心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
幼兒團(tuán)心得體會(huì)篇一
4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動(dòng)。
14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學(xué)習(xí)。
xx幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園，是一所省級(jí)示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動(dòng)。
然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。
通過(guò)參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。
因?yàn)樗容^好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。
參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
一、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。
如：幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。
它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒—-如：場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。
特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：
(1)門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。
雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。
走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò)，每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。
午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào)，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。
非常美觀，教師、家長(zhǎng)也可一目了然，便于督促。
幼兒團(tuán)心得體會(huì)篇二
段一：引言（150字）
幼兒是天使般的存在，他們純真的笑容和率真的言行，總能給人帶來(lái)無(wú)盡的歡樂和感動(dòng)。近期，我有幸參與了一次志愿者活動(dòng)，到一所幼兒園和孩子們一起度過(guò)了一段愉快而難忘的時(shí)光。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了孩子們的可愛與純真，也讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
段二：感受孩子們的純真與童趣（250字）
每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園，聽到孩子們開心的笑聲，我的心情也不禁愉悅起來(lái)。孩子們天真無(wú)邪的舉止和活潑好動(dòng)的表現(xiàn)，讓我每天都充滿活力。和孩子們?cè)谝黄穑殷w會(huì)到了他們對(duì)世界充滿好奇和探索的欲望。他們喜歡問(wèn)各種問(wèn)題，有時(shí)候連我也回答不了。他們喜歡嘗試新事物，即使失敗了也毫不氣餒，再接再厲。他們樂觀的心態(tài)給了我很大的啟示，讓我明白失敗只是人生中的一小部分，我們更應(yīng)該勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取。
段三：賞識(shí)幼兒教育的重要性（300字）
通過(guò)這次志愿者活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒時(shí)期是人生中最為關(guān)鍵的時(shí)期之一，孩子的個(gè)性、品質(zhì)和價(jià)值觀在此時(shí)形成。幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的個(gè)性和興趣，引導(dǎo)其正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。好的幼兒教育可以為孩子們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。而這需要有經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師和關(guān)愛有加的家庭共同努力才能實(shí)現(xiàn)。
段四：關(guān)于幼兒教育的個(gè)人體悟（300字）
通過(guò)觀察和與孩子們的互動(dòng)，我對(duì)幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體悟。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)愛和關(guān)懷的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們對(duì)知識(shí)和技能的追求。當(dāng)他們被認(rèn)可和肯定時(shí)，他們會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。因此，我認(rèn)為幼兒教育應(yīng)以愛為基礎(chǔ)，要注重培養(yǎng)孩子的情感和社交能力，激發(fā)他們的樂于分享和合作的精神。此外，孩子們的學(xué)習(xí)方式也需要引導(dǎo)和培養(yǎng)，要注重培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。
段五：我的啟示與總結(jié)（200字）
通過(guò)與孩子們相處的日子，我深深感受到了純真、天真和無(wú)私的愛。他們的進(jìn)取心、樂觀心態(tài)和對(duì)待失敗的勇氣給了我很多的啟示。我深信，幼兒教育是建立美好未來(lái)的重要一環(huán)，應(yīng)該得到更多的關(guān)注和支持。作為一名志愿者，我決心將自己的所學(xué)所感通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐付諸于幼兒教育事業(yè)中，為孩子們的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒團(tuán)心得體會(huì)篇三
作為一名幼兒園教師，我有幸參與了我所任教班級(jí)的一個(gè)課程活動(dòng)，我們給孩子們組織了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了兒童在團(tuán)隊(duì)中的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力的重要性。在這一過(guò)程中，我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒園團(tuán)隊(duì)合作的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)幼兒們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中有著很強(qiáng)的自我表達(dá)能力。在任務(wù)的準(zhǔn)備階段，我鼓勵(lì)孩子們向整個(gè)團(tuán)隊(duì)分享自己的想法和意見。我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠清楚地陳述自己的思路。他們的自信和表達(dá)能力令我印象深刻。通過(guò)這樣的表達(dá)，團(tuán)隊(duì)能夠更好地了解每個(gè)人的想法，從而更好地展開工作。
其次，幼兒們?cè)谶@個(gè)團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了尊重他人。在活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人應(yīng)該尊重團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員的意見和感受。我們鼓勵(lì)孩子們互相傾聽，互相尊重，并且共同找出最好的解決方案。我觀察到幼兒們?cè)诨顒?dòng)中的相處非常和諧。他們能夠主動(dòng)傾聽他人的意見，并且愿意為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。這讓我對(duì)幼兒園教育的力量有了更深的認(rèn)識(shí)。
此外，我還注意到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了相互合作。孩子們會(huì)互相幫助，互相扶持，一同解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，他們學(xué)會(huì)了分工合作，明確自己的任務(wù)，并且互相配合以完成整個(gè)項(xiàng)目。我很高興看到孩子們通過(guò)相互合作，取得了出色的成果。這讓我深信團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于培養(yǎng)幼兒的綜合能力來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
