2023年學(xué)生期末考試總結(jié)表大全(18篇)

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2023年學(xué)生期末考試總結(jié)表大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-12 12:29:03     小編:GZ才子

總結(jié)需要客觀、全面地反映所總結(jié)的事物或經(jīng)驗(yàn),不能片面或主觀。在撰寫總結(jié)時(shí),可以參考一些優(yōu)秀的范文,借鑒其中的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇一

在今年的期末考試是我退步較大地一次,在我期末考級(jí)前的一兩個(gè)星期中我雖然用了不少的工在學(xué)習(xí)上,可是已經(jīng)為是太晚了。早知我的'期末考是這差我就早早的用工在學(xué)習(xí)上了。

在剛剛期中考試過后我自己也是想著是,反正期末考試還有幾個(gè)月,早這呢,尅是現(xiàn)在才知道學(xué)習(xí)之悠有在平常下功夫,才可以,在期末考試前下功夫是為時(shí)已晚了。

在這次考試中,我自己因?yàn)閷懽饕彩谴中拇笠獯中拇笠庖瞾G了不少分?jǐn)?shù)了,不少是沒有看清題。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。通過以后學(xué)習(xí)練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真看題,自己讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。要多檢查幾遍,絕對(duì)不可以自己再犯類似于這樣的相同的錯(cuò)誤。

另外一個(gè)就是計(jì)算失誤。雖然我早期末考試的前連個(gè)星期重在計(jì)算上下了不少功夫可是已經(jīng)太晚了。只有在平常多多練習(xí)才可以。這些都是不該丟的分,早知如此黑筆早出。在以后的。學(xué)習(xí)中我會(huì)更加注意改正,爭(zhēng)取在下次月考中不再范類似低級(jí)失誤,把成績(jī)提高一個(gè)新的檔次爭(zhēng)取進(jìn)入前300名次!還有我通過此次考試,發(fā)現(xiàn)了我許多知識(shí)沒有掌握好掌握牢,沒有徹底弄懂弄會(huì),我要在以后學(xué)習(xí)中盡快學(xué)習(xí)起來!

在詞就是在考試完之后我沒有檢查,這也是一個(gè)壞毛病我也得改。

在暑假過后,我該上初三了,自己應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有信心,字字章取再開徐誒好的考試嚇阻準(zhǔn)備。震區(qū)在考試中取得好成績(jī)。然自己窗幔信心。

同構(gòu)這次的期末卡奧是我認(rèn)識(shí)到了自己的一些缺點(diǎn)。在初三的修惡習(xí)中應(yīng)當(dāng)加以高正。

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇二

這天下午一點(diǎn)多的時(shí)候,我和爸爸到了同心的鄉(xiāng)下老家,在這美麗的家鄉(xiāng),我終于盼來了久違的鄉(xiāng)村黃昏。

“看,晚霞快要來了……”爸爸說著,手指指向了天邊。

“你們干嘛呢?”奶奶從菜地里摘了滿滿一筐西紅柿,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我們走來。

奶奶的話引起了我的注意,但我還是忍不住望向了天的一邊。這一轉(zhuǎn)頭,云霞竟變了樣。

“太奇妙了!”我驚嘆著。

那云像火一樣熱烈地燃燒,頭頂紅撲撲的,它們剛開始還像個(gè)溫柔的小姑娘,不知什么原因,一下子就臉色大變,變成了一個(gè)個(gè)手握著拳頭的暴躁大老爺們兒,它們想沖破天頂,卻怎么也沖不破。

我不禁感慨:這大自然真是一位神奇的“魔術(shù)師”呀!它的“魔術(shù)表演”是那么美麗,又那么自然;那么迅速,又那么奇妙!

這不,“嘩,嘩,嘩,嘩!”天空又下起了大雨。

我們趕緊跑回了屋里。

當(dāng)再次推開窗戶時(shí),呀!煙消云散,清新的空氣進(jìn)入了我們的肺腑。哦,不知不覺,天上已經(jīng)浩瀚星空了!

“牽牛星、月亮、北斗七星……”

數(shù)著數(shù)著,整個(gè)鄉(xiāng)村便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇三

這次考試的結(jié)果,既在意料之外,又在情理之中?;蛟S是期中考試考得太好的緣故吧,畢竟那樣的成績(jī),整個(gè)初中階段到目前為止只遇到過兩回,仿佛中了彩票似的。期中我足夠幸運(yùn),但期末就沒有那種運(yùn)氣了,甚至運(yùn)氣還更糟糕一些。

這次期末考試,由于我已經(jīng)初三了,所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒有多少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間,現(xiàn)在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為,初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車,一旦開始行駛,就以很高的速度一直向前奔去,來不及回頭,看窗外的風(fēng)景。

我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人,但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確,這是巧合嗎?考試前,爸爸出差去了,要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),如果有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了,我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上,媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng),她夢(mèng)見我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的,鋼筋混凝土造的房子,怎么可能倒呢,何況我們又不住在一樓),但她沒有告訴我,這是我后來才知道的。而我考試那兩天,突然發(fā)了急性腸胃炎,飯都吃不下去,每天餓著肚子去考試,而等我考試了,這種癥狀卻又奇跡般地好了,實(shí)在有點(diǎn)詭異。

以上的只是客觀原因,主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績(jī)所麻木,沒有提早復(fù)習(xí),等到我意識(shí)到的時(shí),為時(shí)已晚,連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來,更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。

我在考場(chǎng)上頭昏腦脹,不會(huì)做的錯(cuò)了,會(huì)做的也錯(cuò)了,所有考試考下來,除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外,其他幾門都掛了紅燈,有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低??纪暝嚭螅抑皇呛苈槟镜乜粗≌f,玩著電腦,無所事事。我盡力不去想考試,但我最終不得不去面對(duì)。

比以往有所改善的是,我這次并沒有過分傷心,我甚至沒有哭(當(dāng)然,我沒有抑制自己想哭的欲望,只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落,但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài),我只能對(duì)她苦笑。

考試并不是說每次都要取得好成績(jī),當(dāng)然這也不是說成績(jī)不重要,而是通過每一次考試,我們都能有所收獲,在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷提高自己,完善自己。

借一句詩(shī)來總結(jié)全文:“垂下頭顱,只是為了讓思想揚(yáng)起,你若有一個(gè)不羈的靈魂,腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。”

后記:謹(jǐn)以此文,獻(xiàn)給所有考試失敗的同學(xué),我們不能放棄,只要我們努力,我們一定會(huì)華麗轉(zhuǎn)身。

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇四

考試之前我和婁老師做了很多的工作,我們把每章的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),我們把所有的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)成冊(cè)印好之后分發(fā)給學(xué)生,考試的前一天我又把我認(rèn)為的知識(shí)要點(diǎn)和考試的題點(diǎn)又總結(jié)了一下,分發(fā)給了學(xué)生,同時(shí)又讓學(xué)生把前面的錯(cuò)題進(jìn)行了分析,考前的準(zhǔn)備不能說是萬事具備,已經(jīng)做了很多,唯一的東風(fēng)就是學(xué)生能夠讓我們的計(jì)劃進(jìn)行。

試卷一發(fā)下我感覺試題并不難,大部分試題都已經(jīng)見過,但是考試結(jié)束之后,成績(jī)發(fā)下來之后,我的感覺是很不好的,特別是我所教的兩個(gè)班級(jí),成績(jī)不理想,考試過的原題出錯(cuò)的還很多,在給學(xué)生評(píng)講試卷的時(shí)候,我在講題的過程中批評(píng)了很多學(xué)生,我很生氣,評(píng)講結(jié)束之后我讓每一個(gè)學(xué)生給自己評(píng)價(jià)一下,實(shí)際上也是一個(gè)反思,讓學(xué)生反思在這一學(xué)期中的得與失,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),同時(shí)讓學(xué)生提出你對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)過程中疑慮和困惑,在學(xué)習(xí)的過程中和對(duì)老師的教學(xué)過程中有什么意見和建議,然后以書面的形式給我。

看來學(xué)生的反思,我很高興,大家都能夠認(rèn)真和平靜的對(duì)待自己的成績(jī),并且進(jìn)行了認(rèn)真而深入的反思。像一班的曹雅晴同學(xué)生物考了109分,這個(gè)成績(jī)很好的,她說“這次考試成績(jī)還可以,但沒有達(dá)到自己的目標(biāo),填空題錯(cuò)的不應(yīng)該,主要是審題不夠認(rèn)真。通過這次考試發(fā)現(xiàn)自己很多知識(shí)點(diǎn)沒有牢固的掌握,理解的不夠深入,只有理解了才能夠更好的記憶,平時(shí)的復(fù)習(xí)不夠及時(shí),還有就是考試時(shí)一定要專注,申清題,認(rèn)真分析?!?/p>

一班的朱忠義同學(xué)平時(shí)考試還是很好的,上課時(shí)很專注,回答問題很認(rèn)真,但這次考試成績(jī)很不好,才81分。他在總結(jié)中這樣寫道:這次考試各門功課考試的都不好,自己在這一學(xué)期中沒有好好把握,揮霍了很多時(shí)間,對(duì)于生物這一學(xué)科的學(xué)習(xí)根本就沒有做出多大的投入,總的來說,我是屬于上課聽了,作業(yè)寫了,其余時(shí)間課本都在睡覺了的學(xué)生,而且作業(yè)也是很膚淺的寫了,問題并沒有及時(shí)的去解決,如同千里一堤,出現(xiàn)了一個(gè)蟻穴,沒有及時(shí)的去解決,蟻穴就會(huì)越來越大,當(dāng)考試這個(gè)洪水來時(shí),我也無法應(yīng)付了,只能干瞪眼看著別人的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過我。因?yàn)槠綍r(shí)的考試都考得不錯(cuò),于是就有了一種幼稚的想法:“高中的學(xué)習(xí)和初中沒有什么差別?!边@一次我是實(shí)實(shí)在在的感受到了這一點(diǎn),高中的學(xué)習(xí)與初中的學(xué)習(xí)是不一樣的,為此我注定要付出代價(jià)。如今我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),我知道這還不晚,如何辦呢?只有痛改前非,才能夠更好的踏上新的征程。在接下來的學(xué)習(xí)中,要牢記老師的教導(dǎo),積極預(yù)習(xí),認(rèn)真聽課,課下認(rèn)真的復(fù)習(xí),有問題及時(shí)的找老師解決,并積極的問題。為了不讓時(shí)間白白的流逝,我只能努力,只能奮斗,加油!

