通過(guò)這次實(shí)踐,我明白了某個(gè)原則的重要性。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注重細(xì)節(jié)表達(dá),充分展示對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和應(yīng)用。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作上的參考。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞這些范文,共同探討心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧和方法。無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中的點(diǎn)滴體驗(yàn),都可以成為我們寫(xiě)心得體會(huì)的寶貴素材。希望這些范文對(duì)大家的寫(xiě)作能夠有所啟發(fā)和幫助。讓我們一起努力,把心得體會(huì)寫(xiě)得更加精彩和有意義。
初中孩子教育心得體會(huì)篇一
讀書(shū)是開(kāi)闊孩子視野、獲取知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法,也是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。讓讀書(shū)成為孩子的興趣。我做法是:
一、營(yíng)造一個(gè)家庭讀書(shū)的氛圍。
孩子總是很容易受環(huán)境影響,不然就不會(huì)有“孟母三遷”的故事。我相信在一個(gè)舉手就可拿到書(shū)的環(huán)境里成長(zhǎng),很少有孩子會(huì)對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生抗拒。培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣,我們營(yíng)造這樣一種氛圍:少看電視多讀書(shū),經(jīng)常交流讀書(shū)的心得和樂(lè)趣,讓孩子從父母的喜悅中漸漸體會(huì)到讀書(shū)是一件愉快的事情。這種潛移默化的影響是擋不住的。如今,孩子早已能參與到我們的交流中來(lái)了。
二、帶孩子上書(shū)市和圖書(shū)館。
要讀書(shū),首先要買(mǎi)書(shū)。買(mǎi)書(shū),不在多,而在勤,我們每個(gè)月給孩子買(mǎi)兩三本,寒暑假和節(jié)假日再多些。買(mǎi)書(shū)時(shí),帶女兒一起去,可讓她自己選書(shū)。書(shū)的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)用書(shū)也可以是娛樂(lè)用書(shū),除了買(mǎi)書(shū),還可以帶孩子去圖書(shū)館,孩子好動(dòng),硬讓她靜下心來(lái)看書(shū),可能會(huì)使她產(chǎn)生逆反心理,導(dǎo)致對(duì)讀書(shū)的厭倦。把她帶到圖書(shū)館,可以滿足她走出家門(mén)的欲望,在一種放松的心理狀態(tài)下,比較容易展開(kāi)引導(dǎo)。實(shí)踐中,我注意給她出一些需要查閱資料才能回答的問(wèn)題,在孩子無(wú)法解答的情形下,便誘導(dǎo)她到圖書(shū)館尋找答案。讓孩子帶著問(wèn)題到圖書(shū)館,通過(guò)對(duì)書(shū)籍的利用解決問(wèn)題,享受成功的喜悅。時(shí)間長(zhǎng)了,自然就能體會(huì)到書(shū)籍的好處,萌生親近書(shū)籍的愿望。
三、引導(dǎo)孩子閱讀入門(mén)。
閱讀應(yīng)該從小開(kāi)始。有韻律的文字和優(yōu)美的插圖比較容易引起孩子的興趣,較之散文,詩(shī)歌更易為孩子所接受。幼兒園時(shí)女兒識(shí)字還不多,我就每天講給她聽(tīng),過(guò)一段時(shí)間由她復(fù)述大致的意思給我聽(tīng),上學(xué)后,我便讓她自己邊拼音邊閱讀。上學(xué)前,女兒有個(gè)習(xí)慣,每天臨睡前總愛(ài)聽(tīng)一會(huì)兒書(shū),大概不超過(guò)20分鐘,或者打開(kāi)錄音機(jī)聽(tīng)故事,在故事聲中不知不覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕之功。讓孩子從輕松的聽(tīng)故事和被情節(jié)吸引轉(zhuǎn)向?yàn)殚喿x本身所吸引最為關(guān)鍵。父母要幫助孩子從為情節(jié)而讀轉(zhuǎn)為真正的閱讀,使閱讀成為他的一種生活方式,讓孩子認(rèn)定:閱讀是愉快的娛樂(lè)。
對(duì)于十來(lái)歲的孩子,像女兒愛(ài)動(dòng)腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎,一有新謎語(yǔ)都要拿來(lái)考考我們。我們呢,有時(shí)就故意左思右想猜不出,當(dāng)她得意地把謎底告訴我們時(shí),我們還會(huì)問(wèn)一聲:“為什么?”她便會(huì)眉飛色舞地解釋給我們聽(tīng)。這樣既培養(yǎng)了她閱讀理解的能力,又激發(fā)了她學(xué)習(xí)的興趣。家里有幾套《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎樂(lè)》,女兒很愛(ài)看。
四、適時(shí)鼓勵(lì)孩子閱讀后的進(jìn)步。
在送女兒上學(xué)的路上,我們常常會(huì)一起玩一些詞語(yǔ)游戲,如反義詞、同義詞、形容詞、成語(yǔ)等等。出去游玩時(shí),她也會(huì)即興背一些古詩(shī)、名句。女兒讀書(shū)后所在的班開(kāi)始記日記了。也許是日積月累吧,女兒的日記中常常會(huì)用進(jìn)一些好詞佳句,每當(dāng)聽(tīng)到女兒嘴里吐出一個(gè)個(gè)新鮮的詞語(yǔ),我便大力表?yè)P(yáng),“真棒!”“了不起!”,女兒笑瞇瞇地照單全收,還會(huì)饒有興致地告訴你,這些好詞好句的來(lái)源和出處。
親近書(shū)籍,就是親近一位良師益友。
初中孩子教育心得體會(huì)篇二
作為一個(gè)中學(xué)生的媽媽,更是作為一個(gè)從事心理咨詢的心理工作者,給大家分享一下我的困惑和感受。
前兩年做中學(xué)生的咨詢,我很是有把握,從沒(méi)亂過(guò)分寸,做好的,感謝的不算少,蠻自信。
今年中學(xué)生的咨詢,讓我著實(shí)冒了虛汗。
前兩年我的兒子是小學(xué)階段,在孩子教育上,一是孩子聽(tīng)話學(xué)習(xí)不用太操心,二是自己對(duì)教育自己孩子還是有把握。現(xiàn)在孩子上了初中,著實(shí)讓我也和許多家長(zhǎng)一樣慌亂、無(wú)助、不知如何是好。
從心理學(xué)的角度說(shuō),孩子是處于青春期,開(kāi)始爭(zhēng)取人格和行動(dòng)的自由,對(duì)家長(zhǎng)的看法由尊重、仰慕到挑剔、頂撞,開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)和小秘密,感到自己是個(gè)大人,要爭(zhēng)取做大人的自由、受尊重和權(quán)力,隨著身體的發(fā)育,有了大人的體征,聲音也明顯的變啞,像這些特點(diǎn)我不可能不知道,而且可以說(shuō)熟記在心,也想到他到逆反期我應(yīng)如何對(duì)付等等。
但實(shí)際的感覺(jué)是,我對(duì)孩子不愿意與大人溝通,不愿意給你多談同學(xué)、老師和考試等事,不愿意讓你多說(shuō)話,尤其詢問(wèn)性的,對(duì)自己的事物進(jìn)行了近乎全面的封鎖。作為家長(zhǎng)是最想知道的,可作為孩子是最不想讓你知道的,當(dāng)出現(xiàn)這樣的溝通斷裂后,家長(zhǎng)煩躁,孩子得意。在面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的問(wèn)題,孩子現(xiàn)出我盡力了,可沒(méi)辦法,家長(zhǎng)卻焦躁的想方設(shè)法。
我就在這種對(duì)抗和沖突中,想過(guò)打他一頓,打改了,可不管用,來(lái)硬的更麻煩。更不給說(shuō)話,或他只給說(shuō)氣話,形勢(shì)困難到我想哭,有人打我一頓才好,我知道這樣錯(cuò)了,不利于解決問(wèn)題。
我就這種冷戰(zhàn),也想過(guò)放棄,自己安慰自己,像自己沒(méi)人管不一一樣長(zhǎng)大,不學(xué)就不學(xué),長(zhǎng)大他愛(ài)干什么就干什么,大不了就掃大街,只要他快樂(lè)也行,還安慰自己:好人不用管,管的沒(méi)好人。愛(ài)咋地就咋地吧,我感到無(wú)力感,沒(méi)法,不管到落了一身輕松。眼不見(jiàn)心不煩。但我知道這種方法肯定不行,因我內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音在說(shuō),這是沒(méi)法后的逃避。
當(dāng)時(shí)間在無(wú)奈、生氣、埋怨中一天天過(guò)去時(shí),我感到我作為家長(zhǎng)的責(zé)任沒(méi)盡到,我又有種罪惡感。
我在想,如果不能溝通的話,責(zé)任應(yīng)該是各半的,不能把所用責(zé)任歸咎于孩子,歸咎于孩子的青春逆反期。這只是找到一個(gè)合理化的理由。我也有問(wèn)題,我先該我的。
我的問(wèn)題是:
1、說(shuō)話過(guò)激,看成績(jī)重于看本人;
2、打著愛(ài)孩子的旗號(hào),放大了孩子的缺點(diǎn);
3、因方法失效而惱羞成怒,動(dòng)粗;
4、方式方法與小學(xué)管理沒(méi)多大區(qū)別;
5、不夠尊重孩子;
6、對(duì)名次比較在意;
7、有以孩子學(xué)習(xí)好為榮,學(xué)習(xí)不好為恥的嫌疑;
8、沒(méi)有真正了解孩子哪不會(huì),哪不好,為什么不好,更不理解孩子的苦衷;
9、不了解孩子內(nèi)心的感受,一味責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)不努力,學(xué)習(xí)不見(jiàn)效等等。
當(dāng)然還有很多,大概就寫(xiě)這些吧。
我的改正方式:
1、愛(ài)孩子,從心里愛(ài)孩子,看孩子的好,如有不好,就幫他改好是為了好的更多些。
2、尊重孩子,商量,同意用他喜歡和能接受的方式一同協(xié)商。
3、我試著做他的作業(yè),去理解作業(yè)的結(jié)構(gòu)和難點(diǎn),重點(diǎn),同時(shí)體會(huì)時(shí)間和效率的關(guān)系。
4、一同做他愿意接受的練習(xí)題。
5、一同制定他能做到的作息、計(jì)劃和學(xué)習(xí)效率。
6、不發(fā)脾氣,萬(wàn)事有因果,我是愛(ài)孩子,而不是愛(ài)孩子的學(xué)習(xí)。
7、做不到,一同找原因,不急著達(dá)到結(jié)果。
8、監(jiān)督孩子按自己計(jì)劃執(zhí)行的力度,提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、做題考察。
9、放手管理,堅(jiān)持原則。
