小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)范文(20篇)

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小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)范文(20篇)
時(shí)間:2023-11-12 12:16:13     小編:文軒

心得體會(huì)是我們對(duì)自己行為和經(jīng)驗(yàn)的反思,是自我成長(zhǎng)的重要一環(huán)。寫(xiě)心得體會(huì)要注重客觀和真實(shí),不偏離實(shí)際情況和事實(shí)。通過(guò)%20心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式,它可以幫助我們回顧過(guò)去的經(jīng)歷,提煉出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),進(jìn)一步促使我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中做出改進(jìn)和提升。那么,怎樣寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,要明確總結(jié)的目的和范圍,確定要總結(jié)的具體內(nèi)容。其次,要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感悟,用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),言之有物,重點(diǎn)突出。還要注意避免內(nèi)容的重復(fù)和廢話的冗長(zhǎng),保持文字的精煉和思想的清晰。最后,要對(duì)總結(jié)進(jìn)行反思和總結(jié),找出不足之處,并提出改進(jìn)和完善的意見(jiàn)和建議。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。其中包括了不同領(lǐng)域的心得體會(huì),有學(xué)習(xí)心得、工作心得、生活心得等等,希望能給大家提供一些靈感和借鑒。讓我們一起來(lái)讀一讀吧,相信會(huì)有不少收獲和啟發(fā)。

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇一

有苑者柳,不尚息蔫。上帝甚蹈,無(wú)自匿焉。俾予靖之,后予極焉。有苑者柳,不尚愒qi(休息)焉,上帝甚蹈,無(wú)自瘵zhai(?。┭伞Y掠杈钢?,后予邁焉。

讓他琢磨不透而又深感恐懼的心情,茂密的柳樹(shù)在水塘邊郁郁蔥蔥,綠茵喜人,但是如果行人想要去依附著去休息,去躲個(gè)蔭涼,去享受下詩(shī)情畫(huà)意,說(shuō)不定就會(huì)被雷劈,也會(huì)被樹(shù)上的蟲(chóng)子所侵?jǐn)_,被樹(shù)枝所傷害。

不要被“大樹(shù)底下好乘涼“所幻想,大樹(shù)的偉岸是它自己的事情,與你無(wú)關(guān)。如果想到大樹(shù)底下去乘涼,不如自己變成大樹(shù)。

基于這樣的想法,他看著昔日一起奮斗的伙伴坐在高位上,但是對(duì)于他而言是咫尺天涯的無(wú)法逾越的鴻溝和距離。

因此他發(fā)出了鳥(niǎo)兒也有依附于天的時(shí)候,為什么讓他參與國(guó)家要?jiǎng)?wù)的管理設(shè)計(jì),但是去無(wú)人可以商榷和依附的哀鳴。內(nèi)心翻江倒海的可見(jiàn)一斑。

其實(shí),他誤會(huì)了上層人物,任何一個(gè)人經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)后達(dá)到某個(gè)位置,勢(shì)必會(huì)成為驚弓之鳥(niǎo),對(duì)任何人都是防范心態(tài),因?yàn)楸辉O(shè)計(jì),被陷害的日子他們經(jīng)歷太多了。因此對(duì)于旁人的不信任就成了他們的常態(tài)。

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇二

今年寒假,我讀了一本非常勵(lì)志的書(shū)《陽(yáng)光校園》,里面有數(shù)不勝數(shù)的故事和蘊(yùn)含豐富的道理。其中我最喜歡的是“我們一起做”這個(gè)主題。

俗話說(shuō)得好“一個(gè)人的力量是有限的,而團(tuán)隊(duì)的力量則是無(wú)窮的”正好書(shū)上的故事讓我更深入地理解了這個(gè)道理。

著名演員,主持人何炅。從小就是他一人來(lái)出黑板報(bào),不是別人不愿出而是他不讓人家出,因?yàn)樗X(jué)得別人書(shū)寫(xiě)的速度沒(méi)他快,因此每次出黑板報(bào)他都很晚回家這不免會(huì)讓他媽媽擔(dān)心。

有一次他又回家晚了,他媽媽問(wèn)他去干嗎了,他說(shuō)是去出黑板報(bào)了。他媽媽又問(wèn),難道出黑板報(bào)的只有他一個(gè)人?他媽媽問(wèn)清楚了情況后語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō),“長(zhǎng)大以后沒(méi)有一件了不起的事是一個(gè)人能完成的”

當(dāng)時(shí)年幼的他不以為然,依舊我行我素,沒(méi)有理解他媽媽對(duì)他說(shuō)的這句話,認(rèn)為自己能把所有的事情搞定,但事與愿違在他成名的時(shí)候他沒(méi)有雇任何經(jīng)紀(jì)人和助理,即使再苦再累都要堅(jiān)持工作,難免會(huì)有一絲錯(cuò)誤。

但日漸成熟的他再拍《梔子開(kāi)花》的時(shí)候頓時(shí)明白了他媽媽那句話。

我想“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”就是這個(gè)意思吧!在生活上我們不應(yīng)給只想著自己,而是要想到集體和他人。要注重團(tuán)隊(duì)精神。要在世界這個(gè)大舞臺(tái)上揮灑個(gè)性,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

我們要時(shí)刻牢記:沒(méi)有誰(shuí)是完全的,萬(wàn)能的。只有與人合作,每個(gè)人才能到達(dá)成功之巔。

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇三

自從我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文后,我感到了無(wú)比的仇恨。同是,也感到了無(wú)比的自豪。

圓明園是我國(guó)舉世聞名的皇家園林,比著名的頤和園還要大出820畝,可以和北京紫禁城旗鼓相當(dāng)。最終,成為了僅次于故宮的活動(dòng)中心。

它始建于清康熙46年(17),歷時(shí)一百五十多年才胸間完成,以后歷代皇帝都不斷的擴(kuò)建??墒乔宄暮诎禃r(shí)期來(lái)了。圓明園,也迎來(lái)了毀滅。

1860年,英法聯(lián)軍侵入北京,闖入圓明園,把它洗劫一空,然后放火焚燒。烈火焚天,煙云蒙在北京城上空三天三夜。

那北京城又不是他們的,他們憑什么在這兒燒殺搶掠,憑什么??

難道是因?yàn)榍逭臒o(wú)能?

我恨!他們憑什么在這兒?憑什么在這中國(guó)廣闊無(wú)疆的領(lǐng)土上??

法國(guó)大文豪雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑,某座恍若月宮的建筑,這就是圓明園。”可是有一天,兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園,一個(gè)搶了東西,一個(gè)放了火。

人們常說(shuō),希臘有帕特農(nóng)神廟,埃及有金字塔,巴黎有圣母院,而東方有圓明園。

當(dāng)額爾金的得意的笑著時(shí),全世界都無(wú)比的憤怒,無(wú)比的惋惜。

可讀了這篇課文后,我又感到無(wú)比的自豪驕傲,為祖國(guó)能有這樣美麗的園林而自豪。

文中說(shuō)過(guò)”有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣,有買(mǎi)賣(mài)街,也有山鄉(xiāng)村野,有安瀾園,也有獅子林,有平湖秋月,也有雷鋒夕照,又瑤臺(tái),也有武陵春色,有民族建筑,也有西洋景觀?!眻@中濃縮了我國(guó)所有建筑藝術(shù)的精華。

如果圓明園現(xiàn)在還在,如果圓明園沒(méi)被毀滅。

現(xiàn)在,我一直因?yàn)槲覈?guó)有圓明園而自豪,也對(duì)西方列強(qiáng)產(chǎn)生了極大仇恨。

讓我們記住一句話:萬(wàn)園之園遭焚毀,勿忘國(guó)恥興中華!!

