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初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇一
在校行政、部辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下，我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下：
一．團結(jié)協(xié)作，準(zhǔn)確定位
全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)，從教學(xué)計劃的制訂，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，備課交流，再到教學(xué)反饋小結(jié)，各個程序都充滿著組員的'關(guān)切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中，我們五位初三數(shù)學(xué)老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”，就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣，各司其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體，都能以主人翁的精神在長鴻初三教學(xué)中準(zhǔn)確定位。
二．加強研討，認(rèn)真準(zhǔn)備
由于每位老師定位準(zhǔn)確，皆立意于提高長鴻實驗學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因而平時的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍，工作總結(jié)《初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)》。在這種教學(xué)氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事，課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。/gzzj/jsgzzj/謝謝您的支持和鼓勵！
三．優(yōu)化課堂，追求效益
課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點，我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現(xiàn)最大化？這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經(jīng)常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組經(jīng)常組織聽評課活動，每位老師每周至少要準(zhǔn)備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節(jié)，極大的提高了課堂教學(xué)水平。
四．重視輔導(dǎo)，整體提升
為了切實提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會考第一的頭銜，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署，重視培優(yōu)的同時，必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念，努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍，深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個學(xué)生健康成長，不忽視學(xué)生的每一個閃光點，也不放過每一學(xué)生的弱點，不讓一個學(xué)生掉隊。課堂教師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步，整體水平得到提升。
五．注重反思，不斷進步
對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的較好標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中及時反思，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題，及時修正教學(xué)行為。
六．正視問題，努力解決
雖然我組成員整體表現(xiàn)良好，但也存在不可忽視的問題：如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)，極少數(shù)差生還末抓落實。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚，上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇二
在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)下，我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下：
全組都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)，從教學(xué)計劃的制訂，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，備課交流，再到教學(xué)反饋小結(jié)，各個程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中，我們五位初三數(shù)學(xué)老師都能各司其職守衛(wèi)一方，又能相互策應(yīng)融為一體，都能以主人翁的精神在初三教學(xué)教學(xué)中準(zhǔn)確定位。
由于每位老師定位準(zhǔn)確，皆立意于提高我們年級的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因此平時的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中，每個人都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事，這樣課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。
課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點，我們應(yīng)該如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現(xiàn)最大化？這個問題一直就是我備們備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注重效益，并經(jīng)常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。
為了提高我們年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，我們在重視綜合題的同時，必須注重基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。我們本著“每個學(xué)生都能學(xué)好”、“每個學(xué)生都能合格”的信念，幫助學(xué)生掌握好基礎(chǔ)題型，爭取做到“能會就能對”，使學(xué)生不再對數(shù)學(xué)心生恐懼，明白及格并不是一件困難的事。我們不忽視學(xué)生的每個閃光點，也不放過學(xué)生的每一個弱點，不讓學(xué)生掉隊。讓“學(xué)生”的問題在課堂上最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導(dǎo)。教師對個別學(xué)生課后進行輔導(dǎo)和交流談心，經(jīng)過全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上了長足的進步，整體水平得到提升。
對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的較好標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中及時反思，相互切磋。在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題，及時修正教學(xué)行為。
面對我們的學(xué)生，怎樣培優(yōu)效果才顯著，這是我們一直在想辦法解決的問題。學(xué)生的思維層次上不去，綜合題沒有思路，學(xué)過的講過的知識方法應(yīng)用不到具體的題目當(dāng)中，這很讓我們頭疼，把題目模型化，只能針對做過的題，可是題型稍有變化，學(xué)生又束手無策，因此我們也在不斷改進我們的講授方法，爭取能夠有所成效。
初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇三
這個學(xué)期，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們備課組在教學(xué)常規(guī)方面進行了進一步的嘗試，初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)。初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、為了更好地實施和貫徹新課標(biāo)，初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個全面的認(rèn)識和理解，我們備課組全體任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過這個學(xué)期的教學(xué)，初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)特別是幾何部分的教學(xué)，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。
2、我校學(xué)生的來源較差，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別。初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)針對學(xué)生的實際情況，我們進行分層教學(xué)。主要表現(xiàn)在面對不同的學(xué)情，采用不同的教法；面對不同的內(nèi)容，不同的學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次：第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，基本上都由學(xué)生自己得出結(jié)論，重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題，工作總結(jié)《初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)》。第二層次的學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和雙基的掌握及應(yīng)用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生，基本上采用講授法，特別還需要是"多層次"、"小步驟"的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，了解數(shù)學(xué)的價值，知道數(shù)學(xué)問題的常規(guī)知識和方法，進行適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識的訓(xùn)練的鞏固，讓他們有成功的體驗。
