通過寫心得體會,我們還能夠與他人分享自己的學(xué)習(xí)和工作心得,獲得更多的反饋和建議。在寫心得體會時,要突出重點,著重強調(diào)自己的收獲和改進(jìn)。這些心得體會范文充滿了智慧和感悟,值得我們細(xì)細(xì)品味和思考。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇一
xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽了專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。此次培訓(xùn)雖然時間很短,但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思想上得到了提升,知識水平得到了充實拓寬,眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā),對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識;更新了我的教學(xué)理念,適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求;促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升,增強教學(xué)能力,提高教學(xué)水平;我掌握教育科研的前沿理論與方法,在今后的工作中,我要積極主持課題,發(fā)表成果,參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實踐相結(jié)全,總結(jié)以下幾方面:
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,教會學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力;教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學(xué)中,采用了對比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,通過講授、自學(xué)、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)形式,讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),增強了學(xué)生的參與意識,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,發(fā)揮其思考能力,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動接近學(xué)生,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的情況,還可以通過開展課外活動,拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁,不以成績的好壞來評價學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,而教師也可以從中認(rèn)識自身的不足,做到教學(xué)相長,以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
教師要講好一門課,除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外,還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情,以此來掌握學(xué)生的接受程度。此外,還可通過作業(yè)、答疑、小測驗,甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時了解學(xué)生的`疑惑,引入激發(fā)學(xué)生思考的問題,及時調(diào)整講課的進(jìn)度,總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題。教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,講課的語調(diào)要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內(nèi)容、應(yīng)加重語氣,力求集中學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素,教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動,才能加深對本專業(yè)本學(xué)科的理解和認(rèn)識,從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識,由此豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。而教師知識結(jié)構(gòu)的改善、學(xué)術(shù)水平的提高,使教師在教學(xué)過程中思路開闊,也能站在新的高度對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新,豐富教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行生動的、靈活的教學(xué)。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力,完善自身知識結(jié)構(gòu),強化教學(xué)學(xué)術(shù)觀。教師既是知識的傳播者,又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者,不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿,駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容,還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律,從教學(xué)實踐中探究理論問題的相互聯(lián)系,樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀,努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力,積極進(jìn)行教學(xué)改革,實現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力、個人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇二
義務(wù)教育教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)目的是提升教師的綜合素質(zhì)。教師通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的教學(xué)實踐進(jìn)行嘗試教學(xué),可以提升自己教育教學(xué)能力,在教學(xué)中不斷更新教學(xué)理念,改進(jìn)教育教學(xué)方法,這是適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
這次培訓(xùn),包括師德教育、教師發(fā)展、學(xué)生管理、本專業(yè)職務(wù)培訓(xùn)等四大課程,每個課程中都有多位教育專家的視頻講座,講座中既有專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念,又有專家們親身而歷的典型案例,一個個鮮活的例子,讓我不但掌握了心理學(xué)知識和心育技能、班級管理技能,更給我以思考和啟迪,讓我重新審視了自己,發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點,理清了內(nèi)心的迷茫與困惑,感受到教育的美妙,領(lǐng)悟到教育的真諦。
比如《班級管理技能》這門課給我很大的觸動,本課主要講授師生溝通與班級管理的相關(guān)知識和方法,我在個性化班級文化的設(shè)計與營建、學(xué)生管教的底線與原則、學(xué)生心理特征、師生溝通技巧、主題班會的策劃與實施等方面都有所領(lǐng)悟,甚至是茅塞頓開,教育的確是一個系統(tǒng)的工程,需要學(xué)校、家庭、社會的緊密配合,如果缺失了其中的任何一環(huán)都會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果,我在工作中也出現(xiàn)了很多失誤,教不學(xué),師之惰呀!教育對于學(xué)生的一生具有重大的影響,在這個意義上說,教師的責(zé)任重大,我們每個教師必須具有高度的責(zé)任心和愛心。蘇霍姆林斯基說過:“不了解孩子,不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”每個孩子,都是一本值得好好研讀的書,只是這每一本書的開啟方式不同,但開啟每一本書都有一個核心的思想,那就是讓孩子感受到成功,也就是教師要堅持從成功中學(xué)習(xí)的思想。要讓孩子感受到成功,就應(yīng)該讓他們感受到自己的努力是有效的,并不斷給予孩子們成功的反饋,這樣才能使他們努力堅持下去,不斷取得成功。通過學(xué)習(xí)我明白了,班會課是班主任針對班級情況對學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。要利用好班會課,除對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育外,還集中地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)審美、個性心理以及社會實踐等各種能力的培養(yǎng)。班會是一種綜合性的教育活動,它要求通過一定的形式,最大限度地發(fā)動學(xué)生,把教育內(nèi)容寓于其中,達(dá)到一定的教育目的。所以開好班會必須經(jīng)過充分的準(zhǔn)備,要改變自己過去簡單隨意的做法。計劃班會的最重要一點就是確定班會的主題,并且圍繞主題把握內(nèi)容,涉及從起點到終點的全過程。根據(jù)班會的主題選擇班會的形式。選擇時要注意:班會的形式要生動、活潑,內(nèi)容與形式要統(tǒng)一,要因地因時制宜。在組織設(shè)計班會時體現(xiàn)兩個作用——既要體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用,又要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。兩種作用的結(jié)合才能取得應(yīng)有的教育效果。班主任主要把握班會的方向和主題;調(diào)動學(xué)生的主體能動性,啟動和激活學(xué)生參加班會活動的興趣和需要,使學(xué)生以主人翁的態(tài)度,成為班會活動的主動者。這里要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生有發(fā)言權(quán)、有相對的自主權(quán)。
《教師專業(yè)發(fā)展》這門課告訴我們應(yīng)該做個有魅力的老師,為人師要讀萬卷書,行萬里路。教師永遠(yuǎn)是一個行者,一個樂于學(xué)習(xí)、實踐、研究、創(chuàng)新的行者。當(dāng)今社會對各門學(xué)科教師能力素養(yǎng)的要求變得更多、更高,它不僅包括敏銳的觀察能力、熟練的語言表達(dá)能力、正確處理教材和組織教學(xué)活動的能力、合理的板書設(shè)計能力等,而且包括反映新世紀(jì)要求的特殊能力。如:
一、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。(如多媒體教學(xué)、電腦操作等)的能力和正確選擇、處理各種信息的能力。
二、開拓創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力。這是整個能力素養(yǎng)的核心所在,是教師與學(xué)生主體意識的相互碰撞,需要的是教師與學(xué)生創(chuàng)造性思維的相互交流。
三、一定的教育科研能力和自我進(jìn)修能力。其中包括運用教育科學(xué)理論發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)科教學(xué)具體實踐中問題的能力,調(diào)查研究,進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革試驗的能力,總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教育論文的能力等。
問渠哪得清如許?為有源頭活水來。只有教者不斷地自我學(xué)習(xí)充電,不斷總結(jié)反思才會成長、結(jié)果。
做一個有魅力的老師,是具有高尚的道德素養(yǎng)的仁者,是具有良好的心理素養(yǎng)的樂者,是具有豐富的知識素養(yǎng)的智者,是具有多方面的教育能力素養(yǎng)的行者。學(xué)無止境,只有不斷修煉才能贏得學(xué)生的思想和心靈,贏得學(xué)生喜愛自己的學(xué)科。
