教案的執(zhí)行過(guò)程要靈活調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)實(shí)際和教學(xué)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)資源和方法，提高教學(xué)的靈敏度和針對(duì)性。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教案范例中的教學(xué)策略和方法，逐步完善自己的教案設(shè)計(jì)能力。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇一
1、認(rèn)讀田字格，為以后正確地書(shū)寫(xiě)生字作好準(zhǔn)備。初步知道什么是筆畫(huà)，什么是筆順。
2、掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫(xiě)字興趣，激發(fā)寫(xiě)字欲望。
（一）檢查復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫(xiě)字很有用》
教師適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（二）認(rèn)識(shí)田字格
先讓學(xué)生說(shuō)，互相補(bǔ)充，不對(duì)的地方教師再相機(jī)點(diǎn)撥、糾正。
教師簡(jiǎn)單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫(xiě)字。
（二）學(xué)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)
認(rèn)識(shí)了田字格，咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)?？匆豢磿?shū)上的圖，學(xué)一學(xué)。
誰(shuí)能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）
同桌互相看一看，不對(duì)的要予以糾正。
教師簡(jiǎn)單講一講三個(gè)一。
用正確的姿勢(shì)描一描，注意提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
（三）課堂總結(jié)
說(shuō)一說(shuō)，為什么要用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字？
請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一下，這一節(jié)課你最佩服誰(shuí)，為什么？表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇二
好的板書(shū)是一節(jié)課最精華的體現(xiàn)。在這堂課中，我根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這個(gè)板書(shū)，力求突出重點(diǎn)，做到簡(jiǎn)明，概括。讓學(xué)生獲得更鮮明的印象和有關(guān)知識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)：天使、魔鬼。
一、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)的工具而不是玩具。
二、網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍，要趨利避害。
三、不健康上網(wǎng)方式的危害。
四、文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。
五、別把自己困在網(wǎng)中央。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo):。
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)有積極的一面，也有消極的一面。
2、讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)不良網(wǎng)上內(nèi)容的抵抗力。
3、正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)，做健康陽(yáng)光青年。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)正確的態(tài)度，正確利用網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)難點(diǎn):提高網(wǎng)絡(luò)自制力，讓學(xué)生有節(jié)制的上網(wǎng)。
a>。
教學(xué)方法。
:講授法，討論法，演講法。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
導(dǎo)入語(yǔ):據(jù)中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)提供的數(shù)據(jù)，目前，城市上網(wǎng)小學(xué)生比例為_(kāi)_%，初中生為_(kāi)_%，高中生為_(kāi)_%。我國(guó)網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的__%，而13歲至17歲的中學(xué)生群體成為“網(wǎng)癮重災(zāi)區(qū)”。網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”?正在無(wú)情地吞噬著青少年的身心健康，因迷戀上網(wǎng)而逃學(xué)、離家出走、搶劫甚至猝死在網(wǎng)吧、走向犯罪道路的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。
一、認(rèn)識(shí)網(wǎng)癮，拒絕網(wǎng)癮。
1.網(wǎng)癮是什么?
“網(wǎng)癮”?可謂互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征。即對(duì)現(xiàn)實(shí)生活冷漠，而對(duì)虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲、情愛(ài)、信息等沉溺、癡迷。它是一種行為過(guò)程，也是行為發(fā)展的終結(jié)。心理學(xué)認(rèn)為?網(wǎng)癮是一種精神病;而心理老師認(rèn)為?網(wǎng)癮?是正常人出現(xiàn)的心理問(wèn)題(特例除外)。網(wǎng)癮具體可分為網(wǎng)絡(luò)交際癮、網(wǎng)絡(luò)色情癮、網(wǎng)絡(luò)游戲癮、網(wǎng)絡(luò)信息癮和網(wǎng)絡(luò)賭博癮等類型。
2、網(wǎng)癮的危害。
青少年患上網(wǎng)癮后，開(kāi)始只是精神依賴，以后便發(fā)展為軀體依賴，長(zhǎng)時(shí)間的沉迷于網(wǎng)絡(luò)可導(dǎo)致情緒低落、視力下降、肩背肌肉勞損、睡眠節(jié)奏紊亂、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。停止上網(wǎng)則出現(xiàn)失眠、頭痛、注重力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。由于上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，大腦高度興奮，導(dǎo)致一系列復(fù)雜的生理變化，尤其是植物神經(jīng)功能紊亂，機(jī)體免疫功能降低，由此誘發(fā)心血管疾病、焦慮癥、抑郁癥等。青少年正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這些問(wèn)題的出現(xiàn)都會(huì)對(duì)他們的身體健康和成長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生極大的影響。網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年最為直接的危害是影響了正常的學(xué)習(xí)，使他們不能集中精力聽(tīng)課，不能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)下滑，喪失學(xué)習(xí)的信心和興趣，甚至?xí)l(fā)展到逃課、輟學(xué)。網(wǎng)絡(luò)中各種不健康的內(nèi)容，也可造成青少年自我過(guò)分放縱，使法律及道德看念淡薄，人生觀、價(jià)值看扭曲。患有網(wǎng)癮青的青少年，為了能上網(wǎng)，他們不惜用掉自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，不惜喪失自己的人格和自尊向人乞討，在外借錢，在家欺騙父母，甚至?xí)l(fā)展到偷竊、搶劫，最后走上違法犯罪的道路。
二、及早預(yù)防，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。
染上網(wǎng)癮的孩子多半是自制能力差，內(nèi)心得不到理解，對(duì)學(xué)習(xí)表示厭倦的孩子。對(duì)于他們，我們必須讓他們改掉陋習(xí)，不要注重成績(jī)，更重要的是素質(zhì)教育，理解和支持與鼓勵(lì)他們，使他們變得陽(yáng)光，開(kāi)朗，自信，這才是前提。
1、幫助孩子認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性。
2、限制上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容。
孩子每天上網(wǎng)時(shí)間2個(gè)小時(shí)比較好，可以幫助孩子制定一個(gè)日程表，多做一些運(yùn)動(dòng)，不要守在電腦前面，對(duì)身體也不好。還有孩子上網(wǎng)的內(nèi)容一定要監(jiān)控好，我們可以安裝一些軟件來(lái)定時(shí)截圖，或者查看瀏覽器瀏覽歷史等，及時(shí)了解孩子使用網(wǎng)絡(luò)的狀況，把孩子瀏覽的內(nèi)容引導(dǎo)至新聞，學(xué)習(xí)等方面。如果年齡小的孩子，最好家長(zhǎng)一起陪同上網(wǎng)。
3、與孩子交流和溝通。
經(jīng)常與孩子交流，聊聊天，讓孩子傾訴自己的煩惱，敞開(kāi)自己的心扉，尤其是內(nèi)向的孩子，更應(yīng)該獲得父母的理解，不要讓他們把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作唯一交流，發(fā)泄情緒的對(duì)象。不要是孩子內(nèi)心感到寂寞，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子。
4、防止孩子去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
5、一旦染上網(wǎng)癮，必須及時(shí)制止。
當(dāng)孩子已經(jīng)成迷于網(wǎng)絡(luò)而無(wú)法自拔時(shí)，我們就需要聯(lián)合老師，關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，避免繼續(xù)去網(wǎng)吧，講明其危害，幫他們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。這個(gè)也需要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量，需要政府保證未成年人所享有的權(quán)利。但是我們作為父母更需要給孩子關(guān)懷，讓他們心中有愛(ài)，注重孩子的道德教育，讓他們明白自己人生價(jià)值的取向。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇四