10、讓孩子幫我做事。
我不知能有怎樣的結(jié)果,但我們現(xiàn)在的溝通較以前好一點(diǎn)點(diǎn)。
我當(dāng)然期望學(xué)習(xí)好,但在可望不可求的情況下,先學(xué)做人,他做好快樂(lè)的孩子,我做好盡職的媽媽,我想一個(gè)開(kāi)心的人即便不定學(xué)習(xí)目標(biāo),我不相信他一點(diǎn)也不學(xué)。同樣一個(gè)不開(kāi)心的人,即便定了目標(biāo),也不一定能學(xué)得進(jìn)去。
又有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子優(yōu)秀的呢?其實(shí)做起優(yōu)秀很難,就像我們當(dāng)初也不優(yōu)秀一樣。
盡力啦,健康、開(kāi)心,現(xiàn)在能跟上就行。
我不在要求太高,平常心做普通媽媽的事,如果想優(yōu)秀,那就自己努力。因?yàn)槲抑皇莻€(gè)平常的人,你平常也沒(méi)太大關(guān)系。
當(dāng)我已放平心態(tài)后,正趕上個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì),老師老生常談地說(shuō)了學(xué)習(xí)的方法和要求,又把孩子分成了:極品生、精品生、中間生、潛力生,并請(qǐng)兩位家長(zhǎng)上臺(tái)講了自己教育孩子的方法。我看到學(xué)習(xí)好的家長(zhǎng)對(duì)孩子的小心翼翼,孩子同樣存在這逆反、頂撞、不好管、貪玩等等現(xiàn)象,家長(zhǎng)也同樣遇到我們遇到的困惑、難受、迷茫、忍著、著急等等癥狀。我釋然了。其實(shí)我們孩子都差不多,我們做家長(zhǎng)的遇到事也都差不多。
既然孩子表現(xiàn)是大多孩子的共性,我們遇到的也大多是家長(zhǎng)的共性,那就沒(méi)太多擔(dān)心,只要我們耐下心來(lái),解決針對(duì)自己孩子的個(gè)性,那些是孩子的共性,那些是孩子問(wèn)題的個(gè)性,我們持續(xù)的了解自己孩子。因時(shí)間在變,孩子也在變,肯定是有我們不了解孩子的地方,更不理解孩子的地方,才造成今天的局面。因時(shí)間在變,我們也在變,我們確實(shí)不了解孩子,可能更不了解變化后的、現(xiàn)在的自己。
我試著做愛(ài)孩子,接受孩子的過(guò)錯(cuò)和不完美,我們力爭(zhēng)一起做的更完美。盡力,盡力,不去想盡力后一定是成功和提升。結(jié)果由他去吧。
但我從這次孩子的鬧心上體驗(yàn)到的是,有經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷的話,會(huì)把此類的咨詢做的更好,而且很必要。
初中孩子教育心得體會(huì)篇三
作為一個(gè)中學(xué)生的媽媽,更是作為一個(gè)從事心理咨詢的心理工作者,給大家分享一下我的困惑和感受。
前兩年做中學(xué)生的咨詢,我很是有把握,從沒(méi)亂過(guò)分寸,做好的,感謝的不算少,蠻自信。
今年中學(xué)生的咨詢,讓我著實(shí)冒了虛汗。
前兩年我的兒子是小學(xué)階段,在孩子教育上,一是孩子聽(tīng)話學(xué)習(xí)不用太操心,二是自己對(duì)教育自己孩子還是有把握?,F(xiàn)在孩子上了初中,著實(shí)讓我也和許多家長(zhǎng)一樣慌亂、無(wú)助、不知如何是好。
從心理學(xué)的角度說(shuō),孩子是處于青春期,開(kāi)始爭(zhēng)取人格和行動(dòng)的自由,對(duì)家長(zhǎng)的看法由尊重、仰慕到挑剔、頂撞,開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)和小秘密,感到自己是個(gè)大人,要爭(zhēng)取做大人的自由、受尊重和權(quán)力,隨著身體的發(fā)育,有了大人的體征,聲音也明顯的變啞,像這些特點(diǎn)我不可能不知道,而且可以說(shuō)熟記在心,也想到他到逆反期我應(yīng)如何對(duì)付等等。
但實(shí)際的感覺(jué)是,我對(duì)孩子不愿意與大人溝通,不愿意給你多談同學(xué)、老師和考試等事,不愿意讓你多說(shuō)話,尤其詢問(wèn)性的,對(duì)自己的事物進(jìn)行了近乎全面的封鎖。作為家長(zhǎng)是最想知道的,可作為孩子是最不想讓你知道的,當(dāng)出現(xiàn)這樣的溝通斷裂后,家長(zhǎng)煩躁,孩子得意。在面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的問(wèn)題,孩子現(xiàn)出我盡力了,可沒(méi)辦法,家長(zhǎng)卻焦躁的想方設(shè)法。
我就在這種對(duì)抗和沖突中,想過(guò)打他一頓,打改了,可不管用,來(lái)硬的更麻煩。更不給說(shuō)話,或他只給說(shuō)氣話,形勢(shì)困難到我想哭,有人打我一頓才好,我知道這樣錯(cuò)了,不利于解決問(wèn)題。
我就這種冷戰(zhàn),也想過(guò)放棄,自己安慰自己,像自己沒(méi)人管不一一樣長(zhǎng)大,不學(xué)就不學(xué),長(zhǎng)大他愛(ài)干什么就干什么,大不了就掃大街,只要他快樂(lè)也行,還安慰自己:好人不用管,管的沒(méi)好人。愛(ài)咋地就咋地吧,我感到無(wú)力感,沒(méi)法,不管到落了一身輕松。眼不見(jiàn)心不煩。但我知道這種方法肯定不行,因我內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音在說(shuō),這是沒(méi)法后的逃避。
當(dāng)時(shí)間在無(wú)奈、生氣、埋怨中一天天過(guò)去時(shí),我感到我作為家長(zhǎng)的責(zé)任沒(méi)盡到,我又有種罪惡感。
我在想,如果不能溝通的話,責(zé)任應(yīng)該是各半的,不能把所用責(zé)任歸咎于孩子,歸咎于孩子的青春逆反期。這只是找到一個(gè)合理化的理由。我也有問(wèn)題,我先該我的。
我的問(wèn)題是:
1、說(shuō)話過(guò)激,看成績(jī)重于看本人;。
2、打著愛(ài)孩子的旗號(hào),放大了孩子的缺點(diǎn);。
3、因方法失效而惱羞成怒,動(dòng)粗;。
4、方式方法與小學(xué)管理沒(méi)多大區(qū)別;。
5、不夠尊重孩子;。
6、對(duì)名次比較在意;。
7、有以孩子學(xué)習(xí)好為榮,學(xué)習(xí)不好為恥的嫌疑;。
8、沒(méi)有真正了解孩子哪不會(huì),哪不好,為什么不好,更不理解孩子的苦衷;。
9、不了解孩子內(nèi)心的感受,一味責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)不努力,學(xué)習(xí)不見(jiàn)效等等。
當(dāng)然還有很多,大概就寫(xiě)這些吧。
我的改正方式:
1、愛(ài)孩子,從心里愛(ài)孩子,看孩子的好,如有不好,就幫他改好是為了好的更多些。
2、尊重孩子,商量,同意用他喜歡和能接受的方式一同協(xié)商。
3、我試著做他的作業(yè),去理解作業(yè)的結(jié)構(gòu)和難點(diǎn),重點(diǎn),同時(shí)體會(huì)時(shí)間和效率的關(guān)系。
4、一同做他愿意接受的練習(xí)題。
5、一同制定他能做到的作息、計(jì)劃和學(xué)習(xí)效率。
6、不發(fā)脾氣,萬(wàn)事有因果,我是愛(ài)孩子,而不是愛(ài)孩子的學(xué)習(xí)。
7、做不到,一同找原因,不急著達(dá)到結(jié)果。
8、監(jiān)督孩子按自己計(jì)劃執(zhí)行的力度,提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、做題考察。
9、放手管理,堅(jiān)持原則。
10、讓孩子幫我做事。
我不知能有怎樣的結(jié)果,但我們現(xiàn)在的溝通較以前好一點(diǎn)點(diǎn)。
我當(dāng)然期望學(xué)習(xí)好,但在可望不可求的情況下,先學(xué)做人,他做好快樂(lè)的孩子,我做好盡職的媽媽,我想一個(gè)開(kāi)心的人即便不定學(xué)習(xí)目標(biāo),我不相信他一點(diǎn)也不學(xué)。同樣一個(gè)不開(kāi)心的人,即便定了目標(biāo),也不一定能學(xué)得進(jìn)去。
又有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子優(yōu)秀的呢?其實(shí)做起優(yōu)秀很難,就像我們當(dāng)初也不優(yōu)秀一樣。
盡力啦,健康、開(kāi)心,現(xiàn)在能跟上就行。
我不在要求太高,平常心做普通媽媽的事,如果想優(yōu)秀,那就自己努力。因?yàn)槲抑皇莻€(gè)平常的人,你平常也沒(méi)太大關(guān)系。
當(dāng)我已放平心態(tài)后,正趕上個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì),老師老生常談地說(shuō)了學(xué)習(xí)的方法和要求,又把孩子分成了:極品生、精品生、中間生、潛力生,并請(qǐng)兩位家長(zhǎng)上臺(tái)講了自己教育孩子的方法。我看到學(xué)習(xí)好的家長(zhǎng)對(duì)孩子的小心翼翼,孩子同樣存在這逆反、頂撞、不好管、貪玩等等現(xiàn)象,家長(zhǎng)也同樣遇到我們遇到的困惑、難受、迷茫、忍著、著急等等癥狀。我釋然了。其實(shí)我們孩子都差不多,我們做家長(zhǎng)的遇到事也都差不多。
既然孩子表現(xiàn)是大多孩子的共性,我們遇到的也大多是家長(zhǎng)的共性,那就沒(méi)太多擔(dān)心,只要我們耐下心來(lái),解決針對(duì)自己孩子的個(gè)性,那些是孩子的共性,那些是孩子問(wèn)題的個(gè)性,我們持續(xù)的了解自己孩子。因時(shí)間在變,孩子也在變,肯定是有我們不了解孩子的地方,更不理解孩子的地方,才造成今天的局面。因時(shí)間在變,我們也在變,我們確實(shí)不了解孩子,可能更不了解變化后的、現(xiàn)在的自己。
我試著做愛(ài)孩子,接受孩子的過(guò)錯(cuò)和不完美,我們力爭(zhēng)一起做的更完美。盡力,盡力,不去想盡力后一定是成功和提升。結(jié)果由他去吧。
從作為心理咨詢師的角度來(lái)講,沒(méi)有體驗(yàn)也可以把咨詢做好,有句經(jīng)典的話是:能治好癌癥的醫(yī)生,一定要經(jīng)歷癌癥嗎?但我從這次孩子的鬧心上體驗(yàn)到的是,有經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷的話,會(huì)把此類的咨詢做的更好,而且很必要。
初中孩子教育心得體會(huì)篇四
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?!凹议L(zhǎng)和老師都要樹(shù)立學(xué)習(xí)的觀念,教師要能走進(jìn)孩子心靈居所,父母要建立良好的親子關(guān)系,而且有效地指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)!下面是整理的關(guān)于2019初中家長(zhǎng)教育孩子的。
范文,歡迎閱讀!