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇四

當(dāng)我讀完《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書(shū)時(shí),我的心在顫抖。懈怠為我之前對(duì)工作的不滿;對(duì)學(xué)生的不滿感到憤怒;對(duì)別人的不滿憤憤不平。我覺(jué)得很后悔,很沮喪,很難過(guò)。但是這一天看完這本書(shū),心里好像釋然了很多。這本書(shū)就像一劑撫慰心靈的良藥。我會(huì)在以后的教育中用它的理論去實(shí)踐我的人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

不要抱怨你的工作,從中獲得樂(lè)趣。

高爾基以前說(shuō)過(guò):“如果工作是歡樂(lè)的,那么生活就是天堂;如果工作是強(qiáng)制性的,那么生活就是地獄?!币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,往往不是因?yàn)樽约旱墓ぷ髡娴暮懿?,而是因?yàn)樽约簺](méi)有用一個(gè)好的心情和一個(gè)細(xì)心的態(tài)度對(duì)待工作。

以前抱怨工作太累,一個(gè)星期的工作量都是滿滿的,然后帶班主任。我經(jīng)常感到困惑,總是抱怨。雖然我盡力了,但還是做不到力所能及??傆X(jué)得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì),工作一變就變了。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生剛打好基礎(chǔ),就被轉(zhuǎn)到了另一個(gè)年級(jí),辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)的工作熱情一下子就熄滅了。抱怨不給自己機(jī)會(huì),把這種負(fù)面情緒帶到了課堂上,讓我的工作變得不堪重負(fù)。此刻回想起來(lái),覺(jué)得后怕。我怎么會(huì)有這種想法?醒來(lái)的那一刻,心情簡(jiǎn)單,工作踏實(shí),不覺(jué)得累。我原來(lái)的熱情和快樂(lè)又回到了我的身邊。

不要抱怨學(xué)生,要找到他們的閃光點(diǎn)。

經(jīng)常聽(tīng)到身邊的同事抱怨“某某同學(xué)太笨了,這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不懂。”“父母也說(shuō)孩子聰明到可以犯傻?!薄斑@班學(xué)生太笨了,教起來(lái)沒(méi)有成就感”等等。這是老師們經(jīng)常抱怨的聲音。當(dāng)然也表達(dá)了他們對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒(méi)有人是完美的,也沒(méi)有人會(huì)對(duì)自己完全滿意。俗話說(shuō)“己所不欲,勿施于人”。老師不僅要教給學(xué)生知識(shí),還要教給他們做人的道理。也許一個(gè)學(xué)生不會(huì)夢(mèng)想自己的學(xué)習(xí)成績(jī),但總有他閃光的一面。我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘。比如學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,充分調(diào)動(dòng)他的意圖,培養(yǎng)他的組織勞動(dòng)潛力。某某擅長(zhǎng)音體美,可以給他展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我相信任何一個(gè)學(xué)生都會(huì)在愛(ài)的教育下有所收獲,健康成長(zhǎng)。

不要抱怨壓力,獲得前進(jìn)的動(dòng)力。

"水能載舟,亦能覆舟。"壓力是一把雙刃劍,要么讓你全軍覆沒(méi),要么讓你一飛沖天。作為一名現(xiàn)代教師,關(guān)鍵在于不要抱怨壓力,而是要發(fā)現(xiàn)壓力,利用壓力,以更平靜的心態(tài)應(yīng)對(duì)自己的生活,進(jìn)而在生活中追求更高層次的發(fā)展。

也許我們會(huì)在工作中感受到很多壓力,不舒服,不滿足,不愉快的事情??陀^條件使我們頹廢悲觀。但是,我想說(shuō),人不是萬(wàn)能的。世俗的欲望在影響著我們,所以老師不應(yīng)該哀嘆。我覺(jué)得應(yīng)該更用心的教學(xué)生,去感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話,可以教給學(xué)生很多東西,不僅僅是知識(shí)!更多的是一種生活態(tài)度。你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的快樂(lè)!不以物喜,不以己悲,時(shí)刻關(guān)注持續(xù)喜悅的心情,做一個(gè)陽(yáng)光的老師,一個(gè)不抱怨的老師。如果你買(mǎi)得起,放得下,你的生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。

與其抱怨,不如努力。作為人類靈魂的工程師,我們要時(shí)刻記住自己身上的沉重負(fù)擔(dān),把抱怨的時(shí)間和心思花在提高自身素質(zhì)上。讓我們從書(shū)中的例子中學(xué)習(xí)。以書(shū)中不抱怨的態(tài)度為行為準(zhǔn)則;以書(shū)中改變抱怨的方法為理念,做一個(gè)不抱怨的實(shí)踐者。

看完這本書(shū),我會(huì)繼續(xù)之前的做人態(tài)度。我會(huì)不悲不喜,不卑不亢,多做事,少抱怨。累了,舒展一下;困了,看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景;累了,想想人生多完美,活著真好;累了,向家人傾訴內(nèi)心的苦悶,讓倦怠隨風(fēng)而去...

我們要正確應(yīng)對(duì)各種壓力,用陽(yáng)光的心情去緩解,用認(rèn)認(rèn)真真的人生態(tài)度去挑戰(zhàn),讓我們的工作充滿挑戰(zhàn),在這個(gè)三尺講臺(tái)上,從自己開(kāi)始創(chuàng)造精彩的人生。

如果你還有時(shí)間抱怨你的工作,那么你就有時(shí)間把它做好。想要有所作為,就要拋棄一切抱怨,學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣,努力做好自己的本職工作,讓正能量時(shí)刻圍繞著你。

從現(xiàn)在開(kāi)始,努力做一個(gè)不抱怨,不抱怨孩子的錯(cuò)誤,不抱怨家長(zhǎng),不抱怨自我選擇的老師!懷著一顆寬容的心,靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇五

暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)的《做最好的班主任》這本書(shū),感受頗深,這本書(shū)是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長(zhǎng)觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐。從這本書(shū)中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn)。

1、要熱愛(ài)學(xué)生?!敖逃荒軟](méi)有愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,愛(ài)是教育的靈魂。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生,更要給他們多一些的愛(ài)。要經(jīng)常找他們談心,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),督促他們不斷前進(jìn)。

2、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛(ài)更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,精神的支柱,由此導(dǎo)致消沉。反之,他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此,我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等,采用一切的方式肯定學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生。

3、做學(xué)生的朋友,走進(jìn)孩子內(nèi)心。

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,我就讓學(xué)生寫(xiě)《老師我想對(duì)你說(shuō)》,把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說(shuō)的話通過(guò)寫(xiě)的形式告訴老師,讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法,使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人。

小學(xué)生盡管年齡小,但他們也是感覺(jué)敏銳、有獨(dú)立想法的個(gè)體。教師的為人、責(zé)任心和愛(ài)心、學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等,都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生。教師付出的愛(ài)心和奉獻(xiàn),會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。

4、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握,做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才,才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。

5、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的,教師處于矛盾的主要方面,在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此,構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,征服學(xué)生,很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼。其次,應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。

總之,看了這本書(shū),為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會(huì)不斷地提醒自己,要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)。

暑假期間,在潤(rùn)潤(rùn)媽媽的推薦下,我認(rèn)真的讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng),如何聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》這本家教書(shū),這本書(shū)幫助我們學(xué)會(huì)一種讓孩子聽(tīng)話的神奇語(yǔ)言,這種愛(ài)的語(yǔ)言使孩子很容易接受你的要求和忠告,本書(shū)的兩位作者,不僅是作家,國(guó)際的親子溝通專家,也是三個(gè)孩子的母親,他們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐中摸索出的這套語(yǔ)言是行之有效,的的確確能緩解所有年齡段的孩子與父母的緊張關(guān)系,結(jié)束父母與孩子的沖突對(duì)抗,帶來(lái)父母和孩子的親密合作。我們作為老師,天天和孩子打交道,文中的溝通技巧對(duì)我也很有啟發(fā),書(shū)中用了大量的圖片來(lái)說(shuō)明做老師的在平常不知自覺(jué)中的一些不好的習(xí)慣,也教了我們很多好的處理方式,讓孩子能接受的好方式。翻著書(shū)中的漫畫(huà)部分,一邊看一邊禁不住地感嘆:怎么會(huì)這樣呀?我也這么做過(guò),我也這么說(shuō)過(guò)。書(shū)中的很多案例,每一個(gè)細(xì)節(jié),都是我們生活中所看到的,完全就是好像在生活中指導(dǎo)我們,一步一步跟孩子怎么樣交往,中間配有一些漫畫(huà),漫畫(huà)特別生動(dòng),漫畫(huà)中的一個(gè)頁(yè)面告訴我們常用的一些錯(cuò)誤方法;還有一面就是她建議的一些好的方法。

其實(shí)書(shū)中告訴我們的技巧更關(guān)鍵的是我們的態(tài)度。如果我們沒(méi)有真正和孩子產(chǎn)生共情,無(wú)論我們說(shuō)什么,在孩子眼里都是虛偽的,都是想對(duì)他們進(jìn)行操控。只有真正與孩子有情,才會(huì)打動(dòng)孩子的內(nèi)心。書(shū)中講到幫助孩子面對(duì)他們感受的四個(gè)技巧,那么,在我們的教學(xué)中,如果我們能好好傾聽(tīng)孩子,與他產(chǎn)生共情,就能有助于孩子自己解決問(wèn)題。無(wú)論發(fā)生什么事情,都把孩子當(dāng)作成人一樣來(lái)尊重,換位感受,體驗(yàn)孩子的心情,孩子更容易和一個(gè)接納他們感受的成人溝通,而不是逼著他們作出解釋,老師厭惡的眼神、輕蔑的語(yǔ)調(diào)能很深地傷害到孩子,語(yǔ)言也是具有殺傷力的,也有時(shí)間延續(xù)性,所以我們作為老師應(yīng)該很注意自己對(duì)孩子的一言一行,這些技巧,都是在教我們?nèi)绾螌?duì)別人表示尊重。