觀看了鄭希付教授的《教師幸福的藝術(shù)》我也渴望做個有幸福感的老師,通過王小棉教授、遲毓凱教授、劉學(xué)蘭教授、許思安教授等人的視頻我突然間明白了一個簡單的道理“生活就是一面鏡子你對她笑它就對你笑”;使我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動,現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體,而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。工作中的很多疑問都得到了解決,我真正認(rèn)識到了心理健康的重要性。現(xiàn)實生活中,有不少人包括教師常常缺乏幸福感,對現(xiàn)實環(huán)境的不夠滿意,待遇與付出不能等值,競爭無法令全身心放松,生活中一些不和諧的現(xiàn)象,工作的內(nèi)外部壓力等等,使我們的老師缺乏教學(xué)熱情,形成職業(yè)倦怠。做個有幸福感的老師,要有一個積極的心態(tài)。桃李滿天下是我們教師職業(yè)幸福感不竭的源泉。杜威先生說:“每個人對社會都給予美好的理想,有的人為了實現(xiàn)理想當(dāng)政治家,操刀改變社會,如果沒有這樣的機會,那就當(dāng)一個教育家,為未來的新社會培養(yǎng)公民。”這樣說來,老師正是在創(chuàng)造一個新世界,一個新社會。保持積極的狀態(tài),時刻有目標(biāo),時刻為實現(xiàn)目標(biāo)而努力,當(dāng)目標(biāo)實現(xiàn)的時候,你感到的一定是幸福。取得成績時快樂,因為看到了自己的進(jìn)步,看到了希望;遇到挫折時,也應(yīng)該快樂,因為挫折距離成功只是一步之遙,剩下的就是再堅持一下。“夏有涼風(fēng)冬有雪,春有花草秋有果?!笨鞓反嬖谟谖覀兩畹拿恳粋€環(huán)節(jié),幸福就無處不在。
總之,這次培訓(xùn)對我個人來說,不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的洗滌。使我深刻地認(rèn)識到了要做好教書育人之份工作,就要扎實的專業(yè)知識、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,還要講究教育教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇三
我是一名鄉(xiāng)村英語教師,在2013年8月5日--8月11日,我參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),培訓(xùn)地點在凱里學(xué)院,時間一共七天,我在中學(xué)英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。開設(shè)的課程有《教師心理調(diào)適講座素質(zhì)培訓(xùn)》、《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》、《初中英語寫作課堂設(shè)計》、《如何實施新課程英語課堂教學(xué)有效性》、《初中英語表達(dá)訓(xùn)練技巧》、《初中英語詞匯教學(xué)與教師素養(yǎng)》、《淺談中考英語復(fù)習(xí)》、《新課改下的英語課堂教學(xué)》、《初中英語分組分層教學(xué)》、《學(xué)會建構(gòu)自己的語法體系》等。授課教師有學(xué)院教授、凱里地區(qū)幾所中學(xué)經(jīng)驗豐富的教師、培訓(xùn)形式基本是講座,最后是經(jīng)驗交流。
幾天的培訓(xùn)下來,我有不少感觸。一是培訓(xùn)的收獲方面,二是培訓(xùn)的不足方面??傮w來講,這次的培訓(xùn)不是很滿意,這樣長的時間,感覺有用的講授不夠多,大多是培訓(xùn)老師在上面自顧空談理論,有的抽象不結(jié)合實際,有的發(fā)散漫無邊際,有的空洞言而無物。希望以后組織機構(gòu)在組織這樣大型的培訓(xùn)時考慮更細(xì)致、安排更合理、形式更多樣、參與面更廣,調(diào)動參訓(xùn)教師積極參與,動腦動手動口,這樣來參加培訓(xùn)的老師將會有更多收獲;而且有很多課程內(nèi)容我們已經(jīng)聽過幾遍。
當(dāng)然,作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師的我能夠有機會傾聽幾位教授、骨干教師現(xiàn)場的經(jīng)驗分享,真是一次非常難得的學(xué)習(xí)機會。雖然只有短短7天的學(xué)習(xí)時間,但是幾位名師給我的啟發(fā)很大,確實受益非淺。通過培訓(xùn)我了解了教師應(yīng)該具備的很多素養(yǎng)以及如何增進(jìn)心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。尤其是李玲教授及梁焰教授的講座。
李玲教授分析女教師、男教師、青年教師、工作壓力大的教師們的心理問題以及如何調(diào)適我們的心里問題,確實講到了各類教師的心坎去了。但是通過本次培訓(xùn)后,我想通了很多,作為一名教師應(yīng)該要像梁焰教授說的那樣,教師首先要具備師德,具備師德的教師就具有其的特殊性,即奉獻(xiàn)性、崇高性等。如果一個老師僅僅是儀表的注重是絕對不夠的,教師的天職是教書育人,教師的言行舉止都影響著學(xué)生的身心發(fā)展。通過這次培訓(xùn)從根本上改變了我多年來形成的教學(xué)觀念。每天培訓(xùn)結(jié)束后,我就從更客觀的角度、更理性的思考中去審視了自己過去的教學(xué)行為,發(fā)現(xiàn)了我在多年來教學(xué)中確實存在著很多很多的不足。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時,其自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。培訓(xùn)期間,在培訓(xùn)老師的`指導(dǎo)下,我領(lǐng)悟到了許多道理。我想在以后的教學(xué)中我一定會找到更好的適合自己的教學(xué)方法。
通過提升教師教育教學(xué)的培訓(xùn),我學(xué)會反思自己,學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)會從社會發(fā)展的需要,民族的振興的層面上思考自己的教育活動,真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想,把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿點。
通過此次培訓(xùn)我的知識面得到進(jìn)一步拓寬。堅定了終身學(xué)習(xí)的意向,并要求在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣。同時,自我發(fā)現(xiàn)多年來自己在教學(xué)方法方式上的不足。通過培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的根源。的確,如果滿足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí),知識就得不到提高,就會落后,就會跟不上社會需求的發(fā)展。只有不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)增長知識,不斷的充實自己,教學(xué)形式才會多姿多彩,才會日益豐富,才會符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。通過這次培訓(xùn),我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),在游戲中學(xué),在快樂中學(xué)。眾所周知,要想做到這些,只有不斷提高教師自身素養(yǎng),教師底蘊不斷豐厚,才能推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量!真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,也才會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這些都需要教師要能夠運用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來改變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué)。
教書育人!學(xué)高為師,身正為范!我們教師只有不斷的努力學(xué)習(xí),才能真正成為一名具有奉獻(xiàn)性、崇高性、典范性、深遠(yuǎn)性、創(chuàng)造性的優(yōu)秀教師!
2013年8月23日。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇四
xxx學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院依托肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)平臺,開展小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn),程培訓(xùn)由《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》等幾門必修課程構(gòu)成,我有幸參加這次培訓(xùn),倍受鼓舞,深感獲益匪淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我更加認(rèn)識到教育工作是一門藝術(shù),讓我更深層次的認(rèn)識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性,特別對以下幾點有比較深刻的認(rèn)識:
一、教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較,教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性,因此,教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴(yán)格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上,一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。良好的師德修養(yǎng),應(yīng)該是投入全身心的力量,去愛教育、愛孩子。你愛教育事業(yè),你才會取得事業(yè)成功的樂趣;你愛學(xué)生,你才會獨具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能,鼓勵學(xué)生不斷的探索,才能使學(xué)生的才華,得到淋漓盡致的發(fā)揮。講師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、依法執(zhí)教。通過這次學(xué)習(xí),我更加清醒的認(rèn)識到,一定要依法執(zhí)教,過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí),我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
四、必須熱愛自己的教育對象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此,我們教師對一些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
一句話,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,培訓(xùn)結(jié)束以后我會再接再厲多閱讀一些好的教育理論,多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,使自己在各方面都有新的提升。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇五
20xx年5月至7月,我有幸參加了鄉(xiāng)村中小學(xué)英語教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班,并完成了九個課程的學(xué)習(xí),聆聽了各位老師的精彩教學(xué),讓我受益良多?;仡欉@幾天來的學(xué)習(xí)情況,我就對我來說印象比較深刻的課程淺談以下學(xué)習(xí)心得:
一、尹文剛老師的《中小學(xué)教師壓力管理與心理調(diào)適》。通過學(xué)習(xí),讓我對教師心理健康有了全新的認(rèn)識,心態(tài)的調(diào)整是我們教育教學(xué)的職業(yè)所決定的,身體健康、心理健康的教師,才能正常進(jìn)行日常的工作,才能培養(yǎng)出身心健康、高素質(zhì)的學(xué)生。隨著社會的進(jìn)步,社會對教師職業(yè)精神及專業(yè)能力有了更新、更高的要求。教師要跟上時代的步伐、適應(yīng)時代的要求,必須不斷學(xué)習(xí),牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念與意識,保持良好的心態(tài),掌握一些心理健康方面的知識,通過放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。
二、《英語學(xué)科核心素養(yǎng)綜述及案例分析》。英語學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)的具體設(shè)計和內(nèi)容,是推進(jìn)英語學(xué)科發(fā)展的靈魂。本課以英語學(xué)科的核心素養(yǎng)為研究對象,從英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,實現(xiàn)途徑和測評方法等角度著重分析其研究發(fā)展歷程,為一線教學(xué)提供明確的改革方向。