(一)青春期的叛逆是一種正?,F(xiàn)象,它符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律!
青春期的中學(xué)生心理叛逆,是非常普遍的現(xiàn)象,這是因?yàn)樗麄円呀?jīng)“長(zhǎng)大了”。他們長(zhǎng)大了但他們依然愛(ài)你。他們希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等態(tài)度對(duì)待他們,而不是仍然將它們當(dāng)成“乖孩子”。與同齡人關(guān)系密切,與家長(zhǎng)和老師關(guān)系慢慢“疏遠(yuǎn)”。這是在同一時(shí)期發(fā)生的同一事情的兩個(gè)方面。
獨(dú)立和成熟的感覺(jué)使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切,同樣是獨(dú)立和成熟的感覺(jué),使得他們不再滿足于過(guò)去那種對(duì)父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長(zhǎng)老師感覺(jué)到了他們的叛逆,封閉自己!青春期閉鎖心理的出現(xiàn),在人的生命長(zhǎng)河中,不但是必經(jīng)的,而且有著進(jìn)步的、發(fā)展的作用,推動(dòng)人們從幼稚走向成熟。通過(guò)自我反省,樹(shù)立起正確的自我觀念,抑制本能的無(wú)意識(shí)沖動(dòng),逐步認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)社會(huì)。
(二)家長(zhǎng)的教育觀念較為落后是造成中學(xué)生心理叛逆的一個(gè)成因。
我們的孩子是我國(guó)第一代獨(dú)生子女。原來(lái)是一家?guī)讉€(gè)小孩一起搶著爭(zhēng)大人的寵,現(xiàn)在反過(guò)來(lái)了,是一家六個(gè)大人要爭(zhēng),要搶小孩的寵了——家庭結(jié)構(gòu)變化了,與以老三屆為代表的一代父母比較,現(xiàn)在的孩子的生活經(jīng)歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過(guò)去成長(zhǎng)經(jīng)歷中形成的觀念來(lái)教育現(xiàn)在的孩子,孩子自然難以接受。。
(三)我國(guó)的教育模式還沒(méi)有完全擺脫傳統(tǒng)的教育模式——也就是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的教育模式。教育模式的落后不能按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律下的人才需求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。
(四)我們國(guó)家的家庭教育非常落后。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下家庭教育的無(wú)系統(tǒng)性指導(dǎo),也是造成中學(xué)生心理叛逆的一個(gè)原因。
1、承認(rèn)規(guī)律,尊重規(guī)律。
承認(rèn)中學(xué)生的心理叛逆是一種正常現(xiàn)象,就會(huì)用一個(gè)平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待中學(xué)生的心理叛逆!
2、培養(yǎng)家長(zhǎng)和教師的良好的教育觀念!
(1)、教育不僅僅是學(xué)校的事,家長(zhǎng)是孩子教育的主要責(zé)任人。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,
a:家長(zhǎng)不親自參與孩子的教育是不行的。
b:當(dāng)家長(zhǎng)的要關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),尤其是孩子個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新意識(shí)的開(kāi)發(fā)。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,
c:家長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)孩子的教育責(zé)任。我認(rèn)為學(xué)校以抓學(xué)習(xí)為主,家長(zhǎng)配合;家長(zhǎng)以抓素質(zhì)為主,學(xué)校配合。
(2)要改變對(duì)孩子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
要轉(zhuǎn)變觀念,觀念一變,做法自然就變!
a:要尊重孩子,欣賞他們的創(chuàng)新!
b:尊重孩子的差異性!
(3)要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)!
培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)父母,愛(ài)老師的品質(zhì);。
培養(yǎng)他感恩的心態(tài);。
培養(yǎng)他與人協(xié)作的能力;。
培養(yǎng)他耐挫的能力;。
培養(yǎng)他思維的能力。
3、教師和家長(zhǎng)要注意和孩子的溝通方式。
采取一種平等的和諧的溝通方式!
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng),人生苦短”,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?!巴映升?,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子,也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài),也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)你在忙.再累,也要專心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢問(wèn)孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見(jiàn),與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō):你太棒了,真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),媽媽好佩服你啊,他一聽(tīng)就很高興,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到困難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。
在實(shí)踐活動(dòng)中,針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,自古以來(lái),它就是求得生存的基本能力,今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng),誰(shuí)就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足,能感受到愛(ài)及溫暖,有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。
我是xx的家長(zhǎng)。我的孩子xx,今年初一年級(jí)了,她從入學(xué)以來(lái),在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下,很快地適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的中學(xué)生。在此,我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師的助手,在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
父母喜歡看書(shū),忘情工作,都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時(shí)他們提的問(wèn)題,難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng),也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草,會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己最大的努力。
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛,做事認(rèn)真,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視,玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書(shū)籍,或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的,這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事??梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù),當(dāng)然良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù),使孩子的明天更美好!
初中孩子教育心得體會(huì)篇五
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)??梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面:一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀,“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過(guò)的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn),我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過(guò)多的說(shuō)教,都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他馬上就指斥說(shuō):“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長(zhǎng)時(shí)間,眼睛也要看壞的。”面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn),我只有自己先改正,用自己的行為來(lái)影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
為了開(kāi)闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
孩子喜歡手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪??吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè),我從心底里感到欣慰。
總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣,是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中,然后通過(guò)功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助mp3隨身聽(tīng)的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后,我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看,而且每看一次,感覺(jué)都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類,逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊,甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén),這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的,怎么做才是最好的,我也說(shuō)不好,但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的,但有些時(shí)候,批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上,有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心,但是,我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以,他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō),如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童,而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì),那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高,怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍,又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時(shí)候,你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大,你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn),代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子,導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng),用孩子的眼光看孩子,時(shí)刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí),你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū),走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí),你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里,我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),成為優(yōu)秀的人。
初中孩子教育心得體會(huì)篇六
教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的重要任務(wù),初中是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵階段。在教育孩子的過(guò)程中,我有一些心得和體會(huì)。首先,要建立良好的溝通與信任關(guān)系。其次,要注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。第三,要給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任。第四,要引導(dǎo)孩子正確樹(shù)立人生觀價(jià)值觀。最后,要重視孩子全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的多種興趣愛(ài)好和技能。
首先,建立良好的溝通與信任關(guān)系是教育孩子的基礎(chǔ)。孩子進(jìn)入初中階段,面臨著身心上的巨大轉(zhuǎn)變,他們對(duì)外界的認(rèn)知也在不斷擴(kuò)展。為了更好地了解他們的需求和想法,我與孩子保持密切的溝通。我鼓勵(lì)他們分享自己的想法和感受,尊重他們的獨(dú)立性。同時(shí),我也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),給予他們足夠的信任和支持。只有建立良好的溝通與信任關(guān)系,我才能更好地了解他們的成長(zhǎng)需求,有效地引導(dǎo)他們。
其次,注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。初中是孩子學(xué)習(xí)能力快速提升的時(shí)期,他們需要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和自我管理。我通過(guò)引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),我給孩子們足夠的自由,讓他們主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)的方式和方法,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。在學(xué)習(xí)中,我注重激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)他們掌握解決問(wèn)題的方法和技巧。這樣的培養(yǎng)方式有助于提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。
第三,給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任。在初中,孩子開(kāi)始早戀、上網(wǎng)、外出等等更多的自由。作為家長(zhǎng),我既要給予他們一定的自由,也要讓他們懂得行為的后果和責(zé)任。我與孩子討論網(wǎng)絡(luò)安全、人際關(guān)系等問(wèn)題,幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我鼓勵(lì)他們參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng),培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)給予適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任,我希望他們學(xué)會(huì)自主思考和自我約束,并成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第四,引導(dǎo)孩子正確樹(shù)立人生觀價(jià)值觀。隨著孩子進(jìn)入初中,他們將面臨更多的選擇和困惑。因此,我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我與孩子經(jīng)常交流社會(huì)和生活方面的話題,引導(dǎo)他們正確看待權(quán)利和義務(wù)、成功和失敗等問(wèn)題。我也借助適當(dāng)?shù)墓适潞蛯?shí)例,幫助孩子樹(shù)立勤奮、堅(jiān)持和正義的價(jià)值觀。通過(guò)這樣的引導(dǎo),我希望他們能夠形成積極向上的生活態(tài)度和人生觀。
最后,重視孩子全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的多種興趣愛(ài)好和技能。初中階段是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期,我鼓勵(lì)孩子積極參與各種活動(dòng)和課外興趣班。我支持他們發(fā)展體育、藝術(shù)、音樂(lè)等多方面的興趣愛(ài)好,并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。同時(shí),我也鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)多思考,培養(yǎng)他們的閱讀和思辨能力。通過(guò)全面的發(fā)展,我希望孩子們能夠成為多才多藝的人,為未來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,在教育孩子的過(guò)程中,我們要建立良好的溝通與信任關(guān)系,注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,給予適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任,引導(dǎo)他們正確樹(shù)立人生觀價(jià)值觀,重視他們的全面發(fā)展。這些心得和體會(huì)將有助于我們成為更好的家長(zhǎng),培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力、責(zé)任心和良好品質(zhì)的孩子。
初中孩子教育心得體會(huì)篇七
教育孩子問(wèn)題,歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,教育孩子沒(méi)有固定的模式,我就把家長(zhǎng)會(huì)各家長(zhǎng)的體會(huì)和我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。
一、注重思想品德教育,繼承和發(fā)揚(yáng)孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng),不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng),健康成長(zhǎng)的心理,才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起,我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌,對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此,孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律,聽(tīng)老師話的學(xué)生。同時(shí),我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子,見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用,幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣。
孩子的模仿性很高,很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,從出生到上學(xué),甚至到中學(xué),可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng),他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行,俗話說(shuō):跟著好人學(xué)好人,跟著神仙跳大神。因此,家長(zhǎng)首先要做好表率作用,。
三、增強(qiáng)孩子的專注性,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女,隨著生活條件的提高,孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完,這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性。
養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣,同時(shí),住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新認(rèn)識(shí)和審視什么是集體主義、如何發(fā)自內(nèi)心地尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,形成從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)度的良好的思維模式,要讓孩子有失敗和挫折感,這樣逐漸產(chǎn)生自我意識(shí),孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。
五、學(xué)會(huì)和孩子溝通,做孩子的朋友。
一味的居高臨下,去提要求、下命令,否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
六、記得我上大學(xué)時(shí),叔叔告訴我,在學(xué)校學(xué)習(xí)只是一種能力的培養(yǎng),走出校門(mén),步入社會(huì),受教育才剛剛開(kāi)始。
俗話說(shuō):千般易學(xué),一竅難通。綜上所述,我作為家長(zhǎng)認(rèn)為,當(dāng)前首要的任務(wù)就是做好表率,正確地導(dǎo)引,要引導(dǎo)孩子開(kāi)竅不容易。這是我作為家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì),希望能通過(guò)交流,大家都提高教育孩子的能力,使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
初中孩子教育心得體會(huì)篇八
剛參加了孩子初三第一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研后的家長(zhǎng)會(huì),感覺(jué)收獲良多,受益匪淺。
賀級(jí)長(zhǎng)和王級(jí)長(zhǎng)分別在會(huì)議上發(fā)言,分析了今年初三年級(jí)的目標(biāo)規(guī)劃;指出了老師認(rèn)為有潛力挖掘的地方;提出了家長(zhǎng)能夠主動(dòng)作為的地方;建議家長(zhǎng)們與老師一同努力主動(dòng)溝通助力孩子進(jìn)步。回到班上后,每一科的科任老師跟我們?cè)敱M地分析了每一位學(xué)生的現(xiàn)況,班主任鋒哥更是一針見(jiàn)血地指出了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法,把會(huì)議推向了高潮,讓我們對(duì)孩子的未來(lái)充滿了信心!