通過(guò)閱讀這本書(shū),能幫助我們以各種策略來(lái)應(yīng)對(duì)在培養(yǎng)孩子過(guò)程中產(chǎn)生的挫折感;讓我們用充滿愛(ài)心的語(yǔ)言來(lái)管教孩子,和孩子一同成長(zhǎng)。我們不可能要求自己每次都能對(duì)他人的感受做出準(zhǔn)確的判斷,我們能做的就是盡量去理解孩子的感受。雖然不一定每次都成功,但孩子能體會(huì)到我們的努力。

與孩子溝通,處理孩子的感受是一門(mén)藝術(shù),作為老師除了跟孩子溝通之外還要善于總結(jié)。應(yīng)該去了解哪些是對(duì)孩子有幫助的,哪些不是,哪些能激怒孩子,哪些能讓孩子得到安慰……沒(méi)有什么更能代替自已的親身體會(huì)。我們總想給孩子一片藍(lán)天,心中卻總會(huì)騰起陰云,閱讀《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng),怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》這本書(shū),會(huì)慢慢稀釋我們的情緒,洗滌我們的心靈,這本書(shū)適合慢慢地去看,慢慢地去體會(huì),在閱讀中我會(huì)用心品味,細(xì)細(xì)琢磨,在工作中我也將慢慢地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

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小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇六

《給教師的一百條新建議》這本書(shū)沒(méi)有晦澀難懂的理論,而是作者對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的一些獨(dú)到見(jiàn)解。是作者表達(dá)的一種人生哲學(xué),是一本會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生影響的書(shū)。正如作者自己所說(shuō):“我認(rèn)為真正的影響力是在不經(jīng)意的閱讀過(guò)程中自動(dòng)生成的。”

我喜歡這本書(shū),因?yàn)樗褚幻骁R子,真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)教育的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和堅(jiān)持。因?yàn)樗錆M了精神,充滿了善意、真誠(chéng)和生命的靈氣。

首先,教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)。

隨著當(dāng)今教育新篇章的開(kāi)啟,各種教育改革接踵而至,教師也要與時(shí)俱進(jìn)?,F(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念。老師要求學(xué)生要有“終身學(xué)習(xí)”的觀念,自己首先要以身作則。所謂:他是對(duì)的,不服從;他的身體不是直立的,雖然他不服從。所以老師一定要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,給學(xué)生做好榜樣。只有老師真正這樣看待學(xué)習(xí),我們的學(xué)生才能真正愛(ài)上你的課,成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。我們隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)可以讓我們進(jìn)步。

不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置難題、探究學(xué)習(xí)、自己解決問(wèn)題等教學(xué)模式越來(lái)越多地被引入到我們自己的課堂教學(xué)中。教學(xué)手段越來(lái)越豐富,教學(xué)效果越來(lái)越理想。它能將知識(shí)由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),由無(wú)聲變?yōu)橛新暎苁怪R(shí)變得艱深,便于學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。當(dāng)然,要掌握這些教學(xué)方法的運(yùn)用,還需要不斷學(xué)習(xí)。教師的不斷學(xué)習(xí)不僅能提高自身修養(yǎng),而且能給自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的好處。繼續(xù)學(xué)習(xí)將使他們終身受益。

第二,永不放棄。

學(xué)過(guò)心理學(xué)的老師都知道,很多孩子的心理年齡和生理年齡是不一樣的,所以同一個(gè)班級(jí),同一個(gè)年級(jí)的學(xué)生,雖然年齡差不多,但行為卻不一樣。有的少年很成熟,十歲的孩子表現(xiàn)得像大人。他們能自覺(jué)聽(tīng)從老師的指令,表現(xiàn)出色,成績(jī)優(yōu)異;而且有的孩子看起來(lái)沒(méi)腦子,頭腦相當(dāng)于六七歲的學(xué)齡前兒童。他們不能很好的約束自己的行為,而且好動(dòng)懶動(dòng),不懂事。即使是最基本的課堂常規(guī),也需要老師不斷提醒才能記住。所以我們當(dāng)老師的,無(wú)論是開(kāi)心還是不開(kāi)心,生氣還是生氣,有的同學(xué)一經(jīng)指出就能明白,老師省心省力;而有些學(xué)生,即使老師“下了功夫”,也不一定有多大的提高。他們還停留在“問(wèn)而不知”的狀態(tài)。用更多的耐心、毅力和心血去對(duì)待它們,相信鐵樹(shù)總有一天會(huì)開(kāi)花的。

3.優(yōu)秀的學(xué)生都差不多,但是“差生”有自己的“差法”。

那些好學(xué)生,你不用吼他們,他們總是乖乖地對(duì)窗外的動(dòng)靜充耳不聞,專心致志地讀圣賢書(shū);而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同、干勁十足的差生時(shí),一旦他們有一點(diǎn)小問(wèn)題,我們總是習(xí)慣于批評(píng)他們,寫(xiě)檢查,懲罰他們……然后跟他們講道理,給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實(shí)懲罰和枯燥的講道理并不能觸動(dòng)后進(jìn)生的靈魂,反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。在《永不放棄》一文中,作者告訴我們每一位老師:“那些特殊的孩子,通過(guò)犯各種錯(cuò)誤,學(xué)會(huì)了正確;我們永遠(yuǎn)不要絕望,因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,他們就可能很有希望?!薄罢樟翆W(xué)校的,永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他有名有利可圖的東西,而是圣潔壯麗的教師精神,是一種對(duì)孩子不帶一絲塵埃的博大的愛(ài),是對(duì)每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切的憐憫。帶著愛(ài)和同情,我們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。讓我們專注的表情告訴大家,我們沒(méi)有放棄?!睆倪@些話中,我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之窗,走進(jìn)學(xué)生精神世界,成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生一樣,都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些還沒(méi)有開(kāi)放的花朵,我們應(yīng)該傾注更多的耐心,更多的溫暖,和特別的愛(ài)。只有百花齊放,我們才能迎來(lái)花園里的春天。

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇七

《紅巖》為我們塑造了一組革命英雄的群體形象。這些不同年齡、不同性別、不同經(jīng)歷、不同性格的共產(chǎn)黨員和革命者,經(jīng)過(guò)作者的精心刻畫(huà),都活靈活現(xiàn)地以各自的形貌出現(xiàn)在我們面前。江姐是作者著力刻畫(huà)的一個(gè)主要人物,她對(duì)黨忠貞,對(duì)敵斗爭(zhēng)頑強(qiáng)不屈,在危急關(guān)頭從容鎮(zhèn)定,對(duì)革命同志血肉情深。在赴華鎣山途中,她看到城墻上懸掛著丈夫的頭顱,雖然悲痛欲絕,但為了不暴露身份,仍舊鎮(zhèn)定自若地去與雙槍老太婆會(huì)面。在就義前,她平靜地與戰(zhàn)友們一一告別,親吻“監(jiān)獄之花”,梳理好頭發(fā),換上整潔的藍(lán)旗袍,平整好衣服的皺痕,而后從容走向刑場(chǎng)。所有這一切,讓人多么激動(dòng)、崇敬、悲憤、感嘆!

《紅巖》真實(shí)地反映了革命者堅(jiān)貞不屈的革命精神。在那毛骨悚然的人間地獄里,他們拿起筆作刀槍,刺向黑暗的社會(huì)和兇殘的敵人?!盀槊獬乱淮目嚯y,我們?cè)赴牙蔚鬃薄笆「嚯镣粒晒郎n生”“毒刑拷打算得了什么?死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口”“失敗膏黃土,成功濟(jì)蒼生”“從來(lái)壯烈不貪生,許黨為民萬(wàn)事輕”“愿以我血獻(xiàn)后土,換得神州永太平”,他們用鮮血和生命譜寫(xiě)那段悲壯的歷史,他們視死如歸、樂(lè)觀向上,他們用鮮血染紅我們的國(guó)旗,讓五星紅旗更加鮮艷!

讀著他們的事跡,我無(wú)法自己,在他們面前,我感到深深的愧疚,想起自己以前的工作學(xué)習(xí),花了不少時(shí)間卻只得了低分,就放棄了,總給自己找借口,生活中難免遇到坎坷,荊棘不斷,我懦弱的屢屢放棄,現(xiàn)在在《紅巖》中的英雄面前,我明白了,坦然面對(duì)失敗,努力解決困難,堅(jiān)定自身信念,開(kāi)拓新的道路,需要我們不斷克服困難,越是困難的時(shí)候,越需要堅(jiān)定的信念。牢記歷史,緬懷先烈,不忘初心、牢記使命!和平幸福年代的青年學(xué)生,要繼承和發(fā)揚(yáng)先輩們的精神,以英雄為榜樣,努力學(xué)習(xí),用知識(shí)武裝自己,成長(zhǎng)成才,為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力,為建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)貢獻(xiàn)力量!

