通過寫心得體會，我們能夠更好地反思自己的行為和決策，避免重蹈覆轍。寫心得體會時，我們可以通過閱讀一些優(yōu)秀的范文，借鑒他人的寫作技巧和經(jīng)驗，提升自己的寫作水平。借鑒他人的心得體會可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用自己的經(jīng)驗和感悟。
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇一
這個暑期我參加了20__年新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這兩天半，我認(rèn)真聽取了張校長題為《眾人劃槳開課改船，凝心聚力進軍名?！返膶ｎ}報告，以及譚劍鋒校長所作的新課改專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，對我校課改一期來取得的經(jīng)驗成果進行總結(jié)推廣，同時，為新學(xué)期的課改工作指明了方向。堅持一個理念，即“以人為本”的理念;抓好兩個改革，一手抓課堂教學(xué)改革，一手抓學(xué)校管理改革;堅定三個信念，“不動搖、不折騰、不懈怠”;走出四個誤區(qū)：反對神秘化，反對形式化，反對行政化，反對模式化;建立五項制度，即先學(xué)后教制度、反思制度、小組合作學(xué)習(xí)制度、教學(xué)評價制度、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。這個學(xué)期，我校將在每個年級設(shè)兩個課改班，按照課改模式全面實施課改。
幾位教師的典型發(fā)言，讓我受益匪淺。我覺得我校新課改工作開展得有聲有色，取得了許多可喜的成績，這和我校堅持不懈地推行新課改的決心和努力分不開，和教師們深入學(xué)習(xí)貫徹實施新課改精神分不開。我覺得我校教師對新課改理念的理解和把握準(zhǔn)確而到位，尤其是在教學(xué)中將課改理念和教學(xué)實際緊密結(jié)合，制定出一系列切實可行的教學(xué)措施和方案，把課程改革的精神真正落到了實處。下面我主要從四個方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：
首先，我們要堅定新課改的信心。新課改工作是全面貫徹黨的教育方針，全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》和《國家中長期(20__—20__)教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等一系列政策法規(guī)的需要，是國家戰(zhàn)略，是國家意志。我們教育工作者有義務(wù)堅定推進，決不動搖，繼續(xù)將新課改工作推向深入。新課改工作科學(xué)性強、業(yè)務(wù)性強，各學(xué)校都在探索，很多探索都是有益的，但切忌淺嘗輒止，東一榔頭西一斧頭。課改的關(guān)鍵是要抓，要抓住不放，一抓到底，抓出成效;一事不精，不做二事，否則一事無成，還影響了新課改的聲譽。新課改工作系統(tǒng)性強，周期性強，關(guān)鍵在堅持，對此我們應(yīng)有足夠的心理準(zhǔn)備，在今后的工作中，無論遇到什么挫折，困難有多大，我們都必須堅定信心，對新課改工作不動搖、不折騰、不懈怠。
其次，我們要明確新課改的宗旨：就是讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學(xué)生變“要你學(xué)”為“我要學(xué)”，教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計，注重方法，注重課堂實效，從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。教學(xué)中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神，永遠要高度重視對學(xué)生自信心的樹立和培訓(xùn)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝徊阶骱玫旎?/p>
第三，作為教師，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色。變原來的主演為導(dǎo)演，教師的主要任務(wù)是導(dǎo)課，當(dāng)然也要講課;變學(xué)生原來是觀眾為主演員，使他們在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動，使知識、情感在每個學(xué)生的心中流動，人人能得到能力的提高，分小組討論學(xué)習(xí)就是實現(xiàn)這一目的的好方法。教師要充分地相信學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，進行自主合作、探究式的學(xué)習(xí)。在新課改的實施當(dāng)中，教師應(yīng)成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師，我們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來干，不能只當(dāng)一份工作來做，只有這樣，才能受到學(xué)生和家長的歡迎。
第四，我們要真正變革“課堂”。新課改關(guān)鍵是構(gòu)建新課堂，根據(jù)國家課改政策法規(guī)和課改先行者的探索，新課堂具體落實以下思想：落實“三維”目標(biāo)，新課堂不僅重知識與技能，還要重過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，真正實現(xiàn)讓“學(xué)生發(fā)展”目標(biāo);實踐三種學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)“喂養(yǎng)”式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力;構(gòu)建課堂三環(huán)節(jié)，即自學(xué)、展示、反饋，凸現(xiàn)學(xué)生主體，讓學(xué)生直接經(jīng)歷、體驗、感悟并及時反饋檢測;認(rèn)真研究三種自學(xué)策略，即獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，讓三種學(xué)習(xí)方式流程化、可操作化;全面落實“三主”思想，新課堂必須讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體、教師成為學(xué)習(xí)主導(dǎo)，發(fā)展成為學(xué)習(xí)主線。落實五方面思想，課堂上就體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的核心理念，培養(yǎng)出來的學(xué)生定會全面發(fā)展，主動學(xué)習(xí)，身心和諧，人格健全。
新課程給課堂教學(xué)帶來了新氣象，教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生可喜變化。當(dāng)然，新課改也給我們每一位教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該更多關(guān)注并加以認(rèn)真研討的問題。特別是課堂教學(xué)如何緊緊抓住課標(biāo)要求又有實效，以下是我對課堂教學(xué)的四點反思體會。
反思一：“少講”還是“不講”，是個問題。
不知從何時起，我們教學(xué)很忌諱老師的“講”。把“少講”或“不講”作為平時教學(xué)的一個原則，因為講多了就會有“灌輸”“填鴨”之嫌。從學(xué)習(xí)方式看，學(xué)生可以分為兩種基本形式：一種是有意義的接受學(xué)習(xí)，一種是有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。無論是有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，還是有意義的接受學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)中的重要學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為，在改革的同時，我們要注意對傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。課堂上是不是講，真正的問題在于講什么、怎樣講。一般來說，陳述性的、事實性的知識，可以讓學(xué)生運用接受學(xué)習(xí)的方法進行學(xué)習(xí)。教師該引導(dǎo)的要引導(dǎo)，該問的要問，該點的要點，該講的要講，要充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的主動性和創(chuàng)造性。
反思二：活動設(shè)計過于零亂。
盡管活動對人的發(fā)展有決定意義，它也是新課程所強調(diào)的一個重要理念。但課堂里光有熱鬧的活動是不夠的。如在一堂課里設(shè)計的活動及其形式過多，活動晃動的頻率過快，讓學(xué)生視聽的畫面過雜(簡稱“三過”)，提出問題后又不給學(xué)生一定的思考空間，就失去了內(nèi)容活動化的意義，而且會導(dǎo)致整個教學(xué)過程十分零亂。其實，教師應(yīng)將對活動形式的重視與活動的質(zhì)量結(jié)合起來，正確處理活動過程與活動結(jié)果有效性關(guān)系。切實做好既要內(nèi)容活動化，又要活動內(nèi)容化，避免出現(xiàn)“三過”現(xiàn)象。在設(shè)計活動時，要堅持適度原則;在開展活動時，教師要善于捕捉學(xué)生發(fā)言中有價值的東西，引導(dǎo)學(xué)生深入思考;要通過學(xué)生的參與、體驗、思考、踐行達到明理的目的，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