從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到班級(jí)老師團(tuán)隊(duì),無(wú)不對(duì)學(xué)生工作細(xì)致入微,對(duì)每一位學(xué)生做到了如指掌,這是正是精益求精的工匠精神的體現(xiàn),在感受到來(lái)自心靈的震撼的同時(shí),我也要對(duì)自己說(shuō)“不能拖后腿”!總結(jié)過(guò)去的不足,面向未來(lái),為助力孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步,結(jié)合自身情況,我決心做到以下三點(diǎn):首先督促孩子規(guī)劃好周末的時(shí)間,做詳細(xì)的計(jì)劃,當(dāng)天對(duì)完成情況做評(píng)估;其次,督促孩子加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),扎實(shí)打好基礎(chǔ),做到基礎(chǔ)題中等難度題一分不丟;最后,做好家長(zhǎng)的監(jiān)督作用,沒(méi)收孩子的手機(jī),增加戶外活動(dòng)和看書(shū)、看新聞的.時(shí)間。
我雖然是一名住宿生的家長(zhǎng),但也并非“遠(yuǎn)在天邊”,希望通過(guò)自己的主動(dòng)作為,與學(xué)校構(gòu)建家校成長(zhǎng)共同體,造就孩子實(shí)現(xiàn)美好未來(lái)的最大助力!
初中孩子教育心得體會(huì)篇九
青春期前后,孩子在形體上更接近于成人,在內(nèi)心里也向成人靠攏,類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時(shí),他們正在從幼稚走向成熟,各方面的經(jīng)驗(yàn)都缺乏,內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。因此,我們要了解存在于他們自我意識(shí)中的幾組明顯矛盾。
1、獨(dú)立和依賴的矛盾。
上中學(xué)以后,孩子們不再象小學(xué)時(shí)那樣遵從老師和父母的指示,天真地接受別人的評(píng)價(jià)。他們開(kāi)始意識(shí)到,以往自己的許多觀念并不是自己的,而是從師長(zhǎng)那里得來(lái)的。于是,他們開(kāi)始探索真正的自我,用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論,糾正我對(duì)一些事物的解釋。孩子很想獨(dú)立,自己決定自己的事情;孩子覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不愿再和家長(zhǎng)一起活動(dòng)。但是他們很清楚,自己還不能完全獨(dú)立,還離不開(kāi)父母的幫助,還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)。所以,在他們自我意識(shí)中存在著矛盾。
2、理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。
所有的孩子都有著對(duì)于自己未來(lái)和關(guān)于人生的美好理想,隨著他們認(rèn)識(shí)能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異,在他們的自我意識(shí)中產(chǎn)生了矛盾。有時(shí)候,孩子過(guò)于理想化的傾向往往是父母教育方式的結(jié)果。父母極力讓孩子看到生活的積極面,把消極面掩蓋起來(lái),一旦孩子自己發(fā)現(xiàn),便處于困惑之中。有些父母本身存在著追求完美的傾向,凡事有絕對(duì)化的要求,這也導(dǎo)致孩子理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾加劇。
3、自負(fù)和自卑的矛盾。
進(jìn)入青春期后,青少年開(kāi)始象旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度,也可能與自己相似的人做比較,或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性,常常容易發(fā)生極端變化。例如,有的學(xué)生只因受到老師的幾句批評(píng)就萎靡不振,而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎(jiǎng)而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔,而較多的時(shí)間里處于自負(fù)與自卑的內(nèi)心沖突之中。
4、溝通和封閉的矛盾。
青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗(yàn),排遣日益增長(zhǎng)的孤獨(dú)感。從青春期開(kāi)始,孩子體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬,又會(huì)萌發(fā)許多孤獨(dú)和感傷,并且有自我封閉的傾向。在實(shí)際生活中他們渴望有自己的房間,自己的桌柜,可以存放自己的日記本、信件像冊(cè)等“私人物品”,不喜歡別人特別是父母向自己?jiǎn)栠@問(wèn)那,不愿表露自己的內(nèi)心感受。父母為了了解孩子的內(nèi)心活動(dòng),有時(shí)對(duì)孩子的私人物品發(fā)生興趣,往往引起孩子的反感。此時(shí),父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯,這種現(xiàn)象其實(shí)是孩子青春期自我意識(shí)的矛盾之一。家長(zhǎng)應(yīng)該平等地與孩子討論問(wèn)題,以教訓(xùn)的口吻和孩子說(shuō)話最容易引起他們的反感。家長(zhǎng)不應(yīng)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。
二、積極互動(dòng)的親子關(guān)系。
1、身教重于言教。
所謂教育孩子,實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白,當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí),應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色,他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候,孩子做作業(yè)累了,抬起頭來(lái)看到我們?cè)谕媾啤⒃诤染?、在閑聊,他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作,孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長(zhǎng)辭去了工作,想更好地督促孩子的學(xué)習(xí)。結(jié)果,孩子反而更加消極、懶惰,拋開(kāi)其它因素不談,家長(zhǎng)丟掉了自己的工作,就是給孩子樹(shù)立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長(zhǎng)讓孩子看到,爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了,生活和工作的負(fù)擔(dān)很重,仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì)得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對(duì)孩子的影響。有研究報(bào)告指出,家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長(zhǎng)的子女,比較開(kāi)朗樂(lè)觀、積極自信,人際關(guān)系比較好,適應(yīng)能力比較強(qiáng);相反,在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長(zhǎng)大的子女,往往在性格上容易退縮,缺乏安全感;有的則容易出現(xiàn)攻擊行為,搞不好人際關(guān)系,不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。從另一方面來(lái)看,子女也不是完全被動(dòng)地接受家庭的影響。有些孩子家庭環(huán)境不太理想,要比其他孩子付出更大的個(gè)人努力以應(yīng)對(duì)環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而他們的注意力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過(guò)同齡的孩子。由此可見(jiàn),家庭環(huán)境不夠理想的孩子,應(yīng)該發(fā)揮自我能動(dòng)性,增強(qiáng)自我拯救能力,也是可以起到補(bǔ)償作用的。
父母如何對(duì)待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對(duì)子女過(guò)于嚴(yán)格,處處訓(xùn)斥子女,支配子女的活動(dòng),使孩子言聽(tīng)計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的,但因他們的獨(dú)立人格沒(méi)有受到尊重,往往表現(xiàn)出自我抑制,沒(méi)有信心的個(gè)性特點(diǎn);相反,有的父母對(duì)子女的任何要求都盡力給以滿足,結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì),甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長(zhǎng)應(yīng)該平等對(duì)待青春期的孩子,既尊重他們的獨(dú)立性,又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行為,按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
3、正確地給以強(qiáng)化。
在父母與子女的關(guān)系中,對(duì)孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教育孩子的關(guān)鍵。許多家長(zhǎng)承認(rèn)自己教育失敗,主要原因是強(qiáng)化不當(dāng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生許多愿望,隨后就會(huì)向家長(zhǎng)提出。這些愿望或要求有些合理,有些不合理。孩子畢竟是孩子,他不懂得是否有合理性。家長(zhǎng)是否應(yīng)該滿足,應(yīng)該如何滿足,是需要思考的問(wèn)題。一般來(lái)講,不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無(wú)理要求,無(wú)意識(shí)中強(qiáng)化了孩子的非理性。對(duì)孩子的合理要求,除了必須迅速給以滿足的要求之外,盡可能地延緩滿足,使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白,任何愿望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià),借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎(jiǎng)賞,這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的,也可能是精神的。在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中,都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。對(duì)孩子的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主,批評(píng)過(guò)多往往使孩子無(wú)所適從,甚至“破罐破摔”出現(xiàn)對(duì)抗行為。孩子報(bào)告成績(jī)后家長(zhǎng)的反應(yīng)??荚嚽昂蠹议L(zhǎng)的表現(xiàn)。
對(duì)初中孩子的教育,要了解初中孩子的心理發(fā)展特點(diǎn),這樣對(duì)孩子的教育才會(huì)取得更好的效果。
逆反心理的影響。
逆反心理是指,人們彼此之間為了維護(hù)自尊,而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。青少年中常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別人就是“不受教”、“不聽(tīng)話”,常與教育者“頂?!薄ⅰ皩?duì)著干”。這種與常理背道而馳,以反常的心理狀態(tài)來(lái)顯示自己的“高明”、“非凡”的行為,往往來(lái)自于“逆反心理”。
