編寫教案是教學活動的一種規(guī)范化要求,也是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)之一。制定教案時應(yīng)注意選擇適宜的教學方法和手段,以提高學生的學習興趣和積極性。創(chuàng)新教學方法,編寫精心教案,旨在提高教學效果和學生學習成果。
中班科學活動教案油和水篇一
1.觀察螃蟹外顯特征,了解螃蟹的生活習性。
2.示意表達自己的認知和感受。
螃蟹活動視頻、掛圖、實物。
一、猜謎導入,引出課題。
1.八只腳,抬面鼓,兩把剪刀頭上舞,生來最愛橫行走,嘴里常把泡泡吐。
2.出示掛圖、實物,讓幼兒觀察。
螃蟹有一個硬硬的殼,有八條腿,有兩只大大的鉗子(大鰲)……
二、集中認識螃蟹,通過課件觀察。
螃蟹喜歡吃什么?螃蟹為什么橫著走?
1.觀察螃蟹的身體,用筷子戳它的殼,知道螃蟹的殼是硬硬的。
2.觀察螃蟹的腳,數(shù)腳。
3.認識螃蟹的兩只大鉗子,知道螃蟹的大鉗子很厲害。
4.觀察螃蟹的肚子,發(fā)現(xiàn)雌蟹與雄蟹肚子上蓋子的形狀明顯不同。
5.觀察螃蟹的眼睛和嘴,發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴邊吐泡沫的現(xiàn)象。
6.觀察螃蟹怎樣走路,學一學螃蟹橫著走。
三、游戲(看誰答的對)
教師提問:
1.螃蟹有殼嗎?
2.殼是黑色的嗎?
3.螃蟹有腳嗎?
4.有8只腳嗎?
5.螃蟹直著爬嗎?
6.螃蟹橫著爬嗎?
7.螃蟹生活在海里嗎?
8.螃蟹嘴里外什么會吐泡泡?
9.螃蟹的眼睛長在頭上嗎?
10.螃蟹會說話嗎?
四、延伸活動:畫螃蟹。
中班科學活動教案油和水篇二
1.欣賞故事,對皮球的蹦、滾、飛等產(chǎn)生興趣。
2.知道皮球里裝的是空氣,初步了解空氣的作用。
重點:對皮球的動態(tài)產(chǎn)生興趣。
難點:知道皮球里裝的是空氣。
1.幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷。
2.故事課件《誰住在皮球里》
3.皮球若干、癟皮球一個、藍精靈手偶
一、會跳、會滾的皮球
1.猜謎導入,師:今天老師給你們帶來了一個小禮物,我們聰明的小朋友們動動腦筋來猜猜看是什么吧!
謎語:一個娃娃,圓頭胖腦,用手一拍,跳得老高。
2.師:小朋友,你們喜歡玩皮球嗎?誰來告訴大家你平時怎樣玩皮球呢?(拍氣球、拋皮球、滾皮球、踢皮球……)
3.師:剛才這些小朋友都很會玩皮球!他們在玩皮球的時候,你們有沒有注意看皮球它是怎樣動的呢?(蹦,跳,飛,滾,轉(zhuǎn)等)。
4.模仿
師:小朋友你們能用你的身體來模仿皮球跳嗎?讓我們一起學學皮球跳的樣子。皮球是什么形狀的?(圓形)來,讓我們把自己變成一個皮球,現(xiàn)在我們來學學皮球跳的樣子。
二、誰住在皮球里
1.出示藍精靈,播放故事課件《誰住在皮球里》
藍精靈:hi,小朋友們好,大家還記得我嗎,我是誰?剛剛小朋友皮球模仿的真好,可是你們知道為什么皮球會跳,會滾嗎?究竟是誰住在皮球里呢?別急,現(xiàn)在就讓我們一起來聽個故事吧!
播放故事
2.師:好了,故事講完了,你們說說皮球里到底住的是什么呢?(兔子、輪子、喜鵲)到底是什么?老師偷偷的給它戳個洞,我們來看看。
教師把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。問感覺到了什么?
