教案的編寫有助于教師提高教學(xué)效果，可以清晰地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施步驟。要編寫一份完美的教案，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。下面是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的例子，供大家學(xué)習(xí)和借鑒，相信對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有所幫助。
火箭的教案大顆粒篇一
新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火箭上天，讓幼兒通過親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)——對(duì)空氣有一定的了解。
2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？
你最喜歡哪一個(gè)方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
1、提問引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來(lái)？
2、把瓶蓋蓋起來(lái)現(xiàn)在小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？
1、請(qǐng)兩位幼兒比一比，誰(shuí)的火箭飛得高。
啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請(qǐng)幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。
3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
此次健康活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練，活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單。活動(dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)于基本動(dòng)作加以練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯(cuò)，導(dǎo)致火箭發(fā)射很近，在活動(dòng)中，我安排用繩子劃分了三個(gè)等級(jí)，投過第一個(gè)算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習(xí)中，班級(jí)中有三分之一的孩子沒能成功，后來(lái)對(duì)動(dòng)作又加以糾正練習(xí)，在第二次練習(xí)中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習(xí)，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn)，幼兒在練習(xí)過程中，效果不太好，以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)，此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了簡(jiǎn)單的口令，如準(zhǔn)備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)入軌道等，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，富有節(jié)奏，幼兒活動(dòng)興趣高漲，活動(dòng)效果良好。
火箭的教案大顆粒篇二
活動(dòng)過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?；顒?dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語(yǔ)表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。
火箭的教案大顆粒篇三
隨著中國(guó)載人宇宙飛船的成功發(fā)射，人們關(guān)于國(guó)建的話題越來(lái)越多。我們班也開展了系列活動(dòng)：《美麗的太空》，有：《太空暢想》、《設(shè)計(jì)宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活動(dòng)中常常會(huì)有幼兒?jiǎn)枺夯鸺秊槭裁磿?huì)飛上天？對(duì)于幼兒來(lái)說這是既熟悉又難以解答的問題，帶著問題，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中了解火箭的基本原理即簡(jiǎn)單構(gòu)造。
1、引導(dǎo)幼兒在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，了解火箭的基本構(gòu)造，及簡(jiǎn)單原理。
2、通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)科學(xué)的探索欲望。
在操作中探索火箭升天的原理，了解物體的反作用力及火箭的構(gòu)造。
1、火箭升天實(shí)錄、煙花課件、燃放穿天猴（鞭炮的一種）的實(shí)錄。
2、氣球、火箭模型落干。
3、制作火箭的廢舊物品、卡紙、剪刀等等。
一、觀看火箭升天實(shí)錄，再次感受激動(dòng)的心情。
1、師生共同觀看火箭升天實(shí)錄，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的，又是怎么發(fā)射的？
“10、9、8、7、……你們?cè)偈裁磿r(shí)候會(huì)聽到這樣的聲音？讓我們?cè)倏匆淮芜@激動(dòng)人心的畫面，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的？又是怎么發(fā)射的？”
2、自由討論“火箭為什么會(huì)升天？”
（分析：導(dǎo)入開門見山，通過觀看火箭升天，讓幼兒又自主性的提出了這個(gè)問題，更加激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究的興趣。）。
二、動(dòng)手操作，探索火箭升天的原理。
（1）在生活中找現(xiàn)象。
1、“過年的時(shí)候都要放煙花，我們來(lái)看看煙花是怎么飛上天的？”
2、“說說和火箭升天有什么相似的地方。”（都需要點(diǎn)火，都會(huì)飛向天空、都會(huì)向后噴氣）。
（2）在操作中找答案。
1、幼兒人手一只氣球，讓幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，觀察現(xiàn)象。
2、提出問題：“怎么樣才能讓氣球飛得更高一點(diǎn)呢？”（吹得大飛的高，吹得小飛的低）。
3、師生共同總結(jié)：把氣球吹上氣、捏緊、口朝下，然后松開手，氣球一邊向上飛，一邊向后冒氣，這就有一種相反的力量即反作用力，正是這種反作用力把氣球帶到了高空；這和火箭升天的道理一樣，火箭升天是因?yàn)榛鸺镉写罅康娜剂?，點(diǎn)燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力，一邊向后噴氣一邊把整個(gè)火箭升向天空。（分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程，使幼兒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。）。
（分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，非常親切。操作氣球飛天，簡(jiǎn)單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。）。
三、通過拆拆裝裝，了解火箭的基本構(gòu)造。
1、“老師這兒有許多火箭模型，我們拆開看看火箭是什么樣子的？有幾個(gè)部分組成？”
2、幼兒交流后教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火箭的三個(gè)部分：箭頭、箭身、箭尾。
