方案的制定需要考慮到各種因素,包括時間、資源和風險等。合作和團隊精神對制定方案是至關(guān)重要的。記住,方案只是一個工具,最重要的還是我們的執(zhí)行力和團隊的協(xié)作精神。
班級文化建設(shè)方案的通知篇一
以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標,突出北街小學(xué)“以人為本、環(huán)境育人、和諧育人”的辦學(xué)理念,創(chuàng)建優(yōu)良的人文環(huán)境,使班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,建設(shè)富有特色的班級,使班級文化成為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。
讓班級充滿活力,充滿書香、墨香,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的樂園。
(一)班級靜態(tài)文化氛圍布置
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓(xùn),努力營造健康向上、富有生機與活力的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
班徽:xxx
班風:勤奮、進取、友愛、活潑
班訓(xùn):拼搏進取、真誠友善、樂觀向上、勇于挑戰(zhàn);
班級口號:我努力、我進步、我自信、我成功。
班主任寄語:勤奮是一把金鑰匙,會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦,會載你搏擊知識海洋的風浪!希望你們努力學(xué)習(xí)、不懈追求,勇敢地乘風破浪!
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。
(1)“敬畏國旗,牢記班風”:為了培養(yǎng)學(xué)生愛國祖國,珍惜幸福生活的思想感情,為了激勵學(xué)生好學(xué)上進,熱愛集體,我在黑板上方張貼了國旗和本班班風幾個大字。
(2)“個性空間”――學(xué)習(xí)園地是彰顯孩子們特色的舞臺,有書法小報、繪畫藝苑、明星屋三個板塊組成。記錄學(xué)生進步的點滴、成長的足跡,張揚學(xué)生的個性。
(3)“墨海飄香”―教室北墻張貼學(xué)生硬筆書法和軟筆書法。
(4)“書海拾貝”―圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果,班級在黑板左側(cè)設(shè)置圖書角,由學(xué)生自己提供書籍,鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,建立借閱制度,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂。
(5)“名人語錄”―在兩側(cè)墻壁上張貼偉人畫像和勵志名言,發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用,讓學(xué)生敬偉人,學(xué)偉人。
(6)“中隊風采”―在北墻窗戶下設(shè)置中隊角。內(nèi)容包括:隊徽、中隊口號、少先隊員十知道、隊務(wù)宣傳(表彰、中隊組織、中隊活動掠影等材料)、中隊特色簡介、班級公約等欄目。
(7)“我愛清潔”―衛(wèi)生角。設(shè)置在教室后門一角,用于擺放衛(wèi)生工具和垃圾桶。
3、用好“班委公開欄”,主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
(二)班級日常管理。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。
(三)班級制度化建設(shè)
1、班級制度公開化:開學(xué)初,本人根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度,并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗,組織學(xué)生討論、制定、健全各項班級制度,包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等,以此約束學(xué)生的.言行。
2、班級管理民主化:建立班級崗位責任制,實行崗位輪換制度,讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,培養(yǎng)學(xué)生的責任感,鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
(四)班級動態(tài)文化教育活動
1、開展特色主題班隊會。根據(jù)本班這學(xué)期活動計劃中的活動主題,聯(lián)系學(xué)生實際,挖掘教育資源,有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“感恩老師”、“做一個孝親敬老好孩子”、“祖國在我心中”“我為班級增光彩”、“如何面對競爭”、“好習(xí)慣成就未來”等主題教育活動,通過特色主題班會培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,對學(xué)生進行愛國、自信、感恩、勞動等思想品德教育;通過特色主題班會,促進班級特色文化的形成。
2、開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。如學(xué)習(xí)競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數(shù)學(xué)小博士、英語之星等活動增強學(xué)生自信心,豐富學(xué)習(xí)生活。
3、以“讀書樂,樂讀書”為主題,開展好書推薦會活動。使學(xué)生明白讀好書的意義,養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習(xí)慣。
班級文化建設(shè)方案的通知篇二
培育班級文化,構(gòu)建和諧班級群體,精心營造良好的教育環(huán)境。
堅持教育為本,德育為先。以基本禮貌和學(xué)風建設(shè)為重點,以班級文化建設(shè)為重點,結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點,創(chuàng)新實踐形式,開展豐富多彩的班級活動,建設(shè)有特色的班級文化,,逐步形成班級文化與個性發(fā)展、社會實踐和時代發(fā)展相結(jié)合的文化積淀和趨勢,從而促進學(xué)校文化建設(shè),全面提高學(xué)生的禮貌和綜合素質(zhì)。
高一、高二班。
班級文化主要指思想觀念、班級氛圍、學(xué)習(xí)氛圍、人,環(huán)境和行為準則在班級內(nèi)部具有必要的特征,是班級內(nèi)部素質(zhì)和外部形象的集中體現(xiàn)。班級文化建設(shè)主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)。
主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境的建設(shè)。通過建設(shè)健康、幽默、特色的教室、宿舍和活動場所,形成良好的教育環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念,培養(yǎng)學(xué)生完美的情操,激發(fā)學(xué)生熱愛課堂、熱愛學(xué)校的情感,促進了學(xué)生奮發(fā)圖強的精神。各級班級要積極創(chuàng)新地開展班級和宿舍文化建設(shè)活動,加強對班級和宿舍環(huán)境、健康、秩序和文化的管理。例如,充分發(fā)揮每個學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級和宿舍的布局,并定期更換,使每面墻都能講,形成良好的班級物質(zhì)文化環(huán)境。學(xué)生辦公室將在四月底對教室和宿舍進行檢查和評估。
各種階級制度的建立、完善和創(chuàng)新,是構(gòu)建和諧階級、凝聚人心的根本保證。根據(jù)學(xué)生特點和班級人員構(gòu)成,建立健全班級作風建設(shè)制度、禮貌建設(shè)制度、班級管理制度、團學(xué)活動制度、促進學(xué)生成長等班級制度,努力創(chuàng)新班級管理制度。如:
(1)班級口號、班級形象、班級慣例、班級徽章、班級歌曲等班級制度文化;
(3)建立班級崗位責任制,實行崗位輪換制,讓每個學(xué)生都能參與班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的責任感,鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮主人翁精神。學(xué)生辦公室將于4月底對系統(tǒng)文化建設(shè)進行檢查和評估。
1、課堂基本禮貌結(jié)構(gòu)。對學(xué)生而言,基本禮貌主要指學(xué)生的學(xué)校道德、禮貌和禮儀等精神禮貌因素。它的數(shù)據(jù)涉及每個學(xué)生的語言、行為、衣著、環(huán)境、秩序、勞動、勤奮和節(jié)儉。語言禮貌,講究禮貌,行為沉著,端莊典雅,衣著整潔(穿校服),愛護環(huán)境,注意衛(wèi)生,秩序嚴明,遵紀守法,熱愛勞動,勤儉節(jié)約,班級基本禮儀建設(shè)要點如下:
(2)扎實推進校規(guī)紀律教育,努力使人人講規(guī)則有良好的紀律和制度遵守氛圍。
(4)高度重視安全教育,切實加強學(xué)生人身安全教育,以就業(yè)安全和心理健康為重點的物業(yè)安全教育,全面提高學(xué)生的安全意識和防范技能,努力營造穩(wěn)定有序的課堂安全環(huán)境。
(5)全面開展“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會教育,增強學(xué)生的環(huán)保節(jié)儉意識。
2、班級學(xué)風建設(shè)。學(xué)習(xí)風格是指學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)風格和學(xué)習(xí)方法。它是學(xué)生群體或個人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的一種傾向性、穩(wěn)定的態(tài)度和行為,具體體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。班級學(xué)風建設(shè)的重點是:
(1)經(jīng)常性和經(jīng)常性的學(xué)風教育。
(2)加強課堂管理,嚴格執(zhí)行各項課堂教學(xué)制度。
(3)加強考風建設(shè),嚴格考試紀律,加強對學(xué)生的紀律教育和誠信教育。
(4)加強學(xué)生的實踐教育我愛我們學(xué)校。
(5)加強技能競爭,促進學(xué)科競爭。開拓進取,創(chuàng)造條件,鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)科競賽和社區(qū)活動。
學(xué)生辦公室,如微電影制作比賽,將在6月進行評估。本次評估主要針對常規(guī)施工,常規(guī)檢查現(xiàn)場占60%。
1、加強指導(dǎo),狠抓落實。各年級、各班級要充分認識“班級文化建設(shè)”活動的意義,廣泛宣傳、深入開展,進一步調(diào)動團員的積極性、主動性和創(chuàng)造性,提高活動的參與度和覆蓋面,確?;顒禹樌行蜷_展。抓好落實,反對一切形式的虛無主義和形式主義。各班結(jié)合本專業(yè)實際情況成立“班級文化建設(shè)”活動工作組,制定具體實施方案,組織實施,并制定活動時間表。實施計劃應(yīng)在4月15日前提交學(xué)生辦公室。
2、創(chuàng)新活動形式,激發(fā)學(xué)生參與的積極性。各班級要結(jié)合時代特點、專業(yè)特點和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以班風、學(xué)風、文體活動和班風活動為主要內(nèi)容,創(chuàng)新班級文化建設(shè)的方式方法,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)校班級文化活動,提高質(zhì)量,創(chuàng)造特色,充分發(fā)揮班級文化的引導(dǎo)和凝聚功能、約束功能和熏陶功能。通過不同風格的班級文化建設(shè),增強班級成員的責任感、認同感和歸屬感,形成團結(jié)向上、互助互學(xué)、生動活潑、充滿活力的良好學(xué)校班級文化氛圍,從而為促進學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