三、《英語學(xué)習(xí)方法分享》。通過本課學(xué)習(xí),讓真正了解了在當(dāng)下的英教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力極其重要,即在使用英語進(jìn)行理解和表達(dá)時,第一思維是用英語,而并非先用母語理解再進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)化。中國傳統(tǒng)教育更多的偏向老師的“教”,學(xué)生的學(xué)習(xí)無形之中就處于被動地位了。很多學(xué)校會因為學(xué)生年齡小的緣故而不重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這樣的做法是有失妥當(dāng)?shù)?。學(xué)習(xí)的主體、課堂的中心都應(yīng)該是學(xué)生,忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),學(xué)生是課堂主人的愿想就難以實現(xiàn)。抓住學(xué)生的好奇心理、比賽心理,充分挖掘我們的英語教材,擴展教材內(nèi)容,細(xì)化活動步驟,在不同階段拋出不同層次的問題,引導(dǎo)學(xué)生多方位思考,聽取他們的思維成果。同時給機會讓學(xué)生提問題,不管是什么角度什么方向,只要源于實際都應(yīng)給予肯定。
通過培訓(xùn),更能深切體會每一個地方的情況不一致,很多教法、模式適應(yīng)一個地區(qū)的學(xué)生卻不一定適合另一個地區(qū)的學(xué)生,老師在設(shè)計教育教學(xué)方法和進(jìn)行課堂改革的時候一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況,貼合實際的才是最實用的。一個個體發(fā)展都有差異性,每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點與不足,我們在教學(xué)過程中一定要尊重學(xué)生的個性差異。一千個讀者就有一千個哈姆雷特,這是亙古不變的定律,作為教師應(yīng)該做的是引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向思考,積極的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難,充分的肯定他們的學(xué)習(xí)成果,這樣對學(xué)生的成長發(fā)展才是有利的。
總之,通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,并運用到實踐當(dāng)中,為鄉(xiāng)村小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻(xiàn)。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇六
我是一位師范類的藝術(shù)生,小時候也沒有上過幼兒園,沒有接觸過幼兒教育,對幼教工作知之甚少。經(jīng)過暑假了解幼兒用書才知道有語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會這五大領(lǐng)域,和我們平時上課用書的名稱是不一樣的;暑假里我還了解了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué),才了解了一點幼兒特點及狀況。
20xx年9月,我很榮幸的來到了縣幼兒園工作。來到新的環(huán)境工作,在吳美云園長的主持下,進(jìn)行了對我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),多位有經(jīng)驗的老師對我們細(xì)心指導(dǎo)和詳細(xì)講解,使我受益匪淺。從九月十九號到十月十四號我們進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué),其中有吳美云園長指導(dǎo)我們作為一個幼教人員應(yīng)該具備的三心愛心、耐心、關(guān)心,如何弄好班級中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī),教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片,教給我們在上課之前可以較小朋友們玩的手指游戲,作為幼教應(yīng)會的紙工及其新教材的使用;孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué);大五班余老師的音樂教學(xué);陳老師的美術(shù)教學(xué);郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué);小三班余老師的科學(xué)教學(xué);大三班鄧?yán)蠋煹恼Z言教學(xué);還有我們的黃園長首先為我們講解了識字活動的教學(xué),其次還為我們詳細(xì)的講解了數(shù)學(xué)活動的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)到很多,也體會到很多。
其中大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺,在課上余老師講得非常詳細(xì)。
首先從活動目標(biāo)開始,每一點都講得詳詳細(xì)細(xì)的,在編寫的時候要結(jié)合幼兒的實際情況來確定,不能一味的照抄教案。教我們寫教案的時候應(yīng)看清楚每個目標(biāo)。
其次從活動準(zhǔn)備來說:要根據(jù)內(nèi)容來準(zhǔn)備教具,《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運用圖譜教學(xué)法,用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌,也要準(zhǔn)備好其余的教具。
再次,余老師重點分析了活動過程,在開始的談話活動,我們可以自己彈琴小朋友們好,老師你好!問好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂游戲《找朋友》作為練聲過程,提起小朋友們的興趣。練完聲后,可以利用《太陽的七個寶寶》這首詩歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞,按順序的請出水果及其加上動作讓小朋友們更加有興趣。在過程當(dāng)中我們可以利用提問法來提起小朋友們的注意。在一首律動的音樂課上我們可以讓小朋友五次練唱,兩到三次傾聽。在碰到了難點節(jié)奏時,余老師詳細(xì)解說,比如:四分音符小狗的叫聲x x x x,八分音符小馬的奔跑聲x x x x,附點音符小老鼠偷東西的聲音x 。 x,二分音符大象的走路聲x—x—,十六分音符火車開在奔跑的聲音 x在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌,音樂課上我們還應(yīng)加上簡筆畫,舞蹈動作,讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真的備好課,這樣才能上好一堂課。
以上就是我的學(xué)心得體會,在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)平臺!感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗的老師對我們的栽培,給予我們支持和幫助。我會更加努力的去做好這份工作,我會加油的!
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇七
8月28日,xx學(xué)校舉行了20xx年暑期教師培訓(xùn)會。上午,邀請教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人,知名微信公眾號“x”主持人王老師對全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長代表學(xué)校對王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題,王老師將自己多年的教育經(jīng)驗與全體教師進(jìn)行了分享,并建議做一名優(yōu)秀的教師,要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新,以此探尋教育智慧,不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會使全體教師受益匪淺。
下午,李副校長向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神,結(jié)合我校實際,就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對全體教師提出了具體要求,詳細(xì)安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容,倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神,恪守教師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,嚴(yán)禁推銷教輔資料,亂辦班、亂補課,搞有償家教等,并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實際書寫“個人師德師風(fēng)承諾書”。之后,每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《x學(xué)校師德師風(fēng)承諾書》。張榮副校長對開學(xué)報名工作的開展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)緊張充實,為學(xué)校各部門各司其職,確保開學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。
此次暑期培訓(xùn)會,全體教師進(jìn)一步增強了責(zé)任意識,加強了我校師德師風(fēng)建設(shè),相信每一位老師在今后的工作中都會爭做“四有”好教師,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平,優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己,成就學(xué)校,為_x營造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇八
xx年8月30號參加了竹園鄉(xiāng)小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽骨干教師現(xiàn)場的經(jīng)驗分享,是一次絕佳的學(xué)習(xí)機會。雖然只有一天的學(xué)習(xí)時間,但是確實受益頗多。也了解了教師應(yīng)如何增進(jìn)心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。
但是我想僅僅是儀表的注重是不夠的,教師應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí),大力進(jìn)行課堂教學(xué)實踐,從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。能從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時,他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。
通過提升教師教育教學(xué)的觀念,學(xué)會反思自己,學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí),學(xué)會從社會發(fā)展的需要,民族的振興的層面上思考自己的教育活動,真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想,把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。教師學(xué)科知識素養(yǎng)得到提高教師的知識面得到拓寬。教師產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向,并在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣。沒有學(xué)習(xí),就沒有提高。教師通過不斷的充電,使課堂教學(xué)形式日益豐富,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高,教師底蘊豐厚,從而推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量!真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,也會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這需要教師要能夠運用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)。改革自己原先的教學(xué)。
所以,長遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校,不是靠某一個組織、團體或個人,而是靠自己怎么去端好這個良心飯碗!
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇九
xx年8月8日-19日,克拉瑪依市教育局組織了中學(xué)新入職教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn),旨在縮短新入職教師的角色轉(zhuǎn)換期,幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范、能教學(xué)的合格教師。本次培訓(xùn)是由疆內(nèi)外專家、市教研員、市工作室主持人、市以及長為我們帶來了近20余場講座組成的,培訓(xùn)課程以教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本技能、基本教育科研能力和學(xué)生管理規(guī)范為主。通過12天的課程培訓(xùn),我在教育教學(xué)的各個方面得到了諸多受益,也對接下來的教育教學(xué)工作充滿期待與信心。
