和視覺(jué)效果的藝術(shù)形式?？偨Y(jié)是寫(xiě)給別人看的，要注意讀者的角度和需求。下面是一些值得借鑒的總結(jié)寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)分享。
對(duì)大學(xué)體育課的改進(jìn)方法篇一
編故事識(shí)字法，就是把漢字的幾個(gè)部件利用故事巧妙地聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法，這種方法選用于識(shí)記字形復(fù)雜的字。多數(shù)漢字是由幾個(gè)部件組成的，如果發(fā)揮想象，把幾個(gè)部件巧妙地聯(lián)系起來(lái)，讓一個(gè)個(gè)抽象的字變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，這樣既使枯燥抽象的筆畫(huà)變得富有靈氣，使識(shí)字增添了趣味性。如：“滅”字(發(fā)生火災(zāi)時(shí)，用水支澆滅);“游”字(有一個(gè)戴著泳帽的孩子正在方形的泳池里游泳);“左”字(左邊的人在認(rèn)真工作);“右”字(右邊的人大口吃東西)。這樣一想，這些字就會(huì)深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在這一刻也得到了發(fā)展。
對(duì)大學(xué)體育課的改進(jìn)方法篇二
部件識(shí)字法，即是利用已學(xué)過(guò)的熟字部件，通過(guò)“加一加、減一減、比一比、換一換”換掉偏旁，幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。如記憶“清、情、晴、睛、請(qǐng)”等字，用已學(xué)過(guò)的“青”字加上“氵”就成了“清”，再聯(lián)系“清澈的河水”就知道了“清”與“水”有關(guān)，又理解了字義，“請(qǐng)”，人要用嘴，所以就有一個(gè)言字旁;情，與心情有關(guān)，所以加上“忄”旁，晴，與太陽(yáng)有關(guān)，太陽(yáng)出來(lái)天就‘晴’，所以加上“日”字旁，而睛與雙眼有關(guān)。記憶“辛、幸”兩字，可以用“辛苦一點(diǎn)，幸福十分，短辛苦，長(zhǎng)幸?！眮?lái)幫助學(xué)生區(qū)分兩字細(xì)微的差別。利用形聲字的聲旁識(shí)記字，既利于掌握漢字的聲，又利于掌握漢字的形和理解漢字的字義。
對(duì)大學(xué)體育課的改進(jìn)方法篇三
顧名思義，猜謎識(shí)字法是利用編謎語(yǔ)和猜謎語(yǔ)的方法，幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。此方法字的間架結(jié)構(gòu)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，每個(gè)部件之間有一定聯(lián)系的漢字。通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)鞏固已學(xué)的知識(shí)，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
期刊文章分類(lèi)查詢(xún),盡在期刊圖書(shū)館如：“一口吃下一條蟲(chóng)”(雖);“一口咬掉牛尾巴”(告);“一山更比一山高”(出);“左十八，右十八，綠化祖國(guó)需要它”(林);“頭在河中喝水，尾在天上發(fā)光，你若問(wèn)人姓名，人與孔子同鄉(xiāng)”(魯)等，根據(jù)字形的特點(diǎn)用謎語(yǔ)幫助識(shí)字，更能激發(fā)學(xué)生的情趣，活躍學(xué)生的思維，在“猜”的過(guò)程中，很自然地就理解和掌握了字形和字義。
對(duì)大學(xué)體育課的改進(jìn)方法篇四
在課堂教學(xué)中，傳授體育知識(shí)、技能的方法一般采用室內(nèi)講授形式，主要有講授法、談話(huà)法、演示法、講練法、討論法等。
1.?講授法。
講授法是指教師通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生講授體育與衛(wèi)生保健的有關(guān)知識(shí)。講解法的主要優(yōu)點(diǎn)是使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較為系統(tǒng)的體育與衛(wèi)生保健知識(shí)。教學(xué)時(shí)通常采用通俗易懂的講述形式，通過(guò)有趣的體育故事的適時(shí)引入，使學(xué)生懂得一些淺顯的體育與衛(wèi)生保健常識(shí)，幫助學(xué)生把學(xué)到的常識(shí)逐步運(yùn)用到身體鍛煉和生活實(shí)踐中去。
教學(xué)時(shí)的基本要求是：第一，講授的內(nèi)容具有科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，基本概念要準(zhǔn)確。第二，教師的語(yǔ)言應(yīng)適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要清晰、精練、生動(dòng)有趣、通俗易懂。第三，根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段(如幻燈、多媒體等)，吸引學(xué)生的注意力。
2.?談話(huà)法。
談話(huà)法是教師與學(xué)生用口頭語(yǔ)言問(wèn)答的方式進(jìn)行教學(xué)的一種方法。這種方法多用于鞏固知識(shí)，要求學(xué)生用新學(xué)的內(nèi)容或已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答教師提出的問(wèn)題來(lái)掌握所學(xué)的知識(shí)。談話(huà)法的優(yōu)點(diǎn)是能充分激發(fā)學(xué)生積極思維，喚起和保持學(xué)生的注意力;能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力;能使教師及時(shí)了解教學(xué)情況，采取相應(yīng)的措施，更好地組織整個(gè)課堂教學(xué)。
恰當(dāng)?shù)厥褂谜勗?huà)法教學(xué)不僅可以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，而且還可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有更深入的了解，對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)和繼續(xù)探究的興趣。因此，對(duì)談話(huà)法的運(yùn)用應(yīng)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)：(1)在新舊知識(shí)交接處。通過(guò)談話(huà)、提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)相關(guān)舊知的掌握情況，緊扣新、舊知之間的聯(lián)系進(jìn)行設(shè)計(jì)。這不僅強(qiáng)化舊知，降低新知難度，而且加強(qiáng)了新、舊知的聯(lián)接，使學(xué)生的思維有明顯的傾向性。(2)初步理解新知時(shí)。運(yùn)用問(wèn)答的方式，使教師及時(shí)獲取反饋信息，以及時(shí)調(diào)控教學(xué)過(guò)程。(3)歸納小結(jié)時(shí)。通過(guò)談話(huà)、提問(wèn)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回憶、分析，加深對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，如在教學(xué)“正確的坐、立、行姿勢(shì)”知識(shí)時(shí)，通過(guò)教師與學(xué)生的問(wèn)答，學(xué)生能正確說(shuō)出身體各部位的名稱(chēng)，以及正確的坐、立、行動(dòng)作的基本要求。
教學(xué)時(shí)的基本要求是：第一，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際水平確定談話(huà)的內(nèi)容。第二，正確把握談話(huà)的時(shí)機(jī)、方式。第三，注意問(wèn)題的啟發(fā)性和趣味性，同時(shí)應(yīng)考慮照顧到全體同學(xué)。第四，要鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生積極思維。
3.?演示法。
演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、模型等直觀教具，或利用幻燈、投影、錄像、多媒體軟件等設(shè)備的演示，使學(xué)生獲得的知識(shí)易于鞏固。在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的需要，可以穿插放音像教材的有關(guān)片斷、或是演示圖像、播放錄音等，以幫助學(xué)生直接地理解所學(xué)的內(nèi)容，如在教學(xué)“個(gè)人衛(wèi)生”知識(shí)時(shí)，可適時(shí)地播放上一段有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生的錄像，學(xué)生通過(guò)觀察錄像，明確了應(yīng)注意哪些要求，這比單純的講授效果更有效。
教學(xué)時(shí)的基本要求是：第一，做好準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的具體情況準(zhǔn)備好直觀教具或多媒體課件，應(yīng)保證能讓學(xué)生清晰觀看。第二，選擇好時(shí)機(jī)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，適時(shí)地運(yùn)用演示，并與講解、提問(wèn)密切配合。第三，引導(dǎo)觀察、思考。
4.?講練法。
講練法是以講練的形式將體育方面的知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)結(jié)合在一起的方法。在體育與衛(wèi)生保健知識(shí)教學(xué)中，有一部分知識(shí)需要借助實(shí)際操作才能更好地理解與掌握，如對(duì)于“行路安全”知識(shí)，僅靠教師的講解、媒體的展示學(xué)生還是難于領(lǐng)會(huì)，利用創(chuàng)設(shè)情境(設(shè)置馬路上的交通標(biāo)志)讓學(xué)生實(shí)地演練，學(xué)生的疑問(wèn)頓時(shí)會(huì)煙消云散。但在教學(xué)中需特別注意對(duì)學(xué)生實(shí)際操作過(guò)程的指導(dǎo)。
5.?討論法。
討論法是由教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，由學(xué)生展開(kāi)討論來(lái)掌握知識(shí)的一種方法。教學(xué)中，有的知識(shí)學(xué)生已初步了解，教師就可有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，如“脊柱的異常彎曲”知識(shí)，學(xué)生都稍有了解，但不全面。此時(shí)，教師可設(shè)置問(wèn)題“為什么會(huì)異常彎曲的?”“你知道為什么嗎?”“該如何來(lái)防治?”通過(guò)問(wèn)題的討論、展開(kāi)，學(xué)生能較好地掌握了有關(guān)的知識(shí)。
對(duì)大學(xué)體育課的改進(jìn)方法篇五