還有很多同學(xué)寫的非常好,針對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況不一樣,我一一的做出來批語,鼓勵(lì)我們的學(xué)生按照自己的總結(jié)去好好的面對(duì)下一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

認(rèn)真的分析學(xué)生的反思,我自己又反思了很多,過去的只是歷史,而歷史會(huì)給我們留下經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),下一學(xué)期的.教學(xué)過程中應(yīng)該繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和方法,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“三個(gè)環(huán)節(jié)”和“四個(gè)要點(diǎn)”,“三個(gè)環(huán)節(jié)”就是課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、課后及時(shí)復(fù)習(xí),其實(shí)很簡(jiǎn)單,但難得的是要天天堅(jiān)持,只有長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持才有成效。把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單?!八膫€(gè)要點(diǎn)”就是“主抓基礎(chǔ)、重視理解、學(xué)會(huì)分析、善于總結(jié)”,我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要思路,應(yīng)該把這種思路給予學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸的學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),如何高效的學(xué)習(xí),這是我的夢(mèng)想,我們廣大老師的夢(mèng)想也是如此,不廣教會(huì)學(xué)生知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),為這一目標(biāo),我在努力!

在上課時(shí)我在給學(xué)生灌輸這樣一種思想,由初中到高中的學(xué)習(xí)是一種由“感性”向“理性”的轉(zhuǎn)變,我覺得這種轉(zhuǎn)變是很重要的,而這種理性學(xué)習(xí)的重要一點(diǎn)就是在掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)之上,然后進(jìn)行很好的理解和分析,把課本知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的語言,轉(zhuǎn)變成自己的思想,只有這樣才能夠把知識(shí)更加靈活的應(yīng)用,不會(huì)像有些同學(xué)所說的那樣,只是我都會(huì),怎么一做題就會(huì)錯(cuò)呢?我認(rèn)為還是知識(shí)不理解,缺乏認(rèn)真的分析!所以讓我們學(xué)生由“感性學(xué)習(xí)”向“理性學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變要學(xué)生和教師共同的努力!

這次考試我們不要光停留在成績(jī)上,還要看到我們的學(xué)生進(jìn)步的一面和逐漸成熟的一面。我覺得通過這次考試我們的孩子在走向成熟,因?yàn)樗麄兡軌蚝芾潇o的面對(duì)自己的不足之處,而且進(jìn)行很好很全面的反思,正如有些孩子所說的我過去的不足之處就是我今后學(xué)習(xí)和彌補(bǔ)的之處,這就是我們學(xué)生的進(jìn)步,看到這些我很高興,我們的學(xué)生是最好的。

在教學(xué)的過程中我還有很多不足之處,同樣需要改進(jìn)和改正,會(huì)進(jìn)一步的聽取學(xué)生的意見和建議,來逐漸的完善自己的教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)更進(jìn)一步的完美。

“千里之行,始于足下”,我對(duì)學(xué)生這樣說的,我也要做到!

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇五

在我老家,每到傍晚的時(shí)候,天空經(jīng)常出現(xiàn)晚霞。

一天下午,我悠閑地在鄉(xiāng)間小路上踱步。這時(shí)我看見晚霞上來了,金光閃閃的,把周圍的云朵都染上了金色,如同金子一般,在地上撒下了金色的光粉。我瞇著眼,仔細(xì)欣賞著燦爛的晚霞。

漸漸地,霞光“套”上了一個(gè)紅色的光圈,云也變成半金半紅的了。晚霞已經(jīng)給一大片天空染了色,金紅相間,美麗極了。

晚霞從天上來到人間,把大地變成了各種顏色,菜園的泥土上金光點(diǎn)點(diǎn),屋頂披上了紅色的外套,出來散步的老人們臉上都紅光滿面的。我快樂地奔跑在陽光下,臉蛋紅撲撲的,頭發(fā)也金亮亮的了。我搬出小椅子,坐在寬闊的庭院里,觀看夕陽精彩的“表演”。

在離晚霞不遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)了一只紅毛犬,張著血盆大口,似乎想把晚霞吃掉,兩三秒后,大狗變得模糊了,慢慢地消失了。

接著又來了一只小巧的金兔子,它在拼命向前奔跑,好像晚霞是它不小心弄掉的胡蘿卜。過了三四秒,小兔追上了晚霞,但我稍不留神,兔子被蘿卜絆了一下,化成了很多小云團(tuán)。

一時(shí)恍恍惚惚的,天空里又像這個(gè)又像那個(gè),其實(shí)什么也不像。我被那刺眼的霞光照得睜不開眼,眼前還出現(xiàn)了彩虹。我低下頭,揉了揉眼,沉靜一會(huì)兒再看??赏硐紒硪泊掖?,去也匆匆,不一會(huì)兒,晚霞消失了。

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇六

期中考試成績(jī)揭曉,初二年級(jí)的英語成績(jī)?cè)愀馔疙?,期中考試是?duì)開學(xué)近三個(gè)月的總結(jié)與檢測(cè),期中考試的是對(duì)我們前段學(xué)習(xí)不深入、效果差的反饋,更是對(duì)我們今后工作與學(xué)習(xí)的鞭策。

我就幾個(gè)方面來談一下這次英語考試我所帶的初二一班、初二二班的成績(jī)。

3.鎮(zhèn)前400名,分?jǐn)?shù)線為66分,一班26人,二班29人;鎮(zhèn)前650名,分?jǐn)?shù)線為35分,一班52人,二班51人。

針對(duì)以上的成績(jī)分析,我對(duì)我前段的工作總結(jié)如下:培優(yōu)工作效果差,鎮(zhèn)前100名人數(shù)少,鎮(zhèn)前300名中有相當(dāng)一部分學(xué)生是前100名的學(xué)生掉隊(duì)了,而對(duì)于鎮(zhèn)300--400名中的許多同學(xué)應(yīng)該是在前300名的。總之一句話,沒有真正的把握好學(xué)生,對(duì)于學(xué)生的難點(diǎn)、不懂之處把握失誤。在接下來的一段學(xué)習(xí)中,除了應(yīng)該做的培優(yōu)補(bǔ)差外,我會(huì)加重對(duì)以下同學(xué)的關(guān)注度,同學(xué)都是在這次考試中退步較大的,要幫助他們分析原因,找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。

同時(shí)對(duì)于自己的英語教學(xué),我也有以下的一些反思:

1.二年級(jí)的同學(xué)普遍浮躁,思想不集中,學(xué)習(xí)不積極,叛逆情緒嚴(yán)重,并且教學(xué)內(nèi)容多且雜、碎,我在今后的教學(xué)中要更加注重引導(dǎo)的同時(shí),多使用容易吸引學(xué)生眼球的.多媒體工具,既可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,多加關(guān)注,也可以加大課堂的容量,知識(shí)點(diǎn)反復(fù)練習(xí),用有限的時(shí)間保證質(zhì)量的情況下增加練習(xí)的次數(shù)。

2.細(xì)化備課內(nèi)容,備課的時(shí)候不僅要備重點(diǎn)、難點(diǎn)、常考點(diǎn),更要關(guān)注學(xué)生的出錯(cuò)點(diǎn),對(duì)于出錯(cuò)點(diǎn)要隔幾天拿出來再練習(xí),再識(shí)記,再講解,如果可能的話,抽學(xué)生到自己那里抽查。

3.嚴(yán)格對(duì)學(xué)生的要求,并且堅(jiān)持執(zhí)行下去,學(xué)生的字跡差,要及時(shí)要求整改,在前一段的過程中間,總覺得初二學(xué)生的作業(yè)一下增多了,要求就相應(yīng)的降低了,結(jié)果單詞拼寫、抄題、以及字跡上面失分很多,很是后悔。

4.調(diào)動(dòng)小組的積極性,小組教學(xué)在考試前的復(fù)習(xí)周,進(jìn)入疲憊期,學(xué)生討論以及發(fā)言的次數(shù),積極性都有所降低,嚴(yán)重影響了考試士氣,致使有90%的同學(xué)期中考試備考沒有盡全力,也大大影響了考試成績(jī)。

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇七

時(shí)間似流水,學(xué)期以經(jīng)過半,期末考試也已來臨,而就是短短兩天,期末考試也結(jié)束,我自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng),卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng),可這是因?yàn)槭裁茨?,為了能讓下次的考試考好,我做了一次小結(jié)。

我一向數(shù)學(xué)很好,可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù),翻開卷子一看,紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè),看的我額頭直冒汗,再仔細(xì)一看,這些題目沒一道不會(huì)做的,不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清,犯的竟都是低級(jí)的錯(cuò)誤;而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分,這讓我心痛不已,發(fā)誓下次考試之前絕對(duì)不再吊兒郎當(dāng)?shù)模欢ㄒ煤脧?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù),整篇文章蒼白無力,像是在打流水賬,可是我也很無奈呀,肚子里啥都沒有,想寫也寫不出來,我不由暗暗后悔,決定一定要聽老師的話,堅(jiān)持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢,我就更是欲訴無門了,這兒沒加“s”,那兒忘記了問號(hào),分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了,可是沒有一體是我不會(huì)的,這都是粗心大意結(jié)果,可是我現(xiàn)在也回天無力了,我不由得一拍腦袋,心中有一種欲哭無淚的無力之感,我嗟悔無及,告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查,絕能再這么浮躁。

我知道這次考試?yán)蠋熀图议L(zhǎng)都對(duì)我有著很大的期望,可是我讓他們失望了。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點(diǎn),俗話說的好,有失必有得嘛。

首先我要改掉考試不認(rèn)真讀題不仔細(xì)的壞習(xí)慣。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢,答案便已近寫了上去,往往會(huì)使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系,但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認(rèn)真,仔細(xì)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于此的無謂的錯(cuò)誤。

其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異??墒且划?dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時(shí)上課聽得不夠認(rèn)真,練習(xí)題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去,應(yīng)此,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習(xí)與生活之中??荚囍拔乙贫ㄖ茉?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法問題,多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法,并且下次考試時(shí)一定要倍加仔細(xì),絕不能再犯低級(jí)錯(cuò)誤,絕不能讓會(huì)做的題目再做錯(cuò)了。

期末考試雖然已近過去了,但我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更加努力,爭(zhēng)取不讓老師和家長(zhǎng)失望。而對(duì)于各科科目,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的考好的!