8月，我國(guó)小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用行為調(diào)研報(bào)告首次發(fā)布，在本次調(diào)查的小學(xué)生中，網(wǎng)癮用戶的比例達(dá)到7.1%，而在非網(wǎng)癮用戶的群體中，有網(wǎng)癮傾向的用戶也達(dá)到5.5%[3]，近年來(lái)此比例又有所上升。結(jié)合此次報(bào)告，總結(jié)出小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮主要表現(xiàn)在：
第一，上網(wǎng)時(shí)間比較長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)成癮小學(xué)生平均每天上網(wǎng)數(shù)小時(shí)，且周末經(jīng)常是整天呆在網(wǎng)上，而沒(méi)有網(wǎng)癮的小學(xué)生平均每天上網(wǎng)不超過(guò)一小時(shí)。
第二，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)成癮小學(xué)生大多對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲愛(ài)不釋手，達(dá)到廢寢忘食的地步。當(dāng)不能玩游戲時(shí)，常出現(xiàn)焦急、坐臥不安、神情恍惚等表現(xiàn)。
第三，想方設(shè)法去上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)成癮小學(xué)生為實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)目的，不惜采用各種手段。如：逃學(xué)、偷錢等。?第四，身心健康受損。網(wǎng)絡(luò)成癮小學(xué)生由于癡迷網(wǎng)絡(luò)，與外界交流減少，缺乏鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，出現(xiàn)近視、腦神經(jīng)衰弱等;人際關(guān)系處理不好，心理出現(xiàn)扭曲，孤僻、偏執(zhí)，甚至以結(jié)束生命來(lái)追尋癡迷的游戲世界。?第五，學(xué)業(yè)荒廢。網(wǎng)絡(luò)成癮小學(xué)生多為學(xué)習(xí)成績(jī)不好者，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上得不到成就感和滿足感，便在網(wǎng)絡(luò)世界中尋去慰藉;而本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，由于過(guò)度迷戀網(wǎng)絡(luò)，不再用心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降，從而形成惡性循環(huán)，荒廢學(xué)業(yè)。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮用戶多是家里沒(méi)有電腦的學(xué)生，且男生網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率顯著高于女生;在父母不同意孩子上網(wǎng)及父母允許孩子去網(wǎng)吧的家庭中，孩子更容易染上網(wǎng)癮;網(wǎng)絡(luò)成癮用戶對(duì)家長(zhǎng)的限制行為更多的作出叛逆反應(yīng)，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的屏蔽能力更弱。同時(shí)，在對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度上，大多數(shù)小學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為“游戲造成的網(wǎng)絡(luò)成癮”是網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的威脅。而社會(huì)上報(bào)道的許多因網(wǎng)癮造成的青少年犯罪事件讓人心驚的同時(shí)，也喚起了人們對(duì)小學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題的重視。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮嚴(yán)重危害他們的身心健康發(fā)展，甚至危及生命。在此情形下，社會(huì)各界理應(yīng)攜起手來(lái)，共同努力，為小學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，幫助小學(xué)生擺脫網(wǎng)癮，享受美好人生。
二、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮成因分析?影響小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的因素是多方面的，但小學(xué)生網(wǎng)癮的形成可以歸結(jié)為家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育所應(yīng)當(dāng)形成的網(wǎng)絡(luò)綜合教育合力的缺失[4]。據(jù)此，現(xiàn)從以下四個(gè)方面對(duì)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮形成的原因進(jìn)行分析。
(一)小學(xué)生自制力差導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮?小學(xué)生是一個(gè)自我控制能力相對(duì)較弱的群體，且對(duì)自身還沒(méi)有形成明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)事物的辨別能力也較低，在面對(duì)新奇的網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)，不清楚哪些才是適合自己的，上網(wǎng)具有一定的盲目性，易被不良信息干擾和侵害。在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，由于自制力差，不能很好地控制自己的上網(wǎng)行為，從而極易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。
(二)家庭缺乏正確引導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮?多項(xiàng)研究表明：家庭教育是影響網(wǎng)癮形成的最主要因素。家庭對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)行為是否進(jìn)行了正確引導(dǎo)直接關(guān)系著小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的形成。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇五
二（1）班
陳小明
1課時(shí)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解近年來(lái)全國(guó)中小學(xué)交通事故的狀況。
2、情感目標(biāo)：增強(qiáng)中小學(xué)交通安全意識(shí)。
3、行為目標(biāo)：掌握并實(shí)施道路交通安全常識(shí)。
掌握道路交通安全常識(shí)。
討論法，歸納法
多媒體
過(guò)程：
一、 展示案例，導(dǎo)入新課（3分鐘）
多媒體呈現(xiàn)案例一：1999年5月5日，浙江省常水縣某鄉(xiāng)中學(xué)租用該縣一個(gè)體司機(jī)駕駛的準(zhǔn)乘19人的客車，分三次運(yùn)送該校初三學(xué)生前往縣城參加中考體育考試，在運(yùn)送第三批師生（車上59人）時(shí)， 行至途中，因嚴(yán)重超載，客輛制動(dòng)失靈，在連續(xù)下坡轉(zhuǎn)彎處沖出道路，翻入水庫(kù)中，造成32人死亡（其中學(xué)生29人），17人受傷（其中學(xué)生14人）的特大交通事故。
近幾年來(lái)全國(guó)中小學(xué)生交通事故顯示出不斷增多的趨勢(shì)，中小學(xué)生交通安全的.形勢(shì)嚴(yán)峻。1998年全國(guó)中小學(xué)生在道路交通事故中死亡4199人，受傷9907人，1999年死亡4419人，受傷12045人。
二、 指出不良行為，增強(qiáng)安全意識(shí)（17分鐘）
（一） 學(xué)生發(fā)言：同學(xué)們?cè)诼飞系牟涣夹袨椋?分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面列舉：
1、在路上行走時(shí)的不良行為。
2、騎自行車時(shí)的不良行為
指出學(xué)生主要缺乏交通安全意識(shí)，對(duì)可能出現(xiàn)的后果不以為然。
（二） 再舉實(shí)例，增強(qiáng)安全意識(shí)（10分鐘）
多媒體呈現(xiàn)案例二：1990年3月26日，北京市大興縣某中心小
學(xué)一位13歲的學(xué)生，騎自行車在魏善莊火車站西則站，在一輛拖拉機(jī)前面突然強(qiáng)行猛拐，拖拉機(jī)駕駛員發(fā)現(xiàn)后， 立即剎車打輪向左躲閃，但因情況突然，采取措施已經(jīng)來(lái)不及，該生被撞身亡。
案例三：1990年2月24日凌晨，北京通縣某中三名學(xué)生騎車由縣城回家，為省時(shí)省力，他們決定扒車，此時(shí)正遇一輛帶斗卡車中駛來(lái)，3人急速向這輛車靠攏，各顯本領(lǐng)，分別扒在斗車上，不用腳蹬自行車，隨卡車前進(jìn)，扒在斗車輛廂中部的一名學(xué)生，因車速太快，失去了自控能力，歪倒在斗車底下，斗車輪從他的腹部軋過(guò)，當(dāng)即死亡。
教師小結(jié)：這些血淋淋的事實(shí)，告訴我們要增強(qiáng)交通安全意識(shí)。 增強(qiáng)交通安全意識(shí)，就要掌握交通安全常識(shí)（轉(zhuǎn)入第三部分）
三、 掌握交通安全常識(shí)，確保自身安全無(wú)憂(20分鐘)
結(jié)合第二部分：學(xué)生在路上的不良行為，師生共同總結(jié)交通安全常識(shí)。
(一）行路常識(shí)
1、走人行道路；
2、靠右行走；
3、注意各種信號(hào)燈的指示，尤其是路口紅綠燈，人行橫道信號(hào)燈和車輛轉(zhuǎn)向燈的彎；
4、橫走車行道，須走人行橫道，走街天橋或地道；
5、不在車行道、橋梁、隧道可以逗留；
6、不穿越、攀登或跨越隔離護(hù)欄。
（二）騎自行車常識(shí)
（1） 不滿12周歲不能在道路上騎車，沒(méi)有車閘或沒(méi)有安全保證的
自行車不能上路；不要在人行道、機(jī)動(dòng)車道上騎自行車；不要
在車行道上學(xué)騎自行車。
（2） 要在非機(jī)動(dòng)車道上行駛，在混行道上要靠右邊行駛，不能在機(jī)
動(dòng)車道和人行道上行駛。
（3） 經(jīng)過(guò)較大陡坡或橫穿四條以上機(jī)動(dòng)車道時(shí)應(yīng)當(dāng)推車行走；雨、
雪、霧等天氣要慢速行駛，路面雪大結(jié)冰時(shí)要推車慢行。
（4） 轉(zhuǎn)彎時(shí)要提前減速慢行，向后了望，伸手示意，不要突然猛拐；
超越前方自行車時(shí)，不要與其靠的太近，速度不要過(guò)猛，不得
妨礙被超車輛的正常行娛樂(lè)。
（5） 不要手中持物騎車，不要雙手離把騎車，不要兩人騎一輛車，
騎車不要曲折行駛，不要相互競(jìng)技，不要兩輛以上并排行駛。
（6） 兩輛車行駛時(shí)，兩人不要相互勾肩搭背，相互擠抹，相互追逐。
（7） 不要騎一輛車，再牽引一輛車，不要緊隨機(jī)動(dòng)車后面行駛，不
要手扒機(jī)動(dòng)車行駛。
四、 課堂小結(jié)（3分鐘）
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)清當(dāng)前的交通安全狀況，提高交通安全意識(shí)，掌握道路交通安全意識(shí)。
五、 課堂延伸（2分鐘）
把所學(xué)的交通安全常識(shí)運(yùn)用到每天的行程中。
加強(qiáng)交通安全教育， 確保學(xué)生交通安全
一、 ?近年來(lái)全國(guó)中小學(xué)生交通事故的狀況
二、 存在于學(xué)生身上的行路中的不良行為
三、 增強(qiáng)安全意識(shí)
四、 交通安全常識(shí)