3、加強考核,表彰先進。班級文化建設(shè)活動,團隊將檢查班級文化建設(shè)和各年級班級的活動。各班應(yīng)注意收集活動材料,活動結(jié)束后認真總結(jié),撰寫書面材料并向?qū)W生辦公室報告。學(xué)生辦公室將對該活動進行總結(jié)和表揚,并將其納入今年學(xué)生工作目標管理的定量評估中。
班級文化建設(shè)方案的通知篇三
1、班級口號:關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。
2、班風:誠信、團結(jié)、勤懇、進取
3、班訓(xùn):競,進,靜,凈,敬
4、班歌:《讓我們蕩起雙漿》
5、把營造熱愛學(xué)習(xí)的風尚放在班級文化建設(shè)的首位。
6、建樹切實可行的班級制度。
7、開展豐富多彩的活動,弘揚積極向上的文化氛圍。
1、把握學(xué)生的需要,找準切入點。學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要,找準教導(dǎo)切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學(xué)生認同感的產(chǎn)生。
2、發(fā)掘教材人文因素,激昂學(xué)生。在我們的新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,讓學(xué)生去感想愛,并且讓這種愛在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3、豐厚班內(nèi)的評價,學(xué)會賞識。從被贊揚的個體角度瞧,積極的行動獲得了確定,加強了自信;從未被贊揚的個體角度瞧,形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣,知道可以從多種角度使俺也變得杰出,也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時,自我反思和自我完善,還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。
4、洞悉每個學(xué)生思想動向,及時個體教導(dǎo)。在班級精力文明建設(shè)中,努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向,及時對學(xué)生個體教導(dǎo)。有時候1個人會帶頭1大片,因而,對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo),把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。
班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示,系師生證明,生生證明溝通交換的平臺,系班級輿論導(dǎo)向的載體。
1、教室環(huán)境布置。
新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,讓每1面墻全說話。
(1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處,隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。
(2)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識,小材料。讓學(xué)生學(xué)會搜集,學(xué)會判斷,拓展他們的知識面。
(3)書畫園地。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,熏染學(xué)生的脾氣。
(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學(xué)生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本瞧33本,讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護。
(5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力,咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比,1周一評,優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。
2、開展豐富多彩的班隊活動。
一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動,在思想上受到教導(dǎo),在行動上獲得改良。
班級制度系班級文化建設(shè)的保證,也只要在制度的規(guī)范下,學(xué)生才氣更好的發(fā)展。那么怎么樣建設(shè)咱們班級的制度文明,讓班級活而有序,在有序中而不呆板呢?班級制度要基于民主、平等、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī),讓學(xué)生認同所擬定的有些制度。
1、強化學(xué)生的規(guī)范意識,讓學(xué)生在規(guī)范中成長。
應(yīng)該讓學(xué)生知道,做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,如在大街上走路有交通規(guī)則,要是不遵守交通規(guī)則,就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就會讓你退出玩?!趯W(xué)校里學(xué)習(xí),也要遵從學(xué)習(xí)的限定,不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源,強化其規(guī)范意識,培植良好的行為習(xí)慣。
2、建樹切實可行的班規(guī)
班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,是班級運動的行徑指南。班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這樣可得到學(xué)生的心理認同,進而內(nèi)變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才氣促成學(xué)生進展自主管理。
班級文化建設(shè)方案的通知篇四
優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力,教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、的主要場所,是老師授業(yè)、育人的陣地,是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上,富有特色的班級文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進班級管理,增強學(xué)生的集體榮譽感和責任心,培養(yǎng)其動手能力與審美能力,現(xiàn)決定在11月上旬對全校各班級進行檢查評比。
樹立優(yōu)良班風,展現(xiàn)班級風采,營造班級特色文化氛圍。
1、物質(zhì)文化建設(shè):班級物質(zhì)文化建設(shè)的重點,就是營造一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。它主要包括班級教室的環(huán)境設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。
(1)優(yōu)化班級環(huán)境。要求教室窗明幾凈,地面無紙屑,天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡、腳印,玻璃窗無廢舊張貼,電扇、燈管無積塵,講臺面干凈、無粉塵,講臺下無雜物,桌椅、衛(wèi)生工具擺放整齊,課桌椅、名人名言等公物無損壞。
(2)設(shè)置班級宣傳欄,在教室后墻做一塊班級文化宣傳欄,內(nèi)容包括班級目標、班規(guī)班紀、學(xué)生評價、班級榮譽、班級活動掠影。出好黑板報(自擬主題),要求主題鮮明,內(nèi)容豐富,服務(wù)學(xué)習(xí),弘揚正氣。
(3)班級有創(chuàng)新特色,進行美化,開辟圖書角,引導(dǎo)鼓勵學(xué)生把喜歡的書籍報紙拿出來與他人交流,這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神,又是對他們進行集體主義教育的有效提升。
(4)綠色點綴。在教室適當位置擺放綠色植物,定期修整責任到人,保持美觀,起到美化班級環(huán)境的作用。
2、精神文化建設(shè):
(1)制訂班級誓詞,要求言簡意賅,催人奮進。
(2)制定班級奮斗的總目標和個性目標,總目標是班級共同前進的方向;個性目標更容易成為特色,有特色才能體現(xiàn)班集體的價值。
(3)積極開展有益的文體活動和班級集體活動,加強學(xué)生的愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育,開展常規(guī)教育、安全教育、人生觀教育、感恩教育、禮儀教育等,讓學(xué)生在各項活動中去領(lǐng)悟、去體驗、促進健康全面發(fā)展。
(4)利用班會等渠道,開展系列的班級文化教育,在活動中使廣大學(xué)生對班級文化引起共鳴、達成共識,最終使班級班風積極向上,學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),遵紀守法。
3、制度文化建設(shè):
(1)根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》和《學(xué)校管理規(guī)程》的要求,民主制訂班規(guī)班約。
(2)班級內(nèi)部各項規(guī)章制度量化、制度化,充分體現(xiàn)學(xué)生自治,將評價主體由教師轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己。班內(nèi)成立各種管理小組,讓每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的能量,在班級內(nèi)形成互評互管互理。
20xx年11月6日進行評比。評比分值設(shè)定:《方案》10分;衛(wèi)生20分;內(nèi)容20分;整體印象40分;創(chuàng)新10分。
評委:由校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、年級組。
評獎:按年級分設(shè)一、二、三等獎給予獎勵,并計入該月班級考核中。
要求各班要認真抓好落實,搞好班級文化建設(shè),形成優(yōu)良的班風,使班級管理再上新臺階!
班級文化建設(shè)方案的通知篇五
大學(xué)生作為教育的對象首先是作為一個人獨立存在,既是生理上的人,也是心理上的人,文化的人,他的心理狀態(tài),道德準則等都受到集體文化氛圍的影響和制約。反過來,班級里每一個成員的心理狀態(tài)、道德準則也影響到班級的凝聚力和向心力。
所以,在一個班集體里,班級是全班同學(xué)共同的“家”。它是一個無形的磁場,彌散于學(xué)生心中,指引著學(xué)生的前進方向,滋潤著學(xué)生的心田,無聲地影響并制約著每個學(xué)生及整個班集體的發(fā)展趨勢及學(xué)習(xí)前景。我們不光要重視班級文化,更要建設(shè)好班級文化。故方案如下:
1建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值,學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長。
3通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。
4讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強班級凝聚力。
5讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學(xué)會理智的面對問題,分析問題,解決問題.同時能把握時代脈搏,與時俱進,培養(yǎng)現(xiàn)代意識(競爭意識,法律意識等),使班級正氣上升。
6開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動。從組織形式上分有:小組學(xué)習(xí)競賽,大組學(xué)習(xí)競賽,個人學(xué)習(xí)競賽;從內(nèi)容上分有:試教、朗誦、寫作和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽,通過學(xué)生之間的合作,競爭與互動,激發(fā)學(xué)生個體與整個班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情,使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展.