反思三：部分教師不能駕馭課堂。
新課程強調(diào)以學(xué)生為主體，強調(diào)讓學(xué)生“動”起來，可當(dāng)學(xué)生真的“動”起來以后，新的問題又出現(xiàn)了。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難于控制，教學(xué)任務(wù)難于完成。學(xué)生一放開，教師在課堂上感到特別緊張，甚至感到無所適從。結(jié)果造成教學(xué)任務(wù)完不成，課堂紀(jì)律無法控制，學(xué)生成績兩極分化。對課堂不能調(diào)控，主要是教師的知識儲備不足。為此，教師應(yīng)提高對本學(xué)科知識的理解和整合能力，提高對課堂教學(xué)的駕馭能力。教學(xué)不再是預(yù)先設(shè)計的課程方案的執(zhí)行過程，而是一個動態(tài)生成的過程。它需要教師在課程預(yù)先設(shè)計的基礎(chǔ)上，循著學(xué)生思維的起伏、情感的波瀾隨時地調(diào)節(jié)整個教學(xué)環(huán)節(jié)。
反思四：導(dǎo)學(xué)案不能充分導(dǎo)學(xué)。
新課改提倡讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，推進“主體參與”課堂文化建構(gòu)，實施“主體參與、分組合作”課堂教學(xué)模式，其先決條件是編寫好與之相適應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的作用就是“導(dǎo)預(yù)習(xí)”?？稍谖覀兊膶?dǎo)學(xué)案設(shè)計中，卻存在著許多不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，需要我們教師提高認(rèn)識，注重落實。
一是過分注重教師的主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生的主體性。
二是過分注重教師的“教”，忽視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。雖然一再提倡淡化教師的“教”，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力?？蓪?dǎo)學(xué)案的設(shè)計中，只考慮如何“授之以魚”，而忽視如何“授之以漁”，唯恐培養(yǎng)不出“高分低能”的優(yōu)秀生。呆板、機械、重復(fù)的練習(xí)成了學(xué)生的“家常便飯”。導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生有“充足”的練習(xí)提供了便利，也加重了學(xué)生的負擔(dān)。
三是過分注重教學(xué)的預(yù)設(shè)性，忽視問題的生成性。
我們大多數(shù)教師還是習(xí)慣于牽制學(xué)生、控制學(xué)生，希望導(dǎo)學(xué)案上的每一個問題，學(xué)生能夠異口同聲地回答出。鑒于此，我們在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，預(yù)設(shè)到教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，并提前想好了對策。這樣，教學(xué)過程很順利，教師沒有出現(xiàn)問題，學(xué)生自然也沒有問題。即使個別學(xué)生有問題，也會在教師的有效控制下變得沒有了問題。學(xué)生只能順著教師的設(shè)計、順著教師的教學(xué)思路、順著教師的期望，進行著教師心中有數(shù)的“表演”，最終完成教師預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。
因此，要把導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計重新來定位，并不僅僅是東拼西湊那么簡單。要把淡化教師的“教”，強化學(xué)生的“學(xué)”落到實處，為了學(xué)生將來的發(fā)展，我們真的是任重而道遠。
從上個學(xué)期參與課改以來，我一直都在不斷地探索和反思。這個學(xué)期我被選派為六年級課改班的語文老師，感覺到肩上的擔(dān)子又重了。我們已經(jīng)上了課改的高速公路，這意味著我們不能停車，不能掉頭，不能轉(zhuǎn)彎，也不能倒車，更不能半途下車，只有前進前進前進，直達目的地。改革的過程是苦的，經(jīng)歷風(fēng)，走過雨，期盼迎來繁花似錦的課改之春!
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇二
經(jīng)過短期的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺，現(xiàn)在將這次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下：
1.新課改需要有學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新精神的音樂教師。
要順利推進課程改革，教師的學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神是非常重要的?；A(chǔ)教育主要是普及，要把基礎(chǔ)打好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師如何把音樂表現(xiàn)的重點體現(xiàn)出來是個關(guān)鍵問題，今天孩子也變了，他們在網(wǎng)上接觸到的大量新的音樂知識，在不少孩子真的是無師自通，進入信息社會、網(wǎng)絡(luò)社會教師必須應(yīng)時代發(fā)展的要求，要學(xué)習(xí)新知識，要力求創(chuàng)新，沒有學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神，我們的課改很難順利推進。
2.要吃透、理解課改精神，做好音樂教師轉(zhuǎn)型工作。
新的課程的理念認(rèn)為：課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交流、互動的舞臺，課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所，課堂不是教師教學(xué)行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所，新課程給了教學(xué)很大的挖掘，不僅考驗學(xué)生，對教師綜合素質(zhì)更是挑戰(zhàn)。對音樂教師而言，音樂教師的職業(yè)行為和職業(yè)習(xí)慣要符合新課程的要求，這應(yīng)促進了這種變化要順應(yīng)時代發(fā)展的要求，這也是課改的最大城績。作為一名音樂教師應(yīng)學(xué)會積極認(rèn)真審閱有關(guān)音樂教材、教參等資料，發(fā)揮集體智慧，集體備課，各模塊相互交流本模塊的教學(xué)思路，取長補短，對整個教學(xué)教材進行分析，針對學(xué)校生源的優(yōu)勢特點以及任課教師的個人專業(yè)特長，對每個章節(jié)的教學(xué)進行了補充和取舍，學(xué)會如何用教材為上好每一節(jié)課而努力。
3.各模塊教師指導(dǎo)學(xué)生選課，落實學(xué)生課程選擇權(quán)是課改中的全面實現(xiàn)高中音樂課程目標(biāo)，滿足學(xué)生對音樂的不同興趣愛好和特長需求的具體體現(xiàn)。
為適應(yīng)時代的發(fā)展，促進學(xué)生全面的、有個性的發(fā)展，高中音樂課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)由以往傳統(tǒng)單一學(xué)習(xí)內(nèi)容分成現(xiàn)在的六個模塊：音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演。供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，鼓勵具有音樂特長的學(xué)生和音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生，大膽選擇其他適合于自己的專業(yè)特長來進行多方位的學(xué)習(xí)或單項深層學(xué)習(xí)，以利于自身的全面發(fā)展或個人專業(yè)發(fā)展，形成積極健康的生活方式和審美情趣，滿足學(xué)生對音樂的不同興趣愛好和特長需求。任課教師根據(jù)自己的專業(yè)特點向?qū)W生介紹所教模塊的主要內(nèi)容及教學(xué)計劃，讓學(xué)生對各個學(xué)習(xí)模塊有一個初步的認(rèn)識，讓學(xué)生在各個模塊中進行權(quán)衡后做出自己最后的選擇。這樣才能真正全面實現(xiàn)高中音樂課程目標(biāo)。
4.解決好課程編排及模塊教學(xué)場地是保證課改的必要前提。
音樂共分有六個模塊，在教學(xué)上要分模塊教學(xué)，在教學(xué)場地上為適應(yīng)本次課改的要求，藝術(shù)課程實行統(tǒng)一開課，這要求學(xué)校在排課時應(yīng)實行同時開課的編排，確保學(xué)生在同一時間之內(nèi)能到各個模塊學(xué)習(xí)，同時還要根據(jù)本?，F(xiàn)有的師資力量和擁有教學(xué)場地來決定本校所要開設(shè)的學(xué)習(xí)模塊。這樣才能做到有的放矢、井然有序。
5.采用學(xué)分制管理，進行多方位的評價方式確?？己说墓叫?。