小結(jié):剛剛我們放出來的是空氣。
老師再出示一個癟皮球
師:“你們說這個癟皮球它能拍起來嗎?為什么?(因為它里面沒有氣)
請幼兒來為癟氣球打氣,并拍拍打完氣的皮球,感受皮球的動態(tài)。
小結(jié)結(jié):原來皮球只有充滿了空氣,才能動起來,如果沒有空氣它就不能動起來了。
三、空氣的作用
師:小朋友,除了皮球需要空氣,還有哪些東西也需要空氣呢?
師:現(xiàn)在請小朋友跟老師做一個小實驗,小朋友把你們的嘴巴閉上,不要張開,另外用一只手把鼻子捏住。堅持一下,問幼兒有什么感受?(悶,沒辦法呼吸)。
小結(jié):說明除了皮球需要空氣外,還有我們?nèi)艘搽x不開空氣。還有花草樹木,燃燒等都需要空氣。
四、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外感受空氣
師:現(xiàn)在帶上我們的皮球,我們一起排好隊到外面呼吸一下新鮮空氣吧。
中班科學活動教案油和水篇三
1. 了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。
2. 了解海洋動物與人之間的關(guān)系,形成愛護海洋動物的意識。
3. 培養(yǎng)傾聽的習慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。
4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5. 對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
1. 參觀水族館.
2. 開展以“海洋動物”為主題的生成活動.
3. 收集相關(guān)資料(圖書、標本、vcd等).
4. 藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.
5. 邀請一位老師當裁判.
1. 激發(fā)興趣,引起比賽
(1)出示藍貓、淘氣圖片
(2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.
2. 進行比賽
第一環(huán)節(jié):你說我也說
要求:(1)說出你知道的海洋動物名稱.
(2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.
(3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志. (教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn))
小結(jié):(1)按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類.
(2)裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.
第二環(huán)節(jié):你爭我搶
要求:(1)根據(jù)電視畫面回答.
(2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志.
(3)每人有一次求助的機會
問題:沙魚是怎樣捕食的?
安康魚是怎樣釣魚的?
鯨是魚嗎?
(引導游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及解說來回答)
小結(jié):請裁判評說.
第三環(huán)節(jié):大家一起說
討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?
要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法. (教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見)
小結(jié):請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比.
3.總結(jié):
(1) 幼兒交流感受
(3)激發(fā)幼兒進一步探索的興趣.
(1)繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多.
(2)創(chuàng)建海洋博物館.
在設(shè)計這一活動時我有一個顧慮,對于中班幼兒來說是太難了。活動中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料,在老師富有創(chuàng)意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來。在觀看電視時又表現(xiàn)出強烈的求知欲,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這才是孩子們自主的學習。
中班科學活動教案油和水篇四
2.在玩中初步感知生活中管子的輸送作用。
經(jīng)驗準備:幼兒有玩管狀插塑的經(jīng)驗。
材料準備:自制設(shè)計圖紙;2米長粗管子人手一根;各種配套水管轉(zhuǎn)接口若干;乒乓球、小汽車等滾動的輔助材料;玩具球門人手一個;管弦樂曲一首;臉盆一個(接水用);水一大瓶。
一、看一看、說一說管子,激發(fā)幼兒探索的興趣。
1.提問:“今天老師給你們帶來這這么多的管子,你們在哪看到過它們?”
2.教師小結(jié):哇,管子在我們的`生活中無不不在,我們就跟管子做游戲吧!”
二、探索管子的玩法。
1.介紹材料及玩法。(師:老師準備了很多的小玩具,請你們想辦法讓小玩具從管子的這頭進去,從那頭出來。)。
2.幼兒自由探索各種玩法,教師指導。
3.有針對性的請個別幼兒說說玩的方法并演示。
4.教師小結(jié):平放管子用力推就能把東西推出來,抬起管子不用力也能試物體從管子里出來。
三、加深難度,探索讓球從管子轉(zhuǎn)彎進球門的方法。
1.師:我的球門轉(zhuǎn)彎了,你們能把球送進球門嗎?
2.教師出示各種形狀的轉(zhuǎn)接口。
3.幼兒自由選擇不同轉(zhuǎn)接口,玩球進門的游戲。(引導幼兒嘗試使用不同的轉(zhuǎn)接口游戲)。
4.請個別幼兒玩法。(師:探索有失敗也會有成功,不過不斷嘗試總會成功的。)。
5.教師小結(jié):管子與管子的好朋友相互合作,就能使球轉(zhuǎn)彎。這就是管子的神奇作用,可以按照我們的需要轉(zhuǎn)彎。
四、聯(lián)系實際,按圖合作設(shè)計管子路線。
1.出示示意圖,觀察水怎樣從水廠送至新建小區(qū)。提問:一共有幾根管子?