7定期總結(jié)。利用讀報課,主題班會課,針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進行分析與總結(jié).以達到及時調(diào)整,更快進步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚善抑惡,形成良好的班風。
具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注大學(xué)生的全面健康成長、長遠發(fā)展。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓(xùn)等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。
4、要體現(xiàn)學(xué)生主動參與性和全員參與性。
5、要對學(xué)生有激勵性。
6、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
在自我設(shè)計的活動中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好,特長和各種能力,因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的。當然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,特長,良好個性,主動精神,交往能力,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不同的,學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。
(1)學(xué)生個人展示臺。例:毛筆字、美術(shù)畫、手工等才藝大比拼、對對聯(lián)、燈謎、說文解字……以達到培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,張顯個性的目的。用自己的雙手創(chuàng)造美。使其成為班級的藝術(shù)展臺。
(2)組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動。例如,野外生存、包餃子弄湯圓、溜冰、唱k、徒步旅行等。
(3)召開“學(xué)雷鋒”“感恩”“珍愛生命”“社會實踐課”等班級活動培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。
(4)英語角、演講、辯論、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、課外調(diào)查(寫報告)等特色活動,鼓勵學(xué)生獻身科學(xué)事業(yè),樹立危機意識和競爭意識,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。要注意搞好文化藝術(shù)等的活動。
最后,班級文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程,學(xué)生不斷有新的見解,新的觀點出現(xiàn),要及時發(fā)現(xiàn),只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化,形成同類價值意識,價值取向,而且參與得愈廣泛,愈長久,文化創(chuàng)造的愈多,積累得愈豐厚,我們大學(xué)生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中,如“春風潛入夜,潤物細無聲”,自然融入班級共同的價值目標和取向中,獲得創(chuàng)造的自由,發(fā)展的自由。
班級文化建設(shè)方案的通知篇六
班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華,經(jīng)過班風建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動,以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染,并構(gòu)成進取的道德情感,道德信念和道德夢想。結(jié)合我校辦學(xué)理念,根據(jù)學(xué)生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學(xué)風,充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。
我班選擇的班級文化建設(shè)重點在于“做一個愛閱讀的人”。經(jīng)過營造班級文化,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動每一位學(xué)生的活動進取性,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”,提高學(xué)生的讀書意識,經(jīng)過平時的說話、寫作活動,進一步提高他們的說話、寫作水平,同時,在活動過程中,加強班級的凝聚力、親和力。
一、明確目標,構(gòu)成班級公約:
班級文化建設(shè)不是一蹴而就,應(yīng)以共同的奮斗目標為前提,不是班主任憑空設(shè)想的,而是經(jīng)過全班學(xué)生充分醞釀討論、提議、完善后的實施方案,這樣讓學(xué)生能主動,自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點,制訂出切合我班實際情景的班級閱讀約定,以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行,保證學(xué)生的.閱讀活動能好好地進行。本班規(guī)定學(xué)生在每一天中午12∶40――13∶10為班級的讀書時間,摘抄好詞好句;每周上交一次讀書筆記,督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣;定期開展讀書會,交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會,好詞好句,手抄報等形式的資料。
二、抓好陣地建設(shè)
按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地,結(jié)合班級學(xué)生的特點,更好地張揚學(xué)生個性本學(xué)期,有以下設(shè)想:
黑板報:按照學(xué)校統(tǒng)一要求,定時定期更換資料,并在上頭開辟“小眼看世界”欄目,粘貼報紙新聞,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實事,發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設(shè)計、書寫、美工都由學(xué)生自我去完成,教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用,并成為鍛煉學(xué)生本事的一個有效平臺。
閱讀園:經(jīng)過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設(shè)自我所欣賞的班級文化環(huán)境。如:能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品經(jīng)過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作經(jīng)過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計不僅僅展現(xiàn)學(xué)生的個性,還在美化環(huán)境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。
班務(wù)墻:
1、班級的班規(guī)班訓(xùn)。
2、“揚帆啟航”學(xué)生的個人與小隊的競賽活動展示。
圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角,開展“捐一本好書,讀十本好書”的班隊活動,由學(xué)生自我供給書籍,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的本事。
三、室內(nèi)綜合環(huán)境
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門窗干靜明亮
四、豐富課外活動
我還設(shè)想利用班隊課,綜合實踐活動等多種渠道,開設(shè)豐富多彩的課外活動,有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動;有深受學(xué)生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……經(jīng)過各種活動,培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。
總之,充分利用教室的每一個角落和每一件物品,盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的,就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨特的作用。
班級文化建設(shè)方案的通知篇七
班級是學(xué)生健康成長重要陣地,班級文化是學(xué)校文化最重要的組成部分,富含活力、個性、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學(xué)生在校生活、學(xué)業(yè)成績乃至終身發(fā)展都有著重要影響。為了進一步深化我?!皶阈@”建設(shè),從基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧的書香校園,學(xué)校決定開展“書香班級”建設(shè)系列活動。
一、指導(dǎo)思想:
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史,是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。通過開展讀書活動,積極營造讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛讀書,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活,讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。
二、活動主題:
在閱讀中尋求快樂,讓讀書成為習(xí)慣,在讀書中得到發(fā)展。
三、活動目標:
1、讓學(xué)生喜愛讀書,擴大學(xué)生的視野,活躍思維,營造良好的讀書氛圍。
2、引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友,培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
4、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,培養(yǎng)知書達理、追求智慧的新一代。
四、活動內(nèi)容:
(一)營造書香教室,營造讀書氛圍,讓教室充滿書香氣息。
1、建立班級圖書角,讓學(xué)生有好書可讀。圖書數(shù)量足,質(zhì)量高,內(nèi)容廣,可采用發(fā)動學(xué)生捐書的方法不斷豐富藏書量,各班期末把“班級圖書目錄表”交政教處,藏書量班級人均3本計1分,人均每增加1本加2分。曾曉紅負責。
2、每天開放班級圖書角,方便學(xué)生閱讀和借書。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計2分;圖書管理員認真做好借閱記錄,期末把“班級學(xué)生借閱圖書記錄表”交政教處,學(xué)生借閱圖書人數(shù)是班級人數(shù)3倍的計1分,人數(shù)每增加1倍加2分。曾曉紅負責。
3、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄,定期更新,培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀與交流的習(xí)慣,期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查評比“讀書之窗”專欄,一等獎計15分,二等獎計10分,三等獎計5分。
4、每位同學(xué)要制訂一份切實可行的讀書計劃,每天保證至少有半小時的閱讀時間,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,在讀書中感悟人生、學(xué)會思考、增長智慧。期末班主任收集學(xué)生的讀書計劃交政教處,根據(jù)學(xué)期初班級人數(shù),每缺一份計劃扣1分。曾曉紅負責。
5、班主任要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書成長冊”,每位同學(xué)要有一本“讀書成長冊”,用來摘錄好詞好句,寫出有質(zhì)量的讀書筆記、讀書心得體會等,每周不少于2篇。期末班主任收集學(xué)生的“讀書成長冊”交政教處,根據(jù)學(xué)期初班級人數(shù),每缺一本扣1分。曾曉紅負責。
6、班級讀書口號,每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查,按要求完成的計10分。
(二)保證讀書時間,讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
開展“一日三讀”,即早晨誦讀(早讀課,除課文閱讀外,還要讀經(jīng)典名著);中午精讀(讀一篇小故事,明白一個道理,啟迪一點智慧);晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時課外書,并進行交流活動)。(早讀、午讀課每缺一人扣1分,李明敬負責)。
(三)開展系列讀書活動,讓學(xué)生享受閱讀樂趣。
1、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動主題,結(jié)合本班實際,可以通過分組討論,小組發(fā)言,誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動。每學(xué)期至少一次,以交主題班會教案為準,每次計20分。曾曉紅負責。
2、開展主題墻報或手抄報比賽。課改班級交手抄報,每班級交三份。要求:主題鮮明,內(nèi)容充實,積極向上,形式多樣,書香濃郁。學(xué)校統(tǒng)一評選,一等獎15分,二等獎10分,三等獎5分。陳瑩負責。
3、舉辦主題演講比賽。每班選一名學(xué)生參加,一等獎15分,二等獎10分,三等獎5分。曾曉紅、陳瑩負責。
4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文比賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參加評選,“朝陽”讀書活動征文篇數(shù)不限。學(xué)校統(tǒng)一評選,一等獎15分,二等獎10分,三等獎5分。陳瑩、楊日美負責。
5、認真閱讀推薦書目,經(jīng)典誦讀持之以恒。語文教師要有計劃地向?qū)W生推薦階梯閱讀書目,每學(xué)期至少5本好書,并規(guī)定一定量的自選書目,期末語文老師把“好書推薦表”交政教處,按時交表的計15分。堅持誦讀本學(xué)期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首,并能鞏固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本,記錄每天晨誦內(nèi)容。期末語文老師把“晨誦本”交政教處,根據(jù)學(xué)期初班級人數(shù),每缺一本扣1分。曾曉紅、語文老師負責。
(四)建立評價和獎勵機制,鞏固讀書成果,調(diào)動學(xué)生們的讀書興趣。學(xué)期末做好讀書活動的總結(jié),召開表彰大會,對讀書活動期間取得優(yōu)異成績的班級、教師、同學(xué)進行表彰,并頒發(fā)榮譽證書或獎狀。
1、在日常的讀書活動中,班主任根據(jù)每個學(xué)生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進行評價,期末每班評選出五名“讀書積極分子”。班主任負責。
2、根據(jù)創(chuàng)建“書香班級”內(nèi)容要求評分,期末全校評出六個班級為“書香班級”,得分最高的為一等獎,獎金100元;得分第二、三名的為二等獎,獎金80元;得分第四至六名的為三等獎,獎金50元。獎金發(fā)給班主任。校長室負責。
3、由語文組推薦評比,根據(jù)語文教師輔導(dǎo)學(xué)生參加讀書活動征文比賽結(jié)果和向?qū)W生推薦好書活動、“晨誦本”回交等情況,期末評出三名優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,獎金50元。校長室負責。
4、將每學(xué)期評價得分計入班級管理考核中。
班級文化建設(shè)方案的通知篇八
從班名、班級logo、班級口號、班歌、班級衛(wèi)生及教室文化設(shè)計六個方面對班級形象進行設(shè)計。
1、班名:追夢班
釋義:人生為夢想而生。人都有追求夢想的權(quán)力。人只要堅持追夢,人生就會有無限精彩等著你。
每個班級都要有自己獨特有意義的班名,就像每個人都要有自己的姓名一樣。從20xx年學(xué)習(xí)華之夢積分管理開始,凡我所帶的班級,班名固定使用“追夢班”,國家在追民族偉大復(fù)興的中國夢,華之夢在追幸福天下師生的教育夢,我和孩子們一起追幸??鞓返某砷L夢。這是我?guī)У牡谌龑米穳舭?,首屆班長紀杰,第二屆班長李姜鑫明,期待我的第三屆追夢班領(lǐng)袖。
2、班徽(logo):
釋義:班級是我家,積分有方法。團隊pk共進步,堅信自己一定行。
這個班徽標志意味著以一個優(yōu)秀上進的班集體為基石,同學(xué)們自信、自強,在積極向上的競爭氛圍中共同進步。中間的臺階代表班級,兩個大拇指代表自信自強,中間的上升圖案代表兩個團隊pk競爭前進(這是班級積分管理的一種高級策略――在pk競技中提升)。
3、班級口號:
“青春無畏,逐夢揚威;夢隨我動,永不停歇!”
