寫心得體會可以讓我們更好地整理和歸納自己的經(jīng)驗和知識。寫心得體會首先要明確目的和主題，確保內(nèi)容的連貫性和完整性。別人的心得體會可以幫助我們看到自己可能忽略的問題，以下是一些值得借鑒的好范文。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇一
為了不斷提升自己的教學(xué)水平，做一名合格的工作室成員，并努力為工作室起引領(lǐng)帶頭示范的作用，我決定參加20**年廣東省中等職業(yè)學(xué)?！皠?chuàng)新杯”機械類信息化教學(xué)設(shè)計和說課大賽比賽。自從去年8月份以來，我從努力學(xué)習(xí)并運用“創(chuàng)新杯”的教學(xué)設(shè)計、課件制作和語句表達，再到練習(xí)普通話和帶抑揚頓挫的語速；從努力拼搏才得以進入決賽，再到堅持奮戰(zhàn)取個好成績。我付出了很多的精力和時間，最后也只取得三等獎的普通成績，但我也無怨無悔了，因為我感覺我進步了不少。例如，我自己的每堂課教學(xué)設(shè)計是不錯的，但由于學(xué)生反映我的普通話不準和語速太硬，進而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得辛苦，老師也教得辛苦。通過這次“創(chuàng)新杯”的磨煉，我的普通話水平進步很大，讀音比較清晰，語速也能控制在合理的范圍之內(nèi)。
當(dāng)我比賽回來后，有個人對我講了這樣一句話：“其實，通過比賽來不但鍛煉一個人的成長，還更好地讓自己清楚不足之處，并做今后的努力方向?！笔堑模瑥闹形铱吹阶约焊鷦e人的差距：首先沒有制作微課，其次是教學(xué)設(shè)計沒有創(chuàng)新，再次是普通話和語速的水平實在是差，耗費了太多時間來訓(xùn)練。我經(jīng)常這樣教導(dǎo)我班的學(xué)生：要想自己獲得好的成績，就必須狠下心來對待自己，人是通過磨煉來成長的。所以，要想自己今后在教學(xué)事業(yè)上有所發(fā)展，就要突破自己，磨煉自己，在逆境中求進，同時爭取下次比賽賽出個好成績回來。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇二
創(chuàng)新是推動社會進步和個人成長的重要動力，正如愛因斯坦所說：“沒有創(chuàng)新，就沒有進步?！痹陂L期的創(chuàng)新實踐中，我深刻體會到創(chuàng)新的重要性和實踐的方法。創(chuàng)新不僅僅是一個口號，更是一種信念和行動。下面我將通過五個方面對創(chuàng)新心得進行總結(jié)。
首先，創(chuàng)新離不開積極的思維態(tài)度。在創(chuàng)新的過程中，我們總會遇到各種各樣的問題和困難。如果我們以消極的態(tài)度看待這些問題，那么創(chuàng)新很難得以實現(xiàn)。相反，積極的思維態(tài)度能夠幫助我們看到問題中的機遇和解決方法。創(chuàng)新需要我們保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和思考，勇于嘗試和探索。
其次，創(chuàng)新需要跨界思維和合作精神。很多時候，創(chuàng)新不僅僅是在自己熟悉領(lǐng)域內(nèi)進行，還需要跨越不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗。世界上的很多大創(chuàng)新都來自于不同領(lǐng)域之間的融合和交流。因此，創(chuàng)新者需要具備跨界思維的能力，能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的知識和經(jīng)驗進行整合和運用。此外，創(chuàng)新還需要團隊合作，與他人分享和交流創(chuàng)意，共同尋找解決方案。團隊中的每個成員都能為創(chuàng)新提供不同的視角和思維方式，從而推動創(chuàng)新的成果。
第三，創(chuàng)新需要不斷的實踐和反思。創(chuàng)新不是一蹴而就的，而是一個不斷迭代和完善的過程。在創(chuàng)新實踐中，我們會不斷試錯和調(diào)整，從實踐中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并反思和優(yōu)化創(chuàng)新的過程和結(jié)果。通過不斷實踐和反思，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題和改進方法，從而推動創(chuàng)新的進步。同時，創(chuàng)新者還需要對自己的思維方式和行為進行反省，不斷提高自身的創(chuàng)新能力和素質(zhì)。
第四，創(chuàng)新需要勇于突破常規(guī)和傳統(tǒng)觀念。創(chuàng)新的核心是打破傳統(tǒng)的束縛和過時的觀念，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，創(chuàng)造出獨特的解決方案。很多時候，我們會面臨內(nèi)外部的各種約束和阻礙，這些都會限制創(chuàng)新的發(fā)展。因此，創(chuàng)新者需要有勇氣和決心去突破這些常規(guī)和傳統(tǒng)觀念，敢于冒險和嘗試新的方式和方法。只有敢于突破傳統(tǒng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)真正的創(chuàng)新。
最后，創(chuàng)新需要堅持和持久的努力。創(chuàng)新不是短期行為，而是一種持久的努力和堅持的結(jié)果。在創(chuàng)新的過程中，我們可能會遇到困難和挫折，進展可能會比預(yù)期的慢。但是，只要我們持續(xù)地努力和堅持不懈，就一定能夠取得成功。創(chuàng)新需要我們有長遠的眼光和耐心，不急于求成，保持對目標(biāo)的執(zhí)著追求。
總而言之，創(chuàng)新是一項需要廣泛應(yīng)用和深入思考的能力，它推動了社會的進步和個人的成長。在創(chuàng)新的實踐中，積極的思維態(tài)度、跨界思維和合作精神、實踐和反思、突破常規(guī)和傳統(tǒng)和堅持和持久的努力是我們應(yīng)該具備的重要素質(zhì)和做好創(chuàng)新的關(guān)鍵要素。只有不斷的總結(jié)和實踐，我們才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出更多的價值和成果。讓我們共同努力，為社會的創(chuàng)新和發(fā)展做出更大的貢獻。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇三
近年來，隨著數(shù)字化時代的發(fā)展，教師們在教學(xué)中開始注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。而創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法成為了教師們追求的目標(biāo)。在長期的實踐中，我深刻認識到創(chuàng)新閱讀教學(xué)的重要性，以下將結(jié)合個人的經(jīng)驗，總結(jié)了一些創(chuàng)新閱讀教學(xué)的心得體會。
首先，在創(chuàng)新閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀是一項需要長時間投入的活動，學(xué)生只有對所讀內(nèi)容感興趣，才能更好地堅持下去。作為教師，我們可以選擇具有吸引力的文本，并合理安排課堂活動，如角色扮演、小組討論等，使學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，教師還可以組織一些閱讀俱樂部或者朗讀比賽等活動，通過參與其中，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。
其次，在創(chuàng)新閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力。閱讀并不僅僅是理解字句的意思，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和分析能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動思考、多角度思考、邏輯思考，幫助他們在閱讀過程中形成自己的觀點，并能通過合理的論證來支持。此外，教師可以設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀策略和閱讀方法的討論，從而提高學(xué)生的閱讀思維水平。
再次，在創(chuàng)新閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)注重開展多元化的閱讀活動。豐富多樣的閱讀活動不僅可以增加學(xué)生的閱讀量，還可以開拓學(xué)生的視野，提高他們的語言表達能力。例如，教師可以組織學(xué)生進行實地考察，搭建圖書角等，促使學(xué)生主動去閱讀。同時，在閱讀課堂上，教師還可以適時地安排一些朗誦、演講等活動，讓學(xué)生有機會展示自己的閱讀成果，并用語言進行交流和分享。
此外，在創(chuàng)新閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的閱讀技能。閱讀技能是閱讀過程中必不可少的一部分，它涉及到詞匯、語法、理解等方面。教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握一些閱讀技巧，如快速閱讀、猜詞法、定位法等，從而提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀效果。此外，教師還可以設(shè)計一些練習(xí)，如填空、找主題句等，鞏固學(xué)生的閱讀技能。
最后，創(chuàng)新閱讀教學(xué)需要教師具備一定的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師應(yīng)積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新自身的教育理念和教育方法。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)術(shù)研究和教材建設(shè)，不斷豐富和改進教學(xué)內(nèi)容。只有具備創(chuàng)新精神和實踐能力的教師，才能給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，實現(xiàn)創(chuàng)新閱讀教學(xué)的目標(biāo)。
總之，創(chuàng)新閱讀教學(xué)是一項艱巨而又重要的任務(wù)。通過以上總結(jié)的心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)閱讀思維能力、開展多元化的閱讀活動、發(fā)展閱讀技能以及教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，是創(chuàng)新閱讀教學(xué)中值得關(guān)注的幾個方面。相信通過教師們的共同努力，我們一定能夠培養(yǎng)出更多具有優(yōu)秀閱讀能力的學(xué)生，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇四
閱讀是學(xué)生提高綜合素養(yǎng)的重要途徑之一，而在閱讀教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，一直是老師們面臨的難題。近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，創(chuàng)新的閱讀教學(xué)方法相繼涌現(xiàn)，為提高閱讀效果提供了新的思路和途徑。以下將結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)創(chuàng)新閱讀教學(xué)的心得體會。
首先，閱讀教學(xué)中引入多媒體資源是創(chuàng)新的重要方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往局限于課本上的文字和圖片，無法全方位地展示信息。而通過利用多媒體資源，可以呈現(xiàn)更豐富的內(nèi)容形式，如視頻、音頻等。通過播放有關(guān)主題的視頻片段或音頻素材，可以讓學(xué)生更加生動地感受到閱讀材料中的情感和語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀的主動性。同時，多媒體資源還可提供實時翻譯、標(biāo)注、字幕等功能，幫助學(xué)生更好地理解和掌握閱讀材料，提升閱讀的效果。
其次，創(chuàng)新的閱讀教學(xué)方法應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的多元閱讀能力。過去，閱讀教學(xué)往往依賴于老師的一對一指導(dǎo)或課堂上的集體朗讀。而現(xiàn)在，隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生們的閱讀方式也發(fā)生了變化。他們更經(jīng)常通過手機、平板電腦等設(shè)備進行網(wǎng)絡(luò)閱讀，習(xí)慣于從不同的渠道獲取信息。因此，創(chuàng)新的閱讀教學(xué)方法應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行多元化的閱讀實踐，比如要求學(xué)生從不同的媒體渠道閱讀，探究文本、圖片、視頻等各種形式之間的聯(lián)系和區(qū)別。同時，可以鼓勵學(xué)生進行互聯(lián)網(wǎng)閱讀，參與到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)討論中，培養(yǎng)自主閱讀和批判性思維。
