教案應根據(jù)學生的學習水平和教學環(huán)境的實際情況進行調(diào)整和修改。教案的編寫需要教師對教材的深入理解和思考。不同科目和不同年級的教案會有不同的特點和要求，你可以根據(jù)實際需求進行選擇。
小學二年級班會教案設計篇一
一、活動目標：
通過表演、講故事的形式，使學生意識到我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環(huán)境的危機帶給人類，動物植物的危害，在表演中增加學生的責任感，發(fā)出倡議，保護環(huán)境。
二、活動過程：
(一)學生室內(nèi)表演兒童劇。
內(nèi)容簡介：生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩，途中經(jīng)過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心，由此引倒正題。一天中他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙?看到這種.種破壞環(huán)境的行為，姐弟倆與班里同學商量組建雛鷹環(huán)保小隊，制止了兩起破壞環(huán)境的行為。
(二)學生講環(huán)保小故事，介紹環(huán)保知識。
1、《小雪豹的故事》。
小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷獵者殺了他的媽媽，又將小雪豹拿到市場上賣。一位叫斯蒂文的外國游客買下了他，將他送到北京瀕危動物馴養(yǎng)繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們?yōu)樗∶兴沟傥?。在養(yǎng)殖中心，小斯蒂文長成了一個英俊的“小伙子”，可他沒有伙伴，他整天孤獨地望著遠方，夜里發(fā)出絕望的哀號。有一天，人們發(fā)現(xiàn)小雪豹雙目失明了，后來耳朵也聾了。養(yǎng)殖中心再好也不是小雪豹的家呀!小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的深山里。
2、小實驗。
生物學家做了一個試驗，把小白鼠放在一個隔音實驗箱中，釋放噪音，逐漸加大到165分貝，開始小白鼠煩躁不安，驚恐萬狀，進而瘋狂跳竄，互相撕咬，最后死去，小白鼠被強噪聲殺死了。
60年代，美國空軍的f104噴氣機在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個月，在強烈的轟鳴聲中，地面上一個農(nóng)場的1萬只雞死了6000只。
3、《明天怎樣植樹》。
21世紀，我國造林將以機械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機進行，速度又快，質(zhì)量又好。
優(yōu)質(zhì)苗木，使造林率有保證。將來還要運用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。
學生根據(jù)這些資料自由發(fā)言，說說想法。
(三)實踐活動。
1、說說自己打算怎樣保護周圍環(huán)境。
2、建立雛鷹環(huán)保假日小隊。
(四)班主任總結(jié)。
我們在表演中、在講故事中、在討論發(fā)言中親身感到了保護環(huán)境的重要性，我們要發(fā)出倡議，建立環(huán)保小隊等開始了實際行動。
不僅向班里同學發(fā)出倡議，還要面向全校，面向家庭，社區(qū)，乃至社會。
小學二年級班會教案設計篇二
一、班會目標：
1、了解自己一年來在學校的生活中取得的成績和存在的問題。
2、明確在新的學年里如何達到所追求的目標。
二、班會重點：
1、說說自己在這一年的學校生活中的收獲及的進步。
2、談談自己在做得不夠的地方。
三、活動難點：知道該做些什么，談談如何去實現(xiàn)目標。
四、會前準備：
1、召開中隊干部會，討論班級的成績和存在問題。
2、分別召集優(yōu)、中、學困生代表座談會，討論制定新的目標。
3、與相關家長聯(lián)系，讓家長寫孩子一年來的進步和不足之處。
4、收集作業(yè)本，以及學生的成長記錄袋。
五、班會過程：
1、引入主題。
2、回憶過去。
(1)成績與進步。
(2)不足與問題。
(3)制訂班級目標。
我們的目標。
勤奮：勤學習，勤思考，勤動手，勤動口。
勇敢：勇守紀，勇認錯，勇自立，勇奮斗。
誠實：誠做人，誠學人，誠待人，誠助人。
快樂：樂鍛煉，樂活動，樂勞動，樂學習。
(4)鞏固與延伸。本學年將以此目標進行各項比賽，作為評定學生的素質(zhì)和能力的依據(jù)。
小學二年級班會教案設計篇三
教學目標：
1、會認4個生字，會寫12個字。
2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
重點難點：
1、重點：認字、寫字、朗讀課文。
2、難點：體會本文的寫作順序朗讀感悟，“垂”字的書寫。
教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。
教學準備：投影儀、生字卡片、圖片。
課時安排：兩課時。
教學流程：
第一課時。
一、創(chuàng)設情境，揭示課題。
1、聽音樂說說自己聽到了什么?(播放：刮風下雨閃電雷聲的旋律)。
2、今天我們就來學習新課文《雷雨》。(板書課題)。
二、自讀自悟，學習生字。
1、自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問下面的小魚。
2、學習生字“壓、亂、垂、虹”，用自己的方法識記，擴詞。
3、小組讀課文，推薦一位組員來展示朗讀，并說說為什么要推薦他來讀。
4、被推薦到的學生逐段讀課文，正音。
5、說說課文主要講了什么?
隨學生回答教師板書：雷雨前--雷雨中--雷雨后。
6、找出相關的段落，初步介紹“段”的知識，讓學生把課文劃分成3段。
三、書寫生字。
寫字指導。(生歸類分析字行，說發(fā)現(xiàn)。)指導：“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上。“蜘”字中的蟲字旁要寫得瘦長，蟲字旁的“扁口”上寬下窄。“垂”字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短。
學生先把每個字臨寫一個，對照總結(jié)之后，再臨寫一個，爭取第二個比第一寫得好。
第二課時。
一、復習。
1、卡片認讀生字詞。
2、上堂課我們知道課文講了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，這堂課我們要去看看具體的景象。
(教師板書：雷雨前--雷雨中--雷雨后)。
二、朗讀感悟課文。
研讀“雷雨前”
1、默讀課文，劃出雷雨前又哪些景色，你認為這些景色寫得怎樣?