班級口號是班級文化必不可少的組成部分,能很好地凝聚班級正能量。開學(xué)之初就先確定下,可以班主任建議,學(xué)生通過,也可以學(xué)生醞釀,班主任拍板,這兩種形式都行。今年對去年追夢般的口號進行了改進。
4、班歌:
《我相信》――原唱:楊培安
歌詞:
想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變
想做的夢從不怕別人看見在這里我都能實現(xiàn)
大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限
拋開煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間
我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線
在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的樂園
我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天
有你在我身邊讓生活更新鮮每一刻都精彩萬分i do believe
想飛上天和太陽肩并肩世界等著我去改變
想做的夢從不怕別人看見在這里我都能實現(xiàn)
大聲歡笑讓你我肩并肩何處不能歡樂無限
拋開煩惱勇敢的大步向前我就站在舞臺中間
我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線
在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的`樂園
5、班級衛(wèi)生要求:
地面清潔無垃圾,桌面干凈無雜物;
桌凳整齊一條線,衛(wèi)生全天不變樣。
達標辦法:劃片承包,積分兌現(xiàn)。
具體方案見雪蘭日志前面分享的《超級實用的班級衛(wèi)生管理方案》
鏈接如下:xx
6、教室文化設(shè)計:該部分也是班級形象的重要組成部分,將單獨發(fā)文分享實操方案。
1、創(chuàng)建班級周報
形式:a4紙橫向手抄報
在文藝委員的安排下,以小組為單位輪流辦班級周報。兩個小組pk進行,獲勝小組,所有成員額外獎勵1分。
內(nèi)容:分別設(shè)置表揚欄、警示欄和建議欄,對班級當周發(fā)生的好人好事,感人事跡及好的建議進行編輯設(shè)計。
目的:培養(yǎng)孩子的集體榮辱感和責任感,記錄班級發(fā)展、進步,營造積極向上的班級氛圍。
2、班級團建活動
時間:大課間、班會課或體育課
形式:拔河,掰手腕,報數(shù),群龍取水,才藝展示等,可以利用班會課時間組織多種班級團建活動,融洽感情,凝聚團隊精神。
班級團建活動在開學(xué)第一個月,班主任每周都要至少精心組織1次。班級正常運轉(zhuǎn)后,每個月組織1―2次簡單的團建活動就好了。
3、積分管理主題班會課
時間:開學(xué)后第一次班會課
形式:班主任述職報告,闡述班級管理理念和方法,重點介紹積分管理對學(xué)生德、智、體、美、勞全面評價的科學(xué)性,并介紹具體的操作方案,讓全體學(xué)生第一時間接觸新的管理方法,產(chǎn)生躍躍欲試的激情。
小結(jié):班級文化涵蓋的內(nèi)容很多,從實用的角度來看,可以把以上幾點先做好,再逐漸完善其它的方面,一個優(yōu)秀的班集體就會逐漸打造出來了。
班級文化建設(shè)方案的通知篇九
(一)前黑板右側(cè):(底色均為綠色)。
2、尺寸:小于黑板高度,(上、下、右側(cè)均適當留邊兒,左側(cè)緊貼黑板邊緣即可)。
3、模式:
(二)前黑板左側(cè):
2、尺寸、底色、模式:同上。(對稱即可)。
(一)后黑板右側(cè):
2、模式:
(二)后黑板左側(cè):
2、模式:
1、班級格言:態(tài)度決定一切,習(xí)慣成就未來。
2、班級格言:頑強拼搏今日,贏得美好明天。
頑強拼搏今日,
贏得美好明天。
態(tài)度決定一切,
習(xí)慣成就未來。
1、左《溫馨提示》,主要用于對學(xué)生日常注意事項的提醒;
2、中《我的作品》:只要用于學(xué)生的美術(shù),書法等作品的展示;
3、右《警示》:用于警醒學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的養(yǎng)成等,以督促其進步;
班級文化建設(shè)方案的通知篇十
班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。根據(jù)學(xué)生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學(xué)風,充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。
通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立良好的班風和學(xué)風。通過建立班級規(guī)章制度,加強學(xué)生干部隊伍建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問,認真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造濃濃的育人氛圍。
(一)室外布置
1、文化角:文化角分為“小小書法家”和“藝術(shù)天地”。為了讓學(xué)生更好地展示自己的才能,我把“文化角”作為展示他們才能的一個小舞臺?!靶⌒摇闭故緦W(xué)生的書法等作品,“藝術(shù)天地”展示學(xué)生的美術(shù)、科技等作品,每月更換,避免文化角一期來都是一個內(nèi)容的弊病。
2、生活風采:班級22名學(xué)生的生活照片展示,讓每位學(xué)生綻放自我、張揚個性、成長自我;讓每位學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)之外的另一面。
3、看誰飛的更高:班級每位學(xué)生手偶記一張小一寸的照片按學(xué)生學(xué)號排列起來,根據(jù)班上的每個同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、出勤情況、行為規(guī)范、衛(wèi)生值勤、作業(yè)、課堂紀律、課堂表現(xiàn)、獎懲等方面每天進行展評比量化分,在表現(xiàn)好的學(xué)生上面粘貼一只小鷹,最后看誰飛得更高。
4、班徽的展示:在裝飾墻上選一塊固定的地方來進行班徽的展示。
(二)室內(nèi)布置:
1、圖書角:取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。引導(dǎo)和鼓勵每一個學(xué)生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流,資源共享,既可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神,又是對他們進行集體主義教育的有效突進。班級圖書管理員活動,評選圖書角的熱心讀者;每學(xué)期舉辦一次好書推薦會;舉行介紹好書的比賽。這些活動,可以充分調(diào)動學(xué)生的讀書積極性,使圖書角發(fā)揮其應(yīng)該有的文化源的作用。
2、衛(wèi)生角:在教室設(shè)立衛(wèi)生角,讓學(xué)生隨時記得愛護衛(wèi)生,整理班級內(nèi)務(wù)。
3、盆景裝飾:班級學(xué)生自愿捐獻盆景,裝飾在教室木柜上,美化教室環(huán)境,凈化空氣,培養(yǎng)學(xué)生審美意識、團隊意識和健康的生活觀。
4、節(jié)約提醒:在教室開關(guān)旁邊用吹塑紙剪一些小花重疊裝飾(呈現(xiàn)立體感),隨時提醒學(xué)生要節(jié)約用電。
班級文化建設(shè)方案的通知篇十一
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,是一種靜態(tài)文化。建設(shè)健康高雅的班級文化,可以增強學(xué)生對班級生活的興趣,從而形成健康向上的'班風。為進一步加強校園文化建設(shè),逐步營造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍,為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。團校委決定開展書香校園班級文化建設(shè)評比活動,通過活動,啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,塑造良好班風。
根據(jù)我校實際情況,現(xiàn)制定方案如下:
為創(chuàng)建書香校園;美化、凈化校園環(huán)境;提升辦學(xué)品質(zhì),營造校園文化氛圍;滲透班級、校園文化的教育化功能。班級文化墻版面布置總體要有教育性、觀賞性。
各班主任老師和學(xué)生積極準備,開拓思路,布置教室,準備檢查。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班宣傳委員現(xiàn)場打分,計算各班成績。四、總結(jié)公布:4月2日。
1、班級墻面設(shè)計要符合學(xué)生特點,體現(xiàn)班級特色。構(gòu)思、設(shè)計班級的布置,力求做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。在墻面上可以設(shè)置“書法作品展”、“每周一星”、“我真棒”、“學(xué)習(xí)園地”“紀律衛(wèi)生評比臺”“藝術(shù)天地”“英語角”等區(qū)塊,給學(xué)生搭建一個展示自我的平臺,讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)。
2、各班主任充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,自行設(shè)計。形成“一班一亮點、一班一特色”。如:
知識性系列,如圖書角、生物角、信息欄等。
挑戰(zhàn)性系列,“比一比,誰解的難題多?”“賽一賽,誰是單詞王”等等,體現(xiàn)學(xué)生各方面的評比。
展示性系列,如書法作品、攝影作品、作文小報等,班中每個學(xué)生的作品都上墻,體現(xiàn)班級是大家的,創(chuàng)造屬于每一個人。
3、班級布置主題:六、七、八年級以“創(chuàng)建書香校園”為主題,九年級以“理想前途”為主題。
4、班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方,要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點、年級特點,注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性、實用性、系列性。
5、教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào),布局統(tǒng)一。
6、幽雅的班級環(huán)境離不開教室內(nèi)外的干凈整潔,每個教室墻壁、窗戶、玻璃、窗臺、地面的衛(wèi)生都要做到位。
7、一律不準跟學(xué)生收費以購買所用裝飾材料。六、評分細則:(后附打分表)七、評委小組安排:組長:曹美紅副組長:高鴻英彭婷組員:各班宣傳委員八、獎勵辦法獎項設(shè)置:
為了使本次評比更具有推廣促進的作用,獲得一等獎的班級可撰寫經(jīng)驗材料,發(fā)表到“漢壽教育網(wǎng)”的優(yōu)秀典型欄目進行推薦。
班級文化建設(shè)方案的通知篇十二
《課標》強調(diào):教育面對的是一個個具有獨特特性的學(xué)生,教育應(yīng)促進每一位學(xué)生的特性開展。從教育的角度看,班級是學(xué)生彰顯特性、實現(xiàn)開展的重要基地,是培育學(xué)生成長的一方沃土。
小孩子渴望生活的豐富多彩,而且不同的人有不同的愛好愛好。多彩的班級特色文化幸免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向,使那些特性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式,并在活動中看到自己的價值,從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和驕傲感,樹立一個真實、完整、踴躍的自我意象,形成踴躍向上的'生活學(xué)習(xí)看法。他們參加班級特色文化建立的過程經(jīng)驗、體驗感悟,將在生命開展的歷程中留下顯明的痕跡。
1、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參加班級管理的職務(wù),擔當能發(fā)揮作用和自我滿足的角色;發(fā)揮、發(fā)覺和開展自己獨特的作用和價值,學(xué)會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓舞和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種沖突中,使集體和每個學(xué)生都得到成長。
2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),造就學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實力,駕馭科學(xué)探究及解決問題的科學(xué)方法。在班級中形成探究與探究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氣氛。