此外，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我意識(shí)到孩子們的自主性和創(chuàng)造力。為了完成任務(wù)，孩子們需要自己制定計(jì)劃并找到解決問(wèn)題的方法。我鼓勵(lì)他們大膽嘗試不同的方法，并且相信他們的能力。孩子們通過(guò)自己的努力和團(tuán)隊(duì)的合作，不斷實(shí)踐和改進(jìn)，最終取得了成功。這個(gè)過(guò)程讓我更加看到了幼兒獨(dú)特的思維方式和創(chuàng)造力的發(fā)展。
最后，通過(guò)這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。幼兒在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)了傾聽、尊重、合作和創(chuàng)造，并通過(guò)這樣的合作實(shí)踐提高了自己的綜合能力。在教育幼兒時(shí)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能更好地幫助幼兒們成長(zhǎng)和發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，我對(duì)幼兒園團(tuán)隊(duì)合作有了更深刻的體會(huì)。孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)出色，展現(xiàn)了他們的自信、合作和創(chuàng)造力。這個(gè)活動(dòng)讓我更加堅(jiān)信，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力對(duì)于他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。我將繼續(xù)努力，為孩子們提供更多的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
幼兒團(tuán)心得體會(huì)篇四
親子閱讀心得體會(huì)
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的過(guò)程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來(lái)的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心。可現(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，英國(guó)哲學(xué)家培根也說(shuō)“知識(shí)就是力量”，中國(guó)古典詩(shī)歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見讀書不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，讀書也能給人帶來(lái)快樂。而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話不談的朋友。
閱讀點(diǎn)亮童心，書香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心，我也十分榮幸跟其他的家長(zhǎng)一起交流孩子讀書心得體會(huì)，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一．環(huán)境熏陶法。環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)真的起著舉足輕重的作用，古時(shí)“孟母三遷”就證明了這一點(diǎn)。
多帶孩子去書店走走，會(huì)有意想不到的收獲。我記得是一個(gè)周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進(jìn)書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們?cè)趯Ｐ闹轮镜目磿?，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來(lái)。后來(lái)，每逢周末，我們便會(huì)到書店去逛一逛。我想，其實(shí)無(wú)論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
在家里為孩子準(zhǔn)備一個(gè)屬于他自己的閱讀空間。一個(gè)干凈明亮的角落，一張漂亮的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺(tái)燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他偶爾會(huì)自己一個(gè)人在那里依依呀呀，我偶爾也會(huì)和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設(shè)施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來(lái)說(shuō),我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。
二．用言語(yǔ)鼓勵(lì)，用行動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過(guò)程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵(lì)。比如他開始翻書了，就表?yè)P(yáng)他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語(yǔ)言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會(huì)立即表?yè)P(yáng)，然后盡快給予獎(jiǎng)勵(lì)，而獎(jiǎng)品就是他自己可以在書店去購(gòu)買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
三.順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書
心理學(xué)家根據(jù)每個(gè)孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語(yǔ)言型，繪畫型，運(yùn)動(dòng)型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對(duì)而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的孩子，所以要針對(duì)孩子的興趣愛好和性格特征來(lái)引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運(yùn)動(dòng)型和繪畫型，那么在選擇書籍的時(shí)候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時(shí)候，也盡量以講故事活動(dòng)或者角色扮演的形式來(lái)進(jìn)行。
在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái),花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等。
四.閱讀形式多種多樣，豐富有趣。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙，畫畫，連線等，,所以我們特意買來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊(cè)》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過(guò)足貼紙癮。
《動(dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來(lái)的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫書里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁(yè),次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。我們?cè)诩依镆矔?huì)運(yùn)用角色互換來(lái)一起閱讀。嚴(yán)嚴(yán)特別愛表現(xiàn)自己，我們?cè)诩议喿x時(shí)就進(jìn)行角色互換，假裝他是老師，我們是學(xué)生，他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個(gè)時(shí)候他是最有自信的時(shí)候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了孩子的自信心，可謂一舉多得。
五.合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代科技。
其實(shí)社會(huì)發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實(shí)通過(guò)影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買了一些英語(yǔ)發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會(huì)在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無(wú)聊，還豐富了孩子的生活。
幼兒教師讀書筆記心得體會(huì)
第一篇：幼兒教師讀書筆記心得體會(huì)
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。
“愛孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無(wú)從做起。作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!