學(xué)生成績管理方面，我們嚴(yán)格按照教育部的做法，音樂3個必修學(xué)分。我們遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)時間分布情況，高一全年開設(shè)音樂，一年修完必修學(xué)分，取得3必修學(xué)分，余下時間我們設(shè)置了學(xué)校的校本課程，針對我校現(xiàn)有教師的專業(yè)特長及學(xué)生個性的需要，我們開展的選修課程校本教程。
評價方面：采用了多方面評價方式來取得的，建立起學(xué)生的自信心。在考勤方面我們規(guī)定凡是無故曠課達5節(jié)以上的學(xué)生不給學(xué)分，可以在下個學(xué)期重修再獲取該模塊學(xué)分，課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、活動情況、表演能力、創(chuàng)編能力、合作能力、音樂理解、特長發(fā)展、學(xué)生自評、互評等方面以及模塊教師給學(xué)生學(xué)習(xí)考核的總評分，以上各個方面按一定的比例進行換算后就得出該生的總成績。從多個方面考核學(xué)生，主要全面考核學(xué)生的活動能力、接受知識能力和思想表現(xiàn)，讓學(xué)生自行管理，使考核的透明度更高、更合理、更科學(xué)。雖然教師、學(xué)生的工作量會增加了許多，但是這樣的做法充分體現(xiàn)了考核的公平性。
6.教學(xué)班授課對學(xué)生的考勤管理是課改教學(xué)質(zhì)量的重要保障。
在音樂教學(xué)的各個模塊學(xué)習(xí)中，因為是從行政班轉(zhuǎn)為教學(xué)班學(xué)習(xí)，各個學(xué)生來自各班范圍較廣，沒有行政班的固定座位，故而授課中我們根據(jù)模塊教學(xué)的特點，對學(xué)生進行座位固定化，并制作了以相關(guān)表格讓學(xué)生填寫姓名與學(xué)號。學(xué)生上課以對號入座的辦法，這樣即便于教師的考勤登記工作，又能讓學(xué)生有定位感，避免了學(xué)生搶坐位置和不講衛(wèi)生現(xiàn)象的發(fā)生，實踐證明這種做法已取得了良好的效果。
總之，在普通高中的音樂教育中新課改對教師和學(xué)生都是雙贏的。實踐證明：課程改革學(xué)生是認(rèn)可的。首先，藝術(shù)課程的改革使大多數(shù)同學(xué)對自己倍感信心，他們不用為個人的五音不全而懼怕考核，也不用帶著恐懼感來完成上課任務(wù)。其次，新課改能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可選擇性的發(fā)揮自己的才能，選擇學(xué)習(xí)自己所喜好的模塊，這樣的學(xué)習(xí)方式比以前豐富多彩，比以前輕松多了，無論是知識學(xué)習(xí)的延續(xù)性還是心理的解脫都是一件愉悅而易于接受的事情。再者，新課程的實施使學(xué)生的個性有一個廣闊的發(fā)展空間，為學(xué)生日后的生存和發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的開端。教師亦是如此，我們當(dāng)教師不必再為自己的專業(yè)所限而東奔西跑。但在改革路上并非一帆風(fēng)順，開始的工作是有總目標(biāo)，但無具體先例，在教學(xué)管理，教學(xué)思維和預(yù)期效果等一系列的問題充滿了整個教學(xué)過程，教師要費很多的時間來思考分析教材，以尋找辦法解決遇到的困難，現(xiàn)我們已進入第三年的新課改實施工作，到目前為止，仍存在一些問題無法解決：
(1)教師分模塊上課后有些模塊教師極少或只有一人無法實現(xiàn)大面積的集中教師進行集體研討同一課題的備課活動。
(2)各模塊教學(xué)實行同一時間授課，不同模塊的教師無法相互聽課學(xué)習(xí)和進行現(xiàn)場交流，使教師們有一種單項模塊教學(xué)發(fā)展的趨向。
(3)每年新生的課本數(shù)量未能提前預(yù)定而影響了正常開課教學(xué)工作。
(4)有些模塊男女比例嚴(yán)重失調(diào)，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于學(xué)生的健康成長。
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇三
培訓(xùn)是人們積極追求個人發(fā)展和全面提升的重要途徑，在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。參加培訓(xùn)可以幫助個人獲取新的知識和技能，拓寬職業(yè)發(fā)展的眼界。通過參加培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有價值的東西，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過程中的收獲和心得體會。
首先，培訓(xùn)讓我了解到了專業(yè)知識和技能的重要性。在培訓(xùn)課程中，我們深入學(xué)習(xí)了各種專業(yè)知識和技能，如市場營銷、溝通技巧、項目管理等。培訓(xùn)讓我認(rèn)識到這些專業(yè)知識和技能對于事業(yè)發(fā)展的重要性，讓我意識到只有具備了這些知識和技能，才能更好地應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了如何制定營銷策略和開展市場調(diào)研，還學(xué)到了如何與團隊成員進行更高效的溝通和協(xié)作。這些專業(yè)知識和技能將成為我未來職業(yè)發(fā)展的重要資本。
其次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到自己的潛力和價值。在培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)到了一些具體的知識和技能，還通過參與各種實踐活動和案例分析來培養(yǎng)自己的分析和解決問題的能力。通過與其他參與者的互動，我不僅看到了他們的優(yōu)點和長處，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)勢和潛力。這讓我對自己有了更深的了解，并認(rèn)識到每個人都有自己的價值和特長。培訓(xùn)讓我意識到，只要發(fā)揮自己的潛力，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就能夠在職業(yè)發(fā)展中取得更好的表現(xiàn)。
此外，培訓(xùn)讓我看到了學(xué)習(xí)的重要性。培訓(xùn)不僅是一種獲取新知識和技能的途徑，也是一種不斷學(xué)習(xí)和成長的機會。在培訓(xùn)課程中，我們不僅學(xué)到了一些具體的知識和技能，也學(xué)到了如何學(xué)習(xí)和思考問題的方法。通過參與各種討論和交流，我們可以不斷地學(xué)習(xí)和成長，提高自己的領(lǐng)悟能力和創(chuàng)新能力。培訓(xùn)讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的環(huán)境，才能在職業(yè)發(fā)展中保持競爭力。
最后，培訓(xùn)讓我體驗到了團隊合作的重要性。在培訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常需要與其他參與者一起進行各種活動和案例分析，通過團隊合作來達到共同的目標(biāo)。通過這些團隊合作，我深刻地認(rèn)識到團隊合作的力量和重要性。團隊合作不僅可以發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和潛力，也可以增強大家之間的溝通和協(xié)作能力。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了如何成為一個出色的團隊成員，在團隊中擔(dān)當(dāng)起自己的角色，并與其他人緊密合作，共同達到高質(zhì)量的工作成果。
綜上所述，通過參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有價值的知識和技能，還獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。培訓(xùn)讓我意識到專業(yè)知識和技能的重要性，讓我認(rèn)識到自己的潛力和價值，讓我看到了學(xué)習(xí)的重要性，也讓我體驗到了團隊合作的重要性。通過這些收獲和體驗，我相信我將能夠在職業(yè)發(fā)展中不斷取得進步，并取得更好的成就。
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇四
近年來，我國教育系統(tǒng)不斷推動課堂教學(xué)改革，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。作為一名教師，我也深受影響，積極參與課堂教學(xué)改革的實踐。通過這些年的摸索，我深刻體會到課改的積極意義，并從中收獲了許多啟發(fā)和成長。
首先，課改改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，教師在課堂上扮演主導(dǎo)角色，而學(xué)生則被動地接受知識。然而，課改強調(diào)學(xué)生的主動性和參與度，鼓勵學(xué)生獨立探索和解決問題。這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力至關(guān)重要。在我的英語課堂中，我鼓勵學(xué)生利用各種線上學(xué)習(xí)平臺進行自主學(xué)習(xí)，同時引導(dǎo)他們進行小組合作和交流，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。通過課改，我的學(xué)生們不再被動地接受知識，而是變得更加積極主動，愿意貢獻自己的智慧和才能。