3、通過造就學(xué)生的合作意識,競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,造就合作意識,增加班級凝合力,使班級正氣上升。
班名:友愛班。
班級口號:團結(jié)友愛摯友多,相互協(xié)助多華蜜。
班風:守紀、樂學(xué)、向上、進取。
(一)明確目標,形成班級公約。
學(xué)鷹的精神,制定班規(guī),讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理。
(二)突出特性,美化教室環(huán)境。
1、張貼學(xué)生的《我的風采》。
2、出版以《雛鷹展翅放飛幻想》為主題的黑板報。
3、展示優(yōu)秀作品,如手抄報、書法、詩配畫等。
4、設(shè)公告欄,讓學(xué)生明確各自的責任,剛好了解自己不同階段的成果。
5、圖書角擺放學(xué)生喜愛的各類書籍,供學(xué)生平常閱讀。
6、開設(shè)“雛鷹獎”,表彰在學(xué)習(xí)、紀律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學(xué)。
(三)全員參加,優(yōu)化班級管理。
實行班干輪值,明確自己的責任和義務(wù),使每個學(xué)生都有鍛煉的時機。
(一)第一階段(學(xué)期初)。
工作重點:制定實施方案,教室布置,舉辦一次主題班會:“雛鷹展翅放飛幻想”,制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。
(二)其次階段(學(xué)期中)。
工作重點:開展以“我的志向”為主題的活動;調(diào)整班干輪值表,建立踴躍、健康、融洽的班級心理環(huán)境;評比“雛鷹獎”。
(三)第三階段(學(xué)期末)。
工作重點:整理班級檔案;全面總結(jié),剛好反應(yīng)每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的詳細表現(xiàn),班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式剛好告知全體學(xué)生,協(xié)助學(xué)生剛好調(diào)整自己的言行;表彰在學(xué)習(xí)、紀律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學(xué)。
班級文化建設(shè)方案的通知篇十三
班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分,也是構(gòu)成班團體凝聚力和良好班風的載體。本學(xué)期,為進一步加強我校的學(xué)校文化建設(shè),逐步營造具有我校特點的學(xué)校文化氛圍,為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,我校結(jié)合德育活動工作計劃,開展班級文化建設(shè)評選活動。經(jīng)過活動,啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚學(xué)生道德,使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、總體目標。
為學(xué)生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的資料和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、具體要求。
1、提出班級名字,打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點,主要包括班級簡介、中隊風采、班干部簡介、各類小明星簡介,以及體現(xiàn)良好班風班貌的資料均可。
2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神,各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題,根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進,字數(shù)在10個字以內(nèi)。
3、制定“班規(guī)”?!鞍嘁?guī)”在班主任的組織下,發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。
4、“四表”上墻。(作息時間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)。
5、布置“文化墻”?!拔幕瘔Α钡牟贾靡N合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個性;激發(fā)學(xué)生主動參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新,堅持對學(xué)生的激勵作用。
6、建立“隊角”?!瓣牻恰钡臋谀坑奢o導(dǎo)員組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性,展示隊員們的創(chuàng)意,并能體現(xiàn)其育人功能。
7、全校交流評估,評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎,并納入班級考核。各班自主申報,要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的構(gòu)成、文化墻的布置等方面進行解說。)。
四、實施時間。
1、寫真資料上傳時間:3月6日前。
2、教室文化布置時間:3月15日前。
3、學(xué)校團體參觀評估時間:3月15日——3月20日自行申報和學(xué)校檢查相結(jié)合。
班級文化建設(shè)方案的通知篇十四
建設(shè)健康高雅的班級文化,培養(yǎng)積極向上的班級風氣,為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示學(xué)生風采。
第一階段:9月15日——9月30日,各班制定,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養(yǎng)良好的班級風氣。
第二階段:10月8日——10月28日,各班級積極準備,開拓思路,布置教室,進一步提升班風、學(xué)風。
樹優(yōu)良班風,展班級風采。
10月29日,由學(xué)校行政集中檢查,現(xiàn)場評分。
10月31日,德育處針對評比檢查情況,公布評比結(jié)果,并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。
(一)衛(wèi)生管理(30分)。
(1)學(xué)生個人衛(wèi)生(10分):校服、領(lǐng)巾整潔規(guī)范;男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)。
(2)教室衛(wèi)生(20分):
地面:門窗、教室地面干凈,無灰塵,無紙屑,無污漬。
墻面:墻壁保護好,清潔無腳印、無大塊污跡。
桌椅:桌椅擺放整齊,桌面沒有亂涂亂畫。
教學(xué)平臺:平臺柜內(nèi)干凈無灰塵,物品擺放整齊;電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。
講臺:講臺保持清潔,整齊擺放粉筆盒、教本等。
(二)教室布置(40分):
(1)班級整體布置個性化,教室文化氛圍濃郁,符合本班學(xué)生實際,體現(xiàn)班級特色。
(2)公告欄:張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等,整齊有序。
(3)墻面布置:與班級目標、班級特色保持一致,突顯特色。
(4)衛(wèi)生角:干凈整潔,清掃工具擺放規(guī)范。
(5)圖書角:有讀書的口號或標語。圖書分類擺放,整齊干凈。
學(xué)生明確班級目標,知曉班級公約、并能自覺遵守,會唱班歌,表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感。
(四)書法展示欄(10分)。
(1)按時出版,張貼美觀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價,發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用。
各年級分別評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎1—2名。
班級文化建設(shè)方案的通知篇十五
建設(shè)健康高雅的班級文化,培養(yǎng)積極向上的班級風氣,為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示學(xué)生風采。
第一階段:9月15日——9月30日,各班制定班級文化建設(shè)方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養(yǎng)良好的班級風氣。
第二階段:10月8日——10月28日,各班級積極準備,開拓思路,布置教室,進一步提升班風、學(xué)風。
樹優(yōu)良班風,展班級風采。
10月29日,由學(xué)校行政集中檢查,現(xiàn)場評分。
10月31日,德育處針對評比檢查情況,公布評比結(jié)果,并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。
(一)衛(wèi)生管理(30分)。
(1)學(xué)生個人衛(wèi)生(10分):校服、領(lǐng)巾整潔規(guī)范;男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)。
(2)教室衛(wèi)生(20分):
地面:門窗、教室地面干凈,無灰塵,無紙屑,無污漬。
墻面:墻壁保護好,清潔無腳印、無大塊污跡。
桌椅:桌椅擺放整齊,桌面沒有亂涂亂畫。
教學(xué)平臺:平臺柜內(nèi)干凈無灰塵,物品擺放整齊;電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。
講臺:講臺保持清潔,整齊擺放粉筆盒、教本等。
(二)教室布置(40分):
(1)班級整體布置個性化,教室文化氛圍濃郁,符合本班學(xué)生實際,體現(xiàn)班級特色。
(2)公告欄:張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等,整齊有序。
(3)墻面布置:與班級目標、班級特色保持一致,突顯特色。
(4)衛(wèi)生角:干凈整潔,清掃工具擺放規(guī)范。
(5)圖書角:有讀書的口號或標語。圖書分類擺放,整齊干凈。
學(xué)生明確班級目標,知曉班級公約、并能自覺遵守,會唱班歌,表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感。
(四)書法展示欄(10分)。
(1)按時出版,張貼美觀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價,發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用。
各年級分別評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎1—2名。
為建設(shè)健康高雅的班級文化,培養(yǎng)積極向上的班級風氣,為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示班級風采,我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風,展班級風采”班級文化建設(shè)評比活動。
活動分兩個階段進行,第一階段,各班制定班級文化建設(shè)方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養(yǎng)良好的班級風氣。第二階段,各班開拓思路,布置教室,進一步提升班風、學(xué)風。
10月29日,學(xué)校全體行政深入各個班級,通過看、問、查等方式,對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分?,F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
衛(wèi)生管理:學(xué)生著裝規(guī)范,個人衛(wèi)生得到了進一步提升;班級衛(wèi)生也經(jīng)過認真打掃,做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角,如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,低年級同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。
教室布置:各班都能充分發(fā)揮集體智慧,緊緊圍繞班級目標和主題進行布置,充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂,主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。