2、交流自讀自悟情況;教師隨學生的回答相機點撥。
如：滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。
忽然一陣大風吹來，吹得樹枝亂擺。
“亂擺”說明什么?不下雨時風是怎樣吹的?為什么要加一個“忽然”?讓學生聯(lián)系上下文理解第一自然段講的是“葉子動也不動，”加上“忽然”表現(xiàn)了天氣的變化。
一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。
哪個字寫得好?為什么?讀一讀。
閃電越來越亮，雷聲越來越響。
該怎么讀才能體現(xiàn)天氣驟然變化?
3、有感情地朗讀。
研讀“雷雨中”
1、默讀課文，你能提出什么問題考大家?
2、學生提出問題，學生互動，教師相機點撥。
如：為什么用3個“嘩”?該怎么讀這3個“嘩”?
為什么“往窗外看去，樹哇，房子啊，都看不清了”?
兩個“漸漸地”說明了什么?
3、有感情的朗讀。
自由讀--女生讀--指名讀。
研讀“雷雨后”
1、小組合作讀一讀，畫一畫文中的景色。
2、展示自己的畫。
3、美讀這一段。
三、總結(jié)課文。
1、有感情地朗讀課文。
2、朗讀自己喜歡的段落。
3、積累運用。
1)、閃電越來越亮雷聲越來越響。雨越下越大。__越__越__。
2)、雷聲小了，(雨聲也小了)。池塘里的水滿了，(青蛙也叫起來了)。()了，()也()了。
六、課后延伸。
觀察日出或日落，寫一篇觀察日記。
課后反思：
本文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。為了不雷同，我對每段的教學方法的選擇各不相同，雷雨前用欣賞美文的方法“讓孩子說說哪些景色寫得好，為什么?”，雷雨中則用“你能提出什么問題考考大家?”，雷雨后用畫畫的形式展示自己對課文的理解。讓自己感觸最深的是教學第二段，用這樣的方法教學，最大限度激發(fā)了學生的興趣，每位學生都想提出有難度的問題考倒同學，在問題的反饋上來看，學生確實是作了思考，提出的問題跟自己備課時想得一樣，而且有些好的同學提出了“字詞推敲”的問題，如：“往窗外望去”為什么不寫成“往窗外看去”?有什么不同?我想在以后的教學中，我還應該多嘗試這樣的教學。
小學二年級班會教案設計篇四
1、教學目的：
2、指名讀1(師評：雨下得可真急呀!……)。
3、指名讀2你還想怎么讀?(雨下得可真大呀!)。
你聽雨真的下起來了。(雷聲)。
4、師：雨越下越大，雷聲越來越響，假如此時你就站在窗前，透過窗外你都看到什么呢?
生：生：外面霧蒙蒙的，看不清楚。只聽見轟隆隆的雷聲。
5、書上說，齊：往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。(讀)。
6、這讓我想起了《日月潭》中的一句話——(齊說)“周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。”
7、再讀這句話。齊讀。
8、在這一片朦朧的世界里，我好像聽到田里的秧苗在說下吧下吧，我要喝得飽飽的，長得又大又壯。
師：還聽到誰在說——。
生：我好象聽見青蛙再說下吧下吧，我要痛快的洗個澡了。
師：這真是一個快樂的雷雨天。
9、一起來讀讀齊讀4、5段。
10、雷雨來得快，去得也快。——。
指名讀1、漸漸地讀得真好。
指名讀2、
師：讓我們用朗讀再次感受這雨中的美景吧。(齊讀456)11、小結(jié)。
師：天就快晴了，讓我們跟烏云告?zhèn)€別吧，示詞語，齊讀(鞏固)。
四、寫字。
示：蟬、蜘、蛛。
預設：都有蟲字旁。都跟動物有關。
是呀!你觀察的可真細。以前我們學過蟲子旁的字嗎?生：螞蟻。師板書。
師：我們先來寫一個蟲字旁。那出手跟老師一起寫。
b.還有要提醒的嗎?
生：寫在田字格的中央。
左右結(jié)構(gòu)的字，左邊低，右邊高。左窄右寬。
你寫的字一定很漂亮。
1先范寫：師：小眼睛看過來。先寫一個蟲字旁，注意下邊提要提上去。右邊的單豎不要太長。
注意：單的豎稍長，知右腳是個小點，口不要太大。朱的第二橫要長，撇捺要寫的舒展。
會寫嗎?看著黑板來寫一寫。
2生練寫。
3師生評議。
(看看這位同學的字，請仔細找一找，他哪個部分寫得好，值得我們學習?他的哪一筆需要提醒提醒，這個字會更漂亮!謝謝你的提醒!用掌聲感謝剛才這位同學給了我們一個學習的機會!)。
4生再寫。
(對照一下，看看自己的字，哪里寫得好?寫完了，仔細看一看，在自己認為比較漂亮的字旁邊打一個五角星。)。
五、總結(jié)。
同學們，一場常見的大雨，作者卻能把這場雨的前后變化寫的這樣美，他一定是經(jīng)過了非常仔細的觀察，我想：要是能做個細心的觀察者，你也一定會有精彩的發(fā)現(xiàn)!
小學二年級班會教案設計篇五
1.會認“壓”等4個生字，會寫“垂”等12個字。
2.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
課前準備。
1.教學掛圖，有條件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的課件。
2.生字詞卡片。
第一課時。
聯(lián)系生活，揭示課題。
夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時的景象嗎?
(老師肯定學生的體驗后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的)。
初讀課文，識字學詞。
1.默讀課文，要求讀準字音，讀通課文。老師巡視，有重點地對讀書有困難的學生進行個別指導。
2.認讀詞語卡片。(黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓)。
3.生字組詞，要求學生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。
a.壓——壓下來;滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。
b.亂——亂擺;忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。
c.垂——垂下來;一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。
d.虹——彩虹;一條彩虹掛在天空。
4.同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字，學習新詞。
朗讀感悟，理清文脈。
1.指名分段朗讀課文。
雨停了……)。
3.讓學生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨時的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。
4.指導學生用不同的語調(diào)分別讀好這三個部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。
5.分組朗讀，老師隨機指導。
第二課時。
默讀課文。
一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
分段讀議。
1.雷雨前：指名朗讀，讀后說說，雷雨前，我們看到了什么景象?