進(jìn)入大學(xué)已將近兩年的時(shí)間，大學(xué)體育課也伴隨著我兩年之久了。大學(xué)的體育課里充滿(mǎn)了責(zé)任，而不是單純像小學(xué)初中和高中一樣只是為了玩。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng)，娛樂(lè)我們的身心，提高我們身體素質(zhì)的原則。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)自己的體質(zhì)下降了很多。通過(guò)體育課上舞蹈和其他運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，使我的體質(zhì)比以前好多了，它會(huì)使我心情變得很愉快，身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。在體育課上，我學(xué)到了很多東西，既增強(qiáng)了個(gè)人的身體素質(zhì)，也陶冶了我的情操，總之，我感覺(jué)我在大學(xué)體育這一門(mén)課上收獲了很多。
生命在于運(yùn)動(dòng)，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì)，延年益壽。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無(wú)愧于國(guó)家、大家及以后的小家，也只有這樣我們才能俯仰于家國(guó)天下的懷抱里大展宏圖。作為新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該把體育鍛煉作為自己的一個(gè)責(zé)任，在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮想象，富有創(chuàng)造力的完成動(dòng)作，達(dá)到鍛煉與形體相協(xié)調(diào)的目的。
進(jìn)入的大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，沒(méi)有了中小學(xué)每天的必修課——廣播操，唯一定時(shí)定量的運(yùn)動(dòng)就是每周一次的體育課了。在缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)生活中，體育課給了我們一個(gè)很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會(huì)。幾乎所有人都很好地把握住了這個(gè)機(jī)會(huì)，在這個(gè)學(xué)期期末的體能測(cè)試中，可以清晰地看到，大部分同學(xué)都保持著成績(jī)上升的趨勢(shì)，這說(shuō)明了體育課上的鍛煉，確實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)提高著同學(xué)們的身體素質(zhì)，達(dá)到了健身的目的！
用三句話(huà)總結(jié)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程與感受就是：在開(kāi)心中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中流汗，在流汗中健身！心情愉快了，每個(gè)人自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱，每堂課緊隨老師的課程進(jìn)度練習(xí)著選定的項(xiàng)目。無(wú)論是在寒冬，還是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂課下來(lái)，每個(gè)同學(xué)都是滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁。但盡管如此，臉上的笑意還是不減。
總之，大學(xué)的體育課讓我學(xué)到好多，理解了好多，在此我多謝老師教我這么多東西。一周一次的體育課雖然不多，但我從中受益匪淺。體育，不僅鍛煉了我們的身體，同時(shí)也使自己毅力、頭腦等得到加強(qiáng)。
事情總是有始有終，無(wú)聲無(wú)息中本學(xué)期已悄悄到頭，但體育課將轉(zhuǎn)變得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的，同時(shí)體育也是很美的，同學(xué)們能在體育中感受到生命的絢麗。生命在于運(yùn)動(dòng)，終身教育應(yīng)貫穿于人的一生，而在大學(xué)體育課里學(xué)習(xí)的體育理論知識(shí)以及體育技能將是我們一生受用無(wú)窮。
感謝體育課，感謝為此付出辛勤勞動(dòng)的體育老師！堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，鍛煉自我，并享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，加油！
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了，真是戀戀不舍，很高興這學(xué)期選上了乒乓球的課程，我從小就喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)練習(xí)打乒乓球充滿(mǎn)了熱情，記得小學(xué)的時(shí)候一下課就和同學(xué)們沖出教室到操場(chǎng)上去打乒乓球，每次打球的時(shí)候都是那么快樂(lè)?？墒沁M(jìn)入初中高中以后由于學(xué)習(xí)的壓力就幾乎沒(méi)有練習(xí)乒乓球了可是我一直喜歡著這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在進(jìn)入大學(xué)了有時(shí)間練習(xí)了。這學(xué)期我選擇了乒乓球課程，在這個(gè)課程中，我重新找回來(lái)了當(dāng)初童年了歡樂(lè)和記憶，可是由于長(zhǎng)久沒(méi)有練習(xí)，動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這也大大增加了排球?qū)W習(xí)的趣味性，讓我們?cè)谡n堂上可以收獲更多。
對(duì)排球課的學(xué)習(xí)我也有一些建議，因?yàn)榕徘蚴且豁?xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，所以它更注重的是團(tuán)隊(duì)合作，而且團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于我們每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都意義重大，所以在課堂上我希望老師可以適當(dāng)?shù)亩嘣黾右恍┯嘘P(guān)排球的集體小游戲，這些對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，、豐富教學(xué)內(nèi)容都有較大的意義。同時(shí)也希望老師在授課期間可以穿插的給我們傳授一些排球比賽的規(guī)則，讓我們對(duì)排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以有一個(gè)更深層次的了解。
最后，我也希望學(xué)校有條件的話(huà)可以經(jīng)常性的更新學(xué)校的體育設(shè)施和設(shè)備，學(xué)校定期舉辦體育賽事并讓學(xué)生有興趣參與到其中，形成良好的校園風(fēng)氣，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到鍛煉健身的益處，滿(mǎn)足學(xué)生在校的基本的體育運(yùn)動(dòng)的需求。畢竟，大學(xué)培養(yǎng)的是德智體全面發(fā)展的人，大學(xué)更是為社會(huì)奉獻(xiàn)人才的地方，而不是奉獻(xiàn)沒(méi)有‘革命’本錢(qián)的書(shū)呆子，這個(gè)問(wèn)題在當(dāng)今的學(xué)生中很是普遍，缺乏良好的身體素質(zhì)，這些不應(yīng)該只是個(gè)人的事情，應(yīng)該引起學(xué)校的重視了，不能只是關(guān)注升學(xué)率就業(yè)率等等。
“生命在于運(yùn)動(dòng)”，正是這一學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了體育鍛煉的重要性。作為國(guó)之棟梁的當(dāng)代大學(xué)生，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于我們的重要性更是不言而喻了，沒(méi)事的時(shí)候多做做運(yùn)動(dòng)，保持一個(gè)好的身體狀態(tài)，無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)還是生活都是大有裨益的。大學(xué)的體育課是豐富多彩的，在課堂上你不僅學(xué)到了科學(xué)的鍛煉方法，更學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)溝通交流。多姿多彩的大學(xué)生活，諄諄善誘的老師，一學(xué)期的體育課堂活動(dòng)已早已在無(wú)形中影響了我生活的方方面面，大學(xué)四年勢(shì)必是豐富多彩的，而我相信多樣的體育運(yùn)動(dòng)也勢(shì)必是我生活中的一大亮點(diǎn)，在大學(xué)中多多運(yùn)動(dòng)，樂(lè)觀向上，努力的在大學(xué)生活中續(xù)寫(xiě)下光榮的篇章。
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，這學(xué)期的體育選修課，我選擇的是乒乓球，乒乓球，對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生，在以前的學(xué)習(xí)生活中常常能夠接觸到。初中時(shí)，經(jīng)常利用課余時(shí)間和同學(xué)們一起打，上了高中因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較忙，就幾乎沒(méi)怎么打乒乓球了。沒(méi)想到上了大學(xué)之后竟然專(zhuān)門(mén)有“乒乓球”一課，于是就選了乒乓球這門(mén)課。
上乒乓球課果然很輕松，大部分時(shí)間是我們自己練習(xí)的.，因?yàn)槠古仪虿煌谄渌願(yuàn)W的理論，是不需要老師做什么詳細(xì)的教學(xué)的，完全靠多練習(xí)，練出手感的。畢竟很久沒(méi)打乒乓球了，手感還真不是怎么滴，總打不出幾個(gè)好球。上了幾節(jié)課之后，發(fā)現(xiàn)會(huì)打的很多，當(dāng)然也有才剛開(kāi)始接觸乒乓球的同學(xué)，跟著這么多的同學(xué)一起上課，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，甚至連自己小學(xué)時(shí)候的水平都沒(méi)達(dá)到。
老師上課不是很?chē)?yán)，每次在講課時(shí)都用很幽默的方式將乒乓球的理論基礎(chǔ)傳授給我們，這使一些由于自身基礎(chǔ)不好的同學(xué)消除了緊張的情緒，每節(jié)乒乓球課上的氣氛都很活躍。當(dāng)然，在和同學(xué)們練球的時(shí)候，也結(jié)識(shí)了一些不同年級(jí)不同班級(jí)的朋友，大家平時(shí)一起打球切磋，上課的氛圍也是其樂(lè)融融。
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。并且，經(jīng)過(guò)老師的講解，我也學(xué)會(huì)了很多乒乓球的技術(shù)動(dòng)作及要領(lǐng)，這使我的乒乓球技術(shù)有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。