3、與分層教學(xué)相適應(yīng)，我們單元測驗采用多次層能力達標(biāo)檢測。這樣一來，1-4班的學(xué)生也可以考上一百分，九十幾分了。感受到了成功的喜悅，他們當(dāng)中的一些人不再那么討厭數(shù)學(xué)，不再把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)了。
4、根據(jù)新教材的要求，繼續(xù)堅持新的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中實行分組，進行分組活動或討論，使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、和應(yīng)用的過程，使學(xué)生真正理解，充分掌握基本的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神，合作交流的良好素質(zhì)，也活躍了課堂氣氛。
5、認(rèn)真制卷，堅持每月一大考，每日一小考。考后認(rèn)真改卷、評卷，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。
6、在本學(xué)期，我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。
二、取得成績。
1、通過本組教師的努力，本學(xué)期期末初三數(shù)學(xué)成績較期中有較大幅度的提高。
2、本組高潔老師參加區(qū)評優(yōu)課大賽獲得一等獎。
3、本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下，課堂教學(xué)日趨成熟，較好的上完校內(nèi)公開課。
三、存在問題及改進措施。
當(dāng)然，通過期中考試也暴露出我們在日常教學(xué)中存在的一些問題。
1、在日常教學(xué)中對于一些細節(jié)的處理還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致學(xué)生在一些基礎(chǔ)問題上失分。在日后的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，不要忽略細節(jié)。
2、對于習(xí)題及例題的處理過后，并沒有保證學(xué)生100%過關(guān)。在日后教學(xué)中，在處理完習(xí)題后，還應(yīng)通過測試進行反饋，了解學(xué)生的掌握情況。
3、平行班補差工作進行的比較到位，但培優(yōu)工作還有待加強。下學(xué)期可以有計劃的把班級里的好學(xué)生挑出來進行輔導(dǎo)。
總之，本備課組各位老師都能盡職盡責(zé)地完成自己份內(nèi)的工作，同時相互協(xié)作，共同探討。當(dāng)然，工作之中免不了存在許多問題，如沒有很好地建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案；培優(yōu)補差工作還有待進一步加強等等。在今后的工作中，我們要盡可能多地改正自己的不足，發(fā)揚自己的長處，把工作做得更好。
初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇四
隨著20xx年鐘聲的敲響，我們這一學(xué)期也即將結(jié)束，在本學(xué)期里，我們初三數(shù)學(xué)組全體老師團結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，在教育教學(xué)和教科研工作中取得了一定的進步，但在全面推進跨世紀(jì)的素質(zhì)教育的形勢下，在坪地中學(xué)面臨的新的發(fā)展機遇面前，我們還要進一步改變觀念，為坪地中學(xué)的數(shù)學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。
在這個學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo)，按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求，以高度責(zé)任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學(xué)、教研方面的不足，居安思危，繼續(xù)努力，積極開展各項工作。我們堅持抓學(xué)習(xí)，加強科組師資隊伍建設(shè)，提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。
本學(xué)期我們備課組不斷組織聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，積極討論，既增進了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的提高，又加強了教研活動的開展，以及在對中考分析將來工作的制定方面起到了良好的促進作用，如本學(xué)期內(nèi)，我們聽曾琴老師的課，會后討論總結(jié)中得知，她的課有很多值得大家學(xué)習(xí)的地方，像如何抓住教學(xué)的重點，如何組織后進生的教學(xué)，如何對優(yōu)等生培優(yōu)，以及教學(xué)語言的組織等等。另外聽張超老師的課，會后我們討論總結(jié)也得知，教學(xué)中如何講解的更仔細，分析的更透徹，如何指導(dǎo)學(xué)生參與，如何將課堂教學(xué)氛圍調(diào)動起來等等，通過不斷地研究和總結(jié)，我們初三數(shù)學(xué)的教學(xué)風(fēng)氣和老師的教學(xué)能力更上了一個好的層面。
1．落實教學(xué)常規(guī)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校教學(xué)工作會議精神，認(rèn)真做好備、教、改、導(dǎo)、考、析等各個環(huán)節(jié)的工作。充分發(fā)揮備課組的作用，規(guī)范備課組活動制度。本備課組定期（每周一次）開展集體備課活動，做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進度、練習(xí)、考核。
2．提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生實際，準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo)，力爭做到關(guān)注每一個學(xué)生，適度地降低了教學(xué)起點和難度。堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。
我們課組大家在工作是團結(jié)協(xié)作，彼此促進，在業(yè)余時又能有說有笑，彼此無隔閡，工作互相分擔(dān)，不分先后，積極踴躍，目標(biāo)一致，這樣的教學(xué)工作環(huán)境，大家又都倍加珍惜，可見本科組的同志們工作的態(tài)度和謙和上進的處事原則，這是本課組良好氛圍的保障，在總結(jié)的背后，我覺得應(yīng)該好好的感謝本課組的各位老師，大家辛苦了，祝新年萬事如意，合家歡樂！
初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇五
在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)下，我們初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下：
由于每位老師定位準(zhǔn)確，皆立意于提高金橋?qū)W校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因而平時的備課教學(xué)工作中，不僅在學(xué)校規(guī)定的時間認(rèn)真組織集體備課，課外時間教學(xué)研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事，課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。
為了切實提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署，重視培優(yōu)的同時，必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念，努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍，深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個學(xué)生健康成長，不忽視學(xué)生的每一個閃光點，也不放過每一學(xué)生的弱點，不讓一個學(xué)生掉隊。課堂教師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步，整體水平得到提升。
雖然我組成員整體表現(xiàn)良好，但也存在不可忽視的問題：如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)，極少數(shù)差生還末抓落實。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚，上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇六
同一學(xué)科的教師，應(yīng)對同一年級的學(xué)生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得十分重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗設(shè)計、練習(xí)進行交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
高一化學(xué)備課組的教師按照化學(xué)進度表進行授課。每星期進行團體備課，有中心發(fā)言人，每節(jié)課有統(tǒng)一練習(xí)，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。
1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學(xué)法。并針對學(xué)生學(xué)習(xí)的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題，題目分為基礎(chǔ)題和提速題，逐漸加深。
2、加強聽課、說課、授課、評課等教學(xué)交流活動。每學(xué)期每位教師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，并送交教導(dǎo)處檢查。組織新教師參加組內(nèi)公開課。