老師小結(jié)歸納：烏云——大風——閃電——雷聲。
2.雷雨中：指名朗讀，讀后讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說說雷雨時的景象。
老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小。
天色由暗到亮，空氣清新。
3.雷雨后：齊聲朗讀，感受雨后的美景。
填詞比較詞句。
1.雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地____________下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上_________下來，逃走了。蟬一聲也不叫。
2.雷雨后：一條彩虹__________在天空。蟬叫了。蜘蛛又_____________在網(wǎng)上。
比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個字的用法，體會這四個字用得確切之處。
鞏固識字。
1.出示本課生字和要求會寫的字，指名、集體認讀。
2.同桌交流記字方法，學生向同學介紹自己的識字方法。
課堂練習。
1.指導寫生字。
2.完成課后習題“讀讀抄抄”。
課外延伸。
1.留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。
2.拓展閱讀《夏天》。
夏天。
夏天的午后，太陽像一個大火球。
柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧!啊，別急別急!蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了!”
風來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩，嘩，嘩，大雨快活地下了起來。
下了一陣雨，風去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽又出來了，天邊掛起了一道彩虹。
柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。
湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊小學生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊過橋的小學生。啊!他們多像一群小鳥飛過雨后的彩虹。
小學二年級班會教案設計篇六
活動目的：
知道讀書的重要性和讀哪些好書。
活動過程：
一、故事引入。
今天老師講兩個名人讀書的故事給大家聽。世界大文豪高樂基對書感情特別深，愛書如命。有一次，他的房間著火了，他首先抱起的是書籍，其他任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。還有《鑿壁偷光》里的匡衡，由于家里沒錢，他就在墻壁上鑿了個小洞，夜晚就借鄰居家照射過來的微弱燈光看書，最后做了宰相。
二、新授。
1、其實，古今中外喜歡讀書的人還有很多。讀書究竟好在哪里呢?
三、總結(jié)。
希望我們每一位小朋友都能與書為伴，享受讀書的樂趣。最后送大家一首詩《勸學》三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲!(學生齊讀)。
小學二年級班會教案設計篇七
1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。
2、讓學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。
3、上下樓梯注意安全，預防踩踏發(fā)生。
一、展開聯(lián)想,揭示活動主題。
二、數(shù)據(jù)展示，體會交通規(guī)則的重要性。
交通安全，一個永恒的話題;交通安全，一個關系人生質(zhì)量的家庭幸福的`話題。據(jù)統(tǒng)計，進入新世紀以來，中國已經(jīng)連續(xù)3年每年死亡人數(shù)突破10萬大關，10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。
真切的告誡：
交通事故離我們并不遙遠，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學們講一講聽到的、看到的或從報紙上閱讀到的或親人朋友遭遇過的交通事故。
談起交通事故，同學們無不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆唏噓。感嘆、唏噓之余，請同學們說一說他帶給我們的啟示或想法。
三、班會中學習交通法規(guī)：
1、辨認交通標志;。
2、快速搶答交通知識。
行人在通過路口或橫過道路時應注意那些事項?
行人在通過路口或橫過道路時應走人行橫道線，無人行橫道時，應首先觀察道路兩邊，避讓過往車輛，確認安全后再行通過。
行人在何時何地應注意交通安全?
行人在橫過道路或通過車流量較大的路段、路口及上坡下坡時應注意交通安全;雨雪天氣、夜間等氣候、照明不良的情況下應特別注意交通安全。
四、交流：討論上下樓梯我們應當注意哪些方面的安全。
1、上下樓梯應當注意哪些安全?為什么?應當如何做?
上下樓梯靠右邊走;下樓時用手扶著樓梯扶手下樓;不許向樓梯外探身，更不許打滑梯;上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先;不許在樓梯內(nèi)打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動;放學時，排隊下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。
2、在走廊里應注意哪些安全?為什么?應如何做?
輕聲漫步，不跑不叫;不追逐打鬧;不做游戲;不攀爬護欄;不向樓下吐痰、丟東西;無事不到其它樓層亂竄。
五、總結(jié)。
小學二年級班會教案設計篇八
1.通過這次活動，培養(yǎng)學生上課專心聽，不講話，不搞小動作;積極舉手回答問題;作業(yè)認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正等良好學習習慣。
2.通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內(nèi)掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。
【活動準備】。
1、培養(yǎng)兩位能干的學生當主持人，并配備四個小助手。
2、請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學習習慣。
4、準備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準備花瓣和大小紅花若干。
【活動過程】。
主持人甲：我們背上書包都成了二年級的學生，上學了就要專心學習，養(yǎng)成好的學習習慣，讓我們一起唱起《上學歌》開始我們今天的主題班會。
主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎(“漂亮!”)今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧!