3、“我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來(lái)呢？”
4、分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友介紹自己的方法。
（分析：在這一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒通過自己動(dòng)手拆、裝火箭模型，來(lái)了解火箭的幾個(gè)組成部分。）。
四、設(shè)計(jì)未來(lái)的火箭。
1、提問：“如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)火箭，你想讓它變成什么樣的呢？”
激發(fā)幼兒大膽想象：會(huì)下雨的火箭、會(huì)表演的火箭、各種卡通造型的火箭等等。
3、幼兒設(shè)計(jì)火箭，教師巡回指導(dǎo)。
（分析：通過設(shè)計(jì)未來(lái)的火箭，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及動(dòng)手操作能力。
五、延伸活動(dòng)：激發(fā)幼兒對(duì)奇妙太空的向往和探索科學(xué)的興趣。
讓幼兒穿上自制宇航服，帶上小火箭一起進(jìn)行歌表演《我和星星打電話》。
（分析：在科學(xué)活動(dòng)中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機(jī)整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，更能激起探索科學(xué)奧妙的興趣。）。
火箭的教案大顆粒篇四
啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
1、幼兒人手1個(gè)氣球，每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。
3、已學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的火箭。
1、教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)內(nèi)容。
操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論：什么力量使氣球飛動(dòng)起來(lái)了？
教師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后流動(dòng)的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動(dòng)著氣球往前飛。
2、實(shí)驗(yàn)：小船是怎樣前進(jìn)的？
操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)觀察船運(yùn)動(dòng)的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進(jìn)的。
幼兒討論：船是靠什么力量前進(jìn)的？生活中還能見到哪些物體是靠反作用運(yùn)動(dòng)的。
3、通過實(shí)驗(yàn)，引出活動(dòng)內(nèi)容：
4、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實(shí)況，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行合理判斷。
（1）教師指點(diǎn)火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動(dòng)機(jī)和助推火箭。
小結(jié)：火箭分上下兩個(gè)部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測(cè)器，下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)組成，旁邊還有兩個(gè)助推火箭。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時(shí)的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。
小結(jié)：火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強(qiáng)大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動(dòng)機(jī)的巨大力量就推動(dòng)著火箭飛速前進(jìn)，升入太空。
延伸活動(dòng)：組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵(lì)幼兒繼續(xù)再學(xué)習(xí)、再探索的欲望。
火箭的教案大顆粒篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象、老鼠粘貼圖片。
雙向板19個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣。
老師：今天啊，陳老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)，好不好??？
幼兒：好！
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會(huì)是什么動(dòng)物啊？
幼兒：老鼠（出示老鼠的圖片）。
老師：小朋友們真聰明！我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)呢！
臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊長(zhǎng)扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來(lái)猜猜，這又會(huì)是什么動(dòng)物?。?/p>
幼兒：大象（出示大象圖片）。
么事兒？
大象大，老鼠小。
大象最怕老鼠咬。（邊說邊做夸張的動(dòng)作）。
老鼠鉆進(jìn)象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問講述，幼兒學(xué)習(xí)童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎？
幼兒：清楚了。
老師：現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問題來(lái)考考你們！
哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來(lái)形容大象和老鼠的體態(tài)??？
幼兒：大象大，老鼠小。（出示大象大，老鼠小的圖片）。
老師：小朋友真厲害！聽了剛才那段童謠，你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害??？為。
什么呢？
幼兒：小老鼠厲害！因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里。
老師：小朋友們真棒！老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。（出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里。
的圖片）。
老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說到什么??？
想不起來(lái)啊，沒關(guān)系，老師再來(lái)說一遍，小朋友們要仔細(xì)聽哦?。ㄟ呎f邊指著圖片）。
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎？
幼兒：大象最怕老鼠咬。（出示大象怕，老鼠咬的圖片）。
老師：哦！小朋友們聽的可真仔細(xì)??！剛才啊，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時(shí)候聲。
音很大，但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小，老師覺得這個(gè)方法很好，下面我們就??