復(fù)習(xí)不是機械地重復(fù)已學(xué)過的知識和技能，而是讓學(xué)生在教師的`引導(dǎo)下綜合運用知識和技能，啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)系，在練習(xí)和實際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的知識與技能去解決問題。這樣就能夠促使學(xué)生的本事發(fā)展到更高的水平。例如，在單元復(fù)習(xí)時，能夠讓學(xué)生自我復(fù)習(xí)課本的資料，并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料，然后進行單元練習(xí)，最終由針對學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題，進行解疑、講解，并從思路和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。這樣的復(fù)習(xí)既解決疑難，又給學(xué)生開闊了思路，有利于本事的培養(yǎng)和提高。
以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結(jié)，由于本學(xué)期工作重時間緊，工作中也有不足之處，今后的工作中將不斷改善提高。
初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇七
我們初三數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，根據(jù)本屆初三學(xué)生實際情況，較為圓滿地完成了畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面總結(jié)一下本學(xué)年的工作情況。
要求本組教師抓課堂教學(xué)，在課堂上要準(zhǔn)確無誤地把知識傳授給學(xué)生；采用靈活多變富用啟迪性的教育法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益；用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。
抓備課，課前認(rèn)真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計，哪怕在上課時所做的設(shè)計和實際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計好，因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎(chǔ)上，堅持備課組集體研究；在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動確實有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
對于考試，我們認(rèn)真研究了今年中考的目標(biāo)和要求，分析了歷年來的中考數(shù)學(xué)試題，從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強調(diào)覆蓋面，以盡量反饋出學(xué)生掌握知識的情況，暴露出教學(xué)中存在的問題。備課組教師及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時解決，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
在平常教學(xué)中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進、密不可分的一個整體。“堂堂清”是基礎(chǔ)，“日日清”是必不可少的一個補救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”，現(xiàn)在，“三清”已成為我組的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念，努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個學(xué)生健康成長，不忽視學(xué)生的每一個閃光點，也不放過每一學(xué)生的弱點，不讓一個學(xué)生掉隊。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí)，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，最后教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步。
我們備課組活動每周一次，每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動精神落到實處。認(rèn)真對教學(xué)常規(guī)進行檢查，本學(xué)期對教師的備課情況進行了細致檢查，不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外，我們還認(rèn)真組織聽課活動，包括校內(nèi)和校外的公開課和講座，通過學(xué)習(xí)與探討，有力的`提高了我們的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)的集體，通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初三備課組，準(zhǔn)備示范課時，老師之間互相出主意想辦法，毫無保留地把各自的好點子提供給大家。講課時，各位老師主動分享自己的課件，并為講課的老師做好內(nèi)容上的細致說明。平時的備課、練習(xí)大家也都能主動承擔(dān)任務(wù)，分工合作。在本學(xué)期，我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。
一學(xué)期來，通過全體師生的共同努力，初三的數(shù)學(xué)得到了很大的進步，優(yōu)秀率在上升，合格率也在上升。相信有我們的努力，會在20xx年的中考中取得輝煌！
初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇八
本學(xué)期9年級數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以提高教育質(zhì)量為根本，嚴(yán)格遵守學(xué)校常規(guī)管理，積極推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，認(rèn)真完成上級布置的各項教學(xué)教研任務(wù)，現(xiàn)將這1學(xué)期的工作總結(jié)以下：
利用每周1下午組織本組老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，正確掌控數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，實時了解教學(xué)改革動態(tài)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道全方位獲得信息，提高教師教學(xué)素養(yǎng)。由組長負(fù)責(zé)，抓好備課進程中的各環(huán)節(jié)。不斷更新教法與手段，增進課堂教學(xué)效力的提高。
1、加強教學(xué)交換。
本學(xué)期各位老師開設(shè)多節(jié)公然課我們通過先獨立備課，后集體交換，再組織本組老師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，然后再進行上課，并做好課后反思等1系列活動，到達了共同增進、共同進步的目的.。
2、做好教學(xué)常規(guī)管理。
抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化動身，加強教學(xué)工作的5個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核）的管理，提高課堂教學(xué)效力。每周1堅持簽教案，包括教案反思章節(jié)計劃作業(yè)批改。同時交換教學(xué)心得，部署本周工作安排。
3、推行導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)，打造74中高效課堂。
我們組內(nèi)成員分章節(jié)獨立編制導(dǎo)學(xué)稿，再經(jīng)過集體研討優(yōu)化設(shè)計，通過輪番設(shè)計、交換研討、課后反思、不斷改進等措施，盡可能優(yōu)化教學(xué)方法。到達學(xué)生學(xué)有所得，師生共同成長的效果，確保了教學(xué)設(shè)計的.落實和學(xué)習(xí)問題的解決，體現(xiàn)了教和學(xué)的有效性。
申報的市級小課題《初中數(shù)學(xué)練習(xí)課型教學(xué)研究》。
1、理論水平仍存在著欠缺，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究還要加強。
2、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，在怎樣聽，聽甚么，怎樣評方面還需要理論支持。
初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇九
全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)，從教學(xué)計劃的制訂，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，備課交流，再到教學(xué)反饋小結(jié)，各個程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新，這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中，我們五位初三數(shù)學(xué)老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”，就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣，各司其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體，都能以主人翁的精神在長鴻初三教學(xué)中準(zhǔn)確定位。
由于每位老師定位準(zhǔn)確，皆立意于提高xx學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因而平時的備課教學(xué)工作中，教學(xué)研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事，課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。
課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點，我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現(xiàn)化？這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，并經(jīng)常在課后交流，誰有心得，立馬與大家分享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組經(jīng)常組織聽評課活動，每位老師每周至少要準(zhǔn)備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節(jié)，極大的提高了課堂教學(xué)水平。