上面的期末考試考后總結(jié),作者對(duì)自己的期末考試情況進(jìn)行了深入的分析,并且制定了接下來復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,是大家進(jìn)行期末考試總結(jié)該學(xué)習(xí)的對(duì)象。

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇八

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家整理的學(xué)生期末考試總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

初一年級(jí)上學(xué)期期末考試結(jié)束了,我的初中生活適應(yīng)期也已結(jié)束。這次考試考的很糟糕,與期中考試相比,名次、成績(jī)都大幅度下降。針對(duì)此次考試,我總結(jié)了我存在的問題。具體如下:

1.在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),每次復(fù)習(xí)總是敷衍了事。每次復(fù)習(xí),我總認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了,不需要復(fù)習(xí),可實(shí)際考下來才知道,自己并沒有完全掌握知識(shí)點(diǎn),還有很多薄弱環(huán)節(jié)有待發(fā)現(xiàn)。

2.上課時(shí),我總以為自己學(xué)會(huì)了,從而忽略了老師講的重點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)時(shí),往往會(huì)把握不住重點(diǎn),導(dǎo)致會(huì)的知識(shí)點(diǎn)卻常常丟分。

3.考試時(shí),每次做完試卷后沒有靜下心來檢查對(duì)與錯(cuò),在檢查完第一遍后,之后的檢查就草草了事。

總的來說,我在期中考試之后的心態(tài)不端正。每次做事,總不會(huì)悉心聽取最有利的方法,總是抱著浮躁的心去面對(duì)期末,而不會(huì)冷靜下來仔細(xì)思考問題。

1.平時(shí)雖然讀的書很多,但是對(duì)學(xué)習(xí)除語文外的其他科目有用的甚少。這體現(xiàn)了我讀的課外書量雖大但是面不夠廣,所以還需繼續(xù)積累相關(guān)知識(shí)。

2.每次考試前都是臨陣磨槍,專門突擊某一科。這體現(xiàn)了我還沒有系統(tǒng)的規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)計(jì)劃,有待改善。

1.對(duì)待學(xué)習(xí),沒有產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。每次都要在督促下才能完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。

2.沒有科學(xué)的規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和娛樂時(shí)間的分配。因此對(duì)時(shí)間的掌控能力還需加強(qiáng)。

3.沒有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,過于依賴?yán)蠋?、家長(zhǎng)的監(jiān)督管理,沒有自主的`去學(xué)習(xí)。

4.意志力不夠堅(jiān)定。自控能力還不夠強(qiáng),對(duì)于新鮮事物好奇心太重,從而不會(huì)專心致志、一心一意的面對(duì)學(xué)習(xí)。

5.對(duì)于新學(xué)校的磨合期太長(zhǎng)。主動(dòng)適應(yīng)能力不夠強(qiáng)。沒有主動(dòng)適應(yīng)新學(xué)校、新環(huán)境、新生活。而是一直處于被動(dòng)適應(yīng),缺乏主動(dòng)性。

1.并沒有在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)方法,從而并沒有善學(xué)。

2.學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。每次做作業(yè)時(shí)我總是邊做邊回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),所以比較浪費(fèi)時(shí)間,家庭作業(yè)的質(zhì)量也不太高。

3.不會(huì)邊學(xué)邊復(fù)習(xí),所以期末復(fù)習(xí)量就很大,導(dǎo)致期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量不高。對(duì)于這次期末考試來說,我的問題主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)不認(rèn)真,一知半解。平時(shí)學(xué)習(xí)讀書只是為了完成任務(wù)、寫完作業(yè),沒有真正理解透,沒有真正掌握所學(xué)知識(shí)。其次是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。存在似是而非掌握不準(zhǔn)的情況,對(duì)一些基本的語法、語句、語意不能準(zhǔn)確掌握運(yùn)用,平時(shí)好象懂了,但一到考試時(shí)就犯暈,出現(xiàn)錯(cuò)誤。最后是學(xué)習(xí)不勤奮,偷懶。平時(shí)不注意勤學(xué)多練,每次做試題總是不認(rèn)真對(duì)待,沒有做到"把作業(yè)當(dāng)成考試,把考試當(dāng)成是作業(yè)。"

以致用,運(yùn)用自如。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。只有如此,才能做到只進(jìn)不退。

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇九

在剛剛結(jié)束的期末考試?yán)铮铱嫉貌惶谩?/p>

我語文考的還可以,但是這次也僅僅只比上次月考高了五分。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我基礎(chǔ)知識(shí)部分做題粗心有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、物理和英語方面。很多數(shù)學(xué)計(jì)算和英語語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。我知道老師對(duì)我有很大的期望,可我還是沒有考好,對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要努力改正,所以,通過考試我也想了很多以后自己在學(xué)習(xí)中要注意的地方。

首先我要改掉不細(xì)心的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往把題目中的加號(hào)看成了除號(hào),物理后面的計(jì)算題經(jīng)常出現(xiàn)換算錯(cuò)誤。總之,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程中認(rèn)認(rèn)真真審題,認(rèn)認(rèn)真真地做好題,不再粗心。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣無謂的錯(cuò)誤。

我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異??墒且坏荚?,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的,只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。提高考試成績(jī)貴在多做練習(xí)。生活中學(xué)會(huì)積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)多做難題,英語語法最難,做完形填空等練習(xí)題是提高英語成績(jī)的好方法。我還要加強(qiáng)復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。

我認(rèn)為提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時(shí)間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)。總之,"世上無難事,只怕有心人。"

下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望,不讓自己失望。對(duì)于各科老師,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我一定會(huì)努力的!

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇十

本次試卷試題類型比較靈活,有些題目偏難。學(xué)生做的并不是很好,三年級(jí)460名學(xué)生參與考試,77人優(yōu)秀,優(yōu)秀率僅為16.74%,416人及格,及格率率是90.43%。

本次命題共分七大題,下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問題逐題作一分析:

第一題:口算。(共6分)個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。第二題:列豎式計(jì)算(13分)部分學(xué)生出錯(cuò),有的忘記橫式上寫答案。第三題:脫式計(jì)算(6分)還有個(gè)別人出錯(cuò)。前三題都是基礎(chǔ)題,計(jì)算,看得出我們的計(jì)算還不夠扎實(shí),每個(gè)班還是有幾個(gè)人出錯(cuò)。

第四題:填空(33分)10題。

出錯(cuò)率最高的是第7、8題。第7題100個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形橫著擺成一排成為一個(gè)大長(zhǎng)方形,問答長(zhǎng)方形長(zhǎng)x厘米,寬x厘米,面積是x平方分米。

不少同學(xué)根本沒有好好深入思考,也不看圖,即使算對(duì)了,也沒有把100平方厘米換成1平方分米。第8題,孩子們還是沒有好好讀題:12個(gè)蘋果,第一天吃掉1/4,x個(gè)第二天吃掉剩下的2/3,x個(gè),多少人把“剩下的”視而不見,想都沒想寫了8個(gè)。

第五題:選擇。(共6分)出錯(cuò)最多的是第2題,小寧家到學(xué)校1千米,他從家正常步行到學(xué)校要多少分鐘?a.6分鐘,b.15分鐘,c.30分鐘。這題出錯(cuò)的原因是孩子們對(duì)步行毫無概念,他不了解一分鐘能走多遠(yuǎn),所以選什么答案的都有。

第六題:畫圖(6分)大約有三分之一的同學(xué)全對(duì)。在方格紙上畫出面積是36平方厘米的正方形,再畫一個(gè)周長(zhǎng)與之相等的長(zhǎng)方形,并求出它的面積。

說實(shí)話者6分真不好拿,要先畫出邊長(zhǎng)是6厘米的正方形,然后求出正方形的周長(zhǎng)24厘米,在畫一個(gè)周長(zhǎng)是24厘米的長(zhǎng)方形,還要求出長(zhǎng)方形的面積。真的不容易,中等和中等以下的學(xué)生早就被繞暈了。

第七題:解決實(shí)際問題(共30分)。

1、2題做的比較好,個(gè)別做錯(cuò)的原因是粗心3、5、7兩三題大部分孩子能做出來。

4題,出錯(cuò)很多。方方看一本書,第一天看到第23頁,第二天看到第60頁,第二天比第一天多看了多少頁?大多數(shù)孩子對(duì)“第60”頁的理解不到位,所以好多孩子當(dāng)成了第二天看了60頁,就錯(cuò)了。

6題很少同學(xué)全對(duì),主要是不會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題?!皬埓蟛没h笆靠一面墻圍了一個(gè)面積是40平方米的長(zhǎng)方形,如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都是整米數(shù),張大伯可能用了多少米長(zhǎng)的籬笆?(至少寫出三種答案)。

這題說實(shí)話,真的不容易,先要找出面積是40的長(zhǎng)方形,然后選擇一邊靠墻,再算出三面的總長(zhǎng):

面積是40:四種情況:40×1=20×2=10×4=5×8=40。

一面靠墻:40+1+1=42,1+40+40=81。

20+2+2=24,2+20+20=42。

10+4+4=18,10+10+4=24。

5+5+8=18,8+8+5=21。

學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺,對(duì)四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守,簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠,非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò);簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò);算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò);余數(shù)會(huì)漏掉;等等。通過這次測(cè)試,還反映出學(xué)生中一個(gè)非常普遍存在的問題,就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析,對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用,進(jìn)而解決問題。

(一)培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽,清楚已知條件和要求問題,然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析,不但要讓學(xué)生知道怎么做,更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。

(二)對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

(三)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問題,先理清思路,酌句分析。進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作,防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求,這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇十一

時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移?;厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去半年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.