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇八

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)第三個(gè)暑假過(guò)完了。和前兩個(gè)暑假不同,這個(gè)暑假一過(guò)完,我們老師就要求我們寫(xiě)暑假的心得體會(huì)了,說(shuō)我們長(zhǎng)大了,說(shuō)我們也可以總結(jié)整理一下我們暑假的所見(jiàn)所聞了。

其實(shí)我不是第一次寫(xiě)暑假心得體會(huì)了,我家從小就鍛煉我的表達(dá)能力,從我會(huì)寫(xiě)字開(kāi)始,媽媽就給我準(zhǔn)備了兩個(gè)本子,讓我把我想寫(xiě)的話都寫(xiě)在上面,想給他們看那個(gè)可以給他們看的本子,不想給他們那看的本子,他們還囑咐我要藏在他們發(fā)現(xiàn)不了的地方,免得他們好奇而偷看。這次老師讓我們寫(xiě)暑假的心得體會(huì),算是我非常喜歡的“作業(yè)”了。

今年暑假,媽媽送我去夏令營(yíng)了。媽媽給我報(bào)了個(gè)名,給我準(zhǔn)備好衣服襪子鞋子什么的,就把我丟給了夏令營(yíng)的主辦方。我的爸爸媽媽看起來(lái)好像不想我似的,其實(shí)他們比我更想他們,他們這么做是為了讓我從小就能獨(dú)立生活。

夏令營(yíng)里面有很多的小朋友,差不多都是和我一樣大的',當(dāng)然也還是有比我大一些的,但我已經(jīng)是最小的那一個(gè)了,這讓我覺(jué)得我做什么事都好像被照顧著。這其實(shí)不是我想要的,因?yàn)槲伊?xí)慣了自己的事情自己做,如果我被照顧著又怎么成長(zhǎng)呢?因?yàn)檫@一點(diǎn),我堅(jiān)持著自己做在夏令營(yíng)里面的事情。

我在夏令營(yíng)學(xué)會(huì)了自己洗衣服,也學(xué)會(huì)了幫助別人。洗衣服這件事,不像我以前我看媽媽洗時(shí)覺(jué)得的那么難,只不過(guò)我還力氣太小,在擰干衣服的時(shí)候還是需要找個(gè)人幫幫忙。不過(guò)也正是因?yàn)樾枰胰藥兔Q衣服,我同夏令營(yíng)的幾個(gè)小朋友成為了互幫互助的好朋友。我們?cè)谙牧顮I(yíng)里面盡可能的做好自己的事情,真要是我們做不好的事情,我們就一起做,互幫互助的形式讓我們都得到了成長(zhǎng)。

哦對(duì)了,在夏令營(yíng),我還學(xué)會(huì)了唱歌!以前我都不怎么敢在別人面前唱歌,也不怎么會(huì)唱歌。這次有個(gè)小姐姐特別喜歡唱歌,聽(tīng)說(shuō)她長(zhǎng)大了還要當(dāng)歌手,她看我在表演節(jié)目的時(shí)候不太敢唱歌,就私下里找我聊天,告訴我了唱歌以及當(dāng)眾演唱的小技巧,這讓我一輩子都會(huì)記得這個(gè)小姐姐,因?yàn)樗虝?huì)了我一件讓我受益終生的事情。好想下次一夏令營(yíng)或者別的活動(dòng)還能遇見(jiàn)她,好跟她說(shuō)聲謝謝。

嗯,仔細(xì)想想,好像我的暑假心得就是這些了,沒(méi)有特別多的故事發(fā)生,卻讓我學(xué)到了很多受益終生的事情。

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇九

采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。

太陽(yáng)落山的時(shí)候,你帶一壺酒,這壺酒披著綠布,到處都是菊花和金黃的香氣。你嘆息,你陶醉,這美景無(wú)暇。

幾年前,你在官場(chǎng)戰(zhàn)斗的時(shí)候,你傲然挺立,不可動(dòng)搖,沒(méi)有污穢?!俺鲇倌喽蝗荆帨鞚i漪,勿作惡。”面對(duì)黑暗,你跳開(kāi)。種菊花,圍著籬笆播種苗,讓你開(kāi)心,快樂(lè)。世界說(shuō)你傻,你卻溫柔的笑著,笑著說(shuō)他們的內(nèi)心是黑暗的,看不到這個(gè)骯臟的世界。但你有揮之不去的恐懼,你祖先的偉大事業(yè)被摧毀了。你再想想,在這個(gè)農(nóng)村,不是比官場(chǎng)幸福多了嗎?于是,你又笑了,笑你祖先的無(wú)知。

“南山下種豆,草長(zhǎng)豆?jié)M,苗稀”,但你此生精彩、美好、幸福?;h笆旁的菊花知道你的心,你的喜怒哀樂(lè),它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏里很熱,知道你在寒冷的窗戶里努力學(xué)習(xí),知道你餓了,但你仍然很快樂(lè)。為什么?世人不知道,官僚不知道,但你心里清楚!天然的綠色,花草的芬芳,菊花的金黃,為什么不沉醉?你再想到官場(chǎng)的黑,戰(zhàn)斗的灰,怎么能和這美景相比!你帶來(lái)了酒和詩(shī),你的臉漲得通紅,襯托著夕陽(yáng)。你喝醉了嗎?沒(méi)有!大家都醉了,你一個(gè)人醒來(lái)!黃昏時(shí),你笑,看透了世界的陰暗,看透了人心的黑暗!

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇十

讓學(xué)生與書(shū)為友,和書(shū)作伴,讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,讓閱讀像呼吸一樣自然。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,豐富暑假生活,讓書(shū)籍成為學(xué)生一生的朋友,在讀書(shū)中不斷陶冶情操,凝聚智慧,提升品味,打造書(shū)香家庭、書(shū)香校園、書(shū)香社區(qū)。

二、活動(dòng)主題。

快樂(lè)閱讀,童心飛揚(yáng)。

三、活動(dòng)目的。

通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),向?qū)W生以及家長(zhǎng)推薦一批優(yōu)秀讀物,傳播科學(xué)的讀書(shū)方法,培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀、審美能力,使家長(zhǎng)和學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,感受快樂(lè)。通過(guò)“親子閱讀”,實(shí)現(xiàn)在家庭中共讀共寫(xiě)共成長(zhǎng),促進(jìn)和諧家庭建設(shè)。

四、參加對(duì)象。

全校學(xué)生以及家長(zhǎng)。

五、活動(dòng)時(shí)間。

7月7日至8月31日。

六、活動(dòng)措施及要求。

1、請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)積極參與,參考附件提供的閱讀書(shū)目,選擇適合自己的閱讀書(shū)目認(rèn)真閱讀,三至六年級(jí)同學(xué)寫(xiě)出讀書(shū)筆記,記錄在學(xué)校印制的學(xué)生暑假讀書(shū)札記本上。要求:每日閱讀,摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段,并寫(xiě)讀書(shū)心得、讀后感或書(shū)評(píng),三四年級(jí)學(xué)生不少于200字,五六年級(jí)學(xué)生不少于300字,家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),并寫(xiě)出書(shū)面意見(jiàn)。

2、學(xué)生和家長(zhǎng)讀書(shū)以個(gè)人閱讀為主,同時(shí)輔以親子共讀。提倡鄰近家庭聯(lián)合閱讀,好書(shū)共享。開(kāi)學(xué)后,學(xué)校將舉行“書(shū)香少年”、“書(shū)香家庭”的評(píng)選,并組織書(shū)香家庭經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、好書(shū)推介會(huì)等活動(dòng)。

3、提倡三至六年級(jí)學(xué)生建立個(gè)人圖書(shū)室,在家長(zhǎng)指導(dǎo)下,對(duì)自己收藏的圖書(shū)進(jìn)行分類擺放,有條件的家庭可以給孩子制作專用書(shū)架。

4、學(xué)校圖書(shū)室將在月日至月日開(kāi)放,需要借閱圖書(shū)的同學(xué)提前和班主任老師聯(lián)系,統(tǒng)一借閱,統(tǒng)一歸還。

5、學(xué)校將利用多種形式跟蹤評(píng)價(jià),各班級(jí)要開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)互連交流平臺(tái),通過(guò)班級(jí)微信群、qq群等及時(shí)跟蹤指導(dǎo)家庭親子共讀,了解掌握優(yōu)秀典型案例,對(duì)共讀成果進(jìn)行展示交流,對(duì)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)等及時(shí)宣傳。學(xué)校在暑假期間安排專人負(fù)責(zé)將學(xué)生、家長(zhǎng)讀書(shū)隨筆以及親子共讀故事、感悟、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行抽查回訪,評(píng)價(jià)讀書(shū)效果。