社會(huì)文化的變遷,使父母在文化知識(shí)的占有上不再是孩子心目中的絕對(duì)權(quán)威。中國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)為家長(zhǎng)是家庭中非常有尊嚴(yán)的,神圣不可侵犯的權(quán)威?!熬汲?、父父子子”“父為子綱”等傳統(tǒng)觀念在長(zhǎng)期的演化中,已積淀成為了人們的一種心理文化定勢(shì)。但是在現(xiàn)代社會(huì)里,父母的權(quán)威已隨著社會(huì)文化的變遷而動(dòng)搖。當(dāng)孩子產(chǎn)生逆反心理的時(shí)候,很容易造成早戀、不認(rèn)真學(xué)校,叛逆等心理,會(huì)對(duì)成長(zhǎng)造成很大的傷害。
孩子的逆反心理始終被認(rèn)為有礙兒童身心健康。其實(shí),逆反心理并非一無(wú)是處,它雖有妨礙孩子身心發(fā)展的一面,但也有很多正效應(yīng)。
1.逆反心理從另一方面反映了兒童自我意識(shí)強(qiáng),好勝心強(qiáng),勇敢,有闖勁,能求異,能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)。
2.逆反心理強(qiáng)的孩子,在不順心的情況下,在憤懣、壓抑、不滿的時(shí)候,敢于發(fā)泄,不會(huì)讓不愉快的事情長(zhǎng)期滯留在心中,并能防止畏縮、懦弱、壓抑、保守、逆來(lái)順受等消極的心理品質(zhì)的形成。
3.逆反心理還可以促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的反思。比如,許多年輕的父母不了解年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平,對(duì)兒童提出的要求過(guò)高,讓兒童承受的學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。學(xué)校老師只以成績(jī)定學(xué)生,不關(guān)心學(xué)生身心健康,孩子的逆反心理也體現(xiàn)出學(xué)校教育的不當(dāng)。
因此,父母要善于發(fā)現(xiàn)兒童逆反心理中的積極因素,并合理引導(dǎo),善加利用。這樣,就能夠把孩子培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性思維、能開(kāi)拓、能進(jìn)取的現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才。
早戀的好處有哪些。
早戀的好處到底是什么大家都納悶。早戀是青春期性成熟過(guò)程中,兩性之間出現(xiàn)的一種過(guò)度親密的互相接近?,F(xiàn)在大多稱早戀為“交往過(guò)密”。少男少女因?yàn)樾园l(fā)育開(kāi)始成熟,本能地產(chǎn)生互相愛(ài)慕的情感。
有的人表現(xiàn)為獨(dú)自的單相思,有的人突破了羞澀的束縛,遞紙條,約會(huì),互相傾吐愛(ài)戀之心,借口互相幫助,形影不離,個(gè)別人則還發(fā)生進(jìn)一步的兩性接觸。很多人說(shuō)早戀?zèng)]有好處,那是一家之言,仔細(xì)分析,早戀有很多的好處:
1、提高社交能力。不能否認(rèn),和女孩子打交道也屬于社交的范疇,而早戀絕對(duì)可以提高男孩或女孩在與一行接觸時(shí)的社交能力。
2、早戀可以影響到一個(gè)人的一生。經(jīng)過(guò)科學(xué)家分析,在世界眾多的重要人物多有過(guò)早戀的經(jīng)歷。如馬克思,威廉姆斯特,等等……所以說(shuō)早戀可以影響一個(gè)人的一生。如果你想成功,請(qǐng)?jiān)鐟侔伞?/p>
3、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。很多地方說(shuō)早戀可以影響學(xué)生的成績(jī),而這絕對(duì)是片面之詞,早戀實(shí)際上可以互相激勵(lì),互相鼓勵(lì),互相促進(jìn),何來(lái)得“影響成績(jī)”。
4、早戀是最純潔的愛(ài)戀之一。不能否認(rèn),現(xiàn)在的成人愛(ài)戀包含了太多的物質(zhì),等等等的代碼,而處于學(xué)生事情,住在象牙塔中的學(xué)子,對(duì)愛(ài)情的觀念是很純潔的,早戀,只為愛(ài)戀而愛(ài)戀。早戀是最純潔的愛(ài)戀之一。
5、早戀是美好的回憶。人生是短暫的,學(xué)生時(shí)期也是短暫的,如此短暫,沒(méi)有波瀾,沒(méi)有鏈綺會(huì)不會(huì)缺少些什么,所以應(yīng)該抓住學(xué)生時(shí)期,多多早戀,留下美好的學(xué)生回憶。
在激烈的現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中要獲得成功,不但需要智商,更需要情商,而早戀的人也肯定要比中學(xué)畢業(yè)后才戀愛(ài)的人情商要高。由于現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,因此他們往往缺乏一種與人溝通的能力,這對(duì)他們以后走上社會(huì)是很不利的。而一個(gè)早戀的人,他在與戀人的相處中學(xué)會(huì)了理解寬容關(guān)懷,獲得了溝通能力,他在心理上也必然早熟,他走上社會(huì)以后一定是個(gè)受人歡迎的人才,他就一定能夠取得事業(yè)的成功,所以說(shuō)早戀早成材。
早戀的好處有很多,比如情人節(jié)可以收到免費(fèi)禮物、有人可以使喚、心靈有寄托、為了讓她幸福,有更好讀書(shū)的動(dòng)力、不開(kāi)心的時(shí)有個(gè)人會(huì)安慰你、失敗有人安慰、成功有人分享、培養(yǎng)責(zé)任心,互相幫助共同進(jìn)步。早戀其實(shí)沒(méi)有什么,只要我們自己能夠控制就好了;早戀讓我們倆更有勇氣面對(duì)困難。
00后的世界,我們到底懂多少?
“那繁華落盡,留下的只有遍地憂傷?!?/p>
“事實(shí)再一次告訴我,男人并不是好東西?!?/p>
“今天,心痛了,碎了,寒了,哭了?!薄?。
你以為在看瓊瑤小說(shuō)?錯(cuò)了,這是一群十來(lái)歲00后小屁孩的qq簽名而已。不少網(wǎng)友看過(guò)后,驚呼“瓊瑤式愛(ài)情”都讓00后給玩壞了。
近日,國(guó)內(nèi)十五個(gè)城市團(tuán)委發(fā)布了調(diào)研報(bào)告——《媒介與兒童:2013中國(guó)青少年宮兒童媒介素養(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告》,報(bào)告顯示:6~12歲的00后觸網(wǎng)相當(dāng)普遍,不僅行為思想趨于“早熟”,行為更是和成年人相差無(wú)幾。令人不得不感嘆,曾經(jīng)那些只關(guān)心玻璃珠、動(dòng)畫(huà)片的單純少年早已不再,剩下的,卻是一群受到網(wǎng)絡(luò)文化洗滌的“成人小孩”。
成人化情感。
12歲男孩寫(xiě)“心碎感覺(jué)”
網(wǎng)名為“l(fā)vmealone”的小曾,家住渝中區(qū),今年12歲的他,是一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生?!?20網(wǎng)絡(luò)情人節(jié)”的前一天,小曾在自己名為“愛(ài)情,那是什么”的qq空間里更新了簽名:“終于明白了什么叫犯賤、什么叫犯傻”。
而他的上一個(gè)簽名更新于5月6日,內(nèi)容是“心碎的感覺(jué)好痛我都要窒息了”。
原來(lái)幾天前,他向一位暗戀的女生表白,遭對(duì)方拒絕,讓他倍感失落。
小曾的行為并非個(gè)案,吳老師是新村同創(chuàng)國(guó)際小學(xué)一年級(jí)的班主任,她透露說(shuō),經(jīng)常有學(xué)生到她辦公室來(lái)匯報(bào)“愛(ài)情故事”,“像某某又喜歡上某某啦,剛剛表白被拒啦之類,讓人哭笑不得”。
成人化娛樂(lè)。
4歲娃耍游戲大人都不會(huì)。
家住大渡口的汪女士的女兒涵涵今年才4歲半,但她已經(jīng)開(kāi)始像十多歲孩子的母親一樣,為女兒的“電腦游戲癮”而傷腦筋。
“女兒從兩歲多就已經(jīng)會(huì)玩蘋(píng)果手機(jī)和ipad了,到三歲就會(huì)自己下載游戲,有些游戲,連我都不會(huì)玩?!蓖襞繜o(wú)奈地?fù)u搖頭說(shuō)。
和汪女士有同樣苦惱的,還有家住謝家灣的秦小姐。她的弟弟今年上初一,平常最喜歡的就是玩在線網(wǎng)絡(luò)游戲,“《穿越火線》、《冒險(xiǎn)島》、《魔獸世界》……只要看見(jiàn)別的同學(xué)玩,他就很快學(xué)會(huì),然后玩上癮。”
秦小姐對(duì)此非常擔(dān)憂,“真是搞不懂為什么一個(gè)初中生會(huì)專注于這種成人的游戲?!焙髞?lái)她從弟弟口中得知,這個(gè)游戲在班里男生中非常受歡迎,幾乎人人都會(huì)玩。
據(jù)《2013中國(guó)青少年宮兒童媒介素養(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告》顯示,在全國(guó)兒童家庭中,手機(jī)普及率為97.8%,還有67.7%的孩子接觸過(guò)平板電腦。其次,有90.1%的孩子接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,54.6%的孩子明確表示喜歡網(wǎng)游,65%的孩子每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲。
“00后本來(lái)就是抱著智能手機(jī)和平板電腦長(zhǎng)大的.,對(duì)網(wǎng)絡(luò)再熟悉不過(guò)。并且他們玩的游戲,類型和成年人相差無(wú)幾,甚至很多成年人對(duì)游戲還不如一個(gè)小孩熟練?!敝袊?guó)兒童中心教育活動(dòng)部部長(zhǎng)王秀江博士評(píng)價(jià)。
成人化社交。
qq群、朋友圈一個(gè)不少。
12歲的璐璐是楊石路小學(xué)一名六年級(jí)學(xué)生。周末的下午,她忙著在自己的班級(jí)qq群里下載照片。
這個(gè)名為“加油,楊石路聯(lián)萌班”的qq群里一共有53個(gè)成員,幾乎囊括了班內(nèi)每位同學(xué)。最近班里同學(xué)舉辦生日派對(duì),按照“慣例”,照片都被發(fā)到群共享里。
“qq是我們最重要的溝通工具?!辫磋凑f(shuō),除了qq,微信朋友圈也是朋友交往的重要陣地。
據(jù)最近一份調(diào)研資料顯示,在通訊方式的選擇上,84.80%的00后明確表示自己擁有qq,其中69.7%的孩子每天使用qq進(jìn)行交流,有85.4%擁有qq群,51.1%的孩子表示qq是最重要的通訊工具。
“年輕一代的社交,最突出的表現(xiàn)就是對(duì)新媒介的使用,并且在網(wǎng)絡(luò)媒介的活躍度也絕不會(huì)輸于成年人。”王秀江博士說(shuō),00后的社交整體上表面上呈現(xiàn)出成人化的趨勢(shì),實(shí)則反映的是00后對(duì)社交有更大需求,“成年人有的社交媒介,他們也有,甚至比成年人更加能‘玩得轉(zhuǎn)’,比如qq、微信,甚至微博”。
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。
家長(zhǎng)要跟上。
對(duì)于00后在觸網(wǎng)過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)的成人化趨勢(shì),國(guó)內(nèi)知名教學(xué)網(wǎng)站“一起作業(yè)網(wǎng)”總編輯唐曉蕓表示,作為互聯(lián)網(wǎng)“原住民”的00后,從小就能接觸互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息,“耳濡目染下,不可避免思想、行為、意識(shí)都會(huì)受到影響,自然會(huì)呈現(xiàn)‘成人化’傾向”。
對(duì)于00后在網(wǎng)絡(luò)上接觸到大量不良信息,王秀江博士解釋,網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”,多接觸互聯(lián)網(wǎng),有利于鍛煉和拓寬孩子的社交能力。在今天,掌握熟練的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),已經(jīng)成為年輕人必須掌握的基本生存技能。
如何正確監(jiān)督和引導(dǎo)00后接觸網(wǎng)絡(luò)?王秀江提出了幾點(diǎn)建議:作為家長(zhǎng),不能簡(jiǎn)單杜絕孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)。可以通過(guò)親子交流的方式,了解孩子的想法,融入他們的世界,取得他們的信任。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的一些傳言,家長(zhǎng)也要多進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)習(xí)辨別真?zhèn)巍?/p>
中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮為何那么多?