出勤情況:請(qǐng)了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇十二

1、亞洲是世界上面積最大的一個(gè)洲,也是世界上跨緯度最廣、東西距離最長(zhǎng)的一個(gè)洲。

2、運(yùn)用地圖說出亞洲的緯度位置、海陸位置。

3、亞洲的地勢(shì)中間高、四周低,地形復(fù)雜多樣。

亞洲的河流特點(diǎn):發(fā)源于中部山地、高原,呈放射狀流向周邊的海洋,形成眾多的長(zhǎng)河。

亞洲的氣候特點(diǎn):復(fù)雜多樣,季風(fēng)氣候顯著,大陸性氣候分布廣。

亞洲分布范圍最廣的氣候類型是溫帶大陸性氣候。

4、亞洲地廣人多,約有36.8億的人口,東亞、東南亞和南亞是人口稠密區(qū);。

人口超過1億的亞洲國(guó)家有中國(guó)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、日本等6個(gè)國(guó)家。

5、亞洲共有1000個(gè)左右的民族,不同地區(qū)的民族,分別創(chuàng)造了各自的文化。

亞洲的三大文明發(fā)祥地:黃河—長(zhǎng)江中下游地區(qū);印度河流域;兩河流域(美索不達(dá)米亞平原)。

6、亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,日本為發(fā)達(dá)國(guó)家,其他為發(fā)展中國(guó)家。

(二)歐洲西部。

1、運(yùn)用地圖說出歐洲西部所處的位置、范圍、主要國(guó)家。

2、歐洲西部地形以平原為主,氣候沿海地區(qū)為溫帶海洋性氣候,內(nèi)陸地帶為溫帶大陸性氣候,南部為地中海氣候及高原山地氣候,北部為寒帶氣候。

3、歐洲西部主要為發(fā)達(dá)國(guó)家,工業(yè)以制造業(yè)為主,傳統(tǒng)的畜牲業(yè)發(fā)達(dá)。歐洲西部旅游業(yè)發(fā)達(dá)。

(三)南極洲。

1、運(yùn)用地圖說出南極洲所處的位置、范圍:地球最南端,大部分位于南極圈內(nèi)。

2、南極洲的幾個(gè)世界之最:緯度最高、平均海拔最高、跨經(jīng)度最多、氣候最寒冷。

3、南極洲的地形以高原為主,有“冰雪高原”之稱,冰層的平均厚度達(dá)2000多米,淡水資源豐富。

4、南極洲的氣候特點(diǎn):干燥、烈風(fēng)、嚴(yán)寒。

5、南極洲礦產(chǎn)資源豐富,植物品種稀少。

(四)日本。

1、日本是位于太平洋西北部的島國(guó),領(lǐng)土由北海道、本州、四國(guó)、九州等4個(gè)大島和數(shù)千個(gè)小島及周圍的海域組成,首都為東京。

2、日本地形以山地、丘陵為主,平原面積狹小,最高峰為富士山,是一座著名的活火山,日本位于亞歐板塊與太平洋板塊的交界地帶,多火山地震。交通以海洋運(yùn)輸為主。

3、日本地處中緯度,氣候以亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳌?/p>

4、日本水能資源豐富,森林覆蓋率高。

5、日本自然資源缺乏,發(fā)展所需的原料、燃料主要靠進(jìn)口。

6、日本為亞洲唯一的發(fā)達(dá)國(guó)家,科技力量雄厚,產(chǎn)品多銷往國(guó)際市場(chǎng),經(jīng)濟(jì)的對(duì)外依賴性強(qiáng)。日本的工業(yè)布局為臨海型,為了便于引進(jìn)原材料、輸出工業(yè)產(chǎn)品,減少運(yùn)輸費(fèi)用、降低成本,日本的工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。

(五)俄羅斯。

1、俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家,東西長(zhǎng)1萬多千米、南北寬約4000千米,面積為1707.54萬平方千米,領(lǐng)土跨越了亞洲和歐洲兩部分。首都為莫斯科。

2、俄羅斯的主要地形自西向東依次為東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。

3、俄羅斯境內(nèi)的伏爾加河為世界上最長(zhǎng)的內(nèi)流河,貝加爾湖為世界上最深的湖,是一個(gè)淡水湖。

4、俄羅斯地處中高緯,氣候以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?,冬季長(zhǎng)而寒冷、夏天短而溫暖。亞洲部分的西伯利亞地區(qū)是冬季冷空氣的源地,年平均氣溫低。

5、在圖上找出俄羅斯主要的河流:鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。(均自南向北注入北冰洋)。

6、俄羅斯自然資源豐富,重工業(yè)發(fā)達(dá)。在圖上明確庫(kù)爾斯克鐵礦、秋明油田、庫(kù)茲巴斯煤礦的位置。俄羅斯的工業(yè)都臨近資源豐富的地方布局,主要工業(yè)區(qū)有莫斯科工業(yè)區(qū)、烏拉爾工業(yè)區(qū)、新西伯利亞工業(yè)區(qū)等,能在圖上找出來。

7、俄羅斯交通部門齊全,鐵路、公路、航空、內(nèi)河、海洋和管道運(yùn)輸業(yè)都很發(fā)達(dá),但交通線在歐洲部分和亞洲部分分布不平衡。

(六)美國(guó)。

1、美國(guó)位于北美洲大陸,由50個(gè)州組成,其中本土有48個(gè)州及首都華盛頓所在地哥倫比亞特區(qū),另外還有兩個(gè)海外的阿拉斯加州和夏威夷州。美國(guó)的主體(本土)位于北溫帶,阿拉斯加州位于北寒帶,夏威夷州位于熱帶。

2、美國(guó)的主體部分(本土)東臨大西洋、西臨太平洋、南臨墨西哥灣。

3、美國(guó)地形呈南北縱列分布,西部為落基山脈,中部為中央大平原,東部為阿巴拉契亞山脈。

4、美國(guó)境內(nèi)的密西西比河為世界第四長(zhǎng)河,與加拿大交界處的'五大湖群為世界最大的淡水湖群,其中蘇必利爾湖為最大的淡水湖。

5、美國(guó)的農(nóng)業(yè)和工業(yè)都非常發(fā)達(dá),是世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家。

6、美國(guó)的農(nóng)業(yè)具有區(qū)域化的特點(diǎn),美國(guó)從事農(nóng)業(yè)的人口比例很小,但效率很高,產(chǎn)量很大,美國(guó)是世界上出口農(nóng)產(chǎn)品最多的國(guó)家。利用地圖記住美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布。

7、美國(guó)工業(yè)以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主,三大工業(yè)區(qū)中,東北工業(yè)區(qū)以傳統(tǒng)工業(yè)為主,南部工業(yè)區(qū)以航天工業(yè)為主,西部工業(yè)區(qū)以電子工業(yè)為主。

8、美國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá),資源消耗和浪費(fèi)嚴(yán)重,需要大量進(jìn)口。

(七)澳大利亞。

1、澳大利亞位于南太平洋上,東臨太平洋,西面和南面臨印度洋,首都是堪培拉。悉尼是澳大利亞最大的工業(yè)中心和港口城市,墨爾本是澳大利亞第二大城市。

2、澳大利亞人口密度小,是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家。

3、澳大利亞地形分為三大部分,西部是低矮的高原,中部為大面積的平原,地下水豐富,有典型的大自流盆地(澳大利亞大盆地),東部為大分水嶺。

4、墨累河為澳大利亞最大的河流,從東南部注入印度洋。

5、南回歸線穿過澳大利亞中部,氣候具有半環(huán)狀分布的特點(diǎn),熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候分布面積大。

6、由于澳大利亞長(zhǎng)期孤立于南半球的海洋上,所以其生物獨(dú)特性非常突出,特有的動(dòng)物有袋鼠、鴯鹋、鴨嘴獸,考拉等。

7、澳大利亞羊的數(shù)量特別多,是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家,被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”。

8、澳大利亞農(nóng)牧業(yè)占重要的地位,利用不同地區(qū)的自然條件,形成了四個(gè)不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)。

9、澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富,礦產(chǎn)品出口比重大,被稱為“坐在礦車上的國(guó)家”。

10、澳大利亞的城市和人口主要分布在東南沿海地區(qū)。

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇十三

本次測(cè)試在區(qū)教委統(tǒng)一組織下,緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,考查面比較廣泛,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行了全面的考察。現(xiàn)對(duì)本試卷及學(xué)生成績(jī)情況作如下分析,以利于今后的教育教學(xué)。

本次的語文試題以教材為根本立足點(diǎn),以檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和語言積累為目的,除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,基本能力的培養(yǎng)考查之外,還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí),綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考查,有一定的梯度。在寫字方面,采用的是看圖寫字詞、看拼音寫漢字、看拼音寫同音字、形近字組詞的形式,既考查了學(xué)生識(shí)字、寫字的情況,同時(shí)又考查了學(xué)生的讀題審題能力和分析問題的能力??谡Z交際部分的設(shè)計(jì)比較貼近學(xué)生生活實(shí)際,讓學(xué)生在不同場(chǎng)景下要用不同的禮貌用語,能夠很好地考查學(xué)生的口語交際能力。符合當(dāng)前語文教學(xué)的方向,考就是為了今后更好地教,這份試卷對(duì)我們今后的教學(xué)起了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用。