第三，創(chuàng)新閱讀教學(xué)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和技巧。閱讀是一項需要訓(xùn)練的能力，只有學(xué)會運用正確的閱讀策略和技巧，才能更好地理解和應(yīng)用閱讀材料。因此，在閱讀教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用一些常用的閱讀策略，如預(yù)測、推理、概括、聯(lián)想等，幫助學(xué)生主動構(gòu)建閱讀框架和模型，提高閱讀的效果。同時，可以結(jié)合學(xué)生的個性特點和閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)他們適合自己的閱讀方法和技巧，如線索標(biāo)記、摘抄、歸納總結(jié)等。這些策略和技巧的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不僅可以提高學(xué)生的閱讀速度和準確性，更有助于學(xué)生在課外閱讀中獲得更多的知識和樂趣。
第四，創(chuàng)新的閱讀教學(xué)方法應(yīng)重視學(xué)生的閱讀體驗和情感共鳴。閱讀不僅是獲取知識的工具，也是情感交流的橋梁。因此，在閱讀教學(xué)中，既要注重學(xué)生對閱讀材料的認知和理解，也要關(guān)注學(xué)生在閱讀過程中的情感體驗和情感共鳴。教師可以通過故事、人物等情感元素的引入，引發(fā)學(xué)生對閱讀材料的共鳴與思考，激發(fā)學(xué)生的情感投入和情緒體驗。在評價閱讀成果時，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還要重視學(xué)生的閱讀體驗和情感表達，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀情感和閱讀品味。
最后，創(chuàng)新的閱讀教學(xué)方法需要加強教師的教育自身修養(yǎng)。在現(xiàn)代社會，教育者的角色已經(jīng)從傳統(tǒng)的教書育人轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和推動者。因此，教師需要不斷開拓自己的閱讀視野，學(xué)習(xí)和掌握最新的閱讀理論和方法，不斷更新教學(xué)思想和教學(xué)手段，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。同時，教師還需要與時俱進，善于利用信息技術(shù)和多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新性的閱讀實踐。只有教師人人更新和提升自己，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高閱讀教學(xué)效果。
綜上所述，創(chuàng)新閱讀教學(xué)方法是提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的有效途徑。通過引入多媒體資源，培養(yǎng)學(xué)生多元閱讀能力，注重閱讀策略和技巧的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的閱讀體驗和情感共鳴，以及加強教師自身的教育修養(yǎng)，我們可以更好地促進學(xué)生的閱讀發(fā)展，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，提升綜合素質(zhì)。創(chuàng)新閱讀教學(xué)的道路并不是一帆風(fēng)順，但只要我們不斷努力，不斷創(chuàng)新，就能夠取得更好的教育成果。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇五
為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實踐素質(zhì)，4月，____學(xué)院開展了“本科生參與到導(dǎo)師的研究項目中”的活動。在____老師的帶領(lǐng)下，我們小組四人開始了對城市軌道交通線網(wǎng)最佳密度理論與站點規(guī)劃方法的相關(guān)問題研究。9月，我們的研究課題《______》申報“國家級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目”，11月獲批。
20____年5月中旬，組建我們的創(chuàng)新團隊。6月，聯(lián)系指導(dǎo)老師，并與老師溝通交流，定出創(chuàng)新課題的基本方向，并在老師指導(dǎo)下提前學(xué)習(xí)若干相關(guān)專業(yè)課程，掌握了相關(guān)的專業(yè)知識。暑假期間，我留校在老師的指導(dǎo)下閱讀了相關(guān)書籍，查閱大量國內(nèi)外文獻(其中英文期刊文獻二十余篇，中文文獻三十余篇)，并對每篇文獻做了詳細總結(jié)和思考，并且每周以ppt形式進行一次學(xué)習(xí)討論，每次時間近三個小時。在此期間，逐漸形成本團隊的創(chuàng)新學(xué)術(shù)，在老師指導(dǎo)下確定課題具體的研究方向并自主設(shè)計項目研究方案，得到初步成果。從9月份開始，每兩周進行一次學(xué)術(shù)討論，團隊每人都參與講說，進一步提煉創(chuàng)新實驗項目學(xué)術(shù)思想，整理學(xué)習(xí)交流資料，對課題進行深入研究。
通過參加這次大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目，我獲益頗多。從確定項目立意點，到撰寫項目申請書;從立項審查的波折，到確定研究方案與尋找創(chuàng)新點;從制定詳細的實施計劃，到項目的具體研究，一路走來，我開始了解了之前離我們遙遠的科研工作，我從中學(xué)到了嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度、堅忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng)新的實踐勇氣。歷經(jīng)了近兩年時間的查閱資料，數(shù)據(jù)采集，模型構(gòu)建和刻苦鉆研，使我學(xué)到了很多我所感興趣的、對我學(xué)習(xí)生活很有用的東西。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我得到鍛煉、得到成長的經(jīng)歷，作為當(dāng)代朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，更要懂得去思考問題，解決問題。
在項目初期，由于知識方面的欠缺，我們進度較慢。通過詢問指導(dǎo)老師、及時調(diào)整方案，花一段時間學(xué)習(xí)相關(guān)知識，在此過程中我理解到科研最重要的是要抓住項目所要研究的主要問題，再對研究方案做出合乎實際的設(shè)計，最后才能取得預(yù)期成果。我體會最深的是要勤于思考，要善于從不同角度分析問題。每個課題研究的都是新的問題，沒有現(xiàn)成的方案，需要自己去找文獻查資料，去抓住問題的本質(zhì)尋找規(guī)律，然后確定要創(chuàng)新的方向，不斷地努力，獨立思考。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)，要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假設(shè)，再一步步通過實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實現(xiàn)的。該項目真正做起來才發(fā)現(xiàn)并不那么容易，需要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。比如早期的文獻查閱、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)計算及其分析、模型構(gòu)建。整個過程中我認識到做科研必須具有一絲不茍的嚴謹態(tài)度，要本著對科研負責(zé)，對科學(xué)負責(zé)的態(tài)度，進行自己的研究。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇六
大三花了將近半年的時間去搞第三屆大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽的作品，本來比賽早就完成了，開學(xué)還將所有的比賽花費的發(fā)票遞交了上去，最后學(xué)校還要我們寫一篇比賽心得，今晚花了兩個鐘的時間寫下了下來這篇比賽心得，真的有點長，轉(zhuǎn)發(fā)到自己的博客上，見證下自己曾經(jīng)的步伐。
轉(zhuǎn)眼間，大三過去了，在大三的第一個學(xué)期的最后幾天，我們的參賽作品——綠色環(huán)保自動吸塵黑板擦通過了答辯，最后得到了學(xué)校老師，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，成為其中的一個立項項目，得到了學(xué)校的大力支持。
立項之后，我們就開始了作品的制作階段。寒假期間，我們首先通過上網(wǎng)買回了一個現(xiàn)成的電動吸塵黑板擦進行研究，然后拆了里面的渦輪風(fēng)扇用到我們的作品制作中。然后在寒假期間幾次出到大德路去找我們制造作品需要的零件。
大三的第二個學(xué)期一開始，我們就開始專注于作品的制作。首先通過上網(wǎng)以及老師，同學(xué)的幫助，找了很多地方，終于找到了合適我們制作作品所需要的零件——滾筒以及塑料小齒輪，這兩樣零件不多好找，最終我們是看到了玩具車上面的車輪跟里面的齒輪，因為從玩具車上面取下這種在市場上單件少的零件比較劃算，不然我們又要花錢去訂做，成本就高了。
買回滾筒以及小齒輪后，我們開始自己設(shè)計錐齒輪。在設(shè)計的時候，我們運用課本學(xué)到的知識，計算并設(shè)計了我們需要的齒輪，不過當(dāng)我們將我們設(shè)計好的錐齒輪參數(shù)拿到外面叫師傅訂做的時候開始遇到了一些問題。由于我們只是運用課本上的知識，沒有什么社會上的設(shè)計經(jīng)驗，將我們設(shè)計的參數(shù)拿去加工的時候，師傅跟我們說那樣的參數(shù)的小錐齒輪沒法加工，模數(shù)太小了，機床沒法加工。我們問了很多家，終于找到一家能加工我們參數(shù)的錐齒輪的商鋪，跟老板核查好參數(shù)之后，這樣就完成了錐齒輪的設(shè)計工作。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇七
3月28日上午，武陟縣法院組織召開全體干警會議，學(xué)習(xí)貫徹焦作市“學(xué)深杭、促創(chuàng)新”動員大會會議精神。會議由政治處主任何菊榮主持。
會上，政治處主任何菊榮首先帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《焦作市“學(xué)深杭、促創(chuàng)新”集中學(xué)習(xí)活動方案》、《市委書記王小平在全市“學(xué)深杭、促創(chuàng)新”動員暨表彰大會上的講話，以及《市委書記王小平在焦作市創(chuàng)新發(fā)展經(jīng)濟轉(zhuǎn)型專題研修班總結(jié)會上的講話》，并將“學(xué)習(xí)深杭找差距解放思想促創(chuàng)新”確定為武陟縣法院“學(xué)深杭、促創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)主題。何菊榮主任結(jié)合該院工作實際，提出了“三個創(chuàng)新”。
一是解放思想，在工作思路上創(chuàng)新。要緊密結(jié)合工作實際，與時俱進，創(chuàng)新工作思路，改善工作方法，提高工作能力。教育干警學(xué)習(xí)深圳、杭州“把創(chuàng)新作為第一動力”的發(fā)展理念，充分發(fā)揚求實精神，追求審判的客觀公正;發(fā)揚創(chuàng)新精神，在審判、管理、案件的社會效果上創(chuàng)新;發(fā)揚人文精神，牢記以人為本，堅持司法為民。
遇到的困難，集合社會力量，主動為群眾排憂解困;強化調(diào)解意識，創(chuàng)新調(diào)解方法，真正實現(xiàn)“案結(jié)事了”，努力追求案件社會效果和法律效果的統(tǒng)一。
三是解放思想，在關(guān)注民生上創(chuàng)新。教育干警學(xué)習(xí)深圳、杭州“敢為天下先”的改革魄力。進一步完善訴訟便捷服務(wù)，落實便民利民措施，加強法制宣傳，開展巡回審判，便民訴訟;推行判后答疑制度，將答疑、釋明、回訪相結(jié)合，辨法析理，為民釋惑;完善司法救助制度，為民解憂，使人民群眾切身體會到新時期司法關(guān)懷的溫暖。
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創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇八
創(chuàng)新是推動社會發(fā)展和個人成長的重要動力，而創(chuàng)新的過程中所體現(xiàn)的思維方式和工作方法也是決定成敗的關(guān)鍵。在經(jīng)歷了一段時間的創(chuàng)新實踐之后，我深深體會到了創(chuàng)新的重要性和一些心得體會。下面我將從自己的實踐中總結(jié)出五點關(guān)于創(chuàng)新的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