2012年,克拉瑪依市教育局局長彭建偉來到北京十一學(xué)校學(xué)習(xí)選課走班制度,并將其引入克拉瑪依市的教育。經(jīng)過幾年的改革實踐,克拉瑪依市既贏得了分?jǐn)?shù),也收獲了許多個性全面發(fā)展的學(xué)生。
在實施了選課走班后,行政班消失了,傳統(tǒng)的班主任不存在了,取而代之的是導(dǎo)師,除了正常的學(xué)業(yè)課程,學(xué)校還增加了手工、藝術(shù)、籃球等種種便于發(fā)揮個人主觀能動性的課程,每一位學(xué)生都可以自由選擇,每一個人都有自己的專屬課表。作為一名新入職教師,雖然之前在課堂上了解過走班制,但是卻沒有真正如此近距離的接觸這種教育模式。
記得去年來到克拉瑪依市第一中學(xué)面試英語教師,走進(jìn)教室的那一刻,我震驚了,原來這就是選課走班,是我所向往的教育模式。這次培訓(xùn),李國蓮老師的講解以及隨后克拉瑪依市教育宣傳片的觀影讓我更加深入的了解了選課走班制。而今轉(zhuǎn)型后的教育,老師已經(jīng)不再“滿堂灌”了,教室里出現(xiàn)更多的是學(xué)生自學(xué)、答疑解惑、老師點撥。學(xué)校通過調(diào)整“教”與“學(xué)”的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用學(xué)習(xí)資源,帶領(lǐng)學(xué)生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,老師不再是教學(xué)的主導(dǎo)者,而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陪伴者;老師最重要的任務(wù)不再是教會學(xué)生,而是要讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。這樣的教育模式對我一個新入職的教師來說,既是機遇,又是挑戰(zhàn)。機遇在于,這就是我理想中的教育模式,是我所向往的教育,我會抓住這個機會不斷成長;而挑戰(zhàn)在于,接受了20多年的傳統(tǒng)教育模式,要適應(yīng)這種新的教育模式對我一個新入職的教師來說需要不斷的提升自己。
教學(xué)基本技能是一名教師的敲門磚,只有不斷提升教師的教學(xué)基本技能,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。
1、學(xué)科專業(yè)能力。
作為一名英語教師,英語專業(yè)四級和專業(yè)八級以及高中英語教師資格證就是我們工作的入場券,但是我們不能滿足于現(xiàn)狀,我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)與突破。培訓(xùn)期間,南湖中學(xué)的副校長陳冬老師講解了修煉之道——作有思想的行動者,在他的課程中我印象最深刻的是他對教學(xué)的熱愛與堅持,通過寫課例和教學(xué)日記來記錄自己的課程。這種方法不但能夠記錄教師與學(xué)生在課堂上的對話,用于后期的教學(xué)分析,更能夠加速新手教師的成長。通過陳冬老師的課程,我對自己有兩方面的計劃,一方面,是對英語專業(yè)水平的提升,另一方面是英語專業(yè)教學(xué)能力的提升。專業(yè)水平方面,我要不斷改進(jìn)自己的短板之處,提升英語口語能力,多做中、高考卷,了解中、高考題型,提升業(yè)務(wù)能力。專業(yè)教學(xué)能力方面,我會不斷備課,磨課,上課,聽課,評課,不斷改進(jìn)自己的講課能力。
2、學(xué)生管理能力。
作為一名教師,學(xué)生就是我們每天要朝夕相處的人,學(xué)生就像我們的孩子一樣,看著他們一點一點的成長,在這個成長的過程中,他們也會犯錯,但是作為老師,我們要耐心的引導(dǎo),讓他們樹立正確的人生觀,世界觀和價值觀。張志莉老師,趙鳳芳老師以及候愛巧老師針對于如何管理學(xué)生,如何做導(dǎo)師或班主任為我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。在去年的教育實習(xí)過程中,我承擔(dān)了班主任工作,經(jīng)過一學(xué)期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛上了教學(xué)工作,更愛上了我的學(xué)生們。班主任工作很瑣碎,很操心,就像母親一樣每天都擔(dān)心著自己的孩子。他們會進(jìn)步,也會犯錯,我本身脾氣不是很好,但是在他們面前我的耐心格外好,是他們改變了我。每日的教學(xué)工作和班主任工作讓我喘不過氣,但是只要一走進(jìn)教室,看到他們的笑臉,我就充滿動力,滿血復(fù)活,他們就像是我的小太陽一樣,給我力量。我相信這是每個班主任和導(dǎo)師的心歷路程,我們不僅在教書,更是在育人,我希望我傳授給我的學(xué)生的不僅是學(xué)科上的知識,更是做人處事的道理。
3、教育科研能力。
一個教師,想要獲得職業(yè)上的長期發(fā)展,教育科研是必不可少的。傳統(tǒng)教育觀認(rèn)為教師的'職責(zé)就是“傳道、授業(yè)、解惑”,因此以傳授知識為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師。為深化教育改革,全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,社會對教師的素質(zhì)提出了新要求。我們的教師必須是科研型教師,必須具備高水平的教育科研能力,否則無法適應(yīng)這一新要求。趙卓老師對于提升青年教師教育科研能力進(jìn)行了講解,如何做小課題,如何做課題研究,這都是我們青年教師應(yīng)該了解和經(jīng)歷的。只有不斷提升自己的教育科研能力,才能是自己處于不敗之地。
當(dāng)今世界,國際綜合實力競爭愈演愈烈,關(guān)鍵性的,表現(xiàn)尤為突出的人才競爭,導(dǎo)致了教育在改革大潮中重新定位。傳統(tǒng)囿于有組織,有目的傳播知識教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的交流活動,以學(xué)科為中心的教學(xué)移位以學(xué)習(xí)者為中心?!盀閷W(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時地提了出來。面對新的世紀(jì)、面對新課程的改革,作為教育工作者的我們,應(yīng)該做到:
(1)給予學(xué)生以足夠的學(xué)習(xí)自主空間;
(2)教育者必須明確教育的大目標(biāo);
(3)學(xué)習(xí),是教育之本。
非常感謝克拉瑪依市教育局組織的這次培訓(xùn),經(jīng)過12天的培訓(xùn),我清晰地感覺到了自己的蛻變,這個蛻變不僅是知識層面的增長,更是心靈層面的洗禮,我相信,只要不忘初心,砥礪前行,我一定會成為我理想中的好教師。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇十
幼兒教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題?!队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應(yīng)力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇十一
恰如王雯老師所言:“高速公路上,一輛破qq或拖拉機在上面行駛,是不是顯得很不合適?”一語驚醒夢中人!雖然她講的是道德與社會的問題,但在我聽來,也可以詮釋為學(xué)校硬件基本完善,已能適應(yīng)現(xiàn)代化教育,可我們老師不學(xué)習(xí),不創(chuàng)新,不求上進(jìn),就猶如是那輛不相勻稱的拖拉機,如何能適應(yīng)新的教育需求,又如何能把我們的孩子教育好呢?想想自己也瀕臨于“拖拉機”邊緣,實在是擔(dān)憂,也羞為人師。是的,我們不能滿足于“一桶水”了,而要像大海一樣,匯聚百川,才能再分流到各處,欲求渠清如許,唯有暢通源頭活水。通過這次學(xué)習(xí),我受益匪淺,我對區(qū)角活動也有了更深刻的理解和有了全新的認(rèn)識,下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會。
通過學(xué)習(xí),我清楚的認(rèn)識到,區(qū)角活動是幼兒在教師有目的、有意識創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中,自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探索學(xué)習(xí),從而在和環(huán)境的相互作用中,積累經(jīng)驗并學(xué)會表達(dá)自己的感受,獲得身體、情感、認(rèn)知及社會性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。例如:區(qū)角活動慢慢的從“重復(fù)操作”向“交換玩法”過度,如:益智游戲(圖形配對、智利大拼版)、角色游戲、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)探索區(qū)。
為了豐富區(qū)角里的材料,我們將調(diào)集家庭力量,能收集一些需要投放到區(qū)角里的材料,歡迎家長們提供一些力所能及的區(qū)角材料哦,有的孩子對別人的玩具很感興趣,老師建議幼兒把自己心愛的玩具帶到幼兒園來,這樣一個幼兒留戀忘返的玩具店就形成了。還有讓幼兒帶圖書到幼兒園形成圖書角,讓幼兒帶各種水果形成干果店。比如一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉(區(qū)角活動:娃娃家——幸福小屋能用的到)、好的瓶罐不用急著扔掉(區(qū)角活動:商店可以用到)、漂亮紙盒、糖果盒不用扔掉(區(qū)角活動:美工區(qū)等可以用到哦)。
如:中班可設(shè)置有重視孩子的合作意識的區(qū)域;大班提供自編的表演區(qū)域,豐富的科學(xué)區(qū)、探索區(qū)、運動角、操作區(qū)、搭建區(qū)。
愛祖國主題
可搭建名建筑——天安門、萬里長城、六和塔、家鄉(xiāng)名建筑、青島的五四廣場等
找春天的主題
可設(shè)置種植角供幼兒觀察,記錄(在記錄時注意真實性)
在區(qū)角活動中必須提供直觀形象的玩具和具體事物,提供有趣的能激發(fā)幼兒探索欲望的材料,這樣能讓幼兒做做玩玩,他們就會百玩不厭,增強學(xué)習(xí)探索的興趣。如數(shù)學(xué)角的魔術(shù)罐,它具有很強的趣味性,使一些不愛動腦的幼兒也樂意去玩,他們在抽抽玩玩中積累了數(shù)組成知識,幼兒的智力得到了開發(fā)。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動中,我們也會根據(jù)主題內(nèi)容提供相應(yīng)的操作材料,使主題內(nèi)容融入各區(qū)角之中。在進(jìn)行“馬路上”主題活動中,我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝嗽S多有關(guān)汽車的圖片、圖書、各種廢舊的紙盒。孩子們在與它們的互動中了解到了許多汽車的秘密。就拿建造汽車來說,我們在個別學(xué)習(xí)中為他們提供了各種輔助材料,但不指導(dǎo)他們怎樣完成。起初,觀察到:有的孩子做的汽車就是一個盒子上貼了四個小圓片。慢慢地,汽車的樣子復(fù)雜了,汽車的功能豐富了,有的安裝了車燈,有的剪出了車門——通過孩子們的不斷嘗試、探索,他們開始自己設(shè)計了汽車,并自主生成了“建造汽車城”的活動。采用開放性的材料投放方式,幼兒有更多自由發(fā)現(xiàn)的機會,也便于教師了解幼兒的真實水平,并提供進(jìn)一步的引導(dǎo)。
強調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動表現(xiàn)并不是對幼兒游戲的放任,因此,并不排除游戲中教師適時適度幫助與指導(dǎo)幼兒獲得一定的知識或技能。教師的指導(dǎo)目的不是為了干擾幼兒的游戲,而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,豐富自己的行為表現(xiàn),更好地開展游戲。充分觀察了解幼兒的游戲。通過觀察,準(zhǔn)確地了解幼兒在活動中的需要和表現(xiàn),如給幼兒提供的游戲空間是否合適,游戲行為有否發(fā)展,該豐富哪些經(jīng)驗,新投放的游戲材料是否被使用,是如何使用的,沒使用的原因是什么等等;經(jīng)過觀察分析決定指導(dǎo)的對象和方式。教師指導(dǎo)的語言應(yīng)是開放式的,如“你是怎樣想的?”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“請用它來試試,看看會怎樣?”如在構(gòu)建天安門的時候黃老師給我們出示了好幾張照片,第一次孩子搭建是什么樣的,中間沒有的門是堵死的,老師跟幼兒說,我們要怎么進(jìn)天安門呢,幼兒馬上改造他們的“天安門”,接著老師又說,天安門來了好多客人,可是門前的東西太多了,沒地方停車了,結(jié)果幼兒馬上把天安門門前的地方整理干凈。就這樣教師從旁指導(dǎo),讓幼兒自己對自己的“天安門”進(jìn)行改造,結(jié)果孩子們做的非常棒!而且對這樣的區(qū)域興趣特別的強。
總之,通過學(xué)習(xí)區(qū)角活動,使我們能進(jìn)一步的將理論知識運用到實踐中去,使我們具有了這些全新的理念之后,能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動對孩子發(fā)展的影響。最后,讓我們做個樂于學(xué)習(xí),勤于思考,勇于探索,善于總結(jié)的智慧型教師吧!