本年級(jí)共有學(xué)生183人,大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并能按時(shí)完成作業(yè),上課能積極回答問題。對(duì)語文學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣;有一定的分析問題,解決問題的能力。但部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,缺少質(zhì)疑和創(chuàng)新能力,思維不夠活躍開放。個(gè)別學(xué)生觀察能力、審題能力及解決問題的能力較差。在這些學(xué)生中,有些后進(jìn)生主要表現(xiàn)在接受能力差,反應(yīng)緩慢,學(xué)習(xí)沒有自覺性,不夠積極主動(dòng)。其中有名3很難及格,使轉(zhuǎn)差率上不去,直接影響年級(jí)整體成績(jī)。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績(jī)。

本次考試,我年級(jí)總分16128分,均分為88.13分,及格率為97.3%,優(yōu)秀率為75.4%。其中85分以上的有137人,75到85分的有33人,60分到75分的有10人,60分以下的有5人。最高分100分,最低分32分。試卷從答題的情況來看,大部分學(xué)生對(duì)生字詞掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng),能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問題之中。但是對(duì)于零碎的知識(shí)掌握不牢固,閱讀能力較差,不能準(zhǔn)確地理解短文,分析題意。下面針對(duì)試卷反映出來的問題,從學(xué)生答題得分情況按板塊分析如下:

聽力部分大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤的做對(duì),個(gè)別學(xué)生聽句子判斷對(duì)錯(cuò),全部做錯(cuò)。

該試題是對(duì)學(xué)生聽力以及判斷能力的考察,從學(xué)生答題情況來看,學(xué)生掌握情況較好。但也有少數(shù)學(xué)生答題不容樂觀,只會(huì)死記硬背,并沒有理解讀讀背背。這本是一個(gè)送分題,但情況卻不盡人意,也反應(yīng)出學(xué)生不能靈活掌握背誦的內(nèi)容。同時(shí)為我們敲了警鐘,在以后的教學(xué)中,閱讀總結(jié)還需加強(qiáng)。

第二,三,四,五,六道大題都屬于基礎(chǔ)知識(shí)題。大部分都是對(duì)生字詞在田字格中書寫的考查。其中二、三、四、六這三道大題大部分同學(xué)都能掌握好,錯(cuò)誤率較高的出現(xiàn)在第五道題。

第二題是看拼音,寫同音字,個(gè)別后進(jìn)生不明白題意,錯(cuò)誤很多,還有幾個(gè)學(xué)生書寫不規(guī)范。第三題“猜一猜,寫一寫”考查學(xué)生對(duì)會(huì)意字的理解和識(shí)記生字的方法。少部分學(xué)生把看圖會(huì)意識(shí)字的“灶”寫成了“爐”,不明白“木在口中”是什么字。原因有二:一是學(xué)生沒有真正掌握會(huì)意字的構(gòu)字方法;二是學(xué)生記憶生字生搬硬套,不會(huì)靈活記憶。因此我認(rèn)為在教學(xué)過程中講授生字時(shí)要加強(qiáng)對(duì)字形的理解記憶,可以把生字編成順口溜、謎語的形式,既生動(dòng)有趣又便于識(shí)記。

第四題個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真,把“蒼”、“英”寫錯(cuò)。第六題雖說也是考查生字詞,但考題在原文的基礎(chǔ)上,把句子加以靈活改變和串通。對(duì)學(xué)生來說并不難,但是個(gè)別學(xué)生不能靈活變通,書寫不規(guī)范不認(rèn)真導(dǎo)致出現(xiàn)一兩個(gè)錯(cuò)誤。

第五題包括3個(gè)小題。其中第2題的第2個(gè)連線題和第3小題失分率最高。第2小題出自課本中的練習(xí),考查學(xué)生對(duì)天氣符號(hào)認(rèn)知的情況。很多學(xué)生不能區(qū)分“霧”和“霜”、“多云”和“陰”的天氣符號(hào),易弄混淆。一部分學(xué)生是因?yàn)轳R虎,沒有認(rèn)真看圖;從中說明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,沒有重視單元練習(xí)中的每個(gè)習(xí)題。第3小題包括4個(gè)填空題,學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤分散在每個(gè)題中,沒有特別集中的地方。前兩個(gè)題考查學(xué)生對(duì)音序的掌握,第(3)題考查學(xué)生對(duì)漢字的數(shù)字的兩種寫法,第(4)題考“遇”的筆順??偟膩砜?,考點(diǎn)比較寬泛,涵蓋課本上的各個(gè)方面和練習(xí)。原因是我在授課時(shí)沒有過多講解區(qū)分漢字大小寫的兩種寫法,學(xué)生掌握也不牢固。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候只是像流水一樣邊說邊讓學(xué)生看,并沒有讓學(xué)生動(dòng)手去寫,也沒有做相應(yīng)的練習(xí)。第(4)題學(xué)生對(duì)較難生字的基本筆順掌握不牢固,平時(shí)書寫時(shí)不注意筆順。

第七題是短文閱讀《愛玩的太陽娃娃》,短文大意不難理解。本題考查學(xué)生的閱讀分析和總結(jié)歸納能力。第1、2題大部分學(xué)生都能拿滿分。第3題失分率最高,其實(shí)學(xué)生只要認(rèn)真讀題,分析題意,答案在原文中即可一一找到。題目“太陽娃娃把白云吹成了什么”,很多學(xué)生答成了“太陽娃娃吹出了什么”。

出現(xiàn)這種情況,我們認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn):

一、學(xué)生審題不清,沒有讀懂題目要求;

二、學(xué)生日常閱讀量小,沒有真正理解短文和題意;

三、復(fù)習(xí)時(shí)沒有做閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí),只給學(xué)生提供了六篇閱讀題,讓他們自主練習(xí)。在平時(shí)的閱讀中,學(xué)生讀書不得法,不少學(xué)生沒有正確的讀書態(tài)度。每次給時(shí)間讓學(xué)生讀書,許多同學(xué)只是愿意看,很多學(xué)生沒有真正地投入進(jìn)去,注意力不集中,機(jī)械閱讀,缺乏思考,對(duì)讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣。

第八題口語交際:“客人到我家”,主要考查學(xué)生的口語交際能力。這道題大部分學(xué)生都能夠根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇合適的禮貌用語,出錯(cuò)率較低,個(gè)別學(xué)生會(huì)把拼音拼錯(cuò)。

本題是看圖寫話,考查比較具有全面性和綜合性。本題的圖是課本上識(shí)字部分的原圖,圖意比較明確,學(xué)生都能夠準(zhǔn)確把握。大部分學(xué)生都能根據(jù)圖意,發(fā)揮想象,寫出通順、連貫的幾句話。有些孩子甚至能夠分兩段來寫,能夠運(yùn)用比喻的修辭的手法描寫畫面的場(chǎng)景,接著描寫圖上的人物活動(dòng)。比如,有些孩子寫道:“冬天到了,雪花飛舞,地上和房頂上都像蓋上了一層厚厚的棉被。”但是,大部分學(xué)生的書寫內(nèi)容比較相似,沒有創(chuàng)意,想象力發(fā)揮得不夠充分。

二一班的王俊偉語文成績(jī)59分,是班級(jí)中唯一一個(gè)不及格的學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)較其他同學(xué)差,他的試卷上的最后口語交際和看圖寫話題都沒做,扣掉24分。復(fù)習(xí)之前的`平時(shí)測(cè)驗(yàn)中并沒有發(fā)現(xiàn)他做不完試卷的現(xiàn)象,后來復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)了這種跡象??荚嚽白龅膬商啄M試卷,在規(guī)定的60分鐘內(nèi)他都沒有做完,甚至反面那一張完全空白。根本沒法給他打分?jǐn)?shù)。王俊偉性格內(nèi)向,比較乖巧,不愛與同學(xué)和老師交流。上課注意力不集中,愛做小動(dòng)作,反應(yīng)特別緩慢。曾經(jīng)老師也跟家長(zhǎng)溝通過,從他們那里了解到,王俊偉同學(xué)從小性格內(nèi)向,反應(yīng)遲鈍,做作業(yè)速度很慢,每次家長(zhǎng)都要時(shí)刻督促他快點(diǎn)寫作業(yè)。家長(zhǎng)表示對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很頭疼,因此想辦法給孩子報(bào)了一個(gè)跆拳道的特長(zhǎng)班,想借此鍛煉一下孩子的性格和反應(yīng)能力。但是好像沒有起到非常良好的作用??荚嚽袄蠋熢偃谒涌熳鲱}速度,不能三心二意,但是最后他還是沒有做完試題。今后我們要給他這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,私下多與他平等地交流,打開心扉。在學(xué)習(xí)中要注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)對(duì)做題速度的訓(xùn)練。

綜觀本次語文期末質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固不靈活,在今后教學(xué)中我們要從以下方面進(jìn)行改進(jìn):

第一,在今后的教學(xué)中,經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,好好發(fā)揮漢語拼音的作用,另外,識(shí)字寫字是學(xué)好語文的基礎(chǔ),也是小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,調(diào)起學(xué)生學(xué)詞的積極性。并教給學(xué)生靈活識(shí)記生字的方法。

第二,今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)根據(jù)題意來完成題目,而不是一味憑借已有的做題經(jīng)驗(yàn),還要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用,做到學(xué)以致用,多與生活實(shí)際相結(jié)合,在學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用中掌握知識(shí),而不是僅僅學(xué)會(huì)了一個(gè)字,或者只是記住了一個(gè)天氣符號(hào)。

第三,今后在課堂上應(yīng)適當(dāng)去涉及一些語文知識(shí)性的內(nèi)容,比如,會(huì)意字、形聲字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用等方面的知識(shí),還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和分析問題的能力。

第四,在今后的語文學(xué)習(xí)中,要多培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力,幫孩子養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,開闊孩子視野,隨之提高理解能力和分析能力。其實(shí),針對(duì)我們這里孩子閱讀量有限和缺少閱讀氛圍的實(shí)際情況,教師可以利用午讀或者自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生讀一定的篇目,相信學(xué)生也會(huì)漸漸養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣。

第五,教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng),善于挖掘教學(xué)資源,設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展思維,努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間,不斷提高學(xué)生的寫話能力。

第六,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要,在今后的學(xué)習(xí)中,要逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、認(rèn)真做題、認(rèn)真審題的習(xí)慣。

第七,關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生,關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生,應(yīng)多關(guān)注他們,加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

今后教學(xué)中,要注重平時(shí)的教學(xué),功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步!