首先，創(chuàng)新需要打破常規(guī)思維。常規(guī)思維往往局限了我們的視野和想象力，只有跳出傳統(tǒng)的思維框架，勇于嘗試全新的思路和方法，才能夠開辟出新的創(chuàng)新空間。在我的實踐中，我經(jīng)常遇到問題時會先拋開既定的思維方式，主動去尋找其他領(lǐng)域的思維模式來解決問題。例如，我在設(shè)計一個新產(chǎn)品時，參考了建筑設(shè)計中的空間感和流線感，成功地將這些元素融入到產(chǎn)品中，使產(chǎn)品更加吸引人。這樣的跨界融合和常規(guī)思維的打破為我的創(chuàng)新實踐提供了新的思維路徑和靈感來源。
其次，創(chuàng)新需要密切關(guān)注需求變化。由于社會環(huán)境的不斷變化，人們對產(chǎn)品和服務(wù)的需求也在不斷演變。只有通過與用戶的頻繁接觸和深入了解，才能及時捕捉到需求的變化，從而提前做出創(chuàng)新調(diào)整。在我開展新產(chǎn)品設(shè)計的過程中，我經(jīng)常通過調(diào)研和觀察用戶的使用習(xí)慣和反饋意見，以便根據(jù)用戶真實的需求情況進行相應(yīng)的改進和創(chuàng)新。這樣的需求導(dǎo)向和用戶中心的思維方式需要我們時刻保持敏感和積極主動。
再次，創(chuàng)新需要鼓勵和培養(yǎng)團隊合作。創(chuàng)新不是一個人的事情，團隊的力量是不可忽視的。在團隊中，每個人都有不同的思維方式和專業(yè)領(lǐng)域的知識。只有通過團隊的共同努力和交流合作，才能夠?qū)⒉煌南敕ê唾Y源進行整合和優(yōu)化，發(fā)揮出最大的創(chuàng)新效益。在我實踐的過程中，我遇到過許多需要團隊合作的挑戰(zhàn)，通過合理的任務(wù)分配、有效的溝通和高效的協(xié)作方法，我們能夠在最短的時間內(nèi)完成任務(wù)并取得優(yōu)異的成果。
此外，創(chuàng)新需要不斷學(xué)習(xí)和積累。創(chuàng)新的思維和方法并不是一成不變的，而是隨著時代變遷和科技進步而不斷演化的。只有不斷學(xué)習(xí)和積累新的知識和技能，才能夠不斷提升創(chuàng)新的能力和水平。在我的實踐過程中，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷拓寬自己的視野和知識面。同時，我也通過閱讀創(chuàng)新領(lǐng)域的書籍和論文，與行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者交流，以贏得更多的創(chuàng)新靈感和指導(dǎo)。
最后，創(chuàng)新需要堅持和勇氣。創(chuàng)新并非一蹴而就的過程，往往需要付出許多的努力和時間。在創(chuàng)新實踐中，我們難免會遇到一些困難和挫折，但只要保持堅持和勇氣，相信自己的創(chuàng)新能力和價值，就會迎來成功的機會。在我的實踐中，我遇到過許多的失敗和挫折，但我始終堅信創(chuàng)新的重要性，勇敢地面對挑戰(zhàn)并積極尋找解決方案。正是因為堅持和勇氣，我才能夠不斷地克服困難，不斷地創(chuàng)造出新的價值和成果。
綜上所述，創(chuàng)新是一項復(fù)雜而又精妙的工作，需要我們打破常規(guī)思維、關(guān)注需求變化、鼓勵團隊合作、不斷學(xué)習(xí)和積累，以及保持堅持和勇氣。只有通過這些努力，我們才能夠創(chuàng)造出更多的新價值，推動社會進步。希望我的心得體會能夠?qū)Ω魑粍?chuàng)新者有所啟發(fā)和幫助。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇九
創(chuàng)新是推動社會進步和個人成長的重要力量。在新的時代背景下，我們每個人都需要具備創(chuàng)新的能力和思維方式。通過一段時間的學(xué)習(xí)、實踐和思考，我深刻體會到創(chuàng)新的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得和體會。下面我將從“知識更新、思維轉(zhuǎn)變、勇于嘗試、團隊合作和專業(yè)知識”五個方面進行闡述和總結(jié)。
首先，創(chuàng)新需要不斷地更新知識。知識是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有具備足夠的知識儲備，才能產(chǎn)生新的思考和創(chuàng)意。我在學(xué)習(xí)過程中意識到，只有不斷地學(xué)習(xí)新的知識、了解新的發(fā)展趨勢，才能保持在變化的時代中的競爭力。尤其對于科技行業(yè)，新技術(shù)、新理論層出不窮，只有跟得上時代的步伐，才能在創(chuàng)新的道路上尋找到更多的機會和突破口。
其次，創(chuàng)新需要轉(zhuǎn)變思維方式。創(chuàng)新不僅僅限于創(chuàng)造新產(chǎn)品或服務(wù)，更重要的是創(chuàng)造新的思維方式。在個人成長過程中，我學(xué)會了思維轉(zhuǎn)變的重要性。傳統(tǒng)的思維模式往往束縛著我們的思維，難以產(chǎn)生新的創(chuàng)意和想法。通過學(xué)習(xí)和實踐，我慢慢培養(yǎng)了跳出傳統(tǒng)思維框架的能力，學(xué)會從多角度思考問題，用新的眼光看待事物。這種轉(zhuǎn)變讓我在創(chuàng)新的道路上越走越遠。
第三，創(chuàng)新需要勇于嘗試。創(chuàng)新是一種冒險，害怕失敗會成為創(chuàng)新的最大障礙。在個人成長過程中，我懂得了敢于嘗試的重要性。每一次的嘗試都可能帶來失敗和困難，但只有勇于面對和克服這些，才能達到更高的成就。創(chuàng)新往往來源于對未知的探索和冒險，只有勇敢地踏出舒適區(qū)，才能收獲創(chuàng)新帶來的成果和成就。
第四，創(chuàng)新需要團隊合作。創(chuàng)新不是一個人的事情，而是需要團隊的共同努力。在個人成長過程中，我學(xué)會了與他人合作，懂得了有效的溝通和協(xié)作的重要性。合作團隊可以互相補充和啟發(fā)，匯集不同的智慧和思維，從而產(chǎn)生更多的創(chuàng)新和價值。通過與團隊成員的交流和合作，我收獲了很多新的想法和經(jīng)驗，從而推動了自己的創(chuàng)新進程。
最后，創(chuàng)新需要專業(yè)知識的支撐。創(chuàng)新不僅僅是一種思維方式，更是需要專業(yè)知識的支持。在個人成長過程中，我不斷地深化對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和理解，使自己更加熟練掌握所學(xué)的領(lǐng)域，并將其應(yīng)用于創(chuàng)新實踐中。只有掌握了專業(yè)知識，才能更加靈活地運用和展現(xiàn)創(chuàng)新的能力。
綜上所述，創(chuàng)新是一個需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程。通過知識的更新、思維的轉(zhuǎn)變、勇于嘗試、團隊合作和專業(yè)知識的積累，我在創(chuàng)新的道路上有了更深刻的認識和體會。創(chuàng)新不僅僅是一種能力，更是一種思維方式和生活態(tài)度。只有不斷地學(xué)習(xí)、思考、實踐和總結(jié)，才能在創(chuàng)新的道路上越走越遠。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇十
要學(xué)會用創(chuàng)新的思維看待問題，無論是工作上的還是生活上的，創(chuàng)新能讓人進步。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)新。
總結(jié)，歡迎大家閱讀。
“解放思想改革創(chuàng)新在行動”學(xué)習(xí)心得開展“解放思想改革創(chuàng)新在行動”活動，是鞏固和拓展學(xué)習(xí)實踐活動成果的迫切需要，是高新區(qū)實施二次創(chuàng)業(yè)加快“四區(qū)”建設(shè)進程的迫切需要，是加強機關(guān)建設(shè)和黨的建設(shè)的迫切需要。面對新形勢、新任務(wù)、新要求，特別是面對高新區(qū)實施二次創(chuàng)業(yè)加快科學(xué)發(fā)展的新舉措，作為高新區(qū)的機關(guān)干部必須進一步解放思想，加大改革創(chuàng)新力度，為實施二次創(chuàng)業(yè)提供強大的思想動力和創(chuàng)新支撐。
作為高新區(qū)一名機關(guān)干部要進一步提高認識，切實從政治和大局的高度充分認識開展這次活動的重要性和必要性;按照高新區(qū)黨工委管委會確定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和方法步驟，高標(biāo)準、嚴要求，扎扎實實開展好活動;要努力破解在思想觀念、工作思路、工作方式、工作作風(fēng)、工作效能等方面存在的突出問題，創(chuàng)造性地開展工作，提高工作效率和服務(wù)水平;要正確處理好活動與各項業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，以活動的開展促進本職工作，求實效、求效果。
作為高新區(qū)一名機關(guān)干部要在活動中進一步解放思想，增強責(zé)任感。要立足實際，以勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負責(zé)的態(tài)度，積極投入到活動中去。緊緊圍繞“五個一”、“五結(jié)合”做好文章。為高新區(qū)建設(shè)“五型”機關(guān)做貢獻。著力解決自身思想觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在的問題，建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān);著力解決體制機制、思路措施等方面存在的問題，建設(shè)創(chuàng)新型機關(guān);著力解決優(yōu)化環(huán)境、工作效率等方面存在的問題，建設(shè)效能型機關(guān);著力解決機關(guān)作風(fēng)、公仆意識等方面存在的問題，建設(shè)服務(wù)型機關(guān);著力解決艱苦奮斗、廉潔自律等方面存在的問題，建設(shè)廉潔型機關(guān)。
作為高新區(qū)一名機關(guān)干部積極投身二次創(chuàng)業(yè)、加快推進科學(xué)發(fā)展，積極探索改進各項工作的新內(nèi)容、新方法，著力在提高服務(wù)水平上下功夫。為實現(xiàn)“大、高、新”的好項目引進和建設(shè)，早日建成“經(jīng)濟高速增長區(qū)、高新技術(shù)聚集區(qū)、集約高效樣板區(qū)、科學(xué)發(fā)展示范區(qū)”貢獻力量。
為了鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果，引導(dǎo)市直機關(guān)黨員干部解放思想、改革創(chuàng)新，干事創(chuàng)業(yè)、爭先進位，泰安市從4月份開始，集中3個月時間，在市直機關(guān)黨組織和黨員干部中開展“解放思想改革創(chuàng)新在行動”活動，開展解放思想改革創(chuàng)新在行動活動心得體會。
活動以推動科學(xué)發(fā)展觀深入落實、促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、效能型、服務(wù)型、廉潔型”機關(guān)為載體，以改革重在體制機制、創(chuàng)新重在思路措施、行動重在實踐落實為基本要求，引導(dǎo)廣大機關(guān)干部進一步提升思想境界、改進工作作風(fēng)、增強工作效能。
一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)。出臺關(guān)于推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見，舉辦市委中心組專題報告會，開設(shè)領(lǐng)導(dǎo)干部大講堂。以解放思想改革創(chuàng)新為主題，搞好專題培訓(xùn)，完善學(xué)習(xí)制度和考核機制，有針對性地組織學(xué)習(xí)調(diào)研。
二是創(chuàng)建創(chuàng)新型機關(guān)。結(jié)合完善科學(xué)發(fā)展綜合考核評價體系，組織市直部門單位研究制定各自改革創(chuàng)新、爭先進位的目標(biāo)和措施，并通過適當(dāng)方式向社會公布。建立完善工作督查、考核評價和激勵獎懲機制，推動創(chuàng)新目標(biāo)和措施的落實。
三是創(chuàng)建效能型機關(guān)。著眼提升工作效能，全面梳理和完善機關(guān)工作制度。制定機關(guān)崗位績效考核辦法，健全工作目標(biāo)責(zé)任制。完善機關(guān)效能投訴和暗訪機制，對群眾反映強烈的部門單位及有關(guān)責(zé)任人進行通報、誡勉。四是創(chuàng)建服務(wù)型機關(guān)。圍繞“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”，進一步改進工作方式、簡化辦事程序、規(guī)范行政行為。廣泛征求社會各界和服務(wù)對象的意見建議，修訂完善機關(guān)服務(wù)承諾。開展“機關(guān)與基層(企業(yè)、社區(qū)、村)結(jié)對服務(wù)”活動，積極為基層提供政策、科技、信息等服務(wù)。五是創(chuàng)建廉潔型機關(guān)。認真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，深入開展“廉政文化進機關(guān)”和多種形式的警示教育活動，推進黨務(wù)政務(wù)公開。