最令我不甘的是期末的比賽考試，由于緊張，而沒(méi)有發(fā)揮出一個(gè)學(xué)期練習(xí)的成果，著實(shí)有些遺憾，不過(guò)最重要的不是結(jié)果，而是一個(gè)學(xué)期以來(lái)的過(guò)程。我相信，下學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)更加精彩！
對(duì)大學(xué)體育課的改進(jìn)方法篇六
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教的目的是為了不教。在學(xué)生學(xué)習(xí)了基本字、基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首后，放手讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得知識(shí)，這樣的所獲才扎實(shí)牢固，還可以從中摸索體會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律。漢語(yǔ)是母語(yǔ)，學(xué)生在生活環(huán)境中，可以接觸到很多漢字，如同學(xué)、親人的名字，商店的招牌，廣告及家中物品的包裝物，可以說(shuō)，漢字無(wú)處不在。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地地識(shí)字也不失為一個(gè)課外延伸的好辦法。如讓學(xué)生輪流發(fā)作業(yè)本，從而認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字;讓爸爸媽媽帶著到大街上去找漢字，收集家中物品包裝上的漢字等等。教學(xué)過(guò)程中，教師要注意愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。在識(shí)字的途徑上，課內(nèi)識(shí)字與課外識(shí)字、文本中識(shí)字與生活中識(shí)字相結(jié)合。
興趣是最好的老師。學(xué)生喜不喜歡學(xué)習(xí)漢字，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有沒(méi)有興趣，直接影響到學(xué)習(xí)漢字的效果。識(shí)字教學(xué)方法不勝枚舉，選擇教法要切合學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，要有利于不學(xué)生的學(xué)習(xí)的發(fā)展;識(shí)字視野要開(kāi)闊，形式要豐富，方法要靈活，避免千字一法;在教學(xué)的過(guò)程中要注意時(shí)機(jī)安排，教給學(xué)生識(shí)字的方法。使識(shí)字教學(xué)提高質(zhì)量，以便早進(jìn)入漢字閱讀階段的學(xué)習(xí)，從而滿(mǎn)足學(xué)生閱讀的需要，豐富其精神生活，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。
對(duì)大學(xué)體育課的改進(jìn)方法篇七
此方法是利用兒歌和順口溜來(lái)幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。這種通過(guò)形象化的語(yǔ)言幫助學(xué)習(xí)的形式，是容易被學(xué)生接受的，它能讓學(xué)生在興趣盎然，輕松愉快中識(shí)字。如：“反復(fù)吃的食物”(飯);“一人膽子大，敢把大王壓”(全);“一個(gè)人，他姓王袋里裝著兩塊糖”(金);“兩個(gè)小兒土上坐”(坐);“兩人為從”“三人為眾”“三木為森”“不正為歪”“小土為塵”“上小下大為尖”。兒歌和順口溜的方法，幽默風(fēng)趣，富教于樂(lè)，易學(xué)易記，既能展現(xiàn)語(yǔ)文的趣味性，又能提高識(shí)字的效果。如：“雙人十四一心，德字永記我心”(德);“愛(ài)”字念：“爪字頭，平寶蓋，小朋友真可愛(ài)?！薄靶⌒°U筆尖尖頭，上小下大要記牢(尖)?！薄靶∨笥褌円保眢w不正就要歪(歪);“兩朵鮮花插頭上，王家大姐最漂亮”(美)……”。
對(duì)大學(xué)體育課的改進(jìn)方法篇八
所謂圖畫(huà)識(shí)字法，是指利用圖畫(huà)(簡(jiǎn)筆畫(huà)、貼畫(huà)、動(dòng)畫(huà)等)幫助識(shí)字的一種方法。此方法主要適用于象形字。用此法識(shí)字，既有趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最簡(jiǎn)單的象形字，都是實(shí)物的象形，筆畫(huà)簡(jiǎn)單，與圖畫(huà)接近，學(xué)習(xí)這類(lèi)漢字可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。讓孩子們模仿古人造字：畫(huà)畫(huà)大山的“山”是什么樣?說(shuō)說(shuō)“田”怎樣寫(xiě)，大家造字興趣濃厚，同時(shí)從中體會(huì)到以形象造字的成就感，而且也利于字形識(shí)記。
對(duì)大學(xué)體育課的改進(jìn)方法篇九
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，這一學(xué)期中，在完成課堂教學(xué)的情況下，利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各科老師的支持下，我校田徑隊(duì)員從幼稚走向成熟。下面將本學(xué)期的訓(xùn)練工作總結(jié)如下：
一、得到領(lǐng)導(dǎo)支持，取得老師配合。
本學(xué)年開(kāi)始，在校長(zhǎng)的組織與幫助下，各學(xué)科老師的支持下，繼續(xù)進(jìn)行田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作。在訓(xùn)練前認(rèn)真制定每周的訓(xùn)練計(jì)劃，從三~六年級(jí)中挑選運(yùn)動(dòng)員，并同各班班主任了解訓(xùn)練隊(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同家長(zhǎng)取得一致認(rèn)可。訓(xùn)練開(kāi)始后，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)和教師間去聽(tīng)取訓(xùn)練隊(duì)的意見(jiàn)和建議，對(duì)提到的問(wèn)題進(jìn)行一一處理。如果學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降，就采取短時(shí)停訓(xùn)的辦法，促使其提高學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)品質(zhì)薄弱的隊(duì)員，進(jìn)行思想教育，勒令其改正。
二、積累訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展系統(tǒng)訓(xùn)練。
田徑隊(duì)訓(xùn)練隊(duì)員主要以跑為主，其中分為短跑和中長(zhǎng)跑，還有投擲項(xiàng)目。在訓(xùn)練過(guò)程中，邊找資料，邊做記錄。然后針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)，編寫(xiě)行之有效的訓(xùn)練計(jì)劃。
三、一分耕耘，一分收獲。
在日常訓(xùn)練工作中，每天都是學(xué)生管理班以后的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，從周一到周四，每天如此。
老師們沒(méi)有怨言，更沒(méi)有遺憾。老師們靠著一種堅(jiān)強(qiáng)的毅志，為的是每一個(gè)學(xué)生和學(xué)校的榮譽(yù)。
四、存在不足。
1．學(xué)生參加業(yè)余學(xué)習(xí)班過(guò)多與訓(xùn)練時(shí)間沖突。
2．運(yùn)動(dòng)量安排不夠適當(dāng)。
3．學(xué)校場(chǎng)地與比賽場(chǎng)地不符，學(xué)生比賽難以適應(yīng)。
4．學(xué)生比賽經(jīng)驗(yàn)不足，心理素質(zhì)和意志品質(zhì)差。
5．學(xué)生條件不錯(cuò)，但不愿意參加訓(xùn)練，得不到家長(zhǎng)的有利支持。
以上是本學(xué)年度田徑隊(duì)訓(xùn)練工作的一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)，在今后的訓(xùn)練工作中，要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，為學(xué)校體育工作發(fā)揮自己的最大力量。
對(duì)大學(xué)體育課的改進(jìn)方法篇十
體育是人類(lèi)的本能之一，是我們健康成長(zhǎng)不可或缺的一部分。在大學(xué)里，體育課作為必修課程之一，對(duì)我們的身體和心理健康都有很大的幫助。然而，由于各種原因，有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)槟承┮蛩囟鴴斓趔w育課。在這篇文章中，我將分享我在大學(xué)體育課掛掉后的心得體會(huì)。
第二段：掛掉體育課的原因。
掛掉體育課是一件很尷尬的事情，但是它卻很常見(jiàn)。在我自己的經(jīng)歷中，我掛掉體育課的原因主要有兩個(gè)：一是由于自身的體質(zhì)原因，身體不適合某些運(yùn)動(dòng)；另一個(gè)是因?yàn)槲业膽B(tài)度不夠端正，對(duì)體育課的重要性不夠看重。
第三段：掛掉體育課的教訓(xùn)。
掛掉體育課雖然尷尬，但從中我們也可以得到很多寶貴的教訓(xùn)。首先，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育課對(duì)我們身體和心理健康的重要性，重視每一次課程。其次，我們應(yīng)該充分了解自己的身體條件，避免選擇不適合自己的運(yùn)動(dòng)。最后，我們也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，認(rèn)真完成每一次作業(yè)和課堂任務(wù)。
第四段：掛掉體育課后的改變。
雖然掛掉體育課很尷尬，但是我們可以通過(guò)這次失敗來(lái)改變自己，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力和態(tài)度。在我的經(jīng)歷中，我通過(guò)參加運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部和健身房的訓(xùn)練來(lái)提高自己的體能；另外，我也深刻地反思自己的態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)體育課的重視和專(zhuān)注度。
第五段：結(jié)尾。
總之，掛掉體育課的經(jīng)歷雖然令人尷尬，但也能幫助我們成長(zhǎng)，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力和態(tài)度。通過(guò)對(duì)自身的認(rèn)知和改變，我們可以更好地享受體育的樂(lè)趣，健康成長(zhǎng)。在大學(xué)里，體育課是我們不可或缺的一部分，我們應(yīng)該好好把握機(jī)會(huì)，學(xué)到更多知識(shí)和技能。
對(duì)大學(xué)體育課的改進(jìn)方法篇十一