其次，課改注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。過去，很多學(xué)生只重視書本知識的學(xué)習(xí)，缺乏實際操作的機會。然而，實踐能力對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升至關(guān)重要。通過課改措施的實施，我鼓勵學(xué)生進行實踐活動，如寫作比賽、英語演講等，以提高他們的口語表達和寫作能力。通過實踐，他們不僅可以將知識應(yīng)用到實際中，還可以培養(yǎng)一系列的實踐技能。這些實踐活動不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
另外，課改強調(diào)個性化教學(xué)。每個學(xué)生都是獨立的個體，他們在能力、興趣和學(xué)習(xí)方式上存在差異。傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以滿足不同學(xué)生的需求，而課改則注重根據(jù)學(xué)生的特點和需求進行個性化的教學(xué)。在我的課堂上，我嘗試引入多樣化的教學(xué)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、電子教材等，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和問題，以激發(fā)他們的思維和學(xué)習(xí)激情。通過個性化教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣都得到了有效提升。
此外，課改也強調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師主要是知識的傳授者，缺乏不斷學(xué)習(xí)和成長的動力。然而，課改要求教師具備更多的教學(xué)理念和方法。為了適應(yīng)這一變化，我不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的新知識和教育理念，參加各種培訓(xùn)和研討會。通過這些學(xué)習(xí)，我對教學(xué)的認(rèn)識和方法有了更深入的理解，而且也獲得了更多的教學(xué)技巧和策略。這些都為我的課堂教學(xué)提供了更多的可能性，使我的教學(xué)效果得以大幅提升。
綜上所述，課改心得體會收獲是多方面的。課改不僅改變了我傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生變得更加主動參與和實踐，還注重個性化教學(xué)和教師的專業(yè)發(fā)展。通過這些改革，學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力得到了培養(yǎng)，整體素質(zhì)也得到了提高。雖然課改還有一些挑戰(zhàn)和困難，但它的積極意義是不可忽視的。作為一名教師，我將不斷努力，持續(xù)推進課堂教學(xué)改革，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇五
xx年的暑假校長培訓(xùn)結(jié)束了，兩天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。聆聽了各位優(yōu)秀校長的精彩報告，學(xué)習(xí)了同仁們對太谷經(jīng)驗的個性解讀，領(lǐng)略了兄弟學(xué)校各具特色的辦學(xué)理念，欣賞了各學(xué)校成功的經(jīng)驗和做法，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，讓我更進一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)?；貋碇?，結(jié)合我校實際，及時梳理思路，確定今后工作的方向?，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
我區(qū)各學(xué)校的課堂教學(xué)都以小組合作學(xué)習(xí)為主，提高小組合作學(xué)習(xí)的實效性一直是我們研究的一大主題。深入學(xué)習(xí)太谷經(jīng)驗聽取兄弟學(xué)校報告我發(fā)現(xiàn)合作時機的選擇很重要，當(dāng)所學(xué)問題的難度不高時，學(xué)生能夠獨自解決時，就不要合作，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生獨立思考，獨立完成。當(dāng)出現(xiàn)的問題學(xué)生獨自解決不了時，就讓兩個學(xué)生合作完成。如果問題的難度更大一些，可以是二分之一組合作或是發(fā)揮小組整體的作用來解決完成。然而在合作學(xué)習(xí)過程中，我們還要關(guān)注一些更細節(jié)的問題。如：小組成員的發(fā)言順序、問題的提出、質(zhì)疑、檢驗等，在整個活動過程中，怎樣保證全員參與、全程參與，讓教學(xué)活動面向全體學(xué)生。我們將對這些問題進行了深入研究，找到合適的的方法。
建立完整的評價系統(tǒng)對于實施小組合作學(xué)習(xí)是一個有力的保障。我們將繼續(xù)梳理已建立的評價系統(tǒng)，評價內(nèi)容包括學(xué)生在校活動的各個方面：紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、到校、以及課上學(xué)習(xí)等。評價時以小組為單位，調(diào)動和激勵小組的整體積極性，并且關(guān)注個人評價。評價的結(jié)果以計分的形式呈現(xiàn)。在學(xué)校總體的要求下，各班主任及各學(xué)科教師可以就細節(jié)的評價做個性化的修改，讓評價方式更豐富，讓評價系統(tǒng)更具有激勵性。關(guān)于對評價的解釋，學(xué)校每學(xué)期進行兩次，期中一次，期末一次。其余為教師自行解釋，只要教師做得合理，學(xué)校不干預(yù)。
在初次制定新課程改革工作計劃的時候，我校也是把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為重點工作之一，如：培養(yǎng)學(xué)生善于交流積極合作的習(xí)慣、樂于讀書善于積累的習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣等。一學(xué)期下來，從整體而言學(xué)生是有了很大變化，但是經(jīng)過學(xué)校反復(fù)地檢查和教師自查，尤其是聆聽各位校長報告對比自己以往做法，卻發(fā)現(xiàn)有的工作做得還不到位，學(xué)生的良好習(xí)慣還沒有真正地養(yǎng)成。學(xué)校再一次把這一工作提出，要求各班主任針對本班的實際情況扎扎實實地做好。
我們一直努力在課程改革之路中探求自己的方法，形成自己的特色。也許還有很多不足，然而有這么多美麗的風(fēng)景足以吸引我們，讓我們?nèi)バ蕾p，去效仿，去學(xué)習(xí)，我們走在課改的大路上，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚！
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷改革創(chuàng)新中前進。而課程改革作為教育改革的重點之一，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)具有重要意義。近期，我校進行了課程改革的嘗試，并取得了一定的成果。在這次課程改革中，我深感課程改革給我的教學(xué)帶來了很多新的思考和啟發(fā)，也讓我看到了學(xué)生們在探索中的進步和成長。
首先，在課程改革中，我深刻體會到了教育理念的轉(zhuǎn)變。以前，我在教學(xué)中較為注重傳授給學(xué)生知識點和解題技巧，教育目標(biāo)主要圍繞考試成績展開。然而，在課程改革中，我開始更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。課堂上，我鼓勵學(xué)生自主思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。學(xué)生們也逐漸從單純的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿骱蛣?chuàng)造知識，注重發(fā)展他們的綜合能力。這種轉(zhuǎn)變讓我重新認(rèn)識到教育的真正意義不在于考試成績，而在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，在課程改革中，我深刻體會到了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。以前，因為教學(xué)方法的單一和內(nèi)容的單調(diào)乏味，學(xué)生對于學(xué)習(xí)往往充滿了抵觸和厭煩。然而，在課程改革中，我采用了更加多樣和生動有趣的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我引入了課外閱讀活動，讓學(xué)生選擇感興趣的書籍進行閱讀，并在課堂上展示自己的閱讀心得，激發(fā)了學(xué)生對于閱讀的熱情。同時，我還加強了與學(xué)生的互動，注重學(xué)生的多元化表達方式，在課堂上給予了學(xué)生更多的話語權(quán)。這些改變有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地投入到學(xué)習(xí)中。
再次，在課程改革中，我深刻體會到了學(xué)生能力的全面提升。以前，學(xué)生只是機械地背誦知識點和解題技巧，在應(yīng)對問題時缺乏靈活性和創(chuàng)新思維。然而，在課程改革中，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解決問題時變得更加靈活和獨立。他們不再滿足于簡單的答案，而是能夠思考問題的本質(zhì)和背后的原理，能夠通過多方面的角度來解決問題。課程改革還鍛煉了學(xué)生的合作能力，讓他們更加懂得與人合作和交流，提高了他們的組織協(xié)調(diào)能力。這些變化讓我看到了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，也讓我對他們的未來充滿了信心。