為確?；顒釉鷮嶉_展、取得實效，明確了活動的方法步驟和保障措施。整個活動按4個步驟組織實施：一是制定標(biāo)準、動員部署。制定市直機關(guān)創(chuàng)建“五型機關(guān)”具體標(biāo)準和考評細則，召開動員大會進行動員部署。二是對照標(biāo)準、學(xué)習(xí)整改。在學(xué)習(xí)調(diào)研基礎(chǔ)上，對照創(chuàng)建標(biāo)準，查擺問題不足，抓好整改落實。三是推樹典型、交流提高。認真總結(jié)創(chuàng)建工作先進經(jīng)驗，推樹一批先進典型，召開現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。四是總結(jié)考評、表彰先進。結(jié)合科學(xué)發(fā)展綜合考核和文明機關(guān)考評，對市直部門單位進行考核評價，表彰一批先進單位和先進個人。集中活動結(jié)束后，將創(chuàng)建“五型機關(guān)”作為機關(guān)建設(shè)的常規(guī)性工作，不斷調(diào)整完善創(chuàng)建內(nèi)容和考核標(biāo)準，形成解放思想、改革創(chuàng)新的長效機制。
1月3日，我有幸參加了由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了課程體系改革的要求，先進的教學(xué)理念，并列舉了國內(nèi)最早進行課程改革的學(xué)校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。同時也思考針對我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專業(yè)建設(shè)跨上一個高度，辦出自己的特色，以促進課程改革的全面進行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會與對課程改革的一些思考。
一、我對工作過程導(dǎo)向課程體系的認識。
通過這次培訓(xùn)，使我認識到工作過程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強專業(yè)建設(shè);以崗位目標(biāo)為目標(biāo)，找準人才培養(yǎng)定位;以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容;以工作項目和任務(wù)為載體，開發(fā)“理實一體化”的新課程;以技能為核心，整合對應(yīng)知識;并在職業(yè)情景中把“學(xué)會做事”的工作標(biāo)準落實為“把事做好”的教育標(biāo)準。
二、我校在課程改革上存在的不足。
通過這次培訓(xùn)，使我意識到國家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位，因為職業(yè)教育離社會最近，離經(jīng)濟最近，是培養(yǎng)社會迫切需求的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實踐、理論和實踐分離的教學(xué)模式、應(yīng)該遵循人的認知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進的方式，將理論和實踐有機結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三，師資隊伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒有工程實踐經(jīng)歷，實驗室缺乏先進的科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實踐緊密結(jié)合的工程項目，教職工的實踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實現(xiàn)合作，必須具有雙贏的運行機制。因為沒有先進的科研設(shè)備和過硬的科研隊伍，社會影響力和認可度不足，對企業(yè)沒有引力，很難實現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
三、作為一線教師應(yīng)該如何授課。
通過學(xué)習(xí)使我認識到，中職教育的教學(xué)，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標(biāo)，圍繞項目整合對應(yīng)知識，以任務(wù)為載體，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識的突出應(yīng)用指向的教育。在實際授課中要做到以下幾點：
(1)創(chuàng)新教學(xué)方法。
基于工作過程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進行真實的任務(wù)驅(qū)動，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識和技能、應(yīng)用知識和技能，達到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實戰(zhàn)的工作過程。這就要求我們要分析每個學(xué)生的職業(yè)成長規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長歷程，職業(yè)成長是“從完成簡單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設(shè)計符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習(xí)任務(wù)?在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時間集中上某一門課，動態(tài)實施，完全按照教學(xué)項目重組教師團隊，采用行動導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中監(jiān)控并評估。以盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時進行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會能力，以實現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
(2)轉(zhuǎn)變授課方式。
基于工作過程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為工作現(xiàn)場。在基于工作過程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊作用，通過合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場完成工作任務(wù)，從而掌握知識、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
(3)轉(zhuǎn)變考試形式。
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過程考評，從傳統(tǒng)考場轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(模擬)。要在工作現(xiàn)場進行過程考試，邊學(xué)邊考邊評，不斷反饋，不斷糾正，實現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到了自己的差距和不足，同時也開闊了視野，確定了專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門、各專業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專業(yè)建設(shè)跨上一個新的臺階，培養(yǎng)社會迫切需求的高素質(zhì)勞動者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇十一
3月19日我們很榮幸在臨沂一小聽到了來自清華附小幾位老師的精彩的課堂教學(xué)，我受益匪淺。
這幾堂課都體現(xiàn)了清華附小的特色，讓孩子站在課堂的中間，使用思維圖，在課堂上學(xué)生的質(zhì)疑是學(xué)習(xí)的起點，不在于解決多少問題，而在于提出了多少問題，把孩子的學(xué)習(xí)興趣提到最高，同時很好的鍛煉了孩子的思維能力，小組合作真正落到實處，每一個孩子都各有分工，各有任務(wù)，絕沒什么行式。
竇桂梅校長親自執(zhí)教的示范課《威利的奇遇》，呈現(xiàn)的是整本書的教學(xué)。她巧妙地利用威利這個有趣的人物，引領(lǐng)孩子們徜徉在十本中外經(jīng)典兒童作品中。竇老師注重對學(xué)生情感的關(guān)注，真正營造了一個“情感的課堂”、“感悟的課堂”和“對話的課堂”。堂課中，竇老師的超越不僅體現(xiàn)在超越教材上，還體現(xiàn)在超越學(xué)科上，她的課中還融入了音樂和美術(shù)的元素，讓所有聽課教師受益匪淺、回味無窮。
竇桂梅老師還根據(jù)清華附小“1+x課改創(chuàng)新”內(nèi)容，作《基于核心素養(yǎng)“1+x課程”的深化與創(chuàng)新》專題講座。她首先讓聽課老師們聚焦屏幕，帶領(lǐng)大家走進清華附小，讓大家領(lǐng)略該校的一年四季，同大家交流分享清華附小的點點滴滴。然后她圍繞核心素養(yǎng)的提出、核心素養(yǎng)導(dǎo)引下課程整合與深度優(yōu)化和基于核心素養(yǎng)的未來展望三方面入手，展示了該校以“為聰慧與高尚的人生奠基”的辦學(xué)使命，體現(xiàn)了該校課程的豐富性、選擇性與人性化，使課程真正服務(wù)于學(xué)生成長。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇十二
近年來，隨著教育改革的不斷深入，創(chuàng)新教育被提到了議程的前沿。在閱讀教學(xué)中，創(chuàng)新也變得越來越重要。本文將從教育實踐中總結(jié)創(chuàng)新閱讀教學(xué)的心得體會，希望能夠為教育改革提供一些有益的啟示。
第二段：理論支持。
創(chuàng)新閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)可以追溯到建構(gòu)主義教育理論。根據(jù)這一理論，學(xué)生應(yīng)該是自主學(xué)習(xí)的主體，在教師的指導(dǎo)下自己去探索和建構(gòu)知識。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該提供多樣化的閱讀材料，鼓勵學(xué)生思考和討論，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化指導(dǎo)。這樣的教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)生的閱讀能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三段：實踐經(jīng)驗。
在實踐中，教師可以采取多種方式來進行創(chuàng)新閱讀教學(xué)。首先，可以引入多媒體技術(shù)，將文字、圖像、音頻和視頻相結(jié)合，為學(xué)生提供多樣化的閱讀體驗。其次，可以組織學(xué)生進行小組活動，讓他們在小組內(nèi)合作閱讀、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。再次，可以鼓勵學(xué)生進行閱讀寫作，讓他們將所讀之書或文章進行整理、歸納和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力。
第四段：效果評估。
創(chuàng)新閱讀教學(xué)的效果應(yīng)該通過多種方式來進行評估?？梢赃M行課堂觀察和訪談，了解學(xué)生在閱讀教學(xué)中的表現(xiàn)和反饋。還可以進行作品展示和評比，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果和創(chuàng)造能力。此外，還可以使用問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生對閱讀教學(xué)的態(tài)度和滿意程度。通過這些評估方式，教師可以及時調(diào)整教學(xué)方法，提高閱讀教學(xué)的效果。
第五段：總結(jié)。
通過創(chuàng)新閱讀教學(xué)，教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力。同時，學(xué)生也能夠獲得更豐富的閱讀體驗，提高自己的表達能力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)新閱讀教學(xué)中，教師需要提供多樣化的閱讀材料，引入多媒體技術(shù)，組織小組活動和鼓勵閱讀寫作等。通過對教學(xué)效果的評估，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。因此，創(chuàng)新閱讀教學(xué)是教育改革中一個重要的方向，也是未來教育發(fā)展的一個重要手段。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇十三