老師：同學們，怎樣才能得到更多的花瓣呢?那就要有一個好的學習習慣。要養(yǎng)成良好的學習習慣，首先要做到下面幾點(拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣)：上課專心聽，不講話，不搞小動作;積極舉手回答問題;作業(yè)認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。養(yǎng)成了這些好習慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花(向?qū)W生展示自己貼好的大紅花)。
主持人乙：這么多的小花瓣，到底應該送給誰呢。
主持人甲：當然是送給學習習慣好的小朋友，對不對(“對!”)只是……。
主持人乙：只是什么呀。
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學習習慣的呢。
主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時的表現(xiàn)就知道了哪些同學有好的學習習慣了。
上課認真聽講，不講話，不搞小動作;積極舉手回答問題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)認真仔細做，書寫工整，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣。
主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。
主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學習習慣的呢可以告訴大家嗎。
(出示兒歌)。
我們都是小學生，培養(yǎng)習慣最要緊;。
上課應當專心聽，積極開動小腦筋;。
作業(yè)認真仔細做，按時完成交得勤;。
有了錯誤要訂正，知識才能學得清;。
學習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。
(邊念邊打節(jié)拍)。
主持人甲：請全班同學仔細想一想，再討論在我們班里還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說;“對，對，對!我同意，他有這個好習慣?！?對主持人乙)，你就拿一片花瓣送給這位同學;如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好(“好”!)。
(四人小組討論)。
主持人甲：好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發(fā)言。
同學：xx同學上課很認真，老師經(jīng)常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發(fā)言。
(贊同的小朋友邊拍手邊說：“對，對，對!我同意，他有這個好習慣?！眡x從主持人乙手中接過一片花瓣。)。
主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那么多好習慣。下面我們來看一則小品。
(小品表演)。
鏡頭一：上課時，老師在上課，同學a開始做小動作，同學e則仍認真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動作了。
鏡頭二：下課時，作業(yè)本發(fā)下來，學生b胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學c則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。
鏡頭三：周末，兩人一起回家，學生d說：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C怎么樣”同桌e則說：“我要做作業(yè)。”學生d說：“家庭作業(yè)嗎隨便?！蓖纄說：“不管什么作業(yè)都要認真做?！?/p>
看完小品后討論誰做得好，誰做得不好。
主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學習習慣呢，有哪些呢?你以后準備怎么做，也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?/p>
(學生介紹自己的不好的學習習慣，并說以后的打算。其他同學幫忙建議。)。
主持人乙：相信這些同學在自己的努力和大家的幫助下一定會改正壞習慣，養(yǎng)成好習慣的。
主持人甲：希望我們?nèi)嗤瑢W都能養(yǎng)成好的學習習慣，讓我們一起努力吧。
(在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“學習花兒心中開”主題班會團滿結(jié)束。)。
教學反思;。
曾經(jīng)有人對一些功成名就的科學家就這樣一個問題進行過調(diào)查：你映像最深刻、對你影響最大的教育是什么?令人驚訝的是，這些科學家的答案不是哪位老師教了他多少深奧的科學知識，也不是哪位專家給予他專業(yè)引領，而是小學時，老師教我字要寫端正。”……等等在我們看來毫不起眼的小細節(jié)、小習慣的養(yǎng)成。
英國哲學家培根也曾經(jīng)說過：習慣真是一種強大而又頑強的力量，它甚至能夠主宰人的一生!可見習慣的力量之大，影響之久遠。
“為了每一個孩子的發(fā)展”是課改的核心。作為教師教學中不是為教案負責，而要時時處處為每一個學生著想，把學習的權(quán)利真正還給每一個孩子——這是我在上完課后最大的感受。在日后的教學中，我將繼續(xù)學習，繼續(xù)增強自己的上課藝術。我學到了一些學習的好習慣：(1)上課認真聽講。(2)按時完成作業(yè)。(3)按時交作業(yè)。(4)認真的完成每一次作業(yè)。(5)課后預習。(6)多看課外書。(7)多積累好詞好句。書寫“三個一”：眼離書本一尺遠。手指離筆尖一寸遠。身離桌邊一拳遠。
我還聽了一個故事：“沒頭腦”，聽完之后，我覺得故事中建大廈的小孩真的很“沒頭腦”，辛辛苦苦把一座大廈建好之后，才發(fā)現(xiàn)沒有把電梯裝上去。
我明白了一個道理：無論做什么事，都要想好怎么做才去做，要有頭有尾，不能半途而廢，丟三落四。
但是一堂課下來，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。這堂課設計了部分問題還不夠深入，尤其是最后應該參差學生在平時應該如何學習這個環(huán)節(jié)，;同時，我也缺乏全面、周到的照顧，沒有設想到個別學生會因怕老師批評而不敢于發(fā)表自己內(nèi)心的真實想法，從而使這節(jié)課存在遺憾的地方。
好習慣要從小養(yǎng)成，要從許多小事做起。好習慣養(yǎng)成了會終身受益，壞習慣一旦養(yǎng)成，會給生活帶來許多不便。讓我們一起來養(yǎng)成良好的學習習慣吧!
小學二年級班會教案設計篇九
1、借助拼音讀準本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。
2、朗讀課文，讀出童年的幸?？鞓贰?/p>
3、通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，感悟兒童詩的特點。
4、通過學習詩歌，會仿照《我想》前四小節(jié)寫詩句。
評價設計：
1、目標1通過課前預習，課上檢查的方式了解和指導，使全班100%的學生會讀生字“丫”，認識“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。
