在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
最美的遇見散文隨筆作文篇一
母親勤勞能干，心靈手巧。母親不到四十歲就患上了哮喘病，身子羸弱，但這絲毫沒有影響到她的勤勞與能干，一天忙到晚忙，地里的，家里的，樣樣拿得起放得下，什么活都比別人干得快，干得好。爭強(qiáng)好勝是母親的性格，什么事要么不做，要做就要比別人做得好些。母親愛憎分明，什么事都不掖著藏著，有事就說到桌面上；性格急躁，做事風(fēng)風(fēng)火火，碰到事快速解決，決不留待明天。母親的這些性格特點(diǎn)和做事風(fēng)格深深地影響著我，影響著我的一輩子。
父親是一個外柔內(nèi)剛的人。父親一生很少與別人發(fā)生表面的沖突，但是絕不是一個軟弱的人。做事有主見，能堅(jiān)持。雖然是一個不識幾個字的農(nóng)民，但他的遠(yuǎn)見卓識，是那些高學(xué)問的人也無法比擬的。我上高中時，親戚、朋友、鄰居里幾乎沒有人支持他讓我上高中，但是他毫不動搖地讓我上了高中。第一年高考，我沒有考上，同樣沒有人支持我繼續(xù)復(fù)習(xí)，我自己對自己也沒了信心，不愿意再復(fù)習(xí)。父親苦勸了10多個小時我都沒有答應(yīng)，但是，我不答應(yīng)，他就繼續(xù)勸下去，我只好答應(yīng)了。結(jié)果復(fù)習(xí)了一年，我考上了大學(xué)，從此家庭有了一個城里人，家里的好幾個人的命運(yùn)都因?yàn)槲铱忌狭舜髮W(xué)成為了城里人而改變。沒有父親的堅(jiān)持，就不會有我的今天，甚至可以說，就沒有我家里好幾個人的今天。
上高中時，遇到語文老師薛鶴年，他是我命中的貴人。
上高中后，雖然父親對我考大學(xué)信心十足，但我依然渾渾噩噩，從來沒有認(rèn)真想過大學(xué)與我這樣一個普通農(nóng)家孩子有什么關(guān)系。
在我的高一下學(xué)期時，我們班新來了一位語文教師，他叫“薛鶴年”。正是他“一語點(diǎn)破夢中人”，讓我從此轉(zhuǎn)變了自己的人生命運(yùn)。他對我說：“人對自己的現(xiàn)狀不能認(rèn)了，要敢于突破自己。你有考上大學(xué)的腦子，基礎(chǔ)差，不要緊，敢于拼，誰也擋不住你！”就是這樣的幾句話點(diǎn)醒了我，點(diǎn)燃了我心中潛藏已久但又不自知的那種考上大學(xué)的夢想。
薛老師是解放前南開大學(xué)中文系的高才生。他是一個極豐富又極深刻的人，令我對他崇拜至極。他也很賞識我，視我為自己的兒子，我們師生親如父子。我天天都到他辦公室兼住所的房子里去，聽他天南地北地閑談，他的每一句話對我來說都是新知識，我沉醉其中而享受著他的陽光雨露，沐浴著他的春風(fēng)。在他的點(diǎn)撥與引領(lǐng)之下，我終于走進(jìn)了大學(xué)的殿堂，也改變了我的人生軌跡，改寫了我的人生內(nèi)容。薛老師是我的再生父親，沒有他，我非常有可能一輩子都要背朝青天、面朝黃土地勞作一生了。當(dāng)一個農(nóng)民本來是沒有什么的，但我會渾渾噩噩地活一輩子，沒法清醒地走完我的人生之路，這是人生的關(guān)鍵點(diǎn)。
大學(xué)畢業(yè)時，我遇到了當(dāng)時中文系主任湯華泉。湯華泉主任是我的老師，授唐宋文學(xué)的課，很喜歡我。畢業(yè)時，他成為了負(fù)責(zé)畢業(yè)生工作分配的主任。當(dāng)時，我已經(jīng)聯(lián)系好單位，回家鄉(xiāng)去做縣政府的公務(wù)員，我決意回我的家鄉(xiāng)去。分配畢業(yè)生的工作開始的時候，學(xué)校有一個去市里省重點(diǎn)高中教書的名額，上級要求派一個成績優(yōu)秀的學(xué)生過去，湯老師找到了我，勸我別去做公務(wù)員，去這個重點(diǎn)高中當(dāng)老師。一開始我不同意，他苦勸了兩天，最后我說我回家征求一下家長的意見再說，他同意了。我回家跟父親一說，父親同意湯老師的意見，于是我就留在這所高中當(dāng)了老師。