2.集體合作根據(jù)示意圖連接水管。
3.驗證結(jié)果,體驗成功的樂趣。(將一瓶水從管子一頭倒入另一頭驗證結(jié)果)。
中班科學活動教案油和水篇五
1、知道動物也會預(yù)報天氣,了解一些常見的下雨前兆。
2、初步學習將氣象預(yù)報的知識經(jīng)驗在生活中加以運用。
拼圖八幅,小猴布偶一個。
1、引出話題:
——“夏天到了,經(jīng)常會有雷陣雨,要是出門沒帶雨傘,就有可能被淋濕??磥?,我們還真該了解一下天氣預(yù)報?!?/p>
(1)經(jīng)驗交流:
——“我們可以從哪里了解天氣預(yù)報呢?”
“小動物會不會給我們預(yù)報天氣呢?”
(2)交代任務(wù):
——“動作是怎么預(yù)報天氣的?這個秘密就藏在拼圖里。”
2、拼圖講述:
(1)小組合作拼圖,并講述圖意。
(2)請各小組的代表來講述拼圖內(nèi)容。
(3)小結(jié)動物預(yù)報天氣的多種方式。
3、遷移經(jīng)驗:
——“下雨前,日常生活中還會有哪些東西會有異常的變化?”
“知道今天要下雨,我們應(yīng)該做哪些準備?”
中班科學活動教案油和水篇六
1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的正確性和靈活性。
3、引導幼兒學習7的形成,能手口一致地點數(shù)7個物體,理解7的實際意義,認讀數(shù)字7。
1、活動前通過交談讓幼兒知道“買6贈1”的含義。
2、準備有關(guān)7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚,又游來了一只小魚等。
一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過討論初步學習6添上1是7。
二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數(shù)一數(shù),說一說6個上1個7個,了解7的形成。
三、借助其他東西進一步學習7的形成,理解7的實際意義,認讀數(shù)字7(7像鐮刀) 。
四、引導幼兒利用學具在桌子上擺一擺,數(shù)一數(shù),說一說,加深理解7的形成和實際意義.
中班科學活動教案油和水篇七
中班幼兒活潑好動,對動物保護色的話題十分感興趣,經(jīng)常會問:“小動物遇到敵人怎樣辦”“小蝴蝶會保護自我嗎”……但自然界中具有保護色功能的動物離幼兒的生活有必須的距離,對于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源,借助電子白板特有的功能,以幼兒喜愛的“捉迷藏”游戲貫穿活動始終。
1.了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色,理解保護色的作用,增強探索動物奧秘的興趣。
2.學會觀察、了解周圍事物的動態(tài),學會發(fā)現(xiàn)問題。
3.加深愛護動物的情感,共享游戲的歡樂。
1.課件、視頻一段、電子白板。
2.兩人合用一張動物圖片,上頭有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗,我將“引導幼兒明白動物保護色及其作用”確定為本次活動的重難點。在收集資料的基礎(chǔ)上,用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍,采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運用游戲,引導幼兒經(jīng)過觀察尋找小動物所在位置,建構(gòu)進取、有效的師生互動,讓幼兒更好地了解與理解。
一、故事激趣,在情境中導入。
1.圖一:演示課件,引導幼兒說說艾瑪?shù)耐庑巍?/p>
師:今日教師給你們帶來了一位朋友,看,它是誰?艾瑪長得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。
2.圖二:引導幼兒描述艾瑪躲藏的位置,教師演示課件。
3.圖三:請幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤剑處熝菔菊n件。
4.引導幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進行標注。
5.提問:艾瑪為什么會選這些地方?