2、目標2通過多種方式的朗讀、課堂觀察、教師點評、讀悟結(jié)合的方式，使全班80%以上的學生會讀出童年的快樂。
3、目標3通過課堂觀察學生的表情，以及學生回答問題來檢查。
4、目標4通過課堂小練筆來檢測。
過程預設：
一、談話引入。
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學習9兒童詩兩首（板書）分享童年的快樂。
二、教師范讀，激發(fā)情感。
三、初讀兒童詩，整體感知。
1．自由讀詩，讀通順，讀流利。
2．找喜歡的伙伴讀詩、互評、互相正音。
3．再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來。
四、品讀詩歌，深化情感。
1、再讀詩，把你印象最深的地方勾出來。
2、指名學生讀自己喜歡的詩。
你最喜歡哪首詩？為什么？
《童年的水墨畫》使我感受到童年快樂。
3、小組內(nèi)讀詩，
4、全班齊讀此詩。
五、想象畫面，體會情感。
1、教師配樂朗讀，學生閉目想象。
2、把所想象到的畫面說給大家聽。
3、學生配樂朗讀，邊讀邊體會詩人的思想感情。
4、體會到什么，迅速寫下來，與小組同學交流。
六、再讀詩歌，升華情感，背誦詩歌。
1、自由讀詩，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。
2、比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。
3、伴樂，全班一起誦讀全詩。
七、拓展延伸。
1、交流課前搜集的兒童詩。
板書設計：兒童詩兩首。
美好的愿望街頭讀書。
豐富的想象力溪邊釣魚快樂。
小學二年級班會教案設計篇十
1、使學生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學生的社會責任感。
2、使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性。
3、學會感恩，用實際行動回報家人、社會。
教學思路。
2、注重理論聯(lián)系實際，引導學生進行角色體驗;。
3、注重學生探究問題的過程;。
4、運用動感、美感兼具的多媒體課件為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
教學方法情景導入法、活動教學法、啟發(fā)式教學法等。
教學準備。
1、收集相關的照片與文章。
2、下載視頻央視廣告、歌曲《真的愛你》、《天亮了》。
3、制作多媒體課件。
教學過程。
導入：
提問學生，大家知道剛剛過去的昨天是什么節(jié)日嗎?對，同學們回答的很好，昨天是母親節(jié)，是母親的節(jié)日，同學們在家有沒有向母親表達自己的心意呢?父母為我們無私奉獻自己的一身，我們必須感恩父母。今天我們班會活動的主題就是感恩與責任。
第一環(huán)節(jié)：感念親恩。
教師：播放央視感人廣告，故事講述一位老父親年紀大了得了遺忘癥，兒子回家看望他時，老父親連兒子都不認識了。后來在飯店吃飯時，父親把餃子裝進口袋，兒子覺得尷尬勸阻時，老父親說了句感人得話，這是我兒子最喜歡吃的。父親雖然忘記了所有但卻忘不了兒子小時最喜歡吃的東西，父親說不出的深深的愛讓人感動。
設計意圖：通過感人的廣告渲染氣氛，讓學生對父母逐步有了感恩的意識。
教師總結(jié)：父母對我們的愛很多時候是說不出的，為什么說不出呢?因為處于叛逆期的我們，很多時候?qū)⑦@種深沉的愛理解為啰嗦、嘮叨，感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛。嘗試用心體會父母“說不出的愛”，心存感恩，讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。
第二環(huán)節(jié)：體驗感恩。
【游戲】《舍棄》。
我們來做一個游戲，拿出一張紙，在紙上寫上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現(xiàn)在你們思考，將這6個選項在心里排序，依次劃去你認為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項。
第三環(huán)節(jié)：如何感恩。
【體驗感恩】下面請看這樣一個故事，汶川地震中的感人母親。
(請一名同學為全班講故事，配樂歌曲《天亮了》)。
當搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。
在被子里面有一部手機，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。
第四環(huán)節(jié)：感恩他人、社會。
教師啟示：其實在現(xiàn)實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢?
學生討論：我們還想感恩誰?還應感恩誰?
(親人、朋友、同學、老師、社會等等)。
教師總結(jié)：我們所擁有的一切，所處的環(huán)境，都不是理所當然的。這里有你父母、親人、朋友、同學、老師、學校、社會等共同努力為你創(chuàng)造的，也許你會說這并不是我想要的，但我要告訴你的事，很多人想要都要不到，就是等一輩子也比不上你現(xiàn)在的萬分之一。所以，我們要感恩，感恩父母，感恩社會，感恩你所擁有的一切!
第五環(huán)節(jié)：結(jié)束班會。
小學二年級班會教案設計篇十一
作為小學二年級的老師，我們應該怎么為學生準備一次開學班會呢?以下是小學二年級開學班會教案，提供給大家參考，希望可以幫助到大家!
活動過程：
一、宣布十分鐘隊會開始
甲：小朋友們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?(教師節(jié))
乙：今天我們十分鐘隊會的主題是“感恩老師立志成才”
二、說說老師的好
甲：小朋友，我們讀過幼兒園，現(xiàn)在又讀了一年級，有哪位老師對你好，你能說說嗎，她好在哪里?(個別說)
三、聽聽老師的故事
乙：同學們，你們知道“捧著一顆心來，不帶半根草去”這一句話是誰說的嗎?
甲：這句話就是偉大的教育家，陶行知爺爺說的。
乙：讓我們再來認識一位好老師，他是陶行知爺爺，請張老師來說說陶行知爺爺?shù)墓适隆?/p>
甲：你們從陶行知爺爺?shù)墓适轮袑W到了什么?
乙：老師是教給我們知識的天使，
甲：學校是我們學習知識的搖籃。
乙：讓我們用感恩的心去感謝學校、感謝老師!
全班：謝謝老師，您辛苦了!
三、唱唱老師的歌
甲：老師，你們是人民的園丁，你們是學生的表率。
乙：你們用汗水，換來了祖國花兒盛開。
甲：你們用的智慧，迎來了一個尊重知識的年代。
乙：沒有園丁的澆灌，神州大地哪會有多彩的世界?
甲：沒有教師的辛勞，我們怎能夠暢游知識的大海?
乙：沒有老師的教誨，就沒有我們光明的未來。
甲：讓我們用歌聲來送給老師吧，請大家唱《我愛米蘭》
四、記記老師的話
甲：教師節(jié)要來了，老師也有話想和我們說。
乙：請大家用掌聲來歡迎張老師。
師：小朋友們，謝謝你們的歌聲，張老師以后要和大家學習生活在一起了，老師請小朋友們要做到看見老師有禮貌，友愛同學互幫助，學習認真勤思考，從小立志做榜樣。
你們說好不好?
甲：讓我們一起來說一說：看見老師有禮貌，友愛同學互幫助，學習認真勤思考，從小立志做榜樣。
五、宣布十分鐘隊會結(jié)束
甲：老師們，
乙：同學們
合：今天的十分鐘隊會“感恩老師立志成才”到此結(jié)束!