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇十二
本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,發(fā)揚“自立自強、團結(jié)合作”中學(xué)人精神,堅持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論,以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo),結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實際,突出工作重點,狠抓落實,取得了滿意的成績。現(xiàn)對師德工作總結(jié)如下。
在學(xué)校管理的諸要素中,我們認(rèn)為教師是管理的第一要素,是學(xué)校的第一資源,因此,我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針,幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,搭建成長階梯,促進(jìn)教師成長。通過對教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平。
首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠(yuǎn)”的校訓(xùn),高揚“自立自強、團結(jié)合作”的學(xué)校精神,共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng),通過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動,提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,在全程督促激勵下,有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊伍的建設(shè),增強了師德教育的實效性和針對性。
其次,加強理論知識的學(xué)習(xí),提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會,結(jié)合教育教學(xué)實際,定期開展政治理論和德育知識的專題學(xué)習(xí)和研討。開展校本培訓(xùn),增強廣大教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感,提高教師的自我角色認(rèn)識,奠定隊伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。
再次,對照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個人”,通過各種渠道和媒體,廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級德育教師介紹”專欄等),完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育教師制度,用制度和機制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己,以身作則,無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),教書育人,建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。
2、繼續(xù)實施“三師工程”,搭建德育師資成長階梯。
我校按照教師成長的規(guī)律,本學(xué)期繼續(xù)實施“三師工程”,探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。
經(jīng)師,強調(diào)提高教師的職業(yè)境界,要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對待教育教學(xué)工作,遵循教育教學(xué)規(guī)律,成為合格的教師。
能師,強調(diào)提高教師的專業(yè)境界,要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師,同時具有深厚的專業(yè)功底,形成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師,強調(diào)提高教師的事業(yè)境界,是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一,以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。
“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程。在此過程中,學(xué)校通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師,建立了高級德育教師工作室?!叭龓煛奔仁且环N榮譽,又是一種待遇(享有每月的特殊津貼),還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進(jìn)行課題研究的職責(zé))。這種做法,貫穿于整個教師生涯全過程,為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力,形成了“不用揚鞭自奮蹄”的.喜人局面。
3、建立高級德育教師聯(lián)盟。聯(lián)盟實行“契約管理”,聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約,有章程,有組織,有活動,有目標(biāo),聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”。
本學(xué)期以來,學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式,以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑,促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)?!案哌h(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。
首先是明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑,并確定了十二個德育主題,做到月月有教育主題,包括:養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據(jù)自身的特點,確定了不同的教育重點。
通過對“三個年級”學(xué)生的系統(tǒng)教育,學(xué)生不斷成長,逐漸走向成熟,他們的行為方式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,再走向“模范”。這樣的成長軌跡,正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下,學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標(biāo)。
“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長,分管副校長、德育處、團委和年級部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;通過發(fā)揮家長委員會、家長學(xué)校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制??梢哉f,使德育扎根于家庭和社會,學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系,第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理,第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管,第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理,從而形成校內(nèi)德育行政體系,通過強化行政組織管理,確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。
“三會一體”的自主性德育體系?!叭龝笔侵笀F委會、學(xué)生會和學(xué)生自治委員會等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會”在學(xué)生管理中的自治作用,讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展,讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。
本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時,還積極創(chuàng)新組織管理方法,多渠道多方式地開展心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格,塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中,實行點面結(jié)合:一方面,面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報告會、講座,利用主題班會課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團的各項活動;另一方面,根據(jù)不同群體和個體的需要,開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動,還由學(xué)生自主組織開展活動,讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時,都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色。
還積極創(chuàng)新工作方法,一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),豐富了心理健康教育的﹔二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式,五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作,又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點,工作在第一線,提高咨詢輔導(dǎo)教育效果。
本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞,本身就蘊含著時間概念,發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源,寧靜致遠(yuǎn)”蘊含著“過去、現(xiàn)在、未來”的時間鏈條,揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中,精心設(shè)置于校園各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群,用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時間的流變;西校園教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場,作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實驗場,標(biāo)示著日月星辰的時間更替。構(gòu)建了以“時間”為主元素,把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一起,渾然一體,處處彰顯著xx中學(xué)人對“時間”的不懈追求。
隨著社會的發(fā)展,德育工作任重道遠(yuǎn),德育沒有最好只有更好,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗,開拓創(chuàng)新,爭取更大的進(jìn)步。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇十三