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇十四

那天我?guī)еo張的心情來到教室,看了看黑板,上面寫著語文、數(shù)學(xué)和英語的考試時(shí)間。

第一場(chǎng)考的是數(shù)學(xué),我把顏色筆和文具盒拿了出來,開始考了,我雙手發(fā)抖地接過試卷后,才知道:試卷不是和以前4頁的試卷一樣的,而是有6頁。過了一會(huì)兒,我就做完了。我同桌前面的一位同學(xué)看見了,說:“哇!這么快就做完了呀!”我聽到了,心里面美滋滋的,雖然我心中洋洋得意,可是我也沒有因?yàn)樗粰z查試卷。下課后,四(1)班的老師就叫我們出去,然后才收卷。

英語很簡(jiǎn)單,就不說了吧!我們現(xiàn)在來說一說語文吧!

語文試卷也和數(shù)學(xué)試卷一樣,同樣也有6頁,我很快就做完了第1、2部分,到第3部分作文時(shí),我看了兩遍題目,就做了起來。做完了,我又看了一遍題目,卻覺得我“跑調(diào)”了,再重寫已經(jīng)來不及了。下課了,我表面上若無其事,可是我心里難過極了。

晚上,我悶悶不樂地躺在床上,想著下午的語文考試,忽然哭了起來。媽媽問我:“怎么了?”我說:“媽媽,我語文考試時(shí),作文‘跑調(diào)’了,如果我只考了60多分,那我就不及格了,同學(xué)們會(huì)嘲笑我的',那多沒面子呀!”我還和媽媽說了很多關(guān)于我今天語文考作文寫“跑調(diào)”的事兒。媽媽聽了,一邊給我擦眼淚,一邊安慰我:“沒關(guān)系的,老師和同學(xué)更注重你平時(shí)的表現(xiàn),不會(huì)因?yàn)槟闩紶栆淮慰疾盍司涂幢饽?,以后繼續(xù)努力就行了。”接著,媽媽還給我說了一些怎樣寫作文的事。

我心情好了一點(diǎn),心想:我一定要好好練習(xí)作文,爭(zhēng)取在以后的考試中取得更好的成績(jī)!

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇十五

各位老師、同學(xué)們:

下午好!

在全體師生的共同努力下,期中考試已圓滿結(jié)束。今天,學(xué)校決定召開期中考試總結(jié)表彰大會(huì),為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析形勢(shì),振奮精神,奮力向前,促進(jìn)同學(xué)們?cè)诤蟀雽W(xué)期調(diào)整學(xué)習(xí)策略,更好更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī),爭(zhēng)取學(xué)校教育教學(xué)工作有新的突破。本次期中考試,大家嚴(yán)守考紀(jì),誠(chéng)信考試,用心答卷,全面檢查了大家前階段所學(xué),考出了大家的真實(shí)成績(jī)。

期中考試,對(duì)同學(xué)們來說,是對(duì)大家前階段學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié),是對(duì)大家學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的檢查和總結(jié),是對(duì)大家學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固和加深。人們說期中考試是加油站、是檢修站,確實(shí)如此,在我們重新起航之前有必要總結(jié)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的得與失。為此,我從四個(gè)方面對(duì)本次期中考試進(jìn)行總結(jié)。

今天的表彰會(huì),我希望它不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的表彰會(huì),同時(shí)也應(yīng)該是一個(gè)全體師生的反思總結(jié)會(huì),它更是我們下階段學(xué)習(xí)的一個(gè)新開端,一個(gè)新起點(diǎn)。

1、考試嚴(yán)謹(jǐn),操作規(guī)范,考風(fēng)端正。

在本次期中考試中,是同學(xué)們用真實(shí)而樸素的細(xì)節(jié)之美成就了考試的真實(shí);是尊敬的老師們,用盡職盡責(zé)的態(tài)度、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)鑄就考試的嚴(yán)謹(jǐn)高效!2、各年級(jí)涌現(xiàn)出一批學(xué)習(xí)優(yōu)勝者。

他們都是學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)生,在本次期中考試中取得了驕人的成績(jī),這與他們平時(shí)的努力學(xué)習(xí)是分不開的。他們好學(xué)不倦,有勤奮上進(jìn)的拼搏精神;他們嚴(yán)于律己,有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想;他們聰明實(shí)干,發(fā)揮了他們的應(yīng)有的智慧,獲得了優(yōu)異的成績(jī)!他們是我校眾多優(yōu)秀學(xué)生的代表。對(duì)以上各年級(jí)前10名同學(xué)我特此提出表揚(yáng),并號(hào)召全校學(xué)生向他們學(xué)習(xí),讓我們掀起一個(gè)向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)、趕超優(yōu)秀學(xué)生的熱潮。

勤奮的學(xué)習(xí),努力的拼搏,換來的是累累碩果,收獲的是今天這樣一個(gè)陽光明媚的日子,更獲得了領(lǐng)導(dǎo)及師長(zhǎng)充滿愛意的教誨與鼓勵(lì)!當(dāng)然,成績(jī)的取得,是同學(xué)們奮發(fā)圖強(qiáng),刻苦努力的結(jié)果,也是老師們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。同學(xué)們,在我們收獲喜悅,盤點(diǎn)成績(jī)的今天,決不能忘記成績(jī)的.背后還有老師們的無私奉獻(xiàn)、辛勤勞動(dòng)。

3、教師群體敬業(yè)奉獻(xiàn),精神可嘉。

我們的老師們?cè)诮虒W(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)高效,精益求精,在學(xué)習(xí)上給我們答疑解惑,在生活上給我們無微不至的關(guān)心,是我們的良師益友。讓我們記住他們,九年級(jí)郭拴林、秦海增、李青云、張文江、張志松、張成瑞、朱宏杰、李用江老師,他們具有高度的敬業(yè)精神,精備細(xì)講,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教學(xué)成績(jī)突出;八年級(jí)侯學(xué)明、劉東方、張芳云、張文江、趙柏江、張國(guó)增、王江付老師,他們教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),管理班級(jí)教學(xué)有自己的一套,深受學(xué)生歡迎;七年級(jí)岳艷紅、李芳芳、劉國(guó)艷、張進(jìn)生、張?zhí)K芳、王衛(wèi)青老師無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),精心輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生成績(jī)得到了提高。六年級(jí)李建明、常海珍、劉正梅老師愛生如子,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教學(xué)成績(jī)非常優(yōu)秀。

這些老師,在課上他們專心致志,為我們講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在課間他們認(rèn)真負(fù)責(zé),不放棄每一位有希望的學(xué)生,與他們交心談心,輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí);在晚間還有我們的老師們批改作業(yè)到深夜;在周末九年級(jí)老師為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī),有的老師甚至不能與家人團(tuán)聚我們應(yīng)該尊敬老師,理解老師,向老師們致敬,向老師們學(xué)習(xí),以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)老師。

4、班主任們精細(xì)班級(jí)管理,打造了一批優(yōu)秀班級(jí)。

為提高我校教育質(zhì)量,廣大教師長(zhǎng)年累月、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,付出了艱辛的努力,貢獻(xiàn)了心血和智慧。在班主任的帶領(lǐng)下,科任教師積極配合,各年級(jí)涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀班級(jí),他們是081班、082班、093班、081班、105班、104班、114班、112班。以上班級(jí)的班主任責(zé)任心強(qiáng),工作盡職盡責(zé),對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長(zhǎng)。他們千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性、主動(dòng)性,促使學(xué)生自覺努力學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、自覺性和積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,從而提高了學(xué)生的成績(jī)。以上班級(jí)是全校學(xué)習(xí)的楷模。

學(xué)校為大家提供了整齊的師資隊(duì)伍,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,完善的后勤保障,在這樣的條件下,同學(xué)們?nèi)〉昧顺煽?jī),但我們更應(yīng)該理性的看到我們自己的不足。

(一)數(shù)據(jù)層面分析:

1、本次期中考試九年級(jí)最高分533分(九(3)班楊),八年級(jí)最高分779分(八(6)班江燕),七年級(jí)最高分623分(七(2)班李書文)。綜觀各年級(jí)分?jǐn)?shù)總表,九年級(jí)500分以上39人,分?jǐn)?shù)排列較為密集,未出現(xiàn)分?jǐn)?shù)斷層的情況,與外校相比具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,20xx年中考你們大有希望,這與九年級(jí)全體師生的努力分不開;六七八年級(jí)總分前10名學(xué)生分?jǐn)?shù)起伏較大,最高分?jǐn)[開其他學(xué)生距離較大,10名以外學(xué)生成績(jī)均勻分布,六七八年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)更需努力。

2、及格率比之往年有所提高,但仍偏低。較去年九年級(jí)語文、物理、政治、歷史、地理,八年級(jí)語文、物理、政治,七年級(jí)語文、政治,六年級(jí)語文、英語,及格率有所進(jìn)步,九年級(jí)英語,八年級(jí)數(shù)學(xué)、歷史,七年級(jí)數(shù)學(xué)、生物、歷史、地理及格率偏低說明我們?cè)谶@些學(xué)科上學(xué)得不夠好。本次期中考試九年級(jí)英語、八年級(jí)英語、七年級(jí)歷史、地理,及格率僅為35%,25%,18%,17%,反映出我們的學(xué)科基礎(chǔ)有問題。