備注：
利用教師節(jié)的契機開展一年級的第一次十分鐘隊會非常有意義，通過多樣的活動形式，小朋友們記住了教師節(jié)，知道了應該尊敬老師，體諒老師。
同時老師借這個機會也向小朋友們提出了新學期他們要努力做到的幾個要求，通過激勵的方法來促使小朋友們早日走上學習的正軌。
活動過程：
中隊長：三(2)班“健康伴隨我”主題隊會，
齊讀：現(xiàn)在開始。
女：健康是人類最珍貴的財富。
男：只有我們擁有健康的體魄，才能擁抱燦爛的明天。
女：記得達爾文在進化論的原理中提到“物競天擇，適者生存”，也就是要想達到身心的健康，就要注意自我調(diào)適。
在生理上適能通順、防病、療疾。
在心理上，適則愉悅、快樂、舒暢。
男：這樣看來人體是一個既有生理活動又有心理活動的生命體。
只有在整個生命的過程中，運用好自我的調(diào)適，才能達到身心健康的目的。
女：首先讓我們以熱烈的掌聲先請出張曉蕾、王宇飛、高璁宇、李海達等同學為大家表演《健康拍手歌》，拉開今天隊會的序幕。
男：同學們，你們知道礦物質(zhì)鈣、鐵、鋅等都有什么作用嗎?今天就由小迷糊和小精靈帶你們?nèi)タ匆豢?，請欣賞劉天昊、陳曦、閆翰辰、程潤暉等表演的小品《量少作用大的礦物質(zhì)》。
女：看了他們的小品，才知道礦物質(zhì)的作用有這么大。
那我們平時一定要多注意營養(yǎng)。
優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)是生理平衡的物質(zhì)基礎，我們平時遇到愛吃的食物就喜歡狼吞虎咽，而遇到不喜歡的吃的卻又置之不理，這種做法是極為錯誤的。
下面我們就聽一聽劉鈺、張瀾、吳天白和章博給大家介紹一下兒童不宜多吃的一些食物。
男：聽了他們的介紹，我才知道原來還有這么多的.學問呀。
健康一直是一個永恒的主題，我們班的同學把自己對健康的理解編成了一首歌。
下面就請欣賞我們的自編歌曲《健康哆、唻、咪》，表演者陶欣然、呂薇、孫冰潔、王怡迪等。
女：記得前一階段非典襲擊了整個中國大地，我們因為它，不能來到我們喜愛的校園上學，下面我們就請大家再次回到那段不堪回首的歲月。
請欣賞管丹楓、吳昊、陳曦、劉天昊為大家?guī)淼男∑贰缎牟 贰?/p>
男：我們除了要注意生理上的健康，還要特別注意心理上的健康。
今天我們有幸請來了心理方面的專家安醫(yī)生和李醫(yī)生，大家有什么問題可以現(xiàn)場向她們咨詢一下。
女：今天，我們從飲食談到了身體所需的礦物質(zhì)，又從礦物質(zhì)談到了心理的運動療法。
大家都對健康有了自己新的認識，希望從今天開始、從現(xiàn)在開始，甚至從我們的課間十分鐘開始，充分的運動起來，達到身心結(jié)合的最佳狀態(tài)。
最后，請大家共同協(xié)起手來，一起歡唱歌曲《哦，十分鐘》來結(jié)束今天的隊會。
中隊長：請中隊輔導員講話。
中隊輔導員講話：略。
男：今天的健康隊會雖然結(jié)束了，
女：但是健康卻時刻伴隨著你、我和他。
希望每個同學都珍惜自己的健康，珍惜他人的健康，因為健康是——
齊讀：人類最珍貴的財富。
小學二年級班會教案設計篇十二
2學會本課10個生字，認識2個偏旁，理解由生字組成的。
3結(jié)合自己的生活體驗，感受童年生活的`幸?？鞓?。
結(jié)合自己的生活體驗，感受童年生活的幸?？鞓?。
第一課時。
一導入新課。
1夏天，一場暴雨過后，你最喜歡干什么？
2著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩。
3板書課題，齊讀。
4簡介冰心。
二初讀課文。
1各自讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。
2出示。
樹梢赤腳使勁妹妹拍打發(fā)射。
興奮咬牙糟糕小辮唇兒。
（1）自己輕聲讀。
（2）哪些字的讀音要注意。
（3）開火車讀，指名讀，齊讀。
（4）教學字形，同時新授兩個偏旁。
（5）全文一共有幾節(jié)。
3開火車讀全文。
4自瀆課文，勾畫出文中不理解的詞語。
5討論交流。
6仔細再讀課文，你覺得哪句話難讀就在這句話前面做記號，并把這句話多讀幾遍，直到讀順了再接著往下讀。
7指導朗讀一長句。
（1）注意長句中的停頓。
（2）教師范讀，個別練習。
三總結(jié)延伸。
1小朋友，書讀到這兒，你知道了些什么？又產(chǎn)生了哪些新問題呢？
2師總結(jié)歸納。
四布置作業(yè)。
第二課時。
一復習。
1聽寫詞語。
2指名讀課文。
二精讀課文。
（一）第一節(jié)。
1指名讀。
2孩子們玩得多開心啊，你們從哪句話讀出來的？
3指名讀第2句。
4什么是神仙？
5誰能把孩子們快樂的樣子讀出來。
6指導朗讀第一節(jié)。
（二）第二、三節(jié)。
1指名讀。
2這兩節(jié)告訴我們什么？
3他拍著水淋淋的泥褲子，直喊“糟糕”，嘴上這么說，內(nèi)心卻感到什么？
4自讀2~3節(jié)。
5指導朗讀。
6試著背誦。
（三）第四節(jié)。
1指名讀。
2小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的動作。
3指名讀有關句子。
4小妹妹為什么希望自己也摔上一交呢？
5指導朗讀。
三總結(jié)延伸。
1齊讀課文。
2回憶自己曾經(jīng)在雨中怎樣地玩耍。
小學二年級班會教案設計篇十三
1、借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、通過理解課文內(nèi)容，體會少年兒童在祖國的關懷和培育下生活幸福美好，教育學生樹立遠大的理想，學好建設祖國的本領，長大報效祖國。
二、教學重點、難點。
1、練習有感情地朗讀課文。
2、引導學生通過討論理解課文內(nèi)容，體會少年兒童的快樂心。
3、進行革命理想教育，結(jié)合課文第三節(jié)讓學生談談自己的理想是什么。
三、教學準備。
多媒體課件。
教學過程：
一、音樂導入，渲染“快樂”
1、播放《快樂的節(jié)日》，會唱的同學跟著唱。
2、談話引出課題。
3、板書課題，讀課題。
4、說說你是怎樣度過節(jié)日的?