通過學(xué)習(xí)提升教師素質(zhì)的又一重大舉措,使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時也感責(zé)任的重大。從中我們不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面談?wù)勎覍μ嵘處熕刭|(zhì)的心得體會:
霍姆林斯基說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生?!睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育?!币虼耍瑹釔蹖W(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能增強說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會“親其師,信其道”。對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚。微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵,他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學(xué)習(xí)和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。要以情動心,與學(xué)生心與心的交流。俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會把課講得干干巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際,這樣學(xué)生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。
一切為了學(xué)生,我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個別化自主學(xué)習(xí),必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,采取一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主,采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動,以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”,才會千方百計尋找資源,一心一意提供服務(wù),把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動,并貫穿于教學(xué)的全過程,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期,而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
因此,以上是我對提升教師素質(zhì)教育的心得體會,在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實,力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,在愛中實施教育,把一切為了學(xué)生。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇十四
xx學(xué)院管理層進(jìn)行了為期兩天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練,作為華信人,我也有幸參與。此次拓展訓(xùn)練雖然只有兩天的時間,可所給予我們的啟發(fā)和感悟卻是一筆永久的精神財富,讓我們能站在生活和工作的角度,經(jīng)歷了回顧自我、總結(jié)自我、認(rèn)識自我、挑戰(zhàn)自我并力爭超越自我的心理歷程,更是審視和檢查了自己在熟知的工作環(huán)境和工作崗位中自己所認(rèn)知到的和未曾深層次認(rèn)知到的長處和不足,為以后工作質(zhì)量的提升提供了很大的指導(dǎo)意義。下面就談一下我的體會:
從6點半出發(fā)到到達(dá)基地之前,按要求我們每人給自己起代號,我個人認(rèn)為這個過程是為了拓展過程中,讓我們拋棄我們固有的、已形成慣性思維模式的上下級職務(wù)關(guān)系,打開由此形成的心理桎梏,有利于形成公平競爭、平等協(xié)作、愉悅輕松的有序、良好、競爭的環(huán)境,讓我們每個人都能在這個環(huán)境中拋棄自己的矜持,最大限度的釋放自我。達(dá)到基地后,經(jīng)過簡短報數(shù)分組.每支隊伍都出色地選出了自己的隊長隊秘、制定了自己隊名、隊標(biāo)、隊呼、隊歌,在短時間內(nèi)展示了本隊伍的才智魄力和精神風(fēng)貌。我們隊是山鷹隊,我的代號是梨花。我想這一系列集體智慧的結(jié)晶只能在有序的競爭中才會完成的如此高效。同樣的,我想到了我們?nèi)A信學(xué)院,學(xué)院在趙校長的領(lǐng)導(dǎo)和管理下,通過有效的目標(biāo)管理和各項規(guī)章制度的支撐,在學(xué)院內(nèi)部營造了有序競爭的工作環(huán)境,使得各院系(部)和各行政處室明確各自的工作目標(biāo)和考核的量化標(biāo)準(zhǔn)之后,展開競爭,營造出不進(jìn)則退、你追我趕、共同發(fā)展的大環(huán)境,所以大家有壓力才有動力、有動力才能發(fā)展自己的院系部和處室。
信任背摔是一個體現(xiàn)人與人之間的信任與責(zé)任、"信任"與"被信任"項目。我們依次從1.7米高的臺上捆住雙手直身向后倒下,其他學(xué)員在背摔臺下用雙臂做保護(hù)。它充分體現(xiàn)出團隊成員之間的相互信任與責(zé)任,當(dāng)我們在背摔的時候能否完全信任臺下的隊友是前題,臺下的隊友在接的時候能否負(fù)責(zé)任用出全力去保護(hù)隊友是關(guān)鍵。這就像在工作中我們要不推卸不逃避,勇于承擔(dān)得起自己的工作責(zé)任,維護(hù)團隊不遺余力,為我們的部門和學(xué)院貢獻(xiàn)力量。同時要充分信任我們的同事,相信他們的能力,依賴和借助他們的力量和智慧去完成共同的工作目標(biāo),并且也要相信其他同事在團隊工作中他們是盡力的,相信同事為自己和所在的部門作出的貢獻(xiàn)和努力,而不是成績不好了,去相互猜疑和指責(zé)。自己的能力是有限的,而大家的能力是無限的,信任每個員工,相信他人就是相信自己,這樣我們學(xué)院才能更加團結(jié)、更加進(jìn)步、更上臺階。
領(lǐng)袖風(fēng)采是要求三個團隊產(chǎn)生各自自己的領(lǐng)袖(并且最好的狀態(tài)是領(lǐng)袖自身愿意并選擇的),帶領(lǐng)自己的團隊參與報數(shù)游戲,并且在競爭規(guī)則的游戲中如果團隊輸了就要承擔(dān)團隊失敗的責(zé)任(做俯臥撐。)我是我們山鷹隊的領(lǐng)袖之一。讓我有以下感悟:
(1)能力。通過這個游戲我認(rèn)識到作為領(lǐng)袖應(yīng)必須具備的條件之一是能力。說句實話,其實在項目正式開始之前,我都已經(jīng)認(rèn)識到這個項目和俯臥撐有關(guān),而俯臥撐是需要體力和耐力的,而我并不擅長??稍谶x領(lǐng)袖我們4位女性中必須出一位的時候,由于其他三位的猶豫不決為了團隊的利益我還是挺身而出了,當(dāng)我們隊兩輪失敗我作50個俯臥撐的時候,我體會到了過程的艱辛和責(zé)任的`重大,能力的重要。"沒有那金剛鉆,不攬那瓷器活"一直盤旋在我腦海里。是啊,領(lǐng)袖不是人人都能當(dāng)?shù)?,他要具備帶領(lǐng)團隊制定戰(zhàn)略決策確定正確發(fā)展方向,制定管理政策保證付諸實施,帶領(lǐng)成員共同努力取得勝利果實保障成員權(quán)益的卓越能力。我想趙校長之所以在學(xué)院德高望重、眾望所歸就就是因為他的卓越能力吧。所以我們作為中層,要與時俱進(jìn),要不斷學(xué)習(xí)提升自己的管理素質(zhì)和能力以不愧于這份責(zé)任。
(2)責(zé)任。項目開始后,我們團隊輸了,領(lǐng)袖出來要有雅量的對其他團隊說"恭喜你們,你們贏了",而且做俯臥撐。第三輪當(dāng)教練宣布我要做40個俯臥撐的時候,我其實心里沒底:我不知道我能做多少個,也不知道我能撐多久,但我知道我別無選擇,我必須義無反顧,而且必須去完成,因為我不能讓其他隊的隊員和我們的隊員看到我們輸了比賽的同時更輸了我們團隊的精神,我堅信只要精神在,勇氣在,信心就在,我們一定會超越自己!那個時刻,責(zé)任感重于一切。
通過這個項目讓我換位思考體會到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)身上壓的那種平常不為我們所知不為所悟的重任,尤其是面臨困境的時候那種重任壓來無人能替必須擔(dān)當(dāng)?shù)墓陋毢推D辛。所以,我們作為下屬,選擇了教育這個行業(yè),選擇了華信學(xué)院這個團隊,在日常工作中就要兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)努力做好自己的工作,為維護(hù)這個團隊盡最大力量,為領(lǐng)導(dǎo)分憂就要體現(xiàn)在日常的盡心,讓我們在競爭中保持我們的優(yōu)勢立于不敗之地,而不是讓領(lǐng)導(dǎo)因為我們的疏忽、懈怠而去獨自去承擔(dān)失敗的后果,到那時,作為下屬即使再痛心、再內(nèi)疚也為時已晚于事無補。
盲人方陣主要體現(xiàn)高層領(lǐng)導(dǎo)作用。雖然我們都認(rèn)為自己小組努力了,也都認(rèn)為自己完成了小組任務(wù),但最終團隊任務(wù)只完成了50%。這讓我相同了為什么在實際工作中大家都認(rèn)為自己工作盡心盡力了,卻部門整體績效不好的原因,也似乎明白了單位部門之間、部門員工之間為什么會在出問題的時候會相互指責(zé)、相互抱怨的原因了。通過這個項目讓我認(rèn)識到:(1)做事情要統(tǒng)籌兼顧有整目標(biāo)和整方案。面臨一個任務(wù)時不能割裂分解任務(wù)之間必然的聯(lián)系,圍繞整體目標(biāo)做出整體方案再付諸實施。做什么事情都要找方法,方法得當(dāng)事半功倍,磨刀不誤砍材工。我們正是在完成過程中我們采取方法不得當(dāng),走了不少彎路,完成任務(wù)的時間就相對延長了,這時就需要有個好的領(lǐng)導(dǎo)把握整體思路并指導(dǎo)實施并把它切實的貫徹執(zhí)行下去,才能達(dá)到最大的收益和最好的結(jié)果。(2)溝通。溝通無處不在。在面臨復(fù)雜的工作任務(wù)時尤其是有分工協(xié)作的時候一定要溝通到位,及時信息資源共享和信息通暢,保持上情下達(dá)和下情上達(dá),讓成員明確自己要做什么,該做什么,怎么做,做到什么程度,只有這樣了才不會浪費資源。另外,要掌握溝通的技巧,特別是"傾聽"的技巧,認(rèn)知到"聽"比"說"更重要。做事方法準(zhǔn)確了,溝通到位了,任務(wù)不脫節(jié)沒有空白,集體績效高了,打架士氣高昂自然抱怨就少了,凝聚力就強了。
(1)奉獻(xiàn)和犧牲。當(dāng)教練要求組成人墻的時候,那些男隊員義無反顧第一時間沖上去搭成人墻,并且堅持到底毫無怨言,甘為人梯為別人撐起希望和信念;第一個攀越墻體的隊員展現(xiàn)的無畏和勇氣激勵了所有隊員,為大家打開逃生之門所作的奉獻(xiàn);甘為人梯最后逃生的兩名隊員的那種犧牲、奉獻(xiàn)精神更是把希望留給別人,把最大的危險留給自己感染了我們每一位隊員。
(2)協(xié)作。在面對困難的時候,有能力克服困難的成員都挺身而出,爭分奪秒然后再與其他成員奮力協(xié)作,采取上拉下托,歷經(jīng)艱難萬險,最終我們42個人在7分20秒內(nèi)完成任務(wù)成功翻越。說句實話,我都不知道我是怎么攀越上去的,我只知道有人托我,有人扣我手腕往上拉,有人喊"抬腿"然后拽我的腿,在眾人力量之下我成功攀越,遺憾的是在那種緊張氣氛下我都不知道誰"救"了我。但就是逃生墻讓我們化為一個整體,真正意義上實現(xiàn)了零的突破!在困難面前只要大家團結(jié)一致,齊心協(xié)力,迎難而上就一定能克服所有困難,這就是我們的團隊,步調(diào)一致的團隊,戰(zhàn)無不勝的團隊!