為了切實提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，力爭拿下xx市初中畢業(yè)會考第一的頭銜，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署，重視培優(yōu)的同時，必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個學(xué)生都能合格”的信念，努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍，深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個學(xué)生健康成長，不忽視學(xué)生的每一個閃光點，也不放過每一學(xué)生的弱點，不讓一個學(xué)生掉隊。課堂教師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到限度的暴露，便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步，整體水平得到提升。
對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理，是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機智的較好標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中及時反思，相互切磋，在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆，在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題，及時修正教學(xué)行為。
雖然我組成員整體表現(xiàn)良好，但也存在不可忽視的問題。如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)，極少數(shù)差生還末抓落實。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚，上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇十
從暑假開始，老師們就去書店買來06年、07年中考有關(guān)的資料認(rèn)真研究，把握中考動向，盡早進入初三復(fù)習(xí)狀態(tài)。尤其是第二學(xué)期，備課時認(rèn)真研究《江蘇中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《全國20xx中考總復(fù)習(xí)》，對照07年中考找出其中的變化；仔細分析鎮(zhèn)江市20xx年和20xx年的中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。
積極加強與區(qū)里其他學(xué)校教師的交流。有時由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動時，總是派出一名代表，回來后，利用備課時間把市區(qū)教研活動提出的要求、安排及時傳達給每位老師。
我們始終堅持每周備課不少于1課時，把備課時間安排在周二。第一學(xué)期主要是新知識的教學(xué)，備課時，我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章知識的重點、難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯題，并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體討論，課件資源共享。不同的學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。認(rèn)真制卷，堅持每周一考。考后認(rèn)真改卷、評卷，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數(shù)學(xué)練習(xí)。要求學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得，談自已的學(xué)習(xí)體會，總結(jié)自已的學(xué)習(xí)得失，懂得數(shù)學(xué)新教材該如何學(xué)，怎樣去學(xué)？實施以來，收到了較好的效果。
數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)的集體，通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初三備課組，準(zhǔn)備示范課時，老師之間互相出主意想辦法，毫無保留地把各自的好點子提供給大家。試講時，各位老師主動讓出自己的課時，并為講課的'老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后，各區(qū)的練習(xí)卷子多了，試卷印好之后，總是很快就有老師數(shù)好并分到各班，從未出現(xiàn)過差錯。平時的備課、練習(xí)大家也都能主動承擔(dān)任務(wù)，分工合作。在本學(xué)期，我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。
一學(xué)期來，通過全體師生的共同努力，初三的數(shù)學(xué)得到了很大的進步，優(yōu)秀率在上升，合格率也在上升。相信有我們的努力，會在xx年的中考中取得輝煌！
初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇十一
張火木、張遠望、涂友利擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)。在郭校長“穩(wěn)定、提高、發(fā)展”精神的指引下，教學(xué)上執(zhí)行“精講、多議、精練”理念。我們初三的三位數(shù)學(xué)教師為了一個目標(biāo)團結(jié)協(xié)作，努力拼搏。
目標(biāo)：a率為20%；abc率為72%；平均分為98分；
實際：a率為6.86%；abc率為67.29%；平均分為93.35；
從上知平均分與目標(biāo)相差原由是有年段有個別班級及格人數(shù)偏少及部分學(xué)生對基礎(chǔ)及考試技巧掌握不好。a率不好的原由是學(xué)生對分類討論、函數(shù)與圖象、動點的題目做得較差，對考試技巧把握不好。今后的教學(xué)要在學(xué)生的資料選擇及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及落后生生輔導(dǎo)方面要更加有目的性和具體落實，同時各個班要將每個同學(xué)的目標(biāo)具體落實。另外加大對課標(biāo)長期研究、學(xué)生實際堅持長期研究以及新題的研究；同時要引導(dǎo)學(xué)生有效對綜合題進行分析。
1、校本培訓(xùn)：在學(xué)期初備課組全體老師都積極參加晉江一中三位老師公開課系列活動；永平、劉明祥、王金陽公開課，在組內(nèi)進行“精講、多議、精練”教研理論學(xué)習(xí)及在教學(xué)中具體執(zhí)行“精講、多議、精練。”
2、教育技術(shù)能力培訓(xùn)：備課組全體老師通過了進修學(xué)校組織的校本培訓(xùn)及上機考試和完成了教學(xué)設(shè)計考試，取得優(yōu)秀的成績。
3、友利師參加西濱中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動、初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作會議，并及時在組內(nèi)傳達。
1、備課組的每位老師都能從學(xué)生實際情況出發(fā)學(xué)習(xí)課標(biāo)，積極認(rèn)真撰寫教案，同學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系；認(rèn)真批改作業(yè)，平均每位老師批改作業(yè)達到每周四次，單元統(tǒng)一考試共計10次。重點研究在運動過程中相似、圓專題。
2、備課組的老師都能積極參加培優(yōu)輔差工作，在每周星期六上午第3、4節(jié)進行培優(yōu)輔差共計84課時。上課老師為涂友利、張火木、張遠望。上課地點為各班教室。
3、友利師對初三數(shù)學(xué)競賽小組進行輔導(dǎo)，時間定在每周二、四晚自習(xí)第一、二節(jié)。
4、課題研究工作：“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”這個課題做到有專門研究及深入學(xué)生實際中應(yīng)用部分研究成果，取得了一定的成效，但還是存在教師對學(xué)生工作不夠深入、不全面、不耐心。
1、集體備課：我們在集體備課研討如何有效教學(xué)、教學(xué)進度及根據(jù)實際作靈活運用復(fù)習(xí)指南、重點的確定及教學(xué)的加強訓(xùn)練、教學(xué)中的難點及一些題目的有效教學(xué)，討論教法，分析和總結(jié)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照學(xué)生的實際編寫有針對性的教案及靈活的組織課堂教學(xué)。特別是綜合性題目的分析及一題目多種解法及根據(jù)綜合性題目講完后有針對性的編制題目供學(xué)生練習(xí)，達到學(xué)生有效掌握。
2、研究考試方面：
指導(dǎo)學(xué)生考試技巧：先易后難的原則具體引導(dǎo)學(xué)生體會、充分運用計算器及三角尺、刻度尺在探究題目中的運用；特別研究了運動過程中相似、圓等知識的組合。
教研專題研究方面：本學(xué)期我們集備活動開展教研專題工作，具體如下：
3、學(xué)生及學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研究。以涂友利的課題“學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實狀調(diào)查”為核心對學(xué)生的實際展開大量且深入的研究，獲得了很多好的成果。如數(shù)學(xué)教師要在做試卷進前對試卷非常了解；經(jīng)常同不同層次的學(xué)生家長溝通；對優(yōu)生的自制力及主動學(xué)習(xí)不要認(rèn)為太樂觀，要深入調(diào)查，布置的任務(wù)要及時檢查，否則學(xué)生會找借口，作業(yè)多不做數(shù)學(xué)。
4、基礎(chǔ)練習(xí)：分工合作編好各章節(jié)的基礎(chǔ)練習(xí)，傳到數(shù)學(xué)組文件夾中。
有效引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)檢復(fù)習(xí)及參加晉江市質(zhì)檢考試；做好晉質(zhì)檢試卷講評、學(xué)生思想工作及專題訓(xùn)練；做如保送工作及中考研究及資料收集、中考考前輔導(dǎo)、學(xué)生歸納整理、學(xué)生參加中考工作。
今后要做的是更進一步鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)及加強學(xué)生的運算能力訓(xùn)練，及對新題的研究工作及有效引導(dǎo)學(xué)生對綜合題目的分析。總之，發(fā)揮備課組、年級組的團隊作戰(zhàn)精神是初三工作取得成功的有力保證。盡管我們的生源不盡如人意。我們相信只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達一片數(shù)學(xué)的綠洲。
初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇十二