起看著圖譜來(lái)學(xué)學(xué)呢?。ㄐ∨笥迅蠋煂W(xué)）。
老師：咦？小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里，會(huì)發(fā)生什么事情?。啃∨笥褌儊?lái)猜猜呢！
幼兒：······。
老師：好！身體作正！讓老師來(lái)告訴你們后面發(fā)生了什么事情！
"啊嚏"，打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮?。ǔ鍪纠鲜笞匣鸺诘膱D片）。
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的??？哪個(gè)小朋友能給老師示范一下啊？
（請(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下）。
老師：我們打噴嚏的時(shí)候啊，手應(yīng)該怎么放呢？
幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊！現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來(lái)打一次噴嚏，
好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候，手心是什么感覺？（老師跟小朋友一起打）。
幼兒：手心里面熱熱的；有水氣。
老師：小朋友們回答的真好！我們?cè)诖驀娞绲臅r(shí)候會(huì)有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時(shí)候怎。
么會(huì)讓老鼠坐上火箭炮呢？小朋友們來(lái)猜猜呢？
幼兒：······。
老師：小朋友們回答的都不錯(cuò)！下面就讓老師來(lái)告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮，原來(lái)。
大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來(lái)，就。
好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個(gè)童謠嗎？
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽的名字啊？
幼兒：大象打，老鼠?。淮笙蠛托±鲜?。
老師：小朋友們?nèi)〉枚疾诲e(cuò)！老師覺得大象打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思。
那我們就用"老鼠做上火箭炮"來(lái)命名這首童謠好不好?。?/p>
幼兒：好！
老師：下面我們就一起來(lái)用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊？加上我們剛才剛。
取的好聽的名字哦。（老師跟著小朋友一起念童謠）。
老師：小朋友們真棒！你們看，這是什么??？（出示一個(gè)雙向板）。
不知道啊，沒關(guān)系，老師來(lái)告訴你們，它有個(gè)好聽的名字叫"雙向板"。
聽！它還可以發(fā)出聲音呢?。ǚ旁谟沂郑笫峙模?。
老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽一遍，聽聽。
老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別？（邊說邊打雙向板）。
老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)啊？
幼兒：最后一個(gè)字打雙向板。
老師：小朋友們聽的真仔細(xì)！那你們想試試嗎？
幼兒：想~~（一人發(fā)一個(gè)雙向板）。
么時(shí)候打雙向板的。
老師：時(shí)間到！全體起立！準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒：準(zhǔn)備好了?。ɡ蠋煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板）。
老師：我們中（三）班的小朋友真棒！現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送。
回家吧！好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面！
四、表演童謠。
老師：好！身體坐正！下面老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)表演表演！
我們來(lái)切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。（用手點(diǎn)一下）。
大象最有特點(diǎn)的是什么??？
幼兒：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。
老師：好，我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的.手臂來(lái)表示大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。大象們，起來(lái)跟老師學(xué)一下呢。
（回到自己的位置）。
老師：這一半的小朋友做小老鼠（用手點(diǎn)一下）。
小老鼠是什么樣子的?。?/p>
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊？一起跟著老師學(xué)一下。
呢！1~2~3~沖~。
老師：好！回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊？
幼兒：不能。
老師：那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音啊？
幼兒：不能！
老師：好的，不錯(cuò)！全體起立，我們的集體表演現(xiàn)在開始！（老師跟幼兒一起表演）。
老師：小朋友們，好玩嗎？
幼兒：好玩！
老師：下面啊，老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來(lái)表演大象和小老鼠，誰(shuí)愿意?。?/p>
（老師念童謠小朋友表演，可以多請(qǐng)幾組小朋友表演）。
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧！
火箭的教案大顆粒篇六
科學(xué)概念：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)河噴出方向相反的推力，叫反沖力。