文化氛圍:絕大多數(shù)學(xué)生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等,但對班級公約和班級目標的知曉程度不高,甚至有學(xué)生不知“班級公約”為何物,可見班級公約還沒有形成一種班級文化,還需要各班進一步學(xué)習(xí)、討論、交流,使之真正成為約束學(xué)生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學(xué)生還不太明白,還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強,包辦較多,學(xué)生參與太少。
書法墻:各班都能按時出版,張貼比較美觀。但能夠組織學(xué)生進行評價的只有二年級和六年級,另外三年級老師進行了等級評價;五年級張貼的學(xué)生作品太少;各年級學(xué)生的書寫水平也還有待于進一步提高。
下一階段,各班要針對存在問題進一步整改,加強督促與提醒,提升班級衛(wèi)生水平;美化教室,發(fā)揮教室的育人功能;開展班級公約的學(xué)習(xí)與交流,讓公約深入人心;引導(dǎo)學(xué)生參與評價,激發(fā)學(xué)生自信,提高學(xué)生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。
經(jīng)學(xué)校十位行政評分,去掉最高、最低分,最后取平均分計算,評比結(jié)果如下:
略
班級文化建設(shè)方案的通知篇十六
班級文化是校園文化的重要組成部分,班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力,健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。
為營造更加和諧融洽、積極向上,富有特色的班級文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進班級管理,增強學(xué)生的集體榮譽感和責任心,培養(yǎng)其動手能力與審美能力,現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開展“迎國慶”班級文化建設(shè)評比活動。具體事宜如下:
一、以教室環(huán)境布置為載體,營造積極向上、高雅優(yōu)美的班級文化氛圍,倡導(dǎo)個性化、特色化的班級文化。
二、基本要求:
1、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生達標,窗明幾凈,桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊,天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡和廢舊張貼,電扇、燈管等無積塵。
2、張?zhí)镎w布局合理、有序美觀,前黑板正上方統(tǒng)一張貼國旗和標語(舊、損的到政教處更換),不得另貼其他內(nèi)容;通知、學(xué)習(xí)材料等要在張貼欄張貼。
3、班訓(xùn)代表一個班級的奮斗目標或共同追求,最能體現(xiàn)班級特色與形象,要求言簡意賅,催人奮進,統(tǒng)一張貼于后黑板上方,可自行設(shè)計、制作,力求美觀醒目。
4、后黑板為主題宣傳板報欄,要求主題鮮明,內(nèi)容豐富,服務(wù)學(xué)習(xí),弘揚正氣,及時更換。
5、隊角布置須符合規(guī)范,欄目里包括《班干部職責》、《隊員十知道》以及隊名、隊標、隊口號等。(其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領(lǐng)袖的教導(dǎo);革命先烈的故事;戰(zhàn)斗英雄、勞動模范的事跡;青少年英雄人物的圖片等,引導(dǎo)隊員從小學(xué)英雄,長大當先鋒,走正確的人生道路。智育類的“知識角”、“科技角”、“圖書角”等。供參考)。
6、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色,要求布局合理,有創(chuàng)意。(有的中隊以“海底總動員”為主題,在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物,為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息;有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象,布局合理,趣味盎然。供參考)。
三、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計,充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神,強調(diào)全員參與,強調(diào)參與過程的教育功能。
四、教室布置要體現(xiàn)班級特色,在符合基本要求的前提下,倡導(dǎo)個性化設(shè)計,鼓勵創(chuàng)新。
如在班內(nèi)辟有綠化角,閱讀角等特色天地,或依據(jù)本班實際,制定出本班特色制度(如班級公約等)的班級,可酌情加分。個性化設(shè)計必須整體協(xié)調(diào)美觀,有文化品味,不得破壞墻壁,不得亂張貼。
五、布置時間。
從9月24日至9月29日,9月30日為檢查評比時間。國慶放假后進行評獎。
六、評委安排。
低段。
中段。
高段。
七、按評委老師評定結(jié)果,由高分至低分排列,各年段分別評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,頒發(fā)獎狀。
希望各班認真做好本次活動的落實工作,并以此為契機,搞好班級文化建設(shè),形成更加優(yōu)良的班風,使班級管理再上新臺階。
附:班級布置評分標準:(10分制)。
1、整體(3分):指整體印象,包括布局合理,色彩諧調(diào)、干凈、整潔、美觀,圖章清晰。
2、規(guī)范(3分):隊角、雛鷹爭章欄、班訓(xùn)、張貼欄、黑板報等齊全規(guī)范。
3、美觀(2分):指布置完之后視覺效果程度。
4、特色(2分):指是否體現(xiàn)班級的特色與個性化設(shè)計。
班級文化建設(shè)方案的通知篇十七
為提升學(xué)校的文化品位,營造校園文化氣氛,順當迎接武漢市素養(yǎng)教育特色示范校評估,本學(xué)期,我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開展班級文化建立。我們圍將繞“我們愛科學(xué)、我們愛體育”這一主題,來建立班級文化,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量,同時激發(fā)學(xué)生對體育的喜愛,突出我校的體育特長。
“新學(xué)年新生活靚出你自己”
科學(xué)與文體攜手,個體與班級共進。
讓班級布滿活力,布滿昂揚向上、積極進取的文化氣氛,讓班級成為每一個學(xué)生有共性的、溫馨的家。
1、班級衛(wèi)生環(huán)境:地面潔凈;墻面、天花板保持雪白,無蜘蛛網(wǎng);桌椅潔凈,抽屜無雜物;學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放整齊;清掃工具整齊地擺放在教室角落。
(1)班務(wù)欄(教室黑板右邊前墻壁):標準張貼“四表”(課程表、春季作息時間表、清潔值日表、班級陽光體育活動安排表)。這四張表統(tǒng)一a4紙張,輔導(dǎo)員教師可適當進展修飾,如勾邊,襯底色等。
(2)書香園地(教室北邊前角落緊挨班務(wù)欄):設(shè)立圖書角,圖書擺放整齊。讓教室的文化顏色和書香氣息盡可能豐富,在班級文化建立中起到獨特的浸染作用。
(3)班級特色版塊(教室南面前墻壁):各班可自行設(shè)計彰顯班級特色的`專欄。
(4)科技版塊(教室南面后門墻壁):
a、低年級科技版塊內(nèi)容:
在教室墻面上貼上宣傳標語,如:“動手動腦、心靈手巧”;然后發(fā)動學(xué)生在美術(shù)教師的指導(dǎo)下設(shè)計科學(xué)夢想繪畫或制作小手工,將優(yōu)秀的作品布置成特地的版塊。
b、中年級科技版塊內(nèi)容:
在教室墻上貼上科學(xué)家或名人的科學(xué)名言,如:“創(chuàng)造是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生;想像力是科學(xué)討論中的實在因素——愛因斯坦?!钡?。再引導(dǎo)學(xué)生了解最新科技信息,如神七飛天、嫦娥奔月和奧運科技等學(xué)問,分類布置成特地的科技版塊。
c、高年級科技版塊內(nèi)容:(三者任選其一)。
b、科技制作:將學(xué)生在科技興趣小組、科技課中做的小創(chuàng)造、小制作布置成一個特地的版塊。
c、科技之星:宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績的學(xué)生,貼上他們的照片,簡介他們獲得的榮譽。
(5)“雛鷹爭章”版塊(北面前墻壁):各班開設(shè)小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動內(nèi)容。
(6)“成長的腳印”版塊(北面后墻壁):這個版塊主要展現(xiàn)學(xué)生的成長歷程,可以是圖片或文字作品。
(7)植物角:每班每個窗臺上擺放三盆植物。
1、學(xué)生精神面貌好,且語言文明、行為標準。(如:學(xué)生穿戴干凈,精神振作;校園內(nèi)使用一般話等。)。
2、教師能公正、公正的對待每一個學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。
3、有班委會,實行民主治理,并能定期召開小干部例會。
4、重視學(xué)生的心理健康教育和日常心理輔導(dǎo),敬重學(xué)生的差異。
5、實施班主任工作精細化治理,仔細做好記錄。
6、組織有班級文化特色的主題班隊會,并保存好相關(guān)資料。(如:記錄、照片等。)。
7、能有組織地進展課間活動。
xxx。
第一階段:3月16日至3月26日各班主任仔細閱讀《新城小學(xué)班級文化建立方案》,并開頭實施。
其次階段:4月6日組織評比特色班級。
第三階段:4月10日前未達標班級整改。
班級文化建設(shè)方案的通知篇十八
一、指導(dǎo)思想:
班級文化建設(shè)就是通過班風建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動,以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染,并形成積極的道德情感,道德信念和道德理想。根據(jù)學(xué)生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學(xué)風,充分發(fā)揮每個學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。
二、發(fā)展目標:
五年級選擇的班級文化建設(shè)重點在于“做一個愛閱讀的人,養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣”。通過營造班級文化,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動每一位學(xué)生的積極性,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”,形成習(xí)慣,受好書籍中高尚情操的熏陶,加強班級的凝聚力、親和力。
三、具體具體實施過程安排。
第四周:
培養(yǎng)讀書習(xí)慣。
每天中午13∶50——14∶25為班級的讀書時間,摘抄好詞好句;。
第五周:
主辦讀書板報。
按照學(xué)校要求,定時定期更換內(nèi)容,并在上面開辟“讀書角”,發(fā)揮其必要的作用。
第六周:
建立圖書角。
學(xué)生自己提供書籍,選好管理員,由學(xué)生參與管理。
第七周:
創(chuàng)設(shè)閱讀園。
展示好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等。
第八周:
開設(shè)“國學(xué)小講堂”
解讀錢文忠教授《三字經(jīng)》及立志小品文。
第九周:
閱讀各種勵志書籍(修身養(yǎng)性方面)。
第十周:
交流各自的讀書體會;選出班級愛閱讀的小冠軍;。
第十一周:
班會。
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、文明守信、節(jié)日慶?;顒拥葹橹鳌?/p>
四、活動預(yù)期達標效果:
通過系列讀書活動,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣以至達到習(xí)慣的養(yǎng)成。從而使他們在思想上受到熏陶,在行動上得到改進,情感上得到寄托,同時,在活動過程中,加強班級的凝聚力、親和力。
一、指導(dǎo)思想。
衛(wèi)生創(chuàng)建在文明之上,文明創(chuàng)建在紀律之上,紀律創(chuàng)建在獨立之上。為了使同學(xué)們領(lǐng)悟到“自律自立”的重要性,四年級組選擇了“衛(wèi)生免檢與文明同行”作為級組的特色來創(chuàng)建,希望同學(xué)們能夠在“自律自立”的基礎(chǔ)上更進一步,從行為舉止、衛(wèi)生清潔等各小方面著手,提高自身的修養(yǎng),努力使自己成為講道德、講文明的小學(xué)生。在學(xué)校要求做到不講臟話、垃圾不落地,在校外一些公共場所也要發(fā)揚本班的特色——講文明、講衛(wèi)生,并做好義務(wù)宣傳員。