轉(zhuǎn)眼間，在去年為期一個(gè)月的體育教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。
我在實(shí)習(xí)期間正好趕上新推出的廣播體操，我也新接觸這套操，只能從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，為了能盡快學(xué)會(huì)這套新操，在實(shí)習(xí)中，我不光和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，而且從網(wǎng)上不斷地翻閱視頻，直到體會(huì)每個(gè)動(dòng)作，一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)課后，就獨(dú)自走到學(xué)生的前面，雖然剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了示范動(dòng)作不熟練，分解帶操忘動(dòng)作，口號(hào)不流利，底氣不足。
但是我還是完完整整地把這節(jié)課上了下來(lái)。指導(dǎo)老師針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，要求我多做練習(xí)，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力得到了一個(gè)質(zhì)的`飛躍，學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。
一、實(shí)習(xí)目的。
我想，我們每做一件事，肯定要對(duì)主體對(duì)象有一定的了解和認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上你才會(huì)有更好、更有效的方法和途徑去完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。而我對(duì)目前中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)目前中學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展?fàn)顩r、學(xué)生的理解能力、心理特點(diǎn)缺乏必要的認(rèn)識(shí)，而只停留在“我認(rèn)為應(yīng)該是這樣”上。
漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同一年級(jí)不同班、同一班不同學(xué)生，有著鮮明的集體風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)。當(dāng)你用同一份教案給平行班上課時(shí)，其表現(xiàn)情況、完成效果是不同的。所以從一開(kāi)始編寫(xiě)教案起，我們應(yīng)從學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，制定切實(shí)的教學(xué)目標(biāo)和要求，采取適合的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段。在對(duì)班級(jí)、學(xué)生有充分的了解的基礎(chǔ)上，應(yīng)做到區(qū)別對(duì)待。對(duì)平行班的教學(xué)，雖采用同一份教案，但在部分內(nèi)容、方法、組織、語(yǔ)言口令方面可采取不同方法，適應(yīng)不同班級(jí)、學(xué)生的班風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)，達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
我們現(xiàn)在編寫(xiě)教案過(guò)程中，往往十分注重教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，把很大的心思花費(fèi)在內(nèi)容、方法、手段的組合、創(chuàng)新上，使課上的生動(dòng)、活潑上。當(dāng)然這是我們上課的目標(biāo)，但不可否認(rèn)整堂課是一個(gè)有機(jī)的整體，我們?cè)趫?zhí)行過(guò)程中應(yīng)充分重視實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的載體的重要性，沒(méi)有他們作為保障，再好、再有創(chuàng)意的內(nèi)容也得不到實(shí)現(xiàn)。這“載體”所指“場(chǎng)地布置、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)及各內(nèi)容之間的銜接。
我們?cè)诰帉?xiě)教案中，對(duì)場(chǎng)地布置應(yīng)十分詳細(xì)，考慮各種因素(人數(shù)、隊(duì)形、安全問(wèn)題、器材數(shù)量等等)，并且在教學(xué)過(guò)程中要有“流水作業(yè)”的概念，一個(gè)個(gè)內(nèi)容要銜接自然、合理、省時(shí)，使整支隊(duì)伍調(diào)動(dòng)緊湊、集體性強(qiáng)、井然有序。以此作為保障，可能在內(nèi)容上有所不足，但相信給人的感覺(jué)，尤其在整體感上是相當(dāng)井井有條、自然合理的。
對(duì)于實(shí)習(xí)老師而言，在上課時(shí)很容易遺忘內(nèi)容，這種情況在實(shí)習(xí)初在我身上就發(fā)生好幾次。所以現(xiàn)在每上一節(jié)課之前，我會(huì)對(duì)自己編寫(xiě)的教案在腦海中進(jìn)行一次次“翻閱”，尤其是隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、口令語(yǔ)言、教學(xué)步驟進(jìn)程一一進(jìn)行想象，直到有時(shí)做夢(mèng)也會(huì)想到這些。我想，這是一種習(xí)慣，一種前提的保障，是對(duì)你的教案、你的勞動(dòng)的一種負(fù)責(zé)。
俗話(huà)說(shuō)：計(jì)劃不如變化。在上課時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)、使你毫無(wú)準(zhǔn)備的情況，按照教案上的計(jì)劃可能很難執(zhí)行，就應(yīng)學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變、處理各種突發(fā)狀況，使教學(xué)順利開(kāi)展進(jìn)行。當(dāng)然，這樣的能力是一個(gè)積累的過(guò)程，不是靠一次兩次的處理就能達(dá)到很高的處理水準(zhǔn)，這需要我們始終有這樣隨機(jī)應(yīng)變的意識(shí)，在實(shí)踐中不斷提高。
實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)過(guò)程中每個(gè)人都有很深刻的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，有共性的問(wèn)題，也有不同的特點(diǎn)。我們相互之間應(yīng)多交流和總結(jié)，交換相互之間的想法，互相指正，不斷提出建設(shè)性的建議，以此來(lái)改進(jìn)我們每個(gè)人自身的不足，提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。這樣的互動(dòng)形式是很有幫助的，當(dāng)你自己感覺(jué)良好、發(fā)現(xiàn)不了自身存在的問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)的見(jiàn)解會(huì)使你對(duì)自己有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我想進(jìn)步是我們共同的追求!
三、實(shí)習(xí)總結(jié)。
為人師表，這是永恒的話(huà)題，作為一名老師，在各個(gè)方面都應(yīng)體現(xiàn)出與教師這一神圣稱(chēng)謂相符的品質(zhì)。我們只有在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現(xiàn)出作為教師的氣質(zhì)，才能折服我們的學(xué)生、贏得他們的尊重與尊敬。我們應(yīng)以踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對(duì)待我們的工作，為學(xué)生做出良好的表率作用。此外，我們應(yīng)用“心”教學(xué)、用真情和愛(ài)心去教育、感染、愛(ài)護(hù)和啟示我們的學(xué)生，讓他們意識(shí)到老師對(duì)他們每一個(gè)人的充分肯定和重視，重視他們的個(gè)性發(fā)展，使他們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。這也是作為一名教師最為開(kāi)心、最為欣慰與幸福的事。
一個(gè)月，我們學(xué)會(huì)扶強(qiáng)而立，接下來(lái)的一個(gè)月，我們要開(kāi)始學(xué)著走路了，這當(dāng)中我們可能會(huì)摔倒很多次?！八ぁ辈豢膳?，關(guān)鍵是摔了以后要立刻站起來(lái)，繼續(xù)往前行走。所以，在后階段我們會(huì)遇到很多新問(wèn)題，我們要充滿(mǎn)自信，努力克服、改進(jìn)、不斷提高、不斷改進(jìn)小的細(xì)節(jié)，使我們的步伐越來(lái)越穩(wěn)當(dāng)。
對(duì)大學(xué)體育課的改進(jìn)方法篇十二
內(nèi)容摘要：
本文根據(jù)高中女生的生理、心理特征，通過(guò)選用體育教材，改變組織教法，發(fā)揮學(xué)生之間的作用等幾個(gè)方面，對(duì)怎樣提高高中女生體育興趣、積極性所進(jìn)行的探索。關(guān)鍵詞：
體育興趣組織教法積極性前言:。
女生進(jìn)入高中階段已進(jìn)入青春期，其身體形態(tài)、機(jī)體的代謝功能都已日見(jiàn)完善，她們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。
在生理方面，此時(shí)期高中女生身體形態(tài)發(fā)展已不斷完善，這一階段她們的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特點(diǎn)，即發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定。第1和第2信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)相互關(guān)系更為完善，分析能力與綜合能力明顯提高了。由于神經(jīng)過(guò)程的靈活性高，神經(jīng)細(xì)胞物質(zhì)代謝機(jī)能旺盛，易出現(xiàn)疲勞，但恢復(fù)較快。腦細(xì)胞內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和機(jī)能迅速發(fā)展，為提高思維能力創(chuàng)造了條件。這個(gè)時(shí)期由于內(nèi)分泌活動(dòng)發(fā)生了變化，性腺活動(dòng)加強(qiáng)，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響。表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)能力暫時(shí)下降、動(dòng)作遲緩等。