后來看湯老師的意見是對的，我的個性是不適合當(dāng)公務(wù)員的，當(dāng)不好公務(wù)員的，我沒有那個天分。現(xiàn)在當(dāng)老師當(dāng)?shù)靡埠茏缘?，所以我要感謝湯老師，關(guān)鍵時期他給我指明了人生前進(jìn)的方向。
我是一個愛憎分明、不太安分守己、在人際關(guān)系上又不會來事的那種人。做事總想搞點(diǎn)“創(chuàng)新”，跟別人不一樣，棱角分明，對于別人的評判不管不顧，顯得很另類，不招人待見，但我依然我行我素，但是我有個底線：自己的本職工作一點(diǎn)不能馬虎，做得至少要不比別人差，所以領(lǐng)導(dǎo)拿我也沒辦法，只好聽之任之，任由我“瘋”。
后來，碰到到了幾位好校長。開始的那位好校長頂著各種對我指責(zé)和懷疑帶來的壓力，大膽使用了我，我這才把所有心思都用在了正事上。再后來，又接連地碰到了認(rèn)可我、賞識我的好校長，讓我在人生下滑速度特別厲害的當(dāng)口攔住了我，并把我從低谷中拔了上來，于是讓我從那以后在當(dāng)教師的道路上順風(fēng)順?biāo)爻砷L起了來。對這樣的結(jié)果，自己感到特別的滿意。
假如不是遇見這樣幾位好校長，也許我就會一直地“瘋”下去了，最后的結(jié)果可能就是破罐子破摔了。
謝謝蒼天，讓我的一生遇到了這么多的好人，這么多的貴人，他們讓我沒走人生的彎路，生活得輕松愜意。
最美的遇見散文隨筆作文篇二
“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生” 近兩天陰雨連綿，雖然沒有和煦的春風(fēng)，明媚的陽光，但我和孩子們的心情依舊陽光燦爛，因?yàn)槲覀兊男闹胁粌H有詩還有遠(yuǎn)方……
清楚記得自己曾經(jīng)背過的理論知識：素質(zhì)教育是指：依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生個性，注重開發(fā)人的身心潛能，并注重形成人的健全個性為根本特征的教育。與此同時素質(zhì)教育背景下對孩子的作業(yè)形式也有新的要求，例如：作業(yè)形式要多樣化，要注重培養(yǎng)的孩子興趣、主動性和能動性……
恰好近兩天的作業(yè)較少，布置什么作業(yè)好呢？于是我靈機(jī)一動有了新的點(diǎn)子：孩子們平時愛閱讀課外書，今天不妨讓孩子們親手制作書簽，這樣讀到哪很快就能找到，就這么愉快的決定了！當(dāng)我給同學(xué)們說今天我們要布置一種新型的作業(yè)時孩子們目瞪口呆，從迷茫的神情中也透漏出幾分驚訝，我說孩子們別害怕很簡單今晚我們回家制作書簽。部分同學(xué)對于書簽還不是太了解，于是我就給他們講解、在黑板上畫樣品等，還告訴他們可以借鑒網(wǎng)上，自己設(shè)計(jì)更好，寫上激勵語，簡單的點(diǎn)綴肯定特別漂亮，同學(xué)之間可以相互贈送，也可以送給自己喜歡的老師，孩子們聽了特別高興！
果然今天孩子們的作品新鮮出爐了，教室里出現(xiàn)了百花齊放的現(xiàn)象，各種各樣的都有。有的是疊的小動物，有的是樹葉狀的，有的是自己設(shè)計(jì)的鑰匙型的…… 更有聰明的孩子是直接用新衣服的吊牌做簡單的裝飾并寫上激勵語，可見孩子們都有著天馬行空的想象力，老師不得不為你們點(diǎn)贊！(只可惜老師忘記拍照片保存下來）