（一） 行路常識(shí)
（二） 騎自行車常識(shí)
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇六
看來(lái)多數(shù)同學(xué)把上網(wǎng)作為了一種娛樂(lè)的方式，上網(wǎng)時(shí)感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂(lè)的功能，大家對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)還了解多少？老師準(zhǔn)備了幾道題，看誰(shuí)能最先說(shuō)出答案。
屏幕顯示：電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)問(wèn)答題。
1、我國(guó)開(kāi)始正式接入internet的時(shí)間為_(kāi)__________。（答案：b）。
a.1986年。
b.1994年。
c.1995年。
d.1996。
2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最突出的優(yōu)點(diǎn)是________。（答案：a）。
a、軟件。硬件和數(shù)據(jù)資源共享。
b.運(yùn)算速度快。
c.可以相互通訊。
d.內(nèi)存容量大。
3、計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的？
4、你知道國(guó)際象棋特級(jí)大師與電腦之間的“人機(jī)大戰(zhàn)”嗎？
5、請(qǐng)說(shuō)出計(jì)算機(jī)的十個(gè)用途？
（這兩組問(wèn)題的對(duì)比，使學(xué)生從心理上認(rèn)識(shí)到自己對(duì)電腦的了解片面，對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)功能，了如指掌，但一些關(guān)于電腦的產(chǎn)生、發(fā)展歷史以及在其他領(lǐng)域的實(shí)用功能，他們卻知之甚少甚至一無(wú)所知，對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)，并不像自己認(rèn)為的那樣了解。）。
分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）并介紹說(shuō)。
2、2005年12月，北京海軍總醫(yī)院的神經(jīng)外科專家田增民教授，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的連接，操控一個(gè)遠(yuǎn)程腦外科手術(shù)機(jī)器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進(jìn)行了手術(shù)。
（經(jīng)過(guò)介紹，學(xué)生們對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)有了新的認(rèn)識(shí)：電腦網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代高科技發(fā)展的產(chǎn)物，在生產(chǎn)、衛(wèi)生、教育、科技、國(guó)防等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現(xiàn)出無(wú)限的可能性。）。
此時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網(wǎng)絡(luò)應(yīng)多注重它的實(shí)用的功能，而不僅僅是娛樂(lè)的功能。
（三）結(jié)論：電腦是工具而非玩具。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、為全面推動(dòng)我校安全教育工作，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生。
2、提高學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)防汛、防溺水的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中提高自救自護(hù)的能力。
3、初步了解防汛、防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生提高安全意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
現(xiàn)在是夏季，天氣多變，雨水多，河里、小溪里經(jīng)常會(huì)漲水，很多小朋友喜歡去河邊、溪邊玩水，很容易出現(xiàn)安全事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學(xué)就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而發(fā)生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸媽媽很傷心、老師也很傷心。
二、防汛知識(shí)教育。
1、不到河里、溝邊去玩耍，下雨天，不去河邊、溝邊洗手洗腳，以免滑落水中。
2、發(fā)洪水時(shí)應(yīng)注意往高處逃;。
3、盡力躲避大浪;。
4、盡量抓住浮托物;。
5、揮動(dòng)鮮艷衣物呼救;。
6、洪水來(lái)時(shí)，如正在教室上課，要聽(tīng)從老師的指揮，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時(shí)要抓牢課桌、椅子等漂浮物，盡可能與老師、同學(xué)在一起，等待營(yíng)救，千萬(wàn)不要獨(dú)自游泳回家。
7、山區(qū)山洪暴發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時(shí)，學(xué)生不能單身過(guò)河。放學(xué)路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險(xiǎn)通過(guò)，可返回學(xué)校留宿或請(qǐng)老師想別的方法。
第一課時(shí)交通法規(guī)。
教學(xué)目的：
1、初步認(rèn)識(shí)各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。
2、懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
隨著交通事業(yè)的發(fā)展，道路上的車輛越來(lái)越多，交通安全問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視。這就要求我們每個(gè)人不斷提高交通法制觀念，增強(qiáng)交通公德意識(shí)。
二、新課。
1、認(rèn)識(shí)交通警察。
（1）學(xué)生自讀書(shū)。
（2）出示圖片。
（3）學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)是交通安全的維護(hù)者？你心目中的交通警察是什麼樣的形象？
教師補(bǔ)充：
交通警察是國(guó)家維護(hù)交通秩序和安全的武裝力量，他們是交通安全的維護(hù)者，不論嚴(yán)寒酷暑，他們都堅(jiān)守崗位，指揮著來(lái)往的車輛和行人。只有服從交通警察的指揮，才會(huì)有良好的交通秩序，才能保證車輛和行人的安全。
2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
（2）出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生指出圖中的各種交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線，并說(shuō)出它的作用。
（3）在我們?nèi)粘５某鲂兄校?dāng)看到這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線時(shí)，應(yīng)該怎樣做？
（4）教師歸納。
其實(shí)，國(guó)家有關(guān)部門規(guī)定的交通標(biāo)志和標(biāo)線共有100多種，今天我們認(rèn)識(shí)的只是其中幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
3、過(guò)渡：為了保證交通安全，除了以上這些必要的交通措施外。國(guó)家還制定了相關(guān)的法律規(guī)定，這就是《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。
（1）出示圖片。
說(shuō)出圖片上行為的對(duì)與錯(cuò)，為什么？
（2）說(shuō)說(shuō)你在出行中，看到人們是怎樣遵守交通法規(guī)的？
（用具體事例、自畫(huà)畫(huà)或圖片說(shuō)明，可以把圖片、自畫(huà)畫(huà)粘貼在黑板上）。
（3）請(qǐng)你對(duì)著圖上的內(nèi)容，說(shuō)一句贊揚(yáng)或警示的話。
（4）怎樣把我們今天認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志和交通法規(guī)讓更多的人都知道？
老師提意：用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板報(bào)，向更多的老師和同學(xué)宣傳有關(guān)交通安全的知識(shí)。
三、課堂小結(jié)。
1、說(shuō)說(shuō)你記住了哪幾種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線？
2、學(xué)習(xí)了交通法規(guī)和各種交通信號(hào)、標(biāo)志后，檢查自己，并寫(xiě)一條警示句。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道日常生活中的安全行為。
2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)：讓小學(xué)生意識(shí)到，在日常生活中，哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為安全的。
難點(diǎn)：增強(qiáng)小學(xué)生在日常生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備一些危險(xiǎn)行為的圖片。
2、日常生活中安全行為的圖片若干幅。
3、準(zhǔn)備一只鼓。
過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入：
播放一段小學(xué)生做出危險(xiǎn)行為的生活情景錄像。“在錄象中，發(fā)生了一些什么事情？”
2、開(kāi)展“擊鼓傳花”游戲。
請(qǐng)小學(xué)生圍坐成圓圈，教師把安全行為的圖片放置在地板上，聽(tīng)到擊鼓聲，小學(xué)生開(kāi)始傳“花”，鼓聲停止后，“花”落在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就把地板上的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。所有圖片講完，游戲結(jié)束。
3、討論：
“聽(tīng)到敲門聲該不該開(kāi)？為什么？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應(yīng)該怎么做？”
“能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外？為什么/應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便開(kāi)煤氣？為什么？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便碰電插座？會(huì)有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便吃藥品？會(huì)造成什么后果？應(yīng)該怎么做？”
“出人房門應(yīng)該怎么樣？”
“上下樓梯應(yīng)該怎么走？”……..