6.小結(jié):艾瑪十分聰明,它躲的地方與它身上的花紋差不多,所以我們不容易找到它。
(評析:以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導入活動,激發(fā)了幼兒對動物保護色的興趣。在幼兒與艾瑪進行了兩次捉迷藏游戲之后提問:“我們怎樣會把那么多東西當成是艾瑪?艾瑪為什么會選這些地方?”引導幼兒思考、小結(jié),獲得初步的印象,為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)。
二、動物搜尋,在探索中發(fā)現(xiàn)。
1.拿出動物圖片,幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動物,用筆圈出來。
師:艾瑪?shù)呐笥岩瞾碜矫圆亓耍埬愫秃门笥岩积R來找找它們躲在哪里,找到后就在小動物身上貼上標記。
2.請幼兒說出在哪里找到了哪些動物。
3.運用電子白板技術(shù)驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動物:青蛙、蝗蟲、螳螂;鏈接的動物:獅子、北極熊;使用放大鏡的動物:螃蟹;使用聚光燈的動物:貓頭鷹;使用動畫演示的動物:枯葉蝶、蜘蛛。
5.教師總結(jié):這些顏色是用來保護自我的,我們叫它保護色。動物世界很神奇,為了保護自我,許多動物都有和環(huán)境相近的保護色,以此來隱蔽自我。有了這種獨特的保護色,敵人就不容易找到它們,就能保護它們的安全。
(評析:此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進行,幼兒合作觀察,找出隱藏在圖片不一樣背景中的9只動物,并做上相應(yīng)的標記。然后,組織幼兒與同伴交流自我的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,教師充分運用電子白板的特殊功能,采取放大、聚光等不一樣的形式,進行重點演示與驗證。并追隨幼兒的回答,點擊和標注相應(yīng)的動物,引導幼兒說出枯葉蝶、蜘蛛等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似,明白這就是動物的保護色,是動物保護自我的一種方式。直觀形象的展示,使幼兒簡便愉快地獲得了新經(jīng)驗。)。
三、視頻欣賞,在分享中提升。
1.師:剛才這些動物朋友僅有一種保護色,艾瑪還有一個朋友異常厲害,能變好多種顏色,你明白是什么嗎?我們來看一看。
意愿涂色,讓變色龍變一變,變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。
中班科學活動教案油和水篇八
(一)嘗試移動光源的位置,讓影子舞動起來。
(二)喜歡探索影子的動態(tài)變化,愿意表達自己的想法。
(一)重點:了解影子會舞動的原因。
(二)難點:初步感知光源移動的方向與影子跳舞的關(guān)系。
(一)光線較暗的活動室。
(二)大手電筒一只,彩色紙剪的蝴蝶、兔子各一只(教師教具)。
(四)彩色紙剪的兔子、小烏龜、蝴蝶、小貓若干。
(五)幼兒用書第5冊第11~12頁。
(六)教師自備活動音樂《四小天鵝》。
(一)蝴蝶姐姐來跳舞。
1.黑夜舞會,激發(fā)興趣。
——森林里要舉行黑夜舞會了,可小兔子不會跳舞,于是,它請來了一個小幫手。誰來了?
2.教師出示蝴蝶,幼兒進行猜測。
——這是誰?你猜蝴蝶是怎么跳舞的?
3.教師操作。
——這是一只蝴蝶,它在手電筒、膠水和白紙的幫助下,能在紙上跳舞哦!(教師演示蝴蝶跳舞,但并不講解具體的方法。)。
——蝴蝶跳得好嗎?小兔子也來學一學跳舞吧!
(二)小兔學跳舞。
1.幼兒初次探究。
——請小朋友每人拿一只小兔子,在手電筒、膠水、白紙的幫助下,試一試,讓你的小兔子也來“跳舞”
吧?。ㄗ杂商剿?,嘗試發(fā)現(xiàn)小兔子跳舞的秘密。)。
2.交流分享。
——你的兔子會跳舞了嗎?誰愿意表演給大家看?(請個別幼兒展示。)。
——這兩只兔子都會跳舞嗎?這是為什么?它們有什么不同?(教師同時展示“會跳舞”和“不會跳舞”的小兔子,引導幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)小兔子“跳舞”的秘密。)。
3.教師小結(jié):要讓小兔子跳舞,小兔子的四肢和白紙之間必須有一定的距離,不能緊緊地粘在一起,只要將小兔子身體的中心部分粘上即可,其余不用粘上。
(三)跳舞的秘密。
1.幼兒第二次探究。
——請你再去試一試,讓你的小兔子跳起舞來吧!看看誰的舞蹈動作多!