據(jù)調(diào)查,國(guó)外網(wǎng)絡(luò)成癮的人群集中在20~30歲,而中國(guó)卻集中在15~20歲;國(guó)外網(wǎng)絡(luò)成癮的內(nèi)容比較分散,而中國(guó)80%~90%集中在網(wǎng)絡(luò)游戲;國(guó)外網(wǎng)絡(luò)成癮罕見(jiàn)極端事件,而中國(guó)人網(wǎng)癮的極端程度也超過(guò)國(guó)外。
三大缺失,導(dǎo)致中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮。
青少年網(wǎng)癮的原因之一、“父親功能”的缺失。
父親對(duì)于青春期的男孩來(lái)說(shuō)是很重要的,父親往往代表著規(guī)則和秩序,孩子自控能力的形成與父親的作用有很大關(guān)系。但是現(xiàn)在很多家庭中,父親的功能是缺失的,比如一些孩子父母離異了,孩子跟著媽媽生活;有的家庭雖然表面完整,但父親很少在家,他們總是在外面忙自己的事;還有的父親為了生存與發(fā)展,不得不離開(kāi)家庭,想盡責(zé)也盡不了。在傳統(tǒng)的大家庭時(shí)代,父親不在,還有爺爺和叔叔伯伯來(lái)代替父親發(fā)揮功能,而現(xiàn)代核心家庭卻找不到替代者,造成父親功能的缺失。這從某種角度上解釋了為什么網(wǎng)絡(luò)成癮的大多是男孩。
青少年網(wǎng)癮的原因之二、游戲缺失。
很多人以為,在中學(xué)階段孩子已經(jīng)不需要游戲了。高文斌說(shuō),實(shí)際上青春期的孩子仍然需要游戲,只不過(guò)他們需要社會(huì)角色更豐富的游戲,需要有象征意義的游戲幫助他們長(zhǎng)大?,F(xiàn)在中學(xué)體育活動(dòng)不僅少,而且男生的活動(dòng)在時(shí)間上和內(nèi)容上都和女生差不多,其實(shí)男生是需要在游戲中有一定的肢體接觸,甚至肢體沖突的。當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活無(wú)法滿足時(shí),他就去找替代品。網(wǎng)絡(luò)游戲很多都是戰(zhàn)斗游戲,所以很容易被男生迷戀上。這也是為什么我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮以游戲?yàn)橹鞯闹匾颉?/p>
青少年網(wǎng)癮的原因之三、是同伴的缺失。
對(duì)于青春期孩子來(lái)說(shuō),同伴特別重要,沒(méi)有伙伴就不能從家庭走向社會(huì)。但是中國(guó)城市中大都是獨(dú)生子女,家庭內(nèi)同伴為零。同時(shí),現(xiàn)在很多孩子上學(xué)遠(yuǎn),又因?yàn)榘踩珕?wèn)題家長(zhǎng)不得不接送,本來(lái)上學(xué)路上可以和同伴玩耍,現(xiàn)在不可能了。而短短的課間時(shí)間,很難發(fā)展出高質(zhì)量的同伴關(guān)系。新的城市社區(qū),居民的異質(zhì)性也不利于青少年發(fā)展同伴關(guān)系。當(dāng)現(xiàn)實(shí)生活中同伴缺失時(shí),網(wǎng)絡(luò)卻給青少年提供了機(jī)會(huì)。
如何跟孩子一起度過(guò)心理第二逆反期。
幾乎每個(gè)孩子都在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)心理逆反期,只是表現(xiàn)程度不同而已。孩子的第二心理逆反期一般發(fā)生在13-17歲之間,其表現(xiàn)是孩子突然變得不聽(tīng)話了,甚至和父母對(duì)著干。
為什么會(huì)這樣?許多父母感到困惑,認(rèn)為是學(xué)校、自己或外界環(huán)境造成的。其實(shí)就是孩子從13-14歲開(kāi)始進(jìn)入青春期,自我意識(shí)和獨(dú)立性開(kāi)始建立,生理和心理都開(kāi)始發(fā)生變化。而且男生和女生逆反心理的表現(xiàn)也有較大的差異。在這期間,雖然女孩跟男孩相比較為聽(tīng)話,但女孩子的心理和情緒還受著經(jīng)期的影響,由于青春期一些女孩子的雌性激素分泌的不穩(wěn)定,經(jīng)期紊亂,直接影響著她們的情緒,任何誘因都會(huì)導(dǎo)致她們變得煩躁,甚至歇斯底里。
人們常說(shuō),父母是伴著孩子一起成長(zhǎng)的。這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。孩子的心理逆反期也是父母的煩惱期,是對(duì)父母的考驗(yàn)。這個(gè)時(shí)期的孩子自主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),他們把自己看成大人,總想擺脫父母的管束。如果做父母的不能及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),還把他們當(dāng)成小孩看待,孩子就會(huì)反感,父母的關(guān)懷就變成了啰嗦的絮叨。如果父母與孩子之間不能盡快調(diào)整,孩子的自尊心就會(huì)受到傷害,進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)立情緒,甚至?xí)霈F(xiàn)與父母吵鬧等過(guò)分行為。
那么該如何與孩子一起度過(guò)這4-5年的第二心理逆反期呢?
首先,父母要調(diào)整自己的心態(tài)。要明白孩子終要成人,終要離開(kāi)自己而獨(dú)立地面對(duì)世界。
其次要把以往對(duì)孩子衣食住行的關(guān)懷調(diào)整為更多的心理溝通,要讓孩子感到自己也是受人尊重的,是可以和父母交心的,是在長(zhǎng)大成人。非原則問(wèn)題,要允許孩子獨(dú)立去嘗試,不要怕孩子吃虧。同時(shí),做父母的要清楚,逆反心理中有求異和思辨的成分,是想像力和創(chuàng)造力的動(dòng)力,應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),促其成才。
為此,我們提出如下具體建議供大家參考:
一、面對(duì)孩子的無(wú)理要冷靜和避讓。發(fā)火不能解決任何問(wèn)題,父母越發(fā)火,孩子的心理越逆反。不管孩子表現(xiàn)如何惡劣,你不“上套”,他一會(huì)兒也就覺(jué)得沒(méi)市場(chǎng)了。既然是“自討沒(méi)趣”,孩子也就會(huì)被迫做出調(diào)整,那時(shí)父母若再給個(gè)臺(tái)階下,也就暫時(shí)“天下太平”了,所以一定要避免和孩子發(fā)生正面沖突。
二、在孩子心態(tài)較好的情況下心平氣和地講道理。父母要明白,處于心理逆反期的孩子并非混不講理,他們往往在外人面前還表現(xiàn)得很“紳士”。所以,找適當(dāng)時(shí)間,既嚴(yán)肅認(rèn)真又心平氣和地跟孩子講道理,讓孩子說(shuō)出令其感到不滿甚至委屈的地方。如果孩子講的對(duì),父母一定要承認(rèn)錯(cuò)誤,堅(jiān)決改正。如果孩子有誤解或認(rèn)識(shí)不對(duì),就要把道理講透,讓其心服口服。
三、站在孩子的角度多溝通,正確評(píng)價(jià)孩子。許多父母因?yàn)楣ぷ髅Φ仍颍栌诤秃⒆訙贤?,答?yīng)孩子的事也往往由于沒(méi)時(shí)間等原因遲遲不能兌現(xiàn),甚至忘掉,這就使孩子感到自己不被重視,甚至認(rèn)為父母不愛(ài)自己。這個(gè)心結(jié)不打開(kāi),會(huì)給孩子造成終身傷害。同時(shí)父母要經(jīng)常正面肯定孩子,不要一味地批評(píng)。美國(guó)教育的一大特點(diǎn)就是“永遠(yuǎn)肯定孩子”。
四、盡管自己再對(duì),也不要逼孩子做他不喜歡的事情。不要逼孩子做自己不想做的事情,不管這件事情在父母看來(lái)多么正確。因?yàn)樵诤⒆涌磥?lái),你強(qiáng)迫他做的事情就是不可接受的,是對(duì)他的不尊重。如果是必須要做的事情,也要想辦法把道理講清楚后,讓孩子心甘情愿地去做。同時(shí)切記,在學(xué)習(xí)方面,千萬(wàn)不要逼孩子學(xué)他不喜歡的東西,那樣會(huì)扼殺孩子原有的天賦。
總之,如何跟孩子一起度過(guò)心理第二逆反期,重要的一點(diǎn)就是:父母做的越好,孩子的逆反心理就越小。不要怕在孩子面前承認(rèn)錯(cuò)誤,其實(shí),真能向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的父母是會(huì)受到孩子發(fā)自內(nèi)心的尊重的。
初中孩子教育心得體會(huì)篇十
初中前的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。這一階段的教育不僅需要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,還要注重培養(yǎng)他們的品德和社交能力。作為家長(zhǎng),我深深意識(shí)到這一點(diǎn),并對(duì)孩子初中前的教育心得有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我個(gè)人的體會(huì)和感悟。
首先,家庭教育的重要性不可忽視。家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校,父母是孩子最親近的人。在孩子初中前的教育中,良好的家庭教育是培養(yǎng)孩子品德和價(jià)值觀的關(guān)鍵。我通過(guò)關(guān)愛(ài)孩子、與他們進(jìn)行有效溝通和交流,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和尊重他人的意識(shí)。在平時(shí)生活中,我鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)、多接觸優(yōu)秀的作品,以培養(yǎng)他們的情操和創(chuàng)造力。我也提醒孩子注意社交禮儀,培養(yǎng)他們自信和與人相處的能力。
其次,學(xué)校教育應(yīng)注重全面發(fā)展。孩子初中前階段的學(xué)校教育應(yīng)該關(guān)注才藝和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)提供全面的教育和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),并開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。通過(guò)參加文藝社團(tuán)、體育俱樂(lè)部等活動(dòng),孩子能夠培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,提高綜合素質(zhì)。我積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì),與老師密切合作,了解孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),從而更好地幫助他們發(fā)展優(yōu)勢(shì)和克服困難。
同時(shí),培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和思維能力至關(guān)重要。初中前的教育是孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的奠定階段。我注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,在日常學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如按時(shí)完成作業(yè)、合理安排時(shí)間、善于總結(jié)。我還鼓勵(lì)孩子積極思考問(wèn)題、探索知識(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。以此為基礎(chǔ),孩子在中學(xué)階段能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)并取得優(yōu)秀的成績(jī)。
另外,培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力也非常重要。在初中前的教育中,要注重培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參加集體活動(dòng),如班級(jí)組織的籃球比賽、文藝演出等,讓他們學(xué)會(huì)與同學(xué)相互合作、相互關(guān)心,增強(qiáng)互助精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng),孩子在團(tuán)隊(duì)中不僅能夠?qū)W到協(xié)作和溝通的技巧,還能夠鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,提高自己的綜合素質(zhì)。
最后,給孩子適度的自由和獨(dú)立空間也是必要的。孩子初中前的教育不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),也要注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和自主能力。作為家長(zhǎng),我尊重孩子的個(gè)性和想法,給予他們一定的自由和選擇的權(quán)利。在孩子自由發(fā)展的同時(shí),我也注意給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
總之,孩子初中前的教育是一個(gè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程,需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。通過(guò)良好的家庭教育、全面的學(xué)校教育、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和思維培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練以及適度的個(gè)人發(fā)展空間,我們能夠更好地培養(yǎng)孩子的品德、智慧和能力,幫助他們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成就。
初中孩子教育心得體會(huì)篇十一
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng),人生苦短”,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?!巴映升?,盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子,也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài),也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)你在忙。再累,也要專心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢問(wèn)孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見(jiàn),與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō):你太棒了,真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),媽媽好佩服你啊,他一聽(tīng)就很高興,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到困難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。
在實(shí)踐活動(dòng)中,針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,自古以來(lái),它就是求得生存的基本能力,今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng),誰(shuí)就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。
家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足,能感受到愛(ài)及溫暖,有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。
父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應(yīng)該冷靜處理,不要總和孩子“頂?!倍嗪秃⒆訙贤?,這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,確實(shí)是一個(gè)高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個(gè)容器,當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候,仇恨就會(huì)被擠出去,我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟,才能讓仇恨沒(méi)有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。
申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒,為謊,推脫責(zé)任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程,也是父母交流的過(guò)程,如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論,孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,無(wú)心學(xué)習(xí),父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。