4、歸納活動(dòng)內(nèi)容：
在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、內(nèi)容活動(dòng)前帶小學(xué)生觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記。
2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌，各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程。
一：開(kāi)始部分。
小學(xué)生自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》、《看圖識(shí)字講安全》的圖書(shū)邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個(gè)別自我保護(hù)意識(shí)較薄弱的孩子談話，觀看小學(xué)生園內(nèi)的墻報(bào)：“請(qǐng)遵守交通規(guī)則”。
二：基本部分，認(rèn)識(shí)主要幾種標(biāo)記。
認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記（1）有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記，師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記了它表示什么，提醒我們注意什么？小學(xué)生自由討論，最后讓小學(xué)生知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動(dòng)亂用。（2）防觸電標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫(huà)）著這種標(biāo)記？它表示什么？出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓小學(xué)生觀察分析，并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。（3）防火標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記？平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火？在小學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師講一些安全知識(shí)。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機(jī)、不玩爆竹；不知己摸亂掀電器開(kāi)關(guān)等等。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來(lái)救火；想方設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等等。玩“報(bào)火警”的游戲。玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一小學(xué)生做報(bào)警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報(bào)告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火）。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令，全班小學(xué)生模仿消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開(kāi)車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，征刻后，開(kāi)車返回，表示火已撲滅。（4）人行橫道師：這是什么標(biāo)記？在什么地方有這個(gè)標(biāo)記？它表示什么？過(guò)與路為什么要走人行橫道線？小學(xué)生回答后，教師提醒小學(xué)生要遵守交通規(guī)則，過(guò)與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會(huì)闖大禍，組織小學(xué)生玩“過(guò)馬路的游戲”。玩法：一小學(xué)生扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分小學(xué)生扮司機(jī)部分小學(xué)生扮行人過(guò)馬路，司機(jī)開(kāi)車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開(kāi)行或停下。遇紅燈停車時(shí)，行人邊念兒歌（小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開(kāi)人停下，紅燈車停人快走）邊從人行道穿過(guò)馬路。
主題：
安全知識(shí)教育。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>
1、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣。
1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、交通安全。
1、行走時(shí)怎樣注意交通安全。
1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。
4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。
三、發(fā)生火災(zāi)怎么辦。
1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。
3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
四、小結(jié)：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇八
1、學(xué)會(huì)審題與選材，做到中心明確，選材恰當(dāng)、典型，能夠通過(guò)文章內(nèi)容表達(dá)對(duì)老師的感情，并立下美好的志向。
2、圍繞“難忘的小學(xué)生活”，回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章具體生動(dòng)。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。
1、課件
2、回憶小學(xué)生活的人和事，并寫(xiě)預(yù)習(xí)習(xí)作。
一、師導(dǎo)入，生話詩(shī)。
學(xué)生深情讀詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，來(lái)，讓我們一起來(lái)讀讀吧！
靜靜地躺在草坪上
望著那蔚藍(lán)的天空
回想我們共同度過(guò)的日子有辛勤有喜悅
回想每一張臉面有歡樂(lè)有淚水
回想每一句話語(yǔ)有師愛(ài)有友情
點(diǎn)點(diǎn)滴滴
一切一切
宛如冬天的溫暖夏天的清涼
二、回憶小學(xué)寫(xiě)過(guò)的人的作文。
三、習(xí)作指導(dǎo)。
1、六（2）班優(yōu)秀作文評(píng)選通知，明習(xí)作要求看大屏幕，自由默讀這份通知。
六（2）班優(yōu)秀作文評(píng)選通知
在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些讓你難忘的事？打開(kāi)你的記憶，提起筆來(lái)，請(qǐng)把你難忘的一位老師寫(xiě)下來(lái)。要求通過(guò)一兩件事來(lái)寫(xiě)。題目自擬。
六（2）班評(píng)選委員組
20xx年4月9日
想想，通知講了什么？這次評(píng)選要求我們寫(xiě)誰(shuí)？
2、寫(xiě)之前誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在小學(xué)生活里你想起了哪個(gè)人或哪件事！
（學(xué)生想怎么說(shuō)，就怎么說(shuō)）
3、小結(jié)。
四、例文引路，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作方法
1、激發(fā)創(chuàng)作興趣
2、學(xué)習(xí)例文
（1）出示課文片段（一）和（二）
a什么叫細(xì)節(jié)描寫(xiě)
（扛著攝像機(jī)，拉長(zhǎng)鏡頭，看到的是全景；縮短鏡頭，定格在一個(gè)事物上，看得一清二楚，印象深刻。這種表現(xiàn)手法在電影里叫特寫(xiě)，在我們的作文里叫細(xì)節(jié)描寫(xiě)?。?/p>
例文：那天，我上課開(kāi)小差了，放學(xué)后，黃老師叫住了我。在我愣神的時(shí)候，她突然輕輕地把我拉到她身邊，整理一番我蓬亂的頭發(fā)。我心里頓時(shí)安穩(wěn)下來(lái)。然后，她耐心地指出我的缺點(diǎn)：“上課調(diào)皮，不光耽誤了自己學(xué)習(xí)，也影響了同學(xué)們正常上課，是大家學(xué)不到東西。你不覺(jué)得對(duì)不起大家嗎！……”奇怪，爸爸經(jīng)常罰我訓(xùn)我我心里總是憋著勁；可現(xiàn)在，黃老師幾句話，就使我下了改正錯(cuò)誤的決心。（這個(gè)片段寫(xiě)了老師的批評(píng)；抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)。從片斷中你體會(huì)到老師的關(guān)心）
（2）領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作方法
這個(gè)片段寫(xiě)了老師的批評(píng)；抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)。我從片斷中體會(huì)到老師的關(guān)心。片段抓住老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)寫(xiě)這叫——細(xì)節(jié)描寫(xiě)！
（4）小結(jié)：如果你的文章是寫(xiě)人敘事，請(qǐng)注意用上這些法寶！
3、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生動(dòng)筆描寫(xiě)。
五、指導(dǎo)修改、講評(píng)
在寫(xiě)人敘事的文章中，并不是每一句話都要求細(xì)節(jié)描寫(xiě)，同學(xué)們可以根據(jù)文章內(nèi)容的表達(dá)需要來(lái)確定你需要什么細(xì)節(jié)描寫(xiě)！當(dāng)然，除了細(xì)節(jié)描寫(xiě)這種寫(xiě)法外，你也可以采用其他表現(xiàn)手法把文章寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體！
六、說(shuō)收獲結(jié)課。
最后想送同學(xué)們一句話：同學(xué)們，每天再怎么忙，抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)，書(shū)讀多了，積累就越多，寫(xiě)起文章來(lái)才如神來(lái)之筆，妙筆生花！
難忘的小學(xué)生活（寫(xiě)人敘事）
生動(dòng)具體細(xì)節(jié)描寫(xiě)-----人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、
心理描寫(xiě);環(huán)境描寫(xiě);場(chǎng)景描寫(xiě);
真情實(shí)感
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇九
1.通過(guò)閱讀活動(dòng)材料，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的要求，明確綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有序開(kāi)展綜合性專題學(xué)習(xí)。
2.通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)參與活動(dòng)，通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。
3.通過(guò)整體把握本次活動(dòng)兩大板塊之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及組織、策劃、協(xié)調(diào)、實(shí)施的能力。
4.回憶小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，搜集與成長(zhǎng)相關(guān)的習(xí)作、書(shū)法、美術(shù)作品，老師和同學(xué)的寄語(yǔ)、祝福，獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)牌、照片等成長(zhǎng)資料，加工處理，提煉精華，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。
5.通過(guò)多種形式的活動(dòng)，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，更離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助，表達(dá)出對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的依依不舍的感情，并立下美好的志向。
1.回憶小學(xué)六年的生活，記錄值得細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的留戀之情。
2.圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，搜集相關(guān)的作品、照片、寄語(yǔ)等，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，展示六年小學(xué)生活的精彩瞬間，喚起對(duì)母校、老師、同學(xué)的感恩之情。
3.展示活動(dòng)成果，以聯(lián)歡會(huì)的形式匯報(bào)這次綜合性學(xué)習(xí)的收獲，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的依依惜別之情。
1.搜集資料。
2.召開(kāi)分享難忘回憶交流會(huì)。
3.開(kāi)展活動(dòng)，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)、寫(xiě)贈(zèng)言、寫(xiě)策劃書(shū)等。
4.舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，采用豐富多彩的形式，向母校、老師、同學(xué)告別。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇十
教育目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生的關(guān)系;。
一、導(dǎo)入：
在信息科技日新月異的今天，人們利用不同的。
渠道。
盡可能快地獲取信息。于是，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始融入人們生活，并且逐漸扮演起重要的角色?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)不但是獲取信息的重要途徑，更成為人們交流感情，學(xué)習(xí)知識(shí)，娛樂(lè)消遣的新的形式。但是世上自從有了光明，就有了黑暗;有了高尚，就有了邪惡;有了拯救人類的普羅米修斯，就有了妖言惑眾的潘多拉。網(wǎng)絡(luò)也一樣，在人們能自由享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便捷的同時(shí)，網(wǎng)上也出現(xiàn)了各種暴力，色情等非法內(nèi)容。于是乎，一些青少年開(kāi)始上癮，開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在各類網(wǎng)吧中游移穿梭。又于是乎，各種問(wèn)題相繼出現(xiàn)。下面先讓我們來(lái)看幾個(gè)實(shí)例:。
1、網(wǎng)吧火災(zāi)是目前為止影響最大的網(wǎng)吧案例。
2、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天。
3、養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。(吸煙)。
4、模擬網(wǎng)絡(luò)行為。
二、討論：
1、網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的性格。
(1)迷戀角色扮演型網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年喜歡獨(dú)處、敏感、傾向于。
抽象思維。
警覺(jué)不服從社會(huì)規(guī)范，容易孤獨(dú)和抑郁。
(2)網(wǎng)絡(luò)游戲使得青少年過(guò)早地成人化。
(3)網(wǎng)絡(luò)游戲使青年荒廢學(xué)業(yè)，坐享其成。
(4)不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能——自我控制力差。
(5)還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——損害身體健康。
(6)虛擬世界中，我是誰(shuí)，你又是誰(shuí)?——欺騙、謊言。
2、網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的心理。
(1)沉迷網(wǎng)絡(luò)一般有兩種，一是沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天，一是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。不管是哪種類型，或者兩個(gè)都有，原因一般是現(xiàn)實(shí)生活中的。
人際交往。
不順利，多多少少是有一些心理上的陰影的，想在虛擬的世界中找到自己的位置，宣泄感情。
(2)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀會(huì)讓一個(gè)人與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)甚至相脫離，特別是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中學(xué)時(shí)代正是培養(yǎng)能力的時(shí)候，更不能過(guò)分迷戀網(wǎng)絡(luò)，不能生活在虛擬世界中，要盡力擺脫網(wǎng)絡(luò)的誘惑，過(guò)正常、健康、實(shí)際的生活。
3、網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的生活。
(1)我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，搜尋學(xué)習(xí)中需要的資料，同時(shí)可以拓展我們的知識(shí)面，拓寬我們的視野，了解并參與討論各種社會(huì)。
熱點(diǎn)。
關(guān)注世界關(guān)注社會(huì)。
(2)做任何事都要有一定的度，如果對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)于沉迷，就會(huì)影響學(xué)業(yè)，甚至玩物喪志，沉迷游戲等各種虛擬世界，無(wú)法自拔。這樣的例子在我們周圍并不少見(jiàn)。
(3)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)是可以相輔相成的，關(guān)鍵在于自己的調(diào)節(jié)。
(4)目前最主要的“學(xué)習(xí)氛圍破壞者”之一就是電腦、網(wǎng)絡(luò)。有人因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)而荒廢了學(xué)業(yè)，有人因?yàn)樯磉吶说某撩远芰擞绊?