過程與方法：組裝氣球小車和研究小車的反沖運(yùn)動(dòng)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)合作的重要性和形成不怕苦難的積極態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】研究小車的反沖運(yùn)動(dòng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)小車反沖運(yùn)動(dòng)的解釋。
【教學(xué)準(zhǔn)備】小車反沖運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)套材、長(zhǎng)線一根、噴氣式飛機(jī)等圖片。
【教學(xué)過程】。
1、玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開，氣球會(huì)飛走，
引導(dǎo)語(yǔ)：玩過嗎？請(qǐng)你也來(lái)這樣玩一玩，想一想氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛出去。
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、解釋。
你在哪些地方也看到這樣的現(xiàn)象？
3、揭題：能不能把這種力來(lái)驅(qū)動(dòng)小車呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車。
1、交流討論安裝方法。
2、出示小車安裝示意圖。
3、學(xué)生動(dòng)手操作。
1、調(diào)試小車。
2、測(cè)量小車能行駛多遠(yuǎn)。
（1）討論測(cè)量方法。
（2）測(cè)量。
3、提問：如何讓小車行駛得更遠(yuǎn)？說說為什么？
4、實(shí)驗(yàn)。
5、出示反沖力的概念。
6、提問：你還知道哪些地方用到了反沖力？
（1）學(xué)生匯報(bào)。
（2）出示噴氣式飛機(jī)、火箭的圖片。
1、提問：怎樣才能使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)？
2、提問：怎樣才能讓小車運(yùn)動(dòng)得更快？
火箭的教案大顆粒篇七
1、練習(xí)投擲，能投過一定的高度，練習(xí)投準(zhǔn)，鍛煉幼兒手臂的力量。
2、能聽指令做游戲。
3、能愉快參與活動(dòng)，體驗(yàn)快樂。
1、音樂磁帶《芭蕉扇》。
2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個(gè)圈掛在繩子上。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：-聽指令做動(dòng)作。
-幼兒四散地站在場(chǎng)地上，教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動(dòng)作。如：當(dāng)教師發(fā)出"飛飛"的指令時(shí)，幼兒便兩臂側(cè)平舉，做飛機(jī)飛行的動(dòng)作，并齊聲說："飛飛飛。"當(dāng)教師發(fā)出"小魚游游"時(shí)，幼兒邊做小魚游水的動(dòng)作，邊說："游游游。"教師發(fā)出"小兔游游""小魚飛飛"時(shí)，幼兒便不動(dòng)也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛""蝴蝶飛飛""小猴飛飛"等口令，幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動(dòng)作。
2、游戲活動(dòng)"火箭發(fā)射"-投火箭。
幼兒分成四路縱隊(duì)在場(chǎng)地一端的白線后，教師示范講解肩上投擲火箭的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒用三個(gè)手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊(duì)的隊(duì)尾，有二繼續(xù)機(jī)型，比比誰(shuí)投進(jìn)圈的次數(shù)多，游戲可進(jìn)行3-4遍。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，手拿紙折的火箭，站在起點(diǎn)先后，教師發(fā)出指令后，前排的兩位幼兒按照?qǐng)A圈標(biāo)號(hào)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時(shí)就算到達(dá)了火箭發(fā)射場(chǎng)。這時(shí)，幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲，并將紙折的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了！"然后取回火箭，返回本隊(duì)，將火箭交給第二位幼兒，具體方法同上。游戲進(jìn)行3-4遍。
3、放松活動(dòng)-《芭蕉扇》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展游戲活動(dòng)。
火箭的教案大顆粒篇八
初步知道火箭的工作原理，常識(shí)性了解三級(jí)火箭的結(jié)構(gòu)，初步認(rèn)識(shí)采用三級(jí)火箭發(fā)射的優(yōu)越性.
提高從信息中學(xué)習(xí)的能力.
通過有關(guān)火箭發(fā)展史的介紹和火箭應(yīng)用方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)，受到良好的愛國(guó)主義和熱愛科學(xué)等方面的教育.
本節(jié)為選學(xué)內(nèi)容，建議提供有關(guān)的資料，學(xué)生閱讀自學(xué)，列出學(xué)習(xí)提綱和思考題，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：我國(guó)古代在火箭方面做的貢獻(xiàn)、現(xiàn)代火箭的用途、火箭工作的簡(jiǎn)單原理、能量轉(zhuǎn)化、火箭的種類及其特點(diǎn)、設(shè)計(jì)三級(jí)火箭的原因、三級(jí)火箭是如何提高效率的、我國(guó)的火箭發(fā)展?fàn)顩r、世界火箭的發(fā)展?fàn)顩r.
還可以采用學(xué)生利用信息學(xué)習(xí)的方法教學(xué)，可以提出課題由學(xué)生設(shè)計(jì)研究方案，寫出可行性方案，實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，查閱資料，對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)估等，教師可以組織學(xué)生小組活動(dòng)，學(xué)生小組團(tuán)結(jié)協(xié)作完成設(shè)計(jì)的工作.