為期兩天的素質(zhì)拓展除了給我上述的體會外,還讓我深切體會到了"潛能"、"勇氣"、"信心"、"標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)則"的概念。終于讓我理解了素質(zhì)拓展的四個關(guān)鍵理念:團隊、協(xié)作、溝通、紀(jì)律。這次素質(zhì)拓展,對我而言是成功的,是收獲的,促進(jìn)了我們之間的了解,密切了我們之間的關(guān)系,我和大家一樣更加熱愛我們學(xué)院。經(jīng)過了這次活動,極大的增強了我的自信心和團隊意識,超越自己,經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我更會懂得生存之道,更能為我們的明天增光添彩。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇十五
數(shù)字綜合素質(zhì)提升的過程是一個博大精深的探索之旅,這個過程中我深感到學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)對于個人未來的發(fā)展是至關(guān)重要的。通過參與數(shù)字綜合素質(zhì)提升的學(xué)習(xí)活動,我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和知識,也收獲了很多。
首先,數(shù)字綜合素質(zhì)提升讓我認(rèn)識到數(shù)字科技在現(xiàn)代社會中的重要性。如今,數(shù)字科技已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域,包括經(jīng)濟、教育、醫(yī)療等等。在數(shù)字化時代,學(xué)會運用數(shù)字工具和技術(shù)成為了一項至關(guān)重要的能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)字綜合素質(zhì)提升,我逐漸掌握了電子表格、數(shù)據(jù)分析和編程等數(shù)字技術(shù),這些技能不僅提高了我的工作效率,也讓我更加適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。
其次,數(shù)字綜合素質(zhì)提升讓我意識到數(shù)字技術(shù)對于問題解決的重要性。在數(shù)字化時代,我們面臨著各種各樣的問題,而利用數(shù)字技術(shù)來解決這些問題是最為高效和便捷的方法。通過參與數(shù)字綜合素質(zhì)提升的學(xué)習(xí)活動,我培養(yǎng)了思考和解決問題的能力,學(xué)會了從數(shù)據(jù)中提取信息、分析問題,并找到解決方法。這種能力的提升不僅在學(xué)習(xí)中有很大幫助,也會在未來的工作和生活中發(fā)揮重要作用。
從一開始的學(xué)習(xí)編程,到學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析,數(shù)字綜合素質(zhì)提升的過程讓我掌握了很多實用的技能。編程是一門用計算機語言編寫程序解決問題的技能,通過學(xué)習(xí)編程,我不僅學(xué)會了如何利用代碼編寫簡單的程序,還提高了邏輯思維和問題解決能力。在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的過程中,我學(xué)會了如何從一堆數(shù)據(jù)中提取有用的信息,并利用這些信息進(jìn)行分析和決策。這些技能的掌握不僅增強了我的競爭力,也讓我能夠更好地適應(yīng)快速發(fā)展的數(shù)字化時代。
在數(shù)字綜合素質(zhì)提升的過程中,我也深刻體會到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)字科技的發(fā)展日新月異,新技術(shù)層出不窮,如果停止學(xué)習(xí)就會與時代脫節(jié)。通過不斷學(xué)習(xí),我能夠不斷更新自己的知識和技能,在競爭激烈的社會中保持競爭力。數(shù)字綜合素質(zhì)提升的學(xué)習(xí)過程讓我養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,深知學(xué)習(xí)沒有止境,只有不斷進(jìn)步才能不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
總之,數(shù)字綜合素質(zhì)提升是一個全方位的提升過程,它不僅提高了我的數(shù)字技術(shù)能力,也培養(yǎng)了我的問題解決能力和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)字綜合素質(zhì)提升,我認(rèn)識到數(shù)字科技在現(xiàn)代社會中的重要性,也意識到持續(xù)學(xué)習(xí)對于個人的成長是至關(guān)重要的。未來,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的數(shù)字綜合素質(zhì),為個人發(fā)展和社會進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇十六
自從20xx年九月一日新學(xué)年開學(xué)以來,北京市初一年級中學(xué)生開始試行《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》。《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價》分為幾大板塊:自我評價、評價同學(xué)與查看評價三大板塊。其中自我評價又分為七小部分:新學(xué)期伊始的我、學(xué)期結(jié)束時的我、思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動和個性發(fā)展。
北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價同時也給我?guī)碓S多的影響。我是從20xx年九月一日步入初中生活中的,同時也接觸了綜合素質(zhì)評價平臺。直到現(xiàn)在已經(jīng)兩年左右了,也同樣給我留下了深刻的印象。在上學(xué)期,續(xù)期結(jié)束時的我我進(jìn)行了自我評價還有班主任、家長、同學(xué)與其他任課教師對我的評價。我是班長,所以班主任對我的評價是:“你一直是五班的班長,你的表率作用大家都有目共睹,相信你的能力和才華能夠為你的將來打下良好基礎(chǔ)。時刻記住,你是班里每個同學(xué)的'榜樣,你的一言一行影響著其他同學(xué)。”家長對我的評價是:“孩子,相信自己,發(fā)揮自己的潛能,就是對自己的賞識。在學(xué)習(xí)的漫長路途中,還有無數(shù)次的考驗等著你,但爸爸媽媽給予的是自己孩子的健康成長是第一位,心理健康是第二位,學(xué)習(xí)是第三位?,F(xiàn)在初中生活只是剛剛開始,你已經(jīng)邁好了開頭的第一步,爸爸媽媽由衷地祝賀你!愿你生活與學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順!一路陽光!”在合作與交流方面,也同時有幾位同學(xué)對我進(jìn)行了評價——“在與同學(xué)的合作交流中,相互尊重,相互信賴,認(rèn)真傾聽他人意見,勇于承認(rèn)自己的不足,有虛心向他人學(xué)習(xí)請教的良好風(fēng)尚,能在合作交流中正確地評價自己和他人,學(xué)會分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責(zé)任,并履行自己承擔(dān)的職責(zé)。具有與他人進(jìn)行合作交流的態(tài)度與能力?!薄昂献鹘涣鬟^程中能進(jìn)行有效的溝通;主動提供自己的資料,具有無私精神;共享他人的觀點與經(jīng)驗時,會正確的評價新信息的科學(xué)性,干事理智,樂于動腦;體會到了分享集體智慧的快樂,體驗到了合作、成功的喜悅。”
對來說合理的,但是不太人性化,若在網(wǎng)頁上添加一些豐富多彩的信息,也可以提高網(wǎng)站的點擊率家,吸引更多學(xué)生與家長參與到其中。
綜合素質(zhì)平臺是一個很好讓學(xué)生展示自我的平臺,也同時是發(fā)現(xiàn)自我的平臺。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇十七
20__年10月19日至30日,在市委辦公室領(lǐng)導(dǎo)和六枝黨委辦公室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我有幸到同濟大學(xué)參加全市黨委辦公室系統(tǒng)干部綜合素質(zhì)提升研修班學(xué)習(xí)。此次外出學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,涉及辦公室建設(shè)與管理、公文寫作知識、行政公務(wù)禮儀、城市管理和城市文化創(chuàng)新、旅游資源開發(fā)與利用和干部陽光心態(tài)等多個方面的內(nèi)容。通過專家學(xué)者的授課以及現(xiàn)場教學(xué),我不但學(xué)到了知識,也開闊了眼界、活躍了思維,拓展了工作思路,進(jìn)一步增強了做好本職工作的能力。
一、此次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲。
(一)豐富了知識,增長了見識。此次外出學(xué)習(xí),課程安排緊湊,內(nèi)容豐富,涉及辦公室工作、城市管理、文化創(chuàng)新、公務(wù)禮儀、旅游資源開發(fā)與保護(hù)等多個方面的知識,對我們的工作有很強的指導(dǎo)性和實用性。為我們授課的老師都在自己領(lǐng)域有突出成就的專家學(xué)者,有著長期從事相關(guān)專業(yè)研究的經(jīng)驗。他們授課所講解的內(nèi)容都是我不了解或是一知半解的,有的是工作中遇到但沒有深入思考的,有的是有所思考但只是淺嘗輒止、不求甚解的。通過學(xué)習(xí),我對這些問題有了更深入的認(rèn)識和思考,這不但豐富了我的知識,增長見識,更對我下步的工作有很大幫助。
(二)開闊了眼界,拓寬了思路。雖然工作后我也參加過一些培訓(xùn),但到中國最發(fā)達(dá)的城市學(xué)習(xí)這是第一次,特別是通過現(xiàn)場教學(xué),親身去體會、去觀察、去思考,不但開闊了眼界,思路也得到了拓展。"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行",干部工作能力的提升,不僅需要不斷的學(xué)習(xí)提升,更需要外出學(xué)習(xí),特別是到先進(jìn)發(fā)達(dá)的地區(qū)去學(xué)習(xí),讓大家在學(xué)習(xí)交流中提高,拓展工作思路。此次外出培訓(xùn),包括市、縣和鄉(xiāng)三級黨委辦公室系統(tǒng)共五十余人,通過專家學(xué)者的授課、現(xiàn)場教學(xué)和大家的交流討論,我對辦公室工作、城市管理、文化創(chuàng)新、旅游資源保護(hù)與開發(fā)等方面有了新的看法,也對我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距有了更清晰的認(rèn)識,這些都增強了我今后工作和學(xué)習(xí)的動力,這是外出培訓(xùn)的最大的收獲。
(三)改進(jìn)了學(xué)風(fēng),改進(jìn)了工作作風(fēng)。上海從一個小漁村發(fā)展到今天的國際化大都市,其發(fā)展不但依靠國家特殊的政策、其獨特的區(qū)位優(yōu)勢,更依靠其人才智力優(yōu)勢。上海擁有多所中國名校,吸納了中國及至世界許多優(yōu)秀人才,成為人才的匯集地,正是這些人才引領(lǐng)著上海的發(fā)展。當(dāng)我走在同濟大學(xué)校園路上,看到的是討論老師授課內(nèi)容的學(xué)生;當(dāng)我坐地鐵時,仍然能看到捧著專業(yè)知識書籍學(xué)習(xí)的乘客,這些人都是上海的未來。而我們作為黨委辦公室系統(tǒng)的工作人員,如果我們不真正坐下來,靜下心來做學(xué)生,而只是抱怨工作忙,沒有時間學(xué)習(xí),不認(rèn)真反思并改進(jìn)自己的學(xué)風(fēng),我們與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距將會越來越大;如果我們不正視與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距,發(fā)揚實事求是、艱苦奮斗的工作作風(fēng),我們與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距將會越來越大;如果我們工作中仍然滿足過得去,而不認(rèn)真思考如何能將工作干得更好、干出成績,我們與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距也將越來越大。
二、此次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會與思考。