最后，在課程改革中，我深刻體會到了教育教學(xué)的創(chuàng)新性。通過課程改革，教育教學(xué)的方式和方法得到了全面升級。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點和需求，采取更加靈活和多樣的教學(xué)策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和批判思維能力。學(xué)生也可以通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造性。課程改革的創(chuàng)新性讓教師和學(xué)生都能夠在教育教學(xué)的過程中體驗到快樂和成長。
總之，課程改革給我的教學(xué)帶來了很多新的思考和啟發(fā)。教育理念的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)生能力的全面提升以及教育教學(xué)創(chuàng)新性的展現(xiàn)，讓我對于教育的未來充滿了信心。我相信，在不斷改進和創(chuàng)新的道路上，我們的教育必將取得更加輝煌的成就。
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇七
課改是教育領(lǐng)域的一項重大改革，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我作為一名參與課改的教師，通過親身經(jīng)歷，深刻體會到了課改給教育帶來的巨大變化和積極影響。在這篇文章中，我將分享我在課改過程中的心得體會和收獲。
第二段：心有靈犀，改革意識的覺醒。
參與課改的過程中，我最初的感受是改革意識的覺醒。我深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展和學(xué)生的需要。經(jīng)過各種培訓(xùn)和研討，我開始關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展和全面能力的培養(yǎng)，而不僅僅是注重知識的灌輸。通過課改，我加深了對學(xué)生個體差異的認(rèn)識，通過靈活的教學(xué)方式和不同的評價方式，更能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第三段：師生互動，教育理念的變革。
課改過程中，我更加注重師生互動和交流。過去，課堂上往往是教師講過程，學(xué)生靜聽接受，缺乏積極的思考和自主學(xué)習(xí)的機會。而現(xiàn)在，我鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點，鼓勵他們參與課堂討論和小組活動。通過引入合作學(xué)習(xí)和問題解決的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動，思考能力和合作能力得到了明顯提高。而我作為教師也更像是一個引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者，與學(xué)生們共同成長。
第四段：資源豐富，教學(xué)手段的拓展。
課改過程中，我積極借助現(xiàn)代科技手段和多媒體資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容和方式。通過網(wǎng)絡(luò)資源和教育軟件，我能夠更直觀地向?qū)W生展示知識和信息。同時，我也鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)和查閱，培養(yǎng)了他們的信息搜索和篩選能力。此外，我還采用了多種教學(xué)手段，如情境模擬、案例分析等，使學(xué)生們能夠在真實的情境中進行學(xué)習(xí)和實踐，更好地將理論知識應(yīng)用到實際中去。
第五段：成果顯著，學(xué)生發(fā)展的觸動。
通過課改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展得到了顯著的提高。他們不再局限于機械地背誦知識，而是能夠主動思考和分析問題，善于提出問題和解決問題。他們的創(chuàng)造力和批判思維也得到了鍛煉和培養(yǎng)。許多學(xué)生在參與實踐項目和實驗活動中，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，進一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。這些成果不僅讓我感到滿足和驕傲，更讓我深信課改是一種正確而有效的教育路徑。
結(jié)尾：
在課改的道路上，我深刻體會到了改革所帶來的變化和收獲。通過覺醒的意識、互動的師生關(guān)系、豐富的資源和顯著的學(xué)生發(fā)展，我愈發(fā)堅信課改是教育進步的必由之路。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會，讓他們成長為有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)造力和有社會責(zé)任感的人才。
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇八
一：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)的傾向，確立語文教育的新理念，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓展學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)地，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終生受用的語文能力。
二：作為人師，要注重師范教育，樹立知識形象，外在美形象，人格形象，基本功形象，勤奮學(xué)習(xí)形象，干事創(chuàng)業(yè)形象，公道正派形象，熱情服務(wù)形象，新課程教師的角色，應(yīng)該是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)技巧的傳授者，挖掘資源的向?qū)?，尋求真知的組織者，獨立學(xué)習(xí)，對立研究的指導(dǎo)者、促進者，客觀公正的評價者，熱心的社會工作者，課程設(shè)計的專家，令人信服的心理醫(yī)生。
三：我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖，體系特點，弄清教科書與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編排設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
四：“親其師，信其道”這話很有道理。不管是公開課還是平時的課堂，用心與學(xué)生交流，從教師的言行舉止中讓他們感覺到師生關(guān)系的平等，在輕松的氛圍中感受師生關(guān)系的融洽。所以細細衡量一下，還是放下老師的架子都到孩子們中間去，這樣，才有可能有更多、更精彩的課呈現(xiàn)出來。
總之，在以后的教學(xué)中，要注意多學(xué)習(xí)，多實踐，多總結(jié)，多把快樂帶進課堂。在課改的道路上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，做一個合格的引路人。
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇九
通過參加此次新教師培訓(xùn)，對于目前的二期課改，有幸聆聽了諸多專家、前輩的教誨，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。它是一次革命，一場對話，一座平臺，一把邁向成功教育的鑰匙。
首先，課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系;它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
其次，課改是一場社會性的、多重網(wǎng)狀式的對話。課程改革是全民族的一件大事，關(guān)系著下一代人才的健康成長。課改應(yīng)是全社會共同關(guān)心、共同參與的大事。教學(xué)從本質(zhì)上說是一種“溝通”和“合作”的過程。我們常常說溝通從心開始，課改的對話就是一場社會性的、多重網(wǎng)狀式的對話。個人認(rèn)為其內(nèi)容表現(xiàn)為：
1、課改需要加強各校之間的對話?！奥仿湫捱h兮”，課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對共同的處境，各校紛紛群策群力，進行一場場多形式的課改對話，通過教學(xué)研討及現(xiàn)場的聽課、評課等活動，使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中，作用于每一個學(xué)生。群眾的智慧是無止境的。對話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開了，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途。正因為這樣對話，我們的課改才能出現(xiàn)“百花齊放”教學(xué)新局面。