在心理方面，高中女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟的時(shí)期，她們的情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)受不起失敗的考驗(yàn)；在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾、懶動(dòng)、對(duì)疲勞的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑、鍛煉積極性不高等等。
鑒于以上特點(diǎn)并通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，高中女生體育課的內(nèi)容要盡量安排刺激性小，難度適中，運(yùn)動(dòng)量、動(dòng)作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項(xiàng)目并注重全面身體鍛煉。宜圍繞發(fā)展其運(yùn)動(dòng)器官，確定教學(xué)內(nèi)容和方向。在組織教法上運(yùn)用多樣、多變、多層次的方法，采用啟發(fā)、鼓勵(lì)、循序漸進(jìn)等教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)她們主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。發(fā)揮創(chuàng)造性，提高她們對(duì)體育課的興趣。一、合理安排體育教材，是提高女生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。為了合理地安排體育教材、提高學(xué)生的興趣和積極性、我在高二女生中作了一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示女同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為羽毛球、乒乓球，比較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有：排球、籃球，最不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有：800米、鉛球、。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，高中女生喜歡運(yùn)動(dòng)量不大，易于練習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而對(duì)于諸如800米鉛球這樣運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，臟的項(xiàng)目則有明顯的排斥心理，調(diào)查中還顯示由于以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得某些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)周期太長(zhǎng)，不集中練習(xí)，學(xué)生容易生疏、忘卻。達(dá)不到教學(xué)效果，比如：排球，從小學(xué)到中學(xué)都有練習(xí)要求，而調(diào)查表明有74%的同學(xué)不懂得如何打排球，有23%的同學(xué)表示從未打過(guò)，她們對(duì)排球的了解僅從電視上的得到的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
（1）中國(guó)女排在世界上輝煌成績(jī)的影響。有學(xué)生在作文中寫(xiě)道：曾在電視上看到中國(guó)女排隊(duì)員們奮力拼搏的場(chǎng)景，她們的每一次矯健的跳躍，嫻熟的揮手，振奮人心的吶喊，熱淚盈眶的擁抱都給我留下了深刻的印象。
（2）排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，排球練習(xí)時(shí)運(yùn)動(dòng)量不太大，強(qiáng)度可以隨時(shí)調(diào)整，沒(méi)有大量的奔跑，和相互的碰撞和沖突，適合女同學(xué)練習(xí)。在調(diào)查中有學(xué)生提到體育課四十五分鐘，劇烈運(yùn)動(dòng)后回到教室，特別是夏天，滿(mǎn)頭大汗的，下一節(jié)課又是文化課，老師看到會(huì)有不滿(mǎn)，自己上課也難免因疲乏而精神不集中。女同學(xué)特別不方便。
（3）學(xué)生的意愿。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生認(rèn)為，初中體育課排球教學(xué)時(shí)間很短，還沒(méi)有學(xué)好就結(jié)束了，根本無(wú)法練好，但是還是愿意學(xué)習(xí)排球，希望高中能繼續(xù)學(xué)習(xí)。
但是在教學(xué)中并不是僅僅練習(xí)排球，而是在教學(xué)中還利用排球進(jìn)行投擲、短跑、跳躍和耐久跑的練習(xí)。一年的教學(xué)效果非常明顯，用學(xué)生的話(huà)說(shuō)“感到身體的柔韌性，力量等方面都有所發(fā)展。特別是力量方面，令同學(xué)們刮目相看。由于排球還要左右奔動(dòng)、跳躍等，平時(shí)最薄弱的長(zhǎng)跑在平時(shí)沒(méi)有鍛煉的下也可以及格，這是感受最深的?！薄拔抑皇遣辉谟憛捙馨税倜琢耍m然我跑得不快）因?yàn)橛袝r(shí)打一節(jié)課排球比跑八百米還累，但在練習(xí)中不感覺(jué)到累?！倍?、組織教法得當(dāng)是提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)一節(jié)課如果教法組織的好，學(xué)生的積極性和興趣會(huì)有很大的提高，即使是鉛球等一些枯燥的教學(xué)課。反之如果教法組織不當(dāng)，即使是游戲等一些學(xué)生愛(ài)玩的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生練習(xí)起來(lái)也如同嚼蠟。因此在教學(xué)中我注意以下幾個(gè)方面。
首先，注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍。精心設(shè)計(jì)，布置一個(gè)寬松的練習(xí)環(huán)境和良好的鍛煉氛圍，能夠誘發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)極大的興趣，引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入角色。比如在教排球移動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有單純地進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)，而是在教之前，用繩子綁住球，兩人一組進(jìn)行一個(gè)投一個(gè)躲的游戲，學(xué)生在不知不覺(jué)中練習(xí)了腳步移動(dòng)，然后再把移動(dòng)步伐融于排球練習(xí)中，學(xué)生的興趣一下子就提高起來(lái)。
其次，注意循序漸進(jìn)，有淺入深。在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的要求。通過(guò)調(diào)查反映，雖然高中學(xué)生在初中有的已經(jīng)學(xué)過(guò)排球，但是他們并沒(méi)有排球基礎(chǔ)。因此，我在給高二女生教排球過(guò)程中，以打基礎(chǔ)為主?；A(chǔ)學(xué)好了，她們就會(huì)不滿(mǎn)足，自己就會(huì)要求學(xué)習(xí)較難技術(shù)。如在高三教排球扣球以后，有些同學(xué)就不滿(mǎn)足四號(hào)位扣球，要求進(jìn)行快球進(jìn)攻學(xué)習(xí)，而且興趣很大。
第三，注意考試的運(yùn)用。現(xiàn)在一提起考試，我們就會(huì)想到應(yīng)試教育，在提倡素質(zhì)教育的今天，還提倡應(yīng)用考試，好象有點(diǎn)不合時(shí)宜。其實(shí)，巧妙地運(yùn)用考試，也會(huì)對(duì)技術(shù)的掌握起到事半功倍的作用。如在排球?qū)W習(xí)墊球時(shí)，很多女生怕痛，而且沒(méi)墊幾個(gè)就飛了，積極性下降。這時(shí)我要求進(jìn)行排球墊球考試，考試要求不高。只要大多數(shù)學(xué)生稍加練習(xí)就能達(dá)到，這樣學(xué)生在考試的壓力下刻苦地進(jìn)行練習(xí)，考試時(shí)很多同學(xué)都感到意外“我也能墊滿(mǎn)分”，積極性一下子又提高起來(lái)。高二（7）班俞靚同學(xué)寫(xiě)道“這次考試我得了滿(mǎn)分后，對(duì)排球一下子就有了興趣，不知不覺(jué)間我的排球有了進(jìn)步，個(gè)人墊球可到200多個(gè)還能與同學(xué)合作墊球”。
第四，給學(xué)生充分的自由空間。教學(xué)中不要把學(xué)生限制住，而要讓學(xué)生有自己的活動(dòng)空間。如固定的隊(duì)形、同一個(gè)教材等，固定的隊(duì)形不利于同學(xué)之間的自由組合，同一個(gè)教材不利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，這些因素都有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的下降。三、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是提高學(xué)習(xí)興趣的保證教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義。一個(gè)有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛(ài)去關(guān)懷他們，真誠(chéng)相待，學(xué)生才會(huì)理解教師，信賴(lài)教師。因此在教學(xué)中我力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：
（一）多用激勵(lì)的語(yǔ)言。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能是一帆風(fēng)順的，從不會(huì)到會(huì)，在這其間要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)遇到許多意想不到的問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。有進(jìn)步，也會(huì)有波動(dòng)；有成功，也會(huì)有失敗，面對(duì)這種情況，教師要以平常心來(lái)對(duì)待，寓情于教，循循善誘。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，遇到困難時(shí)要耐心細(xì)致地加以引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助解決；當(dāng)學(xué)生成功時(shí)要及時(shí)給予贊賞和肯定，失敗時(shí)要及時(shí)幫助找原因，并給予積極的鼓勵(lì)。使學(xué)生增強(qiáng)克服困難的勇氣，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)中我多采用鼓勵(lì)、激勵(lì)的語(yǔ)言去鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)，有些學(xué)生在練習(xí)排球時(shí)，墊球很差，產(chǎn)生不想練的想法，我就說(shuō)以你的條件一定能夠練好的，注意動(dòng)作節(jié)奏和方法，根據(jù)老師所教的方法去嘗試一下，別人能行你為什么不行呢？在我的鼓勵(lì)和激勵(lì)下，那些不想練的學(xué)生又恢復(fù)了信心，提高很快。高二（4）班袁虹在體育感想中寫(xiě)道：頭上的汗水和手上的痕跡漸漸地多起來(lái)，換來(lái)了我的一種奇妙感覺(jué)，第一次我覺(jué)得身體是如此輕敏，和排球是如此默契配合，當(dāng)然看球也很順眼！