三、中學(xué)生該不該上網(wǎng)——討論。
主持人：網(wǎng)絡(luò)到底給中學(xué)生帶來(lái)了些什么?為什么有許多中學(xué)生因之而走向墮落、走向毀滅?由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的討論。討論結(jié)果集中為：
1、網(wǎng)絡(luò)本善良，架溝通橋梁。
2、虛擬的世界，你仍是現(xiàn)實(shí)。
3、獲益或受害，全賴你把握。
4、網(wǎng)絡(luò)誘惑多，你已無(wú)時(shí)間。
5、游戲使你醉，但不再沉迷。
6、網(wǎng)吧環(huán)境堪憂，你我潔身自好。
7、升入高等學(xué)府，研究網(wǎng)絡(luò)奧秘。
四、總結(jié)：
有人說(shuō)，如果你愛(ài)一個(gè)人，就讓他去上網(wǎng)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是天堂;也有人說(shuō)，如果你狠一個(gè)人就讓他去上網(wǎng)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是地獄。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇十一
２了解間諜活動(dòng)的歷史和現(xiàn)在，“第二戰(zhàn)場(chǎng)”
３對(duì)軍事、政治、外交、經(jīng)濟(jì)、科技等各個(gè)領(lǐng)域的間諜人員做大概的了解，知道當(dāng)今情報(bào)工作的重要性，。
一條特殊的戰(zhàn)線指隱蔽戰(zhàn)線，也就是間諜和反間諜。
“情報(bào)”：預(yù)先獲悉的有家伙子的信息。
“間諜”：一般是指受國(guó)（境）外間諜情報(bào)機(jī)關(guān)派遣或指使專門進(jìn)行獲取和傳送我國(guó)家機(jī)密、發(fā)展?jié)摲M織和人員、進(jìn)行顛覆破壞等活動(dòng)的人員。
（介紹：從４０００年前的夏朝起我國(guó)就有了間諜活動(dòng)）
經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)習(xí)到了間諜的工作其實(shí)是相當(dāng)危險(xiǎn)和重要的'，這項(xiàng)工作的主要任務(wù)是獲取情報(bào)，不管是戰(zhàn)爭(zhēng)還是經(jīng)濟(jì)都起到了至關(guān)重要的作用。我們作為２１世紀(jì)的新人，更應(yīng)有一定的識(shí)別能力和反間諜能力，千萬(wàn)不要輕信他人。做國(guó)家安全的小衛(wèi)士！
將學(xué)到的內(nèi)容告訴自己的父母，宣傳國(guó)際“隱蔽戰(zhàn)線”的較量情況和國(guó)家安全的重要性。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目的：
1、初步認(rèn)識(shí)各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。
2、懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
隨著交通事業(yè)的發(fā)展，道路上的車輛越來(lái)越多，交通安全問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視。這就要求我們每個(gè)人不斷提高交通法制觀念，增強(qiáng)交通公德意識(shí)。
二、新課。
1、認(rèn)識(shí)交通警察。
（1）學(xué)生自讀書(shū)。
（2）出示圖片。
（3）學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)是交通安全的維護(hù)者？你心目中的交通警察是什麼樣的形象？
教師補(bǔ)充：
交通警察是國(guó)家維護(hù)交通秩序和安全的武裝力量，他們是交通安全的維護(hù)者，不論嚴(yán)寒酷暑，他們都堅(jiān)守崗位，指揮著來(lái)往的車輛和行人。只有服從交通警察的指揮，才會(huì)有良好的交通秩序，才能保證車輛和行人的安全。
2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
（2）出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生指出圖中的各種交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線，并說(shuō)出它的作用。
（3）在我們?nèi)粘５某鲂兄?，?dāng)看到這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線時(shí)，應(yīng)該怎樣做？
（4）教師歸納。
其實(shí)，國(guó)家有關(guān)部門規(guī)定的交通標(biāo)志和標(biāo)線共有100多種，今天我們認(rèn)識(shí)的只是其中幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
3、過(guò)渡：為了保證交通安全，除了以上這些必要的交通措施外。國(guó)家還制定了相關(guān)的法律規(guī)定，這就是《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。
（1）出示圖片。
說(shuō)出圖片上行為的對(duì)與錯(cuò)，為什么？
（2）說(shuō)說(shuō)你在出行中，看到人們是怎樣遵守交通法規(guī)的？
（用具體事例、自畫(huà)畫(huà)或圖片說(shuō)明，可以把圖片、自畫(huà)畫(huà)粘貼在黑板上）。
（3）請(qǐng)你對(duì)著圖上的內(nèi)容，說(shuō)一句贊揚(yáng)或警示的話。
（4）怎樣把我們今天認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志和交通法規(guī)讓更多的人都知道？
老師提意：用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板報(bào)，向更多的老師和同學(xué)宣傳有關(guān)交通安全的知識(shí)。
三、課堂小結(jié)。
1、說(shuō)說(shuō)你記住了哪幾種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線？
2、學(xué)習(xí)了交通法規(guī)和各種交通信號(hào)、標(biāo)志后，檢查自己，并寫(xiě)一條警示句。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、內(nèi)容活動(dòng)前帶小學(xué)生觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記。
2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌，各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程。
一：開(kāi)始部分。
小學(xué)生自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》、《看圖識(shí)字講安全》的圖書(shū)邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個(gè)別自我保護(hù)意識(shí)較薄弱的孩子談話，觀看小學(xué)生園內(nèi)的墻報(bào)：“請(qǐng)遵守交通規(guī)則”。
二：基本部分，認(rèn)識(shí)主要幾種標(biāo)記。
認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記（1）有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記，師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記了它表示什么，提醒我們注意什么？小學(xué)生自由討論，最后讓小學(xué)生知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動(dòng)亂用。（2）防觸電標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫(huà)）著這種標(biāo)記？它表示什么？出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓小學(xué)生觀察分析，并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。（3）防火標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記？平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火？在小學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師講一些安全知識(shí)。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機(jī)、不玩爆竹；不知己摸亂掀電器開(kāi)關(guān)等等。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來(lái)救火；想方設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等等。玩“報(bào)火警”的游戲。玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一小學(xué)生做報(bào)警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報(bào)告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火）。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令，全班小學(xué)生模仿消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開(kāi)車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，征刻后，開(kāi)車返回，表示火已撲滅。（4）人行橫道師：這是什么標(biāo)記？在什么地方有這個(gè)標(biāo)記？它表示什么？過(guò)與路為什么要走人行橫道線？小學(xué)生回答后，教師提醒小學(xué)生要遵守交通規(guī)則，過(guò)與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會(huì)闖大禍，組織小學(xué)生玩“過(guò)馬路的游戲”。玩法：一小學(xué)生扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分小學(xué)生扮司機(jī)部分小學(xué)生扮行人過(guò)馬路，司機(jī)開(kāi)車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開(kāi)行或停下。遇紅燈停車時(shí)，行人邊念兒歌（小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開(kāi)人停下，紅燈車停人快走）邊從人行道穿過(guò)馬路。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇十三
1、通過(guò)讀“閱讀材料”中的幾篇文章，感受文章作者對(duì)小學(xué)生活的無(wú)限懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)濃厚的感情。
2、回顧自己和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