從暑假開始，老師們就去書店買來xx年、xx年中考有關(guān)的資料認(rèn)真研究，把握中考動向，盡早進入初三復(fù)習(xí)狀態(tài)。尤其是第二學(xué)期，備課時認(rèn)真研究《xx中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》和《全國20xx中考總復(fù)習(xí)》，對照xx年中考找出其中的變化；仔細分析xx市20xx年和20xx年的中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。
積極加強與區(qū)里其他學(xué)校教師的交流。有時由于各種原因不能全體參加區(qū)教研活動時，總是派出一名代表，回來后，利用備課時間把市區(qū)教研活動提出的要求、安排及時傳達給每位老師。
我們始終堅持每周備課不少于1課時，把備課時間安排在周二。第一學(xué)期主要是新知識的教學(xué)，備課時，我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章知識的重點、難點及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯題，并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體討論，課件資源共享。不同的學(xué)生，對教學(xué)內(nèi)容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。認(rèn)真制卷，堅持每周一考。考后認(rèn)真改卷、評卷，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數(shù)學(xué)練習(xí)。要求學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得，談自已的學(xué)習(xí)體會，總結(jié)自已的學(xué)習(xí)得失，懂得數(shù)學(xué)新教材該如何學(xué)，怎樣去學(xué)？實施以來，收到了較好的效果。
數(shù)學(xué)組是一個團結(jié)的集體，通過這一年的工作體會更深。尤其是我們初三備課組，準(zhǔn)備示范課時，老師之間互相出主意想辦法，毫無保留地把各自的好點子提供給大家。試講時，各位老師主動讓出自己的課時，并為講課的老師做好內(nèi)容上的鋪墊。一摸以后，各區(qū)的練習(xí)卷子多了，試卷印好之后，總是很快就有老師數(shù)好并分到各班，從未出現(xiàn)過差錯。平時的備課、練習(xí)大家也都能主動承擔(dān)任務(wù)，分工合作。在本學(xué)期，我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。
一學(xué)期來，通過全體師生的共同努力，初三的數(shù)學(xué)得到了很大的進步，優(yōu)秀率在上升，合格率也在上升。相信有我們的努力，會在xx年的中考中取得輝煌！
初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇十三
20xx學(xué)年是非常繁忙的一年，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在備課組成員的共同努力下，高三數(shù)學(xué)備課組的各項工作得到了很好的開展，回顧一年來的工作經(jīng)歷，重點做了以下幾項工作：
重點是充分發(fā)揮老中青各年齡段教師的表率作用，充分發(fā)揮團隊成員的聰明才智，帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實際的研究，積極組織成員開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計劃、分解備課任務(wù)、審定教學(xué)設(shè)計、反饋教學(xué)實踐信息等系列活動，做好各類資料集建共享，上好重點示范課，開好專題研討會，努力在打造良好的團隊素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實的工作作風(fēng)、高質(zhì)量的備課成果上下功夫。
一是圍繞考點設(shè)計重點內(nèi)容。認(rèn)真研究考試重點，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，著力提高教學(xué)效果。二是圍繞活動提升教學(xué)組織。利用備課組的各種教研活動、科研課題以及師徒結(jié)對促使全體教師參加教研，通過定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人的形式提升教學(xué)質(zhì)量。三是圍繞教學(xué)過程做足備課安排。注重研究教材的重難點、教學(xué)內(nèi)容的前后銜接、教學(xué)原則、教學(xué)方法、板書的設(shè)計、作業(yè)的布置、試卷評講等環(huán)節(jié)，把每個環(huán)節(jié)的注意點注入備課之中，真正備好每堂課。
始終圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時代要求的關(guān)鍵能力。在備課過程中，始終關(guān)注以下能力的培養(yǎng)：一是培養(yǎng)認(rèn)知能力。備課的設(shè)計著重是引導(dǎo)學(xué)生具備獨立思考、邏輯推理、信息加工、學(xué)會學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。二是培養(yǎng)合作能力。數(shù)學(xué)是很復(fù)雜的學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作，在共同學(xué)習(xí)中成長。三是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在課程設(shè)計中，注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)新思維，養(yǎng)成創(chuàng)新人格，鼓勵學(xué)生勇于探索、大膽嘗試、創(chuàng)新創(chuàng)造。四是培養(yǎng)解決實際問題能力。通過設(shè)計一些應(yīng)用性強的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極動手實踐和解決實際問題。
一是吃透課改精神。根據(jù)新課改的要求，及時認(rèn)真組織好教師參加各種新課程培訓(xùn)，分階段及時總結(jié)交流課改經(jīng)驗，針對目前的諸多問題如：內(nèi)容多，課時量不夠；習(xí)題難，學(xué)生做不了；課程結(jié)構(gòu)變化大，要求教學(xué)資源多；對于標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求難于把握，組織教師們進行研究，力爭做好課改教學(xué)中的各項工作。二是注重溝通協(xié)調(diào)。積極配合和落實好教科室、教務(wù)處的工作安排，重點是關(guān)注與市教研室、相關(guān)兄弟學(xué)校等的交流與合作，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的課堂教學(xué)方法。通過聯(lián)系、交流與合作，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的最新信息，最新動向，達到充實自己和提高自己的目的。三是加強調(diào)查研究。在具體備課中，注重從我校學(xué)生實際出發(fā)，通過調(diào)研，掌握真實情況，在備課中融入其中，以充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主動性。
一年來，雖然做了不少工作，但離上級的要求和領(lǐng)導(dǎo)的期盼還有一定的差距，在接下來的工作中，我們將進一步對標(biāo)先進找差距，拉高工作標(biāo)桿，努力在新的一年工作中取得更好的成績。
初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇十四
20__年中考圓滿結(jié)束已經(jīng)快一年了，20__年中考很快即將來臨，根據(jù)學(xué)校的安排，要求我們20__屆畢業(yè)班各學(xué)科在今天的中考研討會上傳經(jīng)送寶；在座的各位老師都具有豐富的中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗，所以，在這里“傳經(jīng)送寶”是談不上的，我僅代表20__屆畢業(yè)班的四位數(shù)學(xué)老師，將我們集體的一些做法向大家匯報如下：
一、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的力量。
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，中考分值大，涉及的知識面廣，可以說，中考數(shù)學(xué)考的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生的中考命運。因此我們每位數(shù)學(xué)老師都不敢懈怠。為了搞好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果，我們四位老師在初三第一學(xué)期開學(xué)就集體商討：初三的新課需要多長時間上完，上完新課后能有多長時間復(fù)習(xí)，選用什么資料能達到最好的復(fù)習(xí)效果，采取什么方式復(fù)習(xí)既能照顧到中差生又能使優(yōu)秀生得到進一步提高，并在這一年中對每次小測驗的結(jié)果互相通報，不僅通報各自班級的各分?jǐn)?shù)檔次人數(shù)，而且還通報各自班級哪些地方出錯較多，以便在下一段教學(xué)中及時的加以彌補不足。因此我們認(rèn)為正是大家團結(jié)協(xié)作，互相取長補短，多方面進行探討形成共識，充分發(fā)揮集體的力量，才使得我們20__屆畢業(yè)班中考數(shù)學(xué)取得了優(yōu)良的效果。
二、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》，在教學(xué)過程中落實考點。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》中體現(xiàn)出中考的命題原則是：在考察學(xué)生基礎(chǔ)運算能力、思維能力、空間觀念和情感態(tài)度的同時，著重考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力，并設(shè)計一定結(jié)合實際情境的問題和開放性問題。20__屆畢業(yè)生是我省全面進行新課程改革的第二屆畢業(yè)年級，在新課改的形勢下，我們加強了對新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，集體研究，分析近幾年各省特別是課改實驗區(qū)的中考命題趨向；認(rèn)真研究《考試綱要》，理出知識要點、考試重點和熱點，在教學(xué)過程中讓學(xué)生牢記知識要點，小測驗中落實考點，講評中糾正易錯點，這樣才能達到實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)，使每位同學(xué)在中考中能得到他應(yīng)得到的分?jǐn)?shù)取得滿意的成績。
三、有計劃、高效率地進行教學(xué)工作。