信息技術(shù)課不同于語文、數(shù)學(xué)、英語等常規(guī)教學(xué)科目，其內(nèi)容的變化極為頻繁，具有內(nèi)容跳躍性大、更新快、技術(shù)性高、實踐性強的特點。因此我們在設(shè)計時，除要注意鉆研課程標(biāo)準、認真分析教材、抓住重點難點、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況外，還應(yīng)注意技術(shù)的發(fā)展，在備好教材內(nèi)容的同時，可以把其他學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠把信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)和其他學(xué)科結(jié)合起來。
我平時就要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜索出一些自己喜歡的各種圖片，然后分類保存在圖片素材文件夾里面，在講《在幻燈片中插入圖片》這一節(jié)課的時候，與生物學(xué)科進行簡單結(jié)合，按照鮮花，森林，動物，昆蟲的圖片順序插入幻燈片中，同時對相應(yīng)的圖片內(nèi)容加入對應(yīng)的文字介紹，在學(xué)習(xí)幻燈片的同時，對生物學(xué)科也進行了簡單的復(fù)習(xí)。
信息課具有靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性較強的特點，在教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合教材，大膽進行教學(xué)設(shè)計，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在課堂教學(xué)過程中，我們要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，加強培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中利用新舊知識的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題。在進行課程綜合設(shè)計時，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)挠嬎銠C綜合設(shè)計課題，這些課題應(yīng)滿足如下要求：一要有適當(dāng)難度；二要在教和學(xué)方面富有探索性；三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力；四要能盡量提出一些學(xué)生感興趣的題目。
(1)例如我設(shè)計的一節(jié)課就是以《我的家鄉(xiāng)》為題目，利用百度網(wǎng)站搜索“八家子”關(guān)鍵字，然后讓學(xué)生在結(jié)果中找出我們所要的自己的家鄉(xiāng)，可以充分調(diào)動學(xué)生的興趣，然后充分展開，學(xué)習(xí)如何搜索文字信息。
(2)搜索八家子圖片，找出八家子的地標(biāo)建筑林業(yè)局大樓，讓學(xué)生學(xué)會如何搜索圖片信息，并指導(dǎo)他們查找自己感興趣的圖片，鞏固學(xué)習(xí)成果。
(3)教師利用谷歌地圖，找到八家子，繼續(xù)找到上南中學(xué)，然后讓學(xué)生自己查找北京等著名城市的著名建筑，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)信息的全面豐富。
在綜合設(shè)計中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習(xí)慣。
所采用的教學(xué)方法應(yīng)以“任務(wù)驅(qū)動法”為主。“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法的顯著特點是：教師利用學(xué)生的興趣，圍繞著一個個目標(biāo)逐個地解決問題、完成教學(xué)任務(wù)。適合于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨立分析、解決問題的能力，尤其是適用于信息技術(shù)課的教學(xué)。同時也充分突出了在“做”中“學(xué)”的教學(xué)思想。教師利用學(xué)生的興趣，圍繞著一個個目標(biāo)逐個地解決問題、完成教學(xué)任務(wù)。
在運用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法時，還要靈活使用這一教學(xué)法。將學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)具體化且任務(wù)越具體、明確越好。讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。通過發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和意義建構(gòu)來獲取知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。
上好課，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，我們可以據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學(xué)生，教師也可以單獨輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生，他們接受速度快，然后由他們再去指導(dǎo)他們小組同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生中有部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級輔導(dǎo)員，多給學(xué)生相互討論的機會和時間，同時多教他們解決問題的方法，這總體說來是一個非常行之有效的方法。
及時反饋可以讓學(xué)生了解自己練習(xí)的效果，它能產(chǎn)生相當(dāng)大的激勵作用。在每次單獨練習(xí)之后，通過師生反饋讓學(xué)生知道自己操作的優(yōu)缺點，能很好地糾正不正確的操作和鞏固正確的操作。反饋時可指定學(xué)生進行自學(xué)內(nèi)容的嘗試演示，其他學(xué)生觀察其在演示過程中可能會出現(xiàn)的各種情況并加以思考，然后再讓學(xué)生分析、討論為什么會出現(xiàn)這樣的情況，最后再由教師進行有針對性地講解。及時的反饋、矯正既不僅鞏固了學(xué)生正確的操作技能，也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力。
總之，只有按照新課程理念要求，不斷的在教學(xué)中摸索，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營造快樂、和諧的、有趣的教學(xué)氛圍，才能事半功倍，讓自己的課堂閃爍著學(xué)生們積極渴求知識的眼神，在濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中和孩子們共同成長！
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇十四
效益理解為“花最少的時間教最多的內(nèi)容”，教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教多少內(nèi)容，而是取決于單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
有效教學(xué)需要教師具備反思意識，即要求教師不斷地反思自己日常教學(xué)行為，不斷地追問自己：什么樣的教學(xué)是有效的，我的教學(xué)哪些是有效的，哪些是無效的或低效的，有沒有比我更有效的教學(xué)。
有效教學(xué)更多地關(guān)注可測性和量化。如教學(xué)目標(biāo)盡可能明確與具體，以便檢驗教師的工作效益。
1、課堂步驟的時間的分配和有效性聯(lián)系在技能知識的教學(xué)中，有關(guān)過程雖然是由于發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)的學(xué)生的普遍問題想統(tǒng)一解決，但在學(xué)生還沒有完成之前，這樣的舉措是低效的甚至是無效的。所以在這樣的過程中，老師講和學(xué)生應(yīng)用操作的時間的比例的控制能更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性。
4久而久之造成的是學(xué)生思考的一種惰性，一種依賴性，這也可能是學(xué)生成績一直沒有一個高度，沒有一個創(chuàng)新的根本性原因。筆者有時為了趕時間進度，深怕學(xué)生思考的時間遠遠要超過我快速講解的時間，所以就迫不及待的將過程和答案公布于眾，其實這樣傳授的知識點完全有可能是低效的，因為沒有經(jīng)過思路掙扎的問題可能就是一個問題。
性的落實，但和教師的提問是分不開的，你的問題簡單只能用“是”或“不是”來回答，那么就太牽強了，學(xué)生心里有想法也不能表達，所以兩者缺一不可。
新課堂要求教師能運用新型課堂教學(xué)評價理念在課堂上正確的評價學(xué)生，我們教學(xué)過程中的評價，學(xué)習(xí)成果的評價，教學(xué)的階段性評價都將是課堂教學(xué)有效性的影響因素，我們要真正理解“評價最重要的意圖不是為了證明是為了改進“。
以教師的魅力是貫穿整個課堂，把握住學(xué)生精力的一條主線，精力集中了，自然效率就高了。聽過一省優(yōu)質(zhì)課一等一的老師的課，課堂中的個人魅力發(fā)揮的淋漓盡致，不僅是學(xué)生，在場所有的老師都被她深深的吸引，無不贊嘆其深厚的功底，不會遜色于任何一門其它學(xué)科的老師，所以，在她的課堂中只有專注。
提高我們信息技術(shù)教師的綜合素質(zhì)并不是一下子就完成的，要在一朝一夕中鍛煉，不斷地汲取新知識，充實自己，從自身的行為舉止、語言語音、精神狀態(tài)、應(yīng)變能力、板書設(shè)計等等方面入手，能在學(xué)生面前展示一個豐富的自我，那么，在課堂上，誰還有時間去理會雜事，這樣的課堂，就是一個高效的課堂。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇十五
在公司正值上產(chǎn)時期，6月9日至19日公司領(lǐng)導(dǎo)安排了在新疆石油學(xué)院的宣傳思想文化業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班，目的旨在增強對新形勢下宣傳思想工作基本任務(wù)、基本要求、基本方法的認識和把握，增強做好宣傳思想工作的能力，提高通訊員的寫作能力，提高油田公司信息網(wǎng)的稿件質(zhì)量，讓我們在學(xué)習(xí)中不斷的提高自身素質(zhì)，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，搭建一個溝通的平臺。
我非常珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，上課時，聽的認真，記的仔細，積極參與，我深深懂得，每一次機會都來之不易，每次培訓(xùn)都凝聚著組織者和授課老師的殷切期望和心血。這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為我打開了一扇窗，讓我在一次次的感悟中豁然開朗。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，課題新穎，交流互動，我們深受啟發(fā)，帶著沉甸甸的收獲回到了自己的崗位上，感到領(lǐng)導(dǎo)對我們的教育和培養(yǎng)，心懷感恩之心！感到工作思路清了，目標(biāo)明了，責(zé)任重了，壓力大了，動力足了！
踐行者。我認為：自己要有文化有思想，才能擔(dān)當(dāng)思想文化活動的組織者和宣傳者。要加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗、新做法、新觀點，尤其要加強理論的學(xué)習(xí)，把理論結(jié)合實際，使自己的工作做的有成效。
這次培訓(xùn)中大家都是公司的員工，也有熟悉的同行，但有許多常見其名不見其人的一線通訊員是第一次見到。很高興認識這么多志同道合的同行。我們在學(xué)習(xí)過程中積極交流，大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨樹一幟，有的質(zhì)疑問難，引起大家無限的思考，留給我深刻的記憶和回味！
作為綜合組的成員，每天面臨許多雞毛蒜皮的工作，為了應(yīng)付好工作，有些東西都是臨時要用趕快去補一下，例如公文寫作，總是用得時候才臨時去翻書，影響了工作的效率；以前寫東西目的性不強，滯后，切入點不新，所寫報道深度不夠。來到這里一下子聽了老師的講座，使我感到比原來站得高了，看得遠了，雖不能全面地掌握企業(yè)文化、禮儀、攝影、寫作方面的知識，但理論水平有了新的加強，將更好地指導(dǎo)工作。對我以后的工作是一種極大的幫助，對我更是一種激勵與鼓舞，可以說這次培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。