火箭。
火箭。
火箭的工作原理;設(shè)計(jì)三級(jí)火箭的原因和三級(jí)火箭是如何提高效率的.
方法1、教師提供材料，學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供的內(nèi)容要有：我國(guó)火箭的歷史資料(要有關(guān)于神火飛鴉的資料);現(xiàn)代火箭的用途;火箭的原理;火箭的種類和各自的特點(diǎn);我國(guó)火箭的發(fā)展?fàn)顩r;世界火箭的發(fā)展情況.學(xué)生學(xué)習(xí)了資料，應(yīng)當(dāng)回答一些問題，問題可以有：歷史上最早的火箭是什么;簡(jiǎn)單敘述火箭的原理;火箭工作過程中的能量轉(zhuǎn)化;火箭的種類;我國(guó)火箭的發(fā)展在世界上處于什么地位.
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用的方法是實(shí)驗(yàn)探究和學(xué)生利用信息學(xué)習(xí).提高學(xué)生信息的采集、處理能力.具體可行的方法有，教師可以制訂多個(gè)課題，學(xué)生組織成小組選擇某個(gè)課題，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究.參考課題如下：查閱我國(guó)古代和世界早期關(guān)于火箭發(fā)展的資料;探究火箭的原理(可以用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法探究，具體方法可以參考火柴火箭查閱有關(guān)火箭的作用的資料.學(xué)生小組選擇了某個(gè)課題，可以自行設(shè)計(jì)探究計(jì)劃和實(shí)施方案，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng).本教學(xué)方法應(yīng)用于教師有較高的背景知識(shí)和應(yīng)變能力.
二.三級(jí)火箭。
方法1、教師提供資料，學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供的資料內(nèi)容主要是三級(jí)火箭的設(shè)計(jì)思想、三級(jí)火箭是怎樣工作的.學(xué)生通過學(xué)習(xí)回答一些問題：運(yùn)載火箭的任務(wù)是什么，三級(jí)火箭是如何適應(yīng)這種任務(wù)的，三級(jí)火箭的具體工作過程.
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用探究式學(xué)習(xí)方法，教師提供課題學(xué)生自行選擇，課題有：火箭設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史;三級(jí)和多級(jí)火箭的工作原理和優(yōu)點(diǎn);火箭未來(lái)的發(fā)展前景預(yù)測(cè).學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究.方法同第一內(nèi)容的方法2.
第四節(jié)火箭。
1.我國(guó)古代的火箭：神火飛鴉。
3.火箭工作的能量轉(zhuǎn)化：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
二.三級(jí)火箭。
利用信息學(xué)習(xí)：關(guān)于火箭的知識(shí)。
個(gè)人或自由結(jié)組。
制訂子課題;制訂查閱和查找方式;收集相關(guān)的材料;分析材料并得出一些結(jié)論;評(píng)估;交流與合作.
查閱火箭的有關(guān)歷史資料，火箭的應(yīng)用方面的知識(shí)，我國(guó)關(guān)于火箭的發(fā)展.
1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過程記錄.
2、和其他成員交流，發(fā)現(xiàn)共性和差異.
3、發(fā)現(xiàn)新問題.