交流分享。
——你的小兔子會跳哪些動作?你是怎么做的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
——兔子為什么會跳舞?(教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽表述。)。
(四)黑夜舞會。
1.幼兒再次嘗試,跟隨音樂《四小天鵝》進行表演。
——小兔子跳得那么棒,小貓、小烏龜們也想來跳舞了,讓我們帶著它們一起參加黑夜舞會吧!
中班科學活動教案油和水篇九
《彩色線圈》是其中一個比較有趣的科學活動,主要是在圓柱體上繞線、根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長短,以此訓練幼兒快速的辨認能力和判斷能力,提高思維的敏捷性。根據(jù)現(xiàn)有的材料、幼兒的實際情況進行了調(diào)整:第一步,讓幼兒認識彩線和圓柱體,并和他們一起纏一纏、繞一繞線圈,第二步,比較相同大小的圓柱體所繞圈數(shù)與線的長度的關(guān)系,然后又比較圈數(shù)相同粗細不同的情況下圓柱體大小的關(guān)系。最后,通過一些練習鞏固幼兒對此現(xiàn)象的理解,進而提高思維的敏捷性。
1.在圓柱體上繞線,根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長短。
2.訓練快速辨認和判斷的能力,提高思維的敏捷性。
1.幼兒人手一個圓柱體的衛(wèi)生紙筒,圓柱體一端固定一條彩色線,線的長短不一。
2.粗細不同的圓柱體五個,上面纏繞彩色線10圈;1~5的數(shù)字卡。
3.自制5張圖片,上面分別是5個不同粗細的長方體,線圈數(shù)相同。
(一)繞線圈。
1.幼兒分組操作,將線段整齊地纏繞在圓柱體上,數(shù)一數(shù)自己繞了幾圈。
2.將線段放開,與同伴比一比線段的長度。
(二)猜長短。
1.出示已纏繞線圈的五個圓柱體積木,看看每個圓柱體積木上繞了幾圈彩色線。
2.當著幼兒的面,將繞在5個粗細不同的圓柱體上的彩色線展開。比一比,哪個圓柱體上繞的線最長,哪個圓柱體上繞的線最短。
3.按線段的長短給五個圓柱體排序,并依照從長到短(或從短到長)的順序貼上1~5的數(shù)字卡。
4.為什么都繞了10圈,但線段的長度不同?
(三)比長短。
1.出示兩張圖片,數(shù)數(shù)纏繞在不同粗細的長方體上的線圈數(shù)。
2.幼兒觀察圖片,迅速判斷線段的長短。
3.依次增加至三張、四張、五張圖片,比較纏繞在不同粗細的長方體上線段的長短,并說出理由。
中班科學活動教案油和水篇十
活動目標:
1、探索不同形狀的橋面與承重力的關(guān)系。
2、體驗動手操作的樂趣,并學習記錄實驗結(jié)果。
3、能和同伴合作完成任務(wù)。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
活動過程:
1、談話引題。
幼兒回憶設(shè)計過的橋面,教師根據(jù)幼兒回憶內(nèi)容展示橋面。
橋造好了,會有很多的車和人從橋上通過,所以我們的橋一定要造的很牢固,你認為這三中橋哪一種橋最牢固呢?(幼兒自由猜測)我們來做個小實驗就知道了。
2、講解實驗方法:
我們已經(jīng)知道橋墩的距離會影響橋的承重力,所以先得把橋墩的距離定下來,就在橋的兩邊,然后在橋中央放雪花片,比比哪種橋能放最多的雪花片,它就最牢固,為了能比得更清楚,我們還要把雪花片的數(shù)量記錄在紙上。
3、幼兒實驗操作,教師巡回指導。
提醒幼兒互相合作,嘗試并記錄實驗結(jié)果。
4、講述實驗結(jié)果,得出結(jié)論。
每組請一名幼兒講述操作結(jié)果,并得出結(jié)論。
教師總結(jié)并得出結(jié)論。
活動反思:
在幼兒的科學活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。
中班科學活動教案油和水篇十一
1.學習在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。
2.在操作活動中感知和探索分類的規(guī)律。
3.體驗幫助別人的快樂。
蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個、三個籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。
1.兔寶寶們,今天天氣不錯,兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝?