來(lái)到幼兒園工作已有三個(gè)多月了，但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
第二篇：《每個(gè)幼兒都是教師的寶貝》讀書筆記
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。
“愛孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無(wú)從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!
來(lái)到幼兒園工作已有三個(gè)多月了，但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
第三篇：幼兒教師讀書筆記心得體會(huì)
則，它不同于舊式教育里那種絕對(duì)的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的原則。
心得：
這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈。回顧自己以前的教學(xué)過(guò)程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說(shuō)話時(shí)覺得他們太吵了，希望他們安靜。可是這種“約束” 對(duì)孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說(shuō)的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的，只要我一離開，他們便會(huì)很快的開始交談起來(lái)。
當(dāng)我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠Ｋ圆还苡檬裁椿顒?dòng)，我們都應(yīng)該讓孩子去動(dòng)，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。
所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候，孩子才是他自己的主人，當(dāng)他成為自己的主人時(shí)，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展。
幼兒團(tuán)心得體會(huì)篇五
第一段：幼兒教育的重要性（200字）
幼兒教育是每個(gè)家庭和社會(huì)都必須重視和關(guān)注的問(wèn)題。幼兒時(shí)期是一個(gè)非常關(guān)鍵的發(fā)展階段，對(duì)兒童的成長(zhǎng)和未來(lái)起著至關(guān)重要的作用。幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的興趣、習(xí)慣和品德，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一位幼兒教育者，我深知這個(gè)責(zé)任的重大和挑戰(zhàn)的艱巨。
第二段：培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心 （200字）
幼兒時(shí)期是孩子最天真爛漫的階段，他們對(duì)新事物充滿好奇心，渴望去探索和學(xué)習(xí)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣，我們可以引導(dǎo)他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，我們可以通過(guò)與幼兒一起參觀動(dòng)物園、植物園，讓他們近距離觀察動(dòng)物和植物，感受自然的奧秘，形成對(duì)生物的興趣。我們還可以通過(guò)幼兒游戲，有針對(duì)性地選擇一些有助于培養(yǎng)孩子智力和創(chuàng)造力的游戲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣 （200字）
良好的習(xí)慣是幼兒教育中不可或缺的一部分。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。比如，我們可以從小培養(yǎng)孩子的自理能力，教他們?nèi)绾未┮隆⑾茨樀然镜纳罴寄?。我們還可以教導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，比如守時(shí)、整理玩具和書籍等。這些良好的習(xí)慣不僅會(huì)讓孩子的生活更加有規(guī)律，也會(huì)培養(yǎng)他們的自律意識(shí)和責(zé)任心。
第四段：注重品德的培養(yǎng) （200字）
品德是人格培養(yǎng)的重要組成部分，也是幼兒教育中需要重點(diǎn)關(guān)注的。我們需要通過(guò)日常生活和游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的品德觀念。例如，我們可以通過(guò)故事和繪本來(lái)教育孩子勇敢、誠(chéng)實(shí)等品德，并用具體的例子來(lái)讓他們理解和記憶。我們還可以通過(guò)模仿和表達(dá)來(lái)培養(yǎng)孩子的情感，教導(dǎo)他們尊重他人、團(tuán)結(jié)合作。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
作為一名幼兒教育者，我深知幼兒教育的重要性，也深刻體會(huì)到培養(yǎng)幼兒的興趣、習(xí)慣和品德的挑戰(zhàn)。幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育方法，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更有效的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望家長(zhǎng)和社會(huì)能更加重視和支持幼兒教育，共同為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒團(tuán)心得體會(huì)篇六
在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語(yǔ)中流露出的對(duì)大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時(shí)的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)。