靠自己以后在實際工作中的努力。培訓(xùn)不是結(jié)束，而是一個嶄新的開端，在今后的工作中我將以更堅定的信心、更寬闊的視野、更務(wù)實的態(tài)度，做好作業(yè)區(qū)的思想宣傳文化工作，不斷提高自己宣傳工作的能力。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但對我的幫助卻是長遠的，這次培訓(xùn)不僅是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更是一次深層交流、思想提升，富有針對性的實踐活動；不僅是對自己知識的擴充、宣傳理念的提高，更是對自己觀念的一次更新。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇十六
創(chuàng)新是社會進步的引擎，也是企業(yè)發(fā)展的重要動力。近年來，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐已經(jīng)成為許多教育與企業(yè)組織的重要方向。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我也積累了一些創(chuàng)新心得體會，愿意分享并總結(jié)。
第一段：創(chuàng)造積極創(chuàng)新環(huán)境是創(chuàng)新的前提。
要想保持持續(xù)創(chuàng)新的活力，創(chuàng)新環(huán)境的營造至關(guān)重要。首先，組織應(yīng)注重創(chuàng)新文化的建設(shè)，鼓勵員工勇于嘗試、敢于創(chuàng)新。其次，要提供充足的資源支持，例如，專門設(shè)立創(chuàng)新基金或?qū)嶒炇?，為員工提供實踐的機會和資源。最后，領(lǐng)導(dǎo)者要給予員工充分的自主權(quán)，讓他們有權(quán)決策和嘗試，激發(fā)他們的潛力和創(chuàng)造力。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的核心。
創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的核心能力，它是指用新的角度、方法去思考問題，挖掘和解決問題的能力。為了培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我發(fā)現(xiàn)積極開展多元化的學(xué)習(xí)和思考是非常必要的。例如，閱讀廣泛的書籍、參加創(chuàng)新思維的培訓(xùn)、研究成功案例等。同時，要注重培養(yǎng)批判性思維和逆向思維，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣，尋找新的解決方案和機遇。
第三段：創(chuàng)新需要注重團隊合作與交流。
創(chuàng)新不是一個人的游戲，而是團隊的合作過程。團隊合作需要成員之間的有效交流與協(xié)作。在我的工作中，我學(xué)到了要尊重每個人的意見和想法，學(xué)會傾聽和理解他們的觀點，從多個角度思考問題。此外，為了改善團隊之間的溝通，我也積極倡導(dǎo)使用協(xié)作工具和平臺，例如在線會議、項目管理軟件等，以加強團隊之間的交流和信息共享。
第四段：創(chuàng)新需要有創(chuàng)造性的方法和工具。
為了提高創(chuàng)新的效率和質(zhì)量，使用創(chuàng)新的方法和工具是非常有必要的。例如，設(shè)計思維是一種非常有用的創(chuàng)新方法，通過觀察用戶需求、設(shè)定目標(biāo)、產(chǎn)生創(chuàng)意并實踐的循環(huán)，可以幫助團隊從用戶的視角出發(fā)進行創(chuàng)新。同時，也可以利用一些創(chuàng)新工具，如頭腦風(fēng)暴、MVP（最小可行產(chǎn)品）等，幫助整個創(chuàng)新過程更加系統(tǒng)和有效。
第五段：創(chuàng)新需要不斷的反思和學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新是一個不斷迭代和完善的過程，因此，及時總結(jié)和反思是保持創(chuàng)新力的關(guān)鍵。通過反思和學(xué)習(xí)，我們可以找到創(chuàng)新實踐中的誤區(qū)和不足，進一步完善和改進。此外，創(chuàng)新過程中難免會遇到失敗和挑戰(zhàn)，但要學(xué)會從失敗中吸取教訓(xùn)，堅持追求卓越和突破。
總結(jié)創(chuàng)新心得體會，我認為創(chuàng)新需要一個良好的創(chuàng)新環(huán)境、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、加強團隊合作與交流、使用創(chuàng)新方法和工具以及不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)。只有我們在不斷地實踐和探索中積累經(jīng)驗，才能在創(chuàng)新領(lǐng)域中發(fā)揮更大的作用，推動社會與企業(yè)的進步和發(fā)展。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇十七
學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。低年級學(xué)生可塑性強，因此，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是低年級數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的黃金時期，教師就是應(yīng)有正確的創(chuàng)新意識，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在獲得知識的同時，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到有效發(fā)展。下面就結(jié)合本人在“三算”教學(xué)中的實踐談點淺見。
心理學(xué)研究表明，創(chuàng)造的條件一是安全，二是心理自由，反映到課堂上，就是要建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系。如果說上課老師就板著面孔，讓學(xué)生帶著壓抑的心情學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量肯定不好，更別說創(chuàng)新了。因此，教師應(yīng)以輕松的教態(tài)，親切的語言，多鼓勵和表揚學(xué)生，給他們以自信的力量，讓學(xué)生在自由、寬松、愉快的氣氛中主動學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新。
興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，又談如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢？因此，成功的教學(xué)要通過激發(fā)學(xué)生興趣來實現(xiàn)。如我在講“人民幣的認識”時，我一上課就創(chuàng)設(shè)情境：一位同學(xué)當(dāng)售貨員阿姨，一位同學(xué)拿10元錢去買筆（每只筆3角），讓通過情景表現(xiàn)，售貨員阿姨應(yīng)找多少錢呢？于是同學(xué)們七嘴八舌議論開了。我適時打斷學(xué)生的議論，說：“同學(xué)們，要想知道答案，等老師給你們上了這一節(jié)課再告訴老師好嗎？”這樣，全體學(xué)生帶著問題，積極主動地思考，樂意地接受了本課的知識。
低年級學(xué)生抽象思維能力差，思維就更離不開動作。我在教學(xué)中就充分利用學(xué)具――算盤，讓動作轉(zhuǎn)化成思維的源泉，成為思維的起點。讓學(xué)生在操作中得出新的方法。如果我在講兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法時，我就讓學(xué)生首先撥一位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，再過渡到兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。我出一道題，讓學(xué)生試撥，適當(dāng)提醒后，請一位撥得好的同學(xué)上臺做示范。結(jié)果，同學(xué)們根據(jù)以前所學(xué)的知識，總結(jié)出了兩位數(shù)加一位數(shù)的珠算方法。這樣，讓學(xué)生自己利用學(xué)具，主動參與知識的形成過程，對開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的動作和思維都是十分有益的。
在平常的教學(xué)中，教師應(yīng)注意給學(xué)生留出空間，讓他們有相互交流的時間，把他們所想的新的思維方法、新的發(fā)現(xiàn)通過交流表達出來，讓創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)在課堂內(nèi)。如書上的興趣題，我通常是讓學(xué)生相互交流，發(fā)表自己的見解，我并在適當(dāng)時候給予點撥。這樣，也是培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的一條好途徑。
創(chuàng)新意識來自提出問題。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”學(xué)生如果能提出問題就意味著思維有了方向，有了目標(biāo)，就會去思考，去探索，去解決，就學(xué)會了創(chuàng)新。不會提問的學(xué)生不是好學(xué)生。要讓學(xué)生求得真正的知識，長進學(xué)問，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，就要鼓勵學(xué)生多“問”。許多學(xué)者也說，如果沒有疑問，就難有新的見解；沒有新的見解，一切以書本為經(jīng)典，以老師講課為準繩，就難有創(chuàng)新。因此，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生提出的問題雖然不是一個很好的問題，也說明在開動腦筋，就要積極地去開拓他的創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在很大程度上取決于教師，教師是整個教學(xué)過程的主導(dǎo)。數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該增強自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，創(chuàng)設(shè)條件，持之以恒地對學(xué)生進行創(chuàng)新訓(xùn)練。這不僅僅是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需求，更是新世紀對人才素質(zhì)的客觀要求。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇十八
第一段：引言（200字）。
教學(xué)一直以來都是一個重要的工作。然而，隨著時代的變遷，學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境也在不斷變化。為了提高教學(xué)質(zhì)量，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法也變得尤為重要。在多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些關(guān)于教學(xué)創(chuàng)新的心得體會，下面我將和大家分享。
第二段：認識自己的學(xué)生（200字）。
教學(xué)創(chuàng)新的第一步就是了解你的學(xué)生。每個學(xué)生都有自己的個性、興趣和學(xué)習(xí)方式，作為老師，我們需要根據(jù)學(xué)生的特點來制定教學(xué)策略。一個簡單但有效的方法是通過與學(xué)生溝通建立親密的關(guān)系。讓他們感到被尊重和理解，這樣他們就會更加主動地參與課堂，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：嘗試新的教學(xué)方法（200字）。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高課堂效果，教師應(yīng)該勇于嘗試新的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的講述和記憶式教學(xué)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。使用多媒體、互動式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。此外，教師還可以通過設(shè)立小組討論、案例研究等活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和思維能力。
第四段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展（200字）。
教學(xué)創(chuàng)新還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團隊合作能力和實踐能力等綜合素質(zhì)。例如，我會鼓勵學(xué)生進行小組項目，讓他們學(xué)會分工合作和解決問題。此外，我還會引導(dǎo)學(xué)生參與到社區(qū)服務(wù)和實踐活動中，通過實際操作來深化對知識的理解和應(yīng)用。
第五段：終身學(xué)習(xí)和反思（200字）。