（二）熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的`身份與學(xué)生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，這樣會(huì)在學(xué)生的心理上造成傷害，對(duì)教師的教學(xué)沒(méi)有好處。特別是高中女生，她們感情細(xì)膩豐富，又羞澀，對(duì)男教師即渴望又有較高的要求。因此，作為男教師在和女生交往中要做嚴(yán)師，更要做益友，要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，以喚起學(xué)生對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴，使師生感情達(dá)到和諧、統(tǒng)一，師生間就能配合默契，教師的每個(gè)意圖、每句話(huà)學(xué)生都能很快理解接受。教師與學(xué)生的這種高度和諧，在教學(xué)中能收到事半功倍的效果。
（三）參與到學(xué)生中練習(xí)。
女同學(xué)和男同學(xué)不同，男同學(xué)一個(gè)籃球，或足球就可以玩得滿(mǎn)頭是汗，而女同學(xué)由于生理、心理的特點(diǎn)決定了她們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。在教學(xué)中我積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，學(xué)習(xí)效果非常明顯。四、學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)習(xí)興趣的因素之一在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間的相互幫助，相互促進(jìn)，相互交流，相互鼓勵(lì)，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。
首先，在練習(xí)中我提倡技術(shù)好的同學(xué)多和技術(shù)差的同學(xué)練習(xí)。因?yàn)樵诰毩?xí)中動(dòng)作差的同學(xué),能夠邊練習(xí)邊觀察好的同學(xué)動(dòng)作,還可以向?qū)Ψ秸?qǐng)教，且使練習(xí)密度加大，可以打好幾個(gè)來(lái)回，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性；而動(dòng)作好的同學(xué)在練習(xí)中體會(huì)到做老師的感覺(jué)，要想教別人，自己技術(shù)必須要提高，在練習(xí)時(shí)對(duì)方給的球或左或右、或高或低，而自己回球要到位，這樣給自己也加大了難度，提出了更高的要求,具有一定的挑戰(zhàn)性,刺激她們積極性和興趣的提高。
其次，注意發(fā)展學(xué)生的示范作用。在教學(xué)中多運(yùn)用學(xué)生示范，在練習(xí)中每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，教師就是要去發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，給她們有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，一方面學(xué)生可以體現(xiàn)自我價(jià)值。另一方面學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中縮短了教與學(xué)的距離，學(xué)生覺(jué)得她們能行自己當(dāng)然也能行，減少了心理壓力，提高了學(xué)習(xí)興趣。五、提高理論知識(shí)有利于提高學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)與鍛煉中，理論知識(shí)的提高有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中學(xué)生理論知識(shí)的提高可以使學(xué)生在體育實(shí)踐中提高理解能力、接受能力，能夠更快地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)。動(dòng)作的理解增加了學(xué)生的欣賞能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.再排球教學(xué)中,我加強(qiáng)了對(duì)排球知識(shí)的傳授,教學(xué)生如何去觀看比賽,欣賞比賽。學(xué)習(xí)排球的發(fā)展史，及排球裁判知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大程度的提高。有學(xué)生說(shuō)“我非常喜歡看排球比賽，但是就知道哪邊得球，哪邊勝哪邊負(fù)，而解說(shuō)員講得快攻，交叉配合等聽(tīng)懂看不懂。現(xiàn)在體育課上老師教我們?nèi)绾稳バ蕾p排球比賽，也了解什么是前交叉、背交叉、后交叉，什么是梯次、夾塞?？磁徘騼?nèi)行多啦！坐在電視機(jī)前也可以指手畫(huà)腳的了，有時(shí)候還和同學(xué)一起去試一試呢”。可見(jiàn)，體育理論知識(shí)的提高可以使體育學(xué)習(xí)興趣得到提高，使學(xué)習(xí)興趣得到了升華。結(jié)束語(yǔ)：人的興趣不是與生就有，它是需要一定的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成和發(fā)展起來(lái)的，只有在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中形成和發(fā)展學(xué)生的興趣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的愛(ài)好，使學(xué)生在情感上喜歡而使體育學(xué)習(xí)成為一種高尚的享受。一年半的排球?qū)W習(xí)，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)不僅沒(méi)有降低，反而有了很大的提高。高三時(shí)達(dá)標(biāo)合格率100%，良好以上的達(dá)到82%，比高一時(shí)69.5%高出12.5%，上體育課的積極性很高。我們可以從高三女生在體育課小結(jié)中看出教學(xué)效果，高三（1）楊好同學(xué)在小結(jié)中寫(xiě)道“說(shuō)實(shí)話(huà)，以前初中體育課是最讓人害怕的。尤其是初三，整節(jié)課都是跑步。到了高中，體育課不在是為應(yīng)試而備的，增加可趣味性、實(shí)用性。特別是上排球課，這兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，我對(duì)排球由陌生到逐漸熟悉了解再到有興趣練球，這一轉(zhuǎn)變無(wú)疑是體育課帶來(lái)得。其中自有甘苦，但我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡上體育課…”。高三（7）俞靚同學(xué)寫(xiě)道“…通過(guò)學(xué)習(xí)排球，鍛煉了我們的柔韌性，加強(qiáng)了同學(xué)間的合作精神，體育課也變的生動(dòng)多彩，更吸引人了。希望排球課能繼續(xù)下去，我發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)成為我校的一大特色了呢！”高三（6）王佳園同學(xué)寫(xiě)道“…現(xiàn)在體育課不再枯燥乏味，也不再因?yàn)?00米而恐懼。它讓我們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)可排球的基本技巧，鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)?！?/p>
參考文獻(xiàn)。
1、《中國(guó)學(xué)校體育》（99年1、4期）。
2、《試論體育教學(xué)模式與體育教學(xué)藝術(shù)》作者吳鍵。
3《學(xué)生厭學(xué)與體育教學(xué)改革》作者周登嵩。
4、《對(duì)體育課興趣培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)與思考》作者蔡建波。
對(duì)大學(xué)體育課的改進(jìn)方法篇十三
現(xiàn)如今體育運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受到重視,學(xué)校體育活動(dòng)也隨之增多,學(xué)生也更加喜歡體育運(yùn)動(dòng)。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于大學(xué)生上體育課的。
心得體會(huì)。
范文吧!
這是我第二個(gè)學(xué)期上體育課了，二個(gè)學(xué)期意味著我與體育一起走過(guò)了一年的時(shí)間，起初參加乒乓球是因?yàn)槟菚r(shí)候沒(méi)得選了，曾經(jīng)看著別人打乒乓球只是一個(gè)觀察者，全然沒(méi)想到我也會(huì)成為其中的一員。
過(guò)完這學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校就很少有機(jī)會(huì)再上體育課了。恩，想起這一年的時(shí)光，有一種很親切的感覺(jué)，在沒(méi)有感情的情況下進(jìn)入一個(gè)陌生的體育班級(jí)，漸漸地培養(yǎng)出一份無(wú)法言說(shuō)的感情。有依賴(lài)，更多的是不舍。
我本不是一個(gè)很勤奮的孩子，有的時(shí)候會(huì)有甜甜的笑，有的時(shí)候不是很開(kāi)心，但是在體育課間我永遠(yuǎn)能保持那份一開(kāi)始就有的微笑，說(shuō)不出原因?yàn)槭裁磿?huì)這樣，只有體育課才有的微笑，一種對(duì)生活很積極的態(tài)度。有的時(shí)候肚子疼，有的時(shí)候很沒(méi)精神，我就不想跑步，經(jīng)常不跑步站在一邊。疲倦地站立或蹲下。但偶爾還是微微笑。
對(duì)于乒乓球，我不是很了解，我說(shuō)過(guò)我是一個(gè)不勤奮的孩子，雖然這樣，但我會(huì)用最少的時(shí)間讓自己了解乒乓球里面的要領(lǐng)，然后站著或坐在石凳上看同學(xué)們練，自己也順便在心里復(fù)習(xí)，有的時(shí)候會(huì)盯著燈光籃球場(chǎng)發(fā)呆，其實(shí)也不算發(fā)呆，因?yàn)槔锩嬗衅渌蠋熁蛲瑢W(xué)在打網(wǎng)球或籃球，老師不要生氣哦。我是一個(gè)熱愛(ài)體育的男生，雖然自己的體育不怎樣。
老師是一個(gè)很可愛(ài)的人，剛看到他時(shí)還覺(jué)得他可能會(huì)有點(diǎn)兇，不過(guò)后來(lái)相處了之后才發(fā)覺(jué)老師也有幽默的一面，他對(duì)待自己的工作也很認(rèn)真。。給人很好的感覺(jué)。我向他請(qǐng)過(guò)假，有一次穿了牛仔褲，現(xiàn)在想起來(lái)當(dāng)時(shí)蠻不應(yīng)該的，那時(shí)候是沒(méi)褲子穿了才穿那一條的，還說(shuō)了謊說(shuō)生病了，雖然那天真的很沒(méi)精神。但總是心里覺(jué)得不安。所以現(xiàn)在還是告訴老師的好。