初三畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校工作的主力線，進入了初三就意味著沖刺，每一位老師增強了緊迫感與使命感。因此，在初三上學(xué)期我們及時制定一學(xué)年的教學(xué)計劃，合理安排課時，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排，練習(xí)、習(xí)題進行合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。在初三下學(xué)期開學(xué)前基本上結(jié)束新課，開學(xué)后按照學(xué)校要求合理安排三輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)回扣課本，梳理知識，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò)；在全面復(fù)習(xí)中狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型、新題型，在第一輪復(fù)習(xí)中對知識進行條理化、系統(tǒng)化的整理，注重歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律，使學(xué)生領(lǐng)會其中包含的數(shù)學(xué)思想方法。特別注意的是在這一輪復(fù)習(xí)中一定要把精力放在基本知識、基本題型（即填空題、選擇題、和一些基本解答題，也就是考綱中要求的70～80的容易題和較難題）、常規(guī)解題方法和常見的數(shù)學(xué)思想方法上面，不要過分地追求特殊方法、技巧，不必要將力氣花在鉆難題上，否則得不償失。第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主，從有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維、提高分析問題能力和綜合應(yīng)用的能力入手。精選近兩年課改區(qū)中考題的一些題目進行訓(xùn)練，針對近年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“幾何綜合”、“幾何函數(shù)綜合”等題型加以適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵，模擬中考。首先我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師每人在認(rèn)真分析、思考的基礎(chǔ)上各出一套模擬試卷，通過考和練檢查復(fù)習(xí)效果，查缺補漏。然后商定由一人主導(dǎo)命好最后一份模擬試題，教研組全體教師結(jié)合中考針對這份試題各自發(fā)表看法，然后修改成卷，進行最后的模擬。
四、分析中考命題，適當(dāng)精選練習(xí)。
隨著課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的實施，中考命題逐年更好地體現(xiàn)知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變這一目的．綜觀近幾年全國各地的中考試題，發(fā)現(xiàn)新題型層出不窮，因此，在中考復(fù)習(xí)中應(yīng)科學(xué)、實際地去分析中考數(shù)學(xué)命題趨向，以便更好地把握中考方向、提高復(fù)習(xí)效果是很有必要的這里就是要求教師要盡可能多地去收集中考試題，通過分析精選部分試題用于練習(xí)。分析精選時應(yīng)立足于以下幾方面：
（1）重視現(xiàn)實生活的應(yīng)用題。
眾所周知，數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，仍將是今年中考的重點內(nèi)容。這些實際應(yīng)用問題將在傳統(tǒng)熱點問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代氣息創(chuàng)造更新的情景，教師應(yīng)注意這一年來的媒體信息的收集，并盡可能地在復(fù)習(xí)中編制到習(xí)題教學(xué)中去。
（2）要重視實踐操作問題。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中幾何內(nèi)容作了較大調(diào)整，推理論證作為中考中傳統(tǒng)的難點現(xiàn)在已大大削弱，取而代之的是觀察與比較、操作與解釋等新穎的幾何考題。這類考題是通過動手操作、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、翻折運動及文字語言、符號語言、圖形語言的轉(zhuǎn)換等，引導(dǎo)我們切切實實關(guān)注、體驗學(xué)生的過程，重視知識的發(fā)生和發(fā)展過程，而不要死記硬背，通過平時的自親動手操作實驗、探究，才能獲取實踐經(jīng)驗，真正理解這類問題的含義及發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律，以便對這類問題的出現(xiàn)不感到陌生，通過動手、思考、猜想等順利解決此類問題。新人教版教材在這方面體現(xiàn)的尤為明顯，在復(fù)習(xí)中應(yīng)該重視。
（3）要重視數(shù)學(xué)基本思想方法《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。”初中階段所應(yīng)掌握和運用的數(shù)學(xué)基本思想主要有：化歸（轉(zhuǎn)化）思想、方程思想、函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、分解與組合思想等；基本數(shù)學(xué)方法有：待定系數(shù)法、消元法、換元法、配方法、比較法、列舉法、公式法等。近幾年我省中考均體現(xiàn)上述數(shù)學(xué)基本思想和方法。因此，在復(fù)習(xí)時應(yīng)該高度重視。
（4）要重視閱讀理解能力培養(yǎng)與提高。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中要突出自主探索、合作交流。閱讀理解題考查的就是，學(xué)生通過閱讀相關(guān)材料，學(xué)習(xí)新知識和新方法，感悟數(shù)學(xué)思想，形成科學(xué)的思維方式與思維策略。近幾年來，很多中考試題出現(xiàn)此類試題。有的學(xué)生看到此類試題就有畏懼感。其實大可不必，此類問題就是考查學(xué)生接受、理解和運用新知識的能力，難度并非大，內(nèi)容一般是初中與高中銜接密切的高中知識，或者是用一種新的方法去解決數(shù)學(xué)問題。只要集中精力，仔細閱讀材料，從中提取所需的知識，根據(jù)所供給的數(shù)據(jù)作出合理的判斷，通過觀察、試驗、歸納、類比等活動獲得合理的猜想和結(jié)論，再去正確地運用即可。這就需要在復(fù)習(xí)中要重視閱讀能力，自主探究能力的培養(yǎng)和提高。
（5）要重視探究開放型試題。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能“通過觀察、實驗、歸納類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進一步尋求證據(jù)，給出證明或舉出反例”。近幾年來，探究開放型試題是中考熱點題型。各地涌現(xiàn)出了不少好題目，如：規(guī)律探究、方法探究、條件與結(jié)論探究、方案探究等。平時復(fù)習(xí)時應(yīng)對此類問題題型進行分類、訓(xùn)練探索發(fā)現(xiàn)、歸納概括、合情猜想和推理能力以及創(chuàng)新意識。這類試題能把幾何論證、計算和數(shù)形結(jié)合分類討論，運動變換聯(lián)系起來。所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)去合理安排時間進行訓(xùn)練和提高。
五、回歸課本，重溫基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容。
在較長時間的綜合復(fù)習(xí)后，課本上一些最基本的知識點、易錯、易混淆的公式就有可能被遺忘了，所以在考前的幾天里一定要回歸課本。要認(rèn)真疏理知識點，對課本上的一些重點習(xí)題要做到一看就會，一做就對，使得學(xué)生在考前對自已充滿信心。事實上，歷年中考試卷也啟示我們：中考試卷中的基礎(chǔ)題很多是教材中題目的引伸，變形或組合。所以再一次地回歸課本不僅能使學(xué)生進一步熟悉知識系統(tǒng)，更重要的是進一步加強了基礎(chǔ)題的熟練，使學(xué)生特別是中等生能在中考中發(fā)揮的更好。
以上就是我們在20__屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的一些做法不妥之處，敬請指正。
初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇十五
1、基礎(chǔ)知識扎實，基本技能不熟練。這是所有教師強調(diào)最多、也是所有學(xué)生接受教育最多的話題，乃是老生常談，卻永遠是考場上的失分大戶?；靖拍畈磺?基本運算不正確，基本方法未掌握。
2、審題不仔細，表述欠規(guī)范。審題不夠細心，沒有看清題意就急于答題,書寫欠規(guī)范。
3、幾何變換和空間觀念差,對幾何變換方面知識不甚理解，空間觀念差。
4、數(shù)學(xué)建模思想和應(yīng)用意識薄弱。主要表現(xiàn)在不能把一個實際問題抽象成一個數(shù)學(xué)問題，不能用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)知識與方法去解釋背景模型。
5、數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有待加強,邏輯推理能力薄弱，閱讀理解能力不強。
1、抓好基礎(chǔ)，搞好核心內(nèi)容的教學(xué)。
依“標(biāo)”靠“本”，注重基礎(chǔ)。今年中考所有試題，包含“壓軸題”，都注重對支撐初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考查。而且學(xué)生的基礎(chǔ)是學(xué)生發(fā)展的前提，是學(xué)生能力提高的和先決條件。因此，教師的平時教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，必須加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容（包括基本概念、定理、公式、法則等等）的教學(xué)，不僅要注重這些基礎(chǔ)知識的本身的教學(xué)，而且要揭示這些知識的來龍去脈和內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程，把握蘊涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。
2、以學(xué)生為主體，著眼于能力的提高。
能力考查是中考的命題方向，學(xué)生除了應(yīng)掌握較扎實的基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)具備較強的運算能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念及應(yīng)用意識與推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的能力應(yīng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)。運算能力的培養(yǎng)，應(yīng)經(jīng)常地要求學(xué)生明確算理，著重在解題過程的條理化和規(guī)范性化上下功夫，努力避免加大訓(xùn)練量和不必要的重復(fù)訓(xùn)練等現(xiàn)象的發(fā)生。空間觀念、統(tǒng)計觀念和思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)結(jié)合教材的特點，在教學(xué)中通過“觀察”、“操作”、“思考”、“交流”、“探究”等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，在“做數(shù)學(xué)”中理解數(shù)學(xué)，明白其中的.道理。邏輯推理是數(shù)學(xué)思維的核心組成部分，它對于提高學(xué)生的理性修養(yǎng)，促進學(xué)生的智力發(fā)展有著舉足輕重的作用，在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容（不僅僅是幾何方面），有意識有計劃地加強培養(yǎng)。