二、發(fā)展目標。
1、文明衛(wèi)生是一個學(xué)生文明素質(zhì)的具體體現(xiàn),可以反映出一個集體的組織紀律、精神風貌和文明程度。文明衛(wèi)生對促進學(xué)生身體健康、文明行為起到重要的作用。
2、文明衛(wèi)生是學(xué)生良好日常行為規(guī)范養(yǎng)成的一個重要體現(xiàn)。為了進一步規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生行為,做到不亂扔垃圾,對不遵守衛(wèi)生習(xí)慣的同學(xué)感到可恥,從而提高衛(wèi)生意識,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生、家庭衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣。
三、具體實施過程安排。
第四周:
1、師生共同討論制定衛(wèi)生規(guī)章制度,制定“衛(wèi)生公約”并且張貼;。
2、設(shè)立“文明角”,開展“衛(wèi)生免檢,與文明同行”活動;。
3、各班成立一個“班級環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督團”,每班5名,由級組長統(tǒng)一培訓(xùn)后再上崗;。
4、發(fā)放“致家長一封信”。
第五周:
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢,與文明同行”活動;。
3、每周評選3—5名“文明標兵”,給予獎勵;。
4、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。
第六周:
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢,與文明同行”活動;。
2、各班以小組為單位到校園各處清掃垃圾;(具體時間另定)。
3、每周評選3—5名“文明標兵”,給予獎勵;。
4、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。
第七—九周:
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢,與文明同行”活動;。
2、每周評選3—5名“文明標兵”,給予獎勵;。
3、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。
第十周:
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢,與文明同行”活動。
2、開展“衛(wèi)生知識我知道”競賽活動,可以制作手抄報的形式,也可以是知識搶答競賽。
第十一周:
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢,與文明同行”活動。
2、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”;。
3、每位同學(xué)對此次活動談體會寫感受。
第十二周:
2、總結(jié)評比獎勵。
四、評估達標項目內(nèi)容。
學(xué)生達成目標:
養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和公共衛(wèi)生習(xí)慣:頭發(fā)整潔,勤剪指甲,勤洗手臉,垃圾不落地,保持教室內(nèi)外環(huán)境整潔,見到教室內(nèi)外垃圾能主動撿起。
特色班級達成目標:
各位同學(xué)除能做到垃圾不落地,始終保持教室及周邊衛(wèi)生外,并能做到我為校園整潔彎彎腰,看見校園的垃圾和紙屑也能主動撿起,做到校內(nèi)校外一個樣,爭取達到學(xué)?!靶l(wèi)生免檢”特色班的目標。
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校工作思想為指導(dǎo),體現(xiàn)“以生為本”的特色方針,結(jié)合本年級的實際情況,全面樹立以生為本的教育教學(xué)思想,全面提高本年級教師的教育、教學(xué)水平。進一步加強團隊意識,培養(yǎng)合作精神,發(fā)揮集體智慧進行教育和教學(xué),全方位服務(wù)于學(xué)生。
二、本組情況分析:
教師情況分析:本級組有8位教師,各位老師都極具有專業(yè)精神。本學(xué)期不僅要保持級組融洽、團結(jié)、向上的氣氛,還要進一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境,使級組凝聚力進一步加強,使每一位教師熱愛學(xué)生,熱愛學(xué)校,自己愛學(xué)習(xí),樂學(xué)習(xí),爭取創(chuàng)建先進級組。
三、工作目標:
1、從細節(jié)著手規(guī)范學(xué)生行為,加強學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育,全力推進素質(zhì)教育。
2、通過各種有效的德育方式開展“綠色禮儀,綠色成長”班級文化特色活動。
四、重點工作提要:
1、加強與家長的溝通,充分發(fā)揮家校合力作用。
2、開展特色班級活動。
3、加強學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
五、具體工作安排:
1、制定班級工作計劃。
2、對學(xué)生進行行為規(guī)范、文明禮儀和安全等入學(xué)教育。
1、開展學(xué)雷鋒活動;。
2、開展行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月活動;。
5、組織開展德育特色啟動工作。
1、班級開展班級特色文化系列活動;。
2、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育及紀律管理;。
3、組織學(xué)生硬筆書法比賽。
1、抓好后進生轉(zhuǎn)化教育工作;。
1、各班做好迎“六、一”主題活動;。
2、開展法制、禁毒教育系列活動;。
3、做好防溺水安全教育。
1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育;。
2、制定期末復(fù)習(xí)計劃;。
3、加強安全教育,做好放假前的準備工作。
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班級文化建設(shè)方案的通知篇十九
制定富有特色的班級口號、班風、班訓(xùn)等,讓每一堵墻都“說話”,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,多舉行活動,讓學(xué)生看到自己成長的足跡,喜于自己的成長,并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感,形成班級良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境。
:我成長我快樂。
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化,可以增強學(xué)生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí),從而形成健康向上的班風。
(1)班徽:在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案,圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。
(2)班級口號:今日你我共成長明日你我同長成。
(3)設(shè)計一個評比欄,(題為“一步一步地往上爬”。)設(shè)計成一座山,山上插著一面笑臉圖案的紅旗,在紅旗邊上寫著“無限風光在險峰”。
(4)每個同學(xué)的座位上寫一張“自我激勵卡”。
(5)在班級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖:爬山圖。(學(xué)生們迎著初升的太陽,向上攀登,臉上露出微笑。在圖下有注解:不斷攀登,勝利在望!)。
(6)有后門后的那一面墻設(shè)立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學(xué)生每次活動留下的精彩畫面(照片),在照片的下面學(xué)生寫上自己的感想,并注明日期)
(7)在講臺桌的正面上帖上本班的班徽。
(8)設(shè)立圖書角。
(9)在班上掛上名人名言。
(10)設(shè)立“學(xué)習(xí)園地”。
在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。
班隊活動安排:
班級文化建設(shè)方案的通知篇二十
彰顯個性炫團隊風采。
讓班級充滿活力,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生有個性的家。
1、布置好四個“角”
讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富,在班級文化建設(shè)中起到獨特的浸染作用。
2、辦好一個“評比臺”,激勵學(xué)生不斷進步。
3、規(guī)范張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容;
(必須統(tǒng)一張貼在班級工作一欄表內(nèi))。
4、班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義。
(1)有班委會,實行民主管理,并能定期召開小干部例會;
(2)每周三下午班隊會課要設(shè)計有班級文化特色的主題班隊會;(3)選一種課間活動游戲。鼓勵學(xué)生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學(xué)生全面發(fā)展。
“1”形成一個冊子累積:
2、“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”,記錄班級、學(xué)生成長的足跡,最終形成班級文化記錄。
第一階段:
2、布置教室的“四角”;
3、開展大課間游戲活動。
第二階段:活動按照常規(guī)進行,同時積累“班級成長故事”。各班保存“班級成長故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。(最好配有電子稿)(上交時間:4月21日之前)。
第三階段:評選出特色班級(評選時間:4月底)。
1、班級文化主題鮮明有特色,受大多數(shù)學(xué)生喜歡,可持續(xù)發(fā)展;
2、學(xué)生整體精神面貌好、班級日常管理好、班級學(xué)生讀書氣氛濃;
4、充分展示班級的特色,內(nèi)容生動活潑,有教育義意,深受學(xué)生喜歡;
5、按照“一看材料,二到班隨訪,三常規(guī)管理檢查”的操作程序?qū)徍嗽u定。
班級文化建設(shè)方案的通知篇二十一
班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標,這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺,逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。在班級組建初期,先制應(yīng)向?qū)W生明確班級的德育目標,如:高一一年的德育總目標是:個人養(yǎng)成良好的習(xí)慣、文明的行為,得體的儀容儀表,積極向上的精神面貌,勤奮塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度,加強集體凝聚力,營造良好的班風、學(xué)風。
二、圍繞總目標,機動靈活地制定每周德育目標或每月德育目標。
第二星期的目標是:搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,第三個星期的目標是:熱愛國旗、國歌,嚴肅升旗儀式等等。每星期都堅持制定小目標,并督促學(xué)生完成。
三、建立監(jiān)督制度,保證目標的順利實施,但不要以罰代管。
德育的實施應(yīng)該得到監(jiān)督,主要提倡班級內(nèi)部學(xué)生自發(fā)共管、相互督促,形成自覺自愿的德育管理模式,也可指定幾位負責德育工作的班委進行相關(guān)記錄,必要時班主任對個別同學(xué)進行談話矯正。教師以罰代管,只能說明管理不得法,管理不到位,或者確切地說是管理的無能。要讓服從管理的人心服而不是口服,壓而不服等于無用。我通常采用“頭三次免罰”去管理學(xué)生,并強調(diào),犯錯誤后主動向老師打招呼,于是,很多同學(xué)養(yǎng)成了犯錯誤就立刻給老師說明,并表達內(nèi)疚的良好習(xí)慣,久而久之,集體意識也得到加強;這樣的管理,在起初的學(xué)校文明班評比中,會暫時落后,但當班級進入穩(wěn)定后就會出現(xiàn)良性循環(huán)。因此用教育的理念來加強對班級的管理,堅持“以人為本”促進人與人之間的和諧相處,人心就會和諧。中央提出構(gòu)建和諧社會,是前無古人之創(chuàng)舉,是溫暖民心之善舉,是富民安幫之良策。和諧就透視出教育為主的理念,我們不妨讓他們自己管理,這樣既提高了學(xué)生自己的管理能力,又使得班級管理緊張而有秩序,讓學(xué)生管理學(xué)生成為班級管理的亮麗風景,學(xué)校就更添一份和諧!