最近這一單元我們學(xué)習(xí)的主題是“外國名篇名著”，這周伊始我就給同學(xué)們布置下去周五我們組織一次童話故事演講比賽。今天終于到了，孩子們已有點(diǎn)迫不及待，下午第一節(jié)我們就開始。這次活動我們是按小組進(jìn)行，班內(nèi)共有十一個小組，每組推薦出來一名代表進(jìn)行演講，每人3到5分鐘。為了公平起見我們進(jìn)行抓鬮，好讓他們也體驗(yàn)一把老師外出講課的流程。接著我們就正式開始，孩子們個個都能大大方方的走上講臺，聲情并茂的給大家講著故事，老師還真有點(diǎn)驚訝與感動，自己班的孩子這不也很棒！本以為一節(jié)課就能結(jié)束結(jié)果時間不夠，可見孩子們在下邊也做了充足的準(zhǔn)備?？从械耐瑢W(xué)是自己打印的材料，有的同學(xué)是自己手寫的，演講時大部分同學(xué)都能做到脫稿，教室里掌聲此起彼伏，大家笑靨如花！演講結(jié)束后我立刻找學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評并選出前三名，尹曉璐、王吉玉、岳崇隨票數(shù)較多，那前三名就是他們了。接著我和孩子們分析尹曉璐講的比較好的原因：一方面是她自己努力的結(jié)果另一方面就是她去年曾去鎮(zhèn)里參加過講故事比賽，她比你們有經(jīng)驗(yàn)，所以孩子們此刻或許你就能意識到經(jīng)驗(yàn)的重要性了吧！因此你們以后也要多參加活動鍛煉自己，這樣才能超越自己，超越別人！
總之，這次演講比賽還算比較成功，每組學(xué)生都有參與而且他們準(zhǔn)備的還都比較充分，的確孩子們能夠勇敢的站在講臺上說幾分鐘已經(jīng)很棒了！最后我還告訴孩子們這次參加演講的同學(xué)讓組員送給他禮物，以后我們這樣的活動會經(jīng)常舉行，你們相互贈送彼此收獲著別人的祝福，是一件多么幸福的事，他們都深表贊同，就這樣我們的演講比賽在這歡聲笑語中結(jié)束了，我們一起度過了這美好的周五，美麗的下雨天！孩子們就像一顆顆蓄勢待發(fā)的種子，需要我們?nèi)ピ耘唷⒐喔?，我們一起努力，靜待花開……
最美不過下雨天
我個人以前是非常討厭下雨天的?？赡苁且?yàn)樾r候每次遇上下雨天總會把腳弄濕，然后渾身不舒服的緣故。如今我又戴上了眼鏡，更不利于我在雨中“生存”。而現(xiàn)在，我竟然會喜歡下雨，甚至于沒事都想著去雨里走走。不過也有可能因?yàn)槭窃?jīng)聽別人說過雨聲有助于睡眠，也許是因?yàn)橐幌掠昃筒挥萌ド稀?。
最美的遇見散文隨筆作文篇三
遇見，最美校園書房 四
（六）班主任 崔玉玲
書籍承載文明，書籍記錄知識。第二書房更是成為了東關(guān)小學(xué)的“聚寶之地”。在日常的閱讀教學(xué)中，我們4.6班與第二書房已結(jié)下了不解之緣，學(xué)生每次都收獲滿滿。
圖書管理吳渲老師，更是盡職盡責(zé)，輕聲細(xì)語提醒孩子們注意事項(xiàng)。她說“這是一份平凡的工作，也是一份看不見的工作。”
第二書房有幾萬冊的圖書。每到預(yù)約時間，學(xué)生們在門口有序站成兩列，他們說這是他們最開心的時候。中年級區(qū)，主題是海洋，墻上的是無邊無際的大海，有趣的海底生物在好奇的看著愛讀書的孩子們。藍(lán)色的墻壁營造了一種靜謐、舒適的閱讀氛圍，讓孩子們的心能夠慢慢地靜下來，靜下來，站在書架前挑選自己喜歡的書本，開始認(rèn)真閱讀，他們沉靜在故事的世界里，看著那一張張純真的臉，好像在故事中找到希望與溫暖。
這里是智慧生長的地方，讓我們靜靜聆聽孩子拔節(jié)的聲音。
最是書香能致遠(yuǎn)。
打開一本好書，就是打開一扇窗，讓我們可以領(lǐng)略別樣的風(fēng)景。
讀一本好書，開啟的是一段美麗的心靈旅程。
讀書是最美的姿態(tài)。讓書香彌漫校園，縈繞在我們的心間。