家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實(shí),而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo),渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關(guān)在小天地里,家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的,而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā),才能讓孩子樂(lè)學(xué),現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀(jì),大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí),很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何,好象是學(xué)的內(nèi)容越多,孩子就離成才就越近,完全不考慮孩子是否愿意去學(xué),有沒(méi)有興趣,結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián),浪費(fèi)經(jīng)歷,更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光,所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn),加以引導(dǎo),然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油,讓他們?nèi)紵饋?lái),這樣才會(huì)獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好:“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里,不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn),讓我們家長(zhǎng)與老師。與學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
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初中孩子教育心得體會(huì)篇十二
初中是人生中一個(gè)重要的階段,對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),它意味著邁入青春期,迎接更多的變化和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,他們學(xué)會(huì)成熟和獨(dú)立,積累了許多寶貴的心得和體會(huì)。
第二段:提高自我管理能力。
初中時(shí)代是學(xué)會(huì)管理自己的重要階段。在小學(xué)階段,老師會(huì)指導(dǎo)并督促我們的學(xué)習(xí)和行為,但在初中,我們需要為自己負(fù)責(zé)。這個(gè)過(guò)程讓我們逐漸認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴,學(xué)會(huì)合理安排任務(wù)和時(shí)間。我們要完成作業(yè)、參加課外活動(dòng)和鍛煉身體,這要求我們細(xì)心、有條理地將這些任務(wù)計(jì)劃好。通過(guò)管理自己的時(shí)間,我學(xué)會(huì)了如何才能充分利用每一天,達(dá)到高效學(xué)習(xí)和生活的目的。
第三段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
在初中,班級(jí)活動(dòng)和項(xiàng)目往往需要團(tuán)隊(duì)合作。我參與了許多團(tuán)體活動(dòng),比如班級(jí)文化節(jié)和課堂小組項(xiàng)目。通過(guò)這些活動(dòng),我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),當(dāng)我們能夠合理分工并互相配合時(shí),我們能以更高效的方式完成任務(wù)。我學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)和溝通,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我明白,在團(tuán)隊(duì)中有時(shí)需要放下個(gè)人利益,為全體隊(duì)員的成功努力。
第四段:培養(yǎng)自信和解決問(wèn)題的能力。
初中生活中,偶爾也會(huì)遇到一些挫折和困難,比如學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系和身體上的改變。這些問(wèn)題在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中是難免的,但它們也給我們提供了磨礪和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)解決問(wèn)題和克服困難,我們能發(fā)展出堅(jiān)韌的性格和自信的心態(tài)。我自己就曾經(jīng)面臨過(guò)語(yǔ)文成績(jī)下降的問(wèn)題。但我沒(méi)有灰心,而是積極地和老師溝通,自覺(jué)地多找時(shí)間預(yù)習(xí),通過(guò)努力提高了我的成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了,只要有信心和勇氣,我們就能克服一切困難。
第五段:展望未來(lái)。
初中三年的學(xué)習(xí)和生活,是我們?nèi)松袑氋F的經(jīng)歷。在這個(gè)階段中,我們不僅取得了進(jìn)步,也積累了許多的心得和體會(huì)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成為我們走向更高階段的支撐。未來(lái),我們將步入高中,迎接更大的挑戰(zhàn)。但是,我們有理由相信,通過(guò)初中的鍛煉,我們已經(jīng)具備了應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)的能力。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了管理自己的時(shí)間,與人合作和解決問(wèn)題。只要我們不斷努力,相信我們能夠做得更好,迎接更加燦爛的未來(lái)。
總結(jié):
初中孩子因?yàn)榻?jīng)歷了一個(gè)從小學(xué)到中學(xué)的重要轉(zhuǎn)變階段,成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)了自我管理,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),發(fā)展了自信和解決問(wèn)題的能力。這些學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷讓他們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)更大挑戰(zhàn)時(shí)信心十足,知道如何應(yīng)對(duì)并克服困難。初中時(shí)期的寶貴經(jīng)驗(yàn)將成為他們前進(jìn)道路上不可缺少的支撐。
初中孩子教育心得體會(huì)篇十三
初中是一個(gè)孩子從小學(xué)逐漸進(jìn)入青春期的階段。在初中的三年里,孩子們經(jīng)歷了許多的變化和成長(zhǎng)。他們?cè)趯W(xué)業(yè)、人際關(guān)系和生活經(jīng)驗(yàn)等各個(gè)方面都有了新的體會(huì)和領(lǐng)悟。在這篇文章中,我將結(jié)合我自己和身邊同學(xué)的經(jīng)歷,談一談初中孩子的心得體會(huì)。
首先,初中孩子們對(duì)于學(xué)業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。從小學(xué)到初中的過(guò)渡,對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。初中的學(xué)習(xí)要求更高,知識(shí)更加深入和廣泛。各科目的內(nèi)容不斷增多,難度也在逐漸加大。我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,我們逐漸明白了努力學(xué)習(xí)的重要性,并意識(shí)到只有通過(guò)不斷努力,才能在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)。與此同時(shí),我們也領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)方法的重要性。僅僅死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,掌握合理的時(shí)間規(guī)劃和科學(xué)的復(fù)習(xí)技巧。通過(guò)這些努力,我們不僅在學(xué)業(yè)上有了顯著的提高,更重要的是培養(yǎng)了艱苦奮斗和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
其次,初中孩子們對(duì)于人際關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在初中這個(gè)階段,我們與同學(xué)們的關(guān)系變得更加復(fù)雜和微妙。我們逐漸明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,學(xué)會(huì)與他人相互配合和協(xié)作。通過(guò)參加各種活動(dòng),我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。從小小的班級(jí)到大大小小的團(tuán)隊(duì)賽事,我們逐漸明白了只有與他人相互合作,才能更好地完成任務(wù)和取得成功。此外,我們也學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的不同。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值,我們應(yīng)該互相尊重和包容,共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)這些人際交往的經(jīng)驗(yàn),我們不僅明確了自己的定位和價(jià)值觀,還培養(yǎng)了溝通能力和人際交往的技巧。
再次,初中孩子們對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)有了更多的積累。初中是一個(gè)孩子走出家庭,獨(dú)立面對(duì)生活的時(shí)期。我們被賦予了更多的自主權(quán)和自由度。通過(guò)獨(dú)立完成家務(wù)、管理零花錢(qián)和處理人際關(guān)系等種種事情,我們逐漸學(xué)會(huì)了面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的困難和挑戰(zhàn)。我們也看到了社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性。在這個(gè)過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了如何管理自己的時(shí)間、克服困難和解決問(wèn)題。我們開(kāi)始明白,生活不是一帆風(fēng)順的,只有面對(duì)困難和挫折,才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后,初中孩子們對(duì)未來(lái)有了更明確的目標(biāo)和規(guī)劃。初中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)讓我們更加清楚自己的興趣和潛力。通過(guò)參加各種課外活動(dòng)和社團(tuán)組織,我們逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的喜好和優(yōu)勢(shì)。我們明白了只有在自己熱愛(ài)的事業(yè)上才能發(fā)揮出最大的潛力。因此,我們開(kāi)始思考未來(lái)并制定自己的發(fā)展規(guī)劃。無(wú)論是選擇高中還是選擇職業(yè),我們都逐漸明確了自己的目標(biāo),并努力為之奮斗。
總而言之,初中是一個(gè)孩子逐漸成長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)自己的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)學(xué)習(xí)、人際關(guān)系和生活經(jīng)驗(yàn)等方面的體驗(yàn),我們對(duì)于自己有了更多的了解和認(rèn)知。在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上,我們將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí),更好地發(fā)掘自己的潛力,并為自己的夢(mèng)想而奮斗。初中的心得體會(huì),將在我們的人生中扮演著重要的角色。
初中孩子教育心得體會(huì)篇十四
初中生活是我成長(zhǎng)的起點(diǎn),邁入初中的第一天,我就感受到了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。第一堂課上,老師向我們介紹了中考,告訴我們初中三年是決定我未來(lái)道路的重要時(shí)期。同時(shí),學(xué)習(xí)、考試、競(jìng)賽等各種各樣的任務(wù)也如同一座大山向我撲來(lái)。面對(duì)這些壓力和挑戰(zhàn),我感到無(wú)比焦慮和不安。然而,隨著時(shí)間的推移,我逐漸認(rèn)識(shí)到,初中生活不僅僅意味著壓力和挑戰(zhàn),它還是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái),是我人生的寶貴經(jīng)歷。
第二段:勤奮學(xué)習(xí),經(jīng)歷成長(zhǎng)的喜悅和痛苦。
初中階段,學(xué)習(xí)成為了我們的重中之重。每天背負(fù)著沉重的書(shū)包,我進(jìn)入了深?yuàn)W的知識(shí)的海洋中。初中的學(xué)習(xí)難度較高,知識(shí)面也更加廣泛,讓我感到有些無(wú)力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我付出了比以往更多的努力,不斷超越自我。數(shù)學(xué)題讓我暈頭轉(zhuǎn)向,我開(kāi)始參加各種補(bǔ)習(xí)班;英語(yǔ)口語(yǔ)水平較差,我主動(dòng)加入了英語(yǔ)俱樂(lè)部。經(jīng)過(guò)不懈努力,我的成績(jī)逐步提高,這種成長(zhǎng)的喜悅讓我充滿了動(dòng)力。然而,這一過(guò)程并非一帆風(fēng)順,我也經(jīng)歷了成績(jī)下滑和困惑的痛苦。但正是這些痛苦的經(jīng)歷,讓我懂得了堅(jiān)持,懂得了面對(duì)困難時(shí)要勇往直前。
第三段:培養(yǎng)興趣愛(ài)好,豐富多彩的校園生活。
初中生活不光是課堂上的學(xué)習(xí),還有豐富多彩的校園活動(dòng)。在這里,我結(jié)交了很多志同道合的朋友,一起開(kāi)展各種興趣愛(ài)好。例如,學(xué)校開(kāi)設(shè)了各種社團(tuán),我選擇了攝影社團(tuán),通過(guò)學(xué)習(xí)攝影技術(shù)和實(shí)踐拍攝,我培養(yǎng)了對(duì)美的感知力和對(duì)事物的獨(dú)特觀察力。此外,學(xué)校還組織了豐富多彩的文化活動(dòng),比如文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。參與各種活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)自己盡管忙碌了一些,卻學(xué)到了更多東西。這些活動(dòng)鍛煉了我與人交往的能力,激發(fā)了我的創(chuàng)造力和合作意識(shí),豐富了我的校園生活。
第四段:鍛煉自理能力,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。
初中是跨入青春期的階段,也是我們從嬌生慣養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立思考和解決問(wèn)題的階段。初中老師給予我們更多的自主權(quán),例如班級(jí)的管理、課程的選擇等。這讓我逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,并培養(yǎng)了我的自我管理能力。在這個(gè)過(guò)程中,我遇到了許多問(wèn)題,如課業(yè)上的困惑、人際關(guān)系的矛盾等。然而,通過(guò)積極思考和努力解決,我成功地克服了這些困難。這段經(jīng)歷讓我明白了自立更生的重要性,也教會(huì)了我不害怕面對(duì)問(wèn)題和承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
第五段:展望未來(lái),積極面對(duì)挑戰(zhàn)。
初中的歲月轉(zhuǎn)瞬即逝,但是我收獲了很多寶貴的體驗(yàn)和經(jīng)歷,也積累了許多為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的知識(shí)。我深知初中只是我人生道路上的一個(gè)階段,而未來(lái)的挑戰(zhàn)和壓力不會(huì)少。然而,我有了充分的準(zhǔn)備和信心。在過(guò)去的三年中,我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難、努力追求進(jìn)步的態(tài)度。我相信,只要堅(jiān)持努力,勇敢迎接挑戰(zhàn),未來(lái)的路上我一定能夠成為更好、更優(yōu)秀的自己。
寫(xiě)到這里,我不禁感嘆初中生活是我人生的寶貴經(jīng)歷。在這個(gè)階段,我收獲了自信、堅(jiān)毅和能力,為未來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。讓我們懷著感激之心,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!