6、請(qǐng)廣大師生家長(zhǎng)把優(yōu)秀讀后感、書(shū)評(píng)、先進(jìn)典型做法等在8月31日前報(bào)送到郵箱:xx。學(xué)校開(kāi)學(xué)后組織評(píng)選,擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站、校報(bào)和《小葵花》雜志發(fā)表,并向上級(jí)媒體推薦。學(xué)生暑假讀書(shū)札記開(kāi)學(xué)后上交語(yǔ)文老師,在老師批閱后統(tǒng)一上級(jí)學(xué)校進(jìn)行評(píng)選。優(yōu)秀讀書(shū)札記、優(yōu)秀讀后感、“書(shū)香少年”等一并采取以書(shū)代獎(jiǎng)的方法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),形成我校的親子共讀成果。

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇十一

花了三天多的時(shí)間終于讀完了《簡(jiǎn)·愛(ài)》,我知道這是一個(gè)十分艱巨的過(guò)程。這連住的幾日,我?guī)缀醭顺燥埡退X(jué),一切時(shí)間都耗費(fèi)在這本來(lái)自遙遠(yuǎn)國(guó)度的小說(shuō)里。然而我還得在抱怨的同時(shí),不得不承認(rèn)它的杰出與迷人。很少見(jiàn)到這樣迷人的異國(guó)風(fēng)情。這充滿著英國(guó)十九世紀(jì)趣味的故事里,讓我感慨了很多。其實(shí)我應(yīng)該早些接觸這本書(shū),早就有很多的人介紹它了??上В覔碛兄稽c(diǎn)排外的情愫,一直拖到現(xiàn)在去欣賞它,實(shí)在有些相見(jiàn)恨晚。

作為一個(gè)外國(guó)人,我對(duì)英國(guó)人的思維和宗教信仰有點(diǎn)難以適應(yīng)。不過(guò)呢,人世間的真情多數(shù)是相通的。每當(dāng)我讀到小簡(jiǎn)·愛(ài)因?yàn)闊o(wú)親無(wú)故而遭受惡劣對(duì)待和歧視時(shí),心中頓起的憐憫之情真讓人難忘;每當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)一次次化險(xiǎn)為夷讓我多么興奮;當(dāng)她勇敢地拒絕了圣約翰的求婚而堅(jiān)持自己心中的真愛(ài)時(shí),多么令鼓舞和震撼;特別在文章最后,她拋棄一切去照顧那位可憐的愛(ài)德華時(shí),我的心中欣慰與感動(dòng)迸發(fā)而出。

關(guān)于這本小說(shuō),我想它最大的成功之處就是它在很多藝術(shù)方面的杰出融合。我敢確信這本書(shū)的作者是一位多才多藝的作家。首先,她在描繪風(fēng)景時(shí),是以一個(gè)畫(huà)家的審美角度去鑒賞,以一個(gè)畫(huà)家情趣去把握光和影的和諧。讀中國(guó)的小說(shuō)很少見(jiàn)到這樣細(xì)膩的風(fēng)景描寫(xiě)的詞匯。應(yīng)該要感謝這本書(shū)的譯者周令本的深厚的國(guó)文功底,使譯本文采熠熠,令原著生輝。

其次,夏落蒂。波郎特在語(yǔ)言學(xué)上的造詣也很深厚,作為一名英國(guó)人,作者可以說(shuō)至少精通三種以上的外國(guó)語(yǔ)言。在讀這本書(shū)的時(shí)候,我感覺(jué)自己可以通過(guò)它感受到整個(gè)歐洲的文化氛圍。比方說(shuō)英國(guó)人的自豪感和紳士風(fēng)味,德國(guó)的大國(guó)氣氛以及法國(guó)女性的天生浪漫情趣。甚至還讀出了英國(guó)人那種殖民主義的歧視東方人的心理,比如他們稱印度是個(gè)野蠻的民族。再次,夏落蒂。波郎特對(duì)感情戲的處理上,可以稱得上很高明。她的主人公很少是一見(jiàn)鐘情,這比較現(xiàn)實(shí),但是她賦予的愛(ài)情總是在默無(wú)聲息深入到讀者的心田里。如此巧妙的感情戲,讓我很意外,很驚喜。

《簡(jiǎn)·愛(ài)》的作者如果和中國(guó)的曹雪芹相比,毫無(wú)疑問(wèn),后者的文化底蘊(yùn)要更博深一些。就像中國(guó)和英國(guó)人拼比歷史,中國(guó)人可以無(wú)愧地說(shuō):我比你老的多。曹雪芹一生所學(xué)要比夏落蒂。波郎特要廣博的多,畢竟中國(guó)的文化底蘊(yùn)要豐盛的多。中肯的說(shuō),簡(jiǎn)·愛(ài)的確比不上中國(guó)的《紅樓夢(mèng)》。不管是人物豐富還是物致的描繪上,《紅樓夢(mèng)》都是更為杰出的。但是,《簡(jiǎn)·愛(ài)》中也有值得中國(guó)人去學(xué)習(xí)和欣賞的地方。比方說(shuō),《簡(jiǎn)·愛(ài)》對(duì)人物的心理描寫(xiě)方面,可以說(shuō)淋漓盡致。這點(diǎn)在很多中國(guó)人的'文學(xué)作品中做的都不夠。

讀這本書(shū)我仿佛讀了一遍《圣經(jīng)》,西方人對(duì)宗教篤深的感情與真誠(chéng)的信仰,真很令人敬佩。現(xiàn)在的中國(guó)是一個(gè)缺乏信仰的時(shí)代。在讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》時(shí)候,讓我感受到在擁有宗教哺育下才可以得到的人情的純美,在現(xiàn)在的中國(guó)這真的很難得。其實(shí),很多圣經(jīng)里的教誨與中國(guó)的孔儒的經(jīng)典思想是相通互補(bǔ),而現(xiàn)在國(guó)人卻往往忽視了祖先的睿智。比如圣經(jīng)里勸人從善,勸人寬忍,勸人感恩,與孔老夫子勸國(guó)人禮義仁,兩者是相同的。在讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》的時(shí)候,我時(shí)常被圣經(jīng)里的美好的思想啟迪著,讓我聯(lián)想到中國(guó)的現(xiàn)狀,心中似乎收獲許多。讓我堅(jiān)信,對(duì)于中國(guó)的儒家文化真的需要重新審視。

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇十二

我看了《小尼古拉的暑假》這本故事書(shū),覺(jué)得里面的男孩子好頑皮,他們動(dòng)不動(dòng)就扇誰(shuí)一耳光,動(dòng)不動(dòng)就大哭大叫還打人,他們不僅僅打人,還非常倒霉。有一次尼古拉的爸爸帶他們?nèi)ァ懊阅愀郀柗蚯驁?chǎng)”才好玩呢!這個(gè)故事是這樣的:

小伙伴和尼古拉想叫爸爸來(lái)陪他們一起去玩“迷你高爾夫球”。小伙伴們和尼古拉費(fèi)了一些勁兒才讓爸爸同意了,就帶著尼古拉和小伙伴柯木、費(fèi)圖、范比、柏子還有伊雷和馬曼一起去了“迷你高爾夫球場(chǎng)”。

來(lái)到球場(chǎng),伙伴們一人拿了個(gè)球棍,就又開(kāi)始又喊又打的嚷嚷著讓自己最先來(lái)打,爸爸拿他們沒(méi)辦法,就說(shuō):“馬曼最老實(shí),他先來(lái)打?!瘪R曼走上前,猛地把球打了出去,誰(shuí)知球被他打飛到天上去了,球飛出了高爾夫球場(chǎng),飛到了公路上方,一下子往下砸去,砸中了一輛汽車(chē)。馬曼哭了起來(lái),爸爸只好很不情愿的去揀球。

伊雷叫道:“該我打啦!”費(fèi)圖大聲的喊著,“先生,不對(duì),該我了。”伊雷就在費(fèi)圖頭上打了一棍子,費(fèi)圖呢,就扇了伊雷一耳光,于是,他倆就打了起來(lái)。

不一會(huì)兒,警察來(lái)了,鬧出了好多事,而且最倒霉的是他爸爸還被訓(xùn)了一頓,差點(diǎn)被罰款呢。

你看,從這個(gè)故事就能體現(xiàn)出他們又好玩又淘氣而且又倒霉的特點(diǎn)。

我覺(jué)得這些“小淘氣包們”也蠻有意思的,他們還鬧出過(guò)更多的笑話呢!小尼古拉和他那幫伙伴們可真是又淘氣,又倒霉,又好玩,又很酷的小孩子,你別看他們那么淘氣就沒(méi)有好的地方了,他們還是有一點(diǎn)聽(tīng)話的噢!

嘿嘿,小尼古拉的故事還有很多呢,比如說(shuō):小尼古拉的課間休息,還有小尼古拉的伙伴們等等,想看的話,就快點(diǎn)買(mǎi)來(lái)看看吧!