火箭的教案大顆粒篇九
1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu)，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。
2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
4、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
3、多媒體課件《火箭上天》
重點(diǎn)：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。
難點(diǎn)：火箭頭的制作和各部分的粘貼，探索讓小火箭飛高的方法
一、提問導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣
1、提問導(dǎo)入：你見到過火箭嗎？在什么地方見過？你見到過的火箭是什么樣子的？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察討論，探討制作方法，學(xué)習(xí)制作航天火箭
2、教師示范制作，幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作。老師這里也有一個(gè)小火箭，看看它是怎么做成的？教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭；讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。
3、誰(shuí)來(lái)試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
三、展現(xiàn)交流，探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2、回教室，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，看看誰(shuí)的火箭飛得高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢？（用手用力一拍）。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天？剛才玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（有時(shí)飛得高，有時(shí)飛得低）
3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時(shí)候飛得高，什么時(shí)候飛得低？為什么？（用力，瓶子大，拍發(fā)射器的底部，卡紙做的火箭飛得高）
4、集體發(fā)射小火箭，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
我們一起去發(fā)射臺(tái)發(fā)射，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號(hào)飛船飛得最高。
開始倒計(jì)時(shí)：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點(diǎn)火！
《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，且喜歡動(dòng)手樂于思考敢于猜測(cè)，同時(shí)對(duì)空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機(jī)會(huì)，通過引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)、探索、記錄、驗(yàn)證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的.能力。
火箭的教案大顆粒篇十
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生在課前通過查閱書籍、向家長(zhǎng)詢問、或者上網(wǎng)的手段，搜集國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的有關(guān)信息、圖片，以豐富學(xué)生的積累，幫助理解課文內(nèi)容。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、由生活導(dǎo)入新課。
2、看來(lái)，大家對(duì)火箭發(fā)射已經(jīng)產(chǎn)生了極大的興趣，也有了一些了解。今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)《潛艇發(fā)射火箭》這篇課文，我想你一定會(huì)有所收獲！
火箭的教案大顆粒篇十一
1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu)，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。
2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、孩子對(duì)火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
重點(diǎn)：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。
難點(diǎn)：火箭頭的制作和各部分的粘貼,探索讓小火箭飛高的方法。
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣。
1、提問導(dǎo)入：你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察討論，探討制作方法，學(xué)習(xí)制作航天火箭。
2、教師示范制作，幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作。老師這里也有一個(gè)小火箭，看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。
3、誰(shuí)來(lái)試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
三、展現(xiàn)交流，探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2、回教室，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，看看誰(shuí)的火箭飛得高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識(shí)的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天?剛才玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)飛得高，有時(shí)飛得低)。
3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時(shí)候飛得高，什么時(shí)候飛得低?為什么?(用力，瓶子大，拍發(fā)射器的底部，卡紙做的火箭飛得高)。
4、集體發(fā)射小火箭，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
我們一起去發(fā)射臺(tái)發(fā)射，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號(hào)飛船飛得最高。
開始倒計(jì)時(shí)：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點(diǎn)火!