四、開展豐富多彩的德育活動。
新形勢下,班主任對學(xué)生進行教育應(yīng)盡量避免“灌輸式”教育模式。要根據(jù)學(xué)生年齡特點,組織好班級活動,在豐富多彩的活動中使學(xué)生受到潛移默化的教育。學(xué)生能否主動參與到活動中,活動的教育效果如何,關(guān)鍵在于活動方案的設(shè)計。班主任要在大量閱讀有關(guān)德育活動知識的前提下,經(jīng)過調(diào)查了解,根據(jù)學(xué)生實際情況和德育工作要求,精心設(shè)計活動方案。在實施活動育人過程中,要充分利用好班內(nèi)資源,從身邊的活動抓起。如利用“學(xué)習(xí)園地”可以讓學(xué)生議一議;建立班級圖書角,組織故事會、讀書會可以讓學(xué)生說一說;組織小制作小發(fā)明展,可以讓學(xué)生做一做等,讓學(xué)生動腦、動手、動口,主動參與,在活動中受到教育。班主任在活動過程中,既不能全面全過程束縛學(xué)生的手腳,又不能放任不管。要處理好“導(dǎo)演”與“演員”的關(guān)系,有的活動要完全參與,與學(xué)生融為一體,有的活動要指導(dǎo)點撥,讓學(xué)生自己活動、自己展示、自我教育。
1、辦好各種形式的班會活動,讓大家以健康合理而積極向上的心態(tài)活動。
在剛進入新班級時可以在班會上選擇思想健康又積極向上的班歌,在班會開始時全班齊聲演唱,振奮人心,形成班級特色。同時還可針對學(xué)生特點開展各種活動:(1)可以搞全班性分組討論活動:比如可以在考試前開展“關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論”,使同學(xué)們相互借鑒,積極探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,使大家有信心去應(yīng)考。(2)還可以進行本班和其他班級的辯論賽,由科任老師擔當評委,大家在公平的環(huán)境中競爭,增進師生感情,在愉快的氣氛中開展。(3)還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻,使同學(xué)們拓展眼界,有利于進行正確的引導(dǎo),幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。
2、開展送溫暖活動。
(1)、由生活委員組織,為同學(xué)舉行生日短會,并送上一份禮物,全班同學(xué)同唱生日歌。
(2)、關(guān)愛后進生,形成后進生的原因是多方面的,班主任對每一名后進生要具體分析,找出形成后進的原因,有愛心、細心、耐心和恒心,循循善誘,做好其思想教育工作。努力尋找后進生身上的每一處細微閃光點,及時給予肯定、鼓勵和表揚,因勢利導(dǎo),激發(fā)其上進心。同時要盡自己所能幫助解決后進生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面所遇到的各種困難.并教育本班學(xué)生不能歧視后進生,要積極關(guān)心幫助他們。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個良好的生生互動氛圍,使后進生感受到集體大家庭的溫暖,不斷得到轉(zhuǎn)化。
3、表揚先進,彰顯班級正氣。
在教室后墻開辟專欄,或以文字,或以圖片宣傳班級先進個人和事跡,如:參加體育節(jié)的所有運動員,勞動之星,考試的前十名,進步獎等等。
創(chuàng)立用班級文化陶冶的德育模式是現(xiàn)代德育的有益探索。班級文化建設(shè)以創(chuàng)造主體教育環(huán)境、形成良好的文化氛圍、促進學(xué)生自我發(fā)展為目標,以豐富多彩的文化活動為載體,喚起學(xué)生主動參與,鼓勵學(xué)生張揚個性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,實現(xiàn)學(xué)生的價值取向,促進學(xué)生健康地成長。在班級文化建設(shè)中,計劃由學(xué)生自己擬訂,活動由學(xué)生自己策劃,工作由學(xué)生自己協(xié)調(diào),問題由學(xué)生自己解決,效果也由學(xué)生自己檢驗。在活動中,學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,真正成為班級的主人;班級通過開展形式多樣的文化活動形成特定的文化氛圍,讓學(xué)生受到感染,學(xué)生可以自己思考、比較、判斷和選擇,從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,主動認同班級的價值準則和規(guī)范,并逐步內(nèi)化為良好的品德。通過班級文化建設(shè),形成了新型的師生互動關(guān)系。班級文化建設(shè)摒棄了以往班集體建設(shè)中教師為主體,學(xué)生為客體的模式,以師生互為主體共同參與而代之。在班級文化建設(shè)中師生都是班級文化建設(shè)的主體,學(xué)生是決策者、組織者、參與者和評論者,教師是參與者、引導(dǎo)者和調(diào)控者。教師在班級文化建設(shè)中,不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì),率先垂范、為人師表,充分發(fā)揮教師對學(xué)生知識增長和思想進步的影響力,做先進生產(chǎn)力和先進文化的弘揚者和推動者;學(xué)生在班級文化建設(shè)中,重新認識自我,看到自己的特長、能力和潛力,也找到了自己的不足,自覺融合到集體之中。在這個過程中,師生心靈相通,密切合作,共同創(chuàng)造班級文化,形成了民主平等、互動共贏的師生關(guān)系。
班級文化建設(shè)方案的通知篇二十二
一、活動目標:。
建設(shè)健康高雅的班級文化,培養(yǎng)積極向上的班級風氣,為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示學(xué)生風采。
二、活動籌備時間:
第一階段:9月15日——9月30日,各班制定班級文化建設(shè)方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養(yǎng)良好的班級風氣。
第二階段:10月8日——10月28日,各班級積極準備,開拓思路,布置教室,進一步提升班風、學(xué)風。
三、活動主題:樹優(yōu)良班風,展班級風采。
四、評比階段:10月29日,由學(xué)校行政集中檢查,現(xiàn)場評分。
五、總結(jié)階段:
10月31日,德育處針對評比檢查情況,公布評比結(jié)果,并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。
六、評分標準:
(一)衛(wèi)生管理(30分)。
(2)教室衛(wèi)生(20分):
地面:門窗、教室地面干凈,無灰塵,無紙屑,無污漬。
墻面:墻壁保護好,清潔無腳印、無大塊污跡。
桌椅:桌椅擺放整齊,桌面沒有亂涂亂畫。
教學(xué)平臺:平臺柜內(nèi)干凈無灰塵,物品擺放整齊;電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。
講臺:講臺保持清潔,整齊擺放粉筆盒、教本等。
(二)教室布置(40分):
(1)班級整體布置個性化,教室文化氛圍濃郁,符合本班學(xué)生實際,體現(xiàn)班級特色。
(2)公告欄:張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等,整齊有序。
(3)墻面布置:與班級目標、班級特色保持一致,突顯特色。
(4)衛(wèi)生角:干凈整潔,清掃工具擺放規(guī)范。
(5)圖書角:有讀書的口號或標語。圖書分類擺放,整齊干凈。
學(xué)生明確班級目標,知曉班級公約、并能自覺遵守,會唱班歌,表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感。
(四)書法展示欄(10分)。
(1)按時出版,張貼美觀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價,發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用。
七、評比辦法:
各年級分別評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎1—2名。
八、未盡事宜,另行通知。
為建設(shè)健康高雅的班級文化,培養(yǎng)積極向上的班級風氣,為學(xué)生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示班級風采,我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風,展班級風采”班級文化建設(shè)評比活動。
活動分兩個階段進行,第一階段,各班制定班級文化建設(shè)方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養(yǎng)良好的班級風氣。第二階段,各班開拓思路,布置教室,進一步提升班風、學(xué)風。
10月29日,學(xué)校全體行政深入各個班級,通過看、問、查等方式,對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分?,F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
衛(wèi)生管理:學(xué)生著裝規(guī)范,個人衛(wèi)生得到了進一步提升;班級衛(wèi)生也經(jīng)過認真打掃,做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角,如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,低年級同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。
教室布置:各班都能充分發(fā)揮集體智慧,緊緊圍繞班級目標和主題進行布置,充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂,主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。
文化氛圍:絕大多數(shù)學(xué)生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等,但對班級公約和班級目標的知曉程度不高,甚至有學(xué)生不知“班級公約”為何物,可見班級公約還沒有形成一種班級文化,還需要各班進一步學(xué)習(xí)、討論、交流,使之真正成為約束學(xué)生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學(xué)生還不太明白,還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強,包辦較多,學(xué)生參與太少。
書法墻:各班都能按時出版,張貼比較美觀。但能夠組織學(xué)生進行評價的只有二年級和六年級,另外三年級老師進行了等級評價;五年級張貼的學(xué)生作品太少;各年級學(xué)生的書寫水平也還有待于進一步提高。
下一階段,各班要針對存在問題進一步整改,加強督促與提醒,提升班級衛(wèi)生水平;美化教室,發(fā)揮教室的育人功能;開展班級公約的學(xué)習(xí)與交流,讓公約深入人心;引導(dǎo)學(xué)生參與評價,激發(fā)學(xué)生自信,提高學(xué)生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。
經(jīng)學(xué)校十位行政評分,去掉最高、最低分,最后取平均分計算,評比結(jié)果如下:
略
為進一步加強我校師德師風建設(shè),提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),加快推進我校教育的改革和發(fā)展,明確任務(wù)、落實責任,現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際制定本方案。
一、活動主題:“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”
二、活動目的:
通過本次教育活動,讓“構(gòu)建智慧校園,實施智慧教育”的辦學(xué)理念深入人心,樹立“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識,群策群力,提升黃埔小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
三、活動時間:20__年2月13日—3月5日。
四、活動方法:
1、召開動員大會。
定于2月中旬召開全體教職員工會議,深入開展宣傳,營造活動氛圍,引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。
2、開展讀書活動。
“智出于學(xué),慧源于習(xí)”,讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學(xué)科或感興趣的專題自行選讀教育教學(xué)文章、論著,可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學(xué)方法等,潛心研讀,并適當做一些札記,寫作教育教學(xué)論文。
3、開展學(xué)習(xí)、討論活動。
2月27至3月3日,以科組為單位利用科組活動時間,組織學(xué)習(xí)《__市__區(qū)教師從教“十堅持十不準”》,并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動,圍繞學(xué)校“構(gòu)建智慧校園,實施智慧教育”的辦學(xué)理念,交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學(xué)風,為學(xué)校的發(fā)展建言獻策。
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