3、用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、學(xué)會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿。（選做）
5、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。（選做）
我們班共有學(xué)生40名，22個(gè)女生，18個(gè)男生，這個(gè)班相對(duì)來(lái)說(shuō)比較活躍，尤其是在綜合性學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚，組織安排活動(dòng)方面，有部分學(xué)生很有想法。
通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，采用多種形式來(lái)感受過(guò)去的六年、表達(dá)感情、明白自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師與學(xué)校的道理。
一、導(dǎo)入新課
漸漸地，漸漸地，告別母校的日子越來(lái)越近。到校園的每個(gè)地主去走一遭，都會(huì)引起你無(wú)限的思緒。在我們即將告別朝夕相處的老師、同學(xué)、帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告別。
二、閱讀“活動(dòng)建議”的內(nèi)容，明確可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。
三、瀏覽“閱讀材料”的文章，了解可以參考哪些材料。
四、根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)們以小組商量制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃——寫(xiě)難忘的事、師生的贈(zèng)言、給學(xué)校的建議和倡議書(shū)、寫(xiě)給老師、同學(xué)的信都可整合到制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)這一活動(dòng)中。
經(jīng)小組討論、全班交流活動(dòng)內(nèi)容大致為：
1、制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)（時(shí)間最多為一周半）
2、模擬小學(xué)畢業(yè)典禮（班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后）
3、畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)（考試結(jié)束，離校前）
活動(dòng)一、制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)
1、通過(guò)制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校，珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。
2、以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己的經(jīng)歷中選取作材料；開(kāi)拓思路，使他們體會(huì)到：同一題材，從不同的角度可以寫(xiě)出不同的作文。
3、以活動(dòng)的形式練習(xí)習(xí)作及一些常見(jiàn)的應(yīng)用文。
1、討論“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的內(nèi)容和形式。為了整合，內(nèi)容定為：回憶往事（主要是寫(xiě)難忘的老師與同學(xué)以及他們之間發(fā)生的事。）心里話（主要以信的形式寫(xiě)給老師、寫(xiě)給同學(xué)自己的心里話）校園明天更美好（主要寫(xiě)建議書(shū)、倡議書(shū)）美好祝愿（主要寫(xiě)贈(zèng)言）、聯(lián)系錄（各自聯(lián)系方式）以上內(nèi)容可由教師根據(jù)本班情況做補(bǔ)充或刪減形式以書(shū)刊形式。
2、明確分工。由同學(xué)們投票決定編輯兩到三名，負(fù)責(zé)審稿、選稿。美編兩到三名負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)封面及頁(yè)面圖案、分組按項(xiàng)目完成抄寫(xiě)任務(wù)。
3、閱讀材料完成回憶往事部分
（1）閱讀材料《難忘的啟蒙》、《老師領(lǐng)進(jìn)門》、《新來(lái)的王老師》、《作文上的`紅雙圈》、《忘不了的笑聲》。閱讀以上文章可參照教材244頁(yè)閱讀材料解讀給學(xué)生具體提出一些閱讀要求。在讀懂文章的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法。重點(diǎn)以《難忘的啟蒙》為范本，讓學(xué)生在這篇文章學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法，如人物描寫(xiě)方法——外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，讓學(xué)生把開(kāi)頭和結(jié)尾背誦下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生換個(gè)詞語(yǔ)還進(jìn)行運(yùn)用，把學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用，讓學(xué)生多積累一些好的開(kāi)頭和結(jié)尾用在自己的習(xí)作中。
（2）回憶小學(xué)六年的生活。到自己曾經(jīng)呆過(guò)的教室，找尋記憶，回想難忘的……找好朋友交流一下。然后在課堂上寫(xiě)一篇習(xí)作。（寫(xiě)以寫(xiě)老師、同學(xué)、或之間發(fā)生的事等）然后由編輯統(tǒng)一審稿，選出可用的成冊(cè)，教師幫助完成。
4、完成心里話部分？閱讀第二板塊第一課《給老師的一封信》，理解內(nèi)容，回憶寫(xiě)信。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇十四
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個(gè)人都要牢固的樹(shù)立安全意識(shí)；明白一個(gè)人的安全每天都是從零開(kāi)始的。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)在日常生活中能以實(shí)際行動(dòng)遵守交通規(guī)則，做安全的小使者。
教學(xué)過(guò)程。
一、上學(xué)放學(xué)路上。
教師語(yǔ)：同學(xué)們你們每天上學(xué)、放學(xué)都要走馬路；都有要經(jīng)過(guò)“十字”路口和“三叉”路口，當(dāng)你行進(jìn)是都是否留心和注意過(guò)往的車輛；是否用心觀察地形呢？下面就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勗谌粘Ｉ袘?yīng)注意什么。
（一）學(xué)生途經(jīng)情況分析。
我們班共有36名同學(xué)家住高溪組13人，離學(xué)校大約3千米，路經(jīng)二個(gè)“十字”路口、三個(gè)“三叉”路口，兩個(gè)急轉(zhuǎn)彎和兩次上下坡，地形比較復(fù)雜，而且路面只有4。5米寬水泥硬化的鄉(xiāng)村公路，這條公路從大里峰至大青長(zhǎng)約21千米是條林業(yè)路，每天運(yùn)木頭的車輛、圣農(nóng)車、班車、拖拉機(jī)、摩托車等流量大約500多架次；家住屯上組9人……。因此，同學(xué)們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話，隨時(shí)都會(huì)發(fā)生交通故事的可能，釀成無(wú)法挽回的后果。
（二）在路上要注意的問(wèn)題。
1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排縱隊(duì)，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戲。
2、不能追逐車輛或向車上投擲物品，如：石子、泥團(tuán)、飲料瓶等，不能隨便搭乘過(guò)往的車輛。
3、回赤米坑小組的同學(xué)除了走公路外，還要沿河走2千米的山路，山路內(nèi)側(cè)靠山、外側(cè)沿河，路面寬約2。5米，偶爾有運(yùn)木頭小型農(nóng)用車、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學(xué)要特別小心，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽(tīng)再行，沒(méi)有聽(tīng)到車聲都要靠山邊行走，雨天必須要派人來(lái)學(xué)校接。
4、通過(guò)“十字”路口或“三叉”路口的同學(xué)，每次都要高度的警惕一定要做到“四個(gè)環(huán)節(jié)”即：一停、二看、三想、四通過(guò)。
5、帶領(lǐng)全班同學(xué)到校門口的“十字”路口進(jìn)行實(shí)地觀察并演練。
（三）課堂發(fā)言。
1、由學(xué)生自由發(fā)言講路上經(jīng)歷，讓他們自己表述存有安隱患的地方。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己發(fā)言相互評(píng)議誰(shuí)在要路上做的好，誰(shuí)做的還不夠。
3、今后該怎樣做。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道日常生活中的安全行為。
2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)：讓小學(xué)生意識(shí)到，在日常生活中，哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為安全的。
難點(diǎn)：增強(qiáng)小學(xué)生在日常生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備一些危險(xiǎn)行為的圖片。
2、日常生活中安全行為的圖片若干幅。
3、準(zhǔn)備一只鼓。
過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入：
播放一段小學(xué)生做出危險(xiǎn)行為的生活情景錄像?！霸阡浵笾校l(fā)生了一些什么事情？”
2、開(kāi)展“擊鼓傳花”游戲。
請(qǐng)小學(xué)生圍坐成圓圈，教師把安全行為的圖片放置在地板上，聽(tīng)到擊鼓聲，小學(xué)生開(kāi)始傳“花”，鼓聲停止后，“花”落在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就把地板上的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。所有圖片講完，游戲結(jié)束。
3、討論：
“聽(tīng)到敲門聲該不該開(kāi)？為什么？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應(yīng)該怎么做？”
“能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外？為什么/應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便開(kāi)煤氣？為什么？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便碰電插座？會(huì)有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便吃藥品？會(huì)造成什么后果？應(yīng)該怎么做？”
“出人房門應(yīng)該怎么樣？”
“上下樓梯應(yīng)該怎么走？”……..