3、聯(lián)系實際，重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)近幾年我市中考數(shù)學(xué)試題的難度不是反映學(xué)生對某個技巧的掌握及熟練程度、或者問題本身的復(fù)雜程度上，而是反映學(xué)生在數(shù)學(xué)思維水平和對數(shù)學(xué)的理解與應(yīng)用能力上。平時教學(xué)應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生的實際和社會發(fā)展的情況展開，借以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。一方面引導(dǎo)學(xué)生積極主動地聯(lián)系自己身邊的實際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，另一方面幫助學(xué)生有意識地用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決自己所遇到的簡單問題，用數(shù)學(xué)的思想方法分析和看待一些問題，從而逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識和用數(shù)學(xué)的能力，真正提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
4、重視探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。
中考試題中，開放性、探索性試題頻頻出現(xiàn)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，這是課程改革發(fā)展的趨勢，也是中考命題的一個改革方向。這就要求學(xué)生不能用單一的思維方式去思考問題，應(yīng)多方位、多角度、多層次地去進行思考。教師要以教材為藍本，創(chuàng)造性使用教材，課堂教學(xué)要更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，多讓學(xué)生動手操作，獲得豐富的切身體驗；積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生大膽思維，勇于發(fā)表自己觀點，讓學(xué)生擁有更多的參與思考、討論交流的機會；在解題教學(xué)中，適當(dāng)進行一題多解、一題多變的訓(xùn)練，借此培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。作為內(nèi)容領(lǐng)域的“課題學(xué)習(xí)”，不是一個可有可無的部分，亟待加強。課題學(xué)習(xí)常常讓學(xué)生經(jīng)歷“由問題的提出，到策略、方案的選擇，到實際的操作或具體的求解，問題最后解決”的完整過程，在這一過程中，學(xué)生的興趣、合作、思維都被調(diào)動起來了，潛能給激發(fā)出來了，分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)了也就自然而然地包含基中了。
5、關(guān)注每位學(xué)生，加強學(xué)法指導(dǎo)。
從考生成績分布可以看到，“雙峰”現(xiàn)象在今年畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中較明顯的反映出來了，近30%的學(xué)生數(shù)學(xué)成績在60分以下，教師課改實驗的教學(xué)策略和教法的改進任重而道遠，因此，面向每位學(xué)生加強學(xué)法指導(dǎo)是擺在我們面前不可忽視的問題，廣大教師應(yīng)予以足夠重視。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望，努力營造學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的問題并采取具體的措施。在教學(xué)中要從實際出發(fā)，因材施教，關(guān)注學(xué)困生，在日常教學(xué)中注意數(shù)學(xué)解題規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，糾正學(xué)生亂寫亂用的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，一定要面向每位學(xué)生，努力實現(xiàn)讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇十六
xxx擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)。在郭校長“穩(wěn)定、提高、發(fā)展”精神的指引下，教學(xué)上執(zhí)行“精講、多議、精練”理念。我們初三的三位數(shù)學(xué)教師為了一個目標(biāo)團結(jié)協(xié)作，努力拼搏。
目標(biāo)：a率為20%；abc率為72%；平均分為98分；
實際：a率為6.86%；abc率為67.29%；平均分為93.35。
從上知平均分與目標(biāo)相差原由是有年段有個別班級及格人數(shù)偏少及部分學(xué)生對基礎(chǔ)及考試技巧掌握不好。a率不好的原由是學(xué)生對分類討論、函數(shù)與圖象、動點的題目做得較差，對考試技巧把握不好。今后的教學(xué)要在學(xué)生的資料選擇及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及落后生生輔導(dǎo)方面要更加有目的性和具體落實，同時各個班要將每個同學(xué)的目標(biāo)具體落實。另外加大對課標(biāo)長期研究、學(xué)生實際堅持長期研究以及新題的研究；同時要引導(dǎo)學(xué)生有效對綜合題進行分析。
1、校本培訓(xùn)：在學(xué)期初備課組全體老師都積極參加晉江一中三位老師公開課系列活動；永平、劉明祥、王金陽公開課，在組內(nèi)進行“精講、多議、精練”教研理論學(xué)習(xí)及在教學(xué)中具體執(zhí)行“精講、多議、精練。”
2、教育技術(shù)能力培訓(xùn)：備課組全體老師通過了進修學(xué)校組織的校本培訓(xùn)及上機考試和完成了教學(xué)設(shè)計考試，取得優(yōu)秀的成績。
3、友利師參加西濱中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動、初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作會議，并及時在組內(nèi)傳達。
1、備課組的每位老師都能從學(xué)生實際情況出發(fā)學(xué)習(xí)課標(biāo)，積極認(rèn)真撰寫教案，同學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系；認(rèn)真批改作業(yè)，平均每位老師批改作業(yè)達到每周四次，單元統(tǒng)一考試共計10次。重點研究在運動過程中相似、圓專題。
2、備課組的老師都能積極參加培優(yōu)輔差工作，在每周星期六上午第3、4節(jié)進行培優(yōu)輔差共計84課時。上課老師為涂友利、張火木、張遠望。上課地點為各班教室。
3、友利師對初三數(shù)學(xué)競賽小組進行輔導(dǎo)，時間定在每周二、四晚自習(xí)第一、二節(jié)。
4、課題研究工作：“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”這個課題做到有專門研究及深入學(xué)生實際中應(yīng)用部分研究成果，取得了一定的成效，但還是存在教師對學(xué)生工作不夠深入、不全面、不耐心。
1、集體備課：我們在集體備課研討如何有效教學(xué)、教學(xué)進度及根據(jù)實際作靈活運用復(fù)習(xí)指南、重點的確定及教學(xué)的加強訓(xùn)練、教學(xué)中的難點及一些題目的有效教學(xué)，討論教法，分析和總結(jié)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照學(xué)生的實際編寫有針對性的教案及靈活的組織課堂教學(xué)。特別是綜合性題目的分析及一題目多種解法及根據(jù)綜合性題目講完后有針對性的'編制題目供學(xué)生練習(xí)，達到學(xué)生有效掌握。
2、研究考試方面：指導(dǎo)學(xué)生考試技巧：先易后難的原則具體引導(dǎo)學(xué)生體會、充分運用計算器及三角尺、刻度尺在探究題目中的運用；特別研究了運動過程中相似、圓等知識的組合。
教研專題研究方面：本學(xué)期我們集備活動開展教研專題工作，具體如下：
3、學(xué)生及學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研究。以涂友利的課題“學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實狀調(diào)查”為核心對學(xué)生的實際展開大量且深入的研究，獲得了很多好的成果。如數(shù)學(xué)教師要在做試卷進前對試卷非常了解；經(jīng)常同不同層次的學(xué)生家長溝通；對優(yōu)生的自制力及主動學(xué)習(xí)不要認(rèn)為太樂觀，要深入調(diào)查，布置的任務(wù)要及時檢查，否則學(xué)生會找借口，作業(yè)多不做數(shù)學(xué)。
4、基礎(chǔ)練習(xí)：分工合作編好各章節(jié)的基礎(chǔ)練習(xí)，傳到數(shù)學(xué)組文件夾中。
有效引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)檢復(fù)習(xí)及參加晉江市質(zhì)檢考試；做好晉質(zhì)檢試卷講評、學(xué)生思想工作及專題訓(xùn)練；做如保送工作及中考研究及資料收集、中考考前輔導(dǎo)、學(xué)生歸納整理、學(xué)生參加中考工作。
今后要做的是更進一步鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)及加強學(xué)生的運算能力訓(xùn)練，及對新題的研究工作及有效引導(dǎo)學(xué)生對綜合題目的.分析?？傊l(fā)揮備課組、年級組的團隊作戰(zhàn)精神是初三工作取得成功的有力保證。盡管我們的生源不盡如人意。我們相信只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達一片數(shù)學(xué)的綠洲。
初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇十七