《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，且喜歡動(dòng)手樂于思考敢于猜測(cè)，同時(shí)對(duì)空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機(jī)會(huì)，通過引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)、探索、記錄、驗(yàn)證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力。
火箭的教案大顆粒篇十二
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在課前通過查閱書籍、向家長(zhǎng)詢問、或者上網(wǎng)的手段，搜集國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的有關(guān)信息、圖片，以豐富學(xué)生的積累，幫助理解課文內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：
第一課時(shí)一、由生活導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們從電影、電視或者圖片上看到過火箭發(fā)射的情景嗎？能不能給大家介紹一下？2、看來(lái)，大家對(duì)火箭發(fā)射已經(jīng)產(chǎn)生了極大的興趣，也有了一些了解。今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)《潛艇發(fā)射火箭》這篇課文，我想你一定會(huì)有所收獲?。ò鍟n題：“潛艇發(fā)射火箭”）3、看到這個(gè)題目，你想了解些什么？二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，要求正確、通順、流利。2、通讀全篇，說一說通過自學(xué)你知道了什么？3、默讀課文，初步了解潛艇發(fā)射火箭的過程。
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。朗讀課文，說一說：通過閱讀你了解了哪些課文內(nèi)容？二、深入課文，理清潛艇發(fā)射火箭的步驟。1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文，想一想：潛艇發(fā)射火箭有哪幾個(gè)步驟，并試著畫一畫流程圖?；鸺l(fā)射的大致流程是：潛艇駛向預(yù)定位置——滿足全部發(fā)射的條件——火箭發(fā)射出水——火箭升空、跟蹤監(jiān)視——火箭濺落在目標(biāo)海域。2、小組交流。說一說火箭發(fā)射的過程。（教師相機(jī)指導(dǎo)。）三、品味語(yǔ)言，想像潛艇發(fā)射火箭時(shí)的壯觀場(chǎng)面。1、師：火箭發(fā)射時(shí)那壯觀、緊張、激動(dòng)人心的場(chǎng)面吸引著，震撼著我們每一個(gè)人。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页雒鑼懟鸺l(fā)射前后各種場(chǎng)面的句子，讀一讀。2、跟你的小伙伴讀一讀你最喜歡那些場(chǎng)面，讀出感情，讀出氣勢(shì)，讀出自己獨(dú)特的感受。教師要抓住重點(diǎn)的詞句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。具體指導(dǎo)如下：（1）“12日發(fā)射進(jìn)入了最后時(shí)刻。發(fā)射艙內(nèi)格外安靜?！僮魅藛T密切注視著信號(hào)的一次閃亮?！薄啊l(fā)射艙里的氣氛更加緊張了?！薄鞍l(fā)射開始倒計(jì)時(shí)……操作人員屏住呼吸，按下了電鈕?！睅煟哼@是我國(guó)第一次作潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭的實(shí)驗(yàn)，其中不僅包含著科學(xué)家們的辛苦勞動(dòng)，而且也寄托著所有中國(guó)人的希望。在發(fā)射成功前的這一剎那，此時(shí)此刻，人們的心情該是多么的激動(dòng)??！如果此時(shí)此刻你就在這間發(fā)射艙內(nèi)，你的心情會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們想像著當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)著讀讀二至四自然段。（2）反復(fù)朗讀第五、第七自然段，想象火箭升空時(shí)的壯麗景象和壯美的身影，體會(huì)語(yǔ)言文字，讀出感情，讀出氣勢(shì)。試著并用自己的語(yǔ)言描述一下當(dāng)時(shí)的情景。（3）火箭發(fā)射成功后，實(shí)驗(yàn)人員和觀看發(fā)射的人們的心情如何？他們是怎樣歡呼雀躍的？3、帶著自己的想象和感受整讀全文，加深理解。四、小結(jié)。1、學(xué)了這篇文章，你有什么收獲？你最想說的一句話是什么？2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們的社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們的生活也發(fā)生了巨大的變化。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料，結(jié)合自己的理解，說一說你所了解的有關(guān)中外現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的知識(shí)。
火箭的教案大顆粒篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作，鍛煉手臂力量。
在傾聽的過程中，嘗試遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行正確的判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶：《芭蕉扇》。
幼兒每人先折好的火箭一架。四個(gè)圈掛在繩子上。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)準(zhǔn)備――聽指令做動(dòng)作。
――幼兒四散地站在場(chǎng)地上，教師發(fā)出“飛飛”、“跳跳”的'指令，幼兒按口令做動(dòng)作。如：當(dāng)教師發(fā)出“飛機(jī)飛飛”的指令時(shí)，幼兒便雙臂側(cè)平舉，做飛機(jī)飛行的動(dòng)作，并齊聲說：“飛飛飛！”當(dāng)教師發(fā)出：“小魚游游”時(shí)，幼兒邊做小魚游水的動(dòng)作，邊說：“游游游！”當(dāng)老師發(fā)出“小兔跳跳”時(shí)，幼兒邊說“跳跳跳”?！巴米佑斡巍被颉靶◆~飛飛”的指令，幼兒便不動(dòng)也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出“老鷹飛飛”、“蝴蝶飛飛”、“小貓?zhí)?、“小猴飛飛”等各種指令，幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動(dòng)作。
游戲活動(dòng)――火箭發(fā)射。
――投火箭。
幼兒站成四路縱隊(duì)在場(chǎng)地一端的白線后，教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒用三個(gè)手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊(duì)的隊(duì)尾，游戲繼續(xù)進(jìn)行，比比誰(shuí)投進(jìn)圈的次數(shù)多，游戲可以進(jìn)行3~4遍。