4、歸納活動(dòng)內(nèi)容：
在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、內(nèi)容活動(dòng)前帶小學(xué)生觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記。
2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌，各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程。
一：開(kāi)始部分。
小學(xué)生自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》、《看圖識(shí)字講安全》的圖書(shū)邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個(gè)別自我保護(hù)意識(shí)較薄弱的孩子談話，觀看小學(xué)生園內(nèi)的墻報(bào)：“請(qǐng)遵守交通規(guī)則”。
二：基本部分，認(rèn)識(shí)主要幾種標(biāo)記。
認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記（1）有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記，師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記了它表示什么，提醒我們注意什么？小學(xué)生自由討論，最后讓小學(xué)生知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動(dòng)亂用。（2）防觸電標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫(huà)）著這種標(biāo)記？它表示什么？出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓小學(xué)生觀察分析，并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。（3）防火標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記？平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火？在小學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師講一些安全知識(shí)。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機(jī)、不玩爆竹；不知己摸亂掀電器開(kāi)關(guān)等等。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來(lái)救火；想方設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等等。玩“報(bào)火警”的游戲。玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一小學(xué)生做報(bào)警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報(bào)告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火）。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令，全班小學(xué)生模仿消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開(kāi)車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，征刻后，開(kāi)車返回，表示火已撲滅。（4）人行橫道師：這是什么標(biāo)記？在什么地方有這個(gè)標(biāo)記？它表示什么？過(guò)與路為什么要走人行橫道線？小學(xué)生回答后，教師提醒小學(xué)生要遵守交通規(guī)則，過(guò)與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會(huì)闖大禍，組織小學(xué)生玩“過(guò)馬路的游戲”。玩法：一小學(xué)生扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分小學(xué)生扮司機(jī)部分小學(xué)生扮行人過(guò)馬路，司機(jī)開(kāi)車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開(kāi)行或停下。遇紅燈停車時(shí)，行人邊念兒歌（小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開(kāi)人停下，紅燈車停人快走）邊從人行道穿過(guò)馬路。
第一課時(shí)交通法規(guī)。
教學(xué)目的：
1、初步認(rèn)識(shí)各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。
2、懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
隨著交通事業(yè)的發(fā)展，道路上的車輛越來(lái)越多，交通安全問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視。這就要求我們每個(gè)人不斷提高交通法制觀念，增強(qiáng)交通公德意識(shí)。
二、新課。
1、認(rèn)識(shí)交通警察。
（1）學(xué)生自讀書(shū)。
（2）出示圖片。
（3）學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)是交通安全的維護(hù)者？你心目中的交通警察是什麼樣的形象？
教師補(bǔ)充：
交通警察是國(guó)家維護(hù)交通秩序和安全的武裝力量，他們是交通安全的維護(hù)者，不論嚴(yán)寒酷暑，他們都堅(jiān)守崗位，指揮著來(lái)往的車輛和行人。只有服從交通警察的指揮，才會(huì)有良好的交通秩序，才能保證車輛和行人的安全。
2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
（2）出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生指出圖中的各種交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線，并說(shuō)出它的作用。
（3）在我們?nèi)粘５某鲂兄?，?dāng)看到這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線時(shí)，應(yīng)該怎樣做？
（4）教師歸納。
其實(shí)，國(guó)家有關(guān)部門規(guī)定的交通標(biāo)志和標(biāo)線共有100多種，今天我們認(rèn)識(shí)的只是其中幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
3、過(guò)渡：為了保證交通安全，除了以上這些必要的交通措施外。國(guó)家還制定了相關(guān)的法律規(guī)定，這就是《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。
（1）出示圖片。
說(shuō)出圖片上行為的對(duì)與錯(cuò)，為什么？
（2）說(shuō)說(shuō)你在出行中，看到人們是怎樣遵守交通法規(guī)的？
（用具體事例、自畫(huà)畫(huà)或圖片說(shuō)明，可以把圖片、自畫(huà)畫(huà)粘貼在黑板上）。
（3）請(qǐng)你對(duì)著圖上的內(nèi)容，說(shuō)一句贊揚(yáng)或警示的話。
（4）怎樣把我們今天認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志和交通法規(guī)讓更多的人都知道？
老師提意：用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板報(bào)，向更多的老師和同學(xué)宣傳有關(guān)交通安全的知識(shí)。
三、課堂小結(jié)。
1、說(shuō)說(shuō)你記住了哪幾種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線？
2、學(xué)習(xí)了交通法規(guī)和各種交通信號(hào)、標(biāo)志后，檢查自己，并寫(xiě)一條警示句。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道日常生活中的安全行為。
2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)：讓小學(xué)生意識(shí)到，在日常生活中，哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為安全的。
難點(diǎn)：增強(qiáng)小學(xué)生在日常生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備一些危險(xiǎn)行為的圖片。
2、日常生活中安全行為的圖片若干幅。
3、準(zhǔn)備一只鼓。
過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入：
播放一段小學(xué)生做出危險(xiǎn)行為的生活情景錄像。“在錄象中，發(fā)生了一些什么事情？”
2、開(kāi)展“擊鼓傳花”游戲。
請(qǐng)小學(xué)生圍坐成圓圈，教師把安全行為的圖片放置在地板上，聽(tīng)到擊鼓聲，小學(xué)生開(kāi)始傳“花”，鼓聲停止后，“花”落在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就把地板上的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難，大家可以一起參與討論。所有圖片講完，游戲結(jié)束。
3、討論：
“聽(tīng)到敲門聲該不該開(kāi)？為什么？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品？為什么？應(yīng)該怎么做？”
“能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外？為什么/應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便開(kāi)煤氣？為什么？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便碰電插座？會(huì)有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便吃藥品？會(huì)造成什么后果？應(yīng)該怎么做？”
“出人房門應(yīng)該怎么樣？”
“上下樓梯應(yīng)該怎么走？”……..
4、歸納活動(dòng)內(nèi)容：
在教師的帶領(lǐng)下，歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。
第一課時(shí)交通法規(guī)。
教學(xué)目的：
1、初步認(rèn)識(shí)各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。
2、懂得應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
隨著交通事業(yè)的發(fā)展，道路上的車輛越來(lái)越多，交通安全問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視。這就要求我們每個(gè)人不斷提高交通法制觀念，增強(qiáng)交通公德意識(shí)。
二、新課。
1、認(rèn)識(shí)交通警察。
（1）學(xué)生自讀書(shū)。
（2）出示圖片。
（3）學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)是交通安全的維護(hù)者？你心目中的交通警察是什麼樣的形象？
教師補(bǔ)充：
交通警察是國(guó)家維護(hù)交通秩序和安全的武裝力量，他們是交通安全的維護(hù)者，不論嚴(yán)寒酷暑，他們都堅(jiān)守崗位，指揮著來(lái)往的車輛和行人。只有服從交通警察的指揮，才會(huì)有良好的交通秩序，才能保證車輛和行人的安全。
2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
（2）出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生指出圖中的各種交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線，并說(shuō)出它的作用。
（3）在我們?nèi)粘５某鲂兄?，?dāng)看到這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線時(shí)，應(yīng)該怎樣做？
（4）教師歸納。
其實(shí)，國(guó)家有關(guān)部門規(guī)定的交通標(biāo)志和標(biāo)線共有100多種，今天我們認(rèn)識(shí)的只是其中幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
3、過(guò)渡：為了保證交通安全，除了以上這些必要的交通措施外。國(guó)家還制定了相關(guān)的法律規(guī)定，這就是《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。
（1）出示圖片。
說(shuō)出圖片上行為的對(duì)與錯(cuò)，為什么？
（2）說(shuō)說(shuō)你在出行中，看到人們是怎樣遵守交通法規(guī)的？
（用具體事例、自畫(huà)畫(huà)或圖片說(shuō)明，可以把圖片、自畫(huà)畫(huà)粘貼在黑板上）。
（3）請(qǐng)你對(duì)著圖上的內(nèi)容，說(shuō)一句贊揚(yáng)或警示的話。
（4）怎樣把我們今天認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志和交通法規(guī)讓更多的人都知道？
老師提意：用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板報(bào)，向更多的老師和同學(xué)宣傳有關(guān)交通安全的知識(shí)。
三、課堂小結(jié)。
1、說(shuō)說(shuō)你記住了哪幾種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線？
2、學(xué)習(xí)了交通法規(guī)和各種交通信號(hào)、標(biāo)志后，檢查自己，并寫(xiě)一條警示句。
教學(xué)目的。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個(gè)人都要牢固的樹(shù)立安全意識(shí)；明白一個(gè)人的安全每天都是從零開(kāi)始的。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)在日常生活中能以實(shí)際行動(dòng)遵守交通規(guī)則，做安全的小使者。
教學(xué)過(guò)程。
一、上學(xué)放學(xué)路上。
教師語(yǔ)：同學(xué)們你們每天上學(xué)、放學(xué)都要走馬路；都有要經(jīng)過(guò)“十字”路口和“三叉”路口，當(dāng)你行進(jìn)是都是否留心和注意過(guò)往的車輛；是否用心觀察地形呢？下面就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勗谌粘Ｉ袘?yīng)注意什么。
（一）學(xué)生途經(jīng)情況分析。
我們班共有36名同學(xué)家住高溪組13人，離學(xué)校大約3千米，路經(jīng)二個(gè)“十字”路口、三個(gè)“三叉”路口，兩個(gè)急轉(zhuǎn)彎和兩次上下坡，地形比較復(fù)雜，而且路面只有4。5米寬水泥硬化的鄉(xiāng)村公路，這條公路從大里峰至大青長(zhǎng)約21千米是條林業(yè)路，每天運(yùn)木頭的車輛、圣農(nóng)車、班車、拖拉機(jī)、摩托車等流量大約500多架次；家住屯上組9人……。因此，同學(xué)們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話，隨時(shí)都會(huì)發(fā)生交通故事的可能，釀成無(wú)法挽回的后果。
（二）在路上要注意的問(wèn)題。
1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排縱隊(duì)，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戲。
2、不能追逐車輛或向車上投擲物品，如：石子、泥團(tuán)、飲料瓶等，不能隨便搭乘過(guò)往的車輛。
3、回赤米坑小組的同學(xué)除了走公路外，還要沿河走2千米的山路，山路內(nèi)側(cè)靠山、外側(cè)沿河，路面寬約2。5米，偶爾有運(yùn)木頭小型農(nóng)用車、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學(xué)要特別小心，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽(tīng)再行，沒(méi)有聽(tīng)到車聲都要靠山邊行走，雨天必須要派人來(lái)學(xué)校接。