放音樂帶幼兒進入教室走一圈問:“兔寶寶你們?nèi)ミ^超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)。
2.超市里到底有什么呢?走,我們一起去看一看吧。
放音樂《逛超市》幼兒進入活動場地坐好。
1.熊叔叔的超市到了,我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢?
教師出示物品,請幼兒用完整的話說出來。如:紅紅的蘋果,又大又圓的西瓜。
2.引導幼兒按物品的顏色分類。
兔寶寶們真聰明,可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了,我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!但熊叔叔有一個要求:這些物品我們要按照它們的顏色,分別放在與它們顏色相同的貨架上。
教師示范:像這個大蘋果是紅色的我們就應(yīng)該把它放在紅色的貨架上。這個小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應(yīng)該放在綠色的貨架上。
3.幼兒操作:按物品的顏色分類。
4.師幼共同檢查是否有錯誤出現(xiàn)。
5.引導幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)。
剛才熊叔叔告訴我說:它很感謝我們的兔寶寶,但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個籃子里。
6.教師示范,幼兒操作。
7.師幼共同檢查是否有錯誤出現(xiàn)。
小朋友都分對了,熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶,它要獎給每個兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)。
8.鞏固游戲,教師與幼兒玩游戲。
剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒,為了獎勵你們,媽媽要和寶寶們玩一個“狼和小兔”的游戲,但我有一個要求,但你們聽到大灰狼來了的時候,就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里,如果誰跑錯了圓圈,誰表示被大灰狼抓住了。
中班科學活動教案油和水篇十二
本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。
中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機會,還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。
1.能說出常見物體的顏色。
2.對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。
3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1.重點:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
說明:能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會視而不見。因此,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注,比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,即時認識活動就成了幼兒自身的需要。
2.難點:引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
說明:啟蒙教育不是為了追求某種即時效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展營造一個良好的開端。所以活動應(yīng)該定位于讓幼兒對科學現(xiàn)象的興趣,而不是對實驗結(jié)果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動,取得以小見大的效果是有一定難度的。
顏料和調(diào)色用具?;顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。
1.通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2.通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引起對顏色的興趣。
(1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的`作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
3.通過實驗活動引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣
(1)調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索,用顏料進行調(diào)色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗,談?wù)勵伾淖兓?。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
(2)制作活動,讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。
在調(diào)色活動中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注,同時讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認識各種顏色,在配色活動中,也讓幼兒對科學的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時,我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒能達到進一步探索的愿望。
中班科學活動教案油和水篇十三
1、通過故事進一步比較四季的明顯不同。
2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
一、復習兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”,及四季排列,月份分配
2. 邊聽故事邊通過觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。
3. 提問:故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄,從而補充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)
二、游戲四季輪換拍
1. 幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條,分別畫上四季簡易圖,將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節(jié)娃娃。
2. 聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng),即用手拍貼在身上的圖畫
單手拍:如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。
雙手拍:如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分
別拍在相應(yīng)圖上,并回答“夏天…….”
連續(xù)拍:如從春天到冬天
結(jié)伴拍他人
邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班科學活動教案油和水篇十四
1、從自己的生活經(jīng)驗出發(fā),展開想象,了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。
2、能將收集的信息與同伴分享交流,體驗共同學習的樂趣。
一、導入:迷彩服。
1、從前有英國的軍隊和非洲的`軍隊在叢林中打仗,英國的士兵都穿著紅色的軍裝,非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。
(出示圖片)你們猜猜看,最終誰會勝利?為什么?(幼兒討論)。
2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學來的呢?(幼兒討論:蝴蝶,變色龍等)。
3、老師小結(jié):非洲士兵可真聰明呀,他們從動物有保護色這個本領(lǐng)中得到啟發(fā),發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周圍的環(huán)境很相象,就像蝴蝶躲在花叢中,不容易被別人發(fā)現(xiàn)。
二、個別經(jīng)驗分享交流。
1、動物有一些特別的本領(lǐng),人就從動物身上得到啟發(fā),發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。
你們還知道人從動物身上學到了哪些本領(lǐng)呢?