現(xiàn)在學(xué)的怎么說(shuō)呢?算好嗎?這是我第二次學(xué)了，輕松一點(diǎn)那是肯定的，但做的質(zhì)量會(huì)不會(huì)比上次好，我想應(yīng)該會(huì)吧。寫(xiě)心得體會(huì)。有的時(shí)候真的不知道自己要怎么寫(xiě)好，寫(xiě)自己的感受，有的時(shí)候人的感受或感覺(jué)是無(wú)法言語(yǔ)的，只能很機(jī)械的把一句一句話(huà)串在一起，寫(xiě)出來(lái)的東西，可能會(huì)東一點(diǎn)西一點(diǎn)，讓人看了暈乎暈乎的。
體育在我眼里是活力的象征。乒乓球，自己雖然做的不是很好，但也多多少少?gòu)闹忻靼琢艘恍┑览?，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，有人會(huì)問(wèn)堅(jiān)持什么呢?對(duì)于里面的一揮一擋我們并不能算透徹。恩，堅(jiān)持，堅(jiān)持快樂(lè)，對(duì)于我而言，誰(shuí)都看不出，心里面并不快樂(lè)，有人對(duì)我說(shuō)大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)了，人與人之間的關(guān)系不再單純，其實(shí)自己也很深刻的感覺(jué)到這一點(diǎn)，付出的和收獲的并不可能相等，你對(duì)別人好，別人不一定對(duì)你好，有的時(shí)候想人為什么都這樣了呢。只有體育課的時(shí)候，看著一張張單純的臉，心中就會(huì)有一股說(shuō)不清的喜悅，才感覺(jué)到那么一絲溫暖與安慰。
再見(jiàn)，偶親愛(ài)的體育課，再見(jiàn)我親愛(ài)的老師。
這是我第一次選王欣老師的壘球課，從這些有趣的戶(hù)外課程中學(xué)到了許多關(guān)于壘球方面的攻守技術(shù)知識(shí)，和同學(xué)們一起體會(huì)到其中的球趣，更感受到了老師平易近人的授課風(fēng)格和老師精湛的技術(shù)。
似乎是一晃眼的功夫，這個(gè)本來(lái)就不長(zhǎng)的體育課就要告一段落了，也意味著我的大學(xué)的體育課就算結(jié)束了。作為最后的一堂體育課，也是自己一直很想上的一堂課，心里頭也有些感想，作為對(duì)自己大學(xué)的體育課的一個(gè)總結(jié)，也算是寫(xiě)給老師的一些心里話(huà)，也有一些對(duì)學(xué)校的體育課的建議。
首先，談?wù)剬?duì)壘球課的理解吧。棒球運(yùn)動(dòng)是一種以棒打球?yàn)橹饕攸c(diǎn)，集體性、對(duì)抗性很強(qiáng)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因?yàn)?，我自己沒(méi)有壘球方面的學(xué)習(xí)，以前對(duì)壘球的關(guān)注很有限，以前在高中也沒(méi)有機(jī)會(huì)和條件去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不如籃球，足球，乒乓球等。覺(jué)得很陌生，規(guī)則也是從新學(xué)起，由于課程也是很有限，或許對(duì)壘球的接受一時(shí)很困難，一學(xué)期下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)壘球的掌握還是不是很熟悉，希望老師你看到這些不要有一點(diǎn)怪罪啊，但是對(duì)于壘球的最早理解來(lái)自紐約的揚(yáng)基隊(duì)的精湛表演，很是受震撼!后來(lái)，經(jīng)過(guò)同學(xué)的推薦百年選修了你的壘球課程。總算是有機(jī)會(huì)真正的去了解壘球，學(xué)習(xí)壘球。
老師上課很風(fēng)趣很是平易近人，上課循序漸進(jìn)，悉心指導(dǎo)我們，盡量給大家以機(jī)會(huì)去接觸壘球，要知道照顧這么多的學(xué)生，在這有限的時(shí)間也是很不容易的。雖然，沒(méi)有讓大家的球技都取得多么大的進(jìn)展，可至少讓大家真的喜歡上你的課。你很有長(zhǎng)者的風(fēng)范(可能說(shuō)的有點(diǎn)老啊)，上課也是有條有理，一下子拉近了和你的距離了。希望你的課程會(huì)得到更多像我們這樣的人的喜歡，也衷心祝愿你的課程會(huì)受到學(xué)校更多學(xué)生的褒揚(yáng)和肯定。要是有機(jī)會(huì)的話(huà)很想再選修你的課程!
我覺(jué)得學(xué)校體育首先應(yīng)該有的身體教育功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)身體形態(tài)結(jié)構(gòu)生理機(jī)能和心理發(fā)展，提高身體素質(zhì)和人體基本活動(dòng)能力，提高對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力;使學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我鍛煉的能力，使之終身受益。作為很鍛煉人的壘球也正好體現(xiàn)了這一道理。壘球課程還具有一定的的心理品質(zhì)教育功能，體育運(yùn)動(dòng)使人進(jìn)入一種超凡脫俗的竟界，陶冶人的情操，培養(yǎng)人的勇敢、果斷、堅(jiān)毅、自信心、自制力、進(jìn)取心和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。緊張而激烈的競(jìng)賽對(duì)人的心理品質(zhì)即使嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是修煉和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的時(shí)機(jī)。因此，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)很重要。這估計(jì)是我們中的很多人沒(méi)有真正體會(huì)到的東西，當(dāng)然是需要自己從中體會(huì)才能得到的。
最后，我也希望學(xué)校有條件的話(huà)可以經(jīng)常性的更新學(xué)校的體育設(shè)施和設(shè)備，學(xué)校定期舉辦體育賽事并讓學(xué)生有興趣參與到其中，形成良好的校園風(fēng)氣，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到鍛煉健身的益處，滿(mǎn)足學(xué)生在校的基本的體育運(yùn)動(dòng)的需求。畢竟，大學(xué)培養(yǎng)的是德智體全面發(fā)展的人，而不是沒(méi)有‘革命’本錢(qián)的書(shū)呆子，這個(gè)問(wèn)題在當(dāng)今的學(xué)生中很是普遍，缺乏良好的身體素質(zhì)，這些不應(yīng)該只是個(gè)人的事情，應(yīng)該引起學(xué)校的重視了，不能只是關(guān)注升學(xué)率就業(yè)率等等。
通過(guò)上了這一學(xué)期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)體育的愛(ài)好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其絕妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，更好的學(xué)會(huì)生活。
體育作為人類(lèi)的一種社會(huì)活動(dòng)，是在人們的社會(huì)生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生和演變的，它與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、教育、軍事等密切相關(guān)，它以人的全面發(fā)展為研究對(duì)象，通過(guò)身體鍛煉增強(qiáng)人的體質(zhì)，通過(guò)體育的社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步。在體育運(yùn)動(dòng)中不斷產(chǎn)生和積淀的規(guī)范人類(lèi)行為和思想的體育文化是體育工作的指導(dǎo)思想和靈魂，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，對(duì)提升人的道德素質(zhì)、提高社會(huì)文明起到非常重要的作用。本文擬從體育文化的角度，談?wù)勅说牡赖滤刭|(zhì)的提高和精神文明的發(fā)展。
體育交往是人們?cè)谏鐣?huì)生活中利用體育這一特殊活動(dòng)方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會(huì)文化活動(dòng)的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們?cè)隗w育領(lǐng)域進(jìn)行社會(huì)交往的生活活動(dòng)和精神活動(dòng)。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對(duì)交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個(gè)體的倫理準(zhǔn)則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對(duì)人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用。
體育精神、體育道德、體育制度、體育規(guī)則、體育規(guī)程、體育交往對(duì)人的思想和行為直接的約束和教養(yǎng)，在消除偏見(jiàn)、實(shí)現(xiàn)對(duì)話(huà)、克服狹隘因素、增進(jìn)友誼等方面有著政治、經(jīng)濟(jì)、軍事不可替代的作用。奧林匹克運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的奧林匹克思想和精神由復(fù)興奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要倡導(dǎo)人顧拜旦提出來(lái)以后，被概括為"宗教、精英、休戰(zhàn)、神圣和心靈美"五個(gè)要素寫(xiě)入《奧林匹克憲章》，其宗旨是:"奧林匹克主義是增強(qiáng)體質(zhì)、意志和精神并使之全面發(fā)展的一種生活哲學(xué)。奧林匹克主義謀求把體育運(yùn)動(dòng)與文化教育融合起來(lái)，創(chuàng)造一種在努力中求歡樂(lè)，發(fā)揮良好榜樣的教育價(jià)值并尊重基本公德的生活方式……使體育運(yùn)動(dòng)處處為人的和諧發(fā)展服務(wù)，以促進(jìn)建立一個(gè)維護(hù)人的尊嚴(yán)的和平社會(huì)。
學(xué)校是一個(gè)人接受教育的重要人生階段，不僅要接受文化知識(shí)、政治教育，也要接受美育和體育，寓教于體，雕塑形體的同時(shí)陶冶思想和情操。體育是身體語(yǔ)言，是人類(lèi)最原始的交流工具，內(nèi)涵豐富，一舉手一投足就能表達(dá)和張揚(yáng)人的思想、品行、個(gè)性。體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進(jìn)取精神，無(wú)不給人以直接的或間接的教育，對(duì)人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能、導(dǎo)向功能、創(chuàng)造功能、娛樂(lè)功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長(zhǎng)，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才。
對(duì)大學(xué)體育課的改進(jìn)方法篇十四