初中孩子教育心得體會(huì)篇十五
孩子的教育是每個(gè)家長(zhǎng)都非常關(guān)注的事情,因?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)決定了我們國(guó)家的未來(lái)。作為家長(zhǎng),我有幸教育了一個(gè)中學(xué)生,這段經(jīng)歷讓我獲得了一些關(guān)于孩子教育的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享一些我在中學(xué)教育中得到的啟示。
首先,我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的興趣是至關(guān)重要的。在中學(xué)階段,學(xué)習(xí)壓力增大,課業(yè)繁重,這容易導(dǎo)致孩子的厭學(xué)心態(tài)。因此,我嘗試著培養(yǎng)他對(duì)特定領(lǐng)域的興趣,比如音樂(lè)和體育。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他對(duì)某個(gè)領(lǐng)域有興趣時(shí),他的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)得到提升。同時(shí),興趣的培養(yǎng)也有助于孩子形成明確的目標(biāo),并且激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
其次,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)也是十分重要的。在中學(xué)階段,學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加復(fù)雜和抽象,因此,掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我經(jīng)常鼓勵(lì)我的孩子閱讀相關(guān)的學(xué)習(xí)方法指南,并和他一起嘗試不同的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié),我孩子逐漸找到了適合他的學(xué)習(xí)方法,這極大地提高了他的學(xué)習(xí)效果。我相信,通過(guò)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),孩子們可以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,提高學(xué)習(xí)效率。
此外,我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀也是非常重要的。學(xué)校教育主要關(guān)注知識(shí)的傳授,但品德的培養(yǎng)同樣重要。我努力教育我孩子尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮刻苦等美德。我經(jīng)常和他討論一些道德問(wèn)題,并引導(dǎo)他思考正確的選擇。通過(guò)這樣的教育,我發(fā)現(xiàn)孩子們更懂得珍惜他人,更有責(zé)任感和同理心。我相信,培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀,將使他們成為全面發(fā)展的人。
除此之外,我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)也是孩子教育中不可或缺的。中學(xué)生正處于青春期,他們?nèi)菀资艿酵饨绲挠绊?,情緒易起伏。作為家長(zhǎng),我經(jīng)常與孩子溝通,關(guān)心他的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理狀況。我盡量抽出時(shí)間參與他的學(xué)習(xí)和生活,幫助他克服困難,激勵(lì)他繼續(xù)努力。我發(fā)現(xiàn)只要有家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì),孩子們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量都會(huì)得到提升。
最后,我要強(qiáng)調(diào)的是鼓勵(lì)孩子成為自主的學(xué)習(xí)者。中學(xué)生應(yīng)該開(kāi)始培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,而不僅僅依賴于老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我經(jīng)常鼓勵(lì)我孩子自主學(xué)習(xí),給予他適當(dāng)?shù)淖灾鳑Q策權(quán)。我相信,自主學(xué)習(xí)能讓孩子更好地發(fā)展他們的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。
綜上所述,對(duì)孩子教育的心得體會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的興趣和學(xué)習(xí)方法的重要性,同時(shí)培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀,以及家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì),都是非常重要的。最后,我希望能通過(guò)培養(yǎng)孩子成為自主的學(xué)習(xí)者,讓他們?cè)谥袑W(xué)教育中得到全面發(fā)展。
初中孩子教育心得體會(huì)篇十六
眾所周知,孩子的教育是家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。在孩子初中前的教育中,家庭教育起著起到了至關(guān)重要的作用。如何正確地引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和積極向上的人生觀,是每個(gè)家長(zhǎng)思考的問(wèn)題。通過(guò)自己的親身經(jīng)歷,我深刻感受到了初中前教育的重要性和一些心得體會(huì)。
第二段:關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。
在孩子初中前的教育中,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該積極關(guān)注孩子的情感需求和興趣愛(ài)好,創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。例如,家庭中可以設(shè)立一個(gè)閱讀角落,讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣;避免長(zhǎng)時(shí)間玩電子產(chǎn)品,引導(dǎo)孩子參與體育活動(dòng)和社交交流,培養(yǎng)他們的身心健康。同時(shí),家長(zhǎng)也要與孩子建立良好的溝通渠道,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和日常生活,給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。
第三段:注重培養(yǎng)孩子的品質(zhì)。
品質(zhì)教育是培養(yǎng)孩子良好人格和品德素質(zhì)的重要途徑。在孩子初中前的教育中,我注重培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信、堅(jiān)韌、責(zé)任感等品質(zhì)。例如,我會(huì)與孩子共同參與一些公益活動(dòng),讓他們體驗(yàn)到幫助他人的美好感受,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。此外,我也會(huì)以身作則,正確引導(dǎo)孩子的行為規(guī)范和價(jià)值觀,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第四段:注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。
良好的學(xué)習(xí)能力是孩子未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。在初中前的教育中,除了根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇適合的教育方式,還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。例如,我會(huì)鼓勵(lì)孩子多閱讀,提高他們的閱讀能力和思辨能力;培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,讓他們能夠在面對(duì)問(wèn)題時(shí)主動(dòng)思考和解決;鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和培訓(xùn),開(kāi)拓他們的視野。通過(guò)綜合提升孩子的學(xué)習(xí)能力,能夠更好地適應(yīng)未來(lái)更為復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段:注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。
在初中前的教育中,培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好是非常重要的。興趣是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力,也是他們自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。我會(huì)鼓勵(lì)孩子廣泛參與各種活動(dòng),發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)和興趣所在,并給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。例如,如果孩子對(duì)音樂(lè)感興趣,我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)樂(lè)器;如果孩子對(duì)繪畫(huà)感興趣,我會(huì)鼓勵(lì)他們多參加美術(shù)培訓(xùn)班。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,不僅能夠豐富他們的精神世界,還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
結(jié)語(yǔ)。
在孩子初中前的教育中,家長(zhǎng)應(yīng)注重孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,培養(yǎng)他們的品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)他們的興趣愛(ài)好。通過(guò)這些努力,可以為孩子打下良好的基礎(chǔ),為其未來(lái)順利的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起關(guān)注孩子的教育,為他們的美好未來(lái)共同努力!
初中孩子教育心得體會(huì)篇十七
(第一段)。
教育初中孩子可謂是每一個(gè)家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的過(guò)程。對(duì)于我這位母親,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段的孩子非常需要具有耐心、耐心和耐心。當(dāng)然,還有一些其他方面需要在教育中重視的點(diǎn)。
(第二段)。
首先,誘發(fā)興趣。與小學(xué)孩子相比,初中孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣受環(huán)境的影響不會(huì)那么大,他們對(duì)于學(xué)科的關(guān)注和熱情是需要必要的創(chuàng)造性和趣味性的。因此,教育初中孩子最好的方法是通過(guò)一些有趣又富有挑戰(zhàn)性的題目來(lái)引導(dǎo)他們?nèi)チ私庵R(shí),并且需要注重一些花絮、插圖等番外篇的展示來(lái)吸引他們的注意力。
(第三段)。
其次,認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法。初中孩子進(jìn)入了青春期,個(gè)性漸行漸像真正的自己。在這個(gè)重要的階段,我們的任務(wù)就是認(rèn)真聽(tīng)取他們的想法和意見(jiàn),說(shuō)話和其中,了解他們的要求,甚至嘗試推薦一種角度來(lái)彌合互相的分歧。如果一個(gè)孩子懂得了別人的尊重,也就是具有理解和體諒的能力,那么就能成為一個(gè)學(xué)會(huì)尊重別人的優(yōu)秀人才。
(第四段)。
此外,需要及時(shí)回饋。毫無(wú)疑問(wèn),及時(shí)回饋是教育孩子的重要環(huán)節(jié)。在初中階段,孩子們始終未脫離對(duì)父母的依賴。所以,作為家長(zhǎng),盡量及時(shí)地回饋他們的問(wèn)詢,要學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)和回應(yīng)他們的疑問(wèn),及時(shí)提供信息和指導(dǎo)建議,接受并注意他們的自我價(jià)值觀、心理情感和生理變化,這樣才能保證孩子能夠正確認(rèn)識(shí)事物,正確引領(lǐng)他們。
(第五段)。
最后,保持相對(duì)冷靜。在對(duì)待初中孩子的問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆拥谋г购筒粷M而產(chǎn)生反感和沖動(dòng)。但是,這種情緒并不利于孩子學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和水平,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和情境下不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子。這樣,我們的孩子才能感受到我們?cè)谒麄兩磉叺墓膭?lì)和支持,從而更好地度過(guò)初中求學(xué)難關(guān)。
總的來(lái)說(shuō),教育初中學(xué)生是一個(gè)非常富有挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的階段。但是,這個(gè)過(guò)程可能帶來(lái)很多困難和不適,因此我們要記住:有充足的耐心、誘發(fā)孩子的興趣、認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法、及時(shí)回饋和保持相對(duì)冷靜,才能幫助我們的孩子成為優(yōu)秀自信的個(gè)體。
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