(一)關(guān)注健康,更要關(guān)注心理健康,陽光心態(tài)是健康的必備要素?,F(xiàn)代社會是一個高速運轉(zhuǎn)的社會,大家都將效率放在重要位置,無論工作生活我們都承受著巨大的壓力,因而疲勞甚至心理疾病的產(chǎn)生在所難免。根據(jù)___教授的研究,上海每五個人中就有一個人存在心理問題,這個數(shù)據(jù)值得我們深思。雖然六枝不是上海那樣的國際大都市,生活和工作壓力小許多,但陶教授為大家所作的干部疲勞cfs測試表明,參加培訓(xùn)的52名同志中仍然有10多名同志處于嚴(yán)重的疲勞狀態(tài),這值得我們引起高度重視。"身體是革命的本錢",沒有身體的健康,沒有心理的健康,我們終將一事無成。而要想有一個健康的身體,不但要定期進(jìn)行體檢,還要保持健康積極的心態(tài)和健康的生活方式,學(xué)會釋放壓力,學(xué)會放下煩惱。
(二)上海城市管理模式值得我們學(xué)習(xí)借鑒。上海作為一個國際化的大都市,其繁榮程度是我們六盤水市無法比擬的,也是我們無法趕超的,但他們對城市的管理經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)借鑒。特別是交通方面,上海擁有2400萬人口,有四通八達(dá)的城市交通設(shè)施,如何保證城市交通的高效運轉(zhuǎn)是他們必須思考和認(rèn)真做好的工作。我們六盤水作為一個欠發(fā)達(dá)的貧困地區(qū),交通設(shè)施建設(shè)比較落后,但隨著經(jīng)濟的增長,車輛的數(shù)量越來越多,交通變得越來越擁擠,出行的時間大大增加。這就要求我們黨政部門的同志認(rèn)真思考解決辦法,不但要在道路建設(shè)上下大力氣,更要在交通系統(tǒng)管理上下功夫。我們可以引進(jìn)上海先進(jìn)的交通管理分級系統(tǒng),但我們在管理上必須借鑒他們的成功經(jīng)驗,分享他們的管理方式。
(三)旅游資源開發(fā)中我們要注重開發(fā)與保護(hù)并重的思路。六盤水作為一個因煤而興,因煤而建的城市,煤炭是我們資源優(yōu)勢,但經(jīng)過多年的開發(fā)利用,資源已經(jīng)不可持續(xù)。特別是隨著全球氣候變暖,國家對碳排放的要求越來越嚴(yán),以往的發(fā)展模式必須改變。現(xiàn)在,全市對旅游產(chǎn)業(yè)越來越重視,不斷加大對旅游資源開發(fā)的投入力度,這是我們未來發(fā)展的方向,也是我們經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的重點。但是,我們應(yīng)該看到,我們在對旅游資源的開發(fā)中,不但面臨著資金不足、交通設(shè)施落后、旅游資源不足等許多問題,更重要的是對旅游資源的保護(hù),特別是對民族文化的保護(hù)。貴州作為一個多民族聚居地,許多的民族文化是其他地區(qū)沒有的,是我們旅游開發(fā)的亮點,這是我們的優(yōu)勢,我們必須做到開發(fā)與保護(hù)并重。只有這樣,我們的旅游產(chǎn)業(yè)才能搞活,也才能做大做強,與其它地區(qū)實現(xiàn)差距化發(fā)展,做出自己的特色,吸引全國甚至世界各國的旅游者前來參觀。
總之,為期十二天的外出學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束,參加此次培訓(xùn)的同志通過這次學(xué)習(xí)不但結(jié)下了友誼、收獲知識,也展現(xiàn)了六盤水市干部積極向上、奮發(fā)圖強的良好精神風(fēng)貌。在接下來的工作中,我將繼續(xù)保持積極向上的心態(tài),不斷加強學(xué)習(xí),努力改進(jìn)學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng),為六枝經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇十八
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,數(shù)字綜合素質(zhì)也越來越受到人們的重視。數(shù)字綜合素質(zhì)是指在數(shù)字時代背景下,個體適應(yīng)數(shù)字技術(shù)變革的能力,其中包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、信息管理和信息安全等方面。在數(shù)字綜合素質(zhì)的提升過程中,我積累了一些心得體會。下面我將從充實自己的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、加強信息管理能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重信息安全以及提升團隊協(xié)作能力五個方面,與大家分享一下我的所思所悟。
首先,充實自己的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。在信息時代,數(shù)據(jù)無處不在,我們需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和利用。因此,擁有良好的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)是非常重要的。我在工作中注重收集和整理各類數(shù)據(jù),不斷學(xué)習(xí)分析工具和技能。例如,我閱讀了《數(shù)據(jù)分析實戰(zhàn)》一書,并利用其中的案例進(jìn)行實踐。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我的數(shù)據(jù)分析能力得到了大幅提升,不僅能夠熟練處理大數(shù)據(jù),還能夠從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息。
其次,加強信息管理能力。在數(shù)字時代,信息的數(shù)量龐大,我們需要具備良好的信息管理能力,才能高效地獲取和利用信息。我通過學(xué)習(xí)信息管理課程,了解到了信息管理的重要性,學(xué)會了一些信息管理的方法和技巧。例如,我學(xué)會了使用信息管理工具,如Evernote和OneNote等,可以快速有效地整理和管理信息。同時,我還學(xué)會了信息篩選的方法,能夠從大量信息中迅速找到對我有用的內(nèi)容。這樣一來,我在工作中能夠更加高效地利用信息,提高工作效率。
第三,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在數(shù)字時代,創(chuàng)新能力成為了衡量個人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。我通過參加各類創(chuàng)新訓(xùn)練和挑戰(zhàn),不斷鍛煉創(chuàng)新思維。例如,我參加了一個創(chuàng)業(yè)項目,從組建團隊到策劃產(chǎn)品,再到推廣營銷,這個過程中我不斷提出新的創(chuàng)意和解決方案。通過這個項目,我培養(yǎng)了敏銳的洞察力和創(chuàng)意思維,能夠更好地抓住機遇和解決問題。
第四,注重信息安全。在數(shù)字時代,信息安全問題日益突出,保護(hù)個人和組織的信息安全是非常重要的。我通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識,加強了個人信息安全保護(hù)意識。我學(xué)會了使用復(fù)雜的密碼,并定期更換密碼,避免被他人盜取個人信息。我還學(xué)會了避免點擊可疑鏈接和下載未知軟件,保護(hù)計算機免受病毒和惡意軟件的侵害。保護(hù)好個人和組織的信息安全,是每個人的責(zé)任。
最后,提升團隊協(xié)作能力。在數(shù)字時代,團隊合作與協(xié)作能力越來越受到重視。無論是在學(xué)校還是在工作中,團隊合作成為了完成任務(wù)的重要途徑。我通過參加團隊項目和實習(xí)經(jīng)歷,鍛煉了團隊協(xié)作能力。例如,我們組織了一個線上團隊合作項目,通過分工合作,我們成功完成了一個信息素養(yǎng)培訓(xùn)課程的制作。這次經(jīng)歷不僅增強了我們的團隊協(xié)作能力,也提高了我們的綜合素質(zhì)。
綜上所述,數(shù)字綜合素質(zhì)的提升需要充實數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、加強信息管理能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重信息安全以及提升團隊協(xié)作能力。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì),才能更好地適應(yīng)數(shù)字時代的發(fā)展。未來,我將繼續(xù)努力提升自己的數(shù)字綜合素質(zhì),在信息時代中把握機遇,實現(xiàn)個人和社會的雙贏。
教師綜合素質(zhì)提升心得體會篇十九
2013年7月9日至16日,我有幸參加了“湖北省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。這次培訓(xùn),在湖北第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下,讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談,了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程目標(biāo)在單元教學(xué)中的整體實現(xiàn)》、《教材編寫意圖的分析與教學(xué)實踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》、《教材主題圖的使用與農(nóng)村教學(xué)資源的開發(fā)》、《談同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實踐》、《計算教學(xué)中如何處理算理與算法的關(guān)系》、《統(tǒng)計與概率教學(xué)分析與實踐》、《綜合與實踐教學(xué)分析》、《教科書中習(xí)題的使用及練習(xí)題的分層設(shè)計》、《小學(xué)教學(xué)研究方法與論文寫作》、《圖形與幾何課例賞析》等,內(nèi)容豐富,安排合理。在八天的培訓(xùn)里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會:
一、師德修養(yǎng)再次得到提升。
聽了全國優(yōu)秀教師孫杰和最美鄉(xiāng)村教師鄧麗兩位老師的師德報告,敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的,成長經(jīng)歷也不一樣,但他們以自己的親身經(jīng)歷,向我們講述了一個個催人淚下的感人故事,他們在平凡的崗位上,創(chuàng)造出最偉大的事業(yè),開出最美的花。他們的無私奉獻(xiàn)和高尚師德,使我的心靈一次次被觸動,被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣,要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻(xiàn)精神,對學(xué)生要有一顆博愛的心。
二、專家引領(lǐng),思想震蕩。
這次培訓(xùn),安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個普通農(nóng)村教師,我們思考得太少。平時我們在教學(xué)中,考慮的都是如何上一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些,在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
三、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念,做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
四、同行交流,彼此相長。
本次培訓(xùn),匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此相長。
四、要善于反思,做一個反思型的教師。
李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強調(diào):經(jīng)驗+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力,也增強了信心。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡,學(xué)習(xí)理論知識和教育實踐也是有眼的,但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助,我要用這次學(xué)習(xí)所得,來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
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