二、自讀課文，感悟“快樂”
1、學生自由讀課文，想想：從文中哪里可以看出我們的快樂?
2、學生反饋。
3、指導朗讀：怎樣才能讀出快樂的心情?
4、比賽讀：看誰能讀出快樂的語氣?
6、指名讀第三小節(jié)，說說：
(1)每句所表達的是什么樣的感情?
(2)為什么要感謝祖國?
(3)這里把少年兒童比作什么?“羽毛豐滿”是什么意思?
(4)小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。少年兒童的成長靠什么?
(5)小組討論：你是如何健康成長的?你的理想是什么?
7、齊讀最后一小節(jié)，再次感受少先隊員快樂的心情。
三、回歸整體，積累語言。
1、配樂讀課文，并練習背誦。
2、嘗試背誦。
3、唱歌曲，再次體驗快樂。
四、布置作業(yè)。
1、背誦課文。
2、畫一幅歡慶節(jié)日的畫或唱首快樂節(jié)日的歌。
小學二年級班會教案設計篇十四
指導思想：
以現(xiàn)代的教育理論和教育思想為指導，配合學校的公民道德教育活動，通過主題班會，對學生進行耐挫教育。
教育目的：
根據(jù)小學生的實際和認知特點，針對我班學生的實際情況，組織題為“向困難說不”的主題班會，促進學生自我意識的覺醒，增強抗挫折的能力，樹立正確的人生觀和世界觀，幫助學生健康成長，培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題的能力。
活動形式：
集體討論、游戲、個案分析。
課前準備：
1、搜集有關資料(歌曲、游戲用具、名人名言、名人戰(zhàn)勝挫折的故事)。
2、學生寫出自己認為受挫折的事例以及心情。
教學過程：
一、導入班會。
二、結(jié)合學生實際探討挫折感出現(xiàn)的原因。
1、你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些挫折呢?請你說出來。
2、根據(jù)學生感受分析引起挫折的原因。
三、要正視挫折。
1、怎樣看待挫折。
挫折會給了帶來痛苦、壓力。對人的肌體是一種打擊，對人的心理是一種損傷，造成人精神上的痛苦，甚至給人的生活道路造成曲折，對一些懦弱者來說，無疑是一種災難。這是挫折的負面效應，但是，我們更多地應看到，挫折有正面的推進作用。
2、講述有關名人對待挫折的故事。
3、舉出名人對待挫折的事例。
4、學生結(jié)合錄相和故事，談談應該怎樣正視挫折。
四、探討對戰(zhàn)勝挫折的技巧和方法。
1、當挫折來臨后，應從以下幾方面進行心理調(diào)節(jié)。
其一，學會客觀地對待自己。
其二，學會暫時的擱置，忘卻不愉快，離開你所厭煩的情境。
其三，學會轉(zhuǎn)移注意力?！巴摇钡厝嶂杂谀汩_心的事。
其四，學會寬容。
其五，做一件事要善始善終。
五、通向理想的道路是充滿挫折和困難的，請同學們結(jié)合本次班會課的內(nèi)容，談一談你將怎樣克服困難，戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
六、結(jié)束語。
小學二年級班會教案設計篇十五
教學目標：
1．引導學生獨立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境；有感情地朗讀詩歌，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。
2．認識本課生字，背誦喜歡的詩歌。滲透寫法，嘗試寫兒童詩。
教學過程：
一、導讀引入，激發(fā)興趣。
1．（將導讀前三句改成一行行詩一樣的排列形式）。投影出示這三句，指名讀，師生配樂讀這三句。讓學生談談讀后感受。師：這短短一組排比句就像一首詩，描繪了童年生活的美好與快樂。這節(jié)課我們一起讀幾首描寫童年的詩。
二、學習《我想》。
1．自讀感知。師：初讀詩歌，不僅要讀正確，還要用心去感受。請自由把課文讀幾遍，把字音讀準確，把詩讀流利，讀完想一想：你從詩中感受到了什么。（提示：可以從詩中的某個字、詞、句中去體會，可以從整首詩的內(nèi)容上去體會，可以從詩的形式上去感受，也可以從思想上去感受。）。
2．點撥感悟：
（1）指名分小節(jié)讀，正音，認識生字：“丫”（這個字形像什么？怎么記住它？）“汲”（給這個字換個偏旁，比較“汲”和“吸”）。
（2）從這首詩中我們知道了在美好的春天里，作者有哪些愿望呢？你覺得“我”的想法美嗎？你是從哪些詞句體會到的？（指導學生抓住“安在、帶著、牽著、悠；接、伸進、汲取、長等詞及帶有這些詞的句子邊讀邊想像感悟。）。
（3）感情朗讀。
師：從這首簡短的小詩中，我們感受到了一個孩子神奇的幻想和美好的向往，感受到了兒童詩語言的美妙，怎樣才能讀出我們的感受呢？我們也要邊讀邊想像，才能入情入境，請同學們自由練讀，看看誰能通過朗讀表現(xiàn)作者美好的愿望，表達自己的感受。
3．領悟?qū)懛ǎ耗x詩歌，看看這首詩在形式及寫法上有哪些特點或值得我們借鑒的地方？生談自己的發(fā)現(xiàn)，師引導小結(jié)：
（1）每一小結(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，都以“我想……”作為開頭，表達自己的夢想，讀起來瑯瑯上口。（結(jié)構(gòu)一致）。
（2）每一小結(jié)里都有一個雙音詞，如“悠呀，悠――”“長呀，長――”這樣的語句。（句式相同）。
（3）用詞講究，動詞用得很準確，“安、接、裝、種”說明了“我”想怎么做，“悠、長、望、飛”是對“我”變化做什么的想象，這些表示動作的詞的使用，既準確又形象。所以我們要學會用詞，同一個意思可用不同的詞來表達，這樣就不顯得單調(diào)和重復。