教學(xué)創(chuàng)新是一個不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。每個教師都需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，與同行交流，參加培訓(xùn)課程，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。同時，教師還應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)效果，從學(xué)生和家長的反饋中找到改進的方向。只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，我們才能更好地適應(yīng)變化的教學(xué)環(huán)境，提供更好的教學(xué)服務(wù)。
結(jié)尾（200字）。
在教學(xué)過程中，創(chuàng)新是不可或缺的。通過認識學(xué)生、嘗試新的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，以及終身學(xué)習(xí)和反思，我們可以提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)創(chuàng)新是一項需要長期投入和堅持的工作，但是它也給我們帶來了很多樂趣和成就感。在未來的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)努力創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)能力，在培養(yǎng)學(xué)生成才的道路上一直前行。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇十九
教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)今教學(xué)中不可忽視的一種趨勢，它重視學(xué)生的個性化需求，采用新型的教育技術(shù)和教育思想，以提高教學(xué)效果，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和個性發(fā)展。在我的教學(xué)實踐中，我深深體會到了教學(xué)創(chuàng)新所帶來的積極效果，下面就我的心得體會進行探討。
教學(xué)創(chuàng)新的前提就是不斷拓寬自己的思路。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師僅僅重視教學(xué)內(nèi)容本身，而忽視了學(xué)生需要多角度、多層次的學(xué)習(xí)資源時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會大打折扣。而教學(xué)創(chuàng)新能促使教師重新認識到學(xué)生學(xué)習(xí)是由多種因素所決定的，教師要根據(jù)學(xué)生的特點、興趣、學(xué)習(xí)狀態(tài)及環(huán)境來調(diào)整自己的教學(xué)方式，為學(xué)生開展多元化的學(xué)習(xí)活動。
二、教學(xué)創(chuàng)新需及時改善教學(xué)方法。
教學(xué)創(chuàng)新不僅要求教育者了解學(xué)生的特點和需要，還強調(diào)即時改善教學(xué)方法。我在實際教學(xué)中，常利用教學(xué)中遇到的問題來開展討論，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的解決方案，然后嘗試進行一些嘗試性的教學(xué)方法，通過及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，使得學(xué)生更有效率地解決難題，增加學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)創(chuàng)新就是需要教育者持續(xù)調(diào)查研究學(xué)生對教學(xué)活動的反應(yīng)，并嘗試改變學(xué)習(xí)環(huán)境。我在實際教學(xué)中，常利用教學(xué)課堂之外的時間，如課后或周末時間與學(xué)生開展一些小組討論、廣泛的閱讀和觀看教育視頻等活動，以達到改變學(xué)習(xí)環(huán)境的效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
教學(xué)創(chuàng)新需要我們積極地思考評價方法的變革。我們應(yīng)嘗試使用多種教學(xué)評價方法，如評價觀察、調(diào)查問卷、學(xué)生自我評價等等，以便更精準地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在我的教學(xué)實踐中，我常利用學(xué)生互評、自評等方式，讓學(xué)生更加主動地參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)創(chuàng)新需要實踐者不斷總結(jié)提高。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新是一個不斷探索的過程，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力，更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。因此，我們應(yīng)通過理論學(xué)習(xí)、實踐探討和交流分享等方式來不斷更新自己的教育觀念，不斷提高自己的教育水平。
結(jié)語：
教學(xué)創(chuàng)新是我們教育者不可忽視的一種趨勢，隨著時代的變遷，教育理念也在不斷地變化和升級，我們也要始終不忘初心，不斷學(xué)習(xí)和探索，適應(yīng)變化，不斷創(chuàng)新，以更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇二十
隨著教育的不斷發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。作為一名教師，我深切感受到教學(xué)創(chuàng)新給我們帶來的巨大影響。在長期的教學(xué)實踐中，我收獲了很多關(guān)于教學(xué)創(chuàng)新的心得體會。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提供多元化的學(xué)習(xí)機會、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、提高教學(xué)效果以及提升教師專業(yè)素養(yǎng)這五個方面，分享我的心得。
首先，教學(xué)創(chuàng)新可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生被動接受知識，缺乏發(fā)散思維和創(chuàng)造力。但是，教學(xué)創(chuàng)新可以打破這種模式，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。比如，我在課堂上引入了探究式學(xué)習(xí)和項目制學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和動手能力。通過這種方式，學(xué)生能夠從被動的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的參與者和創(chuàng)造者。
其次，教學(xué)創(chuàng)新可以給學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機會。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和優(yōu)勢，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只適合部分學(xué)生。通過教學(xué)創(chuàng)新，我設(shè)計了不同的學(xué)習(xí)活動和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，我引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還使用了多媒體教學(xué)和在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生通過多種方式獲取知識和信息。這樣一來，學(xué)生能夠在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中全面發(fā)展，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
第三，教學(xué)創(chuàng)新可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)動力是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和積極性，是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的重要因素。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。而教學(xué)創(chuàng)新可以通過趣味的教學(xué)內(nèi)容和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，我在課堂上運用了游戲化教學(xué)，利用游戲的形式讓學(xué)生在競爭和合作中學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生會感到學(xué)習(xí)有趣并保持積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，教學(xué)創(chuàng)新可以提高教學(xué)效果。教學(xué)效果是評價教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要保障。在教學(xué)創(chuàng)新中，我注重對學(xué)生的個性化指導(dǎo)和反饋。通過個別輔導(dǎo)和評價，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并給予幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和資源，提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式。通過這些改進，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動和積極，學(xué)習(xí)效果也大幅度提高。
最后，教學(xué)創(chuàng)新還可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師是教學(xué)創(chuàng)新的主體，只有不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，才能更好地實施教學(xué)創(chuàng)新。在教學(xué)創(chuàng)新中，我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，了解最新的教學(xué)理念和方法。此外，我還與其他教師進行合作研究和反思，不斷改進自己的教學(xué)實踐。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念和教學(xué)技能得到了明顯提升，成為了一名更加專業(yè)的教師。
總結(jié)起來，教學(xué)創(chuàng)新是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，對于學(xué)生和教師來說都具有重要意義。在實施教學(xué)創(chuàng)新中，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提供多元化的學(xué)習(xí)機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)效果，并提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信只要我們不斷創(chuàng)新，不斷追求教育的科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，就能夠為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇二十一
教學(xué)是傳道授業(yè)解惑的一項重要工作，而教學(xué)創(chuàng)新則是教師們不斷探索和實踐的一個重要方向。在教學(xué)實踐的過程中，我深感教學(xué)創(chuàng)新對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著至關(guān)重要的作用。以下將分享我在教學(xué)創(chuàng)新探索中的體會與心得。
首先，教學(xué)創(chuàng)新要緊跟時代發(fā)展的步伐。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)對教育領(lǐng)域的沖擊愈發(fā)顯著。在這樣的大背景下，教學(xué)創(chuàng)新要以時代的脈搏為依托，及時調(diào)整教學(xué)方式和方法。我曾在課堂上引入了多媒體教學(xué)工具，并以案例分析的方式激發(fā)學(xué)生的思維。通過這樣的方式，我不僅能夠提高教學(xué)效果，還能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