三、游戲:學來的本領(lǐng)(翻翻樂)。
1、你們真了不起,找到了這么多“人向動物學習”的資料,我這里還有一些東西,看看它們可能是學哪種動物的本領(lǐng)?(老師出示展板,上面貼有大吊車、漁網(wǎng)、鬧鐘等圖片,幼兒說出一種就翻開圖片看里面的動物是否猜對)。
中班科學活動教案油和水篇十五
2、學習制作節(jié)約用水的標記。
重點:了解保護水資源及節(jié)約用水的一般方法;
難點:學習制作節(jié)約用水的標記。
觀看《地球上的水》宣傳片,了解地球上的水資源情況,知道水的重要性,讓幼兒萌發(fā)保護水資源的意識。
1、小朋友,你們家里有哪些節(jié)水的辦法?
2、爸爸媽媽、爺爺奶奶平時是怎樣用水的'?
3、我們怎樣做個節(jié)水寶寶?
4、如果你看到別人污染或浪費水,你怎么做?怎樣提醒那些人?
1、我們怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水?或提醒大家要節(jié)約用水呢?
2、教師出示已做好的節(jié)水標記,告知幼兒標記的意義。
3、引導幼兒設(shè)計新穎的標記,并自制節(jié)水標記。
4、幼兒運用水彩筆、紙等材料自制標記。
中班科學活動教案油和水篇十六
活動目標:
1、觀察了解青蛙的成長過程。
2、知道青蛙吃害蟲,要保護青蛙。
3、培養(yǎng)愛護動物的情感。
活動準備:
《小蝌蚪找媽媽》視頻、魔術(shù)圖片、小卡片、小蝌蚪頭飾、《小蝌蚪找媽媽》歌曲。
活動過程:
一、猜謎導入。
"黑腦袋圓溜溜,一條尾巴拖后頭。東游游來西游游,好像許多黑豆豆。"小朋友,你們能猜出我是誰嗎?對啦,我的名字叫小蝌蚪,別看我長得挺可愛,其實我是個很可憐的孩子,媽媽一生下我就去了別的地方,我都長出小尾巴了還沒見過我的媽媽。你們想不想跟我一起去找媽媽呢?那就跟我走吧。
二、播放視頻,了解小蝌蚪變青蛙的過程1、觀看視頻,感受小蝌蚪找媽媽時的身體變化。
2、出示魔術(shù)圖片,引導幼兒描述小蝌蚪變青蛙的過程。
3、了解小蝌蚪和青蛙的生活環(huán)境。
三、發(fā)放卡片,幼兒動手操作。
1、幼兒按照青蛙的生長變化過程排序。
2、幼兒自主交流,教師適時點撥。
四、音樂游戲:"小蝌蚪找媽媽"幼兒圍成一圈跟在老師后面,根據(jù)歌詞自編動作。
五、小結(jié):
小蝌蚪變成青蛙以后,經(jīng)常幫農(nóng)民伯伯捉田里的害蟲,青蛙是我們的朋友,我們一定要保護它哦。
活動延伸:
1、春天到了,天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,幼兒可在爸爸媽媽的陪同下去河邊觀察小蝌蚪。
2、幼兒自己在家養(yǎng)一些小蝌蚪,觀察小蝌蚪變青蛙的整個過程。
中班科學活動教案油和水篇十七
1、通過動手做小實驗,初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
1、經(jīng)驗準備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:——教具:一粗一細兩個杯子,里面分別裝有不同水位的水。
3、——學具:粗細不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細杯子里盛有紅色的水),粗細不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。
一、哪個多哪個少?
——教師(出示粗細不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?
——引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?
——鼓勵幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
——兩位幼兒共同做實驗,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實驗。
——教師觀察指導,了解幼兒的實驗方法。
如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標記的高低:
方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中,比較水位與標記的高低。
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
請幼兒介紹實驗的結(jié)果,引導幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。
中班科學:大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹。
目標:。
1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。
準備:
1韭菜.大蒜.蔥。
2筐若干個(三只以上)。
3小花盆若干。
你們在家吃過韭菜.大蒜.嗎?那認識它們嗎?
1.出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。
2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。
3.討論:為什么要這樣分開擺放?
好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開擺放呢?這樣擺放有什么好處?
4.引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。
5.師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的.窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
2.取部分韭菜.大蒜.蔥,切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎?
3.把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。
4.幼兒種植蔬菜。
5.把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學著照顧,并觀察其生長情況。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/11191305.html】