4．嘗試創(chuàng)寫：想象一下“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些美好的愿望的？師：是春天的桃花、柳樹、風箏，還有充滿綠意的大地啟發(fā)了作者的想象。春天的細雨、燕子，夏天的小溪、鳴蟬，秋天的桂花飄香，冬天的雪，都可以啟發(fā)我們想象。請同學們選擇一個事物展開想象，仿照課文寫一節(jié)小詩，可以不嚴格遵照課文的寫法，提倡創(chuàng)造哦?。?/p>
三、學習《童年水墨畫》。
1．自讀提示：
2．學生根據(jù)提示自讀自悟。
3．交流點拔：
（1）指名讀并概括主要內(nèi)容（如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等）；學生提出疑問，討論解決；指名說說：如果這首詩是一幅畫，你在畫上都看到了什么？這幅畫給你怎樣的感覺？（根據(jù)學生講的畫面，抓住一些有特色的句子進行引導，讓學生發(fā)現(xiàn)語言里的畫面：如“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著‘黑旋’水戰(zhàn)‘浪里白條’”?！昂鋈粨潋v一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！薄笆悄膫€‘水葫蘆’一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩對虎牙?！保?/p>
（2）師：同學們用心去讀書、體會了，把這樣的體會融入我們的朗讀中，一定會讀出情趣，我們一起讀一讀。
四、比較鑒賞，嘗試創(chuàng)寫。
（一）這兩首詩的比較。
1．比較本課中的兩首詩在表達方式上有什么不同？
2．生探究、發(fā)現(xiàn)。
3．交流小結(jié)。
（1）《我想》是一首詩歌，《童年的水墨畫》是組詩。（組詩圍繞一個主題寫的一組內(nèi)容不盡相同的小詩，組詩根據(jù)內(nèi)容可以有獨立的小標題。）。
（2）《我想》是押韻的，《童年的水墨畫》不押韻。（引導學生朗讀這兩首詩，體會押韻和不押韻的區(qū)別，了解兒童詩可以押韻也可以不押韻。）。
（3）《我想》描寫的是幻想，《童年的水墨畫》描寫的是童年生活的真實情景。（兒童詩在內(nèi)容上可以是想像也可以是真實的，非常廣泛）。
（二）擴展鑒賞：讀下面兩首小詩，讀后說說自己的體會。
我是一條比目魚作業(yè)本下／藏著一本書／我悄悄地看／輕輕地翻／老師走過來／我趕緊提起筆／／我是一條比目魚／一只眼睛看老師／一只眼睛看書。
（三）嘗試寫詩：
讀了這些詩，你有沒有想寫首詩的沖動呢？那就寫一寫吧。
小學二年級班會教案設計篇十六
活動目標：通過本次主題隊會，使學生進一步了解長征的歷史，對學生進行愛國主義教育，讓學生永遠銘記歷史，珍惜今天來之不易的幸福生活，激發(fā)學生報國之志，樹立從小認真學習，將來為祖國建設的遠大理想。
活動準備：詩朗誦、課本劇、大合唱等。
活動過程：
全體起立，整隊報告人數(shù)，出旗，唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
中隊長：同學們，大家好!主題班隊活動正式開始。下面，有請主持人甲、乙上場，大家歡迎。
甲：同學們，你們一定聽說過二萬五千里長征吧!紅軍爬雪山、過草地的故事大家耳熟能詳，可是你一定沒見過雪山的雄奇、水草地的迷離，今天就讓我們開開眼界，體驗一下紅軍當年人定勝天的豪情!下面先讓我們聽聽《長征組歌》中關于雪山草地的描述，為我們即將開始的旅途熱身!(邊朗誦邊出示圖片)。
乙：聽了詩朗誦，雪山、草地給你留下了怎樣的印象，誰愿意說說你的感受。(自由發(fā)言)。
甲：故事中的英雄真勇敢啊!當時雪山一片白茫茫，氣溫達到零下幾十度，只能依靠辣椒來取暖，你們想知道辣椒水是什么滋味嗎?請嘗一嘗。(品嘗)。
嘗到了辣椒水的滋味，你們想對紅軍說些什么呢?(自由發(fā)言)。
乙：辣椒水確實難喝，但紅軍戰(zhàn)士為了長征的勝利不怕困難這種崇高的民族精神永遠留在我們心中，值得我們每一個人學習。
甲：翻越了夾金山，又迎來了大自然的考驗——過草地，草地上危機重重，無數(shù)的紅軍在此時光榮犧牲，其中也涌現(xiàn)出了許多的英雄，那么你最佩服的抗日英雄是誰呢?學生簡單介紹心目中最佩服的抗日英雄。下面，我們來做一個猜謎語的游戲。(游戲)。
雖然這些謎語已難以查考，可是紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境中，以苦為樂、以苦為甜的精神使我們?yōu)橹潎@。
乙：紅軍英雄是我們心目中最偉大、最可愛的人，正因為有了他們，我們中國才能取得勝利。接下來，我們要進行關于爬雪山過草地有獎知識問答，請同學們做好準備，搶答開始。(多媒體出示題目)。
甲：看來，你們對長征已經(jīng)有所了解了。那么我們作為祖國的未來，新世紀的接班人，我們應以怎樣的實際行動來為我們的祖國做貢獻呢?(交流發(fā)言)。
乙：大家的`想法都非常好，只要我們現(xiàn)在好好學習，將來一定會成為國家的棟梁之才。今年是長征勝利__周年，我們的班主任老師特地為大家找了一些好影片推薦給同學們觀看。(多媒體課件出示影片：《四渡赤水》《巧奪金沙江》等)。
甲：希望大家能選擇一部認真觀看，讓我們永遠銘記歷史，珍惜今天來之不易的幸福生活，認真學習，將來更好地報效我們的祖國。
乙：讓我們在《小號手之歌》的歌聲中結(jié)束本次的班隊活動。
甲：主題活動到此結(jié)束，最后請班主任對本次主題班隊活動做個小結(jié)。
班主任：祝賀同學們，在你們的精心準備下，這次主題班隊活動能夠圓滿成功。通過這次活動不但讓你們了解了長征的歷史，更加激發(fā)了你們的愛國之情，我相信大家心中都有了打算，一定會從小認真學習，將來為建設祖國盡自己的努力。
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