2、課改需要加強教材、理念與家長的對話。課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實施的一個重要因素。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。因為許多課都需要家長配合輔導(dǎo)，或做一些必要的準(zhǔn)備工作。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持。讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會、致家長一封信、問卷調(diào)查等形式向家長宣傳新課程理念。3、課改需要加強老師與學(xué)生的心靈對話。教學(xué)只有建立在師生平等對話的過程中進行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對話氛圍，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識和創(chuàng)新精神，它能使學(xué)生置身于快樂之中。
教師在教學(xué)活動過程中要注意做到：
1、堅持體驗性原則在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)體驗學(xué)習(xí)的情景、體驗學(xué)習(xí)的氣氛和體驗學(xué)習(xí)的契機，使學(xué)生對認(rèn)知活動產(chǎn)生興趣，自主地參與到學(xué)習(xí)活動中去，去體驗和感悟，能動地認(rèn)識知識，從而使學(xué)生主體與學(xué)習(xí)活動融為一體。
2、堅持開放性原則探索各種課堂教學(xué)模式，不是把現(xiàn)成的知識灌給學(xué)生，也不是把教學(xué)納入自己的軌道。而是變“牽”為“引”，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考質(zhì)疑，在教師的引導(dǎo)下，生生探索、交流，師生交流、對話，提高學(xué)生解決問題的能力，在解決問題的過程中孕育創(chuàng)新意識。
3、堅持合作性原則這主要是通過小組學(xué)習(xí)、全班交流的方式指導(dǎo)學(xué)生合作解決問題，使他們在交流與探討中共同成長。合作使每個學(xué)生都有參與的機會，每個學(xué)生都在參與中體驗學(xué)習(xí)的快樂、獲得心志的發(fā)展。而教師則是幕后英雄，在師生互動、生生互動中，同學(xué)生一起和諧發(fā)展。
4、堅持現(xiàn)實性原則有一位教育家曾提出，我們的教育應(yīng)“把人放到人的環(huán)境中培養(yǎng)成現(xiàn)實的人”。如思想政治學(xué)科的教學(xué)，只有將學(xué)生置于現(xiàn)實生活的大背景下，結(jié)合學(xué)生生活實際，最大限度拓展教材與現(xiàn)實的聯(lián)系，才能實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化，才能體現(xiàn)這個學(xué)科的價值，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。現(xiàn)實性的要求還包括現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，我們要盡可能地提供學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)生運用現(xiàn)代技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)收集、處理、分析信息的能力，以適應(yīng)知識經(jīng)濟、信息社會的需要?？傊?，我們要以一個參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對話，鼓勵學(xué)生相互補充，展開討論。比如“我想這樣做，大家看行不行?”“這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法?”如果學(xué)生向教師提問題。教師要熱情對待，積極回答。在對話中，要有充分的時間和空間讓學(xué)生把話說完。最后，課改是塑造“科研型”教師人才的一個平臺?！翱蒲信d校”已逐漸成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識。
教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實踐中以教育現(xiàn)象和教育問題為對象，運用科學(xué)研究的原則和方法，探尋教育規(guī)律及有效途徑。正所謂“不想當(dāng)將軍的士兵不是個好士兵”。參與課改的教師應(yīng)該給自己一個嶄新的定位，樹立科研意識。啟動課改以來我們力求通過加強課程改革的研究，達到以科研促進實驗的目的，依據(jù)本校特色，將課改工作與“探究——發(fā)展”課題相掛鉤，以科研為先導(dǎo)，開展群眾性課題研究。
課改是塑造“科研型”教師人才的一個平臺。廣大教師應(yīng)增強的科研意識，積極投身于教學(xué)研究之中，做到人人都有研究專題，進而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍，形成一種教科研網(wǎng)絡(luò)。我們有理由相信，通過抓科研，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面?？偠灾?，課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會邁向成功教育的彼岸。
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇十
今年暑假我有幸參加了聊城市20x年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。
1、要細心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進行管理教育的過程中，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行學(xué)生，要多進行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降，都要隨時給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評，更要細心愛護、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學(xué)生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。
6、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。
7、要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學(xué)生實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇十一
第一段：介紹培訓(xùn)的背景和目的（100字）。
在我們生活和工作中，不斷學(xué)習(xí)和進步是非常重要的。因此，參加培訓(xùn)成為了現(xiàn)代人提高自身能力的一個重要方式。最近我參加了某公司的培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。
第二段：培訓(xùn)課程的內(nèi)容和體驗（200字）。
這次培訓(xùn)課程是一個為期一周的銷售技巧培訓(xùn)。課程內(nèi)容包括市場調(diào)研、銷售策略、客戶服務(wù)等方面的知識。每天上課和參加小組討論，我們不僅聽到了專家對于銷售技巧的分析和講解，還有機會和其他參與培訓(xùn)的人進行交流和互動。這種互動式的學(xué)習(xí)方法極大地促進了我們對知識的理解和應(yīng)用，使我深刻體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和效益。
第三段：培訓(xùn)收獲的實際應(yīng)用（300字）。
通過培訓(xùn)，我收獲了許多實際應(yīng)用的技巧。首先，我學(xué)會了如何進行市場調(diào)研，了解消費者的需求和行為特點，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定相應(yīng)的銷售策略。其次，我學(xué)會了如何與客戶進行有效的溝通，傾聽客戶需求，解決客戶問題，并建立與客戶的長期關(guān)系。最重要的是，我學(xué)會了如何在競爭激烈的市場中保持積極的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)時不放棄，不斷挑戰(zhàn)自我。這些技巧和經(jīng)驗在我工作中得到了廣泛的應(yīng)用，并幫助我更好地理解市場和客戶，提高了工作的效率和成果。
第四段：培訓(xùn)對個人成長的影響（300字）。
參加培訓(xùn)，不僅提高了我的專業(yè)技能，更對我的個人成長產(chǎn)生了深遠的影響。首先，培訓(xùn)強調(diào)了團隊合作的重要性，在小組討論和實踐活動中，我深刻領(lǐng)悟到了“一人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠”的道理。我學(xué)會了團隊合作和協(xié)作，同時也結(jié)交了一些志同道合的朋友。其次，培訓(xùn)課程還鼓勵我們積極主動地思考問題和解決問題，培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。最重要的是，培訓(xùn)激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)的熱情和探索精神，我意識到學(xué)習(xí)不僅是為了實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，更是一種提高自我的方式。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)心得和感觸（200字）。