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇十三

今年假期,學(xué)校安排我們讀了一本書(shū):《做一名優(yōu)秀的老師》。翻開(kāi)書(shū),我被《教師專業(yè)發(fā)展的六大實(shí)踐》、《做一個(gè)快樂(lè)的老師》、《會(huì)育人的老師》、《會(huì)上課的老師》、《會(huì)寫(xiě)作的老師》深深吸引...每個(gè)題目都讓我想盡快了解內(nèi)容,于是靜下心來(lái)慢慢閱讀和品味。上次給老師看地圖感覺(jué)難度很大。有些地方我看了四五遍才明白是什么意思。但是,讀這本書(shū),就像在聽(tīng)一個(gè)滿腦子思想,極其擅長(zhǎng)說(shuō)話的朋友說(shuō)話。這幾年一直在帶著激情讀,細(xì)語(yǔ),諄諄教誨,推心置腹,簡(jiǎn)單易懂。

可能是因?yàn)槟挲g的原因吧。最吸引我,最讓我印象深刻的是第二張專輯《做一個(gè)快樂(lè)的老師》。作者以輕松活潑的筆調(diào)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言,巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論,告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康,學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的老師。比如“決定你幸福的不是你面對(duì)什么,而是你面對(duì)它的方式?jīng)Q定你的幸福”。學(xué)會(huì)在陽(yáng)光下思考,學(xué)會(huì)與人溝通,學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作,學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活,尤其是如何學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作,對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師,每天重復(fù)很多同樣的工作,備課、上課、做作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免枯燥。但是,如果你把工作當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)和追求,你會(huì)覺(jué)得生活是如此美好,工作是如此快樂(lè)!回顧我26年的從教經(jīng)歷,雖然羨慕一些職業(yè)如此光鮮舒適,也曾多次抱怨過(guò)工作的辛苦,但我從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)崗位,一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。原因是什么?也是對(duì)教育的熱愛(ài)!耶!既然不能“選我所愛(ài)”,那就干脆“愛(ài)我所選”,因?yàn)椤敖虝?shū)是讓人類和自己變得更好的職業(yè);它是一個(gè)不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值,而且具有與生俱來(lái)的尊嚴(yán)和歡樂(lè)的職業(yè)?!痹诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)承受冷遇,在工作中學(xué)會(huì)吃苦,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,讓你體會(huì)到“工作是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。從現(xiàn)在開(kāi)始,我會(huì)一如既往的敬業(yè)無(wú)私,直到職業(yè)生涯結(jié)束,用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。

“肚子里有詩(shī)有書(shū)”是xxx小學(xué)老師的語(yǔ)言。蘇姆林斯基說(shuō),“只有精神充沛的人才能成為幸福的人”。作為老師,除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng),恐怕只有讀書(shū)能讓我最快樂(lè),最充實(shí)。書(shū)上還說(shuō),“讀一本好書(shū),就是和一個(gè)高尚的人交談。人只有一輩子,但只有一輩子是不夠的。我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次甚至十次,這樣的人生才有意義。”讀書(shū)讓我今天比昨天更聰明,今天更有同情心,今天更寬容,今天比昨天更有愛(ài)心。我的境界提高了,心胸開(kāi)闊了,在快樂(lè)工作的同時(shí)快樂(lè)的生活。

這本書(shū)里的一些精彩的語(yǔ)言,比如“對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō),應(yīng)該有兩個(gè)輪子來(lái)推動(dòng)他的教育的發(fā)展,一個(gè)叫‘情感’,一個(gè)叫‘思維’?!弊鹬?、信任、理解、陽(yáng)光、空氣和水,這些是每個(gè)孩子精神生活所必需的,是一個(gè)孩子精神健康成長(zhǎng)的必要條件?!薄皼](méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。老師的愛(ài)是露水,即使枯萎的心也能蘇醒;老師的愛(ài)是春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)融化?!薄敖潭谎袆t淺,研而不教則浮?!暗鹊龋壹?xì)細(xì)品味,反復(fù)咀嚼,就像春風(fēng)一樣。

總之,我很喜歡這本書(shū),以后會(huì)認(rèn)真讀下去,不斷吸取營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),提高自己的學(xué)歷。

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇十四

教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò):"要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí),教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)矩,教職員躬親共守?!鄙斫虅儆谘詡?,教育者身上表現(xiàn)出的某些行為細(xì)節(jié),常會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響。

少年兒童模仿力很強(qiáng),班主任的行為細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生日常行為最具有熏陶作用。因此對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),在學(xué)生面前的一言一行都應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,堪為師表。一個(gè)人的許多習(xí)慣,都是在學(xué)校教育中養(yǎng)成的?!梆B(yǎng)成教育”最難,因?yàn)樗且粋€(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,是一個(gè)包羅萬(wàn)象的過(guò)程,擔(dān)確實(shí)是學(xué)校教育不可確少的重要組成部分。

一張白紙能寫(xiě)出最美的詩(shī)歌,能畫(huà)出最美的圖畫(huà),也能滿紙涂鴉。學(xué)生們就是那一張白紙,教育者既能讓紙上開(kāi)滿鮮花,也能讓這張紙面目可憎,這全在于教師的引導(dǎo)。

在書(shū)中,右手殘疾的班主任老師克服許多困難,艱難的磨礪過(guò)程讓好事的學(xué)生們心中滿是疑惑,于是有了學(xué)校清晨班級(jí)里發(fā)生的驚心一幕。就是這樣一個(gè)即將退休的老教師在用生命譜寫(xiě)的一首感人至深的歌。他無(wú)需過(guò)多的說(shuō)教,這一幕就夠了,足以改變班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)理念。

孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!闭f(shuō)的大概就是教育者的以身作則吧。

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇十五

今年假期,學(xué)校安排我們讀了一本書(shū):《做一名優(yōu)秀的教師》。翻開(kāi)書(shū),我被《教師專業(yè)發(fā)展的六大實(shí)踐》、《做一個(gè)快樂(lè)的老師》、《會(huì)育人的老師》、《會(huì)上課的老師》、《會(huì)寫(xiě)作的老師》深深吸引...每個(gè)題目都讓我想盡快了解內(nèi)容,于是靜下心來(lái)慢慢閱讀和品味。上次給老師看地圖感覺(jué)難度很大。有些地方我看了四五遍才明白是什么意思。但是,讀這本書(shū),就像在聽(tīng)一個(gè)滿腦子思想,極其擅長(zhǎng)說(shuō)話的朋友說(shuō)話。這幾年一直在帶著激情讀,細(xì)語(yǔ),諄諄教誨,推心置腹,簡(jiǎn)單易懂。

可能是因?yàn)槟挲g的原因吧。最吸引我,最讓我印象深刻的是第二張專輯《做一個(gè)快樂(lè)的老師》。作者以輕松活潑的筆調(diào)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言,巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論,告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康,學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的老師。比如“決定你幸福的不是你面對(duì)什么,而是你面對(duì)它的方式?jīng)Q定你的幸?!?。學(xué)會(huì)在陽(yáng)光下思考,學(xué)會(huì)與人溝通,學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作,學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活,尤其是如何學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作,對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師,每天重復(fù)很多同樣的工作,備課、上課、做作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免枯燥。但是,如果你把工作當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)和追求,你會(huì)覺(jué)得生活是如此美好,工作是如此快樂(lè)!回顧我26年的從教經(jīng)歷,雖然羨慕一些職業(yè)如此光鮮舒適,也曾多次抱怨過(guò)工作的辛苦,但我從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)崗位,一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。原因是什么?也是對(duì)教育的熱愛(ài)!耶!既然不能“選我所愛(ài)”,那就干脆“愛(ài)我所選”,因?yàn)椤敖虝?shū)是讓人類和自己變得更好的職業(yè);它是一個(gè)不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值,而且具有與生俱來(lái)的尊嚴(yán)和歡樂(lè)的職業(yè)?!痹诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)承受冷遇,在工作中學(xué)會(huì)吃苦,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,讓你體會(huì)到“工作是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。從現(xiàn)在開(kāi)始,我會(huì)一如既往的敬業(yè)無(wú)私,直到職業(yè)生涯結(jié)束,用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。

“肚子里有詩(shī)有書(shū)”是xxx小學(xué)老師的語(yǔ)言。蘇姆林斯基說(shuō),“只有精神充沛的人才能成為幸福的人”。作為老師,除了適當(dāng)?shù)腵休閑和積極的運(yùn)動(dòng),恐怕只有讀書(shū)能讓我最快樂(lè),最充實(shí)。書(shū)上還說(shuō),“讀一本好書(shū),就是和一個(gè)高尚的人交談。人只有一輩子,但只有一輩子是不夠的。我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次甚至十次,這樣的人生才有意義?!弊x書(shū)讓我今天比昨天更聰明,今天更有同情心,今天更寬容,今天比昨天更有愛(ài)心。我的境界提高了,心胸開(kāi)闊了,在快樂(lè)工作的同時(shí)快樂(lè)的生活。