3、低分段總?cè)藬?shù)過多。九年級(jí)低分段360分以下的人數(shù)為128人,占總?cè)藬?shù)的23%,八年級(jí)低分?jǐn)?shù)段500分以下人數(shù)為248,占總?cè)藬?shù)的49%,七年級(jí)低分?jǐn)?shù)段450分以下人數(shù)為189人,占總?cè)藬?shù)的62%,六年級(jí)低分?jǐn)?shù)段450分以下人數(shù)為189人,占總?cè)藬?shù)的62%,這種六七年級(jí)低分?jǐn)?shù)段人數(shù)倒置的分?jǐn)?shù)分布,說明我們的教育教學(xué)在低年級(jí)甚至小學(xué)著力不夠。六年級(jí)學(xué)生有較大的學(xué)習(xí)障礙,很多學(xué)生不能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。

5、各年級(jí)學(xué)科之間的不平衡現(xiàn)象嚴(yán)重,反映各班各年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)效果的差距較大。以英語為例優(yōu)秀率九年級(jí)僅為3%,八年級(jí)10%,七年級(jí)11%,這樣大的差距也值得我校全體學(xué)生認(rèn)真反思。

6、從各年級(jí)受表彰對(duì)象中可看出:083班4人、(最多的班級(jí)081班10人),094班5人(最多的班級(jí)093班6人),101班7人(最多的班級(jí)105班9人),115班4人(最多的班級(jí)114班10人),從數(shù)據(jù)上看人數(shù)偏少。希望我提到的這些班級(jí)學(xué)生看到差距,分析原因,回去好好總結(jié),向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí),奮力拼搏,迎頭趕上。我相信你們?cè)谄谀┛荚囍幸欢〞?huì)超越自我,取得成功。

(二)、答題層面分析:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位,規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)答題存在較大問題。學(xué)生答題粗枝大葉、敷衍燎草、隨意性大,該得的分因不良習(xí)慣而丟失。

2、基礎(chǔ)不牢,對(duì)基本方法、基本技能、基本的學(xué)科思想不能熟練、準(zhǔn)確的掌握和應(yīng)用。尤其是英語基礎(chǔ)極其薄弱,小學(xué)英語開設(shè)形同虛設(shè),直接影響初中英語學(xué)習(xí)。

3、做題的態(tài)度、思維品質(zhì)差異大。部分學(xué)生不審題,丟棄文本亂答題;很多學(xué)生的表述能力較弱,語言的理解與表述直接關(guān)系到審題的準(zhǔn)確、答題的質(zhì)量。今后我們學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成仍需下大力氣。

4、應(yīng)變能力差,做題的思維不開闊。整體感知能力、歸納能力、語言整合能力、表達(dá)能力較差,九年級(jí)語文突出反映在7-21題中。

5、英語學(xué)科聽力、閱讀、寫作存在較大問題,要引起同學(xué)們注意。6、數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱,對(duì)綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)偏差較大,我校九年級(jí)數(shù)學(xué)與外校相比有近10分的差距,七八年級(jí)數(shù)學(xué)也是優(yōu)秀率、及格率偏低。

7、缺乏實(shí)際應(yīng)用問題的背景經(jīng)驗(yàn),在解答聯(lián)系生活和社會(huì)的實(shí)際的問題時(shí),出現(xiàn)理解困難,導(dǎo)致解答失誤,八年級(jí)物理及格率偏低,班與班之間差距較大,兩極分化提前,要引起同學(xué)們的注意。

8、同學(xué)們對(duì)新課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,基本的政治、歷史分析,綜合思維能力,政史學(xué)習(xí)方法、語言表達(dá)能力等方面有待于進(jìn)一步提高。八年級(jí)政治個(gè)別題目的設(shè)問過于籠統(tǒng),指向不明確。例如,非選擇題部分的第1小題“大家談”。同學(xué)們失分較多。

9、通過此次考試可以看出全校學(xué)生地理基礎(chǔ)薄弱,對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力差,不能舉一反三,不能同生活實(shí)際相結(jié)合,再加上學(xué)生視野狹窄,知識(shí)面不寬,特別是時(shí)事關(guān)注沒有引起足夠的重視。七八年級(jí)地理生物優(yōu)秀率、及格率都偏低。

(三)、學(xué)習(xí)策略層面分析:

2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確、態(tài)度還不夠端正,每天待在學(xué)校里不知道自己在做什么,無所事事,不知道珍惜時(shí)間,毫無進(jìn)取之心;不能認(rèn)真聽講,不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),不能正確對(duì)待每一次考試,給學(xué)校、給班級(jí)、給老師、給同學(xué)帶來負(fù)面影響。

把握現(xiàn)在大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),放棄了學(xué)業(yè)。

4、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。在本次期中考試中,七八年級(jí)政治歷史地理生物各種數(shù)據(jù)都顯示大家在上面花的時(shí)間不夠;六七年級(jí)英語是我們的薄弱科目,基礎(chǔ)薄弱,能力不強(qiáng),直接影響同學(xué)們的總體成績(jī)。

(一)、宏觀要求:

第一、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí),課中認(rèn)真聽講、記好筆記,課后認(rèn)真反思獨(dú)立思考完成作業(yè)試卷,課間勤學(xué)好問,還有要珍惜時(shí)間、不斷進(jìn)取。

第二、學(xué)習(xí)要刻苦。

希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德,學(xué)習(xí)是一件快樂的事,也是一樁苦差事,同學(xué)們必須把握住有限的時(shí)光刻苦拼搏、持之以恒地學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí)。第三、學(xué)習(xí)要講究方法。

學(xué)習(xí)要有好的方法。最關(guān)鍵的就是要落實(shí)老師的常規(guī)學(xué)習(xí)要求,課前預(yù)習(xí),課中認(rèn)真聽講、記好筆記,課后認(rèn)真反思獨(dú)立思考完成作業(yè)試卷。要勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口,要多聽、多說、多讀、多寫、多問。在思想上重視,在行動(dòng)上落實(shí)。

第四、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己,要相信自己能行。

目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。哲人說“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”,這些話語都告訴我們,無論做什么事,都要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。然后將目標(biāo)細(xì)化到平時(shí)的日常行動(dòng)上,具體地說就是落實(shí)每一步學(xué)習(xí)任務(wù),合理地分配好每一步的學(xué)習(xí)時(shí)間,將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累,一中離我們并不遙遠(yuǎn)。

第五:要善于思考,學(xué)與思相結(jié)合,孔子曾告誡我們:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,可見思考的重要性。

第六:要解決好偏科問題(六七八年級(jí)政史地生、九年級(jí)英語)。不要存在僥幸心理,用自己的優(yōu)勢(shì)科目補(bǔ)弱科,中考5-1等于0,弱科必須搞起來,要多花時(shí)間,多動(dòng)腦筋,勤奮學(xué)習(xí),不折不扣的完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(二)、學(xué)科要求:

學(xué)科學(xué)習(xí)建議:

1、語文學(xué)科要重視語文知識(shí)的積累,強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用;要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面向課外,擴(kuò)大閱讀面;寫作要有真情實(shí)感,切實(shí)抓好作文寫作。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科要重視“雙基”訓(xùn)練,把好計(jì)算的準(zhǔn)確關(guān),把好理解審題關(guān),把好表達(dá)規(guī)范關(guān);重視回歸課本、回歸課堂,重視問題變式訓(xùn)練(一題多變、一題多解),重視數(shù)學(xué)例題學(xué)習(xí),訓(xùn)練力度要加大,要熟能生巧。要勤于思考能夠做到舉一反三。

3、英語學(xué)科在思想上要重視,我們的小學(xué)未開設(shè)英語課,新課改之后我們的英語是難學(xué),但我們的終點(diǎn)線與城區(qū)學(xué)生是一樣的,中考的試卷是全市統(tǒng)一;隨著中國(guó)加入世貿(mào)組織,英語不僅是一種學(xué)習(xí)工具,更是一種謀生工具。因此,我們的英語不能荒廢,成績(jī)要搞起來。很多學(xué)生說自己的基礎(chǔ)差,上課在聽天書,以致放棄了對(duì)英語的學(xué)習(xí),很多學(xué)生到了九年級(jí)英語總是考五六十分,其他各科都在100分以上,如果總分給他加40分,他的成績(jī)是班上前5名,英語成績(jī)是他永遠(yuǎn)的痛,也是老師們的痛。早知如此,當(dāng)初在七八年級(jí)為什么不好好學(xué)習(xí)?我們不能把基礎(chǔ)差作為我們逃避英語學(xué)習(xí)的借口!九年級(jí)也不全是講九年級(jí)內(nèi)容,老師也在將七八年級(jí)內(nèi)容,你聽了沒有?今天的單詞你記熟了沒有?今天上課你的英語筆記記了沒有?今天上課老師上課你聽懂了沒有?今天老師布置的作業(yè)報(bào)紙內(nèi)容你完成了沒有?如果你的回答都是“是”,何愁英語搞不上去?也就是說我們的英語學(xué)習(xí)要勤,要重在落實(shí)老師提出的英語學(xué)習(xí)要求。

4、物理學(xué)科要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),重視審題能力的培養(yǎng),(據(jù)了解,大多數(shù)學(xué)生存在審題不清的習(xí)慣。);要重視表達(dá)能力的培養(yǎng),要訓(xùn)練自己抓住關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)潔扼要地用物理語言表達(dá)規(guī)律,通過課堂提問與書面作業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合的方式提高表達(dá)能力。

5、化學(xué)學(xué)科:繼續(xù)深化對(duì)新教材的學(xué)習(xí),多觀察、多思考、多做題提高自己的化學(xué)成績(jī)。

6、政治學(xué)科:重在抓基礎(chǔ),要培養(yǎng)對(duì)選擇題的選項(xiàng)的分析綜合能力和信息抽取能力,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并著力提高課堂學(xué)習(xí)效率。

7、歷史學(xué)科:進(jìn)一步夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),注意對(duì)熱點(diǎn)問題的合理處理,重視所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,注意對(duì)選擇題答題技巧的訓(xùn)練。

8、地理學(xué)科:加強(qiáng)知識(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)化知識(shí)識(shí)記,加強(qiáng)圖表練習(xí),根據(jù)孝感地理中考特點(diǎn),強(qiáng)化圖表識(shí)記及應(yīng)用訓(xùn)練。

9、生物學(xué)科:在學(xué)習(xí)過程中,盡量兼顧對(duì)已學(xué)的知識(shí)攜帶學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講,記好筆記,提高學(xué)習(xí)效率。

希望同學(xué)們要面對(duì)成績(jī),不驕不躁;面對(duì)失敗,絕不氣餒。我們要從成績(jī)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn);從失敗中吸取教訓(xùn),不在失敗中消沉,失敗就要爬起來前行,趕路要緊,要保持良好的心態(tài),把握住有限的時(shí)間,繼續(xù)刻苦拼搏,頑強(qiáng)進(jìn)取,以百倍的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中去,爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

同學(xué)們,一份耕耘,一分收獲,我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì),受表彰的同學(xué)再接再厲,再攀高峰;希望其他同學(xué),以受表彰的同學(xué)為榜樣,頑強(qiáng)拼搏,奮勇直追。期末考試我希望看到更多同學(xué),以自己的汗水贏得熱烈的掌聲,以自己的勤奮贏得更多的喝彩!謝謝大家!