其次，教學(xué)創(chuàng)新要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新是社會進步的源泉，而學(xué)生的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我們在教學(xué)創(chuàng)新中不能只關(guān)注知識的傳授和記憶，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我在課堂上多組織學(xué)生進行小組討論和合作，引導(dǎo)他們自主探索和解決問題。在這個過程中，我盡量給予學(xué)生更多的自主空間，鼓勵他們提出新的觀點和思考方式。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和解決問題的能力。
再次，教學(xué)創(chuàng)新要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行。學(xué)生只有將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，才能夠更好地理解和記憶。因此，在教學(xué)創(chuàng)新時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。我經(jīng)常組織學(xué)生參加實地考察、實驗室實踐等活動，通過實踐的方式讓學(xué)生親身體驗和身臨其境，加深對所學(xué)知識的理解和運用。在這個過程中，學(xué)生既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠提高實際應(yīng)用能力，實現(xiàn)知行合一的目標(biāo)。
最后，教學(xué)創(chuàng)新要靈活把握學(xué)生的特點和需求。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，因此，在教學(xué)創(chuàng)新中要注重個性化教學(xué)。我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生有機會相互交流和學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)狀況進行個性化輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能夠得到適合自己的教育。這種個性化的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果，還能夠滿足學(xué)生的需求，讓他們感受到教育的溫暖和關(guān)懷。
總之，在教學(xué)創(chuàng)新實踐中，我深刻體會到教學(xué)創(chuàng)新的重要性和價值。教學(xué)創(chuàng)新不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實踐能力，以及滿足學(xué)生的個性化需求。我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域的新成果和新方法，不斷探索和實踐教學(xué)創(chuàng)新，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇二十二
教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)前教育工作的熱點話題，作為一名教師，如何推動教學(xué)創(chuàng)新，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)魅力，是值得思考的問題。在我多年的教學(xué)實踐中，我不斷探索、嘗試，總結(jié)了許多教學(xué)創(chuàng)新的心得體會，分享給大家。
教學(xué)創(chuàng)新是以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代教育理論，自主探究、反思、創(chuàng)新的過程，以提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造更好的教學(xué)效果為目的。教學(xué)創(chuàng)新包括教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新等方面。
對于語文教學(xué)來說，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新需要從課文內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)資源等方面入手。針對學(xué)生的具體情況，我常常根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點，自主選取一些膾炙人口的文章或話題作為教學(xué)素材，通過多種形式進行深入剖析，讓學(xué)生深入了解、熟悉、掌握。此外，教學(xué)任務(wù)也需要適當(dāng)調(diào)整，同樣針對學(xué)生的實際需要，制定合適的教學(xué)計劃，探究多種教學(xué)策略，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)方法是決定教學(xué)效果的重要因素之一。在教學(xué)創(chuàng)新中，我常采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)科的主人，積極參與課堂互動，提高學(xué)習(xí)話語權(quán)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，我還嘗試利用多種新時代教學(xué)手段，如云課堂、微課堂、數(shù)字化資源等，將學(xué)科知識以生動的形式傳達給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)手段是教學(xué)實踐中的具體操作過程，也是教學(xué)創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。我常從多個角度思考如何利用教學(xué)手段提高教學(xué)效果，例如通過音視頻材料豐富教學(xué)內(nèi)容、運用數(shù)字化教學(xué)手段設(shè)計精美的PPT來課堂展示、利用音頻設(shè)備保障語音清晰度，提高聽課質(zhì)量等等。我相信，只有通過許多實踐積累，不斷探索，才有可能找到最適合自己的創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
在教學(xué)實踐中，難免會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。在實踐過程中，不斷地反思，找出問題、優(yōu)化教學(xué)，是教學(xué)創(chuàng)新的必要步驟。例如許多時候，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解不夠深刻，于是我不斷反思自己的教學(xué)方法、手段，尋找更好的教學(xué)策略。教學(xué)創(chuàng)新是不斷探索、不斷追求完美的過程，成長需要經(jīng)歷磨練，我相信，只有敢于嘗試、善于反思，才能實現(xiàn)真正的教學(xué)創(chuàng)新。
總之，教學(xué)創(chuàng)新需要教師不斷探索、實踐、反思、創(chuàng)新。只有不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在快樂、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長。
創(chuàng)新教學(xué)總結(jié)心得體會篇二十三
學(xué)習(xí)了中心?！皣L試教學(xué)法”教學(xué)模式后，我受益匪淺。對“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式得到進一步的認識和了解?！皣L試教學(xué)法”的好處就在于緊扣了“嘗試”二字，在課堂教學(xué)中不斷地提出問題解決問題，一波剛落，一波又起，環(huán)環(huán)相扣，持續(xù)推進課堂教學(xué)的進展?！皣L試教學(xué)法”為改革課堂教學(xué)總結(jié)出了一條先進的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念提出了挑戰(zhàn)。從課堂抓起，提高課堂教學(xué)效率，改變教師講，學(xué)生聽，一言堂，滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師是引導(dǎo)者參與者，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)、展示、思考、合作、交流的舞臺。爭取讓“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式融入每節(jié)課。
通過“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和探討，我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師：
創(chuàng)新型的教師要創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。一個富有創(chuàng)新型的教師，心中不該只想著學(xué)生的分數(shù)，應(yīng)更多地考慮學(xué)生的思維能力是否得到提高，創(chuàng)新意識是否得到加強，應(yīng)更多地為學(xué)生今后的生存發(fā)展著想，因此創(chuàng)新性的教師要實現(xiàn)以下幾個轉(zhuǎn)變：
1變傳授知識為培養(yǎng)能力。把培養(yǎng)能力增長才干作為教育的根本目的，把傳授知識滲透在培養(yǎng)能力，培養(yǎng)方法之中，變知識積累第一，能力培養(yǎng)第二為培養(yǎng)能力第一知識積累第二。
2變封閉的課堂為開放的課堂。開放的教學(xué)形式，組織者可以是教師，也可以是學(xué)生，地點可以是課堂，也可以是自然社會。
3變教條式，灌注式為“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式。
二創(chuàng)新性的教師要真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。沒有主體性和自覺性，就不能有創(chuàng)新。因此教師在教學(xué)中要處理好主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系，真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新主體作用。
1、教學(xué)中要給與學(xué)生的積極評價。教師在教學(xué)中要經(jīng)常采用積極的教學(xué)評價手段，使學(xué)生的主體意識得到充分的開發(fā)和培養(yǎng)。如采用“解疑合探”的這一模式教學(xué)，是指通過師生或生生互動的方式檢查自探情況，共同解決自探難以解決的問題，合探的形式包括三種，一是提問與評價。操作的辦法是：學(xué)困生回答，中等生補充，或中、優(yōu)等生評價。二是討論。三是講解。在我們平時的教學(xué)中，尤其當(dāng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，提出一些出乎教師意料的問題時，有些教師會不自覺的扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。這是不利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新興趣的。
2、教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑問難。要學(xué)習(xí)西峽縣探索了多年的“三疑三探”的教學(xué)模式。“疑問疑問，有疑便問”有了疑問，才會思考，才會探索，所以課堂的開始首先要提出問題，用問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣。發(fā)現(xiàn)問題，大膽懷疑，尋根問底是創(chuàng)造的開端，也是創(chuàng)新性人才的重要品德。
3、真正把時間還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是創(chuàng)新的主體。他們有自己獨特的思維方式，有些知識學(xué)生通過獨立或合作是完全能夠解決的，因此教師在課堂和課后都應(yīng)把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時間去思考，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新。課堂教學(xué)中教師要堅持“三講三不講”。留給學(xué)生足夠的時間去獨立學(xué)習(xí)，思考。使學(xué)生由被動的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。
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