這本書(shū)里的一些精彩的語(yǔ)言,比如“對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō),應(yīng)該有兩個(gè)輪子來(lái)推動(dòng)他的教育的發(fā)展,一個(gè)叫‘情感’,一個(gè)叫‘思維’?!弊鹬?、信任、理解、陽(yáng)光、空氣和水,這些是每個(gè)孩子精神生活所必需的,是一個(gè)孩子精神健康成長(zhǎng)的必要條件。”“沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。老師的愛(ài)是露水,即使枯萎的心也能蘇醒;老師的愛(ài)是春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)融化。”“教而不研則淺,研而不教則浮。“等等,我細(xì)細(xì)品味,反復(fù)咀嚼,就像春風(fēng)一樣。

總之,我很喜歡這本書(shū),以后會(huì)認(rèn)真讀下去,不斷吸取營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),提高自己的學(xué)歷。

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇十六

作者一開(kāi)始就以外貌描寫(xiě)杜宇華,在吃晚飯的顧客的關(guān)注下,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,為讀者樹(shù)立了一個(gè)帥氣、聰明、不討人厭的紳士形象。同時(shí),他利用杜宇華的困境來(lái)吸引人們,引起同情和懷疑。然后,經(jīng)過(guò)幾年的研究和學(xué)習(xí),這個(gè)狡猾、陰險(xiǎn)、聰明但又執(zhí)著的小人終于小有成就。杜洛瓦充分利用了自己的優(yōu)勢(shì),那就是不凡的外表?!八雌饋?lái)不錯(cuò),而且保留了他作為下級(jí)軍官的尊嚴(yán)。此刻,他直起身子,以一個(gè)士兵通常的動(dòng)作捻著他的小胡子。英俊男子的目光迅速掃過(guò)晚餐遲到的顧客,就像一只老鷹。幾個(gè)女人都抬頭看著他……”

而作者所描述的法國(guó)上流社會(huì),所謂的貴族階級(jí),只是一個(gè)虛假的幌子——。

“時(shí)間是一個(gè)年輕人,很年輕,一副忙忙碌碌的樣子,一陣風(fēng)似的跑來(lái),手里拿著一張紙直飄動(dòng);是個(gè)排字工,白襯衫領(lǐng)子露在沾滿黑色污漬的粗布工裝褲里,毛料褲子和上流社會(huì)的人穿的差不多。他們小心翼翼地走著,手里拿著一疊疊打印好的紙,那只是用未干的墨水打印出來(lái)的校樣。有時(shí)候,一個(gè)小紳士進(jìn)來(lái),他漂亮的衣服太顯眼了。他的衣服扎得緊緊的,褲子像個(gè)模子一樣裹在大腿上,腳上綁著鋒利的皮鞋。他是一名夜間報(bào)道社會(huì)新聞的記者。

“還有其他一些人,他們看起來(lái)很?chē)?yán)肅,很有風(fēng)度,戴著平檐高帽,好像沒(méi)有那么大的不同?!?/p>

“弗雷格擺出老板的架子,接待他就像接待下屬一樣?!?/p>

“他(厄爾·德·沃德雷克)那種刻板嚴(yán)肅的態(tài)度已經(jīng)不見(jiàn)了,取而代之的是一種與眾不同的和藹可親的態(tài)度?!?/p>

寫(xiě)的是莫泊桑所謂上流社會(huì)人士的陰險(xiǎn)善變,以及女士們面對(duì)杜洛瓦的熱烈追求時(shí)的矛盾和困惑,都是對(duì)貴族階級(jí)虛偽的不屑和輕蔑,無(wú)非是虛假的驕傲。

“那些人個(gè)個(gè)趾高氣揚(yáng),嘴角帶著不屑的神情,眼神肆無(wú)忌憚。他們中的一些人有胡須和胡須,而另一些人只有胡須。

”杜宇華笑著反復(fù)說(shuō),“多干凈?。∫粠蛺汗?,一幫強(qiáng)盜!"。

的確,這些人真的像一幫強(qiáng)盜。fregy只靠老婆,老婆沒(méi)啥真才實(shí)學(xué),整天趾高氣揚(yáng)。當(dāng)他被杜洛瓦抓住時(shí),他惱羞成怒。而沃爾特總統(tǒng)和拉羅哲·馬蒂厄議員正在用小陰謀詭計(jì)竊取更多的利益。

杜如花確實(shí)出軌了。在到處都是機(jī)關(guān)和危險(xiǎn)的巴黎,他從一個(gè)鐵路局的小職員轉(zhuǎn)行,成為上流社會(huì)受人尊敬的一員,擁有大量財(cái)產(chǎn)。不得不說(shuō),這大部分還是靠他自己。他不是出軌,只是善于看到別人出軌,利用別人出軌。他還善于充分利用自己的優(yōu)勢(shì),正如沃爾特先生所說(shuō)。我們可以找到一個(gè)地位比他高得多的人,但說(shuō)到智力和前途,那就不一樣了。這個(gè)人可以有前途,將來(lái)一定會(huì)成為議員,部長(zhǎng)。"。

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇十七

正所謂“讀一書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!”說(shuō)到讀書(shū),我是從初三開(kāi)始我的讀書(shū)之旅的。

每周,老師都讓我們?nèi)ソ钑?shū)。每次借完書(shū),我都會(huì)興致勃勃地把書(shū)拿出來(lái),慢慢品味里面的營(yíng)養(yǎng)。書(shū)中有金山銀山,有無(wú)數(shù)寶藏。每天讀書(shū)是個(gè)好習(xí)慣,但是坐直才是主要任務(wù)。如果你不坐直,你的眼睛會(huì)受損。老師說(shuō):“讀書(shū)的時(shí)候,要把書(shū)立起來(lái),稍微斜著放。遇到生詞或不認(rèn)識(shí)或不知道意思的詞,要查參考書(shū),不要跳讀?!甭?tīng)了老師的話,我覺(jué)得讀書(shū)也是一種探索,探索文字的意義。

書(shū)中有很多知識(shí)和成語(yǔ),是我們需要的,也是我們學(xué)習(xí)的。對(duì)于書(shū)來(lái)說(shuō),只有好讀書(shū)才能如蠶。吃的是桑葉,吐的是蠶絲。

書(shū)是燈,讀書(shū)照亮人生路,書(shū)是帆,讀書(shū)提升人生。書(shū)籍是橋梁,它將我們與知識(shí)聯(lián)系在一起。讀書(shū)是一門(mén)藝術(shù),有了書(shū),生活才精彩!

這一天,我學(xué)了一篇課文,叫《東不拉》,講的是哈薩克樂(lè)器東不拉的由來(lái)。

很久以前,哈薩克人住在一個(gè)大森林里,那里有一只兇猛的盲熊,經(jīng)常傷害人和牲畜。國(guó)王派了一個(gè)獵人去打死瞎熊,但是沒(méi)有用。當(dāng)他的兒子董看到他,他問(wèn)國(guó)王為什么國(guó)王告訴他整個(gè)故事。董想除掉瞎熊,但王不同意,于是董悄悄走了出去。當(dāng)不動(dòng)·拉和盲熊搏斗時(shí),她和盲熊一起死了。最后,我們發(fā)現(xiàn)了董和盲熊的尸體,我們不知道如何告訴國(guó)王這個(gè)壞消息。最后,一個(gè)叫阿肯的老牧民自告奮勇去見(jiàn)國(guó)王,用一種樂(lè)器演奏音樂(lè),告訴國(guó)王這個(gè)壞消息。后來(lái),為了紀(jì)念太子董,人們把這種樂(lè)器稱為肯奏“董”。

從第二段,當(dāng)董問(wèn)他的父親為什么難過(guò)時(shí),他可以看到王子對(duì)國(guó)王父親的孝心,否則,他可以完全忽略它。在董這段自然的話中,自告奮勇要除掉瞎熊,足見(jiàn)他的勇敢。

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇十八

傍晚,在柔和的燈光下,我拿起書(shū)架上的一本《論語(yǔ)注疏》,隨著書(shū)頁(yè)的翻動(dòng),思緒像墨水滴落在生宣紙上,一點(diǎn)一點(diǎn)地打開(kāi)......