剛開始見習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來(lái)，幼師是一項(xiàng)非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會(huì)面帶笑容，她們的言語(yǔ)總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。但是，現(xiàn)實(shí)中的幼師看起來(lái)更像“保姆”，更多的時(shí)候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時(shí)候看起來(lái)也沒有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時(shí)候?qū)@些孩子手足無(wú)措?？赡苁俏业闹笇?dǎo)老師看出了我的困惑，她對(duì)我說(shuō)，暑假的這段時(shí)間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會(huì)有些不合理，教學(xué)過(guò)程也比較簡(jiǎn)單。而且大(1)班的另一個(gè)老師生病請(qǐng)假了，所以這段時(shí)間對(duì)她來(lái)說(shuō)也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來(lái)說(shuō)，有次下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們?cè)趺唇卸疾恍?，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育?duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)更重要的是如何育。
在接下來(lái)的日子了，指導(dǎo)老師也教會(huì)了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會(huì)讓學(xué)生自己午休后自己疊被子;吃點(diǎn)心的時(shí)候會(huì)根據(jù)他們需要的量來(lái)分配，要求他們不浪費(fèi)，不吃得到處都是;玩完玩具后自己能主動(dòng)地收拾好……這些在我看來(lái)都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動(dòng)結(jié)束后的“班會(huì)”上，老師對(duì)班級(jí)里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表?yè)P(yáng)，并讓其他孩子說(shuō)說(shuō)他好在哪里，這樣不僅被表?yè)P(yáng)的孩子會(huì)做的更好，也能夠激勵(lì)其他的學(xué)生。同時(shí)對(duì)于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會(huì)單獨(dú)和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對(duì)自己行為習(xí)慣的重視，同時(shí)也在一定程度上保護(hù)了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見習(xí)的另一個(gè)觀察重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他們會(huì)時(shí)常跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小王老師，這道題我不會(huì)做，你能給我講講嗎?”正當(dāng)我要開口時(shí)，旁邊的小朋友就會(huì)大喊一聲：“我會(huì)!”然后，就把我這個(gè)小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來(lái)，也不管他的“學(xué)生”有沒有聽懂。又比如他們總會(huì)發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的!”這些可愛的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來(lái)增加自身的信心。
同時(shí)，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會(huì)上，一個(gè)小組邀請(qǐng)我給他們講故事。我實(shí)在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛開始他們都很認(rèn)真地聽著，慢慢地竟和我一起讀起故事來(lái)。我干脆讓每個(gè)人都讀一段，大家一起來(lái)完成這個(gè)故事。雖然很多字不會(huì)讀，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)已實(shí)屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動(dòng)能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說(shuō)的，“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時(shí)候，我真的感覺他們的眼神清澈得沒有雜質(zhì)一般。他們有獨(dú)特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動(dòng)，從活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造。
總之還是那句話，“學(xué)高為師，身正為范”?，F(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
幼兒團(tuán)心得體會(huì)篇七