4、通過(guò)“十字”路口或“三叉”路口的同學(xué)，每次都要高度的警惕一定要做到“四個(gè)環(huán)節(jié)”即：一停、二看、三想、四通過(guò)。
5、帶領(lǐng)全班同學(xué)到校門口的“十字”路口進(jìn)行實(shí)地觀察并演練。
（三）課堂發(fā)言。
1、由學(xué)生自由發(fā)言講路上經(jīng)歷，讓他們自己表述存有安隱患的地方。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己發(fā)言相互評(píng)議誰(shuí)在要路上做的好，誰(shuí)做的還不夠。
3、今后該怎樣做。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力，動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、內(nèi)容活動(dòng)前帶小學(xué)生觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記。
2、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌，各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程。
一：開(kāi)始部分。
小學(xué)生自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》、《看圖識(shí)字講安全》的圖書(shū)邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，教師與個(gè)別自我保護(hù)意識(shí)較薄弱的孩子談話，觀看小學(xué)生園內(nèi)的墻報(bào)：“請(qǐng)遵守交通規(guī)則”。
二：基本部分，認(rèn)識(shí)主要幾種標(biāo)記。
認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記（1）有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記，師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記了它表示什么，提醒我們注意什么？小學(xué)生自由討論，最后讓小學(xué)生知道有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動(dòng)亂用。（2）防觸電標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫(huà)）著這種標(biāo)記？它表示什么？出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓小學(xué)生觀察分析，并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。（3）防火標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記？平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火？在小學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師講一些安全知識(shí)。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機(jī)、不玩爆竹；不知己摸亂掀電器開(kāi)關(guān)等等。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來(lái)救火；想方設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等等。玩“報(bào)火警”的游戲。玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一小學(xué)生做報(bào)警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報(bào)告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火）。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令，全班小學(xué)生模仿消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開(kāi)車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，征刻后，開(kāi)車返回，表示火已撲滅。（4）人行橫道師：這是什么標(biāo)記？在什么地方有這個(gè)標(biāo)記？它表示什么？過(guò)與路為什么要走人行橫道線？小學(xué)生回答后，教師提醒小學(xué)生要遵守交通規(guī)則，過(guò)與路要從人行橫道線上走，切不可亂。違反交通規(guī)則，就會(huì)闖大禍，組織小學(xué)生玩“過(guò)馬路的游戲”。玩法：一小學(xué)生扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分小學(xué)生扮司機(jī)部分小學(xué)生扮行人過(guò)馬路，司機(jī)開(kāi)車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開(kāi)行或停下。遇紅燈停車時(shí)，行人邊念兒歌（小朋友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開(kāi)人停下，紅燈車停人快走）邊從人行道穿過(guò)馬路。
主題：
安全知識(shí)教育。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>
1、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣。
1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋瑧?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、交通安全。
1、行走時(shí)怎樣注意交通安全。
1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。
4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街。
三、發(fā)生火災(zāi)怎么辦。
1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。
3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
四、小結(jié)：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、為全面推動(dòng)我校安全教育工作，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生。
2、提高學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)防汛、防溺水的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中提高自救自護(hù)的能力。
3、初步了解防汛、防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生提高安全意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
現(xiàn)在是夏季，天氣多變，雨水多，河里、小溪里經(jīng)常會(huì)漲水，很多小朋友喜歡去河邊、溪邊玩水，很容易出現(xiàn)安全事故。而且，夏天天氣很熱，有的同學(xué)就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而發(fā)生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸媽媽很傷心、老師也很傷心。
二、防汛知識(shí)教育。
1、不到河里、溝邊去玩耍，下雨天，不去河邊、溝邊洗手洗腳，以免滑落水中。
2、發(fā)洪水時(shí)應(yīng)注意往高處逃;。
3、盡力躲避大浪;。
4、盡量抓住浮托物;。
5、揮動(dòng)鮮艷衣物呼救;。
6、洪水來(lái)時(shí)，如正在教室上課，要聽(tīng)從老師的指揮，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時(shí)要抓牢課桌、椅子等漂浮物，盡可能與老師、同學(xué)在一起，等待營(yíng)救，千萬(wàn)不要獨(dú)自游泳回家。
7、山區(qū)山洪暴發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時(shí)，學(xué)生不能單身過(guò)河。放學(xué)路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險(xiǎn)通過(guò)，可返回學(xué)校留宿或請(qǐng)老師想別的方法。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇十六
1、?通過(guò)班級(jí)調(diào)查得知：周末本班男生有一半以上人數(shù)沉迷于網(wǎng)吧玩游戲，不思進(jìn)取，不完成作業(yè)等現(xiàn)象，有針對(duì)性召開(kāi)本次主題班會(huì)。
2、?通過(guò)召開(kāi)本次主題班會(huì)，學(xué)生正確認(rèn)識(shí)文明時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的利弊，正確處理學(xué)習(xí)和游戲的關(guān)系，從而健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、?主持人致開(kāi)場(chǎng)白，導(dǎo)入班會(huì)主題“文明上網(wǎng)健康成長(zhǎng)”。
2、?幻燈片展示問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)什么樣的影響？
3、?同學(xué)們分組討論。
4、?學(xué)生回答，主持人展示幻燈片。
（1）交流方式更多樣。
即時(shí)通訊工具qq?、e-mail、社交網(wǎng)絡(luò)等方式則開(kāi)始占據(jù)主導(dǎo)地位同學(xué)們利用博客或空間日志寫(xiě)心里話、轉(zhuǎn)載文章、上傳照片等。
（2）網(wǎng)絡(luò)生活更便利。
網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的多樣化、便捷、物美價(jià)廉，喜愛(ài)，淘寶、當(dāng)當(dāng)、卓越等網(wǎng)站較受歡迎。
小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的，也是危險(xiǎn)的。它改變了我們的生活，也充滿著陷阱和誘惑。
5、?網(wǎng)絡(luò)有哪些安全隱患？全班討論。
6、?學(xué)生代表發(fā)言，同時(shí)主持人用事例和數(shù)字說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身心健康的影響。
（1）網(wǎng)吧是個(gè)高危場(chǎng)所。
a、上網(wǎng)吧空氣混蝕，人口密度大，煙味、食物味、汗臭味，五味俱全。
b、機(jī)器聲、打鬧聲、臟話聲，聲聲刺耳，衛(wèi)生、環(huán)境條件極差，嚴(yán)重影響著身體健康。
c、經(jīng)常有打架斗毆的事在網(wǎng)吧發(fā)生。
d、大多數(shù)網(wǎng)吧電腦安放的密度、電腦走線、安全出口等都存在著不同程度的問(wèn)題（如無(wú)安全通道和疏導(dǎo)標(biāo)志等），存在著巨大的安全隱患。
（2）黑網(wǎng)吧害你沒(méi)商量（事例略）。
（3）沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔（事例略）。
7、主持人：我們可以通過(guò)什么方式擺脫網(wǎng)隱？本次活動(dòng)你有什么感受？
同學(xué)們暢所欲言，尤其讓沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)談?wù)劯邢搿?/p>
8、?全班齊讀《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；
要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；
要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；
要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。
三、?班主任小結(jié)。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們?cè)诶盟鼮槲覀兩罘?wù)的同時(shí)，要正確看待它帶給我們的弊端。希望同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自控力，提高自覺(jué)意識(shí)，不要把大好的青春浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲上不能自拔，從而影響了我們的學(xué)習(xí)和生活。
四、?活動(dòng)效果。
本次主題班會(huì)活動(dòng)后，讓曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)針對(duì)自己上網(wǎng)的行為寫(xiě)出深刻的反思并讓家長(zhǎng)簽署意見(jiàn)，接受老師、父母和全體同學(xué)的監(jiān)督、舉報(bào)，如再發(fā)現(xiàn)類似問(wèn)題會(huì)嚴(yán)肅處理。
小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教案設(shè)計(jì)篇十七
第一條：切勿到網(wǎng)吧娛樂(lè)，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)游戲。特別提示：網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，稍不留意它就會(huì)刺向你。
第二條：切不可將網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)作一種精神寄托而沉溺其中。尤其是在現(xiàn)實(shí)生活中受挫的青少年，不能只依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)緩解壓力和焦慮。應(yīng)該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。
第三條：控制上網(wǎng)時(shí)間。一般以30分鐘為宜，不超過(guò)一小時(shí)。在不影響自己正常生活、學(xué)習(xí)的情況下安全使用網(wǎng)絡(luò)。
第四條：在網(wǎng)上，不要給出能確定自己真實(shí)身份的信息，包括：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號(hào)碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見(jiàn)。
第五條：由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，在網(wǎng)上讀到任何信息都可能是不真實(shí)的。任何人在網(wǎng)上都可以匿名或改變性別等，一個(gè)給你寫(xiě)信的“12歲女孩”，可能是一個(gè)40歲的先生。
第六條：當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)，不允許網(wǎng)友來(lái)訪。未經(jīng)父母同意，不向網(wǎng)上發(fā)送自己的照片。不要自己?jiǎn)为?dú)與網(wǎng)友會(huì)面，如果認(rèn)為非常有必要會(huì)面，則到公共場(chǎng)所，并且需要父母的陪同。
第七條：經(jīng)常與父母溝通，讓父母了解自己在網(wǎng)上的聊天內(nèi)容或所作所為，如果父母實(shí)在對(duì)計(jì)算機(jī)或互連網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經(jīng)常交流使用互連網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請(qǐng)不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務(wù)商。
（二）倡議—?jiǎng)e把自己困在網(wǎng)中央。
——珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間！健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)！綠色上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧！
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