――火箭發(fā)射。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，手拿折紙的火箭，站到起點(diǎn)線后，前排的兩位幼兒按照?qǐng)A圈標(biāo)號(hào)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時(shí)就算達(dá)到了火箭發(fā)射場(chǎng)。這時(shí)，幼兒的嘴里發(fā)出“嗤”的一聲，并將折紙的火箭用力扔向天空，喊：“火箭上天了！”然后取回火箭，返回本隊(duì)，將火箭交給第二位幼兒，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行行進(jìn)跳和投擲活動(dòng)，具體方法如上。游戲可進(jìn)行3~4遍。
放松活動(dòng)――芭蕉扇。
――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練，活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單?；顒?dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)于基本動(dòng)作加以練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯(cuò)，導(dǎo)致火箭發(fā)射很近，在活動(dòng)中，我安排用繩子劃分了三個(gè)等級(jí)，投過第一個(gè)算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習(xí)中，班級(jí)中有三分之一的孩子沒能成功，后來(lái)對(duì)動(dòng)作又加以糾正練習(xí)，在第二次練習(xí)中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習(xí)，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn)，幼兒在練習(xí)過程中，效果不太好，以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了簡(jiǎn)單的口令，如準(zhǔn)備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)入軌道等，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，富有節(jié)奏，幼兒活動(dòng)興趣高漲，活動(dòng)效果良好。
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火箭的教案大顆粒篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“粼、栓、霆、鈞、炬、剎”。結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)的意思。
2、通過閱讀，了解課文內(nèi)容，知道火箭發(fā)射的基本步驟。想象火箭發(fā)射時(shí)令人緊張、激動(dòng)的場(chǎng)面。
3、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，了解潛艇火箭發(fā)射的步驟，想象火箭發(fā)射時(shí)壯觀的場(chǎng)面。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生在課前通過查閱書籍、向家長(zhǎng)詢問、或者上網(wǎng)的手段，搜集國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的有關(guān)信息、圖片，以豐富學(xué)生的積累，幫助理解課文內(nèi)容。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、由生活導(dǎo)入新課。
2、看來(lái)，大家對(duì)火箭發(fā)射已經(jīng)產(chǎn)生了極大的興趣，也有了一些了解。今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)《潛艇發(fā)射火箭》這篇課文，我想你一定會(huì)有所收獲！
3、看到這個(gè)題目，你想了解些什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求正確、通順、流利。
2、通讀全篇，說一說通過自學(xué)你知道了什么？
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
朗讀課文，說一說：通過閱讀你了解了哪些課文內(nèi)容？
1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文，想一想：潛艇發(fā)射火箭有哪幾個(gè)步驟，并試著畫一畫流程圖。
火箭發(fā)射的大致流程是：潛艇駛向預(yù)定位置——滿足全部發(fā)射的條件——火箭發(fā)射出水——火箭升空、跟蹤監(jiān)視——火箭濺落在目標(biāo)海域。
2、小組交流。說一說火箭發(fā)射的過程。（教師相機(jī)指導(dǎo)。）。
1、師：火箭發(fā)射時(shí)那壯觀、緊張、激動(dòng)人心的場(chǎng)面吸引著，震撼著我們每一個(gè)人。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页雒鑼懟鸺l(fā)射前后各種場(chǎng)面的句子，讀一讀。
2、跟你的小伙伴讀一讀你最喜歡那些場(chǎng)面，讀出感情，讀出氣勢(shì)，讀出自己獨(dú)特的感受。
教師要抓住重點(diǎn)的詞句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。具體指導(dǎo)如下：
（1）“12日發(fā)射進(jìn)入了最后時(shí)刻。發(fā)射艙內(nèi)格外安靜?！僮魅藛T密切注視著信號(hào)的一次閃亮?！?/p>
“……發(fā)射艙里的氣氛更加緊張了?！?/p>
“發(fā)射開始倒計(jì)時(shí)……操作人員屏住呼吸，按下了電鈕?！?/p>
師：這是我國(guó)第一次作潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭的實(shí)驗(yàn)，其中不僅包含著科學(xué)家們的辛苦勞動(dòng)，而且也寄托著所有中國(guó)人的`希望。在發(fā)射成功前的這一剎那，此時(shí)此刻，人們的心情該是多么的激動(dòng)??！如果此時(shí)此刻你就在這間發(fā)射艙內(nèi)，你的心情會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們想像著當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)著讀讀二至四自然段。
（2）反復(fù)朗讀第五、第七自然段，想象火箭升空時(shí)的壯麗景象和壯美的身影，體會(huì)語(yǔ)言文字，讀出感情，讀出氣勢(shì)。試著并用自己的語(yǔ)言描述一下當(dāng)時(shí)的情景。
（3）火箭發(fā)射成功后，實(shí)驗(yàn)人員和觀看發(fā)射的人們的心情如何？他們是怎樣歡呼雀躍的？
3、帶著自己的想象和感受整讀全文，加深理解。
四、小結(jié)。
1、學(xué)了這篇文章，你有什么收獲？你最想說的一句話是什么？
火箭的教案大顆粒篇十五
卡紙2張；膠棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩筆一支；膠條一卷；塑料飲料瓶1個(gè)。
1、將長(zhǎng)方形卡紙卷成一個(gè)略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。
2、在卡紙上畫一個(gè)圓、并畫一條半徑。
3、用剪刀將圓剪下。
4、沿半徑的直線剪開。
5、用膠棒將圓錐的邊粘好。
6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭”就做好了。
7、將做好的火箭套在瓶口上。
8、雙手用力擠壓瓶子。
9、“火箭”立刻飛上天空后又落到了地上。
這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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