20xx年中考圓滿結(jié)束已經(jīng)快一年了，20xx年中考很快即將來臨，根據(jù)學(xué)校的安排，要求我們20xx屆畢業(yè)班各學(xué)科在今天的中考研討會上傳經(jīng)送寶；在座的各位老師都具有豐富的中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗，所以，在這里“傳經(jīng)送寶”是談不上的，我僅代表20xx屆畢業(yè)班的四位數(shù)學(xué)老師，將我們集體的一些做法向大家匯報如下：
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，中考分值大，涉及的知識面廣，可以說，中考數(shù)學(xué)考的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生的中考命運。因此我們每位數(shù)學(xué)老師都不敢懈怠。為了搞好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果，我們四位老師在初三第一學(xué)期開學(xué)就集體商討：初三的新課需要多長時間上完，上完新課后能有多長時間復(fù)習(xí)，選用什么資料能達到最好的復(fù)習(xí)效果，采取什么方式復(fù)習(xí)既能照顧到中差生又能使優(yōu)秀生得到進一步提高，并在這一年中對每次小測驗的結(jié)果互相通報，不僅通報各自班級的各分?jǐn)?shù)檔次人數(shù)，而且還通報各自班級哪些地方出錯較多，以便在下一段教學(xué)中及時的加以彌補不足。因此我們認(rèn)為正是大家團結(jié)協(xié)作，互相取長補短，多方面進行探討形成共識，充分發(fā)揮集體的力量，才使得我們20xx屆畢業(yè)班中考數(shù)學(xué)取得了優(yōu)良的效果。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》中體現(xiàn)出中考的命題原則是：在考察學(xué)生基礎(chǔ)運算能力、思維能力、空間觀念和情感態(tài)度的同時，著重考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力，并設(shè)計一定結(jié)合實際情境的問題和開放性問題。20xx屆畢業(yè)生是我省全面進行新課程改革的第二屆畢業(yè)年級，在新課改的形勢下，我們加強了對新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，集體研究，分析近幾年各省特別是課改實驗區(qū)的中考命題趨向；認(rèn)真研究《考試綱要》，理出知識要點、考試重點和熱點，在教學(xué)過程中讓學(xué)生牢記知識要點，小測驗中落實考點，講評中糾正易錯點，這樣才能達到實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)，使每位同學(xué)在中考中能得到他應(yīng)得到的分?jǐn)?shù)取得滿意的成績。
初三畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校工作的主力線，進入了初三就意味著沖刺，每一位老師增強了緊迫感與使命感。因此，在初三上學(xué)期我們及時制定一學(xué)年的教學(xué)計劃，合理安排課時，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排，練習(xí)、習(xí)題進行合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。在初三下學(xué)期開學(xué)前基本上結(jié)束新課，開學(xué)后按照學(xué)校要求合理安排三輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)回扣課本，梳理知識，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò)；在全面復(fù)習(xí)中狠抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型、新題型，在第一輪復(fù)習(xí)中對知識進行條理化、系統(tǒng)化的整理，注重歸納和積累常見的解題方法和規(guī)律，使學(xué)生領(lǐng)會其中包含的數(shù)學(xué)思想方法。特別注意的是在這一輪復(fù)習(xí)中一定要把精力放在基本知識、基本題型（即填空題、選擇題、和一些基本解答題，也就是考綱中要求的70～80的容易題和較難題）、常規(guī)解題方法和常見的數(shù)學(xué)思想方法上面，不要過分地追求特殊方法、技巧，不必要將力氣花在鉆難題上，否則得不償失。第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主，從有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維、提高分析問題能力和綜合應(yīng)用的能力入手。精選近兩年課改區(qū)中考題的一些題目進行訓(xùn)練，針對近年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“幾何綜合”、“幾何函數(shù)綜合”等題型加以適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵，模擬中考。首先我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師每人在認(rèn)真分析、思考的基礎(chǔ)上各出一套模擬試卷，通過考和練檢查復(fù)習(xí)效果，查缺補漏。然后商定由一人主導(dǎo)命好最后一份模擬試題，教研組全體教師結(jié)合中考針對這份試題各自發(fā)表看法，然后修改成卷，進行最后的模擬。
隨著課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的實施，中考命題逐年更好地體現(xiàn)知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變這一目的．綜觀近幾年全國各地的中考試題，發(fā)現(xiàn)新題型層出不窮，因此，在中考復(fù)習(xí)中應(yīng)科學(xué)、實際地去分析中考數(shù)學(xué)命題趨向，以便更好地把握中考方向、提高復(fù)習(xí)效果是很有必要的`這里就是要求教師要盡可能多地去收集中考試題，通過分析精選部分試題用于練習(xí)。分析精選時應(yīng)立足于以下幾方面：
（1）重視現(xiàn)實生活的應(yīng)用題。
眾所周知，數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，仍將是今年中考的重點內(nèi)容。這些實際應(yīng)用問題將在傳統(tǒng)熱點問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代氣息創(chuàng)造更新的情景，教師應(yīng)注意這一年來的媒體信息的收集，并盡可能地在復(fù)習(xí)中編制到習(xí)題教學(xué)中去。
（2）要重視實踐操作問題。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中幾何內(nèi)容作了較大調(diào)整，推理論證作為中考中傳統(tǒng)的難點現(xiàn)在已大大削弱，取而代之的是觀察與比較、操作與解釋等新穎的幾何考題。這類考題是通過動手操作、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、翻折運動及文字語言、符號語言、圖形語言的轉(zhuǎn)換等，引導(dǎo)我們切切實實關(guān)注、體驗學(xué)生的過程，重視知識的發(fā)生和發(fā)展過程，而不要死記硬背，通過平時的自親動手操作實驗、探究，才能獲取實踐經(jīng)驗，真正理解這類問題的含義及發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律，以便對這類問題的出現(xiàn)不感到陌生，通過動手、思考、猜想等順利解決此類問題。新人教版教材在這方面體現(xiàn)的尤為明顯，在復(fù)習(xí)中應(yīng)該重視。
（3）要重視數(shù)學(xué)基本思想方法《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?！背踔须A段所應(yīng)掌握和運用的數(shù)學(xué)基本思想主要有：化歸（轉(zhuǎn)化）思想、方程思想、函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、分解與組合思想等；基本數(shù)學(xué)方法有：待定系數(shù)法、消元法、換元法、配方法、比較法、列舉法、公式法等。近幾年我省中考均體現(xiàn)上述數(shù)學(xué)基本思想和方法。因此，在復(fù)習(xí)時應(yīng)該高度重視。
（4）要重視閱讀理解能力培養(yǎng)與提高。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中要突出自主探索、合作交流。閱讀理解題考查的就是，學(xué)生通過閱讀相關(guān)材料，學(xué)習(xí)新知識和新方法，感悟數(shù)學(xué)思想，形成科學(xué)的思維方式與思維策略。近幾年來，很多中考試題出現(xiàn)此類試題。有的學(xué)生看到此類試題就有畏懼感。其實大可不必，此類問題就是考查學(xué)生接受、理解和運用新知識的能力，難度并非大，內(nèi)容一般是初中與高中銜接密切的高中知識，或者是用一種新的方法去解決數(shù)學(xué)問題。只要集中精力，仔細閱讀材料，從中提取所需的知識，根據(jù)所供給的數(shù)據(jù)作出合理的判斷，通過觀察、試驗、歸納、類比等活動獲得合理的猜想和結(jié)論，再去正確地運用即可。這就需要在復(fù)習(xí)中要重視閱讀能力，自主探究能力的培養(yǎng)和提高。
（5）要重視探究開放型試題。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能“通過觀察、實驗、歸納類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進一步尋求證據(jù)，給出證明或舉出反例”。近幾年來，探究開放型試題是中考熱點題型。各地涌現(xiàn)出了不少好題目，如：規(guī)律探究、方法探究、條件與結(jié)論探究、方案探究等。平時復(fù)習(xí)時應(yīng)對此類問題題型進行分類、訓(xùn)練探索發(fā)現(xiàn)、歸納概括、合情猜想和推理能力以及創(chuàng)新意識。這類試題能把幾何論證、計算和數(shù)形結(jié)合分類討論，運動變換聯(lián)系起來。所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)去合理安排時間進行訓(xùn)練和提高。
在較長時間的綜合復(fù)習(xí)后，課本上一些最基本的知識點、易錯、易混淆的公式就有可能被遺忘了，所以在考前的幾天里一定要回歸課本。要認(rèn)真疏理知識點，對課本上的一些重點習(xí)題要做到一看就會，一做就對，使得學(xué)生在考前對自已充滿信心。事實上，歷年中考試卷也啟示我們：中考試卷中的基礎(chǔ)題很多是教材中題目的引伸，變形或組合。所以再一次地回歸課本不僅能使學(xué)生進一步熟悉知識系統(tǒng)，更重要的是進一步加強了基礎(chǔ)題的熟練，使學(xué)生特別是中等生能在中考中發(fā)揮的更好。
以上就是我們在20xx屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的一些做法不妥之處，敬請指正。
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