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇十六

本次試卷命題基于教材,緊扣課標(biāo),立足全體學(xué)生,在試題中體現(xiàn)了趣味化、生活化、任務(wù)化、開放性、交際性和應(yīng)用性等新課程課程概念,絕大多數(shù)學(xué)生能勝任作為水平考試的英語試題,從中感受英語學(xué)習(xí)的成功與樂趣。具體說來,本次試題有如下特點(diǎn):

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免對(duì)教材中機(jī)械的知識(shí)進(jìn)行生搬硬套,對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些語言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能。

英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此,整個(gè)考試加大了對(duì)聽說能力的考查。

3、寓樂趣于試題中。

試卷中配了多幅插圖,有很強(qiáng)的趣味性,使考生在做題中自然地排除緊張心理,既開發(fā)了智力,檢測(cè)了知識(shí)和能力水平,又獲得了英語學(xué)習(xí)的樂趣。

1、聽力包括給圖片排序、單詞選擇、選擇正確的就答句,由淺入深,循序漸進(jìn),梯度合理。

(1)給圖片排序該題配以插圖,內(nèi)容具有親和力和活潑性,以人為本。試題前的溫馨提示、聽力前的美妙音樂,有力緩解了學(xué)生的緊張情緒;大量圖片的呈現(xiàn),讓整張?jiān)嚲沓尸F(xiàn)出活潑感,但是聽的不是單純的單詞,而是聽對(duì)話,根據(jù)對(duì)話選擇有關(guān)的圖片,學(xué)生第一次接觸,難度比較大,本題學(xué)生失分較多,正確率不高。

(2)單詞選擇旨在考查學(xué)生的判斷能力及瞬間的聽覺反應(yīng)能力,選項(xiàng)之間有一定的干擾性,但學(xué)生對(duì)單詞掌握得熟練,此題得分不錯(cuò)。

(3)選擇正確的應(yīng)答句考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)中主要句型的掌握情況,由于平時(shí)講得扎實(shí),夯實(shí)了基礎(chǔ),此題難不倒學(xué)生。

總之,聽力部分學(xué)生做得沒有以前好,第一題失分較多,從中體現(xiàn)了學(xué)生較弱的運(yùn)用和反映能力。

2、筆試包括單詞分類、大小寫互換,四會(huì)單詞默寫、單項(xiàng)選擇、完成對(duì)話和情景對(duì)話。

(1)單詞分類考察學(xué)生對(duì)三會(huì)單詞的掌握情況,他們的早自習(xí)經(jīng)常會(huì)讀單詞卡片,所以這個(gè)對(duì)他們來說沒問題,失分很少。

(2)單詞的默寫考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況,平時(shí)老師緊扣大綱、課標(biāo),學(xué)生單詞掌握牢固,完成情況良好,稍有不足的是學(xué)生對(duì)個(gè)別單詞的運(yùn)用有所混淆。

(3)單項(xiàng)選擇巧設(shè)機(jī)關(guān),啟發(fā)思維。有些測(cè)試試題的設(shè)計(jì)一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式,把幾方面的知識(shí)有機(jī)地融合在一起,既有知識(shí)的記憶,又有運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力,學(xué)生完成較好。

(4)完成對(duì)話,本題非常直觀,同時(shí)又給予學(xué)生一定的想象空間,避免了單獨(dú)的語法知識(shí)的考查,該題要求不高,但有一定的區(qū)分度,學(xué)生對(duì)單詞掌握不夠牢固。

(5)情景對(duì)話情境的設(shè)置貼進(jìn)學(xué)生,貼進(jìn)生活,具有一定的時(shí)代性,學(xué)生完成得較理想。

本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們的思考的問題很多,現(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施:

1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力老師精心備課,認(rèn)真上課,打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,教師經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

2、要適當(dāng)增加語言的輸入量,拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教師中,不僅要學(xué)好書本知識(shí),還要適當(dāng)增加些聽、讀材料,加強(qiáng)情景方面的聽力訓(xùn)練。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)中注意趣味性,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)分層布置作業(yè),讓優(yōu)生更優(yōu),后進(jìn)生迎頭趕上,中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化,面向全體,全面提高學(xué)生的英語水平。

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇十七

期末考試結(jié)束了,考試后最害怕的就是明白成績(jī)的那一刻,最期待的也是明白成績(jī)的那一刻,這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自我想的那樣,沒有期中考的運(yùn)氣了!

這次期末考試,由于我已經(jīng)初三了,所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒有多少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間,此刻時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為,初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車,一旦開始行駛,就以很高的速度一向向前奔去,來不及回頭,看窗外的風(fēng)景。

我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人,但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確,這是巧合嗎?考試前,爸爸出差去了,要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),如果有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了,我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上,媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng),她夢(mèng)見我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的,鋼筋混凝土造的房子,怎樣可能倒呢,何況我們又不住在一樓),但她沒有告訴我,這是我之后才明白的。而我考試那兩天,突然發(fā)了急性腸胃炎,飯都吃不下去,每一天餓著肚子去考試,而等我考試考好了,這種癥狀卻又奇跡般地好了,實(shí)在有點(diǎn)詭異。

以上的只是客觀原因,主觀上的原因影響的成分應(yīng)當(dāng)更大。我被期中的成績(jī)所麻木,沒有提早復(fù)習(xí),等到我意識(shí)到的時(shí),為時(shí)已晚,連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付可是來,更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。

我在考場(chǎng)上頭昏腦脹,不會(huì)做的錯(cuò)了,會(huì)做的也錯(cuò)了,所有考試考下來,除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外,其他幾門都掛了紅燈,有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后,我只是很麻木地看著小說,玩著電腦,無所事事。我盡力不去想考試,但我最終不得不去應(yīng)對(duì)。

比以往有所改善的是,我這次并沒有過分悲痛,我甚至沒有哭(當(dāng)然,我沒有抑制自我想哭的欲望,只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落,但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài),我只能對(duì)她苦笑。

考試并不是說每次都要取得好成績(jī),當(dāng)然這也不是說成績(jī)不重要,而是經(jīng)過每一次考試,我們都能有所收獲,在考試中發(fā)現(xiàn)自我的不足,不斷提高自我,完善自我。

雖然這次考的不好,我會(huì)從中選擇自我的補(bǔ)足,爭(zhēng)取在下次靠的更好!

學(xué)生期末考試總結(jié)表篇十八

這次考試的結(jié)果,既在意料之外,又在情理之中。

或許是期中考試考得太好的緣故吧,畢竟那樣的成績(jī),整個(gè)初中階段到目前為止只遇到過兩回,仿佛中了彩(cai)票似的。期中我足夠幸運(yùn),但期末就沒有那種運(yùn)氣了,甚至運(yùn)氣還更糟糕一些。

這次期末考試,由于我已經(jīng)初三了,所以初三的期末考試提前了一個(gè)星期。原本就沒有多少?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)間,現(xiàn)在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為,初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車,一旦開始行駛,就以很高的速度一直向前奔去,來不及回頭,看窗外的風(fēng)景。我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人,但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確,這是巧合嗎?考試前,爸爸出差去了,要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn),如果有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了,我心中有了不好的預(yù)感。

在我考試的那天早上,媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng),她夢(mèng)見我們家的房子全都倒塌了(事實(shí)上這是不可能的,鋼筋混凝土造的房子,怎么可能倒呢,何況我們又不住在一樓),但她沒有告訴我,這是我后來才知道的。而我考試那兩天,突然發(fā)了急性腸胃炎,飯都吃不下去,每天餓著肚子去考試,而等我考試考好了,這種癥狀卻又奇跡般地好了,實(shí)在有點(diǎn)詭異。

以上的只是客觀原因,主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績(jī)所麻木,沒有提早復(fù)習(xí),等到我意識(shí)到的時(shí),為時(shí)已晚,連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來,更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。我在考場(chǎng)上頭昏腦脹,不會(huì)做的錯(cuò)了,會(huì)做的也錯(cuò)了,所有考試考下來,除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外,其他幾門都掛了紅燈,有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后,我只是很麻木地看著小說,玩著電腦,無所事事。我盡力不去想考試,但我最終不得不去面對(duì)。比以往有所改善的是,我這次并沒有過分傷心,我甚至沒有哭(當(dāng)然,我沒有抑制自己想哭的欲望,只是心里已經(jīng)麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落,但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài),我只能對(duì)她苦笑。

考試并不是說每次都要取得好成績(jī),當(dāng)然這也不是說成績(jī)不重要,而是通過每一次考試,我們都能有所收獲,在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足,不斷提高自己,完善自己。

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