乒乓球是一種具有娛樂(lè)性和運(yùn)動(dòng)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠從多方面來(lái)解釋。
乒乓球適合所有人群，只要遵守規(guī)則，你能夠用隨意的方式來(lái)打，這樣能夠盡情的發(fā)揮自己的實(shí)力，打球時(shí)，由于思想務(wù)必集中于秋，這樣就能夠放松自己，不去想煩心的事，高高興興的玩，拋開(kāi)一切煩惱。而對(duì)于喜歡乒乓球的人群來(lái)說(shuō)，這不僅僅是一種忘記煩惱的方式，而且也是一種享受。運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。只有靠自己去慢慢體會(huì)。
在很多人看來(lái)，乒乓球根本達(dá)不到強(qiáng)身健體的功效，只是小孩和老齡人消遣時(shí)間的一種方式罷了。其實(shí)不然，乒乓球能夠說(shuō)是一種劇烈的運(yùn)動(dòng)。任何一種運(yùn)動(dòng)都有規(guī)范動(dòng)作，乒乓球也一樣，乒乓球從預(yù)備姿勢(shì)開(kāi)始到結(jié)束一向都持續(xù)馬步姿勢(shì)，這樣才能夠看清球的方向，決定球的旋轉(zhuǎn)以及大概落點(diǎn)。并且身體要隨時(shí)快速移動(dòng)，才能夠接住兩邊的球，不至于輸?shù)粢粋€(gè)比分。大家都明白，在賽場(chǎng)上一個(gè)比分意味著什么，這個(gè)就不用我多說(shuō)。在比賽時(shí)，我們務(wù)必用眼睛觀察球的旋轉(zhuǎn)、力量、方向、落點(diǎn)以及高度，然后再想自己如何接住這個(gè)球，以及怎樣攻球。攻球則會(huì)用到腰力，并且攻球之后務(wù)必快速恢復(fù)準(zhǔn)備姿勢(shì)，時(shí)刻準(zhǔn)備對(duì)方的反攻。能夠這樣說(shuō)，乒乓球是一種鍛煉手、腳、眼、腰以及大腦的全能運(yùn)動(dòng)。
在乒乓球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，方法也是層出不窮的，每一個(gè)人都有不同的打法。因此，在老師的教導(dǎo)之下，就會(huì)在大腦內(nèi)構(gòu)成兩種不同打法。由于剛?cè)谌氲拇蚍ǖ母蓴_，將會(huì)導(dǎo)致我們的水平從降低再到回升的趨勢(shì)。因?yàn)楸荣悤r(shí)，你將會(huì)受到新方法的干擾，有點(diǎn)猶豫不決，導(dǎo)致失去接球的時(shí)機(jī)，將會(huì)失去一個(gè)比分。只有當(dāng)自己把自己的方法和老師傳授的方法合二為一之后，你才能不受到影響，發(fā)揮出自己真實(shí)的水平。
任何一種運(yùn)動(dòng)，都要靠自己用心去體會(huì)方法，而不是老師一昧的教導(dǎo)，方法都是一個(gè)時(shí)代的，不存在永遠(yuǎn)的真理，因此要能夠創(chuàng)新。
運(yùn)動(dòng)，讓你更強(qiáng)健。
運(yùn)動(dòng)，讓你更快樂(lè)。
運(yùn)動(dòng)，讓你更健康。
對(duì)大學(xué)體育課的改進(jìn)方法篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始采用在線(xiàn)教育的形式進(jìn)行授課。對(duì)于體育課這類(lèi)需要實(shí)踐的學(xué)科來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上體育課的形式或許不太容易被人接受，但是由于疫情等多種因素的影響，我們已經(jīng)開(kāi)始嘗試在家里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接受體育課程的教育。在這樣的背景下，我今天想和大家分享一下我的線(xiàn)上體育課的心得體會(huì)。
線(xiàn)上體育課最大的特點(diǎn)就是視頻直播或者錄播，以及提供學(xué)生自主完成的課程材料。學(xué)生可以選擇時(shí)機(jī)和地點(diǎn)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與老師或小組成員進(jìn)行交流，甚至可以進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)或者體驗(yàn)。
相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線(xiàn)上體育課具有如下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：
第一，時(shí)間與空間更加靈活。學(xué)生可以按照自己的時(shí)間安排選擇學(xué)習(xí)，而且還可以避免去上課的時(shí)間和地點(diǎn)的限制，更加靈活自由。
第二，互動(dòng)和參與性更強(qiáng)。線(xiàn)上體育課可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行集體討論和小組互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，不至于像傳統(tǒng)教育一樣被動(dòng)接受。
第三，多樣化的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可以進(jìn)行口頭呈現(xiàn)、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等多種方法的學(xué)習(xí)，非常適合個(gè)性化學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，線(xiàn)上體育課也存在著一些缺陷。最主要的缺點(diǎn)就是無(wú)法進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐。盡管虛擬實(shí)驗(yàn)可以在一定程度上替代實(shí)地實(shí)踐，但是對(duì)于一些更加復(fù)雜的課程來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上體育課程還是無(wú)法得到完全的替代。另外，網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)也有可能受到一些通信或者技術(shù)問(wèn)題的影響，導(dǎo)致互學(xué)習(xí)習(xí)不夠順暢。還有就是在線(xiàn)學(xué)習(xí)也缺乏一定的紀(jì)律和監(jiān)督，學(xué)生需要非常自律。
第五段：總結(jié)。
盡管線(xiàn)上體育課存在著一些缺陷，但是也不能否認(rèn)其具有的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于那些具有一定自律性和獨(dú)立思考能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上體育課甚至可能比傳統(tǒng)課堂教學(xué)更加好。無(wú)論如何，線(xiàn)上體育課已經(jīng)成為了未來(lái)教育的趨勢(shì)之一，我們需要更多的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高這類(lèi)教育的品質(zhì)和效果。
對(duì)大學(xué)體育課的改進(jìn)方法篇十六
每學(xué)期最激動(dòng)人心的就是體育課的第一堂課選擇項(xiàng)目。學(xué)校為了豐富我們的課余生活，讓我們學(xué)到我們真正感興趣和喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別選擇了這種自由選擇體育項(xiàng)目的授課方式。體育課不僅僅是讓我們學(xué)習(xí)某幾項(xiàng)體育技能，更基礎(chǔ)的一個(gè)目的就是為了提高我們的身體素質(zhì)。因此，必要的素質(zhì)訓(xùn)練是不可少的，比如每堂課穿插的跑步、熱身操等訓(xùn)練。既然是為了自己的身體好，同學(xué)們對(duì)這些訓(xùn)練依然是全力以赴，認(rèn)真練習(xí)。進(jìn)入的大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，沒(méi)有了中小學(xué)每天的必修課廣播操，唯一定時(shí)定量的運(yùn)動(dòng)就是每周一次的體育課了。在缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)生活中，體育課給了我們一個(gè)很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會(huì)。幾乎所有人都很好地把握住了這個(gè)機(jī)會(huì)，在四個(gè)學(xué)期期末的體能測(cè)試中，可以清晰地看到，大部分同學(xué)都保持著成績(jī)上升的趨勢(shì)，這說(shuō)明了體育課上的鍛煉，確實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)提高著同學(xué)們的身體素質(zhì)，達(dá)到了健身的目的！
這學(xué)期我選修了足球，雖然對(duì)足球不是很了解，但通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)足球產(chǎn)生了濃厚的興趣。世界杯在如火如荼的進(jìn)行中，在此我想提出我的看法。我覺(jué)得學(xué)校可以建立大學(xué)足球俱樂(lè)部，形成校園足球文化。足球活動(dòng)主題：體驗(yàn)足球快樂(lè)成長(zhǎng)。通過(guò)游戲性的愉悅身心的足球活動(dòng)，感受足球的魅力，充分激發(fā)他們對(duì)足球活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)的興趣及積極參與的熱情，讓學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)代足球文化理念，在活動(dòng)中領(lǐng)悟做人做事的基本道理，從小培養(yǎng)良好體育道德和文明行為習(xí)慣。同時(shí)，積極開(kāi)展多種形式的足球游戲活動(dòng)。學(xué)校每周開(kāi)設(shè)一節(jié)足球課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、頂球、射門(mén)等基本技術(shù)，開(kāi)展三對(duì)三或模擬五人制足球比賽。每月一次足球比賽活動(dòng)，還可以與兄弟學(xué)校開(kāi)展友誼比賽。此外積極開(kāi)展足球文化活動(dòng)。建立大學(xué)足球網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)了足球快訊、俱樂(lè)部動(dòng)態(tài)、足球文化、足球規(guī)則、足球明星、教學(xué)案例等欄目，開(kāi)展奧運(yùn)知識(shí)宣傳、足球知識(shí)問(wèn)答、小甲a征文、演講、攝影、繪畫(huà)比賽，促進(jìn)少年兒童學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，充分表達(dá)自己對(duì)足球活動(dòng)的熱愛(ài)，激發(fā)奮發(fā)向上的拼搏精神，培養(yǎng)審美、想象和創(chuàng)造能力，提高少年兒童的綜合素質(zhì)。即將告別體育課了，其實(shí)在體育課上學(xué)到最多最有用的是鍛煉身體的科學(xué)的方法。我會(huì)合理利用所學(xué)知識(shí)，有規(guī)律的進(jìn)行身體鍛煉。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/11170266.html】