幼兒，是社會(huì)上最純真、最可愛的一群孩子。他們帶著稚氣和好奇的眼神，進(jìn)入學(xué)校的大門。一年過(guò)去了，我親身承擔(dān)了幼兒的教學(xué)工作，也發(fā)現(xiàn)了很多有關(guān)幼兒的獨(dú)特性。在與幼兒相處的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了他們的可愛、活潑和天真，更深刻地理解到了幼兒教育的重要性。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的可愛之處在于他們純真的心靈。他們沒有被繁瑣的事務(wù)和復(fù)雜的思想所困擾，只顧一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。每當(dāng)我在黑板上書寫數(shù)字，他們都會(huì)用充滿興趣的眼神注視著我的動(dòng)作，一遍遍地念出數(shù)字的名稱。他們的單純與直爽讓我感受到了巨大的溫暖，也激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱情。
同時(shí)，幼兒的活潑也讓我充滿了驚喜。他們總是充滿了無(wú)窮的能量，在教室里跑來(lái)跑去，時(shí)不時(shí)地發(fā)出大聲的笑聲。這讓我想起了自己的童年時(shí)光，當(dāng)時(shí)的我也是如此活潑而有朝氣。幼兒與我一起在教室里嬉戲玩耍，我仿佛重回了那段美好的時(shí)光。幼兒的活潑讓我覺得自己也變得年輕了起來(lái)，我的精力也充沛了起來(lái)。與他們的相處讓我感到無(wú)比的快樂。
然而，幼兒的天真也給我的工作帶來(lái)了一定的壓力。幼兒的注意力非常容易分散，因此我必須在教學(xué)中尋找到各種各樣吸引幼兒注意力的方法。我會(huì)用豐富多彩的教學(xué)工具、有趣的游戲、有生活情境的故事等方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。雖然幼兒可能在一瞬間就忘記了我所教授的知識(shí)，但這并不妨礙我對(duì)他們的了解和愛戴。
在與幼兒的相處過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了幼兒教育的重要性。幼兒時(shí)期是人生中最關(guān)鍵的時(shí)期之一，也是人格形成的重要階段。幼兒教育應(yīng)該從小培養(yǎng)他們的興趣和能力，讓他們的好奇心得到探索和發(fā)展。同時(shí)，幼兒教育也需要注重培養(yǎng)他們的品德和良好的行為習(xí)慣。只有在這樣的教育環(huán)境下，幼兒才能健康地成長(zhǎng)，展現(xiàn)出自己的潛力和優(yōu)秀。
與幼兒相處的一年，讓我收獲了很多。幼兒的可愛、活潑和天真讓我感受到了巨大的幸福和快樂。同時(shí)，幼兒教育的重要性也更加深入地刻畫在我的心中。我將繼續(xù)努力，致力于幼兒教育事業(yè)，為每一個(gè)幼小的心靈帶去更多的溫暖和關(guān)懷。無(wú)論在未來(lái)的工作中，我會(huì)一直懷著一顆耐心、愛心和責(zé)任心與幼兒相處，并為他們的成長(zhǎng)付出我的全部努力。
幼兒團(tuán)心得體會(huì)篇八
作為幼兒教育領(lǐng)域的新手，在教育實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育對(duì)于孩子的重要性。經(jīng)過(guò)不斷嘗試和反思，我發(fā)現(xiàn)，幼兒教育需要我們更專注地認(rèn)真對(duì)待，更好地抓住兒童的本性，用細(xì)膩入微的方式引導(dǎo)兒童理性成長(zhǎng)。以下是我對(duì)于幼兒教育的種種心得體會(huì)。
一、了解幼兒的心理狀態(tài)
在幼兒教育過(guò)程中，我最大的體會(huì)是需要了解幼兒的心理狀態(tài)。幼兒是一種比較脆弱的物種，在接受教育過(guò)程中，需要更多的愛和耐心，需要我們了解和感知其情感和心理狀態(tài)。我在教育幼兒過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)他們最常見的情緒是愉悅、好奇心、不安和拒絕。因此，我們需要耐心、用心地感知每個(gè)孩子的情感變化，傾聽他們的心聲，理解他們內(nèi)心的需求，尊重他們的表達(dá)方式。
二、按照幼兒的興趣點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)
教育是為了更好的引導(dǎo)兒童成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)是最重要的過(guò)程。而要做到讓每位幼兒學(xué)習(xí)即愉悅又有效，我們需要按照孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)和提供豐富的教育活動(dòng)，讓他們以一種輕松愉悅的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
例如，在我私人開辦的幼兒英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班中，我發(fā)現(xiàn)故事、游戲和唱歌能夠引起孩子的興趣和想象力，也能更好地幫助他們掌握英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法規(guī)則。而在托班課程中，我則希望通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，讓他們?cè)诓唤?jīng)意間自然而然地了解世界和自我認(rèn)知。
三、與孩子保持聯(lián)系
與孩子建立良好的關(guān)系，是幼兒教育過(guò)程中最重要的階段之一。我們需要與孩子保持溝通，讓他們坦誠(chéng)地表達(dá)自己的想法和需求，同時(shí)也需要善于引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓他們逐漸學(xué)會(huì)自我管理。
在幼兒教育的過(guò)程中，我通過(guò)與孩子建立互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，并且給予他們足夠的關(guān)注和支持，縮小了師生之間的距離，增加了孩子與我之間的信任感和親密感。這樣，每一個(gè)孩子都能夠更自信地表達(dá)自己的意見和想法，讓自己的意愿得到尊重和實(shí)現(xiàn)。
四、激發(fā)啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力
創(chuàng)建一個(gè)更有創(chuàng)造力的環(huán)境可以幫助激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。我們應(yīng)該為幼兒提供一些簡(jiǎn)單而具有可塑性的玩具和工具，以便他們可以進(jìn)行操作和創(chuàng)造，并激發(fā)他們的好奇心和探索欲。