第二書房
四
（六）班 張晶晶
第二書房，是我最喜歡去的地方。在那里，我可以得到許多知識；在那里，我可以搜集資料；在那里，有我最最最快樂的時刻〖〗。
快看！我們穿著班服，排成方隊(duì)，多么整齊劃一。在崔老師的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)了第二書房。哇！里面的裝飾都好精致呀！有小扶椅、墊子、小沙發(fā)。.。.。.最引人注目的是那么排列整齊的書。當(dāng)然，看書要有代書板，那么接下來就該我上場了！我與羅欣怡各取出29個代書板，看我們發(fā)的動作：行云流水。聽我們發(fā)的聲音：“謝謝”、“不客氣”。漫長的等待終于結(jié)束了！進(jìn)入看書環(huán)節(jié)吧！
我選了一本《肚子里的惡心事兒》看了起來。書里的一句話使我心驚膽戰(zhàn)，也是我得到的第一條“情報(bào)”。如果一個人在4小時內(nèi)喝完100杯咖啡，那么這個人的心臟會受到致命的壓力。我開始把全部心思都放在了看書上?！岸?叮，咚-咚”。光陰似箭，日月如梭。時間就不等我們這些需要它的孩子，不一會就要走了?，F(xiàn)在是收回代書板的時間，我們把它們收回之后，開始整理。從01到10摞起來，之后交給吳老師。我們脫下鞋套，在崔老師的帶領(lǐng)下依依不舍地離開了。我們的心情都很低落，只好忍淚而別。
在第二書房里能學(xué)到許多知識，大家一定也很喜歡，對吧？
東關(guān)“大圖書館” 四
（六）班 趙晨佑
今年國慶節(jié)過后，我們學(xué)校建立了一個大圖書館，圖書館被起名叫“第二書房”。同學(xué)們聽說后，都興致勃勃的討論。沒有人是不想去看的，沒有人是不想去參觀第二書房的。當(dāng)我知道今天我們班要去第二書房時，我興奮不已，只盼望時間過的再快一點(diǎn)。
老師說：“同學(xué)們，今天我們要去‘書房’看書。請大家記住3條紀(jì)律：
1、到書房后要先穿上腳套，之后找張晶晶領(lǐng)代書板。
2、每個人可以選一個坐墊。
3、每個人拿到書，找個位置坐下來看。大家都記住了嗎？”
同學(xué)們異口同聲的回答：“好！”
說完，同學(xué)們立刻走出教室，站好隊(duì)，下了樓。來到了早已名聞遐邇的第二書房。
進(jìn)入書房后，我馬上驚呆了，映入眼簾的是一列列書架，一排排書。書房的空間也很大，可以容下4間教室。我和一位伙伴坐在一起，津津有味的看著。同學(xué)們看的都很投入，包括我們崔老師也在旁看一本哲學(xué)書。
叮叮叮！下課了，我們要回到班上了，同學(xué)們都依依不舍的還回圖書，回班放學(xué)。
第二書房，我們快點(diǎn)再見面吧！
靜謐的閱讀空間 四
（六）班 陳品堯
書房是人們閱讀、寫作、學(xué)習(xí)和查閱資料的活動空間。提起書房，大家肯定認(rèn)為是家里和外面的大書房。其實(shí)我所說的是我們學(xué)校的第二書房。
我們學(xué)校的第二書房是為我們打造的一處嶄新的閱讀空間。終于盼到讀書的這一天了，我們在崔老師的帶領(lǐng)下排著整齊的隊(duì)伍來到第二書房。我們換好鞋套拿著代書板來到了屬于我們的中年級區(qū)。我們每人都挑了一本書看，班里平時會有吵鬧聲，但一進(jìn)了第二書房就顯得十分安靜，連羽毛掉在地上的聲音都聽得見。每次下課我們都覺得自己還沒看夠，總覺得只過了幾分鐘。要是哪一次看書能連著看四節(jié)課該是多么愜意的事啊！我很羨慕一年級的小朋友可以看六年的時間，而我們卻只能看三年了。
在溫馨的第二書房里，我仿佛進(jìn)入了知識的海洋，在里面快樂的暢游。我喜歡第二書房，我為這感到無比驕傲和自豪！
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