通過這次培訓(xùn)，我不僅了解到了銷售的技巧和方法，更了解到了自己的不足和發(fā)展方向。我明白了無論是個人還是企業(yè)，都需要不斷學(xué)習(xí)和進步才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。因此，我決心繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)個人價值和公司發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我不僅獲得了寶貴的知識和實踐技巧，也得到了自我成長和發(fā)展的機會。培訓(xùn)不僅是提高職業(yè)技能的途徑，更是一次難得的人生經(jīng)歷，幫助我們積累經(jīng)驗，認(rèn)識自我，與他人交流并建立合作關(guān)系。我相信，通過不斷地參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自身價值，實現(xiàn)個人和企業(yè)的共同發(fā)展。
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇十二
學(xué)習(xí)了泰安市師德標(biāo)兵事跡報告會教師的先進事跡，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！?/p>
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇十三
近期，我參加了一場為期一周的培訓(xùn)課程。在這一周的時間里，我通過參與各類講座和實踐活動，不僅增長了知識，還明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。下面我將分享我在這次培訓(xùn)中的收獲。
首先，通過與其他參與者的交流，我深刻體會到團隊合作的重要性。在一個企業(yè)的內(nèi)部，各部門之間需要緊密合作，才能有效地完成工作任務(wù)。而在這次培訓(xùn)中，我們通過小組項目來鍛煉團隊協(xié)作能力。在這個過程中，我學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，如何有效地和其他成員進行溝通和合作。這些經(jīng)驗將對我未來的職業(yè)發(fā)展起到重要的推動作用。
其次，培訓(xùn)中的專業(yè)知識講座給了我很大的啟發(fā)。講座中，專家詳細介紹了行業(yè)的最新動態(tài)和趨勢，讓我對未來的發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識。我了解到在現(xiàn)代社會，信息技術(shù)的發(fā)展對各行各業(yè)都有重要的影響。因此，我決定在自己的工作中加強對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，以便更好地適應(yīng)時代的發(fā)展需求。
再次，培訓(xùn)中的實踐活動讓我更加深入地了解到了自己的優(yōu)點和不足之處。在一個模擬的工作環(huán)境中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面還有待提高，比如決策能力和解決問題的能力。然而，這些發(fā)現(xiàn)讓我有機會認(rèn)識到自己的不足之處，并積極尋求改進的方法。我相信，只有不斷地反思和提高自己，才能在職業(yè)道路上取得更好的成就。
此外，這次培訓(xùn)還為我提供了一個拓展人脈關(guān)系的平臺。在與其他參與者的互動中，我結(jié)識了許多志同道合的人。通過交流和合作，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助。這些人脈關(guān)系對于我未來的職業(yè)發(fā)展可能起到重要的支持作用。我相信，在這個信息高度互聯(lián)的時代，人際關(guān)系的重要性愈發(fā)突出。所以，我會繼續(xù)努力去擴展自己的人脈圈子，并保持良好的人際關(guān)系。
總結(jié)起來，通過這次培訓(xùn)，我不僅增長了專業(yè)知識，也明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。我學(xué)會了如何團隊合作、提高自己的實踐能力和拓展人脈關(guān)系。這些收獲將對我未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。盡管這次培訓(xùn)只是一個開始，但我相信通過不斷地學(xué)習(xí)與成長，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)愿景。
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇十四
xx年，我有幸參加了市公司在王朝大酒店舉辦的培訓(xùn)班。3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感受很多，培訓(xùn)的收獲無疑將成為我今后工作中的巨大財富?，F(xiàn)將我參加這次學(xué)習(xí)心得如下：
首先，本次培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，安排非常合理。培訓(xùn)內(nèi)容涉及一個營業(yè)員所必須掌握的電信營業(yè)基礎(chǔ)知識，包括服務(wù)親和力的內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的價值、營業(yè)廳員工服務(wù)心態(tài)調(diào)整方法、營業(yè)廳現(xiàn)場服務(wù)禮儀規(guī)范、營業(yè)廳業(yè)務(wù)處理能力技能訓(xùn)練、客戶服務(wù)中溝通的藝術(shù)、營業(yè)廳現(xiàn)場投訴處理藝術(shù)、營業(yè)廳現(xiàn)場管理、營業(yè)廳現(xiàn)場營銷能力提升、等相關(guān)知識。這些內(nèi)容，系統(tǒng)地反映了當(dāng)前電信營業(yè)員所必須具備的基本素質(zhì)，內(nèi)容安排合理、系統(tǒng)。
授課效果較好，能夠理論聯(lián)系實際，容易讓人接受。任璐璐和李靜江兩位老師都能結(jié)合實際，把枯燥的理論講得通俗易懂，入木三分，使人能夠很快接受、消化。如，任璐璐老師深入淺出地講述了服務(wù)精英達到的標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)親和力存在的問題、客戶服務(wù)的真正意義、專業(yè)的服務(wù)形象、自我提升黃金法則、現(xiàn)場投訴處理藝術(shù)等，使我對電信服務(wù)工作有了進一步的了解，懂得了“服務(wù)只有更好，沒有最好”的道理，同時掌握了許多處理服務(wù)工作的知識。此外，還有李靜江老師講授的排解壓力的方法、改變世界從改變自己開始等等，都給我留下了深刻的印象。
其次，這次培訓(xùn)，既使我學(xué)習(xí)了知識，又開闊了眼界。在通信行業(yè)飛速發(fā)展、企業(yè)面臨的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生深刻變化的今天，這些知識讓我具備更加多的生存與競爭能力，健康與快樂的能力，對我更好地開展電信服務(wù)工作將會起到非常重要的作用。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我進一步了解電信行業(yè)服務(wù)工作的重要性。認(rèn)識到真正的客戶服務(wù)意味著格外出色地完成日常工作，超越客戶的期望值，為每次互動增加價值和信譽，向每個客戶展現(xiàn)你最好的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)讓你的服務(wù)對象感到愉快的方法，讓你驚訝于自己能夠做得多好，像關(guān)心你的老奶奶那樣關(guān)心你的客戶。只有做到一次性妥善處理問題，懂得聆聽顧客聲音，以積極具有建設(shè)性的態(tài)度處理顧客抱怨，在壓力下表現(xiàn)自信，溝通清晰無誤才是服務(wù)精英達到的標(biāo)準(zhǔn)。
另外，在培訓(xùn)中，我學(xué)會了怎樣控制自己的情緒，掌握正確排解壓力的方法。學(xué)習(xí)
營業(yè)廳現(xiàn)場營銷能力提升的課時中，我認(rèn)識到積極熱忱是勝利營銷所必須的，而把握成交時機則是營銷成交的關(guān)鍵因素所在。在運用一定的營銷技巧同時，抓住顧客開始注意或感興趣時，客戶點頭、微笑、眼神發(fā)亮?xí)r，堅持要談主要問題時，討論付款方式時，詢問合約內(nèi)容時，談到有人買過此產(chǎn)品時，抱怨其他品牌時等一些城建時機，將會使你的營銷達到意想不到的效果。
總之，我特別感謝公司對我們安排的這次潛能拓展訓(xùn)練，其實還有好多無形東西需要我們自己去體會、去運用。一份耕耘一份收獲，我一定要將所學(xué)到的知識全部用到工作中去，才會有個好的結(jié)果。
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇十五
第一段：引言和背景介紹（約200字）。
BIM（BuildingInformationModeling）是一種基于數(shù)字化信息的建筑設(shè)計、施工和運維管理的方法，近年來在建筑領(lǐng)域日益流行。為了適應(yīng)這一趨勢，我參加了一次為期一個月的BIM培訓(xùn)課程。在這本文中，我將分享我在培訓(xùn)中的收獲和體會。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用（約300字）。