例如，我在教蒙特梭利教育過(guò)程中，會(huì)為孩子提供一些讓他們自己設(shè)計(jì)并創(chuàng)建的工具和裝置，如圖形畫板等，讓幼兒嘗試并理解自己的創(chuàng)造過(guò)程，也使幼兒們能夠在觀察和還原中不斷創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)。這樣，孩子們不僅能夠理解工具和技術(shù)，同時(shí)也會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
五、為孩子建立一個(gè)安全、贊揚(yáng)的環(huán)境
最后，我認(rèn)為幼兒教育需要建立一個(gè)安全、贊揚(yáng)的環(huán)境，讓孩子更加自在地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在孩子跑跳時(shí)，必須保證身體安全，同時(shí)我們需要在每個(gè)錯(cuò)誤的行為結(jié)束之后做出及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。
例如，當(dāng)一個(gè)幼兒做錯(cuò)了事情，必須及時(shí)糾正，但不應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)。我倡導(dǎo)的方法是，首先專注于幼兒好的表現(xiàn)，讓孩子感受到我們的贊揚(yáng)和肯定之后，再深入講述他們的錯(cuò)誤，讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤的部分，最終促使其正視并解決問(wèn)題。
總之，幼兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的工作。我們需要深入了解每個(gè)孩子的個(gè)性化需求，用耐心和愛心引導(dǎo)他們不斷成長(zhǎng)。這是一個(gè)觸摸到人性心靈深處的工作，我們要以直接、細(xì)致的方式，盡可能地幫助每個(gè)孩子獲得積極的結(jié)果。
幼兒團(tuán)心得體會(huì)篇九
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼時(shí)在教育陣線上我已度過(guò)數(shù)年。從加入幼教行列，當(dāng)起孩子王的那一天起，我便愛好上了他們，為自己選對(duì)這個(gè)行業(yè)而自豪。幼兒的一舉一動(dòng)，一言一行都充滿稚嫩、純真。“以幼換幼，以純換純”，讓我很簡(jiǎn)單的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動(dòng)，我榮幸地成為了他們隊(duì)伍中的一員。
幼兒教師應(yīng)有愛心，并仔細(xì)的照管孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只知道自己的一點(diǎn)專業(yè)，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)愛好。比如：他們十分缺少常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法，常常成為人的笑柄。理想的幼兒老師就應(yīng)胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充滿仁愛之心，理想的老師就應(yīng)能夠看到矛盾和缺點(diǎn)，并立志去解決它，做到公平、公平、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題。如果一個(gè)人有愛心，他會(huì)覺得世界很完善，生活會(huì)很光輝。幼兒教師具有了一顆愛孩子的心，才會(huì)發(fā)覺每個(gè)孩子的可愛之處。幼兒是我們教育的對(duì)象，發(fā)覺了他們的可愛，你才會(huì)覺的我們的工作很有好處，從而更加熱愛我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會(huì)的，他會(huì)主動(dòng)、積極腸知道我們的教育，會(huì)以自己特殊的方式來(lái)回報(bào)我們。愛心的付出是條件，關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子的年齡小，什么都可能不會(huì)或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做，反復(fù)說(shuō)，盡量跟幼兒“蹲下來(lái)說(shuō)話“，讓幼兒感覺到教師和幼兒之間是相互影響，相互交換的同等的'同伴關(guān)系。這種和諧、和諧的師幼關(guān)系會(huì)讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會(huì)大膽地在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己；教師因人施教，因人制宜，教育就會(huì)牽人以心，起人以之。如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告知原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得固執(zhí)、冷酷、殘暴，會(huì)失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有務(wù)必的影響教師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無(wú)私的，它要毫無(wú)保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成友誼。