孔子,一個(gè)光輝的人物,影響了中國(guó)幾千年的思想。他的思想照亮了我們的歷史,用智慧指引了一代又一代的后人。

《論語(yǔ)》還是讀的,每讀一遍都會(huì)有新的人生感悟。

懂儒家的人一定會(huì)記得“中庸”這個(gè)詞。但是,不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,這兩個(gè)字會(huì)讓我們聯(lián)想到“懦弱”甚至“迂腐”?;蛘哒f(shuō),與封建統(tǒng)治者“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”,用儒術(shù)維護(hù)統(tǒng)治有關(guān)。中國(guó)古代的法律制度也帶有非常明顯的儒家色彩。比如唐律中的“謀反”、“謀反”等“十惡不赦”,就包含了儒家的倫理原則。再加上中國(guó)尊圣尊經(jīng)的文化傳統(tǒng),逐漸讓我們產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

記得在中國(guó)傳統(tǒng)文化的課上,老師簡(jiǎn)單地用“中庸、適度、中性、適時(shí)”四個(gè)字概括了“中庸”。雖然只有八個(gè)字,但卻是孔子思想中非常重要的一部分。如果放生,可以填補(bǔ)天地之間的空間,可以覆蓋中華民族幾千年的為人之道;如果把它們聚集在一起,就可以藏在我們的心里,時(shí)時(shí)指導(dǎo)我們的言行。

簡(jiǎn)單理解“中庸”,就是“走中央之路,做平凡之事”?!爸醒氪蟮馈笨梢赃M(jìn)一步引申為美好的道德。孔子告誡我們,要甘于做平凡的事,不要低估它們。在做事情的過(guò)程中,要有良好的分寸,不偏不倚,“沒(méi)有做錯(cuò)什么,就什么都可以做”。隨著時(shí)間的推移,我們將能夠輕松做到這一點(diǎn)。最值得我們思考的是“處中”,這就要求我們時(shí)刻關(guān)注局勢(shì),找到問(wèn)題的關(guān)鍵,根據(jù)局勢(shì)進(jìn)行有效的調(diào)整,有的放矢。

儒家思想的另一個(gè)閃光點(diǎn)是“仁”?!叭收邜?ài)人,仁也。”一個(gè)善良的人首先要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的同類,也就是關(guān)心身邊的人。那么,我們?nèi)绾稳?ài)呢?孔子給了我們一個(gè)影響深遠(yuǎn)的答案——“忠恕之道”?!爸摇本褪恰澳阋ζ鹦靥琶鎸?duì)別人,你要成就別人”,而“恕”就是“己所不欲,勿施于人。”想要在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟,請(qǐng)先幫助身邊的人站穩(wěn)腳跟;想要自己開(kāi)悟,首先要幫助身邊的人開(kāi)悟。如果你不想接受,就不要用同樣的方式強(qiáng)加給別人。一方面,我們應(yīng)該盡力而為;另一方面,也要推己及人。

如果用生活的語(yǔ)言來(lái)說(shuō),就是:真誠(chéng)地對(duì)待你的親人、朋友和你身邊的其他人,盡你所能讓別人感受到你的真誠(chéng)和善意,讓他們覺(jué)得你是一個(gè)值得信賴、善于交際的人。我們用愛(ài)換取別人的愛(ài),我們用善良換取別人的善良。為什么要用自己的仇恨和對(duì)別人的仇恨給自己制造障礙?“己所不欲,勿施于人?!睂W(xué)會(huì)站在別人的角度思考問(wèn)題?!案舭队^火”和“身臨其境”會(huì)是兩種完全不同的感受,讓我們更容易理解很多事情,更容易原諒別人。“水清則無(wú)魚(yú),人觀則無(wú)徒?!辈灰谝饽臣?。如果你在這里丟了,你可以在那里得到它。不要總是在意自己的收獲和目標(biāo)。當(dāng)你幫助那些人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候,你已經(jīng)在為自己努力了,這本身就是一個(gè)雙贏的過(guò)程。一個(gè)寬廣的、充滿信任和友誼的人,會(huì)讓人生的路越走越寬。

一個(gè)人的心是光明的,他的世界就會(huì)有陽(yáng)光;當(dāng)一個(gè)人的內(nèi)心黑暗時(shí),他會(huì)在黑暗中退縮。請(qǐng)讓這些溫暖而簡(jiǎn)單的話語(yǔ)活在你的心里,在你困倦的時(shí)候,給自己找一條救贖之路。“山立,景止。”做人要高尚,走光明大道,生活要充實(shí),周?chē)娜瞬艜?huì)尊重你。當(dāng)然,我們更能期盼的是做人的成功,讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在我們的言行中閃耀,來(lái)證明一個(gè)時(shí)代的輝煌!

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇十九

安徒生童話是一本非常好的書(shū),給我留下了深刻的印象。

這本書(shū)里的童話充滿了詩(shī)意和幽默,其中一些能給人深刻的見(jiàn)解。安徒生的童話有的充分歌頌了善與美,有的則無(wú)情地諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。這些童話成就了安徒生,也教會(huì)了我一些做人的道理。

童話《丑小鴨》主要講述了丑小鴨被所有人唾棄,卻因?yàn)樾闹械膲?mèng)想,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于變成了美麗的白天鵝。它告訴了我一個(gè)道理:只要你心中有一個(gè)夢(mèng)想,并為這個(gè)夢(mèng)想不斷努力,持之以恒,你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。另外,我也明白“發(fā)光的不一定是金子”這個(gè)規(guī)律。

另外還有云杉,它通過(guò)一棵小云杉自由生長(zhǎng),被做成圣誕樹(shù),最后被燒掉的命運(yùn),告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單卻非常正確的道理——我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的,其實(shí)最好的東西往往就在我們身邊。

《園丁與主人》中的園丁拉森,雖然他的園藝被主人忽視,但他并不在乎,依然默默為主人工作,最終得到了主人的賞識(shí)。從他身上,我學(xué)到了一個(gè)重要的道理。雖然你的優(yōu)點(diǎn)有時(shí)會(huì)被忽視,但只要你堅(jiān)持自己的優(yōu)點(diǎn),不被別人的看法所左右,你一定會(huì)得到認(rèn)可。

安徒生童話是一本非常好的書(shū),給我留下了深刻的印象。

這本書(shū)里的童話充滿了詩(shī)意和幽默,其中一些能給人深刻的見(jiàn)解。安徒生的童話有的充分歌頌了善與美,有的則無(wú)情地諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。這些童話成就了安徒生,也教會(huì)了我一些做人的道理。

小學(xué)生暑假閱讀心得體會(huì)篇二十

世界上有很多種爸爸:不聽(tīng)話就會(huì)嚴(yán)厲打孩子的,不在家全職教育孩子的。我爸真的是有工作不會(huì)打我的爸爸。

周末,我認(rèn)真讀了《父與子》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是德國(guó)漫畫(huà)家布勞恩的漫畫(huà),描繪了書(shū)中父子的故事。這本書(shū)里有195個(gè)父子之間的小故事,這樣兒子就可以糾正他的錯(cuò)誤。平淡的生活中,他們偶爾會(huì)互相捉弄,但心里都是愛(ài)著對(duì)方的。更多的時(shí)候,父親懷著一顆童心,不厭其煩地創(chuàng)造一切條件陪兒子玩耍,讓兒子擁有一個(gè)快樂(lè)美好的童年。

最讓我感動(dòng)的是,父子倆在河邊游泳,但是岸邊的鵝卵石太少了。晚上,父親居然帶了滿滿一車(chē)鵝卵石,準(zhǔn)備讓兒子玩?zhèn)€夠。放假的時(shí)候,兒子想好好睡一覺(jué),父親居然把兒子放在一輛車(chē)上,運(yùn)到森林里,在動(dòng)物大合唱中叫醒他。兒子不小心把墨水灑在地毯上,父親發(fā)現(xiàn)兒子在地毯上畫(huà)了一只可愛(ài)調(diào)皮的小猴子。他沒(méi)有發(fā)脾氣,而是開(kāi)始和兒子“潑墨”。父親和兒子在玩蹺蹺板。突然,當(dāng)他看到管理員來(lái)了,他迅速用帽子遮住胡子,然后蹲下來(lái),假裝是一個(gè)孩子......

這是多么慈愛(ài)的父親??!在他們倆身上,我仿佛看到了我和父親的影子。記得有一次,我想去打羽毛球,但是路上公交車(chē)很多,廣場(chǎng)上都是人,沒(méi)有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁,終于想到在離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)空的場(chǎng)地玩。因?yàn)榭臻g小,我用力打了父親的臉,他臉上突然出現(xiàn)了一個(gè)腫塊。爸爸一點(diǎn)都不怪我,繼續(xù)陪我玩。都是因?yàn)楦赣H對(duì)我的深愛(ài)。他對(duì)我的愛(ài),不是給我買(mǎi)漂亮的裙子,也不是給我住漂亮的房子,而是盡管他很忙,卻一直陪著我。

有人說(shuō):“父親應(yīng)該是一個(gè)慷慨的朋友?!蔽腋赣H也是。爸爸,我愛(ài)你!

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