在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了BIM的基本概念和原理，了解了BIM的核心作用和優(yōu)勢。我們學(xué)習(xí)了BIM軟件的使用方法，并通過模擬案例進行了實踐操作。這讓我深刻認(rèn)識到，BIM可以幫助我們實現(xiàn)建筑全生命周期的數(shù)字化管理，包括設(shè)計、施工、維護等各個階段。通過BIM軟件的使用，我能夠更加直觀地了解設(shè)計方案的效果，并與團隊成員進行更高效的協(xié)作。在實踐中，我還學(xué)會了如何使用BIM軟件進行工程量計算和進度控制，有效提高了工作效率。
第三段：團隊協(xié)作和溝通的重要性（約300字）。
在培訓(xùn)中，我們分成小組進行了大量團隊合作的項目。通過與團隊成員共同參與項目計劃、模型設(shè)計和協(xié)同工作，我深刻體會到了團隊協(xié)作和溝通的重要性。只有通過密切的合作和相互理解，我們才能夠共同完成一項任務(wù)。我學(xué)到了如何與他人有效地溝通和協(xié)商解決問題，如何發(fā)揮各自的優(yōu)勢并充分利用團隊資源。這種團隊合作的經(jīng)驗不僅在BIM項目中有著重要的作用，而且在日常工作和生活中同樣具有價值。
第四段：對未來發(fā)展的思考和規(guī)劃（約300字）。
通過參加BIM培訓(xùn)，我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和思考。BIM作為一種新興技術(shù)，將在建筑行業(yè)中扮演越來越重要的角色。掌握BIM技術(shù)，將使我在職場上更具競爭力。同時，培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的團隊合作和溝通技巧也將成為我未來職業(yè)發(fā)展不可或缺的素養(yǎng)。我有信心通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升自己在BIM領(lǐng)域的專業(yè)能力，并為項目團隊作出更大的貢獻。
第五段：總結(jié)和感悟（約200字）。
通過參加BIM培訓(xùn)，我獲得了寶貴的知識和經(jīng)驗。我深刻認(rèn)識到BIM的優(yōu)勢和重要性，并在實踐中體會到了團隊合作和溝通的重要性。這次培訓(xùn)對我個人和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。我相信，只要堅持不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，我一定能夠在BIM領(lǐng)域取得更好的成績并實現(xiàn)個人的職業(yè)目標(biāo)。
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇十六
3月24日，中心校在我校組織了課改課觀課議課活動，通過這次活動使我們更清楚地認(rèn)識到課改課、小組活動的重要性和必要性。下面就來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
在此期間，我們有過成功的體驗，也有頗多問題的困惑。幾年來，教師的知識觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化，由原來只注重知識的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重數(shù)學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實踐探索和交流的主動學(xué)習(xí)。互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成獨立思考，勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不但學(xué)會了獨立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學(xué)會了評價、質(zhì)疑與反思;應(yīng)用意識和實踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?，下面就具體談?wù)務(wù)n改幾年來的收獲和困惑。
(一)教師素質(zhì)整體提高。
在課改過程中，教師自覺地進行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實驗促進了教師的成長，為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計者。
(二)課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化。
教師在課堂上放下了教師的尊嚴(yán)，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂，教師在教學(xué)中以引導(dǎo)者、合作者，促進者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于提出問題，對問題有自己獨特的想法，敢于發(fā)表自己的意見，這是課改前的學(xué)生遠不及的。課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯。
(三)促進學(xué)生全面發(fā)展。
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。幾年的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實現(xiàn)。學(xué)生們逐漸形成了樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚、善于提問題，解決問題的習(xí)慣。并使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，以及學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個別學(xué)生知識掌握不扎實的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法，但對學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習(xí)相對少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。對于學(xué)生是難點，課時又少，難掌握。
4、教學(xué)班規(guī)模大，有效的小組合作學(xué)習(xí)還存在許多商榷的問題。要給學(xué)生探索的時間和空間，但有限的45分鐘時間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時間又與課時進度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時間”的度?是我們值得商榷的問題。
課改培訓(xùn)心得體會收獲篇十七
第一段：引言（150字）。
關(guān)于培訓(xùn)的話題，無論你是職場新人還是資深員工，都應(yīng)該頗有感觸。通過培訓(xùn)來提升自我能力已經(jīng)成為了大多數(shù)人所接受的一種事實。我自己也多次參加過各種培訓(xùn)，從中獲得了很多收獲和啟示。在這篇文章里，我將分享一些我的心得和體會。
在我的職業(yè)生涯中，我曾參加過幾次培訓(xùn)。其中最深刻的一次是去年參加的講演培訓(xùn)。這次培訓(xùn)上，我學(xué)到了如何有效地傳達自己的思想，如何克服講演時的害怕和緊張等。總的來說，這次培訓(xùn)幫助我了解到如何在日常工作中實用這些技能，提高自己在職場中的表現(xiàn)。即使我現(xiàn)在并不是一位講演者，但這些技能在任何行業(yè)任何職位中都是非常有用的。
有些人會認(rèn)為，參加培訓(xùn)只需要聽講者發(fā)表的內(nèi)容即可。但我認(rèn)為，為了獲得更好的效果，參加培訓(xùn)者應(yīng)該做到以下幾點：首先，要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的材料，做好筆記，避免在培訓(xùn)中遺漏重要的內(nèi)容，同時便于后續(xù)鞏固所學(xué)知識；其次，要積極參與到培訓(xùn)中，和其他聽講者共同切磋思想，互相幫助；最后，培訓(xùn)結(jié)束后要及時整理收獲和思考，將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際工作和生活中。
第四段：培訓(xùn)啟示（350字）。
由于不同的培訓(xùn)主題和講者，培訓(xùn)體驗也是各不相同的。但無論是哪種培訓(xùn)，都為我?guī)砹撕芏鄦⑹?。我認(rèn)為，培訓(xùn)最重要的啟示就是：工作和學(xué)習(xí)并不是兩件互相獨立的事情，相反，它們互相促進。在職場中，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是員工，都需要不斷學(xué)習(xí)新知識、新思想。只有這樣，才能跟上時代的步伐，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)（200字）。
總而言之，培訓(xùn)可以幫助我們獲得新知識、提高技能，將培訓(xùn)中所學(xué)的知識融入到實際工作中可以讓我們更加高效、專注地工作。更為重要的是，培訓(xùn)給了我們擴展視野和思考問題的新角度，總能給我們帶來很多的新啟示。因此，不管是在職場中還是在生活中，我們都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷地參加各種培訓(xùn)和課程，追求自我完善，不斷提高自身的價值。
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