古人云：師者人之模范也。我國(guó)著名的教育家葉圣陶以前說(shuō)過(guò)：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對(duì)教育工作者形象的寫照，也是對(duì)教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說(shuō)：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有?？梢娊處熓怯變毫己昧?xí)慣的重要榜樣。幼兒的仿照性極強(qiáng)，形象感染力極大。教師的言行務(wù)必成為幼兒的榜樣。教師要時(shí)刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠(chéng)實(shí)不撒謊，教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對(duì)人有禮貌，老師就應(yīng)有禮貌的行談吐高雅，外表端莊。總之時(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。
三、善于發(fā)覺幼兒的閃光點(diǎn)，幫忙幼兒建立信心教師不僅僅僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，第一要了解孩子，想方設(shè)法尋覓買個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，運(yùn)用慈善的眼光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
采取多種情勢(shì)對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒感到同等，得到尊重，建立信心。
俗語(yǔ)說(shuō)：“無(wú)愛不成教。”愛是教育的靈魂，愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯暖和和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
（一）愛每一個(gè)孩子
愛是無(wú)私的，教師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，他們來(lái)自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權(quán)，我們對(duì)待每一個(gè)孩子都是一樣的。不會(huì)由于這個(gè)孩子漂亮，這個(gè)孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護(hù)他們。相反，越是自身?xiàng)l件比別人稍差的孩子，我們投去的關(guān)愛更多一些，由于這樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。也許人們都說(shuō)：“這個(gè)小女孩長(zhǎng)的真丑。”但是老師決不能這么說(shuō)。而是要給他更多的愛，讓他感遭到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀！讓孩子在一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境中，愉快健康的成長(zhǎng)。
（二）尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，重視個(gè)體差異
教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活體會(huì)是不同的，要承認(rèn)重視他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)孩子的自信心，增進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活體會(huì)是不同的，要承認(rèn)重視他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)孩子的自信心，增進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。
溝通和知道最重要，不論是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌控十分好，與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)潛力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在校園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技能，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在知道的基本上，而不是不講理的亂說(shuō)一通。
教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。教師的愛不同于一樣的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無(wú)私的，它要毫無(wú)保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成友誼。
“好教育一種靈活的應(yīng)變潛力，它是由視察、思維、和隨機(jī)應(yīng)變潛力組合于一體的，在教育活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)幼兒去研究、探索、尋求答案的，教育要用敏捷的視察力去發(fā)覺幼兒的愛好點(diǎn)，擇機(jī)而發(fā)，順手推舟。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者’’，發(fā)覺了幼兒的愛好，借助幼兒的好奇心，教師及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，既把幼兒想明白的問(wèn)題解決了，又發(fā)展了幼兒各方面的潛力，還激發(fā)了幼兒對(duì)事物的好奇心與探索的愿望。每節(jié)活動(dòng)都不可能依照我們的計(jì)劃進(jìn)行，教師要有應(yīng)變各種意外的潛力，隨機(jī)解決所顯現(xiàn)的問(wèn)題，做到有的放矢，準(zhǔn)確掌控教育的時(shí)機(jī)與分寸。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀(jì)教師中的一員，我將連續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓勵(lì)人，為了那無(wú)悔的許諾，譜寫出無(wú)愧的青春之歌！
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